優(yōu)秀作文不僅僅是語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)完整,更要有獨(dú)特的思想和深度的感受。此處為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范例,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
讓走進(jìn)心靈范文(18篇)篇一
在每個(gè)人的心靈深處,記載著天真的愿望和理想。它像一顆種子,已在心中扎下了根。
——題記
(一)自然篇
柔和的月光投在這個(gè)鋼筋混凝土的建筑里,小女孩躺在床上,靜靜的看著那輪皓月,思緒不禁飛到了她的故鄉(xiāng)。那兒有藍(lán)藍(lán)的天,碧綠的小草和可愛的小花,樹上的小鳥在歡快的`唱著歌。她還記得清晨,花瓣上晶瑩的露珠,像給愛美的花戴上了一顆珍珠,還有天空中那潔白的云,甜甜的風(fēng)兒吹亂了她的頭發(fā)。
那是多么可愛的家鄉(xiāng)啊,小女孩想,現(xiàn)在也不知道怎樣了。月亮明白她的心思,把一縷美麗的光芒撒在她身上,夾雜著甜甜的風(fēng),拂過小女孩恬靜的臉龐。
(二)奮斗篇
快要中考了,莘莘學(xué)子還在挑燈夜戰(zhàn),無數(shù)燈光照亮了無數(shù)個(gè)不眠之夜。夜深了,他還在學(xué)習(xí),想著即將來臨的中考,老師的叮嚀,父母的希望以及試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)。但他想的更多的,是眼前的題,學(xué)習(xí)就要腳踏實(shí)地啊!
燈光閃了一下,他放下筆,揉了揉疲憊的雙眼,熄了燈。不久,燈又亮了,媽媽走進(jìn)來,給他掖好被子,他是一個(gè)有理想的孩子,他會(huì)為之奮斗。燈光也在為小主人默默地鼓勁、加油。
(三)分外篇
在朝陽的光輝里,有一個(gè)清潔工在認(rèn)真的掃地,樹葉隨著刷刷刷的節(jié)奏跳起舞來,地面變得干凈起來。從遠(yuǎn)處跑來幾個(gè)上學(xué)的孩子,書包里的鉛筆盒在歡快的響著。清潔工直了直腰。心想,他們是多幸福啊,還有的學(xué)上,要怪就怪自己不努力,唉!
看著這位“城市美容師”,孩子們耳旁回響著媽媽的叮囑,不好好學(xué)習(xí),將來就掃大街。掃地可比讀書容易多了,還可以看螞蟻搬家和小鳥。兩種人,兩種想法。
不同人的心中,有一個(gè)不一樣的世界,他們是一個(gè)人用心來描繪的,是他們向往的天堂。在別人不解的目光中,散發(fā)著獨(dú)特的魅力。
讓走進(jìn)心靈范文(18篇)篇二
生活在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里,很多人都會(huì)感到極其煩躁與不安,他們整天為了金錢,為了事業(yè),為了學(xué)歷而無休止地打拼、奮斗,到頭來卻似乎一事無成,身心飽受創(chuàng)傷,更加苦悶不已,如此便陷入了一個(gè)惡性循環(huán),失去了對(duì)生活的信心,更加難以自拔。
其實(shí),如同詩人陶淵明筆下所描述的一樣,在生活中,同樣藏有一片世外桃源般的凈土,只是,無盡的繁忙與人性的丑惡通常阻塞這條路的進(jìn)口,隱藏它的真面目,很少有人能夠真正的走進(jìn)它。
一次夢(mèng)中,詩人陶淵明為我指點(diǎn)迷津,教給我三條走進(jìn)這世外桃源的道路,那就是朋友、自然與詩書,只有真正的去接近它們,你才會(huì)領(lǐng)悟到人生的真諦。
朋友是夏日的涼風(fēng),朋友是冬日的陽光,朋友是久旱的甘霖,朋友是一雙在困境時(shí)扶起你的大手,朋友是同享快樂,共擔(dān)憂愁的至親,生命中有了朋友,生活就永遠(yuǎn)不會(huì)單調(diào),多一位能夠知你懂你的朋友,就如同多一位與你心靈相通的親人,在你孤單時(shí)可以依靠,煩惱時(shí)可以傾訴,焦慮時(shí)可以抱怨,與知音、知己相親相近,就一定可以化解心中的苦悶。
大自然是人類文明的搖籃,作為大自然之子,如果我們真的能夠與自然相知、相通,就一定能夠擺脫世俗的困擾,達(dá)到超脫的境界,那夕陽西下,潮起潮落,雨打浮塵,江流天際,無論從哪個(gè)角度來欣賞,大自然都總是那么迷人,我們?yōu)楹尾恍Х绿諟Y明“采菊東籬下,悠然見南山”的豁達(dá)胸襟,那時(shí)我們才能做到“結(jié)廬在人境,而無車馬喧,問君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏”。
詩,是五千年華夏文明的智慧結(jié)晶,書,則是人類進(jìn)步的階梯,有這兩樣?xùn)|西相伴,你必能擺脫心靈的束縛,獲得靈魂的自由。那么,為何不讀讀李白的“懼懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月”;為何不讀讀曹操的“老驥伏櫪,志在千里”;為何不讀讀蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”;為何不走進(jìn)《鋼鐵是怎樣煉成的》,來領(lǐng)略人生的堅(jiān)強(qiáng)與偉大;為何不走進(jìn)《安妮日記》,了解和平的可貴……親愛的朋友,親近詩書吧!它一定能引領(lǐng)你到一片令人心馳神往,毫無世俗污染的凈土。
朋友,請(qǐng)相信,那一片心靈的樂土,并不是不存在,只是你不懂得釋放自己,所以,當(dāng)煩惱憂慮時(shí),請(qǐng),傾聽心的聲音,還心靈自由,相信,“桃源”就在不遠(yuǎn)處!
讓走進(jìn)心靈范文(18篇)篇三
“隆——隆。”一只巨大的手將我拋進(jìn)了一個(gè)洞里,隨即關(guān)上了門。我從地上爬了起來,感到昏沉沉的。看看周圍,凈是黑洞洞的一片。正當(dāng)我尋思著該如何走出黑洞時(shí),不遠(yuǎn)處的一道白光突然向我襲來,我還沒來得及反應(yīng),不知從什么地方傳來說話聲:“主人,主人,你已經(jīng)進(jìn)入了你的‘心靈通道’,請(qǐng)順著光照的地方進(jìn)來吧。”我有點(diǎn)不知所措,似信非信地朝光照的方向走過去。不一會(huì)兒,遠(yuǎn)處又傳來說話聲:“小主人,你已經(jīng)進(jìn)入‘心靈中心’,里面的燈光會(huì)隨著你的腳步前移陸續(xù)打開。在這里,往事會(huì)重現(xiàn),相信看了視頻之后,你對(duì)自己會(huì)有一個(gè)更深入的了解。我徑直向前走,第一束追光從上打下來,突然,我的眼前出現(xiàn)了與同學(xué)發(fā)生口角爭(zhēng)吵的畫面:
“喂,你把我的作業(yè)本弄臟了,還不趕快幫我擦干凈!”我氣憤地對(duì)小華說。 “快閃!”班長(zhǎng)抱著一打作業(yè)本,正行色匆匆地從走廊走過。 “班長(zhǎng)!他弄臟了我的作業(yè)本,不但沒有幫我擦干凈,連聲道歉的話都不說。這是什么人啊。哼!”班長(zhǎng)放下作業(yè)本,走到我身邊,輕聲說:“人家又不是故意弄臟你的作業(yè)本的。你何必這樣斤斤計(jì)較呢?等會(huì)兒用紙巾擦干凈就好了嘛。”我拿起作業(yè)本,用紙巾擦了擦,心里賭氣極了,心想,要不是班長(zhǎng)在這兒,你死定了。
看了視頻,我點(diǎn)點(diǎn)頭,對(duì)于自己當(dāng)初的'所作所為感到無比懺悔。這時(shí),屏幕上出現(xiàn)一行字:友誼要靠真誠(chéng)與寬容“播種”,真正的友誼需要大家的相互理解和寬容。這樣,友誼才會(huì)更持久。緊接著,第二個(gè)視頻映入眼簾,這大概是一兩年前發(fā)生的事情。
“學(xué)習(xí)委員,有人摔倒了,就在操場(chǎng)上!”正當(dāng)我和好朋友在石椅上談天說地時(shí),有一個(gè)同學(xué)跑了過來,告訴了我這一消息。當(dāng)時(shí)我們正在上體育課。我趕緊起身向操場(chǎng)跑去,看見小萍的膝蓋被劃出一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子,鮮血染紅了膝蓋。身為班干部,在老師不在場(chǎng)的情況下,我立即組織同學(xué)們攙扶小萍到醫(yī)務(wù)室去。我們攙扶著小萍來到醫(yī)務(wù)室,醫(yī)生為她包扎了傷口,我們也總算松了一口氣。
看完這一段,屏幕上出現(xiàn)了一行醒目的字:看到同學(xué)有困難時(shí),及時(shí)援助,做一個(gè)有責(zé)任感的好學(xué)生!
……
遠(yuǎn)處又傳來詔令聲:“小主人,本次‘心靈空間’活動(dòng)到此結(jié)束了,歡迎再次來到‘心靈空間’深處,探索最真實(shí)的自己。”
“隆”的一聲,巨手將我送回人類世界,朦朧中我睜開了雙眼。這才發(fā)現(xiàn),原來這只是一場(chǎng)夢(mèng)。
這雖然只是一場(chǎng)夢(mèng),卻是一次走進(jìn)自己心靈深處的體驗(yàn)。這次體驗(yàn),讓我第一次以旁觀者的身份認(rèn)識(shí)了自己,對(duì)于自己身上具有的優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn),我這次有了一次真正的認(rèn)識(shí)。我想,要盡真盡善盡美地做好自己,就應(yīng)該發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。
讓走進(jìn)心靈范文(18篇)篇四
走進(jìn)心靈深處,我們每個(gè)人在心靈深處都有一個(gè)希望。
一個(gè)人的幸福來源于各個(gè)方面,而存在我心靈深處的幸福源于書香。
這幸福牽動(dòng)著我走進(jìn)了《紅樓夢(mèng)》,去為其中妙玉的清高而佩服,為其中的一幕幕愛情悲劇而感動(dòng),被劉姥姥的滑稽出場(chǎng)而逗樂,更為《紅樓夢(mèng)》背后反映的事實(shí)而深思。每一次讀它,就多一份收獲,如同多一份幸福。
接著,它牽動(dòng)我走進(jìn)了《道德經(jīng)》,雖然只有5000字,可句句短小精悍,僅用5000字就闡述了勞資所認(rèn)為的宇宙和人生。它的字字珠璣,讓我對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí),從此不再迷茫。
暢游完神秘的魔法世界后,書香的幸福又把莎士比亞大師介紹給我。《哈姆雷特》《李爾王》《威尼斯商人》等等都以戲劇的`形勢(shì)展現(xiàn)給我一個(gè)人性的哲學(xué),"一個(gè)老人是做第二次嬰孩。""人們可支配自己的命運(yùn),若我們守制于人,那錯(cuò)不在命運(yùn),而在我們自己。"……一句句富含這里的話語給了我更多的啟示。
在春秋默然交替里,在歲月寂然運(yùn)行中,心靈因書,時(shí)而大慟,時(shí)而微喜,時(shí)而寒霜徹骨,時(shí)而微風(fēng)拂面,一波三折,百轉(zhuǎn)千回,在起起伏伏中,或悟人生至理,或嘆人世蒼涼,都不失為人生之快事。
我愿意帶著自己的靈魂徜徉于這散發(fā)墨香的幸福當(dāng)中,永遠(yuǎn)……
當(dāng)時(shí)光的沙漏已慢慢還原,我的心已隨著夢(mèng)去游蕩。曾經(jīng)的多少坎坷,可已被心中的浪扶平。當(dāng)一朵飄飛的荷花落在池面,也變得悄無聲息。去心靈深處走走吧,往事的回憶也永遠(yuǎn)種在心底。傾聽大千世界的美妙音符,你會(huì)發(fā)現(xiàn),心靈的純潔最美。
讓走進(jìn)心靈范文(18篇)篇五
驕陽炙烤著大地,悶熱的天氣使我莫名其妙的煩躁,一個(gè)勁地詛咒著這該死的奧數(shù)課,路人們來來往往地從我身旁穿梭,可以看出他們臉上的疲憊,那種時(shí)刻為家庭、事業(yè)奔走所呈現(xiàn)的疲憊。
但在這時(shí),我不經(jīng)意瞥了一眼馬路,看到了令我觸目驚心的一幕,一只小狗孤獨(dú)地躺在馬路中央,一動(dòng)不動(dòng),身下是一灘刺眼的鮮紅的血。它就那么靜靜地躺著,眼睛似乎還微睜著,一輛又一輛車從身邊疾馳而過,將它淡黃的毛一陣又一陣地吹起,我停下腳步,我也不敢走近它,怕看見它那祈求而又無助的眼神,我可以想象得出,可能在幾個(gè)小時(shí)前,它正在歡快地在路邊玩耍,一輛疾馳的車在它身邊開過,它驚恐地想要避開,可是卻剛好和車撞在一起,痛苦漫延了它的全身,它睜著無助的眼睛,流露出對(duì)生的企盼,可是司機(jī)卻只咒罵了一聲,甚至連車也沒有停下就這樣走開了。人和車不停地從它身邊來來往往地經(jīng)過,沒有人停下來,沒有人為這只狗的死而駐足。它只是好孤單而絕望哀傷地躺在路上,等待死亡的到來,不知它此刻心里是充滿了對(duì)世界的留戀,還是對(duì)人們的無情和冷漠的憎恨。
可是看看表,上課要遲到了,我只好匆匆離開。在課堂上我滿腦子都是剛剛的景象,我后悔了。后悔自己因?yàn)榕逻t到而沒去挽救它的生命,或許它已經(jīng)死了吧!我在心里安慰自己,可是怎么也抹不去它的樣子,抹不去它痛苦、無助又帶著憎恨的目光。
在這忙碌而又充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界里,我們是否失去了自己心靈深處的某些物質(zhì),,看看你的心靈是否因?yàn)檫@世界而蒙上了灰塵,不再保持純真和美好,變得冷漠和無奈。難道當(dāng)一個(gè)鮮活的生命就這樣無情地消失的時(shí)候,你的內(nèi)心沒有被什么觸碰?請(qǐng)仔細(xì)想一想,是什么將心靈變得如此堅(jiān)硬冰冷。
請(qǐng),用愛撣去心靈的塵土。
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讓走進(jìn)心靈范文(18篇)篇六
這幾天心里頗不寧靜,總想出去走走……去欣賞那真正的景。
真正的景是:人跡稀少的小徑,是樸素的野菊花,是連綿的群山崗巒,是大地上的鳥鳴蟲吟。是“雞聲毛店月,人跡板橋霜”的寂寥,是“明月松間照,清泉石上流”的幽靜,是“綠樹村邊合,青山郭外斜”的意境。
瀘山之行。
山道如梭,車道如蛇,一邊深谷,一邊陡涯。松林疊翠,綠樹碧波。野花簇簇,淡若柔美。蝴蝶翩然,美不勝收。頂峰無路,諸目遠(yuǎn)眺:峰巒疊障,美如眼黛,邛海環(huán)抱,猶若眉稍。渺覽縱山,山峰無語,萬籟俱寂。天際清明,渾然天成。此時(shí)此境,寵辱皆忘,名利皆消。閑坐峰稍,勝收美靜,云卷云舒,自然泰若。
邛海之行。
舟行碧波,風(fēng)境如畫,人在畫中,恬靜淡雅。西子濃妝,邛池淡抹,碧水秀色,明澈千秋。海中穿梭,湖水盈盈,猶若玉盤,照似明靜。靜靜寒波,眼中平湖,無語沉默,意猶未盡。遠(yuǎn)矚群山,青山擁脆,湖山相倚,渾然天成。湖光山色,幽靜魚村,彩霞耀眼,相映生輝。秋高氣爽,落霞孤鶩,秋水長(zhǎng)天,流戀忘返。
青龍寺之行。
山中古寺,猶抱琵琶,囊中羞色,若即若離。邛海相倚,群山相靠,一顆碧玉,海邊一絕。寺中紅花,競(jìng)相爭(zhēng)妍,姿態(tài)萬千,風(fēng)情萬種。白年古樹,根枝相交,犬牙交錯(cuò),出奇而美。隨鐘鼓聲,稽首沉浮,龍王土司,院中美絕。上善若水,萬物心靜,靜心懸思,乃磨心志。駐足凈地,心照自宣,夫唯不爭(zhēng),故人無憂。
邛海之濱,月亮唯美,海邊美境,風(fēng)情蕩漾。閑坐沙灘,暢眠酣夢(mèng),心無外物,靜心靜志。獨(dú)置望臺(tái),碧海揚(yáng)波,起起伏伏,漣漣漪漪。灘中水面,魚兒戲襲,鷗鷺呢喃,莫鶯上唱。秋風(fēng)忽起,浪尖波谷,起伏跌落,有驚無險(xiǎn)。遠(yuǎn)近觀望,玉山銀海,山水相應(yīng),美輪美煥。依惜相別,意猶未盡,悄如絮語,綿綿不絕。
人云:“鳶飛戾天者,望境細(xì)心。經(jīng)倫實(shí)務(wù)者,窺谷望返。這話絕了,只有靜謐神奇大自然,才能望掉世俗與煩惱。“結(jié)廬人境,心照自宣”開起心靈的窗戶,傾聽內(nèi)心深處流淌的弦音,感受那大自然的嬗變.
讓走進(jìn)心靈范文(18篇)篇七
烏云密布,天陰沉沉的,沒有那涼爽的風(fēng),悶得讓人透不過氣來。
坐在窗前的我,望著遠(yuǎn)處的小山丘發(fā)呆。此時(shí)此刻,外面寂靜的山,猶如我憂郁的心……
在我的心靈深處,有許多許多的話想對(duì)您——媽媽訴說。
媽媽,您知道嗎?不知從何時(shí)起,我覺得我和您之間好像隔了一堵厚厚的墻,讓我無法靠近您、無法親近您。我也曾經(jīng)嘗試著用無數(shù)種方法去推倒它,但是它太堅(jiān)固,我的力量不夠,我需要您的幫助呀!媽媽,隨著我的成長(zhǎng),我們之間的這堵墻每天都在加厚。
媽媽,人們都說“女兒是媽媽的貼心棉襖”。是的,我也曾是媽媽貼心的女兒,上小學(xué)時(shí),我們親親昵昵,無話不談,非常的融洽。可是,上中學(xué)后,我越來越找不到這種感覺了,因?yàn)槲液湍谠S多事情上發(fā)生了分歧,我覺得您越來越不理解我,對(duì)我的管教越來越多,我們之間很難達(dá)成共識(shí)了。就連買衣服這樣的小事,我們的意見也難以統(tǒng)一。您看上的“老土”,我堅(jiān)決不要,我看上的'“新潮”,您卻說“不適合我”不買。我們?cè)趺淳拖氩坏揭粔K呢?可更讓我不解的還有您對(duì)我的管教。
記得一次同學(xué)過生日,邀請(qǐng)我們幾位同學(xué)到她家去玩,傍晚時(shí)分,我回到家,剛踏進(jìn)門,您就焦急而又氣憤的質(zhì)問起來:“到哪兒去了,為什么現(xiàn)在才回來?出了事怎么辦?”我一下午的好心情頓時(shí)無影無蹤!
周末,好不容易不補(bǔ)課,有時(shí)間放松一下自己。我打開電視機(jī),放著流行歌曲的數(shù)字影碟,興致頗濃地欣賞著,可媽媽您一個(gè)健步關(guān)掉了電視,讓我真掃興!
班上一位男同學(xué)來借筆記本,我們順便聊了幾句班里的事,沒想到您寸步不離,那兩束眼光讓我沉重地感到了一種莫名的壓力。從此,您還不允許我與男同學(xué)交往,派妹妹監(jiān)視我,讓我在同學(xué)面前弄得好尷尬。
下雨了,越下越大,天地渾然一體,但是,在我的心靈深處卻堅(jiān)信——明天一定是陽光明媚的晴天!
讓走進(jìn)心靈范文(18篇)篇八
從小到大,我們總是在一起玩,在別人看來,我們是行影不離的好朋友,可在我看來,你變了,你開始厭倦我了。
當(dāng)我們每天放學(xué)回家時(shí),總是說說笑笑,聊著以我們引以為傲的話題,那是我覺得有你這樣的朋友真好,可現(xiàn)在每天放學(xué)時(shí)我們都會(huì)吵架,要么炒得很厲害,要么氣氛安靜得讓人有種尷尬的感覺,現(xiàn)在我覺得我們已不是以前那對(duì)讓人羨慕的好朋友了,好想是見了面就會(huì)吵架的敵人。
過了一段時(shí)間,你對(duì)我的`態(tài)度,讓我感到不耐煩,于是我開始疏遠(yuǎn)你,就算你來找我說話,我也是那種愛理不理的的感覺,就算你高興的對(duì)我說話,我不知道為什么?根本就笑不出來,而是有種撕心裂肺的痛楚。
也許我們經(jīng)過那些不耐煩的拒絕后都變了。已經(jīng)不像以前那樣天真活潑了,可我真的很想問你一句話“你真的那么討厭我嗎?“在我心里,我和你在一起的那些快樂的記憶,永遠(yuǎn)都是那么清晰,好像那些記憶剛剛過去,我努力不讓自己在回味那段記憶,因?yàn)槲艺娴暮芘拢遗挛視?huì)軟弱,我怕我會(huì)哭泣。
我真的很想讓你從新再去了解我,從新走進(jìn)我心靈的深處,讓你也知道我有多么渴望你能回來再做我的好朋友。
讓走進(jìn)心靈范文(18篇)篇九
在每個(gè)人的心中,或多或少都會(huì)有一些不想讓他人知道的一些事情,這些事情被人們稱為秘密或隱私。他們會(huì)經(jīng)常對(duì)朋友訴說一些在心中那些煩惱,那些憂愁,在他們的心中就會(huì)多一份快樂而少一份不好的情緒。還有一些人會(huì)因?yàn)樾愿窆缕В瑳]有朋友,心中的那些秘密和事情難以找人傾聽。時(shí)間一長(zhǎng)就容易患上抑郁癥或脾氣暴躁,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。今天,我身邊就有一個(gè)性格孤僻的小朋友。他就是一個(gè)非常典型的例子。讓我來為大家講述一下他的故事吧!
這個(gè)小朋友是我跟著我爸爸一起出去玩所認(rèn)識(shí)的`。他非常不愛說話,總是喜歡自己坐在一個(gè)角落里或者捧著一本書或者拿著一個(gè)心愛的玩具在那里反復(fù)把玩。從不和陌生的小朋友或大人說一句話。我看見他,非常高興地上去和他打招呼,他卻一言不發(fā)的坐在那里動(dòng)也不動(dòng),好像沒聽見我的話似的。我也走開了,心里想他或許是怕生吧。同行的還有一個(gè)小朋友,比我還能說,他的小名和我一樣,也叫明明。一路上我們兩個(gè)有說有笑地走著。到了碼頭,我們租了兩條船讓我們幾個(gè)青少年玩耍。我和那個(gè)小明明坐上了一條船開始騎著這條船在湖中自由地游玩真是“秋光無限好”啊!在這之前我們?cè)?jīng)邀請(qǐng)過那個(gè)小朋友可是結(jié)果和我的結(jié)果一樣。從那時(shí)我就覺得他有些沒禮貌,最起碼回一句話,可是連一句“我不去”也沒有。后來我們就再也沒有邀請(qǐng)那個(gè)小男孩。在回程的路上我問爸爸為什么那個(gè)小男孩那么孤僻。爸爸給我說那個(gè)小男孩的父母有些溺愛他不讓他和陌生人說話才導(dǎo)致現(xiàn)在這種情況。這樣的話,那個(gè)小男孩就不會(huì)自立也不會(huì)自理和獨(dú)立。他只會(huì)依賴父母和其他人。
這個(gè)故事告訴我們應(yīng)該開闊自己的心扉多交一些知心朋友向他們?cè)V說你的苦處。同時(shí)也給各位家長(zhǎng)提個(gè)醒不要溺愛自己的孩子,那樣你的孩子將不會(huì)自立。讓我們走進(jìn)自己的心靈深處并敞開心扉吧!
讓走進(jìn)心靈范文(18篇)篇十
每個(gè)人的心中都會(huì)有難處,而在那時(shí)每個(gè)人都希望別人會(huì)諒解他的難處,更希望別人去幫助他。
當(dāng)你向父母要錢買一樣自己所忠愛已久的東西,而父母卻不給你錢時(shí),這時(shí),我們需要去諒解他們,父母自有他們的難處,而我們的強(qiáng)行爭(zhēng)求,這只會(huì)使他們更加為難和痛苦。作為父母,為培養(yǎng)兒女已經(jīng)付出了太多的一切,如果你細(xì)心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們沒有了以前的那種強(qiáng)壯的精神,而取而代之的則是蒼老,這就需要我們?nèi)フ徑馑麄儯瑸樗麄円沧鲆恍┦虑閬頊p輕自己的過錯(cuò)。
當(dāng)父母因?yàn)槟憧荚囀《?zé)怪你時(shí),你是否會(huì)不屑一顧,甩頭就走呢?父母給你的壓力是由于他們不希望你不成功,也因?yàn)樗麄円S護(hù)他們的面子,才能在社會(huì)立足。一個(gè)好前途需要從小培養(yǎng)。所以,我們需要去諒解那一切都為了你而著想的父母,也正是因?yàn)樗麄儾庞心愕某晒ΑU徑馑麄儯矔?huì)使自己得到快樂和領(lǐng)悟。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人的缺陷和不良行為時(shí),你是會(huì)去嘲笑呢?還是安慰呢?每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn),往往這些缺點(diǎn)也是不想讓別人看到的,一個(gè)不經(jīng)意間的一句話很可能會(huì)使他們的心靈受傷,從而使心中有個(gè)陰影無法擺脫,所以我們需要去諒解他們,就像希望別人來諒解自己一樣,因?yàn)檎徑庖粋€(gè)人是偉大的。
諒解他人,會(huì)使自己領(lǐng)悟道理。
諒解,其實(shí)很容易只是在于個(gè)人的修養(yǎng)。
所以,讓諒解走進(jìn)心靈,讓我們?nèi)フ徑馑耍沧屗藖碚徑馕覀儭?/p>
讓走進(jìn)心靈范文(18篇)篇十一
最近,一直在品讀《走進(jìn)心靈的教育》一書。書中介紹了留守兒童、調(diào)皮學(xué)生、后進(jìn)生、網(wǎng)癮學(xué)生等各類學(xué)生,還對(duì)每個(gè)案例進(jìn)行了評(píng)析,每個(gè)章節(jié)都體現(xiàn)了濃濃的“愛”。因?yàn)閻凼墙逃闹腔郏逃乃囆g(shù),是給人力量,給人智慧的源泉,所以教育因愛而精彩,人因愛而心境澄明,動(dòng)人美麗。
著名教育家陶行知說過:“教育從愛開始。”面對(duì)調(diào)皮搗亂,批評(píng)之后依然我行我素的學(xué)生,我們?cè)撊绾稳プ觯抢蠋熒钏嫉膯栴}。品讀后印象最深刻的是關(guān)于留守兒童教育的文章,三年級(jí)小軍是師生的小冤家,當(dāng)老師家訪后驚呆了,原來,小軍父親拘捕而被槍斃,母親改嫁,只有病在床上的爺爺與他相依為命,小軍每天照顧爺爺,默默地承擔(dān)著這個(gè)家。后來,老師簡(jiǎn)單的一句“寶貝兒”感化了這個(gè)頑固學(xué)生,喚醒了小軍生活的信心,漸漸快樂成長(zhǎng)了。是啊!孩子也和我們一樣,需要尊重,需要關(guān)愛。
在我們班,也有留守兒童。有個(gè)孩子早上常遲到,中午飯后,在校外隨意吃一點(diǎn),由于學(xué)校大門緊鎖,無地可去,只有到處流浪了,晚上則是想寫作業(yè)了寫一點(diǎn),不想寫了干脆看電視,常通宵達(dá)旦地看電視。這樣子,學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然落后了。起初,不了解情況的我,也批評(píng)過她。后來,和她在外打工的父母溝通后,解決了諸多問題,現(xiàn)在孩子的習(xí)慣逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)成績(jī)也直線上升了。蘇霍姆林斯基說過“教育就是心靈對(duì)心靈的理解,心靈對(duì)心靈的耕耘,心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造”,我想,只要我們給孩子無微不至地關(guān)愛,讓他們感受到班集體的溫暖,孩子的童年就一定能盛開幸福的花朵。
真正的教育是心心相印的活動(dòng),我們班主任在教育工作中,常常是捧著一顆真誠(chéng)的“愛心”去澆灌孩子的。可老師們也有最頭疼的學(xué)生:班上的“老大難”學(xué)生,這些學(xué)生智力沒有問題,只是性格倔強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺性差,經(jīng)常不完成作業(yè);惹是生非者,喜歡打架,唯恐天下不亂的學(xué)生……面對(duì)這樣的學(xué)生,我們就要和家長(zhǎng)勤溝通,多交流,和孩子多交談,想他所想,知他所知,喚醒孩子生命中的靈性。
近段時(shí)間,由于特殊原因,我既教我們五三班,又教五八班。這個(gè)新班的學(xué)生聰明好學(xué),唯一不甚滿意的是數(shù)學(xué)知識(shí)薄弱,課堂紀(jì)律較差,因此也造成我的課堂多次“短路”。我只有從細(xì)節(jié)知識(shí)來彌補(bǔ),和孩子們推心置腹地交談,促使他們改變不良習(xí)慣。我采用鼓勵(lì)的方法,讓他們先喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科,然后再逐漸掌握知識(shí)。而我所一直帶的五三班學(xué)生習(xí)慣特好,學(xué)習(xí)積極,成績(jī)優(yōu)秀,家長(zhǎng)教育跟得上,我則采用鼓勵(lì)和扶放相結(jié)合,讓他們快樂學(xué)習(xí)。但這兩個(gè)班都有這么一類學(xué)生——不寫作業(yè)者,有三四個(gè)學(xué)生經(jīng)常偷懶不寫作業(yè),組長(zhǎng)讓其交作業(yè),還振振有詞地聲稱自己就不寫,誰也不能怎樣。是啊,這類型的學(xué)生,不寫作業(yè)已經(jīng)成為家常便飯,我只有教育其知道學(xué)習(xí)的重要性,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣,用教育技巧改變他。更要和家長(zhǎng)溝通,有了家長(zhǎng)的支持和配合,孩子才能迅速改掉惡習(xí)。我們班的這幾個(gè)孩子,有的家長(zhǎng)放任自流,不管不顧,當(dāng)然這樣的孩子學(xué)習(xí)就遜色多了;有的家長(zhǎng)和我一起雙管齊下,這樣的孩子進(jìn)步的就很快。在對(duì)這類孩子的教育中,多一份關(guān)愛、耐性、鼓勵(lì),就能漫溢出愛的芳香。
玫瑰需要贊美,大樹需要養(yǎng)料,牽牛需要扶持,而小草,也需要陽光指引生長(zhǎng)的方向。一個(gè)班級(jí),優(yōu)秀生和后進(jìn)生總能最先占據(jù)教師的心靈。對(duì)于優(yōu)秀生從多方面鼓勵(lì),使他們更優(yōu)秀,對(duì)于中等生,則給予足夠的自信,讓他們成長(zhǎng)更快;對(duì)于后進(jìn)生,則給他們更多的關(guān)愛,讓他們進(jìn)步更快。尤其是中等生常被遺忘,其實(shí)他們?nèi)裟塬@得一縷陽光,也能開出艷麗的花。記得在去年校訊通組織的繪畫大賽中,我則鼓勵(lì)許多中等生參與此次活動(dòng),我們班兩個(gè)學(xué)生在全省脫穎而出,獲得了很好的名次;有幾個(gè)中等生,我分派他們每天負(fù)責(zé)班級(jí)的清潔區(qū),在他們的精心管理中,我們班的衛(wèi)生很少被扣分;讓一部分中等生當(dāng)值日班長(zhǎng),使他們感覺到自己有價(jià)值,也能為班級(jí)做貢獻(xiàn)……心有多大,舞臺(tái)就有多大,幫助孩子找到自己的長(zhǎng)處,讓他們相信自己,并加以引領(lǐng)。相信在我們的引領(lǐng)中,每一顆心靈都能開出毓秀的花。
世界上沒有一朵鮮花不美麗,也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛。在教育孩子中,班主任們唯有用“愛”來守望孩子的心靈,引領(lǐng)每個(gè)孩子幸福健康成長(zhǎng),讓他們翱翔于廣闊的天空。
讓走進(jìn)心靈范文(18篇)篇十二
他是這樣一個(gè)志愿者,在他還沒有做父親的時(shí)候,他就用像父親一樣的眼神看著那178個(gè)孩子,他曾用舞臺(tái)構(gòu)筑課堂,用歌聲點(diǎn)燃希望。他的歌聲或許早已不如往昔嘹亮,卻贏得了最飽含敬意的喝彩。
他的名字讓我們聯(lián)想到:兩個(gè)人站在大地上,需要互相支持,互相溫暖。
一次偶然,他們與他相遇了,一大群孩子友好而親切地向他問好,清澈明亮的眼神中充滿了活力與希冀,淳樸的笑臉讓他十分愉悅,他想讓他們上學(xué)成才,想讓他們可以將他們的笑臉迎向世界。他用他高昂的聲音為他們唱歌,孩子們亦快樂地和著,山間響徹著一圈圈的回音。那個(gè)女孩有著清亮的眉目,那個(gè)男孩有著堅(jiān)毅的輪廓……他都一一記得,他的心扉洞開著,盛滿了孩子們歡聲笑語。
他的開始心靈飽滿起來,綻開溫暖的花。他們成為他心靈中極其重要的一部分,可以值得他不惜向生命借貸。
一束束鮮艷欲滴的鮮花,一封封感人肺腑的長(zhǎng)信,一個(gè)個(gè)表示鼓勵(lì)的笑語,一張張飽含希望的笑臉……這些都能夠讓他在與病魔做斗爭(zhēng)時(shí)充滿了勇氣和堅(jiān)定,一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的擁抱,皮膚磨擦間傳來的溫暖,后頸上感覺到溫潤(rùn),一句在耳邊輕輕想起的“爸爸,我愛你。”足以讓他——一位從不因病痛掉淚的真漢子熱淚盈眶,他們彼此相擁,溫暖傳遞著,他低頭看到了自己早已沒有了光澤的肌膚,有的只有回味,沒有悔恨,他一直很堅(jiān)定,沒有后悔也沒有放棄過,他的生命之路很短,卻有著無比耀眼的光芒。
他們心靈中有他,他無比欣慰。
他的心靈中有他們,他無比幸福。
“我是你過河的橋,我是你乘涼的樹,我是你風(fēng)塵仆仆那間歇腳的屋,只要你如意,只要你幸福,只要你回頭一笑,我就很知足。”
心靈與心靈,交織出幸福的路。
讓走進(jìn)心靈范文(18篇)篇十三
2019年5月12日14時(shí)28分,四川汶川縣發(fā)生了8.0特大級(jí)地震,一時(shí)間,欣欣向榮的城市變成了一座死城。地震后,許多孩子都失去了親人,變成了孤兒,生活很困難。政府舉辦了一個(gè)捐款活動(dòng),希望好心人能幫幫這些困難的人。
有一位蒼白的老奶奶靠拾垃圾為維持生計(jì)。她聽到這則新聞后,急匆匆地拿著一大麻袋錢來到捐款活動(dòng)這里,對(duì)工作人員說:“年輕人呀!幫我把這些錢給那些困難的人買好吃的好穿的!”工作人員說:“老奶奶,您留著自己用吧!”老奶奶回答:“不行不行!我這把老骨頭還硬朗著呢!給他們要緊,再說,我還可以繼續(xù)拾垃圾維持生計(jì)呀!不管怎么樣,他們都是祖國(guó)的棟梁呀!我一定要盡自己最大的努力去幫助他們!”工作人員還是勸老奶奶把錢拿回去:“老奶奶!您都這把年紀(jì)了!還是留自己用吧!”老奶奶堅(jiān)持把錢捐出去:“年輕人呀!求你了,就拿這些錢給困難的人用吧!我不急用錢!”在老奶奶的勸說下,工作人員還是把錢收下了。工作人員打開麻袋,只見錢臟臟兮兮的,都是一毛、三毛、五毛……最大的面額就是拾元了。工作人員花了半天的時(shí)間才把錢數(shù)完,一共一萬元。
仔細(xì)想一想,老奶奶要撿多少袋垃圾才夠這一萬呢?
讓走進(jìn)心靈范文(18篇)篇十四
愛是陽光,愛是雨露,愛是寬容,愛是責(zé)任,愛是不可戰(zhàn)勝的力量和勇氣。打開心靈的窗戶,讓愛走進(jìn)心靈,就會(huì)聆聽愛的聲音。
——題記
母親的嘮叨是濃縮了愛的精華,母親的惦記是無法用天平去撐得重量,母親對(duì)我的愛縊滿了她的整個(gè)心靈。
而我是怎么對(duì)她的呢?生氣時(shí),她是我的出氣相,高興時(shí),和她笑笑,當(dāng)她錯(cuò)怪我時(shí),我變成了魔鬼,對(duì)她大哄大叫,甚至幾天不和她說話。面對(duì)眼前的一幕幕,淚水悄然淚下:媽媽我沒事,你別擔(dān)心。
讓走進(jìn)心靈范文(18篇)篇十五
一直以來我都有這樣的困惑-如何真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心?這大概不是我在短暫的課堂教學(xué)中能夠領(lǐng)悟和感受到的,除了要提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力,我還應(yīng)該在哪方面努力?因此,我毫不猶豫地選擇了《教師如何走進(jìn)學(xué)生的心靈》這本書。
這本書詳細(xì)的介紹了教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)困生,如何幫助學(xué)生打消消極心理,如何疏導(dǎo)學(xué)生解決早戀問題等一系列學(xué)生特殊現(xiàn)象的解決方案,讓我受益匪淺,對(duì)我的英語教學(xué)和班級(jí)的管理方面有很大的幫助。
其實(shí),每個(gè)班級(jí)都有學(xué)困生,這部分學(xué)生一般是老師心目中的“老大難”,他們學(xué)習(xí)跟不上的原因大部分不是智力問題,而是心理問題。這類學(xué)生大部分都是基礎(chǔ)差并有一定的家庭問題。要幫助他們提高成績(jī),我們教師只有悄然走進(jìn)學(xué)生心靈,了解學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,真正幫助學(xué)生解決問題,對(duì)癥下藥,方能巧治學(xué)生心病。
如果說“教師是人類心靈的工程師”,那愛就是打開心靈的那把鑰匙。沒有愛的教育是不可想象的,愛是學(xué)生接受教育的前提,教師對(duì)學(xué)生懷有愛心,學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道。”自覺愉快地接受老師的教誨。
每個(gè)學(xué)生在學(xué)校都需要得到關(guān)愛,尤其對(duì)于學(xué)困生或有特殊問題的學(xué)生來說,老師的愛對(duì)他們成長(zhǎng)如雨露和陽光,一句簡(jiǎn)單的問候,一聲簡(jiǎn)單的生日祝福,一抹微笑,一個(gè)點(diǎn)頭,都會(huì)給他們帶來溫暖,給他們?cè)鎏硇判暮陀職狻N覀儼嘣?jīng)有一位學(xué)困生,成績(jī)較差。后來從班主任呂老師那里了解到,她的家庭特別貧困,父親是一位殘疾人,母親患有精神疾病,生活上家人不能給她照顧,更別提對(duì)學(xué)習(xí)上對(duì)她有什么幫助了。我特意留意了她,主動(dòng)在課后把她留下,跟她談心,鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí),并在她取得一定成功后給予她及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)。一學(xué)期過去,不管在生活中還是學(xué)習(xí)上,我給她無微不止的關(guān)愛,她的態(tài)度發(fā)生了巨大的變化,英語學(xué)習(xí)情緒高漲。后來,我發(fā)現(xiàn),她不僅變得開朗自信了很多,學(xué)習(xí)慢慢地跟上去了,還在英語方面產(chǎn)生了很大的進(jìn)步。
每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦,要想真正撥動(dòng)這根心弦,教師就要尊重學(xué)生,以平等的地位去傾聽學(xué)生的心聲,這樣學(xué)生才會(huì)把他們心思告訴老師。
教師教育的對(duì)象是人。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格,就是要尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。尤其是對(duì)那些品學(xué)有缺陷的學(xué)生更要關(guān)心愛護(hù),深入細(xì)致的做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,使他們健康成長(zhǎng)起來,絕對(duì)不能采取簡(jiǎn)單粗暴的辦法。要經(jīng)常與他們談心,曉之以情,動(dòng)之以理,尊重他們,學(xué)生會(huì)用心感受到教師強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)自己的用心良苦,會(huì)向教師吐露自己的真心話,約束自己的行為,去努力學(xué)習(xí)。
所謂"軟""硬"兼施,即"耐心"與"嚴(yán)厲"相結(jié)合。"耐心"一直被教育工作者奉為"法寶",在具體工作中也都努力去將它付諸實(shí)踐。而"嚴(yán)厲"卻往往被視為"粗暴"的別稱,因此,許多老師把"耐心"與"嚴(yán)厲"尖銳地對(duì)立起來,認(rèn)為水火不相容。其實(shí),他們完全可以有機(jī)的統(tǒng)一起來,并且可以巧妙地根治學(xué)生的心病。體現(xiàn)分層要求,嚴(yán)禁“一刀切”的做法。對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生的興趣,基礎(chǔ)、愛好,教師都要心中有數(shù),對(duì)成績(jī)好的學(xué)生,重思路點(diǎn)撥,再讓他們自己思考,對(duì)中等生,點(diǎn)撥思路后再根據(jù)其反應(yīng)確定輔導(dǎo)重點(diǎn),盡力幫助他們饒過或突破思維障礙,對(duì)困難生就要從基礎(chǔ)開始,分散難點(diǎn),分解問題,特別注重輔導(dǎo)后進(jìn)生是否聽懂,鼓勵(lì)不懂多問,教師一一耐心輔導(dǎo),直到學(xué)生清楚明白為止,切不可操之過急。
教師要想走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界,更重要的是要對(duì)自己嚴(yán)格要求,無論在什么情況下都要對(duì)自己的行為和教育方式不斷的反思,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷完善自己,去探求一些新的教育方法,以求更好的與學(xué)生溝通,與學(xué)生成為好朋友,了解他們的內(nèi)心。
教師在平時(shí)日常教學(xué)活動(dòng)中,要積極參加學(xué)校組織的'各項(xiàng)活動(dòng),例如學(xué)校組織的聽課、評(píng)課,在聽別的教師課的過程中,吸取他們的有點(diǎn)和長(zhǎng)處,不斷提高自己講課水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),在評(píng)課時(shí),將領(lǐng)導(dǎo)及其他教師指出的缺點(diǎn)及時(shí)改正,在學(xué)習(xí)和反思中不斷完善自己,提高自己。在課后還要不斷的加強(qiáng)專業(yè)的學(xué)習(xí)。
在與其他教師相處中有摩擦?xí)r要顧全大局,學(xué)會(huì)寬容忍讓,得到大家的尊敬諒解,樹立自己高尚品德,不斷完善自己人格。
讓走進(jìn)心靈范文(18篇)篇十六
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,許多人都寫過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的讓心靈走進(jìn)心靈作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
他是這樣一個(gè)志愿者,在他還沒有做父親的時(shí)候,他就用像父親一樣的眼神看著那178個(gè)孩子,他曾用舞臺(tái)構(gòu)筑課堂,用歌聲點(diǎn)燃希望。他的歌聲或許早已不如往昔嘹亮,卻贏得了最飽含敬意的.喝彩。
他的名字讓我們聯(lián)想到:兩個(gè)人站在大地上,需要互相支持,互相溫暖。
一次偶然,他們與他相遇了,一大群孩子友好而親切地向他問好,清澈明亮的眼神中充滿了活力與希冀,淳樸的笑臉讓他十分愉悅,他想讓他們上學(xué)成才,想讓他們可以將他們的笑臉迎向世界。他用他高昂的聲音為他們唱歌,孩子們亦快樂地和著,山間響徹著一圈圈的回音。那個(gè)女孩有著清亮的眉目,那個(gè)男孩有著堅(jiān)毅的輪廓……他都一一記得,他的心扉洞開著,盛滿了孩子們歡聲笑語。
他的開始心靈飽滿起來,綻開溫暖的花。他們成為他心靈中極其重要的一部分,可以值得他不惜向生命借貸。
當(dāng)心靈走進(jìn)心靈,是愛吧,如此溫馨。
一束束鮮艷欲滴的鮮花,一封封感人肺腑的長(zhǎng)信,一個(gè)個(gè)表示鼓勵(lì)的笑語,一張張飽含希望的笑臉……這些都能夠讓他在與病魔做斗爭(zhēng)時(shí)充滿了勇氣和堅(jiān)定,一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的擁抱,皮膚磨擦間傳來的溫暖,后頸上感覺到溫潤(rùn),一句在耳邊輕輕想起的“爸爸,我愛你。”足以讓他——一位從不因病痛掉淚的真漢子熱淚盈眶,他們彼此相擁,溫暖傳遞著,他低頭看到了自己早已沒有了光澤的肌膚,有的只有回味,沒有悔恨,他一直很堅(jiān)定,沒有后悔也沒有放棄過,他的生命之路很短,卻有著無比耀眼的光芒。
他們心靈中有他,他無比欣慰。
他的心靈中有他們,他無比幸福。
當(dāng)心靈走進(jìn)心靈,是奉獻(xiàn)吧,如此堅(jiān)定。
“我是你過河的橋,我是你乘涼的樹,我是你風(fēng)塵仆仆那間歇腳的屋,只要你如意,只要你幸福,只要你回頭一笑,我就很知足。”
當(dāng)心靈走進(jìn)心靈,幸福傳遞著,痛苦分擔(dān)著。
心靈與心靈,交織出幸福的路。
讓走進(jìn)心靈范文(18篇)篇十七
有藍(lán)天的呼喚,就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化;有大海的呼喚,就不能讓搏擊的勇氣在風(fēng)浪前卻步,有遠(yuǎn)方的呼喚,就不能讓信念在走不出的苦悶中消沉,讓信念走進(jìn)心靈。
信念是燈,敲出星星之火;
信念是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;
信念是燈,照亮夜行的路;
信念是路,引你走向黎明……
沒有信念的世界,必將是個(gè)死寂的世界,不再留意鮮花,因?yàn)檠壑绪龅藴嘏纳剩徊辉傺鐾强眨驗(yàn)獒葆宓哪抗夂雎砸磺校徊辉倏释为?jiǎng),總認(rèn)為那是承認(rèn)層層價(jià)碼裹了蜜糖的手段。沒有信念,心靈就如烈日暴曬下的沙漠,是干渴的;就如失去方向的航船是迷惘的;就如沒有目的的旅途是盲目的。
讓信念走進(jìn)心靈吧!追憶到歷史的海岸線上,漫溯那一道道歷史的溝渠,楚大夫沉吟澤畔,九死不悔,魏武帝揚(yáng)鞭東指壯心不已,陶淵明采菊飲酒,悠然南山,因?yàn)樗麄冃闹杏袌?zhí)著的信念,縱然諂媚污蔑視聽,也不隨其流揚(yáng)其波。縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,只要有豪壯的信念,一切也不過如此;縱然一身貧苦,終日難飽,只要有高雅的信念,也會(huì)安貧樂道,躬耕隴畝。在信念的幫助下,帝王將相成其蓋世偉業(yè),遷客騷人成其千古文章,只要讓信念走進(jìn)心靈。
如果說心靈是一幢高樓,那么信念就是高樓的骨架,沒有骨架的高樓只是一堆零亂的磚瓦;如果說心靈是一床江水,那么信念就是那江水的河床,沒有河床的江流不過是一灘濫水。
讓我們現(xiàn)在就揚(yáng)帆起航,讓信念走近心靈,助我們乘風(fēng)破浪,到達(dá)成功的彼岸!
讓走進(jìn)心靈范文(18篇)篇十八
今天,我與幾個(gè)同學(xué)化身為小記者,前往臨海東塍的東城中學(xué)進(jìn)行一項(xiàng)專訪活動(dòng)。
下了車,我與虞同學(xué)向東城中學(xué)的大門走去,我有些激動(dòng)但又有些忐忑不安,畢境這是去訪問一位四年級(jí)的小學(xué)生,若是我們事先準(zhǔn)備好的問題他都答不上來那該怎么辦?若是我們與他沒有共同的話題豈不是會(huì)很尷尬?虞同學(xué)像是知道了我的憂慮,她安慰似的拍了拍我的手說:“別擔(dān)心。”我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在眾位家長(zhǎng)的陪同下,我們見到了今日的主角小鋒(化名)。小鋒的爸爸得了白血病,屬于高危型病人,可又找不到合適的骨髓,最后希望只好落到了兒子小鋒身上,小鋒堅(jiān)定地表態(tài),“抽多少都沒關(guān)系,只要能救爸爸”這是小鋒躺在手術(shù)臺(tái)前說的最多的話,身邊的醫(yī)護(hù)人員還有陪同的家人被他的勇敢,堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)得熱淚瑩眶。經(jīng)過一系列配型配對(duì),在抽了相當(dāng)于一可樂瓶的干細(xì)胞之后,小鋒爸爸的病情終于得以控制并漸漸好轉(zhuǎn)了,爸爸得救了!而病房里笑得最甜的是小鋒。
我們與小鋒來到東城中學(xué)里的一座涼亭里,將他團(tuán)團(tuán)圍住,他個(gè)子有點(diǎn)高,胖胖的,紅彤彤的小圓臉上,一雙烏黑透亮的眼睛。在采訪的過程中,小鋒一直重復(fù)著三個(gè)字;“救爸爸”,他的眼睛里閃爍著堅(jiān)定的光芒,這三個(gè)字中,透出的是小鋒對(duì)救爸爸的責(zé)任感,雖然他不愿表達(dá)出來,但我還是能確切地感受到小鋒對(duì)爸爸的愛。小鋒對(duì)初來乍到的我們并沒有太多的靦腆,反而是熱切地與我們聊了起來,“你們是哪個(gè)學(xué)校的?”“我們是”“你們是哪年級(jí)的?你們學(xué)校?”同學(xué)們都搶著回答,我們的采訪氣氛一下子被拉得火熱起來。整個(gè)過程變得非常輕松與愉快。