優(yōu)秀作文能夠?qū)⒊橄蟮母拍詈途唧w的事物相結(jié)合，引導(dǎo)讀者思考和感悟。下面是一些備受好評(píng)的優(yōu)秀作文，它們以獨(dú)特的視角和思考方式給人留下了深刻印象。

寫樂于助人的爺爺（模板20篇）篇一

一年一度的老人節(jié)來臨了，我眼前又浮現(xiàn)出一位老爺爺?shù)男蜗蟆Ｄ鞘亲x三年級(jí)時(shí)，有一次，媽媽叫我去買油。我買了油，在回家的半路上，我不小心被石頭絆倒了，油瓶打破了，油漏了。我在地上哭了起來。這時(shí)，一位老爺爺看見了，馬上跑過來，扶起我，對(duì)我說：“小朋友，你干啥哭呢？”我說：“油沒了，媽媽會(huì)打我的。”老爺爺從他的口袋中拿出兩元錢，一邊遞給我一邊對(duì)我說：“小朋友，這兩元錢你拿去買油吧。”我接過錢，頓時(shí)破涕為笑，對(duì)老爺爺說：“謝謝您，老爺爺！這錢我一定會(huì)還給您的。”于是，我就去買油了。買好油，回家的路上還看見老爺爺?shù)模墒牵一丶伊耍瑴?zhǔn)備把錢還給老爺爺。他卻不見了。從此，我再也沒見到那位老爺爺。老爺爺我什么時(shí)候才能再次見到您，什么時(shí)候才能把錢還給您。

是的，他雖然已經(jīng)踏進(jìn)了老年的大門，可他的心沒有老，善良、美好的心，使我，哦！不是！使大家感到他沒有老。的確，那位助人為樂的老爺爺他很好，我心中默默地祝福他！

寫樂于助人的爺爺（模板20篇）篇二

我的爺爺，是一個(gè)非常樂于助人的老好人。

有一次，我和爺爺?shù)睫r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)去買小菜。我跟著他高興地走到了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)門口不遠(yuǎn)處。這時(shí)，我突然看到市場(chǎng)門口的地上坐著一個(gè)老人。他的手一只斷了，一只手指不全，而且兩只腳都?xì)垙U了，不能夠工作。他在不停地向人們乞討，不停地說：“先生，小姐……行行好，可憐可憐我這一個(gè)殘疾人，給一口飯吃吃，給一點(diǎn)錢用用……”人們從他的身邊走過，沒有一個(gè)向他看一眼，更沒有一個(gè)人停下來給他一點(diǎn)東西或者一點(diǎn)錢樂于助人的爺爺作文5篇樂于助人的爺爺作文5篇。這時(shí)，爺爺走過去，站著問他：“你是哪里人?怎么會(huì)殘疾的?”那個(gè)人一一作了回答。爺爺聽完他說的話就毫不猶豫地把袋中用來買小菜的錢都給了他，說：“我只有這一點(diǎn)買小菜的錢，都給你了。稍微幫助你一些。”那人不停地說：“謝謝，謝謝，你這位好心人一定會(huì)有好報(bào)的。”

然后，爺爺對(duì)我說：“婷婷，現(xiàn)在我們只能夠回家去了。今天，我們就少燒一點(diǎn)小菜來吃，好嗎?好在昨天還有一些菜留著，今天只要熱一熱就好吃了。”我說：“爺爺，你又不認(rèn)識(shí)他，為什么要把袋里的錢都給他了?”爺爺說：“他是殘疾人，不能夠靠自己的'勞動(dòng)來養(yǎng)活自己，我們應(yīng)該盡一點(diǎn)力來幫助他。你說對(duì)嗎?”“噢，爺爺，我明白了。以后我也要像你一樣來幫助那一些殘疾人。”“對(duì)，你真是我的好孫女!”

寫樂于助人的爺爺（模板20篇）篇三

我的爺爺是退休干部。他身材又高又瘦，經(jīng)常穿著一件清潔而樸素的藍(lán)制服和一雙黑色布鞋。他頭發(fā)花白，眼睛不大，笑起來都瞇成一條線。他那慈祥和藹的臉給人留下美好的印象。

我奶奶身體不好，所以家里買菜煮飯的家務(wù)事都是爺爺操勞，他整天忙忙碌碌，顯得蒼老。爺爺喜歡喝酒、抽煙，也樂意幫助別人。鄰居李奶奶八十多歲了，她的兒子不在身邊。爺爺每天幫她買菜，生病時(shí)幫她抓藥已經(jīng)有好幾年了。有一次，她家的熱水瓶壞了，爺爺知道了，怕她晚上沒有熱水喝，立刻上街買。突然，天空下起傾盆大雨，爺爺全身都被雨淋濕了。李奶奶感激地說：“太謝謝你了！”又有一次，李奶奶生病了，爺爺馬上扶她上醫(yī)院看病，替她抓藥，有的藥買不到，爺爺四處打聽，為她買藥。李奶奶時(shí)常這么說，“你關(guān)心我勝過我的兒子啊。”爺爺親切地說：“這是我應(yīng)該做的。”

爺爺還經(jīng)常幫鄰居們買菜，搬東西……只要他能做到的事就盡力而為。鄰居們都贊揚(yáng)爺爺是個(gè)大好人。我從心眼里感到敬佩和自豪。

我想，我一定要象爺爺那樣樂于助人。

寫樂于助人的爺爺（模板20篇）篇四

第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。下面我將從課標(biāo)、教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)，這幾方面進(jìn)行說課。

一、課標(biāo)要求與分析。

在語文課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段的《識(shí)字寫字》要求中指出：

2.認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè)，其中800～1000個(gè)會(huì)寫。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字形體美。

第2條闡述的是知識(shí)目標(biāo)，行為動(dòng)詞是：認(rèn)識(shí)、會(huì)寫。學(xué)習(xí)水平是：了解、掌握。學(xué)習(xí)內(nèi)容是：常用漢字。1600～1800個(gè)與800～1000個(gè)是學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量。

第3條第一句闡述的是能力目標(biāo)。行為動(dòng)詞是：掌握、寫、注意。學(xué)習(xí)水平是：獨(dú)立操作、獨(dú)立操作、模仿。學(xué)習(xí)內(nèi)容是：漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)。寫字的其他條件是：用硬筆。

第3條第二句闡述的是情感目標(biāo)。行為動(dòng)詞是：感受。學(xué)習(xí)水平是：經(jīng)歷。學(xué)習(xí)內(nèi)容是：漢字形體美。

二、教材分析。

《爺爺和小樹》是人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)第二單元的第5課。之前已學(xué)過四篇古詩和詩歌形式的短小的課文。本課是記敘文的形式。課文以圖中孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情：冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽，表現(xiàn)出人與樹之間的關(guān)系多么親密、和諧。選編課文的意圖是通過的閱讀故事來重點(diǎn)學(xué)習(xí)識(shí)字、寫字、理解重點(diǎn)詞語和練習(xí)朗讀，為學(xué)生今后閱讀、書寫奠定基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析。

本屆一年級(jí)新生學(xué)前統(tǒng)一在公辦幼兒園中接受教育，學(xué)習(xí)程度比較整齊。學(xué)前期識(shí)字少，一年級(jí)新生雖然對(duì)學(xué)習(xí)生字很有興趣，但缺少識(shí)記生字的方法。注意力時(shí)間短，形象思維占主要優(yōu)勢(shì)，抽象生字符號(hào)記憶慢。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)。

重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、理解重點(diǎn)詞語和練習(xí)朗讀。教材分析中指出：本課時(shí)主要進(jìn)行認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“不”“開”2個(gè)字，認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“冫、灬、父、人、刂”。正確、流利地朗讀課文。所以，通過對(duì)課標(biāo)和教材的分析，將此定為教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“不”“開”2個(gè)字，認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“冫、灬、父、人、刂”。正確、流利地朗讀課文。

課標(biāo)要求：“認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè)，其中800～1000個(gè)會(huì)寫。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。”但從學(xué)情分析中看出，形象思維占主要優(yōu)勢(shì)，抽象生字記憶慢。所以，預(yù)測(cè)“識(shí)記生字”是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。五、教學(xué)目標(biāo)。

依據(jù)《新課標(biāo)》對(duì)本學(xué)段的閱讀要求和教材內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我擬定了這兩點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)和能力目標(biāo)：通過聽讀、領(lǐng)讀、游戲、示范、講解等方式，學(xué)生認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“不”“開”2個(gè)字，認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“冫、灬、父、人、刂”，正確、流利地朗讀課文。

情感目標(biāo)：通過在朗讀訓(xùn)練，學(xué)生初步感受樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它們。

六、教學(xué)程序。

根據(jù)以上分析，本課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一、看圖談話揭題。此環(huán)節(jié)3分鐘左右。考慮到小學(xué)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力持久不夠的特點(diǎn)，努力做到有收有放，有靜有動(dòng)。上課開始，課件一片綠色的樹木便出現(xiàn)在孩子們面前，小樹們親切的問候，似朋友般面對(duì)面的交流，極大的誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！通過揭示課題，認(rèn)識(shí)“爺”這個(gè)字和“父”字頭，分散教學(xué)重難點(diǎn)。二、初讀課文、自主識(shí)字。此環(huán)節(jié)15分鐘左右，主要解決知識(shí)和能力目標(biāo)：通過聽讀、領(lǐng)讀、游戲、示范、講解等方式，學(xué)生認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“冫、灬、父、人、刂”。

這是學(xué)生第一次接觸的記敘文。在朗讀課文前，老師首先教同學(xué)們自然段的小知識(shí)，給文章的自然段寫上序號(hào)。主要目的是培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書方法。

教學(xué)。認(rèn)讀生字放在讀課文中初步感知；讓學(xué)生在整體的朗讀中，進(jìn)行生字的認(rèn)讀與鞏固，力圖很好地體現(xiàn)語文教學(xué)的工具性與人文性的結(jié)合。在鞏固生字中，我抓住了孩子們的心理、生理特點(diǎn)，利用孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，指導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)偏旁和組詞來記一記這些字詞等，用游戲的方法鞏固、強(qiáng)化字詞，使識(shí)字不再是一件苦差事，而變成一種樂趣，一種享受，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣。

三、再讀課文，整體感知內(nèi)容美。此環(huán)節(jié)10鐘左右，主要解決知識(shí)和能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。情感目標(biāo)：通過在朗讀訓(xùn)練，學(xué)生初步感受樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它們。

首先要求學(xué)生把句子讀通順連貫，理解之后再讀出真情實(shí)感。每一次讀書教師都提出不同的要求，體現(xiàn)了不同的.目的。在讀書的方式上，老師精心設(shè)計(jì)，形式多樣：范讀，集體得齊讀，個(gè)人的自由讀，有語氣的朗讀等。課上學(xué)生充分地讀，書聲朗朗，是取得語文教學(xué)良好效果的保證。小學(xué)低年級(jí)以識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)，但識(shí)字不是低年級(jí)語文教學(xué)的全部。本設(shè)計(jì)遵循兒童學(xué)習(xí)記憶的規(guī)律，不把學(xué)漢字與學(xué)語言割裂開來，以聽讀為主線，注重開發(fā)無意記憶在識(shí)字上的潛力，讓學(xué)生在聽讀實(shí)踐中反復(fù)多次和漢字見面，最終化生為熟。使課堂中學(xué)生聽和說的語言實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間猛增，達(dá)到鞏固識(shí)字的目的。

在引導(dǎo)逐段學(xué)習(xí)課文時(shí)，運(yùn)用電教媒體和實(shí)物幫助學(xué)生理解“暖和的衣裳”和“綠色的小傘”各指什么。在和諧的氣氛中討論，在探究中求知。學(xué)完天冷時(shí)爺爺給小樹裹上稻草與天熱時(shí)小樹用樹蔭給爺爺遮擋陽光這兩小節(jié)，學(xué)生很自然地理解了人與自然的密切關(guān)系。在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生握了知識(shí)，提高了能力，又受到了積極的情感熏陶。

寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一項(xiàng)重要的基本功，是鞏固識(shí)字的一種手段，小學(xué)生必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。本設(shè)計(jì)重點(diǎn)體現(xiàn)《新課標(biāo)》中“多認(rèn)少寫”的原則。但并不弱化對(duì)漢字書寫的指導(dǎo)，如規(guī)范學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，讓學(xué)生觀察字形、嘗試書寫、重點(diǎn)提示、獨(dú)立自評(píng)、合作互評(píng)等，重視引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能。本著分散難點(diǎn)的原則，本課時(shí)完成一半的書寫任務(wù)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：回家把課文讀給家長(zhǎng)聽。以進(jìn)一步鞏固生字。

七、板書設(shè)計(jì)。

撐傘。

爺爺和小樹。

穿衣。

這是我這一課的板書設(shè)計(jì)，是課文內(nèi)容的濃縮，揭示人與自然的關(guān)系，有利于學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。

以上就是我對(duì)《爺爺和小樹》一課的設(shè)計(jì)說明，如有不到之處，懇請(qǐng)大家提出寶貴的建議。謝謝！

寫樂于助人的爺爺（模板20篇）篇五

我的爺爺是一名退休工人。今年68歲了，他高高的個(gè)子，有著又高又端正的鼻梁，兩鬢染上了斑斑白霜。雖然他的前額上和眼睛周圍布滿了皺紋，他的身板卻很硬朗，他走起路來也挺精神的`。

爺爺剛退休時(shí)，感覺在家很沒意思，就在家里幫助別人修理東西。比如:修車、磨刀、配鑰匙……記得有一次我心愛的自行車壞了，急的眼淚都快要掉下來了。爺爺看到后就對(duì)我說:“沒關(guān)系我來給你修吧!”過了不一會(huì)，爺爺就把我的自行車修好了，還給我的車擦的像新買的一樣，我看到后就開心地笑了起來!從這次以后，看到爺爺?shù)男捃嚰夹g(shù)這么好。大家就提議讓爺爺去外邊擺攤修車。爺爺聽了大家的意見后，就真的去馬路邊擺攤修車了。

從此以后，不論春夏秋冬、嚴(yán)寒酷暑，爺爺總是迎著朝霞出門，踏著月色回家。每次爺爺修車都要翻轉(zhuǎn)車身，拆下輪胎，找出漏洞，仔細(xì)補(bǔ)好。爺爺修車時(shí)，連外胎也不放過。總是修好了內(nèi)胎，他還要仔細(xì)查看一圈外胎，看有沒有鐵屑、小釘子之類的東西。炎炎烈日之下，他全身是汗，卻沒有工夫扇扇子;寒風(fēng)凜冽之中，因?yàn)橐捃囁植荒艽魇痔祝瑫r(shí)間長(zhǎng)了，他的手上到處都是紅紅的凍瘡。

爺爺經(jīng)常幫助老人和孩子們打車氣，還經(jīng)常免費(fèi)為左鄰右舍配鑰匙、磨刀、修鞋……爺爺?shù)募夹g(shù)贏得了新老顧客的信任和尊重，也使我從心眼里為爺爺感到自豪。

寫樂于助人的爺爺（模板20篇）篇六

我為小麗點(diǎn)個(gè)贊。

小麗是個(gè)可愛、漂亮的小姑娘，一頭烏黑的短發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，眼珠又黑又亮，像寶石一樣閃閃發(fā)光，白里透紅的臉蛋，一張櫻桃小嘴能說會(huì)道，總能把大家逗得哈哈大笑。

小麗不僅是個(gè)可愛的小姑娘，而且是個(gè)樂于助人的好孩子。有一天，天氣晴朗，萬里無云。小麗高高興興地走在去超市的路上，剛要過馬路，突然看見一位白發(fā)蒼蒼的老人，拄著拐杖，慢悠悠地走在斑馬線中央。小麗心想：“來來往往的車這么多，真危險(xiǎn)呀!”于是，她三步并作兩步走到老爺爺身邊，熱情地對(duì)老爺爺說：“老爺爺，我扶您過去吧!”老爺爺高高興興地點(diǎn)點(diǎn)頭。小麗拉著老爺爺?shù)氖郑⌒囊硪淼卮┻^了馬路。

到了馬路的對(duì)面，老爺爺說：“謝謝你，你真是懂事的好孩子!”小麗高興地說：“這是我應(yīng)該做的。”

小麗和老爺爺揮手告別了。看著老爺爺遠(yuǎn)走的背影，小麗心里像吃了蜜一樣甜。

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寫樂于助人的爺爺（模板20篇）篇七

周四，老師布置了很多作業(yè)。我卻粗心地把作業(yè)本忘在了教室里，等到晚上才發(fā)現(xiàn)。爸爸決定送我到學(xué)校拿本子。那時(shí)天已經(jīng)黑了。丁爺爺非常和藹地幫著找教室的鑰匙，還送我們到了教室里：“小孩子嘛，難免的。”

還有一次，是周五，放學(xué)后一直沒人來接我。我像一只長(zhǎng)頸鹿，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子焦急地盼望著家里來一個(gè)人。丁爺爺看我著急，主動(dòng)提出幫我打電話給家長(zhǎng)。可是爸爸媽媽的電話都打不通。我都急哭了。丁爺爺安慰我，沒事的，還留我吃晚飯。最后，到8點(diǎn)多，爸爸才來接我。爸爸解釋了原因，向丁爺爺表示感謝。丁爺爺卻說：“沒事，這點(diǎn)小事不值得謝！”

聽同學(xué)們說，他們也都接受過丁爺爺?shù)膸椭屯瑢W(xué)送書到教室啊；生病時(shí)在門衛(wèi)室等家長(zhǎng)來接，丁爺爺會(huì)很關(guān)心地詢問情況啊；幫同學(xué)到校外小店買東西啊。丁爺爺做過的好事簡(jiǎn)直說不完！丁爺爺現(xiàn)在是我們學(xué)校很有威望的人哦！

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。丁爺爺是我的榜樣，我也要做他那樣的人！

寫樂于助人的爺爺（模板20篇）篇八

夜幕降臨了，夜空漆黑一片，只有睜大眼睛才能看見一兩顆星星。月亮躲在烏云里面，好像很疲倦，只聽見風(fēng)在外面呼呼地刮著，偶爾聽見幾聲狗叫。

這時(shí)，一束手電筒的光在小區(qū)里照來照去。我知道是保安爺爺又在巡邏了。

保安爺爺個(gè)子高高，平時(shí)總穿著深藍(lán)色的制服，皮膚不太黑，額頭上有幾道皺紋，一笑眼睛瞇成了一條縫。

白天，小區(qū)里的大人們?nèi)ド习嗔耍∨笥延稚蠈W(xué)去了。保安爺爺在小區(qū)里東觀觀，西看看，有沒有哪家窗戶沒有關(guān)好。有沒有需要的人幫忙照看，只要巡視到了，就不會(huì)放松警惕。晚上，保安爺爺拿著手電筒又在小區(qū)里左照照，右看看，看沒有可疑人在附近。

看著他們是那么的盡職，我不由的想說：“保安爺爺，辛苦您了！小區(qū)的安全，全都是您的功勞。”

寫樂于助人的爺爺（模板20篇）篇九

我的爺爺非常助人為樂，他常常為了幫助別人而忘記做自己的事情。他還是個(gè)非常珍惜時(shí)間的人。

記得有一次，奶奶有事，叫爺爺幫他燒水，爺爺答應(yīng)了。他在水壺里倒?jié)M了水，再把煤氣灶打開，把水壺放在煤氣灶上，燒了一會(huì)兒，爺爺覺得這時(shí)候可以去幫陳奶奶修一會(huì)兒自行車，反正一時(shí)半會(huì)兒水也不會(huì)燒開的。爺爺對(duì)我說：“我們?nèi)窍锣従蛹倚拮孕熊嚢桑∧阋黄鹑幔俊蔽艺f：“好的`。”

來到樓下，我找了個(gè)地方坐了下來，爺爺呢？原來他正在一本正經(jīng)地幫人修自行車呢？我在旁邊玩得不亦樂乎，過了一會(huì)兒，我根本不記得燒水這事兒了。爺爺呢，正在和其他人一邊說事情，一邊修自行車，也不記得燒水的事兒了。我們都忘記了自己該做的事情。

大約一小時(shí)之后，我才迷迷糊糊地“清醒”過來，我突然想起奶奶叫我們燒水的事兒，我急忙告訴爺爺，爺爺說：“完了，我們把燒水的事兒忘記了，奶奶見我們不在家，一定會(huì)很生氣的……”我以最快的速度跑到樓上，爺爺跟在我后面，剛開門，就看到了奶奶，她說：“你們倆個(gè)不在家，水又被燒干了，幸虧我及時(shí)回來，否則水壺也會(huì)被燒壞的……”奶奶說了爺爺幾句，家里又恢復(fù)了往日的平靜。

寫樂于助人的爺爺（模板20篇）篇十

我們社區(qū)中有一位好鄰居，他雖然年紀(jì)已經(jīng)大了，但他總是喜歡幫助我們，他就是張爺爺。

張爺爺?shù)囊浑p大眼睛旁邊有許多皺紋，笑起來的時(shí)候，皺紋都在眼角邊，他一頭白色的頭發(fā)，看上支前六十歲左右了。

記得有一次，媽媽送我上學(xué)，從地下室里把自行車推出來后，發(fā)現(xiàn)車胎沒氣了，好像有一個(gè)洞，外面正下著傾盆大雨，一般很少有修車的，媽媽剛要把車推回地下室時(shí)，張爺爺正好出來了，他和藹地說：“別推下去了，我來幫你修吧！”說完，張爺爺從家里端出一盆水，坐在小板凳上，便要開始修了。他把內(nèi)胎從外胎中拿出來，先打上氣，再把內(nèi)胎放入水中，過了一會(huì)兒，水冒出了氣泡，找到了一個(gè)小小的'漏洞，張爺爺先把木頭把內(nèi)胎磨干，然后把專貼漏洞的紙拿出來，貼在那個(gè)洞上，用木頭再磨幾下，接著把內(nèi)胎磨干，然后把專貼漏洞的紙拿出來，貼在那個(gè)洞上，用木頭再磨幾下，接著把內(nèi)胎放進(jìn)外胎，最后打上氣，自行車又能騎了。只見張爺爺累得滿頭大汗，媽媽從口袋里摸出五塊錢放到張爺爺手中，但張爺爺微微一笑，說：“不用了，我應(yīng)該做的，為大家服務(wù)嘛！”“快收下吧！別客氣了！”“沒事，又不累！”爭(zhēng)執(zhí)半天后，媽媽沒辦法，只好收回了，張爺爺卻樂呵呵地回去了。

張爺爺樂于助人，這讓我們社區(qū)里的人都十分敬佩他。我想：如果社區(qū)里每個(gè)人都這么好心，那社區(qū)一定會(huì)更好。

寫樂于助人的爺爺（模板20篇）篇十一

夜幕悄悄地降臨，夜空一片漆黑，只有睜大眼睛才能找到一兩顆忽明忽暗的星星。月亮好像很疲勞，一點(diǎn)都不想從云層里鉆出頭來。夜靜極了，偶爾聽到遠(yuǎn)處的狗叫聲。

這時(shí)，一道白色的光在小區(qū)里照來照去的，我想：一定是保安爺爺出來巡邏了。

這位保安爺爺個(gè)子很高，平時(shí)他都穿著黑色的工作服，他的皮膚有點(diǎn)黑，臉上長(zhǎng)著好幾道深深的皺紋，他一笑兩只眼睛旁會(huì)一些細(xì)細(xì)密密的皺紋，就像兩朵小花一樣。

白天，大人們?nèi)ド习啵⒆觽內(nèi)ド蠈W(xué)，保安爺爺在小區(qū)里東看看，西瞧瞧，生怕誰家的衣服掉了。晚上，保安爺爺又在小區(qū)里走來走去的，生怕哪家的門沒有關(guān)好，小偷乘機(jī)作案。

我想說：“謝謝您！保安爺爺。”

寫樂于助人的爺爺（模板20篇）篇十二

爺爺雖然年紀(jì)一大把，但他的性格豪爽、風(fēng)趣。課外時(shí)間，爺爺常常講故事給大家聽。一天下午，爺爺給大家講“餓漢吃餅”的故事，他又是打手勢(shì)，又是耐花腔，逗得同學(xué)笑聲不止。講到最后，他學(xué)著餓漢的聲調(diào)懊悔地說：“我今天吃飽，完全是這半個(gè)餅的作用，前面吃的那6個(gè)大餅，都白白地浪費(fèi)了。”他那幽默的聲調(diào)，活像舞臺(tái)上的相聲演員在表演，給同學(xué)們留下了深刻的印象。爺爺告訴大家：“通過聽故事，我們要懂得：無論做什么事情都要打好基礎(chǔ)，不打好基礎(chǔ)，后面的事情就辦不好。你們說對(duì)嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“對(duì)，那餓漢的言行是十分可笑的！”

媽媽是村里的“赤腳醫(yī)生”。她熱心為村民們治病，解除或減少病魔給他們帶來的痛苦。有的病人沒有錢，她也照樣治。

她還為軍烈屬五保戶義務(wù)看病，深受鄉(xiāng)親們愛戴。正在我一籌莫展時(shí)，只聽后面，“咔嚓”一聲脆響，我扭頭一看，呀！云麗同學(xué)竟把那根嶄新的塑料尺折成兩截。她把一截遞給我，說：“先拿著用吧。”我接過半截直尺，激動(dòng)得熱淚盈眶。

去年寒假，我又上小姨那兒玩，已到年底了，買米買面的人一天比一天多，小姨每天應(yīng)接不暇，但她毫無怨氣。我想：天這么冷，小姨怎么受得住呀！加上要帶孩子，忙家務(wù)，夠累的，要是我有能力，真想為她解除一些繁重的勞累，可惜……但小姨臉上總是充滿了樂觀和熱情，顧客問什么，她都—一作答，真是百問不煩。顧客從窗口遞進(jìn)的錢、票，她總是反復(fù)清點(diǎn)，多一分錢也要退還別人，缺少什么也耐心向顧客解釋。

寫樂于助人的爺爺（模板20篇）篇十三

我有一雙像櫻桃一樣的大眼睛和一張小嘴，很可愛！我是一個(gè)害羞的女孩，但我有樂于助人的好習(xí)慣。

“以熱愛祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥；我以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥……”在郎朗的讀書中，我想起了前天在公交車上發(fā)生的事情。

星期天，我媽媽帶我去表哥家玩。上了車，發(fā)現(xiàn)人還挺多的。你坐在哪里？當(dāng)我的眼睛亮了，我看到一個(gè)空座位，所以我請(qǐng)我媽媽坐下。我媽說：“你還是坐上去吧。我不累。”

過了一會(huì)兒，一個(gè)額上有皺紋的白發(fā)老太太走了過來。她應(yīng)該八十多歲了。看到奶奶后，有乘客用報(bào)紙蒙住臉；有些人很快轉(zhuǎn)過身去看窗外的風(fēng)景；有的低頭對(duì)手機(jī)視而不見。我心想，大家都不讓我給奶奶讓座。

汽車經(jīng)過一條崎嶇不平的道路時(shí)搖擺不定。奶奶的沉甸甸的大包不小心碰到了旁邊的大叔，大叔怒喊：“怎么！你年紀(jì)大了，看不清路。”外婆突然臉色發(fā)白，舅舅卻無動(dòng)于衷。我心里想，如果不讓座，奶奶就要一直站著。我會(huì)讓座嗎？一些乘客開始竊竊私語。

我決定給奶奶讓路，鼓起勇氣來到她面前。遲疑著說：“老奶，奶，你，坐我的位子。”奶奶大吃一驚，感動(dòng)道：“謝謝。”所有的乘客都對(duì)我豎起大拇指，稱贊我是個(gè)好孩子。大叔看到了，臉紅了紅，低頭不語。

我認(rèn)為幫助別人的好習(xí)慣會(huì)讓我變得更漂亮。

寫樂于助人的爺爺（模板20篇）篇十四

她的優(yōu)點(diǎn)很多，但愛樂于助人是她最大的優(yōu)點(diǎn)。

記得有一次，我，她和一些朋友們一起去街上買零食，正在路上邊走邊說開心地聊著，突然聽見前面?zhèn)鱽砗⒆拥目蘼暎覀兿蚯巴ィ虐l(fā)現(xiàn)前面有個(gè)小弟弟摔傷了，可憐兮兮地趴在地上大聲地哭著，她的腳步不由自主得慢了下來，頻頻回頭張望，朋友們催促她：“我們走吧，別管他了!”但她毫不猶豫地回答：“急什么，沒有看見那個(gè)小弟弟摔得多厲害?我們就這么不聞不問，你心里能過得去嗎?”聽了她的話，我們羞愧地低下了頭。

這就是心腸善良，愛。

寫樂于助人的爺爺（模板20篇）篇十五

我叫廖鎧嵐，今年9歲，讀實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（5）班。我個(gè)子高高的，為什么呢？因?yàn)槲也惶羰场Ｔ诎嗬镂沂亲罡叩囊粋€(gè)了，每次排隊(duì)時(shí)，我都會(huì)被老師安排在最后一個(gè)位置。我還是一個(gè)樂于助人的小女孩呢！看看下面的故事，你們就知道了。

有一次，我回古井玩，坐著公交車，正好在一個(gè)站上有個(gè)老奶奶上了車，可車上的空位一個(gè)都沒有，而且老奶奶拿的東西又多，過了很長(zhǎng)時(shí)間還是沒有一個(gè)人讓我。我看見了，連忙扶老奶奶到我的座位去，對(duì)她說：“老奶奶，您坐吧！”老奶奶說：“不用了，你坐吧，好孩子，謝謝了！”我連忙說：“不，還是你坐吧！給老人讓座是我應(yīng)該做的！”車上有許多人看到了這場(chǎng)景顯得非常后悔。

我還是個(gè)粗心大意的小女孩。比如有一次，我把“拔”字寫成了個(gè)“撥”字，害得被老師罵了一頓。

我是一個(gè)樂于助人但是有點(diǎn)粗心的女孩，我一定會(huì)把缺點(diǎn)改正的。

寫樂于助人的爺爺（模板20篇）篇十六

我有一雙大大的眼睛，一張櫻桃般的小嘴，可愛極了！我是個(gè)靦腆的姑娘，但我有個(gè)好習(xí)慣——樂于助人。

“以熱愛祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥；以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥……”在朗朗的讀書中，我腦海里浮現(xiàn)了前天在公交車上發(fā)生的事。

星期天，媽媽帶我去表姐家玩。上了公交車，發(fā)現(xiàn)人還真不少，坐在哪里呢？我眼睛一亮，看見一個(gè)空位，于是請(qǐng)媽媽去坐，媽媽說：“還是你坐在上面吧，我不累。”

經(jīng)過一段顛簸的小路時(shí)，車晃來晃去。老奶奶那沉甸甸的大包，不小心碰到了旁邊的那位大叔，大叔生氣地大叫：“干嘛呢！你這么大年紀(jì)，不好好看路。”老奶奶臉色頓時(shí)蒼白，那位大叔卻無動(dòng)于衷。我心想，要是不讓位的話，老奶奶就要一直站著了，到底讓不讓位呢？有的乘客開始小聲嘀咕起來。

我決定給老奶奶讓位，鼓起勇氣到那位老奶奶面前。吞吞吐吐地說：“老奶……奶，您……坐我的座位吧。”老奶奶既驚奇又感動(dòng)：“謝謝你。”全車乘客都為我豎起了大拇指夸我是個(gè)好孩子。那位大叔看見了，臉紅彤彤的，低頭沉默了。

寫樂于助人的爺爺（模板20篇）篇十七

只有純粹的溫暖才能溫暖人心，只有用真誠(chéng)的情感才能感動(dòng)他人，那種被金錢和利益包裹著的所謂幫助，只會(huì)引人厭惡而已。

我們班的荀紹峰長(zhǎng)得胖乎乎的，他的肚子挺著，像個(gè)將軍似的。別看他胖，可是他特別能干，愛幫助同學(xué)。

有一天，中午吃飯，班里有個(gè)同學(xué)，不小心把剛打的飯灑了。地上都是飯菜，別的同學(xué)看見了，小聲嘀咕：真夠笨的，連個(gè)飯盒都端不住，也不趕緊收拾了。那個(gè)同學(xué)聽見了這些議論，立刻漲紅了臉，慌手慌腳的不知道該怎么辦。此時(shí)，正在吃飯的荀紹峰，馬上放下手里的筷子，跑出去把工人叔叔用的簸箕和掃把拿了進(jìn)來，就開始打掃。周圍的同學(xué)看見了都很奇怪。于是，他們問荀紹峰：你為什么幫助她呢?他一邊干一邊說：大家都是同學(xué)，應(yīng)該互相幫助!那個(gè)同學(xué)有羞愧的走開了。此時(shí)的荀紹峰已經(jīng)累得滿頭大汗，他還不忘告訴那位灑飯的同學(xué)：你趕緊再去打一份飯吧，要不然，送飯的叔叔就該收了。那個(gè)同學(xué)連聲說：好的，謝謝，謝謝!

這個(gè)世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)受得住嘲笑與批評(píng)不斷往前走的人手中。

寫樂于助人的爺爺（模板20篇）篇十八

我已經(jīng)四年級(jí)了，漸漸長(zhǎng)大了，可以幫助別人了。在學(xué)校，當(dāng)別人需要時(shí)，我會(huì)毫不猶豫地伸出援助之手。在幫助別人中，我獲得了友誼，也得到了快樂。

考試那天，同學(xué)忘了帶膠條。答題卡上不能用涂改帶，同學(xué)十分著急。這時(shí)，我毫不猶豫地拿出自己多余的膠條，供他們使用。同學(xué)對(duì)我道一聲“謝謝”，就快速地改了錯(cuò)字。看到同學(xué)順利完成考試，我心里很高興。幫別人一點(diǎn)小忙，讓我得到了大快樂。

有一次，老師布置了脫式計(jì)算題，說能簡(jiǎn)算都要簡(jiǎn)算。聽了老師的要求，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地寫了起來。有些同學(xué)不會(huì)做，就來向我請(qǐng)教。我放下筆，耐心地給他們講題，在那一刻，我收獲了友誼。

下課了，同學(xué)們都扎堆兒去玩兒了，王天雨召集我和王天睿做一些事。媽媽曾跟我說，把心思放在學(xué)習(xí)上，盡量不要分心去做別的事。可是，我答應(yīng)過她了，怎么能違約呢？我只好快速完成作業(yè)，然后完成王天雨交給的任務(wù)。

幫助別人會(huì)得到回報(bào)。當(dāng)我忘帶鋼筆時(shí)，當(dāng)我遇到困難時(shí)，大家都會(huì)來幫我。

我認(rèn)為，助人是處事的一部分，有時(shí)會(huì)很簡(jiǎn)單，或許就是一個(gè)動(dòng)作或一句話，但是，如果你拒絕，就會(huì)失去一份快樂；如果你幫助別人，就會(huì)收獲友誼。這正應(yīng)了那句話——予人玫瑰，手上留香。

寫樂于助人的爺爺（模板20篇）篇十九

我的爺爺是個(gè)很有特點(diǎn)的人，他的特點(diǎn)多得數(shù)不勝數(shù)，現(xiàn)在，我就說一二個(gè)給你們聽聽。

爺爺很樂于助人，而且很幽默。今天我去上跆拳道課，但睡懶覺睡過了頭。當(dāng)時(shí)已經(jīng)一點(diǎn)二十分了，一點(diǎn)半就要上課了，走路過去已經(jīng)來不及了，除非能開車過去，可是爸爸媽媽不在家，看來今天得遲到被罰了。這時(shí)正準(zhǔn)備出門的爺爺說：“沒事，我這兒不是有豪華人力車嗎？”我定睛一看，原來是一輛電單車呀。我想好呀，坐電單車去，也會(huì)讓我不遲到，可是這個(gè)時(shí)間也是爺爺出去上老年大學(xué)課的時(shí)間呀，他的朋友們都在等他呀，可是爺爺仿佛猜到我的心思，他說：“沒事的，我被罰沒事的，你不能被罰呀，因?yàn)槟闶切∨笥眩沂抢贤瑢W(xué)了，罰一罰也沒事的…..”到后來我才知道爺爺為了我上課不遲到，被他們的同學(xué)罰請(qǐng)吃一餐飯。我知道這個(gè)事情后，我就對(duì)爺爺說：“爺爺，你為了我被同學(xué)們罰，你會(huì)不會(huì)不開心呀？”爺爺笑呵呵地對(duì)我說：“我很開心呀，因?yàn)槲移綍r(shí)想吃還舍不得呢，他們罰了我，我正好借機(jī)大吃一餐，你奶奶又不知道我吃了好多回鍋肉呢？你要知道你奶奶一年都不讓我吃一次呢…..！”

寫樂于助人的爺爺（模板20篇）篇二十

樂于助人是一種美德，我們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)也獲得快樂。所以我們要做樂于助人的人。

“樂于助人”很好寫，也很好讀，但是做起來難。但是雷鋒卻做到了，所以我們要向他學(xué)習(xí)。星期六，我和媽媽坐公交車到外婆家。剛上公共汽車的時(shí)候，不太擠，至少還有幾個(gè)座位留給我們坐。到了下一站，車上的座位已坐滿了。這時(shí)，一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人上了車，她站在我的前面，用手緊緊地握住扶手。那時(shí)我心不在焉，這時(shí)，媽媽咳嗽了一聲，我回過神來。我發(fā)現(xiàn)老人彎著腰，腳總是抖著。我連忙站了起來，用手指著我剛坐過的位置，接著就對(duì)老人說：“奶奶，您坐吧!”老人用手撫摸一下我的腦袋，用沙啞的聲音對(duì)我說：“不用了，小朋友，你坐吧，不要緊的，我很快就到家了”這時(shí)我有點(diǎn)難為情，不好意思坐下，便對(duì)老人說：“還是您坐吧，我們學(xué)校經(jīng)常說要尊老愛幼的，更何況您已經(jīng)上了年紀(jì)。”在我的勸服下，老人便坐下來了。這時(shí)，一切的煩惱從我的腦中離去，而心里面很快樂。通過這件事，我知道了其實(shí)幫助別人就是在幫助自己，在平常的生活中，一個(gè)小小的動(dòng)作就可以影響到周圍的許多人。

我曾經(jīng)聽媽媽講過這樣一個(gè)故事：一個(gè)男孩出于一時(shí)的氣憤對(duì)母親喊他很憎恨，然后因?yàn)楹ε聭土P，他跑出家門，對(duì)著山谷大喊：“我恨你!接著山谷傳來回音：“我恨你!”小孩害怕母親打他。跑回家里對(duì)母親說山谷有個(gè)卑鄙的小男孩說他恨她。母親把他帶到山邊，并要他喊我愛你。小男孩照母親說的做了，而這次他有驚奇地發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)很好的小男孩在山谷里對(duì)他說“我愛你!”

由此可見，生命就像一種回音，你送出什么它就送回什么，你播種什么種子它就發(fā)芽什么，你給予什么它就給予什么。只要你付出了，就都會(huì)有收獲。像巴金爺爺在寫給家鄉(xiāng)孩子的信中說的當(dāng)我們幫助別人的時(shí)候，我們付出的是自己對(duì)別人的生命的.愛，就仿佛給干枯的大樹捧了一捧清甜的甘露。愛的感情是源源不斷的泉水，我們付出越多，內(nèi)心就越充滿，幸福感就越強(qiáng)。所以，幫助人不僅僅是付出，還是收獲。

大自然因生機(jī)而蓬勃，人類因互相幫助而溫暖。幫助他人，可以著手于小處，也可以兼濟(jì)與天下。播種一顆愛心，每個(gè)人的心中都會(huì)開放出明亮的花朵，感動(dòng)別人的同時(shí)，自己的內(nèi)心更有一種喜悅、幸福……同學(xué)們，幫助有需要的人。別人得到你的幫助，你自己得到的是快樂。這就是“幫助他人就是幫助自己”含義。

幫助他人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。至今還流傳著，一直流傳到我們這一代。為什么要幫助他們呢?因?yàn)檫@可以使我有一種說不出的快樂。

進(jìn)入了初中，學(xué)習(xí)壓力更大了，同學(xué)們都在學(xué)習(xí)上明爭(zhēng)暗斗，卻因此而忘卻了我們中華人民品德——幫助他人。去問別人問題他們總是很不情愿的樣子，然而他們卻來問我，這說明他們信任我，每當(dāng)他們知道了知識(shí)點(diǎn)后，給我留下了一句“謝謝”。這句話雖然只是兩個(gè)生活中常常說的話，但這也能夠使我欣喜。就因?yàn)槲覑蹘椭怂钥偟玫搅送瑢W(xué)的信任。這也打造了我愛幫助他們的個(gè)性。

每到下課總會(huì)有一兩個(gè)人來我這兒，不論文科還是理科都有來問的。每當(dāng)看到別人歡喜的樣子我總會(huì)感到一種特別快樂的感覺。到了午休的時(shí)候，同學(xué)都搶我旁邊的位子，所以每天我的周圍都擠滿了人。他們都是來問問題的，來討論題目的，這也使午休多了幾份喧鬧，同時(shí)也給我?guī)砹丝鞓贰ｋy免有時(shí)會(huì)被老師分開。所以下課是來討論的最佳時(shí)機(jī)。一道問題經(jīng)過討論成更懂了，快樂。子曰：誨人不倦。

我不僅在學(xué)習(xí)上幫助他人我還在美術(shù)課上幫助他人。同學(xué)在上美術(shù)課的時(shí)候不是忘帶毛筆就是忘帶紙，所以一到星期一就有3、4只毛筆被借走，20來張紙被拿去。他們借到了liuxue86工具都不再怕老師來責(zé)怪了。每當(dāng)上美術(shù)課他們都向我投來感謝的眼神。

我?guī)椭耍铱鞓?這是我的個(gè)性。我因此而感到天天生活都十分充實(shí)。快樂是那么簡(jiǎn)單的事，讓我們都去幫助他們，讓大家都快樂起來吧!

好冷的一天，天漸漸暗下來，太陽把它最后的一縷余暉映在你的臉上，你認(rèn)真地動(dòng)筆列著豎式，樸樸實(shí)實(shí)的身上，泛起金色的光芒。你帶動(dòng)了我們，我們也一起算起來，補(bǔ)救自己的過錯(cuò)。

你，不是班長(zhǎng)，只是默默無聞的女生體委;你，沒什么“公務(wù)”，一天忙的事卻有三分之二不是自己的;你，每天很忙，卻依然抽出時(shí)間幫助別人。你就是樸實(shí)可愛，樂于助人的楊知穎。

那天是主持人比賽，你、我還有其他10個(gè)參賽選手都特別緊張，匆匆地收拾著書包。我向窗外望去，天哪，窗外滴水成冰，寒風(fēng)呼嘯，冬風(fēng)捶打著教室，玻璃“呼啦啦”地響，今天真的好冷啊!再回頭一看記事本，今天的作業(yè)是格外的多，沉重的書包里有沉重的負(fù)擔(dān)，更有壓力的是今天我還得上課外班。唉……兩個(gè)班長(zhǎng)推來推去的量化管理表要算分的任務(wù)還給了我。我臺(tái)詞還沒背熟，于是就不假思索地交給了你，楊知穎。

很快，我們比完賽了，你又拿起那張表，認(rèn)認(rèn)真真地開始算起來。我忍不住不幫你了，大家都湊過去了，我突然發(fā)現(xiàn)，你是那么漂亮，又覺得你像陽光，在你身邊，能感受到溫暖。我眼前突然閃過你天天前前后后為別人忙忙碌碌的身影。

天越來越黑，外面越來越冷，風(fēng)刮得越來越大，屋里卻像春天一樣，有暖洋洋的陽光在照射。

你的樂于助人就像一束陽光，融化人與人之間冰的隔膜，把心與心拉近;你的樂于助人就像一湖清澈的水，洗盡污垢，滋潤(rùn)心靈，給別人清朗，給自己純凈。在偌大的世界里，你這個(gè)的舉動(dòng)看起來很渺小，其實(shí)，就是你們的這些小小的舉動(dòng)，撐起了明凈的天空。