優(yōu)秀作文往往具有思想獨(dú)立性和文采飛揚(yáng)的特點(diǎn)，這需要我們不斷地積累和拓展自己的知識(shí)面。以下是小編為大家整理的一些膾炙人口的優(yōu)秀作文，相信大家會(huì)從中受益匪淺。

我們身邊的好人（模板12篇）篇一

我姐姐非常樂(lè)于助人，經(jīng)常助人為樂(lè)。

一天，我出去上同學(xué)家玩，我開(kāi)開(kāi)心心地騎著自行車(chē)，突然車(chē)胎也不知道怎么就癟了，一直在漏氣。這時(shí)，姐姐來(lái)了，看見(jiàn)我車(chē)的車(chē)輪扁了，就問(wèn)：“弟弟你的車(chē)輪怎么扁了？”我說(shuō)：“不知道。”

姐姐俯下身子，幫我的車(chē)子看了看說(shuō)：“原來(lái)是被一個(gè)釘子戳破了，姐姐就幫我把車(chē)推到修車(chē)的地方。修車(chē)師傅說(shuō)，要換一個(gè)車(chē)胎，就行了。我問(wèn)：”多少錢(qián)一個(gè)車(chē)胎啊？“他說(shuō)5元一個(gè)車(chē)胎，可我沒(méi)帶錢(qián)，姐姐說(shuō)：”我?guī)Я?5元準(zhǔn)備買(mǎi)12元一個(gè)的文具盒的，可現(xiàn)在我要換車(chē)胎，她就給了我5元去換車(chē)胎。不一會(huì)，我的車(chē)胎就換好了。

我到同學(xué)家玩了一會(huì)，突然天空密布，不一會(huì)，“嘩啦啦”，下起了大雨。我心想：今天來(lái)的太急了，都忘記帶雨傘了，我又不好意思跟同學(xué)借，就只好多玩了一會(huì)兒。可是轉(zhuǎn)眼又到了吃飯的.時(shí)間，但是外面還是下大雨，急得我像熱鍋上的螞蟻，這時(shí)同學(xué)家的門(mén)鈴“叮當(dāng)叮當(dāng)”響了起來(lái)，我連忙說(shuō)：“我去開(kāi)門(mén)”。一個(gè)熟悉的身影，竟然是她——姐姐。姐姐微笑著說(shuō)：“我?guī)湍銕Я擞陚悖覀冏甙伞！蔽乙苫蟮貑?wèn)：“姐姐你怎么知道我沒(méi)帶傘？”姐姐一臉嚴(yán)肅，說(shuō)：“你經(jīng)常丟三落四的，這次一定又沒(méi)帶傘。”我笑了笑說(shuō)：“你真是我的好姐姐”。

我的姐姐真是個(gè)樂(lè)于幫助別人的人。

我們身邊的好人（模板12篇）篇二

今天，天氣晴朗，風(fēng)和日麗，我決定出去溜達(dá)一下。

走到樓梯口下面我驚奇地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新成員：一只快要凍死的小貓，小貓四肢不停地抽搐著，我想它應(yīng)該活不了多久了，它緊緊地依縮在“好心人”陸奶奶給它的絨衣服里，用一種感激的眼神看著陸奶奶，陸奶奶用她粗糙卻溫暖的手，輕輕的梳理著貓毛，貓頭一直在那里一動(dòng)不動(dòng)，希望得到能得到更多的關(guān)愛(ài)，應(yīng)該是在外面流浪久了，被別欺負(fù)久了吧！陸奶奶回屋了，我以為她回去了，自己準(zhǔn)備去溜達(dá)了。但她不一會(huì)兒就拿出了食物，大家都知道，一般家庭養(yǎng)的`貓，都是吃的人剩下的魚(yú)卡，但陸奶奶卻把她中午要吃的紅燒魚(yú)毫不吝嗇的給了流浪貓，那貓一點(diǎn)兒也不客氣，狼吞虎咽地連魚(yú)帶刺都吃進(jìn)了黑乎乎的胃，“嗝”地一聲，哦！是貓?jiān)诖蜞冒。∥胰滩蛔⌒α似饋?lái)，陸奶奶轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，慈祥地對(duì)我說(shuō)：“孩子，傻站著干啥昂？”我不知所措地說(shuō)：“我……我看貓呢。”陸奶奶：“行啊！下午你來(lái)找我，我講給你。”我高興地一蹦三尺高，興奮地邊跑邊說(shuō)：“下午聽(tīng)‘奶奶偶遇小貓’的故事嘍！”

盼星星，盼月亮，終于盼到下午聽(tīng)陸奶奶講故事，我飛快地跑到樓下，嘍！陸奶奶都準(zhǔn)備好了小板凳，就等著我入座呢！等到我坐好，陸奶奶便娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)：“我這個(gè)人早上起得比較早，7點(diǎn)鐘準(zhǔn)備去買(mǎi)菜，騎車(chē)到路邊，剛好看到它，它全身濕淋淋的，凍得瑟瑟發(fā)抖，蜷縮在墻角邊。加上它一直盯著我，人們都說(shuō)：眼睛是心靈的窗口。我從它的眼神中看到了一種乞求和無(wú)助。我有一些于心不忍，看到它的肚子還癟癟的，看來(lái)這小家伙餓極了！幸好，老伴起早就煮了紅燒魚(yú)，正好派上了用場(chǎng)。”陸奶奶講完了，我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，沉浸在故事中，內(nèi)心充滿(mǎn)了感動(dòng)之情，直到陸奶奶叫了我一聲，我才驚醒。

記得初見(jiàn)這只小貓時(shí)，我認(rèn)為它應(yīng)該活不久了，但出乎我的意料，它的身體一天比一天有所好轉(zhuǎn)，以前夏天家里會(huì)出現(xiàn)老鼠，但自從貓來(lái)了之后，這個(gè)夏天就沒(méi)有老鼠鉆進(jìn)來(lái)了呢！這得多虧我們的一號(hào)大功臣“小貓”啊。

正是陸奶奶好心地收留它，它才知恩圖報(bào)，幫我們捉老鼠。顧悅同學(xué)曾說(shuō)過(guò)：“只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世間將會(huì)變成美好的人間！”

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我們身邊的好人（模板12篇）篇三

去年暑假，我作為小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)班級(jí)小隊(duì)成員來(lái)到元氏前營(yíng)孝道活動(dòng)中心，在這里，我們參觀了孝道街，聽(tīng)王老師講解了《弟子規(guī)》，給老人們表演了舞蹈朗誦等節(jié)目，家長(zhǎng)們還一起為三百多位老人包餃子。半天的時(shí)間，我們感受到了這里濃濃的“孝心”氣息，同時(shí)我們還認(rèn)識(shí)了一位無(wú)私奉獻(xiàn)的好人——李耀青。

前營(yíng)孝道文化中心是李耀青創(chuàng)建的，他把自己的房子改成了三層樓的孝道中心，這里為老人們免費(fèi)洗腳、理發(fā)，還有元氏縣醫(yī)院的醫(yī)生義診。在每個(gè)月農(nóng)歷的`初八、十八和二十八，還為老人們提供美味的餃子，行動(dòng)不便的老人還會(huì)享受到志愿者把餃子送到家的服務(wù)。我們就是在七月初八參加的第十五期孝道活動(dòng)。當(dāng)時(shí)媽媽提出可以為孝道中心帶去一些面粉、菜等做餃子的材料，李耀青老師都婉言謝絕了，他說(shuō)：“能夠把孝道文化在孩子中傳播下去，我就非常開(kāi)心了。”

他真的就是我們身邊的一位活雷鋒，我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)他的孝道精神，做孝道文化的傳播者。希望今年暑假我還能和小伙伴們一起去參與孝道中心的孝心活動(dòng)。

我們身邊的好人（模板12篇）篇四

這大概是我寫(xiě)過(guò)的、最俗不可耐的題目。

我一直以為，像我這樣的人，在形容時(shí)，可以加上很多定語(yǔ)。比如，臉很大，很像男生，很強(qiáng)悍，諸如此類(lèi)的。

卻從沒(méi)想過(guò)，會(huì)有人告訴我，你是個(gè)好人。

我是個(gè)好人么?好像不是。我總是慶幸，遇到很多很好的人，她們，或他們。所以在難過(guò)的時(shí)候，不用找個(gè)樹(shù)洞，瘋狂且神經(jīng)質(zhì)地傾訴，總還是會(huì)有人聽(tīng)我說(shuō)話。

所有的好人，都對(duì)我很好，給我?guī)?lái)快樂(lè)，幫我分擔(dān)哀傷，可我，卻好像總是不免地要傷害她們，或他們，以我無(wú)緣無(wú)故的小脾氣，以無(wú)聊的冷戰(zhàn)，以偶爾的不屑，或是其它。所以，每當(dāng)我歷數(shù)自己遇見(jiàn)過(guò)多少好人的時(shí)候，總是心懷歉疚，因?yàn)橐磺幸咽沁^(guò)往，有些人，我連補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì)都不再有。就像我曾經(jīng)答應(yīng)我的前前同桌，要在天安門(mén)前一起吃大白兔。這個(gè)許諾的緣由，還是因?yàn)槲易類(lèi)?ài)的《士兵突擊》里，我最?lèi)?ài)的那個(gè)角色曾在天安門(mén)前哭得淚流滿(mǎn)面，老七把一顆大白兔塞進(jìn)他的嘴里，兩個(gè)人一起流淚。只有她——我曾經(jīng)的同桌才知道我最?lèi)?ài)的是哪個(gè)角色。我們還是一起去了北京，我卻忘了帶上大白兔，賓館附近的超市竟也沒(méi)有。于是，天安門(mén)前的大白兔成了我永遠(yuǎn)的遺憾--還是有機(jī)會(huì)去北京，還是會(huì)吃大白兔，只是我們不再是同桌，甚至不在一間教室、一個(gè)樓層，也在不會(huì)一起在天安門(mén)前吃大白兔了。

可是，那天，卻有人告訴我，“聽(tīng)了你今天的話，我覺(jué)得你是個(gè)好人”。

那天，我聽(tīng)到了很多很多溫暖的話。

“其實(shí)，我蠻欣賞你的能力的。”

“不叫你班長(zhǎng)，要怎樣叫你呢。”

“不管怎樣，你都是我們的班長(zhǎng)啊。”

……。

是的，那天，我終于辭了職。

以為可以極瀟灑地告別，以為可以在結(jié)束的時(shí)候堅(jiān)強(qiáng)一回，卻還是站在講臺(tái)時(shí)哭得說(shuō)不出話來(lái)。我不說(shuō)話的時(shí)候，很多人就那樣托著腮、安靜地看著我，或者勾起嘴角，笑著鼓勵(lì)我說(shuō)下去。我關(guān)于那天下午的記憶大抵如此，之后的表現(xiàn)也比我預(yù)料的要好。比如，智者預(yù)測(cè)我要用21天改掉說(shuō)“起立”的習(xí)慣，而事實(shí)上，我一天就做到了。

以后呢?對(duì)于未來(lái)，我向來(lái)不敢有把握。唯一確定的是，我打算做一個(gè)好人了。做一個(gè)，我心目中的好人。

盡量讓自己溫和善良一點(diǎn)，把那些乖戾的情緒收起來(lái)，僅供不時(shí)之需。

盡量不再去埋怨別人，做不到以德報(bào)怨，也要努力地把“以眼還眼，以牙還牙”從我的信條中剔除。

盡量在守衛(wèi)我的小小原則時(shí)，不再傷害別人，不再留下些撫不去的疤痕。

以后的以后，誰(shuí)又能說(shuō)得準(zhǔn)呢。希望那天的我，至少至少，是一個(gè)好人。

我們身邊的好人（模板12篇）篇五

我們身邊有很多藝術(shù)。比如繪畫(huà)、雕刻、染織、調(diào)色、兒童游戲、使用、裝飾等等，還有一些我們甚至沒(méi)有注意到的小工藝品都是非常好的藝術(shù)品，今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們身邊的藝術(shù)，這是一種民間藝術(shù)，是中國(guó)人的國(guó)粹，就是京劇。

京劇以歌舞演繹故事，是文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、武術(shù)、美術(shù)、雜技等各種藝術(shù)線條的綜合體現(xiàn)。傳統(tǒng)戲劇大約有1300種。它具有綜合性、虛擬性和風(fēng)格化三大藝術(shù)特征。京劇的特長(zhǎng)是:“生、純、丑”。京劇的四大功能和五大方法是“唱、讀、做、演”和“手、眼、體、法、步”。

京劇的前身是徽班。徽班是徽商組織的戲曲班，主要唱徽劇。用現(xiàn)在的話說(shuō)，就是劇團(tuán)。匯班入京后，吸收了當(dāng)時(shí)在北京流行的昆曲、京劇、秦腔的大量成果，同時(shí)又潛移默化地受到北京語(yǔ)言、風(fēng)俗等地方文化的影響，逐漸形成了一種新的劇種——京劇。

從徽班到京劇，是一個(gè)漫長(zhǎng)而漸進(jìn)的發(fā)展變化過(guò)程。因此，在北京很長(zhǎng)一段時(shí)間里，京劇，或者說(shuō)已經(jīng)改了的回回戲，仍然叫回班和回回戲，有時(shí)叫“皮黃戲”，或者叫黃兒戲。這是因?yàn)榛談『途﹦〕闹髡{(diào)是“西皮”和“黃兒”。所以，直到今天，還有人把京劇叫做“皮囊之春”。

京劇是一門(mén)集唱、唱、做、打、跳于一體的綜合性表演藝術(shù)。它以常規(guī)表演的方式講述故事和刻畫(huà)人物。京劇的角色主要分為:健康(男)、丹(女)、純潔(男)和丑陋(男女都有)。

所以我覺(jué)得京劇的藝術(shù)很長(zhǎng)，值得一看。

我們身邊的好人（模板12篇）篇六

我記得是小時(shí)候，我和媽媽在公共汽車(chē)上，準(zhǔn)備去親戚家。我們先上了車(chē)，刷了卡，找到了座位坐了下來(lái)。因?yàn)槟鞘翘〔欢拢砸恢痹隰[。但車(chē)上的叔叔阿姨一點(diǎn)多沒(méi)怪我，反而跟我開(kāi)啟了玩笑，搞得車(chē)上談笑風(fēng)生，氣氛很不尋常。

就在這時(shí)，我看見(jiàn)有一位叔叔一直盯著那位阿姨的包，我就問(wèn)媽媽?zhuān)艺f(shuō)“如果有人一直盯著別人的包，這是干嘛呀!”媽媽說(shuō)“這個(gè)是小偷正在偷東西，我又問(wèn)小偷是什么東西。”媽媽說(shuō)：“小偷就是一種很壞的人，他專(zhuān)門(mén)以偷東西賴(lài)維持生活的，反正就不是什么好人。”我又說(shuō)：“為什么哪里都有小偷呀，媽媽說(shuō)：“其實(shí)世界上沒(méi)有小偷，只是有很多窮人有一部分靠自己勤勞的雙手，發(fā)家致富。而有一些人因?yàn)橐粫r(shí)的雜念而誤入歧途。”我說(shuō)：“哦。”我問(wèn)完媽媽后，我又看著那位叔叔，叔叔還在盯著那位阿姨的包，有時(shí)還動(dòng)手動(dòng)腳。我這時(shí)剛想對(duì)那位叔叔說(shuō)他的行為不對(duì)時(shí)，后面有一位個(gè)子很高的叔叔正好逮住他，然后報(bào)了警，110很快就到了這兒，“然后把那位上梁不正下梁歪”的叔叔給抓起來(lái)了，大家還給那位好心的高個(gè)叔叔取了一個(gè)稱(chēng)號(hào)“人民守衛(wèi)者”。事后我才知道那位阿姨身上有很多錢(qián)，那是她爸爸的醫(yī)療費(fèi)，可以說(shuō)就他爸爸的那個(gè)人，是那位叔叔。這時(shí)我還在為那位阿姨的幸運(yùn)高興，如果沒(méi)有那位叔叔，可能就會(huì)害死一個(gè)人!!!

有時(shí)就是因?yàn)橛心切┖萌耍抛柚沽艘恍┯锌赡茉斐杀瘎〉氖虑椋瑳](méi)有發(fā)生。

我們身邊的好人（模板12篇）篇七

在我們的生活中，有許許多多熱心腸的人，同學(xué)，老師，爸爸媽媽?zhuān)迨灏⒁痰鹊龋踔潦撬夭幌嘧R(shí)的陌生人，正是因?yàn)樯钪杏羞@樣的人，我們的生活才會(huì)如此美好。不過(guò)，我最敬佩的“雷鋒”當(dāng)然是勤勞的環(huán)衛(wèi)工人了。

所以，我們要學(xué)習(xí)雷鋒精神，做一個(gè)助人為樂(lè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，的人，讓這種精神一直這樣傳替下去！

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我們身邊的好人（模板12篇）篇八

教學(xué)時(shí)間。

一(3)、一(4)、5/12-5/18。

教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

藝術(shù)作品、彩筆、各種線條。

教學(xué)過(guò)程。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

教學(xué)意圖。

板書(shū)。

情緒、色彩。

學(xué)情分析。

教材分析。

教學(xué)目標(biāo)。

課時(shí)安排。

2課時(shí)?。

課???題。

教學(xué)時(shí)間一(3)、一(4)、5/11-5/18。

教學(xué)目標(biāo)1、在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。2、認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線條會(huì)產(chǎn)生多種感覺(jué)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。3、學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。

教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)線條的不同形態(tài)。2、了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會(huì)用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感。

教學(xué)準(zhǔn)備藝術(shù)作品、彩筆、各種線條。

教學(xué)過(guò)程。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

教學(xué)意圖導(dǎo)入新課一、認(rèn)識(shí)線的種類(lèi)1、心情導(dǎo)入新課老師折電線師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎？生：緊張、亂……師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來(lái)。生齊折電線并展示師：誰(shuí)能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？??2、做找線游戲并揭題（2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。師投影直線、折線、曲線、交叉線??（1）師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線？誰(shuí)能找出最多。生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……）認(rèn)識(shí)線條可以表現(xiàn)各種情緒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。授新課二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力1、感受生活中的線師：我們一起來(lái)找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線？2、看課件：自然物和人造物中的線3、線的情感性師生一起用彩帶、電線分別體驗(yàn)曲線、直線、折線給人的不同感受。師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)（1）欣賞課件中中外畫(huà)家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感（2）賞析賴(lài)?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌穾熆偨Y(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫(huà)面，造成律動(dòng)的幻覺(jué)，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺(jué)。（3）賞析線畫(huà)《緬甸仰光大金塔》師：比較這幅畫(huà)和剛才兩幅有什么區(qū)別？師：畫(huà)家用不同種類(lèi)的線表現(xiàn)不同的情感，我們國(guó)家對(duì)線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。（4）賞析李公麟白描人物畫(huà)師：這幅畫(huà)在線的運(yùn)用中有什么變化？?????????????????????????（5）小游戲師：每人手中都持有一小張黑卡，現(xiàn)在請(qǐng)大家在黑卡上畫(huà)用自己喜愛(ài)的工具和色彩畫(huà)一根線，然后各組談?wù)劽繌埉?huà)給人不同感受。師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來(lái)的線能表現(xiàn)出不同的美感。師生共同找出各類(lèi)線引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受？師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋Ｐ〗M討論、記錄，回答。師投影部分詞匯（活潑、快樂(lè)、堅(jiān)硬、挺拔、嚴(yán)肅、安詳、溫暖、興奮、感動(dòng)、驚奇、贊嘆）。小結(jié)：線也能表達(dá)各種感情。小組討論這兩幅畫(huà)給我們什么感受？為什么？全班分組討論，小組代表回答：……生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。師生共同體會(huì)線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。生畫(huà)出并討論尋找各種線條。引導(dǎo)仔細(xì)觀察體驗(yàn)線條表現(xiàn)的各種情緒。欣賞藝術(shù)作品中的線。動(dòng)手體驗(yàn)。布置作業(yè)1、講述“我的夢(mèng)”（語(yǔ)言描述）引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng)，請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫(huà)出來(lái)，可以加入自己的想象。作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫(huà)內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類(lèi)、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來(lái)。大膽創(chuàng)作線條作品。作品評(píng)價(jià)3、師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。1、展示各組的繪畫(huà)作品（1）各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評(píng)，推選出一名代表；2、請(qǐng)各組代表到前面展示自己的作品。解決難點(diǎn)。

板???書(shū)。

曲線、直線、折線教學(xué)后記通過(guò)師生共同作畫(huà)，學(xué)生初步理解了如何利用線條來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，獨(dú)立作畫(huà)時(shí)也就輕松多了。這節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條，感受線的美感及表現(xiàn)力，因?yàn)榻淌依锞€的物品不夠豐富，所以應(yīng)該課前布置學(xué)生在校園里或家里做找線游戲。學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題就是不會(huì)處理線的變化與秩序，今后教學(xué)中應(yīng)通過(guò)對(duì)作品的分析，引導(dǎo)學(xué)生感悟。

我們身邊的好人（模板12篇）篇九

幸福，無(wú)處不在，它可以出現(xiàn)在任何地方、任何地點(diǎn)，不管你走到哪里，幸福總會(huì)在我們身邊陪伴著我們，幸福，它有時(shí)會(huì)像一個(gè)頑皮的孩子，在和我們“躲貓貓”;它有時(shí)又會(huì)像一只活力十足的青蛙一樣，蹦到我們的眼前。

幸福，這兩個(gè)字讓人覺(jué)得是多么的溫暖呀!像冬天的陽(yáng)光;像冬天的火焰，讓我們覺(jué)得在太陽(yáng)底下，格外溫暖!

在我們的爸爸媽媽或爺爺奶奶的那個(gè)時(shí)代，是多么的貧困啊!一分錢(qián)才能買(mǎi)一、兩個(gè)糖吃，何況以前的年代是多么的落后，一分錢(qián)都很難賺得到，以前收入一般的人，一個(gè)星期還可以吃上一餐肉，而現(xiàn)在收入好的或一般的，還有不太好的，一個(gè)星期也能吃上一餐肉了，是因?yàn)闀r(shí)代正在逐漸改變了，有的人還有屬于自已的店鋪呢!這是幸福。

在爺爺奶奶的年代里，有的出遠(yuǎn)門(mén)，要走幾天或十幾天的路，就算出門(mén)到鎮(zhèn)了賣(mài)東西，也要兩、三天的路程。每一次的來(lái)回，總是讓人有懷念的心情，兒女總是在門(mén)口望著久而未歸的父親或母親。但是，現(xiàn)在不同了，各家差不多都有私家車(chē)、摩托車(chē)、單車(chē)了，出遠(yuǎn)門(mén)再也不用走幾天或十幾天的路程了，這也是幸福。

以前耕地的時(shí)候，一畝田要三、四個(gè)人去耕，但也要差不多一天的時(shí)間才能耕完，你們肯定會(huì)說(shuō)，用牛耕不就行了么?但是以前有多少家人家中有牛的呢?我猜以前可能就只有地主才有牛而已，其他的，差不多都沒(méi)有!而現(xiàn)在，跟著時(shí)代的發(fā)展，多數(shù)人家都不用牛耕了，全部都是用機(jī)器，有：耕田車(chē)、收割機(jī)等農(nóng)作機(jī)器，干一天的活比以前的快四、五倍。這也是幸福。

在以前，我們住的房子全部是用泥磚、木頭的，上面有陶瓦蓋蓋，有十幾戶(hù)還是用稻草蓋蓋呢!一下雨，房子里面全濕了;一吹風(fēng)，頭上的稻草不翼而飛，還有，一下暴雨，隨時(shí)都有可能有著房屋倒塌的危險(xiǎn)。而現(xiàn)在用鋼筋、水泥和磚頭做的房子，不僅牢固，還不會(huì)漏水。我們應(yīng)該知道，這也是幸福。

隨著工業(yè)的發(fā)展、國(guó)家的繁榮昌盛，我們現(xiàn)在是多么幸福，但這些幸福，讓我們從中知道這些幸福來(lái)之不易，在我們的時(shí)代發(fā)展的過(guò)程中，有不少的英雄好漢奉獻(xiàn)了自已一聲的生命，而這些英雄好漢，讓我們得到了幸福，因此，我們不應(yīng)該辜負(fù)這些英雄好漢，我們應(yīng)該要勤奮學(xué)習(xí)，為國(guó)家出份力;為自已爭(zhēng)榮;為我們的父母爭(zhēng)光呀!

我們身邊的好人（模板12篇）篇十

在有些人眼里，愛(ài)是無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富；在有些人眼里，愛(ài)是身上的貂皮大衣；在有些人眼里；愛(ài)是一杯溫開(kāi)水；在有些人眼里，愛(ài)是一顆甜甜的糖。但是在我眼里。愛(ài)。就是那年父親給我送來(lái)的大棉襖。

我是一名住校生，事情的發(fā)生是在20xx年的冬天…。

那天，我想家里打電話匯報(bào)在校情況。但是媽媽半句話也聽(tīng)不進(jìn)去，只問(wèn)我：“冷不冷？身體怎么樣？沒(méi)感冒吧？”我直說(shuō)嗯。爸爸搶過(guò)媽媽的手機(jī)說(shuō)：“明天我去給你送個(gè)衣服。”我身上穿的是來(lái)校時(shí)穿的保暖服，挺暖的，便說(shuō)：“不用，我沒(méi)事兒。”爸爸不說(shuō)了把手機(jī)還給媽媽?zhuān)覅R報(bào)了一些情況，便掛了。

說(shuō)來(lái)也巧，第二天就下啦那年的第一場(chǎng)雪。老天呀！你可真能趕時(shí)候！我心想。這是班主任走過(guò)來(lái)，把我叫到了外面，指了指遠(yuǎn)處，走了。我想運(yùn)處看去：大雪中，有一個(gè)聳立的身影——高大，仿佛雪中傲松；挺直，好像翠竹立雪：驕傲，就如嚴(yán)冬臘梅。

我一下子愣住了，飛一樣跑過(guò)去，沒(méi)錯(cuò)，那就是我爸！他塞給我一件大厚棉襖。看著就暖和。爸爸把我推進(jìn)宿舍，馬上要給我穿上，我說(shuō)：“爸爸不用了，我自己來(lái)。”很順流的穿了上去。啊！真暖和！從頭上暖道腳下，從外面暖到心里！我笑了，爸爸也笑了！爸爸剛要說(shuō)話，我便搶著問(wèn)：“爸爸你怎么不到宿舍等我或去教室找我呢？”他這人一說(shuō)話就不容別人說(shuō)。爸爸憨厚的一笑說(shuō)：“你不正在上課么？怎么能去教室？在宿舍你老師看不見(jiàn)。”我驚了——爸爸為了讓老師通知我，才聳立在大雪中。爸爸又說(shuō)：“我走啦，好好學(xué)，別感冒。”僅僅三句話。

當(dāng)我望著那青松、那翠竹、那傲梅隱逸與大雪中，我心中不禁涌起一股暖流！

我們身邊的好人（模板12篇）篇十一

美是什么？是人長(zhǎng)得漂亮，花兒開(kāi)的鮮艷，大樹(shù)長(zhǎng)的茂盛。不，不是這樣的。最美的莫過(guò)于心靈的美。

“真抱歉啊！又踩到你的腳了”，真無(wú)奈！這是我第十六次向別人道歉了。擠公交真煩啊！連個(gè)座位都沒(méi)有，人數(shù)爆滿(mǎn)。連個(gè)站腳的位子都沒(méi)有。司機(jī)師傅也真是的，沒(méi)看到人這么多么，還要讓人上車(chē)。而且我的行程還很遠(yuǎn)，得坐好長(zhǎng)一段時(shí)間才可以到達(dá)目的地。身上沉重的書(shū)包壓的我都喘不過(guò)氣來(lái)了。有一件最慶幸的事就是我的個(gè)子高，能夠著汽車(chē)上的鐵杠，雖然一直東倒西歪碰到別人或者是踩到別人的腳，卻比趴在別人身上來(lái)得好。我的頭垂在胳膊上，因?yàn)橐s車(chē)，所以早早的就起床了，覺(jué)都沒(méi)睡好。我覺(jué)得自己睡覺(jué)功底很高，站著都能睡著。

猛地向前一撞，又撞到了別人，司機(jī)也不說(shuō)一聲，就來(lái)了一個(gè)急剎車(chē)。到了一個(gè)村了，車(chē)上有的乘客都下了車(chē)，我們這些“站士”們也都可也坐在一個(gè)舒服的位置上好好的放松放松腿腳了。有了座位，我就睡的更香了。車(chē)還沒(méi)開(kāi)多遠(yuǎn)，有人上車(chē)了，我有意識(shí)的睜了一下眼睛，馬上又閉上了。因?yàn)檫€想多霸占會(huì)桌位，多休息休息。我瞇著眼睛看著。一位孕婦拉著一個(gè)六七歲的小女孩上了車(chē)。一位中年男士，馬上把自己的煙滅掉，站起來(lái)，把位子讓給了那位孕婦和孩子。雖然我看到了，但卻在裝睡，身為中學(xué)上的我，心里感到特別的內(nèi)疚。想起剛才的行為，為我自己感到了可悲。也沒(méi)有心情在睡覺(jué)了，看著窗外美麗的景色，我情不自禁的陶醉起來(lái)。

又到了一站，上來(lái)了一位來(lái)爺爺，年紀(jì)很大了，腿腳也不好使，售票員把老爺爺扶上車(chē)后，我馬上就把位子讓給了爺爺，來(lái)擬補(bǔ)我剛才錯(cuò)誤的行為。我心里也很高興。心甘情愿的當(dāng)“站士”。后來(lái)車(chē)上又上來(lái)了乘客，又下了許多乘客。反反復(fù)復(fù)的，又出現(xiàn)了許多的“戰(zhàn)士”們，他們同我一樣做了一件自己力所能及的事。他們都受到了人們從心底里的贊賞。

所有的人類(lèi)，動(dòng)物、生物、都生存在我們共同的家那就是我們的母親--地球。只要我們每一個(gè)人都擁有一顆真誠(chéng)的心，一顆感恩的心，一顆對(duì)社會(huì)對(duì)同胞無(wú)私奉獻(xiàn)的心。我相信那樣地球會(huì)更加美好，人與人之間的距離會(huì)更小，人人都是最美的人。

我們身邊的好人（模板12篇）篇十二

雨越下越大了，我站在屋檐下，看著四周灰蒙蒙的一片，無(wú)可奈何地嘆著氣，老天真是惡作劇，從家里出來(lái)時(shí)都還好好的，半路上卻忽然下起雨來(lái)！我羨慕地著看旁邊撐著傘的行人，就這樣呆了幾分鐘。突然發(fā)現(xiàn)褲管全被雨點(diǎn)濺起的污泥圍滿(mǎn)，這實(shí)在不是躲雨的好地方！該死的雨也不知要下到什么時(shí)候，我咬咬牙，一頭扎進(jìn)了灰色的雨幕中。

很快，我便被雨淋濕了。我一邊跑一邊詛咒著這可惡的天氣，雨更大了，我加緊步伐飛奔著，風(fēng)聲、雨聲一陣陣灌入我的耳鼓，大地渾然一片，隱隱約約聽(tīng)到尖尖的的“喂！喂！

”聲，我更反惑了：有事沒(méi)事跑到街上來(lái)叫什么？簡(jiǎn)直制造嗓音！難道這城市被污染的還不夠厲害嗎？然而那“噪音”并沒(méi)停，而且還有了下文的：“喂！你別跑！別……別跑哇，我……我跟你共傘！”我鬼死神差般停了下來(lái)。扭過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩朝我跑來(lái)。她跑的很急，手中撐著的傘也因?yàn)閯×艺鹗幎h搖不定，她終于跑到我身邊，忙把傘蓋過(guò)我，氣喘吁吁地說(shuō)：“你……你跑的真快，我追……追都追不上，你不是喜歡淋雨吧？這樣淋下去的話會(huì)生病的。”我定睛注視著，這個(gè)女孩她個(gè)頭和我差不多，長(zhǎng)得并不出色，但很清秀，她的臉漲得通紅通紅的，眼睛流露的卻依然是平靜和善的目光。她舒心地笑著，像是完成了什么重任，臉上的喜悅使得她看起來(lái)出奇的美。我忽然自慚形穢了，剛才我還在罵她呢！“謝謝你，我沒(méi)帶傘，不知會(huì)下雨……”瞧著她那因?yàn)楸寂芏軡窳艘淮笃囊路以G訥的擠出幾句語(yǔ)無(wú)倫次的話來(lái)，突然感到眼眶濕潤(rùn)了。

坐到自己的座位上，我仍然被剛才的一幕感動(dòng)著，一個(gè)聲音嚇了我一大跳——“瞧瞧你這狼狽樣，簡(jiǎn)直比落湯雞還落湯雞，走走走，去我家換衣服，五分鐘就能到，你這樣不生病才是怪事！”——是我的同桌！在我反應(yīng)過(guò)來(lái)之前，他己連拖帶拽地把我拉出教室。

從他家里出來(lái)時(shí)，雨已經(jīng)停了。

和煦的陽(yáng)光照耀著大地，顯出一片生機(jī)。操場(chǎng)上，嫩綠的小草挺直了腰，

捧著晶瑩的水珠閃爍著不定的光芒。

像在驕傲的宣告什么又像是想奉獻(xiàn)什么樣子生動(dòng)極了可愛(ài)極了。

也美極了，儼然大自然的寵兒。

“好美！”他在低呼。