在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

寫(xiě)考試的作文300字篇一

今天，丁老師給我們發(fā)了一張?jiān)嚲恚m然同樣是潔白的八開(kāi)紙，普通無(wú)二樣，但老師的神情里似乎帶著秘密，透著幾分狡猾。發(fā)試卷時(shí)，丁老師故意反面?zhèn)鬟f，還叮囑我們：計(jì)時(shí)開(kāi)始前不能偷看，要認(rèn)真讀題，必須5分鐘做完……大家感到這張?jiān)嚲砝锵癫亓斯硪粯樱屓嗣曰蟛唤狻?/p>

開(kāi)始答題了。我粗略地掃了一下題目，頭就暈了，心里暗暗想：哇！這么難，還要5分鐘做完，丁老師把我們當(dāng)成神童了吧？“哦……不！即使是神童也不會(huì)有這么快。”顧不了那么多了，我用超常的速度飛快地做了起來(lái)。一個(gè)空、兩個(gè)空……當(dāng)我正專(zhuān)注地做第一大題時(shí)，突然聽(tīng)到身后有人小聲嘀咕：“搞掂！”我不禁感嘆：沒(méi)想到我們班真的有神童！

5分鐘只是彈指一瞬，丁老師一聲令下：交卷。我們乖乖地把沒(méi)有做完的試卷遞了上去，那神情仿佛是舉著白旗投降，但心里個(gè)個(gè)不服氣。

丁老師故作嚴(yán)肅地看了大家一眼，說(shuō)：“試卷沒(méi)做完的.請(qǐng)站起來(lái)。”我沒(méi)有一絲忐忑不安，而是既心安理得又很生氣地站了起來(lái)。我滿(mǎn)有把握地認(rèn)為：神童畢竟是個(gè)別現(xiàn)象，全班一定絕大部分同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)完。但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到，全班居然有一半人沒(méi)有站起來(lái)！

丁老師沉吟了一下，說(shuō)：“你們站著的同學(xué)，知道自己犯了一個(gè)致命錯(cuò)誤嗎？”這時(shí)，我突然想起丁老師在考試前特意叮囑大家要仔細(xì)讀題。我彎下腰把試卷拿在手里，從頭到尾認(rèn)真審查一番，實(shí)然發(fā)現(xiàn)在試卷的最后一行，很不顯眼地寫(xiě)著一行小字：“只做第三題形近字組詞……”

我的腦袋“轟”的一下大了起來(lái)，這次可是真的暈了！

寫(xiě)考試的作文300字篇二

作為學(xué)生，考試是家常便飯，很是正常的事情。可是一聽(tīng)到考試，就要我們?nèi)缱槡?

在小學(xué)的六年時(shí)間里，我經(jīng)歷了大大小小不計(jì)其數(shù)的考試。考試之前的壓力也不計(jì)其數(shù)。馬上就要經(jīng)歷小學(xué)階段的最后一場(chǎng)考試了，曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的場(chǎng)場(chǎng)考試，依然讓我記憶猶新。

不知道是幾年級(jí)，數(shù)學(xué)的一次突襲性的考試，雖然是小考，但是要把我緊張死了。

教室里一片寂靜，此時(shí)離收卷不差多少時(shí)間了。我還剩幾道應(yīng)用題沒(méi)有做。“怎么搞得?我在前面明明抓緊時(shí)間了!”我環(huán)顧了四周，大多數(shù)同學(xué)早早的`做完，一個(gè)個(gè)悠閑自得，穩(wěn)如泰山。還有同學(xué)趴在桌上打起了瞌睡。

“還有15分鐘，還沒(méi)做完的同學(xué)快點(diǎn)!”老師的話語(yǔ)劃破了教室原有的安靜。底下傳來(lái)一片竊竊私語(yǔ)的聲音。“什么?”我神經(jīng)質(zhì)的把卷子翻過(guò)來(lái)又翻過(guò)去。眼睛死死的盯住題目，飛速的掃著題目的字，一遍、兩遍……我還是不知所然。會(huì)的題也全不會(huì)了。

過(guò)一會(huì)我茅塞頓開(kāi)，近乎瘋狂的在演草紙上演算著，腦子里除了題目就是題目了。這時(shí)我真希望我是一臺(tái)計(jì)算機(jī)呀!我抓緊時(shí)間，讀題做題。終于在最后一刻把題目做完了。

考試成績(jī)下來(lái)后，一群群同學(xué)在一起對(duì)題。我手心癢癢，也加入了對(duì)題的行列中。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的對(duì)題后。我寫(xiě)的應(yīng)用題和大家一樣，我激動(dòng)萬(wàn)分，在心里歡呼——太棒了!

雖然，已經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)的時(shí)間，但是這場(chǎng)考試依然讓我記憶猶新。

寫(xiě)考試的作文300字篇三

歷史不容假設(shè)，但荒誕往往有助于我們從另一個(gè)角度了解事物。

——謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給備戰(zhàn)期末考試的學(xué)子

上帝每天要接到134083條關(guān)于考試的沮咒，其中20%來(lái)自古代，80%來(lái)自近代與現(xiàn)代。這些諸如“考試讓我的生活變得如此糟糕為什么還不消失”的話語(yǔ)讓上帝從清晨6:30就不得不睜開(kāi)眼睛開(kāi)始工作——于是，他決心懲罰一下這些虛妄的人，他決定將時(shí)間調(diào)回千年前，以解放人類(lèi)的思想桎梏讓考試從世界上消失“這下你們滿(mǎn)意了吧！”上帝得意地笑了。

“哦，上帝，為什么我的未來(lái)仍然蒼茫？你這個(gè)無(wú)情的劊子手！”

白居易、歐陽(yáng)修等人悲痛欲絕。他們腹有詩(shī)書(shū)，卻無(wú)法通過(guò)一種方式讓自己的才華得到充分發(fā)揮與展現(xiàn)從而走上仕途。

白居易的勤奮可想而知。雖出身于書(shū)香門(mén)第，但他在長(zhǎng)輩的影響下六歲就開(kāi)始作詩(shī)，發(fā)奮攻讀，以至于念書(shū)念得口舌生瘡，翻書(shū)翻得手長(zhǎng)出老繭。他在27歲通過(guò)當(dāng)時(shí)的科舉制度考上進(jìn)士時(shí)，名聲才真正被傳開(kāi)，才真正被更多人認(rèn)知為“才子”。相比之下，歐陽(yáng)修出身貧苦，與母親相依為命。他深知母親的艱辛，同樣讀書(shū)勤奮，并在家鄉(xiāng)相當(dāng)有名。而如今上帝要廢除考試，可憐的.歐陽(yáng)修恐怕永遠(yuǎn)也無(wú)出頭之日，改變生活的希望也徹底破滅，而在歷史的長(zhǎng)河中，將會(huì)失去多少經(jīng)典詩(shī)詞與杰出才人。

一代才人的滅亡。

“哦，上帝，你想讓我徹底崩潰嗎？你這個(gè)罪惡的黑手！”

千年后，詛咒來(lái)自當(dāng)代教育人士的口中。當(dāng)今世界已經(jīng)變得異常混亂，學(xué)生們游手好閑，不學(xué)無(wú)術(shù)，幾乎要成為社會(huì)的蛆蟲(chóng)，因?yàn)闆](méi)有一種正當(dāng)?shù)姆椒苤萍s他們。政壇上單一的“推薦制”似乎滿(mǎn)足不了人們擁有權(quán)勢(shì)的欲望，金錢(qián)換權(quán)力已經(jīng)讓這個(gè)社會(huì)夠腐敗——正直人士同樣抱怨：“上帝，你難道想讓這個(gè)世界這樣繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)下去嗎？你這個(gè)無(wú)趣的小丑！”

上帝發(fā)現(xiàn)，這些詛咒不是來(lái)自某個(gè)人，也不是來(lái)自某個(gè)團(tuán)體——他甚至已辨不清聲音的來(lái)源——整個(gè)世界都在詛咒他。

“為什么沒(méi)有一種方式能讓我出人頭地？”

“我想改變我的命運(yùn)，但我沒(méi)有其他任何優(yōu)勢(shì)，我只有才華。難道我將永遠(yuǎn)在這個(gè)世界上痛苦掙扎嗎？”

上帝默默地閉上眼睛，暗自將歷史上所發(fā)生的事情重新梳理了一遍。他堅(jiān)定地做了一個(gè)決定：將時(shí)間調(diào)回到隋朝，讓當(dāng)時(shí)的帝王順利頒布科舉制度，讓一切恢復(fù)正常。

上帝知道，這也許會(huì)帶來(lái)些許的麻煩，要知道現(xiàn)在的學(xué)生們多么厭惡考試，多么厭惡分?jǐn)?shù)，但至少它會(huì)帶給世界一些亮色，打造許多普通人的傳奇。

上帝做了這個(gè)決定，他又笑了，為自己過(guò)去做的事情感到荒唐。

“這個(gè)世界怎么能缺少‘考試’呢？”

假如沒(méi)有考試，世界將會(huì)怎樣？本文給出了答案。誠(chéng)然，考試可能存在種種弊端，人們對(duì)此會(huì)抱怨連連，但不可否認(rèn)的是，考試作為選拔和考核人才的手段，畢竟起著較大的正面作用，只要加以完善，其存在的合理性毋庸置疑。小作者從反面立意，大膽設(shè)疑，并展開(kāi)合理想象，描述了從古至今取消考試后的種種后果，“這個(gè)世界怎么能缺少‘考試’呢”，結(jié)論水到渠成。

寫(xiě)考試的作文300字篇四

對(duì)于公司的員工來(lái)講，最緊張的莫過(guò)于被吵魷魚(yú)；對(duì)于教師來(lái)講，令其緊張的是被扣工資，對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么是最緊張呢？那就是——考試。

哎呀，今天天公不作美，劈里啪啦下起雨。可我的心情很激動(dòng)，下午畢業(yè)考試一結(jié)束，就意味著我六年難忘的豐富多彩的小學(xué)生活劃上句號(hào)，馬上就搖身變?yōu)橹袑W(xué)生了。我撐著傘慢悠悠的走向?qū)W校。 清脆悅耳的鈴聲響徹校園，上課了，老師嚴(yán)肅地走進(jìn)鴉雀無(wú)聲的教師，大聲宣布：“小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考現(xiàn)在開(kāi)始。”氣氛剎那間凝固，我不由的一陣緊張。

一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)打響了。同學(xué)們齊刷刷的拿起筆，迅速有力的寫(xiě)上自己熟悉的不能再熟悉的班級(jí)、姓名。我先把考卷審閱一遍，挺難啊。像一位跨欄運(yùn)動(dòng)員，又如關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將，道道關(guān)卡，我 全力以赴，終于完成基礎(chǔ)題。剛想松口氣，緊接著閱讀題又讓我的'精神高度緊張，一點(diǎn)都不能松弛。最后一道題是“對(duì)《高貴的施舍》這個(gè)標(biāo)題是怎么理解的？”我絞盡腦汁，感覺(jué)雙手都有些抖了。剛 有些眉目，又給班上的一絲騷動(dòng)攪亂思緒。我氣得恨不得把搗亂的同學(xué)“吞了”。

我只好重新整理了一下思緒，繼續(xù) 冥思苦想。突然我的靈光出現(xiàn)，辛苦兼程的成果“貼”在了考卷上。我十五個(gè)吊桶打水——七上八下的心終于放了下來(lái)。本以為連綿戰(zhàn)火可以平息，又轟來(lái)了一個(gè)“ 炸彈”——作文。

幸好幸好。作文的題目稍簡(jiǎn)單，我不勝歡喜。再次提筆龍飛鳳舞，洋洋灑灑，自我感覺(jué)良好的作文終于完成。

只聽(tīng)“叮鈴鈴——”下課了，我的心也隨著鈴聲飛了出去。

大戰(zhàn)平息，真是一次緊張的考試啊！