小班教案的編寫需要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求,以及教學(xué)的整體安排。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看這些小班教案的范文,探索出適合自己班級(jí)的教學(xué)方法吧。
小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物過(guò)橋(模板23篇)篇一
一、看課件,猜動(dòng)物價(jià)值分析:以小動(dòng)物捉迷藏的畫面導(dǎo)入,引出幾種常見(jiàn)動(dòng)物并分辨它們的明顯特征,激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示ppt畫面:瞧,小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐挠螒蚰?你找到了誰(shuí)?它躲在哪里?(驗(yàn)證)。
2、觀察躲在房子里面的長(zhǎng)耳朵:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小兔蹦蹦跳的動(dòng)作)。
3、觀察躲在小花下面的硬硬殼:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小烏龜慢慢爬的動(dòng)作)。
4、觀察躲在大樹旁邊的扁嘴巴:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小鴨子搖搖搖的動(dòng)作)。
5、觀察躲在石頭后面的長(zhǎng)尾巴(尖耳朵、長(zhǎng)胡子):你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小花貓靜悄悄的動(dòng)作)。
小結(jié):原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物走路的樣子都是不一樣的。
二、學(xué)習(xí)并理解兒歌價(jià)值分析:以去小熊家過(guò)生日的情境,模仿動(dòng)物過(guò)橋的聲音或動(dòng)作,并學(xué)念兒歌。
2、學(xué)說(shuō)兒歌短句:小白兔過(guò)橋蹦蹦跳……。
3、一邊念兒歌一邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
三、模仿動(dòng)物過(guò)橋并嘗試仿編價(jià)值分析:嘗試根據(jù)常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征進(jìn)行仿編,并分角色模仿小動(dòng)物過(guò)橋的聲音或動(dòng)作。
2、幼兒嘗試仿編,師以兒歌式語(yǔ)言小結(jié)。(幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物過(guò)橋的聲音或動(dòng)作)。
1)我們也一起去小熊家過(guò)生日吧,。每個(gè)小朋友來(lái)選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物,跟好朋友說(shuō)一說(shuō)你是誰(shuí),你會(huì)怎么過(guò)橋?(幼兒自選角色)。
2)師扮小熊:去我們家的小橋很窄,可是有這么多的小動(dòng)物要過(guò)橋,這可怎么辦呀?
3)念兒歌過(guò)橋,每念一句兒歌,扮該種動(dòng)物的幼兒便模仿該動(dòng)物的聲音或動(dòng)作,逐一過(guò)橋。
4、學(xué)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作向小熊表示祝賀。
5、小動(dòng)物回家念兒歌,"小動(dòng)物"按兒歌的順序依次"回家"。
小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物過(guò)橋(模板23篇)篇二
我班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情,無(wú)論什么時(shí)候,什么地方,都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,因此,我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片,為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征,并請(qǐng)幼兒從家里帶來(lái)玩具動(dòng)物進(jìn)行介紹,還進(jìn)行了一系列《可愛(ài)的小動(dòng)物》主題活動(dòng),使他們逐漸積累了些有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí),針對(duì)這點(diǎn),我創(chuàng)編了這首兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》。
此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。而在小班幼兒已經(jīng)能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子,掌握了小動(dòng)物叫聲和走路特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開展活動(dòng),并結(jié)合指偶進(jìn)行表演,以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。
1、結(jié)合指偶表演,圖片和文字進(jìn)行閱讀,讓幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱及其過(guò)橋的樣子。
2、嘗試仿編短句“誰(shuí)過(guò)橋怎樣”,發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。
1、幼兒自制的指偶人手一個(gè)
2、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。
3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個(gè)四活動(dòng)過(guò)程:
(一)開始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋,小熊想:它們能過(guò)橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了?”
(反思:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡(jiǎn)單;過(guò)渡很自然)。
(二)基本部分
1、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。
(1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問(wèn):誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了?怎么過(guò)橋呢了?
學(xué)習(xí)短句,小青蛙橋過(guò)橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句:小蝴蝶過(guò)橋飛飛飛(反思:這兩句的提問(wèn)采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握"xxx過(guò)橋xxx"的結(jié)構(gòu)句式。
在活動(dòng)的組織上,靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會(huì)兒歌,為仿編打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))。
2,幼兒選擇指偶自由表演“過(guò)橋”,“可以選個(gè)你喜歡的動(dòng)物,找上你喜歡的朋友,把小動(dòng)物怎么過(guò)橋,一邊講一邊表演出來(lái)”。
幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。
(反思:這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),而幼兒具有好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn),他們?nèi)菀妆贿\(yùn)動(dòng)看的事物所吸引,因此。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的形象,有利于吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說(shuō)"xxx過(guò)橋xxx",這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編,給每位幼兒提供了活動(dòng)機(jī)會(huì),讓他們大膽創(chuàng)作;個(gè)別仿編能充分了解幼兒掌握知識(shí)的情況,便于因人施教,使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展)。
3、結(jié)合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動(dòng)物過(guò)橋》。
"小動(dòng)物來(lái)到了小熊家,它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看。請(qǐng)用完整一句話來(lái)告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對(duì)作品有完整的認(rèn)識(shí),還進(jìn)行了閱讀活動(dòng)于美工活動(dòng)的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識(shí)差,所以設(shè)計(jì)圖文并茂、生動(dòng)形象的圖片,符合小班幼兒視覺(jué)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時(shí)指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。)4、"我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過(guò)生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。
(反思:整個(gè)活動(dòng)用故事形式串聯(lián)下來(lái),過(guò)渡自然,完整。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并在活動(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,通過(guò)表演,閱讀,來(lái)發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個(gè)幼兒積極地參加閱讀活動(dòng)。)
小鴨子過(guò)橋呷呷呷,小雞過(guò)橋嘰嘰嘰。
小螃蟹過(guò)橋爬爬爬,小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。
小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物過(guò)橋(模板23篇)篇三
1、模仿小動(dòng)物的叫聲,學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。
2、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。
3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動(dòng)物圖片。
2、森林的背景圖一張。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
模仿小動(dòng)物叫聲,學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
運(yùn)用完整的語(yǔ)言表述。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、手指游戲《變變變》。
導(dǎo)入語(yǔ):老師給小朋友們帶來(lái)了好玩的手指游戲,一起來(lái)?
2、逐一出示不同的小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物的叫聲和習(xí)性。
導(dǎo)入語(yǔ):剛剛的手指游戲都變出了什么小動(dòng)物呀?今天呢我們班來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,我們來(lái)看看,第一個(gè)是誰(shuí)呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上,模仿小鴨動(dòng)作、叫聲)。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什么?
小結(jié):運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表述:小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚。
師:第二位動(dòng)物客人過(guò)來(lái)了,聽(tīng),嘰嘰嘰。
提問(wèn):小雞怎么叫?小雞喜歡吃什么?
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語(yǔ)言進(jìn)行表述:小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。
師:喵喵喵,誰(shuí)來(lái)了?小花貓?jiān)趺唇?小花貓吃什么?
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語(yǔ)言進(jìn)行表述:小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
師:咩咩咩,是誰(shuí)的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語(yǔ)言進(jìn)行表述:小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。
師:最后一位動(dòng)物客人就要出來(lái)了,要注意聽(tīng)咯!汪汪汪,誰(shuí)來(lái)了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什么?(幼兒一起模仿小黃狗的動(dòng)作和叫聲)。
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語(yǔ)言進(jìn)行表述:小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
師小結(jié):小朋友說(shuō)得真好!老師把你們說(shuō)的話編成了一首兒歌,你們聽(tīng):
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;。
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃蟲子;。
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;。
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;。
小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
(1)看圖片,變做動(dòng)作變朗誦兒歌。
4、游戲:什么動(dòng)物吃什么。
(1)捉迷藏。
導(dǎo)入語(yǔ):這些動(dòng)物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩?
師:好,游戲開始咯!請(qǐng)小朋友先閉上眼睛。
誰(shuí)藏起來(lái)了?請(qǐng)用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來(lái)吧!
5、結(jié)束。
師:外面還有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜歡吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!
教學(xué)反思:
小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計(jì)算活動(dòng)中,大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外,好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛(ài)好,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物過(guò)橋(模板23篇)篇四
小班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情,無(wú)論什么時(shí)候,什么地方,都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,因此,我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片,為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征,并請(qǐng)幼兒從家里帶來(lái)玩具動(dòng)物進(jìn)行介紹,還進(jìn)行了一系列《可愛(ài)的小動(dòng)物》主題活動(dòng),使他們逐漸積累了些有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí),針對(duì)這點(diǎn),我創(chuàng)編了這首兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》。
此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。而在小班幼兒已經(jīng)能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子,掌握了小動(dòng)物叫聲和走路特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開展活動(dòng),并結(jié)合指偶進(jìn)行表演,以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。
1、結(jié)合指偶表演,圖片和文字進(jìn)行閱讀,讓幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱及其過(guò)橋的樣子。
2、嘗試仿編短句“誰(shuí)過(guò)橋怎樣”,發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。
1、幼兒自制的指偶人手一個(gè)。
2、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的.叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。
3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個(gè)。
(一)開始部分。
出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋,小熊想:它們能過(guò)橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了?”
(二)基本部分。
1、利用情景結(jié)合動(dòng)物玩具,學(xué)習(xí)兒歌。
(1)出示小花貓(幼兒先說(shuō),老師后操作)。
提問(wèn):聽(tīng)!誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了?想一想,小花貓是怎樣過(guò)橋的?
(2)出示小烏龜,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小烏龜過(guò)橋的樣子。
提問(wèn):這是誰(shuí)呀?小烏龜是怎樣過(guò)橋的?(提示語(yǔ):小烏龜是怎樣走路的?)。
(3)老師出示小鴨子的玩具并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過(guò)橋。(邊操作玩具邊叫嘎嘎嘎)。
提問(wèn):小鴨子是怎樣過(guò)橋的?
(4)用猜謎的形式引出小狗。
提問(wèn):
a:站著沒(méi)有坐著高,一年四季穿皮袍。看見(jiàn)生人它就叫,看見(jiàn)主人把尾搖,是誰(shuí)呀?
b:小狗過(guò)橋是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作表演)。
(5)幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》,并跟著配樂(lè)邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。
“小動(dòng)物順利地過(guò)了橋,來(lái)到了小熊家,它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?!?/p>
2、幼兒選擇指偶自由表演“過(guò)橋”,
“可以選個(gè)你喜歡的動(dòng)物,找上你喜歡的朋友,把小動(dòng)物怎么過(guò)橋,一邊講一邊表演出來(lái)”。
幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。
3、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。
老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問(wèn):誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了?怎么過(guò)橋呢了?
學(xué)習(xí)短句,小青蛙橋過(guò)橋呱呱呱(跳跳跳)。
學(xué)習(xí)短句:小蝴蝶過(guò)橋飛飛飛。
"我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過(guò)生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。
小花貓過(guò)橋喵喵喵,小烏龜過(guò)橋爬爬爬;
小鴨子過(guò)橋嘎嘎嘎,小黃狗過(guò)橋汪汪汪。
創(chuàng)編:
小鴨子過(guò)橋呷呷呷,小雞過(guò)橋嘰嘰嘰。
小螃蟹過(guò)橋爬爬爬,小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。
小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物過(guò)橋(模板23篇)篇五
1。初步感知小動(dòng)物的基本特征和動(dòng)作形態(tài)。
2。引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌活動(dòng),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
3。在語(yǔ)言活動(dòng)中感受模仿表演的快樂(lè)。
交互式電子白板鴻合軟件
【拉幕呈現(xiàn)房子圖片】
【鏈接音頻】“今天是我的生日,我邀請(qǐng)了四個(gè)好朋友跟我一起慶祝生日,但是我有點(diǎn)擔(dān)心······”
你們猜小熊擔(dān)心什么呢?
我們一起去看看吧!
1、小兔子過(guò)橋
2、小鴨子過(guò)橋
聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?【聲效鏈接——“嘎嘎嘎”】對(duì),是小鴨子,你們想想小鴨子會(huì)怎么過(guò)橋呢?你來(lái)學(xué)學(xué),你來(lái)…,你們學(xué)的對(duì)嗎?讓我們一起看一看【鏈接動(dòng)畫視頻】你們學(xué)對(duì)了“小鴨子過(guò)橋搖呀搖”(動(dòng)作)
3、小烏龜過(guò)橋
小鴨子搖搖擺擺地來(lái)到了小熊家。這會(huì)兒,小烏龜也在往小熊家趕呢,可是小烏龜爬的太慢,我們一起給它加油:“小烏龜加油、小烏龜加油”小烏龜聽(tīng)到大家的鼓勵(lì),使勁往前爬,看,它終于來(lái)到了小橋邊【點(diǎn)擊烏龜圖片】看:小烏龜過(guò)橋啦!【鏈接動(dòng)畫視頻】誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)小烏龜怎么過(guò)橋的,你說(shuō)“…”你說(shuō),說(shuō)的真好“小烏龜過(guò)橋爬呀爬”(動(dòng)作)
4、小花貓過(guò)橋
已經(jīng)有三個(gè)朋友到小熊家了!還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?聽(tīng),【聲效鏈接——喵———】
是的,還有小花貓,你們知道小花貓平時(shí)是怎么走路的,誰(shuí)來(lái)模仿一下,(幼兒模仿)真好,那小花貓為什么這么走路呢?原來(lái),小花貓走路要是有聲音,小老鼠早就跑了,看,小花貓過(guò)橋啦!我們一起跟著小花貓過(guò)小橋吧!【鏈接動(dòng)畫視頻】邊走邊說(shuō)“小花貓過(guò)橋靜悄悄”(動(dòng)作)
5、完整欣賞兒歌
這會(huì)兒四個(gè)好朋友都安全來(lái)到小熊家了,小熊很奇怪,問(wèn)他們了,“你們是怎樣過(guò)橋的呀?”孩子們,你們記得四個(gè)好朋友是怎么過(guò)橋的嗎?來(lái),我們一起告訴小熊吧!【鏈接完整視頻】(小兔子過(guò)橋蹦蹦跳,小鴨子過(guò)橋搖啊搖,小烏龜過(guò)橋爬呀爬,小花貓過(guò)橋靜悄悄。)
小熊的生日蛋糕可真好吃啊,我們把它帶去和其它的小動(dòng)物一起分享吧!
小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物過(guò)橋(模板23篇)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲,動(dòng)物及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
2、能夠運(yùn)用節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
3、積極參與活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言游戲的興趣,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,摸箱一只。
活動(dòng)重難點(diǎn):初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
活動(dòng)方法與手段:情境教學(xué)法、游戲法、電腦輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:什么動(dòng)物走來(lái)了。
師:今天我們班來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,你們歡迎他們嗎?那我們一起來(lái)請(qǐng)出他們。
師:小雞還給我們帶來(lái)了一句很好聽(tīng)的話:小小雞,嘰嘰嘰。吃什么?吃小蟲。
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),做一做。
師:小朋友表演的真棒,我們?cè)倏纯催€有誰(shuí)來(lái)和我們做朋友。
2、教師出示“小貓咪”,是小貓咪,小貓咪是怎么叫的?它愛(ài)吃什么?
師:原來(lái)啊,小貓咪,喵喵喵,吃什么?你們說(shuō),吃老鼠。
3、師:你們知道它是誰(shuí)嗎?(出示小山羊的圖片),小山羊是怎么叫的?它愛(ài)吃什么?一起說(shuō)說(shuō)看,小山羊,咩咩咩,吃什么?吃青草。(教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))。
5、師:還有最后一位小客人,它是誰(shuí)?是小鴨子,小鴨子是怎么叫的,它喜歡吃什么?我們一起來(lái)把這句話念出來(lái)“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么?吃小魚?!?/p>
二、魔術(shù)箱。
1、老師把小動(dòng)物的圖片都放在摸箱里,請(qǐng)小朋友來(lái)摸小動(dòng)物。
師:現(xiàn)在小動(dòng)物都和我們小朋友認(rèn)識(shí)了,他們都很高興。今天他們還給我?guī)?lái)了。
一只魔術(shù)箱呢。這魔術(shù)箱里會(huì)變魔術(shù),會(huì)變小動(dòng)物。但是啊只有聽(tīng)話的.小朋友來(lái)摸,里面才會(huì)變出小動(dòng)物。小動(dòng)物變出來(lái)以后還要像剛才小動(dòng)物送給我們的話一樣要講一句。比如姜老師摸出了一只小鴨子,我就說(shuō)“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么?吃小魚?!?/p>
三、學(xué)兒歌。
剛才小朋友表現(xiàn)真棒。我們這么多小動(dòng)物送給我們的話連在一起就是一首兒歌。
兒歌的名字叫《什么動(dòng)物吃什么》老師指圖片念一變。
師:我們一起來(lái)念一念。
四、游戲“小動(dòng)物出來(lái)玩”
師:小朋友兒歌念的真好聽(tīng),小動(dòng)物聽(tīng)了也特別高興。他們今天還給我們帶來(lái)一個(gè)游戲呢,你們想不想玩。
師:好,我請(qǐng)小鴨子出來(lái)玩。
五、延伸。
小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物過(guò)橋(模板23篇)篇七
1、結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。
一、情景導(dǎo)入:小動(dòng)物來(lái)做客。
(電話鈴聲響,教師接電話,有小動(dòng)物要來(lái)做客)師:動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來(lái)電話要來(lái)我們班做客,陳老師答應(yīng)了,你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?(幼兒自由回答)。
二、情景演示,助幼兒理解詩(shī)歌,并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩(shī)歌。
(敲門聲)師:哦,肯定是小動(dòng)物來(lái)了,我去開門。(開門)小動(dòng)物你們來(lái)了,歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說(shuō),親親小雞,歡迎你,“小動(dòng)物”笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)。
教師提問(wèn):
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。
3、他們的表情怎樣?(笑了)。
4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。
師:我們可以編成一首好聽(tīng)的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應(yīng)的`動(dòng)作)。
師:我們小朋友一起跟老師來(lái)念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。
三、角色游戲,仿編兒歌。
師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來(lái)了一些小動(dòng)物,你們看有誰(shuí)?(教師出示頭飾,讓幼兒說(shuō)出是誰(shuí),學(xué)他叫聲,然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)。
四、活動(dòng)延伸:親親小動(dòng)物。
師:小朋友,老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂(lè)聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物,親親小動(dòng)物,自由做各種動(dòng)作。)。
小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物過(guò)橋(模板23篇)篇八
1、幼兒初步學(xué)念這首兒歌。
2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的趣味。
3、幼兒能大膽表演,并能用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,表達(dá)自己對(duì)兒歌的理解。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
1、教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“餐廳”,里面擺放著各各食物,有小蟲、小蝦、青草、水果等。
2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。
一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):小豬的餐廳今天新開張啦!里面可熱鬧啦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們扮演小動(dòng)物,一起到小豬的新餐廳里參觀,看看餐廳里有些什么好吃的東西!
(幼兒自由選擇動(dòng)物角色,教師分發(fā)頭飾)。
二、教師引出兒歌,范讀兒歌。
指導(dǎo)語(yǔ):小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽(tīng)的兒歌給小動(dòng)物們聽(tīng),名字叫《動(dòng)物餐廳》。請(qǐng)小動(dòng)物們仔細(xì)聽(tīng)小豬念兒歌。念完了我們要玩一個(gè)有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲。答對(duì)的小動(dòng)物就有獎(jiǎng)品發(fā)!
教師在范讀兒歌的同時(shí)結(jié)合兒歌內(nèi)容,作出相應(yīng)的動(dòng)作。
三、教師向幼兒提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
1、“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們一起來(lái)玩有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲,答對(duì)的小動(dòng)物可以發(fā)獎(jiǎng)品!”
2、小豬請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到餐廳里吃飯?小雞說(shuō)它要吃什么?小鴨呢?小青蛙呢?小羊呢?
四、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌。
指導(dǎo)語(yǔ):“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們跟著小豬一邊做動(dòng)作,一邊念兒歌。
教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師一同表演兒歌。
五、放音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。
1、小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里玩得開心嗎?讓我們來(lái)和小豬一起跳舞!
2、“小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里既念了兒歌,又跳了舞,大家都玩得非常開心!現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物盡情地在餐廳里用餐吧!
附:動(dòng)物餐廳。
動(dòng)物餐廳真熱鬧,廚師小豬咯咯叫。
要想吃飯考慮吃,要吃什么一個(gè)個(gè)說(shuō)。
小雞嘰嘰嘰,我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎,我要吃小蝦。
小羊咩咩咩,我要吃青草。小青蛙呱呱呱,我要吃害蟲。
幼兒的`興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物過(guò)橋(模板23篇)篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲的形式,復(fù)習(xí)一些小動(dòng)物的名稱和動(dòng)物食物的名稱。
2、在玩游戲的快樂(lè)中逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的`習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先帶孩子去看過(guò)上海動(dòng)物園來(lái)丹陽(yáng)的表演。
2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動(dòng)物名字的字卡掛飾和食物字卡。
3、每個(gè)幼兒椅子上貼有不同動(dòng)物的頭飾。
4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會(huì)表演的節(jié)目)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、上次我們?nèi)ンw育場(chǎng)看動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),高興嗎?你都看到哪些動(dòng)物表演了?
(幼兒回答,老師出示相應(yīng)的字卡進(jìn)行復(fù)習(xí)。)。
2、今天我們也來(lái)舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),好嗎?
老師做小兔主持人,小朋友隨便選一個(gè)掛飾,你喜歡什么動(dòng)物就選哪個(gè)動(dòng)物,好嗎?
3、小動(dòng)物掛飾選好之后,請(qǐng)幼兒對(duì)照椅子上的動(dòng)物頭飾入座。
4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會(huì)開始,第一個(gè)節(jié)目是什么呢?
(老師出示節(jié)目單,如:歌曲《一只哈巴狗》,掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來(lái)表演。依次類推,其他小動(dòng)物表演。)。
6、請(qǐng)小動(dòng)物自己找自己喜歡吃的食物。
7、一樣一樣動(dòng)物按次序來(lái),找好以后,請(qǐng)其他小動(dòng)物看看,找得對(duì)不對(duì)?
8、找到食物的小動(dòng)物慢慢品嘗自己的食物吧。
活動(dòng)反思:
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。在音樂(lè)活動(dòng)中,要達(dá)到好的效果,首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具,場(chǎng)景等,要吸引幼兒的注意力,教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語(yǔ)言來(lái)拉近幼兒之間的距離,這樣幼兒才會(huì)學(xué)的輕松、有趣。
小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物過(guò)橋(模板23篇)篇十
1、學(xué)念兒歌,喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。
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一、看課件,猜動(dòng)物。
1、觀察藏在屋后的長(zhǎng)耳朵,猜一猜這是誰(shuí)的家?
2、觀察藏在屋后的扁嘴巴,猜一猜這是誰(shuí)的家?
3、觀察藏在屋后的硬硬殼,猜一猜這是誰(shuí)的家?
4、觀察藏在屋后的長(zhǎng)胡子和尖耳朵,猜一猜這是誰(shuí)的家?
5、集體學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物走路的樣子。
二、學(xué)習(xí)并理解兒歌。
必須要經(jīng)過(guò)一座小橋。想一想每一種小動(dòng)物都是如何過(guò)橋的?
2、學(xué)說(shuō)兒歌短句:
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?它會(huì)怎樣過(guò)橋?學(xué)說(shuō):小兔走路蹦蹦跳。個(gè)別示范模仿。
3、想一想:小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過(guò)橋的呢?
4、一邊念兒歌,一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
三、練習(xí)小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作,熟記兒歌。
看到屏幕上出現(xiàn)哪個(gè)小動(dòng)物,就模仿它的動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊念兒歌。
四、延伸:欣賞歌曲《走路》。
小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物過(guò)橋(模板23篇)篇十一
1、利用幻燈,引出角色、理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)用猜謎的形式引出小白兔。
提問(wèn):a:紅眼睛、短尾巴、愛(ài)吃青菜和蘿卜,是誰(shuí)呀?b:小白兔過(guò)橋是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳)師生總結(jié)并學(xué)說(shuō):小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。
(2)老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象地演示小鴨子過(guò)橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)。
提問(wèn):小鴨子是怎樣過(guò)橋的?(老師動(dòng)作啟發(fā))(幼兒用動(dòng)作表示搖搖搖)師生總結(jié)并學(xué)說(shuō):小鴨子過(guò)橋搖搖搖。
(3)出示小烏龜,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小烏龜過(guò)橋的樣子。
提問(wèn):
這是誰(shuí)呀?小烏龜是怎樣過(guò)橋的?(提示語(yǔ):小烏龜是怎樣走路的?快快爬還是慢慢爬?)師生總結(jié)并學(xué)說(shuō):小烏龜過(guò)橋慢慢爬。
(4)“喵喵喵”聽(tīng)!誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了?誰(shuí)來(lái)了?出示小花貓(幼兒先說(shuō),老師后操作)。
提問(wèn):想一想,小花貓是怎樣過(guò)橋的?它是聲音響響的還是輕輕的?(豐富:靜悄悄。腳上有肉墊,走起路來(lái)輕輕的,不被小老鼠發(fā)現(xiàn)的,悄悄走的)。
(5)播放課件最后一幅:小動(dòng)物順利地過(guò)了橋,來(lái)到了小熊家,他們一起玩游戲,真開心。
2、幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》,并跟著視頻動(dòng)畫邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。
“后來(lái)它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看?!保▋杀椋?/p>
3、組織幼兒表演游戲。
(1)介紹胸飾,分發(fā),打招呼明確角色。
(2)介紹場(chǎng)地和要求。
(3)組織幼兒分角色依次按照兒歌順序,表演過(guò)橋。
(4)小熊招待小動(dòng)物,玩“好朋友”歌表演。
(三)結(jié)束部分:小動(dòng)物回家(鞏固兒歌,滿足表演欲望)。
1、“天黑了,小動(dòng)物們要回家了,再見(jiàn)!”師生共同念兒歌,“小動(dòng)物”按兒歌順序依次回家。
(四)延伸部分。
在語(yǔ)言角中,為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片,請(qǐng)幼兒選擇講述《小動(dòng)物過(guò)橋》;表演區(qū)中提供胸飾、“橋”,玩《小動(dòng)物過(guò)橋》兒歌的表演游戲。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物過(guò)橋(模板23篇)篇十二
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)說(shuō)游戲,能膽地與小朋友,老師一起愉快游戲的情感。
2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。
1、課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛(ài)的小動(dòng)物〉。
3、象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。
1、教師出示小動(dòng)物手偶,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:“小朋友,今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客,我們學(xué)過(guò)了一首兒歌,里面就有許多的小動(dòng)物,這是什么兒歌呢?"把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛(ài)的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來(lái),好嗎?”
幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問(wèn):“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作。
師:“小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的'動(dòng)作,你們能他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?”“象喜歡做什么動(dòng)作?”請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。
3、游戲做客。
布置游戲場(chǎng)景,講解游戲玩法。
玩法:小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí),必須先敲門,并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作,這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門,讓你進(jìn)去。
玩一玩:
1)先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問(wèn)句,如:“小魚姐姐,請(qǐng)問(wèn),我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2)分組游戲,請(qǐng)一組幼兒分組敲門。
3)把小動(dòng)物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。
4、游戲結(jié)束。
小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物過(guò)橋(模板23篇)篇十三
1、喜歡小動(dòng)物,樂(lè)意探究動(dòng)物的成長(zhǎng)變化。
2、比較說(shuō)出動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大后的異同。
3、初步了解動(dòng)物成長(zhǎng)的變化。
1、幼兒收集小時(shí)候的照片。
2、幼兒用書。
3、圖片:小雞、小狗、小奶牛,大公雞、大狗、大奶牛。
一、交流分享。
——師:家里養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎?小動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大之后有什么不同?
——請(qǐng)家里有養(yǎng)小動(dòng)物的幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn)。
二、開闊視野。
——(呈現(xiàn)一張小雞圖片)師:你們還記得小雞是怎么生出來(lái)的嗎?
——(呈現(xiàn)幼兒用書第8頁(yè))師:雞媽媽生下雞蛋,然后孵蛋,過(guò)幾天小雞從蛋殼里出來(lái),雞媽媽會(huì)捉蟲子給小雞吃,小雞慢慢地長(zhǎng)大了。
——教師出示大公雞和小雞圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們之間的不同。
——小結(jié):小雞身體小小的,羽毛黃黃的,長(zhǎng)大后的小雞有的變成了大公雞,長(zhǎng)出了美麗的羽毛,還有一頂紅紅的雞冠。
——教師出示小狗、大狗的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的變化。
——小結(jié):小狗有著胖嘟嘟的身體,短短的四肢,特別可愛(ài),長(zhǎng)大后,它的身體變大變壯了,腿也變長(zhǎng)了。
——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。
——小結(jié):小企鵝小的時(shí)候非常弱小,還沒(méi)有能力自己去尋找食物;小企鵝長(zhǎng)大了,變得又高又壯,可以自己尋找食物了。
——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。
——小結(jié):小熊貓小的時(shí)候,身體很小;小熊貓長(zhǎng)大后,變得又圓又大。
三、游戲活動(dòng):記憶游戲。
——教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒拿著大動(dòng)物的圖片面對(duì)幼兒,然后再轉(zhuǎn)過(guò)去背對(duì)著幼兒。教師將其中一張動(dòng)物寶寶的圖片給臺(tái)下的一個(gè)幼兒,請(qǐng)他找出相應(yīng)的大動(dòng)物圖片。
四、談成長(zhǎng)。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中小時(shí)候的自己,并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的自己與小時(shí)候的不同,體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。
活動(dòng)中教師和幼兒可以適當(dāng)?shù)赜懻撚變洪L(zhǎng)大以后會(huì)是什么樣子或者想干什么,這樣能為開展“我長(zhǎng)大了想當(dāng)什么”活動(dòng)做鋪墊。
教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊有什么動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大的樣子不一樣的,幼兒自由討論。
益智區(qū):投放動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程圖,讓幼兒按小動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排列,如蛋、小雞、公雞或母雞等。
將幼兒小時(shí)候的照片粘貼在展示墻上。
親子活動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒找出小時(shí)候的照片,回憶幼兒有趣的事情。
有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感。
小朋友長(zhǎng)大之后就有了更多的能力,要承擔(dān)更多的責(zé)任,要做一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)任的人。
小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物過(guò)橋(模板23篇)篇十四
1、結(jié)合指偶表演,圖片和文字進(jìn)行閱讀,讓幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱及其過(guò)橋的樣子。
2、嘗試仿編短句“誰(shuí)過(guò)橋怎樣”,發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。
3、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、幼兒自制的指偶人手一個(gè)
2、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。
3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個(gè)四
(一)開始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋,小熊想:它們能過(guò)橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了?”
(反思:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡(jiǎn)單;過(guò)渡很自然)。
(二)基本部分
1、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。
(1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問(wèn):誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了?怎么過(guò)橋呢了?
學(xué)習(xí)短句,小青蛙橋過(guò)橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句:小蝴蝶過(guò)橋飛飛飛(反思:這兩句的提問(wèn)采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握"過(guò)橋"的結(jié)構(gòu)句式。
在活動(dòng)的組織上,靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會(huì)兒歌,為仿編打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))。
2,幼兒選擇指偶自由表演“過(guò)橋”,“可以選個(gè)你喜歡的動(dòng)物,找上你喜歡的朋友,把小動(dòng)物怎么過(guò)橋,一邊講一邊表演出來(lái)”。
幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。
(反思:這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),而幼兒具有好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn),他們?nèi)菀妆贿\(yùn)動(dòng)看的事物所吸引,因此。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的形象,有利于吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說(shuō)"過(guò)橋",這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編,給每位幼兒提供了活動(dòng)機(jī)會(huì),讓他們大膽創(chuàng)作;個(gè)別仿編能充分了解幼兒掌握知識(shí)的情況,便于因人施教,使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展)。
3、結(jié)合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動(dòng)物過(guò)橋》。
"小動(dòng)物來(lái)到了小熊家,它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看。請(qǐng)用完整一句話來(lái)告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對(duì)作品有完整的認(rèn)識(shí),還進(jìn)行了閱讀活動(dòng)于美工活動(dòng)的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識(shí)差,所以設(shè)計(jì)圖文并茂、生動(dòng)形象的圖片,符合小班幼兒視覺(jué)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時(shí)指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。)4、"我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過(guò)生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。
(反思:整個(gè)活動(dòng)用故事形式串聯(lián)下來(lái),過(guò)渡自然,完整。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并在活動(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,通過(guò)表演,閱讀,來(lái)發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個(gè)幼兒積極地參加閱讀活動(dòng)。)
小鴨子過(guò)橋呷呷呷,小雞過(guò)橋嘰嘰嘰。
小螃蟹過(guò)橋爬爬爬,小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。
本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來(lái)表演。先活躍下氣氛,可能效果會(huì)好很多。
小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物過(guò)橋(模板23篇)篇十五
1、對(duì)語(yǔ)言游戲感興趣,能積極參與游戲。
2、知道小動(dòng)物喜歡吃什么,能正確的給小動(dòng)物喂食。
3、學(xué)說(shuō)完整句子“xx愛(ài)吃xx”。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
小動(dòng)物圖片、食物圖片、盒子。
二、基本過(guò)程。
1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物出示小動(dòng)物的圖片,挨個(gè)介紹小動(dòng)物。
2、了解小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
(1)小動(dòng)物們的肚子都餓了,你們知道它們都愛(ài)吃什么嗎?你們要是說(shuō)對(duì)了,小動(dòng)物們愛(ài)食物就會(huì)出現(xiàn)。
出示小動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“xx愛(ài)吃xx”。
3、玩給小動(dòng)物吃食物的游戲。
(1)小動(dòng)物們的肚子都餓了,我們應(yīng)該先喂誰(shuí)呢?老師有個(gè)好注意,老師這里有而紙盒,每一面上都有一個(gè)小動(dòng)物,我們把紙盒拋起來(lái),哪一面向上我們就先喂這個(gè)小動(dòng)物。
(2)教師拿大紙盒演示游戲過(guò)程:拋出紙盒,看到向上的小動(dòng)物是誰(shuí),說(shuō)出“xx愛(ài)吃xx”,拿出相應(yīng)的食物貼在動(dòng)物的嘴上,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。如果出現(xiàn)相同一面引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“xx愛(ài)吃xx”后繼續(xù)拋紙盒。
(3)幼兒自由玩自己的紙盒玩具,教師巡回指導(dǎo)幼兒邊扔邊說(shuō)“xx愛(ài)吃xx”。
(4)結(jié)束:小動(dòng)物吃飽了,和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧。
游戲:小動(dòng)物出來(lái)玩。
請(qǐng)幼兒拿出動(dòng)物胸飾,看教師的暗示,如聽(tīng)動(dòng)物的叫聲,模仿的動(dòng)作,出來(lái)找喜歡的食物吃,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。
交代游戲玩法:如出示小魚的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學(xué)站起來(lái),有節(jié)奏的告訴大家:“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚”?!靶』ㄘ垼鬟鬟?,吃什么,吃老鼠”。
小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物過(guò)橋(模板23篇)篇十六
1.有學(xué)唱新歌的愿望,嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。
1.幼兒自帶各種長(zhǎng)毛絨小動(dòng)物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。
2.歌曲錄音《可愛(ài)的小動(dòng)物》。
1.介紹動(dòng)物玩具:
(1)鼓勵(lì)幼兒膽的聲音響亮地介紹自己帶來(lái)的小動(dòng)物玩具。
(2)集體模仿小動(dòng)物的叫聲。
2.游戲:猜猜來(lái)了哪位小客人:
(1)教師可模仿各種小動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)幼兒快速的聽(tīng)辨來(lái)了哪位小客人?
(2)教師用各種不同的節(jié)奏型代表各種不同的小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒模仿學(xué)習(xí)打節(jié)奏,學(xué)叫聲。
如:喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵||。
嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎||……。
3.欣賞新歌曲:
(1)教師出示自己喜歡的.小貓玩具,親親它、抱抱它,并示范演唱歌曲:“小貓是我最心愛(ài)的玩具,我可喜歡它了,我還會(huì)用歌聲表達(dá)我對(duì)小貓的喜愛(ài)?!?/p>
“我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來(lái)的?”
(2)教師再次演唱歌曲。
4.學(xué)唱新歌曲:
(1)請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓,教師唱“我愛(ài)我的小貓”,幼兒唱“喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵”。
(2)鼓勵(lì)幼兒膽想象用不同的節(jié)奏型表示小貓的叫聲:“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫,換可以怎么叫呢?”
(3)幼兒抱起自己心愛(ài)的小動(dòng)物,學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)習(xí)。
小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物過(guò)橋(模板23篇)篇十七
1、學(xué)念兒歌,喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。
2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
ppt
一、看課件,猜動(dòng)物
1、觀察藏在屋后的長(zhǎng)耳朵,猜一猜這是誰(shuí)的家?
2、觀察藏在屋后的扁嘴巴,猜一猜這是誰(shuí)的家?
3、觀察藏在屋后的.硬硬殼,猜一猜這是誰(shuí)的家?
4、觀察藏在屋后的長(zhǎng)胡子和尖耳朵,猜一猜這是誰(shuí)的家?
5. 集體學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物走路的樣子。
二、學(xué)習(xí)并理解兒歌
必須要經(jīng)過(guò)一座小橋。想一想每一種小動(dòng)物都是如何過(guò)橋的?
2、學(xué)說(shuō)兒歌短句
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?它會(huì)怎樣過(guò)橋?學(xué)說(shuō):小兔走路蹦蹦跳。個(gè)別示范模仿。
3、想一想:小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過(guò)橋的呢?
4、一邊念兒歌,一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
三、練習(xí)小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作,熟記兒歌。
看到屏幕上出現(xiàn)哪個(gè)小動(dòng)物,就模仿它的動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊念兒歌。
四、延伸:欣賞歌曲《走路》
小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物過(guò)橋(模板23篇)篇十八
《找動(dòng)物》是一節(jié)小班的語(yǔ)言課,整個(gè)集體活動(dòng)貫穿了一個(gè)故事情節(jié),適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。同時(shí),在各個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)中,通過(guò)循序漸進(jìn)的提問(wèn),激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗(yàn),讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)散思維。
找動(dòng)物(核心領(lǐng)域:語(yǔ)言)
1、通過(guò)識(shí)別聲音、圖像符號(hào),發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征。
2、在游戲情境中,體驗(yàn)親近動(dòng)物的快樂(lè)。
動(dòng)物的聲音、自制動(dòng)物園、小動(dòng)物卡片若干。
運(yùn)用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動(dòng)物的一些特征。
區(qū)別鴨子和鵝。
(一) 引起興趣,到達(dá)動(dòng)物園的第一站
師:今天老師要告訴你們一個(gè)好消息,我要帶你們?nèi)?dòng)物園,你們想不想去呀?
看看第一站,有什么東西呀?
師:耳朵有些什么本領(lǐng)?
師:這里為什么畫個(gè)耳朵,它是什么意思?
小結(jié):原來(lái)這個(gè)大大的耳朵,是要提醒我們小朋友仔細(xì)聽(tīng)。
過(guò)渡句:聽(tīng)聽(tīng)看,這里會(huì)住著誰(shuí)?仔細(xì)聽(tīng),小耳朵豎起來(lái)。
(二) 識(shí)別聲音、圖像符號(hào),發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征
1、 通過(guò)聽(tīng)各種聲音,猜一猜是什么動(dòng)物
師:是誰(shuí)在叫啊?
幼:大公雞。
師:哦,是大公雞。大公雞怎么叫的,我們一起學(xué)學(xué)看。那我們來(lái)看看,到底這里住的是不是大公雞。我們一起請(qǐng)它出來(lái):“大公雞,大公雞,你出來(lái)!”
幼兒猜出動(dòng)物的名稱后,打開窗戶揭曉
師:呀,真的是大公雞。大公雞說(shuō):小班的寶寶你們好。我們也給它打個(gè)招呼。
這里還住著誰(shuí)?我們來(lái)摁摁門鈴。你聽(tīng)見(jiàn)什么聲音?
幼:我聽(tīng)見(jiàn)小狗和小貓。
小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物過(guò)橋(模板23篇)篇十九
1、初步學(xué)會(huì)兒歌,會(huì)用"…是…的傘"的句式來(lái)創(chuàng)編兒歌。
2、學(xué)會(huì)疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
ppt課件。
一、導(dǎo)入:
1.有一天,天氣特別晴朗,在美麗的森林里小動(dòng)物們都出來(lái)玩了,我們一起看看誰(shuí)來(lái)了。
2.小動(dòng)物們玩得可高興了,突然間……(放下雨音樂(lè))。
3.下雨了,小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k呢?
4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花,請(qǐng)你們來(lái)猜猜看小動(dòng)物們會(huì)把什么當(dāng)做傘呢?
學(xué)說(shuō):圓圓的蘑菇是小兔的傘。
6.花兒是誰(shuí)的傘呢?
學(xué)說(shuō):紅紅的花兒是蝴蝶的傘。
小結(jié):下雨的時(shí)候,小動(dòng)物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌。
教師:高高的大樹是幼兒:小鳥的傘。
8.交換練習(xí)兒歌。
9.集體念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1.高高的大樹除了是小鳥的`傘,還有可能會(huì)是誰(shuí)的傘?
2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來(lái)創(chuàng)編。
四、延伸。
請(qǐng)你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽(tīng)聽(tīng),好嗎?
附兒歌《小動(dòng)物的雨傘》。
嘩啦啦,下雨了,高高的大樹是小鳥的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,圓圓的蘑菇是小兔的傘,紅紅的花兒是蝴蝶的傘,嘩啦啦,下雨了,大家都有一把傘。
小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物過(guò)橋(模板23篇)篇二十
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)同別人打招呼、問(wèn)好的習(xí)慣。
:1
動(dòng)物卡片、頭飾、錄音機(jī)、
重點(diǎn):1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說(shuō)話
難點(diǎn):2、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
1.小朋友們?cè)诮處煄ьI(lǐng)下模仿小鳥飛入活動(dòng)室并入座。
2.師:“小朋友們,今天張老師跟你們一起玩,好么?”“我們玩什么游戲呢?誒,有了,《回音的游戲》!”(教師喊話,幼兒做回音,如:小朋友們好!小朋友們我愛(ài)你!我是乖寶寶!我的聲音最好聽(tīng)!小鳥我愛(ài)你!小貓我喜歡你!)
3.師:“噓,小朋友們,你們知道么?張老師最喜歡小動(dòng)物了!這不,前幾天我去了一趟小動(dòng)物樂(lè)園,那里的小動(dòng)物好可愛(ài)呀。我回來(lái)的時(shí)候,它們每人還照了好幾張照片給我呢!說(shuō)是讓我分給小三班表現(xiàn)好、說(shuō)話聲音好聽(tīng)的小朋友?!?/p>
4.師:“瞧,小動(dòng)物們朝我們笑呢!咦,對(duì)了,我這次去小動(dòng)物樂(lè)園收獲可大了。(神秘的、輕聲的)我呀,還帶回來(lái)一個(gè)小秘密呢!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都揉揉你的小眼睛,讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著張老師,再捏捏你的小耳朵,把它們變成孫悟空的順風(fēng)耳仔細(xì)聽(tīng)我的這個(gè)小秘密是什么?(吃驚的)原來(lái)呀,我發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們走路的姿勢(shì)都不一樣,可奇怪、可好玩啦!你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密呀?”“哦?你們這么聰明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友們,(語(yǔ)氣夸張的)你們害怕么?”“喲!這么勇敢!”
(一)游戲中模仿小動(dòng)物走路
1、師:“你們看,張老師這里有許多漂亮的小動(dòng)物卡片,我要請(qǐng)勇敢、聰明的寶寶來(lái)模仿一下它們走路的姿勢(shì)?!?/p>
依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢(shì)。
2、師:(做聽(tīng)聲音的樣子)“噓,好像有誰(shuí)在說(shuō)什么,你們聽(tīng)到了么?(輕聲的并手勢(shì)示意幼兒安靜)原來(lái)呀,有的小朋友說(shuō),嗚嗚(雙手做哭泣的動(dòng)作),張老師,你剛才讓幾個(gè)小朋友上去模仿小動(dòng)物,可是都沒(méi)叫我也表演,嗚嗚!沒(méi)有上來(lái)表演模仿的小寶寶都著急了吧?不用著急,下面這個(gè)時(shí)間就是留給所有小朋友的,讓我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物吧!(請(qǐng)幼兒起立)請(qǐng)放音樂(lè)(《走路》)!”
(二)游戲中模仿小動(dòng)物的聲音
1、教師小結(jié)簡(jiǎn)評(píng)
2、“哇,小朋友學(xué)小動(dòng)物走路學(xué)的可真好、真像!
3、依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如:小青蛙的叫聲是呱呱呱,大老虎的叫聲是嗷、嗷等,并發(fā)給表演的幼兒動(dòng)物掛鏈一個(gè))
4、及時(shí)給與幼兒于肯定,表?yè)P(yáng)幼兒。
(三)師:(伸伸懶腰)“哎,可累壞我了,小朋友學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間的小動(dòng)物一定也累了吧!來(lái),我們一起學(xué)小花貓伸個(gè)懶腰,休息一會(huì)兒?!?/p>
(四)故事《唱歌比賽》
1、小白兔:(敲門)“你好,我可以進(jìn)來(lái)么?”
2、師:“誒?誰(shuí)呀?小寶寶,快掙開小眼睛,有客人來(lái)了!(教師開門)小朋友們,你們看誰(shuí)來(lái)了?(小兔向小朋友問(wèn)好,教師引導(dǎo)幼兒向小兔問(wèn)好)”
3、師:“小朋友們,小白兔來(lái)我們小三班干什么呀?張老師都不知道,你們呢?那我請(qǐng)一位勇敢的、說(shuō)話好聽(tīng)的小朋友問(wèn)問(wèn)小兔子吧!(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)向小白兔問(wèn)好,并為小白兔為什么到我們小三班?)”
4、小白兔:“我是小動(dòng)物幼兒園的小朋友,我的好朋友小雞、小鴨、小狗、小羊和小花貓要比賽唱歌,可是我們班的大老虎和大灰狼總是在活動(dòng)室里發(fā)出又尖、又大、又難聽(tīng)的聲音,吵死人了,它們都沒(méi)辦法比賽了。我們都不喜歡它們!”
5、師:“小朋友們,小動(dòng)物幼兒園的 大老虎和大灰狼總是在活動(dòng)室里發(fā)出又尖、又大、又難聽(tīng)的聲音,吵死人了(捂耳朵),害的小白兔它們都沒(méi)辦法比賽了。要不,我們邀請(qǐng)小白兔它們到咱們小三班做客吧!(鼓掌歡迎小動(dòng)物,并向小動(dòng)物問(wèn)好)”
6、師:“噓,唱歌比賽開始了!”(分角色表演朗誦故事)
7、師:“小朋友們,小雞是怎樣唱歌的?可是我不知道,有哪個(gè)小朋友能幫幫我?
8、師:“小花貓得了第一名,我們也送它一個(gè)小禮物好不好?(請(qǐng)一名幼兒為小花貓送禮物)小花貓:“哇,這個(gè)禮物可真漂亮,謝謝小朋友,我得了第一名可真高興,希望小朋友說(shuō)話唱歌也能像我一樣,聲音不快也不慢,不大也不小,好聽(tīng)極了?!?/p>
小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物過(guò)橋(模板23篇)篇二十一
1、通過(guò)游戲的形式,復(fù)習(xí)一些小動(dòng)物的名稱和動(dòng)物食物的名稱。
2、在玩游戲的快樂(lè)中逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、事先帶孩子去看過(guò)上海動(dòng)物園來(lái)丹陽(yáng)的表演。
2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動(dòng)物名字的字卡掛飾和食物字卡。
3、每個(gè)幼兒椅子上貼有不同動(dòng)物的頭飾。
4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會(huì)表演的節(jié)目)。
1、上次我們?nèi)ンw育場(chǎng)看動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),高興嗎?你都看到哪些動(dòng)物表演了?
(幼兒回答,老師出示相應(yīng)的字卡進(jìn)行復(fù)習(xí)。)。
2、今天我們也來(lái)舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),好嗎?
老師做小兔主持人,小朋友隨便選一個(gè)掛飾,你喜歡什么動(dòng)物就選哪個(gè)動(dòng)物,好嗎?
3、小動(dòng)物掛飾選好之后,請(qǐng)幼兒對(duì)照椅子上的動(dòng)物頭飾入座。
4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會(huì)開始,第一個(gè)節(jié)目是什么呢?
(老師出示節(jié)目單,如:歌曲《一只哈巴狗》,掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來(lái)表演。依次類推,其他小動(dòng)物表演。)。
6、請(qǐng)小動(dòng)物自己找自己喜歡吃的食物。
7、一樣一樣動(dòng)物按次序來(lái),找好以后,請(qǐng)其他小動(dòng)物看看,找得對(duì)不對(duì)?
8、找到食物的小動(dòng)物慢慢品嘗自己的食物吧。
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。在音樂(lè)活動(dòng)中,要達(dá)到好的效果,首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具,場(chǎng)景等,要吸引幼兒的注意力,教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語(yǔ)言來(lái)拉近幼兒之間的距離,這樣幼兒才會(huì)學(xué)的輕松、有趣。
小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物過(guò)橋(模板23篇)篇二十二
1.培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)說(shuō)游戲,能膽地與小朋友,老師一起愉快游戲的情感。
2.教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。
3.學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。
1.課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛(ài)的小動(dòng)物〉。
3.象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。
1.教師出示小動(dòng)物手偶,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:“小朋友,今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客,我們學(xué)過(guò)了一首兒歌,里面就有許多的小動(dòng)物,這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛(ài)的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來(lái),好嗎?”
幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問(wèn):“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。
2.學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作。
師:“小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的.歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作,你們能他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?”“象喜歡做什么動(dòng)作?”請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。
3.游戲做客。
l布置游戲場(chǎng)景,講解游戲玩法。
玩法:小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí),必須先敲門,并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作,這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門,讓你進(jìn)去。
l玩一玩:
1)先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問(wèn)句,如:“小魚姐姐,請(qǐng)問(wèn),我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2)分組游戲,請(qǐng)一組幼兒分組敲門。
3)把小動(dòng)物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。
4.游戲結(jié)束。
小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物過(guò)橋(模板23篇)篇二十三
1、初步學(xué)會(huì)兒歌,會(huì)用"…是…的傘"的句式來(lái)創(chuàng)編兒歌。
2、學(xué)會(huì)疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
:ppt課件。
一、導(dǎo)入:
1.有一天,天氣特別晴朗,在美麗的森林里小動(dòng)物們都出來(lái)玩了,我們一起看看誰(shuí)來(lái)了。
2.小動(dòng)物們玩得可高興了,突然間……(放下雨音樂(lè))。
3.下雨了,小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k呢?
4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花,請(qǐng)你們來(lái)猜猜看小動(dòng)物們會(huì)把什么當(dāng)做傘呢?
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師朗讀兒歌。
2.兒歌的名字叫什么。
4.誰(shuí)躲在了荷葉下面呢?(原來(lái)荷葉是青蛙的傘)學(xué)說(shuō):綠綠的荷葉是青蛙的傘,
5.蘑菇是誰(shuí)的傘呢?
學(xué)說(shuō):圓圓的蘑菇是小兔的傘。
6.花兒是誰(shuí)的傘呢?
學(xué)說(shuō):紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié):下雨的時(shí)候,小動(dòng)物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師:高高的大樹是幼兒:小鳥的傘。
8.交換練習(xí)兒歌9.集體念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1.高高的大樹除了是小鳥的傘,還有可能會(huì)是誰(shuí)的傘?
嘩啦啦,下雨了,高高的大樹是小鳥的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,圓圓的蘑菇是小兔的傘,紅紅的花兒是蝴蝶的傘,嘩啦啦,下雨了,大家都有一把傘。