教師心得體會是教師對教材的理解和使用、教學計劃的制定和實施以及教學評價的反思和總結。在這里，我們為大家整理了一些有關教師心得體會的資料，希望能對你們有所裨益。

教師暑期走訪學習心得體會（實用18篇）篇一

學校舉行了全員教職工培訓，此次培訓對教師教育技能的形成、職業道德培養和教學水平的提高具有非常重要的意義。我們教研室在此基礎上進行了認真學習、集體討論，形成了一致思想，立足于本職工作、力求新突破。

不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古往今來無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。

教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。正如xx說的：“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教書者必先修己，育人者必先律己。”

與中小學相比，高校教師于學生溝通、交流較少，這必然對教育目標的實現由消極作用。而善于傾聽和反思，是教師良好心理素質的體現，是高校教師與學生交流、溝通的有效手段，更是一種深受學生歡迎的交流藝術。只有具備溝通、協調的能力，才能夠在教育的過程中，處理好各種關系，從而達到教育效果，了解學生的想法，隨時觀察出現的新問題、新動向。在課堂教學中，積極進行探討式教學方法改革，真正做到以學生為本。

三本院校是否需要科研，這是很多老師存在疑惑的地方。培訓會上老師的觀點讓我們醍醐灌頂。我們在教學中要積極進行各種改革，包括教學方法的改革在內的改革都是科研的重要方面。教學質量是一所大學的生命線，質量不僅保證生存，也是保證大學過的更好所必須的。科學研究則是一所大學活力的源泉，活力的喪失也可威脅到生存的基礎。因此，會教書的教師是好教師，會進行研究的教師是好教師，既會教書又會研究的教師是更好的教師。科研除了需要廣博精深的專業知識外，還必須具備直觀，靈感，能抓住轉瞬即逝的思想火花的能力，百折不饒的意志品質等。

因此，作為一名高校教師，往往會在教學和科研的思維轉換中，倍感身心的疲憊，尤其是教學工作量過大，教學壓力過強的情況下，出現力不從心、無所適從的情緒。

現階段教師的科研都處于較低水平，但科研的增長將會導致教學質量的提高，所以我們在教學與科研的相互促進過程中不斷完善自我。我們教研室在科研上形成了一致的認識：

（1）要明確階段性目標，學會忍痛割愛。

（2）平時積累，尤其是利用課堂教學積累資料。

（3）勇于申報課題。

（4）隨時準備，等待機會。

（5）動員一切可動用的資源。

總之，作為高校教師不能忘記教學是教師的天職，應記住僅能讓學生更富有知識的教師是一般水平的教師；不僅能讓學生更富有，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師；不僅能讓學生更富有，更聰明，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師。所以在有效促進教學和科研的同時一定要"以學生為本"，不能忘了一個做教師的基本職責。

每位老師都應當努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。隨著時代的發展，現代的科學技術的提高，對一名教師提出了更高的要求，要求教師應當與時俱進，成為終身學習型的教師才能夠勝任教師的工作。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才會厚積薄發，得心應手，才會不負歷史的重任。

教師暑期走訪學習心得體會（實用18篇）篇二

暑假參加了為期半月的南京市初中語文骨干教師培訓，感受頗多。

一、會難得，學習氣氛濃我們初中語文骨干培訓班的六十多名學員來自南京市及郊區和淮安市，都是初中語文老師。大家都在最短的時間內完成了由老師到學生的角色轉換，虛心、誠懇地接受著專家教授的培訓，態度之端正、學習之專注，仿佛又回到了曾經的校園。

培訓期間，正植南京高溫多雨時節，窗外隆隆的雷聲并不能分散我們的注意，滂沱的大雨也絲毫沒有吸引我們的目光，每個人都是那樣的專心致志，全神貫注，認真的聆聽，適時地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺得機會是如此的難得，學習的氣氛十分濃厚。

二、與專家零距離看看給我們培訓的專家教授的陣容，就知道這樣的培訓對我們普通教師的吸引力有多大，他們是：南師大附中特級教師王棟生，省教研室教研員朱芒芒，南師大博導楊啟亮教授，省教科所所長成尚榮，全國著名特級教師余應潮，蘇州中學著名特級教師黃厚江，浙江年輕的特級教師鄧彤等等。我不知道我們的班主任——鼓樓區教研室的孫和平、顧敏二位老師怎會有如此神通，同時請來了那么多大牌的教育專家，但真的要感謝他們二位，這些人都是我們在各種報刊上經常看到的，可謂是耳熟能詳，仰慕已久，但又覺得是那樣的遙不可及，這次能與這么多的教育專家零距離，真是一大快事！尤其是浙江寧波萬里學校的鄧彤老師，是我們的同齡人，四十歲上下就已成為全國知名的特級教師了，他給我們樹立了榜樣。

三、異彩紛呈的講座報告二十多位專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。王棟生老師敢想敢說，觀點尖銳，充分表達了自己對當今教育的憂患意識；楊啟亮教授高屋建瓴，理論和實際相結合，一針見血的指出中國教育中存在的種種問題，發人深省；黃厚江老師——來自教學一線的特級教師，毫無保留的把自己在閱讀教學和作文教學中的經驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘；更為難得的是我們還有幸聆聽了余應潮老師給我們上的一節示范課，余老精彩的教學設計藝術令人拍案叫絕，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創意無極限。

四、讀書學習永無止境聽專家教授滔滔不絕、揮灑自如的演講，心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的淵博。如此才氣從何而來？所有專家都走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，朝朝如此，暮暮如此，年年歲歲，日復一日，永不停息，永無止境。讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為了他們必不可少的生活方式。也許窮我一生也未必能成為教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。真的到了那個境界，誰還會在乎“專家”的頭銜呢？五、淘我們需要的寶對我們來說，每為專家都是一座豐富的寶藏。作為一線的初中語文老師，我們有自己的獨特個性，每個人又身在不同的學校，面對不同的學生，因而專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個人，這就要求我們用心研究分析，對照自己的實際，為我所用，淘我們需要的寶。切不可機械搬用、模仿，那定會無所適從甚至適得其反的。

教師暑期走訪學習心得體會（實用18篇）篇三

在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用就應體此刻精心的準備上，體此刻簡而精、通俗易懂的語言上，體此刻將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體此刻能夠及時發現問題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡視指導上，體此刻及時解決問題的方法上。

學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自己的潛能，并透過教師的培養逐漸提高學生的各方面的潛力。

用心地動腦思考，動手操作，充分體現了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上發現問題解決問題，不留死角，一向處于主動狀態，有利于培養學生學習的主動性、用心性，真正體驗學習的樂趣。

任何一個學生都有學習的潛力，要向讓他們學好，就務必給他們帶給學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以適宜的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習用心性。當后進生的潛力提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

透過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一齊，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也期望以后類似的培訓機會延續下去。更期望我市的教育大業在市委的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩！

教師暑期走訪學習心得體會（實用18篇）篇四

暑假，我們學校進行了多次的政治學習，其中的一次給我個性深刻的印象，《師德——教師素質的核心》。

師德學習是我們作為教師的必修課，每個學期我們都要進行這分面的學習，這次學習的資料對我觸動很深。個性是校長當講到“師愛是師德的靈魂”這個資料時。我記得當時校長是這樣說的：教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在必須程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

這樣對師愛進行詮釋是多么的精當！我十分認同！針對這個資料，下面結合自己的理解反思一下，也來說說自己的體會。

1、觀念上——要有愛心。

高爾基以前說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才能夠教育好孩子。”要想做一個有魅力的教師，教師要有愛心，愛心就是務必尊重學生人格，不諷刺挖苦學生；對學生的過失能理智分析，正確引導。

2、處事時——學會理解、寬容。

理解孩子，站在孩子的角度去思考問題，能原諒他們偶爾所犯的錯誤。寬容就是：

（1）在態度上多一點寬容，多用平等的態度與他們交流、談心，聽取他們的意見，鼓勵他們不斷進步。

2）在評優或其他榮譽上給點寬容；多看他們的進步，平時要提出切合實際的奮斗目標，只要到達，就能夠給予。

（3）在群眾生活上給點寬容；這些學生參加群眾活動一般熱情高，干勁足。多給他們參加的機會，逐步引導他們把群眾活動表現出來的好品質用到學習上。

3、行動上——注重習慣的培養，注意身教。

對學生付出愛心，要體此刻行動上。我們要抱著對孩子的一生負責的態度。因而我們要注重對學生的`良好習慣的培養。習慣的培養不僅僅要言傳，更要身教。的確，“喊破嗓子不如做出樣貌”。中央電視臺有一則家喻戶曉的公益廣告：小男孩看到忙碌了一天的媽媽還給姥姥打洗腳水，自己也搖搖晃晃地給媽媽打來洗腳水就是一個典型的例子。其實許多問題不用太多說教，關鍵是行動。如果我們只是提空泛的要求而缺乏實踐練習，在學生的腦海里根本不會有深刻的印象，加上實施過程中沒有去跟蹤、監督，收效微乎其微也不足為奇了。孩子們的習慣養成看上去平淡無奇，可又艱難曲折，如一根張力很強的彈簧，靠的是老師堅韌不撥的毅力，壓得重一點立竿見影，稍一放松就恢復原樣，絲毫松懈不得。

“德為師為本，師者需德高”。師德的核心就是愛，沒有愛，沒有情感的教育是蒼白無力的。

教師暑期走訪學習心得體會（實用18篇）篇五

翻閱《走近名師》這本書，書中的每一個老師都有著自己高尚的人格！

教師是教育過程中的主導力量，教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代的發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

教師暑期走訪學習心得體會（實用18篇）篇六

在以校長為首的新一屆領導班子的精心組織和認真安排下，我校為期五天的暑假政治學習已經成功落下帷幕。在這短暫的五天時間里，正是因為有了我們新一屆 領導班子勤政務實、全面細致、嚴謹高效的領導作風，才會讓我們全體教職工在這短暫的五天內從思想上到行動上發生翻天覆地的變化，這種巨大的變化并不是來自 在學校的壓迫之下老師們無奈的、很壓抑的接受，而是在學校領導班子人文關懷與制度化相結合的科學領導下老師們潛移默化的、發自老師們內心的、主動積極的變 化。在這短暫的幾天內，我看到得最多的，也最令我感動的就是我們的領頭羊每天是最早到達工作崗位最后一個離開。正是因為我們有勤政務實的校長以身作則、率 先垂范，所以很多老師都改變了以往那種懶散拖沓的工作作風，大家就以最快的速度最飽滿的工作熱情全身心的投入到學習工作中來。我相信，在這樣優秀的領導班 子的帶領下，我們學校一定會在新的學年里取得令人羨慕的成績，無愧于黨的信賴，無愧于人民的信任!

在這幾天里，我們學習的主要內容有師德修養、教育教學分析、教師討論交流，為學校發展獻計獻策、開學通知等事宜，具體為以下十點：

1、教師如何加強自身修養;

2、學習汶川大地震先進教師事跡;

3、學習《中華人民共和國未成年人保護法》;

4、學習《中小學教師職業道德規范》;

5、學習《四川省義務教育階段學校實施素質教育八條規定》;

6、學習《四川省教師職業行為八不準》;

7、學習《鄧順貴同志在全省教育系統民主評議行業風氣工作會議上的講話》;

8、學習《基礎教育改革綱要知識點培訓》;

9、學習《信訪工作條例》;

10、學習《安全教育條例》。

教師暑期走訪學習心得體會（實用18篇）篇七

短暫的三天培訓結束了，但講師們生動地報告還深深地印在我的腦海中，使我受益匪淺。他們以鮮活的實例、精湛的理論知識及豐富的知識內涵打動著我，很感謝有這次非常可貴的充電機會，更感謝學校給我們搭建學習的平臺。那么我就把這次培訓心得做以下總結：

自從我第一次踏上講臺，就很喜歡自己的職業，努力向一名優秀的人民教師邁進。就像牛老師在講座中所說的要想成為名師，首先要廣泛閱讀，終身學習，不斷提升自己。學生是一個裝不滿的水桶，自己永遠是被他們追趕的送水工。要想在課堂上胸有成竹，不斷讀書是一條不錯的捷徑。社會的飛速發展，知識更換的速度，讓人時刻感到知識的滯后。教科書的背景越發寬廣，學生的生活接觸豐富多彩，社會信息交流的通暢有時讓我感到知識的匱乏。有句話是這樣說的“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”教師雖然不能說是愚鈍，但讀書，可以讓我充滿內涵。

抓住一天中有限的時間，備好每一節課，上好每一節課，不斷完善自己的教學水平。一個上不好課的老師肯定不是一個稱職的老師，那么上好課最重要的就是備課。備好課是上好課的前提。所以要專研教材不能僅僅只看本年級的教學書，應該瀏覽本學科各個階段的書籍還應該看不同版本的，這樣在教學過程中才可以全面的展現給學生對應的知識。要善于過好每一天，學會抓緊每一分鐘，決不能以自己忙而找借口。

除了備好課，上好課，更重要的就是課后反思。《論語》中“吾日三省吾身”、“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”、“見其過而自訟者也”等格言都強調了反思在道德修養中的作用，同樣教學反思也顯得尤為重要。有反思了才會有進步。這樣才可以快速提升自己。它能將我在課堂上的意外收獲、得心應手、一吐為快；它能把我的失誤記載成文，作為前車之鑒；它能讓感性的實踐升華成理論性的經驗，從而使我在教學中得到更深刻的歷練。經驗+反思=成長，沒有經過反思的經驗是狹隘的經驗，意識性不夠，系統性不強，它可能只能形成膚淺的認識，并容易導致教師產生封閉的心態，從而不僅無助于而且可能阻礙教師的專業成長。只有經過反思，使原始的經驗不斷地處于被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，這樣經驗才會得到提煉、得到升華。

教師的道德并不是什么圣人般的高不可攀的東西，而是體現并形成于平平實實，日積月累的職業生活過程。作為一名老師，最基本就是關愛學生，重視學生身心健康，將保護學生生命安全放在首位。尊重學生獨立人格，維護學生合法權益，平等對待每一位學生。不諷刺、挖苦、歧視小學生，不體罰或變相體罰小學生。信任學生，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于學生身心發展的不同需求。積極創造條件，讓學生擁有快樂的學校生活。還應樹立育人為本、德育為先的理念，將學生的知識學習、能力發展與品德養成相結合，重視學生全面發展。尊重教育規律和學生身心發展規律，為每一個學生提供適合的教育。引導學生體驗學習樂趣，保護學生的求知欲和好奇心，培養學生的廣泛興趣、動手能力和探究精神。引導學生學會學習，養成良好學習習慣。一名老師必須富有愛心、責任心、耐心和細心。樂觀向上、熱情開朗、有親和力，要善于自我調節情緒，保持平和心態。勤于學習，不斷進取。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，給學生做好表率。

通過這次的培訓我的收獲很多，今后學習的東西還很多，就以這次培訓作為一個起點，不斷向優秀教師去邁進。

開學前，在20xx年8月22日至25日期間，我們參加了學校組織的集中培訓，聽取了由張志艷，牛文明等幾位資深專家在我校多功能廳開展的精彩講座。一個個鮮活生動的教學案例以及專家們獨特深邃的教育見解無不給我留下深刻的印象，使我受益匪淺；專家們對教育事業的熱愛之情，無私奉獻的敬業精神讓我感受頗深。此次培訓學習中，我向培訓我們的老師們學習，取經，從而更加有效地指導以后的工作，促進自己提高以后的教育教學水平。現在我將此次培訓所取得的真經與大家分享。

幾位專家，無論是對于教師職業道德的漫談，還是《小學教師專業標準》與教師發展的剖析，或是教師走進課堂觀察的講述。我明白必須加強自身師德修養，展現教師人格魅力；并且堅持用學習引領自身專業不斷成長。

成功的教育是社會教育，家庭教育以及學校教育相結合，而在學校教育中的教師的職業道德就顯得尤為重要。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師，作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。我認為我們要提高自身道德修養，展現自身人格魅力要做到以下幾點，努力提高自身的'綜合素質。

1.愛崗敬業。

首先，我們要熱愛教育事業，自己每天腳踏實地，勤奮務實，一步一個腳印地做好工作。我們要學會調整和處理好自己的理想期望與教育工作及生活之間的關系，通過分析權衡，正確地認識自己，正確的對待教育工作，找準自己的定位，切實立足本職，發揮好自己應有的作用。我既然選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計功名利祿，積極進取，努力創新。從而學生才能受到老師的影響努力學習，不斷進取。正如專家老師所言，熱愛自己的教育事業，做一個有心人，走進課堂觀察，運用必要的工具觀察課堂，搜集所需要的教學信息，對課堂教學做出有證據的解釋與推論，從而提高教學水平。

2.尊重學生。

教學過程，實際上是教師和學生之間的一種師生情感交流的過程。我們只有尊重學生的人格和自尊心，平等對待每一個學生，才能拉近師生間的距離，做學生的良師益友。我想無論是在日常的教學中或是生活中，要給學生創造寬松自由的成長環境，要尊重，理解，關注，幫助，支持，賞識學生，使學生感到被接納，被信任。真正會蹲下身子和學生溝通交流的教師，會讓學生在被尊重中學會尊重，樹立做人及做學問的尊嚴和自信。正如專家老師所言，平等對待每一位學生，不可戴有色眼鏡，不可體罰，甚至是變相體罰學生。我們都知道，道德是法律的上線；要時刻記得尊重學生，也是尊重自己。

3.以身作則。

偉大的教育家加里寧曾說“教師每天仿佛蹲在一面鏡子里，外面有無數雙精細的眼睛時刻盯視著你”所以，素質教育實施的好壞，與教師有著直接關系。而教師的以身作則，為人師表對提高學生素質，促進學生的健康成長也起到了決定性作用。教師無論是在自己的儀容儀表，言談舉止都應該以身作則，不但要用知識影響學生，用心去體味學生，用愛去感染學生更要用行動去教育學生，學生才不至于走歪路。

此次培訓中各位專家老師以及我校領導們強調的大膽創新，不甘平凡的創新精神。這些都讓我深有感觸，促人反省，催人上進。

1.注重學習，轉換教師角色。

把握新課程標準，教師組織和引導學生積極參與課堂，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的學習環境與氛圍。

2.改變學生的學習方法，以培養學生自主創新和實踐能力。

以前的教學，我們把學生的大腦當作了一臺機器，讀死書，死讀書。而如今，我們要創設語言環境，鼓勵學生去想，去說，去做，從而激發了學生的學習興趣，培養其學習主動性，更教會了他們的自主創新性。

3.制定自我發展目標，提升個人發展能力。

知識挑戰的嚴峻程度是有目共睹的，每門學科都是學無止境。正如專家老師也說，廣泛閱讀，終身學習。作為一名教師，如果想要走向優秀甚至卓越，就必須進行廣泛閱讀，樹立終身學習的機會。

在此感謝學校為我們提供的此次可以提升自我的學習機會。在今后的教學工作中，我一定會用理論指導實踐，用心書寫自己燦爛美好的教育事業。我希望每個孩子都喜歡上學，像春風吹來，每一片樹葉以口哨響應。我希望每一位教師教學的青春永駐，即使白發如霜亦不知疲倦。我希望那方小小講臺是阿拉丁的魔毯，教室們能夠帶領學生們探索生命的意義，遨游知識的殿堂。

教師暑期走訪學習心得體會（實用18篇）篇八

暑假是廣大學生放松心靈、充電學習的時期，也是教師們了解學生家庭情況、感受社會脈搏的黃金機會。作為一名暑期教師，我很榮幸參與了某小學的走訪活動，這是一次珍貴的社會實踐經歷。在這次走訪中，我親身感受到了教育的寬廣邊界，也進一步了解了孩子們的成長環境。

第二段：家訪的意義。

家訪是學校與家庭間溝通的橋梁，是教育資源共享的重要環節。我發現，經過家訪，教師能夠更加了解學生家庭的經濟狀況、家庭教育方式、家長對孩子教育的期望以及學生在家庭中的角色定位等，從而更準確地把握學生的具體情況，便于教師因材施教，有針對性地制定教育方案。同時，家訪還有助于提高家長的教育意識，增進學校與家庭的合作，形成育人合力。

第三段：走訪中的感受。

通過走訪，我發現每個學生都有自己的故事。有的孩子來自單親家庭，父母勞作過度，缺乏陪伴和照顧；有的孩子生活環境拮據，缺少文化熏陶和學習條件；還有的孩子有學習障礙，需要特殊教育資源的支持。這些生活背景為我們的教育工作提出了更多的思考。我們不僅要教會孩子知識技能，還要關注他們的成長環境，為他們提供更多的關愛和幫助，培養他們良好的價值觀和品德。

第四段：激發走訪的深遠影響。

家訪帶給我的感受深遠而直接。首先，走訪使我們教師更加堅定自己的使命感和責任心，因為我們親眼目睹了學生們生活的真實面貌，深切感受到教育對于他們的重要性。其次，走訪增進教師與學生家庭間的關系，建立更加緊密的聯系，家長對我這位外來者充滿了信任和感激。最后，通過走訪，我們還能夠發現或發掘學生潛在的優勢和才華，為他們的全面發展提供更多的機遇和資源。

第五段：結語。

暑期教師走訪是一次難忘的實踐體驗，也是一次成長的旅程。通過走訪，我收獲了對學生家庭環境的了解，增進了與家長的交流與合作。走訪過程中的感動和反思將一直伴隨我今后的教育工作。我相信，在我們共同努力下，每個孩子都能發掘自身的潛力，展翅高飛。因此，作為教師，我們要時刻保持敏感，用心聆聽學生的聲音和需求，并通過走訪及時調整教育策略，為每個孩子提供更好的成長環境和更優質的教育。

教師暑期走訪學習心得體會（實用18篇）篇九

暑假期間，我作為一名學校教師，參加了對我所負責班級學生家庭的走訪工作。這次走訪讓我受益匪淺，給我帶來了很多感動與收獲。下面，我將分享我對暑期教師走訪的心得與體會。

首先，走訪學生家庭讓我更加了解學生的生活環境與家庭背景，從而更好地指導他們的學習和生活。通過與學生家長交流，我了解到他們在家庭中的角色和責任。有些學生可能是家庭中唯一的孩子，他們背負著家庭的期望，這就需要我細心引導他們形成正確的目標和價值觀。而有的學生可能是家庭的長子或長女，他們在兄弟姐妹中扮演著領導者的角色，需要我幫助他們樹立正確的榜樣形象。走訪學生家庭，讓我能夠站在學生的角度去思考問題，更有效地解決學生的困惑和困難。

其次，走訪學生家庭讓我看到了學生們的優點與潛能，這給了我更多的信心和動力去支持他們的學習和成長。在家庭環境中，有些學生可能因為各種原因表現不夠活躍或自信，而在學校里卻能夠展現出自己的特長和潛力。走訪過程中，我發現有些學生在家庭中過于依賴父母，缺乏獨立思考和解決問題的能力。但在學校中，他們往往能夠積極參與課堂活動，傾注自己的熱情和才華。這告訴我，每個學生都有自己的優勢和特長，我們需要在教育中激發和培養他們的潛能，讓他們在合適的環境中充分展現自己。

第三，走訪學生家庭增強了我與學生家長的溝通和互信。在家訪中，我與學生家長進行了深入交流，了解了他們對子女教育的期望和關心。有時候，家長會對學校的教育方式和教師的教育理念提出自己的見解和意見。作為一名教師，我要尊重每個家庭的文化和價值觀，耐心傾聽家長的意見，并與他們共同探討最適合學生的教育方法。通過走訪，我與家長之間建立了更加通暢和坦誠的溝通渠道，增強了彼此的互信和合作意識。

第四，走訪學生家庭讓我更加關注學生的個性發展和心理健康。在和學生家長交流中，我了解到一些學生可能因為學習壓力或家庭問題而產生焦慮或抑郁的情緒。這讓我意識到，作為一名教師，除了教與學，還需要關注學生的情感需求和心理健康。通過了解學生家庭的情況，我能夠更好地判斷學生的心理狀態，并采取合適的措施來幫助他們解決問題，提升心理素質，建立健康的心態。

最后，走訪學生家庭讓我深刻感受到教育是一項與家長共同完成的事業。在家庭訪問過程中，我看到了許多家長為了孩子的教育而付出的努力和愛心。他們為學校的活動提供支持，積極參與學生的學習和成長，給予孩子鼓勵和幫助。這讓我深信，教育的責任不僅僅在學校，還需要家校共同肩負。只有學校和家庭緊密合作，形成合力，才能更好地培養出一個個健康快樂的孩子。

總之，暑期教師走訪讓我在為期一個月的假期中，收獲了很多。通過走訪學生家庭，我更加了解了學生的家庭背景和生活環境，看到了他們的優點與潛能。我與學生家長的互動也增進了彼此之間的溝通和互信。此外，家庭走訪還讓我更加關注學生的個性發展和心理健康，感受到教育是一項家校共同完成的事業。未來，我將繼續在教育中積極踐行家校合作的理念，為每個學生的成長與發展貢獻自己的力量。

教師暑期走訪學習心得體會（實用18篇）篇十

20xx年8月26日開始在我校由學區組織召開為期三天的教職工暑期作風整頓,通過整頓學習，我收獲頗多。

一、這次整頓很重要，整訓會上劉校長指出，我們學校的教育存在很多問題，很多漏洞，比如部分教師不敬業，常發牢騷，部分教師消極怠工等，如果不開展思想紀律作風整頓，那么以上這些吃國家薪奉的教師不敬業、消極怠工勢必在教育隊伍中造成很大的負面影響，勢必影響到工作在一線的教師的士氣，勢必影響到我們地方教育的聲譽，勢必影響到我們教師在群眾和學生中的形象。所以開展思想紀律作風整頓有必要性。他的必要性體現在能挽救我們的教育事業，能扭轉我們教師的思想認識。

二、思想上存在的問題是：對黨的教育事業的重要性認識不夠，對教育事業的美好前景也有些迷茫，是教育事業養活了教師，還是教師養活了教育，在日新月異的商品經濟大潮沖擊中，思想不免有些活躍，看著別人能夠很風光、很體面的時候，總是自嘆不如，與同學聚會時總感到囊中羞澀,不能很好的處理事業和家庭的關系，不能夠大刀闊斧的干工作，總認為自己沒出息,這樣的認識會影響到到自己的工作,思想不端正,就不能很好的干工作,不能放開心干工作,不能放寬心的干工作。所以必須擺正思想，端正態度，認識到教師的地位和作用，認識到教師是人類靈魂的工程師、是園丁、是播種機、是宣傳車、是至高無上的授藝者。是人類文明的傳送帶。沒有了他社會文明不能得到傳播，我們不能只在乎待遇和薪金，盡管有部分人在某些行業暴發，但是我們應當正確的看待這些問題，不能盲目的攀比，正確的把握這個尺度。

三、在執行紀律上，部分教師紀律渙散，不能按時上下班，但在這方面，我個人認為自己沒有什么問題，能夠嚴格要求自己的考勤，沒有特殊事情不請假，不早退，不曠勤，堅持在崗。不偷懶、不偷閑，備課、上課，向每一個四十五分鐘要效益，要敢于打硬仗，大干、實干、巧干，爭取超額完成學區交給的任務，不辜負領導的厚愛。

四、在工作作風上和自身形象上存在的問題是有時候耐心不夠，會因為學生犯了錯誤熱顯現出粗暴的行為。雖說沒有大的影響，但是畢竟會造成一種不好的影響，所謂學高為師、德高為范，為人師表當以表率，是樣板、是榜樣、是模范，倘若自己的作風和形象有所折扣，那么勢必影響到我們的威信，在管理學生工作中就會受到阻礙，不能服眾，所謂己不正何以正人。

總之，通過本次思想作風整頓，我今后更理解和尊重我從事的教育事業，堅持黨的教育方針，樹立社會主義核心價值觀，忠誠于人民的教育事業。吃苦在前，享受在后，在工作中起帶頭作用，時刻不忘作為黨員的義務和責任，在工作中絕對服從領導安排，不存在拈輕怕重的現象，在精神狀態及工作責任心方面永遠保持旺盛的進取心和上進心。服從領導、團結同志、忠于職守、遵守法紀，為人師表，在政治上與黨保持高度一致。遵守職業道德，認真履行教師義務，圓滿完成學校分派的各項工作任務。拿出十二分熱情和激情對對待自己的事業，給黨和政府、學生和當地群眾交一份滿意的答卷。

教師暑期走訪學習心得體會（實用18篇）篇十一

每年暑假都給教師學習的機會，以便提升教師的各種素養，提升教師的技能。而今年的培訓太與眾不同了，校長組織我們來到安師大來學習，這與我們本地的培訓不能相提并論的。現把我的一點小心得敘述如下：

首先，安師大的教授所講的內容，都是他們自己在學習中和工作中及研究中沉淀下來的，是獨特的。無論是在我們的教學中，在提升我們的素養中，還是在開闊我們的視野中，都是有益的，大大有益的。那些教授講的又那么精彩生動有趣味。因此，這幾天培訓課堂是安靜的，我跟所有同仁一樣都是在邊聽邊思考中，邊思考邊記錄中。

其次，覺得通過這次學習，覺得時時被觸動著。教師是什么？我在中學時代就從韓愈的文言文《師說》知道了，“師者，所以傳道授業解惑也。”但只是知道字面意思，沒有真正知道什么是“傳道授業解惑”。現在我真正知道了，教師，是對學生的一生負責；為學生的終身發展奠基；為學生的專業素養的持續發展作支持。每一個教師都是一個行動的研究者。那么，我在以后的教學中，無論還有多少時間站在講臺上，那就要對這三尺講臺負責，要站好每一節課。把自己定好位，努力讓自己是一個有良心，有良好的職業道德的教師。

第三，在教學技能，教學專業方面努力。因為有些事情，你不去管它，它就會來管你。現在是電子化信息技術時代，教學越來越電子信息化，如果我不去學，不去管它，它就會來管你了，它來淘汰你。

第四，怎么讓自己的課堂很有效，孔校長講了很多有關課堂上的策略，我更感興趣的是課堂上的提問策略，盡管提問策略他也講了種種種種。而我更喜歡“半引導性提問往往是師生間內心的流淌”。但怎樣去做到這點？對我是個挑戰。盡管很挑戰，也要努力地去思考，努力地與自己的課堂結合起來。若這點做到了，那么我的課堂應該是活躍的.，孩子學得應該是輕松的；課堂效率應該是很高的。

第五，教師能否隨著年齡的增長，取得學生信任也增長？我覺得這個我們每個教師都能做到，現在要努力地做到更好。要做到更好，就要在與學生的課堂相處、課外相處中努力發現和研究。如，有些學生在教師的評價中很普通，但如果把二個很普通的孩子坐在一起，你會漸漸地發現，他們相處得很好，其實，他們身上有自己的優質，需要我們去發現，去研究。

我很有資格說，是當了一輩子教師了，一路走來，感覺身為教師是幸運的，在佛學中有個字“覺”此字趨向“醒”“悟”。之所以感覺身為教師幸運，是因為我們在引導孩子“醒”“悟”。我們要有慈悲、仁愛的胸懷，因為我們在渡人。

教師暑期走訪學習心得體會（實用18篇）篇十二

首先，目標非常明確，就是力圖通過研修，使每一個數學教師學會準確把握教學目標、設計課、講課、說課、說講課、評課，提升每個教師的教學基本功。

其次，他為我們組建了一個非常棒的集訓團隊。集訓團隊成員全都是我們非常熟悉的全縣小學數學界腕級人物，有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們準備課例展示的也是我們耳熟能詳的響當當級人物，是翟慧、張玲、郭長寶、張敏四位年輕教師。他們不但水平高、能力強，而且對此次研修非常重視，都做了充分的準備。

第三，活動的各個環節清晰、條理、科學、高效。韓老師首先給每位教師發放了一張《小學數學課堂教學評價標準》，并將標準的三項十五條分為四部分，然后把全體參加研修的`數學教師也分為四個研討小組，每個小組的成員除了全面關注課堂教學的各個環節以外，重點關注評價標準里面的四部分之一。研修的基本路子是，首先由課例展示的教師進行說講課，聽完課后分組到指定地點進行主題研討，每組一個集訓團成員負責組織和指導并匯總意見，最后回到原地集合，進行集體交流。

分組研討能夠使每一位教師都有發言的機會，而集體交流又實現了集體智慧的大融合。老師們都說，活動的目標明確，方法得當，節奏合理，科學高效，這樣的研修好!

教師暑期走訪學習心得體會（實用18篇）篇十三

通過培訓，反思以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

第一天市實驗學校的姜校長和我們交流了教育理念和教育行為，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，這就是自然的教育，當孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，也就是說在自然教育之時適時地選擇相應的人性化的方法，這就是科學的教育。比較印象深刻的是三年級和五年級兩個學生對楊輝三角的題目的做法，五年級的學生用了2的幾次冪的方法，而三年級的學生用了錯位加法，這都是基于學生原有的認知發展水平基礎上的。細細發現，很多東西可能學生沒有學過，但他們可以用自己的方法解決這些問題，這些都是教師對學生尊重和循循善誘的結果。

反思是教師成長的基點，__年的新課標經過__年的磨練逐步完善，有了“今天的__版新課標，本來是”人人學有價值的數學、人人學必須的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”，現在是“人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。深刻理解教育理念對教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。我想，作為現代化的教師，要學會與時俱進，時刻反思自己，反思自己的課堂教學，反思自己的后五分之一。

王工一老師講的樹上有十只鳥，打死一只還有幾只鳥的問題讓我大開眼見。對于王工一老師的境界來說，我只是理解在王老師的第二層境界，離后面的第三層境界、第四層境界等還遠著。所以要做一個反思型的教師，讓自己和學生共同成長，共同進步。

陳新福老師對題目正確率的研究也讓我有很大感觸，平時很少會關注學生做題目的正確率并且分析背后的原因，而這正是我們一線的教師所需要的查漏補缺最好的方法，因此在今后的教學中反思必不可少。

只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才會厚積薄發，得心應手，才會不負歷史的重任。總之，我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作。

教師暑期走訪學習心得體會（實用18篇）篇十四

隨著教育改革的不斷深入，積極開展教育科研已經成為促進教育改革，提高教學質量，優化辦學效益的重要措施。一所學校的教育科研水平如何，在某種程度上代表這所學校教育發展的水平。通過教育科研深化教育改革，促進教育教學質量和效益的提高，已經成為教育工作者的自覺選擇。因此在20xx年8月5日我縣教育工作者全員培訓在臨高中學教學大樓舉行儀式，我親自聆聽了李曉蓉老師和李洪山主任的培訓講話后，深深的體會到自己當教師必須做到如下幾方面：

過，做一天和尚撞一天鐘，缺少了職業上的幸福感。通過聆聽了李老師的職業對比，自己的職業與大街上的交警比，與醫院里值夜班的護士和在職場上求職的小伙子來比，從中發現了自己的職業比他們幸福得多了。為什么?因為教師的職業穩定，帶薪休假，工作在室內，有雙休日，有定期的薪水，工作場合安全系數高……，不比不知道，一比嚇大跳，原來的想法都是片面、錯誤的。所以自己的幸福感才真真正正的領會到了。

其次，從人生的線段圖觀看，透視了人生的51秒鐘，從哇哇落地的嬰兒到成人的進程又瞬間步入老人到鉆棺材入墳墓這一刻，覺得人生苦短，生命似流水，流去不流回，這是大自然規律——生老病死。這一次又發現了幸福之旅。償若缺失職業上的幸福感，不想當教師，自己能配做什么職業?問心有愧啊!

最后，聽了省教育研究培訓院的李洪山主任授講了《研究小課題，成就大課堂》的專題報告，他明確地提出作為教師生涯暢想：3年后自己有什么變化?20xx年后自己有什么發展?20xx年后自己有什么成就?做老師有兩種，一種是合格型的老師，基本業務能力是熟悉教材，掌握一種基本的教學模式，能寫出較好的練習試卷。另一種是優秀型的老師，基本業務能力在上述合格的基礎上還要具備有：熟悉課程標準，掌握幾種教學模式，會評課，會做課題研究等。他闡述了怎樣選擇小課題，從發現問題到確定問題、分析問題、解決問題等，從交流活動、案例分析、明確目標，甚至大膽的打亂常規順序的教學諸方面來達到成就大課堂的目的。通過了這次的全員培訓，自己從中找回了人生的真正幸福感和教學改革要從自己身邊的教學小課堂做起，才能成就大課堂的夢想。

短短的一天培訓時間，使自己深有體到：“小課堂是教師展示自身生命價值的舞臺;教學，是教師職業活動的主要存在形式。做一個研究型的教師并不是一件多么神奇的事情，也不是一件不可思議的事情。研究可以發生于我們的日常教育中，我們每一位教師都可以成為一名研究者。

教師暑期走訪學習心得體會（實用18篇）篇十五

在幼兒園工作中，會經常面對幼兒園教師培訓，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場里有很多新的挑戰與生活，而幼兒園教師培訓，則是一個讓自己迅速成長的最好充電方法。

參加這次丁堰鎮暑期教師培訓，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力于每一個幼兒的發展，為兒童的發展學習奠定基礎。”認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業規律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業務素質。要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術。

(3)有豐富的感情。學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

通過學習我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發展水平，注重個體差異。我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態組織孩子活動，讓各種不同發展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。

通過學習我深深地感覺到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

總的來說，我非常感謝領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，中心初中校長為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如市附小的姚園長的輔導講座精彩至極，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝!

今年暑假，高中部全體教師緊緊圍繞“強化服務意識，提高自身素質——如何做新課程下的合格教師”這一主題，聽取了全校各部14名優秀教師的經驗介紹，聽取了馮秀君教授的“教育的節奏與生命的節奏”的報告，聽取了部主任的“新課程實驗之我見”和“如何做合格的通寶高中人”兩個專題講座，聽取了詹校長“辦理想學校，做幸福教師”的報告，討論了“如何處理師生關系”，修訂完善了“高中部管理制度”，通過了“高中部xx年度工作計劃”，使我們增強了信心，統一了認識，為高中部的再次騰飛奠定了基礎。

此次學習培訓時間緊任務重，但是貴師大教科院的領導、老師特別盡職，安排具體，服務到位，一些細節工作落實得好，如學員的住宿、生活安排等，令學員比較滿意，評價很高。

此次培訓課程設置合理，促進了教師素質的提高。此次培訓以講座如具體上機操作相結合的方式進行，互為促進，相得益彰。

首先是讓我們進一步加深了對師德師風建設重要性和緊迫性的認識，特別是范院長的《骨干教師的形神觀》和《道德經與現代教師道德建設的思考》兩次講座，讓我終身受益。

其次，讓我們進一步掌握了新課程改革的理念和要求，強調教師學習的重要性，分析了教師職業倦怠的原因以及改進方法。

再次，此次培訓用較多的時間安排了“信息技術環境下教學過程設計與實施”，利用學員具體上機操作，取得了良好的效果，彌補了學校一般計算機培訓的空白，在能力上得到了較大的提高。

第四，增進學員之間的交流，加深了友誼與感情，特別是教學研究上的探討，學校管理中的感悟與體會的交流，促進了大家的進步與提高。

通過20天的學習培訓，感悟良多。

首先是師大老師的敬業精神，令人敬佩，為我們上課的每一位老師都是精心準備，深入淺出，盡心盡職，體現了一種高尚的職業操守和精湛的業務水平，對促進教師專業發展起了極其重要的作用。

其次，真正明白了作為省級骨干教師的必須具備的基本素質要求。

第三，嚴明的紀律要求是學習培訓成功的前提，此次培訓要求嚴格、管理規范，為我們樹立了標桿，在我們學校管理中更應如此，務必建立良好的規章制度，同時模范遵守。

第四，作為省級骨干教師，應該具有較強的計算機知識基礎，否則無法適應現代教育發展的形勢。

回校后正值新學年開學，我要把所學到的東西運用到自己的工作中，真正起到骨干教師的引領作用和示范作用，同時還要進一步組織好學校的有關培訓，促進教師的專業發展。

要把新課程理念和良好的師德規范運用到學校管理中，不斷學習，科學管理，促進教學質量的提升。

此次培訓安排的學員活動與交流較少或幾乎沒有，可否在今后的類似培訓中適當安排，這有助于學員的相互了解與提高，特別是有助于人力資源的開發與利用。

教師暑期走訪學習心得體會（實用18篇）篇十六

暑假期間，我有幸參加了合肥市中小學音樂教師集中培訓，我非常珍惜這一次的培訓機會，因為每一次都有新的收獲，都是對自己的一種提高。

在培訓期間，我聆聽了許多專家音樂教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。相比之下，自己的學識就顯得太微小不過，這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有認識自己的不足，才能產生更大的前進動力。我們培訓班共有來自全市同行，在學習中我們也進行了很多溝通交流。在他們身上，我學到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學方面的知識，還有人際溝通的技能技巧。

這次音樂教師的培訓對我來說是及時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我要改變自己以往不思積極的思想，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

教師暑期走訪學習心得體會（實用18篇）篇十七

暑假正是老師們學習提升自身綜合能力的好機會。下面是教師暑期學習。

范文，看看老師們都有哪些收獲吧。

短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會：

處于這種職業境界的教師認為，教師是一種發展學生、完善自我的職業，能以服務社會為自己的職業理想，并從服務社會的高度賦予自己發展、完善的實踐意義，明確自身發展與學生發展的互動關系，在發展學生中發展自己，在發展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業角度來審視自己的教學，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著學生發展和自我發展的更高效益。

通過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關系，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現為以語言為中介進行溝通，教師與學生憑借自己已有的經驗，用各自獨特的精神表現方式，在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現知識的共同擁有與個性的全面發展。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變，而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變為引導者和促進者，同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風、寬容的態度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發，對學生有更多的了解，這些無疑對教師的專業化發展也是十分有益的。

總之，這次學習是我收益很大，我一定要加強學習，努力做一名合格的人民教師。

課件。

講座與展示、課改實錄觀看、教師信息技術基本技能培訓、表態發言等形式開展培訓學習。

經過學習，我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。那么，在教學中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學中存在的一些問題，我認為應該從以下幾個方面去努力。

消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。

反思自己的教學，發現自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。

平時自己在備課時，只習慣于備教學內容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。

在真實、常態的課堂教學中，經常發現自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。

課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少"講與聽"，增加"說與做"，嘗試"教與評"。因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現有效的、多向的、高質量的互動，從而達到優質高效的課堂教學這一最終目標。

通過參加學校組織的政治學習，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發展和社會的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。

學習專業知識，提升專業素質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”;對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。

時代的日新月異就是對教師的挑戰，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!

由于教師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

既然選擇了“教師”這一職業，就要無怨無悔!為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業理論等;要多聽課，虛心請教。

教育是一個長期的又是環環相扣的過程，一個環節出現缺陷就會影響其它環節，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業負責。

教師暑期走訪學習心得體會（實用18篇）篇十八

“教師的人格是進行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系于祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要。

通過參加學校組織的政治學習，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發展和社會的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。

學習專業知識，提升專業素質。暑期政治學習。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”;對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。

時代的日新月異就是對教師的挑戰，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!三、愛崗敬業，加強師德修養。

由于教師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的'道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

既然選擇了“教師”這一職業，就要無怨無悔!為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業理論等;要多聽課，虛心請教。

“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生;其次，愛就不能放棄，假如你放棄一位學生，對整個社會來說，只有千分之幾，對一個班來說只有百分之幾，可是對一個家庭來說卻是百分之百，對一個家庭來說是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友。我們不能整天只活在抱怨中，有的抱怨學生基礎差，有的抱怨學校條件差等。如吳一凡教師說的，當你不能改變環境，你就適應環境;當你不能改變別人，你就改變自己;當你不能改變事情，你就改變看法。愛，是教育的源泉，是教育的核心。10年的教育工作，我一直努力走進孩子們的世界，去感受他們的學習與生活，了解他們的優點與不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長。

教育是一個長期的又是環環相扣的過程，一個環節出現缺陷就會影響其它環節，從而影響學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業負責。

總之，這次寒假學習培訓，體現了學校領導對我們教師的關心，也體現了學校對教學工作的不斷改進與完善。經過這次培訓，大大激發了新老教師的工作熱情，我相信每位教師都從中學習了許多寶貴的經驗，我也不例外，我會更加努力學習，提高自己的教學水平，向經驗豐富的老師不斷學習。