中班教案是在中班教學(xué)過程中制定的一種指導(dǎo)性文件，用于規(guī)范和指導(dǎo)教師的教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為大家整理的中班教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。

想讓你開心中班教案（實(shí)用19篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂。

2、通過故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會(huì)快樂的道理。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

太陽(yáng)媽媽、太陽(yáng)寶寶胸飾各一個(gè)；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干；

課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。

2、太陽(yáng)媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：“我的`寶寶怎么都不見了呀？小鳥寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）。

二、聽故事，初步理解什么是快樂。

2、那么，到底什么是快樂？怎樣才能得到快樂呢？（第一次觀看多媒體演示）。

3、太陽(yáng)寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰(shuí)？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們快樂嗎？為什么？（鼓勵(lì)幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來）。

4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢？請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽一聽。（第二次觀看多媒體演示）。

5、小鳥是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物，一起學(xué)說故事中的對(duì)話）。

6、太陽(yáng)寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎？

三、幫助大樹媽媽尋找快樂。

1、出示“大樹媽媽”，“小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂，因?yàn)槲覜]有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉！”

2、是呀，我們?cè)鯓訋椭髽鋴寢?，讓她也快樂起來呢？（啟發(fā)幼兒討論、想辦法）。

3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。

4、樹媽媽：（放錄音）“我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請(qǐng)大家到我家里去玩！”（幼兒在音樂聲中愉快地離開活動(dòng)室）。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

想讓你開心中班教案（實(shí)用19篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能關(guān)注他人情緒狀態(tài)，學(xué)習(xí)用講故事、唱歌、說笑話等方法讓朋友開心。(重點(diǎn))。

2.能運(yùn)用語(yǔ)言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫表征等方式表達(dá)讓他人開心的方法。(難點(diǎn))。

3.體驗(yàn)給別人帶來快樂，自己也快樂的心情。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.自制課件：

第一幅小雞哭泣小鴨詢問安慰。

第二幅小鴨為小雞講故事。

第三幅小鴨為小雞做鬼臉。

第四幅小鴨為小雞講笑話。

2.情境圖片：情景一小朋友摔倒。

情景二搭積木倒了很傷心。

情景三小班幼兒入園哭。

情景四老師身體不舒服。

3.視頻：公益廣告《?；丶铱纯础?。

4.教具：立體開心樹;每人一張空白的心形卡片、彩色筆。

5.音樂：《拍手唱歌笑呵呵》、《數(shù)星星》。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒討論興趣。

1.播放音樂《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互動(dòng)表演唱。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們學(xué)了一首好聽的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，我們和好朋友一起來唱一唱吧。

2.出示哭泣的小雞圖片，交流小雞不開心的原因。

3.請(qǐng)幼兒結(jié)合生活實(shí)際大膽表達(dá)自己的想法，教師及時(shí)肯定。

二、播放課件，講述故事，了解讓小雞高興的幾種方法。

1.教師逐頁(yè)出示ppt，講述故事《想讓你開心》。

提問:好朋友小鴨怎么讓小雞開心的'?(講故事做鬼臉說笑話)。

3.教師扮演小雞，與幼兒再現(xiàn)故事中的幾種方法。

引導(dǎo)語(yǔ)：我來扮演小雞，你們來當(dāng)小鴨，說一說怎么安慰小雞?

幼兒學(xué)說關(guān)心同伴的話，如小雞小雞你別難過，我來給你講故事吧......并進(jìn)行角色扮演互動(dòng)。

4.擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)更多的讓好朋友開心的方法。

(1)提問：日常生活中當(dāng)你的好朋友不開心了，你會(huì)想什么辦法讓她開心?

(2)幼兒表達(dá)自己的想法，教師小結(jié)：好朋友不開心時(shí)可以用講故事、

唱歌、說笑話、送禮物、一起玩、寫信、擁抱等方法讓他開心。

三、結(jié)合生活情景，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，了解讓別人開心的方法。

1.教師出示四幅情景照片，引發(fā)幼兒討論。

(1)提問：圖片上發(fā)生了什么?你會(huì)怎么說，怎么做?

(2)同伴相互交流，并表述讓他開心的方法。

2.圍繞情景一、情景二，幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和做法。

3.圍繞著情景三、情景四開展情景模擬再現(xiàn)，感受幫助別人的方法和心情。

(1)請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行角色扮演。

(3)小結(jié)：看到別人不開心時(shí)，我們可以主動(dòng)詢問給予幫助，陪伴、分享等方式傳遞快樂。

四、播放公益廣告視頻，提升社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

1.播放視頻《?；丶铱纯础犯惺芗胰嗽谝黄鸬目鞓泛托腋！?/p>

提問：視頻發(fā)生了什么事?老奶奶的心情如何?

提問：我們都有自己的家人，你有什么好辦法讓家人開心?

3.小結(jié)：生活中有許多人需要我們的幫助，我們雖然還小，但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)幫助關(guān)愛他人，這樣會(huì)給別人和自己帶來快樂!

五、出示開心樹，繪畫愛心卡傳遞快樂。

1.介紹表征內(nèi)容與要求。

2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)給予肯定。

3.幼兒相互交流開心的方法，并張貼卡片。

4.介紹微笑日，拓展經(jīng)驗(yàn)。

想讓你開心中班教案（實(shí)用19篇）篇三

1、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心開心和不開心的情緒情感，促進(jìn)幼兒和同伴之間、成人之間的心靈溝通。

2、培養(yǎng)幼兒的同情心和愛心，會(huì)用語(yǔ)言安慰別人，表達(dá)自己的愛。

3、促進(jìn)幼兒社會(huì)情感的發(fā)展。

1、圖片《心房里的小人》、《樂樂的悄悄話》，投影儀播放設(shè)置。

2、紅、黃、綠三種愛心若干，鼓一只、拳擊袋6個(gè)，兩個(gè)不同的抱枕。

3、歌曲《表情歌》、《歌聲與微笑》。

活動(dòng)過程：

一、游戲“變臉”。

師：老師和你們做一個(gè)游戲“變臉”，老師變出各種表情，你們猜猜是什么表情。

幼兒：高興、生氣、難過，幼兒并模仿表情。

二、師幼一起唱《表情歌》。

三、游戲《傳抱枕》。

1、老師出示“開心糖果包”和“出氣包”，講解開心包和出氣包的作用以及游戲的玩法。老師擊鼓，當(dāng)鼓聲停時(shí)，手持開心包的幼兒說一件開心的事，手持出氣包的幼兒說一件不開心的事。

2、小結(jié)：

出示《心房里的小人》，教師講解：其實(shí)我們的心就像一個(gè)小房子，里面有各種不同的小人。當(dāng)你不開心的時(shí)候，里面有一個(gè)黑色的小人在里面生氣，如果我們總把黑色小人關(guān)在里面，只會(huì)越來越不開心。如果我們把不開心的原因說出來，就可以把黑色小人放出來，使他們變成開心小人。當(dāng)我們開心時(shí)，里面就會(huì)有一個(gè)紅色小人，我們把開心的事說出來，也會(huì)把紅色的小人放出來，讓別人跟著一起開心。

四、《有魔力的.悄悄話》大比拼：

1、幼兒討論：當(dāng)你的好朋友把不開心的事對(duì)你說了以后，你應(yīng)該怎樣去幫助他?

2、把幼兒分成紅、黃、綠三組，教師出示圖片。

紅隊(duì)：圖中小弟弟做在地上哇哇大哭，可是他突然卻不哭了，你知道樂樂對(duì)他說了一句什么悄悄話?說得對(duì)就貼一顆紅心。

黃隊(duì)：老爺爺一個(gè)人在家為什么皺著眉?樂樂對(duì)他說了什么，他開心的笑了?說得對(duì)就給黃隊(duì)貼一顆黃心。

綠隊(duì)：媽媽在生氣，可能是因?yàn)槭裁?樂樂對(duì)她說了什么，媽媽笑了?說對(duì)的就貼一顆綠心。

五、結(jié)束活動(dòng)：向快樂出發(fā)。

師：我們除了把不開心和開心的事說出來能放松自己的心情以外，開心的時(shí)候還可以唱唱歌跳跳舞，不開心的時(shí)候可以打拳擊袋發(fā)泄自己的心情，和幼兒一起向快樂出發(fā)，幼兒根據(jù)自己的心情自選活動(dòng)，放音樂《歌聲與微笑》幼兒自由活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

課后反思：

現(xiàn)實(shí)生活中，許多孩子受家庭、環(huán)境的影響，不善于疏通內(nèi)心的情緒而形成了孤僻、內(nèi)向的性格。為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何去釋放自己的情緒，形成健康的心里和開朗的性格，而設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)樯鐣?huì)活動(dòng)是一門比較枯燥的教學(xué)活動(dòng)，為了調(diào)動(dòng)孩子的興趣，整個(gè)活動(dòng)我以游戲的形式進(jìn)行，幼兒表現(xiàn)的很積極，興趣很濃。在游戲中明白了當(dāng)自己不開心時(shí)和開心時(shí)如何去放松自己的心情，并知道如何去安慰別人，表達(dá)自己的愛。在幼兒玩《有魔力的悄悄話》大比拼時(shí)我應(yīng)該引導(dǎo)幼兒把小弟弟、老爺爺、媽媽他們不開心的原因說出來，再讓幼兒根據(jù)他們不開心的原因說一句悄悄話讓他們變開心，這樣效果會(huì)更好一些?？偟膩碚f，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，充分體現(xiàn)了“寓教與樂”的綱要精神。

想讓你開心中班教案（實(shí)用19篇）篇四

喜、怒、哀、樂之情人皆有之,但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù),更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中,我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情,并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。

2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕。

重、難點(diǎn)分析:。

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

一、感受快樂。

拍手入場(chǎng),進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱。

1、剛才玩的真開心,你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事?

2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))。

4、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))。

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

小結(jié):不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

三、化解不開心。

1、消氣商店:誰(shuí)知道什么是消氣商店?

2、我們來看看誰(shuí)來消氣商店了?

3、依次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!

4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

5、如果你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?

小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂起來。

四、讓自己開心。

2、傳遞開心,讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

五、歌唱《表情歌》,小結(jié),結(jié)束。

想讓你開心中班教案（實(shí)用19篇）篇五

想讓你開心中班教案（實(shí)用19篇）篇六

1.能關(guān)注他人情緒狀態(tài)，學(xué)習(xí)用講故事、唱歌、說笑話等方法讓朋友開心。(重點(diǎn))。

2.能運(yùn)用語(yǔ)言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫表征等方式表達(dá)讓他人開心的方法。(難點(diǎn))。

3.體驗(yàn)給別人帶來快樂，自己也快樂的心情。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.自制課件：

第一幅小雞哭泣小鴨詢問安慰。

第二幅小鴨為小雞講故事。

第三幅小鴨為小雞做鬼臉。

第四幅小鴨為小雞講笑話。

2.情境圖片：情景一小朋友摔倒。

情景二搭積木倒了很傷心。

情景三小班幼兒入園哭。

情景四老師身體不舒服。

3.視頻：公益廣告《常回家看看》。

4.教具：立體開心樹;每人一張空白的心形卡片、彩色筆。

5.音樂：《拍手唱歌笑呵呵》、《數(shù)星星》。

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒討論興趣。

1.播放音樂《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互動(dòng)表演唱。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們學(xué)了一首好聽的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，我們和好朋友一起來唱一唱吧。

2.出示哭泣的小雞圖片，交流小雞不開心的原因。

3.請(qǐng)幼兒結(jié)合生活實(shí)際大膽表達(dá)自己的想法，教師及時(shí)肯定。

二、播放課件，講述故事，了解讓小雞高興的幾種方法。

1.教師逐頁(yè)出示ppt，講述故事《想讓你開心》。

提問:好朋友小鴨怎么讓小雞開心的?(講故事做鬼臉說笑話)。

3.教師扮演小雞，與幼兒再現(xiàn)故事中的幾種方法。

引導(dǎo)語(yǔ)：我來扮演小雞，你們來當(dāng)小鴨，說一說怎么安慰小雞?

幼兒學(xué)說關(guān)心同伴的話，如小雞小雞你別難過，我來給你講故事吧......并進(jìn)行角色扮演互動(dòng)。

4.擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)更多的讓好朋友開心的方法。

(1)提問：日常生活中當(dāng)你的好朋友不開心了，你會(huì)想什么辦法讓她開心?

(2)幼兒表達(dá)自己的想法，教師小結(jié)：好朋友不開心時(shí)可以用講故事、

唱歌、說笑話、送禮物、一起玩、寫信、擁抱等方法讓他開心。

三、結(jié)合生活情景，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，了解讓別人開心的方法。

1.教師出示四幅情景照片，引發(fā)幼兒討論。

(1)提問：圖片上發(fā)生了什么?你會(huì)怎么說，怎么做?

(2)同伴相互交流，并表述讓他開心的方法。

2.圍繞情景一、情景二，幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和做法。

3.圍繞著情景三、情景四開展情景模擬再現(xiàn)，感受幫助別人的'方法和心情。

(1)請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行角色扮演。

(3)小結(jié)：看到別人不開心時(shí)，我們可以主動(dòng)詢問給予幫助，陪伴、分享等方式傳遞快樂。

四、播放公益廣告視頻，提升社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

1.播放視頻《常回家看看》感受家人在一起的快樂和幸福。

提問：視頻發(fā)生了什么事?老奶奶的心情如何?

提問：我們都有自己的家人，你有什么好辦法讓家人開心?

3.小結(jié)：生活中有許多人需要我們的幫助，我們雖然還小，但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)幫助關(guān)愛他人，這樣會(huì)給別人和自己帶來快樂!

五、出示開心樹，繪畫愛心卡傳遞快樂。

1.介紹表征內(nèi)容與要求。

引導(dǎo)語(yǔ)：神奇的開心樹爺爺來到我們班，我給小朋友們準(zhǔn)備了愛心卡片，請(qǐng)小朋友把你了解到的獲得快樂方法畫在愛心卡上，貼到我們的開心樹上，讓我們把快樂傳遞給更多的人!

2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)給予肯定。

3.幼兒相互交流開心的方法，并張貼卡片。

4.介紹微笑日，拓展經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天是5月8日，是世界微笑日，我們的一句贊美、一個(gè)祝福，一個(gè)笑臉就會(huì)給別人帶來快樂”

延伸活動(dòng)：

1.幼兒每天來園時(shí)，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心，能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。

2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng)，活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。

3.引導(dǎo)幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事，及時(shí)分享鼓勵(lì)。

4.利用開心樹，宣傳開心的方法。

附故事：

鴨編了一個(gè)很好聽的故事，小雞聽了不哭了;小鴨做了一個(gè)鬼臉，小雞忍不住要笑了;小鴨又講了個(gè)笑話，這時(shí)小雞笑起來啦!他說：“謝謝你，我的好朋友!”他們倆一起開心的玩起來。

課后反思：

1.有效設(shè)疑和追問，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)遞進(jìn)性。該活動(dòng)設(shè)計(jì)中，利用生動(dòng)的故事導(dǎo)入主題，有效提問引發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)幾種讓別人開心的方法;然后利用追問結(jié)合生活中幼兒身邊經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，與幼兒一起討論解決的方法，并進(jìn)行角色扮演，在實(shí)際情景中模擬;最后擴(kuò)展到家中的成員，并運(yùn)用表征呈現(xiàn)關(guān)愛的方法，去關(guān)愛身邊的家人。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了層層遞進(jìn)的觀念。

2.發(fā)揮幼兒主體性，注重角色體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)游戲化。幼兒在活動(dòng)中能積極參與，主動(dòng)表達(dá)，活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn)能較好的實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)前的歌曲激發(fā)幼兒理解同伴一起游戲的快樂，過程中在溫馨和諧的氛圍中，進(jìn)行角色扮演和師幼互動(dòng)，充分尊重幼兒的主體性，角色游戲過程中幼兒能主動(dòng)表達(dá)表現(xiàn)自己的想法和體驗(yàn)。

3.運(yùn)用多種教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)多種感官體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)整合利用圖片、視頻、音頻等多媒體課件，充分調(diào)動(dòng)幼兒興趣，教師引導(dǎo)示范與幼兒自主表達(dá)、角色扮演、分享提升的方式層層遞進(jìn)，幼兒看、聽、議、演等親身體驗(yàn)中了解朋友、家人的情緒情感，激發(fā)其同情心、愛心，學(xué)會(huì)關(guān)愛朋友和家人，同時(shí)幼兒體驗(yàn)到關(guān)愛別人給自己帶來的快樂。最后運(yùn)用繪畫表征進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的梳理和總結(jié)。本次活動(dòng)將語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域有機(jī)的整合在一起，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。

比如如何讓小班小朋友開心來幼兒園，三個(gè)小朋友都回答出給家長(zhǎng)打電話的內(nèi)容，可以利用追問“有哪些活動(dòng)會(huì)讓小朋友喜歡幼兒園呢?”這樣就可以把孩子們的回答轉(zhuǎn)向其他方法。

想讓你開心中班教案（實(shí)用19篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心開心和不開心的情緒情感，促進(jìn)幼兒和同伴之間、成人之間的心靈溝通。

2、培養(yǎng)幼兒的同情心和愛心，會(huì)用語(yǔ)言安慰別人，表達(dá)自己的愛。

3、促進(jìn)幼兒社會(huì)情感的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片《心房里的小人》、《樂樂的悄悄話》，投影儀播放設(shè)置。

2、紅、黃、綠三種愛心若干，鼓一只、拳擊袋6個(gè)，兩個(gè)不同的抱枕。

3、歌曲《表情歌》、《歌聲與微笑》。

活動(dòng)過程：

一、游戲"變臉"。

師：老師和你們做一個(gè)游戲"變臉"，老師變出各種表情，你們猜猜是什么表情。

幼兒：高興、生氣、難過，幼兒并模仿表情。

二、師幼一起唱《表情歌》。

三、游戲《傳抱枕》。

1、老師出示"開心糖果包"和"出氣包"，講解開心包和出氣包的作用以及游戲的玩法。老師擊鼓，當(dāng)鼓聲停時(shí)，手持開心包的幼兒說一件開心的事，手持出氣包的幼兒說一件不開心的事。

2、小結(jié)：

出示《心房里的小人》，教師講解：其實(shí)我們的心就像一個(gè)小房子，里面有各種不同的小人。當(dāng)你不開心的時(shí)候，里面有一個(gè)黑色的小人在里面生氣，如果我們總把黑色小人關(guān)在里面，只會(huì)越來越不開心。如果我們把不開心的原因說出來，就可以把黑色小人放出來，使他們變成開心小人。當(dāng)我們開心時(shí)，里面就會(huì)有一個(gè)紅色小人，我們把開心的事說出來，也會(huì)把紅色的小人放出來，讓別人跟著一起開心。

四、《有魔力的悄悄話》大比拼：

1、幼兒討論：當(dāng)你的好朋友把不開心的事對(duì)你說了以后，你應(yīng)該怎樣去幫助他?

2、把幼兒分成紅、黃、綠三組，教師出示圖片。

紅隊(duì)：圖中小弟弟做在地上哇哇大哭，可是他突然卻不哭了，你知道樂樂對(duì)他說了一句什么悄悄話?說得對(duì)就貼一顆紅心。

黃隊(duì)：老爺爺一個(gè)人在家為什么皺著眉?樂樂對(duì)他說了什么，他開心的笑了?說得對(duì)就給黃隊(duì)貼一顆黃心。

綠隊(duì)：媽媽在生氣，可能是因?yàn)槭裁?樂樂對(duì)她說了什么，媽媽笑了?說對(duì)的就貼一顆綠心。

五、結(jié)束活動(dòng)：向快樂出發(fā)。

師：我們除了把不開心和開心的事說出來能放松自己的心情以外，開心的時(shí)候還可以唱唱歌跳跳舞，不開心的時(shí)候可以打拳擊袋發(fā)泄自己的心情，和幼兒一起向快樂出發(fā)，幼兒根據(jù)自己的心情自選活動(dòng)，放音樂《歌聲與微笑》幼兒自由活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

課后反思：

現(xiàn)實(shí)生活中，許多孩子受家庭、環(huán)境的影響，不善于疏通內(nèi)心的情緒而形成了孤僻、內(nèi)向的性格。為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何去釋放自己的情緒，形成健康的心里和開朗的性格，而設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)樯鐣?huì)活動(dòng)是一門比較枯燥的教學(xué)活動(dòng)，為了調(diào)動(dòng)孩子的興趣，整個(gè)活動(dòng)我以游戲的形式進(jìn)行，幼兒表現(xiàn)的很積極，興趣很濃。在游戲中明白了當(dāng)自己不開心時(shí)和開心時(shí)如何去放松自己的心情，并知道如何去安慰別人，表達(dá)自己的愛。在幼兒玩《有魔力的悄悄話》大比拼時(shí)我應(yīng)該引導(dǎo)幼兒把小弟弟、老爺爺、媽媽他們不開心的原因說出來，再讓幼兒根據(jù)他們不開心的原因說一句悄悄話讓他們變開心，這樣效果會(huì)更好一些?？偟膩碚f，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子在"玩中學(xué)，學(xué)中玩"，充分體現(xiàn)了"寓教與樂"的綱要精神。

想讓你開心中班教案（實(shí)用19篇）篇八

想讓你開心中班教案（實(shí)用19篇）篇九

想讓你開心中班教案（實(shí)用19篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，并按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。

2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)的過程和結(jié)果，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂《鈴兒響叮當(dāng)》

2.紅色和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數(shù)量的圓點(diǎn)。

3.小橋，小水溝，紅綠籃子各2個(gè)。

活動(dòng)過程：

教師：我們出發(fā)吧，瞧，前面有一座小橋，我們過小橋時(shí)候要小心哦。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過去。

(二)撿蘋果，正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。

1.走進(jìn)“果園”，幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動(dòng)。

教師：蘋果園到了，瞧，蘋果掉了一地，我們把蘋果一個(gè)一個(gè)撿起來夾在衣服上，好嗎?

教師：哈哈，你們都變成了蘋果樹啦!我們一起來唱《蘋果》歌吧!

2.感知蘋果的數(shù)量。

教師：你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果?

教師：誰(shuí)的樹上也是3個(gè)蘋果的請(qǐng)上來，我們一起來數(shù)一數(shù)。

教師：請(qǐng)樹上結(jié)了2個(gè)蘋果的小朋友站起來給大家看一看。

教師：請(qǐng)你去找一找還有誰(shuí)的樹上也是1個(gè)蘋果的。

(三)送蘋果，按顏色特征分類。

教師：現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?

教師：紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去?綠蘋果呢?

教師：我們來檢查一下小朋友送得對(duì)不對(duì)?

(四)送禮物，按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。

教師：老婆婆說，小朋友幫他撿回了這么多蘋果，她要謝謝小朋友，這是她送給小朋友的蘋果券，券上面有幾個(gè)點(diǎn)，你就可以拿幾個(gè)蘋果。拿完后請(qǐng)小朋友說說你的蘋果券上有幾個(gè)點(diǎn)，拿了幾個(gè)蘋果。

教師：你的蘋果券上有幾個(gè)點(diǎn)?

教師：小朋友都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎么樣。

(五)結(jié)束活動(dòng)教師：今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情，開心嗎?我們也累了，和老婆婆再見，我們回家休息休息吧。(幼兒隨音樂原路返回。)活動(dòng)延伸：

數(shù)學(xué)區(qū)：在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)顏色分類、按數(shù)取物等活動(dòng)。

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

想讓你開心中班教案（實(shí)用19篇）篇十一

晚飯后，為搗鼓網(wǎng)上訂票，打開了電腦，然后海闊天空地與你聊了起來。你提到了“讓我高興”之語(yǔ)。實(shí)事求是地講，如果能夠讓你高興，那便是我本人最大的高興了。

生活中的我其實(shí)是一個(gè)比較內(nèi)向、大多時(shí)候都沉默寡言的人，不會(huì)花言巧語(yǔ)，不會(huì)阿諛奉承，但如果遇到“知音”也會(huì)有諸多“一鳴驚人”之言，讓我的聽眾笑逐顏開、滿心歡喜。誰(shuí)都喜歡和喜歡的人聊天，與聊得來的人聊天，它讓人輕松、放松，還能從中獲得知識(shí)，捕捉信息，收集快樂的音符；與智慧之人對(duì)話，自身也增加智慧，且爽心醒腦。前提是要彼此愿意，雙方都舒服，都高興，強(qiáng)人所難就沒勁了。

周日，店里發(fā)生業(yè)務(wù)急待處理，我接到電話急忙打的向公司進(jìn)發(fā)。一路上，與的哥師傅聊的熱火朝天。他說，有乘客反映他們老是給人掉臉子，我答，每個(gè)人都有不高興的時(shí)候，或者剛剛遇到過什么令人惱火的麻煩事；他還說，有人說，乘客問他們事情或者主動(dòng)和他們聊天，他們愛答不理，我回，每個(gè)人都有不想說話的`時(shí)候，沉默也是一種釋放。每個(gè)人更是有選擇聊天對(duì)象的權(quán)利。不是說“酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多”嗎？于是，他特別開心，興高采烈地和我聊了很多，說我好相處，善解人意。我到達(dá)目的地下車時(shí)，他非常友好地叮囑，小心、慢點(diǎn)，走好，希望多遇到你這樣的乘客。

心情是傳染的，一如流動(dòng)的空氣，一如傳播的病毒。把好心情傳遞給他人，讓他人高興，自己也高興。

人與人之間，關(guān)系好壞，都是相互的，“一個(gè)巴掌拍不響”。不論夫妻、父母子女、兄弟姐妹、婆媳、妯娌姑嫂，還是上下級(jí)、同事、朋友、陌生人，都應(yīng)該是“你敬我一尺，我敬你一丈”，相互理解、相互尊重。傳送快樂，反饋開心；傳達(dá)善意，得到友好。一個(gè)整天滿臉“舊社會(huì)”的人，估計(jì)也沒人想給他笑臉；一個(gè)眼里沒一個(gè)好人的人，估計(jì)他本人也不咋樣；一個(gè)總想置人于死地的人，估計(jì)他自己也活不好。我相信，與人方便自己方便，幫人幫己，悅?cè)藧偧?。要維持好彼此的親密關(guān)系，很重要的一點(diǎn)，就是要重視對(duì)方的感受，多替對(duì)方著想，讓對(duì)方高興。真正喜歡一個(gè)人就應(yīng)該喜歡他的一切，也包括他的缺點(diǎn)和不完美；真正愛一個(gè)人，不是絞盡腦汁去改變他，而是包容他的缺點(diǎn)和不完美，并連同他的喜好一同去喜歡和愛。我們改變不了環(huán)境，就去適應(yīng)環(huán)境；我們改變不了他人，就去改變自己。何況，這個(gè)世界根本沒有一個(gè)統(tǒng)一的完美。

自以為，很能設(shè)身處地為他人著想。見不得人家因?yàn)樽约簽殡y和難堪；見不得人家的痛苦和傷悲。從小到大，不會(huì)忤逆家長(zhǎng)、老師、公司領(lǐng)導(dǎo)、尊者長(zhǎng)輩，有時(shí)寧可自己受委屈。對(duì)待同事、鄰居，或者陌路人，都應(yīng)該有平和的心態(tài)，平等的態(tài)度。每個(gè)人都有自己做人做事的方法和原則，每個(gè)人都有自己的不得已和苦衷。要想得到別人的尊重，首先學(xué)會(huì)尊重別人，要想自己高興，首先要學(xué)會(huì)讓他人高興。

非常清晰地記得，自己學(xué)齡之前幫祖父撓癢癢的事。一個(gè)五六歲的小孩子，一雙稚嫩的小手，在爺爺?shù)谋成蟻砘氐鼗?，一陣陣，小胳膊就酸的不想?dòng)了，但是，為了讓爺爺舒服一點(diǎn)，為了讓爸爸的眉頭舒展，為了全家人都高興，我和姐姐總是很努力地重復(fù)著那個(gè)動(dòng)作。

尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓老人高興，是子女義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。孝順父母天經(jīng)地義、理所當(dāng)然。他們老了，以順為孝是老人最高興的。就如我的老娘，她喜歡在哪里居住就在哪里吧，只要老人家高興；就像婆婆，她喜歡吃什么飯菜、零食，喜歡穿什么衣服，喜歡看什么電視就由著她去吧，只要老人家高興。當(dāng)然了，還有你、你們，我的朋友，我的兄弟姐妹，你們高興就是我最大的快樂。

或許，每個(gè)人心中都有一個(gè)惦記，都有一個(gè)倍加關(guān)注。父母是永遠(yuǎn)的家，愛人是永遠(yuǎn)的依靠，孩子是永遠(yuǎn)的牽掛，志同道合的朋友則是永遠(yuǎn)的財(cái)富。你呢，在我心中是一個(gè)難能可貴的“綜合體”，是我生命中的貴人，是我遇到的“奇跡”。有關(guān)你的喜怒哀樂，你的傷病痛癢，甚至別人對(duì)你的評(píng)價(jià)似乎都與我聯(lián)系在了一起。希望你健康，希望你高興，希望你家庭幸福，希望你事業(yè)有成，希望你永葆青春，希望你完美無(wú)憾。不愿意打擾你，不愿意影響你，不愿意麻煩你，卻又忍不住內(nèi)心的關(guān)心和關(guān)注。我知道，其實(shí)我做不了什么，也無(wú)能為力，甚至有時(shí)候只能“添亂”，然而，我是真心實(shí)意希望你幸?？鞓?，實(shí)實(shí)在在地祝福你每一天都過得好。你高興便是晴天！

我想，既然緣分把我們聯(lián)系到了一起，你就是上帝賜予我的“最精美的禮物”。如果你是童話，我愿意用心去閱讀；如果你是神曲，我愿意用情去吟唱。我明白，卸去“光環(huán)”，我們都是一介草民，都是世俗中的凡塵微粒，那又何妨？用真實(shí)的面目，過我們真實(shí)的人生，誰(shuí)奈我何？很久以來，我已經(jīng)說了很多很多；很久以來，我已經(jīng)寫了很多很多，今后的，就讓時(shí)間去見證吧。只要你高興。

要過節(jié)了，先是中秋，接著就是國(guó)慶，兩個(gè)舉足輕重的盛大節(jié)日手拉手來了。不論從哪個(gè)角度說，我都應(yīng)該給您送份大禮。思來想去，我就給你三份禮物吧。一是感激，二是敬慕，三是讓你高興。

文檔為doc格式。

想讓你開心中班教案（實(shí)用19篇）篇十二

1、懂得關(guān)心別人。

2、學(xué)習(xí)表達(dá)自己的感情。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1、兩種不同造型的抱枕。

2、開心枕故事，參見幼兒用書。

1、師展示準(zhǔn)備好的抱枕，一個(gè)取名叫“開心枕”，一個(gè)取名叫“出氣包”。

3、玩“傳抱枕”的游戲，并說明游戲步驟。

（1）、請(qǐng)幼兒邊唱兒歌邊傳抱枕。

（2）、兒歌停止時(shí)。手上持有開心枕的幼兒要與大家分享一件開心的事情。手上持有出氣包的幼兒要說一件自己覺得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下以發(fā)泄情緒。

（3）、請(qǐng)持開心枕的幼兒充當(dāng)“快樂先生或快樂小姐”，將開心枕送給好朋友，讓好朋友抱著軟軟的開心枕消消氣。

游戲可玩2——3次。

每日離園時(shí)可進(jìn)行此游戲。

《開心枕和出氣包》這節(jié)社會(huì)課的意義就在于怎樣讓孩子相互關(guān)心，更多的時(shí)候，要做小伙伴的“開心枕”，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。讓孩子意識(shí)到當(dāng)遇到需要幫助的`人時(shí)，都應(yīng)該有一顆愛心去關(guān)愛他人。這也是責(zé)任心的一種體現(xiàn)。同時(shí)，通過本次活動(dòng)的開展之后，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子與同伴之間形成了良好的作風(fēng)，開始學(xué)著自己解決問題，比如課間有兩位幼兒在打鬧，旁邊的小朋友就提醒他們：“不能這樣，好朋友要抱一抱！”“生活即教育，教育即生活”，良好的習(xí)慣就是在平時(shí)養(yǎng)成的。

想讓你開心中班教案（實(shí)用19篇）篇十三

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。

2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

3、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

一、感受快樂。

拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

1、剛才玩的`真開心，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事？

2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）。

4、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）。

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？

小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

1、消氣商店：誰(shuí)知道什么是消氣商店？

2、我們來看看誰(shuí)來消氣商店了？

3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

四、讓自己開心。

2、傳遞開心，讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

五、歌唱《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。

想讓你開心中班教案（實(shí)用19篇）篇十四

1、感受音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的意境，享受韻律活動(dòng)的樂趣。

2、大膽想象，用身體動(dòng)作藝術(shù)地表現(xiàn)生活活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習(xí)慣，體驗(yàn)交流合作的快樂。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂的生活體驗(yàn)。

2、小豬頭飾一個(gè)，噴水器一個(gè)。

3、歌曲《我愛洗澡》。

（一）、情趣導(dǎo)入，游戲《小爬手》。

1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。

2、玩《小手爬》游戲。

3、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞表演。

a、導(dǎo)語(yǔ)：玩累了，休息一會(huì)兒，聽聽音樂，我請(qǐng)你們吃水果。你們等等，我去拿。（不小心摔倒了）。

b：?jiǎn)l(fā)：身上這么臟，怎么辦呀？

c、“小豬”跳洗澡舞。

（二）、引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表現(xiàn)洗澡的情景。

1、“小豬”：哇！洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎？你們是怎么洗的`？

2、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵(lì)用動(dòng)作表現(xiàn)。

3、小結(jié)洗澡的過程。

4、跳洗澡舞。（播放背景音樂）。

5、鼓勵(lì)一幼兒來領(lǐng)舞。

6、鼓勵(lì)幼兒相互幫助，在集體舞中體驗(yàn)與人合作交流的快樂。

（三）、交流感受。

1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢？聞一聞，有什么味道呢？

2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗(yàn)。

鼓勵(lì)幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學(xué)會(huì)自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

對(duì)幼兒來說，4歲是個(gè)分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長(zhǎng)都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視孩子在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。

想讓你開心中班教案（實(shí)用19篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、按照顏色、種類等特征進(jìn)行6以內(nèi)對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、發(fā)展幼兒觀察的能力，知道對(duì)自己的操作結(jié)果進(jìn)行檢查驗(yàn)證。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份(卡片上的蚊蟲數(shù)量在6以內(nèi))，數(shù)字卡片3-6(幼兒人手一份)。

2、水果圖片若干(共32個(gè)，和幼兒人數(shù)相等)，分別是蘋果(紅色6個(gè)，黃色5個(gè)，綠色4個(gè));桔子(橙色6個(gè));葡萄(紫色5顆);梨子(綠色5個(gè));香蕉(黃色3根);7輛小汽車，車子上標(biāo)注顏色、水果的形狀。

3、幼兒分組操作材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒來到“開心農(nóng)場(chǎng)”：“今天開心農(nóng)場(chǎng)邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，聽說這是個(gè)神奇的農(nóng)場(chǎng)，里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去看看吧!”跟隨音樂進(jìn)入教室。

二、游戲：消滅害蟲。(復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)字和點(diǎn)數(shù))。

1、教師：“聽開心農(nóng)場(chǎng)的老板說，農(nóng)場(chǎng)里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲，老板想請(qǐng)你們幫忙把這些害蟲消滅掉!”玩“發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲”的游戲，要求：圖片上有1只毛毛蟲，就拍一下，有2只蚊蟲就拍兩下，以此類推，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應(yīng)的拍打動(dòng)作。

2、6以內(nèi)點(diǎn)數(shù)、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)字教師：“害蟲消滅掉了，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數(shù)數(shù)看到底消滅了幾只害蟲吧!”請(qǐng)幼兒每人拿一張害蟲卡，自由去點(diǎn)數(shù)分別消滅了多少只害蟲，有幾只就放在相應(yīng)的數(shù)字卡片下面，最后幼兒和老師共同點(diǎn)數(shù)檢查。

三、摘蘋果(學(xué)習(xí)6以內(nèi)對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)，進(jìn)行顏色、種類兩項(xiàng)特征的對(duì)應(yīng)活動(dòng)情境。)。

1、請(qǐng)幼兒觀察水果教師：“害蟲被我們消滅掉了，老板把水果都從樹上摘下來了，我們一起來看看都是些什么水果?”幼兒每人拿一個(gè)水果，請(qǐng)幼兒互相說說自己手里拿的是什么水果，是什么顏色的`水果。

2、請(qǐng)幼兒按顏色給小汽車送水果。

師：讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧!

教師提出送水果的規(guī)則：“每位小朋友只能送一個(gè)水果，要根據(jù)汽車上的水果種類和顏色來送水果哦!”

3、共同點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)顏色、數(shù)量?jī)身?xiàng)特征對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。

(1)教師同幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)第一輛小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，并從黑板上取相應(yīng)的數(shù)字卡，貼到小汽車的下方進(jìn)行表示。請(qǐng)一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結(jié)果。

(2)請(qǐng)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)其他小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，然后請(qǐng)全體幼兒上前擺放相應(yīng)的數(shù)字。

(3)師生一起檢查操作結(jié)果。

四、制作午餐(進(jìn)行正確的形狀和數(shù)量?jī)身?xiàng)特征的對(duì)應(yīng)。)。

(1)教師：“開心農(nóng)場(chǎng)里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會(huì)咱們?cè)偃フ恍┗貋碜鞒雒牢兜牟忘c(diǎn)吧。不過要做出美味的午餐，可必須得認(rèn)真地看清楚菜譜，不然做出來的菜味道就不好吃了?！?培養(yǎng)兒童認(rèn)真觀察的能力。)。

(2)幼兒一張操作練習(xí)紙，仔細(xì)觀察上邊的提示，按照標(biāo)記給相應(yīng)的蔬菜數(shù)量涂上的顏色。

(3)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)五、教師評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。

想讓你開心中班教案（實(shí)用19篇）篇十六

1.嘗試用剪、切的方法，制作蔬菜印章。

2.在操作活動(dòng)中，充分運(yùn)用多種感官感知蔬菜的特點(diǎn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.各種蔬菜，如：辣椒、藥芹、青菜、藕、苦瓜、花菜等。

2.白紙若干(與幼兒人數(shù)相等)。

3.水粉顏料：紅、黃、綠、湖藍(lán)、淡綠、橘紅，顏料盆(中間放海綿)。

4.每組準(zhǔn)備沒有開封的刀和剪刀若干把。

三、活動(dòng)過程。

(一)引發(fā)幼兒觀察蔬菜的興趣。

2.請(qǐng)幼兒輕輕地把蔬菜放回籮筐里，向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

(二)嘗試制作蔬菜印章。

2.請(qǐng)幼兒動(dòng)手試一試、做一做，交流自己做的印章是用蔬菜的哪部分做的。

3.提供顏色盆，請(qǐng)幼兒選自己喜歡的顏色，用自己做好的蔬菜印章印出美麗的圖案。

(三)展示作品和評(píng)析。欣賞自己制作的作品，說說什么地方最漂亮。

活動(dòng)反思：

評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個(gè)幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

想讓你開心中班教案（實(shí)用19篇）篇十七

《開心菜園》取材于中班主題“香香的蔬菜”，該活動(dòng)是在幼兒對(duì)蔬菜有了一定的感知、認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)的，主要講了長(zhǎng)豇豆、芹菜和不同的蔬菜進(jìn)行各種體育比賽，最后找到適合自己的比賽項(xiàng)目。教材內(nèi)容詼諧有趣，對(duì)幼兒具有一定的吸引力。在故事中出現(xiàn)了跳繩、斜坡賽跑、體操等體育項(xiàng)目，而這些體育項(xiàng)目又與蔬菜的外形相匹配，對(duì)幼兒的細(xì)致觀察、生活經(jīng)驗(yàn)要求較高。

1.理解故事，并能描述角色形象的外形、動(dòng)作、神態(tài)。

2.體驗(yàn)作品中愉快幽默的諧趣。

3.知道不同的體型的蔬菜適合參加不同的體育項(xiàng)目。

活動(dòng)重點(diǎn):知道不同的體型的蔬菜適合參加不同的.體育項(xiàng)目。

活動(dòng)難點(diǎn):能描述角色形象的外形、動(dòng)作、神態(tài)。

1.材料準(zhǔn)備:故事ppt。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)豇豆、芹菜及圖中相關(guān)蔬菜已有所認(rèn)識(shí)。

一、長(zhǎng)豇豆和芹菜。

1.師:出示ppt1，今天呀老師要向小朋友們介紹一對(duì)好朋友，看這是誰(shuí)呀?(長(zhǎng)豇豆)長(zhǎng)豇豆長(zhǎng)得怎么樣?(細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的)。

2.師:出示ppt2，長(zhǎng)豇豆還有個(gè)好朋友，他是誰(shuí)呀?(芹菜)芹菜長(zhǎng)得怎么樣?

3.師:出示ppt3長(zhǎng)豇豆和芹菜是好朋友，有一天蔬菜王國(guó)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，長(zhǎng)豇豆和芹菜也去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了。

二、長(zhǎng)豇豆、芹菜去跳繩。

1.出示ppt4，引導(dǎo)幼兒觀察、描述。

3.師:這次比賽誰(shuí)跳的又快又好?小辣椒為什么跳得快、跳得好?(辣椒個(gè)子小，跳得快、跳得好)。

4.師:長(zhǎng)豇豆和芹菜有沒有跳成功?他們跳的時(shí)候怎么了?繩子繞住了哪里?

5.師:南瓜栽判是怎么記錄的?

6.教師生動(dòng)描述第一段。

二、長(zhǎng)豇豆和芹菜去打排球。

1.出示ppt5，引導(dǎo)幼兒觀察、描述。

2.師:長(zhǎng)豇豆、芹菜去和葫蘆、絲瓜打排球，誰(shuí)贏了?

3.師:看，排球打在長(zhǎng)豇豆、芹菜身上，長(zhǎng)豇豆、芹菜怎么了?

4.師:為什么長(zhǎng)豇豆、芹菜打不過葫蘆、絲瓜?

5.教師描述第二段。

三、長(zhǎng)豇豆、芹菜去賽跑。

1.出示ppt6，引導(dǎo)幼兒觀察。

2.師:長(zhǎng)豇豆、芹菜和誰(shuí)在賽跑?他們?cè)谀睦镔惻?(山坡)。

3.師:包心菜、蕃茄怎樣跑?(“嘰里咕?！蓖聺L)長(zhǎng)豇豆和芹菜怎樣追?

4.師:誰(shuí)在做裁判?哪些水果和蔬菜在看賽跑?

5.教師描述第三段。

四、長(zhǎng)豇豆、芹菜做體操。

2.出示ppt7，請(qǐng)幼兒觀察。

3.師:長(zhǎng)豇豆和芹菜參加的是什么比賽?

4.長(zhǎng)豇豆在單杠上轉(zhuǎn)了一圈又一圈，芹菜在平衡木上走得又快又穩(wěn)。朋友們送上了鮮花和掌聲。

5.師:哪些朋友在鼓掌!哪些朋友頂起平衡木，單杠又是哪幾個(gè)朋友搭起來的?

6.教師描述第四段。

五、連貫的欣賞故事一遍。

師:每一種蔬菜都有自己獨(dú)有的特征，故事中小辣椒個(gè)子小適合跳繩，包心菜、番茄長(zhǎng)得圓圓的適合在山坡上滾跑，而長(zhǎng)豇豆、芹菜高高細(xì)細(xì)則適合體操。

六、教師和幼兒一起看圖講故事。

師:現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧!

七、、結(jié)束語(yǔ):小朋友我們一起去自然角找一找其它的蔬菜，他們適合參加什么體育項(xiàng)目?走吧!

想讓你開心中班教案（實(shí)用19篇）篇十八

1.體驗(yàn)作品中愉快幽默的諧趣。

2.認(rèn)識(shí)主要角色的自然屬性。

3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)豇豆、芹菜及圖中相關(guān)蔬菜已有所認(rèn)識(shí)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖14號(hào)。

一、豇豆、芹菜去跳繩。

1.出示掛圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、描述。

2.教師生動(dòng)描述掛圖一的內(nèi)容。

二、豇豆、芹菜去賽跑。

1.出示掛圖二、引導(dǎo)幼兒觀察、描述。

2.教師生動(dòng)描述掛圖二的內(nèi)容。

三、豇、芹菜做體操。

1.出示掛圖三，引導(dǎo)幼兒觀察、描述。

2.教師描述掛圖三的內(nèi)容。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試連貫講述三幅掛圖。

我對(duì)整個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備充分，孩子們大多都是農(nóng)村孩子，對(duì)蔬菜已有經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中我是將圖片一張一張出示的，是完整的講述，做到欣賞完整性。首先讓小朋友看掛圖的時(shí)候，盡量讓幼兒講述，幼兒自主講述的部分比較多，其次，在讓幼兒觀察掛圖由我講述故事的階段，環(huán)節(jié)緊湊條理清晰。通過按教案設(shè)計(jì)幼兒能仔細(xì)觀察圖片，能初步學(xué)會(huì)看圖講故事，但是在我完整地講述故事的時(shí)候小朋友完全不能和我一起講，但都能和老師一起說一說主要內(nèi)容。在教師的提問上，結(jié)合認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，提問具體明確，拓展幼兒的思維。例如在問到長(zhǎng)豇豆和芹菜輸了比賽時(shí)，心情會(huì)怎么樣？孩子們各抒己見，故事最后：“長(zhǎng)豇豆和芹菜在朋友們的幫助下，終于成功了”，教師可以適當(dāng)點(diǎn)透：成功離不開朋友們的幫助，而成功的意義也不是一心的想要贏得比賽，成為快樂的人才是最重要的。

想讓你開心中班教案（實(shí)用19篇）篇十九

本活動(dòng)取材于中班主題《香香的蔬菜》，該主題主要幫助幼兒梳理對(duì)蔬菜的粗淺、寬泛知識(shí)?！堕_心菜園》處于主題的中期，是在幼兒對(duì)蔬菜有了一定的感知、認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的語(yǔ)言活動(dòng)，主要講述長(zhǎng)豇豆、芹菜和不同的蔬菜寶寶進(jìn)行各種體育比賽，最后找到了適合自己的比賽項(xiàng)目。教材內(nèi)容詼諧有趣，對(duì)幼兒具有一定的吸引力。故事蘊(yùn)含斜坡、體育項(xiàng)目、外形與項(xiàng)目的匹配等認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒的細(xì)致觀察、生活經(jīng)驗(yàn)、思維水平要求較高。因此，我們對(duì)教材進(jìn)行了處理，降低了科學(xué)認(rèn)知、理解、表達(dá)的難度，增加了社會(huì)性教育價(jià)值，使之更適合中班幼兒的能力水平。原設(shè)計(jì)以看圖講述為主，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察與描述，同時(shí)設(shè)計(jì)了許多糾因性問題?？紤]到中班上學(xué)期的幼兒還是以模仿學(xué)習(xí)為主，因此我們以故事教學(xué)為主要形式，讓幼兒在看看聽聽說說中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，感受角色心理。

1.理解故事內(nèi)容，并能描述角色形象的外形、動(dòng)作、神態(tài)。

2.嘗試感受角色的心理，知道做任何事都要堅(jiān)持。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1.知識(shí)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜，知道它們的名稱。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:作品內(nèi)容的ppt。

活動(dòng)過程:。

(一)描述蔬菜的外形特征，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.喚起原有經(jīng)驗(yàn):你吃過哪些蔬菜?

2.描述蔬菜外形特征。

(1)長(zhǎng)豇豆、芹菜:在開心菜園里有一群快樂的蔬菜寶寶，瞧，長(zhǎng)豇豆和芹菜來了!它們長(zhǎng)得怎么樣?(豐富詞:高高瘦瘦)。

(2)南瓜、冬瓜、辣椒、包心菜、番茄:今天它們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，看!運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)場(chǎng)了!你認(rèn)識(shí)誰(shuí)?它長(zhǎng)得什么樣?(豐富詞:矮矮胖胖、紅艷艷、圓溜溜等。)。

3.猜測(cè)比賽項(xiàng)目，激發(fā)聽故事的欲望:蔬菜寶寶的運(yùn)動(dòng)會(huì)，可能有些什么比賽呢?

(二)看看、聽聽、說說，理解故事內(nèi)容。

1.跑步比賽(聽聽說說)。

(1)猜測(cè)結(jié)果:長(zhǎng)豇豆、芹菜要和包心菜、番茄賽跑，你猜誰(shuí)跑得快?

(2)傾聽該段故事，理解內(nèi)容。

誰(shuí)跑得快?

包心菜、番茄是怎么跑的?(豐富詞:嘰里咕嚕)。

還有哪些東西也會(huì)滾動(dòng)?

長(zhǎng)豇豆、芹菜跌跌撞撞地跑不穩(wěn)，誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?你還見過誰(shuí)也是這樣跌跌撞撞地跑的?

(3)初步感受角色心理:賽跑輸了，他們的心情怎么樣?

2.跳繩比賽(看看說說，細(xì)致觀察)。

(1)觀察圖片，講述圖片內(nèi)容:長(zhǎng)豇豆、芹菜不灰心，又參加了第二場(chǎng)比賽，這回他們比什么?和誰(shuí)比?結(jié)果怎么樣?請(qǐng)你仔細(xì)地看一看。(引導(dǎo)幼兒觀察角色的表情、動(dòng)作等。)。

(2)進(jìn)一步感受角色心情:連續(xù)輸了兩次，長(zhǎng)豇豆和芹菜還會(huì)繼續(xù)參加比賽嗎?

3.幫助長(zhǎng)豇豆、芹菜(學(xué)說安慰、鼓勵(lì)的話)。

(1)師講述故事，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境:長(zhǎng)豇豆、芹菜傷心極了:“都怪我們長(zhǎng)得高高瘦瘦，什么比賽都贏不了，嗚嗚……我們?cè)僖膊粎⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)了!”小朋友們，快來安慰安慰它們吧!(引導(dǎo)幼兒安慰、鼓勵(lì)長(zhǎng)豇豆和芹菜。)。

(2)集體學(xué)說安慰鼓勵(lì)的話。

(3)幼兒自由向長(zhǎng)豇豆、芹菜說安慰鼓勵(lì)的話。

(三)完整欣賞故事，升華主題。

2.提問:最后長(zhǎng)豇豆和芹菜參加了什么比賽?結(jié)果怎么樣?

為什么長(zhǎng)豇豆、芹菜能取得勝利?

(四)延伸:還有許多蔬菜寶寶也想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)，它們適合什么比賽呢?