學校是一個充滿希望和夢想的地方，每個孩子都可以在這里擁有一個美好的未來。在學校總結中，我們能夠看到同學們的成長和進步，下面是一些范文，希望對大家有所啟發。

學校網課總結文案（通用15篇）篇一

學生在家學習，家庭環境不同，生活習慣不同、家長素質差異，學生上線總是不能及時，少數學生一節課根本就沒有上線，甚至少數學生從不提交作業。與家長溝通，與學生交流，并對學生上線情況、上線時長進行分析、反饋，讓后進學先進，提升網上學習的質量。

學校網課總結文案（通用15篇）篇二

疫情來的突然，給我們老師和孩子同時提出難題。如何教？如何學？如何抓住學生的身心在學習中？如何提醒暫時落后的孩子跟上大部隊？感覺開學的一個多月以來，每一天都充滿了挑戰。本周周四晚上我們進行了以第一單元、第二單元和第四單元的知識為內容的數學測驗，通過這次測驗，對學生這段時間知識點的掌握情況有一個大概的了解，不少假學習、不學習、偷學習的孩子浮出水面，給老師接下來的教學方法、輔導方法有了一定的引導。以下是我通過本次考試所做的分析：

學校網課總結文案（通用15篇）篇三

"學得好"才是教學的最終目標。第一步，作業要更精準簡練。要有針對性，能滲透教學的重點和難點；要有層次性，使不同層次的學生都有所收獲；適當減少作業量，盡量減輕學生負擔，使學生學得更有效。第二步，要重作業反饋輕考試測評。往常，在學校教學中考試測評比較多基于學生居家學習的情況，老師們適當減少各種考試評價，把更多的時間用于答疑解惑和作業反饋，提高學生居家學習的效率，鞏固學習的成果。"。

明者因時而變，知者隨事而制。"新的形勢帶來新的挑戰，新的挑戰也是新的契機。雖然這次線上課程中我有很多的不足，不過我會完善我的不足，多鉆研，多實踐！

學校網課總結文案（通用15篇）篇四

為貫徹落實教育部“停課不停教、停課不停學”政策要求，我校自本學期初便啟動線上教學模式。隨著疫情形勢的變化，線上教學逐漸成為常態化的教學模式，在這種情況下，如何保障和提升線上教學質量便成為了廣大師生關注的熱點問題。為加強疫情防控期間線上課程教學質量監控，進一步提高教師線上教學水平，xx組織各教研室主任深入課堂，加強對任課教師線上教學的督導。總體來看，全院線上教學工作平穩有序，教學質量穩中有升。現將近期的教學情況總結如下：

全面推進課程思政建設，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，是人才培養的應有之義，更是必備內容。xx將各類專業課程與思政課程緊密結合，形成協同效應，較好地構建起了全員、全程、全方位育人大格局。在這方面，薛猛老師做出了優秀的示范。

首先，堅持正確的政治方向。薛老師本學期“語文學科教學設計”“語文學科課程標準”“普通話”“基礎教育課程改革”“文學概論”課程是借助釘釘學習平臺實時授課。在授課過程中，薛老師始終與學生交流，堅持進行思政教育。在教學思路上，強調“理解、融入”兩個重點——理解強調系統、融入強調真實。

其一是理解方面，強調建構和系統化。薛老師所有的課程教學，都積極融入“堅持和發展中國特色社會主義、培育和踐行社會主義核心價值觀”的基本內容和要求，努力使學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

其二是學理方面，強調系統化。薛老師的課程并不碎片化，而是利用網絡平臺，引導學生關注課程內部、課程之間的聯系和影響，做到多聽、多看、多思、多寫。薛老師的教學注重系統化，且注意引導學生自主建構、主動學習，并鼓勵大家將成果進行線上展示。

其三是融入方面，強調情感浸潤。一方面，薛老師自己以身作則，為人師表；另一方面，薛老師努力將課程內容的感性因素和審美因素激活，使學生的情感與精神層次得以提升。

其次，堅持反映時代要求。薛老師在網絡教學時，注重遵循教育教學規律和學生身心發展規律，其教學內容緊緊貼近當前時代對語文教育的要求和期待，緊緊貼近學生的真實思想、學習及元認識能力、生活態度，力求充分反映學生的成長需要，使學生并不囿于知識，而是了解時代需求，主動地、生動活潑地發展。

再次，堅持學科教育特點。語文教育近年來的發展日新月異，因此，薛老師積極從學科的核心素養和發展方向出發，幫助學生建構學科體系，從語文性、教育學視角促進教師專業化的發展。同時，他也積極利用網絡的便捷性和豐富性，跨媒介引入語文學科前瞻性案例和理論、教學素材和著作，供學生學習、思考和交流。

最后，堅持優秀教學經驗的繼承發展。多年來，語文教育積累了非常成功的經驗和做法，近十余年的課程改革又使語文教育從經驗走向了反思和創新，薛老師對此秉持的理念是在繼承中前行，在改革中完善，在教學中注重引導學生積累案例、去粗取-精，并在學習思想和方法上，引導學生創新、嘗試。在這一方面，在線教學為此提供了方便條件，供同學們輕松交流和思考。

自啟動線上教學以來，我院教師一方面注重課堂教學內容，另一方面結合學科實際，充分利用各類線上教學平臺和網上教學資源，借助各種教學工具，選擇適合的線上教學方法，有效地保證了線上教學活動的質量。

外國文學教研室的老師們經過幾輪的線上教學的實踐，都能夠熟練地使用網絡技術和多媒體等現代化教學手段進行教學。各位老師的教學內容充實豐富、知識點準確全面、教學重難點突出、教學方法靈活多樣、課件制作精美、語言表達流暢、教學用語規范，既有學術的規范嚴謹，又有課堂教學的生動活潑。同時外國文學教師具有比較開闊的文學視野，能夠在中外文化的語境比較之下，對外國文學的思潮和文學作品進行分析，建立起科學的文學史和歷史文化背景參照下的文本分析體系。老師們著力培養學生們多元解讀作品的思維能力，希望同學們有一定的問題意識。

徐xx老師的“中國當代文學”課程備課十分充分，教學資料準備完備、科學規范，教學中精神飽滿、富有激情，課上教學環節緊湊、教學過程流暢，語言表述貼切。徐老師的課堂教學計劃性很強，課堂教學目標清晰，對教學內容的講解細致、全面系統，重點、難點突出，善于引導學生進入課程內容設定的情境中，有效激發了學生學習的熱情，并在教學中能夠結合新文科的背景與要求，對教學內容進行清晰而深入的講解，注重培養學生理論與實踐緊密相結合的能力。

在課堂教學管理方面，徐老師認真負責、一絲不茍，在課堂上關注每名學生的學習狀況，與學生有效互動，回答學生問題耐心、細致，能夠對學生知識、能力及素質的提升起到積極的促進作用，并能夠及時有效地評價與反饋學生學習效果與作業中存在的問題，不斷幫助與深入指導學生提高水平、提升素養，使學生們能夠通過對本門課程的學習進一步了解課程內容，從而達到該課程支撐的畢業要求，充分體現了“obe”教育理念。

網絡授課下，學生狀態容易渙散，如何保證學生的學習在線上課堂和線下授課獲得同樣的效果是線上教學過程中亟待解決的難題。面對這一難題，我院教師主要通過課堂上與學生積極、頻繁的互動來確保教學效果。

在“中國現代文學”的課堂上，王xx老師向全體同學提出問題，促進大家進行深度思考和情感投入，鼓勵大家大膽質疑、獨立思考，充分調動了同學們的.積極性。王老師還注重教學內容與現實生活的聯系，引導學生思考文學作品的現實價值。其課堂營造了一種教師與同學交往互動的平等和諧氛圍，致力于把微笑帶進了課堂、把活力帶進了課堂、把魅力帶進了課堂。

我院教師與學生的互動不僅體現在課上，還體現在課后。在“比較新聞學”課堂上，姜xx老師要求學生每周自學慕課“美國政治概論”內容一章，并每周寫一篇600字左右的觀后感。“美國政治概論”是由清華大學開設的國家級精品慕課，學習該課是對“比較新聞學”課堂教學的補充。為了使學生更有成效地學習，姜xx老師每周批改學生讀后感并及時將反饋返還給大家。姜xx老師每周批改學生作業字數約為2萬字，盡管事務繁多，為了保障學生的學習效果，她始終堅持擠時間批改。通過觀后感的小作業，同學們不僅學到了知識、開闊了視野，而且寫作水平、思維習慣也得到提升，逐漸學會了用簡潔明了的語言有邏輯地表達自己的觀點。不僅如此，同學們通過一次次的作業對自己近一周的表現也有了清楚的了解，保持了對學習的熱情。

學生的實踐能力是保證學生順利運用已有知識、技能去解決實際問題所必需具備的生理和心理特征。雖然線上教學并不利于學生實踐能力的培養，但我院教師與同學積極協作，盡全力克服這一困難。

例如，張xx副教授在觀摩了李xx老師的“廣告文案”課程后得出，該課程理論比重較大，為了使學生在上課時，能夠集中注意力，使理論與實踐能夠更好的結合，李老師采用先講后練的方式展開教學，首先進行理論的分析與講述，然后由學生根據老師的議題進行案例的理解分享。線上課堂氣氛較為活躍，聽課效果良好。

目前，線上教學已成為一種常態化的教學方式。由于廣告學專業的大部分課程的實踐、實驗成分比重較大，因此，為了更好地開展工作，給教師們提供更多的教學方案，張xx老師上學期申請學習了同樣實踐比重較大的影視藝術學院何靜老師的課程“新概念卡通”。張xx老師認為，何老師的課程實踐性較強，除了講授卡通形象創作原理，還需要通過現場演示，教授學生手繪卡通形象的技巧，并通過騰訊會議的平臺，外接手繪板進行操作演示。這種實時動態演示的操作，可視性強、代入感強，能夠讓學生注意力集中，跟隨著教師的節奏進入到課堂教學中來，效果良好。張xx老師將這種教學技術推廣到實踐性較強的課程中來，通過手繪板操作、音頻連線、視頻共享等教學手法，上好線上課程，與學生做好互動。

隨著疫情形勢的發展，線上教學已從臨時的應急手段變為了常態化的教學方式，如何化疫情之“危”為教改之“機”成為每名教師面對的課題。面對這一轉變，我院教師已做好了充分的心理準備，并在此基礎上不斷地探索著更優的教學模式，推動教學改革，進一步保障我院的人才培養質量。

學校網課總結文案（通用15篇）篇五

春天悄然而至，在這代表希望的時節里，雖然我們正在經歷一場“倒春寒”，但是在過去的四周里，我們六年級語文組的六名老師都在堅守崗位，播種希望。

疫情就是命令，接到學校通知后，六年級組的語文老師們利用微信群開展線上教學的教研活動。制定線上教學計劃。眾人拾柴火焰高，大家各抒己見，線上教學如何進行，怎樣的方式更好，思路逐漸清晰。接下來老師們就教學實際提出了討論話題一一怎樣讓語文教學達到高效。老師們暢所欲言：備好導學案，重視導學案的指導性和實效性；上好直播課，觀看優秀教學資源，重視對知識點的梳理，精講重點，突破難點；關注學生，既要關注學生課堂聽講效果，更要關注學生作業質量；精心設計分層作業，獲得家長的支持……確定每周二都要進行一次教研，帶著思考，帶著問題，老師們共同研究和探討了前一周線上教學過程中遇到的問題，進行合理調整，并對下一周的教學內容進行了梳理，既總結了每一課的核心問題，又明確了教學重難點，在教學策略和作業管理方面也有不同程度的調整和思考。本著“不讓任何一個學生掉隊”的原則，就如何調動學生學習的積極性、如何加強作業管理等，做了更加詳細的探討和分析。老師們以每天必研，時時教研的方式，努力縮小線上教學與線下教學的差距。

六年級組語文老師以飽滿的工作熱情，全身心投入到線上教學工作中。根據對學生的了解和掌握，深知學生自控能力弱，為了保障上課的.出勤率，于是上課前早早報道，報數，實行課前點到，課中隨時點到，任務隨時上傳點到。堅持“慢”的原則，在課堂中穿插自主探索、適時互動、討論答疑等環節，以學生自主學習為主，教師引導點撥，學生質疑，抓住每一課的重難點在線上與學生進行討論交流，鼓勵學生敢回答多回答，調動學生線上學習的主動性和積極性。為了能充分調動所有學生的課堂在線投入，每堂課輪流抽學生回答問題或展示練習。提問，表揚雙管齊下。盡力做到讓每個學生一堂課中保持認真的態度，學有所獲。

作業中進行分層布置，設計特色作業，展現學生風采。認真及時批改作業，催促學生按時上交作業，對作業中存在的問題及時進行講解糾正強調，對要求背誦默寫的內容進行視頻連線檢查。檢查照片、檢查音頻、視頻上傳等等方法紛紛登場，滴水不漏地的檢查，讓學生無空可鉆。對學習有困難的學生進行一對一，點對點輔導，保證不落下一個學生，做到一個學生也不能掉隊。

對不按時或者不交作業的學生及時與家長溝通，弄清原因，對癥下藥解決問題，讓家長監督學生及時上傳作業。與家長勤溝通，了解孩子實時動態，指導家長關注學生的心理變化。在這個特殊的時期，可敬可愛的家長們和老師們一起陪伴孩子，保證了學生的學習效果。和諧的家校關系、良好的溝通交流，提高了線上教學的時效性。

隔空不隔愛，停課不停教，停課不停研，停課不停學。六年級語文教研組，從一開始就穩扎穩打，留下深深的教育教學足跡。努力做到線上教學質量不打折，確保線上教學減負提質增效。

春暖花開，疫情終過，心有春光，向春而行，堅持到底，就是勝利！

學校網課總結文案（通用15篇）篇六

因疫情影響，為有效控制疫情，減少人群集聚，同學們只能延遲開學，宅在家里學習。利用qq群、微信、釘釘等交流平臺，向家長、學生宣傳上級有關“停課不停學”的文件精神、實施要求和工作方案，爭取家長的支持、學生的配合。

學校網課總結文案（通用15篇）篇七

配合授課內容，及時布置適量的作業進行鞏固練習，做到課課練課課清，對于不能及時提交作業的以私聊的形式告知學生。每次作業提交完成逐一對學生的作業進行批閱，對于學生的作業盡量尋找亮點進行表揚鼓勵，調動學生按時完成作業的積極性。每次作業完成后再進行集中講解。

學校網課總結文案（通用15篇）篇八

根據區教育局的通知要求，在教研組的共同努力中下，從2月10日開始，我已經進行了3周的線上教學，這是一個陌生的課題，再加上信息技術水平的缺陷，我從開始的戰戰兢兢、不敢下手，到現在逐漸習慣、得心應手，每發現一個新功能能在教學上有所協助都無比的激動，現在將一些收獲和困惑都小結一下，也許有些想法、做法是稚嫩膚淺的，壓根兒不值一說，甚至貽笑大方，但終歸是實踐所得，姑且一說吧。

學校網課總結文案（通用15篇）篇九

第一、雖然有各種各樣的方法督促學生學習，但是畢竟學生在網絡的那頭，加之授課規模大(80-100人)，無法兼顧到所有的學生。第二、因為沒有線下的測試，至于線上教學的效果問題，教師還是有點心理沒底。第三、不自律的學生會不會掛機學習。第四、長時間使用電腦對學生視力的影響。

學校網課總結文案（通用15篇）篇十

1.有效的預習是第二天上午新授課的良好開端。堅持每天下午督促學生完成課前預習單。

2.每天隨機抽查一些學生知識掌握的程度并發送視頻進行監督。

3.每日有錯誤的作業及時督促學生訂正并復批。釘釘作業更新的功能：打會訂正非常好，對于作業極差的打回重寫。

4.獎勵與懲罰并舉。獎勵作業完成優秀的學生，同時批評、鼓勵不完成作業的同學。累計10次優秀的作業可以獲得獎勵。

5.及時與家長溝通、交流。

學校網課總結文案（通用15篇）篇十一

由于我們面對的都還是小學一到六年級的學生，這些學生的網絡課程學習是無論如何都需要家長協助我們來完成的。作為班主任的我，將學生的課程學習情況與學生的家長們一一進行溝通，讓家長們做好配合我們工作的準備。這項工作聽起來就有些繁瑣，其實實際操作起來更加繁瑣，家長們各有各的事情，要一一聯系到位，真不是一個容易的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了，在我的堅持和努力下，將聯系學生家長，讓他們配合我們督促學生進行網絡課程學習的事情安排妥當。這幾個月的網絡課程下來，學生家長都積極配合著我的工作，我感到萬分感謝。

學校網課總結文案（通用15篇）篇十二

我校教師主要使用騰訊課堂、騰訊會議和釘釘三種線上教學軟件進行直播教學。這三種軟件各有優缺點：比如騰訊會議方便督促學生的在線學習(隨時請學生打開攝像頭)情況，教學流暢性也比較好，互動性好，另外騰訊會議可以使用分批開視頻的模式檢查學生是坐著學還是躺著學。騰訊課堂可以利用簽到功能進行學習簽到，方便統計參與學習人數，而且也可以導出學生的在線學習時長;釘釘直播結束后，學生立刻可以看回放，教師可以看到學生的在線學習時長(包括直播時長和回放時長)。騰訊課堂和釘釘直播都可以線上教學中使用舉手模式進行提問。本組教師結合課堂教學特點常常交換使用兩種線上教學軟件。

學校網課總結文案（通用15篇）篇十三

1.課前提醒同學們拿出筆、作業本、課本，做好準備。

2.今日實行釘釘課前簽到政策，可以一目了然的看出哪些學生在9:20還沒有做好準備。

3.以文字形式發送本節課知識要點，要求學生熟記。抽查部分學生的背誦情況，并發送視頻在群里監督。

4.在家校本布置作業。

5.在線批改作業。

6.下午15:20開始直播線上答疑，以文檔形式發送練習題的提示及答案，對于重難點、易錯點再次講解。

7.觀看益智數學游戲視頻――《顧全大局》。

學校網課總結文案（通用15篇）篇十四

網絡課程的結束，是我們這些班主任一種忙碌生活的結束，亦是我們這些班主任另一種忙碌生活的開始。在網絡課程的教學過程中，我們是上網課的孩子和家長以及每一位網絡課程老師的中間人，任何大事兒小事兒，身為班主任的我們都要管著，這是一種挑戰，也給我們帶來了很多的成長。

學校網課總結文案（通用15篇）篇十五

在傾聽各科老師和組內老師的經驗分享上，結合自身第一周線上教學經驗的基礎上，認真開展第二周線上教學，并使得線上教學的效果更佳，例如為了方便學生考勤管理，要求學生統一改名為：班級+班級學號+姓名，又如為了上課更有針對性(因為互動性不如線下)，課前教師利用自己創建的化學答疑解惑微信群統計好學生的問題。