教案的精心編寫可以使教師更加有序地進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。以下是小編為大家整理的小班教案范例，供各位教師參考和借鑒。

當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案（優(yōu)秀22篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo):。

1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。

2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的.情緒。

3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

教師平時(shí)注意本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例。

活動(dòng)過(guò)程:。

2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。告訴幼兒:生氣并不是一件壞事情,人人都會(huì)有生氣的時(shí)候,如果生氣后,問(wèn)題解決了,大家互相更了解。這就是適度的生氣,是件好事情。如果生氣時(shí),傷害自己,妨礙了別人,就是件壞事情。生氣時(shí),可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣,也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一覺(jué),看看書(shū),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等等,或者為別人想一想,這樣很快就沒(méi)事了。

3、組織幼兒討論后,制定本班“公約“,如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等,并把這些內(nèi)容畫(huà)出來(lái)(事先畫(huà)好)貼在教室的墻壁上。

4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

附:《生氣的時(shí)候》麗麗和豆豆是鄰居。一天晚上,麗麗想讓媽媽給自己講故事,可媽媽正忙著,說(shuō):“明天再講吧。”麗麗不高興了,她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。這時(shí),豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前,津津有味地看著動(dòng)畫(huà)片,爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō):“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽,不看太可惜了。”說(shuō)著把動(dòng)畫(huà)片換成了足球賽,豆豆生氣了,他大哭大叫地跺著腳,哭得連嗓子也啞了,還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們?cè)谛⊥玫墓适轮畜w驗(yàn)自己曾有過(guò)的消極情緒，產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動(dòng)中始終沉浸在故事的情境中。

當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案（優(yōu)秀22篇）篇二

目標(biāo)：

1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動(dòng)作以示友好。

2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們是朋友！

準(zhǔn)備：動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個(gè)。

過(guò)程：

1、以游戲引起幼兒學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們是朋友！激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

（1）、今天，我們請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽(tīng)小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。（教師示范）誰(shuí)出來(lái)了？我剛才是怎么說(shuō)的？（嘿，嘿，我們是朋友！）找到朋友碰碰頭，親親臉！（教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作）。

（2）、還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起請(qǐng)小客人出來(lái)。（一起學(xué)說(shuō)短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）。

（3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。

2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動(dòng)作表示友好。

（1）、這次小客人為什么不出來(lái)？（師假裝聽(tīng)小客人說(shuō)話）原來(lái)小客人希望有兩個(gè)好朋友去請(qǐng)他。兩個(gè)好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請(qǐng)小客人出來(lái)一起玩。

（2）、音樂(lè)：《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請(qǐng)客人拿水果禮物，提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話，做好朋友的動(dòng)作。

3、娃娃家游戲：給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果，逗他們玩。

活動(dòng)反思：

根據(jù)小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現(xiàn)象我選擇了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課，以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主題，通過(guò)幫助小狗，讓孩子們知道了什么是朋友，朋友是相親相愛(ài)有好的'，體會(huì)用動(dòng)作表示友好的快樂(lè)。孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中完成了目標(biāo)，以情境的方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的教學(xué)理念。

當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案（優(yōu)秀22篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情境中了解“生氣”對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道“生氣”是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。

難點(diǎn)：能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)消氣的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。

1、小兔怎么了？你是從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察ppt中小兔的表情）。

幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來(lái)、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭......

2、你喜歡這個(gè)表情嗎？為什么？

小結(jié)：生氣讓人變得不漂亮、不快樂(lè)，還會(huì)影響身體。

二、意圖：梳理經(jīng)驗(yàn)，獲得消除生氣情緒的方法。

1、小兔可能為了什么事生氣呢？

聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：被爸爸批評(píng)了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了......

2、看來(lái)，每個(gè)人都會(huì)遇到生氣的時(shí)候。聽(tīng)一聽(tīng)，小兔到底怎么了？（播放小兔獨(dú)白）。

幼：它穿了一件新衣服，本來(lái)很得意，可是朋友笑他象個(gè)胡蘿卜，所以他生氣了。

幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹......

師：小兔感到越來(lái)越生氣，看來(lái)這樣做是沒(méi)用的。

4、怎樣才能讓小兔消氣呢？快來(lái)幫幫小兔吧！

（情境轉(zhuǎn)換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動(dòng)，及時(shí)肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法）。

5、看一看，小兔用了哪些好辦法呢？

（幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過(guò)的以及沒(méi)有想到的辦法都融入故事）。

小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會(huì)很快忘記不高興的'事；當(dāng)然，生氣的時(shí)候還可以做自己喜歡的事情，比如運(yùn)動(dòng)、美餐和聽(tīng)音樂(lè)。小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。

三、意圖：遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。

1、想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會(huì)怎么做呢？

游戲：幸福列車（播放音樂(lè)：幸福拍手歌）。

玩法：幼兒排成一列，跟著音樂(lè)跑動(dòng)起來(lái)。當(dāng)火車頭（老師扮演）提問(wèn)時(shí)，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。

師：如果感到生氣你會(huì)怎么做？

幼：去運(yùn)動(dòng)......

師：如果感到生氣你會(huì)怎么做？

幼：聽(tīng)音樂(lè)......

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂(lè)越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。

活動(dòng)反思：

讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過(guò)生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對(duì)，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。

當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案（優(yōu)秀22篇）篇四

1、認(rèn)識(shí)廚師的裝扮和常用工具。

2、了解廚師的工作內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、“社會(huì)萬(wàn)花筒”：《我們的廚師》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)）。

2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師，準(zhǔn)備幼兒參觀事宜。

3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱讀幼兒用書(shū)《我們的廚師》，了解廚師的主要工作。

1、請(qǐng)看畫(huà)面上有誰(shuí)？你從哪里可以看出他是廚師呢？（穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩）。

2、廚師為什么需要這樣裝扮？有什么特別的作用？（例如：白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發(fā)放進(jìn)去，避免頭發(fā)掉到食物里；戴口罩是為避免口水噴到食物中）。

3、廚師在廚房都會(huì)做哪些事情呢？又都用了哪些工具？

二、參觀前談話。

1、介紹參觀“向陽(yáng)漁港”廚房的注意、事項(xiàng)和須遵守的規(guī)則（如：地滑請(qǐng)小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣；遠(yuǎn)離火源；切勿推擠）。

2、鼓勵(lì)幼兒想好問(wèn)題，大膽向廚師提問(wèn)。

三、參觀廚房。

四、分享感想。

回活動(dòng)室分享參觀廚房后的感想，借助鼓勵(lì)幼兒吃飯愛(ài)惜飯菜，這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來(lái)的.。

五、實(shí)踐活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思。

本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長(zhǎng)、社區(qū)資源，并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過(guò)進(jìn)入廚房實(shí)地觀察、提問(wèn)，從而對(duì)廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解；在分享感想的過(guò)程中，幼兒無(wú)不感到廚師的辛苦，覺(jué)得今后一定要節(jié)約、愛(ài)惜飯菜，活動(dòng)達(dá)以很好的效果。

當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案（優(yōu)秀22篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解“生氣”對(duì)人的不良影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt(ppt制作可以聯(lián)系編輯，聯(lián)系方式在本頁(yè)最底部)、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察表情，導(dǎo)入主題。

1、師：小兔怎么了?(引導(dǎo)幼兒觀察ppt中小兔的表情。)。

2、師：你們?cè)趺纯闯鲂⊥蒙鷼饬说?

4、師：每個(gè)人都會(huì)在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情，你們認(rèn)為生氣好不好?

5、師：看來(lái)生氣會(huì)讓人變得不漂亮、不快樂(lè)，還會(huì)影響我們的身體健康，生氣課不是一件好事。

二、情景討論，梳理經(jīng)驗(yàn)。

1、邊看ppt，邊聽(tīng)故事。

師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小兔到底為了什么事情而生氣?(播放小兔獨(dú)白)。

幼：小兔穿了一件新衣服，本來(lái)很得意，可是朋友都笑它像個(gè)胡蘿卜，所以小兔很生氣。(接著看，提醒幼兒注意故事情節(jié)的發(fā)展。)。

師：你們瞧，生氣的小兔做了些什么?

2、在互動(dòng)對(duì)話中討論消氣的好方法。

3、觀察圖片，形成新經(jīng)驗(yàn)。

師：我們一起看看，小兔用了那些辦法消氣?

(教師出示三張故事圖片，幼兒分小組看圖講述，然后在組織幼兒一起討論，故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。)。

師：第一，深呼吸能使人冷靜、放松;。

第二，向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因，能得到安慰和幫助;。

第三，想想別人的好，就會(huì)很快忘記不高興的事。小兔用了這些好辦法后，心里的氣全消了。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，游戲提升。

師：如果以后你們遇到生氣的`事情，你們會(huì)怎么做呢?讓我們一起跟著音樂(lè)節(jié)奏，用開(kāi)火車的形式說(shuō)說(shuō)消氣的好辦法。(播放音樂(lè)《幸福拍手歌》)。

師：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你應(yīng)該知道生氣的時(shí)候怎樣做。希望你們的快樂(lè)越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。

活動(dòng)反思：

讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過(guò)生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對(duì)，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。

當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案（優(yōu)秀22篇）篇六

活動(dòng)目的：

1、了解清明節(jié)的來(lái)歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與清明節(jié)的活動(dòng)。

2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、尊重長(zhǎng)輩等。

3、敬仰懷念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好參與本活動(dòng)，ppt課件，實(shí)物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個(gè)熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、用古詩(shī)導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)。

小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月5日清明節(jié))。

2、教師講述清明節(jié)的由來(lái)。

3、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解烈士的先進(jìn)光榮事跡。

運(yùn)動(dòng)習(xí)俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。

飲食習(xí)俗：吃冷食、吃雞蛋等。

8、出示彩蛋請(qǐng)幼兒觀察與自己帶來(lái)的雞蛋有什么不同?用什么制作的?

9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。

10、幼兒與家長(zhǎng)共同制作彩蛋(方法形式不限，畫(huà)畫(huà)、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動(dòng)物等)。

11、幼兒到臺(tái)前展示自己的作品，并用完整的語(yǔ)言講述自己的作品。

12、玩雞蛋：請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰(shuí)的玩法多。

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當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案（優(yōu)秀22篇）篇七

生氣的時(shí)候，我們是什么樣的？你想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？拿出鏡子，看一看，就知道了。生氣的時(shí)候，沒(méi)有可愛(ài)、快樂(lè)、祥和，有的只是一張緊繃、變形、看起來(lái)令人憎惡的臉。

就算不生氣的時(shí)候，也可以常常照鏡子，鏡子會(huì)告訴你，你在什么時(shí)候是最好看的，還用問(wèn)嗎？一個(gè)人最好看的時(shí)候，當(dāng)然是這個(gè)人微笑的時(shí)候！只有那些心里沒(méi)有負(fù)擔(dān)的人，才能露出平和的微笑。

照鏡子固然是個(gè)好辦法，不過(guò)，人們?nèi)匀恍枰钊氲厮伎迹绾尾拍苻D(zhuǎn)化自己的憤怒。大多數(shù)情況下，憤怒的爆發(fā)是突然的，這就更加考驗(yàn)人。人們應(yīng)該完全沉入自己的內(nèi)心，根據(jù)自己的情況加以分析，立刻壓制憤怒并不容易。

可以打個(gè)比方，煮飯的時(shí)候，如果你把生米放進(jìn)鍋里，加上水，打開(kāi)火，并把火調(diào)到最大，在幾分鐘之內(nèi)，你是無(wú)論如何也沒(méi)法把米煮熟的。足夠的時(shí)間是把米煮熟的.一個(gè)必要條件，轉(zhuǎn)化憤怒也一樣，在瞬間內(nèi)完成憤怒的轉(zhuǎn)化幾乎是不可能的，你要給自己一定的時(shí)間，仔細(xì)去分析它的起因、成分，找到轉(zhuǎn)化的突破口，才有可能完成轉(zhuǎn)化。

正因?yàn)槿绱耍覀儾艜?huì)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)你憤怒時(shí)，你一定要回到自己的內(nèi)心。尋找憤怒中的負(fù)面因素，在一個(gè)相對(duì)緩和的氛圍內(nèi)，慢慢化解憤怒的能量。憤怒并不可怕，可怕的是，你不去轉(zhuǎn)化自己的憤怒。人們甚至可以用一種友好的態(tài)度走近自己的憤怒，當(dāng)你不再懼怕它時(shí)，你才會(huì)深入地了解它，并控制它。

這樣一步步地轉(zhuǎn)化憤怒，看似教條而繁瑣，但實(shí)際上，我們是把整個(gè)過(guò)程變成了慢鏡頭，也就是說(shuō)，一旦你養(yǎng)成了這種轉(zhuǎn)化的習(xí)慣，你就會(huì)覺(jué)得這個(gè)過(guò)程很自然。“轉(zhuǎn)化憤怒”可以成為一個(gè)人的習(xí)慣，不管會(huì)花費(fèi)多長(zhǎng)的時(shí)間，這個(gè)習(xí)慣都值得培養(yǎng)。

當(dāng)一個(gè)人擁有了轉(zhuǎn)化憤怒的習(xí)慣時(shí)，他的生活會(huì)發(fā)生很大的變化。他會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的痛苦正隨著憤怒的消散而減少，痛苦減少了，快樂(lè)自然也就增加了，這就是我們想要的改變。

當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案（優(yōu)秀22篇）篇八

一、活動(dòng)目標(biāo)1、在游戲中了解認(rèn)識(shí)生活中高興及生氣的一些表情2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)感受，并用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、共享的快樂(lè)二、活動(dòng)準(zhǔn)備各種高興和生氣的表情、高興和生氣寶寶的家（上面貼著高興或生氣的表情）、情景小圖片（上面是一些高興或生氣的事）三、活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入部分——今天啊，高興寶寶和生氣寶寶都向我們發(fā)出了邀請(qǐng)，請(qǐng)小朋友們到他們家做客。現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)フ艺铱此麄兊募以谀睦铩＃◣У礁吲d和生氣寶寶的“家”附近）2、認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情——小朋友們知不知道那個(gè)是高興寶寶的家，哪個(gè)是生氣寶寶的家？——知道。（先讓小朋友分辨出高興和不高興的表情）——那小朋友們能不能告訴老師高興寶寶的表情是怎么樣的？（從眼睛、嘴巴等提示小朋友要他們描述高興的表情特點(diǎn)）那生氣寶寶的表情呢？（同理）——小朋友知不知道還有哪些是高興的表情，哪些是生氣的表情？老師請(qǐng)知道的小朋友來(lái)做做看。（請(qǐng)幾個(gè)小朋友做各種高興和生氣的表情）拿出準(zhǔn)備好的各種高興生氣的表情圖片，讓小朋友把它們分別送回高興寶寶、生氣寶寶的家。3、說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事（1）提供一些小圖片，讓小朋友們描述圖片上發(fā)生的事情，并說(shuō)說(shuō)上面高興的事情還是生氣的事情。（2）引導(dǎo)小朋友們說(shuō)說(shuō)生活中發(fā)生的高興或者生氣的事情，以及高興的時(shí)候會(huì)怎么樣，生氣的時(shí)候又該怎么辦。以問(wèn)答或者討論的方式舉例生氣時(shí)候正確及不正確的表達(dá)情緒方法。（3）老師總結(jié)：每個(gè)人都有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，要學(xué)會(huì)和大家分享；當(dāng)你生氣的時(shí)候不能亂發(fā)脾氣，要想想老師剛剛說(shuō)的一些解決的辦法，大家也會(huì)來(lái)幫你解決問(wèn)題的。如果你因?yàn)樯鷼鈧α藙e人，也傷害了自己，那可是不好的。4、做些高興的游戲老師帶小朋友們做一些放松的小游戲。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)該活動(dòng)雖然是一次有關(guān)心理健康的健康教育活動(dòng)，但是整個(gè)活動(dòng)是在輕松的游戲中進(jìn)行的，這樣能更充分調(diào)動(dòng)小朋友的積極性和主動(dòng)性，也能讓小朋友較容易的理解老師所講的東西。從認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情到引導(dǎo)小朋友講述生活中高興和生氣的事情，并用適當(dāng)?shù)恼_的方式來(lái)表達(dá)自己的情緒，能給幼兒在表達(dá)自己情緒方面一個(gè)良好的導(dǎo)向作用。???然這些不是一次活動(dòng)就能改變的，但這肯定是一個(gè)好的方向。另外，關(guān)于目標(biāo)，我認(rèn)為前兩點(diǎn)都在活動(dòng)中很好的完成了，至于最后一個(gè)目標(biāo)，活動(dòng)中體現(xiàn)的可能不是很充分，但是從小朋友高興時(shí)要一起分享，生氣時(shí)其他小朋友們可以幫忙解決問(wèn)題等也算有涉及到一點(diǎn)。

當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案（優(yōu)秀22篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情境中了解“生氣”對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的.辦法。

2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)消氣的方法。

3、知道“生氣”是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。

1、小兔怎么了？你是從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情）。

幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來(lái)、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭……。

2、你喜歡這個(gè)表情嗎？為什么？

小結(jié)：生氣讓人變得不漂亮、不快樂(lè)，還會(huì)影響身體。

二、梳理經(jīng)驗(yàn)，獲得消除生氣情緒的方法。

1、小兔可能為了什么事生氣呢？

聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：被爸爸批評(píng)了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了……。

2、看來(lái)，每個(gè)人都會(huì)遇到生氣的時(shí)候。聽(tīng)一聽(tīng)，小兔到底怎么了？

師：它穿了一件新衣服，本來(lái)很得意，可是朋友笑他象個(gè)胡蘿卜，所以他生氣了。

幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹……師：這樣做有用嗎？

小兔感到越來(lái)越生氣，看來(lái)這樣做是沒(méi)用的。

4、怎樣才能讓小兔消氣呢？快來(lái)幫幫小兔吧！

（情境轉(zhuǎn)換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動(dòng)，及時(shí)肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法）。

5、看一看，小兔用了哪些好辦法呢？

（幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過(guò)的以及沒(méi)有想到的辦法都融入故事）。

小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會(huì)很快忘記不高興的事；當(dāng)然，生氣的時(shí)候還可以做自己喜歡的事情，比如運(yùn)動(dòng)、美餐和聽(tīng)音樂(lè)……小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。

三、遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。

1、想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會(huì)怎么做呢？

師：如果感到生氣你會(huì)怎么做？

幼：去運(yùn)動(dòng)……師：如果感到生氣你會(huì)怎么做？

幼：聽(tīng)音樂(lè)……。

四、小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂(lè)越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。

五、游戲：幸福列車（播放音樂(lè)：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著音樂(lè)跑動(dòng)起來(lái)。當(dāng)火車頭（老師扮演）提問(wèn)時(shí)，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。

當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案（優(yōu)秀22篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。

2.學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3.初步學(xué)會(huì)與朋友交往的.簡(jiǎn)單方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《拉拉溝》歌曲錄音，以及教師平時(shí)注意本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例。

活動(dòng)過(guò)程：

1.與幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧？如果是你，會(huì)怎樣做？

2.你平時(shí)有不高興的事嗎？為什么不高興？生氣的時(shí)候可以做些什么？

二、表達(dá)情緒介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。

告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問(wèn)題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣，也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺(jué)，看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒(méi)事了。

三、制定規(guī)則。

幼兒相互討論，制定本班“規(guī)則”，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等。

四、歌曲游戲。

幼兒跟著歌曲錄音做歌表演《拉拉勾》，體驗(yàn)和好朋友在一起游戲的快樂(lè)。

當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案（優(yōu)秀22篇）篇十一

（第16、17、18周）。

活動(dòng)一：冬天來(lái)了。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)觀察冬天的氣候變化，花草樹(shù)木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化，學(xué)會(huì)用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。

時(shí)間：一周。

內(nèi)容：

語(yǔ)言：蘿卜回來(lái)了。

音樂(lè)：虹彩妹妹。

社會(huì)：北風(fēng)爺爺和小朋友。

科學(xué)：水仙花。

數(shù)學(xué)：數(shù)一數(shù)，比一比。

健康：小狗和小貓。

體游：小小郵遞員。

音游：堆雪人。

手工游戲：剪窗花。

美術(shù)：畫(huà)畫(huà)鏡子里的我。

環(huán)境布置：

1、更換季節(jié)性墻飾。

家長(zhǎng)工作：

1、孩子一起做冰花或冰棱的實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子觀察冰融化的過(guò)程并表達(dá)出來(lái)。

2、配合園內(nèi)活動(dòng)，幫助孩子帶冬季的植物并給孩子講述冬天的故事。

活動(dòng)二：新年真快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

及其他節(jié)日禮物。

時(shí)間：一周。

內(nèi)容：

語(yǔ)言：改錯(cuò)游戲。

音樂(lè)：金蛇狂舞。

科學(xué)：冬天的取暖工具。

社會(huì)：我長(zhǎng)大了。

健康：天氣冷了怎么辦。

數(shù)學(xué)：每樣有多少。

體游：打雪仗。

手工游戲：窗花撕貼。

美術(shù)：蠟筆水粉畫(huà)——冬天。

環(huán)境教育：

師生共同布置新年教室。

家長(zhǎng)工作：

1、領(lǐng)幼兒觀察新年時(shí)周圍環(huán)境的變化以及人們的喜慶活動(dòng)。

2、提醒孩子外出做客注意安全懂禮貌。

活動(dòng)三：我們不怕冷。

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒進(jìn)一步了解冬天的特征，引導(dǎo)幼兒積極參加多種形式的體育活動(dòng)，讓幼兒知道一些冬天自我保護(hù)的方法，使幼兒能愉快地與他人合作，勇敢地面對(duì)困難。

時(shí)間：一周。

內(nèi)容：

語(yǔ)言：欣賞：不怕冷的大衣或雪孩子。

音樂(lè)：雪花和雨滴。

社會(huì)：夸夸我自己。

數(shù)學(xué)：帽子有什么不同。

健康：游戲“狼捉小兔”

科學(xué)：不怕冷的小企鵝。

玩冰。

體游：小貓曬魚(yú)。

音游：喂小鳥(niǎo)。

美術(shù)：大頭娃娃。

環(huán)境教育：

提供小型多樣的運(yùn)動(dòng)器械，鼓勵(lì)幼兒積極參加鍛煉。

家長(zhǎng)工作：

要求家長(zhǎng)提醒幼兒不怕寒冷能早起按時(shí)入園鍛煉身體，并根據(jù)氣溫變化給猶如穿適量的衣服，衣服要便于穿脫。

當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案（優(yōu)秀22篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。

2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)腵方式表達(dá)自己的情緒。

3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師平時(shí)注意本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例。

活動(dòng)過(guò)程：

2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問(wèn)題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣，也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺(jué)，看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒(méi)事了。

3、組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫(huà)出來(lái)（事先畫(huà)好）貼在教室的墻壁上。

4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案（優(yōu)秀22篇）篇十三

如今的小班的孩子在家都是一個(gè)小孩對(duì)六個(gè)大人，與外界交往小，在家獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的'孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，在主題活動(dòng)《我愛(ài)幼兒園》之后，我們開(kāi)展的主題《可愛(ài)的家》之中，不僅要讓幼兒了解幼兒園也是我們的家，還要讓幼兒懂得在幼兒園這個(gè)大家里，小朋友都要相親相愛(ài)，大家都是好朋友。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和情感進(jìn)行提升。

1、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己快樂(lè)的情感。

2、在游戲中體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過(guò)游戲。

難點(diǎn)： 在活動(dòng)中能積極主動(dòng)的進(jìn)行交往。

重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助快樂(lè)情感。

1、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂(lè)。

2、游戲《我們都是好朋友》

出示小鳥(niǎo)的頭飾

師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。

(1)邊念兒歌，邊做游戲。(2遍)

許多小鳥(niǎo)飛，許多小魚(yú)游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

(2) 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了小鳥(niǎo)，小魚(yú)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢?

幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。

3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友

(1)幼兒交流自己的好朋友。

說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。

(2) 教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

(3)數(shù)朋友

師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢?

幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。

4、游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧!

(找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到幾個(gè)好朋友。)

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。

我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢?

當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案（優(yōu)秀22篇）篇十四

1、愿意與同伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。

3、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片。

(一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣，學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、教師：今天，我們班請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。

2、教師示范：聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰(shuí)出來(lái)了?老師剛才是怎么說(shuō)的?找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)。

3、還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。

(二)友好示意。

1、教師：我們班來(lái)了那么多好朋友，小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎?

2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的`動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友好。

4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。

(三)音樂(lè)游戲。

1、音樂(lè)游戲：碰一碰。

2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽(tīng)著音樂(lè)一起玩碰一碰的游戲吧。

3、游戲2-3次。

(四)總結(jié)活動(dòng)。

1、教師：和好朋友在一起玩開(kāi)心嗎?想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢?

2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的..(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)。

3、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面合作、謙讓、助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案（優(yōu)秀22篇）篇十五

1、知道生氣不利于身心健康。

2、初步理解加減法的含義。

1、教師準(zhǔn)備：語(yǔ)言磁帶《生氣豬上天》、錄音機(jī)。

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《生氣豬上天》。提問(wèn)：

(1）生氣蟲(chóng)想了什么鬼主意讓小動(dòng)物們生氣呢？誰(shuí)上了生氣蟲(chóng)的當(dāng)？

(2）吃了生氣蛋糕的小豬怎樣了？你生氣時(shí)是什么樣子？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)生氣的樣子）。

2、播放故事錄音，讓幼兒一邊欣賞，一邊學(xué)說(shuō)故事中角色間的對(duì)話。

3、表演游戲“生氣豬上天”。

玩法：幼兒6人一組分角色表演故事的.主要情節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)小豬、小鳥(niǎo)和生氣蟲(chóng)等角色。

4、翻開(kāi)幼兒用書(shū)《你好，你好》第6頁(yè)，請(qǐng)幼兒完成對(duì)應(yīng)練習(xí)。

5、初步了解加減法的含義。

6、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)《你好，你好》第7頁(yè)的練習(xí)。

當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案（優(yōu)秀22篇）篇十六

1、幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。

2、學(xué)說(shuō)短句“我們一起玩，真開(kāi)心！”

3、體會(huì)游戲中的快樂(lè)。

兩個(gè)不同表情的'寶寶掛圖（開(kāi)心、難過(guò)表情）、小汽車、玩具熊、背景音樂(lè)等。

1、出示掛圖（難過(guò)表情），引起幼兒興趣。

老師：小朋友們，大家看一看寶寶為什么不開(kāi)心？請(qǐng)幼兒猜測(cè)。

2、了解故事內(nèi)容。

（1）老師：原來(lái)是寶寶難過(guò)是因?yàn)闆](méi)有人陪他一起玩，寶寶想：“真寂寞，誰(shuí)和我一起玩呀？”小朋友們，請(qǐng)你們想想辦法讓寶寶開(kāi)心起來(lái)吧！幼兒自由討論。

（2）出示小汽車，老師：大家看，誰(shuí)來(lái)了來(lái)了？小汽車來(lái)做什么呀？它對(duì)寶寶說(shuō)了什么？

（3）用同樣方式出示玩具熊。

3、老師重新講述一遍故事，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

老師：有朋友來(lái)陪寶寶玩了，寶寶開(kāi)心了沒(méi)有？我們一起來(lái)讀故事《我們一起玩》。

提問(wèn)：

（1）后來(lái)寶寶開(kāi)心了沒(méi)有？都有誰(shuí)和寶寶一起玩的？

（2）小汽車是怎么對(duì)寶寶說(shuō)的？

（3）玩具熊是怎么對(duì)寶寶說(shuō)的？

請(qǐng)幼兒學(xué)玩具熊的話。

（4）玩具都跑來(lái)和寶寶一起玩，寶寶開(kāi)心嗎？寶寶說(shuō)了什么話？

當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案（優(yōu)秀22篇）篇十七

1.樂(lè)意與同伴友好、合作活動(dòng)。

2.嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

1.小型桌面積木若干，小橋一座。

2.小雞手偶一個(gè)。

3.幼兒的小椅子擺成半圓，桌子擺放四周，幼兒站立搭建。

1.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)地方，搭一座小橋。

2.在搭建活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。

幼兒自由搭建小橋，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時(shí)暫停游戲。如無(wú)沖突，教師參與游戲，引發(fā)沖突。

教師：xxx小朋友和xx小朋友，你們?cè)趺蠢?請(qǐng)小朋友幫他們想個(gè)辦法解決矛盾。

幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請(qǐng)兩名幼兒演示大家想出的各種辦法。師幼共同尋找一些好辦法，并學(xué)習(xí)解決矛盾時(shí)的常用語(yǔ)，如“給你吧，我再去找一塊”、“我拿積木，你來(lái)搭”等。

3.幼兒再次搭建小橋。教師重點(diǎn)觀察幼兒在游戲中有無(wú)沖突、矛盾產(chǎn)生，并個(gè)別引導(dǎo)。

4.教師小結(jié)幼兒活動(dòng)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

教師：小朋友搭建的小橋真漂亮，小雞也非常感謝你們。希望你們?cè)谕嫱尥藜摇^(qū)域活動(dòng)中發(fā)生矛盾時(shí)，也會(huì)用互相謙讓、一起玩、商量等方法來(lái)解決矛盾。

讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的'快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。

當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案（優(yōu)秀22篇）篇十八

1.在故事情境中了解"生氣"對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

2.能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)消氣的方法。

3.知道"生氣"是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。

4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5.能學(xué)會(huì)用輪流的.方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。

小結(jié)：生氣讓人變得不漂亮、不快樂(lè)，還會(huì)影響身體。

二、梳理經(jīng)驗(yàn)，獲得消除生氣情緒的方法。

1.小兔可能為了什么事生氣呢？

聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：被爸爸批評(píng)了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了.....

2.看來(lái)，每個(gè)人都會(huì)遇到生氣的時(shí)候。聽(tīng)一聽(tīng)，小兔到底怎么了？

師：它穿了一件新衣服，本來(lái)很得意，可是朋友笑他象個(gè)胡蘿卜，所以他生氣了。

幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹......師：這樣做有用嗎？

小兔感到越來(lái)越生氣，看來(lái)這樣做是沒(méi)用的。

4.怎樣才能讓小兔消氣呢？快來(lái)幫幫小兔吧！

（幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過(guò)的以及沒(méi)有想到的辦法都融入故事）小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會(huì)很快忘記不高興的事；當(dāng)然，生氣的時(shí)候還可以做自己喜歡的事情，比如運(yùn)動(dòng)、美餐和聽(tīng)音樂(lè)......小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。

三、遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。

1.想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會(huì)怎么做呢？

師：如果感到生氣你會(huì)怎么做？

幼：去運(yùn)動(dòng)......師：如果感到生氣你會(huì)怎么做？

幼：聽(tīng)音樂(lè)......

四、小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂(lè)越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。

五、游戲：幸福列車（播放音樂(lè)：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著音樂(lè)跑動(dòng)起來(lái)。當(dāng)火車頭（老師扮演）提問(wèn)時(shí)，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案（優(yōu)秀22篇）篇十九

1、在故事情境中了解“生氣”對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

重點(diǎn)：知道“生氣”是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。

難點(diǎn)：能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)消氣的方法。

ppt、消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂(lè)。

一、意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。

1、小兔怎么了？你是從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察ppt中小兔的表情）。

幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來(lái)、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭。

2、你喜歡這個(gè)表情嗎？為什么？

小結(jié)：生氣讓人變得不漂亮、不快樂(lè)，還會(huì)影響身體。

二、意圖：梳理經(jīng)驗(yàn)，獲得消除生氣情緒的方法。

1、小兔可能為了什么事生氣呢？

聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：被爸爸批評(píng)了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了。

2、看來(lái)，每個(gè)人都會(huì)遇到生氣的時(shí)候。聽(tīng)一聽(tīng)，小兔到底怎么了？（播放小兔獨(dú)白）。

幼：它穿了一件新衣服，本來(lái)很得意，可是朋友笑他象個(gè)胡蘿卜，所以他生氣了。

幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹。

師：小兔感到越來(lái)越生氣，看來(lái)這樣做是沒(méi)用的。

4、怎樣才能讓小兔消氣呢？快來(lái)幫幫小兔吧！

（情境轉(zhuǎn)換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動(dòng)，及時(shí)肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法）。

5、看一看，小兔用了哪些好辦法呢？

（幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過(guò)的以及沒(méi)有想到的辦法都融入故事）。

小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會(huì)很快忘記不高興的事；當(dāng)然，生氣的時(shí)候還可以做自己喜歡的事情，比如運(yùn)動(dòng)、美餐和聽(tīng)音樂(lè)小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。

三、意圖：遷移鞏固，知道要保持愉快的'情緒。

1、想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會(huì)怎么做呢？

游戲：幸福列車（播放音樂(lè)：幸福拍手歌）。

玩法：幼兒排成一列，跟著音樂(lè)跑動(dòng)起來(lái)。當(dāng)火車頭（老師扮演）提問(wèn)時(shí)，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。

師：如果感到生氣你會(huì)怎么做？

幼：去運(yùn)動(dòng)。

師：如果感到生氣你會(huì)怎么做？

幼：聽(tīng)音樂(lè)。

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂(lè)越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。

讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過(guò)生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對(duì)，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。

當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案（優(yōu)秀22篇）篇二十

1、幼兒知道每個(gè)人都有不開(kāi)心的時(shí)候。

2、能夠用正確的方式表達(dá)出自己的情緒。

3、學(xué)習(xí)和小伙伴交往的.方法。

實(shí)例：幼兒不開(kāi)心。

麗麗和豆豆是鄰居。一天晚上，麗麗想讓媽媽給她講故事聽(tīng)，可是媽媽很忙，說(shuō)：“明天再講吧。”麗麗不開(kāi)心了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。這時(shí)，豆豆正津津有味地看著動(dòng)畫(huà)片，爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了。”說(shuō)著把動(dòng)畫(huà)片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

（1）師生共同討論：故事里的麗麗和豆豆為什么撅嘴、哭鬧？如果是你，你會(huì)怎么做呢？

（2）你有不開(kāi)心的時(shí)候嗎？為什么不開(kāi)心呢？生氣的時(shí)候你會(huì)做些什么呢？

2、向幼兒介紹表達(dá)情緒的幾種方法。

讓幼兒知道，生氣不是一件壞事情，每個(gè)人都有不開(kāi)心，生氣的時(shí)候。如果生氣后，把問(wèn)題給解決了，朋友相互更了解對(duì)方，這就是適度的生氣，是一件不錯(cuò)的事情。如果生氣了，傷害自己，也妨礙了別人，這就是一件不好的事情。當(dāng)我們生氣的時(shí)候，可以一個(gè)人待會(huì)兒消消氣，也可以告訴別人自己為什么生氣，也可以哭，大叫，睡覺(jué)或者看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，替別人想想，一會(huì)兒就回沒(méi)事的。

3、幼兒自由討論，制定班級(jí)規(guī)則，比如：小朋友生氣的時(shí)候不可以大人、破壞東西等等，老師把這些規(guī)則貼在墻上。

4、學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》。

當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案（優(yōu)秀22篇）篇二十一

1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。

2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

1、教師平時(shí)注意本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例。

2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的'方式。告訴幼兒:生氣并不是一件壞事情,人人都會(huì)有生氣的時(shí)候,如果生氣后,問(wèn)題解決了,大家互相更了解。這就是適度的生氣,是件好事情。如果生氣時(shí),傷害自己,妨礙了別人,就是件壞事情。生氣時(shí),可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣,也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一覺(jué),看看書(shū),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等等,或者為別人想一想,這樣很快就沒(méi)事了。

3、組織幼兒討論后,制定本班"公約",如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等,并把這些內(nèi)容畫(huà)出來(lái)(事先畫(huà)好)貼在教室的墻壁上。

4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

附:《生氣的時(shí)候》麗麗和豆豆是鄰居。一天晚上,麗麗想讓媽媽給自己講故事,可媽媽正忙著,說(shuō):"明天再講吧。"麗麗不高興了,她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。這時(shí),豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前,津津有味地看著動(dòng)畫(huà)片,爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō):"現(xiàn)在正播放精彩的足球賽,不看太可惜了。"說(shuō)著把動(dòng)畫(huà)片換成了足球賽,豆豆生氣了,他大哭大叫地跺著腳,哭得連嗓子也啞了,還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

當(dāng)我們生氣時(shí)候小班社會(huì)教案（優(yōu)秀22篇）篇二十二

1、通過(guò)交流討論等方法，感受到自己長(zhǎng)大后身體的變化。

2、愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3、感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1、ppt課件。

2、各類嬰兒衣物、物品等，長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺。

一、出示照片，引發(fā)思考。

1、出示小朋友們小時(shí)候的腳丫圖片。

2、你們知道這是小朋友多大時(shí)候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?

兩個(gè)腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

二、操作比較：

(1)小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)(2)幼兒說(shuō)身體的變化。

三、出示長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺，感受身高的變化。

1、幼兒和長(zhǎng)頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。

老師這里有一頭長(zhǎng)頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰(shuí)愿意和長(zhǎng)勁鹿比一比呢?

2、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。

四.討論自己怎樣長(zhǎng)高長(zhǎng)大的，感受爸爸媽媽的辛苦。

交流：每天，是誰(shuí)在幫助我們一天天地長(zhǎng)大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?

幼兒自由表達(dá)，我們應(yīng)該給爸爸媽媽說(shuō)什么呢?

五、扮演爸爸媽媽，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。

模仿爸爸媽媽照顧寶寶。

六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長(zhǎng)大的故事。

七、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。

上完這節(jié)活動(dòng)以及在聽(tīng)了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下：

1.本節(jié)社會(huì)課有許多需要孩子說(shuō)，大家一起討論的地方，如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動(dòng)中，有時(shí)候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問(wèn)的指向性不是很明確，有一些重復(fù)和不必要的提問(wèn)干擾了幼兒，讓幼兒更過(guò)多關(guān)注的不是主要問(wèn)題，所以老師不得不用更多的問(wèn)題把孩子再引導(dǎo)回來(lái)，在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問(wèn)題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問(wèn)，語(yǔ)言需要再緊湊些。

2.課件的運(yùn)用上，同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完ppt課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個(gè)更完整的感受，感受人從小長(zhǎng)大的過(guò)程，效果也許更好些。對(duì)于目標(biāo)“知道自己在慢慢長(zhǎng)大”，也可以每個(gè)幼兒選2—3張有代表性的照片，設(shè)計(jì)做成一組ppt，連貫播放，感受別人的長(zhǎng)大，同時(shí)也感受自己的長(zhǎng)大，讓幼兒學(xué)得更有興趣。

3.在材料準(zhǔn)備上，雖然孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開(kāi)心。但是也有小朋友提出來(lái)問(wèn)老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開(kāi)課班的孩子自己收集帶來(lái)的，可能他們談出的東西會(huì)更多。再通過(guò)現(xiàn)在的衣服和以前衣服進(jìn)行比較，更直觀形象的感受長(zhǎng)大。

以上幾點(diǎn)是我比較粗淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，通過(guò)電教課的開(kāi)課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，在各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用，只要是對(duì)教學(xué)活動(dòng)有幫助的，起到更好教學(xué)效果的，在以后的工作中，我就要經(jīng)常動(dòng)腦筋去想，去嘗試。在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的幫助和指導(dǎo)!希望以后繼續(xù)得到大家的幫助!