在幼兒園小班,孩子們會學(xué)習(xí)唱歌跳舞、繪畫手工等創(chuàng)意活動,培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。這些范文涵蓋了不同孩子的個性發(fā)展和學(xué)習(xí)成就,可供參考的內(nèi)容豐富多樣。
幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思(精選17篇)篇一
小班音樂活動《大貓小貓》,歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合小班的小朋友演唱。因此,我在此活動中非常注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗,讓幼兒通過想想、說說、看看、聽聽、學(xué)學(xué)、唱唱、編編等多形式的感官活動,努力使每位幼兒能“愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)并主動地探究學(xué)”。
那么,從上課的情況看,幼兒興趣很高,對于大貓和小貓的形象能大膽的表現(xiàn),課程目標(biāo)基本達到。
首先對于這節(jié)課,我選擇了符合小班幼兒年齡特征的題材――小花貓,小花貓溫順的樣子,渾身毛茸茸的可愛形象,是小朋友很喜歡,很樂意去模仿的,其次,這首歌曲歌詞簡短有趣、曲調(diào)生動活潑,孩子易于學(xué)習(xí)和掌握。再次,我自制了歌詞圖譜,便于幼兒更好地理解歌曲,在最后的情景表演中,還讓幼兒分飾大貓小貓進行表演,幼兒興趣非常高。
但是此音樂活動也有一些不足之處:比如說在教授一首新歌曲時,第一遍清唱時,要讓幼兒養(yǎng)成仔細傾聽的良好習(xí)慣,讓幼兒都能靜下心來聽,還有肢體語言也不夠夸張,特別對于小班幼兒,在表演歌曲時,教師要大膽運用夸張、親切的身體語言來拉近與幼兒的距離,這樣才能與幼兒建立一個平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快、有趣。
最后我想說:興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提,讓幼兒在輕松愉快的音樂活動中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是我應(yīng)該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的音樂活動中才能引導(dǎo)幼兒感受音樂中的美,激發(fā)起幼兒的創(chuàng)造力,讓幼兒樂意展示自己,從中體會到快樂和幸福。
幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思(精選17篇)篇二
在實際教學(xué)活動中,教案起著十分重要的作用。教案是指導(dǎo)老師自己上課用的。也是考察一個教師備課的一個依據(jù)。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)砹擞變簣@小班音樂律動詳案《大貓小貓》,希望對大家有所幫助。
我們的生活中到處充滿著美妙的聲音、豐富的節(jié)奏,小班的幼兒,在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗的,但感受音樂,特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步,其經(jīng)驗是缺乏的,音樂節(jié)奏的敏感性也不強,為此,我們要通過各種幼兒喜歡的動物形象,尋找容易讓幼兒接受的形式來提高孩子表現(xiàn)音樂的技能和能力。《大貓小貓》是省編教材里的一個歌唱活動,音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象,結(jié)構(gòu)簡單,節(jié)奏工整,是一個很有趣的音樂活動。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我們進行了同教材不同教法的'嘗試。首先,打擊樂器是幼兒喜歡的,我們可以借助打擊樂器來引導(dǎo)幼兒去表現(xiàn)音樂。
1.感受音樂的強弱變化,初步根據(jù)根據(jù)圖譜為樂曲進行簡單的伴奏。
2.嘗試通過學(xué)習(xí)大貓小貓的聲音來表現(xiàn)音樂的強弱變化。
3.喜歡演奏打擊樂器,體驗演奏打擊樂器的樂趣。
1.準(zhǔn)備大貓、小貓的圖片各一個,大貓、小貓的圖譜一份。
2.將幼兒分成兩組,準(zhǔn)備鈴鼓、沙蛋若干。
3.音樂《火車開了》、《大貓小貓》。
一、聽音樂入場,激發(fā)幼兒的興趣。
師:"今天動物園的大貓、小貓在開音樂會,邀請小朋友們參加,我們一塊去聽聽吧!"(播放音樂,幼兒們開著小火車入場。)師:"小火車接起來,我們出發(fā)了。"(播放音樂,幼兒們開著小火車入場。動作:雙手握拳放于胸前,設(shè)計鉆山洞情節(jié),激發(fā)幼兒對活動的喜愛之情。)"火車到站了,拉汽笛。"
二、聽音樂,辨別音樂的強弱,并尋找節(jié)奏。
1.教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞,感受演唱大貓、小貓的不同力度。
師:"小朋友們快坐好,音樂會要開始啦!(大貓、小貓出場了)大貓小貓給小朋友們問好。(小朋友們,你們好!我是大貓(小貓),今天我們給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲,仔細聽。)師:"大貓是怎么叫的?我們來學(xué)一學(xué),小貓又是怎么叫的,學(xué)一學(xué)。"(大貓的聲音很大,但是不可以喊;小貓的聲音很小,但要有聲音。)小結(jié):大貓叫的時候,聲音就大一點,小貓叫的時候,聲音就小一點。
2.再次傾聽歌曲,尋找節(jié)奏(x-x-x-x-)提問:我們再來聽一聽,歌里唱的是不是和小朋友說的一樣。(教師配以動作,大貓拍肩重一點,小貓則拍腿輕一些。)
3.配以動作,再次熟悉歌曲旋律師:貓咪的歌唱的可真好聽,我們一邊扮演大貓、小貓一邊唱歌來試一試。來,小貓們站起來。(幼兒們隨著音樂扮演大貓小貓。)教師小結(jié):大貓腳步沉重,小貓腳步輕佻。
三、練習(xí)歌曲節(jié)拍。
1.你們覺得男生適合扮演什么角色?女生適合扮演什么角色?
2.在玩之前我要說一下規(guī)則,大貓出場的時候,小貓能不能動?(不能)同樣的,小貓出場的時候,大貓也不能都動哦!
3.分角色表演師:剛剛是男孩扮演大貓,現(xiàn)在我們女生也來扮演大貓,男孩則扮演小貓。
四、幼兒使用樂器伴奏。
1.出示圖譜,師:看,這里有那么多的腳印,這是誰的腳印?(大貓的腳印,小貓的腳印)一個腳印拍一下,我們來試一試。(大貓拍肩,小貓拍腿。)
2.師:"有兩樣樂器也來參加音樂會,它們想為大貓、小貓伴奏。那誰為大貓伴奏合適?誰為小貓伴奏合適呢?你是樂器的小主人,你要管好自己的小樂器。"(分析:教師出示的兩種樂器分別是鈴鼓和沙球,幼兒很快就幫大貓選擇了鈴鼓,為小貓選擇了沙球,并一致通過。幼兒分成兩組,一組演奏鈴鼓,一組演奏沙蛋,在教師指揮下初步練習(xí)演奏。提醒幼兒遵守輪奏的規(guī)則。)
3.幼兒交換樂器演奏。
師:我們來交換樂器演奏一遍吧!(分析:這個環(huán)節(jié)設(shè)置的目的是為了讓每個幼兒都能使用不同的樂器給大貓、小貓伴奏。在樂器的使用、音樂強弱的表現(xiàn)上都顧及了全面,達到活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)。)
師:音樂會開始了,我們?nèi)ソo其它小動物演奏吧!幼兒聽著音樂演奏出場。
大貓小貓是一首旋律簡單,強弱關(guān)系分明的歌曲。但有時就是太簡單了,反而缺少了點難度。
通過音樂,引導(dǎo)著幼兒們?nèi)雸觯疫x擇的是一首幼兒們耳熟能詳?shù)囊魳贰痘疖噥砹恕罚墒俏以谝龑?dǎo)的時候,節(jié)奏沒有踩準(zhǔn),從而導(dǎo)致幼兒的節(jié)奏也均不穩(wěn),在幼兒們?nèi)胱鶗r也有點亂。導(dǎo)致幼兒們的情緒都不太穩(wěn),注意力也不太集中,馬上,我直接出示大貓小貓,吸引幼兒們的注意力,幼兒視線集中后,就馬上進入到活動中去,在熟悉了歌曲之后,我讓幼兒選擇適合大貓小貓的樂器,讓幼兒們根據(jù)樂器的音色去選擇樂器,幼兒們用樂器進行演奏活動。然而簡單的節(jié)奏,簡單的歌曲,幼兒們不一會就學(xué)會了,導(dǎo)致整個活動下來,沒有一點亮點,幼兒們的興趣也沒有被激發(fā)出來。在下次進行活動時,我會把增加難度,幼兒們都喜歡有挑戰(zhàn)性的東西,在設(shè)計活動時,也要注重幼兒們的年齡特征,把活動設(shè)計的更富趣味性。
幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思(精選17篇)篇三
活動前,我為幼兒準(zhǔn)備了一套教具(手偶大貓和小貓各一),精心設(shè)計了活動過程:師生問好dd練聲游戲(與教師進行問答歌《手指歌》)dd學(xué)習(xí)新歌《大貓和小貓》dd延伸活動《貓媽媽帶小貓》。心想,這樣我就可以組織一個較好的音樂活動了。
當(dāng)我出示大貓的的手偶時,問:“小朋友,看看是誰來了?”小朋友齊聲答道:“小貓。”當(dāng)時我被愣住了,心想:這是小貓?那我另一只手拿的又是什么貓呢?于是,對小朋友說:“那看,這又是誰呢?”小朋友看后說:“這是小貓的寶寶。”我便對小朋友說:“小朋友請聽一聽它們是誰?”接著,我用兒歌朗誦的形式讓幼兒了解了《大貓與小貓》的歌曲內(nèi)容。
在新歌學(xué)習(xí)過程中,我不斷地引導(dǎo)幼兒“我是一只小貓,我的聲音很小,喵喵喵喵喵”要小聲唱,但由于班上幼兒年齡較小,自控能力相當(dāng)弱,而且?guī)缀鯖]有自我調(diào)控的內(nèi)部感覺標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)我說“小貓”要輕聲唱時,幾乎就沒有聲音了。
反思:
對于孩子們之所以會出現(xiàn)教師一出示卡片“大貓”時就說是“小貓”的'原因就在于教師平時語言的引導(dǎo),看見什么動物都會在它原有名稱前加一前綴“小”字,如:小貓,小雞,小狗等,看見較大的便引導(dǎo)孩子叫貓媽媽,狗媽媽等。因此,作為幼兒的引導(dǎo)者,就應(yīng)給幼兒標(biāo)準(zhǔn)的言語引導(dǎo),以免誤導(dǎo)幼兒。還有,教師在出示教具時也應(yīng)考慮教具在活動中的作用,如何很好的運用。如果先出示小貓,再出示大貓可能效果就不一樣了,或者將一大一小兩只貓同時出示,幼兒通過直觀的對比進行判斷和表述效果就會不同了。
在過程中雖然我反復(fù)地強調(diào)大貓和小貓聲音大小不同,可孩子們就是無法“自覺”表現(xiàn),這說明了,幼兒還沒有真正的體會歌曲內(nèi)容的有趣。這也說明了,在教學(xué)活動中,我自己情感還沒有表露得很明顯,以至于沒有調(diào)動幼兒的情緒,對于幼兒如何學(xué)會輕聲唱,只采用了單一的說教法。其實,對于嬰班的幼兒新歌教學(xué),首先要教師自己要用富與情感感染力的、口面腔共鳴向前發(fā)音的、耳語般輕柔的聲音來對幼兒講解要求,發(fā)出邀請和作出歌唱示范,其次是用他們比較感興趣的、夸張的動作來調(diào)動幼兒情緒,幫助幼兒理解歌詞,學(xué)會正確地唱歌,不大聲喊叫。
另外,我認真地對這兩次執(zhí)教進行了總結(jié),對自己前面執(zhí)教中的“我要教”的觀念做了一系列的反思dd自己總是擔(dān)心目標(biāo)達成不佳,所以反復(fù)用語言提示、強調(diào),可是卻忽略音樂教學(xué)本身的特點:一定要讓孩子在充分感知、充分體驗作品特點的基礎(chǔ)上再要求孩子表現(xiàn)。如果一味地追求“快餐式”的教學(xué),孩子對藝術(shù)活動的興趣就不會達到《綱要》中的要求了。蘇聯(lián)教育家贊可夫說過:“了解兒童,了解他們的愛好和才能,了解他們的精神世界,了解他們的歡樂和憂愁,恐怕沒有比這一點更重要的事了。”只有這樣,兒童教育才可能與兒童的興趣與需要聯(lián)系起來,與兒童的發(fā)展聯(lián)系起來,最終與兒童的幸福聯(lián)系起來。在教學(xué)活動中,作為教師的我時時也告訴自己:“要做一個善于思考,善于反思的教師,與孩子一起快樂成長,才能感受幸福,感受幸福的教育。”
幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思(精選17篇)篇四
我個人對音樂這門學(xué)科比較感興趣,通過在幼兒園工作的這段時間,我覺得幼兒對歌唱有一定的誤區(qū),以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音,想通過自己的努力和一些實踐來為幼小的孩子們養(yǎng)成一個好的歌唱習(xí)慣。
1.嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
2.嘗試仿編歌詞,體驗仿編的樂趣。
3.通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
大貓、小貓胸飾分別為全班人數(shù)的一半。
火車音樂背景進場。
1.師:今天,火車帶來了一位神秘的朋友,(喵喵喵喵喵)是誰呀?
誰會像貓咪一樣唱歌?(帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵)。
3.師:聲音大的貓咪是哪一只?(大貓)聲音小的貓是哪只?(小貓)。
師:你們學(xué)的可真棒!我們一起來聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的,好嗎?
——教師完整演唱歌曲。
師:大貓是怎么介紹自己的?大貓的聲音怎么樣?小貓呢?
——教師帶領(lǐng)幼兒做動作表演學(xué)唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。
師:誰愿意來扮演大貓和小貓,到前面來表演呀?
師:你們還想邀請什么動物朋友來我們貝貝班做客?(小鴨、小雞等)。
師:小貓走路是怎么樣的?我們學(xué)小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。
通過這次的'音樂課,孩子們帶著頭飾,唱歌興趣得到了極大的滿足,不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了,還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面,孩子們學(xué)習(xí)的效果達到了很好的效果,目標(biāo)完成的也很好,基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會”而且要“會學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整,只是中間的強弱關(guān)系我沒有太強調(diào),孩子們唱的喝感受的強弱關(guān)系都不太明顯,這是一個小小的失誤,我將在第二課時強調(diào)這一點,這節(jié)課給我的啟示是:不是孩子做不到,是老師沒有要求到,在以后的歌唱活動中,我會反復(fù)強調(diào)歌唱中各個注意事項,爭取讓孩子們養(yǎng)成一個科學(xué)的歌唱習(xí)慣。
《大貓和小貓》這節(jié)課是選自建構(gòu)式課程小班上學(xué)期第10周的內(nèi)容。其歌詞的內(nèi)容、形象是幼兒熟悉和喜愛的,曲調(diào)結(jié)構(gòu)簡單、象聲詞多且兩段之間有較大的重復(fù),幼兒沒有記憶歌詞的負擔(dān),可以有更多的精力去享受歌唱和表達歌曲的強弱關(guān)系。
活動的一開始我就出示了大貓和小貓的圖片,讓他們聽清大貓唱歌的聲音是怎么樣的,學(xué)唱喵喵喵喵喵。然后就問小貓的聲音是怎么樣的呢,有些幼兒就說出了小貓的聲音要輕,讓他們學(xué)唱,目的就是讓幼兒區(qū)分大貓和小貓的聲音。其實開頭可以在有趣一點,用貓的聲音導(dǎo)入會更有趣一點。
幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思(精選17篇)篇五
1、嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
2、嘗試仿編歌詞,體驗仿編的樂趣。
嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
表現(xiàn)歌曲的力度。
1、導(dǎo)入,學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。
(1)師:今天,老師帶來了一位神秘的朋友,(喵喵喵喵喵)是誰呀?
誰會像貓咪一樣唱歌?(帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵)。
(3)師:聲音大的貓咪是哪一只?(大貓)聲音小的貓是哪只?(小貓)。
(4)師:我們來學(xué)學(xué)它們的聲音好嗎?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音呢?
2、聽辨兩段音樂。
(1)師:它們想和我們一起做游戲呢,聽,誰走在前面,是大貓還是小貓?教師彈奏兩段音樂。
(2)師:誰走在前面,為什么?大貓的.聲音怎么樣?
3、學(xué)唱歌曲。
師:小貓也想來介紹自己呢!它是誰?它的聲音怎么樣?
(2)師:你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音?變成大貓就用大大的聲音唱歌,變成小貓就用小小的聲音唱歌。先變誰?(師幼一起唱)變變變,變成大貓啦,大貓要唱歌嘍!我是一只(),我的聲音很(),喵喵喵喵喵。
(3)師:現(xiàn)在我來變,你們來唱,好嗎?
活動延伸:
2、師:請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物還會唱歌,好嗎?
幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思(精選17篇)篇六
1、初步學(xué)會歌曲,能和著伴奏唱歌。
2、培養(yǎng)幼兒用自然聲音唱歌。
一張貓媽媽和小貓的圖片。
“小朋友,今天,我們班上來了兩個客人,聽,(老師邊出示小貓圖片邊學(xué)小貓輕輕地叫)是誰來了呀?”
小貓是怎么樣的?小貓是怎么叫的?
小貓叫起來輕輕的,我們一起來學(xué)一學(xué),好不好?
(出示大貓,邊學(xué)大貓響亮的叫聲)聽,這又是誰來了呀?
為什么說這是大貓?(貓媽媽)呢?
原來大貓叫起來聲音響響的,我們也來學(xué)一學(xué)大貓叫,好嗎?
1、教師:聽一聽,大貓和小貓來做什么呀?(放音樂,欣賞一遍歌曲),他們是來唱歌的,歌的名字就叫《大貓,小貓》。”
2、教師:“好聽嗎?歌里唱了什么啊?”(引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答,教師可以提示)。
3、教師:“我們再來聽一聽,歌里唱的是不是和小朋友說的一樣,聽的時候,我們可以輕輕的跟著一起唱。”(再聽一遍)可以加上動作。
4、教師:“小朋友也想唱唱這首歌是不是呀?那和沈老師一起來唱。(帶領(lǐng)幼兒,放慢速度,一起清唱歌曲兩遍。)。
5、教師:小朋友唱得真好聽,配上音樂和動作就更好聽了,我們一起來聽著音樂唱吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動作)。
1、教師:“現(xiàn)在,老師做貓媽媽,唱大貓唱的,小朋友們做小貓,唱小貓唱的,好不好啊?唱的時候要把動作做出來。”來,小貓都到媽媽的身邊來唱(讓幼兒自然地走到老師身邊站著唱)。
2、教師:“今天我們學(xué)了一首新歌,名字叫什么啊?我們現(xiàn)在知道了,大貓和小貓的叫聲是不一樣的,可大貓和小貓走路都是輕輕的,如果走路重了,就會被老鼠聽見了,那么他們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里,在午睡室里走路的時候也要輕輕的,這樣才不會影響到別的小朋友和老師,對不對啊?”
第二個部分我就讓幼兒學(xué)唱歌曲了,讓幼兒先聽大貓是怎么唱的,音樂歌詞比較簡單我沒有叫幼兒說你在歌曲中聽到了什么,而是叫兒歌直接跟唱,跟唱兩遍便讓幼兒試著演唱小貓,這里都是采用分段演唱的,小朋友唱的.還是挺好的。再是整體演唱之后,告訴幼兒這首歌的名字,熟悉整體的旋律。之后我便讓幼兒扮演小貓我演大貓,演唱之后換角色演唱。在唱的時候我發(fā)現(xiàn)幼兒不是很自然的連下去演唱,需要我的提示才能演唱,在演唱時我讓幼兒做的動作也不夠夸張,大貓可以站起來表現(xiàn),小貓可以坐在位置上也去上課的氣氛就會提高一些。然后我是再分組演唱,然后便挑換角色。如果我可以大膽一些就是讓那個幼兒自主選擇大貓小貓,不用讓老師規(guī)定好,這樣小朋友的興趣也會高漲,趣味性更高。
幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思(精選17篇)篇七
1、嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
2、嘗試仿編歌詞,體驗仿編的樂趣。
3、體驗玩音樂游戲的樂趣。
重點:嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。難點:嘗試仿編歌詞,體驗玩音樂游戲的樂趣。
1、話題導(dǎo)入。
“老師帶來了一位神秘的朋友,喵喵喵喵喵是誰呀?”誰會像貓咪一樣唱歌?(帶領(lǐng)幼兒說喵喵喵喵喵。)。
2、出示貓咪圖片,教師模仿大貓和小貓的聲音。“你聽出來有幾只貓咪?它們的聲音有什么不一樣?”
“聲音大的貓咪是哪一只?聲音小的`是哪一只?”
4、教師帶領(lǐng)幼兒模仿兩只貓的叫聲。“我們來學(xué)學(xué)它們的聲音好嗎?”
1、聽辨兩段音樂。教師彈奏兩段音樂。
“它們想和我們一起做游戲呢,聽,誰走在前面,是大貓還是小貓?為什么?”
2、學(xué)唱歌曲。
3、集體學(xué)唱歌曲。
“你們喜歡大貓還是小貓的聲音?大貓就用大大的聲音唱歌,小貓就用小小的聲音唱歌,我們來試一試好不好?”
4、幼兒戴頭飾分組演唱。
“小朋友們唱得真好聽,把其他小動物也吸引過來了。聽,誰來了,大狗會怎樣介紹自己?小狗呢”小朋友們,我們?nèi)フ乙徽疫€有什么動物會唱歌,和它們也做朋友吧!
幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思(精選17篇)篇八
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作,并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
1.貓媽媽頭飾一個,小貓頭飾若干(活動前戴好)。
1.導(dǎo)入。
師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇危霭l(fā)吧。
老師帶領(lǐng)小朋友們進教室,并做簡單律動《小花貓》。
2.師:讓我們休息一下吧。
此時示意小朋友坐下,放幻燈片,幻燈片里有背景音樂《找小貓》,播放的同時幼兒可以跟唱。
再放第二遍音樂,這次老師跟著音樂做起了簡單動作,此時幼兒也會跟著學(xué)老師的動作。音樂結(jié)束的時候,老師對表現(xiàn)好的給予肯定,對不主動表現(xiàn)得給予鼓勵。
師:某某小朋友做的很好呢,某某小朋友也可以做得一樣好的。看看哪個小朋友可以做與其他小朋友不同的動作?小貓們,跟貓媽媽一起動起來吧。(此時再播放一次音樂)。
3.音樂結(jié)束。
老師總結(jié)小朋友們的動作,也可讓小朋友單獨出來展示自己的動作,對表現(xiàn)認真的,有創(chuàng)新的加以表揚,對不太敢于表現(xiàn)得加以鼓勵。
4.做游戲——找小貓。
師:剛才呢,可愛的小貓們做得都很好,現(xiàn)在,你們愿不愿意跟貓媽媽做《找小貓》的游戲啊?這個游戲跟躲貓貓有點像,放第一段音樂的時候,我們做剛才做得動作,當(dāng)聽到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”的時候,小貓兒們要找個安全的地方躲好。第二段音樂響起的'時候,貓媽媽表演,當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找”的時候,媽媽開始找小貓,被找到的小貓暫時退出游戲,等待下一輪的游戲。第二段音樂結(jié)束時,貓媽媽問:“沒找到的小貓在哪里”時,小貓一邊喵嗚喵嗚的叫,一邊回到貓媽媽的身邊。
接下來開始新一輪的游戲,幼兒熟悉游戲后,也可讓幼兒扮演貓媽媽,提高幼兒參與游戲的積極性。
5.活動結(jié)束。
師:天黑了,貓寶寶們要回家了。(再做一次開場的律動。)。
幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思(精選17篇)篇九
小小班的孩子年齡小,對成人的依賴思想重,為了讓孩子較快的適應(yīng)幼兒園生活,我們班的幾位老師常常哼唱著歌曲,營造一種快樂、輕松的氛圍。在這種氛圍下我們發(fā)現(xiàn)班里的孩子很喜歡聽老師唱歌,更喜歡模仿,但由于年齡特征,在活動中的隨意性較大,特別是不會控制自己聲音的大小,常常會大聲的叫喊,針對這一情況,我設(shè)計了本次活動。
1、通過活動學(xué)習(xí)控制自己聲音的大小。
2、學(xué)唱歌曲,樂于參與歌曲表演。
大貓、小貓手飾人手一份,歌曲磁帶,錄音機,泡沫塑料地板。
和孩子一起進行尋找游戲,激發(fā)興趣,參與活動。
師:孩子們,今天我們教室里藏著一樣?xùn)|西,我們一起去找出來,一人找一個,大家要悄悄地去找,千萬別讓它跑了!好,開始行動。
1、集中注意力,進入主題。
師:你們真棒,把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起,看看里面是什么?(注意孩子“貓”的.發(fā)音)。
2、啟發(fā)想象,進入主題。
(1)這兩只小貓長得不一樣啊?(啟發(fā)孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“)。
(2)大貓和小貓的后面有根橡筋?(引導(dǎo)孩子套在手上)。
(3)噓——聽!兩只貓在唱歌(聽磁帶《大貓和小貓》歌曲)。
3、教師范唱,孩子聽。
4、孩子跟唱,教師注意聽孩子的發(fā)音,并給予指導(dǎo)。
5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。
6、游戲:大貓和小貓。教師注意個別指導(dǎo)。
7、多種游戲,在游戲過程中注意不要重復(fù),可以用手的高低動作、聲音的粗細、體態(tài)動作的不同進行游戲。并對孩子的表現(xiàn)及時給予表揚和肯定。
8、活動小評。
把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。(讓孩子進行復(fù)習(xí),讓家長和幼兒互動起來,同時也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動。)。
最后一個部分就是讓幼兒創(chuàng)編,用小狗的叫聲引出小狗的圖片,小狗是怎么唱的,我這里的提問不夠有效,幼兒都不知道怎么唱,后來我便帶著幼兒演唱兩遍,之后又進行分組唱,這里幼兒的注意不是很集中了,過程和學(xué)大貓小貓是一樣的,幼兒有些分散了,如果這里增加一些自主活動,幼兒的興趣就很高漲一些,注意也會集中,跟著我的思路了。
幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思(精選17篇)篇十
1,學(xué)習(xí)兒歌,理解并掌握兒歌內(nèi)容。
2,通過學(xué)習(xí),懂得謙讓分享,養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。
3,樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4,遵守社會行為規(guī)則,不做禁止的事。
教學(xué)重點、難點。
謙讓與分享的道理。
活動準(zhǔn)備。
1,準(zhǔn)備足夠孩子人手一個的水果。
2,孩子爭搶玩具大哭的圖片。
活動過程。
1,展示圖片,引發(fā)討論。
觀察圖片,討論圖片上的孩子們在干嘛?
這樣做對不對,為什么不對?
如果是你你會怎樣做?
2,學(xué)習(xí)兒歌。
老師朗誦兒歌,孩子認真聽。
回答問題,兒歌中說的什么意思?
兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好?
你會向誰學(xué)習(xí)?
跟讀兒歌,掌握兒歌內(nèi)容。
3,表演兒歌,玩游戲。
做游戲,孩子們將凳子擺成一排,表演兒歌內(nèi)容。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);表演結(jié)束孩子們親親抱抱。
4,分發(fā)水果,鞏固兒歌內(nèi)容。
請個別幼兒為小朋友分發(fā)水果,邊發(fā)邊念兒歌。
孩子在分發(fā)的過程中,老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。
大家一起分享共同吃水果的樂趣。
5,小結(jié)。
我們以后在相處的過程中,要懂得謙讓,不爭不搶,好的東西不僅要和小朋友們一起分享,更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。
兒歌:
排排坐吃果果,
幼兒園里朋友多,
你一個,我一個,
小華沒來留一個。
教學(xué)反思。
在組織課時侯,就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧,為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享,就選擇了這首兒歌,同時為了讓他們印象更深刻,特意從開始就是使用反面圖片教材,讓孩子在討論的過程中初步意識到應(yīng)該怎樣做對怎樣做不對,為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課時,可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng),忽略了對孩子進行語言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉,以后在組織任何活動時,一定要做到面面俱到,要做到讓孩子全面發(fā)展全面進步。
幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思(精選17篇)篇十一
剛進幼兒園的幼兒,情緒是不穩(wěn)定的,高興時,他們會大笑,悲傷時他們會大哭,這種大喜大悲的情緒對于幼兒來說會影響他們的健康,而當(dāng)孩子在音樂世界里,會暫時忘記一切,美妙的音樂,動人的旋律,感染著他們,就會使他們暫時忘了憂傷,沉浸在一個舒適快樂的氛圍中。游戲是孩子童年時期最喜歡的活動。音樂游戲“大貓和小貓”讓孩子在游戲活動中不但感受到音樂作品優(yōu)美的旋律,同時,體驗到了作品的有趣和游戲的快樂。
1、感受大貓,小貓叫聲的力度的差異,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、初步學(xué)習(xí)用聲音的強弱來表現(xiàn)歌曲中大貓和小貓的形象。
3、樂意參與活動并能在集體面前表現(xiàn)自己。
2、老師和小朋友準(zhǔn)備表演“大貓和小貓”。
一、出示圖片,引出課題。
3、引導(dǎo)幼兒用強弱不同的叫聲表現(xiàn)大貓和小貓的形象。
教師:大貓和小貓叫的正起勁呢,我們也來學(xué)一學(xué)大貓和小貓叫吧。(強調(diào)聲音的大小,并按著節(jié)奏學(xué)叫“喵喵喵喵喵”)二、感受歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
1、教師:大貓和小貓除了會叫還會唱歌呢,聽!(師范唱第一段歌詞)2、教師:好聽嗎?歌里唱了什么啊?(引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答,教師可以提示)3、教師:我們再來聽一聽,歌里唱的是不是和小朋友說的一樣,聽的時候,可要聽仔細了哦。(幼兒可輕聲跟唱)4、教師:跟著老師一起來唱這首好聽的歌曲吧。(師幼一起演唱歌曲第一段歌詞。)5、教師:寶寶們,請你們說一說大貓是怎么唱歌的呀?(再唱一遍,強調(diào)大貓聲音響響的)6、教師:大貓唱的歌真好聽,老師還想聽一遍,我們再來唱一唱吧。
7、教師:大貓會唱好聽的歌,小貓不服氣了,它說“我也會唱好聽的歌呢”。聽!小貓唱了什么呀?師幼一起演唱小貓部分。(強調(diào)小貓的聲音小小的)8、完整演唱歌曲,提醒幼兒注意大貓和小貓聲音的大小。
四、分別扮演角色,演唱“大貓”和“小貓”。
1、教師:下面邵老師來當(dāng)貓媽媽,寶寶們來當(dāng)小貓。比一比誰唱的好聽哦。(給予適當(dāng)?shù)墓膭睿?、教師:接下來請男孩子扮演“大貓”起立,女孩子扮演“小貓”坐在位子上,跟著音樂唱一唱。
五、音樂游戲《找小貓》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲。第一遍教師當(dāng)貓媽媽,幼兒當(dāng)貓寶寶。
游戲規(guī)則:大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌,唱到小貓“喵喵喵喵”部分時,貓寶寶就趕緊找個地方躲起來不動,音樂結(jié)束貓媽媽來找小貓。
第二遍游戲請一位幼兒扮演貓媽媽,玩找小貓的游戲。
幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思(精選17篇)篇十二
活動目標(biāo):
1、加深對春天的認識,初步理解第一段歌詞,學(xué)會跟唱。
2、學(xué)唱歌曲《春天》,能和同伴整齊歌唱。
3、萌發(fā)對春天喜愛的情感。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、喜歡參與游戲,體驗。
重難點分析:。
重點:學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲。
難點:能夠用身體動作展現(xiàn)春天的美。
活動準(zhǔn)備:
各種小動物的頭飾,事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
安全教育:教育幼兒演唱的時候,要用自然的聲音去演唱,不要扯著喉嚨喊,以免方法不正確,把嗓子唱壞。
活動過程:
2、幼兒坐到位后,請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物;
3.、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)。
部分:
部分:
鼓勵幼兒在春季要多外出,多運動,將自己看到的春天的美告訴大家,一起分享。
本次活動幼兒情緒很高,心情愉快,活動中積極主動,感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會了演唱歌曲;但是本次活動的目標(biāo)多了一個,應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時,課件也沒有起到應(yīng)有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。
幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思(精選17篇)篇十三
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力,表現(xiàn)力。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)-課件:制作青蛙活動習(xí)性的課件,錄音磁帶一盤。
知識-了解青蛙的生活習(xí)性。
活動過程:
1.發(fā)聲練習(xí)師生問好:加強師生間的互動,增進感情。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)教師:見到小朋友我很高興,我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。
2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結(jié):暖和的春天到了,小青蛙從泥土里鉆出來,在草叢里跳來跳去,快樂的呱呱叫著。
1.教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
問:剛才,你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?
2.教師再次播放錄音磁帶,請幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。
你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,聽完了告訴大家。
3.教師范唱一遍:
提問:誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?
4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問:你最喜歡哪一句?來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)。
5.幼兒整首跟唱。
(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。
教師:小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。
6.分組表演唱教師:小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)你喜歡誰的表演唱?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出理由)。
教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師:小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來來來我唱給你們聽聽。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思(精選17篇)篇十四
1.在游戲的過程中體驗舞蹈的快樂。
2.能隨音樂用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動重點。
引導(dǎo)幼兒表達出吃跳跳糖的感受,能遵守游戲規(guī)則進行游戲。
活動難點。
幼兒能用身體動作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。
活動準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備:不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》、歌曲《會跳舞的跳跳糖》碟片、彩紅傘。
精神準(zhǔn)備:師幼精神飽滿、愉悅。
活動過程。
1.回顧生活經(jīng)驗,提問:小朋友你們曾經(jīng)吃過什么糖?
2.用猜謎的方式引出跳跳糖。
1.教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。
2.教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗,體驗跳跳糖在嘴里跳的感覺。
1.教師小結(jié),并且引出歌曲,幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。
2.引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)跳跳糖。
3.隨音樂模仿跳跳糖跳舞。
用彩紅傘來當(dāng)巨人的大嘴巴,幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài),聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當(dāng)唱到跳到嘴里時幼兒跳進大嘴巴,當(dāng)唱到不見了時幼兒跳出大嘴巴。
活動反思。
根據(jù)小班愛吃糖果的特點,將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先,用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道,體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺,讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗用動作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點體驗游戲的快樂,老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘,通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,體驗游戲帶來的無限樂趣。
幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思(精選17篇)篇十五
活動目標(biāo):。
1.觀察畫面,了解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書,與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
繪本人手一份。
活動過程:
一、介紹書名,猜測內(nèi)容。引起讀書的興趣。
1.師:今天,我們要讀一本新書,書名叫《不見了》。(教師用手指書名,帶領(lǐng)幼兒指讀書名。)。
2.師:咦,什么不見了呢?請小朋友猜一猜。(幼兒自由猜測書中內(nèi)容)。
3.教師:那到底什么不見了呢?我們一起來看書吧。
二、閱讀圖書,引導(dǎo)觀察,理解書中內(nèi)容。
1.引導(dǎo)幼兒觀察書的1-4頁師:請小朋友翻看第一頁,注意哦,要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。
提問:
(1)看看,圖上的架子上掛著什么呀?(請幼兒觀察畫面,說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘)。
(2)我的帽子不見了,去哪兒了呢?(翻第一頁)。
(3)你們找到帽子了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家)。
(4)教師:翻一頁,在圖上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小物品)。
(5)我的手帕不見了,去哪兒了呢?翻一頁。
(6)手帕做了什么呢?教.案來自:(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。)。
2.幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容,教師給予指導(dǎo)。
師:還有什么不見了呢?請小朋友接著往下看書。
3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容。
師:你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了。(幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn),教師根據(jù)情況,打開相應(yīng)的書頁,觀察、講述)。
4.教師和幼兒完整地閱讀圖書,鼓勵幼兒邊看書,邊跟著說一說,并用小手指相應(yīng)的畫面。
三、動作表演:游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容,并用動作來表演。
活動延伸:
游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容,并用動作來表演。
活動反思:
孩子們都積極參與活動,感受、體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思(精選17篇)篇十六
一、出示圖片,引出課題。
“小朋友,今天,我們班上來了兩個客人,聽,(老師邊出示小貓圖片邊學(xué)小貓輕輕地叫)是誰來了呀?”
小貓是怎么樣的?小貓是怎么叫的?
小貓叫起來輕輕的,我們一起來學(xué)一學(xué),好不好?
(出示大貓,邊學(xué)大貓響亮的叫聲)聽,這又是誰來了呀?
為什么說這是大貓?(貓媽媽)呢?
原來大貓叫起來聲音響響的`,我們也來學(xué)一學(xué)大貓叫,好嗎?
1、教師:聽一聽,大貓和小貓來做什么呀?(放音樂,欣賞一遍歌曲),他們是來唱歌的,歌的名字就叫《大貓,小貓》。”
2、教師:“好聽嗎?歌里唱了什么啊?”(引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答,教師可以提示)。
3、教師:“我們再來聽一聽,歌里唱的是不是和小朋友說的一樣,聽的時候,我們可以輕輕的跟著一起唱。”(再聽一遍)可以加上動作。
4、教師:“小朋友也想唱唱這首歌是不是呀?那和沈老師一起來唱。(帶領(lǐng)幼兒,放慢速度,一起清唱歌曲兩遍。)。
5、教師:小朋友唱得真好聽,配上音樂和動作就更好聽了,我們一起來聽著音樂唱吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動作)。
1、教師:“現(xiàn)在,老師做貓媽媽,唱大貓唱的,小朋友們做小貓,唱小貓唱的,好不好啊?唱的時候要把動作做出來。”來,小貓都到媽媽的身邊來唱(讓幼兒自然地走到老師身邊站著唱)。
2、教師:“今天我們學(xué)了一首新歌,名字叫什么啊?我們現(xiàn)在知道了,大貓和小貓的叫聲是不一樣的,可大貓和小貓走路都是輕輕的,如果走路重了,就會被老鼠聽見了,那么他們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里,在午睡室里走路的時候也要輕輕的,這樣才不會影響到別的小朋友和老師,對不對啊?”
幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思(精選17篇)篇十七
1.感受敲擊不同種類的杯子發(fā)出的聲音。
2.感受在音樂伴奏下用杯子敲擊出簡單的節(jié)奏,享受創(chuàng)造的樂趣。
3.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備。
1.不同種類的杯子若干,人手一件輔助工具(如木筷、鐵勺等)。
2.《小星星,亮晶晶》音樂cd(盒帶)。
活動過程。
1.自由探索,感受敲擊不同類的杯子發(fā)出的聲音。
(1)出示不同種類的杯子,引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的不同。
(2)請幼兒自由選擇不同種類的杯子,敲一敲,聽一聽,說一說發(fā)出的聲音有什么不同。
(3)請個別幼兒嘗試用杯子敲擊出簡單的節(jié)奏。
(4)幼兒每人選擇一個杯子,自由練習(xí)敲擊簡單的節(jié)奏。
2.聽《小星星,亮晶晶》音樂伴奏,練習(xí)用杯子敲擊簡單的節(jié)奏。
(1)請幼兒安靜聽第一遍音樂,感受音樂的節(jié)奏。
(2)請幼兒聽音樂伴奏,練習(xí)用杯子敲擊簡單的節(jié)奏,反復(fù)2-3遍。
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。