幼兒園中班是培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)能力和協(xié)調(diào)能力的關(guān)鍵階段,孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的體育和舞蹈動(dòng)作。幼兒園中班的優(yōu)秀教師分享了他們的教學(xué)心得和教育方法,讓我們從中受益。
幼兒園中班草莓教案(通用13篇)篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開(kāi)想象,選出符合線索的物品。
2.大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)和蝸牛一起尋找的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號(hào)筆、草莓味食物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示蝸牛,引出故事教師出示蝸牛圖片教師:這是誰(shuí)?(蝸牛)對(duì),今天有一只蝸牛來(lái)我們中一班找一樣?xùn)|西,是什么東西呢?蝸牛說(shuō),要找的這樣?xùn)|西的線索就藏在這個(gè)信封里,我們一起來(lái)看一看。
二、觀察線索,感知屬性。
2.出示信的`第二頁(yè)(聞起來(lái)香香的)蝸牛說(shuō):謝謝你們幫我找東西,但是我找的東西是........(邊說(shuō)邊出示信的第二頁(yè))教師:這幅圖是什么意思?(鼻子)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的,聞起來(lái)香香的)對(duì),蝸牛想要找紅色的,聞起來(lái)香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來(lái)香香的?(根據(jù)幼兒回答請(qǐng)幼兒將不正確答案取下)小結(jié):剩下的都是紅色的聞起來(lái)又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來(lái)看看蝸牛給我們留的線索。
3.出示信的第三頁(yè)(吃起來(lái)甜甜的)教師:這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請(qǐng)你們猜猜這樣?xùn)|西吃起來(lái)味道是怎么樣的呢?(甜的,酸的)你猜對(duì)了,蝸牛說(shuō),這樣?xùn)|西吃起來(lái)是甜甜的,那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)小結(jié):剩下的東西都是紅紅的,聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的。
4.出示信的第四頁(yè)(芝麻的紅色心形)我們?cè)賮?lái)問(wèn)一下蝸牛,這些是你要找的東西嗎?蝸牛說(shuō):謝謝你們,不過(guò)我要找的東西是........(拿出第四頁(yè))教師:蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點(diǎn)點(diǎn)的)誰(shuí)能用完整的話說(shuō)一說(shuō)?(蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套),現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片),黑板上只留下草莓圖片。
小結(jié):蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套,蝸牛要找的東西是草莓。
三、分享草莓,再次感知蝸牛說(shuō):謝謝你們呀,小朋友,你們幫我找到了我想找的這樣?xùn)|西--草莓,真是太棒了!我也帶來(lái)了草莓味的美食和你們分享。
幼兒園中班草莓教案(通用13篇)篇二
1、在形象生動(dòng)的故事情節(jié)中,了解綠化對(duì)人們的重要意義,感受綠化為夏天帶來(lái)的好處。
2、在現(xiàn)實(shí)生活的例子中,體會(huì)保護(hù)綠化人人有責(zé),種綠護(hù)綠才有個(gè)綠色的家園。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。
通過(guò)理解故事《綠太陽(yáng)》,了解綠化給人類(lèi)帶來(lái)的好處。
通過(guò)遷移故事《綠太陽(yáng)》,積累初步的護(hù)綠意識(shí)。
材料準(zhǔn)備:故事《綠太陽(yáng)》課件、兒歌《愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木》動(dòng)畫(huà)、圖片(種樹(shù)護(hù)綠一組、破壞綠化一組)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗(yàn)、有夏天避暑和初步護(hù)綠的經(jīng)驗(yàn)
一、導(dǎo)入故事“綠太陽(yáng)”
師:今天啊,老師給你們講個(gè)關(guān)于太陽(yáng)的故事叫“綠太陽(yáng)”。咦?太陽(yáng)怎么會(huì)是綠色的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
二、理解故事“綠太陽(yáng)”
1、帶著問(wèn)題集體完整欣賞故事《綠太陽(yáng)》課件。
2、分段理解故事,解決關(guān)鍵問(wèn)題:
——太陽(yáng)發(fā)燒了,土地和河水都變成怎樣了?(第3頁(yè))
——小樹(shù)、魚(yú)、狗、小鳥(niǎo)、人……熱得都怎樣了?(第4頁(yè))
——為什么大家都要到大樹(shù)下?(第5頁(yè))
——小動(dòng)物們是怎么做綠衣裳的? (第6頁(yè))
——太陽(yáng)穿上了綠衣裳,發(fā)生了什么變化?(第11、12頁(yè))
——大家在綠太陽(yáng)下感覺(jué)怎么樣?(第13頁(yè))
——現(xiàn)在你們知道太陽(yáng)怎么會(huì)是綠的了嗎?
3、師小結(jié):太陽(yáng)發(fā)燒了,變得很熱很熱,大家都熱得受不了了,幸虧有棵很茂密的大樹(shù),它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽(yáng),這樣才使大家涼快起來(lái)。而且最后治好太陽(yáng)病的也是大樹(shù)綠綠的葉子,大伙兒給太陽(yáng)做了件綠衣裳穿,這樣太陽(yáng)就不會(huì)把熱熱的光照出來(lái)了,哎呀,多虧了這棵綠綠的大樹(shù)。
三、遷移故事“綠太陽(yáng)”
1、談?wù)剺?shù)木對(duì)人們生活的重要性,解決關(guān)鍵問(wèn)題:
——你們覺(jué)得大樹(shù)的本領(lǐng)大嗎?對(duì)我們的生活重要嗎?
——如果我們的生活中沒(méi)有了綠綠的大樹(shù),會(huì)怎么樣呢?
2、師小結(jié):就像我們小朋友說(shuō)的,如果我們的生活中沒(méi)了了大樹(shù),那么夏天里,我們就找不到給我們涼快的樹(shù)蔭了,不止這樣,我們地球的環(huán)境也會(huì)遭到破壞,發(fā)洪水、干旱、草原會(huì)變成沙漠等等,所以我們要保護(hù)大樹(shù),保護(hù)綠化。
四、內(nèi)化故事“綠太陽(yáng)”
1、可是還是有一些人不知道保護(hù)綠化,你們看一看該不該學(xué)他。(游戲:學(xué)他,不學(xué)他)
2、把“護(hù)綠”和“損綠”兩組圖片混起來(lái),分類(lèi)之后,說(shuō)說(shuō)該不該學(xué)他。
3、師小結(jié):嗯,為了保護(hù)綠化,我們不可以做爬樹(shù)、砍樹(shù)、在樹(shù)上蕩秋千等等破壞綠化的行為,而且看到破壞綠化的行為要制止;可以和爸爸媽媽去種樹(shù)、給小樹(shù)澆水、扶扶歪倒的小樹(shù)等。
1、師:老師把:“學(xué)他,不學(xué)他”這個(gè)游戲中發(fā)生的事情編了一首好聽(tīng)的兒歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放兒歌《愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木》動(dòng)畫(huà))
2、師:這首兒歌好聽(tīng)嗎?下次學(xué)了以后,我們大家一起來(lái)做一個(gè)護(hù)綠小能手,好嗎?
本次活動(dòng)上下來(lái)之后,我有如下的感想:
一、亮點(diǎn)。
1、活動(dòng)的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格,喜歡把一些社會(huì)上的熱點(diǎn),借助學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)傳達(dá)給孩子們。在本次活動(dòng)中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報(bào)道的大旱和大澇的熱點(diǎn),通過(guò)《綠太陽(yáng)》這個(gè)活動(dòng),傳達(dá)給孩子們?cè)斐蛇@種自然災(zāi)害的是因?yàn)榇竺娴木G化被人類(lèi)破壞了。
2、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)“巧”。這次活動(dòng)中,我巧妙地將多種形式融入到了每個(gè)環(huán)節(jié)中,使得整個(gè)活動(dòng)看上非常豐富。第一個(gè)環(huán)節(jié)我是以問(wèn)題的形式來(lái)對(duì)“理解故事《綠太陽(yáng)》”進(jìn)行小結(jié)。第二個(gè)環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來(lái)對(duì)“沒(méi)有樹(shù)木和綠化之后會(huì)發(fā)生什么事情”進(jìn)行小結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)我是以分類(lèi)、動(dòng)畫(huà)兒歌的形式來(lái)對(duì)“學(xué)他,不學(xué)他”這個(gè)游戲進(jìn)行小結(jié)。這樣動(dòng)靜相結(jié)合就不會(huì)讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)言活動(dòng)中感覺(jué)到單一乏味了。
二、不足。
1、對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還了解的不夠。由于我一年沒(méi)有帶班的緣故,雖然我來(lái)上班已經(jīng)有一個(gè)月,但是對(duì)我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動(dòng)的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個(gè)能力最為突出的幼兒能夠同時(shí)達(dá)到兩條目標(biāo)。
2、在活動(dòng)中對(duì)孩子的回答問(wèn)題的時(shí)間還把握不好。這也是造成我本次活動(dòng)超時(shí)的一個(gè)重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強(qiáng),所以常常在活動(dòng)中會(huì)提出一些老師預(yù)想不到的問(wèn)題,而我為了滿足每個(gè)孩子都會(huì)盡可能的去回答他們。但這樣一來(lái),就會(huì)花費(fèi)了很多的時(shí)間。我想這也是我在今后活動(dòng)中,需要改進(jìn)和提升的地方。
3、在活動(dòng)過(guò)程中環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕重欠佳。每個(gè)環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開(kāi)了,其實(shí)應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個(gè)理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點(diǎn)過(guò)去,因?yàn)楣适轮皇且粋€(gè)載體而已,重點(diǎn)放在第二個(gè)遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié),這樣就不會(huì)讓人有好像什么都是重點(diǎn)的感覺(jué)了。
小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園中班草莓教案(通用13篇)篇三
1.通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解作者表面描寫(xiě)的是草莓,實(shí)際上是通過(guò)它來(lái)表達(dá)自己對(duì)生活的感受。
2.要學(xué)生了解:作者感情變化的線索是一顆秋天的`草莓,也就是文章的題目;作者采用的是托物言志的手法,這是散文的常用手法。
3.通過(guò)本課教學(xué),應(yīng)使學(xué)生了解時(shí)間是寶貴的,生命的演進(jìn)是大自然的規(guī)律,它不以人的意志為轉(zhuǎn)移,青春歲月是人一生中最值得回味的;教導(dǎo)學(xué)生要珍惜現(xiàn)在的寶貴時(shí)光,努力掌握科學(xué)文化知識(shí),提高自己的素質(zhì)水平,為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.教師可以先拿一些草莓讓學(xué)生品嘗,然后問(wèn)學(xué)生草莓的味道,指出現(xiàn)在的草莓和其他季節(jié)草莓在味道上的區(qū)別。然后引出草莓味道不同的原因是季節(jié)上的差異,從而把學(xué)生的思路引向課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生的聯(lián)想能力,通過(guò)觀察事物,把思緒展開(kāi),由物及事及人及感,抒發(fā)自己的感情。
3.教師可以找一些關(guān)于勸戒人們珍惜時(shí)光的詩(shī)歌進(jìn)行朗讀,讓學(xué)生仔細(xì)體會(huì)和揣摩。
通過(guò)學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)生活的態(tài)度,培養(yǎng)珍惜生命的情感,養(yǎng)成不浪費(fèi)時(shí)間的好習(xí)慣,初中三年級(jí)語(yǔ)文教案《《草莓》教案》。
1.掌握課文中的重點(diǎn)字詞。
2.了解本文的中心思想和作者的寫(xiě)作手法。
1.讓學(xué)生通過(guò)觀察事物進(jìn)行豐富的聯(lián)想,提高學(xué)生的聯(lián)想能力。
2.使學(xué)生真正體會(huì)作者感情的變化,理解作者是怎樣由物及感的。
3.讓學(xué)生理解為什么要珍惜時(shí)間和青春,怎樣才能生活得更有意義。
1.通過(guò)對(duì)一些物品的觀察讓學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)這些東西的認(rèn)識(shí)。
2.讓學(xué)生談?wù)勊麄冋J(rèn)識(shí)、得到或失去這些東西的經(jīng)歷。
3.讓學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)自己的經(jīng)歷的感想。
1.先讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文,讓學(xué)生提出自己的疑問(wèn)。
2.課前先買(mǎi)一些草莓,準(zhǔn)備上課時(shí)帶到教室。
3.課前找一些描寫(xiě)由夏季到秋季轉(zhuǎn)變時(shí)情景的文章。
1.課前認(rèn)真通讀全文,找出自己的疑問(wèn)。
2.找出本文的寫(xiě)作手法,并和前面幾篇作比較。
(1課時(shí))。
教學(xué)流程設(shè)計(jì)。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
1.給每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)草莓,讓其品嘗,品嘗草莓后回答感受。入課文題目。
2.讓學(xué)生分別找出作者描寫(xiě)六月和九月2讀出教師要求的句子,并說(shuō)它們的區(qū)的句子,并進(jìn)行對(duì)比。別。
3.向?qū)W生提出有關(guān)問(wèn)題。回答教師提出的問(wèn)題。
4.讓學(xué)生回答作者此時(shí)的感受。積極回答問(wèn)題,進(jìn)入作者的角色。
1.給每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)草莓讓其品嘗,問(wèn)學(xué)生感覺(jué)怎樣,然后讓學(xué)生想象一下:如果人們?cè)诓皇a(chǎn)草莓的季節(jié)吃。
1.品嘗后說(shuō)出自己的感覺(jué),或香甜、或酸甜,回答:在中秋或冬天不盛產(chǎn)草莓時(shí)吃到它會(huì)感覺(jué)更好,就像冬天吃到西瓜。
幼兒園中班草莓教案(通用13篇)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1體驗(yàn)分類(lèi)計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)物體不同特征進(jìn)行分類(lèi)并計(jì)數(shù)。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):能根據(jù)物體不同特征進(jìn)行分類(lèi)并計(jì)數(shù)。
難點(diǎn):能排除干擾,將相同特征的物體歸類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:紅色、黃色、藍(lán)色蝴蝶胸卡人手一個(gè),紅色圓形、黃色三角形、藍(lán)色長(zhǎng)方形大花各一,帶蝴蝶的數(shù)字卡片。三維分類(lèi)圖ppt。
2、學(xué)具:大紅花、小紅花圖片若干,大黃花、小黃花圖片若干,大藍(lán)花、小藍(lán)花圖片若干,小數(shù)字卡片,分類(lèi)記錄表,磁吸。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)“蝴蝶找花”游戲?qū)搿?/p>
1、觀察小蝴蝶的特征。
指導(dǎo)語(yǔ):“小蝴蝶們真漂亮,你是什么樣的小蝴蝶呀?你的身上有什么樣的斑點(diǎn)?”
2、觀察花的特征。
指導(dǎo)語(yǔ):“今天天氣很好,媽媽帶你們出來(lái)玩玩吧!我們來(lái)到哪里了?這些花真美呀!它們都是什么樣的?”
師:“哎呀,下雨啦!快點(diǎn)到和自己一樣的花下面躲躲雨吧!”
(二)展開(kāi)。
1、按顏色分類(lèi)并計(jì)數(shù)。
提問(wèn):“你為什么躲在x花下面?還有那些小蝴蝶也是因?yàn)樽约旱念伾突ǖ念伾粯樱胚^(guò)來(lái)避雨的?”
紅花下面的紅色小蝴蝶有幾只?黃色、藍(lán)色小蝴蝶有幾只呢?”
師將小蝴蝶的數(shù)量貼在花下面。(紅、黃、藍(lán)色蝴蝶及數(shù)量)。
2、按形狀分類(lèi)并計(jì)數(shù)。
(1)提問(wèn):
“小朋友看看這些花除了顏色不一樣之外,還有什么不一樣?”
“小朋友再看一看自己的翅膀上的圖案是什么形狀的?”
“那小朋友想一想你還可以在哪朵花下面躲雨呢?為什么呀?”
(2)指導(dǎo)語(yǔ):仔細(xì)觀察哪朵花的'形狀和你翅膀上的圖案是一樣的呢?小蝴蝶快換換地方飛一飛吧!
3、計(jì)數(shù)。
(1)指導(dǎo)語(yǔ):圓形花下面有幾只小蝴蝶呀?三角形、長(zhǎng)方形呢?
(2)師將小蝴蝶的數(shù)量貼在相應(yīng)花下面。
4、創(chuàng)設(shè)情境,操作練習(xí)。
(1)指導(dǎo)語(yǔ):小蝴蝶這么聰明呀!花媽媽遇到難題了,想請(qǐng)小蝴蝶們幫幫她。她的小花寶寶太多了,想請(qǐng)小蝴蝶們幫她分一分吧。提問(wèn):“哪些小花可以放在一起呢?為什么?數(shù)一數(shù)在一起的小花有幾朵?”
(2)幼兒分組合作操作:小組幼兒操作圖片,交流探索進(jìn)行大小、顏色、形狀的分類(lèi),其中一名幼兒記錄。
(3)師巡回指導(dǎo)。
5、展示操作結(jié)果,師幼交流討論。
(1)交流討論幼兒記錄結(jié)果。
提問(wèn):你們?yōu)槭裁催@么分呢?它們哪些地方是一樣的?
小結(jié):小花寶寶們可以按照顏色、形狀、大小來(lái)分類(lèi)。同樣顏色可以在一起,同樣形狀可以在一起,同樣大小也可以在一起。
(2)展示三維分類(lèi)圖。
指導(dǎo)語(yǔ):原來(lái),小花寶寶可以這樣分呀!這樣分得太漂亮了!花媽媽非常感謝小蝴蝶們!
(三)結(jié)束。
伴隨音樂(lè),蝴蝶繞花飛一圈,出活動(dòng)室。
結(jié)束語(yǔ):小蝴蝶們,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,咱們?cè)俪鋈ネ嬉粫?huì)兒吧!
幼兒園中班草莓教案(通用13篇)篇五
1.通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值。在某些動(dòng)物只有一種保護(hù)色之前,某些動(dòng)物具有多種保護(hù)色。
2.通過(guò)了解保護(hù)色,激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的愿望。
3.學(xué)習(xí)以各種形式記錄您自己的發(fā)現(xiàn),例如語(yǔ)言和符號(hào)。
4.愿意大膽嘗試,并與同行分享您的感受。
多媒體圖片。
1.講故事并主持主題問(wèn)題:為什么找不到灰兔子?
老師總結(jié):事實(shí)證明,他身上的顏色與地球的顏色非常相似,因此找不到。
2,顯示圖片。
老師:小動(dòng)物在和我們玩捉迷藏游戲。看看你在找什么。他們是哪種動(dòng)物?(老師一一展示圖片)。
老師:您在這些圖片中找到了什么?為什么它們的顏色與周?chē)h(huán)境如此相似?有什么用?
教師摘要:這些顏色用于保護(hù)自己。我們稱(chēng)其為保護(hù)色。老師的問(wèn)題:您是否還知道哪些動(dòng)物具有保護(hù)性的顏色?(孩子們告訴)。
3,出示圖片,請(qǐng)小朋友找到,用過(guò)哪些防護(hù)色。
教師摘要:有些動(dòng)物只有一種保護(hù)色。一些動(dòng)物具有幾種保護(hù)性顏色,它們會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境還可以保護(hù)動(dòng)物。
4.顯示圖片以查看環(huán)境破壞情況。對(duì)小動(dòng)物有什么影響?鼓勵(lì)幼兒保護(hù)環(huán)境。
5,結(jié)束。
我們必須保護(hù)環(huán)境,不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境,而且要采取行動(dòng)告訴所有人保護(hù)環(huán)境。
個(gè)別兒童的參與不是很積極。原因可能是兒童對(duì)動(dòng)物的保護(hù)沒(méi)有得到很好的了解,因此他們對(duì)活動(dòng)不感興趣。但是,教師要注意這些孩子,主動(dòng)提出問(wèn)題,并積極互動(dòng),效果會(huì)更好。
小百科全書(shū):動(dòng)物是生物的一種。它們通常以有機(jī)物為食,可以獨(dú)立地感覺(jué),移動(dòng)和鍛煉。活動(dòng)或可以活動(dòng)的活動(dòng)。
幼兒園中班草莓教案(通用13篇)篇六
1.了解七星瓢蟲(chóng)的外貌特征。
2.能夠制作出七星瓢蟲(chóng),并設(shè)計(jì)它的棲息場(chǎng)景。
3.大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
重點(diǎn):了解七星瓢蟲(chóng)的外貌特征,并獨(dú)自制作出七星瓢蟲(chóng)。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的棲息場(chǎng)景。
黑色卡紙、黑色畫(huà)筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹(shù)葉、4個(gè)紙筒大小的紅色圓和4個(gè)飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。
一、導(dǎo)入。
1.師:小朋友們,你們好!我是符老師,今天我給小朋友們帶來(lái)了一節(jié)有趣的美術(shù)活動(dòng)《七星瓢蟲(chóng)》。
2.師:那小朋友們想一想七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?
3.師:(出示七星瓢蟲(chóng)的圖片)讓我們一起看一看吧!
4.原來(lái)啊,七星瓢蟲(chóng)它有圓圓的身子,半圓形的頭部,兩只非常小的觸角,它們最有特點(diǎn)的地方就是背上那對(duì)紅色的翅膀,上面長(zhǎng)著黑色的圓點(diǎn),也正是如此大家才叫它七星瓢蟲(chóng)。
5.現(xiàn)在,就讓我們一起繪畫(huà)一幅七星瓢蟲(chóng)的作品吧!
二、制作過(guò)程。
1.介紹繪畫(huà)材料。
2.播放視頻并講解七星瓢蟲(chóng)的做法。
(1)我們要制作七星瓢蟲(chóng)啦!在準(zhǔn)備好的紅色或者粉色圓形卡紙上,畫(huà)出長(zhǎng)在七星瓢蟲(chóng)身上的七個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)。
(2)接著拿出剪刀剪開(kāi)一點(diǎn),用雙面膠給粘貼住,就順利完成了他的身子。
(3)然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子,并用白色顏料在上面畫(huà)出它的眼睛。
(4)我們想一想這樣的七星瓢蟲(chóng)還缺什么呢?
(5)對(duì)啦!這樣的七星瓢蟲(chóng)還缺六只角和一對(duì)觸角!
3.設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的場(chǎng)景。
(1)師:符老師,希望我的七星瓢蟲(chóng)棲息在一棵非常茂密的大樹(shù)。然后拿出黑色的卡紙,畫(huà)好樹(shù)干,接著樹(shù)葉的部分,我們可以在樹(shù)葉上涂滿顏料,然后將它拓印在卡紙上。
(2)師:待顏料晾干后,并把七星瓢蟲(chóng)粘貼在大樹(shù)上,用畫(huà)筆給它添上它的六只角和一對(duì)觸角。
(3)鐺鐺鐺,我們的七星瓢蟲(chóng)就做好啦!小朋友們,你們也可以在樹(shù)旁增添一些花花草草,讓作品變得更豐富些呦!
(4)師:你希望你的七星瓢蟲(chóng)出現(xiàn)在哪里?
(5)師:(出示照片)在葉子上、在花朵上、在草叢中。
三、結(jié)束。
幼兒園中班草莓教案(通用13篇)篇七
1.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法,讓學(xué)生在探索、練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí),練習(xí)在生活中解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)除法的喜悅。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
經(jīng)歷試商的過(guò)程,積累試商的經(jīng)驗(yàn),逐步達(dá)到熟練程度。
使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。
講解法合作探究。
ppt課件。
1.提問(wèn):在有余數(shù)除法里,余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系?
2.練一練:105165185205335。
全班齊練,指名板演。訂正后讓學(xué)生對(duì)5小題進(jìn)行分類(lèi):有余數(shù)的算式,沒(méi)有余數(shù)的算式。
1.探究試商方法。
(1)課件顯示p8分草莓的畫(huà)面,讓學(xué)生理解題意。
55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤(pán)子里,每個(gè)盤(pán)子里可以放幾個(gè)?還剩幾個(gè)?
(2)列算式:558。
(3)讓學(xué)生估算每盤(pán)大約放幾個(gè)。
(4)小組討論:怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。
87=56比55大;86=48比55小。所有商6。
思考:如果商是5可以嗎?
如果商是5,則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況,所有商不能是5,更不能是比5小的數(shù)。
(5)討論:怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商?
可以利用乘法口訣,兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù),但又要比被除數(shù)小。
(6)計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟:一商,二乘,三減,四比。
2.填空:p92題(訂正時(shí)可以讓學(xué)生口述思路過(guò)程。)。
p9練一練的第1~5題。
分草莓。
558=6(個(gè))7(個(gè))。
86=48比55小。
87=56比55大。
商是6。
教材從沒(méi)有余數(shù)的除法分蘋(píng)果入手,介紹了除法豎式的寫(xiě)法,接著在動(dòng)手操作中進(jìn)一步掌握如何列豎式表示有余數(shù)除法。本課是在前面的基礎(chǔ)上,在分較大數(shù)目的物品的過(guò)程中探索試商的方法。教學(xué)中先讓學(xué)生估計(jì)一下,每位同學(xué)大約分幾張卡片,然后組織教學(xué)活動(dòng),探討怎樣判斷估計(jì)得正確與否。可以利用乘法口訣,找出兩數(shù)相乘的積最接近被除數(shù),又比被除數(shù)小的試商策略。學(xué)生已經(jīng)掌握了用豎式求有余數(shù)除法的方法,教師要充分放手,以小組為單位,在實(shí)際活動(dòng)中去探討試商的方法,讓學(xué)生在練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班草莓教案(通用13篇)篇八
活動(dòng)準(zhǔn)備:
綠、粉、黃色縐紋紙頭,膠水,繪畫(huà)工具。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹(shù)木的變化,不同的樹(shù)形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。
2、用油畫(huà)棒在作業(yè)紙上畫(huà)出不同的樹(shù)木,教幼兒畫(huà)樹(shù)時(shí)掌握正確的分枝方法。
3、將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán),分別沾在發(fā)芽的樹(shù)枝上。
4、注意指導(dǎo)幼兒沿樹(shù)枝的左右兩方面沾,不要只沽一邊,學(xué)會(huì)使用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。
活動(dòng)建議:
1、組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化,多看幾種樹(shù)的發(fā)芽后再進(jìn)行此活動(dòng)。
2、可在教育活動(dòng)前將各色紙團(tuán)團(tuán)好,減少集體活動(dòng)時(shí)間。
3、在春季主題繪畫(huà)中用這種方法豐富作品內(nèi)容。
4、可以采用其他物品代替紙團(tuán)當(dāng)芽苞作畫(huà)。
日常生活根據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然,了解自然,產(chǎn)生熱愛(ài)好奇的情感,愿意表現(xiàn)自己的感受。
家園配合號(hào)召家長(zhǎng)帶幼兒到郊外進(jìn)行踏青活動(dòng),提高幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的感知能力和表現(xiàn)大自然的熱情。
幼兒園中班草莓教案(通用13篇)篇九
1、知道草莓的生長(zhǎng)方式及作用。
2、能運(yùn)用各種感官去發(fā)現(xiàn)、探索草莓的基本特征。
3、喜歡草莓,體驗(yàn)制作“糖水草莓”的樂(lè)趣。
1、帶領(lǐng)幼兒去幼兒園附近的“草莓園”參觀、采摘草莓;。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)通過(guò)書(shū)籍、多媒體的方式讓幼兒了解有關(guān)草莓的知識(shí)。
1、草莓若干,冰糖和鍋?zhàn)?。
2、ppt;。
3、草莓圖片。
一、回憶采摘草莓的情景,引出本次活動(dòng)的主題。
二、觀察、品嘗草莓。
師:草莓的表面是什么樣的?(請(qǐng)幼兒輕輕地摸)你摸到的感覺(jué)是怎樣的?
2、品嘗草莓。師:你吃到的草莓是什么味道的?
3、教師小結(jié):草莓的外觀呈心形,鮮美紅嫩,果肉多汁,含有特殊的'濃郁水果芳香。草莓營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,含豐富維生素c,有幫助消化的功效,與此同時(shí),草莓還可以鞏固齒齦,清新口氣,潤(rùn)澤喉部。
三、了解草莓的生長(zhǎng)方式。
1、觀看ppt。師:草莓是長(zhǎng)在哪里的?接下來(lái)我們一起來(lái)看看草莓是怎么種植的。
2、教師小結(jié):草莓適合種植在陽(yáng)光充足,疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲(chóng),澆水的時(shí)候,注意不要把草莓弄濕,因?yàn)橐坏┎葺凰疄R濕后,容易腐爛。
四、制作“糖水草莓”
1、教師講解清洗草莓的方式:先沖洗兩遍,再用淡鹽水浸泡10分鐘,再?zèng)_洗干凈。
2、教師示范:將洗凈的草莓瀝凈水份,去掉蒂部,放入小鍋內(nèi);鍋內(nèi)放入幾塊冰糖;中火煮沸后轉(zhuǎn)小火煮至草莓變軟(約10分鐘左右)即可關(guān)火;放涼后即可食用。
3、幼兒操作。
延伸活動(dòng):品嘗“糖水草莓”
幼兒園中班草莓教案(通用13篇)篇十
創(chuàng)意提示:
小草莓生病了,它的小主人很煩惱。這時(shí),突然飛來(lái)了一只七星瓢蟲(chóng)。太好了,小草莓有救了。有了這個(gè)小醫(yī)生,小草莓的病一定會(huì)好的'。
畫(huà)前引導(dǎo):
鮮紅的小草莓身上有很多小點(diǎn)點(diǎn),每樣水果都有自己的特點(diǎn),小朋友要注意觀察喲!
步驟圖示范:
1.小朋友們畫(huà)前先了解草莓的外形特點(diǎn),用擬人的方法勾畫(huà)出草莓。
2.明確草莓的形象后,進(jìn)一步畫(huà)出背景、窗臺(tái)還有窗外的風(fēng)景或其他環(huán)境。
3.用鉛筆定好稿后,再用黑色水彩筆把需要的線描黑,畫(huà)好后用橡皮輕輕地擦去多余的線,讓畫(huà)面整潔干凈。
4.給畫(huà)面上色,從小草莓開(kāi)始,用玫紅色給草莓上色,注意色彩的搭配。
5.豐富畫(huà)面色彩,注意色彩的層次表現(xiàn)。上色時(shí)用筆方向要統(tǒng)一。
6.完成主要物體的上色后,給窗外樓房上色,可以自行選擇喜歡的色彩來(lái)涂。
幼兒園中班草莓教案(通用13篇)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
2、讓幼兒能夠認(rèn)真觀察草莓,并能描述草莓的`形態(tài)及特點(diǎn)。
3、讓幼兒能夠懂得繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)形式:
棉簽點(diǎn)畫(huà)準(zhǔn)備材料:草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水。
活動(dòng)步驟:
1、請(qǐng)幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn),出示范畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞并講述活動(dòng)方法。
2、請(qǐng)幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。
3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn),作為草莓的籽。
4、可添畫(huà)成草莓寶寶的樣子,并添畫(huà)上周?chē)膱?chǎng)景。
延伸部分:
1、用棉簽點(diǎn)畫(huà)的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。
2、還可用點(diǎn)畫(huà)的形式表現(xiàn)下雨的場(chǎng)景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。
4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。
幼兒園中班草莓教案(通用13篇)篇十二
1、觀察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化,嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤(rùn)。
2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。
3、保持良好的操作習(xí)慣,能與同伴友好合作、共同使用操作材。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、葡萄實(shí)物或圖片。
2、水粉筆,顏料(紫色、白色、藍(lán)色、黃色),作業(yè)紙,調(diào)色盤(pán),抹布,桌布。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示不同品種的葡萄,引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。
教師:葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?
二、欣賞葡萄圖片。
討論運(yùn)用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
教師:看了這些葡萄?你有什么感覺(jué)?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄?(綠色)。
這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來(lái)的?(水靈靈的)。
你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?
三、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
教師:仔細(xì)看看,老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?
(在涂有顏色的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色,然后再印一次)白色涂多少合適?(一點(diǎn)點(diǎn))。
四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
1、教師:一串葡萄怎么畫(huà)?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺(jué)?(用遮擋的方法)。
2、教師示范講解。
重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。
第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿,稍稍一些即可,這樣印出來(lái)似有似無(wú)的感覺(jué)比較好。
五、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
教師:你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?
你在畫(huà)一串葡萄的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題?
幼兒園中班草莓教案(通用13篇)篇十三
1、能從食物中發(fā)現(xiàn)紅色系色彩元素。
2、嘗試用紙漿塑形并將其染色,體驗(yàn)色彩變幻和調(diào)色的樂(lè)趣。
3、感受制作紙漿蛋糕的樂(lè)趣。
1、餐巾紙,水,顏料,生日蛋糕餐碗,糨糊,教師事先做好的紙漿蛋糕。
2、各式各樣的蛋糕圖片(以草莓蛋糕為主)。
3、故事《給熊奶奶過(guò)生日》。
1、欣賞故事,導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)欣賞故事《給熊奶奶過(guò)生日》。
(2)欣賞豐富多樣的蛋糕圖片,觀察各種蛋糕的造型并感知草莓色。
(3)教師:我們也要做一個(gè)好吃的蛋糕送給熊奶奶。大家一起來(lái)研究下怎么做一個(gè)特別的蛋糕哦!
2、魔法變蛋糕,制作紙漿蛋糕。
(1)出示范例紙漿蛋糕。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察紙漿蛋糕的特別之處,想象它的制作方法。
(3)探索用紙漿變奶油,制作紙漿蛋糕。
制作奶油的步驟:準(zhǔn)備紙一浸濕餐巾紙并搗碎一準(zhǔn)備糨糊一紙漿和糨糊混合一添顏料斗準(zhǔn)備底板。
1)將餐巾紙或衛(wèi)生紙浸濕后搗碎,如同攪拌面粉一樣。
2)用不同的顏料將紙漿染色,染出有草莓感覺(jué)的色彩:
先調(diào)入白色,再加入少許紅色,一層層加,感受色彩的亮度和色澤的變化。
油搓成小圓圓,便成了一個(gè)珍珠小球。用手指挖一塊,輕輕捏兩下,作為裝飾物輕輕放到蛋糕上,邊上還可以配上綠葉。
3、給熊奶奶送蛋糕,展示并欣賞蛋糕。