通過編寫小班教案,可以提高自己的教學能力和教學水平。下面是一些小班教案的實例,希望能給教師們帶來一些建設性的指導和教學思路,提高他們的教學效果和能力。
小班蘑菇美術教案(專業12篇)篇一
1、進一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能。
2、能根據情景創作,用自然物進行細節裝飾。
3、能大膽創作,進一步提高動手能力。
1、蘑菇圖片多幅。
2、牙簽、竹片等自然物。
3、陶泥人手一份。
1、故事導入,激發幼兒興趣。
(1)教師:今天天氣很好,小兔來到森林里采蘑菇。可是蘑菇沒有了,這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友,我們一起來幫助小兔吧!
(2)教師示蘑菇圖片,引導幼兒觀察,自由交流蘑菇的形態和特點。
(3)教師小結:蘑菇像一把撐開的`小傘。
2、集體討論、交流蘑菇的制作方法。
(1)教師:你準備怎么用陶泥來制作蘑菇呢?(幼兒自由討論)。
(2)教師示范:先用手捏一個小碗,然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄,連接起來。
3、幼兒制作,教師指導。
(1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。
(2)指導幼兒連接蘑菇的面和柄。
(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋,或用泥片裝飾。
4、展示作品,引導幼兒互評,教師作點評。
5、玩“給小兔送蘑菇”的游戲,結束活動。
小班蘑菇美術教案(專業12篇)篇二
活動目標:
1、能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。
2、激發幼兒幫助他人的情感。
3、激發幼兒喜歡裝飾的美術活動的興趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的'作品。
活動準備:
水彩筆,畫紙,若干雨傘的圖片,音樂伴奏。
活動過程:
1、欣賞雨傘圖片。
師:小朋友,今天老師給你們帶來了幾幅圖片,我們一起來看一下是什么?(雨傘)。
你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘,我們一起來看一下這些傘是什么顏色的,上面都有什么花紋。
(教師與幼兒一同欣賞)。
2、雨傘的用途。
師:剛才我們看到了許多漂亮的小花傘,你們知道雨傘都有哪些用途嗎?
(擋雨,遮太陽,擋風)。
師:小朋友真棒,為了獎勵你們,老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。
3、故事:
(給他送雨衣,給他打傘。)。
教師小結:小朋友們真聰明呀,想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
4、幼兒作畫。
5、作品分析。
師:請幾個小朋友上來展示一下自己的作品,說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
活動結束:
小結:剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘,特別高興,要跟我們小朋友說:謝謝!小朋友應該怎么說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩,你們開心嗎?走嘍,我們跟著小熊一起出發吧。
活動反思:
這節課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小花傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領下,孩子們可以認真的去發現,雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫,裝飾小花傘這個環節,他們都很配合,由于快樂詩畫上有畫雨傘這節課,畫雨傘對他們來說并不難,裝飾雨傘比較新穎,他們之前沒有做過,整節課下來,我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學過程中,我會總結經驗教訓,繼續努力的。
小班蘑菇美術教案(專業12篇)篇三
1、引導幼兒明白故事內容,能清晰地說出蘑菇的發展歷程。
2、勉勵幼兒依照故事供給的線索勇敢想象,引發幼兒的締造頭腦。
預備:
程序:
一、發言導入:
看,先生帶來了一棵小蘑菇;你們愛吃蘑菇嗎?
誰也愛吃蘑菇呢?(小兔子)。
二、分段明白故事內容:
1、小兔子看看法里長了一棵小蘑菇。提問:小兔子會怎么做呢?(勉勵幼兒勇敢想象,并報告本身的不雅點。)。
4、小兔子說:“再長大一些我來采。”提問:第三天,蘑菇會長。
到多大呢?像什么?小兔子會怎么做?(經由過程“前兩天蘑菇轉變”的提醒,激發幼兒對蘑菇形態的`想象。)。
6、第四天,蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說:“再長大一些我來采。”提問:第五天了,蘑菇還會變大嗎?長得像什么呢?小兔子有沒有把它采下來呢?(幼兒舉腕表決采或沒采)。
7、末了,蘑菇長到像屋子那么大了。小兔子說:“蘑菇這么大,我不克不及采它了。我照舊把它做成一間屋子吧。”小兔子在蘑菇上開了一個門,又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇屋子里,好高興啊!
提問:小兔子末了是怎么做的?
三、完備地觀賞一遍故事(播放灌音):
提問:
1、故事的名字叫什么?
2、小兔子去看了蘑菇頻頻?
3、第一天/第二天……/末了去看蘑菇,看到蘑菇長到像什么了?
4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么說的?
小班蘑菇美術教案(專業12篇)篇四
人教版八年級下冊第四單元第一課《和諧溫馨的生活空間》,是屬于綜合探索”的活動內容。本課在引導學生了解居室設計特點的基礎上,重點引導學生觀察生活中的居室設計,使學生充分認識一切設計的宗旨都是以人為核心,好的居室設計能提升我們的生活品質。能夠通過繪畫手段再現室內設計的創意與構思,直觀地表現設計意圖與裝修效果,合理展現出富有個性與情趣的居室效果圖。
學生心靈深處迫切要求創造的'基本潛能,給予他們寬松愉悅的環境,孩子才敢于自由想象,標新立異和創新使個性獲得發展。本課學生運用多種手段,抓住生活中的獨特視角,分組討論,自主聯想規律,在交流中找到不同色彩的聯想效果,最終達到不同層次的學生有不同的學習收獲。并且注重生活實踐,豐富創新內因,給學生最大的創新空間。本節課也體現了多元綜合,既超越教材內容,拓展教材內容,為學生提供大量的相關資料,擴展了學生思維的性,升華了教材的內容主題;以超越了形式,把美術同音樂等相結合,確立了多元綜合教學模式,這既適應時代發展的需求,更適應學生發展的需求。
這節課跨越了傳統的美術學習活動方式,融入欣賞、描述、討論、評論、提問等活動方式,培養學生發現問題、解決問題的能力。在課堂上引導學生通過對比,用師生互動的教學方法,共同分析室內設計的風格特點及室內設計的基本要素,通過作業練習繪制室內設計效果圖,培養學生的設計能力、審美能力,激發了學生熱愛生活、美化生活的熱情。課堂教學效果較好。
小班蘑菇美術教案(專業12篇)篇五
1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。
2、激發幼兒相互合作,幫助的情感。
3、發展幼兒的操作能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、體驗想象創造各種圖像的快樂。
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面,圖上防畫有烏云雨點。)。
2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
(一)音樂做律動進教室,激發幼兒學習的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)。
1、提問:(1)圖上有誰?他們在干什么?
2、天氣怎么樣?
提問:(1)呀!一會天氣要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作,教師巡回指導。
(1)教師提出作業的要求(提醒幼兒操作時注意衛生)。
(2)幼兒操作,教師注意個別指導。
(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動評價。
(1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價,教師給予肯定,并提出建議和希望)。
(1)在美術區活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續提高幼兒嘶和貼的.技能。
(2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。
活動前我估計一般孩子能完成的,可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細分析了原因:首先,這些孩子大多是獨生子女,在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養,做任何事都是大人一手操辦的,導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會說“老師,我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙,這對于小班的孩子確實有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力,所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。
小百科:蘑菇稱為雙孢蘑菇,又叫白蘑菇、洋蘑菇,隸屬于傘菌目,傘菌科,蘑菇屬,是世界上人工栽培較廣泛、產量較高、消費量較大的食用菌品種,很多國家都有栽培,其中我國總產量占世界第二位。
小班蘑菇美術教案(專業12篇)篇六
1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。
3.掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。
4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。
一、故事導入,引出課題。
1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說:今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林,可這時太陽公公卻躲起來了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)。
二、教師示范作畫。
1、出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)。
2、教師請幼兒說說,總結畫蘑菇的方法,創編成兒歌的形式(ppt出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個個,地上長,小白兔,真喜歡。
3、幼兒跟讀兒歌。
4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時,強調涂色規則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
5、帶領幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)。
三、幼兒作畫,教室巡回指導。
1、發放畫紙和油畫棒,鼓勵幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。
2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂,并鼓勵孩子自己模仿作畫。
四、講評作品。
1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好,擺放到指定位置)。
2、老師對幼兒的作品做適當的點評:表揚畫得又多又漂亮的小朋友,對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。
活動反思:
在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導,發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚,孩子們互相學習,很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡,設計了有趣的教學用具和游戲設計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗,體驗繪畫的快樂。
小班蘑菇美術教案(專業12篇)篇七
本次活動教師以故事的形式來導入活動,能很好地激發起幼兒的興趣。在進行本活動前我們已經進行過撕圓形、長方形,因此在今天的活動中孩子們能根據已有的經驗來進行,在活動中我教他們可以先撕學過的圓形,然后再把圓形撕開變成半圓形,也可以直接將紙對折后畫出一條彎彎的弧形,再沿著弧線撕下來,然后再沿著折痕撕出兩個半圓形。還有的方法就是直接畫出半圓形再沿著畫出來的線撕下來。通過這樣的活動孩子們既發展了動手能力,又發揮了孩子們的想象力。并將已學過的撕長方形撕下貼在半圓形的下面,這樣就組成了一只只蘑菇。
小班蘑菇美術教案(專業12篇)篇八
1、鼓勵幼兒自已畫出圓形或半圓形,按輪廓線撕出半圓形的'形狀,并利用長方形組合成蘑菇的特征。
2、培養幼兒大膽操作的良好習慣。
3、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
小班蘑菇美術教案(專業12篇)篇九
根據小班年齡段對藝術的初次接觸,先從最簡單的涂色課開始,由于孩子們對卡通版的蘑菇點點非常喜愛,所以選擇了孩子們熟悉的卡通形象。
1、能夠區分不同的顏色。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂色的方法。
3、體驗美術活動的樂趣,為自己的成功感到快樂。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
重點:感受涂色的樂趣。
難點:涂色的要領,不要涂到外邊。
1、不同顏色的油畫棒若干,未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。
2、手繪范畫。
一、導入部分:
1、問題一:今天外面冷不冷呀,為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)。
問題二:雨滴或者雪花落在我們身上,我們感覺怎么樣?(引出身上會濕,會感冒。)。
問題三:小朋友們想一想,下雨下雪的時候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)。
2、教師:我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來,打開我們的小雨傘。
引出手指謠:小雨傘,真淘氣,愛和雨滴做游戲,轉一轉,嘀嘀嘀,滾一滾,淅瀝瀝,滾滾轉轉真有趣!
注意手指動作要領,注意發音標準。加快語速來調動幼兒情緒。
二、基礎部分:
1、(出示圖一:五顏六色的小雨傘。)。
教師:這是誰的小雨傘,怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?
鼓勵幼兒大膽猜測,最后告訴答案,就是我們今天的新朋友蘑菇點點。(出示圖二:涂過色的蘑菇點點,很開心的表情)。
問題一:為什么要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的花衣裳。
問題二:咦,外面下雨了,可是蘑菇點點卻把小雨傘忘到家里了,他會怎么樣啊?
引起幼兒猜想蘑菇點點會淋濕,會感冒,最后公布答案。(圖三:蘑菇點點在雨滴下面,哭泣的表情,身上的點點的顏色被雨水沖掉了)。
問題三:寶貝們,我們的新朋友蘑菇點點花衣裳不見了怎么辦?
幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色、
2、教師:將圖一打開當范畫,給每位幼兒準備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色、
注意二:指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了、
注意三:涂色過程中指導幼兒換顏色涂。
三、結束部分:
將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點評做的好的地方、
涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里,老師為其作品寫名字,拍照。
活動延伸。
教師:小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點點穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨傘也想穿上五顏六色的.衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!
出示圖一當范畫(五顏六色的小雨傘)、給每位幼兒發一張未涂色的小雨傘、
教學反思。
根據小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學會區分不同的顏色,知道變換顏色去涂、這節美術課我做了以下幾點小結:
小班蘑菇美術教案(專業12篇)篇十
1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。
2.學習用多種顏色的圓點菇,顏色要涂得濃,增強美感。
3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
1、小兔圖片、范畫。
2、畫紙、油畫棒。
一、引出課題。
3、噢,原來小白兔來到了蘑菇地里避雨,小兔喜歡吃蘑菇,大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房,所以小兔子可喜歡蘑菇了。可是,小兔子說最近很少下雨,森林里都很少蘑菇,它們都要餓肚子了,小朋友我們來幫幫它們吧,畫些蘑菇送給小兔子。
二、教師示范作畫。
1、出示范畫:我們一起來看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由討論)。
2、教師示范畫幾個蘑菇:先畫半圓形或圓形的蘑菇頂,再畫細一些的蘑菇柄,在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點,然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。
3、帶領幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。(書空練習)。
三、幼兒作畫,巡回指導。
1.發放繪畫工具,鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫:今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。
2、鼓勵幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,畫得多,并注意頂和柄的銜接。
2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。
四、講評作品。
1、收拾作畫工具。
2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。
根據小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學會區分不同的顏色,知道變換顏色去涂。
小班蘑菇美術教案(專業12篇)篇十一
1.出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)。
2.教師請幼兒說說,總結畫蘑菇的方法,創編成兒歌的形式(ppt出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個個,地上長,小白兔,真喜歡。
3.幼兒跟讀兒歌。
4.教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時,強調涂色規則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
5.帶領幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)。
小班蘑菇美術教案(專業12篇)篇十二
2、樂意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂。
3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
幼兒用書人手一冊、筆、紙。
一、教師和幼兒一起打開幼兒用書,共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。
二、認識蘑菇房子的特征,了解作畫方法。
蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長方形的。房子上有窗戶門。
談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔?(房子應該畫的大,才能住得下小白兔。)。
幼兒想象你想畫怎樣的門窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)。
三、幼兒大膽作畫。
師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽,門窗自由發揮想象、涂色均勻。
四、展覽作品,相互評價。
幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子,為什么?表揚作畫大膽、涂色均勻的'幼兒。
讓學生發揮想象,在有限的空間里加入無限的想象力,讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子,許多的小動物和小花小草。