圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗(yàn)。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級教師工作期末總結(jié)與反思篇一
本學(xué)期期末考試結(jié)束了，七年級地理試卷批閱后，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了不容樂觀的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學(xué)生對讀圖題掌握不牢，練習(xí)不夠，知識點(diǎn)掌握不牢固。現(xiàn)對本次考試反思如下：
1。從整體上看，本次試題應(yīng)該說難度比較適中，符合學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知水平。考查到了學(xué)生所學(xué)的六、七章知識。內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)知識點(diǎn)，有利于考察基本知識點(diǎn)的掌握情況及程度。
2。學(xué)生做題中暴露出的問題
（1）基礎(chǔ)知識點(diǎn)掌握不牢固。
（2）讀圖填空題出現(xiàn)填寫顛倒問題。
（3）材料分析題，分析不夠確切。
結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)過程中存在以下幾個(gè)誤區(qū)。
1。思想認(rèn)識不夠
相信學(xué)生的能力而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有良好的結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2。沒有充分認(rèn)識到知識點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況
通過批閱考試試卷，發(fā)現(xiàn)中差生在答題的過程中，知識點(diǎn)混淆不清，基礎(chǔ)差。
根據(jù)七年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)知知識。
初一地理教師期末考試成績分析總結(jié)與反思5
“這次期末考試的成績不會太好。”這是沒考試之前我就料想到的，因?yàn)檫@幾個(gè)月以來，一直突突突地往前趕，沒給孩子們喘息的時(shí)間，更沒給他們復(fù)習(xí)的時(shí)間。但我沒想到的是結(jié)果會相差那么大，尤其是作為教研組長，我感到很不自在，感到找找自己身上的原因是很有必要的。通過試卷分析及幾天的反思我發(fā)現(xiàn)存在自己身上的問題主要有以下幾條。
1、課堂效率不高，時(shí)間觀念不強(qiáng)。可能是因?yàn)樽约赫n下與學(xué)生嬉鬧的比較多，有些學(xué)生分不清課上、課下，與老師鬧，違犯紀(jì)律后，老師對他的批評當(dāng)作與他說笑。
2、抓學(xué)生抓得不緊。現(xiàn)在的情況是學(xué)生的發(fā)展不均衡，兩極分化嚴(yán)重，差生很多，他們末大部分都有不寫作業(yè)的惡習(xí)。雖然平時(shí)也挺生氣，想要抓抓，但是往往事一多就忘了。
3、教學(xué)思路有待改進(jìn)。一開始拿過題之后，我還覺得題出的不夠好。但是仔細(xì)想一想又覺得其實(shí)不是別人的題出的不好，分明是自己的指導(dǎo)思想有問題，別人為什么能考第一，我們每次總是考得不理想，這里面關(guān)鍵是思路。教師往哪指，學(xué)生就往哪去；教師指教不到，學(xué)生就做不到。本次期末考試充分暴露出了我忽視基礎(chǔ)知識的弱點(diǎn)。
也許本次考試考得不好也未必全是壞事，它及時(shí)給我敲響了警鐘：自己和別人的差距是很大的，要想在期末考試末取得理想成績，必須要多下點(diǎn)苦功了。為此，我決定主要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、向課堂要質(zhì)量，抓好課堂時(shí)間，珍惜課堂上的每分每秒，把其他的事能課后解決的就課后解決。
2、重點(diǎn)抓后進(jìn)生的輔導(dǎo)，對于不寫作業(yè)的學(xué)生，及時(shí)與其溝通，督促其進(jìn)步。
3、認(rèn)真鉆研教材，鉆研課標(biāo)，抓好學(xué)生的讀圖、用圖等基本功訓(xùn)練。
二年級教師工作期末總結(jié)與反思篇二
在全體教師和全體學(xué)生的共同努力下，初一（x）班已發(fā)展為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。在這個(gè)集體中，每個(gè)成員心靈健康，積極向上，有競爭，但，是和諧的競爭。每個(gè)成員都感受到集體的溫暖，都熱愛著這讓他健康成長的集體。
一學(xué)期過去了，為了讓集體成長得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。
幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我知道，中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，初一年級尤為重要。學(xué)習(xí)中需要的健康的心態(tài)，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以說都在這個(gè)年級形成。所以作為初一班主任，培養(yǎng)學(xué)生這三方面就是我初一學(xué)年工作的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我把我班班訓(xùn)擬定為“積極、嚴(yán)謹(jǐn)、超越”。
一個(gè)集體的成長，一個(gè)個(gè)體的成長，需要目標(biāo)的引領(lǐng)，沒有目標(biāo)，就如一艘隨意航行的船只，很難到達(dá)成功的彼岸。所以為了讓這個(gè)集體，讓集體中的每個(gè)成員，迅速成長，我很重視班訓(xùn)的擬定。
初一是小學(xué)向中學(xué)過渡的階段，學(xué)生對于自己的成長目標(biāo)還不是很明確，很多學(xué)生還沒有上進(jìn)心，還是一個(gè)天真的孩子，但又因?yàn)樗麄兪呛⒆樱子谂囵B(yǎng)和塑造。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和上進(jìn)心，我把班級的最終目標(biāo)確定為“超越”，具體是“超越自己，超越他人，超越它班”，讓個(gè)人，讓集體卓越。
一個(gè)個(gè)體的成長，需要積極主動，一個(gè)集體的成長需要每個(gè)成員的積極主動，而初中學(xué)生往往缺的就是這個(gè)，所以我提出為了實(shí)現(xiàn)“超越”的目標(biāo)，我們需要“積極主動”。無論學(xué)習(xí)上，還是各活動上都需要每個(gè)成員的積極主動。
有說“態(tài)度決定一切”，其實(shí)習(xí)慣也尤為重要，若在起始年級沒能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，后階段即使有了學(xué)習(xí)熱情，也會很吃力。所以學(xué)習(xí)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度不可少，只有這樣，才能超越。而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度正是多數(shù)初一學(xué)生所缺少的。
目標(biāo)的最初體現(xiàn)就在班委的選定上，當(dāng)上午的班會中提出“積極主動”后，我就指出，班干的選定是在自愿的基礎(chǔ)上，如果自己不能“積極主動”，將不會當(dāng)選。在自我介紹時(shí)便有許多同學(xué)自愿擔(dān)任班干。
動”即撤職。同時(shí)指出要各司其職，又要團(tuán)結(jié)協(xié)作。
一學(xué)期了，班委沒有大的變動，每一個(gè)班委都積極地參與班級的管理，特別是班長和兩位管理衛(wèi)生的委員，真正做到“積極”、“嚴(yán)謹(jǐn)”。班級常規(guī)成績的取得，他們功不可沒。讓我難忘的是只要是他們管理的一環(huán)被扣分，他們是極為內(nèi)疚，很是自責(zé)。真正把管理當(dāng)作自己的責(zé)任。所以我在評語上向他們表示感謝，讓他們感受到自己的付出被懂得，讓他們下學(xué)期更加努力。
在以上目標(biāo)的引領(lǐng)下，在全體師生的積極努力下，一學(xué)期來，班級取得了一些可喜的成績。
學(xué)習(xí)上，前半學(xué)期，學(xué)生未能適應(yīng)初中生活，還沒做到“積極”、“嚴(yán)謹(jǐn)”，學(xué)習(xí)成績不理想，特別是尖子層人數(shù)欠缺。但到期中考試前，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣上上了一個(gè)臺階，在期中考試和期末考試中取得年級第三和年級第五的較好成績。
在各項(xiàng)活動評比中我班也取得驕人成績。我班多次被評為“我們的教室最整潔”、“我們的＇包干區(qū)最整潔”，黑板報(bào)評比多次獲得一等獎(jiǎng)；在廣播操比賽中獲得第六名；在美化校園系列活動“立大志，做小事”錄音小故事比賽活動中獲組織獎(jiǎng)；體育節(jié)獲團(tuán)體總分第三名；奧運(yùn)知識競賽一等獎(jiǎng)；體育節(jié)獲道德風(fēng)尚獎(jiǎng)；藝術(shù)節(jié)五人獲一等獎(jiǎng)。
讓我記憶猶新的還有在“狼”專題活動中，同學(xué)們的突出表現(xiàn)，有的同學(xué)甚至為了活動忙碌到深夜，讓我感受到同學(xué)們極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感以及積極主動精神、創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和吃苦耐勞的精神。
還有在我生病的一周里，班干積極管理班級，主動與我聯(lián)系，使得沒有班主任的日子里，班級沒有大事故，一切有序地進(jìn)行。還成功地以辯論形式開展了一次班隊(duì)活動，獲得聽課老師的好評。
我常想，成功的教育培養(yǎng)出的應(yīng)該是自信的人才。我很欣慰的是我班同學(xué)很自信。他們課堂上很是活躍，常有精彩的讓任課老師驚嘆的言論。在xx老師上的語文課《偉人細(xì)胞》和xx老師上的一節(jié)地理課上，表現(xiàn)尤為突出。
成功的教育培養(yǎng)出的應(yīng)該是有愛心的，懂得感恩的人才。我同樣欣慰于我班同學(xué)的愛心。在xx同學(xué)心情壓抑期間，室友及其他同學(xué)給予很大幫助，有同學(xué)陪她散步、聊天，有同學(xué)主動幫助復(fù)習(xí)功課，全班同學(xué)還在自發(fā)地一起織千紙鶴給生病住院的她，讓曾一度失去希望的她重拾生的欲望，如今她已返回集體，眼中少了憂郁多了快樂。還有在我生病期間差不多一半同學(xué)給我電話或信息問候，有家長告訴我有同學(xué)竟哭了。懂得感恩，有愛心就是有情義，情義無價(jià)。
另外，現(xiàn)在學(xué)生，一般安全、節(jié)約意識淡薄，而我班同學(xué)的安全節(jié)約意識卻是很強(qiáng)的。學(xué)生們的飲料瓶是放在一起，為班費(fèi)集資的，雖然最后在生活委員的聯(lián)絡(luò)下只賣得九元錢，但他們的節(jié)約意識我想已有體現(xiàn)。有時(shí)放學(xué)后向教學(xué)樓看，常看到只有我班的燈是關(guān)掉的；你若在教室沒人時(shí)來我班，教室門肯定是鎖上的，包括閱覽課時(shí)。
班級取得的成績，在我與同學(xué)們努力的背后，有領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的關(guān)心和愛護(hù)。x主任與x老師常主動及時(shí)地給予我和同學(xué)們以指導(dǎo)，鄭老師也常及時(shí)地告訴我班級情況，特別是存在問題讓我得以及時(shí)處理。特別是我生病期間，讓領(lǐng)導(dǎo)和任課老師操心不少。這讓我很欣慰，因?yàn)橛嘘P(guān)心，有支持。
二年級教師工作期末總結(jié)與反思篇三
20xx年10月6日至11月12日這四十多天的實(shí)習(xí)生活里，我學(xué)到了很多書本上沒有的東西，真正地把在校所學(xué)的知識付諸實(shí)踐。在實(shí)習(xí)初期，我覺得班主任工作可能會是非常繁瑣與枯燥無味的，特別是在新課標(biāo)的影響下，無形中覺得，壓力非常大。在擔(dān)任高一(7)班主任這段時(shí)間里，我對班主任工作有了重新的認(rèn)識，擔(dān)任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰，把理論付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中成長，我覺得特別快樂。
現(xiàn)在針對我的實(shí)習(xí)情況，作一班主任工作總結(jié)，如下：
班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道"身教重于言教"。我時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸。在各個(gè)方面做到嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍。在我的影響下，學(xué)生也一致向我看齊，我覺得尤為欣慰。這讓我意識到要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。
初到不久，我從班主任處要了一份學(xué)生的花名冊。無論平時(shí)聊天、上課還是批改作文、周記，我都細(xì)心地觀察每位學(xué)生的思想動向。我很快地去走訪了她們的宿舍，參加他們的課外活動，例如，打籃球、出墻報(bào)等一系列豐富多彩的活動，增進(jìn)了我們的情誼。他們共處的時(shí)候，我時(shí)時(shí)刻刻記著我是老師，所以，我始終把握好與學(xué)生的距離。與他們友好相處，但又不失作為一個(gè)老師的威嚴(yán)。我很快地取得了學(xué)生的信任，我們亦師亦友地相處，每天都很快樂，這為我開展班主任工作打好了堅(jiān)實(shí)的一步。
我們都知道領(lǐng)頭羊所處的位置是非常重要的，所以，針對班中的不大團(tuán)結(jié)的情況，我首先選擇從班干部入手。我們開展了一次以主題為"你手牽我手，團(tuán)結(jié)向前走"的班會。讓班干部的形象在全體同學(xué)中樹立起來。同時(shí)，我還多次創(chuàng)造機(jī)會，如讓班干部組織活動，讓班干部作主持，讓班干部走近每一位同學(xué)等。由此以后，有什么情況我沒留心到的，班干部都會向我反映，我覺得這是對我工作的肯定與信任。通過班干部，我更好地了解我的學(xué)生，也因?yàn)榉鲋擦税喔刹浚嘀懈拥貓F(tuán)結(jié)了，班干部越來越能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。高一的學(xué)生開始走向懂事，他們渴望被尊重，被理解，所以，在出現(xiàn)問題時(shí)，我通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。同時(shí)，我愛細(xì)細(xì)地批改他們的周記，因?yàn)橹苡浭橇私鈱W(xué)生的一個(gè)良好途徑，在周記中關(guān)注他們的心靈，在周記中交流，這樣無形地增進(jìn)了我對學(xué)生的了解，同時(shí)，也更得博得學(xué)生的好感。例如，其間，我通過談話、平時(shí)細(xì)節(jié)的感化，讓一位成績在前，但驕傲無比的學(xué)生改變了他的態(tài)度。留別贈言中，他說我是第三位在他絕望中拉了他一把的老師。
在這四十多天的實(shí)習(xí)里，我始終努力地開展班主任工作。但同時(shí)，我虛心地向原班主任學(xué)習(xí)。雖然，我們的班主任教齡不是很高，然而，她是一位很有才華的老師，從她的身上，我學(xué)到了不少知識。在這過程中，我學(xué)習(xí)到更多的班級管理經(jīng)驗(yàn)，更好的與學(xué)生交流的技巧，努力做到貼近學(xué)生實(shí)際，盡量做到完美。通過這次實(shí)習(xí)，我深刻地意識到要用關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心來對待你的學(xué)生，要用平等、民主、理解的方式與他們生活、交流。
通過實(shí)習(xí)，我意識到，班主任工作的開展與你上課的情況是緊密聯(lián)系的。你的課上得好，學(xué)生自然喜歡你，佩服你，這樣就大大地有利于樹立你在他們心中的良好形象，他們會認(rèn)為你是一位多才多藝的老師，很想虛心地向你學(xué)習(xí)。所以，上好語文課同樣影響到班主任的工作，兩者是互補(bǔ)的。所以，我始終努力備課，試講，上課，課后輔導(dǎo)，一步一步地落實(shí)好。學(xué)生由我的工作喜歡我，又由我的教學(xué)從內(nèi)心里喜歡我，這樣好的效果是我預(yù)料不到的。
一分耕耘，一分收獲。在這實(shí)習(xí)的四十多天，我默默地耕耘，默默地付出。在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。我深深地愛著我的學(xué)生，愛著我的工作。對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我能夠很好的做到"愛"跟"嚴(yán)"結(jié)合，我領(lǐng)會到對學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，讓我切切實(shí)實(shí)地走出了邁向班主任工作的第一步!在以后的日子里，我將不斷學(xué)習(xí)與提升自己，爭取做一名出色的班主任。
二年級教師工作期末總結(jié)與反思篇四
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又結(jié)束了，通過一學(xué)期的教學(xué)，使我對學(xué)生有了更加深刻的理解。現(xiàn)在的七年級學(xué)生開始有兩極分化現(xiàn)象，基礎(chǔ)好的學(xué)生有的知識不用講、練，基礎(chǔ)差的學(xué)生沒有興趣，練了也不會，我很著急，不知顧哪些學(xué)生好，而新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下本學(xué)期所做的一些英語教學(xué)工作。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中，每個(gè)需要掌握的知識點(diǎn)，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時(shí)，注意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
5、 加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
1、學(xué)生成績不穩(wěn)定，容易忽高忽低，與他們基礎(chǔ)知識掌握不好有關(guān)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，有個(gè)別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大，雖然很象用功的樣子，但是實(shí)際沒有專心，記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實(shí)際運(yùn)用不強(qiáng)。
二年級教師工作期末總結(jié)與反思篇五
打開一學(xué)期一來的教學(xué)反思筆記，我一頁頁的翻著，似乎那一件件的事情再次在我腦海中閃過，開學(xué)伊始我便把自己的工作態(tài)度認(rèn)真的記在了筆記的第一頁，不為模糊的未來擔(dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力，只有先改變自己，才能改變?nèi)松奶唷Ｔ诒г棺约嘿嵉腻X少之前，先努力，學(xué)著讓自己值錢。
開學(xué)全體教師的會議，下午于是便投入到了備課之中。學(xué)生的課堂，因?yàn)槌浞值膫湔n，學(xué)生經(jīng)過寒假的放松，從而開學(xué)以來的整體面貌讓我的心理上格外的震撼了一下，與今天的他們形成了反差。那天的教后記：本節(jié)課學(xué)生總體精神面貌良好，保持住孩子的快樂童心，快樂的面對每一節(jié)課，務(wù)必落實(shí)到位，抓基礎(chǔ)，落實(shí)到每一名孩子，每一名學(xué)生。著重的抓住中間孩子的實(shí)力，不要放松孩子的學(xué)習(xí)英語的積極性，提高孩子的應(yīng)變能力，激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維，啟發(fā)孩子們的積極思考，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，將英語課堂興趣點(diǎn)調(diào)動起來。漸漸的懂了，成長比成績重要，關(guān)注學(xué)生的心靈成長。
這一學(xué)期我走過的一路風(fēng)景，上過申老師的一堂心理課，在那一次的心里課中，我明白了西游記中的玄奘帶著三徒弟取經(jīng)之所以成功是跋涉萬山千水，靠的是不懈的努力，最終九九八十一難，而到達(dá)了西天，取得的佛經(jīng)。明白了當(dāng)勤奮，快樂，健康，積極，……面對的是懶惰，消極，只要內(nèi)心有著信念，是可以戰(zhàn)勝了消極因素，而助你成功……我學(xué)習(xí)著，也在思考著。那漸行沿途的風(fēng)景有時(shí)候會給你別致的快樂和收獲，我聽過班主任老師的演講，目睹了班主任老師為了班級建設(shè)所付出的一路辛苦，感動之余，也激勵(lì)了我不斷研究學(xué)生，研究孩子的良好心理的良性發(fā)展。參與了英語課程拓展，從中收獲了很多，感到了每一名學(xué)生的實(shí)力可挖的潛力所在。關(guān)鍵的是一股強(qiáng)有力的恒心。我覺察到了教育像一場修行，是孩子純真的心理歷程。好的教育，應(yīng)該是父母通過孩子這把鏡子，不斷發(fā)現(xiàn)自我，修正自我，挖掘自我，并用全新的我來為孩子做示范和表率，在教育的過程中，我懂了不斷的充實(shí)自己，堅(jiān)持讀書，為了保持自己專業(yè)基礎(chǔ)的鞏固，我在本學(xué)期讀雙語《綠野仙蹤》，雙語《泰戈?duì)栁募贰冻了间洝罚?dāng)然也鉆研教育書籍《傅雷家書》，教養(yǎng)的迷失，…同時(shí)也在名人熏陶之下學(xué)習(xí)做個(gè)優(yōu)秀人的品質(zhì)，將此品質(zhì)去傳遞給每一個(gè)孩子，像《喬布斯》《撒切爾夫人》《武則天》《曼德拉》《西點(diǎn)軍校》。書的充實(shí)，使我在教育的征程中變得不孤單，同時(shí)一次次的`啟迪著我去向著更遠(yuǎn)的天空指引。每一次同一本書的幾次的反復(fù)閱讀，讓我感受到了不同程度的啟迪，也同時(shí)感覺到了愛上書，就像愛上教育一樣，它會給你不一樣的征程和信心。
在本學(xué)期中，我學(xué)會了在課堂上的語言的豐富，不斷用豐富的語言和激勵(lì)的話語來激勵(lì)孩子要比責(zé)備有效的多，我學(xué)會了用一顆平常心看待孩子，他們每一個(gè)人都是完整的人，每一個(gè)人的整體人格的發(fā)展是需要尊重和愛的，如果因?yàn)樗煽兊牟睿蛔鹬剡@個(gè)人，那是一個(gè)人人格的不完整。就像我們需要尊重一樣。但是學(xué)會習(xí)慣于沒人喝彩鼓掌的單行旅程，這個(gè)時(shí)候是可以好好熏陶著自己去讀書，去踐行實(shí)際，感受獨(dú)孤寂靜的成熟。正常的看待孩子的成績，然而也同時(shí)鼓勵(lì)孩子要爭取良好的學(xué)習(xí)成績，那是一個(gè)人培養(yǎng)起涵養(yǎng)的基礎(chǔ)，我時(shí)常會把龍應(yīng)臺的教育兒子的那些話告訴孩子，我要求兒子讀書用功，不是因?yàn)槲乙鷦e人比成績，而是因?yàn)椋蚁Ｍ麑頃碛羞x擇的權(quán)利，選擇有意義的工作，而不是被迫謀生，當(dāng)他的工作在心目中有意義，他就有成績感。當(dāng)兒子的工作給他時(shí)間，不剝奪他的生活，他就有尊嚴(yán)，成就感和尊嚴(yán)會給兒子帶來快樂，而對我而言，最重要的不是兒子是否有成就，而是他是否快樂。而現(xiàn)在的生活架構(gòu)里，什么樣的工作比較可能給孩子帶來快樂。第一，它給他意義，工作不把他綁架，不做工作的俘虜，第二，它給孩子時(shí)間，容許他去充分體驗(yàn)生活。這些人生的哲理時(shí)刻會讓我引起警鐘的重視，告訴我如何的教育那些行在當(dāng)下的孩子。
教育是一場心靈的旅行，在征途上，我看到了孩子展現(xiàn)出的自己的心靈的火花。
教育是一場馬拉松，而非百米賽。它教會每一個(gè)孩子終身學(xué)習(xí)是一件大事。而不僅僅只是追求高分的考試年代。
教育是一場心理之戰(zhàn)，它在真是的生活中拼出的是心理壓力的如何真正的釋放和緩解。保持做到一顆平常心。
在教育上我們依舊會堅(jiān)持著下去，堅(jiān)持這每一天的崗位繼續(xù)，堅(jiān)持著每一次的感動之余的反思，愿每一的我們都會面對孩子信心滿滿，永不褪色的是對教育的忠誠和永久的愛。
二年級教師工作期末總結(jié)與反思篇六
新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這是課程標(biāo)準(zhǔn)四條基本理念中的第三條，它作為一種精神貫穿于課程標(biāo)準(zhǔn)的始終。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。根據(jù)這個(gè)要求，我在教學(xué)過程中努力做到以下幾點(diǎn)：
情感是搞好學(xué)習(xí)的無形動力，融洽的師生關(guān)系是搞好課堂教學(xué)的前提，教師除了傳授知識外，更要注重情感的投入，有關(guān)研究證明:人的感情具有遷移性，特別是小學(xué)生表現(xiàn)更為突出.記得我還在上學(xué)的時(shí)候，一位師大的教授曾說過這樣一句話：“小學(xué)生只相信自己的老師，中學(xué)生最相信的是自己的書本，大學(xué)生相信的只是自己……”因而在小學(xué)教學(xué)中更要向?qū)W生傾注一片愛心，關(guān)注他們,多說激勵(lì)性的語言，比如：有進(jìn)步，繼續(xù)努力等，有錯(cuò)就改是一個(gè)好學(xué)生！少說諷刺挖苦的語言如：木頭、笨蛋等，更不可呵斥變相體罰學(xué)生，使其喪失學(xué)習(xí)信心，所以在教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生一視同仁，要面向全體學(xué)生，努力去營造一個(gè)民主、平等、輕松的課堂氣氛，時(shí)時(shí)處處關(guān)心、尊重、愛護(hù)、幫助學(xué)生，“師以嚴(yán)為貴”現(xiàn)在可以說“師以親更為可貴”，只有對學(xué)生傾注滿腔的愛，學(xué)生才會微笑地回報(bào)你，才能積極地投入到學(xué)習(xí)中去。
前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者“。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。如在學(xué)分?jǐn)?shù)時(shí)，把一個(gè)月餅平均分成2份，其中的一份是1/2，把一個(gè)月餅平均分成3份，其中的一份是1/3，比較哪份大呢？如果拿出真實(shí)的物體擺在學(xué)生眼前，比在投影上畫出的圖像更真實(shí)清晰，更容易理解。
“兒童思維是從動手開始“，是一個(gè)具體思維到抽象思維發(fā)展的過程。學(xué)生只有通過自己動手操作和主動參與，才能在感知基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題，對所學(xué)知識，熟記于心，并且真正地理解和掌握，如在學(xué)圓的周長的時(shí)候，提示長方形周長=（長+寬）×2，正方形的周長=邊長×4，那么圓的周長怎么求呢？是不是也是倍數(shù)的關(guān)系呢？回答是肯定的，在計(jì)算機(jī)上用圓的直徑和周長比較，結(jié)果是3倍多一點(diǎn)，再拿出一個(gè)小圓也是3倍多一點(diǎn)……，但教師講的是不如學(xué)生親自去嘗試更真實(shí)。
對于老師提出的問題，學(xué)生能解決，教師不要代替，要把成功的喜悅留給學(xué)生自己，久而久之，才能激勵(lì)學(xué)生主動去解決問題，如果沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，就談不上自主的學(xué)習(xí)，因此，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的教學(xué)方法鍛煉學(xué)生的意志。
我很想把自主性學(xué)習(xí)的播種在我的學(xué)生的心里，使他們獲得種子的力量，從而在自由的空間健康、快樂的成功。
二年級教師工作期末總結(jié)與反思篇七
本次考試試題基本覆蓋了1、2、3單元的范圍，試題類型靈活多樣，能夠全面地考查學(xué)生在具體情境中靈活運(yùn)知識的能力。
本次考試比較全面、準(zhǔn)確地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及日常教學(xué)情況。成績不太理想，同時(shí)從卷面上也反映了一些問題：
（二）計(jì)算作為一個(gè)基礎(chǔ)知識和基本技能，還需加強(qiáng)練習(xí)。
試卷集中考查長方體和正方體體積和表面積的計(jì)算，不少學(xué)生對體積和表面積的概念有點(diǎn)混淆，出錯(cuò)較多。因此，在今后計(jì)算教學(xué)中對計(jì)算知識還需要強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，加入口頭敘述計(jì)算的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。
（三）解決問題時(shí)，對條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓(xùn)練有待提高。例如第五大題：解決問題。這些題比較典型，也很有代表性。但學(xué)生對長方體和正方體棱長、表面積、體積的意義不清晰，沒有認(rèn)真分析題意，特別是3小題粉刷墻壁的四周，很多同學(xué)都沒有認(rèn)真看題，理解為頂棚也刷。
這次考試暴露了教學(xué)中存在的不少問題。今后，在以下方面我應(yīng)該加強(qiáng)：
1、重視學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練。基礎(chǔ)知識的理解和掌握應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生理解得深，記得牢，用得活。其中的概念、公式、教學(xué)，不僅要教這些基礎(chǔ)知識的本身，而且一定要讓學(xué)生理解概念的形成過程，公式的推導(dǎo)過程，結(jié)論的得出過程，重視知識本質(zhì)的理解，而不能僅停留在表面的認(rèn)識上。培養(yǎng)一定的思維習(xí)慣。基本知識和概念做到舉一反三，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，在具體的情境中創(chuàng)造學(xué)生獨(dú)立、靈活應(yīng)用知識解決問題的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。
2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探討的習(xí)慣，要多采用小組討論法、針對性練習(xí)法等，形式多樣，激發(fā)興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)的好習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生對已做完的作業(yè)仔細(xì)檢查，絕不能應(yīng)付了事，或者完成了就萬事大吉。
二年級教師工作期末總結(jié)與反思篇八
積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)政和國家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)并且熱心幫助同志；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透教材，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情況，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)，力求做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)雙管齊下。為了提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅(jiān)持做到不打無準(zhǔn)備之仗。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時(shí)反饋教學(xué)信息，認(rèn)真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并為己所用，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅(jiān)持參加教研活動，認(rèn)真與老教師、優(yōu)秀教師備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)。
1、發(fā)現(xiàn)困難和問題
要找到教學(xué)中的問題并挖掘深層次的原因，是教學(xué)方式不對，還是基礎(chǔ)知識不牢固，并且要區(qū)分主觀與客觀兩個(gè)方面。
2、廢話少說
寫總結(jié)最怕的就是流水賬，要言之有物，突出重點(diǎn)，分析透徹，措施細(xì)致。
3、制定工作計(jì)劃
最后針對去年的問題作出細(xì)致的計(jì)劃。工作計(jì)劃要縱觀全局，措施要具體到位，并且要注意其可實(shí)時(shí)性，方便為今后工作的開展提供有效指導(dǎo)。