教學工作計劃包括教學目標、教學內容、教學重難點、教學時間安排、教學方法和評價方式等內容。接下來，小編將分享一些教學工作計劃的成功經驗和教學故事，希望大家能從中受益并得到啟發。

幼兒教案有趣的房子（通用15篇）篇一

活動目標：

1、鞏固形體和數量之間的關系。

2、通過小豬造房子的活動，了解拼搭材料的數量與不同面積或相等面積之間的數量守恒關系。

3、體驗幫助他人的快樂。

活動難重點：

了解拼搭材料的`數量與不同體積或相等體積之間的數量守恒關系。

活動準備：

教具：ppt學具：

1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號不同的藍色磚塊；

2、三座大房子和磚塊記錄表；

3、記號筆、便簽紙。

操作音樂《肖邦鋼琴曲—雨滴》《三只小豬》。

活動過程：

一、三只小豬造房子。

1、激發興趣。

——你們聽說過《三只小豬》的故事嗎？故事里的哪座房子最牢固？

——猜測中間房子所需磚塊數量。

——猜測最大房子所需磚塊數量。

3、討論：磚塊的多少和房子的大小關系？

4、小結：磚塊相同時，房子越大，所需的磚頭越多，房子越小，所需的磚頭越少。

二、造房子比賽。

1、介紹材料和比賽內容。

2、幼兒操作。

3、集體驗證。

4、討論：造一樣大的房子，磚塊的大小和數量的關系。

5、小結：造相同的房子，磚塊越大，所需的磚越少，磚塊越小，所需的磚越多。

三、幫助小豬造新房。

1、觀察大房子，激發幫助小豬的愿望。

2、提出要求。

3、幼兒分組操作記錄。

4、集體驗證——這組用了多少塊磚？查看記錄表。

幼兒教案有趣的房子（通用15篇）篇二

1、通過玩沙活動感知沙的特性。

2、了解沙的用途。

3、通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒，培養初步探索、嘗試的'精神。

沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶。

1、玩沙。

（1）把幼兒帶到沙坑旁，請小朋友用腳在上面踩一踩，學一學小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。

（2）教師提問：“剛才小朋友用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺怎麼樣呀？”(幼兒回答)。

（3）教師講解玩沙的要領。“玩沙的時候要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛，注意不要揚沙，不要把沙子弄的滿地都是，要注意保護自己和同伴的眼睛、鼻子等。”

（4）在玩沙過程中引導幼兒發現、感知。

1）請幼兒用手摸一摸沙，問有什麼感覺，用眼睛看一看，沙是什麼樣子的？教師引導幼兒說出沙是細細的，是一粒一粒的。

教師提問：“小朋友用面團過湯圓，那你們試一試能用沙團湯圓嗎？”小朋友自己做實驗，讓幼兒思考，這是為什麼？引導幼兒說出沙是松散的。

2/實驗：讓幼兒感知沙是不溶于水的。

（1）教師請幼兒觀察糖、鹽、沙，說出它們的相同之處。

（2）做糖、鹽、沙的溶解實驗，教師先示范，然后幼兒自己操作實驗。

4、沙的用途。

教師提問：“沙有很多種用途，你們在哪里見過沙？它們有什么用？”引導幼兒說出“沙子可以用來鋪路，沙子可以用來造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水。”

幼兒教案有趣的房子（通用15篇）篇三

1、鞏固形體和數量之間的關系。

2、通過小豬造房子的活動，了解拼搭材料的數量與不同面積或相等面積之間的數量守恒關系。

3、體驗幫助他人的快樂。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

了解拼搭材料的數量與不同體積或相等體積之間的數量守恒關系。

教具：ppt學具：1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號不同的藍色磚塊；2、三座大房子和磚塊記錄表；3、記號筆、便簽紙。

操作音樂《肖邦鋼琴曲-雨滴》《三只小豬》

一、三只小豬造房子。

1、激發興趣。

–你們聽說過《三只小豬》的故事嗎？故事里的哪座房子最牢固？

–猜測中間房子所需磚塊數量。

–猜測最大房子所需磚塊數量。

3、討論：磚塊的多少和房子的大小關系？

4、小結：磚塊相同時，房子越大，所需的磚頭越多，房子越小，所需的磚頭越少。

二、造房子比賽。

1、介紹材料和比賽內容。

2、幼兒操作3、集體驗證4、討論：造一樣大的房子，磚塊的大小和數量的關系。

5、小結：造相同的房子，磚塊越大，所需的磚越少，磚塊越小，所需的磚越多。

三、幫助小豬造新房。

1、觀察大房子，激發幫助小豬的愿望。

2、提出要求。

3、幼兒分組操作記錄。

4、集體驗證–這組用了多少塊磚？查看記錄表。

幼兒教案有趣的房子（通用15篇）篇四

活動目標：

1、用5以內的組成玩“造房子”的游戲，感知數越大組合的方法越多。

2、關心周圍建造的房屋，體會城市面貌的變化。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

三角形積木4塊、長方形積木若干、房子照片若干。

活動過程：

一、觀察照片。

1、說說幼兒園附近有哪些新的建筑，介紹它們不同的功用。

2、談談自己家的房屋什么樣？幾層樓？

3、小結：不同的房屋有不同的功用。

二、玩“造房子”游戲。

1、教師介紹玩法：三角形為屋頂，長方形為墻，兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數字。

2、介紹規則：

1）按照屋頂上的`數字尋找可以組合的積木。

2）每次組合的方法不能重復。

3）如果重復、錯誤需拆掉重建。

3、幼兒分組游戲，教師觀察。

三、觀察房屋的變化，并討論。

1、看看搭好的房屋有什么變化？

2、討論數字越大房屋就會越高的理由。

3、思考：現在要造一幢5層樓的房屋，要找數字幾的屋頂？

幼兒教案有趣的房子（通用15篇）篇五

活動目標：

1、鞏固形體和數量之間的關系。

2、通過小豬造房子的活動，了解拼搭材料的數量與不同面積或相等面積之間的數量守恒關系。

3、體驗幫助他人的快樂。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

活動難重點：

了解拼搭材料的數量與不同體積或相等體積之間的數量守恒關系。

活動準備：

教具：ppt。

學具：

1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號不同的藍色磚塊;。

2、三座大房子和磚塊記錄表;。

3、記號筆、便簽紙。

操作音樂《肖邦鋼琴曲-雨滴》《三只小豬》。

活動過程：

一、三只小豬造房子。

1、激發興趣。

--你們聽說過《三只小豬》的`故事嗎?故事里的哪座房子最牢固?

--猜測中間房子所需磚塊數量。

--猜測最大房子所需磚塊數量。

3、討論：磚塊的多少和房子的大小關系?

4、小結：磚塊相同時，房子越大，所需的磚頭越多，房子越小，所需的磚頭越少。

二、造房子比賽。

1、介紹材料和比賽內容。

2、幼兒操作。

3、集體驗證。

4、討論：造一樣大的房子，磚塊的大小和數量的關系。

5、小結：造相同的房子，磚塊越大，所需的磚越少，磚塊越小，所需的磚越多。

三、幫助小豬造新房。

1、觀察大房子，激發幫助小豬的愿望。

2、提出要求。

3、幼兒分組操作記錄。

4、集體驗證--這組用了多少塊磚?查看記錄表。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒教案有趣的房子（通用15篇）篇六

1、發現物體的滴漏速度與滴孔大小、裝量多少及物體的材質有關。

2、對滴漏計時方法在生活中的巧妙運用感興趣。

活動準備。

材料準備：大小(容積、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏計時器各一個；標記條；親子制作的各種滴漏瓶若干。(漏孔、容積、時間的設定按教學需要確定)。

經驗準備：對古代計時工具有初步認識；已認識過時鐘。

活動過程。

1、夾珠比賽導入。

(1)出示水漏：今天我們要進行一次夾珠比賽，用水漏來計時，當水漏里的水全部漏完，小朋友們就停止夾珠。

(2)交流：小朋友數一數夾了多少顆珠子?(提醒幼兒簡單記錄)。

(3)出示沙漏、油漏：現在我們再來進行一次夾珠比賽，這一次用同樣大小的沙漏和油漏同時計時，當其中一個滴漏里的東西全部漏完，小朋友們就停止夾珠。

(4)交流：哪個滴漏先滴完?這一次，你夾了多少顆珠子?跟第一次比多了還是少了?

2、討論發現不同材質的.物體流動速度不一樣。

(1)師：你發現沙、水、油在大小一樣、漏孔一樣的滴漏瓶里流動的速度一樣嗎?誰最快?誰最慢?你是怎么得出這個結論的?(啟發幼兒通過比較夾珠的數量發現：第一次夾珠少，說明水流得最快；第二次夾珠多，說明沙流得慢，油流得最慢。)。

總結：珠子夾得越多，說明瓶子里的東西流動越慢；珠子夾得越少，說明瓶子里的東西流動越快。

3、玩一玩，進一步發現滴漏計時的有趣現象。

(2)請你們將自己的新發現告訴其他小朋友。

4、活動拓展。

這些有趣的計時器在生活中用得到嗎?你想用在什么地方?

活動延伸。

選擇一個“30分鐘”滴漏瓶，為幼兒午餐計時。

幼兒教案有趣的房子（通用15篇）篇七

1、通過觀察不同的房子，比較它們的長處和短處。

2、通過觀察和交流，體會人們正在改善居住的環境。

預先讓幼兒觀察記錄周圍環境的變化，新房子錄像。

一、交流、分享

師：你們住的房子是怎樣的？里面都有些什么？

二、觀看錄像

1、新房子的種類

t:老師也帶來了一些有關房子的錄像，你見過這里的哪些房子？你們看看有什么不同？它們的外觀分別是什么樣子？（從顏色、大小、層數、裝修等）

幼兒討論

2、新房子的用途

t:人們造各種各樣的房子用來作什么呢？

幼兒討論（居住、酒店、商場、商店等）

t:你見過不一樣的房子嗎？是什么樣的？在哪里？

三、延伸活動

如果讓你來設計房子你怎么樣設計？

幼兒教案有趣的房子（通用15篇）篇八

大班孩子對周圍一切的新奇，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅游歸來的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界，激發了他們創作的欲望。因此，我設計了這次活動，希望孩子們通過觀察各種不同的建筑，在已獲取的相關經驗上發揮想像進行創作。

1、通過觀察，簡單了解房子的基本構造，并學會創造性的各種材料設計制作房子。

2、在活動過程中激發幼兒積極的參與活動，并能大膽的想像創作。

3、在動手操作中培養幼兒關心和幫助他人的情感，體驗合作的樂趣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

教具：幻燈片、電腦。學具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

一、導入活動，激發幼兒興趣，引導幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構造的共同點。（玩一個簡單的房子拼圖游戲）

1、生活經驗講述，說出房子簡單的構造

師：小朋友們回答的真好，那么，你們見過的所有的房子都有些什么呢？

2、欣賞課件，進一步了解房子的構造

二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構造的房子。（激發孩子的創作欲望）

1、觀看幻燈片

2、提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？

欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。）

3、欣賞夢中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子。）

三、講述故事，引出課題——給小動物設計有趣的房子

1、教師講故事，激發幼兒設計房子的欲望

故事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什么樣的房子呢？你們能幫它們出個好主意嗎？（幼兒討論回答）

2、幼兒為小動物們設計房子

提問：

1、你喜歡什么動物？

2、你想幫助它設計一座什么樣的房子？（幼兒發揮想象）

四、用各種材料設計房子。幼兒設計房子，教師指導，引導幼兒用直線、曲線等各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團、切）做房子、剪貼，搭建房子。

小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來吧！

五、幼兒作品展示，講評（造型、線條、色彩）

1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發揮了想像，大膽創作，創作過程中，孩子們表現的積極，主動，自由發揮，并能夠在創作中相互合作，協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由和創造的快樂的教育理念，也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。

2、在這次活動中，因為孩子獲取的經驗有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建筑，但這些建筑對于知識經驗太少的孩子們來說太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創作時由于經驗的不夠，美術技能技巧的單一等等，孩子們無法創作出自己想像中的作品，創作的作品還是缺乏一些新意，較單一。

幼兒教案有趣的房子（通用15篇）篇九

1.閱讀“圖紙”(見故事中圖)，在觀察、拼貼和拼搭的過程中，鞏固對幾何形體的認識，進一步感知幾何形體的空間位置。

2.在操作中發現問題、找出規律，獲取關于幾何形體的正確拼搭經驗。

3.有參與活動的積極性，愿意與同伴合作，體驗成功的樂趣。

重點：看懂圖紙，拼貼“門窗”。

難點：合作拼搭紙盒房子。

示范用的“大圖紙”，幼兒桌面操作用的材料卡(和圖紙一致的幾何形體“房子”以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干)，幼兒游戲用的各種紙盒(和“圖紙”一致)以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干。

開始部分。

教師講述故事(附后)，引出課題。要求幼兒仔細傾聽，注意故事中的主要角色和內容。

(教師運用“生活化”的小故事，來營造生動愉快的活動氛圍，引導幼兒不知不覺進入“蓋房子”的情境，為有效課堂奠定良好的基礎。)。

基本部分。

1.觀察圖紙，初步感知。引導幼兒說出自己的發現，如總共有6幢房子，每幢房子上貼有各種美麗的幾何圖案等等。

(教師一開始便滿足幼兒的好奇心，引導幼兒觀察圖紙，說出發現。由此。自然地引入到活動的重點部分，整堂課圍繞重點逐漸鋪開。)。

2.啟發引導，逐步深化。

(1)繼續觀察圖紙，了解房子上圖案排列的規律等。

(2)兩人合作邊看大圖紙邊學小豬裝修房子，嘗試在房子上拼貼各種圖形組成“門窗”。

(教師運用“由易到難”的教學策略，引導幼兒先觀察平面的圖紙，再自然過渡到下一個較難的操作環節。)。

3.合作蓋房，挑戰自我。

(1)教師提供與圖紙大體一致的紙盒，讓幼兒6人一組扮演小豬，合作蓋房子。

(2)引導幼兒對照圖紙檢查數字、顏色、圖案等是否正確，找一找自己蓋的房子與圖紙上的房子有沒有不同的地方，把錯的地方糾正過來。

(這是活動的難點部分。教師作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，在巡回觀察中，及時幫助幼兒梳理和整合原有經驗，幫助幼兒獲得生動的現實經驗體系。由此，活動難點便會迎刃而解。)。

4.美化環境，體驗快樂。

(1)引導幼兒根據生活經驗，介紹看見過的建筑及周圍的環境。

(2)播放背景音樂，引導幼兒進一步嘗試用各種材料植樹、種花，美化生活，體驗快樂。

(3)教育幼兒學習小豬遇事愛動腦子、孝順長輩。

(4)音樂聲中師生載歌載舞，慶祝勞動的幸福和快樂。

(此環節，遵循“從課堂中學”到“生活中做”的理念，引導幼兒運用身邊熟悉的資源，愉快地勞動。同時，教師充分挖掘課程資源，將各領域的知識進行多元化的滲透。)。

1.活動前教師提供立體材料，讓幼兒拼拼搭搭，積累空間感性經驗。

2.活動中的幾次拼搭由易到難，讓幼兒在操作的過程中感知物體的空間位置，逐步發展空間知覺。

繪畫：各種各樣的房子：積木拼搭：方方正正的房子；室外游戲：跳房子；區角活動：設計“圖紙”。

附故事：小豬蓋房子朱萍創編。

豬媽媽有三個孩子，一個叫小黑，一個叫小白，還有一個叫小花。他們非常聰明，是蓋房能手。

豬奶奶家的房子在一次臺風中受到嚴重損壞，得想辦法修整。于是，豬媽媽把三個孩子叫到跟前，一起商量解決的辦法。三個孩子都是孝順的寶寶。心想：奶奶平時最喜歡我們，這一次我們一定想辦法造出最新潮、最舒適、最漂亮的房子給奶奶住。動物王國最得力的建筑設計師根據它們的要求設計了最新的圖紙：

(根據具體教學情況，可將房子上的幾何圖案分別用不同的色彩表現。)。

房子方方正正，門和窗子都是由各種美麗的幾何圖形組成，有正方形、長方形、圓形和三角形。他們選擇在大樹下、小溪旁建造這樣的一座房子。三只小豬很自豪地蓋著房子，干得非常專心。他們還在房子周圍栽種上了美麗的樹和花。

一座美麗的房子完工了，小豬們心里有了從未有過的成就感，或許這就是幸福吧，他們心里這樣想著。豬媽媽為自己三個孩子的勤勞、聰明感到驕傲和自豪。

幼兒教案有趣的房子（通用15篇）篇十

1、萌發遇到問題時多思考，多想辦法解決問題的意識。

2、清楚地說明分房理由，嘗試找到解決問題的合適辦法。

3、了解故事內容，學習運用關聯詞“因為……所以……”。

理解動物分房子的要求，幫助虎王解決問題。

用恰當的語言，表達清楚分房理由，并學習使用“因為……所以……”的句式。

故事《分房子》的ppt；小背景圖和六種動物卡片四套；

一、出示虎王的圖片，激發幼兒興趣。

這是誰呀？它高興嗎？虎王先生悶悶不樂，好像很為難的樣子，究竟發生了什么事情呢？我們跟著虎王先生一起到森里看看吧。

二、利用ppt講述故事，請幼兒欣賞。

1、利用ppt完整講述，幼兒欣賞。

2、提問：紅顏色的是幾號樓？黃顏色的是幾號樓？有哪幾只小動物來參加分房？

三、幫助幼兒理解動物分房子的要求，學習運用關聯詞“因為……所以……”。

3、誰第二個提出要求的？它提了什么要求?為什么？老鼠住在黃顏色的樓房里，大象應住哪棟樓里？大象住幾樓合適呢？為什么？（因為大象身體重，所以大象應該住在一樓）。

5、最后，烏龜怎么說的？從烏龜的話里你們認為烏龜應該住在幾樓合適呢？

四、幼兒分組操作圖片，幫虎王分房子。

我們幫虎王分析了動物們的要求，現在請小朋友根據動物各自的特點和提出的要求，給它們分房。

1、幼兒分組討論，設計出最佳方案。

2、請幼兒用“因為……所以……”說明分房理由。

五、游戲：送禮物。

虎王先生很感激小朋友，它送來了好多的禮物。喜歡這個禮物嗎？為什么？如果能用上“因為……所以……”完整地說一句話，這個禮物就送給你。

幼兒教案有趣的房子（通用15篇）篇十一

1、根據觀察到的房屋結構想象設計新的房屋建筑，用繪畫表現未來的房子的特征和結構關系。

2、大膽的想象，有瘡意的設計房子。

3、繼續學習表現建筑物與背景之間的層次關系。

4、發展幼兒觀察力、想象力和表現力。

1、幼兒已欣賞過相關的建筑物。

2、彩色筆、畫紙等。

1、導入活動，引起幼兒興趣。

2、教師與幼兒一起討論“未來”。

教師：“未來”是什么意思？我們未來的生活是怎么樣的呢？

幼兒自由討論。

3、教師引導幼兒想象未來的房子，并討論怎樣畫未來的房子。

4、教師知道幼兒在幼兒用書上作畫。

教師先畫主體建筑，再畫周圍的環境。注意有高有底、有前有后地表現畫面。

5、幼兒互相欣賞并評價作品。

教師：誰愿意來介紹自己未來的房子？說說你作品中最特別的地方。

幼兒教案有趣的房子（通用15篇）篇十二

房子，是學生從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫得很多的題材之一。本課要求他們發揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構想，畫出獨特功能的未來新式房子。，本課則是房子的想象畫，實際也是訓練現代設計思維的繪畫題材之一。

學生以前經常會畫到房子，對房子的基本形的運用也較熟練，已具有一定的繪畫表現能力；但有的學生思維不夠靈活，教師授課時關鍵是調動學生大膽地發揮想象力。

繪畫

1課時（40分鐘）

1、通過對房子的想像和學習，激發孩子們的創造力和想像力，使學生在想像的“王國”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。

2、讓學生充分體會藝術活動帶來的快樂，同時培養學生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。

3、通過了解科學技術的迅速發展會對未來社會產生巨大的促進作用，培養學生熱愛科學、憧憬未來的思想情操。

4、通過了解環境對人類住房的影響，初步培養學生的環境保護意識。

（一）重點：通過具體的外形特征，把房子的形象與功能表現出來。

（二）難點：把設計構思用大膽的構圖表現出來。

（三）難點的處理方法：引導學生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較為準確的構圖，從而達到設計目的。

情景創設法、問答法、對比法、聯想法。

（一）教具課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。

（二）學具油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、16開圖畫紙。

（三）調查學生了解房子的結構和外形特征，100%的學生畫過房子。

（一）組織教學，師生問好。

（二）打開課件，引入新課題。

1、欣賞課件里本單元前一個課題《你的房，我的房，他的房》（和補充的圖片）的現實生活中房子的圖片，并進行簡要介紹。

2、師：看了這么多現實生活中的房子，那我們今天來學習畫未來的房子！（板書課題）

（三）導入：圖片欣賞，展開想象。

1、引導學生欣賞電視屏幕上的范圖（課本第40頁），認真觀察范圖，找出它的藝術特點，激發學生豐富的想象力。

師：同學們，現在注意看電視屏幕上的圖片（打開課本第40頁）。

師：同學們，這幅畫畫的是什么內容……

學生：……

師：（對范圖一一提問、分析補充，并加以肯定、表揚學生）；

學生：…………

教師歸納板書給予補充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋果里、葉子上、機器人房子等。）

3、將來我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上……（板書內容）；那我們未來的房子會是什么樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開動腦筋想一想，然后告訴同學們。

教師請學生答，并歸納板書。

4、老師還找來了一些未來房子的畫，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創意未來的房子，教師分析介紹，激發學生的想象力。）

5、看完了這么多的房子，讓我們展開想象的翅膀，畫畫你設計的未來房子，也許以后你的設計就會變成真正的建筑！

1、播放輕音樂，讓學生在愉悅輕松的心境下，設計繪制作品。

2、啟發學生進行大膽想象、構思設計，及時糾正學生的不良畫法、姿勢，及時鼓勵學生。

1、根據同學們所繪制出來的作品，把畫貼到黑板上，讓同學講解一下自己的作品。

2、教師以鼓勵性的方式對學生的作品進行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。

1、今天，我們設計了房子，同學們的構思都很大膽、有創意、畫得也很漂亮，說不定等你們長大后，真的能住上自己設計的房子呢！但是請不要忘記了，地球是我們的家園，我們可要好好地保護哦！

幼兒教案有趣的房子（通用15篇）篇十三

大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據大班幼兒的發展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，并探索和發現各種不同的排序規律，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，提高幼兒的思維水平。

1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

3、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。

排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數字卡、玩具等等。

日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。

1、教師向

幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。

1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?

2、根據幼兒的操作結果，引導幼兒發現不同的排序方法。

2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創造出不同的排序方法。

3、教師巡回觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。

4、交流探索結果

教師小結：原來同一種的物品可以按不同的規律排出很多不同的排法。

在我們的生活中，什么地方會運用到排序的方法?(如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾??)

幼兒教案有趣的房子（通用15篇）篇十四

1、通過游戲和操作活動，練習10以內各數的數數、認數，理解各數字所表示的意義，學習接數、默數。

2、培養幼兒的規則意識和合作能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣和解決實際問題的能力。

1、地上用泡沫板拼成的簡易飛行棋地圖，大正方體做成的骰子一顆，數卡、小旗若干。

2、分組操作材料：信封、鉛筆；“蓋印章”作業單、印章；“連線”作業單；曲別針串成的鏈子、空白小卡片。

3、游戲材料：骰子若干，用硬紙板自制方形棋盤和小學具“棋子”若干。

一、引出課題，激起興趣：

今天我們用數學上的本領，玩幾個大家喜歡的游戲，好不好？

二、游戲“替換”。

1、觀察地上泡沫板的不同，尋找沒圖案的、連續六塊排列著的泡沫板。

2、聽教師的拍手聲（視幼兒原有的認知水平和班級人數的平均值靈活決定），幼兒幾人一組自由結伴，分別站成一橫排。請每組幼兒從左往右由1至幾報數，提醒幼兒記住自己的數號。

3、提問：你最喜歡吃什么？

4、幼兒游戲：老師出示一張數卡，上面是幾，該數號的幼兒等會兒報數時就不能報出該數，要以自己喜歡吃的食物代替，其余數序不變，答對組優先入座。如：老師出示數卡“3”，該組幼兒就一個一個從1往下報，第3個幼兒就不能報“3”，而要用“面包”（或蛋糕、糖果、米飯等）代替，接下去幼兒則繼續往下報出“4”、“5”。

3、游戲進行，幼兒依游戲情況分組入座呈弧形狀。

三、游戲“快樂電報”。

2、統一分組比賽的方法：將中間兩名幼兒作為第一訊息員。教師作為發報員分別在他們的手心點幾下（發電報），請他們默數并按此數量分別傳給左邊或右邊的幼兒，如此一個接著一個往下傳，兩個頭上的幼兒向“發報員”反饋收到的電報訊息，比比紅綠兩隊哪隊傳得又對又快。

四、游戲“走飛行棋”。

1、請幼兒觀察地上的“飛行棋”圖，提問：這象什么？可以怎么玩？我們這

么多人怎樣玩最合適？最有趣？

2、統一玩法：分組比賽，按猜拳的結果決定兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的骰子上的點子數往前走幾步。如果剛好走到綠色數字幾的路牌，則繼續往前走幾步；走到紅色數字幾的路牌，則往后退幾步。

3、“紅綠對抗賽”： 每隊每次各推薦兩名幼兒貼上統一的紅色（或綠色）的棋子標記合作參加比賽。老師做裁判，其余幼兒做本隊的拉拉隊員，比比哪隊先到達終點。

五、操作活動：

1、數鎖鏈，做點卡（實物層次）：按鎖鏈的曲別針數，制作相應點卡并別在這條鎖鏈的最后一個曲別針上。

2、連線（替代物層次）：相同數量的圖案連線。

3、蓋印章（數字符號層次）：看每排前面的數字，在原有印章數量的基礎上再蓋上一定數量的印章，使印章數與數字一致。

說明：幼兒自持一信封，在上面寫上名字或做好標記后，自由選擇材料進行活動。可以單組玩，也可以三組都去玩。要求將操作后的材料放進自己的信封，最后教給老師。

六、延伸活動：占“棋盤”。

兩人一組，每人拿一盤“棋子”（可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代）和一張畫有若干正方形格子的大正方形棋盤。幼兒輪流擲骰子，并按每次的點子數量在相應的空格子上擺上相應數量的“棋子”。先把棋盤占滿者為勝。

幼兒教案有趣的房子（通用15篇）篇十五

1、引導幼兒運用各種點、線、面來設計裝飾奇特的房子。

2、感受創意繪畫的樂趣。

錄音，ppt課件,水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。

一、身邊的房子

小結：原來啊，房子是各種各樣的，有的是……有的是……還有的是……真漂亮！

二、ppt：奇特的房子

2、觀看《奇特的房子》課件。

3、欣賞時，師問：你最喜歡里面的哪座房子？為什么？

小結：在我們的生活中有這么多造型獨特的房子，它們的房頂、門、窗的形狀各具特色。

三、設計奇特的房子

價值分析：在欣賞各種房子的基礎上，發揮自己的想像，設計出心中的房子。

1、師：今天有一個神秘的小客人，他想請我們班小朋友幫個忙，我們來聽聽他需要什么幫助？（教師播放錄音）

2、過度：你們愿意幫助艾克設計未來的房子嗎？

3、你想幫艾克設計什么樣的房子？有什么奇特的地方？

小結：小朋友設計的房子這么神奇，有……，有……還有……，真特別！它們都有門、窗、墻和房頂。

四、幼兒創作繪畫

2、這里有兩座房子，你喜歡哪座？為什么？

要求：請小朋友設計房子的時候，也要向老師一樣，用粗細不同的線條,大小不同的塊面把房子裝飾的漂亮一點哦！

3、幼兒想象設計未來的房子。

五、作品展示

價值分析：通過評獎活動，激發幼兒的興趣。