大班教案的編寫需要根據(jù)學(xué)科要求和教學(xué)大綱進(jìn)行合理搭配和設(shè)計(jì),以確保教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性。這些大班教案范文中的實(shí)例經(jīng)驗(yàn)可以幫助教師更好地理解和掌握教學(xué)方法和策略。
大班語言兩棵樹教案(專業(yè)20篇)篇一
1、認(rèn)識(shí)“希、癢”等8個(gè)生字,會(huì)寫“繼續(xù)、秘密”等詞語。
2、感知課文內(nèi)容,提取情節(jié)信息,感受作者大膽而神奇的想象。
3、學(xué)會(huì)并運(yùn)用“連續(xù)性想象”,大膽想象故事情節(jié)。
ppt、板貼。
(課前板書課題。)。
1、我們剛學(xué)過小真的長頭發(fā),你瞧,她用發(fā)散性的想象把長頭,拿來做了那么多有意思的事情。(板書想象)。
2、今天,我們又要來認(rèn)識(shí)一位小姑娘,她叫英英,她有一個(gè)奇妙的想法,她想變成——(出示課題)。齊讀。
【設(shè)計(jì)理念】舊知導(dǎo)新課,激起學(xué)文興趣,強(qiáng)化想象概念。
1、英英為什么想變成一棵樹呢?
自由朗讀課文,想想“我”為什么想變成一棵樹?用上文中的話說一說。
2、字詞反饋,相機(jī)正音。
小老師帶讀、男女生對讀、齊讀。
3、回顧問題:“我”為什么想變成一棵樹?
(預(yù)設(shè):我真希望變成一棵樹,這樣舊沒人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。)。
請生讀,給予評價(jià),讀出渴望。指導(dǎo)全班朗讀。
4、師生問答,教授“直圈”概括法。
英英心里這么渴望著,這么想著,就覺得——。
【生:身上癢癢的。】(關(guān)注癢癢的輕聲)低頭一看,呀,發(fā)生了什么神奇的事情?
【生:我變成了一棵樹】(板書畫一半樹干)。
瞧,我用筆在文中直接圈出了概括神奇事件的內(nèi)容,這種概括的方法,叫做直圈法。
5、這棵樹有什么特別的呢?
簡單的說就是樹上長滿各種鳥窩。(板貼:長滿各種鳥窩),當(dāng)詞語不在一起的時(shí)候,我們可以跳著圈一圈,這種概括內(nèi)容的方法我們叫做跳圈法。
2、請生交流,老師幫助概括,打亂順序隨機(jī)板貼。
3、誰來幫老師擺一擺?(請生上臺(tái)擺放)。
4、為什么這么擺放?(預(yù)設(shè):故事情節(jié)有一定順序)。
5、肯定學(xué)生答案,并為事件加上箭頭。
6、我想請一排的同學(xué)簡單說說這個(gè)有趣的故事。(小組按順序一個(gè)接一個(gè)復(fù)述。)。
7、總結(jié):你們看,想象可真有意思,不僅可以像小真一樣發(fā)散思維,還可以像英英這樣由一件事情,想到另一件事情,再引出新的事情,這樣一步一步,一環(huán)扣一環(huán)地進(jìn)行連續(xù)性的想象把她的神奇變身之旅寫的生動(dòng)又有趣。(板書:連續(xù)性)。
8、在這么多有意思的事件里,你覺得最有意思的事哪一部分?
9、(關(guān)注嘴巴流出水珠片段,出示課堂作業(yè)本。)老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都覺得嘴巴里流出水珠很有意思,我們看看小動(dòng)物們是怎么想的吧。請四個(gè)同學(xué)分別讀讀小動(dòng)物的對話,老師來讀旁白。
10、小動(dòng)物們的討論可真有意思,如果你也在場,你覺得水珠還可能是什么?把你的想法寫到作業(yè)本上,完成后請生答。
11、你們的想象讓這個(gè)故事變得更有趣了。
12、再來看,(指板書)在英英的這段變身之旅中,變成了一棵樹是故事的開始,中間是故事的經(jīng)過,最后媽媽發(fā)現(xiàn)了秘密是故事的結(jié)尾,英英就這樣用了連續(xù)性的想象把這個(gè)故事說完整了。
1、老師有個(gè)大膽的想法,我也想變成一棵樹(板書繪畫另一半樹干),可是我不想長鳥窩,我想長滿各種水果(板貼:長滿水果)。你覺得可能有哪些水果呢?(板貼各種水果圖片)。
2、我這棵長滿了各種水果的樹,又可能引來誰,又會(huì)有什么神奇事件發(fā)生呢?
3、學(xué)習(xí)活動(dòng)二:小組續(xù)編。
注意分工一定要明確,第一個(gè)人先想一個(gè)事件,第二個(gè)人順著他的事件,繼續(xù)往下想,就這樣連續(xù)地想象,討論完了,再按順序?qū)懺诟髯缘募垪l上。一個(gè)奇妙事件一顆星,兩個(gè)奇妙事件兩顆星,以此類推。
4、小組集體上臺(tái)展示,其余學(xué)生評價(jià)。
老師給予肯定性評價(jià):瞧,他們小組,用了連續(xù)性地想象把故事編的這么有趣。
5、老師想把魔力傳給你們,如果你們也能變,你想變成什么?請生答。
6、如果變成你們所說的,又會(huì)有什么神奇事件發(fā)生呢?在你們手中都有一張學(xué)習(xí)單,趕快用上連續(xù)性的想象展開一段奇妙變身之旅吧。寫出一個(gè)奇妙事件一顆星,接著寫出第二個(gè)奇妙事件兩顆星,看誰能拿到最多的星星。
7、請生上臺(tái)展示。相機(jī)評價(jià)。
1、同學(xué)們的分享有意思極了,連續(xù)性的想象是幫助我們寫好故事的小秘密。
2、指導(dǎo)書寫“秘密”二字。
仔細(xì)觀察,這兩個(gè)字有什么共同之處?(預(yù)設(shè):都有“必”)有什么想提醒大家?
師總結(jié):秘密兩兄弟,必須要牢記,老一的在禾旁,老二的在山上。
3、學(xué)生練寫。
4、總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用連續(xù)性的想象把故事情節(jié)說完整了,下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)英英是怎樣把故事講的豐滿又充滿魔力的`。
大班語言兩棵樹教案(專業(yè)20篇)篇二
1.運(yùn)用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。
2.熟悉詩歌內(nèi)容,了解詩歌句式,大膽仿編兒童詩。
3.感受詩歌的意境和韻味,體驗(yàn)成功仿編的快樂。
1.音樂
2.圖譜(教師、幼兒)
重點(diǎn):充分感受詩歌的韻味和結(jié)構(gòu),有感情地朗誦。
難點(diǎn):創(chuàng)編屬于自己的兒童詩。
一、觀察圖片,表述四季樹木的特征及感受
(一)認(rèn)識(shí)四季的樹木
1.小朋友,你們認(rèn)識(shí)圖片上的四棵樹嗎?你們知道這些樹代表的是哪個(gè)季節(jié)?
2.教師小結(jié):圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。
(二)描述四季的樹木
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?那就讓我們先來看看春天的桃樹。
3.這是秋天的.楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會(huì)變的?誰有好聽的詞?
二、朗誦詩歌第一段,了解詩歌句式
1.四季的樹木真美呀!我也想把自己變成其中的一棵樹,聽一聽我想變成一棵什么樹?(配樂朗誦詩歌第一段。)
2.我想變成一棵什么樹?為什么要變成春天里的一棵桃樹呢?(朗誦詩歌第一段。)
3.我把這好聽的詩歌畫了下來,我們一起一邊聽一邊看。(出示圖譜)
4.看著圖譜一起來朗誦。
三、仿編兒童詩,體驗(yàn)成功創(chuàng)編的快樂
1.討論:假如你是一棵樹,你愿意變成一棵什么樹?為什么要變成******的樹呢?
2.分組仿編詩歌。
誰愿意變成春天的桃樹(夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹)?請你約上你的好朋友一起說一說。
3.誰愿意來朗誦一下自己創(chuàng)編的詩歌?(分組朗誦兒歌)
4.小朋友朗誦的太美了,我們把這四段連起來,就是一首優(yōu)美的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。
5.配上音樂,完整地來朗誦一遍吧!
四、活動(dòng)延伸。
除了圖片上的樹,你還想變成一顆怎樣的樹呢?我們回去以后也把它畫下來,編成更好聽的兒歌吧!
大班語言兩棵樹教案(專業(yè)20篇)篇三
1、認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等),用較完整的語言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)閱讀繪本內(nèi)容,感受兩棵樹友好孤重逢的過程。
3、樂意膽地把自己的想法告訴家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
幻燈片《兩棵樹》。
認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等),用較完整的語言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
尋找擺脫“孤”的多種方法。
(一)、開始部分:游戲?qū)胍胫黝}
1、今天班上來了這么多的客人老師,我們以友好的方式歡迎她們的到來吧。
2、真是一群非常友好的孩子,我喜歡你們。今天,老師給家?guī)砹艘槐娟P(guān)于好朋友的書,我們一起來看看這本書叫什么名字吧。(出示ppt)
(二)、基本部分:結(jié)合幻燈片,利用觀察講述法,邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容,初步感受兩棵樹的友好、孤與重逢的過程。
1、出示繪本封面觀察講述。
(1)這本書叫什么名字呢?這一頁就是這本書的封面,家一起來看一看封面上有什么?
(2)它們長的一樣嗎?哪兒不一樣?(理解義詞:高矮、小、長短、粗細(xì))
(3)除此之外,你還知道哪些義詞?
小結(jié):小朋友觀察的真仔細(xì),說的非常準(zhǔn)確,其實(shí)生活中有很多的義詞,只要你認(rèn)真觀察,注重比較,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多意義相的詞語。
(4)這本書到底講了什么?我們仔細(xì)的來邊看邊想。看完過后,請小朋友告訴家你看到了什么?(出示ppt的正文,幼兒自由完整閱讀,了解故事內(nèi)容。放鋼琴曲。)
2、提問:
(1)好了,這本書看完了,你在這里面看到了什么?(幼兒自由回答)
(2)說了這么多,兩棵樹之間到底發(fā)生了什么?我們再從頭來仔細(xì)讀一讀吧!
3、精讀主要畫面,理解詞語“友好”、“孤”、“重逢”。
(1)p1,幼兒觀看畫面回答問題:
a、你在這一頁看到了誰?他們在干什么?
b、他們是怎么打招呼的?你從哪兒看出來的?
c、那他們會(huì)說些什么呢?
小結(jié):小朋友們真能干,不僅會(huì)仔細(xì)看還會(huì)動(dòng)腦筋想。是的,兩棵樹它們每天都會(huì)有禮貌地打招呼,顯得是那么的友好。
d、小朋友們,你們知道什么是友好嗎?哪些行為是友好的表現(xiàn)呢?
小結(jié):你們說的真好,友好就是家在一起的時(shí)候互相助、互相愛護(hù)、開開心心的。(老師朗讀原文)
(2)p4,他們會(huì)發(fā)生哪些不愉快的事情呢?你們能猜一猜嗎?(幼兒自由猜測)
是這樣的嗎?我們接著往下讀。
(3)p5,幼兒觀看畫面回答問題:
a、小朋友們仔細(xì)看,他們之間怎么了?你從哪兒看出來的?
b、是什么事情讓他們不愉快,發(fā)生爭吵的?(幼兒自由想象)
小結(jié):原來他們是在比賽誰的枝頭上落的鳥兒更多,更會(huì)唱歌。為了分出勝負(fù),他們互不相讓。于是,他們生氣了誰也不理誰了。
(4)p7,過了一些天,樹感到特別孤,心里非常難過。
a、小朋友們,你們知道什么事嗎?(幼兒自由發(fā)言,理解“孤”)
b、你們有過孤的感受嗎?孤的時(shí)候心情會(huì)怎么樣呢?
c、那你們是怎樣讓自己擺脫孤,開心起來的呢?(部分幼兒發(fā)言后再進(jìn)行討論)
小結(jié):你們真棒,學(xué)會(huì)了自己調(diào)整心情,解決所遇到的問題。這說明你們長了!
d、這時(shí),小樹也感受到了樹的孤,它會(huì)對樹說些什么、做些什么呢?(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):小樹在墻那邊安慰樹說:“不要難過,我們努力長吧,一定會(huì)超過高墻的,那時(shí)候我們就可以再見面了。
(5)p12,它們重逢后,又做了什么呢?我們仔細(xì)的來看一看。(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):小鳥來為它們唱歌,祝賀兩棵樹再次重逢,我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧!
(三)、結(jié)束部分:(提煉全文的中心意思)
兩棵樹又一次重逢了,它們緊緊的抱在一起,相親相愛,永不分離,非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友,請你也和你的朋友抱一抱,說一句友好的話吧。
附繪本故事:兩棵樹
有這么兩棵樹,是那么友好。一棵長得很高,一棵很矮小。但是,小樹并不認(rèn)輸,他努力地生長,什么都要跟樹比一比。然而,有一天,人們在它們中間豎起了一堵高墻,它們看不見對方了。樹很落寞,日子是那么孤無聊,樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰樹,說:振作點(diǎn)!我們一定會(huì)長得超過高墻!
終于有一天,樹看見了一片綠葉,從高墻那邊攀伸過來,就像小樹的問候。等一會(huì)兒!我快來了!樹興奮地對小樹說,它在春天結(jié)束前也長高了許多,它盼望著早日能和小樹會(huì)合。它們幸福地重逢了,盡管歲月改變了彼此的容顏,樹比以前更加高,小樹也不再是那么矮小。
它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的恢。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ剑粸榱四怯褠鄣臅?huì)合。終于,它們的樹枝互相交疊,誰也不能使它們再次分離。人們經(jīng)過時(shí),也許以為聽到了風(fēng)聲,其實(shí),那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。
在讓小朋友理解繪本內(nèi)容,樹和小樹分離和會(huì)和的時(shí)候,我覺得應(yīng)該添加一些適合情景的音樂,音樂對人情緒的感染有時(shí)候會(huì)超過語言,在音樂的渲染下,我覺得小朋友會(huì)更明白故事的內(nèi)容。
在這次活動(dòng)后,我一定要吸取別人身上的長處,更要發(fā)現(xiàn)自身的不足,及時(shí)改正,為以后的工作做好良好的鋪墊。
大班語言兩棵樹教案(專業(yè)20篇)篇四
1、欣賞繪本內(nèi)容,理解兩棵樹爭吵-離別--重逢的過程。
2、幼兒能自主觀察畫面,大膽猜測、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。
3、感受兩棵樹的離別與重逢,懂得正確對待身邊的好朋友,珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
1、幻燈片《兩棵樹》
2、自制小圖畫書(人手一份)3、《兩棵樹》的錄音活動(dòng)過程:
一、開門見山引入主題老師給你們帶來一個(gè)故事,它就藏在一本書里,想不想看?
二、結(jié)合幻燈片,利用觀察講述法,邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容,初步感受兩棵樹的離別與重逢。
小結(jié):生活中還有很多反義詞,只要你認(rèn)真觀察,注重比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2.他們會(huì)在比賽什么?為什么大樹并不總是占先?
小結(jié):好朋友之間要謙讓,意見不一致時(shí)要商量。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。
小結(jié):原來分開了才懂得在一起的美好!
小結(jié):好朋友的話總會(huì)讓我們感覺到溫暖,讓我們在失望的時(shí)候充滿信心,這就是好朋友的力量。
7.兩棵樹的容顏都改變了嗎?沒改變的是什么?他們重逢后的心情怎樣?他們是多么珍惜這重逢的歡樂,努力的將手臂伸向?qū)Ψ街粸榱四怯褠鄣臅?huì)合。我們也來擁抱感受一下(好朋友之間要互相珍惜哦8.你們看兩棵樹的表情怎樣?看小鳥都來為他們的重逢感到興奮,我們也為他們鼓掌吧。
9.兩個(gè)好朋友終于再次重逢了,他們一定會(huì)有許多心里話要說,我們不要打擾他們了,故事講到這里結(jié)束了嗎?看看,原來還有一小段呀。
三、配樂完整欣賞繪本錄音,進(jìn)一步體驗(yàn)兩棵樹之間的寶貴友誼。
四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本,深刻領(lǐng)會(huì)繪本內(nèi)涵。
姜琛大二班20xx.10.17 9:10--9:40兩棵樹活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞繪本內(nèi)容,理解兩棵樹的純潔友誼,感受兩棵樹的離別與重逢。
2、觀察畫面,大膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。
3、懂得正確對待身邊的好朋友,珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
課件、音樂。
一、音樂游戲。
1、音樂游戲《我的朋友在哪里》
"一、二、三、四、五、六、七,我的朋友在哪里呢?"讓我們一起去找好朋友吧!
2、小朋友,你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰呀?和好朋友一起唱歌跳舞,快樂嗎?
二、故事導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)兩棵樹。
3、講述:是的,在花園里,有兩棵樹,他們是一對好朋友。
6、師幼扮演"大樹"和"小樹",說說"好朋友"的話。
三、兩棵樹的友好與爭吵。
個(gè)別幼兒說一說;"好朋友"演一演,感受兩棵樹的純潔友誼。
3、為了比賽,大樹和小樹這樣吵架,你們覺得它們對嗎?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?
四、兩棵樹的離別。
五、兩棵樹的重逢。
1、哇,大樹和小樹見面了嗎?
2、小朋友,現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?
六、"我們永遠(yuǎn)都是好朋友"。(如果音樂停止了,再點(diǎn)擊小喇叭播放音樂,直至活動(dòng)結(jié)束)
1、小結(jié):是的,我們大家都是好朋友,要相親相愛,珍惜好朋友之間的寶貴友誼。現(xiàn)在,黃老師想對我的好朋友王佳慧說一句甜蜜的話:"佳慧,我們永遠(yuǎn)都是好朋友"。看!聽了甜蜜的話,小鳥開心地飛來了!
2、你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢?
4、大樹和小樹好開心啊,這對好朋友的故事就在這本繪本書里,書的名字叫《兩棵樹》,現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!
在讓小朋友理解繪本內(nèi)容,大樹和小樹分離和會(huì)和的時(shí)候,我覺得應(yīng)該添加一些適合情景的音樂,音樂對人情緒的感染有時(shí)候會(huì)超過語言,在音樂的渲染下,我覺得小朋友會(huì)更明白故事的內(nèi)容。
在這次活動(dòng)后,我一定要吸取別人身上的長處,更要發(fā)現(xiàn)自身的不足,及時(shí)改正,為以后的工作做好良好的鋪墊。
大班語言兩棵樹教案(專業(yè)20篇)篇五
1、認(rèn)知目標(biāo):朗讀詩歌,理解“一棵樹”的藝術(shù)形象。
2、情感目標(biāo):品味詩歌優(yōu)美、凝練的語言,學(xué)習(xí)“一棵樹”的崇高精神。
3、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)并借鑒文中所運(yùn)用到的多種修辭手法和象征手法,學(xué)寫詩歌。
1、朗讀詩歌,理解“一棵樹”的藝術(shù)形象。
2、品味詩歌優(yōu)美、凝練的語言,學(xué)習(xí)“一棵樹”的崇高精神。
1課時(shí)。
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
二、檢查預(yù)習(xí)。
交流收獲與疑難。
三、感受一棵樹(醉心地聽)。
用心聆聽,用心感受。
過渡:老師先為大家配樂范讀全詩,讓我們在音樂聲中一起走進(jìn)詩歌的意境里,去理解詩中的形象,感受作者的情。
1、聽讀:教師范讀課文,要求學(xué)生邊聽邊劃出本詩朗讀的節(jié)奏及押韻的字。
2、自由朗讀:有感情朗讀全詩,選出你喜歡的詩節(jié)讀給大家聽,看誰能把“驕傲”的情愫表現(xiàn)得淋漓盡致。
3、提問:樹是如此的平凡,可它為何而感到驕傲呢?
(思考,展開想象描述出“一棵樹”的形象,包括外在特征和內(nèi)在氣質(zhì)。)。
四、認(rèn)識(shí)一棵樹(理性地說)。
(原籍、本領(lǐng)、品質(zhì)、教育背景、歸屬……)。
(如:品德高尚,熱愛人民、獻(xiàn)身人民,矢志不渝等)。
五、欣賞一棵樹(熱情地品)。
用心觸碰,用心體悟。
1、思考:哪些詩句最能觸動(dòng)你的心靈?為什么?
2、交流古代詩歌中“樹”的意象。
3、請你說說文中“樹”代表什么形象?
明確:詩人通過“一棵樹”充滿激情的自白,使讀者看到了這棵長在黃河岸邊、長城腳下的樹,身上流動(dòng)著中華民族的血液,肩負(fù)著民族的神圣使命,有著為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定的斗爭精神。他不僅抵擋自然界的雨雪風(fēng)沙和雷火,而且把自己堅(jiān)韌而又慈愛的枝條伸向社會(huì),給弱者和不幸者送去幸福和歡樂,為生活增添絢麗的色彩。他與廣大勞動(dòng)人民有著共同的理想——消滅貧困,建設(shè)一個(gè)幸福美好的新世界。為了這一崇高的理想,他愿獻(xiàn)出自己的一切,即使死了,也要盡快變成煤炭,好獻(xiàn)給人間光和熱。從而為我們塑造了一位具有高度獻(xiàn)身精神的戰(zhàn)士的英雄形象,譜寫了一曲為人類無私奉獻(xiàn)的美的心靈的贊歌。
六、成為一棵樹(深情地讀)。
同學(xué)們讀《我驕傲,我是一棵樹》這首詩,不僅讀懂得了一棵樹,更讀懂得了一顆自豪、偉大的心。設(shè)想一下我們自己就是這一棵樹,如何通過朗誦來充分表現(xiàn)出我們自己內(nèi)心的自豪之情?(看誰能把詩中“驕傲”的情愫表現(xiàn)得淋漓盡致。)。
七、作業(yè):詩歌仿寫(詩意地寫)。
試借鑒本詩的寫法,以“我驕傲,我是一滴水(一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一頭牛……)”為題寫一首詩。
(錘煉詞語,恰當(dāng)使用修辭)。
大班語言兩棵樹教案(專業(yè)20篇)篇六
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的大班語言假如我是一棵樹教案,歡迎閱讀與收藏。
1、感受兒童詩的意境和韻律,嘗試仿編兒童詩。
2、用繪畫的形式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
1、幼兒用書中各種樹的貼紙。
2、掛圖《假如我是一棵樹》。
3、音樂磁帶或cd(見小班上冊)。
一、表演朗誦詩歌,感受詩的意境。
1、教師:我們學(xué)過一首詩歌,叫《假如我是一棵樹》,你們還記得嗎?我們一起再來朗誦這首詩歌吧。
2、播放背景音樂,幼兒有感情地朗誦詩歌。
二、嘗試仿編詩歌。
1、引發(fā)思考。
--教師:假如你是一棵樹,你愿意做詩歌里的哪棵樹?你會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒替換原有詩歌中的句子。)2、幼兒互相討論,用替換原有詩歌里的樹、樹的特點(diǎn)的形式嘗試仿編詩歌。(教師巡回指導(dǎo),傾聽了解幼兒的仿編情況。)3、分享交流。
--教師:誰愿意來朗誦自己創(chuàng)編的'詩歌?
--四位扮演不同樹種的幼兒,按照詩歌里的順序分別朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。(教師協(xié)助幼兒完整朗誦,可分別為幼兒貼上樹的貼紙以示區(qū)別。)--教師:你喜歡他們編的哪一句?我們一起來學(xué)一學(xué)。
--另請四位幼兒朗誦他們創(chuàng)編的詩歌,其它幼兒學(xué)說創(chuàng)編的好的詩句。
三、給兒童詩配畫。
1、嘗試將自己的想法畫出來。
--教師:假如你是一棵樹,你愿意做一棵什么樹?你會(huì)做些什么事情?請你把它畫下來。
--幼兒根據(jù)自己的想象,把想要?jiǎng)?chuàng)編的詩歌內(nèi)容用繪畫的形式記錄下來。
2、分享交流。
--教師:請你給好朋友看看你的畫,讓他猜一猜你仿編的詩歌。然后把仿編的詩歌朗誦給好朋友聽。
大班語言兩棵樹教案(專業(yè)20篇)篇七
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等),用較完整的語言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)閱讀繪本內(nèi)容,感受兩棵樹友好—孤獨(dú)—重逢的過程。
3、學(xué)習(xí)友愛同伴的多種方法,懂得珍惜好朋友之間的感情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
三、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等),用較完整的語言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
四、活動(dòng)的難點(diǎn):尋找擺脫“孤獨(dú)”的多種方法。
五、活動(dòng)過程:
(一)、開始部分:游戲?qū)胍胫黝}。
1、今天班上來了這么多的客人老師,我們以友好的方式歡迎她們的到來吧。
2、真是一群非常友好的孩子,我喜歡你們。今天,老師給大家?guī)砹艘槐娟P(guān)于好朋友的書,我們一起來看看這本書叫什么名字吧。(出示ppt)。
(二)、基本部分:結(jié)合幻燈片,利用觀察講述法,邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容,初步感受兩棵樹的友好、孤獨(dú)與重逢的過程。
1、出示繪本封面觀察講述。
(1)這本書叫什么名字呢?這一頁就是這本書的封面,大家一起來看一看封面上有什么?
(2)它們長的一樣嗎?哪兒不一樣?(理解反義詞:高矮、大小、長短、粗細(xì))。
(3)除此之外,你還知道哪些反義詞?
小結(jié):小朋友觀察的真仔細(xì),說的非常準(zhǔn)確,其實(shí)生活中有很多的反義詞,只要你認(rèn)真觀察,注重比較,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多意義相反的詞語。
(4)這本書到底講了什么?我們仔細(xì)的來邊看邊想。看完過后,請小朋友告訴大家你看到了什么?(出示ppt的正文,幼兒自由完整閱讀,了解故事內(nèi)容。放鋼琴曲。)。
2、提問:
(1)好了,這本書看完了,你在這里面看到了什么?(幼兒自由回答)。
(2)說了這么多,兩棵樹之間到底發(fā)生了什么?我們再從頭來仔細(xì)讀一讀吧!
3、精讀主要畫面,理解詞語“友好”、“孤獨(dú)”、“重逢”。
(1)p1,幼兒觀看畫面回答問題:
a、你在這一頁看到了誰?他們在干什么?
b、他們是怎么打招呼的?你從哪兒看出來的?
c、那他們會(huì)說些什么呢?
小結(jié):小朋友們真能干,不僅會(huì)仔細(xì)看還會(huì)動(dòng)腦筋想。是的,兩棵樹它們每天都會(huì)有禮貌地打招呼,顯得是那么的友好。
d、小朋友們,你們知道什么是友好嗎?哪些行為是友好的表現(xiàn)呢?
小結(jié):你們說的真好,友好就是大家在一起的時(shí)候互相幫助、互相愛護(hù)、開開心心的。(老師朗讀原文)。
(2)p4,他們會(huì)發(fā)生哪些不愉快的事情呢?你們能猜一猜嗎?(幼兒自由猜測)。
是這樣的嗎?我們接著往下讀。
(3)p5,幼兒觀看畫面回答問題:
a、小朋友們仔細(xì)看,他們之間怎么了?你從哪兒看出來的.?
b、是什么事情讓他們不愉快,發(fā)生爭吵的?(幼兒自由想象)。
小結(jié):原來他們是在比賽誰的枝頭上落的鳥兒更多,更會(huì)唱歌。為了分出勝負(fù),他們互不相讓。于是,他們生氣了誰也不理誰了。
(4)p7,過了一些天,大樹感到特別孤獨(dú),心里非常難過。
a、小朋友們,你們知道什么是孤獨(dú)嗎?(幼兒自由發(fā)言,理解“孤獨(dú)”)。
b、你們有過孤獨(dú)的感受嗎?孤獨(dú)的時(shí)候心情會(huì)怎么樣呢?
c、那你們是怎樣讓自己擺脫孤獨(dú),開心起來的呢?(部分幼兒發(fā)言后再進(jìn)行討論)。
小結(jié):你們真棒,學(xué)會(huì)了自己調(diào)整心情,解決所遇到的問題。這說明你們長大了!
d、這時(shí),小樹也感受到了大樹的孤獨(dú),它會(huì)對大樹說些什么、做些什么呢?(幼兒自由發(fā)言)。
小結(jié):小樹在墻那邊安慰大樹說:“不要難過,我們努力長吧,一定會(huì)超過高墻的,那時(shí)候我們就可以再見面了。
(5)p12,它們重逢后,又做了什么呢?我們仔細(xì)的來看一看。(幼兒自由發(fā)言)。
小結(jié):小鳥來為它們唱歌,祝賀兩棵樹再次重逢,我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧!
(三)、結(jié)束部分:(提煉全文的中心意思)。
兩棵樹又一次重逢了,它們緊緊的抱在一起,相親相愛,永不分離,非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友,請你也和你的朋友抱一抱,說一句友好的話吧。
有這么兩棵樹,是那么友好。一棵長得很高大,一棵很矮小。但是,小樹并不認(rèn)輸,他努力地生長,什么都要跟大樹比一比。然而,有一天,人們在它們中間豎起了一堵高墻,它們看不見對方了。大樹很落寞,日子是那么孤獨(dú)無聊,大樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰大樹,說:振作點(diǎn)!我們一定會(huì)長得超過高墻!
終于有一天,大樹看見了一片綠葉,從高墻那邊攀伸過來,就像小樹的問候。——等一會(huì)兒!我快來了!大樹興奮地對小樹說,它在春天結(jié)束前也長高了許多,它盼望著早日能和小樹會(huì)合。它們幸福地重逢了,盡管歲月改變了彼此的容顏,大樹比以前更加高大,小樹也不再是那么矮小。
它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ剑粸榱四怯褠鄣臅?huì)合。終于,它們的樹枝互相交疊,誰也不能使它們再次分離。人們經(jīng)過時(shí),也許以為聽到了風(fēng)聲,其實(shí),那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。
大班語言兩棵樹教案(專業(yè)20篇)篇八
1.理解故事內(nèi)容,膽舉手回答問題。
2.認(rèn)術(shù)子樹,體會(huì)故事中小兔子緊張、害怕的心情。
3.了解栗子成熟程度不同時(shí)的樣子。
4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
ppt課件、音樂、栗子(完整的栗子球、裂開的栗子、脫下“刺猬”外套的栗子、糖炒栗子)。
猜謎導(dǎo)入:耳朵長,尾巴短,三瓣嘴兒,胡子翹,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛兔子。
(一)播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察圖1,并提出提問。
(1)你們在圖中看見了什么?
(2)小兔要去干什么呢?
(二)結(jié)合課件教師講述故事。
(1)講述“小兔子在森林里采蘑菇”到“那棵樹上長滿了刺猬”
教師:這棵樹長什么樣子呢?
(2)講述“這是一顆刺猬樹”到“沒有聽到追趕的聲音”
1、教師:樹上發(fā)出了聲音(噼里啪啦)。
2、教師:小兔子是什么心情?(害怕,慌張,要哭了)。
3、教師:她怎么做的呢?(拼命地逃跑)。
(3)講述:“她一口氣跑到了家”到結(jié)束。
1、教師:小兔子回家后會(huì)說些什么呢?(趕緊告訴媽媽)。
2、教師:兔媽媽又是怎么做的?(媽媽帶她去捉“刺猬”)。
3、教師:小兔后來還害怕嗎?“刺猬”究竟是什么呢?(不害怕了,是栗子)。
(三)觀察成熟程度不同的栗子。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并提出問題。
樹上的栗子和掉在地上的栗子有什么不一樣?
(四)栗子的吃法有哪些。
1、兔媽媽和小兔把栗子運(yùn)回了家,小兔子開始琢磨著,這么多的.栗子怎么吃呢?
教師:小朋友們知道有哪些吃法嗎?
2、兔媽媽告訴小兔栗子的有很多,有糖炒栗子、栗子燒肉、水煮栗子。
3、分享糖炒栗子。
跟小朋友們一起分享糖炒栗子。
故事:刺猬樹。
小兔子在樹林里采蘑菇,忽然聽到“啪啪”的聲音。她的心“怦怦”地狂跳起來!是誰在說“怕怕”?發(fā)生了什么可怕的事?她一邊不停地拍著胸口,一邊抬眼望去。
聲音是從一棵茂密的樹上傳來的,那棵樹上長滿了“小刺猬”!
這是一棵“刺猬樹”?小兔睜了眼睛,只見那小小的“刺猬”爬滿樹枝,它們的身子和臉蛋被樹葉擋著,可一根根尖尖的刺還是露了出來,看上去真是太可怕了!
“噼里啪啦”“噼啪”清脆的聲音一陣接著一陣在樹上響起,小兔嚇得轉(zhuǎn)身想逃。一只只“刺猬”竟然從樹上跳落下來,仿佛要捉她似的。
“哇”慌張的小兔一腳踩到了一只“小刺猬”,又痛又急地叫起來!她忍住疼拼命跑,還好,沒有聽到追趕的聲音。
她一口氣跑到了家,告訴媽媽遇到了可怕事兒。“刺猬樹”?兔媽媽有點(diǎn)奇怪,想了想,明白了。她拉著小兔說:“哈,我?guī)阕叫〈题?”來到“刺猬樹”下,樹上的“刺猬”正在噼噼啪啪熱鬧地歡笑著。
兔媽媽說:“這是栗子成熟了,在樹上唱歌呢!”
兔媽媽撿起掉在地上的“栗子刺猬”說:“我們可以回去做香噴噴的栗子甜點(diǎn),你不是最愛吃嗎?”小兔臉紅了。可不是么,穿著“刺猬”外套的栗子正透過裂縫啪啦啪啦沖她笑呢!原來,這是成熟的栗子啊!
大班語言兩棵樹教案(專業(yè)20篇)篇九
2、能結(jié)合具體語句品味詩歌優(yōu)美的語言。
3、能模仿課文寫小詩。
1、能結(jié)合具體語句品味詩歌優(yōu)美的語言。
2、能借鑒詩歌象征寫法仿寫詩歌。
布置預(yù)習(xí),疏通生字詞;自讀文本,做必要的圈點(diǎn)勾畫。
高爾基說,我驕傲,我是一只海燕,因?yàn)槲铱逝伪╋L(fēng)雨的來臨;茅盾說,我驕傲,我是一棵白楊樹,因?yàn)槲抑χθ~葉力求上進(jìn);郭沫若說,我驕傲,我是一朵石榴花,因?yàn)槲液敛槐芤孜逶卵钻柕闹鄙洹.?dāng)代詩人李瑛說,我驕傲,我是一棵樹。因?yàn)椤裁茨兀拷裉煳覀兙蛠硖骄窟@個(gè)問題。
請同學(xué)們先看詩題,它的關(guān)鍵詞是什么?
1、學(xué)生回憶。
2、快速瀏覽題目,理解題目內(nèi)容。
目標(biāo):復(fù)習(xí)舊知,引發(fā)思考。
達(dá)成:
生a:詩眼“驕傲”,是文章內(nèi)容。
生b:不是內(nèi)容,是情感。
師:還有嗎?
生c:關(guān)鍵詞是樹。
師:沒錯(cuò),抒發(fā)的感情是驕傲,抒情的對象是“一棵樹”
提問:
請同學(xué)們快速閱讀課文,從每一段中找出這棵樹驕傲的原因。
1、快速閱讀。
2、獨(dú)立思考。
3、小組相互提示。
4,大組交流。
目標(biāo):
課文內(nèi)容的具體分解。
結(jié)構(gòu)本文的線索。
3、找出“這棵樹”的具體形象的句子。
達(dá)成:
生a:籍貫“黃河岸邊”“長城腳下”。
生b:閱歷豐富“能講許多許多的故事”、“能唱許多許多支歌”
生c:成長經(jīng)歷“山海的教育”“光線、露珠的賦予”“炎陽、風(fēng)雪的鍛造”
生d:崇高品德:為人民服務(wù)。
師總結(jié):是啊,這棵樹既有樹的形象,又有樹的為人民服務(wù)的精神!所以它驕傲。
過渡:聽了同學(xué)們找到的答案,我們發(fā)現(xiàn)這是一棵無私奉獻(xiàn)的樹,值得驕傲。
師:
我們能否站在這棵樹的角度大聲朗讀出驕傲呢!
要求:讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏、輕重緩急,讀出驕傲之情。
1、學(xué)生大聲朗讀。
2、聽第一部分的錄音。
3、選讀第二部分。
4、自評,互評。
目標(biāo):
1、通過朗讀加深對上一環(huán)節(jié)找驕傲的理解。
2、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人和整班朗讀能力。
達(dá)成:
因?yàn)殇浺粲袉栴},所以請學(xué)生自己讀第一節(jié),并說一下這么讀的原因。
生a:這是一棵樹,具有樹的特點(diǎn)。籍貫是“黃河岸邊”“長城腳下”。
生a:是借代,用中國有代表性的建筑代表中華民族。
師:你能帶著這種民族自豪感再讀一遍嗎?
生a:再讀。
每組選擇一名同學(xué)進(jìn)行課文朗讀比賽,
生bcdefg朗讀自己最拿手的部分。
生h進(jìn)行評價(jià)并選出最佳朗讀者。
過渡:從我們的朗讀中,老師發(fā)現(xiàn),我們已經(jīng)和這棵樹融為一個(gè)整體,不可分割,我們是這棵樹的一部分,美的一部分。當(dāng)我們用心靈去感受這棵樹的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn),詩歌字里行間充滿著驕傲之情。
示例:
我愿摘下耀眼的星星,給新婚的嫁娘,作閃光的耳環(huán);我要挽住輕軟的云霞,給辛勤的母親,作擦汗的手帕。
詩中的樹有著人的意愿,這是擬人化的手法;“摘下耀眼的星星”“挽住輕軟的云霞”,立足于樹高大參天的特點(diǎn),展開奇特的想像,充分表現(xiàn)樹美好而浪漫的情懷;整個(gè)詩段以分號(hào)為界,前后對稱整齊,節(jié)奏謹(jǐn)嚴(yán)。這樣寫,意象夸張生動(dòng),富于浪漫色彩,便于表現(xiàn)美好心靈;形式上瑯瑯上口,好讀好記。
小結(jié):是啊,這是一棵普通的樹,但又絕不是一棵平凡的樹,他身上流動(dòng)著中華民族的血液,他肩負(fù)著民族的神圣使命,他有著為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望,并堅(jiān)定地相信未來!他把自己堅(jiān)韌而又慈愛的枝條伸向社會(huì),給弱者和不幸者送去幸福和快樂,為生活增添絢麗的色彩!
1、傾聽。
2、認(rèn)真閱讀示例。
3、分析示例。
4、模仿示例賞析語言。
5、任選一節(jié)做旁批。
(5分鐘時(shí)間)。
6、5分鐘小組交流。
7、擇優(yōu)全班交流。
8、認(rèn)真傾聽并思考。
目標(biāo):
1、能抓住具體語句品味語言。
2、能從多角度賞析句子。
達(dá)成:
1、從修辭、詞語、想像、句式等多角度賞析語言。
2、抓住了樹的特點(diǎn)展開聯(lián)想。
3、生abcde:選取詩歌章節(jié),結(jié)合詩歌和自己的理解進(jìn)行賞析。
4、取長補(bǔ)短,完善自己答案。
5、教師適時(shí)追問。
6、幫助學(xué)生理解更深入。
賞析之后一定要再次朗讀,以加深感受。
借用《白楊禮贊》中的句子對這棵樹的形象進(jìn)行總結(jié),可以促進(jìn)對這兩篇課文的理解。
在對詩歌語言的品味中,我們感受到驕傲之情在胸中噴薄而出,請將我們滿腔的熱情化為詩的語言,抒寫我們對于世界美好事物的驕傲之情吧。
小結(jié):如果說詩人是一棵驕傲的能流出奶、流出蜜,甚至流出香醇的酒的樹的話,那你們每一個(gè)人就是一棵棵正在接受山和海的教育、光線和露珠的賜予,炎陽和風(fēng)雪的鍛造的樹苗,是一棵棵正在盡情地享受詩歌的優(yōu)美,文學(xué)的博大精深的小樹苗。希望你們早日成為國家的棟梁,用你們?nèi)崮鄣闹l撫慰需要幫助的人民。明天的你們就是我們的驕傲!
1、傾聽。
2、創(chuàng)作時(shí)間:5分鐘。
3、小組交流。
4、全班交流。
1、傾聽。
2、感悟。
目標(biāo):詩意的表達(dá)。
達(dá)成:
1、可借機(jī)讓學(xué)生感受詩歌中的象征之美。
2、仿寫詩歌。
大班語言兩棵樹教案(專業(yè)20篇)篇十
1.欣賞繪本內(nèi)容,理解兩棵樹爭吵—離別——重逢的過程。
2.幼兒能自主觀察畫面,大膽猜測、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。
3.感受兩棵樹的離別與重逢,懂得正確對待身邊的好朋友,珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
2.自制小圖畫書(人手一份)。
一、開門見山引入主題。
老師給你們帶來一個(gè)故事,它就藏在一本書里,想不想看?
二、結(jié)合幻燈片,利用觀察講述法,邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容,初步感受兩棵樹的離別與重逢。
1.出示繪本封面觀察講述。
小結(jié):生活中還有很多反義詞,只要你認(rèn)真觀察,注重比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2.他們會(huì)在比賽什么為什么大樹并不總是占先?
小結(jié):好朋友之間要謙讓,意見不一致時(shí)要商量。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。
小結(jié):原來分開了才懂得在一起的美好!
小結(jié):好朋友的話總會(huì)讓我們感覺到溫暖,讓我們在失望的時(shí)候充滿信心,這就是好朋友的力量。
8.你們看兩棵樹的表情怎樣?看小鳥都來為他們的重逢感到興奮,我們也為他們鼓掌吧。
9.兩個(gè)好朋友終于再次重逢了,他們一定會(huì)有許多心里話要說,我們不要打擾他們了,故事講到這里結(jié)束了嗎?看看,原來還有一小段呀。
三、配樂完整欣賞繪本錄音,進(jìn)一步體驗(yàn)兩棵樹之間的寶貴友誼。
四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本,深刻領(lǐng)會(huì)繪本內(nèi)涵。
活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒續(xù)編繪本內(nèi)容。
大班語言兩棵樹教案(專業(yè)20篇)篇十一
1、欣賞繪本內(nèi)容,理解兩棵樹的純潔友誼,感受兩棵樹的離別與重逢。
2、觀察畫面,膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。
3、懂得正確對待身邊的好朋友,珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
課件、音樂。
一、音樂游戲。
1、音樂游戲《我的朋友在哪里》
“一、二、三、四、五、六、七,我的朋友在哪里呢?”讓我們一起去找好朋友吧!
2、小朋友,你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰呀?和好朋友一起唱歌跳舞,快樂嗎?
二、故事導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)兩棵樹。
1、認(rèn)識(shí)這三個(gè)字寶寶嗎?(好朋友)
2、今天,我們要講的就守于一對好朋友的故事,那這對好朋友會(huì)是誰呢?
3、講述:是的,在花園里,有兩棵樹,他們是一對好朋友。
4、這兩棵樹長得一樣嗎?(樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)
5、看!這對好朋友在打招呼呢,猜猜它們會(huì)說些什么呢?
6、師幼扮演“樹”和“小樹”,說說“好朋友”的話。
三、兩棵樹的友好與爭吵。
1、一天又一天,樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說些什么呢?請你們和好朋友看著圖片說一說。(等我說完再播放課件5、播放音樂)
2、它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說些什么呢?
個(gè)別幼兒說一說;“好朋友”演一演,感受兩棵樹的純潔友誼。
3、為了比賽,樹和小樹這樣吵架,你們覺得它們對嗎?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?
四、兩棵樹的離別。
1、小朋友,發(fā)生了什么事情呀?(樹和小樹被分開了)
2、為什么樹的葉子會(huì)枯黃呢?(想念小樹)
3、咦!這片綠葉會(huì)是誰的呢?
五、兩棵樹的重逢。
1、哇,樹和小樹見面了嗎?
2、小朋友,現(xiàn)在樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?
六、“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。(如果音樂停止了,再點(diǎn)擊小喇叭播放音樂,直至活動(dòng)結(jié)束)
1、小結(jié):是的,我們家都是好朋友,要相親相愛,珍惜好朋友之間的寶貴友誼。現(xiàn)在,黃老師想對我的好朋友王佳慧說一句甜蜜的話:“佳慧,我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。看!聽了甜蜜的話,小鳥開心地飛來了!
2、你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢?
4、樹和小樹好開心啊,這對好朋友的故事就在這本繪本書里,書的名字叫《兩棵樹》,現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!
大班語言兩棵樹教案(專業(yè)20篇)篇十二
1、認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等),用較完整的語言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)閱讀繪本內(nèi)容,感受兩棵樹友好—孤獨(dú)—重逢的過程。
3、學(xué)習(xí)友愛同伴的多種方法,懂得珍惜好朋友之間的感情。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等),用較完整的語言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
尋找擺脫“孤獨(dú)”的多種方法。
(一)、開始部分:游戲?qū)胍胫黝}。
1、今天班上來了這么多的客人老師,我們以友好的方式歡迎她們的到來吧。
2、真是一群非常友好的孩子,我喜歡你們。今天,老師給大家?guī)砹艘槐娟P(guān)于好朋友的書,我們一起來看看這本書叫什么名字吧。(出示ppt)。
(二)、基本部分:結(jié)合幻燈片,利用觀察講述法,邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容,初步感受兩棵樹的友好、孤獨(dú)與重逢的過程。
1、出示繪本封面觀察講述。
(1)這本書叫什么名字呢?這一頁就是這本書的封面,大家一起來看一看封面上有什么?
(2)它們長的一樣嗎?哪兒不一樣?(理解反義詞:高矮、大小、長短、粗細(xì))。
(3)除此之外,你還知道哪些反義詞?
小結(jié):小朋友觀察的真仔細(xì),說的非常準(zhǔn)確,其實(shí)生活中有很多的反義詞,只要你認(rèn)真觀察,注重比較,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多意義相反的詞語。
(4)這本書到底講了什么?我們仔細(xì)的來邊看邊想。看完過后,請小朋友告訴大家你看到了什么?(出示ppt的正文,幼兒自由完整閱讀,了解故事內(nèi)容。放鋼琴曲。)。
2、提問:
(1)好了,這本書看完了,你在這里面看到了什么?(幼兒自由回答)。
(2)說了這么多,兩棵樹之間到底發(fā)生了什么?我們再從頭來仔細(xì)讀一讀吧!
3、精讀主要畫面,理解詞語“友好”、“孤獨(dú)”、“重逢”。
(1)p1,幼兒觀看畫面回答問題:
a、你在這一頁看到了誰?他們在干什么?
b、他們是怎么打招呼的?你從哪兒看出來的?
c、那他們會(huì)說些什么呢?
小結(jié):小朋友們真能干,不僅會(huì)仔細(xì)看還會(huì)動(dòng)腦筋想。是的,兩棵樹它們每天都會(huì)有禮貌地打招呼,顯得是那么的友好。
d、小朋友們,你們知道什么是友好嗎?哪些行為是友好的表現(xiàn)呢?
小結(jié):你們說的真好,友好就是大家在一起的時(shí)候互相幫助、互相愛護(hù)、開開心心的。(老師朗讀原文)。
(2)p4,他們會(huì)發(fā)生哪些不愉快的事情呢?你們能猜一猜嗎?(幼兒自由猜測)。
是這樣的'嗎?我們接著往下讀。
(3)p5,幼兒觀看畫面回答問題:
a、小朋友們仔細(xì)看,他們之間怎么了?你從哪兒看出來的?
b、是什么事情讓他們不愉快,發(fā)生爭吵的?(幼兒自由想象)。
小結(jié):原來他們是在比賽誰的枝頭上落的鳥兒更多,更會(huì)唱歌。為了分出勝負(fù),他們互不相讓。于是,他們生氣了誰也不理誰了。
(4)p7,過了一些天,大樹感到特別孤獨(dú),心里非常難過。
a、小朋友們,你們知道什么是孤獨(dú)嗎?(幼兒自由發(fā)言,理解“孤獨(dú)”)。
b、你們有過孤獨(dú)的感受嗎?孤獨(dú)的時(shí)候心情會(huì)怎么樣呢?
c、那你們是怎樣讓自己擺脫孤獨(dú),開心起來的呢?(部分幼兒發(fā)言后再進(jìn)行討論)。
小結(jié):你們真棒,學(xué)會(huì)了自己調(diào)整心情,解決所遇到的問題。這說明你們長大了!
d、這時(shí),小樹也感受到了大樹的孤獨(dú),它會(huì)對大樹說些什么、做些什么呢?(幼兒自由發(fā)言)。
小結(jié):小樹在墻那邊安慰大樹說:“不要難過,我們努力長吧,一定會(huì)超過高墻的,那時(shí)候我們就可以再見面了。
(5)p12,它們重逢后,又做了什么呢?我們仔細(xì)的來看一看。(幼兒自由發(fā)言)。
小結(jié):小鳥來為它們唱歌,祝賀兩棵樹再次重逢,我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧!
(三)、結(jié)束部分:(提煉全文的中心意思)。
兩棵樹又一次重逢了,它們緊緊的抱在一起,相親相愛,永不分離,非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友,請你也和你的朋友抱一抱,說一句友好的話吧。
附繪本故事:兩棵樹。
有這么兩棵樹,是那么友好。一棵長得很高大,一棵很矮小。但是,小樹并不認(rèn)輸,他努力地生長,什么都要跟大樹比一比。然而,有一天,人們在它們中間豎起了一堵高墻,它們看不見對方了。大樹很落寞,日子是那么孤獨(dú)無聊,大樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰大樹,說:振作點(diǎn)!我們一定會(huì)長得超過高墻!
終于有一天,大樹看見了一片綠葉,從高墻那邊攀伸過來,就像小樹的問候。----------等一會(huì)兒!我快來了!大樹興奮地對小樹說,它在春天結(jié)束前也長高了許多,它盼望著早日能和小樹會(huì)合。它們幸福地重逢了,盡管歲月改變了彼此的容顏,大樹比以前更加高大,小樹也不再是那么矮小。
它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ剑粸榱四怯褠鄣臅?huì)合。終于,它們的樹枝互相交疊,誰也不能使它們再次分離。人們經(jīng)過時(shí),也許以為聽到了風(fēng)聲,其實(shí),那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。
活動(dòng)反思:
在讓小朋友理解繪本內(nèi)容,大樹和小樹分離和會(huì)和的時(shí)候,我覺得應(yīng)該添加一些適合情景的音樂,音樂對人情緒的感染有時(shí)候會(huì)超過語言,在音樂的渲染下,我覺得小朋友會(huì)更明白故事的內(nèi)容。
在這次活動(dòng)后,我一定要吸取別人身上的長處,更要發(fā)現(xiàn)自身的不足,及時(shí)改正,為以后的工作做好良好的鋪墊。
大班語言兩棵樹教案(專業(yè)20篇)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞繪本內(nèi)容,理解兩棵樹爭吵―離別――重逢的過程。
2、幼兒能自主觀察畫面,大膽猜測、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。
3、感受兩棵樹的離別與重逢,懂得正確對待身邊的好朋友,珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈片《兩棵樹》。
2、自制小圖畫書(人手一份)。
3、《兩棵樹》的錄音。
活動(dòng)過程:
一、開門見山引入主題。
老師給你們帶來一個(gè)故事,它就藏在一本書里,想不想看?
二、結(jié)合幻燈片,利用觀察講述法,邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容,初步感受兩棵樹的離別與重逢。
1.出示繪本封面觀察講述。
小結(jié):生活中還有很多反義詞,只要你認(rèn)真觀察,注重比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2.他們會(huì)在比賽什么?為什么大樹并不總是占先?
小結(jié):好朋友之間要謙讓,意見不一致時(shí)要商量。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。
小結(jié):原來分開了才懂得在一起的美好!
小結(jié):好朋友的話總會(huì)讓我們感覺到溫暖,讓我們在失望的時(shí)候充滿信心,這就是好朋友的力量。
8.你們看兩棵樹的表情怎樣?看小鳥都來為他們的重逢感到興奮,我們也為他們鼓掌吧。
9.兩個(gè)好朋友終于再次重逢了,他們一定會(huì)有許多心里話要說,我們不要打擾他們了,故事講到這里結(jié)束了嗎?看看,原來還有一小段呀。
三、配樂完整欣賞繪本錄音,進(jìn)一步體驗(yàn)兩棵樹之間的寶貴友誼。
四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本,深刻領(lǐng)會(huì)繪本內(nèi)涵。
活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒續(xù)編繪本內(nèi)容。
大班語言兩棵樹教案(專業(yè)20篇)篇十四
喜歡和老師看圖書,并學(xué)說圖書中小動(dòng)物們的對話。
ppt課件。
(一)、帶領(lǐng)愿意看書的幼兒至臥室中較為安靜明亮的`角落。
(二)、看看說說故事情節(jié)。
1、觀看ppt課件?
(1)、這是什么地方?(大草原)。
(2)、大草原上住著誰?(一棵樹)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說羊、刺猬、小熊、松樹、小鳥的話。
(1)、大草原上來了誰?(一只羊)。
(2)、羊說了什么話?
(3)、刺猬說了什么話?
(3)、小熊說了什么話?
(3)、松樹說了什么話?
(3)、小鳥說了什么話?
3、教師總結(jié):有朋友真好!
(三)、游戲:找朋友。
1、你們的好朋友是誰?
2、玩游戲找朋友。
(四)、延伸活動(dòng):小舞臺(tái)。
在小舞臺(tái)提供相應(yīng)的材料,引導(dǎo)幼兒大膽表演一棵樹的故事。
大班語言兩棵樹教案(專業(yè)20篇)篇十五
孩子們好奇多問是我最喜歡看到的,這證明孩子們在了解這個(gè)世界,在適應(yīng)這個(gè)世界,在不斷地求知和學(xué)習(xí)。于是,我就給大班的孩子們準(zhǔn)備了這堂課程——秋天的顏色。
1、通過幻燈片展示秋天的景色,主要讓孩子們了解落葉,枯草以及豐收的喜慶。
2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。
3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。
4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。
5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。
1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風(fēng)景圖片,讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美,激發(fā)孩子對美的向往,對大自然的感恩之心。
2、在各種圖片出現(xiàn)時(shí),問孩子們看到了什么樣的美景,你喜歡這樣的美景嗎?圖片可以多選一些不同種類的,例如,收割的場面,一片樹海的場面,大海的場面,動(dòng)物備秋食的場面等等。
3、陽光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時(shí)候,讓孩子們排好隊(duì),然后到幼兒園的戶外小樹下,撿掉下來的葉子,在撿葉子前,告訴孩子們要撿完整的,漂亮的葉子。
4、等孩子們收集完葉子后,帶孩子們返回到教室,讓孩子們拿出畫筆,開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。
5、讓孩子們休息一下,再讓孩子們開始三人三人一組組合起來,用手撕葉子,可以組建成他心中的圖畫樣子。
6、讓孩子們在畫畫,以及手撕畫的過程中,讓孩子們不斷地交流,也可以有問題的時(shí)候向老師請教。
1、讓小朋友們坐成一個(gè)圓圈,老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。
2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么,是不是很漂亮,是不是很用心等等。
3、讓孩子們主動(dòng)選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張,老師以口頭表揚(yáng)他們。
秋天的顏色,其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色,而是讓孩子們真正了解這個(gè)季節(jié),包括了豐收,快樂,以及碩果等。而實(shí)際上,孩子們通過這樣的課程,也會(huì)更加對四季有一個(gè)明確的概念和了解。
大班語言兩棵樹教案(專業(yè)20篇)篇十六
1、認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等),用較完整的語言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)閱讀繪本內(nèi)容,感受兩棵樹友好—孤獨(dú)—重逢的過程。
3、學(xué)習(xí)友愛同伴的多種方法,懂得珍惜好朋友之間的感情。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
幻燈片《兩棵樹》。
認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等),用較完整的語言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
尋找擺脫“孤獨(dú)”的多種方法。
(一)、開始部分:游戲?qū)胍胫黝}
1、今天班上來了這么多的客人老師,我們以友好的方式歡迎她們的到來吧。
2、真是一群非常友好的孩子,我喜歡你們。今天,老師給大家?guī)砹艘槐娟P(guān)于好朋友的書,我們一起來看看這本書叫什么名字吧。(出示ppt)
(二)、基本部分:結(jié)合幻燈片,利用觀察講述法,邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容,初步感受兩棵樹的友好、孤獨(dú)與重逢的過程。
1、出示繪本封面觀察講述。
(1)這本書叫什么名字呢?這一頁就是這本書的封面,大家一起來看一看封面上有什么?
(2)它們長的一樣嗎?哪兒不一樣?(理解反義詞:高矮、大小、長短、粗細(xì))
(3)除此之外,你還知道哪些反義詞?
小結(jié):小朋友觀察的真仔細(xì),說的非常準(zhǔn)確,其實(shí)生活中有很多的反義詞,只要你認(rèn)真觀察,注重比較,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多意義相反的詞語。
(4)這本書到底講了什么?我們仔細(xì)的來邊看邊想。看完過后,請小朋友告訴大家你看到了什么?(出示ppt的正文,幼兒自由完整閱讀,了解故事內(nèi)容。放鋼琴曲。)
2、提問:
(1)好了,這本書看完了,你在這里面看到了什么?(幼兒自由回答)
(2)說了這么多,兩棵樹之間到底發(fā)生了什么?我們再從頭來仔細(xì)讀一讀吧!
3、精讀主要畫面,理解詞語“友好”、“孤獨(dú)”、“重逢”。
(1)p1,幼兒觀看畫面回答問題:
a、你在這一頁看到了誰?他們在干什么?
b、他們是怎么打招呼的?你從哪兒看出來的?
c、那他們會(huì)說些什么呢?
小結(jié):小朋友們真能干,不僅會(huì)仔細(xì)看還會(huì)動(dòng)腦筋想。是的,兩棵樹它們每天都會(huì)有禮貌地打招呼,顯得是那么的友好。
d、小朋友們,你們知道什么是友好嗎?哪些行為是友好的表現(xiàn)呢?
小結(jié):你們說的真好,友好就是大家在一起的時(shí)候互相幫助、互相愛護(hù)、開開心心的。(老師朗讀原文)
(2)p4,他們會(huì)發(fā)生哪些不愉快的事情呢?你們能猜一猜嗎?(幼兒自由猜測)
是這樣的嗎?我們接著往下讀。
(3)p5,幼兒觀看畫面回答問題:
a、小朋友們仔細(xì)看,他們之間怎么了?你從哪兒看出來的?
b、是什么事情讓他們不愉快,發(fā)生爭吵的?(幼兒自由想象)
小結(jié):原來他們是在比賽誰的枝頭上落的鳥兒更多,更會(huì)唱歌。為了分出勝負(fù),他們互不相讓。于是,他們生氣了誰也不理誰了。
(4)p7,過了一些天,大樹感到特別孤獨(dú),心里非常難過。
a、小朋友們,你們知道什么是孤獨(dú)嗎?(幼兒自由發(fā)言,理解“孤獨(dú)”)
b、你們有過孤獨(dú)的感受嗎?孤獨(dú)的時(shí)候心情會(huì)怎么樣呢?
c、那你們是怎樣讓自己擺脫孤獨(dú),開心起來的呢?(部分幼兒發(fā)言后再進(jìn)行討論)
小結(jié):你們真棒,學(xué)會(huì)了自己調(diào)整心情,解決所遇到的問題。這說明你們長大了!
d、這時(shí),小樹也感受到了大樹的孤獨(dú),它會(huì)對大樹說些什么、做些什么呢?(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):小樹在墻那邊安慰大樹說:“不要難過,我們努力長吧,一定會(huì)超過高墻的,那時(shí)候我們就可以再見面了。
(5)p12,它們重逢后,又做了什么呢?我們仔細(xì)的來看一看。(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):小鳥來為它們唱歌,祝賀兩棵樹再次重逢,我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧!
(三)、結(jié)束部分:(提煉全文的中心意思)
兩棵樹又一次重逢了,它們緊緊的抱在一起,相親相愛,永不分離,非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友,請你也和你的朋友抱一抱,說一句友好的話吧。
附繪本故事:兩棵樹
有這么兩棵樹,是那么友好。一棵長得很高大,一棵很矮小。但是,小樹并不認(rèn)輸,他努力地生長,什么都要跟大樹比一比。然而,有一天,人們在它們中間豎起了一堵高墻,它們看不見對方了。大樹很落寞,日子是那么孤獨(dú)無聊,大樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰大樹,說:振作點(diǎn)!我們一定會(huì)長得超過高墻!
終于有一天,大樹看見了一片綠葉,從高墻那邊攀伸過來,就像小樹的問候。——等一會(huì)兒!我快來了!大樹興奮地對小樹說,它在春天結(jié)束前也長高了許多,它盼望著早日能和小樹會(huì)合。它們幸福地重逢了,盡管歲月改變了彼此的容顏,大樹比以前更加高大,小樹也不再是那么矮小。
它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ剑粸榱四怯褠鄣臅?huì)合。終于,它們的樹枝互相交疊,誰也不能使它們再次分離。人們經(jīng)過時(shí),也許以為聽到了風(fēng)聲,其實(shí),那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。
在讓小朋友理解繪本內(nèi)容,大樹和小樹分離和會(huì)和的時(shí)候,我覺得應(yīng)該添加一些適合情景的音樂,音樂對人情緒的感染有時(shí)候會(huì)超過語言,在音樂的渲染下,我覺得小朋友會(huì)更明白故事的內(nèi)容。
在這次活動(dòng)后,我一定要吸取別人身上的長處,更要發(fā)現(xiàn)自身的不足,及時(shí)改正,為以后的工作做好良好的鋪墊。
大班語言兩棵樹教案(專業(yè)20篇)篇十七
“服務(wù)成長:民間故事進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)研究”是我們幼兒園xx的課題,而《老鼠嫁女》這個(gè)活動(dòng)就來自于我們民間故事選集中的一個(gè)民間故事,它有很多個(gè)版本,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選取了這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人,以及尋找過程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過一物的情節(jié),但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強(qiáng),有不菲的教育價(jià)值。通過本故事,主要讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),從而讓幼兒懂得要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
1、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),懂得要正確面對。
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字,屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫片,頭飾和圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。
4、和家長一起搜集關(guān)于太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的`本領(lǐng)的一些資料。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié),以談話形式引出故事:
教師:今天,有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課,我們一起來把她叫出來,好嗎?哎,搭腔,快來,我們的“民間故事劇場”就要開演了。
搭腔:哦,來力來力。哎呀,你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠,腳牙頭難為龍到哦喜氣啥?
教師:是啊,搭腔,你猜猜看呢?
搭腔:有喜字就是結(jié)婚活,肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè)。
教師:搭腔你真聰明,是的。
搭腔:啥人結(jié)婚啥?
教師:別急嘛,搭腔你先坐好了,和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個(gè)故事就知道了。
二、分三段觀看動(dòng)畫片《老鼠嫁女》,了解故事中的主要人物及情節(jié),理解故事內(nèi)容。
1、觀看第一段故事,然后提問:
(1)這個(gè)故事的名字叫什么?(老鼠嫁女,要求幼兒用完整的語言回答)小朋友一起用完整的話來說一遍。
(2)有一天,老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊,他們在商量什么事情呢?
(3)老鼠女兒是怎么說的呢?(幼兒回答:老鼠女兒說“爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人。”)真好,一起來學(xué)一學(xué)這一句話。
教師:老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了,然后就幫她出去找。我們來看看他們會(huì)找到誰呢?
2、觀看第二段故事,然后提問:
(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了?(太陽)。
(2)小朋友你們來說說太陽有什么本事呢?(太陽能發(fā)光;能把衣服曬干;能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的,很舒服)。
(3)太陽的本事那么大,老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎?為什么?故事里老鼠爸爸是怎么說的?(因?yàn)闉踉瓢烟栒谧×恕@鲜蟀职謱鲜髬寢屨f:不對,太陽先生不是本事最大的人,你看,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊。)你來說;你也來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話;你也來學(xué)一學(xué);小朋友,我們一起來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話。
搭腔:哦則看來,雖然太陽有佛的料個(gè)本事,但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè)。
教師:搭腔你說的真對,接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去幫女兒找到哪些有本事的人呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?讓我們一起往下看。
大班語言兩棵樹教案(專業(yè)20篇)篇十八
1、初步學(xué)習(xí)仿編散文,并通過說說、畫畫、敲敲等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂。
1、課前準(zhǔn)備:熟悉散文。
2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干,沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。
3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。
仿編散文并通過多種方式進(jìn)行表達(dá)。
根據(jù)雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。
多欣賞散文中雨滴唱歌的四句,了解其寫作結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。
2、欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒念一念。
(2)體會(huì)和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn)。(教師幫助幼兒歸納)。
教師小結(jié):這四句讀起來有節(jié)奏、押韻,每一句前面都有象聲詞,那是小雨在每一句中都有重復(fù)。
(3)引導(dǎo)幼兒熟悉它的句式。
那是小雨跟誰在干什么。
3、仿編詩歌。
(1)提問。
小雨還會(huì)落在哪里呢?會(huì)發(fā)出什么聲音?它在干什么呢?
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述:小雨落在馬路上,會(huì)發(fā)出咚,咚,咚的聲音:小雨落在池塘里,會(huì)發(fā)出叮叮叮的聲音等)。
(2)引導(dǎo)幼兒仿編。如:咚、咚、咚,那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮,那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻,那是小雨在舔小朋友的腳丫等。(根據(jù)幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來,引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。)。
4、分組畫畫、說說。
(1)雨滴會(huì)落在哪呢?請幼兒把有關(guān)小雨的景物畫出來。
播放舒緩的音樂,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),注意傾聽幼兒的作畫意圖。
(2)幼兒以小組的形式自由說一說。
(3)各組推選代表在集體面前說一說自己仿編的散文。
(4)欣賞散文中的四句,發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足,看看我們的散文哪些可以編得更好些,誰發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。
(5)師幼共同補(bǔ)充、修飾、美化仿編的散文。
(6)配樂完整欣賞仿編的散文,并加入幼兒的內(nèi)容。
老師把小朋友聽過的雨聲編進(jìn)這首散文詩里,讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧!
5、尋找生活中的小雨樂器。
(1)生活中還有哪些東西,敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音?
(2)出示(搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等)教師:聽!誰來學(xué)學(xué)這個(gè)聲音!好象小雨落在了哪里?(引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂器,并進(jìn)行演奏)。
6、結(jié)束。
小雨音樂會(huì)幼兒分四組進(jìn)行演奏(分別拿著:沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板)。
教師小結(jié):其實(shí),我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂器,發(fā)出像小雨一樣的聲音,沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽的歌呀!
能否結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象仿編,積極投入地參與到說說、畫畫、敲敲等活動(dòng)中。
1、把自己的在課堂中的繪畫,仿編的詩歌與同伴交流。
2、情景繪畫:聽雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆,請幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景,并與同伴進(jìn)行交流。
3、在日常生活中尋找各種大自然的聲,并在區(qū)域活動(dòng)中,投放各種樂器道具,讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。
大班語言兩棵樹教案(專業(yè)20篇)篇十九
1、教育幼兒學(xué)會(huì)正確對待身邊的小朋友。
2、學(xué)會(huì)觀察畫面試著看圖表述故事內(nèi)容。
3、會(huì)找反義詞:高大——————矮小。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
看圖表述故事。
多媒體以及ppt課件、圖畫本
一、開門見山,直接導(dǎo)入
(出示課件)今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事,故事的名字叫《兩棵樹》
二、學(xué)會(huì)看圖,理解故事內(nèi)容:
1、請幼兒打開繪本,要求身體坐正,書平放在桌面,按圖的順序看,
3、看圖理解故事;師分別播放ppt,鼓勵(lì)幼兒回答以上問題,后引導(dǎo)幼兒大膽地表述故事內(nèi)容。
4、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)反義詞:高大———矮小,并鼓勵(lì)幼兒說出知道的反義詞。
5引導(dǎo)幼兒表演故事;
6、小結(jié),引導(dǎo)幼兒明白:好朋友之間要謙讓,意見不一致時(shí)要商量,要珍惜友誼。
7、對閱讀習(xí)慣好的和積極發(fā)言的幼兒給與及時(shí)評價(jià)。
三、活動(dòng)延伸:播放歌曲《拉勾勾》,請全班小朋友一起用圖畫的形式續(xù)編故事,并在小組內(nèi)互相講一講。
在活動(dòng)中,可以再配合一些小活動(dòng)來緩解幼兒注意上的疲勞,以便更好地達(dá)到活動(dòng)的目的。
大班語言兩棵樹教案(專業(yè)20篇)篇二十
活動(dòng)目標(biāo):1.觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩歌的內(nèi)容。
2.感受詩歌的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。
3.培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過程:
一:觀察動(dòng)物圖片
1.出示大象圖片。問:這是誰?大象的什么地方最好玩?為什么?
假如你有長鼻子你想干什么?
2.出示小猴圖片。問:這是誰?小猴的什么地方最好玩?假如你有長尾巴你想干什么?
3.出示長頸鹿圖片。問:這是誰?長頸鹿的什么地方最好玩?假如你有長脖
子你想干什么
二:學(xué)習(xí)朗誦詩歌
1.有一首詩歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》
2.教師示范朗誦一編。問:詩歌的題目是什么?有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)?
3.師幼一起朗誦2編,邊朗誦邊表演。
三:創(chuàng)編詩歌
1. 幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩歌。(討論)
2.每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩歌。(創(chuàng)編)
3.師幼整理詩歌。
四:小結(jié)
附詩歌:
我看見大象
我想有個(gè)長鼻子
我用長鼻子……
我看見小猴
我想有個(gè)長尾巴
我用長尾巴……
我看見長頸鹿
我想有個(gè)長脖子
我用長脖子……