優(yōu)秀作文能夠用簡潔明了的語言表達出復(fù)雜的思想,給讀者留下深刻的印象。讓我們一起來閱讀一些優(yōu)秀作文的范文,感受其中的語言魅力和思想深度吧。
游戲節(jié)想象(模板15篇)篇一
還是先用個簡單題目來預(yù)熱一下你的大腦,看下圖:
【事由】小明沒作卡片,在紙上寫4字,寫了好多,他想,用四個4加上適當(dāng)?shù)姆?,讓他們等?,還有……,如圖:
4444=1。
4444=2。
4444=3。
4444=4。
4444=5。
……。
【問題】在“4”之間放上哪些符號后,讓等式成立?
“商人分馬”好玩嗎?
這是個很“古老”的問題,一般都見過,姑且用來加熱一下你的頭腦,能接受吧!
【故事】一天,有一商人騎著馬來到一個農(nóng)莊,看見一群人正在爭執(zhí)。一問才知道,原來這家老主人故去了,遺囑中要將24匹馬分給他的兒子們,分給長子二分之一;分給次子三分之一;分給幼子八分之一??墒?4匹馬在當(dāng)日死亡了一匹,只剩下23匹。這23匹馬沒法被2、3、8相除,所以在爭執(zhí)。
這個商人見狀,上前說,如此如此……,就解決了問題。
【問題】商人是怎樣將23匹馬,按照遺囑要求分給三個兒子的?
“農(nóng)夫過河”慢慢推算,你就能想清楚!
這是個很典型的問題,只要你知道了方法,類似問題都能迎刃而解。怎樣,你的頭腦準(zhǔn)備好了嗎?開始試之一試:
【故事】一農(nóng)夫趕集,買回了兩只羊和一只狗。狗很兇,沒有農(nóng)夫不在時就會咬羊。
【問題】農(nóng)夫出怎樣安全過河的?
二、最好你不用看的解答。
問題一:
有的簡單,有的稍難,結(jié)果看圖:
當(dāng)然,也可有變化,比如第一行還可以是:
(4×4)÷(4×4)=1,4÷4+4-4=1,等等。
當(dāng)然,你還可以繼續(xù),如:
4444=6。
4444=7。
4444=8。
4444=9。
4444=0。
你可趁熱完成上面的五個算式,作為補充……。不用謝!
問題二:
商人上前說,把他騎的那匹馬算進去,還是按照遺囑的要求進行分配,結(jié)果:
長子得到:24÷2=12匹馬;。
次子得到:24÷3=8匹馬;。
幼子得到:24÷8=3匹馬。
而12+8+3=23匹。商人把剩下的,屬于自己的馬牽了回來,心滿意足地騎上,之后揚長而去。
商人把自己的馬放進去計算,看似風(fēng)險,其實已知結(jié)果。商人聰明,不可能作賠本的買賣,哈哈!
問題三:
放下狗后,把剩下的那只羊再送到對岸,最后再回來把狗帶過河。
這樣,聰明的農(nóng)夫就渡過河流,繼續(xù)往家走去……。
游戲節(jié)想象(模板15篇)篇二
多發(fā)呆,放空自己,多去想想。
平時,可以虛構(gòu)一個故事、情節(jié),就像是自己在腦子寫一個劇本,合理性不要考慮。
然后在自己的世界里發(fā)展。比如【一個跳到遠(yuǎn)古戰(zhàn)場的科技宅男如何統(tǒng)治世界】。
無事或等待時,可以看著一個物體,對它想象,方向有很多,比如一個杯子。
【除了杯子它還能用來干嘛】【它可以怎么改變才會更好看、更好用】【它像什么】。
睡覺前,也是虛構(gòu)一個劇情,閉上眼睛,深入進去,準(zhǔn)備入睡或者說剛剛?cè)胨陌胄寻胨癄顟B(tài)會有更好的想象力,能夠構(gòu)想出清醒狀態(tài)無法想象的情節(jié)。
游戲節(jié)想象(模板15篇)篇三
首先看各種基本幾何體的三維動畫,由滾動的幾何體創(chuàng)立空間立體的第一印象,在腦海中建立起空間和立體的概念;然后觀看基本幾何體的實物,仔細(xì)觀察其形狀后,閉上眼睛,在腦海里想象出它的樣子,用不同幾何體反復(fù)練習(xí);第三步拿起基本幾何體,擺好一個位置不動,再從前后左右上下六個方向觀察其形狀,然后閉上眼睛,在腦海中想象各個方向看過去時幾何體的不同形狀,也就是想象各個面的形狀,用不同幾何體練習(xí),由簡單到復(fù)雜;第四步把基本幾何體置于投影空間(可用廢紙箱做出投影空間模型),閉上眼睛,連同投影空間、平行光線一起想象,平行光線從前往后投射,從上往下投射,從左往右投射,得到的平面圖形是什么樣子,由簡單到復(fù)雜反復(fù)練習(xí),想象出來后可在草稿上畫草圖;第五步由基本幾何體的三視圖想象其立體形狀,主視圖是立體從前面往后面投射得到的形狀,俯視圖是立體從上往下投射得到的形狀,左視圖是立體從左往右投射得到的形狀,綜合起來,就可想象出幾何體的立體形狀了。
用以上方法,從簡單立體到復(fù)雜立體(也可用身邊的各種物體或機械零件),反復(fù)練習(xí),你就會很快培養(yǎng)起較強的空間想象能力。
游戲節(jié)想象(模板15篇)篇四
先從思考入手,學(xué)會從多個角度看待問題,比如做幾何題難題,這樣做不行從另一個方向突破;策劃謀慮要講章法,使我們的想象更高端更讓人不可思議,可以看孫子兵法,下象棋。
熱愛運動,鍛煉堅強的意志敢于拼搏。使自己的思想與身體融合,思想進化。比如打籃球,上三步,第三步起跳,在空中打轉(zhuǎn)然后投籃。上三步轉(zhuǎn)身過人。從現(xiàn)實鍛煉中做高難度動作,以至于在在科學(xué)等創(chuàng)新力中做高難度動作。
做文章,寫作文要有氣勢,做分析解讀,為自己創(chuàng)新鼓足勇氣。
游戲節(jié)想象(模板15篇)篇五
想象的生理基礎(chǔ)是大腦皮質(zhì)上已經(jīng)形成的暫時神經(jīng)聯(lián)系進行新的結(jié)合,也就是舊的暫時神經(jīng)聯(lián)系經(jīng)過重新配合構(gòu)成新的聯(lián)系。
2歲前兒童的腦發(fā)育仍然很不成熟,尚不能形成大量的神經(jīng)聯(lián)系,這使暫時聯(lián)系的重新組合受到限制。
2歲左右大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展趨于成熟,兒童在頭腦中有可能儲存較多的信息材料,其排列組合的可能性也就更多。
語言能力的發(fā)展。
巴甫洛夫所說的第二信號系統(tǒng)的出現(xiàn),是兒童想象發(fā)生的重要因素。詞具有概括性,詞和它所代表的具體事物之間有著廣泛的聯(lián)系。想象正是借助于詞的這種概括性聯(lián)系,對各種具體事物在大腦皮質(zhì)所留下的痕跡及其相互之間的聯(lián)系,進行加工改組、重新配合。
1歲半至2歲兒童出現(xiàn)想象的萌芽,主要是通過動作和語言表現(xiàn)出來的。當(dāng)寶寶能夠用語言表達自己的想象活動時,就更加客觀地證明了想象的出現(xiàn)。
認(rèn)知水平的限制。
兒童在觀察事物的時候,常常只能感知到其中某些突出的特點,而且往往是非本質(zhì)特點,對于事物的其他特點,卻沒有意識到。這是由于認(rèn)知能力的發(fā)展有限,寶寶記憶中所保持的形象比較貧乏,對事物的特征掌握不完全,因而在想象過程中反映的也只能是一些突出的非本質(zhì)的特征。
比如“人頭”只是兩只大眼睛,“人身”只是兩個大紐扣。同時,由于寶寶思維的概括性不足,尚不能恰當(dāng)?shù)匕盐毡举|(zhì)特征。思維的相對性差,片面性大,容易走極端。在想象中往往也是過分的夸大,大的東西大極了,小的東西小極了。
情緒狀態(tài)的影響。
兒童把想象與現(xiàn)實混淆,是常見的現(xiàn)象。但是,事實證明,兒童并不是完全不顧現(xiàn)實而沉溺于脫離現(xiàn)實的幻想,并不是完全分不清想象與真實的區(qū)別,只是受到情緒狀態(tài)對想象的影響。
比如,寶寶喜歡把自己喜歡的人畫得大大的,把不喜歡的人畫得很小,而且把他放在角落里。
游戲節(jié)想象(模板15篇)篇六
1、引導(dǎo)兒童學(xué)會觀察,獲得感性的經(jīng)驗,不斷豐富兒童的表象。
2、引導(dǎo)兒童積極思考,打開想象的大門。
3、引導(dǎo)兒童努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,可以發(fā)展兒童的空間想象能力。
4、引導(dǎo)兒童積極參加各種科技、文藝、體育活動,不斷豐富生活經(jīng)驗,為發(fā)展良好的想象力創(chuàng)設(shè)條件。
游戲節(jié)想象(模板15篇)篇七
1.看書時,采用跳讀方式;跳過的地方,運用想象力想象它的內(nèi)容。
2.重視聯(lián)想。如果開始聯(lián)想,中途絕不要打斷,要一直想到極限。這種飛躍性的聯(lián)想是個好辦法。
3.多進行幻想,幻想是創(chuàng)造想像的一種特殊形式。由個人愿望或社會需要而引起,是一種指向未來的想像。積極的、符合現(xiàn)實生活發(fā)展規(guī)律的幻想,反映了人們美好的理想境界,往往是人的正確思想行為的先行。
4.看看天花板的污漬或云朵的形狀,然后在腦海中描繪出它的形象。不光只是做一次或兩次,做了好幾次后,就會出現(xiàn)效果。
5.在公共汽車車廂,看見某雜志周刊的廣告,或是看了某本書的題目,便想象其中的內(nèi)容,然后,與實際的內(nèi)容做一比較檢查,如此一來,就可以充分地把握自己的想象力。
6.看過電視轉(zhuǎn)播的運動比賽以后,想象第二天報紙的標(biāo)題,以及報導(dǎo)內(nèi)容。
7.以瑣碎的小事和資料為基礎(chǔ),創(chuàng)造出一個故事。
8.和人見面以前,事先預(yù)想會面對的狀況,并且設(shè)想問題。
9.邊看推理小說,邊推測犯人。
10.從設(shè)計圖、地圖、照片,想象實際的情況、實際的地方和事物。
游戲節(jié)想象(模板15篇)篇八
星期三那天,我們學(xué)校舉行了一年一度的游戲節(jié)。每個教室內(nèi)同學(xué)們都準(zhǔn)備了不同的游戲,我、江煦、沈洋和楊關(guān)琰結(jié)伴一起去玩。
我們先去玩“墊球沖鋒”,我和楊關(guān)琰一隊,江煦和沈洋一隊。首先是我vs沈洋。我們倆用球拍墊著球,一邊前進一邊相互撞擊,我成功的將沈洋拍中的乒乓球撞落,獲得一百分。接著是由楊關(guān)琰對戰(zhàn)江煦,兩人都成功將球運到終點打成平局。于是,憑著我獲得的一百分,我和楊關(guān)琰獲勝。
我們離開“墊球沖鋒”,又去了三(2)班玩“憤怒的小鳥”游戲。這一次,我們四個人組成一隊和別的小朋友比賽。第一個上場的是沈洋,結(jié)果他以3:9輸給了對手;第二個上場的是楊關(guān)琰,一番爭奪后以11:11打成了平局;我第三個上場,不負(fù)眾望的以17:12戰(zhàn)勝了對手,扳回一分;第四個是江煦,他竭盡全力和“敵人”戰(zhàn)斗,并以15:10獲得了勝利。最后我們四人得了優(yōu)加的成績,獲得了一個魯班鎖作為獎勵......
這個游戲節(jié),我玩的太痛快了!哈哈!
游戲節(jié)想象(模板15篇)篇九
??!又是一個星期天。吃完飯我就跑到電腦旁,打起游戲來。打了一會兒,媽媽悄悄地走過來,我正在全神貫注地打游戲,以至于她已經(jīng)在我后面生氣地站著我還沒有覺察到。這時一只大手突然伸過來,一把搶走了鼠標(biāo),把電腦關(guān)了。我正想罵一下那個打擾我玩游戲的人,可是我一回頭卻發(fā)現(xiàn)是媽媽大人。媽媽生氣地說:“作業(yè)寫好沒?!蔽抑ㄖㄟ磉碚f:“沒有?!眿寢屨f:“沒有是吧,看我不打斷你的手。”
每當(dāng)這個時候,就有一個念頭在我心中想起。要是有個電腦游戲節(jié),那該多好??!電腦游戲節(jié)設(shè)在六一兒童節(jié)的第二天六月二日,這天我們什么也不干,暫時放下學(xué)習(xí)的“包袱”老師做我們的裁判,家長為我們加油。所有孩子都來參加,我們玩著自己最拿手的游戲,什么“坦克世界”“保衛(wèi)蘿卜”“極品飛車”“紅警二”。比賽開始了,只見許許多多高手齊齊登場??茨沁吺菢O品飛車賽,哇!只見一輛車子飛上了高山再跳下來在空中來了個三百六十度,可是一不小心它的窗子全都炸沒了,里面的人也死了,車子一下就摔了下去,把另一個參賽者的車子壓爆了,就連里面的人也被壓得鮮血直噴。又來了一輛車子,突然一輛警車一下子就把他撞進了海里,一名參賽者正在長江大橋開,這時前面來了輛車一下子撞到一起了。終于有一名參賽者得了第一。比賽結(jié)束了。
想到這兒我又想要是真有有個“電腦游戲節(jié)”那該多好啊!
游戲節(jié)想象(模板15篇)篇十
1、獨立思考。寶寶的思維會隨著年齡的長大而成熟,他們會思考,會理解,會模仿。家長就要及時的給寶寶足夠的時間去思考問題,要讓孩子自己去面對問題,學(xué)會思考問題,用他們自己的智慧和能力去解決問題。很快家長就會發(fā)現(xiàn),當(dāng)孩子獨立面對問題并解決的時候,他們會很開心,會很自信。獨立思考,是孩子豐富想象力的前提,因為只有孩子真正的用腦去思考問題的時候,才是想象力誕生的時候。家長要多多鼓勵和引導(dǎo)孩子獨立思考。
2、鼓勵實踐。寶寶很多時候會做一些家長或成年人不能理解的事情,還有一些在家長眼里看起來是錯誤的,不正確的事情。所以家長便會常常制止或約束孩子不能做這個,不能做那個。其實這是在束縛孩子的想象力,束縛孩子的活動能力。想象力只是在腦中的想法,只有把這個想法付諸于實踐的時候,才是真正的鍛煉,才可以增加對表象認(rèn)識的積累,刺激他對事物本質(zhì)的思考。
3、給予自由。要充分的給寶寶自由的空間和時間。因為孩子是需要自由的,有自己的空間和思維。他們要有自己的時間來充分的發(fā)揮自己的想象,家長應(yīng)該滿足孩子的需求,這樣才能讓孩子更愉快的成長。而且玩和娛樂是孩子的天性,在玩和娛樂中,其實也是孩子學(xué)習(xí)的一個過程,一個成長的方式。家長要允許孩子玩,可以陪伴孩子玩耍,要孩子多元化的成長。
游戲節(jié)想象(模板15篇)篇十一
準(zhǔn)備一張紙,教寶寶將紙卷成圓筒狀,當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。然后,教寶寶拿著自制的“望遠(yuǎn)鏡”環(huán)視周圍的物體。
效果:由于有部分視野被遮住,所以寶寶會對遮擋部位進行想象,這種游戲還可以提高孩子的推理能力。
2.按節(jié)拍做律動。
給寶寶播放童謠的錄音,讓他隨著節(jié)拍做律動。寶寶可以根據(jù)自己的感受做律動,也可以跟隨錄音哼唱。
效果:這不僅可以培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感,還有助于提高孩子的想象能力。
3.敲水杯。
準(zhǔn)備幾個玻璃水杯,往杯子里添加不同量的水。然后,讓寶寶拿筷子去敲擊不同的杯子,聽聽發(fā)出的聲音有什么不一樣。
效果:這種游戲可以讓寶寶了解聲音的強弱關(guān)系,提高聽覺的敏銳性。
4.剪紙。
給寶寶準(zhǔn)備一些紙和一把安全剪子,讓他隨意地剪。開始時,你要先教寶寶拿剪子的正確方法。當(dāng)寶寶剪出不同形狀的時候,可以讓他說一說,剪的像什么。
效果:剪紙不僅可以增強寶寶手部的力量,促進手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,而且,寶寶可以隨著紙的形狀的不斷改變,想象出不同的事物來,所以對想象的發(fā)展也能起到很好的促進作用。
游戲節(jié)想象(模板15篇)篇十二
準(zhǔn)備:開放的心靈、放松的頭腦。
玩法:
1、隨意想象:看到什么就聯(lián)想什么,比如:看到一只貓,就從貓聯(lián)想;看到一本書就從書聯(lián)想。
4、“云”的想象:云是大自然的產(chǎn)物,是想象的絕妙材料。建議你帶孩子外出的時候,可以邊行走,邊看云,邊想象,邊快樂。
6、“聯(lián)覺”想象:什么是“聯(lián)覺”呢,就是將不同的感覺聯(lián)系起來。比如:將視覺與觸覺聯(lián)系起來,撫摸不同的東西來想象其形象、色彩(比如,摸到柔軟的想到粉紅色,而摸到堅硬的想到灰色等等)。另外,還可以將“色彩”與“情緒”進行聯(lián)覺想象,比如:用黑色表示恐懼,用紅色表示興奮,用藍色表示憂郁等等,這樣的游戲不但豐富了想象力,也教會孩子用色彩來表達情緒、用圖畫來表達意愿。
游戲節(jié)想象(模板15篇)篇十三
許多發(fā)明都是在原來的物品上加一些功能,如筆加指示棒,變成“指示筆”。父母可先讓孩子觀察哪些物品是“組合”的,然后再讓其思考還有哪些東西加以組合,會更好用;另外用圖片或字詞組合成故事;其他如七巧板、積木的組合圖形,空瓶罐、石頭的組合均是。
“知覺”是一種將透過感官所獲得的資料,再經(jīng)過分析與解釋的能力。知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品,用觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調(diào)味品、玩配對游戲、辨認(rèn)方向及方位;讓孩子觀賞及指認(rèn)有背景的圖片等活動。
除上述8種游戲外,尚有很多游戲如科學(xué)、概念、音樂、黏土、雕刻……,都可以在平時使用,以激發(fā)孩子的智慧;在輔導(dǎo)孩子游戲時,宜注意個別與團體游戲的兼顧,以培養(yǎng)孩子社交及合作遵守團體規(guī)范的行為。
這是創(chuàng)造力學(xué)者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品,例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等,讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類,并鼓勵其重復(fù)分類。也可以提供符號、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞等材料,讓孩子能依其特性分類。
雙手是我們的外腦,訓(xùn)練我們的雙手,有助于腦力開發(fā);設(shè)計一些運用手指的運動,如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”等活動,讓孩子能動動頭腦、動動手。也可以用兒歌配合手指的動作,一邊念兒歌一邊運作手指。
跟孩子玩“躲貓貓”的游戲;把物品藏在家中一角,讓他來找;在圖案中藏著一些物品、數(shù)字等,讓他找出來;帶孩子到郊外,親子共玩“大地尋寶”的活動;或在報紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動……這些都是藏物的游戲。
從涂鴉到能畫出圖形,孩子繪畫的興趣一直很濃厚,他們以畫畫表達其未能以言語形容的感受、情緒。父母可以和孩子一起畫。用各種不同的材料,畫在紙上、布上、板上……讓孩子享受自由創(chuàng)作的喜悅。
一、豐富孩子的生活經(jīng)驗,發(fā)展孩子的表象。
二、給孩子提供適合的環(huán)境,激發(fā)孩子想象的欲望。
三、給孩予輕松的氛圍,鼓勵孩子表達自己的想象。
孩子將想的說出來也是一個過程,他不但是將生活經(jīng)驗梳理的過程,也是將經(jīng)驗在頭腦中組織、整理后表達的過程。我們墨鼓勵孩子大膽地想,還要鼓勵孩子大膽地說,像前面提到的例子中,孩子想的就當(dāng)成真的說出來時,我們不能簡單地一句“瞎說”就將孩子打發(fā)掉,而是應(yīng)該仔細(xì)地問問孩子到底是怎么回事,是想的,還是真的,幫助孩子分清哪些是想象,哪些是真實?對孩子提出的問題盡量地鼓勵他:“你想想為什么?”“你想會是什么樣呢?”
四、鼓勵孩子大膽想象,引導(dǎo)孩子合理地幻想。
幻想是想象的一個更高的層次,是一種合理的想象,在學(xué)前期和小學(xué)初期,孩子的幻想也是在從遠(yuǎn)離現(xiàn)實的幻想到接近現(xiàn)實的幻想發(fā)展的過程。如孩子喜歡“奧運會”吉祥物,就進而幻想,開奧運會的時候,我怎樣與奧運會吉祥物見面?這就是一個合理的想象,也就是幻想的過程。還可以引導(dǎo)孩子想象一下未來的交通會是什么樣,未來的環(huán)境會是什么樣?合理的幻想正是創(chuàng)造的開始,也是想象的一個最高境界。
1、喜歡自己編故事。
3、喜歡富有創(chuàng)造力的科技小制作。
4、特殊地喜歡昆蟲、動物。
5、喜歡經(jīng)常有意識地進行想象。
游戲節(jié)想象(模板15篇)篇十四
今天,我們時代小學(xué)一年一度的校園游戲節(jié)在同學(xué)們的歡聲笑話中拉開了序幕。
這次游戲節(jié)很有意義,和往年相比有許多地方不同,首先是節(jié)目豐富多彩,像二(3)班的“袋鼠蹦蹦跳”,三(2)班的“憤怒的小鳥”,四(1)班的“動物大戰(zhàn)”…這些節(jié)目都讓同學(xué)們玩得樂此不疲,玩了一次又一次還是感到不過癮。其次是每個小游戲都有特別的意義,如六(3)班的“乒乓球接力”,是考驗我們的運動平衡能力;五(3)班的“不倒森林”,是考驗我們的團隊合作能力。再次是不少節(jié)目很有新意,就像我們班的“正中下懷”,雖說是投球比賽,看那位同學(xué)爸媽接的多,但很有創(chuàng)意,老師、家長和同學(xué)可以互動。
我還發(fā)現(xiàn)游戲過程中的一個秘密,在男生的游戲節(jié)目中不少女生也來光顧,但工作人員總會讓女生先玩,多玩幾次,男生則很有禮貌、很謙讓,體現(xiàn)了同學(xué)間的友誼。通過參加這次游戲節(jié),我們感到收獲很多很多,既鍛練了身體,又開發(fā)了智力,同時也加深了彼此之間的了解和友誼,提高了團隊的合作和拼搏精神,有利于我們在快樂中學(xué)習(xí)、快樂中成長!
游戲節(jié)想象(模板15篇)篇十五
兒童節(jié)那天,是小朋友們最快樂的一天,可是,我總不滿足,總想多個游戲節(jié)。
游戲節(jié)定在6月15日,因為這個數(shù)字又吉利,又可以在艱難的復(fù)習(xí)中休息一下。
游戲節(jié)那天時,我真希望放假兩天,可以玩游戲、電腦、看電視,這樣的話,我可真自由啊!
那天,我肯定要帶著我的賽爾精靈和我的棋逢對手來一次“生死斗戰(zhàn)”,再用里奧斯把阿克希亞打掉,嗨,還有我的農(nóng)場呢。我把蟲和草都除掉了,可牧場我怎么會忘記呢?我把小動物都喂飽了,也嘗到了收獲的滋味??墒?,我還是不滿足,又看了兩集“三國演義”,才關(guān)了電腦。心想:平時,媽媽都讓我少玩電腦,今天,我可解放嘍!我拿了塊面包夾在嘴里,下去滑滑板了。又滑了大約一個小時,終于滑好了??捎衷趺茨茈x開了我的好朋友書呢?于是,我又一下子把彩烏鴉系列中的《小水精》看完了。
哎,游戲節(jié)真好,我希望真有這個節(jié)呀!