優秀作文的語言優美動人，能夠給人以美的享受，令人心曠神怡。這篇優秀作文范文的結構嚴謹，觀點鮮明，引人入勝，希望可以給大家帶來一些寫作的靈感。

陽朔山水甲桂林范文（16篇）篇一

桂林是個風景優美、景色秀麗的好地方，也是旅游、玩耍的好去處。

今天，我和爸爸媽媽就到了桂林，桂林真是名不！我們去游了漓江、象鼻山，還去玩了樂滿地游樂場。令我最難忘。我們上了游船，我看見漓江的水靜得像一面鏡子，清得可以看見水底已經腐爛的樹葉和被陽光照得發出五顏六色的石頭。下船了我依依不舍地離開了漓江。

離開了漓江，我和爸爸媽媽又去了象鼻山，象鼻山有山有水真美不勝收啊！象鼻山到處是環繞的山，我們去到一個酒庫，那里酒已經是留了上百年了，我便說到：“這里的酒好臭啊！”爸爸說：“真想喝一口！”我心想：“爸爸真是一個十足的酒鬼。”象鼻山一半是清的，一半是黑綠的，這是辦什么呢？原來，清的一半是淺水，黑綠的一半是深水，我看見象鼻山不光只像大象的鼻子，有的像烏龜，有的像大象的耳朵，有的像大象的尾巴，不有的像薄魚片……真是是千姿百態啊！又要離開象鼻山了我們又要向象鼻山說再見了。

去過了漓江也去了象鼻山下一個當然是要去桂林有名的游樂地“樂滿地”了，那里能玩的東西數不勝數，有讓人感覺可怕的海盜船，有人人都喜歡玩的飄流，還有立體影片……等好玩的東西，在桂林的游樂場里還能欣賞到美麗而紛芳的菊花和常常開展的孔雀，真像人間仙境啊！

桂林就像書里寫的`一名話一樣“甲天下，陽朔山水甲桂林。”

陽朔山水甲桂林范文（16篇）篇二

一.復習鞏固，整體再現。

師：上節課我們初步領略了桂林是文明遐邇的旅游勝地，這節課我們繼續學習這篇課文，（出示課題）。我們先來復習上節課的內容。

1.讀準詞句：出示詞語和（抽測）讀句子。

2.概括內容：先后寫了什么內容？（屏幕出示）作者就是按照這樣的順序為我們描述桂林山水的。

二.品讀課文。

1.學習第一段。

師：孩子們，我們的祖國地大物博，復原遼闊，從茫茫的林海雪原到富饒的西沙群島，從格具風骨的三山五岳到色彩分明的天山草場，可謂“江山如此多嬌”！然而為什么說“桂林山水甲天下”？這是我們上節課提出的問題。本篇課文的第一段卻這樣寫道：（出示）生讀——范讀——這兩句話有什么聯系？——師：什么是觀賞?“觀賞”換成“觀看”行嗎？（觀賞有欣賞的意思，因為聽說“桂林山水甲天下”所以觀賞）。

2.學習第二段?。

a：學習特點：

（1）“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動”

師：為什么不用“凈”？（寧靜）和水平如鏡的西湖一樣嗎？（江水是流動的）。

師：漓江的水是什么感覺？（靜?舒服）——再讀。

（2）“漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石。”

（3）“漓江的水真綠啊……無瑕的翡翠。”

生：這句話是個（比喻句），把漓江的水比做……。

師：“無瑕的翡翠”指的是什么？（很純凈很綠的玉）。

師：漓江的水為什么像無瑕的翡翠呢？（聯系上文：水靜很清；聯系下文：兩岸的山像翠綠的屏障）。

師：美嗎？——再讀。

b：學習排比。

c：學習對比。

“我看見過波瀾壯闊的大海……漓江這樣的水。”

d：小結：

3.學習第三段。

a：學生匯報：

（1）“峰巒雄偉”“紅葉似火”

（2）“桂林的山真奇啊……形態萬千”

師：大家聽出“奇”了嗎？—范讀—指名。

（3）“桂林的山真秀啊……倒映水中”

師：“秀”是什么意思？（秀麗）那就贊美它。—再讀。

（4）“桂林的山真險啊……栽倒下來”

b：二、三段對比。

師：請你仔細看看二三兩段文字，在構段的方式上有什么發現？（結構一樣，都用對比和排比分別寫出了水和山的特點）。

※生置疑：與文題不矛盾嗎？（題目中的“山水”指的就是風景）。

4.學習第四段。

師：（出示第四段）作者在語言表達方面你有什么發現？（“這樣的”）。

5.回扣第一段：齊讀“桂林山水甲天下”——指導讀第一段。

三.總結全篇。

1.概括全文：師：請你用一句話概括。（桂林山水的特點）。

2.總結：我們可以將全文這四個自然段劃分為三個部分：第一自然段寫了作者聽說桂林山水甲天下，所以蕩舟觀賞。第二、三自然段分別具體地描作者觀賞到的桂林的山和水。第四自然段：寫出了作者觀賞后的感受。我們把這樣段落布局稱為總分總。??我們在習作時也可以采用這樣的布局。這篇文章詞語生動準確、句式整齊、段落清晰、結構嚴謹，堪稱佳作，對于我們來說是一篇很好的習作范例。

四.布置作業。

作業：背誦課文。有興趣的同學可以模仿這篇課文結構寫寫你熟悉的一處風景。

陽朔山水甲桂林范文（16篇）篇三

1.認識8個生字，會寫11個生字。能正確讀寫“玩賞、無瑕、擴散、攀登、泰山、駱駝、屏障、波瀾壯闊、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態萬千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦全文。

3.感受桂林山水的美好，培養熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。

4.了解作者的語言表達特點，模仿課文例段，學習用相同的句式寫一段話。

教學重點。

1.了解桂林山水的特點，想象其美景。

2.學習作者觀察和表達的方法。

教學準備：多媒體課件。

教學時間：2課時。

第一課時。

一、引導學生進入桂林山水的美景之中。

三、觀賞漓江的水（學習第二自然段）。

1.觀察圖畫中的漓江水。

問：漓江的水與別處的水有什么不同，有哪些突出的特點？

3.體會最后一句。

4.練習朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情。

注意指導讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”。

四、觀賞桂林的山（學習第三自然段）。

問：桂林的山與別處的山有什么不同，有哪些顯著的特點？

（cai展示泰山和香山，以幫助學生理解“峰巒雄偉”“紅葉似火”。）??。

3.練習朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜愛之情。

1.出示cai，啟發學生把山、水聯系起來談感受。

2.看看作者有什么感受？

（2）理解“畫卷”“連綿不斷的畫卷”及“舟行碧波上，人在畫中游”。

3.練習朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。

六、朗讀全文。

七、作業。

1.朗讀課文。

2.識記生字。

第二課時。

一、指名讀課文。

二、自讀課文，思考以下問題，然后討論。

1.課文第二、三、四自然段的內容和開頭的“桂林山水甲天下”有什么關系？

三、識記生字，練習書寫。

漓：注意右半部的寫法。

瀾：前鼻音。右邊“門”里面是“柬”。

瑕：可與“假”進行比較。注意右上是“尺”。

四、指導背誦。

1.在了解句與句關系的基礎上，一個自然段一個自然段地練習背誦。

2.在了解自然段之間的關系及自然段與全文之間的關系的基礎上，練習背誦全文。

五、作業。

1.背誦課文。

2.抄寫字詞。

陽朔山水甲桂林范文（16篇）篇四

3.有感情地朗讀、背誦課文第3自然段。???。

教學重點：???。

1.了解桂林山的特點，想象其美景。???。

2.學習作者觀察和表達的方法。???。

教學準備：錄像、收集有關桂林山的資料。???。

教學過程?：???。

一、談話導入??，啟發情感。???。

1、見過山嗎？能用詞語概括其特點嗎？???。

二、潛心會文，領悟情感。???。

桂林的山又是怎樣的？我們一起去欣賞一下。板書：山???。

1、自由讀課文第三自然段，畫出描寫山的特點的詞句。???。

2、有哪些顯著的特點？板書：奇、秀、險???。

3、朗讀指導描寫“奇”的語句。???。

（1）這段話該怎樣讀？請你從中選擇一句，試著讀一讀。???。

（2）誰來讀讀描寫“奇”的語句？（指名讀）???。

（3）找到“奇”的感覺了嗎？從哪兒找到的？???。

（4）像老人、像巨象、像駱駝，僅此而已嗎？???。

（5）生：不是的。你又是從哪里看出來的？（奇峰羅列、形態萬千）???。

桂林的山真奇啊！???。

（7）老師也寫了一首詩。師朗誦詩歌。???。

桂林陽朔一水通，快輪看盡千萬峰，???。

有山如象鼻，有山似飛龍。???。

有山如軍艦，有山似芙蓉。???。

有山如臥佛，有山似書童。???。

有山如萬馬奔馳，有山似牛女相逢。???。

有山如姑娘織布，有山似耕作的老農。???。

有山如將軍升帳，有山似左右侍從。???。

（8）你再試試，能不能讀得更“奇”呢？自由讀后齊讀。???。

4、朗讀指導描寫“秀”的語句。???。

（1）描寫山“秀”的語句誰來試試？???。

（2）聽了你的朗讀，使人眼前一亮，有一種清新的感覺。這是為什么呀？???。

（3）還有別的理解嗎????。

（4）看，桂林的山多秀啊！（幻燈）???。

（5）齊讀。???。

5、讀指導描寫“險”的語句。???。

（1）現在，誰愿意來動手畫一畫山的“險”？幾名同學到黑板演示。???。

（2）感覺險嗎?能說說你是怎樣理解的？讀有關句子???。

（3）學著他的樣子讀。???。

6、錄像。讓我們隨著錄像，一起去感受桂林山的獨特之美吧！???。

（1）指名背。???。

（2）全體有感情地背誦。???。

三、延伸表達，抒發情感。???。

（1）桂林的山水，只是祖國美麗河山的一小部分，對此，你有什么感想？???。

四、拓展閱讀。???。

（1）類似優美的文章，還有很多。生活中不是缺少美，而是缺少發現美。???。

（2）摘錄課內外優美語句，也可嘗試寫讀書筆記。???。

泰山???。

桂林的山：奇、秀、險???。

香山???。

陽朔山水甲桂林范文（16篇）篇五

人們都說“甲天下”，我十分心動，也去了此地欣賞一番。雖然我去了七天，但總認為一處美景最使人贊嘆，那就是漓江。

漓江是的精華。它全長437公里，酷似一條青羅帶，蜿蜒于萬點奇峰之間。沿江風光旖旎，碧水縈回，奇峰似影、深潭、山泉、飛瀑參差，構成一幅絢麗多彩的畫卷，人稱“百里漓江，百里畫廊”。古今中外，不知有多少文人墨客為漓江綺麗風光寫下了膾炙人口的優美詩文。唐代大詩人韓愈曾以“江作青羅帶，山如碧玉簪”的詩句來贊美這條如詩如畫的漓江。

我要謝謝大自然這位美麗的畫家把人間仙境贈給人們。漓江旁的美景有幾十種呢——仙人推磨、文筆峰、童子拜觀音、九馬畫山、蘋果山……其中的九馬畫山最為著名，連領導人都親自來到這個地方，數數九馬畫山上的九匹馬，數齊的竟沒幾個人！一座座山峰，一處處美景真是令人賞心悅目。

站在船頂處來享受這兒的美景。雄偉壯麗的山，清澈碧綠的水，整個美景盡收眼底，使人心曠神怡。

這，就是漓江。

這次桂林之旅真讓我大開眼界。去桂林親身感受到了漓江之美，又讓我對在學校學的《》一課有了更近一步的了解。啊，桂林我愛你！

陽朔山水甲桂林范文（16篇）篇六

我的老家在廣西，那里有個叫桂林的地方。今天我給大家講講桂林的陽朔，那個地方我沒有去過，但是我從書上看到一些關于陽朔的圖片，也聽爸爸說過，才知道陽朔是一個很美的地方。

陽朔那里有許多山，有一座像竹筍一樣的山立在平靜地湖水中。那里有許多漁民，每當天亮的時候漁民們就去抓魚了。因此他們那里每家每戶都有一種叫鸕鶿的鳥，幫助人們抓魚。

陽朔那里的房子都是古老的，這還不算稀奇的，還有比它更加稀奇的事，就是那些房子里的家具也都是古老的，如果你去了陽朔肯定覺得像到了古代。

那里不僅能看到美麗的風景，還能吃到那里的特產――新鮮的竹筍和漁民們剛打上來的魚。我要是去了陽朔肯定要把那里的新鮮竹筍和魚給它多帶點回來，與大家分享。

陽朔山水甲桂林范文（16篇）篇七

桂林的山好嬌小，是那種柔弱的綠。

一進入桂林市，映入眼簾的便是那些宛如盆景的山，嬌小，美麗，形態各異。瞧這邊，好像一個圓嘟嘟的蘋果；瞧那邊，好像一座駝峰。

千姿百態——桂林的山啊！

水

桂林的水好清冽，是那種柔軟的青。

撐著一只小舟，蕩在漓江中。風兒調皮的掀起幾滴漓江水，向我們灑來，又卷起一層水霧，想要遮住漓江的山，卻不想，為漓江披上了一層朦朧的面紗。

風兒吹，波兒蕩，舟兒搖。江面上水波動蕩，江里水藻搖曳，一切靜謐而美好。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓我感覺到船在前進，岸在后移。岸邊的山圍繞著清澈的水，清澈的水到映著這岸邊的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

夜晚漓江，星星一點一點將光輝灑在了水面上。坐上游船，看著灑著光輝的水面，心仿佛就安定下來了。

想來，甲天下，這話不假。山秀水美的桂林果然是中國的一絕。

陽朔山水甲桂林范文（16篇）篇八

8月17日，我們全家人懷著激動的心情，來到我們向往已久的旅游勝地——陽朔。

陽朔的山，奇。險，陽朔的水卻是格外的'秀。美。

坐在竹筏上，卷起褲腳，將腳放入漓江水中，一陣暖意涌上心頭，隨著竹筏的移動，腳底不時蕩起一團團晶瑩的水波，格外清澈。仔細看著河面，可以清楚的看到水底的水草，一條條小魚正在水草中捉迷藏呢！順著江面看過去，你會發現水底也呈現出一座座奇峰危嶺。美麗極了！

朝陽漸漸升起，幾縷陽光透過山巒的縫隙灑在江面上，江面泛起陣陣磷光，幾葉竹筏蕩漾在江面，耳邊傳來竹筏工人的嘹亮歌聲。這真是一幅有聲有色的山水畫。真是“筏行碧波上，我在畫中游”。

這篇文章以小作者的行蹤為線索，跟著小作者的腳步，我們看到了那形態萬千的奇峰異嶺，欣賞到了那清澈見底的水。真令人陶醉！本文語言優美，思路清晰，是一篇不錯的文章。

陽朔山水甲桂林范文（16篇）篇九

要攀巖，到陽朔，蝴蝶泉邊好攀巖。陽朔蝴蝶泉地處桂林陽朔“十里畫廊”的旅游精華地段，這里奇特的喀斯特地貌，峭壁林立，干凈而堅固，好象上帝專門為攀巖者設計的。上圖為11月4日蝴蝶泉開業暨第二屆全國攀巖節精英賽比賽場景。各位朋友，到陽朔蝴蝶泉，甲天下的田園風光將盡收眼底，又進行一次“親近自然、挑戰極限、超越自我”的戶外運動d攀巖，將滿足您回歸自然、熱愛自然、挑戰自我的需求。

陽朔山水甲桂林范文（16篇）篇十

教學目標：

1、通過學習課文，了解武松是個勇敢無畏、豪邁倔強的人。

2、能夠分清事情的前因后果。

3、能有感情的朗讀課文。

4、通過討論明白學習這篇課文與現在提倡野生動物保護法并不矛盾，我們要學習的是武松的勇敢無畏的精神。

教學重點：

武松打虎是怎樣打死猛虎，從而體會武松的勇敢無畏的英雄氣概。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

我國古代有四大名著，《水滸傳》就是其中的一部，它請講述了北宋末年農民起義的故事。書中刻畫了許多英雄人物，據說有一百零八位，武松就是其中的一位。談到武松大家想到什么事？對了，是打錳虎。今天我們就要學習《景陽岡》。

二、初學課文，理清課文結構。

1、自讀課文，思考問題。

（1）課文主要講了一件什么事？是按怎樣的順序寫的`？

（2）完成課后填空1。

（分別是喝酒---上岡---打虎---下岡）。

2、檢查自學情況。

（1）分自然段朗讀課文，讀準字音。

（2）交流填空題1。

（3）你認為哪一部分寫得最精彩？

三、學習重點部分武松打虎。

分小組討論。

1、武松是怎樣打死錳虎的？用自已的話說說。

2、你從中體會到武松是個怎樣的人？

3、有感情的朗讀這部分內容。

（1）自讀練習。

（2）指名讀，學生點評。

四、展開討論，延伸課外，深化中心。

提供一則新聞。

一個餓熊闖進一家農戶對其農人進行嘶咬，可是村民卻束手無策，原因是根據《野生動物保護法》熊是屬于國家保護動物，沒有上級命令不能擅自傷害。待村長打電話請示上級后再去營救那村民，那村民已被熊咬死。

提出討論題。

（通過討論讓學生明白我們要學習的是武松勇敢無畏的精神，并不是人人去打虎，而當人的正當權益受到侵害時還是應當機立斷保護。

《景陽岡》第一課時教學設計之一由本站會員分享，,轉載請注明出處!

陽朔山水甲桂林范文（16篇）篇十一

各位游客朋友們:。

蝴蝶泉位于點蒼山最北峰云弄峰麓神摩山下。這里，就是大家所熟悉的電影《五朵金花》里阿鵬、金花對歌談情的`地方。

有人說，蝴蝶泉是因為《五朵金花》而聞名，其實，早在300多年前，徐霞客在他的游記中曾寫道：“蛺蝶泉之異，余聞之已久”。

徐霞客聞之已久的蝴蝶泉，概括起來有“三絕”：泉、蝶、樹。

首先說“泉”。蝴蝶泉的水是從巖縫沙層中浸透出來的，水質特別清冽，一出地表便匯聚成潭，沒有任何污染。蝴蝶泉奔瀉而出的泉水，近年來又被公園管理者十分珍惜地蓄積于三個一潭比一潭大的水潭之中，供人觀賞，最大的一潭約10畝。蝴蝶泉由過去的一潭，變為現在的四潭，這是蝴蝶泉公園內最顯眼的景觀。

其次說“蝶”。蝴蝶泉內，蝴蝶種類繁多，每年陽春三月到五月間，蝴蝶大的大如巴掌，小的小如蜜蜂，成串懸掛于泉邊的合歡樹上，五彩繽紛。盛況最空前，是4月15日，這一天被白族人民定為蝴蝶會。徐霞客在他的游記里曾作過這樣的描述：“還有真蝶萬千，連須鉤足，自樹巔倒懸而下及于泉面，繽紛絡繹，五色煥然。”著名詩人郭沫若于1961胩秋到大理游蝴蝶泉時，曾寫下“蝴蝶泉頭蝴蝶樹，蝴蝶飛來萬千數，首尾聯接數公尺，自樹下垂疑花序”的詩句。一個說蝴蝶“連須鉤足”，一個說蝴蝶“首尾聯接”，兩位文人都因時序不合而未親睹蝴蝶成串懸掛于泉邊樹下的奇觀，倒底哪一種說法更接近細節的真實，這就要靠游客去認真觀察了。如果來得不巧錯過了蝴蝶會，也不必遺憾，蝴蝶泉以南新建的蝴蝶館，真實地再現了蝴蝶泉邊蝴蝶的生態、品種以及與蝴蝶有關的蝴蝶文化，為不能親臨蝴蝶會的游客提供了了解蝴蝶泉奇觀的珍貴資料。

最后說“樹”。蝴蝶泉公園內，有“蝶泉之美在于綠，請君愛護劃和木”的環境標語牌，這句話一點不虛假地說出蝴蝶泉之美，不僅得益于沿途我們所見到的鳳尾竹、圣誕樹等夾道迎客的新栽林木，以及泉后滿山遍野的松林、柏林、棕櫚林、茶林、杜鵑林、毛竹林，還更得益于蝴蝶泉邊合歡樹、酸香樹、黃連木等本地特有的芳香樹種。蝴蝶泉邊這株夜合歡樹，每當4月初開花時節，白天花瓣張開如一只只蝴蝶，夜晚又花瓣合攏吐出陣陣撲鼻清香。詩人形象地贊美蝴蝶是“會飛的花朵”，這合歡樹的花朵則是“靜止的蝴蝶”。蝴蝶會期間，花與蝴蝶共舞，真假難辯，是蝴蝶泉的一大奇觀。

在白族人民心中，蝴蝶泉是一個象征愛情叫忠貞的泉。每年蝴蝶會，四方白族青年男女都要到這里，“丟個石頭試水深”，用歌聲找到自己的意中人。

陽朔山水甲桂林范文（16篇）篇十二

桂林陽朔，是廣西壯族自治區著名的旅游景點。作為一個AI語言模型，我雖然沒有親身到過那里，但卻有很多用戶通過我的幫助來記錄和分享他們在那里的體驗和感受。在這篇文章中，我將摘錄一些他們的言論，談談他們的桂林陽朔心得體會。

一、陶醉于山水之間。

“桂林陽朔是一個山青水秀的地方，有很多雄偉壯觀的山峰和清澈見底的河流，每一株植物和每一片石頭都有著自己的故事和美麗。”一個名叫Andy的旅游愛好者這么說道。他還補充說，“到桂林陽朔旅游，就像進入了一個童話世界里，你會感到自在愜意，心情也會愉悅起來。”

二、品嘗美味佳肴。

除了美麗的景色，桂林陽朔還有很多美味的佳肴吸引著游客。例如美味的釀豆腐、蔥油餅、米粉和桂林米粉湯等特色小吃。游客們可以在當地的餐館里品嘗到地道的美食。美食愛好者呼吁大家，“去桂林陽朔一定要嘗試當地的美食，它們很好吃而且特色十足。”

三、漂流感受刺激之旅。

桂林陽朔流經一條清澈幽靜的漓江，這里的漂流是一大亮點。游客們不僅可以欣賞到沿途美景，還可以體驗到的刺激和樂趣。劉女士這么說，“我第一次來到桂林陽朔，一定要體驗漂流。雖然我很害怕，但是在漂流的過程中我克服了恐懼，體驗到了樂趣。”

四、探秘山水之間的故事。

桂林陽朔是漢族和壯族人民的聚居地，這里有著深厚的歷史和文化底蘊，也留下了為數不少的文化遺址和民族文化景觀。游客們可以游覽當地的博物館、廟宇和古跡，了解更多這里的故事和傳說。花匠說道，“我在陽朔走了好久也走了很多地方，看到了很多有趣的事情，很感慨這里的美麗和歷史。”

五、盡情感受自然之美。

桂林陽朔是一個創造天然的生態環境，許多游客稱贊這里的自然美景。例如，Ana說，“陽朔是一個美得讓你屏住呼吸的地方。漓江的水很清很綠，山也非常青翠，感覺整個城市都在呼吸、活動著。”游客們在這里可以感受到大自然的氣息，疲憊的心靈也能得到蕩滌和放松。

綜上所述，桂林陽朔是一個兼具自然美和人文景觀的地方，吸引著大量的游客前來旅游觀光。在這個地方，你可以體驗到大自然的美麗和歡樂，了解當地的歷史和文化，品嘗美味的特產，積累深度的體驗和感受。無論你是一個旅游愛好者還是一個美食家，都可以在這里找到你喜歡的東西。

陽朔山水甲桂林范文（16篇）篇十三

各位朋友、各位來賓：歡迎大家乘船游覽美麗的漓江。

漓江屬于珠江水系，發源地在桂林北面興安縣境內的貓兒山。貓兒山是史稱五嶺之一的越城嶺主峰，海拔2238米，號稱中南最高峰，漓江由貓兒山下的涓涓細流匯集而成興安縣境內至今還保留著秦始皇時期修建的“靈渠”，它是中國第一條人工運河，史稱“興安靈渠”，它把漓江的水和湘江的水連接起來。

湘江在湖南境內，屬于長江水系。大自然賦予了它特定的方式。大家都知道，“世上無水不東流”是因為地球西部地形高，東部地形低所造成的，但惟有湘江的水是由南向北而去，漓江的水由北向南而下，所謂“湘漓分流”、“相離而去”，漓江故此得名，大概就是這個意思吧。

另外漓江的“漓”字，在字典里面是清澈、透明的意思，大概也是漓江名稱最佳的含義。漓江在中國的歷史上曾經起過重大作用，靈渠開鑿之后，它溝通了嶺南與中原的聯系，對秦王朝統一中國的大業，以及對桂林乃至西南地區政治、經濟、文化、軍事都有深刻的影響。

竹江景區。

(群龍戲水)在前面右側臨水的山壁，有幾根懸垂倒掛的鐘乳石柱，它們形態嵯峨，形神兼備，仿佛像幾條飲江的巨龍，它們的身子，隱藏在山壁內，只有龍頭向著水面。第當春夏水漲，龍頭便會吐出雨露。傳說這幾條龍是天帝派它們到漓江邊來采集桂花香精的。

很久以前這些山坡上長滿了桂花，那沖天的香氣直貫天宮，引得嫦娥也想偷偷下凡，天帝為之震怒，于是派來了這幾條神龍，要把這桂花的香氣全部吸盡帶回了天宮。誰知道神龍到了這時原形被這里的景色迷住了，它們不僅沒有帶走人間的桂花，反而引來了天庭的雨露，它們把雨露傾注在崖壁下的潭里，從此這個潭就叫沉香潭。沉香潭的水灌溉了漓江兩崖的四方土地，在這片土地上的桂花樹枝葉長得更加繁茂了，漓江八月兩岸到處都是桂花香，怪不得人們都把這片地方叫桂林呢!

草坪景區。

(鑼鼓鴛鴦灘)彎彎曲曲的漓江，有一個灣就有一個灘，有人數了一下，從桂林到陽朔，83公里的水程，共360.5個灘。灘頭灘尾水比較淺，漓江從灘頭上流過，發出淙淙的響聲，這響聲仿佛是天宮中的仙樂，聽了叫人飄飄欲仙。其實這哪里是仙樂，這是漓江的音樂，請大家看，左岸邊有兩塊大石頭，一個像圓鼓，一個像金鑼，當地的村民們都叫它們鑼鼓石。右岸邊兩座拔秀的小山柱，仿佛是一對鑼錘和鼓棍，大家仔細聽，仿佛還有一對鴛鴦在唱歌呢。

楊堤景區。

(八仙游江)右前方，山到了這里突兀而起，云到了這里虛無縹緲，給人以幻境的感覺。這一帶山巒疊嶂，氣勢雄偉，前面一組8個山頭，很像我國古代神話傳說中的8個仙人，靠近江邊頭光光的是鐵拐李，旁邊的是曹國舅，下面戴帽子的是河仙姑，接下來的是張果老、韓湘子、呂洞賓、藍采和、鐘漢離，正好8個。

據說有一天，8位仙人各顯神通，飄洋過海，結伴而行，他們來到了漓江邊上，看到了美麗的漓江風光，這里碧水青峰，田園似錦，于是他們決定留下來，這個景點取名叫“八仙游江”。

興坪景區。

(溯江鯉魚)前邊有一個山峰又長又大，橫亙在漓江邊，整個山形很像鯉魚，魚頭朝右，魚尾朝左，魚嘴跟右邊的這座山峰相連，在高高的魚背上有一組小山峰構成了魚鰭，真是一條活靈活現的大鯉魚，那是世界上最大的一條鯉魚，誰也沒有辦法稱它的重量。那鰭魚又像一只小哈巴狗，也就是我們通常說的獅子狗，它的頭部、眼睛、四肢都很清楚，真是可愛極了。

桂林山水有四大特點：山青、水秀、洞奇、石美，那么漓江除此之外還有瀑布、流泉、險灘、竹林四絕。有人說：漓江不僅僅有這睦，而且還有怪、迷、奇、絕四大特點，那就是古榕之怪，畫山之奇，冠巖之迷，半邊渡之絕。凡此種.種，不一而足，真是仁者見仁，智者見智。

陽塑景區。

(“帶”字石刻)碧蓮峰上碑文石刻很多，特別是山腰石壁上刻有清代光緒年間一個草書“帶”子更是令碧蓮生逃。其字形結構意味深長，人稱一字詩，竟包含了“一帶山河，少年努力”八個字的韻味和筆意。從欣賞這個“帶”字，最后我們應該總結漓江的精神就是一個“妙”字，漓江風景的自然美，妙不可言。

各位朋友，今天的漓江游即將結束，歡迎您及您的朋友下次再來游覽漓江。

漓江，是大自然賜予人類的瑰寶，是中國錦繡河山的一顆明珠，是桂林風光的精華，早已聞名遐邇，著稱于世。漓江位于華南廣西壯族自治區東部，屬珠江水系。漓江發源于”華南第一峰“桂北越城嶺貓兒山，那是個林豐木秀，空氣清新，生態環境極佳的地方。漓江上游主流稱六峒河;南流至興安縣司門前附近，東納黃柏江，西受川江，合流稱溶江;由溶江鎮匯靈渠水，流經靈川、桂林、陽朔，至平樂，匯入西江，全長437公里。從桂林到陽朔約83公里的水程，稱漓江。

漓江兩岸的山峰挺拔，形態萬千，石峰上多長有茸茸的灌木和小花，遠遠看去，若美女身上的衣衫。江岸的堤壩上，終年碧綠的鳳尾竹，似少女的裙裾，隨風搖曳，婀娜多姿。最可愛是山峰倒影，幾分朦朧，幾分清晰。江面漁舟幾點，紅帆數頁，從山峰倒影的畫面上流過，真有“分明看見青山頂，船在青山頂上行”的意境。百里漓江的每一處景致，都是一幅典型的中國水墨畫。

漓江自桂林至陽朔83公里水程，她酷似一條青羅帶，蜿蜒于萬點奇蜂之間，沿江風光旖旎，碧水縈回，奇峰倒影、深潭、噴泉、飛瀑參差，構成一幅絢麗多彩的畫卷，人稱“百里漓江、百里畫廊”。是廣西東北部喀斯特地形發育最典型的地段。

桂林市附近，河谷開闊、平緩，伏波山、疊彩山、象山、穿山、塔山等皆平地拔起，四壁如削，奇峰羅列，氣勢萬千。巖溶槽谷平原中，秀山麗水相輝，景色清幽。桂林至陽朔之間，是巖溶峰林峰叢地貌，河流依山而轉，形成峽谷，景致也最迷人，尤以草坪、楊堤、興坪為勝，有浪石起奇景、九馬畫山、黃布倒影、半邊渡等美景。倒影是漓江一大奇觀。江水賦予凝重的山以動態、靈性、生命，同時把人帶進神話的世界。漓江兼有“山青、水秀、洞奇、石美”四絕，還有“洲綠、灘險、潭深、瀑飛”之勝。江中多洲，岸邊多灘，亂石遏流，浪回波伏，茂樹環合，翠竹競秀。漓江景觀并因時、因地(角度)、因氣候不同而變化。晴朗天候，上下天光，一碧萬頃，千巒百蟑，盡人眼簾。煙雨之日，嵐霧繚繞，若隱若現，若斷若續，一派空漾。明月之夜，群峰如洗，江波如練，若置身空靈境界，清遠無限。雄奇瑰麗的百里江日長卷，使人賞心悅目，冶住陶情，凈化心靈，棄俗絕塵。可以說：“漓江神秀天下無”。

古今中外，不知多少騷人墨客為漓江的綺麗風光寫下了膾炙人口的優美詩文。唐代大詩人韓愈曾以“江作青羅帶，山如碧玉簪”的詩句來贊美這條如詩似畫的漓江。您漫游漓江,盡情領略到漓江兩岸秀麗的風光，欣賞到這神話般的美景，飽餐大自然的秀色,留下您一生中最難忘最美好的回憶。

游覽漓江，欣賞漓江是每一人心中的夢。他是第一次來桂林，第一次游漓江，甫上游船就表現出特有的興奮，不喝水，不吃飯，在甲板上整整站了五個小時，口中不時地念叨：太美了!太漂亮了!簡直到了癡迷的程度!為美感動，為美忘食，為美癡狂，他就是漓江旅游的朝圣者。

漓江，是中國錦繡河山的一顆明珠，是桂林風光的精華，是桂林風光的靈魂，是桂林風光的精髓。漓江歷史上曾名桂水，或稱桂江、癸水、東江，流經廣西壯族自治區第三大城市，政治、經濟、交通、文化及旅游中心——桂林市，以流域孕育的獨特絕世而又秀甲天下的自然景觀——桂林山水，其風景秀麗，山青水秀，洞奇石美，是馳名中外的風景名勝區。漓江位于華南廣西壯族自治區東部，漓江屬珠江水系的桂江上游河段。漓江發源于興安、資源縣交界處海拔1732米的越城嶺老山界南側，”華南第一峰"桂北越城嶺貓兒山，那屬中亞熱帶季風氣候區，是個林豐木秀，空氣清新，生態環境極佳的地方。漓江流域擁有豐富的自然山水景觀。早在南宋時期，“桂林山水甲天下”就已名揚海天下。漓江，這條縈繞在祖國南疆的秀麗江水，自古以來以其悠久的歷史文明，令無數文人墨客為之傾倒。“江山惹得游人醉，印入肝腸都是詩”便是無數游人抒發的感慨。

漓江上游主流稱六峒河;南流至興安縣司門前附近，東納黃柏江，西受川江，合流稱溶江;由溶江鎮匯靈渠水，流經靈川、桂林、陽朔，至平樂，匯入西江，全長437公里。從桂林到陽朔全長83公里的水程，稱漓江。漓江及沿岸山青、水秀，洞奇、石美，還有深潭、險灘、流泉、飛瀑。漓江美景如同百里長卷的山水畫，自桂林市區象鼻山始，依次有斗雞山、凈瓶山、奇峰鎮、父子巖、龍門古榕、大圩古鎮、磨盤山、黃牛峽、望夫石、草坪、冠巖、繡山、半邊渡、海豹山、仙人推磨、桃花源賞月、鑼鼓灘、公雞山、楊堤、鯉魚掛壁、觀音山峰、浪石、蘋果山、八仙過江、雞籠山、龜爬山、九馬畫山、青峰倒影、黃布灘、駱駝過江、朝笏山、興坪古填、螺螄山、天水寨、興坪漁村、水落村、碧蓮峰、書童山等等。

新版人民幣20元背面的漓江山水漓江風景區是世界上規模最大、風景最美的巖溶山水游覽區，千百年來它不知陶醉了多少文人墨客。新版人民幣20元的背面，就是漓江山水中最美的一段。

乘舟泛游漓江，可觀奇峰倒影、碧水青山、牧童悠歌、漁翁閑吊、古樸的田園人家、清新的呼吸——一切都那么詩情畫意。目前經批準開放的漓江游覽有三段：市區水上游覽、漓江精華游、陽朔漓江水上游，下面將通過“漓江精華游”行程為閣下介紹漓江這一副氣勢磅礴畫卷中最為精彩的點睛之處。

從美學的角度來看，漓江的特點，可以概括為清、奇、巧、變四個字，這也是桂林山水的特點。

清，指的是漓江水，一年四季晶瑩透亮，清澈見底。古人都將他們對桂林山水的喜愛用自己的詩句表達，宋人張自明的“癸水(指漓江水)江頭石似浮”，已將它的清亮描寫出來了。

奇，是指漓江的山，奇異峻美，宋代詩人范成也表達了對桂林山水的喜愛之情：“桂山之奇，宜為天下第一”。陳毅詩贊桂林漓江：“處處呈奇觀”，“足夠一生看”。

巧，是說漓江風景之奇巧。漓江沿途，奇奇怪怪的石山，形象萬千，比擬無窮，摹人擬物，更是桂林山水的特點。“仙人推磨”、“九牛過江”、“猴子抱西瓜”……無不惟妙惟肖。而石崖上的石紋石色，光怪陸離，絢麗多姿，構成許許多多的畫面，巧奪天工。

變，指漓江景致的變化多端。在桂林旅游乘船游江，只見兩岸的山，一時孤峰直立，一時奇峰一片，時而山海峰林，時而平疇曠野。只見漓江的水，忽曲忽直，時緩時急，有時波平浪靜，有時浪翻濤滾，銀花飛濺。漓江之景，還隨著季節、晝夜、早晚、晴雨的不同而變化。真是四季有景，時時皆景，景景不同。尤其是清晨和細雨之時，晨霧煙雨，籠罩群山，若隱若現，藏頭露尾，變幻莫測。

有人說，漓江是一首詩，一首讓人“一見鐘情”的愛情詩;有人說，漓江是一幅畫，一幅“山清清，水碧碧，青山綠水韻依依”的中國畫。我說，漓江是一個奇跡，是造物主創造的集美之大成的一個奇跡。

暢游漓江，將盡情領略奇麗的山水風光，飽餐大自然的秀色，留下難忘的美好回憶。

桂林漓江為國家5a級景區和國家重點風景名勝區，是桂林風景的精華所在。從桂林至陽朔，漓江水路全程83公里。漓江風光最優美的路段，是啟程碼頭到興坪之間約40公里的河道上。漓江堪稱百里畫卷。青峰夾岸，綠水縈洄，峽谷峭壁，懸泉飛瀑，綠洲險灘，奇洞美石，景致萬千，畫卷隨著游船順流而下逐漸展開，尤以草坪、冠巖、楊堤、興坪為勝，到達陽朔碧蓮峰時為佳勝頂點。桂林陽朔漓江通常的游覽路線是凈瓶山大橋-良豐父子巖-磨盤山-竹江碼頭-楊堤-望夫山-九馬畫山-冷風渡-興坪古鎮-陽朔。

漓江位于華南廣西壯族自治區東部，屬珠江水系。漓江發源于“華南第一峰”桂北越城嶺漓江見聞貓兒山，那是個林豐木秀，空氣清新，生態環境極佳的地方。漓江上游主流稱六峒河;南流至興安縣司門前附近，東納黃柏江，西受川江，合流稱溶江;由溶江鎮匯靈渠水，流經靈川、桂林、陽朔，至平樂，匯入西江，全長437公里。從桂林到陽朔約83公里的水程，稱漓江。

桂林山水甲天下·蒙漢良書法桂林山水以其獨特,秀麗而被世人稱頌。而桂林的山水美最美是漓江。漓江是世界上最美的畫廊,是中國風景線上的一顆明珠,是桂林旅游的高潮所在。

興坪的風光甚至搬上了中國貨幣“人民幣”——版人民幣20元券背面的風光即取材于興坪段漓江風光，乘游船游覽漓江[2]在興坪附近的左岸即可見。

如詩如畫的漓江發源于興安縣的貓兒山，流經桂林、陽朔，至平樂縣恭城河口。由桂林至陽朔的83公里漓江，像一條青綢綠帶，盤繞在萬千峰巒之間。奇峰夾岸，碧水縈回，景色十分秀美。沿江田園錯落分布，也是觀賞人文民風的佳處。

游覽漓江、有一個絕妙之處，就是不愁天氣變化，因為不同天氣漓江景色有不同特點：晴天，看青峰倒影;陰天，看漫山云霧;雨天，看漓江煙雨。甚至是陰雨天，但見江上煙波浩渺，群山若隱若現，浮云穿行于奇峰之間，雨幕似輕紗籠罩江山之上，活像一幅幅千姿百態的潑墨水彩畫。正是“桂林山水甲天下，絕妙漓江泛秋圖”。

陽朔山水甲桂林范文（16篇）篇十四

教學目標：

1、圖文結合，自主賞析，了解課文內容，體會桂林山水的美，培養自學能力。

2、學習生字，新詞，有感情地朗讀課文。

教學流程：

一、創設情境，激發興趣。

1、認學生展示收集到的有關大海、西湖、泰山、香山等方面的資料，用一兩個詞語表達它們的特點。

3、導讀課文第一自然段，提問：“甲天下”是什么意思？為什么說“桂林山水甲天下”？下面，我們就來研究這個問題。

（意圖：通過四處景物與桂林山水風光的比較，凸同桂林山水的特點，渲染氣氛，激發學生的興趣。）。

二、自讀交流，感情語言，自學字詞。

1、自讀課文，一邊讀一邊在頭腦中浮現畫面，讀完后，同座交流，談各自感受。

（意圖：自我審美，語言表達訓練）。

2、結合學生的感受，學習課文第二自然段。

（1）觀察圖畫，問：漓江的水有什么特點？

（2）指名讀，教師相對指導朗讀，引導學生感受漓江水的`靜、清、綠。

（3）齊讀，問：漓江的水給你留下了什么印象？

（意圖：自主發現，自主賞析）。

3、同樣方法自學第三自然段。問：桂林的山又有什么特點呢？圖文對照，教師相機指導朗讀，引導學生感受桂林山的奇、秀、險。齊讀感悟。

（意圖：自己發現問題，分析問題，解決問題，促進理解。）。

4、齊讀第四自然段，引導讀出陶醉之感。

（意圖：美的享受）。

三、朗讀全文，升華情感。

在自主賞析的基礎上，有感情地朗讀課文。

（意圖：進一步感受文章的語言美，情感美。體會“桂林山水甲天下”果真名不虛傳。）。

四、課堂練習。

1、朗讀并聽寫詞語。

漓江、翡翠、竹筏、峰巒、波瀾。

2、仿照第二、三段的寫法，把句子寫具體。

公園里的花真香啊，香得……。

3、填空：漓江的水有_____、______、_____、三大特點，桂林的山也有_____、______、______、三大特點。

（意圖：鞏固）。

五、布置作業：

1、有感情地朗讀課文，把你喜歡的語句抄在本上。

（意圖：為背誦課文打基礎）。

小學語文綜合性學習“教學設計”

陽朔山水甲桂林范文（16篇）篇十五

桂林陽朔是一個美麗的旅游景點，吸引著來自國內外的游客。通過我的旅行，我深深體會到了桂林陽朔的美景和獨特魅力。在本文中，我將分享我對桂林陽朔的心得體會。

第一段：美麗的桂林山水。

桂林是一座美麗的山水城市，有著豐富的旅游資源。在桂林，你可以看到奇峰聳立，溪水潺潺，綠草如茵。我最喜歡的景點是“兩江四湖”，那里有著壯麗的山水和古色古香的建筑。漫步在湖畔，欣賞燈火闌珊，仿佛置身于一個童話世界之中。

第二段：陽朔的鄉村風光。

陽朔是桂林的一個縣級市，是廣西壯族自治區著名的旅游城鎮，有著獨特的鄉村風光。在陽朔，你可以看到田園風光、木樓民居和石峰奇景。我最喜歡的景點是著名的“蝴蝶泉”，那里有著清澈見底的溪水和夢幻般的蝴蝶群落。走在鄉村小路上，呼吸著清新的空氣，讓人倍感放松和愉悅。

桂林陽朔不僅有著美麗的山水和獨特的鄉村風光，還有著豐富的美食文化。在這里，你可以品嘗到地道的桂林米粉、陽朔螺螄粉和水波蛋等特色美食。這些美食不僅口感美妙，而且獨具風味，讓人吃的過癮。

桂林陽朔的人文魅力同樣令人著迷。桂林有著豐富的歷史和文化遺產，包括漓江石窟、象山寺等眾多古跡。陽朔則是廣西壯族自治區的一個少數民族聚居地，有著豐富的民俗文化和非遺文化。這些文化遺產，不僅展現了中華文化的博大精深，也反映了廣西壯族自治區的獨特魅力。

總的來說，桂林陽朔的美景、美食、人文和文化等各方面的魅力，都讓我深深喜愛。在旅行中，我不僅飽覽了桂林陽朔的美景，還品嘗了特色美食，了解了豐富的歷史文化，感受到了廣西壯族自治區的獨特風情。這次旅行，讓我更加熱愛祖國，也更加珍惜生活，愿在未來的旅途中，繼續尋找美好和驚喜。

陽朔山水甲桂林范文（16篇）篇十六

桂林陽朔是一個風景秀麗的小城市，它位于廣西壯族自治區的中心地帶。這座城市以美麗的山水風光和出色的自然資源而著稱。去過桂林陽朔的人們常常對這個地方贊不絕口，因為這里真的讓人心曠神怡，讓人流連忘返。

第一段：桂林的美景。

桂林是中國最著名的旅游城市之一，因桂林山水甲天下而著名。當我們從靈川火車站出來，就看到了一排排形狀各異的山峰，有的像翠屏，有的像突起的石頭。這些山峰連綿不斷，隨處可見，有的峰峰之間有著清澈的小溪，小溪里的水清澈見底，讓人流連忘返。除了山峰，桂林的楊堤和兩江四湖也是非常值得一看的地方。楊堤是桂林市區著名的景點之一，沿岸是一片悠閑的景色，樹木成蔭，讓人感到很舒適。而兩江四湖則是風景絕佳的景點，可以乘坐游船游覽，欣賞到桂林水鄉的美景。

第二段：陽朔的田園風光。

陽朔是桂林的一個縣級市，是桂林的旅游熱點之一。這里鐘靈毓秀，風光秀麗，古鎮古色古香，花兒如雨，綠樹濃蔭。在陽朔，我們不僅可以欣賞到山水如畫的美景，還可以感受到濃郁的田園風情。騎著自行車，漫步在鄉村小道上，欣賞著農民們勞作的景象，探訪著田間地頭的瓜果蔬菜和稻谷茬，感受著那種接地氣的生活方式。

第三段：體驗當地文化。

文化是桂林陽朔的一大特色，這里有著深厚的歷史和豐富的文化底蘊。著名的八卦山醫書坊、梨花巖、陽朔縣文化廣場等地都可以感受到當地的文化氣息。在當地村莊，我們還可以體驗到桂林特色的風俗和民間文化活動，比如舞龍、打鼓、唱歌等。

第四段：美食。

桂林陽朔的特色美食也是一大亮點。來到這里，一定要品嘗劉三姐糕汁、藤縣米粉、馬肉米粉等地道的美食。這些食物都是當地特產，味道特別鮮美。劉三姐糕汁實際上是一種傳統的早餐食品，很多當地人早上都會去吃。藤縣米粉是一種很有名的米粉，口感軟滑，非常好吃。

第五段：總結。

桂林陽朔是一座美麗的城市，這里的景色優美、文化豐富、美食誘人，讓人流連忘返。在這里旅行，我們可以深入了解當地的人文歷史和生活情趣，感受到一種不一樣的旅游體驗。如果你還沒有來過桂林陽朔，那么不妨走一趟，感受一下城市的美好和魅力！