幼兒園中班是培養幼兒運動能力和協調能力的關鍵階段，孩子們開始學習一些簡單的體育和舞蹈動作。幼兒園中班的優秀教師分享了他們的教學心得和教育方法，讓我們從中受益。

幼兒園中班草莓教案（通用13篇）篇一

活動目標：

1.嘗試根據物體的外部屬性特征展開想象，選出符合線索的物品。

2.大膽清楚地表達自己的想法，體驗和蝸牛一起尋找的樂趣。

活動準備：

蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號筆、草莓味食物。

活動過程：

一、出示蝸牛，引出故事教師出示蝸牛圖片教師：這是誰?(蝸牛)對，今天有一只蝸牛來我們中一班找一樣東西，是什么東西呢?蝸牛說，要找的這樣東西的線索就藏在這個信封里，我們一起來看一看。

二、觀察線索，感知屬性。

2.出示信的`第二頁(聞起來香香的)蝸牛說：謝謝你們幫我找東西，但是我找的東西是........(邊說邊出示信的第二頁)教師：這幅圖是什么意思?(鼻子)誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的，聞起來香香的)對，蝸牛想要找紅色的，聞起來香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的?(根據幼兒回答請幼兒將不正確答案取下)小結：剩下的都是紅色的聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來看看蝸牛給我們留的線索。

3.出示信的第三頁(吃起來甜甜的)教師：這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請你們猜猜這樣東西吃起來味道是怎么樣的呢?(甜的，酸的)你猜對了，蝸牛說，這樣東西吃起來是甜甜的，那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)小結：剩下的東西都是紅紅的，聞起來香香的，吃起來甜甜的。

4.出示信的第四頁(芝麻的紅色心形)我們再來問一下蝸牛，這些是你要找的東西嗎?蝸牛說：謝謝你們，不過我要找的東西是........(拿出第四頁)教師：蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點點的)誰能用完整的話說一說?(蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來香香的，吃起來甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套)，現在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片)，黑板上只留下草莓圖片。

小結：蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來香香的，吃起來甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套，蝸牛要找的東西是草莓。

三、分享草莓，再次感知蝸牛說：謝謝你們呀，小朋友，你們幫我找到了我想找的這樣東西--草莓，真是太棒了!我也帶來了草莓味的美食和你們分享。

幼兒園中班草莓教案（通用13篇）篇二

1、在形象生動的故事情節中，了解綠化對人們的重要意義，感受綠化為夏天帶來的好處。

2、在現實生活的例子中，體會保護綠化人人有責，種綠護綠才有個綠色的家園。

3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、通過閱讀，理解故事情節。

通過理解故事《綠太陽》，了解綠化給人類帶來的好處。

通過遷移故事《綠太陽》，積累初步的護綠意識。

材料準備：故事《綠太陽》課件、兒歌《愛護花草樹木》動畫、圖片（種樹護綠一組、破壞綠化一組）

經驗準備：幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗、有夏天避暑和初步護綠的經驗

一、導入故事“綠太陽”

師：今天啊，老師給你們講個關于太陽的故事叫“綠太陽”。咦？太陽怎么會是綠色的呢？我們來聽聽看。

二、理解故事“綠太陽”

1、帶著問題集體完整欣賞故事《綠太陽》課件。

2、分段理解故事，解決關鍵問題：

——太陽發燒了，土地和河水都變成怎樣了？（第3頁）

——小樹、魚、狗、小鳥、人……熱得都怎樣了？（第4頁）

——為什么大家都要到大樹下？（第5頁）

——小動物們是怎么做綠衣裳的？ （第6頁）

——太陽穿上了綠衣裳，發生了什么變化？（第11、12頁）

——大家在綠太陽下感覺怎么樣？（第13頁）

——現在你們知道太陽怎么會是綠的了嗎？

3、師小結：太陽發燒了，變得很熱很熱，大家都熱得受不了了，幸虧有棵很茂密的大樹，它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽，這樣才使大家涼快起來。而且最后治好太陽病的也是大樹綠綠的葉子，大伙兒給太陽做了件綠衣裳穿，這樣太陽就不會把熱熱的光照出來了，哎呀，多虧了這棵綠綠的大樹。

三、遷移故事“綠太陽”

1、談談樹木對人們生活的重要性，解決關鍵問題：

——你們覺得大樹的本領大嗎？對我們的生活重要嗎？

——如果我們的生活中沒有了綠綠的大樹，會怎么樣呢？

2、師小結：就像我們小朋友說的，如果我們的生活中沒了了大樹，那么夏天里，我們就找不到給我們涼快的樹蔭了，不止這樣，我們地球的環境也會遭到破壞，發洪水、干旱、草原會變成沙漠等等，所以我們要保護大樹，保護綠化。

四、內化故事“綠太陽”

1、可是還是有一些人不知道保護綠化，你們看一看該不該學他。（游戲：學他，不學他）

2、把“護綠”和“損綠”兩組圖片混起來，分類之后，說說該不該學他。

3、師小結：嗯，為了保護綠化，我們不可以做爬樹、砍樹、在樹上蕩秋千等等破壞綠化的行為，而且看到破壞綠化的行為要制止；可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。

1、師：老師把：“學他，不學他”這個游戲中發生的事情編了一首好聽的兒歌，我們來聽一聽。（播放兒歌《愛護花草樹木》動畫）

2、師：這首兒歌好聽嗎？下次學了以后，我們大家一起來做一個護綠小能手，好嗎？

本次活動上下來之后，我有如下的感想：

一、亮點。

1、活動的立意“熱”。這是我的一貫教學風格，喜歡把一些社會上的熱點，借助學習活動來傳達給孩子們。在本次活動中就很好的體現了。我抓住了現在新聞里每天在報道的大旱和大澇的熱點，通過《綠太陽》這個活動，傳達給孩子們造成這種自然災害的是因為大面的綠化被人類破壞了。

2、環節的設計“巧”。這次活動中，我巧妙地將多種形式融入到了每個環節中，使得整個活動看上非常豐富。第一個環節我是以問題的形式來對“理解故事《綠太陽》”進行小結。第二個環節我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之后會發生什么事情”進行小結。第三個環節我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學他，不學他”這個游戲進行小結。這樣動靜相結合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。

二、不足。

1、對幼兒的前期經驗還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故，雖然我來上班已經有一個月，但是對我們班孩子發展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標指定得有些高了。只有幾個能力最為突出的幼兒能夠同時達到兩條目標。

2、在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是造成我本次活動超時的一個重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強，所以常常在活動中會提出一些老師預想不到的問題，而我為了滿足每個孩子都會盡可能的去回答他們。但這樣一來，就會花費了很多的時間。我想這也是我在今后活動中，需要改進和提升的地方。

3、在活動過程中環節進行的輕重欠佳。每個環節我都非常細致的展開了，其實應該是輕重相結合的。我應該把第一個理解故事的環節稍微快速一點過去，因為故事只是一個載體而已，重點放在第二個遷移內化故事的環節，這樣就不會讓人有好像什么都是重點的感覺了。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

幼兒園中班草莓教案（通用13篇）篇三

1．通過學習，使學生了解作者表面描寫的是草莓，實際上是通過它來表達自己對生活的感受。

2．要學生了解：作者感情變化的線索是一顆秋天的`草莓，也就是文章的題目；作者采用的是托物言志的手法，這是散文的常用手法。

3．通過本課教學，應使學生了解時間是寶貴的，生命的演進是大自然的規律，它不以人的意志為轉移，青春歲月是人一生中最值得回味的；教導學生要珍惜現在的寶貴時光，努力掌握科學文化知識，提高自己的素質水平，為將來的發展打下堅實的基礎。

1．教師可以先拿一些草莓讓學生品嘗，然后問學生草莓的味道，指出現在的草莓和其他季節草莓在味道上的區別。然后引出草莓味道不同的原因是季節上的差異，從而把學生的思路引向課文。

2．引導學生的聯想能力，通過觀察事物，把思緒展開，由物及事及人及感，抒發自己的感情。

3．教師可以找一些關于勸戒人們珍惜時光的詩歌進行朗讀，讓學生仔細體會和揣摩。

通過學習本課，使學生樹立熱愛生活的態度，培養珍惜生命的情感，養成不浪費時間的好習慣，初中三年級語文教案《《草莓》教案》。

1．掌握課文中的重點字詞。

2．了解本文的中心思想和作者的寫作手法。

1．讓學生通過觀察事物進行豐富的聯想，提高學生的聯想能力。

2．使學生真正體會作者感情的變化，理解作者是怎樣由物及感的。

3．讓學生理解為什么要珍惜時間和青春，怎樣才能生活得更有意義。

1．通過對一些物品的觀察讓學生談談他們對這些東西的認識。

2．讓學生談談他們認識、得到或失去這些東西的經歷。

3．讓學生談談他們對自己的經歷的感想。

1．先讓學生在課前預習課文，讓學生提出自己的疑問。

2．課前先買一些草莓，準備上課時帶到教室。

3．課前找一些描寫由夏季到秋季轉變時情景的文章。

1．課前認真通讀全文，找出自己的疑問。

2．找出本文的寫作手法，并和前面幾篇作比較。

(1課時)。

教學流程設計。

教師活動學生活動。

1．給每個學生發一個草莓，讓其品嘗，品嘗草莓后回答感受。入課文題目。

2．讓學生分別找出作者描寫六月和九月2讀出教師要求的句子，并說它們的區的句子，并進行對比。別。

3．向學生提出有關問題。回答教師提出的問題。

4．讓學生回答作者此時的感受。積極回答問題，進入作者的角色。

1．給每個學生發一個草莓讓其品嘗，問學生感覺怎樣，然后讓學生想象一下：如果人們在不盛產草莓的季節吃。

1．品嘗后說出自己的感覺，或香甜、或酸甜，回答：在中秋或冬天不盛產草莓時吃到它會感覺更好，就像冬天吃到西瓜。

幼兒園中班草莓教案（通用13篇）篇四

活動目標：

1體驗分類計數活動的樂趣。

2、能根據物體不同特征進行分類并計數。

活動重、難點：

重點：能根據物體不同特征進行分類并計數。

難點：能排除干擾，將相同特征的物體歸類。

活動準備：

1、教具：紅色、黃色、藍色蝴蝶胸卡人手一個，紅色圓形、黃色三角形、藍色長方形大花各一，帶蝴蝶的數字卡片。三維分類圖ppt。

2、學具：大紅花、小紅花圖片若干，大黃花、小黃花圖片若干，大藍花、小藍花圖片若干，小數字卡片，分類記錄表，磁吸。

活動過程：

（一）“蝴蝶找花”游戲導入。

1、觀察小蝴蝶的特征。

指導語：“小蝴蝶們真漂亮，你是什么樣的小蝴蝶呀？你的身上有什么樣的斑點？”

2、觀察花的特征。

指導語：“今天天氣很好，媽媽帶你們出來玩玩吧！我們來到哪里了？這些花真美呀！它們都是什么樣的？”

師：“哎呀，下雨啦！快點到和自己一樣的花下面躲躲雨吧！”

（二）展開。

1、按顏色分類并計數。

提問：“你為什么躲在x花下面？還有那些小蝴蝶也是因為自己的顏色和花的顏色一樣，才過來避雨的？”

紅花下面的紅色小蝴蝶有幾只？黃色、藍色小蝴蝶有幾只呢？”

師將小蝴蝶的數量貼在花下面。（紅、黃、藍色蝴蝶及數量）。

2、按形狀分類并計數。

（1）提問：

“小朋友看看這些花除了顏色不一樣之外，還有什么不一樣？”

“小朋友再看一看自己的翅膀上的圖案是什么形狀的？”

“那小朋友想一想你還可以在哪朵花下面躲雨呢？為什么呀？”

（2）指導語：仔細觀察哪朵花的'形狀和你翅膀上的圖案是一樣的呢？小蝴蝶快換換地方飛一飛吧！

3、計數。

（1）指導語：圓形花下面有幾只小蝴蝶呀？三角形、長方形呢？

（2）師將小蝴蝶的數量貼在相應花下面。

4、創設情境，操作練習。

（1）指導語：小蝴蝶這么聰明呀！花媽媽遇到難題了，想請小蝴蝶們幫幫她。她的小花寶寶太多了，想請小蝴蝶們幫她分一分吧。提問：“哪些小花可以放在一起呢？為什么？數一數在一起的小花有幾朵？”

（2）幼兒分組合作操作：小組幼兒操作圖片，交流探索進行大小、顏色、形狀的分類，其中一名幼兒記錄。

（3）師巡回指導。

5、展示操作結果，師幼交流討論。

（1）交流討論幼兒記錄結果。

提問：你們為什么這么分呢？它們哪些地方是一樣的？

小結：小花寶寶們可以按照顏色、形狀、大小來分類。同樣顏色可以在一起，同樣形狀可以在一起，同樣大小也可以在一起。

（2）展示三維分類圖。

指導語：原來，小花寶寶可以這樣分呀！這樣分得太漂亮了！花媽媽非常感謝小蝴蝶們！

（三）結束。

伴隨音樂，蝴蝶繞花飛一圈，出活動室。

結束語：小蝴蝶們，雨停了，太陽出來了，咱們再出去玩一會兒吧！

幼兒園中班草莓教案（通用13篇）篇五

1.通過活動發現“保護色”對動物生存的價值。在某些動物只有一種保護色之前，某些動物具有多種保護色。

2.通過了解保護色，激發孩子保護環境的愿望。

3.學習以各種形式記錄您自己的發現，例如語言和符號。

4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。

多媒體圖片。

1.講故事并主持主題問題：為什么找不到灰兔子？

老師總結：事實證明，他身上的顏色與地球的顏色非常相似，因此找不到。

2，顯示圖片。

老師：小動物在和我們玩捉迷藏游戲。看看你在找什么。他們是哪種動物？（老師一一展示圖片）。

老師：您在這些圖片中找到了什么？為什么它們的顏色與周圍環境如此相似？有什么用？

教師摘要：這些顏色用于保護自己。我們稱其為保護色。老師的問題：您是否還知道哪些動物具有保護性的顏色？（孩子們告訴）。

3，出示圖片，請小朋友找到，用過哪些防護色。

教師摘要：有些動物只有一種保護色。一些動物具有幾種保護性顏色，它們會隨著環境的變化而變化。環境還可以保護動物。

4.顯示圖片以查看環境破壞情況。對小動物有什么影響？鼓勵幼兒保護環境。

5，結束。

我們必須保護環境，不僅要告訴別人保護環境，而且要采取行動告訴所有人保護環境。

個別兒童的參與不是很積極。原因可能是兒童對動物的保護沒有得到很好的了解，因此他們對活動不感興趣。但是，教師要注意這些孩子，主動提出問題，并積極互動，效果會更好。

小百科全書：動物是生物的一種。它們通常以有機物為食，可以獨立地感覺，移動和鍛煉。活動或可以活動的活動。

幼兒園中班草莓教案（通用13篇）篇六

1.了解七星瓢蟲的外貌特征。

2.能夠制作出七星瓢蟲，并設計它的棲息場景。

3.大膽想象，體驗創作的樂趣。

重點：了解七星瓢蟲的外貌特征，并獨自制作出七星瓢蟲。

難點：學會設計七星瓢蟲的棲息場景。

黑色卡紙、黑色畫筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹葉、4個紙筒大小的紅色圓和4個飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。

一、導入。

1.師：小朋友們，你們好！我是符老師，今天我給小朋友們帶來了一節有趣的美術活動《七星瓢蟲》。

2.師：那小朋友們想一想七星瓢蟲長什么樣子?

3.師：（出示七星瓢蟲的圖片）讓我們一起看一看吧！

4.原來啊，七星瓢蟲它有圓圓的身子，半圓形的頭部，兩只非常小的觸角，它們最有特點的地方就是背上那對紅色的翅膀，上面長著黑色的圓點，也正是如此大家才叫它七星瓢蟲。

5.現在，就讓我們一起繪畫一幅七星瓢蟲的作品吧！

二、制作過程。

1.介紹繪畫材料。

2.播放視頻并講解七星瓢蟲的做法。

（1）我們要制作七星瓢蟲啦！在準備好的紅色或者粉色圓形卡紙上，畫出長在七星瓢蟲身上的七個黑色的圓點點。

（2）接著拿出剪刀剪開一點，用雙面膠給粘貼住，就順利完成了他的身子。

（3）然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子，并用白色顏料在上面畫出它的眼睛。

（4）我們想一想這樣的七星瓢蟲還缺什么呢？

（5）對啦！這樣的七星瓢蟲還缺六只角和一對觸角！

3.設計七星瓢蟲的場景。

（1）師：符老師，希望我的七星瓢蟲棲息在一棵非常茂密的大樹。然后拿出黑色的卡紙，畫好樹干，接著樹葉的部分，我們可以在樹葉上涂滿顏料，然后將它拓印在卡紙上。

（2）師：待顏料晾干后，并把七星瓢蟲粘貼在大樹上，用畫筆給它添上它的六只角和一對觸角。

（3）鐺鐺鐺，我們的七星瓢蟲就做好啦！小朋友們，你們也可以在樹旁增添一些花花草草，讓作品變得更豐富些呦！

（4）師：你希望你的七星瓢蟲出現在哪里？

（5）師：（出示照片）在葉子上、在花朵上、在草叢中。

三、結束。

幼兒園中班草莓教案（通用13篇）篇七

1.引導學生探索有余數除法的試商方法，讓學生在探索、練習中積累有余數除法的試商經驗。

2.引導學生運用有余數除法的有關知識，練習在生活中解決簡單的問題，讓學生在探索、發現中體驗除法的喜悅。

3.對學生進行安全教育。

經歷試商的過程，積累試商的經驗，逐步達到熟練程度。

使學生理解和掌握有余數除法的試商方法。體會余數要比除數小。

講解法合作探究。

ppt課件。

1.提問：在有余數除法里，余數和除數有什么關系？

2.練一練：105165185205335。

全班齊練，指名板演。訂正后讓學生對5小題進行分類：有余數的算式，沒有余數的算式。

1.探究試商方法。

（1）課件顯示p8分草莓的畫面，讓學生理解題意。

55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？

（2）列算式：558。

（3）讓學生估算每盤大約放幾個。

（4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。

87=56比55大；86=48比55小。所有商6。

思考：如果商是5可以嗎？

如果商是5，則會出現余數比除數大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數。

（5）討論：怎樣估計兩數相除所得的商？

可以利用乘法口訣，兩數相乘的積要最接近被除數，但又要比被除數小。

（6）計算有余數除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。

2.填空：p92題（訂正時可以讓學生口述思路過程。）。

p9練一練的第1~5題。

分草莓。

558=6（個）7（個）。

８6＝48比55小。

８7＝56比55大。

商是6。

教材從沒有余數的除法分蘋果入手，介紹了除法豎式的寫法，接著在動手操作中進一步掌握如何列豎式表示有余數除法。本課是在前面的基礎上，在分較大數目的物品的過程中探索試商的方法。教學中先讓學生估計一下，每位同學大約分幾張卡片，然后組織教學活動，探討怎樣判斷估計得正確與否。可以利用乘法口訣，找出兩數相乘的積最接近被除數，又比被除數小的試商策略。學生已經掌握了用豎式求有余數除法的方法，教師要充分放手，以小組為單位，在實際活動中去探討試商的方法，讓學生在練習中積累有余數除法的試商經驗。

幼兒園中班草莓教案（通用13篇）篇八

活動準備：

綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。

活動與指導：

1、組織幼兒在幼兒園附近環境中觀察春季樹木的變化，不同的樹形(區分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。

2、用油畫棒在作業紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時掌握正確的分枝方法。

3、將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團成很緊很小的紙團，分別沾在發芽的樹枝上。

4、注意指導幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學會使用不同的顏色紙團兒沾不同的數木。

活動建議：

1、組織幼兒到戶外大自然中感受季節的變化，多看幾種樹的發芽后再進行此活動。

2、可在教育活動前將各色紙團團好，減少集體活動時間。

3、在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內容。

4、可以采用其他物品代替紙團當芽苞作畫。

日常生活根據季節多引導幼兒深入自然，了解自然，產生熱愛好奇的情感，愿意表現自己的感受。

家園配合號召家長帶幼兒到郊外進行踏青活動，提高幼兒對周圍環境的感知能力和表現大自然的熱情。

幼兒園中班草莓教案（通用13篇）篇九

1、知道草莓的生長方式及作用。

2、能運用各種感官去發現、探索草莓的基本特征。

3、喜歡草莓，體驗制作“糖水草莓”的樂趣。

1、帶領幼兒去幼兒園附近的“草莓園”參觀、采摘草莓;。

2、請家長通過書籍、多媒體的方式讓幼兒了解有關草莓的知識。

1、草莓若干，冰糖和鍋子;。

2、ppt;。

3、草莓圖片。

一、回憶采摘草莓的情景，引出本次活動的主題。

二、觀察、品嘗草莓。

師：草莓的表面是什么樣的?(請幼兒輕輕地摸)你摸到的感覺是怎樣的?

2、品嘗草莓。師：你吃到的草莓是什么味道的?

3、教師小結：草莓的外觀呈心形，鮮美紅嫩，果肉多汁，含有特殊的'濃郁水果芳香。草莓營養價值高，含豐富維生素c，有幫助消化的功效，與此同時，草莓還可以鞏固齒齦，清新口氣，潤澤喉部。

三、了解草莓的生長方式。

1、觀看ppt。師：草莓是長在哪里的?接下來我們一起來看看草莓是怎么種植的。

2、教師小結：草莓適合種植在陽光充足，疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲，澆水的時候，注意不要把草莓弄濕，因為一旦草莓被水濺濕后，容易腐爛。

四、制作“糖水草莓”

1、教師講解清洗草莓的方式：先沖洗兩遍，再用淡鹽水浸泡10分鐘，再沖洗干凈。

2、教師示范：將洗凈的草莓瀝凈水份，去掉蒂部，放入小鍋內;鍋內放入幾塊冰糖;中火煮沸后轉小火煮至草莓變軟(約10分鐘左右)即可關火;放涼后即可食用。

3、幼兒操作。

延伸活動：品嘗“糖水草莓”

幼兒園中班草莓教案（通用13篇）篇十

創意提示：

小草莓生病了，它的小主人很煩惱。這時，突然飛來了一只七星瓢蟲。太好了，小草莓有救了。有了這個小醫生，小草莓的病一定會好的'。

畫前引導：

鮮紅的小草莓身上有很多小點點，每樣水果都有自己的特點，小朋友要注意觀察喲！

步驟圖示范：

1.小朋友們畫前先了解草莓的外形特點，用擬人的方法勾畫出草莓。

2.明確草莓的形象后，進一步畫出背景、窗臺還有窗外的風景或其他環境。

3.用鉛筆定好稿后，再用黑色水彩筆把需要的線描黑，畫好后用橡皮輕輕地擦去多余的線，讓畫面整潔干凈。

4.給畫面上色，從小草莓開始，用玫紅色給草莓上色，注意色彩的搭配。

5.豐富畫面色彩，注意色彩的層次表現。上色時用筆方向要統一。

6.完成主要物體的上色后，給窗外樓房上色，可以自行選擇喜歡的色彩來涂。

幼兒園中班草莓教案（通用13篇）篇十一

活動目標：

2、讓幼兒能夠認真觀察草莓，并能描述草莓的`形態及特點。

3、讓幼兒能夠懂得繪畫的樂趣。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動形式：

棉簽點畫準備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水。

活動步驟：

1、請幼兒描述草莓的形態及特點，出示范畫請幼兒欣賞并講述活動方法。

2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點圓點，作為草莓的籽。

4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周圍的場景。

延伸部分：

1、用棉簽點畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

2、還可用點畫的形式表現下雨的場景。

3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

幼兒園中班草莓教案（通用13篇）篇十二

1、觀察并表達葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現葡萄的晶瑩水潤。

2、能用遮擋的方法表現一大串葡萄的樣子。

3、保持良好的操作習慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材。

活動準備。

1、葡萄實物或圖片。

2、水粉筆，顏料(紫色、白色、藍色、黃色)，作業紙，調色盤，抹布，桌布。

活動過程。

一、出示不同品種的葡萄，引導幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

教師：葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?

二、欣賞葡萄圖片。

討論運用疊印的方法表現水靈靈的葡萄。

教師：看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄?(綠色)。

這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來的?(水靈靈的)。

你知道怎樣表現水靈靈的葡萄嗎?

三、教師示范用疊印的方法表現水靈靈的葡萄。

教師：仔細看看，老師是用什么方法表現水靈靈的葡萄的?

(在涂有顏色的葡萄上點涂一些顏色，然后再印一次)白色涂多少合適?(一點點)。

四、幼兒創作，教師指導。

1、教師：一串葡萄怎么畫?怎么表現很多顆葡萄擠在一起的感覺?(用遮擋的方法)。

2、教師示范講解。

重點是學習用疊印的方法表現葡萄水靈靈的樣子。

第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來似有似無的感覺比較好。

五、展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。

教師：你是怎么用疊印的方法表現水靈靈的葡萄的?

你在畫一串葡萄的時候遇到了什么問題?

幼兒園中班草莓教案（通用13篇）篇十三

1、能從食物中發現紅色系色彩元素。

2、嘗試用紙漿塑形并將其染色，體驗色彩變幻和調色的樂趣。

3、感受制作紙漿蛋糕的樂趣。

1、餐巾紙，水，顏料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教師事先做好的紙漿蛋糕。

2、各式各樣的蛋糕圖片(以草莓蛋糕為主)。

3、故事《給熊奶奶過生日》。

1、欣賞故事，導入活動。

(1)欣賞故事《給熊奶奶過生日》。

(2)欣賞豐富多樣的蛋糕圖片，觀察各種蛋糕的造型并感知草莓色。

(3)教師：我們也要做一個好吃的蛋糕送給熊奶奶。大家一起來研究下怎么做一個特別的蛋糕哦！

2、魔法變蛋糕，制作紙漿蛋糕。

(1)出示范例紙漿蛋糕。

(2)引導幼兒觀察紙漿蛋糕的特別之處，想象它的制作方法。

(3)探索用紙漿變奶油，制作紙漿蛋糕。

制作奶油的步驟：準備紙一浸濕餐巾紙并搗碎一準備糨糊一紙漿和糨糊混合一添顏料斗準備底板。

1）將餐巾紙或衛生紙浸濕后搗碎，如同攪拌面粉一樣。

2)用不同的顏料將紙漿染色，染出有草莓感覺的色彩：

先調入白色，再加入少許紅色，一層層加，感受色彩的亮度和色澤的變化。

油搓成小圓圓，便成了一個珍珠小球。用手指挖一塊，輕輕捏兩下，作為裝飾物輕輕放到蛋糕上，邊上還可以配上綠葉。

3、給熊奶奶送蛋糕，展示并欣賞蛋糕。