有了計劃書，我們就能更好地分配時間和精力，更好地完成任務和實現目標。小編為大家準備了一些精選的計劃書范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒的思路。

改革方案匯報稿優選（通用14篇）篇一

我們教學改革的主體思想體現在以下幾個方面:。

1、加強數學模型教學環節、強化與專業技能接軌的研究與實踐。

2、體現以就業為導向，能力為本位，學生為主體，創新教材體系、結構的研究與實踐。

3、運用現代教育技術，開發數字化教學資源的研究與實踐。

4、加強高等數學精品課程建設的研究。

5、充分利用教學資源，提高教學質量的做法與經驗。

1、規范高等數學教學大綱；

2、完成高等數學試題庫建設；

3、完成并出版xx編寫的《高等數學》教材及配套練習冊，并在全校投入使用。

4、繼續進行數學建模培訓，準備組織學生參加“高教社杯全國大學生數學建模競賽”。

5、準備申報院級精品課。

改革方案匯報稿優選（通用14篇）篇二

為及時獲取我院教學及教學管理的動態信息，加強教與學的溝通，充分發揮學生在教學工作評價中的積極作用，及時發現并修正教學、教學管理過程中存在的問題與不足，進一步提高我院的教學質量和教學管理水平，經研究決定實行教學信息員管理制度。為保障這一制度的實施，特制定如下規定：

（1）有較高的思想政治覺悟，責任心強。

（2）學習成績好，具有一定的組織能力。

（3）每班信息員一名，原則上由所在班級學習委員（或班長）擔任。

（1）教學信息員由所在班級推薦，經所在系、學生工作處及院教學督導室審核后產生。

（2）教學信息員直接向院教學督導室負責。對信息員所提供的教學及教學管理中的信息，院教學督導室應進行認真的調查核實，并將調查結果報院領導。對所提建議，院督導室或相應部門負責人應給予書面或口頭答復。

（3）教學信息員的工作表現將與學生的評先評優掛鉤，學院每學年評選優秀教學信息員，對優秀教學信息員將給予一定獎勵；對工作不認真、不負責的教學信息員，經核實后取消其教學信息員資格。

（1）認真學習、領會學院及本系的學生管理、教師管理、教學管理、教學設備管理等四類管理制度法規性文件，了解我院教學改革與教學管理最新動態。

（2）每個月上交一次“教學信息員信息反饋卡”，內容包括：

a、教師教學情況，重點是教師的教學情況（含備課、課堂教學、課外輔導、作業批改、考試考核），教學質量及效果，敬業精神。

b、教學管理情況，重點是教師及學生對院、系教學管理規章制度的執行情況等。

c、學生學習情況，包括課堂學習情況、課外學習情況等。

d、對學院（或本系）教學改革、課程建設、學風建設等方面的意見和建議。

教學信息反饋卡一式兩份，一份交所在系系主任，一份送院教學督導室。

改革方案匯報稿優選（通用14篇）篇三

按著省文件精神和教體局指示精神，在普及九年義務教育和基礎教育新課程全面實施的情況下，開展中、小學教學評估，是推進和深化課程改革，全面推進素質教育，發現、研究、解決學校和教師實施新課程中出現的問題，不斷提高教學管理水平和教學質量，促進教師專業發展，增強學校課程實施與建設能力的重要舉措。為了更好地開展好我校迎檢前教學評估工作，特制定學校教學評估實施方案。

學校成立由校長為組長的教學評估領導小組，統籌謀劃、指導、實施教學評估工作。由教務處組織相關人員組成教學評估組，評估辦公室設在教務處，具體管理、組織、指導教學評估。

小組的每位成員都要明確自己的工作內容和職責權限，明確任務和要求，做好全力以赴投入教學評估工作的思想準備與組織準備。

依據縣教體局教研室教學評估程序安排及培訓內容，我校教學評估程序分以下幾個階段進行：

第一階段：認真自查、制定方案、明確分工.

這一階段主要任務是在領導小組統一安排下，完成教學評估動員和組織、學習、方案的制定準備工作。

認真學習省和教研室下發的教學評估實施方案和相關材料，舉辦不同層次人員參加的業務培訓和研討班，統一思想，提高認識，更新觀念，明確教學評估的指導思想、主要目標、基本原則，掌握教學評估的標準內容、方法程序，深入理解評估指標內涵。全面部署，分解指標體系，做好各項準備工作。制定我校教學評估實施方案，開展全面自查自糾工作。

及時通報教學評估各方面進展情況，廣大師生要明確學校教學評估建設工作的目標和主要工作，真正做到思想上重視、行動上參與，把“思想統一到評估中、工作落實到評估中”，形成良好的輿論氛圍。

時間安排：20xx年9月1日----20xx年9月10日。

第二階段：評估工作實施階段。

（一）、自查自評自糾自建，落實整改.

這一階段主要任務，一是根據教學評估方案的評估指標任務，結合本校、本人工作實際，按照教學評估辦的要求開展自查自評自糾自建和綜合評價。對照指標體系開展自查，整理出評估所需的各項數據進行自評；全面找出教學中存在的焦點問題，教學建設和教學管理中存在的薄弱環節，提交自評報告，找出問題，提出整改措施。二是教學評估領導小組要對學校及各部門、人員自評工作的情況進行檢查、指導，針對一些共性問題及時召開協調會議，提出工作安排的意見，努力把握好教學評估的方向。

根據自評的結果和意見，提出針對性的整改方案，各部門及人員組織整改。

寫出自評報告初稿（包括背景材料目錄、各種統計數據、自評結果、整改措施、特色項目等），并提供原始背景材料。

（二）、學校組織實施教師教學評估。

這一階段的主要任務是按著學校教學評估實施方案組織實施教師教學評估。教師教學評估由學校組織實施，每個學年一次。先由每一位教師根據評估標準進行教師自評-----教師互評-----家長、學生評---學校評估小組進行評估（業務檢查，課堂觀察等）---最后由綜合分數確定為教師教學評估等級，20-30％教師優秀----學校作好評估總結存檔。教師“教學評估等級權重”表存入每位教師專業發展記錄袋，作為教師任用、專業發展狀況的重要依據。按要求上交學校自評報告。

（三）、對教師和學生進行培訓。

1.新理念和新教學思想的培訓。

（1）總結培訓新課標、新理念。（2）由教務處安排教研組學習培訓各科新課標。

2.課堂教學培訓40％。

教學改革要上路子，（1）教學設計6％（2）教學技術3％（3）教學方式7％（目標完成；自主空間）（4）學習環境6％（調動興趣；合作、機會；氣氛活躍、和諧）（5）課堂調控7％（6）過程評價6％（7）教學效果5％（學到了什么？掌握了什么？）。

3.評課研討培訓。

4.師生訪談工作培訓（10種評價方式）。

5.資料準備。

（1）學校校本教研工作記錄，教師教學反思集，主題研究記錄，主題研究記錄等。

（2）教師個人自評報告和檔案材料。

（四）、進一步完善學校的教學管理檔案和教師個人業務檔案。

1.加強教學評估檔案的建設，針對存在的問題有計劃地進行整理、補充、完善近20xx年以來的各級各類文件、規章制度、原始材料的歸檔。

2.完成教師個人業務檔案相關內容，

要求能體現個性特點，主干內容有：

（2）教師教學反思集一冊。

（4）學習、讀書筆記不少于1萬字。

（5）聽課筆記。

（6）教師學期自評表。

（7）基本情況相關表。

（8）個人教學成果。

第三階段總結反思階段（20xx年7月）。

分析教學評估結果，進一步總結優點，查找不足，提出改進措施。

1.要通過教學評估工作，推進教育思想觀念的更新，推動教學改革，改進教學方法、完善教學手段和教學管理。教學評估要強化兩個提高意識：一是提高教師課堂教學質量意識，二是提高教研活動質量意識．通過評估，切實推動課程改革的深入實施，切實提高我校教學質量。

2.堅持把教學評估工作與學校日常工作和長遠建設目標相結合、教學評估工作與兩評四考工作相結合。

3.堅持實事求是的工作作風。在教學評估過程中，教師必須實事求是地進行自我評估和自我總結，要做到肯定成績不浮夸，查找問題不折扣，統計數據要真實，杜絕弄虛作假行為，對不負責任者要嚴肅處理。

4.強化教學評估工作的責任意識。教學評估實質是對學校全面工作的整體評估，事關我校長遠發展的大局，要增強教學評估工作的緊迫感和責任感，切實加強教學評估工作的統一領導和組織協調。要實行學校、教務處、教研組三級責任制。各責任部門主要負責人為第一責任人，對教學評估工作負主要責任。各項指標要分工到人，落實到位。既有總體目標，也有分階段、分項目目標，既有數量、時間要求，更有質量要求。要強化責任追究制，營造濃厚的教學評估氛圍，確保教學評估工作圓滿完成。

5.根據國家課程計劃，開全課程、開足課時，尤其是音樂、體育、美術、勞技、信息技術、校本課程、綜合實踐活動、心理健康等課程要安排到位，有教師、有計劃、相關材料、有落實。加強地方課程的管理及學校課程的挖掘開發。加強實驗室、微機室、遠程教育室、圖書室閱覽室、體、音、美、等室的管理與利用，要求使用合理，布置規范符合要求，檔案齊全。

改革方案匯報稿優選（通用14篇）篇四

第一條為保護和擴大森林資源，促進國有林場的發展，提高森林的生態效益、社會效益和經濟效益，根據《_森林法》等有關法律、法規，結合我省實際情況，制定本條例。

第二條本條例所稱國有林場，是指本省行政區域內林業系統的國有林場和國有苗圃。

第三條省林業行政主管部門主管全省的國有林場工作。市(地)、縣(市、區)林業行政主管部門主管本行政區域的國有林場工作。

跨市(地)、縣(市、區)的國有林場，由與其有隸屬關系的林業行政主管部門負責管理。

第四條國有林場是生產性事業單位。其基本任務是增加森林面積和蓄積量，提高森林質量;保護和合理開發利用森林資源;開展科學試驗和技術改造，推廣應用科研成果和新技術，發揮示范作用;開展多種經營，增強自我發展能力。

第五條國有林場實行以林為主、多種經營、綜合開發、全面發展的方針。

第六條國有林場的森林、林木、林地等森林資源資產，屬于全民所有，由國有林場經營管理。

國有林場對其經營管理的森林資源資產，享有占有、使用和依法處分的權利，并負有保值、增值的責任。

第七條國有林場實行場長負責制和職工代表大會制度。

第二章設立、變更與終止。

第八條凡國有森林資源集中連片、林地面積達到200公頃以上的，或者國有森林資源具備一定規模，且林地內具有自然歷史遺跡需要保護的，可以申請設立國有林場。

第九條設立國有林場，由擬設林場所在地的市人民政府(地區行署)或者縣(市、區)人民政府向省林業行政主管部門提出書面申請，經省林業行政主管部門審核后，報省人民政府審批。

縣(市、區)人民政府提出的設立國有林場申請，須經市人民政府(地區行署)審查。

申請設立國有林場時，應當附具可行性研究報告、規劃設計文件和國有林地權屬證明。

第十條國有林場被批準設立后，應當按規定辦理林權證和國有資產登記手續。

第十一條國有林場合并、分立、變更和終止時，必須按原報批程序報經原審批機關審核、批準。

國有林場的區界和隸屬關系，應當保持完整和穩定，不得擅自分割和變更。調整行政區劃時，應當避免將同一國有林場劃歸兩個以上市(地)、縣(市、區)林業行政主管部門管理。

第三章生產與經營。

第十二條國有林場應當根據林業發展長遠規劃和本場的實際情況，定期編制森林經營方案，逐級報省林業行政主管部門批準后實施。

第十三條國有林場應當在保護好現有森林資源的基礎上，大力造林、育林，培育后備資源，改善生態環境。

第十四條國有林場進行林木主伐、更新采伐、低產林分改造、撫育采伐和占用林地伐除林木時，必須嚴格執行國家森林采伐限額和造林育林、采伐更新技術規程及審批制度。

第十五條國有林場對其經營管理的古樹名木、珍貴稀有的植物群落以及具有紀念意義的林木，應當登記造冊，建立檔案，嚴加保護，不得采伐。

國有林場對其經營管理的防護林和具有特種用途的風景林、種子園、母樹林，不得進行主伐;需要進行撫育采伐或者更新采伐時，應當按規定報經批準。

第十六條國有林場應當根據國家有關森林防火的規定，加強森林防火設施建設，建立健全各項森林防火制度。

第十七條國有林場應當貫徹預防為主、綜合治理的森林病蟲害防治方針，建立森林病蟲害預測預報制度，加強森林病蟲害防治工作。

第十八條國有林場對林場內列為國家和省重點保護的野生動物，應當依照有關野生動物保護法律、法規的規定切實加以保護。

第十九條國有林場應當在保護好森林資源的前提下，充分利用林場內的資源條件，以林為主，因地制宜地搞好種植、養殖、加工等多種經營。

有條件的國有林場，可以按規定設立森林公園和開展森林旅游活動。

第二十條經縣級以上人民政府林業行政主管部門和有關部門批準，國有林場可以與他人合資、合作或者聯合開發利用林場內的森林資源。

第二十一條國有林場之間可以本著自愿互利、共同發展的原則，組建不同形式的國有林場集團。

第二十二條國有林場應當建立健全各項財務管理制度，加強財務管理，搞好經濟核算，有效地利用其經營管理的資源資產。

第四章監督管理。

第二十三條縣級以上人民政府林業行政主管部門應當加強對國有林場的監督管理，定期清查國有林場的森林資源，建立檔案，掌握森林資源變化情況。

縣級以上人民政府林業行政主管部門應當組織有關單位對所屬的國有林場進行財產清查，界定產權，實行資產化管理。

第二十四條根據國有林場的立地條件類型、林種及經濟條件，可以將林場劃分為生態公益、商品經營和混合經營三種類型，實行分類管理。

國有林場的類型，由省林業行政主管部門商省有關部門劃定。

第二十五條縣級以上人民政府及其有關部門對生態公益型及其他較為貧困的國有林場，應當給予優惠，扶持其發展。

第二十六條國有林場經營管理的森林、林地，任何單位和個人都不得侵占。確需在林場經營管理的林地上進行勘察設計、修筑工程設施、開采礦藏等活動的，必須報經省林業行政主管部門依法審查同意后，方可按規定辦理用地審批手續。

占地單位應當按規定向被占用林地的國有林場支付林地補償費、林木及其他地上附著物補償費和安置補助費，并向省林業行政主管部門交納森林植被恢復費。

森林植被恢復費，必須專款專用，不得挪作他用。

第二十七條國有林場在其經營管理的林地上修筑直接為林業生產服務的設施時，須逐級報經省林業行政主管部門批準。

國有林場為開展多種經營需要使用自己經營管理的林地進行建設時，須逐級報經省林業行政主管部門批準后，方可按國家有關規定辦理用地和建設等審批手續。

第二十八條未經國有林場同意，任何單位和個人都不得擅自進入林場進行養蜂、狩獵、采集、放牧等活動。

第五章獎勵與處罰。

第二十九條符合下列條件之一的，由縣級以上人民政府或者有關部門給予獎勵：

(一)在培育和擴大森林資源，發展林場經濟方面成績顯著的;。

(二)在林業科研、技術推廣方面成果顯著的;。

(三)在護林、防火、病蟲害防治等森林保護方面做出突出貢獻的。

(四)制止或者檢舉破壞森林資源行為有功的;。

(五)在國有林場連續工作以上，表現好的。

第三十條違反本條例第十一條規定，未經原審批機關審核、批準，擅自變更國有林場的區界或者改變其隸屬關系的，由原審核、審批機關責令其限期改正，恢復原狀，并可處以1萬元以上10萬元以下罰款;對有關責任人員由有關機關給予行政處分。

第三十一條違反本條例第二十六條第一款規定，未經省林業行政主管部門審查同意而占用林地的，占用的林地由有權審批該林地的人民政府責令其限期退回;占用的林地內的林木被伐除的，以濫伐林木行為論處。

第三十二條違反本條例第二十八條規定，擅自進入國有林場進行養蜂、狩獵、采集、放牧等活動的，由林業行政主管部門處以100元以上1000元以下罰款;造成森林資源毀壞的，由林業行政主管部門責令其賠償損失，并限期補栽毀壞株數1至3倍的樹木。

第三十三條盜伐、濫伐國有林場林木的，以及違反野生動物保護、森林防火和森林病蟲害防治等法律、法規規定的，由林業行政主管部門依照《_森林法》等法律、法規進行處罰;應當給予治安管理處罰的，由公安機關依法處理;構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

第三十四條林業行政主管部門和其他有關機關實施罰款處罰時，必須使用省財政部門統一制發的罰沒收據。所罰款項繳同級財政。

第三十五條公民、法人或者其他組織認為行政機關作出的具體行政行為侵犯其合法權益，可以依法申請行政復議或者提起行政訴訟。

第三十六條國有林場和林業行政主管部門的工作人員玩忽職守，濫用職權，徇私舞弊的，由所在單位或者有關機關給予行政處分;構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

第六章附則。

第三十七條非林業系統的國有林場和國有苗圃，可以參照本條例執行。

第三十八條本條例自公布之日起施行。1973年10月12日山東省原《國營林場工作條例(試行草案)》同時廢止。

改革方案匯報稿優選（通用14篇）篇五

在新課程改革實施過程中，繼續組織廣大教師學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》，學習教育教學理論，學習新課程標準，進一步明確認識課程改革的背景，明確課程改革的目標，確立現代課程意識，更新教學觀念，建立各學科課程改革研究小組，推進學校課堂教學改革，提高課程實施水平。

1、幫助教師樹立現代課程意識，充分發揮課程的育人功能；

2、優化課程的實施過程，進一步落實“七步走教學法”新課程教學改革模式，并逐步推廣。

3、改革評價機制，探索發展性評價，為終身學習打好基礎。

4、加強課程管理和教師培訓，改革教師評價機制，培養一支高水平、高素質、多能型的現代教師隊伍，把我校的辦學水平和辦學效益推向新的高度。

1、強化師資培訓。

（1）積極參加上級主管部門組織的各類課程培訓、課改研討會。

（2）與其他學校多進行橫向聯系，有計劃地開展“請進來，走出去”的活動，互助互學，共同提高。

（3）學校多組織老師對新課程標準解讀學習，使他們逐步掌握課改的真諦，把所掌握的知識和技能運用于課堂。

2、構建充滿生命活力的課堂。

改革方案匯報稿優選（通用14篇）篇六

小學作文教學是小學語文教學的難點和重點，也是小學生感到頭疼的一個問題。如何教作文，如何寫作文，一直困擾著眾多的教師和學生。新的課程理念為改進作文教學提供了新的視角和思路。筆者認為，教師要把學生活動放在首位，著力培養學生的創新能力和創新精神。新課標理念下的小學作文教學，應引導學生變被動寫作為有創意地寫作，使作文富有生命意義；要讓學生有發展的思維，鼓勵學生積極創新；要聯系學生的生活實際，使作文變成學生快樂的事情。

《語文課程標準》指出：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗?！痹谧魑慕虒W中，要充分尊重和相信每一位學生，讓他們想說什么就說什么，想寫什么就寫什么。在學生遇到困難的時候，老師給予明確、具體而有效的指導和幫助，或者組織引導學生互相幫助，引導學生在生活實踐中探究體驗，用心靈觀察人、事、景、物，用心靈感悟人生，學會將自己的真情實感傾注于作文的字里行間，變被動寫作為自主探究、創意寫作，盡顯作文生命的原色。傳統的作文教學，通常是老師講得多，等老師作文指導結束，學生已經失去了寫作的興趣。隨著新課程的實施和語文教學改革的不斷深入，作文教學應該有新的思路和方向，這就是要讓學生用自己的話表達自己的意思。

生活中并不缺乏美，而是我們不善于發現。作文需要積累和發現。如何培養學生“發現美的眼睛”，養成用心靈去發現感悟的習慣，在看似平常的生活和學習中發現和積累知識素材呢？我們給同學們打了個比方——找米下鍋，就像我們平時要做飯一樣?！扒蓩D難為無米之炊。”說的就是這個道理。為達到目標，我們科學利用兩條途徑：在課堂上，引導學生吃透文本，注意培養學生的比較、吸收、借鑒的能力；在課堂外，我們充分利用課外這個“大市場”，幫助學生向生活要素材。例如我們利用循環日記的方式，促進學生們討論、借鑒，共同提高。作為教師，點撥引導的同時應對學生加以適時鼓勵，為同學們的積累學習不斷增添動力，讓他們真正體會到學習和創造的樂趣。

教師在作文指導時不應該怕學生奇思怪想、異想天開，而是要鼓勵學生標新立異、敢為人先。要從學生的年齡、經歷、興趣、愛好等特點出發，調動學生情感、思維等方面的因素，創設寫作情境，激發寫作欲望，調動寫作興趣，使學生主動活潑地參加到教學活動中來。目標驅動、任務驅動、興趣驅動、情感驅動等方面注意“先放后收”。(語文教學論文)“放”，即放開心靈，放開手腳，放開筆墨，放膽為文?！笆铡?，即對文字的考究，對文面的講求，對文體的留意，對主題的牽引等?！跋确藕笫铡笔顾季S在文章形成中處于核心地位，讓學生有充分的思維活動，把寫作和張揚個性、表現自我很好地結合起來。鼓勵學生創新，就要在作文教學中做到關注差異，在凸顯個性中以人為本，在感悟體驗中互動提高，體現出讓不同學生有不同發展的面向全體學生的新理念。作文指導時，教師要留給學生更大的思維空間，讓學生在參與作文各個環節的過程中重獲主觀體驗，建構語言知識，形成表達技能。

文章是寫出來的，也是改出來的?！拔乃瓶瓷讲幌财健薄拔恼虏粎挵倩馗摹?，這些都是我們幫助學生的重要標準，同時我們也力求幫扶效益最大化。例如最近的一次征文活動，丁茹同學選的素材有一定的代表性：父母不舍得吃雞蛋，自己不愿意吃雞蛋。我們組織同學們共同分析，找出亮點，討論出最佳的角度，最后確定了從爭論到引出“勞動創造財富，智慧開啟人生”的作文主線。在幫扶研究的同時，幫助同學們找到一條正確的路子，真正實現從我想寫、我要寫到我會寫、我要寫出精彩的轉變。學生心中蘊含的智慧是非常巨大的，我們只要把它們引導出來，提高作文水平就不再是一句空話。

作文是表情達意的工具，不應該是痛苦的事，而應該是快樂的事。心中不快，通過作文宣泄出來，達到心平氣和；心中歡喜，通過作文訴說出來，心情恢復平靜。怎樣才能讓作文成為快樂的事情呢？作文教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。這是解決“寫什么”的根本性措施，也是讓學生體會作文之樂的情感源泉。生活中繽紛的色彩，交織的音響，多彩的圖畫，都應涌上學生的筆端。要創設條件讓學生走進社會，投入生活，擁抱自然，深入社區，走進農村，參觀學習，調查研究，收集材料，采訪人物。對生活有了獨到的發現，有了深刻的領悟，學生才可能寫出多姿多彩的好文章來，也才能感受到作文的快樂。教師在批改作文時，應注意發現學生的點滴進步，哪怕是微小的突破，都要給予充分的肯定，讓評語盡量具有語言表達形式上的美感，具有語言傳情方面的親切感、幽默感，讓學生從鼓勵中“享受”作文的快樂。

總之，小學作文教學需要厚積而薄發，更需要切中肯綮。學生要從寫作中不斷地收獲快樂，走可持續發展的寫作之路。

改革方案匯報稿優選（通用14篇）篇七

全鎮共有12個村委會，81個自然村，2704戶，總人口13123人，土地總面積83465畝，根據縣國土林地規劃，我鎮林地總面積為畝。截止7月17日，已完成外業測量的村小組74個（其中未測完的有：毛輝、石帶、抄寨、南頭、南龍、加答、毛爭，約30宗地），占村小組總數（81個）的。完成宗地7711宗，占總宗數（4217宗）的，完成測量面積畝，占規劃面積（畝）的。23個村小組的外業勘界結果已公示，正在查漏的村小組有10個，已完成查缺補漏工作的村小組有4個，分別是：堅固、堅固村委會、什后、南坡，但查漏表都還未填。

二、目前的林改工作模式。

目前，我鎮的工作模式由最初的以工作組為主體，各自所駐點的村委會為單位轉變為如今的以工作組為主體，以村小組為單位的工作模式，分工到人，責任到身，限期完成。但由于天氣、技術掌握不夠等因素的影響，成效還是不夠明顯。

三、目前存在的問題。

（一）外業勘界表填寫不夠準確。

經省、縣指導小組指出，我鎮有很多林地的四至范圍填寫都有問題，一是戶主名有很多跟戶口本上的不符。二是四至描述不夠準確（如有的東至明顯是一塊林地，只有一小部分接壤著魚塘，但填寫的時候卻填了魚塘），三是有一部分的農戶簽名是代簽的，這個問題在會議上已多次提出，但還未得到根治。四是表四的填寫還有存在漏項的情況。

（二）林改工作推進速度比較緩慢。

我鎮的林改工作進度比較緩慢，這是不爭的事實，我認為制約我鎮林改工作推進速度的因素有幾個方面：一是天氣。二是工作積極性，由于之前的工作補助沒有按時發放，在一定程度上影響了工作人員的工作積極性，同時也使工作人員的責任感和緊迫感大打折扣。三是技術掌握不夠，因為查漏工作主要針對的是林地規劃內的商品林地，要準確查缺補漏需要懂看工作圖和會用工作圖，其中包括會用直尺量出坐標點，這個階段的工作技術含量較高，但據了解真正掌握這些技術的還在少數，這在一定程度上也影響我們查缺補漏的質量和速度。四是沒有可以發證的村小組，目前全縣都在著手抓發證試點，但在這方面上我鎮還是十分被動，之前打算抓什那村小組，但由于查漏工作出現很多問題，且什那村小組的集體統一經營的林地面積過大，需要找一個經營實體，因此要發證還需做大量的工作。

四、對我鎮林改工作的建議。

針對以上的存在問題，對林改工作我想提出幾點建議：

第一、把抓發證試點的工作放在林改工作的最重要的位置上來，要硬抽人、抽硬人來抓發證試點工作。

第二、查漏工作在抓速度的同時要注重質量，要在查漏工作的同時把我鎮之前所遺留下來的這樣或者那樣的錯誤給彌補過來，完善工作程序，做到依法依規，要做經得起檢查驗收、真正對老百姓負責的林改。

改革方案匯報稿優選（通用14篇）篇八

通過開展大討論活動，組織引導全體黨員深入學習系列重要講話特別是視察江蘇重要講話精神，做到“四個認真思考”。(詳見附件1)。

六、活動安排。

第一段：

各支部適時組織開展一次“黨員義工”活動。

第二段：

第一部分：集中學習。

1、各支部宣傳委員領學《習在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的重要講話》;2、組織委員下載視頻《尺·度》，并組織支部黨員觀看;3、支部書記講黨課。

由支部書記主持。

第二部分：分組討論并總結。

1、以黨支部為單位分組討論。重點圍繞附件2中5個小題目進行討論;2、各支部宣傳委員對討論情況做小結;3、支部書記總結，并布置下一步工作;4、相關領導作講話。

由各黨支部書記主持。

七、工作要求。

1、開展個人自學。全體黨員要高度重視，提前做好個人自學，堅持把討論活動與理論學習結合起來，與先進典型的學習結合起來，與整改提高銜接起來，使大討論的過程，成為進一步激發黨員實踐先進性、保持先進性熱情的過程。重點學習系列講話精神。

2、做好發言準備。全體黨員要做好討論發言準備，在討論中要結合實際，撰寫好發言提綱，要有思想、有目標、有辦法，全面提升教育教學質量，把工作落實到實現學校事業發展的具體行動中。

3、強化表率作用。學校黨員干部和各支部書記、委員要帶頭加強學習，參與討論，切實發揮表率作用。以黨員干部帶頭，帶動普通黨員提高大討論的實效。

4、交流整改情況。會后，各黨支部以小組為單位，對第一次大討論中黨支部和每名黨員形成問題清單，交流整改情況，提出下步打算。

附件：

1、“四個認真思考”要求。

2、專題大討論小題目。

中共興化市楚水實驗學校委員會。

附件1。

“四個認真思考”要求。

認真思考看齊意識強不強，是否能夠經常主動全面地向黨中央看齊、向黨的理論和路線方針政策看齊、向黨的各項決策部署看齊，在思想上政治上行動上同以同志為的黨中央保持高度一致。

附件2。

改革方案匯報稿優選（通用14篇）篇九

開展專題討論是推進“兩學一做”學習教育的重要措施，是促進黨員干部深入學習、檢驗學習成效的重要方法。根據局黨委開展“兩學一做”學習教育實施方案，為推動黨員干部切實搞好學習討論，進一步統一思想，強化政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，做“四講四有”的合格黨員，現就認真組織開展“學習系列講話、強化四個意識”專題討論制定方案，具體內容如下：

一、活動時間。

8月29日上午9:00。

二、活動地點。

局五樓會議室。

三、討論內容。

全體黨員深入學習系列重要講話特別是視察江蘇重要講話精神，認真思考政治意識強不強，是否能夠始終做到政治方向不偏、政治信仰不變、政治立場不移，始終堅守對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義和共產主義的信念、對黨和人民的絕對忠誠;認真思考大局意識強不強，是否能夠正確認識大局、自覺服從大局、堅決維護大局，確保中央決策部署在洪澤落地生根;認真思考核心意識強不強，是否能夠堅決擁護核心、堅決聽從核心、堅決維護核心，自覺維護黨中央權威和黨的集中統一;認真思考看齊意識強不強，是否能夠經常主動全面地向黨中央看齊、向黨的理論和路線方針政策看齊、向黨的各項決策部署看齊，在思想上政治上行動上同以同志為的黨中央保持高度一致。

四、活動要求。

每名黨員都要發言，既談認識體會，也談問題不足。黨員領導干部要帶頭交流發言。

五、查擺問題、建立清單。

結合此次大討論的主題，并聯合第一次查擺的問題，督查問題是否整改到位，普通黨員圍繞“五查擺五強化”，科級以上黨員干部圍繞“七查擺七強化”，開展黨性分析，查擺剖析，繼續建立問題清單(附件1)，整理歸檔，并留存備查。

改革方案匯報稿優選（通用14篇）篇十

深化人事勞動分配制度改革，逐步建立健全管理人員能上能。

下、員工能進能出、收入能增能減機制制，制定本方案。

一、深化三項制度改革總體要求。

（一）指導思想以貫徹落實省xxx提質增效的戰略部署為指引，深入領會省xxx全面深化三項制度改革相關會議精神和文件要求，以打造高素質專業化干部員工隊伍、提高全員勞動生產率為目標，以嚴格落實“三定”改革方案為基礎，以建立健全崗位、能力與績效管理體系和員工培訓開發體系為支撐，著力破除與市場經濟體系嚴重不相適應的“官本位””、、“鐵飯碗””、、“大鍋飯”思想觀念，構建以“三能”制度改革為核心的市場化人事勞動分配機制，為企業提質增效提供堅強有力的人力資源保障。

（二）工作原則——堅持戰略導向。這是深化改革的重要前提。

撐戰略、服務發展功能，確保改革的戰略性、先進性、科學性。

——堅持市場導向。這是深化改革的根本要求。遵循市場經濟運行規律，健全市場化的用人、用工和分配機制，將市場化貫穿于“三能”機制建設的每個環節之中，充分發揮市場在人力資源配置中的決定性作用，通過推行市場化運行機制來撬動組織效力、干部動力、隊伍活力。

——堅持效率優先。這是深化改革的基本遵循。堅決破。

融的落后的思想觀念和體制機制弊端，敢于直面當前公司人。

力資源管理中存在的干部結構不合理、素質能力參差不齊、

考評體系不夠精準，用工總量大、結構性余缺突出、退出機。

制不健全，收入分配效益導向不鮮明、市場化程度不高、績。

效管理科學性針對性不強等矛盾和問題，確保改革的針對性、有效性。

——堅持提質增效。這是深化改革的動力源泉。牢牢把。

握打造高素質專業化干部員工隊伍、提高全員勞動生產率目。

標，通過體制機制創新與市場化改造，著力破解干部能上不。

能下、員工能進不能出、收入能增不能減難題，激化干部員。

工隊伍的活力、動力、創造力，有效提升人工成本使用效能。

在改革中的主體責任意識與擔當，培育自覺理解改革、支持改革、參與改革的良好改革氛圍，確保改革的合規合法性、公平公正性。

——堅持統籌兼顧。這是深化改革的科學方法。

“三能”機制建設必須與公司扭虧脫困、、“三供一業”及辦社會職能移交、用工總量控制、、“三定”改革、、“十三五”人力資源規劃、人才成長通道建設等工作協同推進，立足整體、重點突破，確保改革的系統性、整體性、協同性。

——堅持積極穩妥。這是深化改革的基本策略。準確把握好改革的節奏和力度，緊密結合公司實際，處理好好“穩”與“進”的關系，精心設計實施路徑、具體措施和時間表，分階段逐步實現改革目標。認真制定工作方案，規范工作程序，落實維穩責任，確保隊伍穩定。

（三）工作目標到。

20211。

員勞動生產率明顯提升，支撐公司從資源平衡型向價值導向型、從要素投入型向內涵發展型企業轉型的戰略部署。

20233。

年，人力資源市場化運行機制更加完備，精益人力資源管理體系初步建立，干部員工隊伍精干高效、充滿活力，人工成本投入產出指標位居同類企業先進行列，支撐公司向高質量發展。

——人事制度改革重點是要破除“官本位””，著力解決干部隊伍結構不夠合理、選聘機制不夠靈活、評價機制不夠夠精準、培訓機制不夠系統以及“下”的力度不夠強等問題，建立管理職位體系持續優化、選聘機制靈活開放、考評機制科學精準、培訓機制務實高效的能上能下的干部人事制度。

20211。

年，管理職位體系持續優化，崗級分離管控模式逐步形成；干部隊伍結構持續改善，市場化選聘機制日漸完善；；干部能力素質顯著提升，，“源頭、跟蹤、全程”培養的培訓機制基本健全；干部配置更加科學，定性定量相結合、分類分級差異化考評機制基本建立；“能者上、平者讓、庸者下、劣者汰”的用人導向和監管機制不斷強化，能上能下常態化運行機制基本建立，干部隊伍的凝聚力、創造力、戰斗力持續增強。

——勞動制度改革重點是要打破“鐵飯碗””，著力解決用工總量偏大、勞動生產率不高、結構性矛盾突出、競爭和退出機制不健全等問題，建立以勞動合同管理為核心、崗位管理為基礎的崗位能上能下、員工能進能出的市場化用工機制。

20211。

制，推動崗位能上能下、員工能進能出。

到20233。

年，勞動契約意識顯著增強，用工理念更加開放，用工總量持續精簡，隊伍結構趨于知識化年輕化，全員勞動生產率大幅提升，基本形成市場化“員工能進能出”的用工機制。

激勵針對性不強等問題，建立以效益導向、價值導向和貢獻。

導向為基礎、激勵與約束并重的收入能增能減機制。

到2021年，基本形成薪酬總量與效益預算分解目標掛鉤聯動機制，

實現薪酬總量能增能減；建立比較完善的高層次人才、核心。

人才、骨干人才專項薪酬制度；完善企業年金、激勵性年金。

管理制度，推動建立高層次人才、核心人才、骨干人才中長。

期激勵；完善組織績效和員工個人績效管理辦法，建立健全。

制度完備、導向明確、精簡高效的績效管理體系，發揮績效。

化”轉變，發揮補充醫療保險等企業福利項目的激勵功能；

以基本薪酬制度為主體、多維激勵制度為支撐的薪酬管理體。

系更加完備，為崗位價值、能力水平、業績貢獻付薪的運行。

機制基本建立，薪酬管理的效益、價值、貢獻導向更加明確。到。

20233。

產出效益明顯提升。

二、全面落實“三定”方案，夯實三項制度改革基礎。

加強激勵約束，強化倒逼機制，高質量高標準推進進“三定”改革。

在“三定”方案實施過程中，密切關注工程預決算、

工程詳細設計、銷售管理、能源管理、計量管理等2299。

項異動管理職能在職能部門之間的界面劃分和交接情況；密切關注。

各業務中心之間的劃轉和運行情況；密切關注富余人員的顯。

化與安置情況以及“三定”改革與“三供一業”移交的統籌。

推進情況等關鍵要素，強化組織協調、落實工作責任，確保。

實基礎。

大化”要求，夯實組織架構，科學設計管控模式。全力推進。

理模式從領導推動型向制度流程型轉變。全力推動職能部門。

專業人員由職能部門直接下派，逐步形成充分接軌市場、適應主營業務發展、靈活高效的組織架構。

（三）持續優化崗位，提升崗位設置與經營業務的契合度按照“三定”方案的崗位設置要求，科學設置崗位。

通過職責梳理和流程再造，提高自動化、信息化水平，推行大崗位、彈性崗位設置等措施，持續減少崗位數量、優化崗位結構，為提高人崗匹配效能、推動市場化用工奠定基礎。

進一步規范和完善崗位說明書、修訂《崗位類別劃分和用工配置規范》》，明確崗位職責和崗位勝任力要求，運用科學的崗位價值評估辦法，開展崗位價值評估，形成覆蓋全面、標準清晰、設置科學的崗位圖譜，提升崗位管理專業化水平。

測算，持續對標先進標桿企業，動態調整定員目標，保持定員目標的先進性。

三、深化干部人事制度改革，建立健全管理人員能上能下機制。

（一）持續優化管理職位體系1.強化黨的組織在同級組織中的領導地位。

充分發揮黨委領導作用，在中層領導人員和直屬車間領導人員中全面推行“黨政雙向進入、交叉任職”

管理模式，即行政正職兼任黨組織副職，黨組織正職兼任行政副職，落實實“一崗雙責””。全面配齊配強各二級單位紀委書記，黨委書記不再兼任，強化黨風廉潔建設。

2.建立健全管理職數動態調整機制。

結合公司“三定”工作，嚴格控制中層機構和中層職數，制定出臺臺《公司基層機構和職數管理辦法》》，加強對基層機構和職數的管控，持續優化各層級管理職位的設置，保持班子職數與單位規模、管理幅度、管理難度相適應。

3.建立健全領導人員職務手冊。

界定管理職責、明晰工作方向，實現領導崗位任職資格、能力條件的標準化、具體化。

4.實現三支隊伍序列間有序流動。

完善管理序列和專業技術序列轉聘要求與程序，探索并試行技能操作序列向專業。

技術序列和管理序列流動的做法。細化管理人員跨序列職級授予條件，實現三支隊伍序列間的縱向暢通、橫向貫通，緩解管理人員通道“擁擠”的狀況，逐步淡化管理職位的行政化色彩。

5.推進“崗級分離”落地實施。

認真落實公司“三定”

改革工作方案，在實施過程中初步體現出出“崗級分離”這種去行政化措施。在此基礎上，不斷總結優化，制定相應管理辦法，在今后的干部選聘中逐步推行“崗級分離”的管理方式，管理人員按崗選聘和管理，不直接對應行政級別，以后根據一貫表現，本著“好中選優”原則提拔行政職級，使去行政化的認識深入人心。

（二）健全科學開放的選聘機制1.充分發揮黨組織領導和把關作用。

“四個自信””、堅持維護xxx權威、全面貫徹執行黨的理。

論和路線方針政策、忠誠干凈擔當的干部。注重專業能力和專業精神，堅持事業為上、依事擇人，大力選拔既具有領導才干又具有專業本領的干部。改進推薦考察方式，堅持全方位、多角度、近距離考察識別干部，探索先進行個別談話推薦、再進行會議推薦的民主推薦程序，注重采取延伸訪談、實地考察、專項調查等方式，切實考準考實。健全年輕干部發現儲備、培養鍛煉、選拔使用機制，暢通成長綠色通道。

2.加強領導班子綜合分析研判。

進一步增強干部工作的。

前瞻性、計劃性、主動性、針對性，按照照《公司領導班子結。

構分析實施辦法》要求，定期對所屬部門（單...

改革方案匯報稿優選（通用14篇）篇十一

廢氣處理工程設計方案的主要內容如下：

(一)工程概況;。

(二)設計依據及原則;。

(三)廢氣污染技術數據及設計處理能力;。

(四)方案設計與工藝流程簡介;。

(五)處理系統設計計算;。

(六)處理效果;。

(七)工程經濟技術指標;。

(八)工藝流程圖及平面布置圖。

上述各項內容的具體要求如下：

(一)工程概況。

對污染治理的有關環保法規、條例，以及廠方對污染治理進行委托等內容略加說明。

(二)設計依據及原則。

1、廢氣治理工程設計施工委托書;。

2、廠方提供的廢氣污染物各種數據及治污場地平面圖等有關技術資料;。

3、應執行的污染物排放標準;。

4、廠方的環保審批文件;。

5、治理技術的先進性、設備性能的可靠性及經濟上的可行性;。

6、有關設計技術規范。

(三)廢氣污染技術數據及設計處理能力。

為減少設計的失誤，首先必須對污染物的來源、種類、性質、排放點的個數、污染物濃度、排放量、排放高度、排放規律、排放溫度等各項技術數據調查清楚。對整改項目可利用現有監測數據，對新建項目可以根據物料衡算或參照同類廠的有關技術資料，并在設計上留有余地。

根據以上資料確定設計處理能力和處理后達到的技術要求。設計處理能力可用日處理能力(nm3/d)表示，也可用時處理能力(nm3/h)表示，用日處理能力時，要寫明日處理小時數。處理后達到的技術要求按照排放標準的要求來確定。

(四)方案設計和工藝流程簡介。

1、工藝流程的選擇。

根據廢氣污染物的種類和特點，對國內外常用的各種處理工藝進行比較、篩選，尤其對于新開發的工藝應加以詳細說明，指出其優缺點、先進性、適應性與可靠性，最后確定該工程選用的工藝流程。

2、工藝流程框圖及處理原理簡介。

用方框、文字、線條繪出其工藝流程框圖，表示出各工序、各設備之間的關系以及流程，并簡介其處理原理。

(五)處理系統設計計算。

根據污染物的排放量、濃度和處理后達到的要求，計算出處理設備的去除率，并確定設備的各種技術參數，如進出口風速、設備內流速、設備阻力、各種結構尺寸、材料、材質等。對于選用的定型設備，應附帶詳細的設備使用說明書和處理效果證明。

改革方案匯報稿優選（通用14篇）篇十二

（封面）。

***電站。

***。

技術。

（正文，宋體，小四，倍行距）。

一、工程概況。

說明項目形成的原因、要達實現的目的、實施的條件等。

二、主要工程內容概述及全部工程量清單。

項目的主要實施內容和實現方法，現場工程量清單。

三、項目所需全部設備、備件、材料清單及主要設備、材料概述。

實施項目需采購的設備、備件、材料，對主要設備和材料的技術參數進行詳細描述。

四、施工工序及施工方法。

詳細描述實施項目的具體過程和重點內容的施工方法。

五、工程進度計劃及進度控制要點。

進度計劃（以統籌圖的形式），跨月的項目，標明月末的計劃控制點。

六、工程質量管理措施及控制要點。

質量要求和保證措施，對關鍵質量控制點進行詳細描述。

七、工程安全控制要點。

現場實施中的安全風險及安全防范措施。

八、現場管理要求及參照的施工及驗收技術規范。

現場管理的具體要求，包括（但不限于）：現場作業管理要求、文明施工要求、技術規范等。

九、竣工資料中必須包括的技術文件。

給出交工資料樣本。

附：施工圖。

改革方案匯報稿優選（通用14篇）篇十三

根據《關于圍繞糧食安全、國有糧食企業改革發展開展專題調研的通知》（西糧[xx]41號）要求，我局及時組織人員于xx年4月28日至30日，深入xx鎮、勐捧鎮、尚勇鎮、勐伴鎮的主要產糧鄉鎮和糧食收儲站對糧食安全問題進行了調研，通過調研初步了解全縣糧食安全的情況，現將調研情況報告如下：

一、基本情況。

xx縣屬亞熱帶，終年溫暖、陽光充足、熱量豐富、濕潤多雨，發展種植業有得天獨厚的自然資源優勢。橡膠、糧食、甘蔗、茶葉是**縣四大傳統產業。但是，近年來，農村轉變了經營土地方式，加快農業結構調整；農民種糧積極性下降，種糧面積減少，出租、轉讓土地較為普遍，開發種植橡膠、香蕉等經濟作物面積在擴大，糧食安全面臨嚴俊臨挑戰。

xx年底，全縣有10個鄉鎮、52個村委會、502個村民小組，共有戶數62620戶；年末常駐總人口萬人，戶籍人口217256人；其中：非農業人口72840人，農業人口144416人。xx年糧豆播種面積296914畝，其中：水稻112779畝，比上年實際減3067畝，旱稻17719畝，比上年實際減1161畝，玉米155765畝；黃豆8068畝；其它雜糧2583畝。xx年糧食產量78021噸，與去年同期相比增加2602噸。其中分品種：稻谷43161噸，同比減少2610噸，玉米33799噸，同比增加5268噸；大豆647噸，同比增加147噸；其它雜糧414噸，同比減少203噸。

二、糧食生產發生劇變，糧食安全面臨挑戰。

（一）糧食播種面積減少產量下降，全縣糧食難以自求平衡。

**縣耕地面積萬畝,其中:水田面積萬畝,旱地面積萬畝；xx年全縣糧豆播種面積萬畝,產量7802萬公斤,水稻、旱稻播種面積比上年減少4228畝,產量減少261萬公斤；目前全縣香蕉種植面積已達萬畝，占耕地面積的，占水田面積的；橡膠園面積達萬畝，茶園面積達11萬畝。由于農民減少種糧或不愿意種糧，原因是出租土地收入遠高于種糧收入，隨著土地租金越炒越高，每畝租金由最初的400元上漲至xx年的1500元，農民出租糧田還在延續，越來越多的農民由糧食生產供應者轉變為糧食消費者。所以**縣主要產糧鄉鎮的許多農民把糧田出租給外商種植香蕉（出租期限一般為1-3年或1-6年），有些農民減少種糧，有些只種家庭口糧，有些農民直接不種糧，導致收購儲備糧都非常困難。山區、半山區農民轉變經營土地的方式，不斷出租輪歇地給當地城鎮居民或外商開發種植橡膠園、茶園等。隨著經濟發展、人口增長以及接待海內外旅客，糧食消費增長加快，目前糧食年消費量約6萬噸，**縣原本是糧食自求平衡自給有余的縣，但現在糧食難以自求平衡。

（二）糧食市場供應不穩定。

**縣糧食供應（商品糧）從過去自產有余到現在75%從外進、波動很大，市場難于穩定，目前十個鄉鎮除勐伴、瑤區市場上見到自產糧外其余鄉鎮都是外進糧，勐?？h糧食進入我縣市場約點70%以上，其它景洪、國內外等約占5%。如產糧區出現災害或國內外糧食出現大的波動，給我縣的糧食供應軍需民食會帶來很大的困難。

三、國有糧食企業現狀。

**縣國有糧食企業于19xx年進行改革、改制，xx年8月完成，企業改革改制前和改革、改制期間，工作停止不前、政企職責不明、經營產業單一、低抗承受風險能力不強、觀望等靠思想嚴重。目前改革、改制已順利完成，但在競爭激烈的市場經濟條件下，面對糧食購銷市場化和經營主體多元化的格局，如何圍繞市場搞活糧食流通，用科學發展觀統領全局，這是我縣糧食企業當今的主體。xx年企業機構設置已到位，人員返聘工作也順利完成。目前，全縣糧食系統現有獨立核算單位2戶，其中：購銷企業1戶，軍糧供應1戶。有在職工28人（局機關9人、收儲公司13人、軍糧供應站6人）。糧食購銷企業固定資產總額901萬元，縣級儲備糧萬公斤。當前糧食企業自身的生存和發展是糧食工作的第一要務。

規范市場監管，維護市場秩序；依法維護市場秩序，加強市場監管是糧食行政部門執法的一大職能，也是糧食企業搞好經營管理穩定市場的外部條件。所以要加強對社會糧食流通的監督檢查，完善糧食市場準入制度，做好糧食收購資格審核和發證工作，凡進入我縣從事糧食經營活動，必須經糧食行政管理部門審查，才能從事相關的業務活動。要按規定的條件辦理收購許可證，按糧食行政執法和糧食流通統計工作的需求，抓落實、重宣傳、熱情服務、責任到人。確保糧食市場放而不亂、管而不死、活而有序為搞活糧食市場走規范化經營提供有效服務。

改革方案匯報稿優選（通用14篇）篇十四

《模擬電子技術基礎》課程教學改革方案及實施情況總結為貫徹落實《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》（教高[20xx]2號）文件精神，深化課程教學改革，提高教學水平和教學質量，培養高素質創新人才，特制定《模擬電子技術基礎》課程教學改革方案并實施。

一、教學改革的指導思想。

以學校辦學思想和人才培養目標為指導，嚴格遵循高等教育教學規律，堅持知識、素質和能力協調發展的原則，深化人才培養模式、課程體系、教學內容和教學方法等方面的改革，實現從注重知識傳授向更加重視能力和素質培養的轉變。結合《模擬電子技術基礎》課程的自身特點，積極開展教學方式和考試方式的改革，改變過去“一考定成敗”的教學模式，將教學過程考核與期末考核有機結合，重視學生個性化的發展和創造力的培養，使教學真正起到檢驗學生學習效果的作用，并以教學方式的改革推動教學內容的創新、教學手段與方法的變革和學生學習能力的培養，從而促進本科教學水平和人才培養質量的不斷提高。

二、教學改革的基本目標。

來自：主動and平和《文書類》。

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附件二、合同解除后項目財產的處理方式。

裝配式施工技術在棚戶區改造項目中的應用。