優(yōu)秀作文要求文思泉涌、文筆優(yōu)美，讓讀者有閱讀的愉快感。為了幫助大家更好地掌握優(yōu)秀作文的要領(lǐng)，小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典優(yōu)秀作文的解析和點(diǎn)評(píng)。

皮球魚(yú)一家親小學(xué)（專(zhuān)業(yè)21篇）篇一

天上一天，地上一年。我覺(jué)得說(shuō)得不錯(cuò)。正因?yàn)槿绱耍也畔蚰銈兘榻B以下紫花。

紫花是紫色的，美麗漂亮的`，有黃色的花芯，讓我看了驚嘆不已。有時(shí)想摘一朵下來(lái)，但我的良心說(shuō)不行，這時(shí)我只好放下自己的欲望。忽然一陣風(fēng)吹來(lái)，把花吹散了，我立刻拿來(lái)一個(gè)筒子把它遮到，我仿佛聽(tīng)到了紫花在說(shuō)：“謝謝！”我聽(tīng)了很開(kāi)心！

真實(shí)的事，我沒(méi)一點(diǎn)說(shuō)謊！但我再說(shuō)紫花在開(kāi)花，我看見(jiàn)了欣慰不已！“姜維，起床了，”媽媽說(shuō)。

我好開(kāi)心！

皮球魚(yú)一家親小學(xué)（專(zhuān)業(yè)21篇）篇二

陸莉和羅麗。

陸莉和羅麗，

同在一個(gè)年級(jí)里，

陸莉?qū)W習(xí)很努力，

學(xué)了語(yǔ)文學(xué)物理，

尊敬老師守紀(jì)律，

又講禮貌又懂理。

羅麗穿得很美麗，

學(xué)習(xí)只求差不離，

說(shuō)話做事不考慮，

屢次違反校規(guī)矩，

你想學(xué)陸莉，

還是學(xué)羅麗?

花鴨與彩霞。

水中映著彩霞，

水面游著花鴨。

霞是五彩霞，

鴨是麻花鴨。

麻花鴨游進(jìn)五彩霞，

五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。

樂(lè)壞了鴨，

拍碎了霞，

不清是鴨還是霞。

悶棍。

門(mén)背后有根悶棍開(kāi)門(mén)別碰悶棍。(重復(fù)三遍)。

嘀嘟寺。

東有嘀嘟寺，山有嘀嘟寺，

有個(gè)嘀嘟爺，上山去祈福。

手提嘀嘟油，腰里別葫蘆，

嘴念嘀嘟經(jīng)，三步一叩首。

面見(jiàn)嘀嘟佛，佛爺開(kāi)慈目，

大經(jīng)念三遭，小經(jīng)唱六度。

嘀嘀嘟嘟，嘀嘟嘀嘟，

嘀嘀嘟嘟，嘀嘟嘀嘟。

嘀嘟夢(mèng)醒嘀嘟屋，睜眼不見(jiàn)嘀嘟寺，

嘀嘟母雞叫咕咕，嘀嘟老豬打呼嚕。

皮球魚(yú)一家親小學(xué)（專(zhuān)業(yè)21篇）篇三

星期天，爸爸送了我一個(gè)禮物。我迫不及待地打開(kāi)一看原來(lái)是三個(gè)紫砂娃娃。

只見(jiàn)一個(gè)滿臉皺紋的老爺爺，正笑瞇瞇地看著我。一個(gè)是頑皮可愛(ài)的小男孩；還有一個(gè)是大耳朵“豬八戒“，一個(gè)個(gè)栩栩如生，可愛(ài)極了！正當(dāng)我愛(ài)不釋手時(shí)，爸爸說(shuō)“它不僅好看還很好玩呢！”說(shuō)完，爸爸把它們浸在冷水里，五分鐘后拿出來(lái)，用滾燙的熱水一淋，只聽(tīng)“嗖”的一聲，水術(shù)從它的脖子小孔里射了出來(lái)，噴得可遠(yuǎn)了。這是為什么呢？水怎么會(huì)從小孔里射出來(lái)呢？我百思不得其解。就去問(wèn)爸爸。爸爸告訴我：“這是因?yàn)樗w內(nèi)是空心的，受熱后體內(nèi)空氣膨脹，壓力增大，水就從小孔里噴了出來(lái)。”原來(lái)是這樣！

玩也能了解到這么多的知識(shí)，我愛(ài)我的小娃娃！

皮球魚(yú)一家親小學(xué)（專(zhuān)業(yè)21篇）篇四

我的房間不僅寬敞，而且明亮。

我的房間正中的墻上掛著一幅大地圖，地圖里的是我們的中國(guó)。后面是一張漂亮的單人床。一條粉紅色的床鋪，一條整齊的黃色被子，一個(gè)竹枕頭，睡上去很舒服。左邊是一張寫(xiě)字臺(tái)，寫(xiě)子臺(tái)上和從前那樣。放著鉛筆桶、鉛筆、尺子、圓珠筆、圈筆刀、臺(tái)燈、日歷。書(shū)架上有故事書(shū)、本子等。右邊是衣柜，里面放著許多衣服。右角也是一個(gè)書(shū)架，書(shū)架里放著珍藏書(shū)等一些珍貴的物品。

我喜歡自己的房間，你喜歡自己的房間嗎？

皮球魚(yú)一家親小學(xué)（專(zhuān)業(yè)21篇）篇五

這是一架老鋼琴，造于1994年，曾經(jīng)屬于我媽?zhuān)F(xiàn)在屬于我！

那年我媽19歲，快上大學(xué)了，突然想學(xué)鋼琴，想讓親戚朋友看看她的才華。雖然那時(shí)媽媽家里條件不太好，但家里人經(jīng)過(guò)商量后還是咬牙決定買(mǎi)下。買(mǎi)琴的錢(qián)是從媽媽的生活費(fèi)中省出來(lái)，加上壓歲錢(qián)以及大姨的一些資助，用了好幾年時(shí)間終于湊成一萬(wàn)元，買(mǎi)下了鋼琴。她見(jiàn)了鋼琴欣喜若狂，可是漸漸地，大學(xué)的功課多了起來(lái)，已經(jīng)沒(méi)有多余時(shí)間再學(xué)鋼琴，媽媽只練了幾個(gè)月就不得不放棄練習(xí)，工作后也騰不出多余時(shí)間。

媽媽覺(jué)得有些可惜，就把鋼琴擦得干干凈凈，拿一條漂亮的布蓋上，擺在客廳里，一直保留了下來(lái)。鋼琴保存得很好，只是長(zhǎng)久沒(méi)用，音有些模糊，稍加調(diào)試就和原先無(wú)二樣了。

媽媽把鋼琴保存這么好的一個(gè)主要原因是想留下來(lái)給我彈，讓我繼續(xù)幫她完成心愿，彈好鋼琴，讓朋友親戚表?yè)P(yáng)一下。可我并不喜歡！唉，要是她當(dāng)初能把這個(gè)鋼琴送人，我就不用這么辛苦地彈琴了。

皮球魚(yú)一家親小學(xué)（專(zhuān)業(yè)21篇）篇六

星期日，媽媽給我買(mǎi)了一只可愛(ài)的小烏龜。

它的硬殼上有許多六邊形的花紋，顏色是黑綠色的。它行動(dòng)起來(lái)非常緩慢，當(dāng)它見(jiàn)到生人的時(shí)候會(huì)把四肢縮到殼里。等人走了它才會(huì)把四肢伸出來(lái)。有的時(shí)候它伸長(zhǎng)脖子像是在聆聽(tīng)別人講話。有一次，在我拉二胡的時(shí)候，媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“你好好地練習(xí)，你看烏龜也在聽(tīng)呢，這說(shuō)明你拉得不錯(cuò)。”我回頭一看，小烏龜果然一動(dòng)不動(dòng)，抬著它的大腦袋，瞪著它的小眼睛聽(tīng)得很入神。

我家的小烏龜非常愛(ài)吃肉。而且吃的樣子也很可愛(ài)。每當(dāng)媽媽喂它時(shí)，它會(huì)爬過(guò)去先聞一聞，然后看準(zhǔn)它要吃的肉，最后伸長(zhǎng)脖子張開(kāi)大嘴猛地咬住那塊肉。

每次都吃得津津有味。

啊！小烏龜簡(jiǎn)直太可愛(ài)了！

皮球魚(yú)一家親小學(xué)（專(zhuān)業(yè)21篇）篇七

星期天上午，我把回家作業(yè)全部做好了，就問(wèn)奶奶：“奶奶，現(xiàn)在我把回家作業(yè)都做好了，能不能讓我到小紅家去玩一玩？”奶奶說(shuō)：“你真的把回家作業(yè)全部做好了？”我連忙說(shuō)：“當(dāng)然做好，你放心好了，我不騙人的。”奶奶就點(diǎn)頭答應(yīng)了。于是，我就拿了一個(gè)皮球走出去了。

我走在路上，還是那么活潑好動(dòng)。我沒(méi)有停止手中的活動(dòng)。我拿著皮球一邊拍，一邊走。我好像一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)球前進(jìn)。一不小心，皮球拍到一塊石頭上，飛了出去。我馬上追了過(guò)去，還好在皮球就要掉到河里前，將籃球攔住了。我想還好，攔得快，否則皮球到了河里那可就要糟了……于是，我就不拍皮球，而是老老實(shí)實(shí)地拿著皮球來(lái)到了小紅家。人還沒(méi)有進(jìn)入小紅家，我的聲音早就飛進(jìn)去了。“小紅，現(xiàn)在我們來(lái)拍皮球玩好嗎？”“好呀，你快進(jìn)來(lái)呀！”

我們兩個(gè)人就在小紅家的院子里拍起了皮球來(lái)了。開(kāi)始，我們兩個(gè)比賽單人拍皮球，看誰(shuí)拍的次數(shù)多。兩個(gè)人輪流拍著皮球，大家都在心里計(jì)著數(shù)字。然后，我們就改成拍皮球玩花樣，看誰(shuí)能夠在拍皮球的時(shí)候玩的花樣多，而且球又不掉下來(lái)。接著，我們又來(lái)了兩個(gè)人合作拍皮球，她拍一下，我拍一下。兩個(gè)人都在盡力拍著皮球。

最后，我說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)人拍皮球，看誰(shuí)能夠先拍一百個(gè)，要一口氣，不能夠停下來(lái)！”“好，比就比！”這一次，拍皮球的時(shí)候，兩個(gè)人都特別小心，因此，等到大家拍好，都是一次就拍了一百個(gè)以上。

玩到了中午應(yīng)該吃飯了，我就向小紅告別回家去了。

皮球魚(yú)一家親小學(xué)（專(zhuān)業(yè)21篇）篇八

我是一個(gè)喜歡聽(tīng)歌的人，在外邊，我也喜歡聽(tīng)歌，我不想吵到別人，就必須擁有一副耳機(jī)，事實(shí)也是如此，我擁有一幅可愛(ài)的耳機(jī)。

我的耳機(jī)是粉色的，她小巧可愛(ài)。隨時(shí)都可以塞進(jìn)背包里。它長(zhǎng)約50cm，就是五分米，寬約5mm。他有兩條粗細(xì)不一的線，一條是主線，一條是分線。耳帽在分線里，而插線的部分則在主線里。

其實(shí)耳機(jī)在正確帶法很多人都弄錯(cuò)了。耳機(jī)的正確戴法不是直接帶，而是要倒掛在耳朵的耳垂里，然后才能塞進(jìn)耳朵里。因?yàn)檫@樣子的話，耳朵就不會(huì)痛了，在平常聽(tīng)歌的時(shí)候，我們帶耳機(jī)帶久了，聽(tīng)歌聽(tīng)久了，耳朵便會(huì)痛，而且摘下來(lái)的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)若隱若現(xiàn)的幻聽(tīng)。正確戴法則不會(huì)，但是正確戴法也并不是把幻聽(tīng)完全的消除掉了，而是將幻聽(tīng)減弱了，而且，耳朵也不是完全不會(huì)痛，而是像幻聽(tīng)一樣，降低了痛覺(jué)。

每次外出的時(shí)候，我都必須要帶兩樣?xùn)|西，一樣是耳機(jī)，一樣是手機(jī)，這樣在外面無(wú)聊的時(shí)候，就可以拿出手機(jī)聽(tīng)聽(tīng)歌，就不會(huì)無(wú)聊了。聽(tīng)歌還能陶制情操，但是帶耳機(jī)也不能戴太久，因?yàn)榇魈玫脑挘渚蜁?huì)壞掉的，就比如一天戴了好幾個(gè)小時(shí)，每天都帶好幾個(gè)小時(shí)，耳朵的聽(tīng)力便會(huì)有所下降。甚至還有些人因?yàn)殚L(zhǎng)期戴耳機(jī)而導(dǎo)致耳朵壞掉了，還要去醫(yī)院治療呢!

戴耳機(jī)有好處，也有壞處。但不管怎樣都影響不了我喜歡耳機(jī)的心情，我喜歡我的耳機(jī)，這個(gè)小巧的耳機(jī)，這個(gè)可愛(ài)的耳機(jī)。

皮球魚(yú)一家親小學(xué)（專(zhuān)業(yè)21篇）篇九

拿到飛鏢時(shí)，我顯得異常興奮，我想：我一定要全中。開(kāi)始飛飛鏢了，我右手拿著一個(gè)飛鏢，眼睛死死地盯著氣球。心想：這次能不能中呢?我瞄準(zhǔn)一個(gè)紅色氣球，用力摔去，只聽(tīng)到“啪”的一聲響，我才松了一口氣，居然飛中了。這下子，我信心倍增。瞄準(zhǔn)、發(fā)射、擊中，我每一鏢都命中氣球。隨著飛鏢的減少，氣球的個(gè)數(shù)也在一個(gè)一個(gè)地減少。不知不覺(jué)，只剩最后一支飛鏢了，我心里很緊張，這是周?chē)鷩^的人越來(lái)越多。他們?nèi)计磷×撕粑孟笤谀貫槲壹佑汀Ｖ宦?tīng)到清脆的爆炸聲，“全中了!”我高興得地跳一蹦三尺高。。在場(chǎng)的人們發(fā)出陣陣贊嘆聲和掌聲。

我抱著獎(jiǎng)品——一只米老鼠毛絨玩具，和爸爸媽媽開(kāi)心地回家了!今天真是快樂(lè)的一天了!

指導(dǎo)老師談燕芳來(lái)源：和橋小學(xué)作者：三(2)班傅嘉余。

皮球魚(yú)一家親小學(xué)（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十

每當(dāng)我看見(jiàn)文具盒的時(shí)候就想起了那時(shí)。

我一直都想要一個(gè)奇特的文具盒。

沒(méi)想到，老天給我了一個(gè)機(jī)會(huì)。那天，學(xué)校發(fā)出了一個(gè)通知，說(shuō)上面制作出了一種奇特的文具盒，我就求奶奶幫我買(mǎi)一個(gè)，沒(méi)想到奶奶答因了！

第二天拿到了文具盒。一看。還真奇特。打開(kāi)第一層，一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的東西就出現(xiàn)在我的面前。旁邊還有一個(gè)小板子。板上是課程表，這課程表可漂亮了，還有許多顏色，有黃色、有紅色、有綠色，還有藍(lán)色。

第二層是裝筆的，而裝筆的圖案可漂亮了！還是西湖的，那圖上的湖水看上去就像一片片的草原。“草原”上在的草就是許多的小魚(yú)。

后來(lái)別人告訴我，這個(gè)文具盒很奇特是因?yàn)樗梢苑澜暋５浆F(xiàn)在它還能防近視。

每當(dāng)我看見(jiàn)文具盒的時(shí)候就想起了那時(shí)。

我一直都想要一個(gè)奇特的文具盒。

沒(méi)想到，老天給我了一個(gè)機(jī)會(huì)。那天，學(xué)校發(fā)出了一個(gè)通知，說(shuō)上面制作出了一種奇特的文具盒，我就求奶奶幫我買(mǎi)一個(gè)，沒(méi)想到奶奶答因了！

第二天拿到了文具盒。一看。還真奇特。打開(kāi)第一層，一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的東西就出現(xiàn)在我的面前。旁邊還有一個(gè)小板子。板上是課程表，這課程表可漂亮了，還有許多顏色，有黃色、有紅色、有綠色，還有藍(lán)色。

第二層是裝筆的，而裝筆的圖案可漂亮了！還是西湖的，那圖上的湖水看上去就像一片片的草原。“草原”上在的草就是許多的小魚(yú)。

后來(lái)別人告訴我，這個(gè)文具盒很奇特是因?yàn)樗梢苑澜暋５浆F(xiàn)在它還能防近視。

皮球魚(yú)一家親小學(xué)（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十一

我家有一只可愛(ài)的小烏龜，它的名字叫“多多”。

多多有一雙明亮的大眼睛，一張尖尖的小嘴，一身墨綠色的殼，殼上有彎彎曲曲的紋路，4條粗壯的腿和一條短短的尾巴。

我和多多有這樣一段經(jīng)歷。有一年冬季，多多正在冬眠，我用沙子把多多埋在一個(gè)盒子里保暖，再在沙子上蓋一層毛巾。等到冬季的最后一天，我把多多從沙子里捧出來(lái)，它又在地上爬來(lái)爬去，樣子十分可愛(ài)。我用手指點(diǎn)了一下多多，它就把頭縮進(jìn)殼里，就像害羞的小姑娘看到陌生人就往旁邊躲。可是當(dāng)我不注意的時(shí)候，它又會(huì)把頭露出來(lái)，東張張、西望望，真是人見(jiàn)人愛(ài)。

這就是我家的小烏龜“多多”。

皮球魚(yú)一家親小學(xué)（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十二

今天我執(zhí)教的《拍皮球》一課是二年級(jí)的一節(jié)音樂(lè)課，這是一首輕快活潑的兒童歌曲，二四拍，表現(xiàn)了小朋友們拍皮球時(shí)的愉快心情，歌曲第一句用后半拍休止的節(jié)奏表現(xiàn)出皮球運(yùn)動(dòng)時(shí)的彈性與動(dòng)感，附點(diǎn)節(jié)奏則表現(xiàn)了小朋友們愉快的心情。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己拍球的感受唱好這首歌。

在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和二年級(jí)孩子好動(dòng)及參與性強(qiáng)的特點(diǎn)，把拍皮球的活動(dòng)和學(xué)唱歌曲巧妙地結(jié)合在一起，內(nèi)容上相互穿插，相互促進(jìn)，形式上動(dòng)靜交替，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了歌曲又加強(qiáng)了律動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，積極參與的意識(shí)很強(qiáng)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)自始至終都是在一種學(xué)中玩，玩中學(xué)的氛圍中進(jìn)行。首先欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，用律動(dòng)感受《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》情緒的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的情景，進(jìn)入正題的學(xué)習(xí)。接著從隨意的拍皮球到隨音樂(lè)拍球，引入到音樂(lè)的'節(jié)拍要素上，使學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)拍特點(diǎn)，并能感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。通過(guò)有節(jié)奏的讀歌詞讓學(xué)生熟悉歌詞到有彈性的演唱歌曲。最后在拉拉隊(duì)的口號(hào)訓(xùn)練時(shí)，進(jìn)行二聲部訓(xùn)練時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，也創(chuàng)設(shè)情景將整個(gè)課堂的氣氛推向高潮。

回顧整節(jié)課，這節(jié)課下來(lái)課堂氣氛比較活躍，學(xué)生的參與熱情比較高，也較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，但這節(jié)課還是有些地方需要改進(jìn)。如：當(dāng)學(xué)生反復(fù)學(xué)念“多愉快，多愉快”這句仍學(xué)不會(huì)時(shí)，教師應(yīng)想出更好的方法來(lái)解決這個(gè)節(jié)奏難點(diǎn)。而在教唱歌曲的環(huán)節(jié)有些過(guò)于程式化，應(yīng)該結(jié)合這首歌的情緒，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)這首歌，讓學(xué)生真正體會(huì)到拍皮球時(shí)跳躍、富有彈性，進(jìn)而用富有彈性的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲。還有就是教學(xué)中語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、精煉。細(xì)節(jié)決定成敗，作為課堂研究者，我們不能放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。在今后的教學(xué)中要立足細(xì)節(jié)課堂，精心備課，預(yù)設(shè)生成，進(jìn)一步提高駕馭課堂的能力。

皮球魚(yú)一家親小學(xué)（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能模仿出正（反）手拍沙包的動(dòng)作，連續(xù)拍打一定數(shù)量的沙包，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。

2、在課堂中能積極主動(dòng)參與練習(xí)，學(xué)習(xí)合作練習(xí)，學(xué)習(xí)自評(píng)互評(píng)，培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識(shí)。

3、愿意嘗試各種活動(dòng)，充沛感受活動(dòng)樂(lè)趣。學(xué)習(xí)因時(shí)制宜堅(jiān)持鍛煉身體，體會(huì)體育與生活的關(guān)系。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：拍沙包。

學(xué)習(xí)階段：水平一。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：每生一只拍子、一只沙包，錄音機(jī)等。

學(xué)習(xí)步驟：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、情境：快樂(lè)的沙包出外旅行，遇到了一只球拍，成了好朋友。他們結(jié)伴旅行，來(lái)到了森林動(dòng)物王國(guó)，看到小動(dòng)物們正在扮演節(jié)目，他們也情不自禁地跟著跳起來(lái)。

2、表情歌舞《世界真美好》（激發(fā)良好學(xué)習(xí)心理）（身心準(zhǔn)備）。

二、激發(fā)情趣。

情境：動(dòng)物們扮演節(jié)目后，快樂(lè)的沙包和球拍也扮演了節(jié)目。

1、范文花樣動(dòng)作。

2、學(xué)生自由想象討論并模仿拍毽子的動(dòng)作，看誰(shuí)花樣多。

三、學(xué)練動(dòng)作。

情境：扮演完節(jié)目后，動(dòng)物王國(guó)的.小動(dòng)物都想和快樂(lè)的球拍和沙包做朋友，一起快樂(lè)的玩，小朋友們，你們想不想和快樂(lè)的沙包和球拍做朋友？（想）那我們就先要學(xué)一學(xué)用球拍拍沙包的動(dòng)作，學(xué)會(huì)了這些動(dòng)作，才干和快樂(lè)的球拍和沙包做朋友，要不然，快樂(lè)的沙包和球拍是不會(huì)要我們做朋友的。先讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

1、手部靈活性練習(xí)：

（1）雙臂各在一側(cè)，向前、向后做大繞環(huán)。

（2）手腕劃“8”字。

2、指名展示動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：如何才干拍好毽子？點(diǎn)撥動(dòng)作要領(lǐng)。（擊球時(shí)拍面要正、握拍方法）。

3、討論正手拍球要領(lǐng)：

（1）分散自主練習(xí)。

（2）好伙伴互相協(xié)助糾正動(dòng)作同時(shí)比比誰(shuí)拍的多。

（3）看誰(shuí)拍的高。

4、點(diǎn)撥反手拍球要領(lǐng)。

5、競(jìng)賽（正反手結(jié)合）。

（2）師生齊競(jìng)賽，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)、拍的最多。

四、創(chuàng)新學(xué)練。

1、移動(dòng)位置接球（左右、前后、轉(zhuǎn)身）。

（1）情境：你們的沙包快樂(lè)嗎？想讓你們的沙包更快樂(lè)嗎？那我們還要學(xué)習(xí)一樣新身手。

（2）學(xué)練移動(dòng)接球。

2、趣味創(chuàng)新拍球活動(dòng)。

（2）范文：打招呼、猜拳、碰臀、聽(tīng)指揮前后左右拍球。

（3）情境：小朋友們，你們的沙包是不是也這樣快樂(lè)呢？做起來(lái)吧！學(xué)起來(lái)吧！假如你們能想出和老師不一樣的動(dòng)作，那你的沙包一定會(huì)更加快樂(lè)的。

（4）學(xué)生自主創(chuàng)新、自由組合練習(xí)。

五、分組對(duì)拍。

1、情境：這時(shí)，森林動(dòng)物園里有兩只小動(dòng)物進(jìn)行了拍沙包的競(jìng)賽，快樂(lè)的沙包在天空中飛來(lái)飛去，更加快樂(lè)了，他們是怎樣比的呢？請(qǐng)兩位同學(xué)為大家做個(gè)范文。

2、分組兩兩對(duì)抗、比試身手高低，互評(píng)。

六、放松律動(dòng)（hello、goodbye）。

1、情境：競(jìng)賽結(jié)束了，快樂(lè)的沙包對(duì)大家說(shuō)，小朋友們肯定累了，休息一下，讓我們一起做個(gè)快樂(lè)的英語(yǔ)小游戲吧！

2、歌舞放松。

（結(jié)束：學(xué)生自評(píng)、師評(píng)）。

皮球魚(yú)一家親小學(xué)（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十四

有一次我們?nèi)敔斈棠套〉男路孔又車(chē)募猩希l(fā)現(xiàn)有人正在賣(mài)一群剛出生不久的小狗，小狗圓圓的身子，白白的毛，眼睛黑黑亮亮的，樣子可愛(ài)極了！我央求爸爸媽媽給我們買(mǎi)一只，他們猶豫了一會(huì)就同意了，我們挑了一只個(gè)子稍大一點(diǎn)的`買(mǎi)下來(lái)，我用報(bào)紙把它托著帶回家。在回家的車(chē)上我就給它起好了名字：小皮球，它的身體圓圓的，像極了一個(gè)皮球。

回家后我開(kāi)始訓(xùn)練小皮球，我跑到一邊大聲叫“小皮球”，開(kāi)始它還站著那里不動(dòng)，慢慢的它知道是在叫它，就朝我跑來(lái)了。小皮球慢慢長(zhǎng)大了，我常常帶著它去湖邊的草坡上玩，它跟著我跑上跑下，還對(duì)著比它大很多的大狗汪汪叫，小皮球的膽子還不小呢！小皮球有時(shí)也很調(diào)皮，它最?lèi)?ài)在我吃飯時(shí)咬住我的拖鞋往它窩里拖，我不給它，它就拼命拽，把我都快拉倒了，我只好給它一個(gè)布娃娃換下我的拖鞋。有天中午爸爸在沙發(fā)上睡覺(jué)，小皮球也爬上沙發(fā)睡在爸爸懷里，一起睡了個(gè)美美的午覺(jué)，因爸爸老喜歡抱著它，所以它可喜歡爸爸啦！小皮球的聽(tīng)覺(jué)特別靈敏，只要我們?nèi)バ路孔樱?chē)剛剛在院子里停下來(lái)，它就沖出房子來(lái)迎接我們了，高興的在我們的腳邊上打滾、搖尾巴、跳起來(lái)要我們抱它，真是好可愛(ài)！

爺爺奶奶去年回老家了，怕沒(méi)人照顧小皮球，臨走時(shí)把小皮球托管在一個(gè)朋友家里了，我好想念小皮球，希望它快點(diǎn)回來(lái)，現(xiàn)在的小皮球一定長(zhǎng)得很大了！

皮球魚(yú)一家親小學(xué)（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十五

今天，媽媽買(mǎi)了一些橘子回來(lái)。

橘子長(zhǎng)得圓溜溜的，穿著橘黃色的外衣，外衣上還有一些小孔，看上去像一盞漂亮的小燈籠！剝開(kāi)它的外衣，里面是一瓣瓣的橘肉，像兄弟姐妹一樣，一個(gè)挨著一個(gè)緊緊圍在一起，好親熱啊！剝下一片橘肉放入口中，酸酸的，甜甜的，味道真是美極了。

橘子不但好吃，還含有我們身體非常需要的維生素，它的橘絡(luò)還能治咳嗽，洗干凈的橘子皮還可以泡水喝……看！橘子的作用多大啊！

皮球魚(yú)一家親小學(xué)（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十六

我家這兩天經(jīng)常出現(xiàn)蚊子，我和媽媽尋找原因，原來(lái)是媽媽養(yǎng)的蔥，瓶子里出現(xiàn)了很多孑孓，他可是蚊子的幼蟲(chóng)啊！

我們搜索了百度，蚊子分雌性和雄性。雌蚊子以血液為食物，通常要咬我們的就是雌蚊子。雄蚊子吸植物的汁液，你讓它咬它也堅(jiān)決不吸。

雌蚊子的危害可大了，它專(zhuān)門(mén)傳播疾病，是世界上最危險(xiǎn)的動(dòng)物之一！

皮球魚(yú)一家親小學(xué)（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十七

一、教學(xué)簡(jiǎn)析：

歌曲《拍皮球》為2/4拍,活潑歡快的情緒，全曲由三個(gè)樂(lè)句組成。根據(jù)兒童喜愛(ài)玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現(xiàn)出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場(chǎng)景。

欣賞曲《跳繩》（鋼琴）是典型的帶再現(xiàn)的三部曲式，音調(diào)清亮、爽朗、明澈、跳躍，作品結(jié)構(gòu)清晰，是一首難得的符合少年兒童純潔，明澈、活躍心理特點(diǎn)的佳作。

二、學(xué)生情況：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)小學(xué)生。他們?cè)诠?jié)奏方面和音樂(lè)表現(xiàn)力方面的能力較強(qiáng)，但在音準(zhǔn)方面還有提升的空間。

三、設(shè)計(jì)理念：

以音樂(lè)審美為核心的基本理念，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的美好的情操。教學(xué)過(guò)程中，把對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)，有機(jī)的滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我精心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)體驗(yàn)、感受音樂(lè)的樂(lè)趣與律動(dòng)。從欣賞入手，打破了以往先唱后聽(tīng)的教學(xué)方法，為歌曲的學(xué)習(xí)營(yíng)造了氣氛，也為歌曲的學(xué)習(xí)做了鋪墊。體現(xiàn)了聽(tīng)覺(jué)為主，聽(tīng)覺(jué)為先的設(shè)計(jì)理念。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用靈巧的歌聲，清晰的演唱《拍皮球》。并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

2、能準(zhǔn)確聽(tīng)辨鋼琴音色，并隨鋼琴曲《跳繩》的速度變化，用動(dòng)作做出反應(yīng)。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

表現(xiàn)《拍皮球》輕快活潑、富有彈性的效果。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

附點(diǎn)節(jié)奏和后十六分音符節(jié)奏的掌握。

七、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教案、課件、花皮球、電子琴。

八、教學(xué)過(guò)程：

1、師生問(wèn)好，組織教學(xué)，帶入情景。

師：今天老師要帶領(lǐng)大家來(lái)舉行一場(chǎng)有趣的音樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想不想?yún)⒓樱∠炔灰保热晃覀儊?lái)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)那就要分出不同的參賽隊(duì)。等會(huì)兒哪個(gè)隊(duì)表現(xiàn)的好老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給那個(gè)隊(duì)紅色的星星，下課的時(shí)候哪個(gè)隊(duì)的紅星最多哪個(gè)隊(duì)就獲勝！

（分隊(duì)：黑板貼---陽(yáng)光隊(duì)、彩虹隊(duì)。）。

我們先來(lái)試一下哪個(gè)隊(duì)的反應(yīng)最快，整齊，又沒(méi)有聲音，舉手！各隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅星。-----出示運(yùn)動(dòng)場(chǎng)圖片、播放音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，（進(jìn)入運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景）。

2、欣賞鋼琴曲《跳繩》。

總聽(tīng)。

------學(xué)生回答，老師總結(jié)（有快有慢）。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)的快慢變化做出不同的跳繩動(dòng)作，孩子們聽(tīng)清楚了么？在這有一個(gè)問(wèn)題可把老師難住了，為了保證大家都能聽(tīng)清楚音樂(lè)，所以同學(xué)們不能用腳一起跳，那樣聲音就太大了，不知哪位聰明的同學(xué)給老師想個(gè)辦法既能模仿跳繩的動(dòng)作又不發(fā)出聲音？------學(xué)生集思廣益想辦法。

師：怎樣模仿出快慢、強(qiáng)弱？陽(yáng)光隊(duì)和彩虹隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員們，我們開(kāi)始較量一下！聽(tīng)指揮，請(qǐng)輕輕地起立！拿好你的小跳繩，聽(tīng)音樂(lè)。

放錄音a，學(xué)生跟音樂(lè)表演。

------老師評(píng)價(jià)。（加星）。

彈奏樂(lè)曲的b部分。

------學(xué)生回答，老師總結(jié)。

放錄音b，學(xué)生表演。

放錄音a，學(xué)生聆聽(tīng)。

------學(xué)生回答。

師：除了站著模仿跳繩動(dòng)作，老師還有一個(gè)好辦法。（教手心的動(dòng)作）。

下面老師把這首鋼琴曲完整的播放一遍，由我們“陽(yáng)光隊(duì)”的同學(xué)表演第一段和第三段的小朋友，跳得有快有慢。“彩虹隊(duì)”的同學(xué)們表演音樂(lè)第二段的小朋友，要跳的有強(qiáng)有弱。我們最重要的規(guī)則是：當(dāng)聽(tīng)到自己表演的那段音樂(lè)馬上做出反應(yīng)，聽(tīng)到不是自己表演的音樂(lè)馬上安靜的坐好，準(zhǔn)備好了么？讓我看一下運(yùn)動(dòng)員們的信心在哪里？！

------評(píng)價(jià)，加星。

------老師問(wèn)一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題：這首曲子是什么樂(lè)器演奏的？這首樂(lè)曲是一首鋼琴曲，它是由我國(guó)著名的作曲家丁善德創(chuàng)作的兒童鋼琴組曲《快樂(lè)的節(jié)日》中的第三首，名字就叫《跳繩》（幻燈片出示題目）。

評(píng)價(jià)：沒(méi)想到我們音樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一個(gè)項(xiàng)目大家就表現(xiàn)的這么優(yōu)秀，認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)并能做出準(zhǔn)確的反應(yīng)，真棒！還敢不敢接受老師的下一個(gè)項(xiàng)目的挑戰(zhàn)？！

師：看，我們第二個(gè)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名字是（齊讀;“快樂(lè)拍拍拍”同時(shí)出示幻燈片）老師今天給大家?guī)?lái)了一首輕松快樂(lè)的歌曲名字就叫《拍皮球》。

初聽(tīng)音樂(lè)跟拍節(jié)奏。

首先老師邀請(qǐng)大家來(lái)一起跟歌曲模仿拍皮球的動(dòng)作，看哪一隊(duì)的動(dòng)作又整齊又有節(jié)奏感，請(qǐng)準(zhǔn)備好你的花皮球。

評(píng)價(jià)，加星。

再聽(tīng)音樂(lè)跟拍強(qiáng)弱。

下面老師加大難度，請(qǐng)大家跟著音樂(lè)有強(qiáng)弱規(guī)律的拍皮球，看哪隊(duì)的.同學(xué)聽(tīng)得認(rèn)真拍的整齊評(píng)價(jià)，加星。

按節(jié)奏讀歌詞。

同學(xué)們的節(jié)奏感都不錯(cuò)，下面老師就跟同學(xué)們按節(jié)奏讀歌詞，老師讀一句，大家學(xué)一句。

（兩遍，一遍后修正錯(cuò)誤：這兒有一個(gè)小點(diǎn)兒，音樂(lè)上我們叫它“附點(diǎn)”，附點(diǎn)前的一個(gè)字要讀的長(zhǎng)一些，像這樣~~~~）。

聽(tīng)范唱。

師：按節(jié)奏讀完了歌詞，下面聽(tīng)一聽(tīng)老師唱的怎么樣？聽(tīng)完告訴老師你的感受。

生回答。

逐句學(xué)唱。

師：老師的嘴巴不僅會(huì)唱歌，老師的手還會(huì)唱歌呢！你看它是怎么唱歌的？（第一句）請(qǐng)伸出你的右手跟老師一起唱一遍。

-加手勢(shì)旋律線整首連唱。

師：伸出你的右手，跟老師唱一遍。（有問(wèn)題停下重點(diǎn)教唱）。

去掉手勢(shì)整首連唱。

師：老師相信大家不用手的幫忙也能唱好這首歌。

-跟慢速伴奏。

師：老師直接加大一點(diǎn)難度，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)伴奏唱一遍這首歌，注意要用小皮球一樣圓圓的口型來(lái)演唱。

處理歌曲。

用“有彈性”、“輕巧”的聲音演唱歌曲。例如：

師：剛才有的同學(xué)這樣唱~~~就像沒(méi)了氣的皮球一樣，聽(tīng)一聽(tīng)老師怎么唱的~~~像打足了氣的皮球一樣，很有彈性。讓我們唱的有彈性一點(diǎn)。別把小皮球唱到房頂上去了，要把它控制在你的手中，讓它輕巧的彈跳，我們?cè)僭囈槐椋幂p巧的聲音來(lái)演唱。

處理歌曲最后的休止符。

4、復(fù)習(xí)鞏固。

比賽。

師：我們的音樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)又要開(kāi)賽了，讓我在看一下各隊(duì)的精氣神兒怎么樣？下面陽(yáng)光隊(duì)演唱歌曲的第一遍，彩虹隊(duì)來(lái)演唱歌曲的第二遍，請(qǐng)準(zhǔn)備！

------師評(píng)。

加樂(lè)器為歌曲伴奏。

“決戰(zhàn)”的時(shí)刻馬上就到了，小運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備好了么？我們最后一個(gè)項(xiàng)目也是最有趣的，它叫---“小樂(lè)器接力賽”。這次看誰(shuí)是最有素養(yǎng)的“小小演奏員”。

結(jié)語(yǔ)：這節(jié)課馬上就結(jié)束了，希望小朋友們?cè)诮窈蟮娜兆永镉眠\(yùn)動(dòng)健康我們的身體，用音樂(lè)快樂(lè)我們的心靈！下課！

皮球魚(yú)一家親小學(xué)（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十八

彩虹讓人們驚奇、高興，而風(fēng)雨卻惹人們討厭。從此，彩虹瞧不起風(fēng)雨，它認(rèn)為風(fēng)雨只會(huì)使人們生病，讓人們不高興。自己才會(huì)給人們快樂(lè)，讓人們高興。于是，彩虹決定把風(fēng)雨趕走，讓人們快樂(lè)。

這一天，彩虹來(lái)到了風(fēng)雨家，風(fēng)打開(kāi)了門(mén)。彩虹看到風(fēng)和雨都在，就在心里想：這樣趕走他們，會(huì)不會(huì)太沒(méi)有禮貌。彩虹突然靈機(jī)一動(dòng)，想了個(gè)好辦法。這時(shí)，風(fēng)說(shuō)：“彩虹姐，你來(lái)了”雨連忙起身，和藹地說(shuō)：“彩虹姐，您找我有什么事情嗎?”彩虹迎笑道：“最近我給你們倆找到了一個(gè)新住所。”風(fēng)雨倆人的笑容都凝固了，彩虹繼續(xù)說(shuō)：“那兒可美啦!房子又大又干凈又漂亮，不僅溫暖，還非常舒適……”彩虹眉飛色舞地描述這那套房子，而心里卻盤(pán)算著怎樣把風(fēng)雨趕出家園。這時(shí)，風(fēng)插話道：“不行，人類(lèi)需要我們。對(duì)不起，我們不能離開(kāi)這里。”被風(fēng)雨婉言謝絕的彩虹來(lái)了硬的，它嚴(yán)肅的說(shuō)：“可是有了你們，人們就會(huì)變成了‘落湯雞’呀!”“反正我們就是不走!”彩虹只好先回家。

第二天，怒氣沖沖的彩虹來(lái)到風(fēng)雨家，它沒(méi)有敲門(mén)，而是直接破門(mén)而入，它對(duì)風(fēng)雨吼道：“看看你們干的好事，你們的‘杰作’，我出來(lái)時(shí)，還不到三分之一的`人向我微笑!你們快給我走!”風(fēng)雨堅(jiān)決地說(shuō)：“不行”彩虹氣得用自己的光芒把風(fēng)雨趕走了，并毀了風(fēng)雨的家，風(fēng)雨無(wú)家可歸了。

第三天，彩虹決定讓人們開(kāi)心，于是準(zhǔn)備給人們跳一支舞，不料被云擋住了，彩虹說(shuō)：“讓一下云”云卻說(shuō)：“沒(méi)有風(fēng)雨的命令，我們不讓開(kāi)。”彩虹這下著急了，連忙去找風(fēng)雨。彩虹找了好幾天，終于找到了風(fēng)雨，風(fēng)雨說(shuō)：“你不是瞧不起我們嗎?”“對(duì)不起，是我不對(duì)。”彩虹羞愧的低下了頭。

風(fēng)雨回來(lái)后，馬上讓云散開(kāi)，下了場(chǎng)暴雨。雨過(guò)后，彩虹馬上出來(lái)表演了。它明白了只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見(jiàn)到彩虹。從此，彩虹再也不小瞧風(fēng)雨了。

2.我喜愛(ài)的小青驢。

小青驢是爺爺家養(yǎng)的一頭小毛驢。它是爺爺從大山中撿來(lái)的，因?yàn)樗拿l(fā)青，所以我就給它取了一個(gè)名字叫小青驢。小青驢剛被撿來(lái)時(shí)，渾身臟兮兮的，站也站不穩(wěn)，一陣風(fēng)就能把它吹倒，為了把小青驢救活，每天我都去河邊拔草給小青驢，讓它喝干凈的溪水。

沒(méi)過(guò)多久，小青驢能站起來(lái)了，小尾巴一擰一擰的，四蹄刨地，走起路來(lái)咚咚咚咚地響。每天，爺爺都帶著我和小青驢上山犁地，小青驢干起活來(lái)很賣(mài)力。從來(lái)都不用爺爺趕著它。下雨天，山上的土都被雨水沖了個(gè)遍，變得又濕又滑，十分泥濘，小青驢老怕?tīng)敔敽臀乙蚴ё慊氯ィ桶巡弊訌澇梢粋€(gè)弓狀側(cè)過(guò)頭來(lái)?yè)踝敔敚滤氯ァＫ晕液蜖敔攲?duì)小青驢寵愛(ài)有加，有什么好吃的也不忘給小青驢留一口。

皮球魚(yú)一家親小學(xué)（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十九

讀課文了解大意，看圖說(shuō)圖意，學(xué)習(xí)生字“拍”及提手旁。

1、用卡片認(rèn)讀熟字：皮、下、了、大、你、我、月、云、米及寶蓋頭。

2、指名認(rèn)讀音節(jié)：dingyouqiujiaowanzhenkuai。

1、教師出示事物皮球，問(wèn)：你會(huì)拍皮球嗎？（出示課題）讓學(xué)生讀題，教師正音。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“拍”，教學(xué)新偏旁“”—ti手pang。讓學(xué)生借助拼音自學(xué)，并分析、識(shí)記字形“拍”。強(qiáng)調(diào)偏旁表義。

1、圖上有些什么人？他們?cè)诟墒裁矗克麄兺娴迷趺礃樱?/p>

2、你知道這個(gè)皮球是誰(shuí)的嗎？讀讀課文就知道了？

1、學(xué)生自由輕聲讀課文。

2、指名按課文順序讀帶有拼音的字，讀得好的同學(xué)可以做小老師來(lái)領(lǐng)讀。

3、重點(diǎn)正音：拍、冬、叫、真、快。

4、指名試讀課文。

5、教師范讀、領(lǐng)讀。

拍：應(yīng)注意左窄右寬，提手旁應(yīng)略寫(xiě)長(zhǎng)些。

皮球魚(yú)一家親小學(xué)（專(zhuān)業(yè)21篇）篇二十

星期五的下午周老師帶我們來(lái)到星火趣園，星火趣園里有三顆排著隊(duì)伍的柚子樹(shù)。

我們看見(jiàn)柚子樹(shù)的樹(shù)干粗粗的，顏色是深褐色；它的樹(shù)枝有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短；它的葉子碧綠碧綠的，在陽(yáng)光的照射下顯得格外耀眼；它的果實(shí)金燦燦，圓溜溜的，有的露在外面，有的像個(gè)害羞的小姑娘躲在葉子下面，可愛(ài)極了！

這些小柚子好可愛(ài)呀，我喜歡它們，不知道你們喜歡嗎？

皮球魚(yú)一家親小學(xué)（專(zhuān)業(yè)21篇）篇二十一

教學(xué)內(nèi)容：

教材分析：

音樂(lè)形象是通過(guò)音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、情緒等來(lái)塑造，它可以在人的想象和記憶中產(chǎn)生。聽(tīng)，是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的初步聯(lián)想；動(dòng)，是把聯(lián)想進(jìn)一步深化到具體的形象。《拍皮球》就是一首音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)的歌！

歌曲《拍皮球》為2/4拍，活潑歡快的情緒，生動(dòng)地描繪了孩子們?cè)谝黄鹜嫫で蛴螒虻臍g樂(lè)心情。全曲由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。第一、二句為規(guī)整樂(lè)句，第三句為擴(kuò)充樂(lè)句，襯詞“嘭通”的運(yùn)用和“大家玩得多愉快”擴(kuò)充為四小節(jié)，使歌曲更加形象有趣。根據(jù)兒童喜愛(ài)玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現(xiàn)出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩耍皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場(chǎng)景。

學(xué)情分析：

小學(xué)段的孩子在對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)上：能對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行模仿。能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡(jiǎn)易的樂(lè)器。在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

2、通過(guò)演唱歌曲，來(lái)表達(dá)小朋友對(duì)花皮球發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受二四拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、后半拍休止、附點(diǎn)和后十六音符節(jié)奏，在歌曲中的準(zhǔn)確演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、小朋友們喜歡做游戲嗎？你們平時(shí)都玩哪些游戲呢？

2、想知道老師小時(shí)候最喜歡玩什么游戲嗎？這個(gè)游戲特別有意思，它要一邊說(shuō)，一邊跳。（課件展示）我們一起說(shuō)一說(shuō)吧！

3、想不想玩一玩呢！（師生合作玩跳皮筋。）。

4、接下來(lái)老師放段音樂(lè)。（個(gè)別學(xué)生跟著音樂(lè)跳，其他跟著音樂(lè)邊說(shuō)邊游戲。）。

5、按節(jié)奏說(shuō)兒歌，增加難度，（解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符）再加上動(dòng)作。（聽(tīng)音樂(lè)跟節(jié)奏走）。

過(guò)渡語(yǔ)：

我這兒有一個(gè)球，聽(tīng)完之后，告訴我這里有沒(méi)有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。

1、老師隨音樂(lè)讀歌詞。（播放伴奏）。

問(wèn)：你們聽(tīng)到了幾個(gè)懶洋洋的節(jié)奏。

2、師生拍手齊讀歌詞。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)八分音符）。

3、接下來(lái)，我們用拍皮球的方法來(lái)讀歌詞。（播放伴奏）。

真棒！你們拍的太好了，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲是怎么唱的？

4、聆聽(tīng)歌曲。（這首歌曲是用怎樣的心情唱的？）。

5、再次聆聽(tīng)歌曲。（仔細(xì)聽(tīng)，皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音，模仿一下。）。

6、拍皮球的聲音是什么？你們聽(tīng)一聽(tīng)哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來(lái)。

7、請(qǐng)跟著老師唱一唱。

8、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，到了拍皮球“澎嗵”時(shí)，你們跟著一起唱。

9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。

10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。

三、歌曲處理：

1、聽(tīng)老師唱第一句，表現(xiàn)怎樣的情緒？（有彈性）你們也可以做到。

2、學(xué)生唱第一句。

3、老師范唱第二句，這句給你的感覺(jué)是什么？

4、學(xué)生唱第二句和第三句。

5、老師范唱第四句，這句展示了怎樣的氣氛？我把最后一個(gè)字唱的很短，為什么？

6、用剛才的方法完整演唱歌曲。

四、創(chuàng)編。

1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢？

（1）在聲音處拍手或跺腳。

（2）請(qǐng)大家玩一個(gè)大皮球，圍成圈坐著。（做動(dòng)作唱歌）。

2、伴奏歌曲。

a、加入雙響筒伴奏。

b、加入三角鐵伴奏。

c、兩個(gè)樂(lè)器一起伴奏。

3、創(chuàng)編歌詞。

我這里有一個(gè)球，你們閉上眼睛，仔細(xì)地去聽(tīng)，聽(tīng)完之后，說(shuō)一說(shuō)它是什么球?還要模仿出它的聲音。（模仿聲音從力度、速度、音色上說(shuō)乒乓球）怎樣唱？唱一唱。

什么球？玩過(guò)嗎？怎么玩？老師示范，聲音清脆嗎？還快嗎？怎樣模仿？唱一唱。

4、伴著音樂(lè)，唱唱你最喜歡的球。（速度、力度、高低、聲音大小）。

五、拓展。

小朋友們，想一想，平時(shí)我們玩那么多游戲，哪些與我們音樂(lè)有關(guān)呢？

學(xué)生說(shuō)游戲，教師彈琴一起玩。

六、課堂小結(jié)：

音樂(lè)無(wú)處不在，只要我們認(rèn)真去聽(tīng)，仔細(xì)去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)其實(shí)離我們很近很近。最后，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中結(jié)束這節(jié)課吧！