在幼兒園小班，孩子們會學習唱歌跳舞、繪畫手工等創意活動，培養他們的藝術素養。這些范文涵蓋了不同孩子的個性發展和學習成就，可供參考的內容豐富多樣。

幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（精選17篇）篇一

小班音樂活動《大貓小貓》，歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合小班的小朋友演唱。因此，我在此活動中非常注重幼兒自身的學習和體驗，讓幼兒通過想想、說說、看看、聽聽、學學、唱唱、編編等多形式的感官活動，努力使每位幼兒能“愛學、樂學、會學并主動地探究學”。

那么，從上課的情況看，幼兒興趣很高，對于大貓和小貓的形象能大膽的表現，課程目標基本達到。

首先對于這節課，我選擇了符合小班幼兒年齡特征的題材――小花貓，小花貓溫順的樣子，渾身毛茸茸的可愛形象，是小朋友很喜歡，很樂意去模仿的，其次，這首歌曲歌詞簡短有趣、曲調生動活潑，孩子易于學習和掌握。再次，我自制了歌詞圖譜，便于幼兒更好地理解歌曲，在最后的情景表演中，還讓幼兒分飾大貓小貓進行表演，幼兒興趣非常高。

但是此音樂活動也有一些不足之處：比如說在教授一首新歌曲時，第一遍清唱時，要讓幼兒養成仔細傾聽的良好習慣，讓幼兒都能靜下心來聽，還有肢體語言也不夠夸張，特別對于小班幼兒，在表演歌曲時，教師要大膽運用夸張、親切的身體語言來拉近與幼兒的距離，這樣才能與幼兒建立一個平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松、愉快、有趣。

最后我想說：興趣是幼兒學習音樂的首要前提，讓幼兒在輕松愉快的音樂活動中實現教學目標是我應該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的音樂活動中才能引導幼兒感受音樂中的美，激發起幼兒的創造力，讓幼兒樂意展示自己，從中體會到快樂和幸福。

幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（精選17篇）篇二

幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（精選17篇）篇三

活動前，我為幼兒準備了一套教具（手偶大貓和小貓各一），精心設計了活動過程：師生問好dd練聲游戲（與教師進行問答歌《手指歌》）dd學習新歌《大貓和小貓》dd延伸活動《貓媽媽帶小貓》。心想，這樣我就可以組織一個較好的音樂活動了。

當我出示大貓的的手偶時，問：“小朋友，看看是誰來了？”小朋友齊聲答道：“小貓。”當時我被愣住了，心想：這是小貓？那我另一只手拿的又是什么貓呢？于是，對小朋友說：“那看，這又是誰呢?”小朋友看后說：“這是小貓的寶寶。”我便對小朋友說：“小朋友請聽一聽它們是誰？”接著，我用兒歌朗誦的形式讓幼兒了解了《大貓與小貓》的歌曲內容。

在新歌學習過程中，我不斷地引導幼兒“我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵”要小聲唱，但由于班上幼兒年齡較小，自控能力相當弱，而且幾乎沒有自我調控的內部感覺標準，當我說“小貓”要輕聲唱時，幾乎就沒有聲音了。

反思：

對于孩子們之所以會出現教師一出示卡片“大貓”時就說是“小貓”的'原因就在于教師平時語言的引導，看見什么動物都會在它原有名稱前加一前綴“小”字，如：小貓，小雞，小狗等，看見較大的便引導孩子叫貓媽媽，狗媽媽等。因此，作為幼兒的引導者，就應給幼兒標準的言語引導，以免誤導幼兒。還有，教師在出示教具時也應考慮教具在活動中的作用，如何很好的運用。如果先出示小貓，再出示大貓可能效果就不一樣了，或者將一大一小兩只貓同時出示，幼兒通過直觀的對比進行判斷和表述效果就會不同了。

在過程中雖然我反復地強調大貓和小貓聲音大小不同，可孩子們就是無法“自覺”表現，這說明了，幼兒還沒有真正的體會歌曲內容的有趣。這也說明了，在教學活動中，我自己情感還沒有表露得很明顯，以至于沒有調動幼兒的情緒，對于幼兒如何學會輕聲唱，只采用了單一的說教法。其實，對于嬰班的幼兒新歌教學，首先要教師自己要用富與情感感染力的、口面腔共鳴向前發音的、耳語般輕柔的聲音來對幼兒講解要求，發出邀請和作出歌唱示范，其次是用他們比較感興趣的、夸張的動作來調動幼兒情緒，幫助幼兒理解歌詞，學會正確地唱歌，不大聲喊叫。

另外，我認真地對這兩次執教進行了總結，對自己前面執教中的“我要教”的觀念做了一系列的反思dd自己總是擔心目標達成不佳，所以反復用語言提示、強調，可是卻忽略音樂教學本身的特點：一定要讓孩子在充分感知、充分體驗作品特點的基礎上再要求孩子表現。如果一味地追求“快餐式”的教學，孩子對藝術活動的興趣就不會達到《綱要》中的要求了。蘇聯教育家贊可夫說過：“了解兒童，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂和憂愁，恐怕沒有比這一點更重要的事了。”只有這樣，兒童教育才可能與兒童的興趣與需要聯系起來，與兒童的發展聯系起來，最終與兒童的幸福聯系起來。在教學活動中，作為教師的我時時也告訴自己：“要做一個善于思考，善于反思的教師，與孩子一起快樂成長，才能感受幸福，感受幸福的教育。”

幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（精選17篇）篇四

我個人對音樂這門學科比較感興趣，通過在幼兒園工作的這段時間，我覺得幼兒對歌唱有一定的誤區，以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音，想通過自己的努力和一些實踐來為幼小的孩子們養成一個好的歌唱習慣。

1．嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。

2．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。

3．通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

大貓、小貓胸飾分別為全班人數的一半。

火車音樂背景進場。

1．師：今天，火車帶來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？

誰會像貓咪一樣唱歌？（帶領幼兒學唱喵喵喵喵喵）。

3．師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）。

師：你們學的可真棒！我們一起來聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的，好嗎？

——教師完整演唱歌曲。

師：大貓是怎么介紹自己的？大貓的聲音怎么樣？小貓呢？

——教師帶領幼兒做動作表演學唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。

師：誰愿意來扮演大貓和小貓，到前面來表演呀？

師：你們還想邀請什么動物朋友來我們貝貝班做客？（小鴨、小雞等）。

師：小貓走路是怎么樣的？我們學小貓走路輕輕地去衛生間小便、喝水吧。

通過這次的'音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了，還可以自己創編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面，孩子們學習的效果達到了很好的效果，目標完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學會”而且要“會學”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強弱關系我沒有太強調，孩子們唱的喝感受的強弱關系都不太明顯，這是一個小小的失誤，我將在第二課時強調這一點，這節課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動中，我會反復強調歌唱中各個注意事項，爭取讓孩子們養成一個科學的歌唱習慣。

《大貓和小貓》這節課是選自建構式課程小班上學期第10周的內容。其歌詞的內容、形象是幼兒熟悉和喜愛的，曲調結構簡單、象聲詞多且兩段之間有較大的重復，幼兒沒有記憶歌詞的負擔，可以有更多的精力去享受歌唱和表達歌曲的強弱關系。

活動的一開始我就出示了大貓和小貓的圖片，讓他們聽清大貓唱歌的聲音是怎么樣的，學唱喵喵喵喵喵。然后就問小貓的聲音是怎么樣的呢，有些幼兒就說出了小貓的聲音要輕，讓他們學唱，目的就是讓幼兒區分大貓和小貓的聲音。其實開頭可以在有趣一點，用貓的聲音導入會更有趣一點。

幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（精選17篇）篇五

1、嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。

2、嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。

嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。

表現歌曲的力度。

1、導入，學習大貓、小貓唱歌的聲音。

（1）師：今天，老師帶來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？

誰會像貓咪一樣唱歌？（帶領幼兒學唱喵喵喵喵喵）。

（3）師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）。

（4）師：我們來學學它們的聲音好嗎？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音呢？

2、聽辨兩段音樂。

（1）師：它們想和我們一起做游戲呢，聽，誰走在前面，是大貓還是小貓？教師彈奏兩段音樂。

（2）師：誰走在前面，為什么？大貓的.聲音怎么樣？

3、學唱歌曲。

師：小貓也想來介紹自己呢！它是誰？它的聲音怎么樣？

（2）師：你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音？變成大貓就用大大的聲音唱歌，變成小貓就用小小的聲音唱歌。先變誰？（師幼一起唱）變變變，變成大貓啦，大貓要唱歌嘍！我是一只（），我的聲音很（），喵喵喵喵喵。

（3）師：現在我來變，你們來唱，好嗎？

活動延伸：

2、師：請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物還會唱歌，好嗎？

幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（精選17篇）篇六

1、初步學會歌曲，能和著伴奏唱歌。

2、培養幼兒用自然聲音唱歌。

一張貓媽媽和小貓的圖片。

“小朋友，今天，我們班上來了兩個客人，聽，(老師邊出示小貓圖片邊學小貓輕輕地叫)是誰來了呀?”

小貓是怎么樣的?小貓是怎么叫的?

小貓叫起來輕輕的，我們一起來學一學，好不好?

(出示大貓，邊學大貓響亮的叫聲)聽，這又是誰來了呀?

為什么說這是大貓?(貓媽媽)呢?

原來大貓叫起來聲音響響的，我們也來學一學大貓叫，好嗎?

1、教師：聽一聽，大貓和小貓來做什么呀?(放音樂，欣賞一遍歌曲)，他們是來唱歌的，歌的名字就叫《大貓，小貓》。”

2、教師：“好聽嗎?歌里唱了什么啊?”(引導幼兒用原歌詞回答，教師可以提示)。

3、教師：“我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣，聽的時候，我們可以輕輕的跟著一起唱。”(再聽一遍)可以加上動作。

4、教師：“小朋友也想唱唱這首歌是不是呀?那和沈老師一起來唱。(帶領幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。)。

5、教師：小朋友唱得真好聽，配上音樂和動作就更好聽了，我們一起來聽著音樂唱吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動作)。

1、教師：“現在，老師做貓媽媽，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，好不好啊?唱的時候要把動作做出來。”來，小貓都到媽媽的身邊來唱(讓幼兒自然地走到老師身邊站著唱)。

2、教師：“今天我們學了一首新歌，名字叫什么啊?我們現在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，可大貓和小貓走路都是輕輕的，如果走路重了，就會被老鼠聽見了，那么他們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里，在午睡室里走路的時候也要輕輕的，這樣才不會影響到別的小朋友和老師，對不對啊?”

第二個部分我就讓幼兒學唱歌曲了，讓幼兒先聽大貓是怎么唱的，音樂歌詞比較簡單我沒有叫幼兒說你在歌曲中聽到了什么，而是叫兒歌直接跟唱，跟唱兩遍便讓幼兒試著演唱小貓，這里都是采用分段演唱的，小朋友唱的.還是挺好的。再是整體演唱之后，告訴幼兒這首歌的名字，熟悉整體的旋律。之后我便讓幼兒扮演小貓我演大貓，演唱之后換角色演唱。在唱的時候我發現幼兒不是很自然的連下去演唱，需要我的提示才能演唱，在演唱時我讓幼兒做的動作也不夠夸張，大貓可以站起來表現，小貓可以坐在位置上也去上課的氣氛就會提高一些。然后我是再分組演唱，然后便挑換角色。如果我可以大膽一些就是讓那個幼兒自主選擇大貓小貓，不用讓老師規定好，這樣小朋友的興趣也會高漲，趣味性更高。

幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（精選17篇）篇七

1、嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。

2、嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。

3、體驗玩音樂游戲的樂趣。

重點：嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。難點：嘗試仿編歌詞，體驗玩音樂游戲的樂趣。

1、話題導入。

“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀？”誰會像貓咪一樣唱歌？（帶領幼兒說喵喵喵喵喵。）。

2、出示貓咪圖片，教師模仿大貓和小貓的聲音。“你聽出來有幾只貓咪？它們的聲音有什么不一樣？”

“聲音大的貓咪是哪一只？聲音小的`是哪一只？”

4、教師帶領幼兒模仿兩只貓的叫聲。“我們來學學它們的聲音好嗎？”

1、聽辨兩段音樂。教師彈奏兩段音樂。

“它們想和我們一起做游戲呢，聽，誰走在前面，是大貓還是小貓？為什么？”

2、學唱歌曲。

3、集體學唱歌曲。

“你們喜歡大貓還是小貓的聲音？大貓就用大大的聲音唱歌，小貓就用小小的聲音唱歌，我們來試一試好不好？”

4、幼兒戴頭飾分組演唱。

“小朋友們唱得真好聽，把其他小動物也吸引過來了。聽，誰來了，大狗會怎樣介紹自己？小狗呢”小朋友們，我們去找一找還有什么動物會唱歌，和它們也做朋友吧！

幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（精選17篇）篇八

1.在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

1.貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾若干(活動前戴好)。

1.導入。

師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們去出游，出發吧。

老師帶領小朋友們進教室，并做簡單律動《小花貓》。

2.師：讓我們休息一下吧。

此時示意小朋友坐下，放幻燈片，幻燈片里有背景音樂《找小貓》，播放的同時幼兒可以跟唱。

再放第二遍音樂，這次老師跟著音樂做起了簡單動作，此時幼兒也會跟著學老師的動作。音樂結束的時候，老師對表現好的給予肯定，對不主動表現得給予鼓勵。

師：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一樣好的。看看哪個小朋友可以做與其他小朋友不同的動作?小貓們，跟貓媽媽一起動起來吧。(此時再播放一次音樂)。

3.音樂結束。

老師總結小朋友們的動作，也可讓小朋友單獨出來展示自己的動作，對表現認真的，有創新的加以表揚，對不太敢于表現得加以鼓勵。

4.做游戲——找小貓。

師：剛才呢，可愛的小貓們做得都很好，現在，你們愿不愿意跟貓媽媽做《找小貓》的游戲啊?這個游戲跟躲貓貓有點像，放第一段音樂的時候，我們做剛才做得動作，當聽到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”的時候，小貓兒們要找個安全的地方躲好。第二段音樂響起的'時候，貓媽媽表演，當唱到“找呀找呀找呀找”的時候，媽媽開始找小貓，被找到的小貓暫時退出游戲，等待下一輪的游戲。第二段音樂結束時，貓媽媽問：“沒找到的小貓在哪里”時，小貓一邊喵嗚喵嗚的叫，一邊回到貓媽媽的身邊。

接下來開始新一輪的游戲，幼兒熟悉游戲后，也可讓幼兒扮演貓媽媽，提高幼兒參與游戲的積極性。

5.活動結束。

師：天黑了，貓寶寶們要回家了。(再做一次開場的律動。)。

幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（精選17篇）篇九

小小班的孩子年齡小，對成人的依賴思想重，為了讓孩子較快的適應幼兒園生活，我們班的幾位老師常常哼唱著歌曲，營造一種快樂、輕松的氛圍。在這種氛圍下我們發現班里的孩子很喜歡聽老師唱歌，更喜歡模仿，但由于年齡特征，在活動中的隨意性較大，特別是不會控制自己聲音的大小，常常會大聲的叫喊，針對這一情況，我設計了本次活動。

1、通過活動學習控制自己聲音的大小。

2、學唱歌曲，樂于參與歌曲表演。

大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機，泡沫塑料地板。

和孩子一起進行尋找游戲，激發興趣，參與活動。

師：孩子們，今天我們教室里藏著一樣東西，我們一起去找出來，一人找一個，大家要悄悄地去找，千萬別讓它跑了！好，開始行動。

1、集中注意力，進入主題。

師：你們真棒，把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起，看看里面是什么？（注意孩子“貓”的.發音）。

2、啟發想象，進入主題。

（1）這兩只小貓長得不一樣啊？（啟發孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“）。

（2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導孩子套在手上）。

（3）噓——聽！兩只貓在唱歌（聽磁帶《大貓和小貓》歌曲）。

3、教師范唱，孩子聽。

4、孩子跟唱，教師注意聽孩子的發音，并給予指導。

5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。

6、游戲：大貓和小貓。教師注意個別指導。

7、多種游戲，在游戲過程中注意不要重復，可以用手的高低動作、聲音的粗細、體態動作的不同進行游戲。并對孩子的表現及時給予表揚和肯定。

8、活動小評。

把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進行復習，讓家長和幼兒互動起來，同時也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動。）。

最后一個部分就是讓幼兒創編，用小狗的叫聲引出小狗的圖片，小狗是怎么唱的，我這里的提問不夠有效，幼兒都不知道怎么唱，后來我便帶著幼兒演唱兩遍，之后又進行分組唱，這里幼兒的注意不是很集中了，過程和學大貓小貓是一樣的，幼兒有些分散了，如果這里增加一些自主活動，幼兒的興趣就很高漲一些，注意也會集中，跟著我的思路了。

幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（精選17篇）篇十

1，學習兒歌，理解并掌握兒歌內容。

2，通過學習，懂得謙讓分享，養成良好的常規習慣。

3，樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4，遵守社會行為規則，不做禁止的事。

教學重點、難點。

謙讓與分享的道理。

活動準備。

1，準備足夠孩子人手一個的水果。

2，孩子爭搶玩具大哭的圖片。

活動過程。

1，展示圖片，引發討論。

觀察圖片，討論圖片上的孩子們在干嘛?

這樣做對不對，為什么不對?

如果是你你會怎樣做?

2,學習兒歌。

老師朗誦兒歌，孩子認真聽。

回答問題，兒歌中說的什么意思?

兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好?

你會向誰學習?

跟讀兒歌，掌握兒歌內容。

3，表演兒歌，玩游戲。

做游戲，孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內容。;.教.案來自:快思老.師教.案網;表演結束孩子們親親抱抱。

4，分發水果，鞏固兒歌內容。

請個別幼兒為小朋友分發水果，邊發邊念兒歌。

孩子在分發的過程中，老師注意讓孩子坐好養成良好的常規習慣。

大家一起分享共同吃水果的樂趣。

5，小結。

我們以后在相處的過程中，要懂得謙讓，不爭不搶，好的東西不僅要和小朋友們一起分享，更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。

兒歌：

排排坐吃果果，

幼兒園里朋友多，

你一個，我一個，

小華沒來留一個。

教學反思。

在組織課時侯，就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧，為了讓他們養成良好的常規習慣和和睦相處共同分享，就選擇了這首兒歌，同時為了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材，讓孩子在討論的過程中初步意識到應該怎樣做對怎樣做不對，為后面快速理解兒歌內容打下基礎。從而在理解掌握兒歌內容的基礎上達到我所期望的目標。但在組織這節課時，可能過于偏重常規培養，忽略了對孩子進行語言方面的比如發音的準確清晰等方面的鍛煉，以后在組織任何活動時，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發展全面進步。

幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（精選17篇）篇十一

剛進幼兒園的幼兒，情緒是不穩定的，高興時，他們會大笑，悲傷時他們會大哭，這種大喜大悲的情緒對于幼兒來說會影響他們的健康，而當孩子在音樂世界里，會暫時忘記一切，美妙的音樂，動人的旋律，感染著他們，就會使他們暫時忘了憂傷，沉浸在一個舒適快樂的氛圍中。游戲是孩子童年時期最喜歡的活動。音樂游戲“大貓和小貓”讓孩子在游戲活動中不但感受到音樂作品優美的旋律，同時，體驗到了作品的有趣和游戲的快樂。

1、感受大貓，小貓叫聲的力度的差異，學習演唱歌曲。

2、初步學習用聲音的強弱來表現歌曲中大貓和小貓的形象。

3、樂意參與活動并能在集體面前表現自己。

2、老師和小朋友準備表演“大貓和小貓”。

一、出示圖片，引出課題。

3、引導幼兒用強弱不同的叫聲表現大貓和小貓的形象。

教師：大貓和小貓叫的正起勁呢，我們也來學一學大貓和小貓叫吧。（強調聲音的大小，并按著節奏學叫“喵喵喵喵喵”）二、感受歌曲旋律，學唱歌曲。

1、教師：大貓和小貓除了會叫還會唱歌呢，聽！（師范唱第一段歌詞）2、教師：好聽嗎？歌里唱了什么啊？（引導幼兒用原歌詞回答，教師可以提示）3、教師：我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣，聽的時候，可要聽仔細了哦。（幼兒可輕聲跟唱）4、教師：跟著老師一起來唱這首好聽的歌曲吧。（師幼一起演唱歌曲第一段歌詞。）5、教師：寶寶們，請你們說一說大貓是怎么唱歌的呀？（再唱一遍，強調大貓聲音響響的）6、教師：大貓唱的歌真好聽，老師還想聽一遍，我們再來唱一唱吧。

7、教師：大貓會唱好聽的歌，小貓不服氣了，它說“我也會唱好聽的歌呢”。聽！小貓唱了什么呀？師幼一起演唱小貓部分。（強調小貓的聲音小小的）8、完整演唱歌曲，提醒幼兒注意大貓和小貓聲音的大小。

四、分別扮演角色，演唱“大貓”和“小貓”。

1、教師：下面邵老師來當貓媽媽，寶寶們來當小貓。比一比誰唱的好聽哦。（給予適當的鼓勵）2、教師：接下來請男孩子扮演“大貓”起立，女孩子扮演“小貓”坐在位子上，跟著音樂唱一唱。

五、音樂游戲《找小貓》。

2、教師帶領幼兒開展游戲。第一遍教師當貓媽媽，幼兒當貓寶寶。

游戲規則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，貓寶寶就趕緊找個地方躲起來不動，音樂結束貓媽媽來找小貓。

第二遍游戲請一位幼兒扮演貓媽媽，玩找小貓的游戲。

幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（精選17篇）篇十二

活動目標：

1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

2、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。

3、萌發對春天喜愛的情感。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、喜歡參與游戲，體驗。

重難點分析:。

重點：學會用自然的聲音演唱歌曲。

難點：能夠用身體動作展現春天的美。

活動準備：

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

安全教育：教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

活動過程：

2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；

3.、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）。

部分：

部分：

鼓勵幼兒在春季要多外出，多運動，將自己看到的春天的美告訴大家，一起分享。

本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時，課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（精選17篇）篇十三

活動目標：

1.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛小動物的情感。

2.發展幼兒的音樂記憶力，表現力。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

物質-課件：制作青蛙活動習性的課件，錄音磁帶一盤。

知識-了解青蛙的生活習性。

活動過程：

1.發聲練習師生問好：加強師生間的互動，增進感情。;文章出自.快思老師.教,案網教師：見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

2.觀看青蛙生活習性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。

教師小結：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。

1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣。

問：剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?

2.教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學唱自己最喜歡的一句。

你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。

3.教師范唱一遍：

提問：誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?

4.語言節奏學歌詞通過提問：你最喜歡哪一句?來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最后一句。)。

5.幼兒整首跟唱。

(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

6.分組表演唱教師：小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)你喜歡誰的表演唱?為什么?(引導幼兒說出理由)。

教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（精選17篇）篇十四

1.在游戲的過程中體驗舞蹈的快樂。

2.能隨音樂用身體動作表現跳跳糖。

3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動重點。

引導幼兒表達出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規則進行游戲。

活動難點。

幼兒能用身體動作隨音樂表現跳跳糖。

活動準備。

物質準備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》、歌曲《會跳舞的跳跳糖》碟片、彩紅傘。

精神準備：師幼精神飽滿、愉悅。

活動過程。

1.回顧生活經驗，提問：小朋友你們曾經吃過什么糖?

2.用猜謎的方式引出跳跳糖。

1.教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導幼兒觀察跳跳糖。

2.教師把準備好的不同口味的跳跳糖發給幼兒品嘗，體驗跳跳糖在嘴里跳的感覺。

1.教師小結，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。

2.引導幼兒用肢體動作表現跳跳糖。

3.隨音樂模仿跳跳糖跳舞。

用彩紅傘來當巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現跳跳糖跳舞的姿態，聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當唱到跳到嘴里時幼兒跳進大嘴巴，當唱到不見了時幼兒跳出大嘴巴。

活動反思。

根據小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現跳跳糖。

本節課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。

幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（精選17篇）篇十五

活動目標:。

1.觀察畫面，了解故事內容。

2.學習一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內容。

3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

繪本人手一份。

活動過程：

一、介紹書名，猜測內容。引起讀書的興趣。

1.師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。(教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名。)。

2.師：咦，什么不見了呢?請小朋友猜一猜。(幼兒自由猜測書中內容)。

3.教師：那到底什么不見了呢?我們一起來看書吧。

二、閱讀圖書，引導觀察，理解書中內容。

1.引導幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

提問：

(1)看看，圖上的架子上掛著什么呀?(請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘)。

(2)我的帽子不見了，去哪兒了呢?(翻第一頁)。

(3)你們找到帽子了嗎?(引導幼兒發現帽子做了小鳥的家)。

(4)教師：翻一頁，在圖上看到了什么?(引導幼兒觀察畫面上的小物品)。

(5)我的手帕不見了，去哪兒了呢?翻一頁。

(6)手帕做了什么呢?教.案來自：(引導幼兒發現手帕做了青蛙小船的彩旗。)。

2.幼兒自由閱讀圖書后面的內容，教師給予指導。

師：還有什么不見了呢?請小朋友接著往下看書。

3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內容。

師：你還發現有什么不見了。(幼兒說說自己閱讀圖書的發現，教師根據情況，打開相應的書頁，觀察、講述)。

4.教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫面。

三、動作表演：游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。

活動延伸：

游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。

活動反思：

孩子們都積極參與活動，感受、體驗學習的樂趣。

幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（精選17篇）篇十六

一、出示圖片，引出課題。

“小朋友，今天，我們班上來了兩個客人，聽，（老師邊出示小貓圖片邊學小貓輕輕地叫）是誰來了呀？”

小貓是怎么樣的？小貓是怎么叫的？

小貓叫起來輕輕的，我們一起來學一學，好不好？

（出示大貓，邊學大貓響亮的叫聲）聽，這又是誰來了呀？

為什么說這是大貓？（貓媽媽）呢？

原來大貓叫起來聲音響響的`，我們也來學一學大貓叫，好嗎？

1、教師：聽一聽，大貓和小貓來做什么呀？（放音樂，欣賞一遍歌曲），他們是來唱歌的，歌的名字就叫《大貓，小貓》。”

2、教師：“好聽嗎？歌里唱了什么啊？”（引導幼兒用原歌詞回答，教師可以提示）。

3、教師：“我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣，聽的時候，我們可以輕輕的跟著一起唱。”（再聽一遍）可以加上動作。

4、教師：“小朋友也想唱唱這首歌是不是呀？那和沈老師一起來唱。（帶領幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。）。

5、教師：小朋友唱得真好聽，配上音樂和動作就更好聽了，我們一起來聽著音樂唱吧。（在音樂的伴奏下邊唱邊做動作）。

1、教師：“現在，老師做貓媽媽，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，好不好啊？唱的時候要把動作做出來。”來，小貓都到媽媽的身邊來唱（讓幼兒自然地走到老師身邊站著唱）。

2、教師：“今天我們學了一首新歌，名字叫什么啊？我們現在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，可大貓和小貓走路都是輕輕的，如果走路重了，就會被老鼠聽見了，那么他們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里，在午睡室里走路的時候也要輕輕的，這樣才不會影響到別的小朋友和老師，對不對啊？”

幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（精選17篇）篇十七

1.感受敲擊不同種類的杯子發出的聲音。

2.感受在音樂伴奏下用杯子敲擊出簡單的節奏，享受創造的樂趣。

3.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備。

1.不同種類的杯子若干，人手一件輔助工具(如木筷、鐵勺等)。

2.《小星星，亮晶晶》音樂cd(盒帶)。

活動過程。

1.自由探索，感受敲擊不同類的杯子發出的聲音。

(1)出示不同種類的杯子，引導幼兒觀察并說出它們的不同。

(2)請幼兒自由選擇不同種類的杯子，敲一敲，聽一聽，說一說發出的聲音有什么不同。

(3)請個別幼兒嘗試用杯子敲擊出簡單的節奏。

(4)幼兒每人選擇一個杯子，自由練習敲擊簡單的節奏。

2.聽《小星星，亮晶晶》音樂伴奏，練習用杯子敲擊簡單的節奏。

(1)請幼兒安靜聽第一遍音樂，感受音樂的節奏。

(2)請幼兒聽音樂伴奏，練習用杯子敲擊簡單的節奏，反復2-3遍。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。