優(yōu)秀的作文能夠打動(dòng)讀者的心靈，讓人感受到文字的力量和美妙。下面是一些優(yōu)秀作文的范文，這些作文以其獨(dú)特的觀點(diǎn)和精湛的表達(dá)贏得了廣大讀者的贊賞。

你愛(ài)讀的書(shū)優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一

讀完簡(jiǎn)愛(ài)這本書(shū)之后，我感受到了一個(gè)性格率直，討人喜愛(ài)的簡(jiǎn)愛(ài)。

大多數(shù)人喜歡閱讀簡(jiǎn)愛(ài)。如果我們認(rèn)為作者進(jìn)進(jìn)只為寫(xiě)這段纏綿的愛(ài)情而寫(xiě)簡(jiǎn)愛(ài)。我想，錯(cuò)啦。作者是位女生，生活在被動(dòng)變化著的英國(guó)，19世紀(jì)中葉，那時(shí)思想有一個(gè)嶄新的開(kāi)始，在這本書(shū)中透漏最多的也就是女性的獨(dú)立。如果沒(méi)有她的獨(dú)立，那她很可能就早已與有妻子的羅切斯特生活在一起。如果她不獨(dú)立，她可能早已生活在寄人籬下的生活中。讓而我們不禁要問(wèn)，僅僅這樣就能夠獨(dú)立嗎?獨(dú)立是一種勇氣，就像她當(dāng)初離開(kāi)羅切斯特一樣，需要膽量。

我希望將來(lái)會(huì)有更多的人像簡(jiǎn)愛(ài)一樣，都能夠擁有獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性。轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明。

你愛(ài)讀的書(shū)優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二

《簡(jiǎn)·愛(ài)》是19世紀(jì)英國(guó)最出色的小說(shuō)之一。它描述了人一生中最渴望得到的幾樣?xùn)|西，那就是勇氣、愛(ài)與尊嚴(yán)，那時(shí)女主人公簡(jiǎn)·愛(ài)從小失去父母，寄養(yǎng)在舅母里德太太家里，那時(shí)小小的簡(jiǎn)·愛(ài)不明白為什么自己百般努力去做個(gè)好孩子，仍難以討舅媽的喜愛(ài)。她為此迷茫，痛苦，后來(lái)，她得知有個(gè)進(jìn)學(xué)校的機(jī)會(huì)，便努力為自己爭(zhēng)取，盡管這意味著10歲的她將孤身上路，獨(dú)自奔赴渺茫的前途，但對(duì)學(xué)校和對(duì)新環(huán)境的渴望讓她不再畏懼，是勇氣為簡(jiǎn)·愛(ài)贏得了人生的第一次轉(zhuǎn)機(jī)。

簡(jiǎn)·愛(ài)所上的羅沃德慈善學(xué)校實(shí)行所謂懲罰肉體，拯救靈魂的殘酷教育，生活及其艱苦，但簡(jiǎn)愛(ài)忍耐了下來(lái)，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，結(jié)交志同道合的朋友，這段生活給了簡(jiǎn)愛(ài)豐富的才學(xué)，也奠定了她堅(jiān)持一生的簡(jiǎn)樸生活方式和純真的思想境界。

畢業(yè)后的簡(jiǎn)再次鼓起勇氣迎接新生活的挑戰(zhàn)。她應(yīng)聘到桑菲尓德莊園當(dāng)家庭教師，在那里，她感受到了愛(ài)的力量。不同于平等、溫暖的友情。這份突如其來(lái)的愛(ài)情曾經(jīng)因?yàn)閮扇说匚坏膽沂猓尯?jiǎn)·愛(ài)既興奮又焦慮，但她相信在真愛(ài)面前，地位和虛名都不值得一提。然而命運(yùn)開(kāi)了個(gè)殘酷的玩笑，就在簡(jiǎn)·愛(ài)答應(yīng)了羅切斯特先生的求婚時(shí)，一樁隱瞞了十五年的秘密使婚禮成為泡影，感到被欺騙、被剝奪尊嚴(yán)的簡(jiǎn)痛苦萬(wàn)分，毅然出走異鄉(xiāng)。

在故事的結(jié)尾，簡(jiǎn)·愛(ài)重新返回愛(ài)人身旁，并獲得了夢(mèng)寐以求的幸福。是什么令她忘卻了痛苦？難道她最終放棄了堅(jiān)持？不，缺乏關(guān)愛(ài)和尊重的生活從來(lái)不是簡(jiǎn)·愛(ài)想要的。無(wú)論是孤苦的童年，還是在富貴生活的誘惑面前，簡(jiǎn)·愛(ài)從未放棄過(guò)自尊自愛(ài)，但不同的是，童年的她只會(huì)倔強(qiáng)地守衛(wèi)著自己，而成年以后，經(jīng)歷了人生不慟的她，已經(jīng)學(xué)會(huì)了寬容與施與，這是比自尊自愛(ài)更廣闊的愛(ài)，是除了能帶給自己尊嚴(yán)，也能溫暖他人的博大的愛(ài)。

你是否也如同簡(jiǎn)·愛(ài)一樣，曾經(jīng)感受到生活中的痛苦，成長(zhǎng)帶來(lái)的迷惘？是否也渴望擁有簡(jiǎn)·愛(ài)所獲得的幸福？那么就別畏懼對(duì)自己信念的堅(jiān)守，勇敢誠(chéng)實(shí)的面對(duì)自己的內(nèi)心，在你的關(guān)注下，每一步成長(zhǎng)的足跡都可能帶給你新的啟示。無(wú)論是挫折，還是成就，無(wú)論是喜悅，還是憂傷，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)于心靈的成長(zhǎng)都是彌足珍貴。記錄下這些心路歷程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，故事里的人生，其實(shí)就是我們自己的人生，而在我們自己的人生之中，同樣有那么多精彩的故事，深刻的感悟。

讓我們攜手簡(jiǎn)·愛(ài)，一起成長(zhǎng)。

你愛(ài)讀的書(shū)優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三

我是一個(gè)陽(yáng)光女孩，愛(ài)好較多，特別喜歡讀書(shū)。

我家的書(shū)架上擺滿了各種各樣的書(shū)，有許多書(shū)我非常愛(ài)看，每次去街上，我總是忘不了要去書(shū)店看看有沒(méi)有我喜歡的書(shū)籍。

我在家里，只要一有時(shí)間，就捧起書(shū)來(lái)看個(gè)沒(méi)完。記得有一個(gè)中午，我把作業(yè)做完了，一看時(shí)間還早，便把目光投向書(shū)架。忽然，我把目光鎖定在一本《水滸傳》上，拿起來(lái)便看。里面精彩的故事情節(jié)把我吸引住了，越看越來(lái)勁，仿佛自己成了其中的一個(gè)角色，竟然忘記了時(shí)間，要不是大姨叫我，上學(xué)都要遲到了。到了學(xué)校，屁股還沒(méi)坐穩(wěn)，上課鈴就響了。你看，我這個(gè)“小書(shū)迷”。

星期天，我自由飛翔的天地，又有機(jī)會(huì)看書(shū)了，太爽了！早晨，我做完作業(yè)，便捧起《水滸轉(zhuǎn)》，一直坐在書(shū)桌前看得如癡如醉。大姨叫我吃飯，我一看表才知道快十二點(diǎn)了。我便應(yīng)了一聲：“好！馬上就來(lái)。”嘴上是這么說(shuō)，可身體卻沒(méi)有動(dòng)一下。

大姨和姨父坐在飯桌前等不住我來(lái)，便來(lái)看我，發(fā)現(xiàn)我還在看書(shū)，就大吼一聲：“小書(shū)呆，吃飯了。”我嚇了一跳，只好放下書(shū)戀戀不舍地去吃飯了。

就因?yàn)槲覑?ài)看書(shū)，卻誤了好多事。有一次，我正在看書(shū)，大姨叫我擦玻璃，結(jié)果擦得讓她哭笑不得，因?yàn)槲矣脮?shū)擦玻璃，結(jié)果把書(shū)都泡爛了，大姨只好給我又買(mǎi)了一本。

一次和同學(xué)約好去荊山野餐。我收拾好東西就出發(fā)了，走著走著，看見(jiàn)一家書(shū)店前的招牌上寫(xiě)著：新進(jìn)圖書(shū)。我想：是什么書(shū)呢？進(jìn)去看一看。看見(jiàn)了一本書(shū)，就認(rèn)真地看起來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒，才想起和同學(xué)們有約定，就趕緊放下書(shū)，急急忙忙跑到山上，同學(xué)們都到齊了，就差我一人。我很不好意思，連忙向大家道歉。

書(shū)是我的良師益友，我人生的好朋友，我永遠(yuǎn)離不開(kāi)它。

你愛(ài)讀的書(shū)優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四

《簡(jiǎn)·愛(ài)》是一部帶有自傳色彩的小說(shuō)。讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》不只是要讀懂書(shū)，更要讀懂簡(jiǎn)·愛(ài)這個(gè)人。

簡(jiǎn)·愛(ài)從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的輕視，表哥的侮辱和毒打......也許正是因?yàn)檫@一切，換回了簡(jiǎn)愛(ài)無(wú)限的信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格她堅(jiān)定不移，堅(jiān)持不懈地去追求一種她向往的，光明的，公平的，美好的生活。

在羅切斯特的面前，她并不因?yàn)樽约褐皇且粋€(gè)家庭教師而感到自卑，反而認(rèn)為他們是平等的。也正因?yàn)樗南敕ㄕ桑焚|(zhì)高尚，使得羅切斯特為之震撼，并把她看作了一個(gè)可以和自己平等交談的人，并且愛(ài)上了她。

而當(dāng)他們結(jié)婚的那一天，簡(jiǎn)·愛(ài)知道了羅切斯特已有妻子時(shí)，她覺(jué)得自己必須要離開(kāi)。在這樣愛(ài)情的包圍之下，在富裕生活的誘惑之下，她依然理智的選堅(jiān)持自己的想法，這是簡(jiǎn)·愛(ài)最具有精神魅力的地方。

在金錢(qián)面前，她也有不俗的表現(xiàn)。在獲得叔叔的遺產(chǎn)，一夜之間由貧窮變?yōu)楦挥械臅r(shí)候，她毫不猶豫地就把大部分的遺產(chǎn)轉(zhuǎn)贈(zèng)給貧困的，在幼年時(shí)欺負(fù)她的表哥、表姐。在她的心目中，親情比金錢(qián)更為重要。

小說(shuō)設(shè)計(jì)了一個(gè)表面悲慘，其實(shí)卻很光明的結(jié)尾--雖然羅切斯特的莊園毀了，他自己也成了一個(gè)殘廢的人，但正是這樣一種情況，使簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特之間不再有隔閡，獲得了真正的愛(ài)。

在我們生活的社會(huì)上，人們都瘋狂地為了金錢(qián)和地位而淹沒(méi)友情，親情和愛(ài)情。很少有人會(huì)像簡(jiǎn)·愛(ài)這樣不為金錢(qián)所動(dòng)。《簡(jiǎn)·愛(ài)》所寫(xiě)的是作為一個(gè)人應(yīng)有的尊嚴(yán)。簡(jiǎn)·愛(ài)為維護(hù)公道、維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)，作的不屈不撓的斗爭(zhēng)，不僅贏得了羅切斯特的尊敬，也使得簡(jiǎn)·愛(ài)這一形象，這本書(shū)經(jīng)久不衰，永遠(yuǎn)讓我銘記。

你愛(ài)讀的書(shū)優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五

讀《三國(guó)演義》有感在短短的放假中，我讀了好多書(shū)，其中，我覺(jué)得最有意義的是《三國(guó)演義》。

三國(guó)演義》是四大名著之一，為羅貫中所編寫(xiě)。這本書(shū)已家喻戶曉，但是我初次拿著到這本書(shū)，看著看著，被里面的情節(jié)、人物深深吸引著，打動(dòng)著，令我愛(ài)不釋手。

孔明一生鋪?zhàn)裘骶瑸閲?guó)家著想，任勞任怨，從來(lái)沒(méi)有過(guò)什么要求。他常常協(xié)助使自己的國(guó)家打了勝仗，是一個(gè)出色而又盡心盡力的軍師。可孔明真是不幸，偏偏遇上了一個(gè)軟弱無(wú)能*皇帝，才到歲就活活的累死了。這個(gè)名副其實(shí)的無(wú)能阿斗皇帝，還把人害死了，真是不應(yīng)該呀!

劉備、關(guān)羽、張飛是在桃園結(jié)義的生死兄弟。他們?cè)谟懛S巾起義軍勝利后，卻只得了一個(gè)小小的芝麻官，真是老天無(wú)眼哪!后來(lái)，靠公孫瓚大人他們才任*原縣的縣令。他們?nèi)齻€(gè)人都是英雄豪杰。劉備是皇室后代，父親是中山靖王，他有心去投軍，為天下百姓著想;關(guān)羽也是英雄，他因?yàn)閼崙嵅?，而殺了家鄉(xiāng)的解良惡霸，所以也來(lái)投軍;張飛雖然說(shuō)是個(gè)急性子，但是他從不向無(wú)能的人投靠，對(duì)自己的結(jié)義大哥二哥聽(tīng)命是從，也為百姓著想。所以，他們?nèi)司拖瘳F(xiàn)代中人們的公仆，為人民服務(wù)。

其實(shí)，《三國(guó)演義》中的大人物、大豪杰、大英雄還有很多很多，多得觸手可及。這些人物很值得我們學(xué)習(xí)。

在書(shū)中，我覺(jué)得最精彩的故事是《草船借箭》。由于諸葛亮聰明博學(xué)，用兵如神，這便使周瑜非常的嫉妒，心懷詭計(jì)，他把諸葛亮看作是東吳一患，要找借口害他，于是對(duì)諸葛亮說(shuō)在水上打仗最好的兵器是箭，這當(dāng)時(shí)沒(méi)有造箭的條件下卻要他在三天之內(nèi)造出十萬(wàn)支弓箭，如果完不成就要嚴(yán)懲。但諸葛亮卻胸有成竹憑他的智慧和學(xué)識(shí)，在三天內(nèi)向曹操“借”了十萬(wàn)余支箭??，出色的完成了任務(wù)。

讀完《三國(guó)演義》之后，我希望通過(guò)自己的勤奮和努力成為一個(gè)能像諸葛亮一樣博學(xué)多才、聰明能干將來(lái)對(duì)社會(huì)有用的人。

你愛(ài)讀的書(shū)優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六

我喜歡讓媽媽在我每次睡覺(jué)以前給我講故事，這樣我就會(huì)做一個(gè)好夢(mèng)，夢(mèng)境中有我喜歡的小角色，他們正義、勇敢、愛(ài)跳也愛(ài)唱，他們總是歡樂(lè)無(wú)比，天天快樂(lè)，天天開(kāi)心。

每次媽媽給我講故事時(shí)，我就聽(tīng)得津津有味，心曠神怡，那些小貓、小狗就是我的朋友了。

到了三年級(jí)以后，我開(kāi)始接觸更多的書(shū)，我漸漸地愛(ài)讀他們了，由于很多字我不認(rèn)識(shí)，所以我就讓媽媽買(mǎi)注音的書(shū)籍，那時(shí)我的拼音還不錯(cuò)，所以就每天擠進(jìn)知識(shí)的海洋中了。

書(shū)籍中的好句子、好段子都被我用線勾出來(lái)，我也會(huì)時(shí)不時(shí)翻書(shū)查閱它們。

四年級(jí)，冰心、巴金便成了我的偶像，他們的書(shū)我是愛(ài)不釋手，天天像珍寶一樣捧著，看著。

讀書(shū)時(shí)，我愛(ài)細(xì)細(xì)品味他們的每個(gè)人性格，為這個(gè)主人公的過(guò)去哭過(guò)，也為那個(gè)主人公的成功高興過(guò)。

我愛(ài)讀書(shū)，當(dāng)我進(jìn)入圖書(shū)的王國(guó)，就好似在接替別人的知識(shí)，當(dāng)我融入書(shū)的世界，我就往往心曠神怡，不能自己！

讀書(shū)是快樂(lè)的，讀書(shū)是幸福的，讀書(shū)是美好的，我愛(ài)讀書(shū)！

你愛(ài)讀的書(shū)優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七

這一句話，不僅給曹操的一生定了性，也道出了曹操的能力，在治世是治國(guó)安邦之臣，在亂世則是獨(dú)霸一方的軍事首領(lǐng)。而曹操聽(tīng)到這話面露喜色的原因還有一點(diǎn)，就是沒(méi)有說(shuō)他能成為皇帝，而他也不愿登基稱帝，在史書(shū)上成為王莽、董卓一類。

老馬家五個(gè)兒子，為大家熟知的只有馬良，馬謖哥倆。馬良的確才華出眾，為劉備坐穩(wěn)西川出了不少力，可惜死得較早。馬謖雖說(shuō)智商較高，也一度取得諸葛亮的賞識(shí)，只可惜后來(lái)一步棋走錯(cuò)，丟了街亭。因此當(dāng)人讀起這一句話時(shí)，一則嘆馬良死得過(guò)早，二則嘆馬謖聰明一世，糊涂一時(shí)。

有人說(shuō)《后出師表》不是諸葛亮寫(xiě)的，先不論是誰(shuí)寫(xiě)的，這里的_鞠躬盡瘁，死而后已_就是諸葛亮真實(shí)的寫(xiě)照，也是最能表現(xiàn)諸葛亮后期六出祁山無(wú)力回天時(shí)的心情，也成為現(xiàn)代人常掛在嘴邊的一個(gè)詞。

在《演義》里，周瑜是心胸狹窄，永不服輸?shù)拇~，也只有當(dāng)他病入膏肓，不久于人世時(shí)，才會(huì)由口及心地發(fā)出這樣的感慨。只不過(guò)這句話過(guò)于自卑，長(zhǎng)了諸葛志氣，滅了自己威風(fēng)。使得二人的形象在人們主中格式化了。

司馬徽一向看好諸葛亮和龐統(tǒng)，曾經(jīng)把諸葛亮比成姜尚，張良，所以這話從他嘴里說(shuō)出來(lái)一點(diǎn)也不奇怪。二人倒也有些經(jīng)天緯地的本事，因此這么說(shuō)也不過(guò)份。奇怪的是劉備二人皆得，反倒不能安天下了，不能不引人思考。

孫策當(dāng)政時(shí)常常霸氣有余而策略不足，想不到他倒還有些識(shí)人之能，前者信任太史慈回城招降眾人，臨死時(shí)還給孫權(quán)留下了這樣的忠告，深刻看出了兩人的處事風(fēng)格。事實(shí)也驗(yàn)證了他的準(zhǔn)確性，張昭主外事時(shí)主張投降曹操;周瑜主內(nèi)事時(shí)把孫權(quán)的妹子糊里糊涂地嫁給了劉備。而二人各行其事時(shí)卻做得近乎完美。

小時(shí)候看三國(guó)，很不明白這句話的含義，倒底是在夸孫權(quán)還是在罵孫權(quán)。稍大了一點(diǎn)后才知道，曹操其實(shí)和孫權(quán)他爹孫堅(jiān)是一輩的，這么說(shuō)沒(méi)什么不可以。另外曹操的主要意思是夸孫權(quán)能守住父兄基業(yè)，跟袁紹和劉表的那幾個(gè)敗家子不同。怪不得辛棄疾很是欣賞孫權(quán)，并在自己的詞里引用了這句話。

個(gè)人認(rèn)為，在曹操說(shuō)過(guò)的所有的話里面，這句話是最精辟的。難怪劉備會(huì)嚇掉勺子，連蒼天也打了個(gè)冷戰(zhàn)，以為泄露了天機(jī)。其實(shí)曹操也就是這么一說(shuō)，試探一下而已，后來(lái)又被劉備一糊弄，否定了自己有生以來(lái)說(shuō)過(guò)的最正確的一句話。

你愛(ài)讀的書(shū)優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八

詩(shī)文其實(shí)很簡(jiǎn)單，不外乎是多觀察、多思考、多揣摩、多寫(xiě)作這四“多”而已。我們?nèi)祟愖顐ゴ蟮陌l(fā)明之一便是文字，它讓生活中的一切、心中的想法，有了保存的可能，轉(zhuǎn)瞬變成了永恒。透過(guò)筆，我們?cè)诩埳蠒?shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)那些各自覺(jué)得重要，且必須保留下來(lái)的事。

好的詩(shī)文，我認(rèn)為必須具備以下的特*—唐宋八大家的中心思想，相較于清代盛行，抑或現(xiàn)代制式的八股文，他們認(rèn)為必須“言之有物”，不是詞藻的堆砌，或者無(wú)病呻吟；情感也不須泛濫，抑制一下內(nèi)心澎派的情感，不要過(guò)度渲染，糟蹋了淚水、憤怒、悔恨；更重要的事，如同楊牧所說(shuō)的：“詩(shī)的**不在于批評(píng)，而是在于幫助后人了解這段故事。”于是，確保文章有其存在之必要*，也是一個(gè)需要學(xué)習(xí)的事了。

我喜歡寫(xiě)日記，把生活中那些快樂(lè)、悲傷記錄下來(lái)，當(dāng)有一天心血來(lái)潮，回首翻閱過(guò)去的自己，或許在沉淀后、成長(zhǎng)后，嘗一口過(guò)去曾是醋的酒，藉由心境的轉(zhuǎn)變，嘗到的也許只剩下酒的濃、香味。寫(xiě)日記，同時(shí)也是和自己對(duì)話，我們可以自己一人做很多事，但在情緒安靜、夜深時(shí)，才懂得去回顧自己、反省一下一天大大小小的事。

同時(shí)，我也會(huì)隨身帶一本筆記本，在靈感出現(xiàn)時(shí)，趕緊寫(xiě)在上頭，等有空時(shí)再作整理。有時(shí)，靈感像被風(fēng)吹過(guò)的湖面，輕輕的掠過(guò)心頭，下一秒?yún)s又恢復(fù)平靜，只剩下樹(shù)梢還微微顫動(dòng)，或許能留下一點(diǎn)甚么，但那眨眼間最直接的悸動(dòng)已悄然消逝，與徒留遺憾，不如好好把握。

多多閱讀作家的作品也是必要的。其中，我最喜愛(ài)的莫過(guò)是鐘怡雯的《垂釣睡眠》及幾米一系列的書(shū)。怡雯的寫(xiě)作功力深厚，曾拿下許多文學(xué)獎(jiǎng)的席位，她的修辭、譬喻貼切地描述了心境的轉(zhuǎn)變，或讓原本平常的語(yǔ)句變得生動(dòng)，例如：我的睡眠不知何時(shí)出走了。簡(jiǎn)單的一個(gè)詞“失眠”，似乎擁有了生命、擁有了自己的想法，不知不覺(jué)中，語(yǔ)感也會(huì)擁有一些進(jìn)步。

你愛(ài)讀的書(shū)優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九

《簡(jiǎn)愛(ài)》，是一本非常不錯(cuò)的外國(guó)名著，初次閱讀時(shí)就被女主人公的精神所深深的折服。

在這一次的寒假讀書(shū)計(jì)劃書(shū)單中，我選擇了《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)。打開(kāi)書(shū)架，取出爸爸送給我的那本《簡(jiǎn)愛(ài)》翻了起來(lái)。在朦朦朧朧的迷霧中，出現(xiàn)了一個(gè)弱小的身影，慢慢地走近了。

簡(jiǎn)愛(ài)的第一個(gè)身份是里德太太的侄女。她自幼失去父母，唯一愛(ài)她并領(lǐng)養(yǎng)她的舅舅又過(guò)早地棄她而逝。她從小受盡兩個(gè)表姐和表哥的欺負(fù)，總是待人受過(guò)。而且“無(wú)論怎么討別人的歡心，都有人從早到晚地罵我淘氣、陰暗、討厭、鬼頭鬼腦”。這種強(qiáng)烈的不公終于在簡(jiǎn)的心中激起了她的反抗。她鼓起勇氣教訓(xùn)了約翰，并且沖破了長(zhǎng)期以來(lái)一直束縛著她的那個(gè)服從長(zhǎng)輩的觀念。她勇敢的站起來(lái)，訴說(shuō)心中的不公平，控訴以恩人自居的舅媽的罪行。她一針見(jiàn)血地罵她是偽善的女人，把她斥責(zé)得抬不起頭。面對(duì)強(qiáng)權(quán)，她開(kāi)始反抗，也開(kāi)始走向成熟。她學(xué)會(huì)了獨(dú)立。

當(dāng)走出舅媽的家時(shí)，簡(jiǎn)愛(ài)的心情是陰暗的。因?yàn)樗龔姆N種蛛絲馬跡中已經(jīng)領(lǐng)悟到第二個(gè)住所——?jiǎng)阡椎麓壬茖W(xué)校對(duì)她不可能會(huì)輕松。果然，一次又一次的打擊傷害了她的自尊心。但她并沒(méi)有下決心與全世界作戰(zhàn)。她對(duì)譚波爾小姐和好朋友海倫彭斯都有極大的熱心和熱愛(ài)。在勞渥德，她學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了區(qū)別對(duì)待。這給她的反抗蒙上了一層是非和正義。她以別人對(duì)待她的方式對(duì)待別人，她成熟了。隨著成長(zhǎng)，簡(jiǎn)愛(ài)的反抗精神真正的散發(fā)出光芒。

簡(jiǎn)愛(ài)一生的轉(zhuǎn)折發(fā)生之處便是桑菲爾德府。她來(lái)到這里，做了一名家庭女教師。而18歲的她，漸漸地與主人羅切斯特產(chǎn)生了愛(ài)情。羅切斯特家召開(kāi)宴會(huì)，簡(jiǎn)愛(ài)以不卑不亢的態(tài)度與貴族的小姐太太們相處，為自己贏得了尊嚴(yán)。她對(duì)羅切斯特的愛(ài)情是炙熱的，也是強(qiáng)烈的。但她決不會(huì)因此失去原則。當(dāng)她誤認(rèn)為主人要娶一位貴族小姐，又要同時(shí)把她留在身邊，使她成為無(wú)足輕重的人時(shí)，她憤怒地反駁了羅切斯特。在這個(gè)時(shí)候，她的憤怒的斥責(zé)，正是使我們感到敬佩的。

而命運(yùn)似乎還要考驗(yàn)簡(jiǎn)。在她與羅切斯特的婚禮上，她才發(fā)現(xiàn)羅切斯特早已娶妻。她不顧內(nèi)心的反抗，情感的痛苦毅然出走。她用法律的條款約束自己，為自己營(yíng)造了一個(gè)光明的天堂。她是自立而獨(dú)立的。她為自己的生命譜寫(xiě)了一首華彩的樂(lè)章！

命運(yùn)是公正的。簡(jiǎn)最后與羅切斯特獲得了幸福的結(jié)局。而她的精神也如經(jīng)久不衰的珍寶，永不褪色。

最后，倫敦的迷霧又加深了。那個(gè)瘦小但堅(jiān)強(qiáng)的身影遠(yuǎn)去了。我合上書(shū)。19世紀(jì)的英國(guó)漸漸如一艘航船從思緒的海洋中退去。

簡(jiǎn)愛(ài)的一生，從幼稚到成熟；從柔弱到堅(jiān)強(qiáng)；從懵懂到智慧，她改變了許多，成長(zhǎng)了許多。而我們，也在成長(zhǎng)，也在從幼稚變成熟，從懵懂變智慧。

你愛(ài)讀的書(shū)優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。

還記得第一次手捧著書(shū)、認(rèn)真閱讀時(shí)的情景。我第一次自愿捧起了那些書(shū)籍，那是受朋友的影響，因?yàn)榕笥严矚g看書(shū)，所以我也想一探究竟，書(shū)為什么讓她那么著迷？我隨手拿了一本書(shū)――《青銅葵花》，坐在凳子上看了起來(lái)。一開(kāi)始，只是囫圇吞棗，但里面新奇的故事情節(jié)漸漸吸引住了我，生動(dòng)形象的描寫(xiě)、豐滿有趣的人物深深地讓我為之著迷。那天，我就一直坐在小板凳上，捧本書(shū)一直“啃”，午飯也忘了吃。直到傍晚，我才看完那本書(shū)。起身時(shí)，才發(fā)現(xiàn)腳都邁不開(kāi)步了。原來(lái)雙腿久未運(yùn)動(dòng)，已變得麻麻的了。我只好拖著麻木的腳一蹦一跳地走回家去，但那天我非常開(kāi)心。我第一次因?yàn)闀?shū)而感到開(kāi)心，同時(shí)也很高興能與書(shū)結(jié)識(shí)。

隨著年歲長(zhǎng)大，我漸漸進(jìn)入了高年級(jí)。這時(shí)候，讀書(shū)不能只憑個(gè)人興趣愛(ài)好，更不能隨意、毫無(wú)目的地讀書(shū)了。老師說(shuō)我們必須要閱讀課外書(shū)，積累課外知識(shí)。雖然我一度因作業(yè)量的增加疏遠(yuǎn)了書(shū)籍，但老師提醒后，趕緊重拾書(shū)本。彈掉封面上的灰塵，從此真正潛心讀起書(shū)來(lái)。

在書(shū)中，我體會(huì)到了許多許多，書(shū)已經(jīng)成為了我的良師益友。

現(xiàn)在，我每天都要閱讀，已經(jīng)和書(shū)形影不離。

它的身上有取之不盡的力量，它是世界上最豐富的寶庫(kù)。當(dāng)你已經(jīng)閱讀過(guò)很多書(shū)時(shí)，相信你一定會(huì)變得更加優(yōu)秀！

讓我們愛(ài)上讀書(shū)吧，讓書(shū)籍伴隨你的一生！

你愛(ài)讀的書(shū)優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一

最近，我喜歡上了閱讀。因?yàn)閮?nèi)心浮躁，很難安定下來(lái)，我也在尋找“藥物”進(jìn)行治療。

我所說(shuō)的“藥物”當(dāng)當(dāng)然不是指生病時(shí)吃的藥，而是一種精神寄托，一種平復(fù)內(nèi)心焦慮的“藥”。

我尋找了幾種“藥”。手機(jī)，那只會(huì)讓我更加孤獨(dú)，看著手機(jī)里的花花世界，我就仿佛被關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)，想飛卻飛不出去。畫(huà)畫(huà)，一筆的失訓(xùn)讓我想撕掉畫(huà)本，爆發(fā)脾氣。但又懶得發(fā)脾氣。總之，對(duì)這一切都不感興趣。

直到我看了幾年前買(mǎi)來(lái)的一本書(shū)。開(kāi)始，我并沒(méi)有在它是什么書(shū)，叫什么名字，覺(jué)得會(huì)和以前一樣，它不會(huì)是我的“藥”。但是我卻沉陷進(jìn)去了。精密的.推理，動(dòng)人心弦的內(nèi)容，細(xì)膩的文筆。我找到我的“藥”了，我的內(nèi)心相比之前平靜了些許。

我有些慶幸，因?yàn)槲颐黠@感了在讀之本書(shū)后我的心情的變化。

我繼續(xù)進(jìn)行“治療”，越來(lái)越沉浸于書(shū)中的情節(jié)。忘記了自己為什么不開(kāi)心，也忘記了生活中令人煩心的事。只有在閱讀的那段時(shí)間里，我才感受到快樂(lè)、自由與滿足。

現(xiàn)在我喜歡的是閱讀。我喜歡它能帶給我快樂(lè)，我喜歡它能讓我忘記煩惱，也喜歡它能讓我消磨無(wú)聊的時(shí)光。

我覺(jué)得無(wú)論是以什么理由去閱讀，都要用享受、快樂(lè)的心態(tài)去閱讀。書(shū)籍是拯救人心靈的療藥，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，即使很少有人能爬到這個(gè)階梯的最頂端，俯瞰這個(gè)世界，但也不要停滯不前，永遠(yuǎn)只滿足于現(xiàn)狀。因?yàn)橛刑嗟臇|西需要我們?nèi)ヌ剿鳎灿刑嗟拿孛苄枰覀內(nèi)グl(fā)現(xiàn)。而我們現(xiàn)在能做的最多是閱讀。閱讀能讓我們了解這個(gè)真實(shí)的世界。

你愛(ài)讀的書(shū)優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二

陶老師認(rèn)為讀書(shū)是教師生命成長(zhǎng)的必需。我們都知道人的生命形式有兩種，即常態(tài)的肉體形式和內(nèi)化的精神和心靈維度。大詩(shī)人臧克家說(shuō)過(guò)“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了”就很好地詮釋了生命的這兩種形態(tài)。對(duì)于常態(tài)的生命來(lái)說(shuō)，空氣、陽(yáng)光、食物和水是必需的養(yǎng)料；而對(duì)于精神和心靈維度的生命來(lái)說(shuō)，它需要的養(yǎng)料來(lái)自于讀書(shū)。用陶老師的話來(lái)說(shuō)就是“因?yàn)槲覀兘處熂缲?fù)著一種特殊的歷史使命，是人類靈魂的工程師，需要在精神和心靈層面涵養(yǎng)學(xué)生，通過(guò)對(duì)其潛能的開(kāi)發(fā)，讓其擁有豐盈的知識(shí)與智慧，從而實(shí)現(xiàn)生命的飛躍。”

既然讀書(shū)是教師生命成長(zhǎng)的必需，那么教師應(yīng)該讀什么書(shū)呢？陶老師的回答很清楚，那就是“取法乎上，讀古今中外經(jīng)典”。讀書(shū)應(yīng)有所選擇，經(jīng)典能不斷滋養(yǎng)人的精神和心靈；而非經(jīng)典的書(shū)不但不能滋養(yǎng)生命，反而會(huì)損害和破壞已有的文化積淀，產(chǎn)生負(fù)面作用。所以讀書(shū)要“有舍有得”。舍棄那些三流的“下品”，選擇那些一流的“上品”。大家都知道猶太人很了不起，可你知道嗎，以色列這個(gè)猶太國(guó)家*均每人每年讀書(shū)64本，他們的孩子一出生就舔舐涂著蜂蜜的《圣經(jīng)》，從小就知道書(shū)是甜的。這個(gè)民族能歷經(jīng)磨難而不垮，處身包圍而不敗，與熱愛(ài)讀書(shū)至關(guān)重要。是經(jīng)典滋養(yǎng)了愛(ài)因斯坦，馬克思這些猶太偉人，成就了以色列這個(gè)特殊的國(guó)度。俄羅斯也是一個(gè)愛(ài)好讀書(shū)的國(guó)家，人均年讀書(shū)55冊(cè)。在俄羅斯的車站碼頭機(jī)場(chǎng)，俄羅斯人捧著名著等車候機(jī)的場(chǎng)景是一道道靚麗的風(fēng)景。恐怕俄羅斯的崛起于此不無(wú)關(guān)系吧？我們也偶爾看見(jiàn)國(guó)人候車(機(jī)）時(shí)手拿書(shū)刊，可全是茶余飯后的消遣之作。據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)人均年讀書(shū)不夠5冊(cè)，這就是現(xiàn)狀。如果教師還不喜歡讀書(shū)，或讀下乘之作，則何益之有？我們常說(shuō)“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話”，我想這好書(shū)就應(yīng)該是經(jīng)典。

那么什么是經(jīng)典？陶老師認(rèn)為經(jīng)典就是“經(jīng)由時(shí)間的流逝，大浪淘沙，仍然定格在有文化品格者的心靈層面的、他所揮之不去的、能不斷引領(lǐng)人的生命成長(zhǎng)的精神產(chǎn)品”。經(jīng)典無(wú)國(guó)界：不管是*的《四大名著》還是外國(guó)的《莎士比亞全集》；經(jīng)典無(wú)年代，不管是現(xiàn)代的《茅盾文學(xué)獎(jiǎng)作品》還是古代的《古文觀止》；經(jīng)典無(wú)新舊，孔子的“三人行，必有我?guī)熝伞薄皩W(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”等經(jīng)典名言至今仍光芒萬(wàn)丈。經(jīng)典不會(huì)過(guò)時(shí)，因?yàn)樗麄兊摹八枷胧怯篮愕模麄兊乃枷肟梢源┰綍r(shí)空，慰藉不同時(shí)代的天下蒼生”。當(dāng)我們每天都用經(jīng)典來(lái)滋養(yǎng)我們的精神和心靈，那我們的生命將是何等燦爛。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，怎樣讀書(shū)就是讀書(shū)的方法和原則。我們要最大限度地提高我們讀書(shū)的質(zhì)量和效率，就必須知道怎樣讀書(shū)。有的人會(huì)說(shuō)讀書(shū)誰(shuí)不會(huì)？我也曾這樣想，但現(xiàn)在看來(lái)，我們的讀書(shū)還真的存在著許多不盡如人意的地方。否則你也讀了不少的書(shū)，怎么效果并不明顯呢？并沒(méi)有從根本提高你的生命質(zhì)量呢？恐怕與讀書(shū)方法和原則把握不準(zhǔn)不無(wú)關(guān)系吧。

首先讀書(shū)得與教學(xué)聯(lián)系在一起。古人云“教學(xué)相長(zhǎng)”，這學(xué)就包括讀書(shū)。我們很多教師在備課上花了很多時(shí)間，可效果并不理想。原因就是教師只關(guān)注教材文本與教參文本，“沒(méi)有超越教材和教參的屬于自己精神文化的東西”。我們是不是有這樣的經(jīng)驗(yàn)，特級(jí)教師的教案我們?cè)獠粍?dòng)地拿來(lái)，可課堂上卻往往捉襟見(jiàn)肘，破綻百出。什么原因？就是我們本身的文化素養(yǎng)不夠，不能盡得其妙矣。而一個(gè)文化積淀很厚的教師，他也會(huì)看教材和教參，但“他更關(guān)注課外更大范圍的文化”。由于讀書(shū)他有了屬于自己的話語(yǔ)和思想，就能夠“旁征博引，縱橫捭闔，進(jìn)入教學(xué)如有神”的境界。無(wú)論是特級(jí)教師沈紅旗，于漪，還是教壇新星韓興娥，蘇靜都是把讀書(shū)與教學(xué)聯(lián)系在一起，用深厚的文化素養(yǎng)來(lái)滋養(yǎng)教學(xué)，從而使他們的教學(xué)也登堂入室。

陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》一書(shū)，深深地啟發(fā)和激勵(lì)著我，堅(jiān)定了我與書(shū)終生為伴的信念。我將在“流淌著智慧的光華，搖曳著思想的要義”的經(jīng)典文化中，不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，拓寬生命的維度，尋找生活的幸福。

你愛(ài)讀的書(shū)優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三

我叫馬仁杰，今年10歲，是舊宮二小四（1）班的學(xué)生。我有很多愛(ài)好，寫(xiě)作、旅游、下軍棋……但我最喜歡的還是看書(shū)。

每次去超市，我都會(huì)讓媽媽給我買(mǎi)一兩本書(shū)，歷史書(shū)、作文書(shū)、名人故事書(shū)等我都愛(ài)看。有一次，我和媽媽去逛書(shū)店，我看到一本《中華上下五千年》，我在書(shū)店讀了兩頁(yè)就愛(ài)不釋手了，請(qǐng)媽媽給我買(mǎi)下來(lái)，在我的軟磨硬泡下，媽媽終于同意了，我當(dāng)時(shí)樂(lè)的一蹦三尺高，高呼媽媽萬(wàn)歲。

還有一次，我陪媽媽奶奶去逛市場(chǎng)，市場(chǎng)對(duì)面有個(gè)大書(shū)店，我自然不能放過(guò)它，我在書(shū)店里挑了一本《吹牛大王歷險(xiǎn)記》，認(rèn)真地看了起來(lái)。里面的故事太有趣了，有一作文篇文章說(shuō)的是在一個(gè)冬天的晚上，一個(gè)人把馬拴在樹(shù)樁上，第二天那個(gè)拴馬的地方就成了一個(gè)小鎮(zhèn)，可他的那匹馬卻站在了一個(gè)教堂十字架下面的屋頂上。原來(lái)昨天下大雪，大雪把小鎮(zhèn)給掩埋了，那個(gè)拴馬的樹(shù)樁就教堂屋頂上的十字架。第二天雪一化，小鎮(zhèn)又“變”出來(lái)了，馬自然就得站在那里了……我讀得很投入，媽媽她們連叫我好幾聲我都沒(méi)反應(yīng)，因?yàn)槲以缫烟兆碓谀莻€(gè)有趣的故事里了，媽媽拍我一下，說(shuō)“你可真是個(gè)小書(shū)迷。”

記的剛上學(xué)的時(shí)候，我還識(shí)不幾個(gè)字，媽媽就給我買(mǎi)那種看圖識(shí)字的書(shū)，剛走出書(shū)店門(mén)，我就坐在媽媽的自行車上，津津有味地“讀”了起來(lái)，還沒(méi)到家一本書(shū)就被我看完了，媽媽風(fēng)趣地說(shuō)：“照你這個(gè)速度看書(shū)，還不得把咱家給看窮了。”我聽(tīng)后先是哈哈大笑，繼而又裝模做樣地看起書(shū)來(lái)。

因?yàn)楫?dāng)時(shí)好多書(shū)我都看不懂，只能纏著媽媽給我講、給我讀。有時(shí)媽媽讀累了，就說(shuō)你快點(diǎn)學(xué)拼音吧，那樣你就不會(huì)再用別人給你讀了。當(dāng)時(shí)我特羨慕識(shí)字的人，覺(jué)得他們最了不起，都能把書(shū)讀下來(lái)，慢慢地我從學(xué)拼音開(kāi)始，一個(gè)字一個(gè)字地認(rèn)讀，越讀越覺(jué)得讀書(shū)有意思，發(fā)現(xiàn)書(shū)里有許多故事都那么有趣，我想我以后要讀好多好多書(shū)，做一個(gè)識(shí)字的人。隨著年級(jí)的增高，我讀的書(shū)越來(lái)越多了，我是個(gè)小小讀書(shū)人了。

就這樣，我成了一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，有時(shí)想買(mǎi)一本書(shū)，就是不吃不喝也要把它買(mǎi)下它。買(mǎi)來(lái)后有時(shí)看得很入神，連吃飯都給忘了。書(shū)是知識(shí)的海洋，我要在這個(gè)海洋里盡情地遨游；書(shū)也是我最好的朋友，它讓我從中體會(huì)到了無(wú)限的快樂(lè)；書(shū)又是我的良師益友，它為我指明了前進(jìn)的方向。

你愛(ài)讀的書(shū)優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四

詩(shī)詞，一聽(tīng)到這個(gè)詞，許多學(xué)生都以為高深莫測(cè)：“詩(shī)詞又是要背誦么？”而詩(shī)詞在我的世界里，卻讓我欣喜若狂。

那天，我急急忙忙地沖進(jìn)家門(mén)，從書(shū)包中拿出了一本《宋詞》。原來(lái)，今天的.作業(yè)是背《赤壁懷古》。啊！今天的作業(yè)真是太好了，唐詩(shī)、宋詞、元曲，我最喜歡，一句句讀起來(lái)朗朗上口，飽含著深刻的意思。讓人的腦海中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)畫(huà)面。背上一首，心曠神怡。

我先把詩(shī)看了一遍，畢竟《三國(guó)演義》是我最喜歡看的一本書(shū)，所以內(nèi)容基本能懂。有似懂非懂的，在爸爸的幫助下，我也一一知曉。然后讀了幾遍讀流利了就開(kāi)始背：“念奴嬌，赤壁懷古。宋，蘇軾……”不知不覺(jué)都已經(jīng)七點(diǎn)了，但還沒(méi)有背得上口，我怒發(fā)沖冠，失去了信心，但是心里有暗自想著，今天背起來(lái)了，明天就可以比其他同學(xué)多拿一張減作業(yè)券。于是，我再次斗志昂揚(yáng)，在詩(shī)的戰(zhàn)場(chǎng)上，奮勇殺敵。不久，敵軍潰不成軍，我乘機(jī)而上，獲得了勝利——我終于背起來(lái)了。最后，我趁熱打鐵，鞏固了我的戰(zhàn)利品，全詩(shī)我可以倒背如流。我對(duì)明天的“背書(shū)戰(zhàn)役”充滿了信心。

第二天，我和對(duì)手不分上下，我用“堅(jiān)強(qiáng)的毅力”戰(zhàn)勝了對(duì)手，在大家有力的掌聲和贊許的目光下，我邁著勝利的腳步回到了座位，我知道“減作業(yè)券”已經(jīng)是我的囊中之物。

詩(shī)詞，可以讓我心曠神怡，在腦海中的畫(huà)面會(huì)在我的心中閃爍著，令人回味無(wú)窮。詩(shī)詞，就是我的最愛(ài)！

你愛(ài)讀的書(shū)優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。在青少年時(shí)代則更少不了讀書(shū)。

小時(shí)候，我常常讀《西游記》與《十萬(wàn)個(gè)為什么》。當(dāng)時(shí)，我并不能理解每本書(shū)的意思。只是覺(jué)得作者能夠?qū)⑷宋锩鑼?xiě)得栩栩如生，十分厲害。從《十萬(wàn)個(gè)為什么》里，我了解到了許多知識(shí)，并運(yùn)用于生活中。有一次，我不小心將白襯衫滴了一滴墨水上去，怎么也洗不干凈。這時(shí)我想到了在《十萬(wàn)個(gè)為什么》里看過(guò)，熟的米粒能偶幫助洗凈污垢，我試了試，真的洗干凈了。從那時(shí)起，我體會(huì)到了知識(shí)的魅力。

11歲時(shí)，我開(kāi)始讀《紅巖》和《城南舊事》等書(shū)籍。當(dāng)我讀到江姐遭受嚴(yán)刑拷打時(shí)，在那一瞬間，仿佛我就是江姐，深深切切地體會(huì)到她承受的痛苦與心中的一顆熾熱的愛(ài)國(guó)心。合卷思索，如果不是昔日抗?fàn)幱⑿蹅兊挠赂遗c執(zhí)著;犧牲與付出。我們?cè)跄苓^(guò)上現(xiàn)在幸福美滿的生活?當(dāng)我讀到《城南舊事》中的秀貞與失散多年的女兒雙雙慘死火車輪下是，我感受到了社會(huì)與生活的殘酷。生活并不是一帆風(fēng)順的。從那刻起，我感受到了文學(xué)的奧秘，它能讓讀者身臨其境學(xué)到許多道理。現(xiàn)在，我開(kāi)始讀國(guó)學(xué)。如《弟子規(guī)》《大學(xué)》《中庸》。

從這些書(shū)中，我懂得了“愛(ài)”和“忍”。我們要愛(ài)父母，因?yàn)樗麄凁B(yǎng)育了我;我們要愛(ài)師長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兘逃宋?我們要愛(ài)友人，因?yàn)樗麄儙椭宋?“忍”，我也同樣付諸了行動(dòng)：有一次我和我最要好的朋友因?yàn)橐患∈鲁车貌豢砷_(kāi)交。眼看就要絕交了，我忽然想起書(shū)中說(shuō)的：“退一步海闊天空。”于是我便忍了忍，讓了讓。我們還是好朋友。那時(shí)，我感受到了國(guó)學(xué)的博大精深。讀一本好書(shū)，就好像在與一位偉人交談;讀一本好書(shū)就如同在知識(shí)的天空中翱翔。讓我們?cè)跁?shū)香中成長(zhǎng)，讓書(shū)籍伴我少年行!

你愛(ài)讀的書(shū)優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六

這一天，碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云。動(dòng)物圖書(shū)館里靜悄悄，小兔子、小烏龜和小松鼠正在津津有味地看書(shū)。

過(guò)了一會(huì)兒，一只背后長(zhǎng)滿刺的小刺猬來(lái)了，它剛坐下去，小兔子一下子就跳了起來(lái)，一邊摸著屁股一邊喊道：“啊！真刺人，好痛啊！”

小烏龜和小松鼠聽(tīng)見(jiàn)了，馬上走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“小兔子怎么了？圖書(shū)館是不能亂跳亂叫的。”小兔子回答道：“不是我要亂跳亂叫的，是有個(gè)東西刺到了我，好痛啊！”

小兔子轉(zhuǎn)頭一看，沒(méi)想到是只小刺猬。小兔子覺(jué)得很奇怪，問(wèn)：“咦，小刺猬啊，你怎么背上都是刺呀？”小刺猬紅著臉，低下頭，不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意要刺你的，我生來(lái)就是這樣啊。我可以和你們一起看書(shū)嗎？”小松鼠搖搖頭說(shuō)：“可是我們都怕你身上的刺呀，怎么敢和你一起看書(shū)呢？”小刺猬很傷心。

小刺猬很傷心。就在小刺猬轉(zhuǎn)身想走的時(shí)候，小烏龜追上去攔住它，笑著說(shuō)：“你別走！我可以和你坐在一起，我的殼很結(jié)實(shí)。”

小刺猬開(kāi)心極了，終于可以坐下來(lái)和小伙伴們一起看書(shū)，圖書(shū)館里又變得靜悄悄的。