愛勞動的人（優質19篇）篇一

我們都有自己要好的同學，有學習好的，有擅長體育的，還有……而我最要好的同學最，他的名字叫：恩樂。

恩樂有著中等身材，瘦的身子，有一雙明亮的眼睛和一個高挺的鼻子。恩樂，不論是在路上，不論是在學校，還是家里，從不放過一絲垃圾，一見就撿，常常讓人以為是回收垃圾的。

有一回放學，我和他一起走回家，邊走邊聊，聊得非常愉快。突然，從遠處有一個垃圾袋悠悠地飄過來，他眼疾手快，抓住了那個袋子。我心想：完了完了！他的“老毛病”——看見垃圾就撿到家為止，他肯定也會把我拉下水。我就說：“恩樂，把垃圾袋扔到垃圾桶，我們走吧！”突然從遠處又飄來了幾個零食袋，我想：哎！功虧一簣啊！這下完了！果然不出我所料，他說：“你看，前面有幾個垃圾袋，我們一起撿吧！”我沒回答，他以為我不想做，用目光瞄了我一下，我只好跟著干。他彎下腰，三下五除二就把垃圾撿完了，我看呆了——他還非常高興啊！我非常納悶，大概撿了20分鐘。

隔天，我們走在路上，沒有垃圾，空氣新鮮，心情非常好，讓我明白了：有一分付出，就有一分收獲。恩樂是為了這樣才，才開心的啊！

愛勞動的人（優質19篇）篇二

活動目標：

1、引導幼兒用“……在干什么”的句型講述動物的勞動行為。

2、教育幼兒要愛勞動，讓幼兒知道勞動光榮。

活動準備：動物頭飾、碟片、掛圖。

活動過程：

一、開始部分：（穩定幼兒情緒，引起興趣。）。

1、師幼互問好。

3、放動畫《兩只小貓》。

看完提問：兩只小貓在干什么？（小黃貓和小蘭貓在洗手絹???在擦鞋）（……在干什么句型訓練）。

4、兩只小貓愛勞動，樂于助人。那我們再看看還有誰愛勞動，樂于助人呢？

二、基本部分。

1、放碟片《小動物愛勞動》視頻故事表演，讓幼兒看。提問：

（1）故事里有誰？（小貓、小狗、小兔。小熊、老山羊）。

（2）在干啥事？（小貓在用力掃地，小狗在給山陽公公錘錘背，小兔在擦窗玻璃，小熊在擦桌子）。

（3）結果咋樣？（房子打掃很干凈，山羊公公夸它們是愛勞動、愛干凈、愛助人為樂的好孩子。）。

2、小朋友剛剛看了動畫，知道了這些小動物愛勞動。現在我們再仔細看看。出示掛圖：

（1）老師講述。

（2）小朋友看圖講述。（表揚講的好的幼兒）。

3、我們再回來看一次《小動物愛勞動》的動畫。

（1）小朋友了解了故事的內容，你們感覺它們是怎樣的？（愛勞動，樂于助人）。

（2）回答真好，小朋友都知道了這些動物愛勞動、樂于助人。你們喜歡它們嗎？那你們想不想學學它們樣？（幼兒分角色情景表演）。

三、結束部分。

1、設置情景，讓幼兒操作（擦桌子?放水杯?掛毛巾?整理圖書）。

2、總結。

通過剛才的表演。我看到小朋友們都會做事，也愛勞動。那么我們在家里會怎樣做呢？（略）。

3、好呀，我們小朋友都是愛勞動，愛幫助人的好孩子，我們的小手好能干呀，現在來夸夸我們的小手吧。集體表演兒歌《小小手》。

教學反思：

通過本課的學習可以使幼兒感受勞動動態美，樹立熱愛勞動的情感，培養了幼兒的觀察能力，引導幼兒觀察、思考、體驗勞動的快樂。?在勞動中常產生最美麗的動作瞬間，用圖片來表現小動物最美的片刻，體現了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動時的快樂。????本課的學習可以使幼兒感受勞動之美，樹立熱愛勞動的情感。通過描繪勞動中的動作、工具以及周圍環境，能培養幼兒的觀察能力和動手動腦能力。本篇教學目的是讓幼兒掌握用“……在干什么”的句型說話、“培養幼兒愛勞動的習慣”。我選擇了動畫“兩只小貓”引起幼兒興趣，又用了動畫“小動物愛勞動”讓幼兒觀看，培養了幼兒的觀察能力，也提高了幼兒的參與活動的能力，達到了預期的教學目的，教學效果良好。??在教學時，教師講勞動的故事，讓幼兒回想看爸爸媽媽在勞動的時候是怎么樣子的——例如掃地，人是彎著身子的，頭是向下的，雙手拿著掃把等等。為了更好的強化幼兒心中的印象，我讓幼兒進行情景表演，通過表演不但使課堂氣氛得到了活躍，而且為幼兒更好的表現打下了基礎。最后是幼兒欣賞書中作品，感受作品帶給我們的藝術魅力。所以，這節課讓幼兒掌握“……在干什么”句型說話、“培養幼兒愛勞動的習慣”很重要。

愛勞動的人（優質19篇）篇三

7）靈感，不過是頑強地勞動而獲得的獎賞。列賓。

12）我知道什麼是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。高爾基。

14）完善的新人應該是在勞動之中和為了勞動而培養起來的。歐文。

15）體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。馬克思。

16）所有現存的好東西都是創造的果實。米爾。

17）世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤勞動而能夠得到的。愛迪生。

21）勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎。馬卡連柯。

22）勞動是一切知識的.源泉。陶鑄。

23）勞動是社會中每個人不可避免的義務。盧梭。

25）勞動是財富之父，土地是財富之母。威廉配第。

26）勞動卻是產生一切力量一切道德和一切幸福的威力無比的源泉。拉喬乃尼奧里。

28）既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基。

29）一勞永逸的話，有是有的，而一勞永逸的事卻極少魯迅。

31）勞動是社會中每個人不可避免的義務。盧梭。

32）只有人的勞動才是神圣的。高爾基。

33）所有現存的好東西都是創造的果實。米爾。

34）要工作，要勤勞：勞作是最可靠的財富。拉封丹。

35）完善的新人應該是在勞動之中和為了勞動而培養起來的。歐文。

36）誰肯認真地工作，誰就能做出許多成績，就能超群出眾。恩格斯。

37）靈感，不過是頑強地勞動而獲得的獎賞。列賓。

38）既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基。

39）體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。馬克思。

40）勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎。馬卡連柯。

愛勞動的人（優質19篇）篇四

我們班有一位同學，她很喜愛勞動，她的名字叫王怡然。我和她是一對好朋友。

王怡然那水靈靈的眼睛、彎得像弓的眉毛，小巧的鼻子，櫻桃似的小嘴，兩顆可愛的小虎牙，烏黑烏黑的頭發很漂亮，瘦瘦的身材，總喜歡穿顏色鮮艷的衣服，扎著馬尾一翹一翹的，看起來很有精神。她是笑起來像陽光一樣燦爛的女孩。

下午放學了，鈴聲在校園里回蕩，許多同學都背起書包高高興興地回家了。可她自覺地留下來了，她這是要打掃教室。只見她先掃地，掃得可認真了，把教室里打掃的干干凈凈。

不一會兒，她累得滿頭大汗，但她還是要認真地干活。

還有一次，我去她家玩，看見她和她媽媽打掃衛生，她把家里打掃的干干凈凈，我去她的房間看了看，她的房間也很干凈整齊。

我們班的王怡然同學是不是很愛勞動啊？她是我們班的勞動委員。

愛勞動的人（優質19篇）篇五

6）只有人的勞動才是神圣的。高爾基。

7）知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。宋慶齡。

9）在人的生活中最主要的是勞動訓練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。盧梭。

10）應該記住，我們的事業，需要的是手，而不是嘴。童第周。

愛勞動的人（優質19篇）篇六

她個字不高，胖乎乎的臉總顯得很可愛。一頭短發像個男孩子，每天都穿梭于教室的各個角落，全班同學都很喜歡她。她就是我們班的衛生委員高藝如同學。

高藝如太能干活了！下課的鈴聲還沒落，她已經沖到了教室前面的衛生角。只見她左手拿撮子，右手拎掃帚，三下五去二，過道里的碎紙就就不見了。動作嫻熟得像個“老道”的清潔工人。中午休息的時候，同學們有的在家看電視，有的睡午覺，有的在操場上玩游戲。高藝如又早早的來到教室里打掃衛生。有一回我忍不住對她說：“每天都有值日生，你就安排他們干活唄，你何必那么辛苦呢。”她笑笑說：“我是衛生委員，這些都是我應該做的。”多樸實的話啊！在她的帶動下，越來越多的同學主動的做衛生清掃工作，更多的同學也知道珍惜勞動成果，愛護環境了。每次學校的衛生檢查，我們班都得流動紅旗。

高藝如這種的好品質真值得我們學習啊！

愛勞動的人（優質19篇）篇七

暑假里，讓“熱愛勞動”不再是一句空話，同學們從簡單的家務勞動開始，培養自己的勞動能力。整理房間、疊被子、掃地、擦桌子、收拾碗筷、吸塵清掃、衣服分類、清洗浴盆、洗手絹、洗襪子、擦鞋子等等，隨著對家務勞動的`熟悉，再做一些勞動技能較高的事情，如換床單、清潔浴室、操作洗衣機等等。

我的同桌叫杜雨蒙，她是個女孩。長著一張圓圓的、胖胖的臉，彎彎的眉毛，笑的時候眼睛成了一條縫，臉蛋上還露了兩個小酒窩，非常可愛。

她在值日的時候，決不逃跑，而且把她的衛生區打掃的干干凈凈，一塵不染。老師多次表揚她，還把她選為語文組長。真佩服呀！

她經常撿地上的廢紙，上次我在畫畫的時候，沒畫好，我生氣地把那紙狠狠地扔到了地上，她看在眼里，沖我笑了笑，然后把那張紙撿了起來，二話不說扔進垃圾箱，也沒批評我，這時我的臉為火辣辣的。

我的同桌真是一位講衛生、愛勞動的環境小衛士啊！我要向她學習。

愛勞動的人（優質19篇）篇八

教學目標：

（一）情感目標。

1、通過欣賞民樂合奏《南泥灣》，感受樂曲優美抒情與歡快跳躍。

兩種不同的情緒，體驗八路軍改造南泥灣的艱辛，激發強烈的。

2、通過演唱歌曲《理發師》，表達對勞動人民的敬意，懂得應該。

珍惜每一位勞動者的勞動成果。?????。

3、通過欣賞《森林中的鐵匠》，感受樂曲歡快活潑的情緒、兩種。

不同的速度與旋律所表達的形象生動與音樂形象。

4、通過演唱歌曲《勤快人和懶人》，感受勞動光榮，懶惰可恥，

懂得從小應該熱愛勞動、熱愛生活。

5、在交流和表演小品《快樂的炊事員》過程中，更進一步升華從?。

（二）行為與能力目標。

1、能跟著《南泥灣》音樂扭秧歌，并能較準確的哼唱主題旋律。

2、能熟唱歌曲《理發師》，用口風琴吹奏會唱部分的旋律與簡單。

的低聲伴奏，并進行歌表演。

3、能用簡單的形體語言與舞蹈動作即興表演樂曲《森林中的鐵。

匠》。

4、能用不同的語氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》。并用口風。

琴伴奏。

5、通過游戲復習字母唱名，并唱準它們的音高。

6、通過日常觀察能較準確、形象的模仿炊事員在廚房勞動的情。

景。

（三）拓展目標。

1、觀察并模仿現代理發師的勞動情景，體驗勞動的過程與勞動成。

功的快樂。

2、通過創作表演音樂小品，培養學生的觀察能力、動手模仿的能。

力、即興創作表現的能力。

教學課時：五課時。

第一課時。

教學內容：

1、復習上一單元的知識與內容。

2、讀第五單元的主題詩。

3、欣賞《南泥灣》。

教學目標：

1、有感情的朗讀主題詩。

2、通過欣賞民樂合奏《南泥灣》，感受樂曲優美抒情與歡快跳躍。

兩種不同的情緒，體驗八路軍改造南泥灣的艱辛，激發強烈的。

教學重點：

通過欣賞民樂合奏曲《南泥灣》，初步了解它的時代背景，感受。

歌曲優美抒情與歡快跳躍兩種不同的情緒，在理解歌詞的基礎。

上，培養學生從小熱愛勞動的思想品德。

教學難點：

能跟著《南泥灣》音樂扭秧歌，并能較準確的哼唱主題旋律。

教學準備：音樂、板書、口琴。

教學過程：

一、組織教學?????????????。

隨著《南泥灣》的音樂自由的做動作跳進教室。

師生問好。

二、基礎訓練。

復習do、re、mi、fa、sol、la在五線譜上的位置。

再請學生運用所學過的音符，組成不同的節奏來唱一唱各音。

如：2/4。

3/4。

三、復習第四單元的《彩云追月》。

再一次讓學生回憶這是一首中國的民族樂器合奏樂曲。

四、主題詩。

老師引導學生有感情的朗讀主題詩。

五、欣賞《南泥灣》。

1、課的導入。

教師通過復習上一單元的民樂合奏曲《彩云追月》，引出這一單。

元的欣賞曲《南泥灣》。

然后可以運用多媒體技術為學生介紹《南泥灣》的時代背景、講。

述三五九旅的模范事跡，使學生了解在八路軍的辛勤勞動下南泥。

灣的巨大變化。

2、初聽。

聽辨樂曲分兩部分，感受樂曲兩種不同的情緒。

3、分段欣賞。

請學生重點聽樂曲第一部分的主題旋律，并能較準確的哼唱主題。

旋律。

能跟著第二部分的音樂即興做扭秧歌或勞動的動作，更進一步感。

受樂曲兩種不同的情緒，理解南泥灣是在八路軍的辛勤勞動下才。

變得如此美麗富饒。

4、表現音樂。

跟著音樂即興表演，讓學生根據自身實際情況自主選擇表演形。

式，可以是演唱、舞蹈、情景創設、角色扮演等不同形式。

引導學生由聽（感受）——動（體驗）——表演（內華）自然過。

渡，潛移默化的培養學生熱愛勞動的思想品德。

5、拓展活動。

通過欣賞不同版本的《南泥灣》（樂曲、歌曲），豐富學生的不。

同接觸面，并通過不同形式的表演提高學生的即興表演能力，張。

揚學生的個性。

六、師生再見。

第二課時。

教學內容：

1、復聽《南泥灣》。

2、學唱歌曲《理發師》。

3、復習3/4拍。

教學目標；

1、再次感受樂曲《南泥灣》優美抒情與歡快跳躍兩種不同的情。

緒，體驗八路軍改造南泥灣的艱辛，激發強烈的熱愛勞動之。

情。

2、通過演唱歌曲《理發師》，表達對勞動人民的敬意，懂得應該。

珍惜每一位勞動者的勞動成果。?????。

教學重點：

1、指導學生用愉快、活潑、熱情洋溢的情緒，形象的動作演唱、

表演歌曲。

2、通過學習歌曲引導學生從小就應該熱愛勞動，珍惜每一位勞動。

3、通過復習，掌握3/4拍。

教學難點：

用口風琴吹奏歌曲《理發師》會唱部分的旋律與簡單的低聲伴。

奏，并進行歌表演。

教學準備：音樂、板書、口琴。

教學過程：

一、組織教學。

聽著《南泥灣》音樂進教室。

師生問好。

二、復習《南泥灣》。

讓學生哼唱樂曲第一部分的主題旋律。

跟著音樂即興表演，讓學生根據自身實際情況自主選擇表演形。

式，可以是演唱、舞蹈、情景創設、角色扮演等不同形式。

更進一步理解南泥灣是在八路軍的辛勤勞動下才變得如此美麗富。

饒。

三、復習3/4拍。

老師選擇3/4拍節奏的音樂，讓學生先按照節拍拍出3/4拍的強弱。

規律，然后創編3/4拍的節奏，再跟著音樂拍一拍。

四、新授。

1、導入。

這首歌曲的導入可以采取開門見山地直接導入。

2、范唱。

聽歌曲范唱，熟悉旋律，老師可以做動作幫助學生記憶歌詞，從感。

性了解，引發學生學習歌曲的興趣。

3、學唱歌曲。

這首歌曲的旋律比較簡單，d——la都是已學過的音符，因此教師。

在教唱時，讓學生把會唱部分的旋律涂上色塊進行自學。（可以用。

口分琴進行幫助學習。）。

歌曲中的八度大跳、連音線這些較難的部分通過跟老師的琴聲多。

聽、多唱等方法進行教學。

4、表演。

請學生模仿理發師理發時的動作跟音樂進行即興表演。

通過實踐體驗勞動的辛勞，引導學生從小就要熱愛勞動、珍惜勞動。

的成果。

5、讀歌詞。

請學生跟著音樂有節奏的朗讀歌詞。

6、學唱歌詞。

第一遍：再次復習歌譜。（可以加入口風琴的演奏。）。

第二遍：跟琴聲輕輕的唱歌詞。

第三遍：唱歌詞時，注意音準，不要唱走音。

第四遍：唱時，可以加一些身體的搖動。（加入自己的感情。）。

7、小組表演。

以小組為單位，組里進行表演練習，要求有口風琴的加入。

還可以選擇一些小樂器來幫助演出。

選小組來表演，請其他的學生認真看，要提出好的建議。

8、拓展活動。

請學生回家后有機會跟著父母去理發店觀察一下，當代的理發師在。

理發店中除了理發以外還干些什么事情？

五、師生再見。

第三課時。

教學內容：

1、復習歌曲《理發師》。

2、理發師的拓展活動。

1、?欣賞《森林中的鐵匠》。

教學目標：

1、能熟唱歌曲《理發師》，用口風琴吹奏會唱部分的旋律與簡單。

的低聲伴奏，并進行歌表演。

2、觀察并模仿現代理發師的勞動情景，體驗勞動的過程與勞動成。

功的快樂。

3、通過欣賞《森林中的鐵匠》，感受樂曲歡快活潑的情緒、兩種。

不同的速度與旋律所表達的形象生動與音樂形象。

教學重點和難點：

1、用口風琴吹奏會唱部分的旋律與簡單的低聲伴奏，并進行歌表。

演。

2、模仿現代理發師的勞動情景。

3、能用簡單的形體語言與舞蹈動作即興表演樂曲《森林中的鐵。

匠》。

教學準備：音樂、板書、口琴。

教學過程：

一、組織教學。

聽著《理發師》的音樂跳進教室，在教室中做各種理發時的動作。

師生問好。

二、復習歌曲。

第一遍：復習歌譜。

第二遍：加入口風琴的演奏，部分學生唱譜，部分學生吹奏。

第三遍：唱歌詞（個人表演）。

第四遍：小組表演。

處理歌曲：第一、二樂句采用摸進的旋律創作手法，第三樂句為三。

小節，也是本歌的高潮句。

三、拓展活動。

請學生講一講回家后跟著父母去理發店觀察下來，當代的理發師在。

理發店中除了理發以外還干了些什么事情？可以加上一些動作。

然后以小組為單位把觀察看到的情景進行課內模仿。

小組表演。

再根據每一小組表演的編配上新的歌詞，創編出新的歌曲《理發。

師》。進行表演。

四、欣賞《森林中鐵匠》。

1、導入。

師：下面老師給你們聽一首非常好聽的樂曲，在樂曲中有一種勞動。

者勞動時發出的聲音，非常的形象生動。老師想請你們聽完樂。

曲后告訴大家，是誰在勞動，看誰聽得最仔細？

通過這些話引發學生的好奇心，激發他們的學習興趣。

2、欣賞片斷。

老師可先給學生聽這首樂曲的片斷（最形象的片斷），聽完后請學。

生講一講，再請學生為這首樂曲取一個名字，并說一說為什么這樣。

取名？

3、完整欣賞。

取完名后，請學生根據平時對鐵匠的了解進行動作模仿，并進行教。

流展示。

老師讓學生在完整的音樂中進行表演。

師生之間互相評價。

這樣一方面可以培養學生的動手模仿能力，同時幫助學生樹立對鐵。

匠工作的敬佩之情。

3、情景表演。

由于樂曲的情緒非常輕快活潑，音樂旋律生動形象，可以讓學生用。

身體語言與舞蹈動作進行即興表演情景劇。

通過實踐體驗更進一步的感受樂曲的情緒與速度，加深對鐵匠的敬。

佩之情。

五、拓展活動。

請學生課外對其他的勞動者（如：木匠、粉刷匠等）的勞動過程進。

行觀察并模仿。

第四課時。

教學內容：

1、復聽《森林中的鐵匠》。

2、進行拓展活動的展示。

3、學唱歌曲《勤快人和懶人》。

2、?認識五線譜上的do’、si。

教學目標：

1、用簡單的形體語言與舞蹈動作表演樂曲《森林中的鐵匠》。

2、通過演唱歌曲《勤快人和懶人》，感受勞動光榮，懶惰可恥，

懂得從小應該熱愛勞動、熱愛生活。

3、表演其他勞動者的動作。

4、?記住do’、si在五線譜上的位置，唱準音高。

教學重點和難點：

1、再次通過欣賞《森林中的鐵匠》，感受樂曲歡快活潑的情緒、

兩種不同的速度與旋律所表達的形象生動與音樂形象。

3、?能用不同的語氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》。

教學準備：音樂、板書、口琴。

教學過程：

一、組織教學。

跟著《森林中的鐵匠》的音樂，做各自的動作跳進教室。

師生問好。

二、復聽《森林中的鐵匠》。

1、邊聽邊感受樂曲的情緒，在原位上用自己的動作感受。

2、小組進行樂曲表演。

3、整個班級進行情景表演。（教師創設情景。）。

三、拓展活動展示。

1、請學生演示自己所觀察到的勞動者的勞動過程，及其勞動時所發出。

的音響。

2、小組里進行編排一種勞動者的勞動過程。

3、小組交流展示。

四、do’、si的認識。

復習do——la在五線譜上的位置。

出示do’、si的位置。

唱一唱do——do’，邊唱邊記住各音在五線譜上的位置，要求音高。

唱準。

五、新授歌曲《勤快人和懶人》。

1、教學導入。

教師事先根據歌詞大意設計一個故事，講述給學生聽。

可以只講一半，而后一半請學生聽范唱。

2、范唱。

老師有感情的做表演。

激發學生的學習積極性。

3、學唱歌譜。

先讓學生把會唱部分旋律涂上色塊，用自己學習的方法學唱譜子。

再用口風琴來吹奏一下，幫助學生把音唱準。

其余的部分樂句用聽唱法教學。

讓學生為這些樂句填上唱名后再學唱。

4、讀歌詞。

按節奏有感情地讀歌詞。

注意用不同的語氣與情緒朗讀歌詞，體會歌詞大意。

然后分齊讀、個人讀、小組讀等不同形式進行。

5、唱歌詞。

第一遍：輕聲跟琴唱。

第二遍：熟悉之后，可以放一些聲音出來唱。

第三遍：邊唱邊加進自己的動作，幫助記憶歌詞。

第四遍：請學生和老師對唱，注意情緒的不同。

第五遍：請學生和學生之間對唱，還可加上動作。

6、表演唱。

兩個兩個學生為一組，進行歌曲的表演唱。

六、師生再見。

請學生在課余時間里觀察、收集炊事員在廚房間里勞動的情景素。

材。

第五課時。

教學內容：

1、復習歌曲《勤快人和懶人》。

2、歌曲處理。

3、音樂小品創作《快樂的炊事員》。

教學目標：

1、能用不同的語氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》。并用口風。

琴伴奏。

2、在交流和表演小品《快樂的炊事員》過程中，更進一步升華從?。

教學重點和難點：

1、懂得從小應該熱愛勞動、熱愛生活。

2、通過日常觀察能較準確、形象的模仿炊事員在廚房勞動的情。

景。

3、通過創作表演音樂小品，培養學生的觀察能力、動手模仿的能。

力、即興創作表現的能力。

教學準備：音樂、板書、口琴。

教學過程：

一、組織教學。

跟著《勤快人與懶人》的音樂，邊唱邊跳進教室。

師生問好。

二、復習五線譜。

看著五線譜，老師說出音在五線譜上的位置，請學生唱出音名。

老師唱出音名，學生說出它所在的位置。

三、復習歌曲。

1、復習歌譜。

加上口風琴吹奏。

2、復習歌詞。

兩個兩個學生一組演唱歌詞，注意要用不同的語氣和情緒演唱。

小組小組之間表演。

3、情景表演。

選出兩名學生做歌曲中的兩個主人公，其他的學生創設情景，在表。

演的過程中要一起演唱。

四、處理歌曲。

《勤快人和懶人》是一首c大調的美國童謠，2/4拍，曲調歡快、

明朗。全曲由三個樂句組成，第二、三樂句幾乎完全相同，把勤快。

人和懶人在廚房的情景描寫地十分清晰。

節奏以八分音符為主，旋律走向起伏不大。兩段歌詞截然不同，形。

成鮮明的對比。

引導學生用不同的語氣、速度、情緒演唱兩段歌詞，表現不同的音。

樂形象。

用演唱、演奏、舞蹈動作表演歌曲，更進一步表現不同的音樂形。

象。從一系列的演唱、演奏、表演中感受勞動光榮、懶惰可恥。

引導學生從小就應該熱愛勞動、熱愛生活。

五、《快樂的炊事員》。

1、有歌曲《勤快人和懶人》引入音樂創作小品。

老師可以先創設一個情景：我們剛才知道懶惰是不好的行為，那么?。

我們小朋友更不應該懶惰了，老師就請你們做做勤快的人，我們去。

廚房間去看看，有什么可以幫忙的。

2、請學生回憶自己觀察收集的炊事員在廚房勞動時的素材。

以小組為單位，進行個別模仿——合作嘗試——小品表演。

最后一小組展示，進行評比哪一小組觀察的最仔細、哪一小組模仿。

的最象。

鼓勵學生善于觀察身邊的小事，通過模仿，積累生活經驗。培養學。

生的觀察、模仿、合作、創新的綜合能力。

六、師生再見。

愛勞動的人（優質19篇）篇九

我的妹妹叫徐紫星，今年6歲，理著櫻桃小丸子頭，眼睛小小的，笑起來會瞇成一條線。她是一個活潑、天真、心直口快的'妹妹。她最大的優點就是，每次到我家都會幫我們家收拾得干干凈凈。

記得有一次，我去學鋼琴后回到家，徐紫星給了我一個驚喜，她把我家客廳里的沙發、茶幾收拾得一干二凈。衣服折得整整齊齊，臥室里的被子也疊得很好……要我一有空，妹妹還叫我和她一起收拾呢！收拾好了還不準我們亂動。每當洗碗的時候，妹妹總是說：“我也要洗！”我心里想：肯定她洗不干凈，她那么小，其實這一點不必擔心她會慢慢地洗到滿意為止。

這就是我那的妹妹—徐紫星。不管她到誰家都閑不住。我真喜歡我的好妹妹，你們為我有這樣的妹妹羨慕吧！

愛勞動的人（優質19篇）篇十

有關于勞動的名言你知道都有哪些呢？以下是小編整理的愛勞動名言集錦，歡迎參考閱讀！

7.我們的斗爭和勞動，就是為了不斷地把先進的思想變為現實。——周揚。

9.真摯而純潔的愛情，一定滲有對心愛的人的勞動和職業的尊重。——鄧*超。

21.道德能幫助人類社會升到更高的水平，使人類社會擺脫勞動剝削制。——列寧。

25.沒有什么東西比功名欲更自私，為別人勞動只是為了換取自己的名聲。——蘭多。

32.沒有任何權宜之計可以讓人逃避真正的勞動——思考。——美國發明家愛迪生。

33.勞動可以使身體得到休息，勞動可以使精神得到休息。——德國政治家俾斯麥。

37.看呀!世界不是勞動的藝術品嗎?沒有勞動就沒有世界。——鄧中夏。

38.勞動生產力是隨著科學和技術的不斷進步而不斷發展的。——德國哲學家馬克思。

41.勞動創造了美，勞動是生存的本能，勞動使整個世界充滿了希望，勞動在改變與進化著人類自身的發展進程。

42.我畢生都熱愛腦力勞動和體力勞動，也許甚至說，我更熱愛體力勞動。當在體力勞動內加入任何優異的悟性，即手腦相結合在一起的時候，我就更特別感覺滿意了。

43.讓我們一起做一個“知榮辱，愛勞動”的小公民吧!請記住：勞動的果實最甜美!

44.從古代大禹治水到當今的三峽工程，勤勞智慧的中華兒女用辛勤的勞動，創造了璀璨華夏文明。

46.世界上一切的事物，都是勞動創造出來的，勞動可以說是萬物之源。

47.勞動平凡，勞動偉大。在我們勞動人民自己的節日到來之際，讓我們在贊美勞動的同時，來贊美我們創造整個美麗世界的勞動人民。

48.勞動不僅可以提高我們的身體素質，還是我們的精神體現，可以使我們得到更多人的尊重。

49.勞動是光榮的崇高的神圣的，是創造文明的一個偉大寫照。

50.愛不愛勞動反映著一個人的品德修養，所以我們應該做一個熱愛勞動的人。

愛勞動的人（優質19篇）篇十一

冬天到了小金魚一家在水里，金魚爸爸對小金魚說我們去弄一些水草回來吃，金魚媽媽聽說了這個事情很高興，于是它們就去尋找水草了。小金魚順便帶了一個小斧子，到了那里小金魚不會砍水草，尾巴卻被水草纏住了，金魚爸爸去救小金魚結果也被水草纏住了。這時金魚媽媽來了，救了小金魚和金魚爸爸，然后小金魚一家一起砍水草。小金魚很認真的砍水草，累的氣喘吁吁，但是小金魚不怕累，堅持幫著爸爸媽媽干完了解活。回到家媽媽為了獎勵它，給它做了一個水草蛋糕。

這可真是幸福快樂的一家呀！

愛勞動的人（優質19篇）篇十二

雖然我是一個剛上小學的學生，但是勞動節也有我的一份。

我聽媽媽說勞動節是給一直在勞動，和熱的用來休息的節日。我覺得媽媽一直在勞動，不僅要去上班，還要回來幫我和爸爸做飯洗衣服。而我一直都沒有勞動過。

我要做一個從小的好孩子，所以勞動節我要多做一些事情，讓媽媽多休息一下。

我要說到做到，所以現在我就要開始去掃地了!

愛勞動的人（優質19篇）篇十三

今天，我真的很開心，因為我非常喜歡工作。

有一次放學，爸爸沒來接我。我看到教室只有一個同學值班，就去幫忙了。熊老師叫了幾個同學來收拾。打掃完后，我們上氣不接下氣。突然，我在大雨中看到了一把藍色的大傘。我在藍色的大傘下看了看，真的很激動。原來爸爸哥哥來接我了！

我一定是一個熱愛工作的好孩子。

愛勞動的人（優質19篇）篇十四

主持人：

“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創造”每當唱起這支歌，親愛的同學們，你會想到什么呢？對，小喜鵲靠勞動為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動換來甜美的蜜糖，是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最光榮！下面，由我們全班同學齊唱：《勞動最光榮》。

1.我們的祖國真美麗，我們都熱愛她。你知道我國國旗是什么嗎？

它代表的意義是什么？

國旗上的紅色和黃色有什么象征意義？

新中國第一面五星紅旗在什么時間，什么地點，由誰親手升起? 什么地方應升掛國旗?（看誰說得多）

中小學生多長時間舉行一次升旗儀式?

2.主持人：我們熱愛祖國，要有自己的'行動。我們該怎么做？

生1：我們要刻苦學習，掌握本領，報效祖國。

生2：我們要守紀律、愛勞動、講衛生、文明禮貌、團結友愛，健康成長。

生3：我們要努力學習，鍛煉體魄，勇奪奧運金牌。

生4：我們要愛護環境，珍惜資源，讓祖國更加美麗。

主持人：同學們說得好，希望同學們會做得更好！

活動總結：1.同學們在這節課中有什么收獲？

2.學生暢所欲言

3.教師總結：通過這節課的學習，我們知道了許多名人刻苦學習的事例，我們也從他們身上學到了優良的品質。讓我們用知識作為我們飛向天空的翅膀，學習前人好學不倦的精神，努力學習科學文化知識，為祖國貢獻自己的力量。同學們是祖國的未來，我相信同學們，一定會刻苦學習，努力鍛煉，提高本領，報效祖國的！

愛勞動的人（優質19篇）篇十五

星期天，我一起床就看到媽媽在賣力地拖地板。我心想：媽媽既要管我學習，又要做家務一定很累。所以我暗下決心做一些力所能及的事幫媽媽減輕負擔。于是我向媽媽請教怎樣擦家具。媽媽耐心地告訴我要用半干半濕的抹布有規律的擦，說著給我示范了起來。我看媽媽的動作這么簡單，一把奪過媽媽手中的抹布，信心滿滿地說：“媽媽，擦家具這么簡單那臥室就交給我來擦吧！”于是我仔仔細細地把臥室里的家具都擦了個遍。

可是發現家具好像并沒有擦干凈，我馬上把媽媽叫了過來。媽媽笑著對我說：“傻孩子，抹布臟了應該立刻去搓洗干凈再接著擦，像你這樣一塊抹布反復擦家具當然不會干凈咯！”我恍然大悟，沒想到擦家具也這么講究。隨后我按著媽媽的方法從頭再來，這次我吸取教訓了，看到抹布臟了趕緊去搓。幾分鐘以后，臥室變得一塵不染。我第一次通過自己的努力為媽媽分擔了家務，感到非常高興。媽媽看著我的勞動成果也豎起大拇指連連夸獎我。

愛勞動的人（優質19篇）篇十六

清晨，小明走進來教室。只見教室里非常的臟，桌子橫七豎八的擺著；椅子與桌子“分家”；地面上散落著許多的紙屑、果殼；還有垃圾都從垃圾桶里滿出來了，教室里彌漫著一股臭臭的味道；還有黑板，老師寫在黑板上的字跡，都沒有擦干凈。

小明看見了，連忙拿起笤帚，從教室第一組慢慢地掃到了第四組。掃到第四組的時候，小明看見最后一排的地面上有一塊口香糖。他彎下了腰，用力地用笤帚去摩擦那塊口香糖，但是還是沒有把口香糖弄出地面。他又想了一個辦法：就是用腳使勁地把口香糖弄出地面。成功了，終于把口香糖，從地上弄了下來。

接著，小明又去擦黑板了，他跑到水池旁去，把毛巾弄濕，然后在黑板上揮來揮去，這樣就把所有粉筆粉擦得一干二凈。

功夫不負有心人啊！小明把教室打掃的一塵不染，亮晶晶的。

其他小朋友來了，都為小明豎起了一個大拇指。

愛勞動的人（優質19篇）篇十七

一年一度的“五一國際勞動節”來到了我們的身邊。為此，我們為勞動者感到驕傲，為勞動者感到光榮，為勞動者放聲歌唱，為勞動者所作出了奉獻感到無比的自豪。

有人說：勞動是一首優美的歌，勞動者最美，這其中也有著國家經濟命脈，鐵路大動脈暢通的鐵路職工奉獻。而法國哲學家愛爾維修說：“勞動是一面鏡子，能映照出人的高尚與卑微;熱愛勞動者高尚，輕視勞動者卑微。”辛勤勞動的人，不論是體力勞動還是腦力勞動，不論他是從事什么工作的，都是有價值的，是社會不可或缺的，也是值得大家敬重的。平凡的工作大多是淡而無味、艱辛困苦。從事平凡工作的人默默無聞，年復一年，日復一日，做著重復相同的事，這在很多人眼中，不值一提，看不到什么“光芒”。然而，為了確保鐵路大動脈的安全暢通，為了確保更多旅客出行安全、順利的到達目的地，在萬里鐵道線上，有許多許多的鐵路職工用責任和擔當、用堅守和奉獻，在平凡而又重要的鐵路工作崗位上，默默無聞地奉獻著，也留下了許多的閃光點，投來了贊美的夸獎。

大家知道，鐵路產業工人是中國工人階級的一支重要力量，200多萬名鐵路勞動者是中國鐵路事業發展的堅強基石。是他們，為鋼鐵巨龍的騰飛插上了翱翔的翅膀;是他們，為中國鐵路的發展創造了奇跡。在今天這個勞動者的節日里，讓我們縱情為他們喝彩，放聲為他們歌唱!

鐵路人在社會主義經濟建設，在改革開放中擔當了更多社會責任。比如：在物價上漲的情況下，火車票不漲價;當四川雅安發生了7.0級地震，鐵路人聽從黨中央的召喚，“搶”字當頭，運送救災物資;為了滿足旅客“五一”小長假的出行，鐵路人加班加點，無怨無悔地堅守在平凡而又重要的工作崗位上……，眼前的'這一切，這是在中國改革開放、深化改革的進程中，只有鐵路敢為人先，為實現“中國夢”，大力開展“服務旅客創先爭優”活動，讓社會更和諧，讓人們的生活更美好，讓人民更滿意，書寫著新的篇章。

勞動最光榮，勞動最美麗，勞動者最偉大。“五一”國際勞動節屬于勞動者的節日，商家在拼命賺大錢;居民探親訪友，甚至外出旅游，一家人團聚充滿溫馨的快樂，而我們的鐵路職工舍小家為大家，堅守在平凡而又重要的工作崗位上，為千萬旅客送去了更多的幸福、安康，他們用心血和汗水，用忠誠和執著為鐵路大動脈的安全暢通默默無聞地奉獻著，作為公民，理當向堅守在鐵路一線工作的普通勞動者致敬，向為鋼鐵巨龍騰飛作出重大貢獻的鐵路勞動者致敬!向所有勞動者道一聲：你們辛苦了!

愛勞動的人（優質19篇）篇十八

愉快的寒假就要結束了，在這個寒假里我學會了幫媽媽干家務活，體會到了勞動的快樂。每天早上，我都負責疊被子，然后去取牛奶，有時還幫媽媽熱牛奶，成了媽媽的小幫手。當爸爸媽媽看到房間里非常整齊，都夸我長大了，我心里可真高興呀！春節期間，我還跟姥姥學會了搟面條，吃著自己做的面條真好。通過勞動，我知道了爸爸媽媽的辛苦，也懂得了珍惜別人的勞動成果。現在我會主動地干一些力所能及的家務活，比如吃完水果后，我就會把果皮扔掉，然后把桌子擦干凈。這是我假期里一個不小的收獲。

愛勞動的人（優質19篇）篇十九

我每次到姥爺家總愛幫忙做些力所能及的活。因為我覺得勞動也是一種快樂！

每當姥爺給牛飲水的時候我都會幫姥爺往桶里倒水，我把桶倒滿了水姥爺就拎到牛的面前給牛喝。姥爺還高興的說：“有你幫我倒水，我就省事多了。”我聽到這話，心里美滋滋的！

到了下午我還幫姥爺撿雞蛋這也是我最愛做的事情。因為看到雞每天都能下蛋。真的是很開心。我每次撿雞蛋的時候都要小心翼翼的，就怕把雞蛋打壞了。慢慢地把雞蛋放到箱子里。

我每次來到姥爺家都過得特別開心。