教案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。以下是小編為大家整理的二年級教案范文，希望能給大家提供一些學(xué)習(xí)和借鑒的參考。

小學(xué)二年級音樂蕭教案（專業(yè)22篇）篇一

《我們的家園》。

1.教唱歌曲《我們的家園》。

2.鼓勵學(xué)生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動作。

(一)播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動畫城》這一單元教學(xué)的序幕。

播放歌曲《大風(fēng)車》。

播放歌曲《大風(fēng)車》，《動畫城》節(jié)目時間到了，請學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的動畫片，說說最近電視臺播放的新的動畫片，唱唱片中的歌曲，鼓勵學(xué)生把家中的動畫片帶到學(xué)校來，與同學(xué)們分享。

(二)聆聽歌曲《我們的家園》。

1.今天的《動畫城》播放什么動畫片呢?老師也不知道。老師只知道動畫片的主人翁是小熊貓，小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事情?讓我們大家一起來聽一聽。

2.教師播放歌曲《我們的家園》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲表現(xiàn)了怎樣的情形。

(三)聽并學(xué)唱歌曲。

1.教師邀請學(xué)生在表演的同時，加入到跟唱歌曲的行列中來。

2.請學(xué)生自己完整地演唱第一段歌詞。

(四)創(chuàng)編歌詞并表演動作。

請同學(xué)們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動作，然后分組進(jìn)行演唱和表演。

(五)根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂劇《我們的家園》。

第二課時。

三個和尚。

1.欣賞器樂曲《三個和尚》。

2.識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演《三個和尚》。

(一)播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。

1.播放歌曲《大風(fēng)車》。

2.教師設(shè)問：動畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動畫片呢?請同學(xué)們仔細(xì)聽，老師給同學(xué)們講一個故事。

3.教師播放器樂曲《三個和尚》，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講《三個和尚》的故事片段。

前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟......”，主題音樂第一次響起：“一個小和尚，背著行李，興致勃勃地來到寺廟前，看到空無一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來……”

主題音樂第二次響起：“一個瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個小和尚，他高興地同小和尚打過招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來，忙完了這一切，兩個和尚面對面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來......”音樂到此為止。

“接下來發(fā)生了什么，哪個同學(xué)能給我們講講?”學(xué)生七嘴八舌紛紛補(bǔ)充后面的故事。

4.同學(xué)們給故事起名字。

教師：看來，許多同學(xué)都知道這個故事，請同學(xué)們告訴我這個故事的名字。

(二)認(rèn)識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏。

1.聆聽器樂曲《三個和尚》，說說樂曲與前面的故事有什么關(guān)系。

教師告訴學(xué)生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復(fù)載特意為動畫片《三個和尚》創(chuàng)作的音樂。

2.為什么樂曲的名字也叫《三個和尚》，聆聽樂曲前奏。

3.教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。

4.聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。

(三)聆聽主題，設(shè)計打擊樂器伴奏。

1.教師告訴學(xué)生，樂曲除了使用木魚。

等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點和人物，還設(shè)計了一個“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請學(xué)生說說這段音樂的情緒。

2.教師彈奏主題旋律的第二段，請學(xué)生說說第二段與第一段情緒有何不同(第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜等)。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想(勤快與懶惰等)。

3.聆聽樂曲主題旋律，請學(xué)生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。

樂曲的主題旋律，分別用尖細(xì)、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。

4.請學(xué)生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。

樂譜：

(四)聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。

1.教師播放樂曲，請學(xué)生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。

2.啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽，回憶動畫片的畫面(沒看過動畫片的學(xué)生，可自由展開聯(lián)想)。

3.在動畫片中，有這么一個故事情節(jié)：三個和尚誰也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺，火苗燒著了紗簾，火勢蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個和尚慌亂地打水救火。

教師啟發(fā)學(xué)生，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。

4.教師播放樂曲展開部，請學(xué)生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。

1.學(xué)生是否能專心欣賞器樂曲《三個和尚》。

2.學(xué)生能否識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。

3.學(xué)生是否樂于參與表演。

1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。

2.復(fù)習(xí)整個單元歌曲與樂曲。

1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。

2.鼓勵學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。

(一)播放歌曲《大風(fēng)車》，開始《動畫城》歌曲的學(xué)唱。

播放歌曲《大風(fēng)車》，學(xué)唱《大風(fēng)車》。

(二)分組搭架“大風(fēng)車”。

1.啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。

2.引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個風(fēng)車。

3.所有風(fēng)車圍成一個圓圈，既可以四人一組地旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。

4.邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。

(三)隨音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”，說出歌曲與樂曲名稱。

1.教師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或樂曲，請學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。

2.一首音樂結(jié)束時，停在教師面前的“大風(fēng)車”，必須說出剛才所播放的音樂的名稱，才能隨著下一首音樂繼續(xù)玩“大風(fēng)車”。否則，這架“大風(fēng)車”只能下場休息。

(四)結(jié)束全單元課程。

1.大多數(shù)學(xué)生是否會唱歌曲《大風(fēng)車》。

2.學(xué)生是否愿意參與“大風(fēng)車”游戲。

小學(xué)二年級音樂蕭教案（專業(yè)22篇）篇二

今天我們要一起外出，請大家跟上老師的節(jié)拍，可不要掉隊喲！

（出示節(jié)奏）×× × × × × ××

走 快 點 快 點 快點走

合 右 左 右 左 右左 右

（合：拍手 右：右手拍腿 左：左手拍腿）

生：模仿拍節(jié)奏。

師：走的節(jié)奏是怎樣的？

生：部分學(xué)生起來走動，拍出走的節(jié)奏：

× × × × × ……

三、聽賞《阿細(xì)跳月》

1．教師展示彝族人民載歌載舞的圖片或播放一段阿細(xì)人跳舞的錄像片。

2．教師將音樂完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。

3．教師講解阿細(xì)人的″跳月″故事。

4．再聽音樂一遍，老師帶著學(xué)生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學(xué)們拍手伴奏

四、課時結(jié)束

小學(xué)二年級音樂蕭教案（專業(yè)22篇）篇三

設(shè)計意圖：

1、整堂課“以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計教學(xué)，以情感為主線開展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過程中得到情感的體驗。

2、讓學(xué)生在表演中體會歌曲的特點，通過綜合運用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)和審美能力。

教學(xué)目的。

1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2、創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。

教學(xué)重、難點。

1、重點：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2、難點：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。

教學(xué)準(zhǔn)備。

音樂、課件、小紅帽等。

教學(xué)過程。

一、隨著音樂《快樂的一天》律動進(jìn)教室。（讓學(xué)生帶上小紅帽）。

二、歌表演《小紅帽》。

1、導(dǎo)入：《小紅帽》的故事聽過嗎？誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。

2、教師有表情地朗誦。

（配樂）瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，她走進(jìn)了茂密的樹林。微風(fēng)吹來，嗯（老師作聞花狀）空氣中透出一股淡淡的清香。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分）。

提問：

（1）誰能說說小紅帽此刻的心情？（課件出示：輕快、高興地）。

（2）這段音樂的速度是中速。（課件出示：中速）。

（3）你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎？（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分，讓學(xué)生自由做表情和動作）。

3、教師有表情地朗誦。

（配樂）走著，走著，小紅帽碰到了一群活潑可愛的小動物。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分）。

提問：

（1）你能說一說森林里有哪些小動物嗎？你能模仿它的動作嗎？

（2）森林里有這么多活潑可愛的小動物，小紅帽的心情又怎樣呢？（課件：歡快）。

（3）這段音樂的速度是稍快。（課件出示：稍快）。

（4）選一種你喜歡的小動物表演一下。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分）。

4、教師有表情地朗誦。

（配樂）小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）。

提問：

（1）誰能說一說大灰狼是怎樣一種動物？（兇狠、殘暴……）誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）。

（2）剛才小紅帽走在大森林里的音樂還是活潑歡快的，遇到大灰狼后就變得怎樣呢？（課件出示：緊張、恐怖）。

（3）這段音樂的速度是稍慢。（課件出示：稍慢）。

（4）男同學(xué)表演狼，女同學(xué)表演小紅帽。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）。

（5）請小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會發(fā)生什么事情呢？（小紅帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小紅帽，會怎么辦呢？（小紅帽沒有上當(dāng)受騙，順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。）。

5、教師有表情地朗誦。

（配樂）小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當(dāng)太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進(jìn)入夢鄉(xiāng)。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）。

提問：

（1）這時的音樂又變得怎樣了？（課件出示：優(yōu)美、安靜）。

（2）這段音樂的速度是稍慢、連貫地。（課件出示：稍慢、連貫地）。

（3）想一想，媽媽看到小紅帽回家，會對她說些什么呢？

（4）請任意兩個小朋友，一個演媽媽，一個演小紅帽（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）。

6、完整地表演一遍。（課件播放四部分音樂）。

三、新歌教學(xué)。

1、導(dǎo)入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學(xué)《小紅帽》這首歌呢？

2、錄音（學(xué)生打拍子）。

3、范唱。

4、輕唱。

5、最后小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利！

四、律動出教室。

教學(xué)反思。

《小紅帽》一課具有創(chuàng)新意識，突破一般教學(xué)模式，教案設(shè)計合理，課件制作別具一格，板書美觀，情景教學(xué)突出。整堂課“以情景為中心”進(jìn)行教學(xué)，以“情感為主線”開展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過程中獲得情感體驗。全課用音樂感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，教師設(shè)問巧妙，以學(xué)生為主體，設(shè)計豐富的實踐活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，課堂中充滿音樂。通過綜合運用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生音樂審美素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)中隱含有對學(xué)生的德育教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力、自我保護(hù)意識，并懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。總的來說，這是一節(jié)精彩的唱游課。

小學(xué)二年級音樂蕭教案（專業(yè)22篇）篇四

1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜(線段圖)表現(xiàn)音樂的形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《大海》，完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《大海》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。

錄音機(jī)，投影。

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進(jìn)室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜(線段圖)表示的方法。

(1)初聽前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識;

(2)完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。

(3)復(fù)聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗表演。

2、聽歌曲錄音《大海》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

5、通過自編游戲表演歌曲《大海》，要求自創(chuàng)動作(引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏)，從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。

小學(xué)二年級音樂蕭教案（專業(yè)22篇）篇五

三、拓展。

1．教師演唱另外一首倡議給予貧困小朋友幫助的歌曲《螢火蟲》，會的學(xué)生可以跟唱。小小的螢火蟲無私奉獻(xiàn)自己的一點點光，教育學(xué)生把自己的愛心奉獻(xiàn)給需要幫助的小朋友。

2．閃閃亮光的螢火蟲總能為美麗的夏夜增添無數(shù)的詩情畫意，小小的螢火蟲是人類的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暫的生命給我們帶來了歡樂，我們都很喜歡它，可為什么現(xiàn)在很少見到螢火蟲了？（環(huán)境污染和人們噴灑農(nóng)藥致使螢火蟲的生長受到影響，臺灣有專門保護(hù)螢火蟲的協(xié)會，呼吁環(huán)保。）。

3．老師給你講了車胤“囊螢夜讀”的成語故事。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的刻苦讀書的精神。在我國歷史上有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的'成語故事還有許多。你還知道其他的嗎？（懸梁刺股、鑿壁偷光……教師稍作提示，如學(xué)生不懂可以課外再去了解。）。

四、唱唱做做。

1．教師向同學(xué)解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有drmfs唱名的小燈籠掛在黑板上。

2．老師指著燈籠上的唱名教唱，學(xué)生注意熟記各個唱名及其音高。

3．當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學(xué)們用手勢表示出來，并有節(jié)奏有音高地唱一唱。比如掛出：mmmmm，就請大家用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱唱名。

4．請一位學(xué)生上臺在黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：smmmdmdddm等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢作出反應(yīng)。

5．教師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學(xué)們盡快用手勢作出反應(yīng)。

6．教師用手勢表示音的走向，學(xué)生唱出音名，也可請一名學(xué)生上臺做手勢，其余的學(xué)生唱。

7．教師小結(jié)：通過這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定音高可排列出優(yōu)美的旋律線。

除了書上的四種排列，我們還能怎樣排列？（啟發(fā)學(xué)生回答sfmrd并練習(xí)）。

8．聆聽《螢火蟲》音樂，雙手模仿螢火蟲扇動翅膀的動作，跟隨旋律起伏，用手勢來表示音高的走向。

五、小結(jié)。

六、一邊唱著歌曲《螢火蟲》，一邊做動作，離開教室，結(jié)束本節(jié)課程。

小學(xué)二年級音樂蕭教案（專業(yè)22篇）篇六

2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。

3、能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。

表演時自然大方。

一、組織教學(xué)。

二、師生問好。

三、復(fù)習(xí)本單元的歌曲。

1、復(fù)習(xí)《冬媽媽麥苗苗》。

a、齊唱。

b、歌表演。

2、復(fù)習(xí)《過新年》（請部分同學(xué)用打擊樂器伴奏）。

3、復(fù)習(xí)《小雪花》（邊唱邊做簡單的動作）。

四、欣賞《滑雪歌》。

2、欣賞，簡介：《滑雪歌》是動畫片《雪孩子》中的插曲，這首童聲獨唱歌曲以輕快流暢的旋律、富于特性的節(jié)奏，為我們展示了北風(fēng)呼嘯、大雪分飛的冬景，以及孩子們在銀白色的世界里快樂地堆雪人、滾雪球，與雪孩子盡情滑雪玩耍的動人畫面。

3、欣賞，感受全曲歡快的氣氛。

4、欣賞，復(fù)聽全曲，請學(xué)生講出雪孩子的可愛之處。

5、試著哼唱。

五、匯報收集的“雪”的歌曲。

1、分組匯報（《我愛你，塞北的雪》、《雪絨花》、《踏雪尋梅》等）。

2、老師評價。

六、小結(jié)。

小學(xué)二年級音樂蕭教案（專業(yè)22篇）篇七

1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。

2、能運用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作，在合作中學(xué)會社會交往。

3、欣賞“快樂的'小熊貓”管弦樂曲，體驗小熊貓開百貨商店高興地心情，感受強(qiáng)弱記號的效果。

重點：能夠運用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱“動物唱歌”歌曲，欣賞“快樂的小熊貓”。

難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。

多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機(jī)、

本教案的設(shè)計，充分滲透新課程的理念，整個教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計上，注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識，注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個性發(fā)展。使學(xué)生從開始到結(jié)束，始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。

一、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境。

1、教師播放音樂《在動物園里》，學(xué)生隨音樂模仿各種小動物的動作進(jìn)教室。

3、（節(jié)奏游戲）。

師：“藍(lán)天白云飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓”

生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！

師：請來了小小雞。

生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，

師：請來了小小鴨。

生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，

師：請來了小青蛙。

生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，

師：團(tuán)結(jié)起來親又親，合唱的歌聲真美妙。（四種動物合唱）。

在著美妙的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？

二、欣賞“快樂的小熊貓”

2、（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的，現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿勢（出示課件）請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏，管弦樂隊演奏開始。

3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲，兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。

三、體驗強(qiáng)弱記號，師生合作。

2、（出示課件）師說：這里有兩位小朋友會告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠(yuǎn)，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣？。

3、師：我們就用強(qiáng)弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，請右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處，左邊的小朋友在遠(yuǎn)處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）。

四、學(xué)唱“小動物唱歌”歌曲。

2、（感受節(jié)奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏）。

3、（熟悉旋律）師：（1）請小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏，按教室繞一圈；（2）用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；（3）現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。

4、（課件）教師按節(jié)奏念歌詞，學(xué)生集體念一遍。

5、跟琴學(xué)唱歌曲。

6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的，再唱一唱，并用動作來模仿小動物的形象。

五、拓展音樂、才藝展示。

1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。（舉例）。

2、（音樂劇）師激動的說：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進(jìn)行表演，能行嗎？請二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開業(yè)的過程，小鳥在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂隊，結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動，第一、三組小朋友用強(qiáng)弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動物，來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。

六、課堂小結(jié)。

師：小朋友表演的真棒！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧！（聽“快樂的小動物”歌曲，走出教室）。

小學(xué)二年級音樂蕭教案（專業(yè)22篇）篇八

一、通過欣賞樂曲《捉迷藏》，感受體驗樂曲生動活潑的情緒，并能隨樂曲即興創(chuàng)編動作進(jìn)行扮演。

二、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《躲貓貓》，通過錄音與教師的范唱，同學(xué)能夠通過默唱記住歌詞，準(zhǔn)確歌中一字多音處。

三、通過編創(chuàng)游戲《躲貓貓》，引導(dǎo)同學(xué)接觸小數(shù)民族音樂游戲，拓寬同學(xué)音樂視野。

1、欣賞樂曲《捉迷藏》。

2、學(xué)唱歌曲《躲貓貓》。

3、游戲扮演《躲貓貓》。

錄音機(jī)、磁帶。

一、常規(guī)練習(xí)。

1、隨樂曲自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。

二、新課學(xué)習(xí)。

1、談話、結(jié)合生活，引導(dǎo)同學(xué)談?wù)劇白矫圆亍钡男那榕c方法。

2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。

（１）初聽，啟發(fā)同學(xué)邊聽邊進(jìn)行音樂想象；想象“捉迷藏”的經(jīng)過與“捉”、“藏”兩者的.心情并能說出演奏樂器是“鋼琴”。

（２）復(fù)聽，鼓勵學(xué)自身創(chuàng)編動作（不限動作）進(jìn)行體驗。

3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡明扼要地介紹歌曲的內(nèi)容、少數(shù)民族、苗族，和“躲貓貓”即“捉迷藏”。

4、教師范唱，讓同學(xué)輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時間內(nèi)讓同學(xué)學(xué)會歌曲。

5、游戲、師生一起商量后進(jìn)行游戲。要求、游戲進(jìn)行時參與或不參與者都必需唱歌伴奏。

三、課堂小結(jié)。

小學(xué)二年級音樂蕭教案（專業(yè)22篇）篇九

通過活動讓學(xué)生體會在人生當(dāng)中做出選擇的重要意義，啟發(fā)學(xué)生思考在人生中該如何做選擇；通過活動幫助學(xué)生充分認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)和生活的深層動機(jī)，從而讓她們在以后的生活中，能夠根據(jù)自己的興趣、需要、優(yōu)勢和能力去決定自己的事情。

一、導(dǎo)入。

教師：同學(xué)們你們在生活中見過或者聽說過拍賣會嗎？誰能說說是什么樣的？

生：好的。（目的在于讓學(xué)生知道選擇的意義，選擇面前要慎重，一旦明確自己想要的東西，果斷出手，為拍賣會的競拍環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生們有自己的心理準(zhǔn)備）。

二、人生選擇的意義。

學(xué)生認(rèn)真寫，寫好示意。

師：下面我們要做一件殘酷的事情了。假設(shè)我們的生活遇到了意外，不幸其中一些人要離開，你希望誰先離開？然后呢？你的順序？學(xué)生在選擇（部分學(xué)生會說老師我不選擇，太殘酷了，我誰也不愿誰離開；他們是我生命中最重要的人，我舍不得）。

教師引導(dǎo)學(xué)生。

學(xué)生舉手，發(fā)表意見。

師總結(jié)：說到選擇，同學(xué)們在生活中是否進(jìn)行過？當(dāng)然有，人生中的選擇是無可避免的，無數(shù)次的選擇構(gòu)成了我們的人生，比如選擇一件商品，做出一項決定等等。做出選擇有時候非常的困難，可是我們又沒有選擇。

師：下面咱們再來聽一則故事《人生的選擇只有一次》。

教師朗讀故事《人生的選擇只有一次》。

設(shè)問：如果你是故事中的學(xué)生你會怎么做？

學(xué)生發(fā)言，教師分別評價引導(dǎo)。

師總結(jié):故事告訴我們在選擇面前要慎重，明確自己想要的是什么，果斷出手。同學(xué)們，生活就是由大大小小、多多少少的選擇構(gòu)成的。我們做出的決定將使我們走上不同的人生之路，使我們的人生呈現(xiàn)出不同的色澤和價值，最終獲得不同的果實。

師：同學(xué)們，當(dāng)你們面對人生中的不同選擇，你們將作出怎樣的。

決定？讓我們在這場拍賣會上一展身手吧！

三、拍賣品介紹和規(guī)則說明。

師：我宣布咱們七（×）班拍賣會正式開始。讓我們首先介紹一下今天的拍賣品有哪些？他們分別是幸福、健康、自信心、成就感、他人的贊揚(yáng)、實現(xiàn)父母的愿望、實現(xiàn)理想、自由、財富和名氣。再介紹一下本次拍賣會的規(guī)則：

1、每個人可以有5000元資金參與購買；

3、若一次出家5000，則立即成交。但是該者不得參加其他物品競拍；

4、貨品一經(jīng)售，概不退換，有些選擇一旦做出，就無法回頭了。

四、拍賣開始。

師：首先，第一件拍賣品：自信心。好，同學(xué)們請出價。好，a同學(xué)出價500元：b同學(xué)出價800元！c同學(xué)出價1100元！很好，競爭很激烈。好，d同學(xué)出價2000元！還有沒有出更高價的？2000元第一次，2000元第二次，2000元第三次，成交，祝賀你，你獲得了自信心！現(xiàn)在請上臺領(lǐng)取。（按實際情況組織）。

小學(xué)二年級音樂蕭教案（專業(yè)22篇）篇十

“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六（田間）”

“水花花、泥巴巴”“水中”

創(chuàng)編旋律。

1、用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗雨中跑著勇敢的小娃娃。

3、欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學(xué)生的想象力。

唱準(zhǔn)樂譜、欣賞教學(xué)。

1、師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

1、老師先彈奏以出示的音，并認(rèn)識音名。

2、老師完整的彈奏旋律樂句，學(xué)生仔細(xì)聽辨并能準(zhǔn)確填寫音名。

3、把旋律完整的演唱。

1、學(xué)生先自己認(rèn)識音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。

2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。

3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜。

5、分組來演唱歌曲樂譜。

1、導(dǎo)入：從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。

2、教師范唱。

3、用聲勢感受歌曲旋律。

4、師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。

5、按節(jié)奏朗讀歌詞。

6、跟琴學(xué)唱歌曲。

1、觀賞、體驗“小腳丫”在雨中跑的動作。

2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。

六、欣賞“落水天”

1、聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會歌曲的情緒。

討論：1）：在歌曲中你聽到了什么？

2）：請你隨著音樂做動作。

1、學(xué)唱歌曲“雨中”，用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。

2、欣賞“雨中曲”

3、創(chuàng)造：用“do、re、mi、fa、sol”五個音旋律。

準(zhǔn)備：塑料紙、聽雨盒、手指游戲、

老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。（手指游戲）。

1、請你們聽賞一首“雨中曲”，并請說出有幾種雨聲？

2、你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥辍⑿∮甑穆曇簦鍪韭犛旰泻退芰霞垺?/p>

分發(fā)給每個學(xué)生一個道具，請演示大雨和小雨不同的不同聲音。

1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。

3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。

1、我們用動作來感受雨中的情景，下大雨的時候雨點怎么跳的，到地面上怎么樣的？請你們模仿動作。

2、雨慢慢得下得小了，怎么跳？請大家邊唱、邊跳。

通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個）。

（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！

（2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）。

在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽：

（師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說）。

你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學(xué)來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師評價）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧！（分角色演奏）。

同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！

那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵！

這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。

樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？

介紹定音鼓和鈸。

那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。

在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）。

（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）。

片段二中，給你什么感受呢？

樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。

那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！

我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。

（1、雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲）。

請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。

評價：你知道他們表演的是什么嗎？

在這個主題中，這個聲音是通過……來表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細(xì)！

這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！

大家欣賞、表演的都很好！通過自己平時對生活的仔細(xì)觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。

小學(xué)二年級音樂蕭教案（專業(yè)22篇）篇十一

1 、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》 。

2 、學(xué)生收集關(guān)于云的知識，了解大自然的神奇變化

3 、通過秋蟲音樂會，學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力以及音樂強(qiáng)弱的聽辯能力有所提高。

能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》 。

通過我的創(chuàng)造，學(xué)生的音樂方面的一些能力有所提高。

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍(lán)的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！

今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。

生：云

師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了！（出示課件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！

二、播放音樂《云》

師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！

（1）完整聆聽范唱，老師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍（拍手，點手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）。

（2）用回聲法學(xué)唱歌曲。

（3）體會歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。

三、拓展小知識：美麗的云

師：小朋友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？

師：讓老師來告訴你們吧！（講解云的形成）云也是多姿多彩的，讓我們欣賞云的幾幅圖片。

四、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會

師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，可熱鬧了。瞧！還有的小動物當(dāng)起了指揮家。（出示秋蟲音樂會的圖）讓我們也來當(dāng)一回小指揮家吧！（老師簡單地示范指揮的動作，學(xué)生跟著老師模仿）

（2）學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”，再次播放音樂，學(xué)生模仿指揮動作，老師啟發(fā)他們在音樂的力度，速度發(fā)生變化時，指揮動作也要做相應(yīng)的改變，不必要求學(xué)生的指揮動作規(guī)范化，重在體驗樂曲的情緒。

（3）學(xué)生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。

選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進(jìn)行表演，由音樂感覺好的學(xué)生指揮。

五、小結(jié)：

今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當(dāng)了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。

小學(xué)二年級音樂蕭教案（專業(yè)22篇）篇十二

1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊員采茶歌》。

2、能積極地參與小組的活動，以合作的方式創(chuàng)編幾個舞蹈動作。

創(chuàng)編舞蹈動作。

(一)復(fù)習(xí)歌曲。

1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有跳躍感。

2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對比。

3、注意第三小節(jié)附點四分音符的時值。

4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好象是有節(jié)奏的采茶動作一樣。

5、后一個樂句第三小節(jié)的八分休止符要唱得短而輕，并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又連貫，寄托著少先隊員熱愛茶山的情感。

6、唱時要注意樂句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，做到正確地?fù)Q氣。

(二)欣賞有關(guān)采茶的音樂作品。

1、器樂合奏《采茶撲蝶》。

2、廣西民歌《采茶歌》。

(三)創(chuàng)編采茶的舞蹈動作。

純凈、優(yōu)美。

小學(xué)二年級音樂蕭教案（專業(yè)22篇）篇十三

1． 聆聽《小青蛙》，感受民族樂器所表示的小動物，通過聆聽感受小青蛙的形態(tài)動作。

2． 用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作，準(zhǔn)確的與音樂一起開始和結(jié)束。

重點、難點

重點：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)保護(hù)小動物的愛心

難點：歌曲《小青蛙找家》“跳跳，呱呱”的襯詞要唱得短促有力，結(jié)束句唱得連貫。

教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶

聽錄音《大家來勞動》在教室中進(jìn)行律動.

1. 簡要介紹中國民族拉弦樂器：二胡

2. 初聽音樂，提示：你聽到音樂中有什么的叫聲？

3. 揭示課題：小青蛙。種子非常雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)芽長大，小青蛙們也很喜歡下雨天呢。

4. 聆聽音樂，由同學(xué)扮演小青蛙，邊叫邊律動

5. 再次聆聽音樂，讓同學(xué)隨意做動作表示夜色、狂風(fēng)、云霧

6. 讓同學(xué)把聽到的'音樂，想象并編故事

1． 由聆聽音樂《小青蛙》導(dǎo)入歌曲

2． 展示課本插圖，讓同學(xué)四人一組編“小青蛙找家的故事”。

3． 聽音樂教師和同學(xué)互動

4． 同學(xué)跟音樂進(jìn)行扮演

5． 教師范唱，同學(xué)跟琴進(jìn)行模唱

6． 教師邊唱邊講述青蛙的心情，

小學(xué)二年級音樂蕭教案（專業(yè)22篇）篇十四

這是根據(jù)唐代詩人孟浩然的詩歌《春曉》創(chuàng)作的一首優(yōu)美、深情的歌曲。歌詞描繪了雨后清晨鳥語花香的動人情景，表達(dá)了詩人賞春惜春的復(fù)雜心情。曲調(diào)為一段體，四四拍。這首詩學(xué)生很熟悉，學(xué)起來一定有興趣，也易于學(xué)會。

1．通過開展音樂活動，培養(yǎng)他們的合作精神和藝術(shù)實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活、周圍的環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

2．能利用古詩的意境來學(xué)唱《春曉》這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲，使學(xué)生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天。

使學(xué)生能用動聽的歌喉、美妙的舞姿和豐富的想象力等來展現(xiàn)春天的美景，表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。

鋼琴、多媒體課件、打擊樂器。

一．創(chuàng)設(shè)情境，感受春天

愉快的音樂40分又要開始了，大家準(zhǔn)備好了嗎？我們開始上課！

1．猜春天

同學(xué)們，草兒青又青，花兒笑呀笑，柳樹穿上新衣袍，大家說什么季節(jié)到了？（對，是春天）春天是個多彩的季節(jié)，萬物蘇醒，周圍的一切都充滿生機(jī)。大家快來吧，讓我們隨著音樂做著你喜歡的動作唱吧跳吧！（播放《春天來到了》歌曲，師生齊做）

2．畫春天

同學(xué)們，春姑娘想考考大家：春天來了，她給周圍帶來哪些變化？對，小草發(fā)芽變綠了；呀，柳樹也變綠長高了；嗯，冰雪融化了。噢，花兒都開了。春天這么美，你想畫下來嗎？好，讓我們隨著春天的音樂一起畫出春天的美景。（放音樂）

二．啟發(fā)引導(dǎo)，表現(xiàn)春天

我給大家?guī)砹嗽S多春天的朋友（春雷、春雨、春風(fēng)）（播放《春天音樂會》欣賞曲）你們能聽出它們的聲音嗎？。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿訓(xùn)練（轟隆隆、嘩啦啦、沙沙沙）。

x x xx x

xx xx x 0

1．引春天

師：春姑娘今天啊也給大家?guī)砹艘环利惖膱D畫，并且啊，還配上了一首好聽的詩，讓我們來共同欣賞一下吧！

（多媒體動畫）出示音樂主題《春曉》

生：各抒己見。

師：下面就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧！讀得真美，你們覺得還少了點什么嗎？

生：各抒己見。

師：是呀，如果我們加上一點音樂的話，一定會錦上添花，給詩增添春意。老師這兒就有一段音樂（播放音樂《春曉》），現(xiàn)在我們一起隨音樂再次朗誦（注意感情的引導(dǎo)）。

（1）播放《春曉》的范唱

師：誰能告訴大家這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的意境。

師：那么美麗的意境，我們應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢？（優(yōu)美、柔和、抒情）

（2）學(xué)生跟琴學(xué)唱《春曉》。

2．奏春天

出示打擊樂器，指導(dǎo)學(xué)生為《春曉》伴奏。

3．舞春天

春姑娘帶領(lǐng)學(xué)生通過舞蹈來展現(xiàn)《春曉》所表達(dá)的意境。

三．拓展延伸，創(chuàng)意春天

同學(xué)們，今天大家表現(xiàn)得非常出色，春姑娘現(xiàn)在帶大家走進(jìn)音樂橋，共同來分享快樂、分享創(chuàng)意。先找兩個人架起音樂橋。好，這兩位同學(xué)。讓我們大家隨著音樂穿過音樂橋，音樂一停，誰攔在橋里了，誰就說一個表現(xiàn)春天的成語、兒歌或自己對春天的心里話，也可以唱一首春天的歌或做個動作。

通過這節(jié)課，誰愿意說說你的心情和收獲。你會用樂器伴奏了。你會表演小雨沙沙沙了。噢，你感受到春天很美。你在穿音樂橋時很快樂。

同學(xué)們，有句話說“一年之計在于春”，我們要珍惜春天的美好時光，努力學(xué)習(xí)，向春姑娘匯報你最棒的成績，春姑娘希望大家都能茁壯成長。讓我們做著最美的動作，到室外去體驗春的美吧。（放音樂）

小學(xué)二年級音樂蕭教案（專業(yè)22篇）篇十五

1、以做童謠游戲，唱童謠，說童謠的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，體驗音樂與人生的密切聯(lián)系，并享受到美的愉悅。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生接受民俗文化的熏陶,初步感悟音樂與社會生活的聯(lián)系。

2、通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的，流傳在民間的兒歌童謠，使學(xué)生了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化，體驗蘊(yùn)涵在童謠里的樸實、善良、純真的情感。

本課以學(xué)唱桂林童謠《排排坐》為主題，以做童謠游戲—學(xué)唱童謠—說童謠三個部分逐一開展教學(xué)。我通過與學(xué)生的談話讓學(xué)生說說自己喜歡的游戲，與學(xué)生做他們所說的其中兩個游戲，讓學(xué)生在游戲中了解童謠的特點并引申出學(xué)唱本土童謠《排排坐》。本課從學(xué)生的生活出發(fā)，聯(lián)系實際讓學(xué)生通過感受童謠，學(xué)唱童謠，說家鄉(xiāng)的童謠這些活動在引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動的同時激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化，體驗蘊(yùn)涵在童謠里的樸實、善良、純真的情感。

感受童謠的風(fēng)格特點，用富有童趣，純真的聲音演唱桂林童謠《排排坐》。

啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)童謠，在活動中能大膽的與同學(xué)合作，并能從中體驗到快樂。

課件鋼琴、手絹

一、激情引趣，游戲?qū)?/p>

1．說一說

師：你們平時都喜歡做些什么游戲？

（學(xué)生說自己喜歡玩的游戲如跳繩，丟手絹等）

2．玩一玩

師引導(dǎo)學(xué)生玩《丟手絹》，《編花籃》讓學(xué)生參與到輕松，有趣的游戲中。3．師生小結(jié)童謠特點（板書童謠特點）設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生在輕松，愉快的游戲中對兒歌童謠有一個感性的認(rèn)識。

二、可愛的家鄉(xiāng)—學(xué)唱桂林童謠《排排坐》

1．導(dǎo)入：

（生：想。師：老師想用歌聲來告訴你們，請聽。）

2．聽一聽

播放《排排坐》伴奏，教師繪聲繪色范唱歌曲導(dǎo)入新課。

師：老師剛才一共唱了幾段歌詞？（生：三段）

師：歌詞里都唱了什么，小朋友們在做什么游戲？

3．找一找

師：師范唱“姑娘來得早，吃個芋頭飽，姑娘來得暗，吃碗芋頭飯。

讓學(xué)生在聆聽范唱中找出富有地方方言特點的字。

4．讀一讀

師：讓我們用地道的桂林方言來讀一讀這首桂林兒歌童謠吧。

（師帶領(lǐng)全體學(xué)生用桂林方言有節(jié)奏的朗誦歌詞。）教師引導(dǎo)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每兩句唱詞最后一個字的韻母相同，很順口、很好聽。和我們平時說話有些相似。小結(jié)：這種特點叫做“押韻”

5．唱一唱

（1）學(xué)唱第一段，（能準(zhǔn)確的把1 12 6 5 3 2 3及1 12 6 5 3 2 1不同結(jié)束音唱好。用踏腳拍手、捻指等動作為歌謠伴奏。）

（2）學(xué)唱第二、第三段（用聽唱法進(jìn)行學(xué)唱，能清晰靈巧的吐字，唱好歌中富有特色的襯詞。在歌曲的“咳”處加上動作或聲音。

（3）演唱全曲（能對歌曲進(jìn)行情緒處理，引導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱，并富有表情）

6．動一動、拍一拍

師提問：怎樣讓游戲更有趣，好玩？

（生討論，并對歌曲進(jìn)行游戲創(chuàng)編。）

三、拓展

1、你還會唱、會說哪些桂林童謠，比一比。

2、學(xué)生競賽說唱童謠，獎勵童謠山花。

3、提問：有哪些辦法可以收集到很多童謠？

四、課堂小結(jié)

今天我們通過各種形式了解了童謠，并學(xué)習(xí)了一首原汁原味的桂林童謠，這些童謠從小到大都陪伴在我們身邊，給我們帶來了很多樂趣，同時童謠也是一種寶貴的文化遺產(chǎn)，希望我們的同學(xué)在今后的生活中更多的去了解它，學(xué)習(xí)它。

小學(xué)二年級音樂蕭教案（專業(yè)22篇）篇十六

1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。

2、能運用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作，在合作中學(xué)會社會交往。

3、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗小熊貓開百貨商店高興地心情，感受強(qiáng)弱記號的效果。

重點：能夠運用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱“動物唱歌”歌曲，欣賞“快樂的小熊貓”。

難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。

多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機(jī)、

本教案的設(shè)計，充分滲透新課程的理念，整個教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計上，注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識，注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個性發(fā)展。使學(xué)生從開始到結(jié)束，始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。

一、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師播放音樂《在動物園里》，學(xué)生隨音樂模仿各種小動物的動作進(jìn)教室。

3、（節(jié)奏游戲）

師：“藍(lán)天白云飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓”

生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！

師：請來了小小雞

生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，

師：請來了小小鴨

生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，

師：請來了小青蛙

生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，

師：團(tuán)結(jié)起來親又親，合唱的歌聲真美妙。（四種動物合唱）

在著美妙的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？

二、欣賞“快樂的小熊貓”

2、（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的，現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿勢（出示課件）請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏，管弦樂隊演奏開始。

3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲，兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。

三、體驗強(qiáng)弱記號，師生合作

2、（出示課件）師說：這里有兩位小朋友會告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠(yuǎn)，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣？。

3、師：我們就用強(qiáng)弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，請右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處，左邊的小朋友在遠(yuǎn)處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）

四、學(xué)唱“小動物唱歌”歌曲

2、（感受節(jié)奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏）

3、（熟悉旋律）師：（1）請小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏，按教室繞一圈；（2）用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；（3）現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。

4、（課件）教師按節(jié)奏念歌詞，學(xué)生集體念一遍。

5、跟琴學(xué)唱歌曲

6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的，再唱一唱，并用動作來模仿小動物的形象。

五、拓展音樂、才藝展示

1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。（舉例）

2、（音樂劇）師激動的說：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進(jìn)行表演，能行嗎？請二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開業(yè)的過程，小鳥在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂隊，結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動，第一、三組小朋友用強(qiáng)弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動物，來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。

六、課堂小結(jié)

師：小朋友表演的真棒！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧！（聽“快樂的小動物”歌曲，走出教室）

七、評析

本節(jié)課，教師在設(shè)計教案上總的設(shè)計了一個大的情節(jié)。教學(xué)的知識點巧妙的融入到各個小環(huán)節(jié)中。使學(xué)生始終沉浸在成功的喜悅中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

低年級孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂曲。這節(jié)課首先，播放《在動物圓里》這首音樂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂，展開想象的翅膀去感受音樂，去描繪音樂的形象；又運用了節(jié)奏游戲，增加了趣味性，培養(yǎng)學(xué)生互相交往、互相合作的能力。此為特點之一。

小學(xué)二年級音樂蕭教案（專業(yè)22篇）篇十七

二年級教材為人音版教材的實驗本，教材貫穿了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以《義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書》內(nèi)容為依據(jù)，突出教科書以審美為核心的思想，注意面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，為教師的教學(xué)提供先進(jìn)、便捷的多媒體手段和豐富、生動的教學(xué)資源。

二年級學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，初步具備一定的課堂常規(guī)，對音樂的感受力，我們要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

四、教學(xué)要求

創(chuàng)設(shè)良好的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣，發(fā)展音樂感知和鑒賞

1~2周第一課春天來了 3~4周第二課 難忘的歌 5~6 周第三課飛呀飛

13~14周 第九課 唱吧，跳吧 14~15周總復(fù)習(xí)、 考試

小學(xué)二年級音樂蕭教案（專業(yè)22篇）篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1、能隨著音樂表演模仿鐘表的走動。

2、能清晰和富有彈性的演唱《鐘》，并用鐘聲為歌曲伴奏，作到統(tǒng)一和諧。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，老師這里有個謎語，一起猜猜看！

2、欣賞與創(chuàng)造。

1）初聽：

師：今天，老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品，先請大家來聽一聽。 （播放《在鐘表店里》）

師：你們能用肢體來模仿鐘表的走動嗎？

2）復(fù)聽：（分段欣賞）

師：真不錯，你們能跟著剛才的音樂表演嗎？

師：表演的真好！那這段音樂給你們什么樣的感受？

師：對了！仔細(xì)聽，在鐘表店里除了鐘表，你們還看到了什么？（聽賞b段）師：這段旋律給了你什么樣的感受呢？ 師：這段是描寫鐘表工人在愉快勞動的情景，我們 邊聽邊來想象并模仿一下他們勞動的表情和動作。 師：接著聽下一段。（聽段旋律） 3）完整欣賞及表演：

師：我們聽完了全曲，可以發(fā)現(xiàn)這首樂曲由五部分 組成，其中三個部分差不多，我們用紅色來表示， 剩下熱情的一段用黃色表示，柔和的用蘭色表示。

3、拓展知識：復(fù)習(xí)歌曲《鐘》，并配鐘聲伴奏。

a、先聽一遍，幫助學(xué)生回憶。

4、小結(jié)：欣賞與鐘有關(guān)的歌曲《小鬧鐘》、《時間像小馬車》

小學(xué)二年級音樂蕭教案（專業(yè)22篇）篇十九

1、通過學(xué)唱歌曲《大海》，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”，明白要保護(hù)大海、保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然的道理。

2、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生真正的走進(jìn)音樂，了解音樂，并在音樂實踐中學(xué)會鑒賞音樂，聆聽音樂，進(jìn)而喜愛音樂。

1、完整而充分地聆聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗，并在體驗中充分展開想像，獲得自己獨特的音樂理解及感受。

2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。

3、利用集體表演、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

1、學(xué)會有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和“x. ”這個節(jié)奏型，認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號，感受歌曲的音樂形象，能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動，能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當(dāng)?shù)膭幼鳎皿w態(tài)語言或律動來表達(dá)自己的情感。

2、讓學(xué)生感受大海的聲音并用自己的聲音進(jìn)行模仿。聆聽歌聲時能學(xué)生能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。

3、學(xué)生能夠在律動、音樂游戲和歌表演等活動中與他人合作。

重點：學(xué)會演唱歌曲

難點：引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏規(guī)律和“x. x”這個節(jié)奏型。

多媒體課件、電子琴（鋼琴）、動物頭飾

1、教師播放大海的幻燈片，學(xué)生觀賞。

2、播放歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，教師用笛子伴奏。

教師質(zhì)疑：剛才你們從這首音樂和老師的笛聲中感受到了大海的哪些美麗的畫面呢？ 學(xué)生匯報：有海浪、漲潮、退潮、海水打在礁石上，貝殼、帆船等）

3、談話導(dǎo)入：看來，同學(xué)們都很喜歡大海，所以今天，老師要請一位船長來帶領(lǐng)我們?nèi)ゴ?/p>

海上玩一玩！

1．聆聽歌曲《大海》（學(xué)生跟著老師做簡單動作，體驗三拍子律動。）

2．教師質(zhì)疑：這首歌是幾拍子的？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？（教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖 譜并要求學(xué)生掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱 弱）

3．出示歌譜，復(fù)聽歌曲，再次感受四三拍強(qiáng)弱規(guī)律。（使學(xué)生對歌曲旋律、對四三拍節(jié)拍 加深印象）

4．出示這個節(jié)奏型，讓學(xué)生感知附點節(jié)奏，并掌握附點節(jié)奏。

5．出示歌譜，教師播放音樂，學(xué)生完整聆聽歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點節(jié)奏。

6．按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生試著讀，教師及時給予糾正和指導(dǎo)。

7．教師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，學(xué)生跟老師小聲哼唱。（加深對歌詞的理解）

8．學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)唱前半段歌曲：教師彈琴范唱歌曲，積極鼓勵學(xué)生試唱，唱不準(zhǔn)確的樂句教師及時給學(xué)生進(jìn)行糾正、指導(dǎo)并示范演唱。（教師提示學(xué)生注意聽好音樂節(jié)奏“x. x”并注意歌唱姿勢）

（2）引導(dǎo)學(xué)生對前半段歌曲進(jìn)行感情分析、處理，教師彈琴提示學(xué)生有感情地演唱前半段歌曲。（提示學(xué)生注意聽音樂節(jié)奏和速度，注意歌唱姿勢，用聲音表現(xiàn)出大海的“美“）

（3）學(xué)唱歌曲后半段，教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生用心聆聽。（教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏）

（4）教師彈琴，鼓勵學(xué)生自己演唱。教師聽后指導(dǎo)糾正學(xué)生個別樂句和歌詞節(jié)奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的節(jié)奏多重復(fù)練習(xí)幾次，加以鞏固。（教師提示學(xué)生演唱時注意氣息和聲音的控制，切記扯著嗓子大喊）

（5）教師彈琴，學(xué)生完整演唱后半段歌曲，教師提示：注意聽準(zhǔn)音樂及歌曲的節(jié)奏。

（6）分析、處理歌曲后半部分，設(shè)問：波濤涌動的大海應(yīng)該用什么的情感和聲音去表現(xiàn)？大海搖籃應(yīng)該用什么樣聲音哄著太陽和月亮睡覺呢？（哼唱）教師彈琴，提示學(xué)生有感情地演唱歌曲后半部分。

（7）出示全部歌譜，教師彈琴，學(xué)生跟琴聲完整演唱全曲。（教師提示：注意歌唱情緒及節(jié)奏，聽好音樂，注意歌唱姿勢）

（8）教師播放歌曲范唱，學(xué)生跟音樂完整演唱歌曲。提示學(xué)生：可以用自己的肢體動作隨著音樂即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動動作進(jìn)行表演。

9．學(xué)生合作，合唱歌曲《大海》：齊唱—獨唱、伴唱—齊唱

船長頭飾，并帶領(lǐng)一組同學(xué)揚(yáng)帆起航……

出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學(xué)們說說自己的看法和想法。

美好的音樂，讓我們感受到了大海的美麗與可愛，我們要好好保護(hù)環(huán)境，不要

亂丟垃圾，熱愛我們的海洋，熱愛我們的地球，

小學(xué)二年級音樂蕭教案（專業(yè)22篇）篇二十

1、通過欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。

2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3、在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達(dá)自己對生活的熱愛之情。

4、樹立環(huán)保意識、保護(hù)動物從我做起。

1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。

2、學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒。

附點節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用，吐字的清晰靈巧。

多媒體課件、磁帶。

（一）組織教學(xué)

師生互相問好

（二）導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我來給大家讀一首小詩，請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物？

“獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？”

（青蛙）

師：這是毛澤東13歲時創(chuàng)作的一首小詩，名叫《詠蛙》，下面我們一起齊讀一遍。

提問：誰知道，青蛙又叫什么？（蛤蟆）

師：

今天呀，我們就來學(xué)習(xí)一首非常有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲，你們想學(xué)嗎？

那我先要考考你，聽好了：

請同學(xué)們仔細(xì)聽，老師有問題考考你。

想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。

一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？

師：回答完全正確，讓我們一起聽一聽這首歌吧。（出示課題）

（三）學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

1、聽范唱：

提問：歌曲的情緒？

師：今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》。

2、識譜（出示譜）

（1）師生一起數(shù)小節(jié)

（2）觀察譜子中有顏色的小節(jié)

提問：哪兩個小節(jié)應(yīng)該跟（綠色、黃色、藍(lán)色）一樣呢？

（3）譜子中有一句是沒有重復(fù)的，是哪一句？（老師帶著唱一唱）

（3）師生接唱歌譜

3、讀詞：

（1）教師范讀

（2）跟讀

說一說：哪個地方覺得讀起來有點困難？

（3）教讀附點節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏

（4）齊讀

（5）教師講解歌詞：

提問：這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎？（講解：蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂）

（創(chuàng)設(shè)情境）提示：快樂的心情，用好聽的聲音演唱。

4、唱詞：

（1）師生接唱

要求：老師唱有顏色的，學(xué)生唱沒顏色的。

（2）老師帶唱一遍。

注意：跳躍的感覺唱出來。

發(fā)聲方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫聲一樣洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴）

（4）學(xué)生齊唱。

（5）指名唱。

（四）續(xù)編歌詞

兩只蛤蟆……

三只蛤蟆……

小結(jié)：

同學(xué)們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當(dāng)我們看到它們受傷害時，我們應(yīng)該（保護(hù)它們）。

讓我們一起說：保護(hù)青蛙，頂呱呱。保護(hù)環(huán)境，靠大家。

完整演唱：要求：帶著對青蛙的喜愛之情演唱。

拓展：

師：正因為大家都非常喜歡青蛙，所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲，下面就再來聽一首山東民歌《花蛤蟆》。

提問：歌曲的情緒？(歡快活潑、幽默風(fēng)趣)

（播放《花蛤蟆》視頻）

如果同學(xué)們對描寫青蛙的歌曲感興趣，課下你們搜一搜，下節(jié)課我們可以一起聽一聽。

小學(xué)二年級音樂蕭教案（專業(yè)22篇）篇二十一

1、認(rèn)識《簫》。

2、能夠體會到歌曲抒發(fā)的感情，體會對生活的熱愛之情。

二、教學(xué)重難點。

1、學(xué)會唱最后一句。

2、體會到歌曲抒發(fā)的感情。

三、教學(xué)過程。

1、圖片音樂導(dǎo)入。

(1)介紹樂器，吸引注意。

同學(xué)們，今天有許多的樂器朋友來到了教室，下面讓我們一起去認(rèn)識一下吧!(展示樂器的圖片)大家看看這位朋友叫什么名字呢?(各種回答。)對，是大號。下面看看這位呢?誰能告訴老師它的`名字呢??(展示六種樂器，進(jìn)行簡介。)。

最后一張，這是什么呢?有人說是笛子，有人說是簫。同學(xué)們，笛子是橫吹的，簫豎著吹;笛子會有笛膜，而簫是沒有的。對，這是簫。簫又叫洞簫，單管，豎吹，是一種非常古老的吹奏樂器，一般由竹子制成，吹孔在上端。

(2)聽簫曲，感受音色。

接下來讓我們一起來聽一聽這首曲子，這是用簫吹出來的《天空之城》。這首曲子來自于日本動漫大師宮崎駿的同名動畫電影《天空之城》，大家可以課后去看看。聽的時候，大家思考這樣一個問題：簫吹出來的曲子有著什么樣的特點呢?你聽了又什么感覺呢?(播放簫曲《天空之城》。)。

大家聽完了，有誰能夠告訴老師簫吹出來的曲子有著什么樣的特點呢?(悠揚(yáng)動聽。)你聽了(于::音樂教案蕭)又有什么感覺呢?(美的感覺。)。

2、聽歌學(xué)旋律。

今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就叫做《簫》，請大家翻開書到36頁。(板書課題。)。

下面我們先來聽聽這首歌曲，聽完了歌老師會出幾個判斷題目給大家，要做好準(zhǔn)備認(rèn)真聽歌哦。(播放歌曲《簫》。)。

聽完了這首歌，老師出題了，大家來判斷一下老師說得是對的還是錯的。

(1)這首歌有兩段。(錯。)。

(2)、這首歌是2|4拍子的，大家說老師說得對嗎?(對。)。

是2|4拍子(板書2|4拍)，那么要怎么劃拍呢?請大家拿出小手來跟老師一起來。

伸出左手，一上一下，就這樣，對，很棒。下面老師來唱一遍簡譜，大家跟老師一起打拍。

很好，老師帶大家唱一遍簡譜吧。(教唱到會了為止，重點是最后一句。)。

不錯，下面大家來齊唱一遍。真棒，讓我們再來聽一遍歌曲吧!可以輕聲唱，但是聲音不要太大了。聽的過程中注意這個字的讀音。(板書“吁”。)。

3、朗誦歌詞，樹立感情基調(diào)。

下面大家來讀一讀吧，注意讀出這樣的感情。(播放配樂。)邊讀邊跟老師一起打拍子。

大家讀得真好，想不想再來認(rèn)真聽聽這首歌呢?(播放歌曲。)。

4、學(xué)習(xí)歌曲。

下面老師來教大家唱這首歌，我們先來看到第一句。(一句一句教唱，重點教最后一句。)下面大家一起來唱一遍，唱得好的話我們就開始男女生比賽了!

5、總結(jié)下課。

小學(xué)二年級音樂蕭教案（專業(yè)22篇）篇二十二

學(xué)唱歌曲《長江我的家》、欣賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》。

1.初步學(xué)會歌曲《長江我的家》。

2.在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系，在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長江的相關(guān)文化知識。

1.導(dǎo)入。

2.欣賞《長江之歌》。

(1)簡介《長江之歌》。

(2)欣賞管弦樂合奏《長江之歌》，請隨著音樂用手劃出旋律線。

(3)朗讀歌詞，體會情感。

(4)復(fù)聽，體會合唱與獨唱的不同。

3.學(xué)唱歌曲《長江我的家》。

(1)欣賞范唱錄音。

(2)與學(xué)生共同討論歌詞的含義。

(3)隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

4.展示。

學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。

1.初步學(xué)會歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進(jìn)行輪唱。

2.在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。

3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識。

1.導(dǎo)入：同學(xué)們交流知道的有關(guān)黃河的情況。

2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。

(1)簡介《黃河船夫曲》。

(2)欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》。

(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會這首歌曲。

3.學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。

(1)聽賞歌曲錄音。

(2)隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。

(4)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。

復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》，欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》，冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。

1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。

2.更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。

1.導(dǎo)人：介紹人民音樂家冼星海。

2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》。”

3.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。

3.復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》。

(1)隨范唱錄音帶歌唱。

(2)隨歌曲伴奏帶歌唱。

(3)隨琴聲學(xué)習(xí)前16小節(jié)歌譜，學(xué)會_×的節(jié)奏。

(4)按課本上的規(guī)定，用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領(lǐng)唱可先由教師擔(dān)任，后由學(xué)生擔(dān)任。

4.復(fù)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》。

(1)再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。

(2)隨伴奏帶齊唱幾遍。

5.音樂活動《黃河與長江》動員。

音樂活動《黃河與長江》。

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。

2.通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野。

這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機(jī)，可用多種方式來進(jìn)行，例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。

這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學(xué)生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。