優秀作文的創作要求作者具備良好的語言表達能力、邏輯思維能力和文學修養，同時還需要注重積累和練習。以下是小編為大家整理的優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些啟發和借鑒。

課桌的對話小學（專業19篇）篇一

嗨！大家好！我是一張課桌，穿著淺黃色的長裙，住在小主人的房間里。我“出生”的第二天，女主人就給我買了一張透明的塑料風衣，避免小主人不小心弄傷我，對我可好呢！小主人還每天把我擦得干干凈凈、一塵不染。

我有五個“小肚皮”，邊上還連著一個書櫥，“小肚皮”里裝的是可愛的小主人的文具用品，書櫥的上半部分放了許許多多的書、字典……，下半部分放了一個個文件夾。有時，小主人還會把一些零食、飲料放在我的身上，弄得我身上癢癢的，饞得我口水直流三千尺！雖然，放的東西多了一點兒，累了一點兒，可我還是心甘情愿地為小主人服務。每天小主人放學后就會在我身上做作業，小主人還時常唱歌給我聽，動聽的歌聲環繞著整個房間，我和小主人就這樣快樂著過著每一天！

在每一個單位、每一個家庭、每一間教室里，我成了不可缺少的'一部分，能為大家服務，給大家帶來方便，我心里甭提有多高興了！我有很多兄弟姐妹，它們都住在教室里。這幾天，它們和我說，它們的小主人總是欺負它們，把它們弄得傷痕累累，有的用筆在它們身上畫畫寫字，有的用小刀劃圖形，還有的……它們的身上和臉上都臟得不成樣子了。我聽了眼淚都要掉下來了，我慶幸有這么愛護我的小主人，我也希望那些頑皮的小主人能愛護和關心我們，這樣我們就可以更好地為你們服務，給你們創造最好的學習環境！

課桌的對話小學（專業19篇）篇二

隨著科技的發展，未來的電子產品越來越多，各式各樣。未來的發明家――我，發明了一種多功能電子課桌，請你聽我的介紹。

課桌的桌面看上去像一臺超大號的平板電腦，上面有許多不同功能的彩色觸摸鍵，你可以根據自己的需要來選擇。假如你的課桌上面有許多“垃圾”需要清理，你只需要觸摸綠色的清潔鍵，課桌中間就會裂開一條縫隙，兩邊桌面向下傾斜，“垃圾”會瞬間消失，然后課桌恢復原狀。這種功能可以避免同學們為了一個紙團就踢來踢去，不注意聽講。

假如，你有寫字姿勢不端正的壞毛病，那么你在上課前只需要觸摸紅色的提醒鍵，它就會在你的眼睛離桌面一定距離時，伸出一只“小手”輕輕地推你一下，提醒你坐好。這種功能不僅可以矯正你的坐姿，還可以預防近視。

假如你上課愛做小動作、說小話，它就會伸出來一只“小腳”，不停地踢你，這也是電子課桌的提醒功能，它可以起到監督作用。

這就是我發明的課桌，雖然它現在只是一個夢想，但是我覺得，只要通過努力，就有可能實現！

課桌的對話小學（專業19篇）篇三

“抗震救災，眾志成城”四川大地震牽動著每個中國人的心，小學五年級作文防震課桌。每當打開電視機，看到那些災難性場面和感人的救人場景時，我都會留淚，更是關心那些和我一樣的受災地區的小朋友們。

地震發生時，有很多同學正在教師里上課，來不及逃出來就被埋在了教室里面，有的同學被砸死，有很多同學被埋在里面出不來。看到這樣的畫面時，我想：如果地震發生時能有一個可以保護他們的設備該多好啊！于是，我想發明一種防震課桌，在地震發生時就可以保護他們了。

這種課桌使用硬木和鋼做成的。與我們用的普通課桌一樣大。桌面是用堅實的硬木做成的，結實而且光滑。桌子的框架是用純鋼做成的，十分的結實，這樣在地震來的時候我們可以躲在下面保護自己。桌子的鋼管還可以起到通訊的`作用，通過敲擊桌子的鋼管發出的聲音，向外傳遞信號求救。桌子的左上角設有一個支架，可以放置玩具熊之類的玩具，當發現震動時就可以逃離。桌子的右側安置一個杯架，可以放置學生的水杯。同學們還可以憑借水杯中水的震動來判斷是否發生了地震，在無法逃生的時候，還可以借以維持生命。

怎么樣，我設計的課桌有特色吧。我想：有了這種防震課桌，當地震來的時候，同學們就可以躲在下面，等到救援人員來救他們。我真的希望他們能早日用到我設計的課桌。

課桌的對話小學（專業19篇）篇四

“哈哈！終于成功了！”20xx年11月30日在一間實驗室我興奮的喊了出來，為什么我會突然興奮的大叫呢？因為年僅21歲的我發明了新奇的、多功能的、美觀的課桌。

因為我的課桌太先進了，剛剛申請完專利就有大批的顧客來訂購了。啊！我要被擠死了，別擠啊。

突然我被驚醒了，發現我用被子把我給裹得嚴嚴實實的，周圍的玩具都被我拉倒在了我身上，哎！我的美夢就這樣被毀滅了，可是我希望在20xx年的時候，我想像的課桌能變成十四。加油！

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課桌的對話小學（專業19篇）篇五

光陰似箭，日月如梭，轉眼間時光飛逝，已到了2022年。

2022年我已成為了一位鼎鼎有名的博士了。我發明了一種新型學校。

那些氣宇軒昂的亭臺樓閣，令人心曠神怡的鳥語花香環境自然，令人贊不絕口。但是，最值得自豪的要數我設計的多功能課桌了。

多功能課桌不僅外觀美麗，而且功能很多。它能根據你的需要，隨意調節高低、寬窄。桌子兩邊各有一排按鈕，你只要按下不同的按鈕，就會有提示語教你任意調節不同的高度和寬度。更奇妙的是，它還能根據不同的季節變換冷色和暖色，同時改變桌面的溫度，讓你感到四季如春，舒服無比。

課桌的對話小學（專業19篇）篇六

未來的課桌是用高級的塑料作成的．這種塑料可以防水．防砸以防水．防砸，可以拆疊，也可以縮小，如果你想去野營余下的時間想做作業，你就可以把課桌拆疊起放進書包里，如果你覺得把課桌放進書包里很麻煩，你可以按一下紅色的按它就可以縮小放在裝了里。

我發明的課桌你滿意嗎？

課桌的對話小學（專業19篇）篇七

我，一張潔白干凈的課桌。我與我的小主人——一位可愛而又淘氣的小學生朝夕相處。我想只要小主人愛護我，保護我，我會盡全力為他的學習提供周到的服務。沒想到，沒想到，我竟然嘗盡了酸甜苦辣，遭到小主人和他的朋友折磨。

那天，陽光普照，風和日麗，我正打算打個盹，可是，我那兇惡無比的主人慢吞吞的回來了，他用力把他那沉重的書包摔在我身上，痛得我又哭又喊，我的身子晃動了幾下，差點兒沒塌下來。更可惱的是，書包碰翻了桌子上的墨水，墨水全撒在我的身上和臉上，我干凈光滑的小白臉頓時變成了大花臉，而主人卻哈哈大笑，毫不在意地用一張廢紙擦了幾下，這下可慘了，我的臉變成了一半黑一半白。主人呀，你怎么這么粗心，這么粗魯?!你知道嗎，我是為你的學習服務的，我是你的好伙伴呀?!

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課桌的對話小學（專業19篇）篇八

可是，那一次因為我，你受到了無比巨大的傷害。那一天，我很無聊，突然發現你身上有一條被小刀刻出的淡淡的痕跡，我靈機一動，想出了一個有趣的游戲：閉上眼睛，用鉛筆在痕跡起點劃到終點，看有沒有出“軌”。游戲開始了，我先把筆放在痕跡的起點，然后閉上雙眼，“唰—”我快速用力地從你的刀疤上劃過，頓時你的臉上劃出一道更深的刀疤，我一而再再而三地玩，你的刀疤更深了、更濃了。

下課了，看著你傷痕累累的臉，我似乎聽見你在嚎啕大哭，一瞬間醒悟過來，“看我做的好事!”我傷心地自言自語道。我連忙拿起橡皮，一絲不茍地擦著，但是早已來不及了。我又用濕抹布擦，總算把你的刀疤抹掉了一點點。唉，我真心對你道歉：對不起，親愛的朋友。

這件事過后，我再也不在你臉上亂涂亂畫了。你受傷我的心就也會受傷，因為你是我最親愛的朋友!你任勞任怨為我服務那么久，我以后也要每天給你洗臉，讓你的身上干干凈凈，一塵不染!我一定要愛護所有公物，讓你和你的家族朋友們知道我對你們的愛。

課桌的對話小學（專業19篇）篇九

在教室里，隨處可以聽見課桌無聲的哭泣。也是，“臉”被劃得這么花，誰會不哭呢？時間長了，也成家常便飯了吧。但課桌呀，這是有原因的。你是不知道，咱班對偶像的喜愛，那是比天高啊！在你“臉”上劃幾筆，只是按捺不住內心的激動和歡喜，為了讓更多人知道我喜歡***，才如此的。

課桌，你現在應該非常討厭我們吧……盡管這樣，我也必須坦白——其實……我也是“罪魁禍首”之一，貌似還禍害了不少人，哦不，是課桌。

我心中一直住著一位男神（也是許多觀眾的男神），通過課桌想必大家已經知曉。他就是——著一襲紫衣、英俊瀟灑、博覽群書、聰明絕頂、幽默風趣、有勇有謀、不畏艱難、胸懷大志、法家的集大成者、被我們譽為“專制主義中央集權之父”的韓公子——韓非。我為什么喜歡他呢？剛才那一系列形容詞就是原因之一，但還有更重要的原因——《天行九歌》。

《天行九歌》堪稱“超高顏值的權謀史詩”，老少皆宜，使無數觀眾深陷其中，無法自拔。例如，我。我一回家就打開電腦看起了天行九歌，被里面的故事劇情深深帶動，奈何每每在最精彩的時刻，就出現了“下集預告”，內容如此之少，引無數觀眾心難熬！兩周一集，一集20分鐘，好氣哦，可還是要保持微笑……既看之，則安之。

《天行九歌》是《秦時明月》的姐妹篇（準確的說是前篇），《天行九歌》是六國統一前，《秦時明月》是六國統一后，他們都是有關歷史的動漫。

《秦時明月》里面的人物也是活靈活現，各有特點。有的高大威猛，有的嬌小玲瓏，有的豪放粗獷，有的溫柔細膩，無論是正面人物還是反面人物，在月餅（秦時明月粉絲名）眼中都是完美的。那完美的衣著古典優雅，完美的秀發柔美飄拂，完美的招式高端炫酷，無不令人心歡，令人佩服。

韓非、《天行九歌》、《秦時明月》是我在動漫界當中最愛的“三部曲”。課桌，很抱歉，我把對他們的愛都“傾訴”在了你身上。如果能重來，我不會再寫你的“臉”；如果能重來，我依然會愛。

課桌，別哭了。我們拉鉤鉤，我不再寫，你別再哭。我不希望大家知道，月餅、秦迷、韓非的粉絲是一個這樣沒有素質的人。

課桌的對話小學（專業19篇）篇十

20xx年，我大學畢業了，成了一名設計師。為了讓同學們輕輕松松地上學，高高興興地回家，我設計了一種智能課桌。下面，讓我給大家介紹一下我的專利產品的.功能。

智能課桌具備常見課桌的一切功能，桌身安裝了一臺微型電腦，使用25英寸彩色純平顯示器。這臺電腦是無線上網的，里面儲存著一至九年級所有科目的課本、資料和練習。這樣就可以輕輕松松上課了。課后，同學們如果有什么問題，可以通過網絡隨時和老師保持聯系。

同學們在電腦上完成部分作業，可以在電腦上大膽創意，老師也可以在電腦上批閱同學們的作業，和學生交流。

有了智能課桌，學生們就可以結束背著書包上學的歷史了。

課桌的對話小學（專業19篇）篇十一

“叮咚咚，叮咚咚。”明明的小鬧鐘唱出美妙旋律的曲子，把明明從美夢中叫回來，他不耐煩地抬起身子，伸了伸懶腰，只見太陽才剛剛升起，可以再睡一會兒，就在此時，他看到了日歷，上面寫著：五月二十一日。他猛地想起了今天要值日。

于是明明穿好校服，背好書包，飛速地趕往學校，路上冷冷清清的，只有一些阿姨在默默地打掃街道，車輛也極少。馬路兩旁的大樹郁郁蔥蔥，偶爾聽到小鳥在樹上唱歌，小明顧不上欣賞大自然的景色。明明趕到學校后，急急忙忙跑向教室，他生怕錯過值日時間而被老師罵。來到了教室，明明放下書包，帶好標志，在走廊上準備值日。突然，明明聽見了窸窸窣窣的聲音，明明嚇了一大跳，心想：這么早，有誰來了。好像聲音是103教室里發出來的，于是明明走到103教室門前，掂起腳尖，透過玻璃窗，只見一張課桌和一把椅子正在對話，明明十分驚訝，想：我活在這個世上還沒有聽說過桌子和椅子也會說話，算了，來聽聽它們在說些什么吧！

只見桌子板著臉，指著自己的臉大聲說：“我的小主人也太不像話了，他雖然是個美術小天才，很喜歡折紙，可是每次他折紙的時候，用完膠水，都會留一點膠水在我的臉上，因為小主人每次都不擦干凈，所以就給我留下了一道道痕跡，還讓我毀了容！”

“對呀對呀”一旁的椅子也大叫起來，它還不停地搖，“我的小主人對我也不好，在上課時，他坐在我身上不停地搖，還得讓我時不時單腳站立；還有一次小主人和同學鬧別扭，就拿我來當武器，害的我疼都疼死了！嗚嗚——”

明明實在聽不下去了，小心地打開門，只見桌子和椅子不再說話，緊緊閉著嘴，惶恐地看著明明。明明看了看桌面，的確有一條條深深的痕跡。于是，明明從褲兜里摸出一張濕巾紙，在課桌的傷痕上仔細地擦著。過了好一會兒，才把桌子擦干凈，現在的這張桌子又煥然一新了。

這時，椅子發出低吟：“我的四個腳有點不牢固，能不能幫幫我？”

明明笑了，說：“好！我幫你看看！”明明看了看椅子的四個角，都有點松動了，但是明明不會修，他靈機一動：我去學校的教務室看看，找人幫它修一下。

于是明明跑出去找人了，這時，桌子對椅子說：“哎呀呀！這個小朋友對我們太好了，是吧？”

“有道理，而且比我們的小主人好多了！”就在椅子話音未落，明明就帶著一位維修工人來了，維修工人看了看椅子的四個角，用隨聲攜帶的工具開始修起來。不一會兒，椅子的四條“小腿”牢固了。明明跟維修人員說：“謝謝你！”

維修人員笑著：“沒事兒，這點小事以后來找我就好了，我會記得你的，你是個愛護公物的好孩子！”

明明謙虛地說：“這是我應該做的。”維修人員走后。椅子和桌子也都笑了！

明明心想：今天我正好值日，我要讓同學們都要愛護公物，做個文明的好孩子。于是明明寫了份倡議書，通過學校的廣播向大家宣傳每個人都要好好愛護公物，從身邊的點點滴滴做起，把文明舉止灑向校園的每個角落。從那天起，同學們都在爭做文明的好孩子。

課桌的對話小學（專業19篇）篇十二

放學了，教室里鴉雀無聲，突然傳來了一陣說話聲，我站在門口靜靜地聽著，原來是課桌們在議論紛紛，七嘴八舌的談著一些事情。

接著，我聽見了課桌對主人的意見吧！

有一個課桌輕聲細語說：“我的主人有兩個，一個是調皮搗蛋的小男孩，還有一個溫柔漂亮的小女孩，我的男主人在我的臉中間畫了一條三八線，有一次，女主人一不小心碰了一下三八線，剛好被男主人看見了，生氣地說：“你不能超過三八線。”把女主人罵的眼淚直流。女主人硬著喉嚨說：“碰都碰了，你能拿我怎么樣。”倆人都互不相讓，最終一場口水大仗開始了。

又一個課桌慢條斯理的說：“你還沒有我慘呢！我的倆個小主人都是男的，他們整天都拿著一把鋒利無比的小刀，在我的臉上刻一些小花、小草，有事時，還叫同學們欣賞他們的杰作，那時我卻疼痛不已，面目全非了。”

又有一個課桌大嗓門的說：“我的主人還在我臉上刻一些亂七八糟的‘名言詩句’：

常記考試一幕，

沉醉抄襲無度。

興盡方抬頭，

誒被老師盯住。

穩住，穩住，驚恐必被抓住。

等各種打油詩，把我的臉刻的五花八門，傷痕累累，原來有一張漂亮的臉蛋，就這樣被他們給毀容了，我已不成他們的課桌了。”

課桌們全部沉默無語了，縱有千言萬語，也表達不了自己的心聲，希望主人能愛護自己。提倡文明，培養良好的品行，做一個好學生。

課桌的對話小學（專業19篇）篇十三

王兵同學不愛護公共財物，常在課桌上亂刻亂畫，課桌對它的意見可大了。一天清晨，校園里靜悄悄的，王兵走到教室門口，聽到了那張被他刻畫過的課桌同前面一張課桌的談話。

“唉，我真是可憐，竟然碰到了這個黑心腸的主人，不是把我踢就是畫，把我折騰得遍體鱗傷，渾身還臟兮兮的，遇到這樣一個無情無義的人真是倒了八輩子的霉。”王兵的那張課桌，噙著眼淚無可奈何地說。

“呵，老兄，我們倆正好相反，你是多么的傷心，我是多么幸福，生活過得快樂無比。你們猜為什么？每天早晨，小主人就開始幫我洗‘外套’，而且洗得一塵不染，傍晚臨走時，又要擦好幾遍，我身上都快要照出人影來了。”前面的一張課桌不假思索地說。

“我說老弟呀，你是遇到了一個細心愛美的小主人，那像我這個小主人呀，每當他嬉戲玩耍，我又成了他練武的‘盾牌’。小主人揮舞著我，擋住了同學向他飛來的東西，并且在我的‘掩護’下，向同學發起反擊，而我卻被打得傷痕累累，面目全非，這時，我是多么傷心啊！”

“老兄，同情你，同情你。”

“他不光調皮而且還經常惹是生非。有一次，小主人近視了，他竟然怪我，說我個兒太小了，凳子又太高了，我被小主人罵得狗血噴頭。”王兵的課桌委屈地說道。

“道不完，訴不盡，說不出的苦，流不完的淚，小主人們，我希望你們愛護我，能讓我的日子過得幸福愉快啊！”

過了一會兒，教室里又恢復了安靜。

站在教室門口的王兵聽了覺得十分慚愧，從此以后他也開始愛護課桌了，他知道了課桌是學生必不可少的學習伙伴，有了它，我們的學習才更方便!

課桌的對話小學（專業19篇）篇十四

別看我是個好學生，如果你打開我的課桌，保證不敢相信那亂七八糟的“狗窩”竟然是我的。那是因為我每天上完課后，隨便把課本、筆等學習用品往課桌里一扔，就再也不管它們了。

“叮鈴鈴……”放學了，同學們都陸陸續續地回家了，教室里空無一人，我課桌里的課本、《詞典》、練習本……一起開了個會。“讓開點兒，讓開點兒……”多嘴多舌的練習本費了九牛二虎之力，好不容易推開了壓在她身上的《詞典》，第一個發言說：“我們的小主人太懶了，就會把我們胡亂堆在這兒，自己的課桌都不會收拾，看看人家王子安，雖然是個男生，但都把課桌整理得井井有條，可是我們的主人……”“打住打住！”旁邊的塑料袋聽得不耐煩了，“你還有完沒完啊？還讓不讓別人說！現在，還是讓我來說說吧！大家好，我是一個塑料袋，已經在這里居住了好長時間了。其實，我的.家鄉在垃圾桶，可那個叫譚思諾的家伙偏把我放在這兒。我好想念我的親朋好友們啊，嗚嗚……”說著說著，塑料袋哭了起來，眼淚嘩嘩地往下流。“別哭了！別哭了！你想把我們都淹死啊！”聰明的語文書擦了擦身上的淚水說，“我看不如這樣吧，今天晚上，我們一起去托夢給小主人，在夢中給她抗議，大家覺得好嗎？”“好！好！大家都舉雙手贊同。

八舌地數落我，說得我的臉比關公還要紅。

看來，我真得改掉“懶”這個毛病了。

課桌的對話小學（專業19篇）篇十五

剛開學，一輛輛裝滿嶄新課桌椅的汽車開進了校園。聽老師介紹，這是國家免費為我們配發的新桌椅。整個校園沸騰了。每個同學的臉上都寫滿了喜悅和激動。

新桌椅很快被大家小心翼翼地搬進了教室。我們班共有七排，橫成行，豎成排，整齊地擺放著，好像接受檢閱的士兵。

桌椅的顏色樣式是統一的。桌面淺黃色，帶水紋，平整而又光滑；桌腿呈銀灰色，銅架結構，堅固耐用。椅子與桌子的顏色大體相似，搭配也很諧調，放在一起顯得十分精致，小巧玲瓏。多漂亮啊！

以前，我們學校資金短缺，課桌用了一年又一年，嚴重“超役”。不必說壞了修、修了又壞，單說那桌面坑坑洼洼、凸凹不平，寫字時還必須墊上一本厚書。凳子就更不用說了，大部分是同學們從自己家里帶來的，幾乎清一色的“殘次品”。說起凳子，我還有一件尷尬往事呢！

那是五年級的時候，一天上課時，我正專心致志地聽講。忽然，“啪”的一聲響，隨即“撲通”一聲，我坐到了地上。原來，我的凳子一條腿兒斷了。同學們哈哈大笑，老師也忍俊不禁。第二天，爸爸拿來工具修了好一陣子，才湊合著能用。可好景不長，另一條腿兒很快也壞了。

現在終于舊貌換新顏了！我和小伙伴們再也不用為課桌椅的事犯愁了。大家看著，笑著，樂得合不攏嘴。老師來了，嚴肅中透著喜悅。她與我們“約法三章”，不要亂貼，亂畫，隨意損壞。其實，老師不說我們也會倍加珍惜這些課桌椅的。

我小心翼翼地把書放到抽屜里。突然間發現桌子側面還有一個掛鉤，正好可以用來掛書包。我不禁感動萬分，叔叔們在設計課桌時，考慮得多么周到啊！

漂亮的新課桌，我的最愛！

課桌的對話小學（專業19篇）篇十六

夜晚，我坐在書桌旁，津津有味地看著《龜兔賽跑》，突然，眼前一道金光閃過，我來到了一個森林里。

森林里景色秀麗，一棵棵參天大樹舒展開無數只“手”，盡情地擁抱著陽光，碧綠的草地如同一匹絲綢，上面綴滿了五顏六色的野花，分外美麗。我一邊走一邊欣賞著美麗的景色，頓時覺得心曠神怡。“春江潮水連海平，海上明月共潮聲。”咦？這不是《春江花月夜》的旋律嗎？我循聲走去，只見前面不遠處有一座美麗的小房子，房子前面還有一只烏龜正慢悠悠地打著太極拳。于是我趕緊走上前去：“請問這是哪兒？”“呵呵，這是動物王國。”烏龜笑瞇瞇地說，“我叫龜慢慢，你可以叫我阿慢。請到我家來坐坐吧。”“謝謝！”

走進阿慢家，我興致勃勃地參觀起來。走進書房，只見書櫥里陳列著一枚金牌和一座獎杯，金牌上刻著“第50屆烏龜運動會長跑冠軍”，而獎杯上刻著“動物吉尼斯世界紀錄：第一個在長跑比賽中戰勝兔子的烏龜。”我十分驚喜：“難道你就是《龜兔賽跑》中擊敗兔子的'那個烏龜？”“沒錯。”“太榮幸了！”我激動地與他握了握手，“你能不能給我講講你的體會？”“行，坐下聊吧。”

我和阿慢坐在沙發上。我不解地問：“當時，你明明知道你的對手是跑步界的‘常勝將軍’——兔子，那你為什么仍不顧大家的阻攔與勸說，去比賽呢？”“別的動物都嘲笑我們烏龜膽小、無能，我要向他們證明，我們烏龜是有能力的！更何況我是烏龜運動會的長跑冠軍，舍我其誰！為了戰勝兔子，我進行了艱苦的訓練，還認真分析了兔子的弱點，如果半途而廢，我對不起流淌過的汗水！”阿慢臉漲得通紅，顯得十分激動。我若有所悟：“謝謝你，我明白了，要想成功，必須付出辛勤的汗水，同時擁有一顆永不言敗的心！”

走出阿慢的家門，我剛對他說了聲“再見”，就見一道金光閃過，我又回到了書桌旁……。

課桌的對話小學（專業19篇）篇十七

“下課，同學們再見！”“老師再見！”放學了，我不禁想到每天都要背著沉重的書包的我們，多么渴望能輕輕松松的上學，高高興興的回家啊！

想著，想著，我眼前一片模糊……緊接著來到了一個奇怪的教室。“這是哪兒，我怎么會在這里？”“這是2100年的教室，就讓我帶你參觀一下吧！”講解員帶我參觀了教室，向我詳細的講解了這兒的課桌，并告訴我這兒的課桌是智能的。

“第一個功能：能設置各年級所有科目的書、資料和練習，因為課桌內部安裝了一臺微型電腦。只要你坐在智能課桌前，用你心靈的窗戶——眼睛對準顯示器，電腦就會檢查你的瞳孔，并和內存的資料進行對比。如果一樣，電腦就會啟動。桌面就會成為25英寸的彩色純平顯示器。所以，你要是想冒名頂替可是絕對不行的呦！課下，老師只需要將作業發到同學們的電腦上。只要同學們打開“練習”，就可以用桌面上神奇的電子筆，在屏幕上完成，就可以把自己的作業發給老師，請老師批改。”“太好了！這樣同學們就能結束背著書包上學的歷史了！”我不禁叫了起來。

“第二個功能：如果沒有啟動電腦，課桌將全部是玻璃的，抽屜的左邊有一個紅色的按鈕，右邊有一個綠色的按鈕。在炎熱的夏天，只要按一下右邊的綠色按鈕，桌子就會變涼起來，在桌子上寫作業比在空調房間里還要舒服；在寒冷的冬天，只要按一下左邊的紅色按鈕，桌子就會溫暖起來，也不用擔心在桌子上寫作業會凍傷手。”

“這種桌子是玻璃做的萬一壓碎了怎么辦？”我不禁疑惑起來。“這你就是杞人憂天了，告訴你吧，至少能承受10噸的重荷，即使你們全班同學就擠在一張課桌上，它也會安然無恙。”

“快點起床了，都幾點了，還不起床……”媽媽又開始嘮叨了。我恍然大悟，原來我是在做夢啊！不過，我盼望這一天的到來！

課桌的對話小學（專業19篇）篇十八

2650年，我成功發明了時光機，并來到了恐龍滅絕的時代，想解開恐龍滅絕的原因。剛走出時光機，我就看到了一群食肉恐龍，肚子都癟了下去，沒有想象的那么威風，都在拼命地尋找食物。

“咚”的一聲，大地都顫動了起來，原來一只恐龍餓倒了，眾恐龍飛快地跑了過去，把這來之不易的食物瓜分了，我無暇顧及這些恐龍，一心想解開自己對恐龍的一些疑團，徑直向一只落單的恐龍走去。

我帶上翻譯機，把它叫成恐龍的語音，問道：“你們這里的食草恐龍都去哪兒了？”那只恐龍愣了愣，有一點失落地說：“沒了。”“沒了？”我心里十分疑惑，恐龍解釋道：“都怪我們當中的一些恐龍，不保護環境，破壞了植物和生態，讓食草恐龍大批量的'餓死，它們一餓死，以它們為食的我們不也要遭殃了嗎？”我頓時也明白了，恐龍是因為惡性循環，導致食物不足，相繼餓死的。

這時，又有幾只恐龍餓死了，我身邊的恐龍急忙跑過去爭食，留下了在一旁沉思的我。

作為當時的霸主，恐龍都因為不保護環境而走向滅絕，作為現在的霸主，人類也有了前車之鑒，讓我們行動起來，一起保護環境吧。

老師點評：想象極為奇特，說理極為透徹，令人警醒，語言準確，構思巧妙，顯現小作者不凡的語言功力。

課桌的對話小學（專業19篇）篇十九

同學們，你們一定有自己的奇妙想法吧？如果你想知道我的奇思妙想，就趕快把耳朵湊過來，我來給你講一講。

我想發明的是新型課桌，它是透明的，用最堅硬的材料做成，但重量卻只有一塊泡沫那么輕。新型課桌的形狀與普通課桌一樣。

新型課桌里裝有隱形高級清污器。如果你桌上有垃圾和廢紙，或同學們用筆在桌上亂寫亂畫，隱形高級清污器便會啟動起來，把桌上的污跡等清除得一干二凈。

桌子里還裝有微型空調。空調有冬暖夏涼的功能，在炎熱的夏天，微型空調會放出涼氣，使你神清氣爽；在寒冷的冬天，微型空調會放出暖氣，使你感到無比溫暖。

雖然這些還是夢想，不過我相信，隨著科技的不斷發展，我一定能發明新型課桌。