活動方案是在特定目的下，為達到某種目標而制定的一種有條理的計劃。小編整理了一些來自不同領域的活動方案范文，供大家借鑒和學習，希望對大家有所幫助。

2023年小學讀書漂流活動方案（模板19篇）篇一

為了進一步激發我校教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍，提高審美修養和人文底蘊，打造學習型教師群體，提高教師綜合素質，努力建造“書香校園”，利用假期鼓勵教師與名家對話，與經典同行，特舉辦讀書活動。

讓讀書成為習慣，借書香助我成長。

學校在崗教師（含幼兒園）。

1、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，豐富自身人文涵養，強化自身修養，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

2、通過讀書活動，實現教師有效積累，改善自身知識結構，改進自己的教學行為，促進教師專業發展。

3、通過讀書活動，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

1、個體研讀：每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步。

2、實踐寫作：每位教師在讀后須撰寫不低于800字的心得體會、隨筆等。

3、交流匯報。開學后，教師們將讀書筆記上交學校，適時舉行優秀教師讀書交流會。

在暑假教師讀書活動中開展好“閱讀一本教育專著、了解一位教育名師、探尋一種教育思想、撰寫一篇教育隨筆”的四個一活動。

1、暑假讀書中，教師注意讀好四類書：經典名著，增加文化底蘊；教學專著，加強教學實踐；教育心理學，領悟學生心理；報紙雜志，了解世事風情。

2、全體教師在暑假讀書活動中，每人至少讀完兩本教育類書籍，完成讀書筆記，寫出讀書心得。

3、在讀書中，關注一位自己喜歡的名師，注意研究他的育人思想，育人策略，并撰寫有一定深度的實踐筆記，以指導今后的教學實踐。

4、鼓勵教師通過網上沖浪，瀏覽各類教育教學網站，瀏覽名師名家的個人主頁，及時了解當前最新的教育動態，更新自己的教育理念。

1、開學后，所有教師讀書札記本及讀書隨筆（或讀書心得）上交教務處或上傳實小報郵箱，學校擇機組織評選，對于閱讀量大、讀書札記記錄認真、隨筆（或心得）撰寫質量高的教師將按等級計入教師期末教學量化成績；優秀讀書隨筆或心得將擇優在相關的教育網站及報刊雜志上發表；以上兩項采取以書代獎的方式進行獎勵。

3、9月6日，所有教師的《讀書筆記》上交教務處，學校擇機組織評價。

2023年小學讀書漂流活動方案（模板19篇）篇二

通過開展“與好書為伴，弘揚紅船精神”第九屆校園讀書節活動，激發學生讀書的興趣，積累學生的文化底蘊，豐富學生的知識，開闊學生的視野，活躍學生的思維，陶冶學生的情操，使學生體驗閱讀的樂趣，讓好書伴著學生快樂健康成長，進一步推動在校園內外形成“多讀書、讀好書”的良好輿論氛圍和文明風尚，使“讀書節”活動成為學校特色發展的基礎工程。

二、活動主題。

“我與好書為伴，弘揚紅船精神”

三、活動時間。

四、活動組織。

組長：

副組長：

組員：

五、活動過程。

（一）準備階段。

1.氛圍營造【總務處負責】。

校園掛條幅“我與好書為伴，弘揚紅船精神”附：xx小學第八屆校園讀書節。

每周一中午，廣播播放弟子規、古詩詞誦讀等音頻，使校園富有濃濃的書香氣，打造人文xx。

2.讀書倡議【教科室負責】。

10月19日在校園網上傳讀書節方案，10月22日升國旗儀式上發布讀書倡議書，拉開讀書節序幕。

3.指定閱讀時間【教科室負責檢查】。

每周三、五中午“活動或午休”時間為閱讀時間，12：00至12：40學生自由閱讀，可由學生干部組織管理，教科室不定期抽查。

4.書香班級建設【圖書管理員、各班主任負責】。

以班級為單位，建立完善班級圖書角。班級內圖書可由班主任負責，到圖書館挑選適合本班學生閱讀的書籍，或可發動學生捐助。書籍由班級圖書管理員統一管理、借閱、登記，形成濃濃的讀書氛圍。

5.開放圖書館、小書吧【德育處、總務處負責】。

每天中午開放圖書館半小時以上，配套學校“xx章”獎勵政策，將到圖書館看書作為獎勵措施，激發學生讀書的欲望。全天開放小書吧，鼓勵學生安靜、有序地自由閱讀，養成良好的閱讀習慣。

6.好書推薦【教科室負責】。

7.家校聯動【教導處】。

開展家長學校，聘請專家作閱讀講座，提高家長對課外閱讀的認識，指導家長正確有效地開展家庭共讀，營造書香家庭氛圍。

（二）實施過程。

誦讀篇。

1.經典國學引領：

合理利用我校國學校本教材，由專任教師進行經典國學名篇教學。提倡上完一篇、背誦一篇，長篇可背其中一部分。

2.經典誦讀積累：

小古文。

考核規定篇目。

以上誦讀內容電子稿見附件2、3、4（附件2《弟子規》，附件3《古詩70首》，附件4小古文）考核安排屆時見校園網通知。

我與名家面對面專題講座。

四至六年級每班十名學生。

校長室。

備注：以上活動如有時間變動，以屆時的通知為準。

具體安排：

1.參評故事大王比賽、“紅船領航”主題演講比賽。

由指定教師指導學生參與區級評比。具體參評辦法由教科室負責傳達到指定教師。

參與對象：三至六年級各班。

征文主題：我與好書為伴，弘揚紅船精神。

活動方案詳見教科室此前發布的通知。

3.“同心關愛，共沐書香”愛心捐書活動。

此項活動具體安排詳見德育處發布的方案。

4.書香教室、圖書角布置檢查。

檢查時間：____年11月6日（周五）中午12點。

檢查內容：重點檢查圖書角的圖書儲備情況，及管理員配置、圖書借閱制作是否完善。

檢查結果運用：此項檢查結果計入最終書香班考核。

5.情景朗讀比賽。

參與對象：一-二年級各班。

比賽時間：11月21日中午12點至班隊課。

活動要求：

在課外書籍中選擇一段相對完整、有趣的內容，進行有聲有色地朗讀。要求所選內容積極、健康，朗讀聲音富有感染力、表現力。表現形式可多樣，時間控制在5分鐘內。

具體安排詳見教科室屆時發布的通知。

6.自編繪本設計大賽。

參與對象：三-四年級各班。

活動安排及要求：

繪本故事應為原創故事。故事編寫應邏輯清晰，積極健康。創作的手法和表現形式不限。各班在全班設計的基礎上，擇優選送1-2個繪本參賽。

截止時間：11月23日。

具體安排詳見教科室屆時發布的通知。

參與對象：五-六年級各班。

活動安排及要求：

在全班交流的基礎上，推選一名學生參加校級評比。

要求推薦適合高年級學生閱讀的經典書目，把推薦理由和自己的閱讀感受分享給大家。時間控制在三分鐘內。形式可多樣，可配樂、做ppt背景等。

具體安排詳見教科室屆時發布的通知。

8.我與名家面對面專題講座。

具體時間及安排見屆時校園網通知。

1.各類評比成果時間為____年1月至12月。

2.班主任參評書香教師也作為書香班級的其中一個加分項。

具體要求請老師們參看附件5及三張評分表。

（三）總結表彰。

20xx年3月初，學校將對第六屆讀書節活動進行總結，對“書香班級”、“書香少年”和“書香教師”進行表彰。

2023年小學讀書漂流活動方案（模板19篇）篇三

閱讀是學校教育的最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。可以促進同學的全面發展，營造內涵豐富、特色鮮明的學校文化氛圍，提高學校的辦學品位，提高教師的文化素養，陶冶同學的情操，本學年我校將全面貫徹市教育局的精神，在全校師生中積極開展讀書活動，把讀書活動作為工作中的重中之重。

全校同學。

養成讀書習慣創立書香學校。

1、通過讀書活動，激發師生尤其是全體同學的閱讀熱情，開闊其視野，增加其知識，陶冶其情操，空虛其文化底蘊，提高其綜合素質。

2、通過系列活動的開展，逐步形成我校特有的“書香學校”特色，不時提升我校的辦學品位。

3．啟動學校、班級、家庭小書房建設，學校通過開展形式多樣的讀書活動以和召開家長會等活動，讓每一個小朋友都感到讀書是最快樂的，讓每一個家長更加關注小朋友的讀書情況，關心小朋友的學習和生活。

4、通過讀書活動，從學習習慣、生活習慣、勞動習慣、衛生習慣等方面培養同學，教師要真心實意地愛同學。

xxxx年3月--xxxx年12月。

1、活動發起階段（xxxx年3月）。

三月中下旬，在我校召開“書香溢學校、知識伴我行”啟動儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向各年級推薦讀書目錄，下發建議書，制定書香班級、書香家庭、讀書之星的具體要求規范。各班級建立圖書角，開辟一快“讀書交流園地”。

2、積極開展讀書活動階段（xxxx年3月-—xxxx年11月）：

（1）3月起—11月下旬，要求同學充沛利用早上到校、每天午飯后休息時間、晚上在家完成作業后的時間進行有計劃、有選擇地讀書。利用好每周三的最后一節課時間，每名同學建立“采擷集”，收集積累好詞好句。

（2）“書香班級”要求：班級圖書角的書能在同學中進行流動，使教室里充溢書香。班級同學能夠主動借閱圖書，并根據年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。

（3）“書香家庭”要求：讀書的小朋友真棒，讀書的家長真美，讀書的家庭真好。家庭內藏書達到一定數量，平時家長能和小朋友一起讀書，并且每學期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。

（4）“讀書之星”要求：成果優秀，平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會，并有文章在校以上刊物發表。

（5）教師讀書要求。全體教師要認真閱讀學校推薦的書目，同時在閱讀期間完成規定字數的讀書筆記，每學期撰寫一片高質量的讀書心得體會并和時發送到學校網頁上。

（6）建立同學“讀書記分卡”制度。分年級、班級記錄同學的讀書情況，并對同學的讀書情況在期末予以評價。

3、總結表彰階段（xxxx年12月）。

xxxx年6月和10月為我校讀書節活動月，7月、12月進行總結表彰前一階段涌現出的“書香家庭”、“讀書之星”、教師讀書先進個人，發放獎品原則是“以書代獎”，并對下一階段工作提出要求。

1、讀書陣地建設。

學校要加強圖書室建設，定期更新書籍，并提高圖書室的使用率；開放閱覽室；每年定期組織購書、贈書、捐書等活動；班級建好班級圖書角，組織好“捐一本好書”、“讀一本好書”活動；家庭建設家庭小書房，培養良好的讀書習慣，合理進行家庭教育投資，積極參與學校讀書活動。

2、開展《古詩詞》誦讀活動。

一二年級：熟讀背誦詩詞15—30首，推薦書目以短小的兒童詩、注音童話等圖文并茂的書籍為主。

三四年級：熟讀背誦詩詞40—60首，推薦書目以節奏感強，富有趣味而較之低年級又有一定深度的兒童文學作品為主，并注重培養同學不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。

五六年級：熟讀背誦詩詞70—80首，推薦書目以科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記和長篇兒童小說和優美兒童散文等為主，并增加符合這一時期兒童口味的現代、當代經典文學作品，努力給同學發明展示自身課外閱讀效果的機會。

3、具體活動。

開展“每天一詩”誦讀活動或“每周一得”讀書會，向同學們介紹自身看過的新書、好書，交流自身在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。并要求每個班級每周最低向廣播站和《蓓蕾文學報》報分別投稿一篇，稿件采用后會擇優向其它報紙或刊物投寄。

4、課程建設。

各班制定學期（年）班級讀書計劃，每學期確定兩本共讀書目，安排導讀提綱，精心指導閱讀，適當布置師生共讀；根據同學興趣，每學期推薦6本以上圖書，組織一次讀書交流會或開展一次具有本班特色的讀書活動，設置“讀書”課，每周午間和每周一節課（一、二年級利用一節自習課；五、六年級利用小作文課）進行讀書活動，內容為閱讀經典或指導課外讀物欣賞。

5、考試評價。

我校將在開展讀書的基礎上認真組織評選校級“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等，以更好地激發同學的讀書興趣，體驗勝利的快樂。

6、長效管理。

將讀書活動納入學校常規工作。以一年為周期，每年舉辦一次讀書現場會。將每年的6月、10月份作為學校讀書節的活動月，公布重點推薦書目，表彰一批“書香家庭”、“書香班級”、“讀書之星”，并對下一階段工作提出要求。

組長：

副主長：

組員：

2023年小學讀書漂流活動方案（模板19篇）篇四

根據大安市教育局《關于印發〈大安市中小學領導干部、教師全員讀書活動方案〉的通知》要求，特制定《大安二中領導干部、教師全員讀書活動方案》。

營造濃厚的讀書氛圍，不斷從優秀的作品中汲取營養。通過閱讀教育經典等著作，提高教師的文化底蘊和文化修養，進一步掌握教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，提升實踐經驗，提高教育研究能力，促進教育創新，是教師成為有思想的教育者。

1、在學校形成良好的讀書氛圍，構建書香校園，端正教育思想，辦好人民滿意的學校。

2、促進校長和教師知識拓展、觀念更新及理論素養和教育能力的提高，逐步養成多讀書、讀好書、好讀書的習慣，爭做人民滿意的教育工作者。

全校領導干部和任課教師。

引導教師閱讀教育名著、學科教育理論圖書以及提升教師人文精神、文化素養、科學知識的書籍。

1、領導干部和任課教師必須全員參加讀書活動。

2、每位參加活動者都要結合自身的閱讀實際和工作需要制定切實可行的'年度讀書計劃。

3、每位參加者每月至少閱讀一本教育名著、學科教育理論圖書以及提升自身人文精神、文化素養、科學知識的書籍。

4、按要求做好個人每月活動記實。

（1）標明自然情況：學校、姓名、任教年級及學科。

（2）寫清書籍簡介：書目、作者、頁數、數、類別、閱讀時間、出版社、主要內容。

（3）摘錄名言名句，做好讀書筆記。要求：跡工整，書寫規范，每月每本不少于。

（4）撰寫讀書心得。要求：結合實際，每月每本不少于，單獨上交一份電子文本，上傳到教師進修學校網站讀書網絡聯盟。

（5）撰寫論文：每學期一篇，年度共兩篇，上交紙質文本和電子文本各一份。

5、每月舉行一次讀書報告會。內容包括：校長論壇、筆記展評、心得交流。做好影像記錄，上傳到教師進修學校網站讀書網絡聯盟。

3月5日，上交年度讀書計劃。

3月28日，讀書報告會。

4月25日，讀書報告會。

5月30日，讀書報告會。

6月27日，讀書報告會。

9月26日，讀書報告會。

10月31日，讀書報告會。

11月27日，讀書報告會。

12月25日，讀書報告會。

學校成立領導領導小組，負責讀書活動的組織領導。

學校參加活動者全員加入讀書網絡聯盟，建立自己的教育博客，上傳心得體會和論文，學校上傳讀書報告會的影像資料。

（1）學校制定《大安二中領導干部、教師全員讀書活動考核評價表》，每月評價一次，年終進行終結性評比，評出優秀者表彰獎勵，頒發證書。

（2）大安市教育局在年終進行終結性評比，評出“年度讀書人物”，給予表彰獎勵。主要條件有：本年度精讀名著10本以上，并能做好讀書筆記，撰寫學習心得，學以致用；個人學習創新典型經驗在校級以上得到推薦和交流；本年度有多篇作品、論文在報刊發表；有較多藏書。

大安二中。

20xx年2月28日。

2023年小學讀書漂流活動方案（模板19篇）篇五

組長：

副組長：

成員：

1、成立小組，積極有為，培養讀書意識。

（1）進行讀書活動啟動儀式（政教處）。

（2）學校開展“讀書開放日”活動，要求沒有作業的學生每天中午1:00-2:00進行讀書活動，每學期讀書不少于4本。寫讀書心得5篇左右。（圖書管理員、中午值班老師）。

（3）利用大課間進行美文誦讀活動。每天大課間美文（經典）誦讀，加入一次精要的閱讀分享或圖書推介。

2、加強宣傳，營造氛圍，讓書香滿校園。

（1）在教學樓宣傳欄上進行大力宣傳（團支部）。

（2）在宣傳櫥窗宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法（教導處）。

（3）利用慈弘圖書角，搞好“好書我推薦”活動（班主任、語文老師）。

（4）建立“學雷鋒---微心愿愛心讀書”“讀好書、多讀書”宣傳牌（政教處）。

3、拓寬思路，廣開渠道，讓學生有書讀。

（1）建立班級圖書角。專門配備1名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。鼓勵學生購買自己喜歡的優秀書籍，登記歸入班級書柜，班級內同學交換閱讀，定期更換。培養學生閱讀習慣，構建學校讀書氛圍。

（2）不斷加強學校圖書室建設，不斷充實學校圖書室。保證閱讀時間和借閱書籍的便利規范，以確保讀書活動的正常開展。

（3）各班開辟富有特色的.“慈弘讀書寫作欄”（教導、語文老師、班主任）。

4、保證時間，加強指導，確保學生讀好書。

（1）學校每天午間休息、下午少年宮時間進行美文誦讀活動，指導教師要適當控制作業量，為學生創設一個寬松的閱讀環境，以保證學生每天不少于一小時的讀書時間。

（2）教師要加強閱讀指導，培養學生的閱讀興趣和良好閱讀習慣。養成做好讀書筆記，寫好讀書心得的好習慣，不斷增加閱讀積淀。

（3）加強保證課堂讀書，培養學生讀書積極性，提高學生讀書水平，品味讀書帶來的無限樂趣。

5、開展活動，督促帶動，激勵學生多讀書。

（1）語文課前3分鐘，各班級舉辦“我讀我演”演講活動。（語文老師實施）以“魅力人物”、“唯美畫面”、“書海拾貝”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，讓學生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。

（2）舉行讀書手抄報比賽活動。

配合相關專題活動，學生收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期至少出一期讀書手抄報。在各班推選出的基礎上進行了學校評比（團支部進行組織）。

（3）每天早自習前（7:20-7:50）進行朗讀、誦讀活動。

（4）每學期舉行一次“讀書之星”評選活動（教導處組織）。

（5）創新《紅領巾》讀書簡報，讓學生了解國家大事、方針政策、喜聞樂見的趣聞軼事、好人好事等（團支部）。

（6）利用建黨節、國慶節等開展讀書知識競賽活動（語文組長組織）。

（7）積極參加市里、局里舉辦諸如“暑期讀一本好書”等的讀書征文活動，鼓勵學生積極向各類報刊投稿。

（8）結合每年一度的學雷鋒系列活動，組織廣大師生募捐書籍活動，根據學生的所求、所愿積極開展“愿我讀書夢、愿我小心愿”活動（政教團支部）。

1、各室、教研組認真開展讀書活動，對表現好的學生進行德育學分制加分；

2、讀書突出的班級將授予“書香班級”頒發獎狀，給班主任月考核進行加分；

4、各室、語文組、大課間開展的各項有關讀書活動作好記錄，做好人才的培養、選拔并整理好材料，上交教導處，教導處建立讀書活動檔案，進行監督。

5、各項活動做到有人負責、有人指導、有人監督，有保障、有成效。

2023年小學讀書漂流活動方案（模板19篇）篇六

我們中國有句古話叫“開卷有益”，讀書是一個人獲取知識的''重要途徑，小學生應多讀好書。因為書中有偉人的諄諄教導，書中有歷史的滾滾車輪，書中更有人類歷史文化的博大和精深……《語文課程標準》指出：“閱讀是搜集處理信息，認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”強調“要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為更好地貫徹新課程理念，結合學校書香校園文化建設精神，全面提高我班小學生的文化素養和綜合素質，根據我們的實際情況，經研究決定，在全班開展“書香班級讀書”活動，具體實施方案如下：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，讀書伴我成長，遨游知識大海洋”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

1、通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。

2、通過活動，使學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

3、通過活動，促進學生知識更新，思維活躍，綜合實踐能力的提高。

4、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。

1、我讀書，我快樂！

2、閱讀，是與我們相伴一生的精神家園。

3、書香班級，書香教師，書香學生。

讀書、誦經、閱報。

“讀書”，按語文課程標準要求和學生的實際，規定閱讀總量，推薦優秀閱讀書目，《三字經》必讀，課外閱讀總量不少于40萬字。

“誦經”，吸收我國傳統文化的精華，繼續開展古詩文誦讀活動，誦讀古詩、詞、文。

“閱報”，閱讀程度適合的兒童報刊。提倡一人一報（刊），每天閱讀10分鐘。

1、制定讀書計劃書：

每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。

班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有效果，簡潔明了。

定期組織一次“讀書計劃書展示會”。

2、舉辦讀書博覽會：

每天上午課前十分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、出讀書小報：

每個學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版一期讀書小小報。、班級每學期組織一次讀書小小報評比活動。

4、建立少年小書庫：

讀書活動中，班里召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

在校級圖書室的基礎上，每個學生建立起個人小書庫，每個班級建立起班級圖書角。

5、建立好書交換站：

為了有效發揮三級書庫的作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，校圖書室每天下午午讀和活動課時間定期向各班開放。、同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

每個學生每學期向班級捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實班級圖書角，把班級圖書角建成最大的圖書交換站和交流站。

讀書活動中，班級要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。

7、營造班級讀書成果展臺，鞏固學生的讀書成果：

充分利用各班教室后墻板報，及時將學生的讀書筆記展示出來，表揚先進，激勵后進。每兩個月班內組織一次評比活動。評出班級讀書小博士、讀書愛好者。

2．宣傳發動，每位學生課外收集1——2句關于讀書有益的名言，利用晨間活動課在班中進行交流，并選擇教室內合適的地點予以張貼。

3．準備有關讀書活動的事項：讀書筆記本，購買有關書籍。

1．制定班級和個人讀書成長計劃書并展示。

2．建立班級小書庫（圖書角）。

3．“讀書小報”的出刊，讀書筆記的制作，剪報本的制作等培訓。

4．出刊一期關于讀書方面的黑板報。

5．舉行一次主題故事會。

1．舉行第二次讀書會，圍繞閱讀主題進行。

2．“我和書籍有個約會”賽詩會。

3．利用家長會的機會，動員家長參與“書香家庭”建設活動。

5．舉行一次讀書征文比賽。

1．舉行第三次讀書會，圍繞閱讀主題進行。

3．評比表彰“書香家庭”。

1．評比、表彰“學期閱讀之星”。

1、營造良好的課外閱讀氛圍。加強“書香”班級文化建設。開辟宣傳欄、圖書角、板報、墻報、手抄報、班報等形式多樣的活動陣地，教室內張貼詩文警句，讓學生時時處處沐浴在詩文氛圍中，在班級內形成“書香班級”的濃厚“書香”氛圍。

2、語文教師要與學生共讀，給學生樹立讀書的榜樣，以“背古詩、誦美文、讀經典”為目的，閱讀大量書籍，提高語文教師綜合素養。在教師自身讀好書，好讀書的基礎上，帶動學生讀書，使課外閱讀成為課堂教學的拓展與延伸。語文教師及班主任通過各種方式與家長建立聯系，形成教育合力，保證學生有計劃的進行課外閱讀，營造良好的“書香教師、書香學生”的讀書氛圍。

2023年小學讀書漂流活動方案（模板19篇）篇七

為促進學校文化建設，進一步提高教師作為文化人的素質，促進教師專業成長，進而提升學校的文化品位，制定長江小學“營造書香校園”活動方案如下：

創建學習型組織，促進可持續發展。

通過營造書香校園，使廣大教師內強素質，外樹形象，言傳身教，為人師表。使廣大學生拓展知識視野，形成良好的學習習慣，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

1、緊密結合教師專業發展和學習型組織建設，為教師讀書搭建好平臺，組織開展教師讀書沙龍活動，激發教師讀書欲望，提高教師讀書品味。

2、開展“五個一”為主要形式的學生讀書活動，使學生養成自覺讀書的良好習慣，并形成一定的讀書學習能力。

1、成立教師讀書小組，制定教師讀書計劃。

以創建學習型組織小組為單位，成立教師讀書小組，制定全校性的教師讀書計劃。各學習小組要根據學校的總體部署，結合本學科特點，制定以“提升理論知識素養和人文素養”為主題的讀書與實踐計劃，教師個人根據自己需要選定閱讀的文章、刊物或教育教學專著，制定富有個性化的讀書計劃。

2、改善讀書條件，搭建讀書平臺。

學校為教師推薦讀書篇目，同時盡量配齊、配足教育教學理論書籍，保證教師集體學習用書。學校圖書室對師生開放。

（1）組織開展教師讀書沙龍活動，使集體學習與教師自學相結合，促使全體教師養成愛讀書、會讀書的習慣，提高閱讀能力。要求每位教師每個學年精讀學校推薦的書籍1本，并于期末上交讀書筆記，本內容列入教師個人業務考核內容。本學期確定必讀書目為《論語》，《新課程有效課堂教學行動策略》。選讀書目為《給教師的100條新建議》、《陶行知教育文集》。下學期必讀書目為蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，選讀書目為《人性的弱點》（卡耐基）、《學校里老師不教的50件事》（中谷彰宏）。

（2）創新讀書形式。學校利用教師論壇、教師博客等載體開展形式多樣的主題讀書活動。

（3）把讀書與摘記、感悟結合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。

（4）把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來，以理論指導實踐，并能形成自己新的教育見解，提升個人的教育科研水平。

3、樹立讀書典型。學期末召開讀書活動總結交流會，要求各小組對一學期來的讀書活動進行全面總結，通過交流與評比活動，樹立典型，推廣先進。

4、組織落實學生讀書活動，以開展“五個一”讀書活動為載體，使學生養成愛讀書、讀好書的習慣。

每天一誦，利用20分鐘晨讀時間組織開展晨誦活動，重點是背誦精品詩文。

每周一記，建立學生讀書積累本，以周記的形式，記錄自己一周的讀書內容和體會；

每周一課，以班級為單位每周一節讀書課，做好圖書的借閱登記和管理；

每班一集，每學期各班將學生讀書心得、讀書筆記裝訂成冊期末向家長開放；

學期一展，定于每學期末，由學校組織，以多種形式展示讀書成果。

學校將此項工作納入教師目標管理，并及時進行指導、檢查，使讀書活動落在實處，辦出實效。班主任要制定本班的學生讀書計劃，并按照學校要求做好組織落實。

組長：**。

副組長：**。

組員：**。

2、經費保障及溝通。

學校采用財經投入、教師自籌以及和相關單位協調等辦法解決書的問題，為讀書提供保障，確保活動順利開展。

3、完善制度，精心組織。

學校將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓計劃，建立長效的管理機制，完善教師讀書的獎勵機制（期末將評選優秀讀書筆記、讀書心得），并將讀書活動與教師培養計劃和教師個人年終考核相結合，使讀書活動計劃落到實處。

4、加強指導，定期檢查。

學校對教師讀書活動中遇到的具體問題進行有效指導，同時要定期進行督促檢查（特別是教師的讀書筆記要定期檢查），注重讀書實效，避免走過場，搞形式。每學期末要組織開展匯報活動。通過讀書，進行有效的教育理論儲備，針對所讀專著，寫出一篇不少于1000字的讀書心得，每學期至少一篇。

讀書筆記具體要求：

第一，對書名、作者、出版社及出版日期應有具體的說明。

第二，對書的章架結構應有所體現。

第三，對所摘記的教育觀點應注明所摘書中的頁碼。

第四，提倡將讀書摘記和讀書感悟結合起來，也可以對所讀整本書的感悟寫成篇幅獨立的讀書心得。

第五，以讀書吸收為主，以摘記、感悟為輔，讀書筆記應做到保質保量。

加強學以致用，要有意識地以讀書理論收獲指導自己的教育教學實踐活動，貫徹新課程理念，強化生本教育、愛心教育、學生素質教育，切實做到優化教育教學過程從而達到提高教育教學質量的根本目的。

5、有機結合，減輕負擔。

將讀書活動與校本培訓活動相結合，與課題研究相結合，與教師專業發展相結合，與現代信息技術教育相結合，……通過有機結合把讀書活動變成一種樂趣，享受學習的快樂，讓書香浸潤成長。

2023年小學讀書漂流活動方案（模板19篇）篇八

為了切實加強對學生進行愛國主義和革命傳統教育，提高青少年思想道德素質，根據武夷山市教育局《關于舉辦武夷山市第六屆學校讀書節活動的通知》（武教[20xx]34號）文件精神，我校決定在20xx年3月至20xx年12月，開展校園讀書節活動。

通過開展形式多樣、豐富多彩的學校讀書節系列活動，大力弘揚和培育民族精神，把青少年學生培養和造就成為具有高尚道德品質和良好道德修養的接班人。

以中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》、《公民道德建設實施綱要》和《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》、《改革開放三十年》為主要內容，結合我校德育工作實際，開展系列教育活動。

20xx年3月至20xx年12月。

本屆讀書節以“改革開放三十年”為主題，開展五項系列活動，即：

2、學生講故事比賽；

3、師生網上讀書知識競賽活動；

4、“家庭·親子”教育論壇；

5、“優秀德育論文”征集、評選。

1、以年段為單位，開展年段或班級比賽（即初賽），在此基礎上進行選拔，將優秀選手、優秀作品推薦到學校，參加市級比賽。

2、各項比賽活動選送的作品，按參賽項目評出一、二、三等獎，并為學生頒發榮譽證書。

各年段、各班要高度重視讀書節活動，把此頂活動作為德育工作重要任務加以落實，精心組織安排，力求做到班班有發動、人人都參與，使我校讀書活動提高到一個新水平。

1、征文比賽：各班級組織學生在閱讀《改革開放三十年》（上學期已由新華書店征訂發行）的基礎上，結合校園讀書活動，選取真實反映社會、人生、理想、感悟的題目和題材寫征文。參賽作品于20xx年4月3日前，每年段送6至7篇征文到德育處，學校將組織人員分別按四、五、六年段進行評選，評出一、三、三等獎，并將最優秀作品推薦參加武夷山市級比賽。

2、講故事比賽：以“改革開放三十年”為主要內容，題目自定，講故事時間不超過5分鐘。各班主任組織學生在班級開展比賽，活動結束后每班上交一份文稿到德育處。

3、師生網上讀書知識競賽：各年段要認真宣傳發動師生踴躍參加6月份全國舉辦的網上讀書知識競賽活動。競賽要求：

(2)遵照網頁上的介紹，準確填寫個人注冊信息；

(3)認真閱讀競賽題，并按提示和要求答題；

(4)確認答題完畢后，點擊“發送”按鈕，將答卷發出；

(5)務必在規定的答題日期內發出答卷，過期答卷無效；

(6)參賽者必須使用真實的個人信息，每期競賽題每人限答一次。

4、“家庭·親子”教育論壇：為繼續深入開展社會主義榮辱觀的實踐活動，努力構建學校、家庭、社會“三位一體”道德教育網絡，學校舉辦校園“家庭·親子”教育論壇，采取征集、評選家教優秀論文、優秀家教案例等形式，拓寬社會主義榮辱觀教育渠道。各班于20xx年9月25日前至少選送家教優秀論文或家教案例1篇。文稿請注明工作單位、作者、聯系電話，“論文”或“案例”，同時發送到：，屆時視數量和質量評選一、二、三等獎，并將優秀作品推薦參加武夷山市級比賽。

5、征集、評選優秀德育論文：教師們在工作實踐中積累了大量成功經驗，為總結交流德育工作新經驗，學校在全校教師中征集“優秀德育論文”，題目自擬，字數3000字左右。德育處領導、年段長、班主任于本學期末每人寫一篇德育論文，屆時將評選一、二、三等獎，獲獎作品收入“武夷山實驗小學優秀德育論文集”并將優秀作品推薦參加武夷山市級比賽。

6、凡送交的文稿一律用a4紙，題目用黑體小二號字，校名、班級、作者姓名、指導教師、手機號碼用五號字，正文用仿宋四號字打印，并將文稿發送到學校德育德育處郵箱：

德育處。

2023年小學讀書漂流活動方案（模板19篇）篇九

理想的書籍是智慧的鑰匙。為了讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手。讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激，學校將舉辦“風景這邊‘讀’好”讀書節，通過激趣、導讀、導思進而達到導行、導寫，讓同學們在讀書中感知學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為人生奠基。

感激書籍，享受閱讀，暢游書海，擁有智慧。

20xx年12月

1、明確本屆讀書活動主題。

2、班級做好環境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍。

（1）班級出好黑板報，讓班級充滿濃濃的書香。

（2）布置、完善圖書角，備有借閱記錄。

（3）開放班級圖書角，記載學生借書的情況。

1、讀書節開幕式“孔小好聲音，從誦讀開始”。（12月8日集體晨會）

2、分年段開展活動。

一年級：流動的故事，悅讀的旅行。一年級到學校圖書館借繪本讀物，也可以動員學生自帶。在4個班級中進行繪本閱讀的`流動，并形成物化的成果，成果的形式各班自由發揮。（負責人：年級組長。成果上交時間12月26日前。）

二年級：快樂讀書節，巧手做書簽。二年級同學自主閱讀各類書籍，并自己動手做一做書簽。（12月26日前，每班上交5張精美書簽。）

三、四年級：悠悠古詩詞，聲聲情韻長。三、四年級背誦古詩75首，以年級為單位開展“我愛記詩詞”活動。活動地點：孔子學堂、老階梯教室均可。活動時間12月26日之前。）

五、六年級：菁菁孔小園，朗朗書聲傳。五、六年級誦讀課文，五年級《去打開大自然綠色的課本》，六年級《安塞腰鼓》，以班級為單位集體誦讀，誦讀場地放在寶塔山公園。時間待定。

1、讀書節所有活動由班教小組共同協作完成。由組長統一安排任務。

2、未盡事宜，由德育處解釋。

2023年小學讀書漂流活動方案（模板19篇）篇十

圖書漂流，源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標簽，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。

動員小班幼兒和家長讀書，提供更多閱讀機會，喚起讀書意識，讓書籍在流動中發揮作用，激起大家惜書、愛書的情感，分享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。

20xx年4月。

小班級部幼兒和家長。

1.每周五為“圖書借閱日”和“圖書歸還日”，借閱時間為一周。

2.每人每次只能借閱一本書哦！

3.圖書漂流期間請您和寶寶愛護圖書，不要亂畫、折損，如有破損、丟失，請及時反饋老師并自行補購。

4.借閱時可借“圖書走廊”中任意區域中的一本，但需找本班老師登記。

5.圖書歸還時需由家長簽字歸還。

6.請您積累親子閱讀照片、親子閱讀小體會，還書時交給老師。

1.老師到幼兒園圖書室借適合小班級部幼兒和家長閱讀的圖書。

2.布置“圖書漂流”的圖書走廊環境。3.向家長發起活動倡議。

4.家長和幼兒自行借閱圖書，并登記。

5.家長和幼兒利用晚間、周末時間，進行親子閱讀，并留下照片，和幼兒一直制作“親子閱讀小體會”記錄卡。

6.家長按時歸還圖書。

1.進行“明星家庭”的評選。

(1)有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級閱讀活動中起模范帶頭作用。

(2)父母有固定時間與幼兒一起親子閱讀。

(3)家庭成員讀有所獲，能在班級空間里發表有關分享閱讀的文章。

2.親子閱讀家長心得：家長能夠積極的將自己與寶貝一起閱讀的心得體會記錄下來。

3.親子繪本制作。

家長和寶貝一起將自己喜歡的繪本，制成“自制繪本”或“我來畫繪本”等。

相信圖書漂流活動的開展，定會讓寶貝們在書的海洋里，汲取到無窮無盡的知識，同時也為寶貝們搭建了交流分享的平臺，為家庭建構了親子溝通的橋梁。相信圖書漂流活動定會將世界上最珍貴的禮物帶給寶貝們，將更多的驚喜帶給家長們。我們期待您與寶貝的積極參與。

小班級部20xx.4。

2023年小學讀書漂流活動方案（模板19篇）篇十一

啟動“書香校園”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

1、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

3、通過活動，使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養。

4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

組長：盧校長

副組長：黃xx

組員：全體班主任、語文老師

1、第三周升旗儀式啟動讀書活動。通過多種形式，校長講話、教師講話、學生演講等宣傳讀書的好處，倡議全體師生多讀書，讀好書。

2、打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室的散發出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級利用教室后書包柜建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。

3、班主任、語文教師向學生推薦好書（參考書目：中外經典名著、名家名篇、優秀文學雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等）。

4、同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”活動。

5、利用紅領巾廣播站播放“中外經典名篇欣賞”。

（一）教師讀書活動

1、“書海導航”。推薦教師閱讀書目。

2、“漫步書海，品味人生”。每位教師精讀1—2本教育教學專著或文學作品，撰寫讀書心得。

3、“暢游書海，享受閱讀”。教師和學生同閱讀一本書，共享讀書樂趣。

4、“我為孩子誦經典”。每位語文教師利用課前三分鐘、語文課、早晚自習等時間為學生朗讀經典作品。

（二）學生讀書活動

1、“誦讀經典，詩話人生”背誦活動。利用每節語文課開始幾分鐘誦讀古詩或名篇。

2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周利用“語閱課”作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展“故事會”、“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個朋友”、“好書推薦”、“知識競猜”、“報刊剪輯”等活動。

3、“智慧芳園,一字千金”書評活動。要求每人認真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓，字數為300字—500字左右；體裁不限（詩歌、隨感等）均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報式，自由創意。

4、“智慧碰撞,親子讀書”活動。建議每位學生建立家庭“小書架”，與好書交朋友，并開展與父母共讀一本書活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）兩部分。

1、 做好讀書登記簿

（1） 每個學生結合個人實際，準備一本讀書登記簿，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、容量、實現時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目，高年級可適當作讀書筆記。

（2） 每個班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。

（3） 學校語文科組和大隊部將組織一次“讀書交流會”展示同學們的讀書登記簿并做出相應評價。

2、 舉辦讀書展覽：

各班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、 出讀書小報：

（1） 每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等。

（2）每學期定期出版讀書小小報。并組織讀書小小報評比活動。

4、參與讀書實踐活動：

（1） 讀書活動中，班級要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝等。

5、 鼓勵學生結合讀書筆記自建讀書成長冊：

(1 ) 學生可以在老師、家長的幫助下，建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句以及每學期制定的讀書登記表，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

（2） 學校定期組織師生參觀、評比“讀書成長冊”。

6、舉行迎元旦“書聲朗朗，書韻留香”朗誦會。

7、分別開展讀書活動老師、學生經驗交流會。

（1）各班級成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。學校讀書活動領導小組給予班級讀書活動檢查評價。

（2）評選書香班級，對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級每月由年級組長給予加分，記入文明班考核。期末評選優秀讀書班級和優秀指導老師，給予表彰。

（3）每月班級評選“小書蟲”“小書迷”“讀書博士”等，全校大會給予表彰；期末評選 “讀書明星”，給予獎勵。

2023年小學讀書漂流活動方案（模板19篇）篇十二

1、學校以“讓讀書成為習慣，使書香充滿校園”為奮斗目標，打造“綠色書香校園”特色。我們將舉辦“徜徉書海，享受閱讀”全校讀書活動，通過激趣、導讀、導思，進而達到導行、導寫，讓同學們在讀書中感受學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為人生奠基。

2、以讀書節活動為契機，引領和推動我校讀書活動的開展，鼓勵全校師生以書為友，養成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生，形成讀書氛圍，促進校園文化建設，努力創建學習型學校，樹立*中心小學師生新形象，把學校的“書香校園”的特色建設推上一個更高的臺階。

為了深入實施素質教育，創造良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍；為了激發學生的讀書熱情，增長知識，推進我校“綠色書香校園”建設，促進學生個性特長的和諧發展，提高全校師生的文學藝術修養和欣賞水平，特開展全校學生讀書活動。

我們樂讀、會讀、多讀，讓書香伴我們共同成長。

益智明理——我們愛讀書。

良師益友——我們讀好書。

行萬里路——我們多讀書。

學海無涯——我們勤讀書。

20*年9月—12月。

2023年小學讀書漂流活動方案（模板19篇）篇十三

為配合學校第十屆 “閱讀，改變生活”讀書節活動，引導和鼓勵全校師生積極投身自我修煉，營造多讀書、讀好書的校園學習氛圍。大隊部特在全校開展“傳遞一本好書”讀書“漂流”活動。

1.9月底―10月初，準備和啟動階段

2.10月中旬―1月底，讀書漂流過程

3.1月底，根據漂流書簽和讀書心得評選出“優秀漂主”、“優秀漂流人”。

1.10月20日前，各班級積極組織開展寫推薦詞，推薦一本好書的活動，班主任根據推薦詞和推薦書籍挑選5―10名漂主。漂主要在書籍的最后一頁貼上自己寫的推薦詞以及漂主的班級、姓名、起漂時間。班主任于10月22日前將各自班級漂主的書籍上交到大隊部，由大隊部統一安排在“開放式閱覽廳”的讀書漂流專柜內供全校學生傳閱。

2.大隊部會在每位漂主書籍的前頁貼上“漂流書簽”，其他學生可參閱漂主的'推薦詞選擇成為某位漂主的第一位漂流人，閱讀書籍后，填寫書簽上的漂流信息，寫下讀書心得，完成第一次漂流。

3.第二位漂流人可根據漂主的推薦詞和第一位漂流人的讀書心得自主選擇成為某位漂主的第二位漂流人。

4.漂流步驟如上循環。

1.大隊部每月會展出優秀讀書心得。1月底，根據漂流書簽和讀書心得，評選出“優秀漂主”、“優秀漂流人”。

2.班主任在班級內要做好學生的工作，鼓勵學生課間常來“閱覽廳”讀書漂流。

2023年小學讀書漂流活動方案（模板19篇）篇十四

“圖書漂流”活動最早起源于美國，是美國人羅恩?霍恩貝克爾最先發起的，出發點是想讓一些塵封于書架上的書重新走上社會，從而把整個世界變成一個大圖書館。這一活動始于上世紀60年代，人們有時會在出租車的后座，公園的長椅或公共汽車上發現一些書籍，上面貼著類似“請閱讀我吧”、“請翻開我看看”之類的小紙條。在他們翻閱過這些書后，再把它放在新的公共場所，它便開始新的一輪漂流。“我是一本‘漂流書’，我不屬于任何人。歡迎您閱讀我，也希望您幫助我繼續漂流。”“不用借書證，不必付押金，把它帶回家看完后，再按書內說明將它放到特定地點，讓它‘漂流’到下一位讀書人手里。”

圖書漂流，傳遞著書香。“書非借不能讀也”，與其任隨它們在孤寂中遭致自身價打折、資源浪費，不如交給更多需要它們的人去讀，讓書在流動中發揮作用，實現傳遞知識的價值。圖書漂流，傳遞著誠信。圖書漂流這種新形式，既是對公民道德素養、誠信和共享意識的考驗，更是一種鼓勵，因為它是建立在人與人之充分信任、相互支持和幫助的心理基礎之上的。

圖書漂流，傳遞著情誼。一本本書籍隱含著一顆顆奉獻社會、關愛他人的熱誠之心，盡管大部分情況下，圖書捐助者和讀者無法實現面對面的交流，可事實上，一方面在更廣闊的范圍內，更多人心間，能夠感受到溫暖情愫的流動和撞擊。另一方面，這本書可能由此成為一個媒介，讓互不相識而志趣相投者彼此聯系，有助于打破代社會人與人之間的隔閡。圖書漂流，傳遞著文明，傳遞著和諧。

1、幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養閱讀能力，增進親子情感。

2、通過圖書漂流活動培養幼兒節儉、和伙伴分享的好習慣。

3、通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。

4、通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，以提高幼兒的表達和表現能力。

書在你我間旅行，你我在書中暢游

xx幼兒園童話課題實驗班幼兒及全體家長

1、請家長和孩子一起為幼兒園參加漂流的圖書制作一個標簽，寫好班級、姓名及該書推薦理由（家長和幼兒一起商量推薦詞）

2、請每位家長為孩子準備一個文件袋（透明），并將漂流的書放進袋中。

1、班級內幼兒間漂流

2、班級內家長間漂流

1、每個幼兒帶一本繪本到幼兒園參加圖書漂流活動。

3、漂流時間：每周五離園時將漂流的圖書帶回家，周三早上來園時將漂流的圖書帶回幼兒園。

（一）幼兒漂流用書

幼兒園和幼兒家長共同提供

（二）家長漂流用書

1、幼兒園提供50%

2、家長提供50%

1、利用班級qq群，博客、家長會宣傳“圖書漂流”活動的相關內容，動員教師、家長和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長及各年齡段閱讀的圖書帶到園里，由教師統一整理。

2、確定漂流書籍目錄。

3、班級設置圖書漂流中轉站。

4、“心的交流，愛的傳閱”圖書漂流活動啟動儀式（家長開放日當天舉行）。

5、定期開展形式多樣的讀書有感交流活動（如家長、幼兒，每月家長進課堂和親子活動時進行）。

圖書漂流活動的要求：

1、請珍愛每一本漂流圖書，漂流的圖書用流動小書包傳遞，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發現破損，請及時修補，并告知班級老師。

2、為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領取一冊。

3、閱讀期為5天，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園（如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還），以便其他幼兒繼續閱讀。如提前完成可轉漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉站（班級漂流角）。

4、請家長指導幼兒認真閱讀，建議家長把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時光”，享受閱讀的樂趣。并及時填寫閱讀卡記錄。一定要留下孩子的姓名，孩子的感想，爸爸媽媽的感想。

5、家長可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱，用來記錄孩子讀書的時間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等，為孩子留下閱讀的寶貴財富！讓孩子成為“書香寶貝”，讓家庭成為“書香家庭”！

6、圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數的.一部分。如不慎遺失，請按原價賠償（不論新舊）。

圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，“圖書漂流”的游戲規則是“愛就釋手”，一旦違背誠信而“愛不釋手”，圖書就會觸礁沉沒。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。

漂流知識鏈接：專業用語

漂流：來源于漂流瓶，在這里實際上是指一種自由的傳遞活動。

漂流期間：一本書從開始漂流到結束漂流的這段時間屬于漂流期間。

漂流活動：一本書在整個漂流期間的事件叫做漂流活動。

漂友：參與漂流活動的所有人均稱為漂友。

首漂：把一本書首先漂流出去，也就是發起一個新的漂流活動；也可以叫起漂。

放漂：把一本書漂流出去。這個放漂可以是首漂，也可以是轉漂；

轉漂：把已經讀完的漂流書繼續漂流下去。

求漂：用戶可以對任何一本圖書發出漂流（閱讀）請求，當這本圖書對應漂流書的當時持有者看到您的請求時，很可能會把漂流書傳遞給你。只有求漂才能讓別的漂友知道你想要閱讀的圖書。首漂或者轉漂的漂友才有漂流目標。

受漂：收到別的漂友傳遞給你書的整個事件過程。

收漂：也就是結束漂流活動。

在漂：一本漂流書處于漂流期間叫做在漂。

2023年小學讀書漂流活動方案（模板19篇）篇十五

1、請珍愛每一本漂流圖書，漂流的圖書用流動小書包傳遞，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發現破損，請及時修補，并告知班級老師。

2、為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領取一冊。

3、閱讀期為5天，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還)，以便其他幼兒繼續閱讀。如提前完成可轉漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉站(班級漂流角)。

4、請家長指導幼兒認真閱讀，建議家長把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時光”，享受閱讀的樂趣。并及時填寫閱讀卡記錄。一定要留下孩子的姓名，孩子的感想，爸爸媽媽的感想。

5、家長可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱，用來記錄孩子讀書的時間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等，為孩子留下閱讀的寶貴財富!讓孩子成為“書香寶貝”，讓家庭成為“書香家庭”!

6、圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數的一部分。如不慎遺失，請按原價賠償(不論新舊)。

圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，“圖書漂流”的游戲規則是“愛就釋手”，一旦違背誠信而“愛不釋手”，圖書就會觸礁沉沒。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。

漂流知識鏈接：專業用語。

漂流：來源于漂流瓶，在這里實際上是指一種自由的傳遞活動。

漂流期間：一本書從開始漂流到結束漂流的這段時間屬于漂流期間。

漂流活動：一本書在整個漂流期間的事件叫做漂流活動。

漂友：參與漂流活動的所有人均稱為漂友。

首漂：把一本書首先漂流出去,也就是發起一個新的漂流活動;也可以叫起漂。

放漂：把一本書漂流出去。這個放漂可以是首漂，也可以是轉漂;。

轉漂：把已經讀完的漂流書繼續漂流下去。

求漂：用戶可以對任何一本圖書發出漂流(閱讀)請求，當這本圖書對應漂流書的當時持有者看到您的請求時，很可能會把漂流書傳遞給你。只有求漂才能讓別的漂友知道你想要閱讀的圖書。首漂或者轉漂的漂友才有漂流目標。

受漂：收到別的漂友傳遞給你書的整個事件過程。

收漂：也就是結束漂流活動。

在漂：一本漂流書處于漂流期間叫做在漂。

2023年小學讀書漂流活動方案（模板19篇）篇十六

（一）通過活動培養學生讀書、愛書的好習慣，讓他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發展后勁。

（二）通過活動在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高，并在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

少先隊輔導員：xxx。

語文科組長：xxx。

圖書管理員：xxx。

信息技術老師：xxx。

1、每天中午1：30——2：00，開展全校性的讀書讀報活動，做到每天有內容，有目標，第人設一本“讀書讀報”記錄本，作好記錄。

星期一：摘錄一首古詩詞，并背誦。

星期二：讀《現代小學生報》英語版，摘錄一個精彩片段。

星期三：讀《現代小學生報》介紹你感興趣的一項內容。

星期四：讀《現代小學生報》數學版，攻下一則數學難題。

星期五：敘述一個童話故事。

2、每天每班評選出一份優秀的記錄抄寫好后上交學校，期末匯編成“養正小學校本課程——讀書讀報活動匯編”

3、每周評選出優秀的作品利用“紅領巾廣播站”進行廣播、表揚。

4、開展“我與書報同成長”活動，每個學生建立“讀寫成長檔案袋”（記錄所讀書報的名稱，內容簡介，讀書摘要，心得體會等）。

5、開展“我最喜愛的一本書”讀后感征文大賽和“《現代小學生報》——我的良師益友”征文活動。

6、開放學校圖書室、電子閱覽室，擴展學生的閱讀面，充實學生的閱讀內容。

7、“六一”與少先隊大隊部結合組織讀書讀報實踐活動“課本劇”表演。

8、期末出一期“養正風采”（讀書讀報專刊）。

9、信息技術老師指導組織學生周六（上午9：00—12：00，下午2：00—5：00）。

網上閱讀“xxxx市教育科研網數字圖書館閱覽中心”的數字圖書。

2023年小學讀書漂流活動方案（模板19篇）篇十七

圖書漂流，源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標簽，放在公共場所，撿獲此書的'人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。

動員全校教師讀書，提供更多閱讀機會，喚起讀書意識，讓書籍在流動中發揮作用，激起大家惜書、愛書的情感，分享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。

20xx年3月8日。

全體在園教師。

（1）每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規則。

（2）閱讀過漂流圖書的漂友，須在我們制作的傳閱記錄處，留下讀書日期和姓名，并簡單書寫閱讀感言。

（3）圖書放漂后，可自行“轉漂”（將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）。

（4）漂友團可以自行“求漂”（對任意一本圖書發出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。

1、活動宣傳；圖書收集、整理。

（1）公布活動方案：幼兒園網站。

（2）征集漂流圖書：每位教師準備一本圖書進行漂流，并將書名等圖書信息在學校讀書博客上的《漂流圖書登記表》填寫完整。

（3）準備“圖書漂流標識”和“圖書漂流卡”（傳閱記錄）。

2、首漂及推廣：3月8日——學期末前一周。

首漂日當天，每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標識”，在尾頁粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書后，大家可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。

3、活動結束：學期末。

圖書漂流活動結束，請大家及時將漂流圖書歸還至漂流站。

漂友的責任和義務是保證圖書的完整和回歸。

2023年小學讀書漂流活動方案（模板19篇）篇十八

為增強教師讀書趣味性，促進教師更多地閱讀童書，更好地了解兒童，走進兒童的心里，以便日常的教學中有目的地指導學生進行童書閱讀，特在教師中開展童書漂流活動。

20xx年9月28日期——20xx年10月31日止

先下載放在“湖望人的幸福”共享中的童書漂流登記表，將你喜歡的繪本寫出推薦理由，以電子圖書的方式（可直接從網上找，也可將繪本用相機拍下）和登記表一起向同辦公室的其他同事傳遞，接到“漂流書”的人如閱讀了就在附表中進行登記，接著往下傳。如不想讀可直接隨意傳給另一個人。（同辦公室的讀完后向后一個辦公室漂，較容易操作）一個月時間每人最少參與5次，多者不限。活動結束時（31日），各辦公室室長將老師手中的書用u盤拷備，交到教師發展部，以便進行統計，最后選出“最佳推薦獎”和“最佳參與獎”

由胡校長“首漂”開始。

待定。

1、附表和“書”打包，寫好書名同時發送。

2、注意不能故意讓童書“擱淺”。

2023年小學讀書漂流活動方案（模板19篇）篇十九

：每年的“4月23日”是世界讀書日，結合我們繪本館的特色，擬舉行“圖書漂流”活動。希望以此為契機，促進師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓我們的孩子在與小伙伴之間讀書分享中健康成長。

：我分享，我快樂。

1、幼兒在家人的陪伴下參與活動，培養閱讀能力，增進親子情感。

2、通過圖書漂流活動培養幼兒節儉、和伙伴分享的好習慣。

3、通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。

4、通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，以提高幼兒的表達和表現能力。

2月11日發起。

1、每個小會員準備一本自己已閱讀過的喜愛的圖書。

請家長和孩子一起為幼兒園參加漂流的圖書制作一個標簽，寫好姓名及該書推薦理由（家長和幼兒一起商量推薦詞）。

3、每周六上午繪本館活動時間將漂流的圖書帶來參加圖書漂流活動。

4、參與漂流活動的圖書，繪本館負責保管及存放。

5、活動中評出“愛心小讀者”（積極參加活動和閱讀圖書最多）。

1、珍愛同伴的圖書，如發現破損，請及時修補，并告知老師。

2、閱讀完圖書后請于下周及時返回繪本館，以便其他小會員繼續閱讀。