教案是教師在備課過程中對教學過程和教學方法進行計劃和組織的重要內容。以下是小編為大家整理的優秀五年級教案范文，供大家參考。希望能夠幫助到廣大教師朋友們更好地設計教學活動，提高教學質量。大家一起來看看吧，相信會有很多啟發和收獲。

五年級鯨教案（專業20篇）篇一

1、感知目標：引導學生仔細觀察生活中物品。培養收集能力。

2、技能目標：通過制作活動，發展學生想象力，提高創新能力。

3、情感目標：培養學生熱愛生活，用自己的智慧美化環境。

提高學生動手能力。

：發揮學生的想象力。

：水彩筆、蠟筆、彩紙、剪刀、固體膠、紙盒。

師：今天，能和咱們班同學一起上美術課，老師心理特別高興，所以想給大家變個小魔術，你們想看嗎？你們家廢舊的報紙都用來做什么？看，老師這有一張舊報紙，經老師一卷變成了什么？魔術棒。再一卷又變成了什么？蝸牛。對，還需要再一擰，出來頭和角。看，由一張廢紙箱里的廢報紙變成了一個有生命的小蝸牛。你們想變嗎？那么大家仔細想：在你們家里有沒有這樣可以拿來變一變的廢舊物品呢？細心的同學想一想來告訴老師和同學。（指名答。）同學們都是細心的人，生活中有這么多廢舊不用的物品，雖然沒用了，可心里又特喜歡，扔了覺得可惜，怎么辦呢？廢物利用，變廢為寶。好，今天我們學習：變廢為寶。（板書課題）。

師：老師收集了一些用廢舊物品變成的好東西，你們想不想看？老師有一個小要求：仔細看，認真想，這些好東西都是用什么材料來制作的？用什么方法來組裝的？請看大屏幕。

師：現在你們是不是受到了一些啟發，又有了新想法？誰來告訴老師和同學們？

師：咱們同學可真了不起，個個火眼金睛，想不想做出比這些作品還要好的作品來？老師滿足你們的愿望。為了做得更快更好，我們必須先拿出設計方案來。可以自己做，也可以幾個人合作。比一比哪組的同學最先拿出設計方案。開始。

師：老師相信你們的方案都是科學合理的，現在就用你們的實際行動來證明。看一看哪組分工最合理，制作最快。讓我們腦筋轉起來，讓我們的小手動起來。讓我們變廢為寶的夢想快快實現。（開始制作，放音樂。）。

師：好，有的小組做好了。現在請同學們把你做好的作品舉起來，讓大家互相看看，比比，你最喜歡哪一個？快快告訴它的小主人。

師：你想讓你的作品更漂亮嗎？現在我們給他們布置一個家好嗎？請全班同學都來參與，做完的同學把你的作品放到這個展示臺上。沒做完的先不做了，收拾一下周圍的衛生。（師布置。）。

師：小小展示臺布置好了，你們高興嗎？我們一起做游戲吧！

師：現在請同學來介紹你的作品，給他起個名字。下面的同學用掌聲來表示是否喜歡你的作品。并可以提出自己的疑問，我們要為最受歡迎的作品頒獎，并做簡單的采訪，對觀眾也要采訪。

師：同學們，今后生活中你們將如何處理廢品呢？

五年級鯨教案（專業20篇）篇二

1、明白集體的事應大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。

2、學習一些與大家商量辦事的基本方法和原則。

3、增強學生民主協商和民主參與的意識。

4、具備有事同大家商量的能力，主動發言，學會商量。

兩課時

第一課時有事大家商量

教師向學生公布一個比較武斷，未征求學生的意見，不符合多數同學意愿的決定，以引起學生對這一決定的不滿。

1、學生談感受，道不滿原委。

2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個人說了算？

1、課件出示教材p．28圖，并附動畫配音。

師：這些小干部其實很想為大家做些事情，不辜負同學的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。

2、討論：怎樣才能做出一個讓大家滿意的.決定呢？

3、交流、匯報，總結、提煉。

（1） 大家共同商量。

（2） 班委會商量決定。

（3） 人人參與商量決定。

（4） 少代會商量決定。 ……

4、課件動畫介紹“少代會”概念及職責。

師：集體的事情不能一人說了算，應該人人做主人，群策群力、集思廣益。

2、現場采訪：（1）在班級商量事情的時候，你愛發表自己的意見嗎？

（2）你不愛發言的想法是什么？

3、討論：怎樣讓不愛發言的同學也能把他們的想法說出來？

4、商議決定，達成共識

問：大家各有各的意愿和想法，商量時采用什么方法最后做出決定？

（1） 舉手表決，少數服從多數

（2） 班委會討論做出決定

（3） 小組長討論決定

集體的事誰說了算

人人商量共同商量

五年級鯨教案（專業20篇）篇三

1、通過本課對繪畫中的黑白的教學，學習整體觀察方法，并指導學生感受概括黑白節奏的美感。

2、學習黑白畫的基礎知識和處理黑白關系的基本方法。

3、提高學生的概括表現能力。

學習黑白畫的知識，并感受概廓、節奏美感。

黑白畫的練習。

教具：教材范畫示范用具。

學具：國畫用具。

1課時。

一、組織教學：按課堂常規坐好，穩定情趣，查學具。

二、復習、導入：生動、形象、有趣的激發學生產生求知的極大興趣。

1、欣賞作業。

2、欣賞作品。

3、簡介黑白畫。

三、新課：（突出美術特色，體現創新精神及個人風格，滲透德育，體現教法）。

1、分析黑白畫的特點：

黑白畫表現的內容？

看黑白畫的感受？

繪畫中的黑白個表現了什么？

小結：感覺黑白鮮明、概括、簡潔、黑白相間給人一種裝飾性的節奏美感。繪畫中的“白”一般表現“光”、“亮”的色調，還可以表現白色、淺色的物象。“白”在畫面中能起到醒目、明亮、襯托對比黑色物象的作用。是黑色更沉重。繪畫中的“黑”一般表現黑色和沉重的物象，還可以表下暗部或陰影。“黑”色的使用使畫面沉重、穩健、有力，與“白”構成了強烈的對比形式感。

2、分析黑白色調的運用。

設問：在繪畫中怎樣確定和使用黑、白色？

小結：黑白畫表現過程中，要有省略、比較和夸張，使畫面產生概括、簡潔的.效果。

3、結構。分析黑白畫的關系的處理：

設問：面對五顏六色的寫生物象，怎樣處理成黑白關系？

小結：形象上要簡潔，色彩要有比較、夸張。

4、分析作業步驟：

(1)構圖。（完成）。

(2)畫結構。（完成）。

(3)表現黑白關系。

背景：社取消變化，使背景成黑色。

主體物黑白關系處理妥當。

繪畫中，黑與白處理比較帶有主觀性，來、之于作者主觀對客觀物象的感受。

四、學生作業，教師輔導。

表現黑白關系。

背景：社取消變化，使背景成黑色。

主體物黑白關系處理妥當。

小結：概括出本節課知識的要點，作業講評。

欣賞學生作品，看看哪位同學處理的好黑白關系。

五年級鯨教案（專業20篇）篇四

各數。

培養學生動手操作的能力。

結合插圖，教育學生尊敬老師，喜歡校園生活，激發學生學習數學的興趣。

各數。

教學掛圖、學具盒。

教師談話，導入課題。

師：數學課上了這么久了，老師想大家都想早點學習數字，那么從今天開始，我。

們就先來學習1～5個數字。

1.教師指導學生觀察圖片。觀察圖中有什么？小朋友在干什么？天上有幾架飛機？引導學生自主探究。

還能提出什么問題？

2.根據數出的個數，陸續引出1～5個數字，注意順序、方法。

3.教學數字1問學生在這幅圖中哪些是表示1個的？用小棒擺出1，師相應的.板書。

一個太陽，一位老師指導學生在練習本上書寫1。再讓學生舉出相應的例子。

4.教學數字2問學生在這幅圖中哪些是表示2兩艘火箭指導學生在練習本上書寫2。

再讓學生舉出相應的例子。

5.教學數字3問學生在這幅圖中哪些是表示3個的？三個小朋友指導學生在練習本上書寫3。

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以下教學與以上教學方式一致。

6.整理歸納、練習應用。

學生根據教師所寫的正規數字在練習本上書。寫數字，并要求認真書寫，姿勢規范。

五年級鯨教案（專業20篇）篇五

一、教學目的：

1．使學生對集成辦公系統軟件有一個初步的認識；

2．使學生了解wps2000軟件的功能，掌握進入和退出wps2~操作環境勺方法。

二、教學內容：

1．介紹文字處理系統軟件wps200；

2．啟動wps2000；

3．退出wps2000。

三、教學重點：

啟動和退出wps2000。

四、教學難點：

對集成辦公系統軟件的理解。

五、教具：

1．一套多媒體計算機演示設備；

2．一套多媒體教學環境。

六、教學過程（）(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：

1．新課引入同學們，前一單元我們學習了如何用畫圖軟件繪制圖形，在實際應用中更多的應用是文字處理。從這節課開始，我們來學習簡單實用、功能強大的集成辦公系統軟件wps2000。

2．講授新課下面我們就來介紹如何啟動和退出wps20印文字處理系統。wps2000是一套支持windows95／98，具有文字處理、表格應用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發送等諸多功能的32位操作平臺上的集成辦公軟件。

它和美國微軟公司的office系列是目前中國市場上使用最為廣泛的集成辦公系統，也是軟件業中為數不多的能和國外軟件抗衡的產品。啟動wix32(x)o的方法有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法達到同一目的。

(利用多媒體演示系統演示wps2000的三種啟動方法，并讓學生利用其中一種啟動wp'32000)退出wps2000的方法也有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法退出wps2000。

(利用多媒體演示系統演示wps2000的三種退出方法，并讓學生利用其中一種退出wps2000)。

第二課調動文字。

一、教學目標：

1、掌握插入和改寫狀態的切換與區別。

2、學會插入和刪除文字的方法。

二、教學內容。

1、插入和改寫狀態的切換與區別。

2、插入、刪除文字。

三、教學重點：插入、刪除文字。

四、教學難點：插入、改寫狀態的切換與區別。

五、教具：

1．一套多媒體計算機演示設備；

2．一套多媒體教學環境。

六、教學過程（）。

1、要求學生打開文本《日月潭》。

2、在“令”字前面插入“景色怡人”四個字，該怎么辦？3、操作步驟：

把光標移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。

4、切換“插入”、“改寫”狀態的使用方法。

5、試一試：將文章中“景色怡人”幾個字刪除掉。

6、方法：

方法1：將光標移到指定文字的后面，按退格鍵刪除。

方法2：將光標移到指定文字的前面，按delete鍵刪除。

7、練一練：p9。

第三課文字復印機。

一、教學目的：

1．使學生掌握復制文本的三種方法；

2．使學生鞏固剪貼板的有關內容。

二、教學內容：

1．使用工具條中的“復制”按鈕復制；

2．使用編輯菜單進行復制；

3．使用鼠標直接拖放復制。

三、教學重點：

復制文本的三種方法。

四、教學難點：

復制操作的原理及剪貼板知識。

五、教具：

1．一套多媒體計算機演示設備；

2．一套多媒體教學環境。

六、教學過程（）(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：

1．新課引入。

上節課我們學習了文本的選定，選定了文本之后，就可以對它進行復制、刪除、移動等處理。本節課我們學習文本的復制。

2．講授新課。

下面我們來學習如何復制一個文本。

復制文本有三種方法可以實現。

第一、二種方法其實也只是一個命令的兩種不同啟動方式。使用工具條中的“復制”按鈕。

1．選定要復制的內容；

2．單擊工具條上“復制”按鈕；

3．用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置；

4．單擊工具條上“粘貼”按鈕。

使用編輯菜單進行復制。

1．選定要復制的內容；

2．單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“復制”；

3．用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置；

4．單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“粘貼”按鈕。

使用鼠標直接拖放復制。

1．選定要復制的內容；

2．按住ctrl鍵，指向選定內容；

3．用鼠標將選定內容拖至要復制的位置；

4．松開鼠標，松開ctrl鍵。

練習：?說一說復制有幾種方法?

第四課文字的設置。

一、教學目的：

1．使學生掌握設置文字的字型和字間距的操作方法；

2．使學生掌握設置文字粗體和斜體的操作方法。

二、教學內容：

1．如何設置文字的字型和字間距；

2．如何設置文字的粗體和斜體。

三、教學重點：

建立文本和保存文本文件。

四、教學難點：

文字的字型、字間距、粗體與斜體的設置。

五、教具：

1．一套多媒體計算機演示設備；

2．一套多媒體教學環境。

六、教學過程（）(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：

1．新課引人。

為了讓一篇文章題目更突出，標題更醒目，還可以設置文字的`字型和字間距以及給文字設置粗體和斜體。

2．講授新課。

下面我們來學習如何給文字設置字型、字間距、粗體與斜體。

如何設置文字的字形和字間距。

1．選定要設置字型與字間距的文本；

2．單擊“文字”，在彈出的菜單中單擊“字體”命令；

3．在“字型”中，單擊相應字型；

4．在“字間距”中，輸人數字；

5．單擊“確定”按鈕。

設置文字的字形和字間距并不是很常用的操作，一般都用缺省值。只有在對文本格式有特殊要求時才會使用。

如何設置文字的粗體和斜體。

方法一：利用格式欄里的粗體和斜體按鈕。

方法二：利用“文字”菜單中的“字體”命令設置粗體和斜體。

設置粗體和斜體的最快捷方法是選中文本后，點擊工具欄上的按鈕。

練習：

成斜體。

第五課小小印刷廠。

一、教學目的：

1．使學生掌握頁面設置、打印預覽與打印輸出的操作方法；

2．使學生了解紙張類型、打印機型號等相關知識。

二、教學內容：

1．設置紙張大小與頁面方向；

2．頁邊距的設置；

3．打印預覽與打印輸出。

三、教學重點：

打印預覽與打印輸出。

四、教學難點：

設置紙張大小與頁面方向。

五、教具：

1．一套多媒體計算機演示設備；

2．一套多媒體教學環境。

六、教學過程（）(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：

1．新課引入。

文章或論文寫好了，可以通過電子郵件或磁盤的形式進行交流。但很多人可能沒有電腦，還只能用傳統的方式把文章表現出來，這就需要打印文章。

2．講授新課。

下面我們來介紹如何進行頁面設置、打印預覽與打印輸出。

我們最常用的紙張是a4紙、16k紙，可以在“頁面設置”中的“紙型類型”中選擇。

設置紙張大小與頁面方向。

1．單擊“文件”一“頁面設置”；

2．單擊“紙張類型”；

3．設置紙張規格；

4．設置紙張方向；

5．單擊“確定”。

頁邊距的設置大小對于不同的打印機可能有一定區別。要想設置合適的頁邊距，最好打幾張試一下。

頁邊框的設置。

1．單擊“文件”一“頁面設置”；

2．單擊“紙張邊距”；

3．設置上、下、左、右各邊距值；

4．單擊“確定”。

打印預覽與打印輸出。

?打印預覽。

?打印輸出。

文檔為doc格式。

五年級鯨教案（專業20篇）篇六

教學目標：

1、感受江南文化及越劇音樂的風格特點。

2、學會由越劇填詞的歌曲《西湖美》。

教學重點：

在越劇欣賞中能學唱越劇調填詞歌曲《西湖美》。

教學難點：

能用越劇語言演唱歌曲。

教學過程：

1、師生問好！練聲連音練習模唱練習

2、復習《太湖美》

1、在太湖美的歌聲中繼續我們的天堂之旅，上有天堂、下有蘇杭，我們告別蘇州，又將去哪里呢？學生回答。

2有同學去過杭州西湖嗎？請談一談對西湖的'印象。學生交流

3、是不是這樣呢？我們一起來見證一下，觀看課件（背景音樂西湖美）

4、感覺怎樣？你想說點什么?

5、歷代的文人雅士來到西湖禁不住詩興大發，留下千古名句，讓你又想到了什么?（學生交流有關西湖的詩句）

6、配樂朗誦西湖美歌詞

1、初聽范唱

2、復聽歌曲

五年級鯨教案（專業20篇）篇七

使學生從藝術的角度，橋的造型、橋的歷史、橋的不同建筑風格、表現橋的歌曲和繪畫等，引起對橋的觀察、了解和表現，使學生感受生活中處處都有美，體驗藝術與生活、藝術與科學的關聯，從中體驗生活的情趣，提高學生的藝術鑒賞能力。

了解各種橋的形式美。

畫一畫自己見過的橋。

查閱搜集相關文字資料圖片繪畫作品、涂色工具、鉛筆、橡皮。

一、導入。

1、談話導入。

橋展：教師發動全班學生收集的相關的照片報紙圖片等進行展示，讓學生初步了解橋的不用形狀、特征和功能。引出課題“高高低低的橋”。

二、講授新課。

1、欣賞各式各樣的橋。

欣賞古代的橋平板橋、玉帶橋、吊橋、石獅橋、石拱橋等。

教師：你還知道其他著名的橋嗎?

學生回答。

從功能不同欣賞橋：橋雙層橋、開闔橋、斜拉索橋、跨海大橋等。對橋的功能進行討論。

教師：你知道橋有哪些功能?

學生回答。

2、探討千姿百態的橋(功能與設計、命題畫創造)。

a.構思與討論說一說你印象深刻的`橋，它的形狀和結構是怎樣的?有什么用處?為什么要這樣設計?研究不用橋的功能和設計意圖。

b.你想怎樣表現你喜歡的橋?引導學生確定自己想畫的橋，可以是橋展中見過的，也可以是日常生活中見過的，還可以是自己設想的橋。鼓勵學生畫出與別的同學不一樣的橋，并填畫周圍的環境。

三、布置作業。

畫一畫你喜歡的橋。

學生創作在作畫過程中，重點指導學生刻畫橋的主要特征，建議學生用簡潔的線條構圖，大膽作畫和著色。在工具和材料的應用上最好能夠有不同的選擇。

四、學生繪畫，教師巡視指導。

五、作業展示。

作業展評作品完成后，讓學生講述自己的橋，把自己的構思的橋的形狀、特征、功能等告訴自己的伙伴，增加對橋的進一步認識。

六、總結下課。

肯定學生的才能，能夠認識藝術表現社會生活和自然情景的作用，能從生活中發現美感。

五年級鯨教案（專業20篇）篇八

1、學會本課生字新詞。

2、引導學生有感情地朗讀課文，理解課文內容。

3、通過多種閱讀方法引導學生理解富有含義的句子，培養學生獨立閱讀、概括與表達的能力。

4、激發學生的想象力，聯系其讀書體會，逐步培養學生“以書為友”的習慣。

理解課文主要內容，學習作者良好的讀書習慣并體會作者的思想情感。

理解作者反復閱讀的理由及方法。

2課時。

第一課時。

一、新課導入。

讓學生自由發言，說說不同的選擇及理由，然后設置一個懸念：但是有一個人啊卻做出了一個堅定的選擇，你們想知道他的選擇是什么，理由是什么嗎?及時地引出課題。(板書課題)。

二、解釋題意。

1、老師：來，我們一起來齊讀一遍課題。接下來我們來認識一位新朋友(指著“侶”字問，認識嗎?)“哪個小聰明能大聲地告訴大家，”侶“字是什么意思?(伴侶、同伴)你是怎么知道的?(引導學生說出用字典等工具書來理解生字詞，接下來的生字就讓學生自主通過工具書去理解其意義)。

2、那么誰又能幫老師說說你對課文標題是怎么理解的,作者為什么要選擇一本書為他的伴侶呢?(讓多位學生起來回答，說說不同的見解)。

三、初讀課文，整體感知。

1、錄音范讀(播放ppt的朗讀鏈接)。

1)老師：跟著錄音輕聲讀一讀課文，畫出本課的的生字詞，并注意檢查自己的讀音是否正確，讀完后將自己認為容易讀錯或寫錯的生字詞相互跟同桌說說，提請同桌應該注意什么。

2)老師：我們先來學習本課的幾個新生字詞(在ppt上展示本課的生字詞)。

2、理清課文的脈絡。

五年級鯨教案（專業20篇）篇九

1.教師配樂朗誦改編詩《故鄉》。

2.學生談談從詩中感受到的思鄉之情。

3.引出課題《小橋流水人家》，齊讀課題，問：在你的腦海中會出現怎樣的畫面？

4.配樂欣賞江南小景圖片，跟隨作者一同走近心中的小橋流水人家。

1.出示自學要求：

（1）自由讀課文，讀準生字新詞，不理解的地方做個記號。

（2）邊讀邊劃出直接表明作者感情的句子。

2.檢查讀書情況：

a 讀生字新詞，發現兩組詞語的特點：

清澈見底的小溪 依依多情的楊柳

潺潺地環繞 隨風飄動

細細的流泉 柔軟的柳枝

粼粼的波紋 婀娜的舞姿

灌溉田園 清洗衣物 采摘茶葉

日出而作 日入而息 守望相助

b 談談讀了課文后的初步感受。

c 找出直接表達作者內心情感的語句，讀一讀。

1.出示：那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。

思考：“那段日子”指的是什么日子？“那些美好的印象”在文中指的是什么？

2.引導學生概括出

溪中捉魚蝦

事 橋上送野花 （趣） 找出描寫這些趣事的語句，品讀感受。

茶山摘茶葉

【重點感悟】

“我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。”

學生體會說話：流水把野花送到了遠方，也把（ ）送到了遠方。

指導朗讀：

我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，而是養在玻璃瓶里玩兒。

我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。

我曾經隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。

結合板書：事----趣。

3.師：文中除了這些童年時代發生的趣事，還有哪些給作者留下難以磨滅的記憶？引導學生概括出：

景 小溪 垂柳 水鳥 老家 村莊 （美）

4.作者是怎樣具體描寫家鄉的景的呢？請劃出相關語句，讀一讀。

a 【重點品讀】一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。

師：想象自己喜歡的畫面，有感情地讀給大家聽。

閉上眼睛想象自己仿佛看到了什么？用一個詞語形容自己的內心感受。

師生合作配樂朗誦改編詩：

師：家鄉的景色如詩如畫，

生：怎能不叫人如醉如癡？

師：我陶醉了，

生：陶醉于（潺潺環繞的溪流）；

師：我陶醉了，

生：陶醉于（垂柳婀娜的舞姿）；

師：我陶醉了，

生：陶醉于（水鳥悅耳的唱和）；

師：在那段日子里，那美好的印象，

生：我一輩子也不會忘記。

b 作者的老家與我們的最大不同是什么？為什么作者還那么喜歡呢？談談理由。指導朗讀。

c 村莊的人們----勤勞、互助。從“日出而作 日入而息 守望相助”看出。

1.作者表達的是思鄉之情，他是怎樣表達思鄉之情的？

通過對故鄉的具體的景物和事情的描寫來表達的。

讀課文中相關語句。

2.這樣寫有什么好處？

不平淡，更真實，更感人。

3.小結寫法：

?通過描寫美景來表達愛的情感。

?直接抒發對家鄉的愛、懷念。

?通過回憶有趣的往事來表達情感。

1.范文引路（學生平時的日記）：

還想和爸爸一起開心地在小河邊玩打水漂的游戲。爸爸玩打水漂可是一流的高手，他撿起一片碎石片，使勁一扔，“嗖”的一下飛出去，在水中就能打出了五、六個水漂，真厲害！可我學了好久還打不出一個水漂來。爸爸說：“這就是鄉下孩子的樂趣，我小時候經常和幾個小伙伴一起在小河邊玩這種游戲。”

噢，原來鄉下孩子也有著我們城里孩子不同的樂趣！

2.找出文中寫景、寫事的語句讀一讀，說說這樣寫的好處。

3.練筆：每個人都有自己懷念的故地，或城市，或農村，請你也用學到的方法，選取一處美景，或一件趣事，表達自己內心的情感吧！

4.學生練筆，教師巡視指導。

5交流展示。

8*小橋流水人家

景 小溪 垂柳 水鳥 老家 村莊 （美）

小橋流水人家 溪中捉魚蝦

（一輩子難以忘記） 事 橋上送野花 （趣）

茶山摘茶葉

五年級鯨教案（專業20篇）篇十

教學目標：

1、能利用桌子進行翻越障礙物爬的技能練習，發展幼兒的平衡能力。

2、能積極探索各種體育器材的擺放方式及玩法，增進創造性運動思維。

3、培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

教學準備：

1、大海綿墊子若干。

2、《藍貓》音樂一段。

3、輪胎、梅花樁、桌子、拱形洞、常見農作物、小背包。

教學過程：

一、開始部分。

幼兒做飛行員開飛機入場，做準備教學。

二、基本部分。

1、探索桌子的玩法。

(1)探索在桌子上的各種爬的方法。

(2)幼兒交流玩法。

(3)幼兒討論商議后進行動作練習。

2、玩輪胎。

幼兒探索各種玩法并交流、練習。

3、玩梅花樁。

幼兒探索并交流。

4、幼兒討論并自己設置去太空的障礙物。

5、游戲：到太空去。

游戲方法：第一次幼兒分成三組去太空實驗室種莊稼，第二次幼兒去太空實驗室給植物施肥。

三、結束部分。

師生聽《藍貓》音樂放松。

教學目標：

1、通過幼兒對梯子的各種游戲，發展幼兒的攀爬能力和平衡能力。

2、培養幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮定的優秀品質。

3、增加幼兒對大自然的熱愛。

教學準備：竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。

教學設計：

一、準備部分。

基本動作練習。立正——稍息——向右看齊——向右轉——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。

二、基本部分。

小特警已經學會了許多本領,今天要進行考試了——探險。在我們探險的路上，要過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了!看哪個小特警員特別勇敢、機智、聰明。

1、過小橋。

第一關：平地小橋要求：規定用走、跳的方法在梯內和梯上通過。

第二關：傾斜小橋要求：規定用走、跳的方法在梯上通過。

第三關：懸空小橋要求：規定用爬的方法在梯上通過。

第四關：人工搖橋要求：梯子駕在兩個圓筒上，教師在兩頭固定及搖晃，幼兒在梯子上自由發揮通過。

2、幼兒學看示意圖，可以商量討論來進行探險教學。在教學中要求幼兒遵守教學規則。

三、結束部分。

幼兒分組在梯子旁把梯子搬起，并唱兒歌。(兒歌如下)。

兒歌。

我們都是小小特警員，

高高興興往家走;。

怎么走?

1、2、3向前走，

2、2、3向后走，

3、2、3向左走，

4、2、3向右走;。

彎一彎，扭一扭，

很快到了家門口，

我們都是勇敢的小小特警隊。

五年級鯨教案（專業20篇）篇十一

xxx年9月25日。

練習八7-10題。

1、使學生在練習的過程中進一步理解和掌握小數加減法的計算方法以及和整數加減法的關系，能熟練地進行計算。

2、進一步提高自己的計算能力。

3、在解決問題的活動中，培養學生與他人合作的意識和能力。

進一步理解和掌握小數加、減法的計算方法。

1、口算。

2、計算并驗算。

3、找出錯誤的地方。

學生解決，教師針對學生存在的錯誤予以糾正。

1、練習八第7題。

學生地理思考解決問題。

指名回答。

針對存在的錯誤予以糾正。

2、練習八第8題。

學生獨立計算。

指名板演，教師講解，糾正錯誤，予以改正。

3、練習八的第九題。

解決前三個問題后，還可以結合統計圖的特點，

引導學生進一步提出：“這一天中哪段時間病人體溫上升最快，上升了多少度”，“哪段時間病人體溫下降得最快，下降了多少度”等問題，以激發學生解決問題的興趣。

4、練習八的第十題：

可以讓學生獨立解答前兩個問題，并要求說說每題的思考過程，再讓學生提出一些不同的問題進行解答。

練習八的思考題。

可以先根據“5.1減去一個兩位小數得2.76”，算出作為減數的兩個小數應是2.34。再用5.1加上2.34，然后可得到正確的結果。

你認為你學的怎么樣？能給自己一個評價嗎？

布置作業：補充習題練習。

五年級鯨教案（專業20篇）篇十二

生：是夢想。

生：是愿望。

生：是期待。

生：。。。。

師：是的，這些都是心愿，你自己究竟有什么心愿呢？下面用我們的筆來描繪一下我們的心愿吧。

生：我想寫生日的愿望。

生：我想寫將來的理想。

生：媽媽生病了，我的心愿是媽媽盡快好起來。

生：我想變成一只小鳥，在天空中自由飛翔。

生：我想變成一滴雨，去滋潤大地。

師：是的。這都是愿望。我們的心愿可以不分大小，不分貴賤，只要是我們內心深處真實的想法，這些都可以寫。世界有多大，你的愿望就有多精彩。

我可以用到的詞語：

強烈回想奔騰撞擊曲折盤旋潺潺歡呼廣闊徜徉。

讀一讀這首小詩：

小溪的心愿。

歲月的長河里，

有什么總在強烈地回響——。

是海浪撞擊沙岸的轟鳴？

是小溪迂回曲折的哀吟？

我那極微弱的愿望啊，

像潺潺的小溪，日以繼夜，

奔流向前。

只為匯入洶涌的大海，

傾聽海濤的軟聲細語。

你還能接著這首小詩再寫幾句嗎？寫作之前先構思提綱。我想這樣寫。

生：我常常想像小鳥一樣飛翔，所以我想寫《假如我有一雙翅膀》。

生：我想變成一片雪花，所以我想寫《假如我是一片雪花》。

生：。。。。。。

師：大家說的很好，選材也有特點，但在寫作時，思維一定要獨特，語言一定要精煉，最好在末尾升華主題，或留給讀者一些想像。好，讓我們來看看下面這篇文章。

（多媒體展示金波的《花的夢》）。

在小詩中你看到了什么？

1、養蜂的老爺爺為什么會說“我們”“送來是花，也是蜜”呢？

2、生共議，完成練習。

技法指導：用意象修辭，抒真情實感。

師：大家以前寫過小詩嗎？小詩有什么特點？

生：寫過，小詩是一行一行的。

師：對。小詩有以下幾個特點：1.內容上：要進行美麗的想象，從平凡中看到不平凡；2.思想上：寫出動人的情意；3.格式上：依句分行，依內容分行。

生：我們可以用哪些修辭呢？

師：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、象征、比興等等都可以用。

習作題目：以“我的心愿”為題寫一首小詩。

習作要求：語言簡練，靈活運用比喻，擬人等修辭手法。

在本堂課上，學生能比較靈活地運用各種修辭，也知道押韻。想象比較豐富合理，都能表現出向上積極的思想情懷。同時，本人也通過一些引導，發散了學生的思維，使得他們有話可寫，體現了開放性教學的思路。

五年級鯨教案（專業20篇）篇十三

1、教育學生遵守交通規則，注意人身安全，‘教案’安全教育教案。

2、樹立起正確的安全防衛心理，加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理。

3、掌握緊急情況下的逃生策略。

知識方面：了解有關知識；明確危害安全的行為。

能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。

覺悟方面：認識安全的必要性，樹立安全意識；增強安全的責任感。

教學重點：危害安全的行為，及自救措施。

教學方法：導、讀、議、評相結合。

課時：一課時。

自覺遵守交通法規除提高交通安全意識、掌握基本的交通安全常識外，還必須自覺遵守交通法規，才能保證安全。以下兩點是大家必須掌握并要在日常生活中嚴格遵守的。

（1）在道路上行走，應走人行道，無人行道時靠右邊行走。走路時要集中精力，"眼觀六路，耳聽八方"；不與機動車搶道，不突然橫穿馬路、翻越護攔，過街走人行橫道；不闖紅燈，不進入標有"禁止行人通行"、"危險"等標志的地方。

（2）乘坐交通工具。乘坐市內公共交通等車停穩后，依次上車，不擠不搶。車輛行駛中不得把身體伸出窗外；乘坐長途客車、中巴車時不能貪圖便宜，乘坐車況不好的車，不要乘坐"黑巴"、"摩的"，因為這些車輛安全沒有保障。乘坐火車、輪船、飛機時必須遵守車站、碼頭和機場的各項安全管理規定。

（3）現在，隨著生活水平的提高，一些家庭有了摩托車、小車等。學生還沒有達到駕駛這些交通工具的能力，嚴禁違章違法駕駛。

1、當前，在中學生中，有一部分學生缺乏正確的安全防衛心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。因此，對我們中學生加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理非常重要。

2、"害人之心不可有，防人之心不可無。"

（一）地震

發生地震時：

（1）從人感覺振動到建筑物被破壞大約只有12秒鐘，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果你住的是樓房，跑已經來不及了，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。

（2）學校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。

（3）如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。

震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創造生存條件，耐心等待救援，教案《‘教案’安全教育教案》。

（二）火災

水火無情，人所共知。來自世界衛生組織的統計說，近5年來，全世界平均每年有2070多萬人在大火中喪生，受傷的就更難以計數了。

在面對大火肆虐的危急時刻，必須堅持"三要"、"三救"、"三不"的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。

1。"三要"

（1）"要"熟悉自己住所的環境

平時要多注意觀察，做到對住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指掌，對有沒有平臺、天窗、臨時避難層（間）胸中有數。

（2）"要"遇事保持沉著冷靜

（3）"要"警惕煙毒的侵害

2。"三救"

（1）選擇逃生通道自"救"

發生火災時，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。如果能順利到達失火樓層以下，就算基本脫險了。

（2）結繩下滑"自救"

（3）向外界求"救"

3。"三不"

（1）"不"乘普通電梯

（2）"不"輕易跳樓

（3）"不"貪戀財物

（三）雷電

夏天來臨，經常會有雷雨大風，應該預防雷電襲擊。

1。在空曠田野上，不要使自己成為尖端，也就是說，要盡量降低自身高度，不應該把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。

2。在市郊地區，最好躲入一棟裝有金屬門窗或設有避雷針的建筑物內，也可躲進有金屬車身的汽車內。

3。在稠密樹林中，最好找一塊林中空地，雙腳并攏蹲下；在大樹下躲雷雨是極不安全的。此外，不要在高樓煙囪下、地勢高的山丘處停留，以防不測。

4。在山間旅游，如路遇山洞也可進入避雷。

5。打雷時，最好不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游泳。

6。打雷時，在平坦的開闊地帶，最好不要騎馬、騎自行車、駕駛摩托車或開拖拉機。7。打雷時，在室內相對比較安全，但要緊閉門窗，防止危險的側擊雷和球形閃電侵入。

（四）洪水

1。受到洪水威脅，如果時間充裕，應按照預定路線，有組織地向山坡、高地等處轉移；在措手不及，已經受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉移。

2。洪水來得太快，已經來不及轉移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。不要單身游水轉移。

3。在山區，如果連降大雨，用容易暴發山洪。遇到這種情況，應該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

4。發現高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折；要遠離避險，不可觸摸或接近，防止觸電。

5。洪水過后，要服用預防流行病的藥物，做好衛生防疫工作，避免發生傳染病。

1、樹立安全意識。

2、努力學習、練好本領。

五年級鯨教案（專業20篇）篇十四

能遵守學校規章制度，活潑可愛，對學習有清楚的認識，努力上進，但也有部分男生好玩，懶惰，學習動力不強，因此學習成績不夠理想。

從上學期期末考試來看，全班同學都進步不少。本期目標希望在牢抓字詞基礎上再接再厲，爭取把字寫得更好，擴大學生閱讀量，作文能小有進步。

本冊教材是以語文知識和讀寫能力訓練為序編排的。教材的結構與思路有一定的繼承性，體現整套教材的延續性，同時又有發展變化。

如：課文既保留傳統繁榮優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文；強化導學功能，引導學生思考；改進“綜合性學習”，培養學生的綜合實踐能力；拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系。

第一單元：我愛閱讀。學習這組關于讀書的課文，要把握主要內容，體會作者的思想感情；還要圍繞“我愛讀書”這個專題進行綜合性學習，體會讀書的樂趣，并學習一些讀書的方法。

第二單元：月是故鄉明。閱讀課文的時候，要用心體會作者表達的感情，并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達出來的。

第三單元：學習說明性文章。要把握本單元課文的主要內容，并在閱讀中結合生活實際，深入了解事物弄清科學道理。要了解基本的說明方法，并試著加以運用。并通過學習此單元課文《假如沒有灰塵》和《太空“清潔工”》，實施環保教育活動，使學生認識保護環境對人類生存的作用，了解環境污染、來源及種類，增強保護環境的意識，自覺做一名環保小衛士。

第四單元：深入生活的啟示。學習本組課文，要把握課文的主要內容，領會作者從生活中得到了哪些啟示；抓住關鍵詞句，體會這些詞句德漢以及表達效果。

第五單元：遨游漢字王國。學習本組課文，要開展綜合性學習，小學五年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。

第六單元：父母之愛。教學中，引導學生通過讀課文，感受父母的愛。他們的愛是慈祥的笑容，詩親切的華語；是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣。同時了解作者是怎樣通過人物特點的描寫表現父母之愛的。

第七單元：不忘國恥、振興中華。學習本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情；還要通過多種途徑搜集有關資料，學習整理資料的方法，并在語文學習中加以運用。

第八單元：走近毛澤東。學習本組課文，要體會作者的思想感情，領悟描寫人物的一些基本方法。有條件的同學讀讀相關的文章、書籍，看一看相關的影視作品。

1、對學生加強思想教育，幫助他們明確學習目的，端正學習態度，學會正確的學習方法，教育學生認真學習，打下扎實基礎。

2、改變傳統教育“一言堂”式教學所使用的陳舊教案，集體備課，不斷學習，勇于創新。把學生作為教育教學過程的主體，從而形成主體參與型課堂教學模式所需要的新型教案。

3、在主體教育理論的指導下，充分調動學生的積極性，解決好教師為主導、學生為主體的辨證統一，建構學生在認識過程中的主體地位，形成在教師指導下的學生自主學習、自我教育、自我評價的新型育人模式。

五年級鯨教案（專業20篇）篇十五

1. 認識單位“1”，理解分數的意義及分母、分子的含義。

2. 培養學生的觀察、分析、抽象、概括等思維能力。

3. 通過層層設疑，不斷強化學生的質疑意識，提高學生的質疑能力。

教學重點：建立單位“1”的概念。

課前準備：通過各種途徑去查找、了解分數是怎樣產生的。

教學過程（）

一．創設情景

再請同學們看兩個例子。

1、出示2個實例（課件）

（2） 用米尺來測量木板的長度，能用整米數來表示嗎？

許多例子都可以告訴我們,在生產和生活中，有時我們通過計算或是測量都是不能得到整數結果的，為了適應客觀實際的需要，而產生了新的數——也就是分數（出示）。開始，人們只認識一些簡單的分數，如二分之一、三分之一等。經過很長時間后，才產生像現在這樣完善的分數的知識。同學們知道嗎？我國還是世界上發明和使用分數比較早的國家之一。

其實分數對于同學們來說不會太陌生，我們已經對分數有了初步的認識。

2、 揭示課題：今天這節課我們在分數初步認識的基礎上探究分數的意義。

二、互動探究

（一）復習把一個物體或一個計量單位平均分

首先讓我們一起來回憶一下：

1． 用課件展示。（3個例子）

（1） 把一塊餅平均分成2份，每份是它的二分之一。

（2） 把一張正方形的紙平均4份。

（3） 把一條線段平均分成5份，

2． 小結：以前我們學習了把一個物體或一個計量單位平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份，都可以用分數表示。

（二）學習把一個整體平均分

1．想一想：

在現實生活中是不是只能把一個物體進行平均分？請舉例。

師小結：在現實生活中不僅能把一個物體進行平均分，還可以把許多物體看作一個整體來平均分。

2．思考：

這里有一堆蘋果，你能拿出它的1/4 嗎？你是怎樣想的？

把什么看作一個整體？怎么分的？能完整的敘述一下嗎？

把這些蘋果看作一個整體，平均分成4份，每份的一個蘋果就是這些蘋果的1/4。

3．討論：

把6只熊貓平均分，有幾種分法？每份用什么分數表示？

（1）匯報分的情況。

（2）說說你們是怎樣想的？注意敘述完整。

把什么看作一個整體？怎么分的？

還可以怎樣分呢？

五年級鯨教案（專業20篇）篇十六

1．能用和諧統一的聲音和愉快的心情演唱二聲部歌曲《清晨》。

2、能和同學合作，設計多種演唱形式來豐富和表現歌曲《清晨》，并從中享受音樂的樂趣。

３．在學習歌曲中讓學生懂得珍惜清晨的美好時光，珍惜兒童時代的美好時光。

1．能用和諧統一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》。

２．區分聲樂的兩種演唱形式——合唱與重唱。

養成教育訓練點：培養學生上課認真傾聽，勤于動腦、大膽發言的好習慣。

教學準備：手風琴、課件。

教學方法：聽唱法、自主學習、合作、示范……。

導課。

１、播放《清晨》。

（學生答：歌曲情緒……）。

２、再聽歌曲。

根據歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個樂段呢？每段的情緒分別怎樣？

（三段：第一段活潑，第二段優美，第三段活潑）。

３、自學旋律。

（１）輕輕跟唱旋律，找出你認為比較難唱的地方——。

（學生自由發言）。

（３）生分別齊唱一二聲部旋律。

（４）生分組分聲部唱旋律。

重點強調：每個聲部的同學在演唱時聲音不要太大，相互兼顧，聲音均衡。

（二聲部難度要大一些，可以讓音準非常好的學生唱第二聲部，老師也參與到第二聲部中）。

４、師示范歌曲。

學生評價。

５、這首歌曲一共幾段歌詞？

學唱第一段歌詞：悄悄慢唱：間奏（3616-）她使歌曲輕快而活潑更富有動感，這一段生動地表現了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。----分唱----交換----連起加快一點唱。

第二段：直接唱。

-----分唱---糾正（加手勢）（板書）兩條龍，同頭換尾。還有第二部分附點、末尾音的音高。注意看老師手勢。（山坡）----交換------連快。這一段旋律優美舒展，歌曲通過對春天的草原，綠油油的秧苗。叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現了人們對大自然的熱愛之情，也充分表現了人們只爭朝夕，蓬勃向上的精神面貌。

第三段同前。

第四段：直接唱。歌曲在d.c.反復后又重復了第一部分的曲調，在輕松活潑的氣氛中結束全曲。

四段連起來（隨琴錄音伴奏）。

６、指導學生用輕巧、優美的聲音演唱歌曲。

７、全班同學一起有感情的演唱《清晨》全曲。

分小組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。

學生分組用不同的方式表現歌曲。

方案范例：

方案1：演唱形式：我唱第一聲部，邀一個同學唱第二聲部，一道演唱這首歌，并請全組的同學為我們伴舞。

方案2：演唱形式：我們全組的同學一起來合唱這首歌。

方案3：演唱形式：我一個人獨唱第一段，再和全組的同學一起合唱第二段。）。

學生間相互評價，評出唱得最好的一組。

師：一年之計在于春，一日之計在于晨，希望同學們正像歌中唱的那樣：“奉勸大家要起早喔喔，美好時光不要辜負了。”

伴隨著歌曲離開教室。

五年級鯨教案（專業20篇）篇十七

讀文作畫，就是先讓學生讀通這個段落，從整體感知上這一段的語言，然后把學生分成若干個五人小組，一個小組讀一個句子，并根據所讀的句子內容作畫。

讀文作畫的過程，實際上就是一個還原的過程，即由文字符號還原成圖畫的過程。通過這一還原過程，可以引導學生再造事物的形象和課文的意境，從而比較深入地感知課文的語言。

看似簡單的讀文作畫，一經評議，卻會發現學生由于讀書不仔細，所作的畫有許多欠妥之處。評議圖畫這一環節不可馬虎，因為這是對學生進行語言文字訓練的極好時機。評畫的實質就是教師引導學生對課文“咬文嚼字”，從而品味其規范的語言，領悟語言形式是怎樣被用來貼切地表情達意的。如第3自然段第一句話是這樣的：

“果然，過了一會兒，那時出現了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。”

一生這樣畫：

其他學生進行了如下評議：

生：這時的太陽，課文中是說“小半邊臉“，你畫成了“大半邊臉”，太陽應該還要小一點兒。

生：這時的太陽，課文中說“紅是紅得很，卻沒有亮光”，所以應該把太陽的光芒去掉。

生：太陽是“紅得很”，應該用深紅的水彩筆畫，不能加黃顏色。否則此刻的太陽就變成“光亮”的了。

就這么短短的一句話，簡單的一幅圖，學生卻讀得如此仔細，評得如此認真。這樣的學習無疑會激發學生讀書的興趣，培養他們認真讀書的習慣。在評議中，他們自然也就領悟了語言，品味了語言。

在這一環節，我們的教學重點是借助圖畫這一中介幫助學生背誦課文，從而積累規范的語言。

經過評議、修改，學生所作的畫應該能夠較好地體現課文的主要內容。教師可選擇五幅較為突出的圖畫（一句話選擇一幅圖）依次貼在黑板上，讓學生一邊欣賞這些小畫家精美的“作品”，一邊朗讀、背誦課文的這個自然段。這實際上又是一個還原過程，即把圖畫還原成規范的語言文字的過程。通過這一還原過程，學生能夠有效地積累規范的語言。

積累語言還不是我們的目的，閱讀教學的最終目的是培養學生正確地、熟練地運用語言，變消極的語匯為積極的語匯。為此，我們仍可借助“圖畫”這一中介讓學生看畫作文，當然，此時的圖畫不再是學生的“作品”。但教師用的應是與課文內容有關的畫面，以便學生借鑒使用課文的語言。比如此時教師可向學生展示一幅日落圖，讓學生試著描繪日落這一動態的景觀。

五年級鯨教案（專業20篇）篇十八

1、有感情地朗讀課文，明白故事中蘊含的道理，體會課文所表達的感情。

2、了解課文的表達方法，學習并掌握。體會“既……也……”的用法并造句。

1、了解神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈爾可汗那里逃脫的。

2、從神鳥講的三個小故事中體會作者是怎樣把自己的感情和善良愿望表達出來的。

一、自主探究。

1、默讀課文，找到描寫神鳥的語段，想一想：神鳥的神奇之處體現。

在哪兒？新|課|標|第|一|。

2、神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈爾可汗那里逃脫的？

（用“＿”標畫出依爾特戈爾可汗嘆氣的三句話）。

二、合作學習。

1、學習1-3自然段：找關鍵詞句，說說神鳥的神奇之處體現在哪兒？

2、學習4-16自然段：神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈爾那里逃脫的？為什么能一次又一次的從可汗手中逃脫？（抓要點：有約定。故事中的動物遭遇。可汗嘆氣。）。

3、你對這些小故事里的人物和動物是什么？通過讀這些故事，你明白了什么道理？

4、文章表達了人們怎樣的心愿？

6、我能有感情地朗讀課文，將感受表達出來：對聰明伶俐的神鳥的喜愛之情，可汗嘆氣話語里的同情與善良，對狗、貓、烏鴉忠于職守、勇于救人品質的贊美。

三、匯報展示。

小組按合作學習中的問題匯報交流，老師相機點撥。

四、達標檢測。

1、給下列句子加上合適的關聯詞。

（1）、他們（）派出很多人捉神鳥，（）誰也沒捉到。

（2）、狗（）對獵人很忠心，（）獵人卻將它打死了。

（3）、烏鴉（）犧牲自己，（）讓阿爾拜被毒蛇的口水毒死。

2、修改病句。

（1）、發現前邊不遠處有一個石崖裂縫。

（2）、讀了《神鳥》這課文，使我深受教育。

3、拓展延伸。

《神鳥》這課文，小故事里的一個個動物品質高尚，可都被錯殺了，令人痛惜。請你參照故事，結合自己的感受，為其中一只動物寫一悼詞。

五年級鯨教案（專業20篇）篇十九

通過本課的學習，讓學生初步了解紙工簡單的立體造型方法。要求學生利用廢舊材料制作賀卡，以及培養學生勤儉節約的好習慣。

1.學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，學習賀卡制作的方法。

2..通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，

3.培養尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。

用剪貼手法設計和制作賀卡。

構圖設計和恰當選擇材料。

自制各種示范賀卡;示范制作備用的花紋圖案資料;8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘等。

一、導入新課：

1.同學們，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。(板書課題：立體賀卡)

2.賀卡是在重大節日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節日氣氛，我們運用自己掌握的知識，自己動手制作，不但能夠節約，而且會使人更感親切，更有意義。

3.賀卡欣賞：(出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書)

賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡;有平面的、立體有聲的;橫式的，豎式的;心形的、樹葉形的及不規則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4.剪貼賀卡的制作步驟：(邊演示制作步驟邊講解、邊板書)

(1)構思、設計

我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。

在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調;兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。

(2)準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

(3)選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

(4)剪貼;剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。

(5)書寫或剪貼贈言：如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。

(6)整理畫面：看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。

5.學生課堂作業

作業要求：制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。

(1)請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。

(2)其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式的賀卡。

(《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好!》播放輕音樂。)

教師巡視輔導，交待注意事項：

構圖時要注意疏密、虛實關系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6.課堂小結(約2分鐘)

(1)與學生一起分析、講評作業，并對優秀作業進行表揚。

(2)學生互相交換賀卡。

(3)總結課堂教學情況。

五年級鯨教案（專業20篇）篇二十

（知識、能力、教法、德育滲透點）。

1、了解、積累表示時順序的詞語。

2、讓學生認識、理解、積累表示轉折關系的詞語。

3、讀懂短文意思，了解讀書方法。

引導學生開展自主、合作學習。

讓學習積累，養成自由表達的良好習慣。

通過自主認讀學字學詞，在互相交流中積累詞語，并弄清詞語的含義。通過讀短文引導學生感悟讀書的妙處，激發讀書的興趣。

小黑板、掛圖。

第1課時。

一、讀一讀，你發現了什么。

1、學生自由讀詞，注意讀準字音，指名認讀，正音。

2、想一想從各組詞語中發現了什么？（都是表示時間的詞語）。

（1）都是表示時間的詞語，只是表示不同的時間。

（2）橫著讀每一行詞語時，左右兩側詞語是一一對應的，表示同一時間段。

（3）豎著讀每一行詞語或橫著往下連讀每一行詞語時，會發現表示時間的推移。

3、小組交流。

4、同桌互讀，全班齊讀。

5、拓展：邊讀邊想象畫面。

二、讀一讀，用用加點的詞語寫句子。

1、自由讀句子。

2、讀通句子，注意加點的詞語，想一想這三句話有什么共同特點？

3、小組交流。

第一個句子去掉”卻”字，感覺和原句有什么不同？（表示轉折和強調之意）。

鼓勵學生自己朗讀，體會另外兩句話中加點的詞語的作用。

4、全班交流（幾個表示轉折的詞語能互相換位置嗎？）。

5、指導有感情地朗讀。

6、在學過的課文中，再找找這種形式的句子，體會表達效果。并會自己選詞造句。

三、讀一讀，記一記。

1、自由讀古詩文名句。

2、教師簡單介紹含義。

3、練習背誦。

第2課時。

教學設計：

讀一讀。

1、自由讀短文，想一想讀書有什么”妙”？

2、把穩重不懂的地方畫出來，小組交流。

3、鼓勵學生質疑，組織學生結合語言環境弄懂詞意，如”不得要領””對質””逸聞軼事””故作高論”等。

4、引導學生再讀，討論交流：短文主要內容是什么？你對題目的理解是怎樣的？

5、默讀思考：讀書究竟有什么妙處？把印象深刻句子畫下來，謝謝自己的感受。

6、全班交流。