大班教案還能夠幫助教師及時發現和解決教學中的問題，實現教學目標。接下來是一些大班教案的編寫經驗分享，希望能給大家提供一些指導和參考。

大班社會教案及教學反思QQ愛（精選13篇）篇一

本活動進行了多次試教，最終形成以上方案，以下是個人的思考：

(一)對活動目標的思考。

孩子總是在不斷的探索中發現自我并逐漸成熟長大，同樣，幼兒情緒控制力的培養需要一個過程，雖然一節活動并不能立竿見影的達到學會情緒管理的目的，但我認為對孩子來說是會有觸動和借鑒的作用，希望通過本活動讓孩子關注自我情緒，敢于直面自己的消極情緒，知道積極的態度和方法是可以化解自己的消極情緒，因此，在多次調試后，本節活動的目標定位為：1、愿意與同伴進行情感交流，分享自己的情緒體驗。2、知道生氣是正常情緒的一種，嘗試了解調節情緒的方法。本活動中也較好的達到預期目標。

(二)教學實施過程中的打磨。

1、教材的運用。

《大火球要爆炸》圖畫書篇幅長，前部分是講述故事主角出現“生氣”情緒的影響，后部分是介紹舒緩情緒的方法。在活動的設計之初，為了讓孩子熟悉故事內容，我在講述、提問故事內容方面用的時間比較多，忽略了本節活動所體現的是社會領域目標，第一次的教學活動演變成了語言教學活動。經過調整，我選擇了《大火球要爆炸》故事情節發展中的一些關鍵內容，作為與孩子進行情感交流的話題素材，重點讓孩子結合生活經驗與同伴進行情感交流，分享自己的情緒體驗，于是，再次開展教學活動便回歸了主題。

2、表格的設計。

在首次的教學過程中，在討論“爸爸、媽媽、阿姨、叔叔……他們會生氣嗎?”及“生氣好不好”的問題上，幼兒明顯經驗儲備不足且有所顧忌，因此交流討論的氣氛不熱烈，于是，在第二次教學活動開展前，我設計了問卷調查，從課堂反饋情況中，問卷的鋪墊很有必要，孩子通過與他人交流，有了新的認知，了解到生氣是正常情緒的一種;在教學過程有一個環節，最初是通過閱讀、提問的形式，讓幼兒了解故事中調節情緒的方法，但實際操作中明顯覺得此環節略顯累贅，影響課堂的節奏，效果也不明顯，于是，在閱讀故事內容后，采用制作“生氣時可以怎么做”圖表的方案，通過繪制簡單的圖標，很好的幫助幼兒梳理提升獲得調節情緒的新經驗。

3、環境的創設。

我注重給孩子們提供一個良好的情感交流環境、營造輕松愉快討論的氛圍，讓孩子可以自由地、毫無顧忌地表達自己的情緒，不隨意否定孩子的情緒，我想，當他們充分體現到生氣的情緒，同時又不被這種情緒所左右的時候，才能建立起平和、自信的人生態度。

(三)收獲。

在活動的設計和施教的過程中，我獲得了新的認知：能夠宣泄自己情緒是心理健康的表現，不能一味要求孩子壓抑自己的情緒。因此，我們要幫助幼兒正確對待他們的各種情緒，也有義務讓幼兒學會擁有成熟快樂的情緒，進而以穩定持久快樂的積極情緒幫助幼兒形成樂觀、活潑、積極向上的人格特征。

文檔為doc格式。

大班社會教案及教學反思QQ愛（精選13篇）篇二

活動目標：

1、初步了解qq聊天工具的主要功能，感受qq聊天工具的快捷和方便。

2、嘗試用qq聊天中多種表達形式，體驗對他人的關心和愉悅情感。

準備：

1、電腦、帶話筒耳機電腦攝像頭、聯系小卡片若干等。

2、課件《qq聊天》。

3、免提功能的電話機接到活動室。

過程：

一、導入：

小朋友，你有好朋友嗎？你和好朋友不在一起時是用什么方式聯系的？

二、通過故事了解qq聊天工具的最基本功能。

1、幼兒欣賞故事課件。

2、教師和幼兒一起討論，操作演示。

（1）小松鼠和小白兔在生病隔離其間，通過什么方式關心對方。

（2）小朋友怎么跟不認識的人交朋友（留言、問好、加為好友、看對方介紹等）。

（3）討論：qq除了聊天，還有哪些功能？（相冊、郵箱）。

三、認識qq表情。

在qq聊天時，有許多人愛使用一種有趣的'圖案你知道那表示什么嗎？

四、了解qq聊天工具的優點。

1、聯系快捷、方便。

2、qq好友群的宣傳力量強大，了解感人故事：江陰靖江兩地網友通過qq，論壇等途徑合力尋找走失的小甜睿。

五、談話：你想用qq干什么或者你想給qq發明什么功能。

附：故事《朋友的信》之二《qq聊天》。

小熊和小兔是一對好朋友，它們常在一起在森林里玩。

有一次，小熊好幾天都沒有等到好朋友小兔來找自己玩，感到很寂寞、很失落。

對了。前幾天，我媽媽和你媽媽媽媽不是用qq聊天的嗎？”小兔：“對啊，我怎么沒有想到呢？那我們上qq聊吧！”于是，小熊跟小兔登陸了qq，在qq用戶中找到了對方，并且用了攝像頭打開了視頻。嘿嘿，真神奇！

小熊從電腦上看到了躺在床上的小兔，于是小熊唱歌給小兔聽，小兔聽到歌后高興地跳下了床，他們倆戴上耳機聊起了天。小兔說：“謝謝你！（笑臉）能通過qq見到你的面，還能聽到你的歌聲，真開心！下次我病好了就來找你玩！”視頻：小甜睿回家了。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。和好友聯絡感情，可以視頻相互問候，有趣的qq表情，通過qq群發動大眾的力量尋找走失的甜睿小朋友（信息傳播的迅速）。

大班社會教案及教學反思QQ愛（精選13篇）篇三

活動目標：

1、初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內容。

2、嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。

3、向往小學生活，渴望成為一名小學生。

活動準備：

1、參觀小學并與小學生對話、對小學生課間十分鐘的活動有所了解。

2、錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學一年級學生。

活動過程：

1、認識小學生，產生參與活動的興趣。

（1）今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學生？你們是怎么看出來的？（教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察、并通過小學生的書包、紅領巾等特征進行判斷。）。

（2）請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。

2、遷移參觀經驗，理解“下課”的意思。

（1）小學生哥哥在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎？那天、你們在小學里看到了什么？（師幼共同回憶參觀小學的情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內的所見所聞。）。

（2）小學生上課的時候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？（先請幼兒根據自己的理解講述，再請小學生介紹、幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節不同的課。每節課都是四十五分鐘，每上完一節課就有十分鐘的`休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。）。

3、觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。

（1）課間十分鐘有什么用呢？你看到小學生在下課的十分鐘里會做些什么事情？（引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。）。

（2）小學生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們為什么要做這些事。（播放錄像，師幼共同觀看。）。

（3）幼兒自由結伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水、換課本和游戲的時間。

4、實踐活動。學習安排課間十分鐘。

（1）如果你是小學生，你會在課間十分鐘做什么呢？我們一起來試著安排“課間十分鐘”、請小學生哥哥當評委。看看誰安排得合理。

（2）幼兒安排課間十分鐘，請小學生哥哥了解幼jl的課間活動內容。

5、交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

（1）誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么？（請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。）。

（2）我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。（小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴游戲。）。

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大班社會教案及教學反思QQ愛（精選13篇）篇四

大掃除對任何年齡階段的孩子來說都是一件既興奮又有意義的事。在大掃除的過程中孩子們感受著勞動的快樂。小班的孩子雖然動手能力相對較弱，但簡單的放玩具、抹桌子等勞動是孩子們最樂意干的。國慶節前夕，在老師的帶領下給娃娃家大掃除，在爸爸媽媽的幫助下把自己的小房間打掃得干干凈凈，孩子們在勞動的同時體驗著快樂，積累了經驗。美術活動意圖讓孩子的涂鴉的過程中回味整理娃娃家的勞動情景。借助“吸塵器”上下左右把房間內的灰塵吸干凈，使小班幼兒從無控制涂鴉向有控制的涂鴉過渡，在擺放家具過程中的促進幼兒空間知覺的發展，寓繪畫表現于游戲之中。

1、在表現整理娃娃家物品的情境中，體驗勞動的樂趣。

2、能有控制的畫直橫線。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

“吸塵器”：將兩支深淺不同顏色的水彩筆用膠帶紙捆綁，上面貼有吸塵器圖片。

淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的形狀作為粘貼的材料。固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一臺。

情景布置：

娃娃家（家中有小床、桌椅等家具），地毯，地毯上有垃圾。

一、情境導入。

1、老師用語言激發幼兒幫助娃娃家打掃地毯。

提問：你們有什么辦法幫寶寶把地毯打掃干凈呢？

2、教師用吸塵器打掃娃娃家。

3、老師小結：先從左到右一排一排吸，再從上往下一排一排吸，每個角落都吸到，就干凈啦！

二、大家一起來打掃。

1、教師與幼兒共同操作畫直線，以兒歌提示操作的方法，同時豐富詞語：左、右、上、下。

2、教師演示把家具模型紙貼在畫好線的紙上。

三、寶寶自己來打掃。

1、幼兒自己來打掃，教師按操作步驟逐步提供材料。

a）提供地毯、雙色蠟筆。

b）家具模型紙、固體膠。

c）細勾線筆。

2、在幼兒操作過程中，教師以兒歌的形式提示幼兒正確使用材料。

四、欣賞各自打掃的房間，看看哪個房間最干凈最漂亮。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

大班社會教案及教學反思QQ愛（精選13篇）篇五

1、初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內容。

2、嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。

3、向往小學生活，渴望成為一名小學生。

初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內容。活動難點：嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。

錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學一年級學生。

一、導入：認識小學生，產生參與活動的興趣。

——今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學生？你們是怎么看出來的？（教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察．并通過小學生的書包、紅領巾等特征進行判斷。）。

——請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。

二、課間十分鐘。

1、遷移參觀經驗，理解“下課”的意思。

——小學生姐姐在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎？那天．你們在小學里看到了什么？（師幼共同回憶參觀小學的情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內的所見所聞。）。

——小學生上課的時候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？（先請幼兒根據自己的理解講述，再請小學生介紹．幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節不同的課。每節課都是四十五分鐘，每上完一節課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。）。

2、觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。

——課間十分鐘有什么用呢？你看到小學生在下課的十分鐘里會做些什么事情？（引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。）。

——小學生姐姐給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們為什么要做這些事。（播放錄像，師幼共同觀看。）。

——幼兒自由結伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水．、換課本和游戲的時間。

3、實踐活動，學習安排課間十分鐘。

——如果你是小學生，你會在課間十分鐘做什么呢？我們一起來試著安排“課間十分鐘”．請小學生姐姐當評委。看看誰安排得合理。

——幼兒安排課間十分鐘，請小學生哥哥了解幼兒的課間活動內容。

4、交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

——誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么？（請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。）。

——我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。（小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴游戲。）。

三、結束部分。

教師小結結束。

大班社會教案及教學反思QQ愛（精選13篇）篇六

通過"朋友多，快樂多"的小主題活動，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關心，體驗到與朋友互相交往的樂趣，初步萌發了樂于助人的意識。為進一步引發幼兒關愛周圍事物的情感，我選擇了《微笑》這篇這篇小故事，讓幼兒感受其語言的豐富和優美，并從中知道：關愛身邊的人和事物是一件快樂的事情。在幼兒已經初步理解散文內容的基礎上，鼓勵幼兒分角色進行表演，提高幼兒大膽表達表現的能力;啟發幼兒學習用簡單的方式表達自己關愛他人、關心朋友的感受，使幼兒養成關愛他人的良好品質。

1、理解故事情節，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。

3、學習制作微笑卡片，體驗關心別人的同時自己也能得到快樂。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

1、ppt課件2、微笑的表情圖3、卡片、彩筆。

1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀察：

2、引導幼兒分段欣賞并理解故事。

3、教師完整講述故事。

提問：故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

教師小結：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。

4、體驗微笑。

(例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂;我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來)5、結束活動：傳遞微笑。

教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人。

活動延伸把微笑傳遞給家人、朋友及周圍的人，讓大家體驗快樂!

愛是人類永恒的主題，是世界上最美的語言對幼兒來說，它是一個比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛，表達愛，傳遞愛?在活動中，我把愛細化，具體化，將愛轉化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說話，讓微笑傳情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放。2、音樂渲情。運用音樂《歌聲與微笑》引領幼兒走向高潮，體會幸福和快樂。通過這次活動，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫什么，孩子就是什么，關鍵是成人要正確引導。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。

大班社會教案及教學反思QQ愛（精選13篇）篇七

現在的孩子大多生活條件優越，缺乏面對失敗、挫折的勇氣和承受能力。讓孩子學會客觀地評價自己，自信、樂觀地面對生活，善于發揮自身優勢，能夠從跌倒的地方勇敢地站起來，為將來升入小學后更快地適應新的集體生活建立一個良好的基礎，這是設計這節活動的初衷。有趣的故事、游戲與教育的結合，是這節活動的特點。

活動目標。

1.通過傾聽，觀察、找尋事物發展的原因。

2.了解失敗與成功之間的關系，能初步總結成功所需要的簡單條件。

活動準備。

1.熟悉《龜兔賽跑》的故事情節，了解故事結果產生的原因。

2.提前布置鋪墊工作――設想《第二次龜兔賽跑》。

3.龜兔手偶，龜兔頭飾，背景小舞臺。

活動過程。

1.活動導入。

(1)觀看手偶表演《龜兔賽跑》。

(2)提問：這場比賽誰贏了?誰輸了?為什么?

(3)引導幼兒思考，發現并說出兔子輸了，是因為他依仗自身的優勢太驕傲;烏龜贏了，是因為他面對自己的弱勢不氣餒，比賽中全力以赴，認真，堅持。

2.活動繼續。

(1)開動腦筋，積極思考，大膽演示《第二次龜兔賽跑》。請幼兒到背景舞臺上演示自己設想的第二次龜兔賽跑，引導幼兒表演出兔子發現自己的錯誤積極改正后賽跑的結果：兔子不再驕傲，努力奔跑，從山頂跑到山下的大樹旁，終于戰勝烏龜，取得勝利。烏龜祝賀他，也友好地擁抱他。

(3)啟發、引導幼兒發現，并能說出兔子沒有被失敗打倒，而是虛心地找到自己的不足，及時改正，最終取得了第二次比賽的勝利。烏龜雖然輸了，但它能勇敢地面對，并能真心地祝賀兔子，這也是值得我們學習的。

(4)結合自身，談談生活中的實例。提問：咱們班的小朋友平時有沒有碰到過比賽或做事時成功或失敗的事情?你當時是怎么想的?怎么做的?引導幼兒發現失敗和成功不是對立的，而是相互聯系的：成功是建立在失敗的基礎上。要謙虛地面對成功，勇敢地面對失敗;失敗不可怕，怕的是在失敗中跌倒就沒有勇氣站起來。

3.活動擴展。

(1)現場共同編排、演示《第三次龜兔賽跑》。為幼兒提前規定出故事結果(烏龜和免子都贏了)，在此前提下幼兒大膽創編故事。以小組為單位進行探討。要求故事發展合理，表述語言和演示動作豐富。

(2)提問：哪組小朋友能勇敢地到舞臺前講述續編的故事，并能大膽地表演出來?(鼓勵平日里膽量較小的幼兒表演，給他展示自我、提高自信的機會。教師可從旁引導他完成。)。

(3)啟發幼兒開動腦筋，運用智慧幫助烏龜提高速度。例如，把身體縮進殼里，運用滾動的速度與兔子比賽。最終烏龜和兔子一同到達終點。引導幼兒發現烏龜這次成功主要是依靠智慧。

(4)結合自身，談談生活中的實例。

提問：做成功一件事不容易。你在平日里有沒有做事成功時?你是怎么辦到的?引導幼兒總結出：成功不僅要敢于面對以往的失敗，還要謙虛，努力，學習運用智慧。了解這些是成功所需的基本條件。總結出：面對失敗和困難要樂觀、積極地對待，開動腦筋想辦法解決問題。

4.活動延伸戶外游戲――龜兔賽跑。

目標：培養幼兒認真、堅持的態度，勝利的一方不驕傲，失敗的一方不氣餒，并能找出配合更默契的辦法(接力時的方式方法)。

準備：兔子、烏龜的頭飾若干、兩把椅子，地面上劃出起點線。

過程：將幼兒分為兩隊(烏龜隊、免子隊)，分別戴上相應的動物頭飾，進行往返接力跑比賽(強調規則和配合意識)。

活動反思。

《綱要》中指出：“教育活動既要符合幼兒的現實需要，又要有利于其長遠發展。”幼兒教育活動中，素質教育應該放在各項教育的首位。而素質教育中，心理素質教育是重中之重。教師本著成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者的理念，培養其自信心、自尊心和不懼怕困難的心理素質，為幼兒提供發揮自己優勢、勇于戰勝困難、善于爭取成功的機會。幼兒通過學習故事一，發展出故事二，現場創編、表演故事三，發現成功與失敗之間的內在關系，并結合自身實際問題，改進不足，獲取社會知識。充分體現了玩中學的教育理念，這也是符合幼兒年齡特點和實際發展需要的。

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大班社會教案及教學反思QQ愛（精選13篇）篇八

本節課為《運算律》的第一課時，而在這一單元之前，學生經過了三年多時間的四則運算學習，并對這些已經有一些感性認識的基礎：如在10以內的加法中，學生看著一個圖可以列出兩道加法算式;在萬以內的加法中，通過驗算方法的教學，學生已經知道調換加數的位置再加一遍，加得的結果不變。本節課通過一些實例進一步來引導學生進行概括總結。

在教學中，我首先創設了學生熟悉的生活情境，讓學生根據社會實踐中的信息自由地提問。這樣既培養了學生的發散性思維，以及問題意識，也符合新課程“創造性地使用教材”的理念。在教學中通過對兩個算式的觀察比較，喚醒學生已有的知識經驗，使學生感知加法交換律，組織學生寫出類似的等式，幫助學生積累感性材料，豐富學生的表象，同時鼓勵學生用自己最喜歡的方法總結出加法交換律和加法結合律，學生能較快的體會出這兩種運算律，使學生體會到符號的簡潔性和概括性，發展學生的符號感。通過幾個層次的練習，使全體同學都參與到有趣的數學學習中，體會到生活處處有數學，充分感受到學習數學的樂趣，又鞏固了全課的內容，為以后教學應用運算律進行簡便計算作好鋪墊。

通本節課的教學，我發現還有很多不足之處。

一、對學生的課堂表現評價不夠及時。如在教學加法交換律時，學生寫出“6+2=2+6,1+9=9+1…”時，沒有很好的解讀學生的心理。這位學生之所以寫出一位數的算式，是因為他覺得寫一位數加一位數的等式非常簡單，方便計算。但是作為不完全歸納法，他寫出的算式有一定的局限性，沒有代表性。此時如果追問學生，“是不是只有一位數加一位數才有這樣的規律?”，“那你對這位同學寫得有什么建議呢?”這樣可以引導學生進一步思考，培養他們思維的嚴謹性。

二、沒有很好的辨析加法交換律和加法運算律本質特性。這樣導致了學生在后面的練習中不能進行準確的辨析。可以增加加法交換律和加法交換律的對比環節，對比得出加法交換律的本質特征：加數沒有變，結果沒有變，運算符號也沒有變，但是加數的位置發生了變化。

總的來說，這堂課取得了較好的效果，不過同時，也發現了很多問題，這些問題有些是客觀的，很多是由于本人的教學機智和教學設計還不夠。

大班社會教案及教學反思QQ愛（精選13篇）篇九

設計思路：

在“我們自己慶新年”的主題活動中，當幼兒將新年聯歡會場布置好且節目準備得差不多時，他們自然想到了一個問題――“誰來當聯歡會的主持人?”

經過熱烈的討論，幼兒想出了“競選”的方法來決定主持人。“競選”對于大班孩子來說，還是第一次。為了讓每個幼兒體驗競選，給幼兒提供一個公平競爭及發展的空問，給不愛表現的幼兒一個鍛煉的機會，給語言表達能力強的幼兒一個展示自我的機會，我們的主題活動“競選主持人”就產生了。

活動目標：

1、學會正確看待自己在活動中的表現。

2、大膽表達自己的想法，樂于與同伴交流、分享。

3、敢于在集體面前表現自己。

4、提高自己的語言表達能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、親子一對一或多對一了解什么是演講。

2、親子共同準備演講稿。

重點、難點：

重點：如何讓個性不同、能力不同幼兒都得到不同程度的發展。

難點：如何調整幼兒競選失敗后的心態。

活動過程：

1、發布“好消息”。

(1)在了解什么是演講以及親子共同準備演講稿的基礎上，引導幼兒討論怎樣讓全班小朋友都知道“競選主持人”這件事，由此引出畫海報。

教師：怎樣才能讓小朋友知道“競選主持人”活動呢?

幼兒：我們去跟全班小朋友說一下。

教師：要是小朋友忘記了怎么辦?

幼兒：有的小朋友可愛忘事了，光說一下不行?孩子們好一會兒沒說話。

教師：我們上次演節水童話劇“溪水生氣了”是怎么讓大家知道這個消息的呢?

幼兒：噢，我想起來了!畫海報!

“幼兒：對，這個主意好，我們把海報貼在門口，小朋友老看就不會忘記了!昕航的主意得到了大家的認同。

(2)引導幼兒自主設計海報，可將幼兒分成若干小組，如構思海報詞的語言組、負責裝飾的美工組等。

(3)師幼合作將海報張貼在班級最顯眼的位置。

2、討論主持人條件。

引導幼兒分組討論并整理出競選主持人條件。

(1)站在臺上勇敢地說話，聲音洪亮。

(2)眼睛必須看著觀眾，表情自然。

(3)站姿大方，不能有小動作。

(4)演講要流暢，不能磕磕巴巴。

將主持人條件和“好消息”海報并列貼在一起。

3、競選演講。

(1)在老師準備好的“競選主持人簽名單”上簽名。

(2)教師聘請能識字的幼兒做“競選演講”的主持人，并提前與他簡單交流主持的有關程序。

(3)引導幼兒討論怎樣才能做文明觀眾，如何對照全班認可的'“主持人條件”觀看演講。

(4)參加競選的幼兒按照“主持人條件”輪流上場演講。

友的精彩表現所感染，勇敢地站在了演講臺上，并且表現非常出色……。

4、投票決定主持人。

參加演講的幼兒一共有20人，其余幼兒來投票;每一個參加投票的幼兒手里有一枝花，同意誰，就將花送給誰。第一輪按得票評出了3名幼兒，沒有得到花的幼兒被淘汰，還剩下十來名幼兒。我們決定進行第二輪投票，這一輪還要產生四名主持人。“怎樣能順利地產生后四位主持人呢?”此時我想到了“拉票”，于是，幼兒開始“拉票”了。

第二輪又選出了5名幼兒，第7名有兩名幼兒，顧冉星和陶陶;只好進行第三輪，在他們倆中間選出一位，結果，顧冉星以28：11的絕對優勢勝出。

評選完畢，我分別組織當選與落選幼兒談談自己的感受。

后記：在新年聯歡會上，南競選產生的7位主持人表現相當出色，成功地主持了他們自己籌劃、組織的新年聯歡會，老師只是充當了服務者、支持者的角色。

活動反思：

教師順應幼兒感興趣的主題活動“我們自己慶新年”的自然進展需要――“新年聯歡會誰來主持節目”，引導幼兒對“競選演講”發生興趣，從而產生本次主題活動，滿足了幼兒的需要，貼近幼兒的生活，激發了幼兒的學習熱情。

活動中，教師努力為幼兒創設一個公平、公開、公正的環境，讓每個幼兒都有機會來體驗;在“競選演講”后，教師并沒有就此結束，而是給幼兒們創設了一個“訴說”的機會，讓他們把自己的感受和想法盡情地表達出來;并注意根據幼兒的反應和事情的發展，隨時調整活動方式，無論是情境體驗、還是討論、表演，都為幼兒搭建了自主學習、積極參與、大膽嘗試(第一次參加演講比賽、第一次進行“拉票宣言”)的平臺，讓幼兒的興趣始終積聚在這個主題上，愿意繼續深入、廣泛地探索，盡可能地挖掘幼兒的潛力，充分調動了幼兒學習的主動性和積極性。教師還鼓勵幼兒用多種方式(繪畫、言語等)表達自己的體驗與感受，從不同角度展示學習成果，總結獲得的經驗。

另外教師還充分利用了家長資源，發揮家長“一對一或多對一”的優勢作用，讓家長積極鼓勵、支持幼兒參加活動，并與幼兒共同準備演講稿，這是活動獲得成功的重要因素。不過，“正確地看待自己，客觀地評價別人”這種心態，不可能通過一兩次的活動就能形成，因此這就需要我們日后不斷地開展多種活動，讓幼兒體驗、逐漸形成。

主要內容：

觀點一：教師在“如何幫助幼兒面對競爭”有所思考，關注幼兒的情感，難能可貴。

1、從表面看是有些殘忍，但反過來一想，承受挫折的能力對于幼兒是十分重要的，適當的挫折教育有助于幼兒上學后適應新的環境，尤其是對他(她)今后走上社會面對失敗和不幸不至于不堪一擊，只有能夠承受失敗的人，才有機會成功。

2、在開展活動時，我們一定要把握好“度”。對于陶陶，她當時確實不太開心，所以，后面還是應給予一些“軟著陸”。比方說與家長溝通，回家后及時給予心理疏導，以及在接下來的新年聯歡會上老師也給她一個表現的機會，這樣使陶陶能看到自己的優勢從而正確地評價自己。

觀點二：教師關注“觀眾”的發展，體現對全體幼兒的關注。

觀點三：活動促進幼兒全面發展。

1、通過競選主持人這個活動，調動孩子們積極健康的情感，環節中凸顯語言表達能力，在自我表達的過程中，彰顯個性，促進發展。

2、注重培養幼兒的人文素養，這是幼兒素質教育所倡導的，在幼兒的競爭與合作中充分關注他們的心理感受，這對幼兒的發展將終生受益。

3、5，6歲是兒童語言表達能力明顯提高的時期，他們不但能系統地敘述生活中的見聞，而且能生動有感情地描述事物，張老師通過競選主持人這個活動，為幼兒搭建了發展的平臺。幼兒非常喜歡這種富有挑戰性的活動，通過競選活動，也充分地展示了幼兒的發展水平。

觀點四：活動中注重家園共育。

1、這個活動發揮家長“一對一或多對一”的優勢作用，發揮家長的優勢，鼓勵家長并與幼兒共同準備演講稿，這是活動成功的重要因素。這體現了家長在幼兒成長中的重要角色，教育不僅僅是教師單方面的，激發父母教育的潛能，只有家同形成合力，才能促進幼兒快樂成長。

大班社會教案及教學反思QQ愛（精選13篇）篇十

活動目標：

1、初步認識和了解倒影的特征，及其倒映規律，對倒影感到好奇。

2、能針對活動中的問題提出自己建議和想法。

活動準備：

實影及倒影圖片各一幅，操作材料包。

活動過程：

一、感知。

1)幼兒相互交流。

2)聽取各自的說明和理由要求：聲音響亮，語言完整清晰。

師：你們有不同的建議嗎?鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

3)實驗證明——是他們自己的影子。

師：媽媽告訴他們------這是自己在水中的影子。

2、引出倒影，講解倒映的規律。

3、他們又回到小河邊，這次他們要進行繪畫比賽，比一比誰給自己畫的倒影既正確又好看。請小朋友當裁判。

4、教師在黑板上畫出一條小河。展示圖片：上面實體，下面倒影。

二、欣賞交流：水中倒影。

1、觀看童易課件：《水中哈哈鏡》。

導入：在綠綠的草地上，有一個美麗的小池塘，我們一起去看看池塘邊發生了什么有趣的事情吧!

2、討論：

1)池塘的水面是怎么變成哈哈鏡的?引導幼兒設想不同的方法。

個別幼兒師范講解自己的方法。

幼兒說說哪種方法最有趣。

小結：風娃娃吹過水面時，平靜的水面會產生水波，引起波動，亮亮的水鏡就變成了哈哈鏡。

2)風娃娃吹過水面時，你看到哪些倒影和原來不一樣了?

小結ppt《美麗的倒影》：在不同的水面，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的模糊;平靜的水面和晃動的水面倒影也是不同的。平靜水面的倒影和岸上的實物樣子是一樣的，上下方向、顏色、花紋都是對稱的。水面晃動產生水波的時候，里面的倒影也在晃動，水中倒影有時會變得長長短短、歪歪扭扭或破破碎碎。

三、觀察游戲：美麗的倒影。

1、找不同。小動物們在劃船呢，可水中倒影和它們還有七處不同，快幫它們找找吧!

2、看得快，說得快。ppt《美麗的倒影—yesorno》。

四、操作想象：我看到的倒影。

1、介紹操作材料。

2、提出操作要求。

請選擇自己喜歡的紙，仔細看看想想，用喜歡的方式(對印、對稱畫)畫出水中倒影。比一比聰明隊和機靈隊哪隊的倒影畫又多，又對。

3、幼兒選擇材料畫倒影，教師鼓勵和引導幼兒大膽想象創作水中倒影，并按聰明隊、機靈隊展示。

對印畫——用水彩筆在紙的上部涂畫岸上的物體，對印出自己看到的倒影。

對稱畫——看看岸上的物體，嘗試正確添畫出它在水中的倒影。

亦可選擇空白紙張自主對印畫、對稱畫看到的、想到的倒影，亦可大膽嘗試水面波動后夸張的水中倒影。

活動反思：

在《綱要》中科學目標提到“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲”。于是根據幼兒的認知水平，我先從人的影子出發，逐步過渡到對物和物的影子的探索。由易到難，逐步深入。讓科學教育應密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。

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大班社會教案及教學反思QQ愛（精選13篇）篇十一

活動目標：

1.促進幼兒大肌肉動作發展；

2.提高幼兒的反應能力；

3.增強幼兒團隊合作意識培養；

4.體驗在集體運動中的快樂。

活動準備：

皮球1個、長的紅布4條、遙控汽車1輛。

活動過程:。

（一）游戲：看誰變得快。

教師將紅布舉過頭頂，幼兒站立紅布下，完成下列動作：

．及時調整步伐跟隨紅布左右移動方位變化；

．及時調整步伐跟隨紅布上下移動方位變化。

（二）游戲：球兒滾滾。

幼兒站立于紅布兩側拉起紅布形成通道，并互相協作完成下列動作：

．教師將球快速滾動過紅布，提示幼兒將紅布拉開并保持平整；

．教師將球放置于紅布一側，提示幼兒利用站立姿勢的變化，將球滾動到另一側；

．教師進一步提升難度，在紅布上開遙控汽車。

（三）游戲：跨越彩虹。

幼兒站立于紅布一側：若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道，并互相協作完成下列動作：

．在紅布上跑動。

．在紅布上爬行。

（四）游戲：舞龍。

幼兒將紅布至于頭頂，并用手臂拉開，形成長龍，并在教師的引導下完成：

．直線走。

．曲線走。

．變速走。

．轉向走或跑。

（五）放松游戲：同心協力。

．幼兒排成一列橫隊，手持紅布按節奏前進。

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大班社會教案及教學反思QQ愛（精選13篇）篇十二

一、指導思想。

以教育部《幼兒園指導綱要》為指針，緊緊圍繞本學期市區托幼辦及本園辦園務計劃，深入課程改革，優化幼兒一日活動，扎扎實實落實大班班級、教育教學及保教計劃，提高組織活動和教科研能力。以園本教研為核心，科研課題為載體，立足本園特點，認真致力于研究教師實踐中的問題，利用每位教師的優勢，互幫互學，提高教師的教育教學水平，促進我園教學質量的提高。

二、工作重點：

1從養成教育入手，認真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“一切為了幼兒發展”的教育理念，建立有利于幼兒發展的教學模式，努力改善自身的教育行為，以促進幼兒身心和諧發展。

2、加強園本教研建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發揮年級組的功能，敢于創新，拓展教研工作新思路，不斷改進教科研活動模式，在活動中進行實質性的探討、研究，提升本年級組的教科研水平。

3、開展各年級組互相觀摩研討活動，做好幼小銜接的各項準備工作。

4、做好本年級組的保教協調工作，以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現代化教育設施的運用，充分發揮現代化教學手段的功能作用，促進教學質量的提高，爭取更好的教學效果。

5、組織好每周六和備課時間的教科研活動，教研組成員積極開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動。

三、本學期工作目標及措施。

1、教師之間增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞：問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結。

2、利用業余時間，擴大教師的視野，抓住一切學習的機會給自己充電，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。。經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，加強對園本教研的研究。

三、課題研究價值。

1、理論層面的價值。

幼兒園社會領域的教育教學是幼兒獲取社會性知識的主要途徑,也是幼兒社會性實踐的主要途徑。雖然在幼兒的一日生活中無處不存在發展社會性的內容，但是都無法取代社會領域教學的獨特作用。

社會教學活動作為獨立的領域，其教育具有獨特的教育價值。它可以集中解決在某個發展階段孩子共同面臨的問題。

教師需要不斷更新對社會教育的認識，樹立以人為本的思想，在教學中，客觀地看待幼兒的發展，關注教學細節，善于把握隨機教育的契機，提升教學指導藝術與能力。

2、實踐層面的價值。

幼兒園社會教育是一門新興的學科,專門培養幼兒的社會性發展和教育。在我們的調查中，較之其他領域的教學，幼兒社會教學在幼兒園內受重視程度不高。從各幼兒園里教師公開課內容的選擇上不難看出，教師相對選擇科學﹑語言﹑藝術等領域的內容較多。這是因為社會教學中，教學素材的選擇、找尋比較困難;活動的把握隨機性大;教育的效果不像其他領域那樣立竿見影。

由于社會領域的教育不同與其他領域,且因為社會領域的特殊性,所以它比其他的領域更難開展。因此在這個領域的教育上出現了許多不盡理想的狀況。本課題的研究成果將會有效地改善幼兒園社會教學目前的狀況，為一線教學提供操作性強的幫助。

3.2016-幼兒園保教工作計劃。

大班社會教案及教學反思QQ愛（精選13篇）篇十三

1.明確自己的職責，體驗與同伴合作造紙的樂趣。

2.了解造紙的歷史，感知造紙的過程。

活動準備。

造出的紙片若干張，視頻《古代造紙》，廢紙一疊，小方盒四個，小桶四個，漏勺四個，大盆四個，中盆四個，小圓盆四個，紗網六個，搟面杖四個，方塊板若干，干毛巾一疊，攪拌棍四個。

活動過程。

1.播放視頻，了解紙的歷史。

來，看看老師為你們準備了什么?用眼睛看一看。

知道我們今天要干什么嗎?

那你知道最早的紙是誰發明的嗎?古代人是怎么造紙的?

那時候的人是用什么材料造紙的?

竹子可以用來造紙，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中長時間浸泡，第二部，將它們砸碎，搗爛，然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻，紙漿必須均勻的覆在紗網上面，用工具擠壓掉里面的水，最后將成型的紙貼在光滑的板上烘干，紙就做成了。

2.明確分工，動手造紙。

造紙的方法我們已經知道了，你想不想動手學學古代人造紙?

我需要招聘四個隊長，分別來管理紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。

請各隊隊長拿著工作證去招聘你的工人，看哪個隊長先完成任務，把你的工人帶過來。

我們的.上班鈴聲是叮鈴鈴，在上班之前我開一個短會，各對長請注意，隊長的工作就是管理好你的工人，讓你的工人各盡其責，做好自己的工作，另外隊長要檢查好你們隊的衛生，咱們的上班時間為二十分鐘，準備好了嗎?叮鈴鈴，上班時間到了，請各隊工人開始工作。

3.討論評比。

你覺得哪一組造出的紙質量最好，咱們再去看一看各組的衛生情況，看哪一組衛生第一名。

4.活動延伸。

等我們造的紙干了以后，我們可以在上面寫字、畫畫，還可以折疊出各種小動物呢。

活動反思。

這堂課幼兒很感興趣，這一中國古代的文明發現并不能夠讓孩子們全部接受，這確實是本課的重點和難點，孩子們非常愿意去了解各種紙張，在做手工的時候愿意去使用它，知道各種紙的特性。初步達到了教學的目標，課后應該有更多的延伸活動，讓孩子們充分激發興趣才能更好地掌握本課的內容。