汽車技術不斷創新和進步，推動著整個行業的發展，提升了駕駛安全性和燃油效率。以下是小編為大家推薦的汽車保養知識文章，希望能夠幫助大家更好地維護愛車。

馬路上的汽車教案設計（精選18篇）篇一

為了讓孩子喜歡各種車輛，掌握一些常見汽車的名稱、外形和用途，感受車與人們生活的關系，分享了馬路上的汽車的教案，一起來看看吧！

中班的幼兒愛學、好問，有著強烈的求知欲望，他們非常渴望了解一些特殊用途的車輛，結合幼兒這一特點開展了此次活動《馬路上的車》。運用基本圖形表現常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。讓孩子在觀察討論中發現不同車的外形特征和體驗不同車輛在生活中的.不同作用。

1、認識馬路上的車輛，產生好奇和探索欲望，用多種表現手法表達對汽車的認識和喜愛。

2、了解車輛與日常生活的密切關系，感受它給人們帶來的便利。

3、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。

4、了解簡單的交通規則，提高自我保護意識，注意安全。

1、汽車的圖片。

2、紙、蠟筆。

活動重難點：

運用基本圖形表現常見汽車的基本外形特征。

一、坐汽車

認認這種車輛，簡單說說不同車輛在生活中的不同作用。

小結：汽車廠，能生產各種各樣的的車，汽車給我們生活帶來各種方便。

二、看汽車

這里的車一樣嗎？哪些地方是一樣的，哪些是不一樣的？

小結：這些車的形狀、顏色、大小都不一樣，但是它們都有車廂、

車燈、車輪、車窗。

三、做汽車

出示小轎車圖片。

1、這輛車是什么形狀的？（車身，車頭，車尾的外形特征）車上還有什么？（車窗、車燈、車輪）

老師根據幼兒的觀察結果邊講邊畫。

2、刷油漆

汽車做好了，我們給它刷上漂亮的油漆。

小結：小刷子手中拿，先沿車身走一圈，慢慢走，小心別把油漆刷到外面去哦，車身上面也要刷，沿著一個方向刷，用點力，每個地方都刷到，不能露出白點。油漆刷好了嗎？別忘了給汽車按車輪、車燈、車窗。

3、做自己最喜歡的車。

制作要求：

1）小朋友各畫一輛汽車。

2）盡量畫大車的輪廓。

四、作品展示，互相討論

你最喜歡什么車？它是什么樣的？（共同檢查車坐好了嗎？油漆刷好了嗎？）

把做好的小汽車用小剪刀把它剪下來，送到我們的大馬路上，小汽車可以安全上路啦，可以為更多的人提供更多的方便。

本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

一個活動下來，孩子們應意猶未盡，其實在我們身邊可以找到很多好玩的游戲，有時放開手腳玩一玩。所以，我們在教學過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們原有的生活經驗展現出來，讓他們在此基礎上進行知識的重新建構，幫助他們提升經驗，得到提高。

馬路上的汽車教案設計（精選18篇）篇二

幼兒美術教學，既要重視孩子對藝術的感受、表現和創造力的培養，還要注重美術更多地與文化、環境、生活相聯系，創建多維互動的有利于孩子自主學習的教學組織形式，讓孩子在寬松的氛圍中感受美，讓孩子在活動中學、在玩中學，讓孩子圍繞目標自主選擇內容、材料和方法，讓孩子在知識探索的過程中發現規律。我在教學中，努力用新的理念來組織教學，收到了較好的效果。

我搜索了所有關于畫車的教案（包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》）都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把司空見慣的題材上出新意，就要創新了，而自己的這個創新又必須能啟發孩子們去創新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論我設計這一活動，讓幼兒初步認識了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發揮，鼓勵幼兒設計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創作出新型汽車，讓幼兒體驗成功的喜悅。

目標 ：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標：

1、培養幼兒觀察生活的習慣，以及記憶形象的能力。

2、引導幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構造 。

3、培養幼兒的想象力、創造力，鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車。

1、創設活動場景，引起幼兒活動興趣。

教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場地的不布局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。

（1）并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？

（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）

（3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。

2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創新”入手，圖片都經過我加工處理達到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發孩子原始的興趣。活動中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發孩子發散思維。（突破重點）

（1）請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣？

（2）它們有些什么功用呢？

3、 談話活動——想象中的汽車 （重點：幼兒對汽車外形的感知，啟發幼兒發散思維的訓練。）

（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）

（設計意圖：以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）

（2）小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設計障礙，為啟發孩子從汽車的功用和造型上進行發散思維訓練。(突破重點)

（3）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

（計意圖：這個部分能拓展幼兒創作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）（突破重點)

4、幼兒作畫：難點：創設出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。

（1）師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計出和這些車不同的，請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車？（點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。）

（2）我們設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教師引導幼兒大膽想象）（促成難點）

（3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）（促成難點）

5、作品評析：

（1） 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。

幼兒互相欣賞新型汽車。

（2）請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

（設計意圖：這個環節，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。）

6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

（1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩。

（2）幼兒作開車動作出活動室。

（設計意圖：最后一個環節做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。）

本次活動結合了5大領域的整合。

（1）社會：培養幼兒觀察生活的習慣

（2）科學:設計高科技的，有特別功用的汽車。

（3）語言：引導幼兒大膽表述氣車的形和特點。

（4）藝術：培養幼兒的發散思維，動手能力，和創造能力，讓幼兒發現美，創造美，表現美。

這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。

幼兒的美術基礎較好，孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

馬路上的汽車教案設計（精選18篇）篇三

我以“求穩中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標準，設計出這節課。

瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論及對幼兒平時的觀察，發現幼兒在結束了前一節關于設計馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了。”于是我就啟發幼兒能夠添點什么東西，幼兒發揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進行活動，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車。再對汽車基本了解的基礎上，展開討論，讓幼兒展開想象的翅膀，自由發揮、任意想象，鼓勵幼兒用筆、紙 、剪刀、糨糊、蠟筆來進行操作。《綱要》中指出：課程實施的中心環節是因地制宜的創設兒童的興趣、愛好，需要和發展水平將周圍的自然環境、社會環境作為兒童的重要資源環境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參與創設環境。所以將幼兒設計、討論、想象、創作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環境又可以參與區角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

介紹、討論——想象、講述——創作——展示、講述

1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進幼兒的想象力、創造力及動手操作的能力。

2、通過活動使幼兒感受自己創作中自然、樸實的沒，體驗成功的喜悅。

想象、創作、制作汽車。

紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊

介紹——每一小組請一個代表介紹小組設計的馬路。

討論——馬路上太空了，缺什么？

總結——缺汽車

如果你是設計師會設計出什么樣的汽車？為什么？

幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能。

幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。

鼓勵幼兒大膽創作。

注意：

1、在活動過程中提醒幼兒設計時要美觀、特別、與眾不同。

2、運用剪刀時注意安全。

3、糨糊要涂滿。

4、汽車帖在馬路上要注意布局。

5、剪的紙頭放進籃子里。

組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車。

馬路上的汽車教案設計（精選18篇）篇四

1、觀察馬路上的汽車,感知發現馬路上有各種各樣的汽車,培養幼兒對觀察身邊事物的興趣。

2、觀察了解紅綠燈、交通標志與汽車行駛的關系,懂得要遵守交通規則。

3、鼓勵幼兒大膽表達自己的發現,積極與同伴交流。

1、場地準備:選擇一個相對比較安全的環境,供幼兒觀察馬路上的汽車。規劃參觀路線。

2、照相機、投影儀一個。

(一)談話引出活動

1、參觀前的準備

(1)參觀行走時要注意什么?

(2)參觀的主要內容(汽車、交通信號燈、交通標志)

孩子們,你們知道馬路上有什么嗎?我們一起去馬路上看一看吧。

(二)帶領孩子們到馬路邊觀察

1、馬路上的車

(1)引導幼兒說說來往車輛的名稱、主要特征(顏色、大小等)、用途

這是什么車?它是什么樣子的?有什么用?

(2)數數馬路上的汽車和汽車的輪子

2、馬路上的交通信號燈

(1)引導觀察交通信號燈

紅綠燈是怎么樣的?和人行道上的燈一樣嗎?有什么不一樣?

(2)觀察交通信號燈與汽車、行人間的關系

3、馬路上的交通標志

請幼兒找找馬路上的標志,猜猜他們表示的含義。

(三)我看到的汽車

1、結合照片幼兒說說自己在馬路上的發現。

你在馬路上看到了什么車?你最喜歡的是什么車?它是怎么樣的?有什么本領?

你覺得汽車有什么用?

你在馬路上找到了什么標志?它是什么意思?

馬路上有這么多車,平時我們過馬路要注意什么?

2、教師小結。

(四)游戲:十字路口

1、介紹游戲規則:交警一名,其他人模仿馬路上的人,按照信號燈的變化行走。

2、游戲1——2次。

活動延伸:

將活動中的車輛、交通標志照片放入區域中,供幼兒進一步觀察,嘗試繪畫各種各樣的汽車,進一步對汽車的外形進行感知,同時收集和了解馬路上標志的作用。

馬路上的汽車教案設計（精選18篇）篇五

1.喜歡各種車輛，掌握常見汽車的名稱、外形和用途，感受車與人們生活的關系。

2.學習按汽車的不同用途進行分類。

一．談話導入活動主題

１.師：“孩子們，今天老師帶來了一個好玩的玩具，想和小朋友們一起做游戲”出示方向盤，引導幼兒說這是什么？它是干什么用的？（開汽車時用的）

２.你在什么地方見過汽車？（馬路上、停車場里、小區里等等）在馬路上有各種各樣的車，我們一起來看看馬路上都跑著什么樣的汽車。

二．出示情景圖畫，展示馬路上的十字路口

１.播放錄音“嘟，嘟，嘟……”歌曲里唱的是什么車？（灑水車）

２.“嗚……嗚……嗚……著火了，快閃開，我要去救火”（消防車）打哪個電話？（119）

３.“遇到小偷了，我們要打哪個電話？”110找警察叔叔，開著警車來抓小偷

４.“完嘍……完嘍……”是什么車的聲音？（120救護車）

５.時間到了，我們小朋友該上學了，我們班有些小朋友坐什么車上幼兒園？（大鼻子校車）

６.我想和我們班所有的小朋友一起去旅游，應該坐什么車？（公共汽車、大客車）

７.咱們小朋友有時候和媽媽一起市里逛超市，坐什么車去？（公交車）對比公共汽車和公交車的區別。

８.老師這里有很多的貨物，想送給遠方的朋友，用小三輪裝不了，我們可以用什么車把它們運走？（大貨車）

９.除了我們剛才說的這些汽車，馬路上還有什么樣的汽車？幼兒自由發言

小結：在我們的生活中，馬路上有許許多多的各種各樣的汽車，它們給我們的生活帶來了很多的方便。引導孩子們看情景圖畫，馬路上有這么多來來回回的汽車多危險啊！怎么樣才能讓馬路上的這些汽車變的聽話有秩序了呢？（引導幼兒說出安上紅綠燈指示標志或者讓交警叔叔來指揮，人人遵守交通規則就安全了）

三．游戲：我的車開來了

請每個小朋友拿一輛喜歡的玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的名稱、外形和用途（教師提醒幼兒不能爭搶、每人只能拿一輛小汽車）

四．出示停車標志：要求幼兒將玩具汽車按照功能進行分類，分別開進不同的停車場里（如：分別將客車、貨車以及特殊用途車開進不同的停車場里，并請幼兒檢查這些車停的是否正確，說說為什么？）

五．活動結束：

我們帶著我們的小汽車去和其他小朋友一起玩玩吧！

馬路上的汽車教案設計（精選18篇）篇六

1、讓幼兒喜歡各種車輛，掌握一些常見汽車的名稱、外形和用途，感受車與人們生活的關系。

2、學習按汽車的不同用途進行分類。

1、請家長引導觀察馬路上的各種汽車。

2、教師與幼兒搜索各種汽車并將其布置成場景汽車城。

3、消防車、救護車、警車；錄有發出聲音的各種磁帶

1、導入：

教師組織孩子：孩子們，老師帶你們去參觀一個地方，路比較遠，你們說我們該怎么去呢？（老師與孩子一起模仿開汽車）

2、師：孩子們，我們來到什么地方了？（汽車城）汽車城里都有什么樣的車啊？（貨車是什么樣子的？他們有什么樣的本領？公共汽車像什么？有什么用？消防車、救護車、警車各有什么用處？請幼兒模仿其叫聲）

小結：在我們的生活中，有許許多多各種各樣的汽車，他們給我們的生活帶來了很多方便，但小朋友一定要遵守交通規則注意交通安全。

4、請幼兒每人拿一輛喜歡的玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形、用途。（教師提醒幼兒不能爭搶，每人只能拿一個玩具）

5、游戲：我們的車開來了

帶孩子觀看停車標志。要求幼兒將玩具汽車按照功能進行分類，分別開進不同的停車場里，如：分別將客車、貨車、以及特殊用途車開進不同的停車場里（請幼兒檢查這些車聽的是否正確，說說為什么？）

6、聽錄音：播放錄有消防車、警車、救護車等特殊聲音的磁帶，讓幼兒根據聲音說出汽車名稱，并模仿叫聲。

小結：教育幼兒知道消防車、警車、救護車等特殊車的`電話號碼，并知道不能隨便撥打特殊電話。

7、活動延伸：

請幼兒將各種玩具汽車擺放在發現區中，引導進一步探索，加深對車的認識。

馬路上的汽車教案設計（精選18篇）篇七

1、認識各種交通車的漢字。

2、初步懂得簡單的交通規則。

3、培養幼兒操作動手能力及語言表達能力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

1、課件ppt

2、字卡：小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護車、面包車若干

3、操作學具：小插板、汽車圖片6張、小字卡6張。

1、出示ppt，并向幼兒提問：小朋友們，今天早上你們是怎樣來幼兒園的?你們還見過怎樣的車?(幼兒自由回答)

2、剛才小朋友都說出了不同的車，今天，羅老師帶小朋友參觀一下汽車王國。

3、出示小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護車、面包車的ppt，并學習漢字和認讀。

4、游戲：紅綠燈

幼兒手持字卡，按老師出示的信號燈進行相對應的動作，音樂停后，讓幼兒回到相對應的停車場。

5、幼兒進行操作練習，并向客人老師介紹。

6、結束活動。

本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

馬路上的汽車教案設計（精選18篇）篇八

2、初步感受人與人之間的相互需要，體會大家在一起的快樂。

ppt課件

一、創設公交車情境，模擬坐車

1、師：（出現公共汽車場景）孩子們，這是什么車？你乘過嗎？你乘公共汽車去過哪里？

2、師：今天，我請大家一起坐這輛公交車，誰想乘？

二、播放ppt

（一）媽媽下車

（大家坐上車，看ppt）

1、師：猜猜看誰下車了？誰下車了？你從哪里看出來她就是媽媽？

2、師：看看媽媽到了哪里?(菜場)你怎么知道是菜場？

3、猜猜媽媽現在在想什么？

4、媽媽買菜給誰吃？

（二）建筑工人下車了

1、師：滴滴，汽車又要開了，坐好了，這次我們要開到哪里去呢？

2、播放聲音

師：公共汽車到站了，聽到什么聲音？到哪兒了？

3、師：我們看看，到底到哪了？誰會下車呢？

4、師：幾個工人？工地上已經有工人了，為什么工人們還要下車？

5、師：這么多的工人可能會在造什么房子呀？

6、師：造了那么多的房子，我很想對他們說一句話，猜猜看我想對他們說什么？

（三）到游樂場的人下車了

1、師：滴滴，汽車又開了，這次你想開到哪里？

2、師：我們來看看開到哪里了，如果開到是你喜歡的地方，我們就拍拍手。

3、師：這是哪里啊？你怎么知道是游樂園？誰想下車？

4、師：除了我們想去游樂場玩的人，還有哪些人也會在這站下車？為什么？

（四）到了球場

2、師：你們有沒有為好朋友為好朋友加過油？

3、現場模擬拍球，請幼兒一同加油助威。

師：這樣吧，中班的孩子我知道拍球都很厲害，那我請一個小朋友來拍一拍，我們其他小朋友一起幫他加油。

4、師：你聽到了別人的加油聲你有什么感覺？你在為別人加油的時候心情怎么樣？

三、組織幼兒下車

1、師：這是終點站，每個人都要下車的，說說你是誰，下車去干什么？

2、幼兒說完請幼兒一個一個下車

馬路上的汽車教案設計（精選18篇）篇九

1、 嘗試使用多種材料進行制作，體驗手工活動的樂趣。

2、 認識各種汽車，了解汽車的基本構造和各種性能。

3、 培養幼兒動手動腦能力，開發幼兒想象力和創造力。

區角活動

1、 活動材料

(1) 收集各種汽車類型，布置一個“汽車展覽會”。(教師準備)

(2) 各種大小盒子、彩色紙、圖形紙、水彩筆、蠟筆。

(3) 《馬路上的汽車》多媒體課件內容。

2、 環境創設：運用幼兒的作品布置一個“汽車展覽會”。

1、觀察

(1)幼兒對各種汽車的喜愛程度。

(2)幼兒在活動制作時的原有經驗基礎。

(3)幼兒美工技能(如：剪，撕，粘貼，繪畫等)水平。

2、引導方式

(1)幼兒欣賞“車展”，激發幼兒興趣。

(2)運用多媒體課件讓幼兒更好地了解汽車的圖形構造。

(3)鼓勵幼兒進行創意，對幼兒的想法給予積極的反應，并以適當的方式向其他幼兒介紹或作為范例。

(4)當幼兒遇到困難時，教師應分析困難的原因，是材料使用不當，還是使用工具有困難或是其它，并及時給幼兒提供幫助，鼓勵幼兒以積極的態度去解決問題。

1、活動導入

(1)教師通過謎語引入主題。

(2)音樂響起，教師帶領幼兒以模仿開汽車的動作進入活動場地。教師提問幼兒，剛才小朋友們都開了些什么車，鼓勵幼兒大膽說出來。

2、觀察事物和范例

(1)教師帶領幼兒參觀“汽車展”，并讓幼兒說出都見到了些什么汽車，說說汽車的基本構造和用途。

(2)運用多媒體課件產生動畫效果，使幼兒更好地了解汽車的圖形構造，激發幼兒創造的欲望。

3、幼兒操作

(1)幼兒自由選擇喜愛的材料，嘗試剪貼、拼貼、繪畫汽車。

(2)觀察幼兒制作，教師進行個別引導，根據幼兒的情況提出不同的要求。

4、交流、分享活動成果

教師引導幼兒把自己的作品放在一起，進行“汽車展覽”，同時引導幼兒欣賞同伴的作品和介紹自己的作品。

5、教師引導幼兒收拾桌椅，培養幼兒的衛生習慣。

馬路上的汽車教案設計（精選18篇）篇十

我以“求穩中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標準，設計出這節課。 瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論及對幼兒平時的觀察，發現幼兒在結束了前一節關于設計馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了。”于是我就啟發幼兒能夠添點什么東西，幼兒發揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進行活動，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車。再對汽車基本了解的基礎上，展開討論，讓幼兒展開想象的翅膀，自由發揮、任意想象，鼓勵幼兒用筆、紙、剪刀、糨糊、蠟筆來進行操作。《綱要》中指出：課程實施的中心環節是因地制宜的創設兒童的興趣、愛好，需要和發展水平將周圍的自然環境、社會環境作為兒童的重要資源環境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參與創設環境。所以將幼兒設計、討論、想象、創作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環境又可以參與區角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

介紹、討論——想象、講述——創作——展示、講述

1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進幼兒的想象力、創造力及動手操作的能力。

2、通過活動使幼兒感受自己創作中自然、樸實的沒，體驗成功的喜悅。

想象、創作、制作汽車。

紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊

二、想象、講述如果你是設計師會設計出什么樣的汽車？為什么？幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能。

三、創作幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。鼓勵幼兒大膽創作。

注意：

1、在活動過程中提醒幼兒設計時要美觀、特別、與眾不同。

2、運用剪刀時注意安全。

3、糨糊要涂滿。

4、汽車帖在馬路上要注意布局。

5、剪的紙頭放進籃子里。

四、展示、講述組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車。

本次活動結合了5大領域的整合。

（1）社會：培養幼兒觀察生活的習慣

（2）科學：設計高科技的，有特別功用的汽車。

（3）語言：引導幼兒大膽表述氣車的形和特點。

（4）藝術：培養幼兒的發散思維，動手能力，和創造能力，讓幼兒發現美，創造美，表現美。

這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。

幼兒的美術基礎較好，孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

我一直在思考：什么樣的美術課稱得上好？怎樣上好美術課呢？在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。

思考一：美術課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

思考二：美術課堂教學新的基礎教育理念要求課堂煥發出師生的生命活力，如何使孩子在每一堂課中興趣盎然，通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。

馬路上的汽車教案設計（精選18篇）篇十一

1、學習使用長方形、梯形和圓形的紙張拼貼出公共汽車、轎車、卡車的主要外形特征。

2、通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己動手完成作品。

3、在活動過程中，注意畫面整潔。

1、公共汽車、轎車、卡車等范例圖。

2、各種顏色的長方形、梯形、圓形彩紙若干；底板；膠水等。

1．導入活動，激發幼兒興趣。

2．觀察范例圖

（1）引導幼兒認識生活中常見的汽車，知道車的名稱、功能，分析車的基本構造。

（2）將復雜形像化為基本形，如：公共汽車-長方形；小轎車-長方形上面加梯形或半圓形；卡車-梯形，后面加長方形。車窗-方形，在車廂的上部；車輪-圓形，在車廂的下部。

2．幼兒嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出汽車的形象

（1）教師：今天，我們要用這些籃子里的紙片，拼一輛汽車，請你們先在桌子上拼一拼。（幼兒嘗試自己拼汽車，教師注意觀察）

（2）請個別幼兒說說：你是怎樣拼的？

3．拼貼活動

（1）教師引導幼兒在白色底板紙上拼貼汽車，并提醒幼兒注意畫面整潔。

（2）幼兒操作，教師輔導a.選擇自己喜歡的色紙，將方形、圓形、梯形等進行拼貼。

b.添畫汽車的車窗、車門等。

（3）作業評賞互相觀摩介紹自己的作品。

4．隨音樂"開車"一起去郊游

馬路上的汽車教案設計（精選18篇）篇十二

設計思路：

中班的幼兒愛學、好問，有著強烈的求知欲望，他們非常渴望了解一些特殊用途的車輛，結合幼兒這一特點開展了此次活動《馬路上的車》。運用基本圖形表現常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。讓孩子在觀察討論中發現不同車的外形特征和體驗不同車輛在生活中的不同作用。

活動目標：

1、認識馬路上的車輛，產生好奇和探索欲望，用多種表現手法表達對汽車的認識和喜愛。

2、了解車輛與日常生活的密切關系，感受它給人們帶來的便利。

3、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。

4、了解簡單的交通規則，提高自我保護意識，注意安全。

活動準備：

1、汽車的圖片。

2、紙、蠟筆。

活動重難點：

運用基本圖形表現常見汽車的基本外形特征。

活動過程：

認認這種車輛，簡單說說不同車輛在生活中的不同作用。

小結：汽車廠，能生產各種各樣的的車，汽車給我們生活帶來各種方便。

二、看汽車。

這里的車一樣嗎？哪些地方是一樣的，哪些是不一樣的？

小結：這些車的形狀、顏色、大小都不一樣，但是它們都有車廂、

車燈、車輪、車窗。

出示小轎車圖片。

1、這輛車是什么形狀的？（車身，車頭，車尾的外形特征）車上還有什么？（車窗、車燈、車輪）。

老師根據幼兒的`觀察結果邊講邊畫。

2、刷油漆。

汽車做好了，我們給它刷上漂亮的油漆。

小結：小刷子手中拿，先沿車身走一圈，慢慢走，小心別把油漆刷到外面去哦，車身上面也要刷，沿著一個方向刷，用點力，每個地方都刷到，不能露出白點。油漆刷好了嗎？別忘了給汽車按車輪、車燈、車窗。

3、做自己最喜歡的車。

制作要求：

1）小朋友各畫一輛汽車。

2）盡量畫大車的輪廓。

四、作品展示，互相討論。

你最喜歡什么車？它是什么樣的？（共同檢查車坐好了嗎？油漆刷好了嗎？）。

活動延伸：

把做好的小汽車用小剪刀把它剪下來，送到我們的大馬路上，小汽車可以安全上路啦，可以為更多的人提供更多的方便。

活動反思：

本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。一個活動下來，孩子們應意猶未盡，其實在我們身邊可以找到很多好玩的游戲，有時放開手腳玩一玩。所以，我們在教學過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們原有的生活經驗展現出來，讓他們在此基礎上進行知識的重新建構，幫助他們提升經驗，得到提高。

馬路上的汽車教案設計（精選18篇）篇十三

中班的幼兒愛學、好問，有著強烈的求知欲望，他們非常渴望了解一些特殊用途的車輛，結合幼兒這一特點開展了此次活動《馬路上的車》。運用基本圖形表現常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。讓孩子在觀察討論中發現不同車的外形特征和體驗不同車輛在生活中的不同作用。

1、認識馬路上的車輛，產生好奇和探索欲望，用多種表現手法表達對汽車的認識和喜愛。

2、了解車輛與日常生活的密切關系，感受它給人們帶來的便利。

3、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。

4、了解簡單的交通規則，提高自我保護意識，注意安全。

1、汽車的圖片。

2、紙、蠟筆。

運用基本圖形表現常見汽車的基本外形特征。

認認這種車輛，簡單說說不同車輛在生活中的不同作用。

小結：汽車廠，能生產各種各樣的的車，汽車給我們生活帶來各種方便。

這里的車一樣嗎？哪些地方是一樣的，哪些是不一樣的？

小結：這些車的形狀、顏色、大小都不一樣，但是它們都有車廂、

車燈、車輪、車窗。

出示小轎車圖片

1、這輛車是什么形狀的？（車身，車頭，車尾的外形特征）車上還有什么？（車窗、車燈、車輪）

老師根據幼兒的觀察結果邊講邊畫。

2、刷油漆

汽車做好了，我們給它刷上漂亮的油漆。

小結：小刷子手中拿，先沿車身走一圈，慢慢走，小心別把油漆刷到外面去哦，車身上面也要刷，沿著一個方向刷，用點力，每個地方都刷到，不能露出白點。油漆刷好了嗎？別忘了給汽車按車輪、車燈、車窗。

3、做自己最喜歡的車。

制作要求：

1）小朋友各畫一輛汽車。

2）盡量畫大車的'輪廓。

你最喜歡什么車？它是什么樣的？（共同檢查車坐好了嗎？油漆刷好了嗎？）

把做好的小汽車用小剪刀把它剪下來，送到我們的大馬路上，小汽車可以安全上路啦，可以為更多的人提供更多的方便。

本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

一個活動下來，孩子們應意猶未盡，其實在我們身邊可以找到很多好玩的游戲，有時放開手腳玩一玩。所以，我們在教學過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們原有的生活經驗展現出來，讓他們在此基礎上進行知識的重新建構，幫助他們提升經驗，得到提高。

馬路上的汽車教案設計（精選18篇）篇十四

教學過程：

一、組織幼兒觀看錄像，引起幼兒的興趣。

老師：在錄像中你看見馬路上有哪些汽車？

老師：馬路上的汽車可多了，請再看一遍錄像，邊看邊記馬路上有哪些汽車？

二、探索汽車的不同功用。

教師扮警察，幼兒當司機。

警察問司機“你開的是什么車？有什么用？”

2．引導幼兒區分客車和貨車。

誰帶來了可以乘乘客的汽車？（專門用來乘乘客的汽車是客車。）。

誰還帶來了可以運貨的汽車？（專門用來裝運貨物的汽車是貨車。）。

幼兒從自帶的玩具汽車中分別挑選出客車、貨車、并向大家介紹該輛汽車的名稱。

3．了解特殊用途的汽車。

這是一輛什么汽車？（鏟車）你在哪里看見過的？它有什么用？（或：是用來乘人的嗎？是用來裝貨的嗎？）。

看錄像：垃圾車在馬路上清掃垃圾。

這又是一輛什么汽車？瞧，它有什么用？垃圾車是怎樣把馬路上的垃圾清掃干凈的？

小結：鏟車、垃圾車都有一個特殊的本領，能為人們工作。

還有哪些汽車也有特殊本領，可以為人們工作的？（幼兒找出有特殊功用的玩具汽車）。

三、探索按汽車不同功用進行分類。

1．游戲（一）汽車開進停車場。

一幼兒示范操作。

（引導幼兒在按顏色、形狀等分類基礎上按功用進行分類）。

幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進1號、2號、3號停車場。

幼兒集體檢查停車場內的汽車停對地方了嗎？

2．游戲（二）聽什么汽車開來了。

引導幼兒聽各種汽車發出的聲音，辨別出這是什么汽車？該進幾號停車場？（救護車、大卡車、轎車、消防車）。

幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進1號、2號、3號停車場。

幼兒集體檢查停車場內的汽車停對地方了嗎？

教學目標：

1.通過分類活動，激發幼兒探索各種汽車功用的興趣。

2.引導幼兒在活動中大膽表達交流對汽車的感性經驗。

教學準備：

1.拍攝錄像：馬路上的各種汽車、垃圾車在清掃馬路、灑水車在灑水。

幼兒收集各種玩具汽車。

錄音：轎車、卡車、消防車、救護車啟動聲或鳴叫聲。

馬路上的汽車教案設計（精選18篇）篇十五

在一次區域活動中，發現小朋友們對汽車很感興趣，有的在模仿汽車的聲音，有的在模仿開車的樣子，有的幼兒還能說出幾種車的名稱，看到這里，我便設計了本次活動，讓幼兒更加了解身邊各種各樣的車。

1、初步了解幾種常見的車輛的名稱和特點。

2、了解各種汽車的用途。

3、激發幼兒對汽車的興趣，并能動手制作自己感興趣的車。

重點：了解汽車的用途

難點：動手制作

1、各種汽車的圖片及它們的喇叭聲錄音。

2、設計情境的圖片。

3、課前帶領幼兒觀察過馬路上的各種汽車。

4、各種制作汽車的廢舊材料，如紙盒、飲料瓶、易拉罐等。

（一）開始部分：

引起興趣。放錄音：教師播放各種汽車的鳴笛聲，你們聽一聽這是什么聲音？

（二）基本部分：

１、認識幾種常見車的名稱及用途。

(1)請幼兒找找自己喜歡的車，并說出它叫什么名字，有什么用？

講一名完整話：“這是××車，可以用來干什么”。

(2)重點學習幾種特殊車的名稱及用途。（消防車、救護車、灑水車）

２、了解不同的車有不同的喇叭聲。

再次放錄音：各類汽車的叫聲，請幼兒猜猜是什么車，并學車子叫的聲音。

３、利用圖片設置情境，掌握各類車的用途。

依次出示圖片：a.媽媽和妹妹去外婆家；

b.一大堆貨物運到遠方；

c.公路要灑水；

d.爺爺病了，要送醫院；

e.有幢房子著火了，要救火。

請幼兒思考分別要用什么車，并把圖片與車子一一對應起來，學學車子的叫聲。

４、操作：你還看到過哪些車？請小朋友自己動手做一做，把你設計的汽車給小朋友和老師介紹一下，教師進行個別指導。

（三）結束部分：

展示幼兒汽車作品，并請幼兒自己講述汽車的制作方法和用途。

進行角色游戲：玩汽車游戲。

通過本次活動，起初在設計時，是因為幼兒對汽車的興趣，但在實際設計本次活動時我還加入了特定消防車、救護車、灑水車等幾種特殊的車，幼兒在活動中參與積極性很高，有幾名幼兒對特殊車輛用途也很清晰，幼兒的知識概念上掌握較好，在活動開始環節我用了聽錄音，孩子的興趣很高，可是到了第二遍放錄音時幼兒，幼兒對車輛的聲音不是很清楚，有點亂，在開始環節，應該不放錄音，用別的話題導入可能效果會好一些，還有在操作部分，幼兒動手操作之前教師應該告訴幼兒制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老師都沒有提示幼兒，導致活動后的混亂。在結束部分，幼兒的講述都是不錯的，都能說出自己做的是什么車，有什么樣用途。如果再組織一次本次活動，我會活動的材料上準備的更加豐富些，老師的語言要精練些，整體上本次活動還是有很多不足的地方，努力在今后活動中，要準備的更加充分，不斷的積累經驗，使幼兒在快樂的環境中成長起來。

馬路上的汽車教案設計（精選18篇）篇十六

1、嘗試使用多種材料進行制作，體驗手工活動的樂趣。

2、認識各種汽車，了解汽車的基本構造和各種性能。

3、培養幼兒動手動腦能力，開發幼兒想象力和創造力。

二、活動形式：

區角活動。

三、活動材料與環境創設。

1、活動材料。

（1）收集各種汽車類型，布置一個“汽車展覽會”。（教師準備）。

（2）各種大小盒子、彩色紙、圖形紙、水彩筆、蠟筆。

2、環境創設：運用幼兒的作品布置一個“汽車展覽會”。

四、觀察與引導方式。

1、觀察。

（1）幼兒對各種汽車的喜愛程度。

（2）幼兒在活動制作時的原有經驗基礎。

（3）幼兒美工技能（如：剪，撕，粘貼，繪畫等）水平。

2、引導方式。

（1）幼兒欣賞“車展”，激發幼兒興趣。

（2）運用多媒體課件讓幼兒更好地了解汽車的圖形構造。

（3）鼓勵幼兒進行創意，對幼兒的想法給予積極的反應，并以適當的方式向其他幼兒介紹或作為范例。

（4）當幼兒遇到困難時，教師應分析困難的原因，是材料使用不當，還是使用工具有困難或是其它，并及時給幼兒提供幫助，鼓勵幼兒以積極的'態度去解決問題。

五、活動過程。

1、活動導入。

（1）教師通過謎語引入主題。

（2）音樂響起，教師帶領幼兒以模仿開汽車的動作進入活動場地。教師提問幼兒，剛才小朋友們都開了些什么車，鼓勵幼兒大膽說出來。

2、觀察事物和范例。

（1）教師帶領幼兒參觀“汽車展”，并讓幼兒說出都見到了些什么汽車，說說汽車的基本構造和用途。

（2）運用多媒體課件產生動畫效果，使幼兒更好地了解汽車的圖形構造，激發幼兒創造的欲望。

3、幼兒操作。

（1）幼兒自由選擇喜愛的材料，嘗試剪貼、拼貼、繪畫汽車。

（2）觀察幼兒制作，教師進行個別引導，根據幼兒的情況提出不同的要求。

4、交流、分享活動成果。

教師引導幼兒把自己的作品放在一起，進行“汽車展覽”，同時引導幼兒欣賞同伴的作品和介紹自己的作品。

5、教師引導幼兒收拾桌椅，培養幼兒的衛生習慣。

馬路上的汽車教案設計（精選18篇）篇十七

教學目標：

1、根據已有生活經驗，合理推測畫面中人物的角色身份和行為。

2、初步感受人與人之間的相互需要，體會大家在一起的快樂。

教學準備：

ppt課件。

一、創設公交車情境，模擬坐車。

1、師：（出現公共汽車場景）孩子們，這是什么車？你乘過嗎？你乘公共汽車去過哪里？

2、師：今天，我請大家一起坐這輛公交車，誰想乘？

二、播放ppt。

（一）媽媽下車。

（大家坐上車，看ppt）。

1、師：猜猜看誰下車了？誰下車了？你從哪里看出來她就是媽媽？

小結：媽媽穿著高跟鞋、連衣裙，拎著包包。

2、師：看看媽媽到了哪里?(菜場)你怎么知道是菜場？

3、猜猜媽媽現在在想什么？

4、媽媽買菜給誰吃？

小結：媽媽下車了，她買了全家人都喜歡吃的菜。

（二）建筑工人下車了。

1、師：滴滴，汽車又要開了，坐好了，這次我們要開到哪里去呢？

2、播放聲音。

師：公共汽車到站了，聽到什么聲音？到哪兒了？

3、師：我們看看，到底到哪了？誰會下車呢？

4、師：幾個工人？工地上已經有工人了，為什么工人們還要下車？

5、師：這么多的工人可能會在造什么房子呀？

6、師：造了那么多的房子，我很想對他們說一句話，猜猜看我想對他們說什么？

（三）到游樂場的人下車了。

1、師：滴滴，汽車又開了，這次你想開到哪里？

2、師：我們來看看開到哪里了，如果開到是你喜歡的地方，我們就拍拍手。

3、師：這是哪里啊？你怎么知道是游樂園？誰想下車？

4、師：除了我們想去游樂場玩的人，還有哪些人也會在這站下車？為什么？

小結：公共汽車到站了，除了我們這些玩的人，還有掃地的清潔工阿姨，門口的售票員，警察，都在這下車了，讓我們在游樂場里玩得更開心。

（四）到了球場。

2、師：你們有沒有為好朋友為好朋友加過油？

3、現場模擬拍球，請幼兒一同加油助威。

師：這樣吧，中班的孩子我知道拍球都很厲害，那我請一個小朋友來拍一拍，我們其他小朋友一起幫他加油。

4、師：你聽到了別人的加油聲你有什么感覺？你在為別人加油的時候心情怎么樣？

小結：不管是聽到別人的加油聲也好，還是為別人加油也好，都會讓我們覺得心里非常開心，因為每個人都需要別人的鼓勵，我們也會想著方法去鼓勵別人。

三、組織幼兒下車。

1、師：這是終點站，每個人都要下車的，說說你是誰，下車去干什么？

2、幼兒說完請幼兒一個一個下車。

馬路上的汽車教案設計（精選18篇）篇十八

一、活動目標：

1、引導幼兒圍繞“馬路上的汽車”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。

2、培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然大方。

二、活動準備：

各種玩具汽車。

三、活動過程：

1、創設活動場景，引起幼兒活動興趣。

教師與幼兒一起玩車，并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？

（3）猜謎語，鞏固幼兒對各種汽車的認識。

（4）請幼兒把車開回汽車廠。

2、談話活動――想象中的汽車。

（2）幼兒自由組合交談，想象設計什么樣的車。

（4）請個別幼兒到集體面前講述自己的設計.

藝術活動：粘、帖、畫汽車。

活動目標：

通過操作活動，引導幼兒動手建構汽車，激發幼兒的創新思維能力和動手操作能力。

活動準備：

1、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，紙、膠水，即時貼、彩筆。

2、音樂磁帶、錄音機、紅綠燈信號牌。

活動過程：

1、幼兒操作活動。

（1）師：現在老師請小朋友把自己設計的汽車造出來好嗎？

（2）幼兒在音樂聲中分組活動。

（3）請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。

2、幼兒游戲――紅綠燈。

（1）教師講解游戲規則。

（2）幼兒聽音樂在場地上玩自己設計的汽車。教師手舉紅綠燈，請幼兒注意交通規則。

3、幼兒聽音樂開著自己的汽車出教室。

4、活動延伸：讓幼兒在手工角、美術角里進一步設計出更漂亮、更高科技的汽車。