辯論是一種培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和辯證思維的有效途徑，有助于提高學(xué)生批判性思維和問(wèn)題解決能力。辯論范文是辯論技巧和寫作風(fēng)格的典范，通過(guò)學(xué)習(xí)這些范文，我們可以提高自己的寫作能力和辯論水平。

記一次辯論會(huì)初中（實(shí)用21篇）篇一

“叮零零……叮零零”上課了，教室里安靜得連根針掉在地上也聽得見，過(guò)了一會(huì)兒，只見晏老師步態(tài)輕盈地走進(jìn)教室，鄭重其事地大聲宣布：“同學(xué)們，今天我們將進(jìn)行一次關(guān)于開卷是否有益的辯論會(huì)！”，這時(shí)，教室里像炸開了鍋，大家一邊交頭接耳，一邊又摩拳擦掌躍躍欲試，恨不得馬上與對(duì)方唇槍舌劍地“干”起來(lái)。同學(xué)們不做“無(wú)米之炊”的巧婦，一個(gè)個(gè)地把自己收集的資料紛紛從書包里拿出來(lái)。

這一次辯論分為“你死我活”的反方和正方，正方的觀點(diǎn)是：“開卷有益”，而反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。辯論會(huì)的規(guī)則是：首先，請(qǐng)正方的代表同學(xué)上臺(tái)陳述自己的觀點(diǎn)“開卷有益”，然后反方的代表同學(xué)上臺(tái)講自己的觀點(diǎn)“開卷未必有益”。最后，再來(lái)定奪最后的勝利者是誰(shuí)。

老師一聲令下，“正方同學(xué)發(fā)言?！崩蠋熯@一說(shuō)：正方的徐靖添踴躍舉手，站上講臺(tái)，理直氣壯地說(shuō)：“我們正方的觀點(diǎn)是‘開卷有益’，為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)槎鸥φf(shuō)過(guò)‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’，這一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽讀過(guò)的群書不可計(jì)數(shù)，破解了寫詩(shī)的難題，因而為我們留下了大量的經(jīng)典詩(shī)作，而書中的學(xué)問(wèn)也深深地印在了他的腦子里……?！倍曳降乃螙|興一點(diǎn)也不服輸，連忙站上講臺(tái)，咄咄逼人地反駁道：“我們反方的觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’，因?yàn)?，漢代劉向曾說(shuō)過(guò)‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就具備兩種功能：一種是良藥，藥到病除；一種是毒藥，置人于死地。不是嗎？”……一輪下來(lái)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們投票，我們反方暫時(shí)領(lǐng)先，于是歡呼雀躍，而敵方卻愁眉苦臉的……經(jīng)過(guò)5輪的較量，場(chǎng)上的比分是22：23，我們反方獲得了最終的勝利！我們反方陣營(yíng)的隊(duì)員們贏得是哈哈大笑，得意忘形。殊不知正方的同學(xué)也是略差一籌罷了，反方以一分之勝算，險(xiǎn)勝對(duì)方而已。

最后，咱班的辯論會(huì)也完美收官了，而我也知道了能夠?yàn)樽约旱臄橙撕炔剩攀亲詈蟮内A家，而最重要的是收獲了友誼！不僅如此，通過(guò)此次雄辨會(huì)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“博覽群書”與“讀書好、好讀書、讀好書”的重要性。因此，讓我們放下“唇槍”與“舌劍”，握起生花妙筆，多多積累好詞佳句，讓長(zhǎng)眠于歷史的杜甫、劉向等先賢含笑天堂吧！

記一次辯論會(huì)初中（實(shí)用21篇）篇二

“太好了！我們贏了……”聽著我們隊(duì)歡呼的聲音，看著那一張張笑臉，自豪裝在我們的心中。

為了迎接辯論會(huì)，教室早已發(fā)生了翻天覆地的變化。我們的班班通打出了此次辯論賽的主題――“開卷是否有益”。桌椅也已經(jīng)擺放在兩邊，兩隊(duì)隊(duì)員精神抖擻，昂首闊步地走進(jìn)中央“舞臺(tái)”。主持人走上臺(tái)，在精彩的開場(chǎng)白后，兩隊(duì)隊(duì)員開始積極地準(zhǔn)備著。而此時(shí)，觀眾也十分緊張，都希望自己支持的隊(duì)獲得勝利。

這場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)的戰(zhàn)斗終于拉開了序幕。正方首先派出了鼎鼎大名的“口才王”說(shuō)：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樽x書可以幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還可以供我們娛樂(lè)，是我們學(xué)生成長(zhǎng)必不可少的營(yíng)養(yǎng)品……”他的闡述有理有據(jù)，思路清晰地?cái)[明觀點(diǎn)，同學(xué)們爆發(fā)出了掌聲。反方也不甘示弱，派出班里表達(dá)能力最強(qiáng)的的“最能說(shuō)”――小方，只看見他胸有成竹、威風(fēng)凜凜地走上臺(tái)：“我并不這么認(rèn)為，如果照他這樣說(shuō)，你語(yǔ)文課看科學(xué)書，數(shù)學(xué)課看漫畫書，英語(yǔ)課看小說(shuō)，也能收到很多很多，這豈不是笑話？”看著他出口成章、對(duì)答如流的樣子，同學(xué)們不由地點(diǎn)頭稱贊。第一輪辯論會(huì)結(jié)束，大家暫時(shí)休息。剛才看得津津有味的觀眾，此時(shí)正在臺(tái)下議論紛紛。

辯論會(huì)進(jìn)入白熱化，第二輪開始了。觀眾們都在爭(zhēng)論是哪隊(duì)能獲得勝利。正方又派出班里能說(shuō)會(huì)道的“小辯論”――小梅，她微笑著，慢條斯理地說(shuō)：“如果照反方的意思，不看書你能寫好嗎？不看書你能豐富你的知識(shí)嗎？不看書你能考出優(yōu)異的成績(jī)？你故意強(qiáng)調(diào)在課堂上看書，我方并沒(méi)有這樣說(shuō)。請(qǐng)不要強(qiáng)詞奪理。”觀眾聽著都覺(jué)得這個(gè)理由很充分，真是明槍易躲，暗箭難防，給反方加大壓力呀！反方并未驚慌，他們派出班里最厲害的“大學(xué)霸”――小剛，他不屑一顧地瞟著對(duì)方，輕蔑地說(shuō)：“書也分好壞。漫畫書對(duì)我們有不良影響，看了只會(huì)傷害我們，與就是不能多看。再說(shuō)，‘盡信書不如無(wú)書’，難道你不懂嗎？”雙方你一言我一語(yǔ)，毫不相讓。辯論的氣氛達(dá)到了高潮。最后主持人宣布由老師來(lái)做評(píng)判，王老師笑著說(shuō)：“感謝雙方隊(duì)員的精彩發(fā)言，大家針對(duì)題目，辯駁的有理有據(jù)，從而看出大伙在用心的準(zhǔn)備，輸贏并不重要，重要的是在這個(gè)過(guò)程中，你們真正懂得‘開卷’對(duì)于我們來(lái)說(shuō)的意義?！崩蠋煹木庶c(diǎn)評(píng)受到了大伙的一致認(rèn)同，大伙報(bào)以最熱烈的掌聲。

這次辯論會(huì)可真精彩，真希望下次辯論會(huì)快點(diǎn)到來(lái)。

記一次辯論會(huì)初中（實(shí)用21篇）篇三

一個(gè)尋常的星期五，我們班圍繞“開卷是否一定有益”這個(gè)話題，開展了一場(chǎng)發(fā)人深省的辯論會(huì)。

賽前，正方與反方都做了充足的準(zhǔn)備，兩方的第一辯手洪瀟羽和丁浙予都摩拳擦掌，躍躍欲試。而我作為正方的一員，自然也是胸有成竹，為即將到來(lái)的精彩辯論而興奮不已。

隨著第三節(jié)課的上課鈴聲幽幽想起，辯論會(huì)也正式拉開了帷幕！只聽“嗖”的一聲，正方的第一辯手洪瀟羽站了起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樽x書能讓我們?cè)黾釉S多知識(shí)，莎士比亞也曾說(shuō)過(guò)：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！闭f(shuō)完，她自信滿滿的坐下了。

可我們正方隊(duì)員還沒(méi)有來(lái)得及鼓掌叫好，丁浙予就急忙站起來(lái)，帶著思辨的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“看書是能夠獲得知識(shí)，但是我爸爸一看起書來(lái)，就忘了吃飯睡覺(jué)，請(qǐng)問(wèn)是身體重要還是書重要。”“是啊，讀書也不用廢寢忘食的讀嘛?！贝蠹叶甲h論紛紛。

我們頓時(shí)瞠目結(jié)舌，不知如何應(yīng)付。一陣可怕的沉默過(guò)后，周子渝忽然如同老虎一般竄起來(lái)，大聲說(shuō)：“那我想問(wèn)問(wèn)你丁浙予，你難道沒(méi)讀過(guò)書嗎？難道你不知道書中自有黃金屋嗎？”這次輪到反方的辯手們懵了。

又是一陣可怕的沉默。

反方的第二辯手楊雨婷耐不住了：“你說(shuō)書中自有黃金屋，那么那些不健康的書，黃金屋又何處去尋？”“我想你應(yīng)該有自制力不去靠近這些書。”原來(lái)是這學(xué)期剛來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生大隊(duì)長(zhǎng)張馨予駁倒了她，不愧是大隊(duì)長(zhǎng)，就是有王者風(fēng)范。這兩輪過(guò)去后，辯論進(jìn)入自有發(fā)言階段。

進(jìn)入了這個(gè)階段，比賽也就進(jìn)入了白熱化。鄔可欣提出了一個(gè)尖銳的問(wèn)題：“有些書中有一些不健康的東西，不適合我們少年兒童?！薄澳憧梢赃x擇不去理睬這些，用批判的眼神去看這些東西?！睆堒坝枵Z(yǔ)出驚人，雖然簡(jiǎn)短，但有殺傷力。一時(shí)說(shuō)得反方的幾號(hào)主要辯手都無(wú)話可說(shuō)了。就連張老師都說(shuō)：“反方似乎有些勢(shì)單力薄……”胡誠(chéng)皓一聽，不服氣地說(shuō)：“那有一些人讀的是好書，可他們卻廢寢忘食地讀，這，你們又作何解釋？”我心中很緊張，但盡量讓自己的聲音洪亮、友好：“讀書其實(shí)大可不必這樣讀，你閑著無(wú)聊時(shí)就可以讀大量的書，何必要這樣不愛(ài)惜自己的身體？”雙方唇槍舌劍，爭(zhēng)鋒相對(duì)，課堂中氣氛激烈極了。

最后，張老師總結(jié)道：“這次大家都談得很好，其實(shí)，‘開卷有益’告訴我們的不只是要多讀書，更要善于讀書。”

記一次辯論會(huì)初中（實(shí)用21篇）篇四

主持人--鄭老師，登上嶄新的講臺(tái)，清了清嗓子，說(shuō)：“有請(qǐng)雙方各派一位代表上場(chǎng)?！敝灰婈悤蜕蛴顚幋蟛搅餍堑氐巧现v臺(tái)。

陳書妍說(shuō)：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)，‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’所以我認(rèn)為開卷有益?！?/p>

話音剛落，沈宇寧便反駁說(shuō)：“開卷未必有益，如果看的是武俠書呢？那樣只學(xué)會(huì)打打殺殺，又有什么好處？”

陳書妍說(shuō)：“武俠書也有一定的好處，我們只學(xué)習(xí)好處不就行了？再說(shuō)了知識(shí)是人們智慧的結(jié)晶?！?/p>

沈宇寧不服氣地說(shuō)："小孩子有很強(qiáng)的好奇心，不知道那些該看那些不該看，這樣反而有害，還會(huì)使人由此走上犯罪道路的?！?/p>

陳書妍說(shuō)：“小孩子是有好奇心，但我們可以教導(dǎo)他，那些可以看那些不可以看?！?/p>

沈宇寧無(wú)話可說(shuō)。

老師宣布陳書妍獲勝。

我體會(huì)到知識(shí)是智慧的結(jié)晶，人們常說(shuō)“開卷有益”的確很有道理！

記一次辯論會(huì)初中（實(shí)用21篇）篇五

今天下午，我們?nèi)嘁M(jìn)行一場(chǎng)前所未有的辯論賽。這一次的辯論會(huì)的主題是“開卷是否有益”，每個(gè)人都懷著一顆無(wú)比興奮、激動(dòng)、忐忑的心情。瞧，辯論會(huì)還沒(méi)開始呢，就已經(jīng)有同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試了呢。

同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，到了自由辯后，同學(xué)們更是踴躍發(fā)言。然而快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫。尾聲接近。肖老師大聲喊“?！?！這一“停”字猶如一個(gè)重磅炸彈，不僅鎮(zhèn)住了我，還鎮(zhèn)住了全班同學(xué)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。語(yǔ)驚四座、一鳴驚人的肖老師又說(shuō)道：“關(guān)于同學(xué)們的辯論“開卷是否有益”，主要的還是看好書還是壞書，看好書，健康快樂(lè)?？磯臅?，又是引火燒身、引狼入室，好了，我們來(lái)評(píng)選出最佳辯手吧，反方為單霄龍同學(xué)。正方則是謝坤林同學(xué)！大家表現(xiàn)不錯(cuò)，鼓掌吧！”隨后，教室里響起了熱烈的掌聲。

這一次的辯論會(huì)真讓人感到愉快，我好期待下一次的辯論會(huì)！

記一次辯論會(huì)初中（實(shí)用21篇）篇六

今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，這次辯論的主題是：開卷是否有益。

只見這場(chǎng)辯論會(huì)的主持人——黃治尹手拿演講稿，落落大方地站在臺(tái)前，大聲講道；‘大家好，今天我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽，是圍繞‘開卷是否有益’來(lái)開展的，現(xiàn)在我宣布五（1）班辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”話音剛落，班上便響起了雷鳴般的掌聲。

主持人還未坐下，正方主辯黃藍(lán)昊“唰”的站起來(lái)，先發(fā)制人道：“我方觀點(diǎn)是開卷有益，因?yàn)槲曳接X(jué)得讀書養(yǎng)性，讀書可以使自己溫文爾雅，具有書卷氣；‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’，都讀書可以提高協(xié)奏能力，寫作文就才思敏捷?！狈捶街鬓q楊焌哲鎮(zhèn)定自如地站起來(lái)，不甘示弱地反駁道：“正方辯友，如果你的.觀點(diǎn)是‘開卷有益’那就是說(shuō)，看《爆笑校園》、《烏龍?jiān)骸愤@些漫畫書也一樣有好處吧！有一些同學(xué)整天看這些書，而將正課‘丟’在一旁，導(dǎo)致學(xué)習(xí)一落千丈。那請(qǐng)問(wèn)，正方辯友，讀了這些庶又有什么意義呢？”大家都向楊焌哲投去敬佩的目光。黃藍(lán)昊見狀，不甘落后地回問(wèn)：“是哪些同學(xué)呢？”？場(chǎng)內(nèi)的辯論已經(jīng)進(jìn)入白熱化階段。但不管怎樣，反方還是略勝一籌。

正當(dāng)反方準(zhǔn)備趁勝追擊時(shí)，卻‘半路殺出個(gè)程咬金’——。

正方張瑾，她及時(shí)出手相救?！胺捶奖嬗?，這次我們的觀點(diǎn)是‘開卷有益’，而并不是說(shuō)開所有的卷都有益。而且你們認(rèn)為讀書未必有益，難道你們就不讀書啦？”反方李濱夏立即站起，義正嚴(yán)辭地說(shuō)：“我們是肯定要讀書的，可并不是讀一些有害的，會(huì)污染自己心靈的書。”？雙方唇槍舌劍，針鋒相對(duì)，可謂是棋逢對(duì)手，難分勝負(fù)。觀眾們緊張地盯著各位辨手，生怕少看了什么。

正當(dāng)辯手們爭(zhēng)得臉紅脖子粗時(shí)，魏老師及時(shí)走上講臺(tái)，當(dāng)起了“和事佬”：“這次的辯論會(huì)開展得非常成功，我也無(wú)法定出勝負(fù)。但是不管怎樣，我們舉辦這場(chǎng)辯論會(huì)，也是為了讓大家知道平時(shí)要‘開有益之卷，抵制無(wú)益之卷’?！?/p>

雖然這場(chǎng)辯論會(huì)沒(méi)有分出勝負(fù)，但是我明白了：凡事都要一分為二地去看待，才能更全面的了解；平時(shí)還有多讀書，讀好書，善讀書，才能增長(zhǎng)知識(shí)，做社會(huì)有用的人。

記一次辯論會(huì)初中（實(shí)用21篇）篇七

今天下午的語(yǔ)文課上，我們開展了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。

辯論會(huì)的主題是：開卷是否有益。正方是“開卷一定有益”，反方是“開卷未必有益”。正方一邊有：小沈，小曹，小毛，小徐，加上我這個(gè)后臺(tái)的‘神助攻’；反方一邊是：小費(fèi)，小舒，小羅，小亢，嘿嘿！他們可沒(méi)有‘神助攻’！

辯論會(huì)正式開始，我方小沈開始陳辭：“我方覺(jué)得開卷有益，因?yàn)樽x書可以開發(fā)思維，增加知識(shí)，豐富我們的.思維空間，所以我認(rèn)為開卷有益”

反方小費(fèi)接著說(shuō)道：“我認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)癡迷于一些漫畫，里面有許多不健康的語(yǔ)句，結(jié)果成績(jī)一落千丈，卻不知后果有多么嚴(yán)重，所以我覺(jué)得開卷未必有益！”

作為‘神助攻’的我，在‘后臺(tái)’飛快地找反方語(yǔ)句的漏洞，并在大腦里開通“福爾摩斯思維”找出語(yǔ)句里的蛛絲馬跡。

我方二辯小曹這時(shí)候振振有詞：“請(qǐng)問(wèn)你能確定每一位同學(xué)都會(huì)讀一些漫畫之類的‘骯臟’書籍嗎？而且我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該有自知之明了。我反對(duì)反方的觀點(diǎn)！”

我等待著我出場(chǎng)的機(jī)會(huì)，可在這是，機(jī)會(huì)“提前”到了。

當(dāng)我方四位隊(duì)友無(wú)言以對(duì)時(shí)，我迅速站起，大聲說(shuō)道：“漫畫不一定是壞書。在暑假里，我從圖書館里借來(lái)了《科學(xué)實(shí)驗(yàn)王》，我從中知道水—h2o，二氧化碳—co2，一氧化碳—co，我從書中增長(zhǎng)了很多的知識(shí)?！?/p>

我這一“高端”說(shuō)法也震住了反方，他們好久都沒(méi)有說(shuō)話，嘻嘻！

辯論會(huì)有勝有負(fù)，由于我方總分較高，所以，我們獲得了最終的勝利！

記一次辯論會(huì)初中（實(shí)用21篇）篇八

周四，我們班舉行了盼望已久的辯論會(huì)。同學(xué)們都摩拳擦掌、躍躍欲試，為了這次辯論會(huì)更加鄭重更接近正式的辯論會(huì)，老師也請(qǐng)來(lái)了別的班級(jí)和年級(jí)的老師來(lái)觀摩和助陣。

由于大家都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以這次活動(dòng)的主持人由老師來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。下午第二節(jié)課辯論會(huì)正式開始。辯論會(huì)分為兩大陣營(yíng)，正反兩方，辯論的主題是“開卷是否有益?！闭降挠^點(diǎn)是“開卷有益”，反方是“開卷未必有益”。雙方的各位辯手一個(gè)個(gè)都面帶微笑，信心十足。

首先是正方一辯手汪潤(rùn)田開始闡述“我”觀點(diǎn)：“我方的觀點(diǎn)是‘開卷有益’，多讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，而且歷代偉人都善于讀書……”隨著汪潤(rùn)田的精彩表述，臺(tái)下爆發(fā)出熱烈的掌聲，他自信而且引據(jù)論證非常準(zhǔn)確，一時(shí)我感到被說(shuō)服了，覺(jué)得“開卷確實(shí)有益”，接下來(lái)由我們反方一辯手宋坤齡闡述“開卷未必有益”，宋坤齡說(shuō)：“古人云‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，既然是藥那就有兩面性，一是良藥，二是毒藥，一本壞書如言情、武俠類，不僅無(wú)益，反而使人沉迷，滑向犯罪的深淵……”宋坤齡的精彩論證一樣有理有據(jù)，猶如一針清醒劑使我立刻冷靜下來(lái)，也想起了我搜集的反方資料，我代表的可是反方??！我要集中精力，用我們的實(shí)力來(lái)論證我們的觀點(diǎn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)，雙方二辯手盤問(wèn)對(duì)方選手，在這個(gè)環(huán)節(jié)里我方二辯楊帆同學(xué)表現(xiàn)的尤為突出，提出了很多尖銳的問(wèn)題，問(wèn)的正方啞口無(wú)言，毫無(wú)招架之力。第三個(gè)環(huán)節(jié)也是辯論會(huì)的`高潮部分“自由辯論”，這個(gè)環(huán)節(jié)雙方的八位辯手可以自由和對(duì)手過(guò)招，正方說(shuō)：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，我方立刻反駁到“難道壞書中也有顏如玉，也有黃金屋嗎？”正方立刻否定，說(shuō)“世上的任何事情和東西都有兩面性，那么一本壞書自然也有它的好處?！薄半y道一本錯(cuò)字連篇，語(yǔ)句不通，沒(méi)有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)可言的書你也說(shuō)它有優(yōu)點(diǎn)嗎？”王柏喬立刻反駁道。呂堃瑜說(shuō)：“世界上有這本書嗎？可能性非常小，只要去正規(guī)的書店，這種擔(dān)心不就沒(méi)有了嗎?！逼铉鞯溃骸耙恍┎环ㄉ特?zhǔn)苁袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響把一些不健康的書夾雜在一些正規(guī)的書刊里，防不勝防……”雙方你一言我一語(yǔ)，針鋒相對(duì)，爭(zhēng)辯的異常激烈，同學(xué)們也在臺(tái)下為自己的團(tuán)隊(duì)出謀劃策、吶喊助威。每到精彩處臺(tái)下都爆發(fā)出熱烈的掌聲。最后由雙方的四辯手總結(jié)陳詞，最終正方的四位辯手以其精彩的表現(xiàn)取得了勝利，雖然我們反方輸了，但是我們吸取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

最后，老師給我們分享了兩句關(guān)于讀書的名言“讀書好，好讀書，讀好書”“適勢(shì)讀，適時(shí)讀，讀適書”。

記一次辯論會(huì)初中（實(shí)用21篇）篇九

星期五下午，第二節(jié)課時(shí)，我班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。女生高興極了，總算有機(jī)會(huì)報(bào)仇了。這次辯論會(huì)的主題是針對(duì)“開卷有益”和“開卷未必有益”，來(lái)展開辯論的。由男生當(dāng)正方，女生當(dāng)反方。首先由主持人小微發(fā)言：“今天我們針對(duì)‘開卷有益”和‘開卷未必有益”來(lái)展開辯論?，F(xiàn)在辯論會(huì)開始。”

古人云：“開卷有益。”確實(shí)，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。古代詩(shī)圣杜甫有句名言：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽過(guò)的群書不可記數(shù)，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識(shí)去深深的印在了他的腦子里，在他寫文章，作詩(shī)的時(shí)候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩(shī)便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。書，是人類的營(yíng)養(yǎng)品，是人類知識(shí)的源泉，就像一個(gè)文明的國(guó)度如果失去了書的文化，那么著個(gè)曾經(jīng)富麗繁華的國(guó)度便會(huì)遭受到滅亡的威脅。所以說(shuō)，人是決不能離開書籍的。正方選手冠庭。

大家你一言，我一句，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，最后是反方贏了，為什么呢？因?yàn)榕睦碛啥加欣?。男生只好耷拉著腦袋。

記一次辯論會(huì)初中（實(shí)用21篇）篇十

昨天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是“開卷有益”還是“開卷未必有益”?！伴_卷有益”是正方，“開卷未必有益”是反方，我屬于反方。

辯論會(huì)開始前，班級(jí)很安靜，每個(gè)人都在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的演講，班上緊張的氣氛十分濃郁。王老師來(lái)了，說(shuō)：“辯論會(huì)現(xiàn)在開始了！”我們?nèi)喽己芗?dòng)。我們反方推薦找天瑞、周雨潔、汪雨恬上場(chǎng)。正方推薦楊奕橋、李慕堯、徐匯芊上場(chǎng)。辯論會(huì)正式開始了，正方李慕堯首先發(fā)言：我方認(rèn)為開卷是有益的，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)”書籍是人類進(jìn)步的階梯“，每個(gè)名人你都是喜歡看書的。趙天瑞反駁說(shuō)：我不同意李慕堯的觀點(diǎn)，英國(guó)菲爾丁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不好的書也像不好的朋友，可能會(huì)把你帶壞”，一個(gè)人如果已經(jīng)掉入黑暗的深淵，他還會(huì)讀好書嗎？楊奕橋立刻反駁說(shuō)：我們看書看好的部分就行了，那樣就不會(huì)被壞書感染！趙天瑞說(shuō)“我曾經(jīng)看過(guò)一條新聞，一名小學(xué)生，因?yàn)榭戳艘槐疚鋫b書，最后在學(xué)校里連殺8人，警察問(wèn)他為什么這么做，他說(shuō)：“我只是模仿書里面的人而已。”因?yàn)榭戳四切┎涣紩挂恍┤俗呱狭朔缸锏牡缆?。這時(shí)，汪雨恬和周雨潔也開始幫趙天瑞。在一旁觀戰(zhàn)的王文月說(shuō)：“我也贊同趙天瑞的觀點(diǎn)，有些人因?yàn)殚_了壞書，而變成了犯罪分子，所以開卷未必是有益的。”這時(shí)，可惡的下課鈴聲突然響起了，我們的辯論會(huì)就這樣匆匆結(jié)束了。

通過(guò)這次辯論會(huì)，我們懂得了讀書一定要讀好書，不要讀壞書，好書能幫助我們成長(zhǎng)，而壞書卻會(huì)把我們帶上邪路！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

記一次辯論會(huì)初中（實(shí)用21篇）篇十一

辯論會(huì)的前一天晚上，老師讓我們回家搜集有關(guān)資料。我打開電腦，找到了我想要的資料，并打印了出來(lái)。第二天，我早早的來(lái)到學(xué)校打探著正方的人多還是反方的人多。結(jié)果不如我所愿，反方的人多。我真希望我們組就只有四個(gè)人。沒(méi)事，人多力量大，我們組中就有還幾個(gè)資料不錯(cuò)并沒(méi)有和我重復(fù)的，我也采取了借鑒?，F(xiàn)在我手中的資料豐富了，辯論會(huì)也即將開始了。首先，要在我們組選出兩位口齒伶俐，應(yīng)變能力強(qiáng)的。我和林亦隆同學(xué)脫穎而出，代表我們組出戰(zhàn)。介紹一下雙方的辯手吧！正方：一辯林亦隆，其他忘了。。反方：一辯是我，二辯林百川，三辯吳沛芝，四辯許永欣，（自戀）怎么看我們這組都好（打量著）。

辯論會(huì)開始了！正方一辯闡述著自己的觀點(diǎn)，并聲情并茂地向大家講述了科技發(fā)展怎么怎么好。而我順?biāo)浦郏f(shuō)：科技改變了我們的生活不假，但是卻傷害了地球和人類，所以我方認(rèn)為：科技發(fā)展弊大于利。下面來(lái)到了二辯階段，程寧同學(xué)拿著一本書，在那兒念著。而我已經(jīng)抓住了他的漏洞，跟我們的二辯說(shuō)，抓住她的漏洞往下接。林百川立刻意會(huì)了我的用心。下面，林百川同學(xué)就抓著了程寧的漏洞，使對(duì)方陷入了被動(dòng)的局面。群辯階段，我們大家?guī)缀跻沉似饋?lái)。林亦隆問(wèn)：“如果你讓主席立刻停止科研實(shí)驗(yàn)，他會(huì)給你獻(xiàn)花，還是丟給你一塊板磚？”我只能說(shuō)這句話確實(shí)還是存在漏洞，我就說(shuō)了：“生活中并不是每題都是必答題，而這句話照你的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是肯定句了，為什么還要我回答呢？”這下，林亦隆沒(méi)話講了。而下面我講到了戰(zhàn)爭(zhēng)的死傷，而周怡菲說(shuō)那些武器只是用來(lái)保護(hù)我們的，而我反問(wèn)了一句：“難道不是你們這些認(rèn)為科技發(fā)展利大于弊的人發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的嗎？”對(duì)方貌似沒(méi)有想到我會(huì)這樣來(lái)反駁，隨口丟下了一句：“是你發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的?！敝链耍矣X(jué)得我們已經(jīng)穩(wěn)操勝券了。

正方三辯周怡菲講我們說(shuō)到了自然環(huán)境的污染，我們隊(duì)面面相覷：我們貌似沒(méi)有講到這個(gè)吧。既然如此，我們自然也拿出了殺手锏，三辯吳沛芝抓住了自然環(huán)境的污染，讓對(duì)方四辯只能草草收?qǐng)觥Ｎ曳剿霓q許永欣不緊不慢地將我們觀點(diǎn)做了一個(gè)總結(jié)，獲得了陣陣掌聲。不出我所料，我方獲得勝利，我和許永欣獲得了反方最佳辯手！

記一次辯論會(huì)初中（實(shí)用21篇）篇十二

哈哈！今天要開辯論會(huì)耶！結(jié)果會(huì)如何呢？我滿懷著緊張心情在進(jìn)行著早讀。

“零零零”上課了，辯論會(huì)就要開始了！太好了，這場(chǎng)辯論會(huì)將是一場(chǎng)“開卷有益”與“開卷未必有益”的觀點(diǎn)較量。

“比賽開始！”裁判方老師說(shuō)。

一號(hào)選手張郝一馬當(dāng)先，說(shuō)“我方認(rèn)為，開卷有益。因?yàn)椴┯[群書能使我們擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯受人尊敬?！币?yàn)閺埡率堑谝粋€(gè)說(shuō)的，她為正方開了一個(gè)好頭。

“自古以來(lái)，大家都一致認(rèn)為開卷是有益的。但是在當(dāng)今社會(huì)，開卷就是百分有益嗎？”姜燁反問(wèn)正方選手，她一臉不服氣。姜燁，好樣的！我的心里為她加油。而大家聽了姜燁的話開始竊竊私語(yǔ)。這時(shí)，主持人說(shuō)：“每位辯手發(fā)言時(shí)間為一分鐘?！?/p>

正方猶豫了一會(huì)兒。阿沈辯：“我方認(rèn)為開卷是有益的，但不是百分之百有益的。”反方大組暗笑。阿沈說(shuō)的話正是幫了我們反方??！

徐貞說(shuō)道：“我們小學(xué)生年齡小，自制力不強(qiáng)，對(duì)不健康的書往往經(jīng)不起誘惑，甚至還會(huì)手不釋卷，一旦迷上，上課也沒(méi)有心思，有的甚至模仿書中的人物，因此走上犯罪道路。這不證實(shí)我方的觀點(diǎn)開卷未必有益，甚至有害嗎？徐貞理直氣壯，問(wèn)倒了正方。

正方程祉昱胸有成竹：“盡管你舉出一堆因看書而產(chǎn)生負(fù)面影響的一路事例，那這又能說(shuō)明什么呢？只能說(shuō)明看書的人自已本身心態(tài)不正，不能怪罪于書。難道有人去砍去殺人，能怪那刀不好嗎？”這個(gè)理由好，我想。

監(jiān)守街亭時(shí)，卻死搬兵書，令軍隊(duì)在無(wú)糧無(wú)水的山上安營(yíng)扎寨，結(jié)果慘遭失敗，可見是一味的開卷未必有益?！翱梢匝?，我暗暗佩服。

張郝總結(jié)：“要做到‘開卷有益’，必須選好適合自己的書，讓自己在喜歡的書中自由地生存，暢游。還要活學(xué)活用。”

辯論會(huì)在一片掌聲中結(jié)束了，雖然不知道結(jié)果如何，但這是本班舉辦的第一次辯論會(huì)，真是精彩呀！

記一次辯論會(huì)初中（實(shí)用21篇）篇十三

星期五，我們五（4）班舉行了一場(chǎng)熱鬧非凡的辯論會(huì)，同學(xué)們都興奮極了，我也不例外。這次的辯題是“開卷有益”和“開卷未必有益”，我是正方，支持開卷有益。

隨著曾老師的一句“辯論會(huì)開始！”，我方一辯上臺(tái)了：“我方認(rèn)為開卷有益……”她有理有據(jù)地列出了馬克思等等名人看書的例子。不過(guò)反方也不示弱，上來(lái)就派出三位大將。我方一辯講完后，反方根據(jù)漫畫書，游戲書發(fā)表了看書未必有益的觀點(diǎn)。我方二辯又把書比做一把水果刀，可以切水果，也可以殺人，全看自己。剛說(shuō)完，臺(tái)下就響起了雷鳴般的掌聲，反方二辯又開展了一場(chǎng)精彩的反駁：“現(xiàn)在的孩子，分辨能力不強(qiáng)，不一定能夠分辨書的好壞?！狈捶筋D時(shí)士氣大漲。

當(dāng)然最精彩，最有看點(diǎn)的還屬自由辯論了，我方同學(xué)都爭(zhēng)著上臺(tái)，四五個(gè)同學(xué)一擁而上，最后的勝利者，就是有位置和力量?jī)?yōu)勢(shì)的柯了。她的臉激動(dòng)的通紅，口水星子四處飛?！凹热荒銈冋f(shuō)我們有些人沒(méi)有分辨能力，那你們反方有嗎？有的話，那為什么還說(shuō)我們沒(méi)有分辨能力呢……”柯一串極具帶動(dòng)性的發(fā)問(wèn)，讓我方暴發(fā)出歡呼。

隨后，反方抓著《查理九世》向我們反撲，結(jié)果教室一下子炸開了鍋，對(duì)著《查理九世》爭(zhēng)論不休，個(gè)個(gè)面紅耳赤，口水四濺。曾老師剛安穩(wěn)下紀(jì)律，我們最不想聽到的聲音——下課鈴響起了，大家顯然意猶未盡，教室又變得亂糟糟了。

記一次辯論會(huì)初中（實(shí)用21篇）篇十四

記一次辯論會(huì)初中（實(shí)用21篇）篇十五

九月的一天，我們?nèi)嘣诮淌依锱e行了一次“講誠(chéng)信與善意的謊言”的辯論會(huì)。

辯論會(huì)開始了，我們分成兩大派，一隊(duì)是正方，一隊(duì)是反方。正方的觀點(diǎn)是在生活中我們需要講誠(chéng)信，反方的觀點(diǎn)是生活中也需要善意的謊言。

這時(shí)，正方的博維同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)：“我代表正方，說(shuō)假話就是撒謊，要是人人都以善意的謊言為理由，世界就沒(méi)有真理了。”話音剛落，就響起熱烈的掌聲。我們反方的蕭紅自信滿滿地站起來(lái)說(shuō)：“我反對(duì)正方的觀點(diǎn)，有時(shí)候善意的謊言是引導(dǎo)——鼓勵(lì)人的一種方法?！蔽覀兎捶降耐瑢W(xué)投向敬佩的目光。正方的李廣軍同學(xué)意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我認(rèn)為善意的謊言讓人看不到自己的弱點(diǎn)——自以為是?！崩蠋熡觅澷p的目光打量著李廣軍同學(xué)，反方的梁艷同學(xué)說(shuō)：“善意的謊言使人樹立了信心。就像第11課唯一的觀眾，如果老教授不說(shuō)自己是聾子，作者就不可能重拾信心，在成千上萬(wàn)的觀眾面前表演。聽了這句話?！迸_(tái)下的同學(xué)竊竊私語(yǔ)。整個(gè)教室充滿了濃濃的火藥味。

老師拍了拍手，同學(xué)門立刻鴉雀無(wú)聲，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“在生活上，有時(shí)候善意的謊言是應(yīng)該的，但是人必須講誠(chéng)信，傷害別人的話千萬(wàn)別講?！甭犃死蠋煹脑?，我覺(jué)得在社會(huì)上，必須講誠(chéng)信。善意的謊言不是不可以說(shuō)，而是用在適當(dāng)?shù)牡胤狡鹨龑?dǎo)——教育的作用。

記一次辯論會(huì)初中（實(shí)用21篇）篇十六

天晴得像一張藍(lán)紙，幾片薄薄的白云，像被陽(yáng)光曬化了似的，隨風(fēng)緩緩浮游著。

下午第一節(jié)是語(yǔ)文課，突然，“鈴~~~鈴~~~鈴”那清脆的上課鈴打響啦。全校的同學(xué)都往自己的班里跑，我們的語(yǔ)文老師——張老師，走進(jìn)了教室，走上講臺(tái)，桌子分成了三排，并且有正反兩方和評(píng)委，每一方分工十分明確，而且都有牌子在自己的桌前放著，中間是評(píng)委，左邊是正方，右邊是反方，然后對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天下午我們比賽討論‘開卷是否有益’這個(gè)話題。那老師主持，一方派出來(lái)回答問(wèn)題的那個(gè)人是演員，為了公平起見，另一方當(dāng)評(píng)委，當(dāng)別人回答問(wèn)題的時(shí)候，你來(lái)當(dāng)觀眾。當(dāng)回答問(wèn)題的人回答完問(wèn)題的時(shí)候就進(jìn)行批分和打。

評(píng)語(yǔ)。

下面就開始吧！10分鐘以后匯報(bào)各方內(nèi)討論的結(jié)果！”

教室里沸騰起來(lái)，你一言我一言，大家討論的熱火沖天，每個(gè)同學(xué)都非常認(rèn)真。一會(huì)兒，10分鐘到啦。老師說(shuō)：“10分鐘到啦！哪……”還沒(méi)等老師說(shuō)完同學(xué)們就都把手舉了起來(lái)。老師說(shuō)：“恩，看來(lái)討論的不錯(cuò)，每方都舉起了手。那就正方的同學(xué)起來(lái)為大家講解你的看法吧！”正方的小紅說(shuō)：“老師，同學(xué)們，我覺(jué)得開卷非常有益，因?yàn)殚_卷不就是看書嗎，不看書是增加不了知識(shí)的?！狈捶降男∶粽酒饋?lái)說(shuō)：“老師，評(píng)委們，同學(xué)們，我不同意小紅的看法，因?yàn)殚_卷未必有益，看不健康的書那樣是有益的嗎？當(dāng)然沒(méi)有益啦。”反方的小剛站起來(lái)說(shuō)：“我同意小敏的說(shuō)法，要是看字小的書，會(huì)傷害眼睛的?！逼渌瑢W(xué)再也坐不住啦！站起來(lái)?yè)屩卮?，有的說(shuō)，開卷一定有益，因?yàn)椴豢磿R(shí)面很窄；有的說(shuō)，開卷未必有益，看一些《豌豆》、《阿衰》……的書是對(duì)身體，學(xué)習(xí)都沒(méi)有好處的；還有的說(shuō)，你們幾個(gè)說(shuō)的都不對(duì)，開卷是否有益就要看，看的什么樣的書，看關(guān)于學(xué)習(xí)，對(duì)自己有幫助的書，開卷就有益，看對(duì)自己沒(méi)幫助的書，開卷就沒(méi)有益……老師說(shuō)：“靜下來(lái)，剛剛誰(shuí)說(shuō)的，‘你們幾個(gè)說(shuō)的都不對(duì)’？”反方的婷婷站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，是我說(shuō)的?！崩蠋熣f(shuō)：“婷婷，你呀？你太會(huì)動(dòng)腦啦，老師覺(jué)得婷婷的答案是對(duì)的，其他的答案不是不對(duì)，而是說(shuō)的不全面。以后做事也要思考全面，這樣做出來(lái)的事情才會(huì)讓人可信；讓人相信，明白了嗎？”同學(xué)們回答：“明白啦！”“鈴~~~鈴~~~鈴”下課啦，這一節(jié)課就結(jié)束啦！我們還是依依不舍得離開了張老師，離開了這節(jié)課。

同學(xué)們，這一節(jié)課使我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情都要把整個(gè)事情發(fā)生的可能做好充分的準(zhǔn)備，思考全面，以防不必要的事情發(fā)生！

記一次辯論會(huì)初中（實(shí)用21篇）篇十七

今天下午，五年五班教室里開了一次別開生面的辯論會(huì)。辯論會(huì)的題目是開卷有益和開卷未必有益，當(dāng)班主任正式宣布開始時(shí)：首先，由正方的一辯提出他方觀點(diǎn)“開卷有益”而我是反方的一員，也是反方一辯，反方的觀點(diǎn)則是“開卷未必有益”。

先由正方劉慶龍說(shuō)出論點(diǎn)舉出古今中外的名人誰(shuí)不是博覽群書才成的名人，所以“開卷有益”，然后反方的靖李也不甘示弱：例出了三點(diǎn)，首先書也有好壞之分，其次，書的目的也有正邪之別，最后：讀書的方法有的當(dāng)之差，并列了三個(gè)例子。

最后，班主任宣布還是“開卷未必有益”勝。

通過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì)，使我們知道了書也有好壞之分，要多讀書，這樣才能使人進(jìn)步。

記一次辯論會(huì)初中（實(shí)用21篇）篇十八

星期五下午，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，這場(chǎng)辯論會(huì)真讓我受益匪淺，它讓我對(duì)“科技發(fā)展是利大，還是弊大”有了一個(gè)全新的看法。

上課鈴一響，同學(xué)們便飛快地來(lái)到座位上看昨晚已經(jīng)搜集好的資料，我們的班主任大步流星地走向講臺(tái)，只見她轉(zhuǎn)身寥寥幾筆在黑板上寫下了——“關(guān)于科技發(fā)展利大弊大的辯論會(huì)”，這幾個(gè)大字，同學(xué)們都認(rèn)真起來(lái)，一個(gè)個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)，隨著潘老師一聲令下，同學(xué)們立刻開始了“唇槍舌戰(zhàn)”。

首先發(fā)言的是正方辯手王詩(shī)琪，只見說(shuō)她：“我方認(rèn)為利大于弊，科技的發(fā)展使人類有了嶄新有美好的生活，是強(qiáng)國(guó)之路，是中華民族進(jìn)步的第一生產(chǎn)力，沒(méi)有科技發(fā)展，我們哪里來(lái)的今天的幸福生活？”

我是反方代表，此時(shí)拿不住性子，立刻舉手發(fā)言：“高科技的發(fā)展給人帶來(lái)了恐慌，汽車尾氣，工廠廢水等，這些無(wú)不侵害著我們美麗的家園。他讓我們的空氣不再新鮮，它讓我們的食品不再安全?，F(xiàn)代科技是給我們帶來(lái)了一些舒適與方便，可同時(shí)也帶來(lái)了負(fù)面影響，試問(wèn)，沒(méi)有了美好的環(huán)境，人類還怎么生存了？”

此時(shí)雙方爭(zhēng)得面紅耳赤，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，同學(xué)更是情緒高漲，個(gè)個(gè)迫不及待，表情一直變化，一會(huì)兒手舞足蹈，一會(huì)死死盯住辯手，替她們捏了把汗......

這次辯論會(huì)讓我對(duì)“科學(xué)發(fā)展利大還是弊大有了全新的看法，科學(xué)技術(shù)確定給人類提供了便利，但同時(shí)我們也應(yīng)解決由此出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)趨利避害，同時(shí)我們也應(yīng)該提高公民的思想道德修養(yǎng)，健全法律意識(shí)，讓先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)推動(dòng)社會(huì)健康發(fā)展！

記一次辯論會(huì)初中（實(shí)用21篇）篇十九

辯論會(huì)開始了，由正方首先發(fā)言。正方主辯手李柔萱首先發(fā)言：“我認(rèn)為開卷有益。高爾基說(shuō)過(guò)，‘書籍是人類進(jìn)步的階梯?！嘧x書，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。愛(ài)迪生不就是一個(gè)例子嗎？他讀了很多書，從中得到了啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出來(lái)電燈。古人云：‘開卷有益。’確實(shí)，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。古代詩(shī)圣杜甫有句。

名言。

：‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽過(guò)的群書不可記數(shù)，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識(shí)卻深深的印在了他的腦子里?！?/p>

正方發(fā)言完畢，輪到了反方發(fā)言，身為反方辯手的我見此情景，立馬辯論道：“剛才正方辯手的觀點(diǎn)是開卷有益，我的觀點(diǎn)不同，我認(rèn)為開卷未必有益。有時(shí)，如果讀了不好的書，會(huì)造成不良的后果。無(wú)益身心的事大多來(lái)源于讀了那些壞書。當(dāng)今社會(huì)上的一些少年的犯罪事實(shí)就是一個(gè)很好的證明，就是被那些不良書刊污染了心靈，染上了不良惡習(xí)，導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路?，F(xiàn)在的同學(xué)喜歡看武俠、漫畫之類的小說(shuō)、書刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度。他們一旦看了這種書，就會(huì)被里面的內(nèi)容所吸引，甚至?xí)呋鹑肽?。如果有些同學(xué)看了這些不良的書籍，那他們?cè)谏险n時(shí)就一心只想著書，甚至在課堂上偷看，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。一些人還會(huì)模仿書中人物的言行從而走向了犯罪的道路。這不是因?yàn)榭磿α俗约簡(jiǎn)?？?/p>

記一次辯論會(huì)初中（實(shí)用21篇）篇二十

同學(xué)早就期待的辯論會(huì)終于舉行了。今天，我們班同學(xué)圍繞“開卷是否有益”這個(gè)話題展開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。

辯論開始了，正方代表?xiàng)铥愭率紫日酒饋?lái)說(shuō)：“我認(rèn)為開卷有益，你們聽過(guò)唐代大詩(shī)人杜甫的詩(shī)句吧，‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’，讀書可以豐富知識(shí)，開闊視野，又能提高我們的寫作水平，所以，我認(rèn)為開卷有益。”

反方代表劉佳霖站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為開卷未必有益，看了那些愛(ài)情小說(shuō)，武俠小說(shuō)，不能自拔，影響學(xué)習(xí)，請(qǐng)問(wèn)：好處在哪里？”反方代表我立刻站起來(lái)說(shuō)：“開卷不一定有益，假如你讀了不健康的書，就會(huì)造成損害，現(xiàn)在我們班的'有些同學(xué)喜歡看武俠小說(shuō)，有時(shí)達(dá)到了廢寢忘食、手不釋卷的程度，有時(shí)他們上課也一心只想著書中的情節(jié)，沒(méi)心思聽老師講課，那么這開卷有益嗎？”

聽到這兒，正方代表小吳早就按捺不住了：“我認(rèn)為開卷是否有益，得先看開的是什么卷。如果片面理解‘開卷有益’認(rèn)為一切書皆讀，而不去取舍，不問(wèn)內(nèi)容，讀了就有益，我認(rèn)為這種觀點(diǎn)其實(shí)是不對(duì)的！我們的開卷有益，是開好書有益，要有選擇性地去讀。如果認(rèn)為開卷未必有益，就什么書都不讀，那是肯定不對(duì)的?！?/p>

正反兩方的同學(xué)真是唇槍舌戰(zhàn)，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，我都不知到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)了。最后，老師出來(lái)說(shuō)話了：“同學(xué)們，你們的觀點(diǎn)都有道理。總之，我們看書，要有選擇性，那些不健康，對(duì)我們沒(méi)有幫助的書，就不要去看，要看書，就看一些有利于我們身心健康，對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活都有幫助的書，這樣才會(huì)進(jìn)步；因?yàn)榻煺叱啵吆诼?！所以，我的個(gè)人觀點(diǎn)‘開卷未必有益’?！?/p>

記一次辯論會(huì)初中（實(shí)用21篇）篇二十一

“來(lái)來(lái)來(lái)！同學(xué)們給我立馬坐好！不然不讓你參加了！”班主任在三尺講臺(tái)上敲敲棍子。

同學(xué)們像動(dòng)物一樣被馴服了，一窩蜂以5米/秒的速度沖向自己的座位。

其實(shí)我們不是怕老師，而是怕老師手上的棍子！

“咳咳。”老師清清嗓子，娓娓道來(lái)，“今天我們要舉辦一個(gè)辯論會(huì)，主題是‘春天這個(gè)季節(jié)好嗎’，現(xiàn)在相信大家都看到了吧，黑板的左邊是正方，代表“這個(gè)季節(jié)好”，黑板的右邊，喏，肯定是反方了嘍。規(guī)則我就不多說(shuō)了，準(zhǔn)備一下，你要選擇哪一方？”

我的同桌，也就是一個(gè)小不隆冬的學(xué)習(xí)委員，她指著連組長(zhǎng)都沒(méi)有當(dāng)上的我：“蘇鑫雯，你給我到反方去。”

“憑什么？”我很是不服氣。

“憑我是學(xué)習(xí)委員！”她仰起頭揚(yáng)眉吐氣地說(shuō)。

我急忙把班長(zhǎng)拉了過(guò)來(lái)，“班長(zhǎng)，求求你來(lái)我們這里吧！”一邊用哀求的眼神看著她。

“行?！边€夠爽快。

正方代表陳黎清，也就是我那個(gè)驕傲的'同桌首先站起來(lái)，對(duì)著反方的班長(zhǎng)大人——吳雅冰?！按禾焓呛芎玫募竟?jié)啊！沒(méi)聽過(guò)“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”這首詩(shī)嗎？”又一個(gè)白眼誕生在這個(gè)世界上。

我硬著頭皮對(duì)付這個(gè)驕傲自滿的同桌：“你沒(méi)聽見我們組剛剛正在把這首詩(shī)編成這樣的嗎？‘春眠不覺(jué)曉，處處臭味飄，夜來(lái)雨落聲，才發(fā)沒(méi)洗腳’，‘春眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬，夜來(lái)巴掌聲，蚊子死多少’?！蔽以谛睦锕魂嚤Α?/p>

正方的趙倩站起來(lái)：“春天是一個(gè)很美的季節(jié)，之所以美麗，在于花開了，草綠了，人清爽了?！?/p>

吳雅冰在趙倩掉在椅子上的那一瞬間站了起來(lái)，“趙倩大人，其實(shí)你這一段話有些失誤，難道你春天沒(méi)有春困嗎？是不是全班同學(xué)都有這種感覺(jué)，痛苦難以訴說(shuō)呢？”她的問(wèn)題收到了全班同學(xué)的回答“是！”，而且我們反方鬧得最歡，還加上了“啪啪啪”的鼓掌聲。

正方陸瑩兒本來(lái)覺(jué)得可能會(huì)勝利的正方，竟然被我們敬愛(ài)的班長(zhǎng)大人搶走了！我們向吳雅冰拋去崇拜的目光，像是一群粉絲凝望著自己最崇拜的偶像。

又爭(zhēng)論了許久，老師再次敲敲棍子，宣布“反方勝利！”我們歡騰了起來(lái)。

這一次，我贏了，我們贏了！這與我們的努力分不開呀！以后我一定要好好學(xué)習(xí)。