優秀作文不僅僅是語言優美、結構完整，更要有獨特的思想和深度的感受。此處為大家整理了一些優秀作文的范例，希望對大家的寫作有所啟發。
讓走進心靈范文（18篇）篇一
在每個人的心靈深處，記載著天真的愿望和理想。它像一顆種子，已在心中扎下了根。
——題記
（一）自然篇
柔和的月光投在這個鋼筋混凝土的建筑里，小女孩躺在床上，靜靜的看著那輪皓月，思緒不禁飛到了她的故鄉。那兒有藍藍的天，碧綠的小草和可愛的小花，樹上的小鳥在歡快的`唱著歌。她還記得清晨，花瓣上晶瑩的露珠，像給愛美的花戴上了一顆珍珠，還有天空中那潔白的云，甜甜的風兒吹亂了她的頭發。
那是多么可愛的家鄉啊，小女孩想，現在也不知道怎樣了。月亮明白她的心思，把一縷美麗的光芒撒在她身上，夾雜著甜甜的風，拂過小女孩恬靜的臉龐。
（二）奮斗篇
快要中考了，莘莘學子還在挑燈夜戰，無數燈光照亮了無數個不眠之夜。夜深了，他還在學習，想著即將來臨的中考，老師的叮嚀，父母的希望以及試卷上鮮紅的分數。但他想的更多的，是眼前的題，學習就要腳踏實地啊！
燈光閃了一下，他放下筆，揉了揉疲憊的雙眼，熄了燈。不久，燈又亮了，媽媽走進來，給他掖好被子，他是一個有理想的孩子，他會為之奮斗。燈光也在為小主人默默地鼓勁、加油。
（三）分外篇
在朝陽的光輝里，有一個清潔工在認真的掃地，樹葉隨著刷刷刷的節奏跳起舞來，地面變得干凈起來。從遠處跑來幾個上學的孩子，書包里的鉛筆盒在歡快的響著。清潔工直了直腰。心想，他們是多幸福啊，還有的學上，要怪就怪自己不努力，唉！
看著這位“城市美容師”，孩子們耳旁回響著媽媽的叮囑，不好好學習，將來就掃大街。掃地可比讀書容易多了，還可以看螞蟻搬家和小鳥。兩種人，兩種想法。
不同人的心中，有一個不一樣的世界，他們是一個人用心來描繪的，是他們向往的天堂。在別人不解的目光中，散發著獨特的魅力。
讓走進心靈范文（18篇）篇二
生活在一個競爭激烈的社會里，很多人都會感到極其煩躁與不安，他們整天為了金錢，為了事業，為了學歷而無休止地打拼、奮斗，到頭來卻似乎一事無成，身心飽受創傷，更加苦悶不已，如此便陷入了一個惡性循環，失去了對生活的信心，更加難以自拔。
其實，如同詩人陶淵明筆下所描述的一樣，在生活中，同樣藏有一片世外桃源般的凈土，只是，無盡的繁忙與人性的丑惡通常阻塞這條路的進口，隱藏它的真面目，很少有人能夠真正的走進它。
一次夢中，詩人陶淵明為我指點迷津，教給我三條走進這世外桃源的道路，那就是朋友、自然與詩書，只有真正的去接近它們，你才會領悟到人生的真諦。
朋友是夏日的涼風，朋友是冬日的陽光，朋友是久旱的甘霖，朋友是一雙在困境時扶起你的大手，朋友是同享快樂，共擔憂愁的至親，生命中有了朋友，生活就永遠不會單調，多一位能夠知你懂你的朋友，就如同多一位與你心靈相通的親人，在你孤單時可以依靠，煩惱時可以傾訴，焦慮時可以抱怨，與知音、知己相親相近，就一定可以化解心中的苦悶。
大自然是人類文明的搖籃，作為大自然之子，如果我們真的能夠與自然相知、相通，就一定能夠擺脫世俗的困擾，達到超脫的境界，那夕陽西下，潮起潮落，雨打浮塵，江流天際，無論從哪個角度來欣賞，大自然都總是那么迷人，我們為何不效仿陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的豁達胸襟，那時我們才能做到“結廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾，心遠地自偏”。
詩，是五千年華夏文明的智慧結晶，書，則是人類進步的階梯，有這兩樣東西相伴，你必能擺脫心靈的束縛，獲得靈魂的自由。那么，為何不讀讀李白的“懼懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”；為何不讀讀曹操的“老驥伏櫪，志在千里”；為何不讀讀蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”；為何不走進《鋼鐵是怎樣煉成的》，來領略人生的堅強與偉大；為何不走進《安妮日記》，了解和平的可貴……親愛的朋友，親近詩書吧！它一定能引領你到一片令人心馳神往，毫無世俗污染的凈土。
朋友，請相信，那一片心靈的樂土，并不是不存在，只是你不懂得釋放自己，所以，當煩惱憂慮時，請，傾聽心的聲音，還心靈自由，相信，“桃源”就在不遠處！
讓走進心靈范文（18篇）篇三
“隆——隆。”一只巨大的手將我拋進了一個洞里，隨即關上了門。我從地上爬了起來，感到昏沉沉的。看看周圍，凈是黑洞洞的一片。正當我尋思著該如何走出黑洞時，不遠處的一道白光突然向我襲來，我還沒來得及反應，不知從什么地方傳來說話聲：“主人，主人，你已經進入了你的‘心靈通道’，請順著光照的地方進來吧。”我有點不知所措，似信非信地朝光照的方向走過去。不一會兒，遠處又傳來說話聲：“小主人，你已經進入‘心靈中心’，里面的燈光會隨著你的腳步前移陸續打開。在這里，往事會重現，相信看了視頻之后，你對自己會有一個更深入的了解。我徑直向前走，第一束追光從上打下來，突然，我的眼前出現了與同學發生口角爭吵的畫面：
“喂，你把我的作業本弄臟了，還不趕快幫我擦干凈！”我氣憤地對小華說。 “快閃！”班長抱著一打作業本，正行色匆匆地從走廊走過。 “班長！他弄臟了我的作業本，不但沒有幫我擦干凈，連聲道歉的話都不說。這是什么人啊。哼！”班長放下作業本，走到我身邊，輕聲說：“人家又不是故意弄臟你的作業本的。你何必這樣斤斤計較呢？等會兒用紙巾擦干凈就好了嘛。”我拿起作業本，用紙巾擦了擦，心里賭氣極了，心想，要不是班長在這兒，你死定了。
看了視頻，我點點頭，對于自己當初的'所作所為感到無比懺悔。這時，屏幕上出現一行字：友誼要靠真誠與寬容“播種”，真正的友誼需要大家的相互理解和寬容。這樣，友誼才會更持久。緊接著，第二個視頻映入眼簾，這大概是一兩年前發生的事情。
“學習委員，有人摔倒了，就在操場上！”正當我和好朋友在石椅上談天說地時，有一個同學跑了過來，告訴了我這一消息。當時我們正在上體育課。我趕緊起身向操場跑去，看見小萍的膝蓋被劃出一道長長的口子，鮮血染紅了膝蓋。身為班干部，在老師不在場的情況下，我立即組織同學們攙扶小萍到醫務室去。我們攙扶著小萍來到醫務室，醫生為她包扎了傷口，我們也總算松了一口氣。
看完這一段，屏幕上出現了一行醒目的字：看到同學有困難時，及時援助，做一個有責任感的好學生！
……
遠處又傳來詔令聲：“小主人，本次‘心靈空間’活動到此結束了，歡迎再次來到‘心靈空間’深處，探索最真實的自己。”
“隆”的一聲，巨手將我送回人類世界，朦朧中我睜開了雙眼。這才發現，原來這只是一場夢。
這雖然只是一場夢，卻是一次走進自己心靈深處的體驗。這次體驗，讓我第一次以旁觀者的身份認識了自己，對于自己身上具有的優點和存在的缺點，我這次有了一次真正的認識。我想，要盡真盡善盡美地做好自己，就應該發揚優點，改正缺點。
讓走進心靈范文（18篇）篇四
走進心靈深處，我們每個人在心靈深處都有一個希望。
一個人的幸福來源于各個方面，而存在我心靈深處的幸福源于書香。
這幸福牽動著我走進了《紅樓夢》，去為其中妙玉的清高而佩服，為其中的一幕幕愛情悲劇而感動，被劉姥姥的滑稽出場而逗樂，更為《紅樓夢》背后反映的事實而深思。每一次讀它，就多一份收獲，如同多一份幸福。
接著，它牽動我走進了《道德經》，雖然只有5000字，可句句短小精悍，僅用5000字就闡述了勞資所認為的宇宙和人生。它的字字珠璣，讓我對人生有了新的認識，從此不再迷茫。
暢游完神秘的魔法世界后，書香的幸福又把莎士比亞大師介紹給我。《哈姆雷特》《李爾王》《威尼斯商人》等等都以戲劇的`形勢展現給我一個人性的哲學，"一個老人是做第二次嬰孩。""人們可支配自己的命運，若我們守制于人，那錯不在命運，而在我們自己。"……一句句富含這里的話語給了我更多的啟示。
在春秋默然交替里，在歲月寂然運行中，心靈因書，時而大慟，時而微喜，時而寒霜徹骨，時而微風拂面，一波三折，百轉千回，在起起伏伏中，或悟人生至理，或嘆人世蒼涼，都不失為人生之快事。
我愿意帶著自己的靈魂徜徉于這散發墨香的幸福當中，永遠……
當時光的沙漏已慢慢還原，我的心已隨著夢去游蕩。曾經的多少坎坷，可已被心中的浪扶平。當一朵飄飛的荷花落在池面，也變得悄無聲息。去心靈深處走走吧，往事的回憶也永遠種在心底。傾聽大千世界的美妙音符，你會發現，心靈的純潔最美。
讓走進心靈范文（18篇）篇五
驕陽炙烤著大地，悶熱的天氣使我莫名其妙的煩躁，一個勁地詛咒著這該死的奧數課，路人們來來往往地從我身旁穿梭，可以看出他們臉上的疲憊，那種時刻為家庭、事業奔走所呈現的疲憊。
但在這時，我不經意瞥了一眼馬路，看到了令我觸目驚心的一幕，一只小狗孤獨地躺在馬路中央，一動不動，身下是一灘刺眼的鮮紅的血。它就那么靜靜地躺著，眼睛似乎還微睜著，一輛又一輛車從身邊疾馳而過，將它淡黃的毛一陣又一陣地吹起，我停下腳步，我也不敢走近它，怕看見它那祈求而又無助的眼神，我可以想象得出，可能在幾個小時前，它正在歡快地在路邊玩耍，一輛疾馳的車在它身邊開過，它驚恐地想要避開，可是卻剛好和車撞在一起，痛苦漫延了它的全身，它睜著無助的眼睛，流露出對生的企盼，可是司機卻只咒罵了一聲，甚至連車也沒有停下就這樣走開了。人和車不停地從它身邊來來往往地經過，沒有人停下來，沒有人為這只狗的死而駐足。它只是好孤單而絕望哀傷地躺在路上，等待死亡的到來，不知它此刻心里是充滿了對世界的留戀，還是對人們的無情和冷漠的憎恨。
可是看看表，上課要遲到了，我只好匆匆離開。在課堂上我滿腦子都是剛剛的景象，我后悔了。后悔自己因為怕遲到而沒去挽救它的生命，或許它已經死了吧！我在心里安慰自己，可是怎么也抹不去它的樣子，抹不去它痛苦、無助又帶著憎恨的目光。
在這忙碌而又充滿競爭的世界里，我們是否失去了自己心靈深處的某些物質，，看看你的心靈是否因為這世界而蒙上了灰塵，不再保持純真和美好，變得冷漠和無奈。難道當一個鮮活的生命就這樣無情地消失的時候，你的內心沒有被什么觸碰？請仔細想一想，是什么將心靈變得如此堅硬冰冷。
請，用愛撣去心靈的塵土。
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讓走進心靈范文（18篇）篇六
這幾天心里頗不寧靜，總想出去走走……去欣賞那真正的景。
真正的景是：人跡稀少的小徑，是樸素的野菊花，是連綿的群山崗巒，是大地上的鳥鳴蟲吟。是“雞聲毛店月，人跡板橋霜”的寂寥，是“明月松間照，清泉石上流”的幽靜，是“綠樹村邊合，青山郭外斜”的意境。
瀘山之行。
山道如梭，車道如蛇，一邊深谷，一邊陡涯。松林疊翠，綠樹碧波。野花簇簇，淡若柔美。蝴蝶翩然，美不勝收。頂峰無路，諸目遠眺：峰巒疊障，美如眼黛，邛海環抱，猶若眉稍。渺覽縱山，山峰無語，萬籟俱寂。天際清明，渾然天成。此時此境，寵辱皆忘，名利皆消。閑坐峰稍，勝收美靜，云卷云舒，自然泰若。
邛海之行。
舟行碧波，風境如畫，人在畫中，恬靜淡雅。西子濃妝，邛池淡抹，碧水秀色，明澈千秋。海中穿梭，湖水盈盈，猶若玉盤，照似明靜。靜靜寒波，眼中平湖，無語沉默，意猶未盡。遠矚群山，青山擁脆，湖山相倚，渾然天成。湖光山色，幽靜魚村，彩霞耀眼，相映生輝。秋高氣爽，落霞孤鶩，秋水長天，流戀忘返。
青龍寺之行。
山中古寺，猶抱琵琶，囊中羞色，若即若離。邛海相倚，群山相靠，一顆碧玉，海邊一絕。寺中紅花，競相爭妍，姿態萬千，風情萬種。白年古樹，根枝相交，犬牙交錯，出奇而美。隨鐘鼓聲，稽首沉浮，龍王土司，院中美絕。上善若水，萬物心靜，靜心懸思，乃磨心志。駐足凈地，心照自宣，夫唯不爭，故人無憂。
邛海之濱，月亮唯美，海邊美境，風情蕩漾。閑坐沙灘，暢眠酣夢，心無外物，靜心靜志。獨置望臺，碧海揚波，起起伏伏，漣漣漪漪。灘中水面，魚兒戲襲，鷗鷺呢喃，莫鶯上唱。秋風忽起，浪尖波谷，起伏跌落，有驚無險。遠近觀望，玉山銀海，山水相應，美輪美煥。依惜相別，意猶未盡，悄如絮語，綿綿不絕。
人云：“鳶飛戾天者，望境細心。經倫實務者，窺谷望返。這話絕了，只有靜謐神奇大自然，才能望掉世俗與煩惱。“結廬人境，心照自宣”開起心靈的窗戶，傾聽內心深處流淌的弦音，感受那大自然的嬗變.
讓走進心靈范文（18篇）篇七
烏云密布，天陰沉沉的，沒有那涼爽的風，悶得讓人透不過氣來。
坐在窗前的我，望著遠處的小山丘發呆。此時此刻，外面寂靜的山，猶如我憂郁的心……
在我的心靈深處，有許多許多的話想對您——媽媽訴說。
媽媽，您知道嗎?不知從何時起，我覺得我和您之間好像隔了一堵厚厚的墻，讓我無法靠近您、無法親近您。我也曾經嘗試著用無數種方法去推倒它，但是它太堅固，我的力量不夠，我需要您的幫助呀！媽媽，隨著我的成長，我們之間的這堵墻每天都在加厚。
媽媽，人們都說“女兒是媽媽的貼心棉襖”。是的，我也曾是媽媽貼心的女兒，上小學時，我們親親昵昵，無話不談，非常的融洽。可是，上中學后，我越來越找不到這種感覺了，因為我和您在許多事情上發生了分歧，我覺得您越來越不理解我，對我的管教越來越多，我們之間很難達成共識了。就連買衣服這樣的小事，我們的意見也難以統一。您看上的“老土”，我堅決不要，我看上的'“新潮”，您卻說“不適合我”不買。我們怎么就想不到一塊呢？可更讓我不解的還有您對我的管教。
記得一次同學過生日，邀請我們幾位同學到她家去玩，傍晚時分，我回到家，剛踏進門，您就焦急而又氣憤的質問起來：“到哪兒去了，為什么現在才回來?出了事怎么辦?”我一下午的好心情頓時無影無蹤！
周末，好不容易不補課，有時間放松一下自己。我打開電視機，放著流行歌曲的數字影碟，興致頗濃地欣賞著，可媽媽您一個健步關掉了電視，讓我真掃興！
班上一位男同學來借筆記本，我們順便聊了幾句班里的事，沒想到您寸步不離，那兩束眼光讓我沉重地感到了一種莫名的壓力。從此，您還不允許我與男同學交往，派妹妹監視我，讓我在同學面前弄得好尷尬。
下雨了，越下越大，天地渾然一體，但是，在我的心靈深處卻堅信——明天一定是陽光明媚的晴天！
讓走進心靈范文（18篇）篇八
從小到大，我們總是在一起玩，在別人看來，我們是行影不離的好朋友，可在我看來，你變了，你開始厭倦我了。
當我們每天放學回家時，總是說說笑笑，聊著以我們引以為傲的話題，那是我覺得有你這樣的朋友真好，可現在每天放學時我們都會吵架，要么炒得很厲害，要么氣氛安靜得讓人有種尷尬的感覺，現在我覺得我們已不是以前那對讓人羨慕的好朋友了，好想是見了面就會吵架的敵人。
過了一段時間，你對我的`態度，讓我感到不耐煩，于是我開始疏遠你，就算你來找我說話，我也是那種愛理不理的的感覺，就算你高興的對我說話，我不知道為什么？根本就笑不出來，而是有種撕心裂肺的痛楚。
也許我們經過那些不耐煩的拒絕后都變了。已經不像以前那樣天真活潑了，可我真的很想問你一句話“你真的那么討厭我嗎？“在我心里，我和你在一起的那些快樂的記憶，永遠都是那么清晰，好像那些記憶剛剛過去，我努力不讓自己在回味那段記憶，因為我真的很怕，我怕我會軟弱，我怕我會哭泣。
我真的很想讓你從新再去了解我，從新走進我心靈的深處，讓你也知道我有多么渴望你能回來再做我的好朋友。
讓走進心靈范文（18篇）篇九
在每個人的心中，或多或少都會有一些不想讓他人知道的一些事情，這些事情被人們稱為秘密或隱私。他們會經常對朋友訴說一些在心中那些煩惱，那些憂愁，在他們的心中就會多一份快樂而少一份不好的情緒。還有一些人會因為性格孤僻，沒有朋友，心中的那些秘密和事情難以找人傾聽。時間一長就容易患上抑郁癥或脾氣暴躁，動不動就發脾氣。今天，我身邊就有一個性格孤僻的小朋友。他就是一個非常典型的例子。讓我來為大家講述一下他的故事吧！
這個小朋友是我跟著我爸爸一起出去玩所認識的`。他非常不愛說話，總是喜歡自己坐在一個角落里或者捧著一本書或者拿著一個心愛的玩具在那里反復把玩。從不和陌生的小朋友或大人說一句話。我看見他，非常高興地上去和他打招呼，他卻一言不發的坐在那里動也不動，好像沒聽見我的話似的。我也走開了，心里想他或許是怕生吧。同行的還有一個小朋友，比我還能說，他的小名和我一樣，也叫明明。一路上我們兩個有說有笑地走著。到了碼頭，我們租了兩條船讓我們幾個青少年玩耍。我和那個小明明坐上了一條船開始騎著這條船在湖中自由地游玩真是“秋光無限好”啊！在這之前我們曾經邀請過那個小朋友可是結果和我的結果一樣。從那時我就覺得他有些沒禮貌，最起碼回一句話，可是連一句“我不去”也沒有。后來我們就再也沒有邀請那個小男孩。在回程的路上我問爸爸為什么那個小男孩那么孤僻。爸爸給我說那個小男孩的父母有些溺愛他不讓他和陌生人說話才導致現在這種情況。這樣的話，那個小男孩就不會自立也不會自理和獨立。他只會依賴父母和其他人。
這個故事告訴我們應該開闊自己的心扉多交一些知心朋友向他們訴說你的苦處。同時也給各位家長提個醒不要溺愛自己的孩子，那樣你的孩子將不會自立。讓我們走進自己的心靈深處并敞開心扉吧！
讓走進心靈范文（18篇）篇十
每個人的心中都會有難處，而在那時每個人都希望別人會諒解他的難處，更希望別人去幫助他。
當你向父母要錢買一樣自己所忠愛已久的東西，而父母卻不給你錢時，這時，我們需要去諒解他們，父母自有他們的難處，而我們的強行爭求，這只會使他們更加為難和痛苦。作為父母，為培養兒女已經付出了太多的一切，如果你細心觀察，就會發現他們沒有了以前的那種強壯的精神，而取而代之的則是蒼老，這就需要我們去諒解他們，為他們也做一些事情來減輕自己的過錯。
當父母因為你考試失敗而責怪你時，你是否會不屑一顧，甩頭就走呢？父母給你的壓力是由于他們不希望你不成功，也因為他們要維護他們的面子，才能在社會立足。一個好前途需要從小培養。所以，我們需要去諒解那一切都為了你而著想的父母，也正是因為他們才有你的成功。諒解他們，也會使自己得到快樂和領悟。
當你發現別人的缺陷和不良行為時，你是會去嘲笑呢？還是安慰呢？每個人都有自己的缺點，往往這些缺點也是不想讓別人看到的，一個不經意間的一句話很可能會使他們的心靈受傷，從而使心中有個陰影無法擺脫，所以我們需要去諒解他們，就像希望別人來諒解自己一樣，因為諒解一個人是偉大的。
諒解他人，會使自己領悟道理。
諒解，其實很容易只是在于個人的修養。
所以，讓諒解走進心靈，讓我們去諒解他人，也讓他人來諒解我們。
讓走進心靈范文（18篇）篇十一
最近，一直在品讀《走進心靈的教育》一書。書中介紹了留守兒童、調皮學生、后進生、網癮學生等各類學生，還對每個案例進行了評析，每個章節都體現了濃濃的“愛”。因為愛是教育的智慧，教育的藝術，是給人力量，給人智慧的源泉，所以教育因愛而精彩，人因愛而心境澄明，動人美麗。
著名教育家陶行知說過：“教育從愛開始。”面對調皮搗亂，批評之后依然我行我素的學生，我們該如何去做，是老師深思的問題。品讀后印象最深刻的是關于留守兒童教育的文章，三年級小軍是師生的小冤家，當老師家訪后驚呆了，原來，小軍父親拘捕而被槍斃，母親改嫁，只有病在床上的爺爺與他相依為命，小軍每天照顧爺爺，默默地承擔著這個家。后來，老師簡單的一句“寶貝兒”感化了這個頑固學生，喚醒了小軍生活的信心，漸漸快樂成長了。是啊！孩子也和我們一樣，需要尊重，需要關愛。
在我們班，也有留守兒童。有個孩子早上常遲到，中午飯后，在校外隨意吃一點，由于學校大門緊鎖，無地可去，只有到處流浪了，晚上則是想寫作業了寫一點，不想寫了干脆看電視，常通宵達旦地看電視。這樣子，學習成績當然落后了。起初，不了解情況的我，也批評過她。后來，和她在外打工的父母溝通后，解決了諸多問題，現在孩子的習慣逐步養成，學習成績也直線上升了。蘇霍姆林斯基說過“教育就是心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創造”，我想，只要我們給孩子無微不至地關愛，讓他們感受到班集體的溫暖，孩子的童年就一定能盛開幸福的花朵。
真正的教育是心心相印的活動，我們班主任在教育工作中，常常是捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌孩子的。可老師們也有最頭疼的學生：班上的“老大難”學生，這些學生智力沒有問題，只是性格倔強，學習自覺性差，經常不完成作業；惹是生非者，喜歡打架，唯恐天下不亂的學生……面對這樣的學生，我們就要和家長勤溝通，多交流，和孩子多交談，想他所想，知他所知，喚醒孩子生命中的靈性。
近段時間，由于特殊原因，我既教我們五三班，又教五八班。這個新班的學生聰明好學，唯一不甚滿意的是數學知識薄弱，課堂紀律較差，因此也造成我的課堂多次“短路”。我只有從細節知識來彌補，和孩子們推心置腹地交談，促使他們改變不良習慣。我采用鼓勵的方法，讓他們先喜歡上數學這門學科，然后再逐漸掌握知識。而我所一直帶的五三班學生習慣特好，學習積極，成績優秀，家長教育跟得上，我則采用鼓勵和扶放相結合，讓他們快樂學習。但這兩個班都有這么一類學生——不寫作業者，有三四個學生經常偷懶不寫作業，組長讓其交作業，還振振有詞地聲稱自己就不寫，誰也不能怎樣。是啊，這類型的學生，不寫作業已經成為家常便飯，我只有教育其知道學習的重要性，調動其學習興趣，用教育技巧改變他。更要和家長溝通，有了家長的支持和配合，孩子才能迅速改掉惡習。我們班的這幾個孩子，有的家長放任自流，不管不顧，當然這樣的孩子學習就遜色多了；有的家長和我一起雙管齊下，這樣的孩子進步的就很快。在對這類孩子的教育中，多一份關愛、耐性、鼓勵，就能漫溢出愛的芳香。
玫瑰需要贊美，大樹需要養料，牽牛需要扶持，而小草，也需要陽光指引生長的方向。一個班級，優秀生和后進生總能最先占據教師的心靈。對于優秀生從多方面鼓勵，使他們更優秀，對于中等生，則給予足夠的自信，讓他們成長更快；對于后進生，則給他們更多的關愛，讓他們進步更快。尤其是中等生常被遺忘，其實他們若能獲得一縷陽光，也能開出艷麗的花。記得在去年校訊通組織的繪畫大賽中，我則鼓勵許多中等生參與此次活動，我們班兩個學生在全省脫穎而出，獲得了很好的名次；有幾個中等生，我分派他們每天負責班級的清潔區，在他們的精心管理中，我們班的衛生很少被扣分；讓一部分中等生當值日班長，使他們感覺到自己有價值，也能為班級做貢獻……心有多大，舞臺就有多大，幫助孩子找到自己的長處，讓他們相信自己，并加以引領。相信在我們的引領中，每一顆心靈都能開出毓秀的花。
世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛。在教育孩子中，班主任們唯有用“愛”來守望孩子的心靈，引領每個孩子幸福健康成長，讓他們翱翔于廣闊的天空。
讓走進心靈范文（18篇）篇十二
他是這樣一個志愿者，在他還沒有做父親的時候，他就用像父親一樣的眼神看著那178個孩子，他曾用舞臺構筑課堂，用歌聲點燃希望。他的歌聲或許早已不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩。
他的名字讓我們聯想到：兩個人站在大地上，需要互相支持，互相溫暖。
一次偶然，他們與他相遇了，一大群孩子友好而親切地向他問好，清澈明亮的眼神中充滿了活力與希冀，淳樸的笑臉讓他十分愉悅，他想讓他們上學成才，想讓他們可以將他們的笑臉迎向世界。他用他高昂的聲音為他們唱歌，孩子們亦快樂地和著，山間響徹著一圈圈的回音。那個女孩有著清亮的眉目，那個男孩有著堅毅的輪廓……他都一一記得，他的心扉洞開著，盛滿了孩子們歡聲笑語。
他的開始心靈飽滿起來，綻開溫暖的花。他們成為他心靈中極其重要的一部分，可以值得他不惜向生命借貸。
一束束鮮艷欲滴的鮮花，一封封感人肺腑的長信，一個個表示鼓勵的笑語，一張張飽含希望的笑臉……這些都能夠讓他在與病魔做斗爭時充滿了勇氣和堅定，一個長長的擁抱，皮膚磨擦間傳來的溫暖，后頸上感覺到溫潤，一句在耳邊輕輕想起的“爸爸，我愛你。”足以讓他——一位從不因病痛掉淚的真漢子熱淚盈眶，他們彼此相擁，溫暖傳遞著，他低頭看到了自己早已沒有了光澤的肌膚，有的只有回味，沒有悔恨，他一直很堅定，沒有后悔也沒有放棄過，他的生命之路很短，卻有著無比耀眼的光芒。
他們心靈中有他，他無比欣慰。
他的心靈中有他們，他無比幸福。
“我是你過河的橋，我是你乘涼的樹，我是你風塵仆仆那間歇腳的屋，只要你如意，只要你幸福，只要你回頭一笑，我就很知足。”
心靈與心靈，交織出幸福的路。
讓走進心靈范文（18篇）篇十三
2019年5月12日14時28分，四川汶川縣發生了8.0特大級地震，一時間，欣欣向榮的城市變成了一座死城。地震后，許多孩子都失去了親人，變成了孤兒，生活很困難。政府舉辦了一個捐款活動，希望好心人能幫幫這些困難的人。
有一位蒼白的老奶奶靠拾垃圾為維持生計。她聽到這則新聞后，急匆匆地拿著一大麻袋錢來到捐款活動這里，對工作人員說：“年輕人呀！幫我把這些錢給那些困難的人買好吃的好穿的！”工作人員說：“老奶奶，您留著自己用吧！”老奶奶回答：“不行不行！我這把老骨頭還硬朗著呢！給他們要緊，再說，我還可以繼續拾垃圾維持生計呀！不管怎么樣，他們都是祖國的棟梁呀！我一定要盡自己最大的努力去幫助他們！”工作人員還是勸老奶奶把錢拿回去：“老奶奶！您都這把年紀了！還是留自己用吧！”老奶奶堅持把錢捐出去：“年輕人呀！求你了，就拿這些錢給困難的人用吧！我不急用錢！”在老奶奶的勸說下，工作人員還是把錢收下了。工作人員打開麻袋，只見錢臟臟兮兮的，都是一毛、三毛、五毛……最大的面額就是拾元了。工作人員花了半天的時間才把錢數完，一共一萬元。
仔細想一想，老奶奶要撿多少袋垃圾才夠這一萬呢？
讓走進心靈范文（18篇）篇十四
愛是陽光，愛是雨露，愛是寬容，愛是責任，愛是不可戰勝的力量和勇氣。打開心靈的窗戶，讓愛走進心靈，就會聆聽愛的聲音。
——題記
母親的嘮叨是濃縮了愛的精華，母親的惦記是無法用天平去撐得重量，母親對我的愛縊滿了她的整個心靈。
而我是怎么對她的呢？生氣時，她是我的出氣相，高興時，和她笑笑，當她錯怪我時，我變成了魔鬼，對她大哄大叫，甚至幾天不和她說話。面對眼前的一幕幕，淚水悄然淚下：媽媽我沒事，你別擔心。
讓走進心靈范文（18篇）篇十五
一直以來我都有這樣的困惑-如何真正走進孩子的內心？這大概不是我在短暫的課堂教學中能夠領悟和感受到的，除了要提高自己的專業水平和教學能力，我還應該在哪方面努力？因此，我毫不猶豫地選擇了《教師如何走進學生的心靈》這本書。
這本書詳細的介紹了教師應該如何引導學困生，如何幫助學生打消消極心理，如何疏導學生解決早戀問題等一系列學生特殊現象的解決方案，讓我受益匪淺，對我的英語教學和班級的管理方面有很大的幫助。
其實，每個班級都有學困生，這部分學生一般是老師心目中的“老大難”，他們學習跟不上的原因大部分不是智力問題,而是心理問題。這類學生大部分都是基礎差并有一定的家庭問題。要幫助他們提高成績，我們教師只有悄然走進學生心靈，了解學生，關愛學生，真正幫助學生解決問題，對癥下藥，方能巧治學生心病。
如果說“教師是人類心靈的工程師”，那愛就是打開心靈的那把鑰匙。沒有愛的教育是不可想象的，愛是學生接受教育的前提，教師對學生懷有愛心，學生才會“親其師、信其道。”自覺愉快地接受老師的教誨。
每個學生在學校都需要得到關愛，尤其對于學困生或有特殊問題的學生來說，老師的愛對他們成長如雨露和陽光，一句簡單的問候，一聲簡單的生日祝福，一抹微笑，一個點頭，都會給他們帶來溫暖，給他們增添信心和勇氣。我們班曾經有一位學困生，成績較差。后來從班主任呂老師那里了解到，她的家庭特別貧困，父親是一位殘疾人，母親患有精神疾病，生活上家人不能給她照顧，更別提對學習上對她有什么幫助了。我特意留意了她，主動在課后把她留下，跟她談心，鼓勵她努力學習，并在她取得一定成功后給予她及時的獎勵。一學期過去，不管在生活中還是學習上，我給她無微不止的關愛，她的態度發生了巨大的變化，英語學習情緒高漲。后來，我發現，她不僅變得開朗自信了很多，學習慢慢地跟上去了，還在英語方面產生了很大的進步。
每個學生的心靈深處都有一根琴弦，要想真正撥動這根心弦，教師就要尊重學生，以平等的地位去傾聽學生的心聲，這樣學生才會把他們心思告訴老師。
教師教育的對象是人。教師應當尊重學生的人格，就是要尊重每個學生的特點。尤其是對那些品學有缺陷的學生更要關心愛護，深入細致的做好后進學生的轉化工作，使他們健康成長起來，絕對不能采取簡單粗暴的辦法。要經常與他們談心，曉之以情，動之以理，尊重他們，學生會用心感受到教師強烈的責任心和對自己的用心良苦，會向教師吐露自己的真心話，約束自己的行為，去努力學習。
所謂"軟""硬"兼施,即"耐心"與"嚴厲"相結合。"耐心"一直被教育工作者奉為"法寶"，在具體工作中也都努力去將它付諸實踐。而"嚴厲"卻往往被視為"粗暴"的別稱，因此，許多老師把"耐心"與"嚴厲"尖銳地對立起來，認為水火不相容。其實，他們完全可以有機的統一起來，并且可以巧妙地根治學生的心病。體現分層要求，嚴禁“一刀切”的做法。對班上每一個學生的興趣，基礎、愛好，教師都要心中有數，對成績好的學生，重思路點撥，再讓他們自己思考，對中等生，點撥思路后再根據其反應確定輔導重點，盡力幫助他們饒過或突破思維障礙，對困難生就要從基礎開始，分散難點，分解問題，特別注重輔導后進生是否聽懂，鼓勵不懂多問，教師一一耐心輔導，直到學生清楚明白為止，切不可操之過急。
教師要想走進學生內心世界，更重要的是要對自己嚴格要求，無論在什么情況下都要對自己的行為和教育方式不斷的反思，提高自己的業務素質不斷完善自己，去探求一些新的教育方法，以求更好的與學生溝通，與學生成為好朋友，了解他們的內心。
教師在平時日常教學活動中，要積極參加學校組織的'各項活動，例如學校組織的聽課、評課，在聽別的教師課的過程中，吸取他們的有點和長處，不斷提高自己講課水平和業務素質，在評課時，將領導及其他教師指出的缺點及時改正，在學習和反思中不斷完善自己，提高自己。在課后還要不斷的加強專業的學習。
在與其他教師相處中有摩擦時要顧全大局，學會寬容忍讓，得到大家的尊敬諒解，樹立自己高尚品德，不斷完善自己人格。
讓走進心靈范文（18篇）篇十六
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的讓心靈走進心靈作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
他是這樣一個志愿者，在他還沒有做父親的時候，他就用像父親一樣的眼神看著那178個孩子，他曾用舞臺構筑課堂，用歌聲點燃希望。他的歌聲或許早已不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的.喝彩。
他的名字讓我們聯想到：兩個人站在大地上，需要互相支持，互相溫暖。
一次偶然，他們與他相遇了，一大群孩子友好而親切地向他問好，清澈明亮的眼神中充滿了活力與希冀，淳樸的笑臉讓他十分愉悅，他想讓他們上學成才，想讓他們可以將他們的笑臉迎向世界。他用他高昂的聲音為他們唱歌，孩子們亦快樂地和著，山間響徹著一圈圈的回音。那個女孩有著清亮的眉目，那個男孩有著堅毅的輪廓……他都一一記得，他的心扉洞開著，盛滿了孩子們歡聲笑語。
他的開始心靈飽滿起來，綻開溫暖的花。他們成為他心靈中極其重要的一部分，可以值得他不惜向生命借貸。
當心靈走進心靈，是愛吧，如此溫馨。
一束束鮮艷欲滴的鮮花，一封封感人肺腑的長信，一個個表示鼓勵的笑語，一張張飽含希望的笑臉……這些都能夠讓他在與病魔做斗爭時充滿了勇氣和堅定，一個長長的擁抱，皮膚磨擦間傳來的溫暖，后頸上感覺到溫潤，一句在耳邊輕輕想起的“爸爸，我愛你。”足以讓他——一位從不因病痛掉淚的真漢子熱淚盈眶，他們彼此相擁，溫暖傳遞著，他低頭看到了自己早已沒有了光澤的肌膚，有的只有回味，沒有悔恨，他一直很堅定，沒有后悔也沒有放棄過，他的生命之路很短，卻有著無比耀眼的光芒。
他們心靈中有他，他無比欣慰。
他的心靈中有他們，他無比幸福。
當心靈走進心靈，是奉獻吧，如此堅定。
“我是你過河的橋，我是你乘涼的樹，我是你風塵仆仆那間歇腳的屋，只要你如意，只要你幸福，只要你回頭一笑，我就很知足。”
當心靈走進心靈，幸福傳遞著，痛苦分擔著。
心靈與心靈，交織出幸福的路。
讓走進心靈范文（18篇）篇十七
有藍天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化；有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇氣在風浪前卻步，有遠方的呼喚，就不能讓信念在走不出的苦悶中消沉，讓信念走進心靈。
信念是燈，敲出星星之火；
信念是火，點燃熄滅的燈；
信念是燈，照亮夜行的路；
信念是路，引你走向黎明……
沒有信念的世界，必將是個死寂的世界，不再留意鮮花，因為眼中黯淡了溫暖的色彩；不再仰望星空，因為彷徨的目光忽略一切；不再渴望嘉獎，總認為那是承認層層價碼裹了蜜糖的手段。沒有信念，心靈就如烈日暴曬下的沙漠，是干渴的；就如失去方向的航船是迷惘的；就如沒有目的的旅途是盲目的。
讓信念走進心靈吧！追憶到歷史的海岸線上，漫溯那一道道歷史的溝渠，楚大夫沉吟澤畔，九死不悔，魏武帝揚鞭東指壯心不已，陶淵明采菊飲酒，悠然南山，因為他們心中有執著的信念，縱然諂媚污蔑視聽，也不隨其流揚其波。縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只要有豪壯的信念，一切也不過如此；縱然一身貧苦，終日難飽，只要有高雅的信念，也會安貧樂道，躬耕隴畝。在信念的幫助下，帝王將相成其蓋世偉業，遷客騷人成其千古文章，只要讓信念走進心靈。
如果說心靈是一幢高樓，那么信念就是高樓的骨架，沒有骨架的高樓只是一堆零亂的磚瓦；如果說心靈是一床江水，那么信念就是那江水的河床，沒有河床的江流不過是一灘濫水。
讓我們現在就揚帆起航，讓信念走近心靈，助我們乘風破浪，到達成功的彼岸！
讓走進心靈范文（18篇）篇十八
今天，我與幾個同學化身為小記者，前往臨海東塍的東城中學進行一項專訪活動。
下了車，我與虞同學向東城中學的大門走去，我有些激動但又有些忐忑不安，畢境這是去訪問一位四年級的小學生，若是我們事先準備好的問題他都答不上來那該怎么辦？若是我們與他沒有共同的話題豈不是會很尷尬？虞同學像是知道了我的憂慮，她安慰似的拍了拍我的手說：“別擔心。”我笑著點了點頭。
在眾位家長的陪同下，我們見到了今日的主角小鋒（化名）。小鋒的爸爸得了白血病，屬于高危型病人，可又找不到合適的骨髓，最后希望只好落到了兒子小鋒身上，小鋒堅定地表態，“抽多少都沒關系，只要能救爸爸”這是小鋒躺在手術臺前說的最多的話，身邊的醫護人員還有陪同的家人被他的勇敢，堅強感動得熱淚瑩眶。經過一系列配型配對，在抽了相當于一可樂瓶的干細胞之后，小鋒爸爸的病情終于得以控制并漸漸好轉了，爸爸得救了！而病房里笑得最甜的是小鋒。
我們與小鋒來到東城中學里的一座涼亭里，將他團團圍住，他個子有點高，胖胖的，紅彤彤的小圓臉上，一雙烏黑透亮的眼睛。在采訪的過程中，小鋒一直重復著三個字；“救爸爸”，他的眼睛里閃爍著堅定的光芒，這三個字中，透出的是小鋒對救爸爸的責任感，雖然他不愿表達出來，但我還是能確切地感受到小鋒對爸爸的愛。小鋒對初來乍到的我們并沒有太多的靦腆，反而是熱切地與我們聊了起來，“你們是哪個學校的？”“我們是”“你們是哪年級的？你們學校？”同學們都搶著回答，我們的采訪氣氛一下子被拉得火熱起來。整個過程變得非常輕松與愉快。