調查報告通常由背景介紹、問題陳述、研究方法、數據分析和結論等部分組成。以下是一些經過專業人士審核的調查報告，讓我們一起來學習和借鑒一下吧。

調查實習報告大學生實習滿意度調查報告（實用19篇）篇一

所謂社會調查，是指應用科學方法，對特定的社會現象進行實地考察，了解其發生的各種原因和相關聯系，從而提出解決社會問題對策的活動。下面有酷貓寫作小編整理的在校大學生社會實踐調查報告范文，閱讀!

社會實踐是大學生提高自身素質的重要環節，也是學生們將所學知識和文化應用于社會重要的過程。它既是學生學習實踐成果的全面總結，又是對學生各方面能力的一次全面檢驗。

我校大學生暑期的“三下鄉”社會實踐活動堅持以深入學習實踐科學發展觀為核心，通過服務地方經濟社會發展以及服務青年學生成長成才為主線，引導學生能夠堅持理論聯系實際，在多次社會實踐中得出正確的社會觀察的結論，真正實現“受教育、長才干、做貢獻”。較為廣泛地開展理論及成就宣講、教育幫扶、醫療服務、科技支農、文藝演出、法律援助、社會調查等活動。通過對此次活動內容的深入閱讀和理解，我院組織同學們參加了深入大孫莊小學及其周邊村莊的調查和實踐工作。

本次暑期社會實踐活動，目的在于加強我院學生的社會實踐能力，豐富我院學生的暑期社會生活，增強我院學生的交際能力和與人溝通能力，使我院學生之間能夠更好的相互了解、相互認識，增加友誼;同時，為我院學生與學院老師之間的相互溝通及了解提供廣闊的舞臺，增強了師生之間的友誼。與此同時，這次活動的目的也是為了豐富郊區小學生的暑期學習生活，增強小學生對學習的濃厚興趣，尤其是對趣味化學實驗的興趣，讓他們感受到學習的樂趣，同時通過各種趣味游戲，豐富和充實他們的課余時間，同時達到教育和引導的作用，讓他們懂得學習的重要性，以及學習對于改變自己命運和祖國明天發展起的決定性作用。了解新中國65年的風雨歷程，增強愛國主義情感，努力為祖國的建設貢獻自己的力量，用自己的輝煌在共和國的歷史上畫上最濃重的一筆。

通過搜集資料、參觀考察、社會調查等方式，從歷史和現實、理論和實踐、成就和經驗相結合的角度，充分學習、了解、感受新中國65年的發展道路和巨大變化。通過圖片展、專題講座宣傳板報等形式在大孫莊小學和農村人民群眾中宣傳建國65年的成就，大力唱響中國***好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時代主旋律。

流程就行了細細的籌劃。在前往目的地的途中，我們又把需要做的工作事宜進行了一次統籌。當大巴車在大孫莊小學的操場穩穩停靠的那一刻，我們參加暑期社會實踐的同學也開始積極的展開了我們工作。我們首先與大孫莊小學的校長和大孫莊村的村委會進行了洽談，商討了今天實踐活動的具體事宜，由于我和蘇思源同學與大孫莊小學和大孫莊村委會的負責人提前進行了聯系，并且對當地的實際情況進行了實地勘察，所以我們的這方面的工作在非常順利的過程中結束了。

然后，我們在大孫莊村委會成員的帶領下對當地村民進行了我們自己設計的調查問卷(見附錄)，雖然當地的水品村民的文化并不是很高，但是在我們同學的細心講解下他們也非常樂意的配合我們的問卷調查;雖然我們對當地的方言還是有些不適應，但是在同學們的耐心傾聽下和在村委會干部的熱心幫助下我們也順利的完成了我們的問卷調查;雖然當時的天氣情況不是很理想，但是擁有吃苦耐勞精神的同學們沒有一個抱怨，并且都很出色的完成了自己的工作。

在同學們的積極努力下，在村委會成員的熱心幫助下，在當地村名的積極配合下，我們在規定的時間內按質按量的完成了我們調查問卷工作。

在實踐結束之后，我們對調查問卷做了總結：xxxxx。

雖然當地的生活習俗是中年以上的公民大多在家務農，而年輕人則是到城里或者附近的工廠上班，但是我們此次實踐活動的時間選在了周末，這也保證了參與調查問卷的72名公民的年齡分布比較廣泛，這也使我們的調查問卷更加有說服性、全面性和權威性。通過我們的調查問卷總結結果我們發現，不管當地的公民從事什么類型的職業，不管當地公民處在什么樣的年齡段，他們都還是有相當高的環保和節水意識。通過第一、第二題和第九、第十題我們可以很清楚的看出他們大部分都很明確環保工作和節水工作是屬于我們全體公民的義務，也是我們全體公民的義不容辭的責任，當他們看見有破壞環境和浪費水資源的現象他們也會積極的去制止，這種環保和節水的責任感似乎已讓每個人有了共識。通過第三、第四和第十一題我們可以得出這樣的結論，當地的居民已經非常擔心自己的居住環境，擔心水資源短缺問題和后代子孫的生存問題，我想這些肯定會增強每位公民的環保和節水意識，增強危機感和責任感，這對于我們環保部門的環保和節水工作的順利進行有著積極的意義。當然我們也不難發現，他們對于我國的環境污染形勢和水資源短缺形勢已經有了初步的了解，對于一些污染環境的已經落后的生活習俗他們也有了非常深刻的意識，并且正在逐步改正，慢慢的去尋找更加有效，更加有利于環保和節水的方法。

與此同時，我們意識到，雖然他們的文化水平不是很高，但是他們也有相當高的環保和節水意識，并愿意積極的投身于環保和節水工作當中;雖然他們只是在自己村莊周圍活動，但是他們的環保和節水觀念卻不像我們想象的那么有局限性;雖然他們不懂可持續發展的真正含義，但是他們知道一些基本的類似可持續發展的環保和節水方式;雖然他們想讓自己生活變得更加方便舒適，但是他們也不忘后代的發展;雖然他們希望自己的孩子學習好文化課，但是他們也熱切的希望學校開展環保教育課。通過我們調查和接觸到的種種現象表明，環保和節水意識已在每個公民心中扎下了根，已在每個公民心中烙下了印，環保和節水的普及工作已經在基層深入的展開，環保和節水的倡導已經深入人心。

完成了調查問卷工作的我們在上午九點回到了大孫莊小學進行我們的暑期安全教育和對小學生的愛國主義，愛校主義的教育。在大孫莊校長的提議下，在獲得大孫莊全體老師的贊同下，我們參加暑期社會實踐的同學通過分組，進入到每個教室，通過我們自己制作的視頻和其他影視資料對各個年級的小學生進行暑假防水、防火、防騙等方面的安全教育和愛國主義教育、愛校主義教育，并督促他們要好好學習，為了自己的人生目標而努力奮斗。

通過對各個班級的安全教育和愛國主義教育，我們也對整個大孫莊小學有了一個比較全面的印象，這對于我們來到五年級一班和二班，進行我們的主體活動有了一個更加充分的認識和丈量尺度。這次活動共分兩部分，一部分工作是由我和蘇思源同學用我們自己配置的消毒液對學校和教室的各個死角進行消毒，為學校營造一個更加衛生和舒適的學習環境，并積極為預防h1n1甲型流感做宣傳，使人們更加了解病毒的具體情況和傳染方式并為積極做好預防工作。我們這些工作不僅體現了我們學院的特色，也使我們所學的知識與實際相結合，得到了大孫莊小學全校師生和學生家長的一致好評。

完成我們自己的消毒和宣傳預防流感工作之后，我們來到教室與其他同學一起進行我們其他活動，這也是我們的第二部分的活動，通過愛國主義和愛校主義視頻，讓大孫莊小學的學生內心油然的升起了一股愛國和愛校情懷，這種情懷源于心卻表于情，這種情懷源于瞬間卻化為了永恒，這種情懷源于赤誠卻讓人感動，這種情懷源于過去卻昭示著未來，這種情懷源于童真卻維系一生，這種情懷源于年輕卻會化為憧憬。

通過有趣的化學實驗——晴雨花、指紋鑒定、可樂變雪碧、茶水變墨水—墨水回變茶水——激發了所有同學的興趣和熱情，充分調動了同學們的積極性，使同學們也積極主動地上臺進行活動，并非常熱切的想自己動手完成實驗，而在我們同學們的積極幫助之下，他們實現了這個小小愿望，并且也學到了很多知識，對他的學習興趣的激發有非常積極的影響。實驗雖簡單，卻讓他們看到了化學的魅力，知道了學習的樂趣，明確了自己的學習目標;實驗雖有趣，卻讓他們在趣味當中看到了知識在遠方向他們招手，看到了自己的大學夢，看到了自己為這個夢想奮斗的身影。雖然這些現在看來有些虛幻，或許是一種幻想，但是這至少讓夢想在他們幼小的心靈中扎下了根，慢慢的這個夢想會發芽，開花，最終將結出累累碩果。這碩果獻給他們奮斗過得青春，獻給他們不悔的人生，更重要的時獻給我們的祖國母親，獻給祖國的一份賀禮。

完成了我們與同學們之間的活動，我們和同學們心中都留有一份不舍，雖然不知道那份不舍是怎樣的一種感覺，但是我們都知道，那份不舍卻于內心的那份感動。在結束了我們的合影之后，我們帶著那份源于耐心的不舍離開了我們的暑期實踐基地——大孫莊小學，離開了與我們已有感情的小學生們，離開了讓我們找回童年感覺的那片熱土，離開了那些天真爛漫卻又渴望求知的孩子。

雖然我們完成了09年的暑期社會實踐活動，但是我們大學生實踐之路仍然沒有完成，我們大學生的實踐之路仍然很漫長;雖然我們通過自己的努力，通過我們前期出色的準備工作非常完美的完成了此次暑期社會實踐活動，但是以后的實踐之路上還會有更多的艱難險阻，以后的實踐之路還會更加坎坷崎嶇。但是擁有年輕這筆財富的我們定會在此次社會實踐的基礎上，發揚大學生和年輕人的優良品格，再接再厲，積極創新，定能出色的完成我們的人生規劃，享受俯瞰人生藍圖的愉悅;實現我們的人生目標，回首遙望崎嶇人生路上的鮮花;登上人生的巔峰，品味一覽眾山小的快感。

或許在別人眼中，短短一天的社會實踐活動并不能讓我們收獲很多，但是我收獲了感動，感動于學院老師對我們工作的全力支持，感動于我們這個團體所有同學的辛勤付出，感動于大孫莊小學老師對我們工作的支持和幫助，感動于大孫莊村委會干部和大孫莊村民對我們調查問卷和宣傳環保節水工作的大力支持，感動于我們此次暑期社會實踐的那一點一滴的收獲，感動于我們每個人能力的全面提高，感動此次活動中的每一個精彩瞬間，感動于每一個激動的時刻，感動于我們走過的實踐之路讓我們的人生不是空白。

在獲得成功與感動的同時我們也意識到，我們此次暑期社會實踐活動并沒有將我們所有的能力和才華展現的淋漓盡致，我們不是有所保留，我們也不是不盡我們的全力去完成我們的工作，只是我們現在還沒有將我們現有的知識和才華展現出來的能力，這也是我們參加實踐活動的一個重要原因，這也是我們以后在工作中需要鍛煉的地方，這也是我們大學生需要提高的能力，使我們以后學習和生活中需要提高的能力。或許這種能力的獲得并不是那么的容易，我們也非常清楚這種能力和獲得對于我們有非同尋常的意義，但是我們也必須明確這種能力需要一個循序漸進的過程，需要我們不斷的鍛煉，需要我們不斷地付出與努力，需要我們為了這一個目標而不懈的奮斗。

短短一天的暑期實踐工作結束了，但是它留給我們的實踐之路還沒有完成，我們需要做的還有很多，作為大學生，作為中國年輕的一代，我們需要挖掘自己的潛力，展現自己的能力，在人生的大舞臺上展現自己最華美的舞姿，在人生的歷史畫卷上畫上最濃重的一筆，在共和國的建設之路上鋪下最堅實的地基，在共和國的前進道路上挑起共和國堅挺的脊梁!

調查實習報告大學生實習滿意度調查報告（實用19篇）篇二

高校不斷擴軍、畢業生數量逐年增加、就業壓力大，整個就業市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成為了現狀，就業形勢十分嚴峻。應屆大學生現在面臨著進退兩難的局面：是回到學校繼續深造，還是在社會中繼續尋求自己的一席之地呢？為了更進一步的了解大學生就業形勢，也為了幫助我們這些在校大學生能更多地了解就業信息與今后的在校規劃，我們一行13人組建了溫州大學“與我同行共訪校友足跡”暑期社會實習考察隊，走進溫州樂清，以溫州民營企業為立足點，調查了以溫州大學畢業生為主體的歷屆畢業生就業狀況和職業發展狀況，從點—線—面角度尋求相關信息。

關鍵詞：歷屆大學生就業狀況溫州大學溫州樂清民營企業。

“陽光總在風雨后,請相信有彩虹……”

大家都知道現在的就業形勢是十分嚴峻的，而應屆大學生就業問題更是牽動著黨和國家的心。“2023年，全國大學生的就業形勢依然嚴峻！”在前不久舉行的2023年全國普通高校畢業生就業工作會議上，國家勞動保障部副部長張小建在面對2023年的就業狀況進行分析時給出了這樣的判斷：高校畢業生增量多、壓力大，整個就業市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成為了現狀。據相關官方數據顯示2023年全國應屆大學畢業生人數激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達22％，但已簽約和已有意向但未簽約的應屆大學畢業生僅占總人數的49.81%。

為了更進一步的了解大學生就業形勢，也為了幫助我們這些在校大學生能更多地了解就業信息與今后的在校規劃，我們實習隊決定走進溫州民營企業的發展源地——溫州樂清，走進當地的大小民營企業，采訪企業中的歷屆大學畢業生與企業老總，向他們收集更多更全面的手資料。

在15天的實習時間里我們走訪了大量的企業，以溫州民營企業為立足點，調查了以溫州大學畢業生為主體的歷屆畢業生就業狀況和職業發展狀況；并且我們走訪的企業基本包括了各個行業以及各種規模，共收回了大約3000份有效問卷。因此我們有理由相信這次得到的調查結果是具有相當的可信度的。

我們的問卷主要涉及了以下幾個方面：

1．針對現在工作情況設問。

2．針對工作滿意度的設問。

3．是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問。

4．針對自我期許和對企業的期許設問。

5．針對就業信息和就業途徑設問。

6．大學期間的活動鍛煉對就業的影響。

7．企業的用人標準和學校教育的優劣勢。

8．在校的職業生涯規劃對就業具有多少程度的影響。

經過我們的統計初步得到了以下結果：

工作情況。

目前大學生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等。現在已經逐漸漸形成了為自己選工作的良好態勢，而不是以前的為專業選工作。至目前我們統計所得出的結果顯示，約有34%的畢業生現在從事的工作與自己所學專業沒有什么聯系，只有38%的畢業生現在從事的工作與自己所學專業聯系比較密切。而且從現在的社會發展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經濟，再找最適合自己的工作。據我們從3000份調查統計得出：沒換過工作的畢業生大約只占38%，而大約有42%的在職大學畢業生換過2份以上工作。

工作滿意程度。

半數以上的畢業生表示對自己現在的工作滿意，只有約5%表示對自己現在的工作不滿意。

其中，在對現在工作最滿意的方面選擇中被調查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項，而對現在工作最不滿意的方面中我們預先設計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。

從中我們不難發現現在對薪金的要求大學畢業生也趨于理智，能夠對自己做出較為理智的判斷，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資。在我們進行調查的過程中，有一位學姐曾經這樣說：最開始的時候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家里，500自己用，500存起來。經過這幾年在社會的摸索，對工資已經沒有太大的要求，只要證明自己的價值就行了。

約97%的畢業生表示能夠勝任現在的工作，但是實習能力差和缺乏一定的專業技能成為了畢業生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數的畢業生表示在企業中最希望能得到專業技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調查的畢業生在自己的職業生涯中更注重是自身素質于專業技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。

從中我們深深體會道作為大學生的我們必須重視實習能力的提高，多參加社會實習和做與自己專業相關的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業知識與實習相結合，爭取日后能早日適應社會。

但在重視實習能力培養的同時在大學里我們應該積極學好專業知識，掌握專業技能是為自己創造好的就業條件的重要條件。

就業信息和就業途徑。

通過調查畢業生在畢業時最關心的信息分別是自己所學專業的就業形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這說明大學畢業生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點，這說明在學校里開設就業指導課和就業指導講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業講座、就業指導網站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大，漸漸興起的網絡求職和傳統的人才招聘市場是畢業生的主要就業途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業亦占有一定的比重。

大學期間的活動鍛煉對就業的影響。

從問卷結果顯示，約67%的畢業生在大學期間曾擔任學生干部，而表達能力，實習能力，交際能力的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學校的各類活動，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義，通過擔任學生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經驗。

企業的用人標準和學校教育的優劣勢。

調查實習報告大學生實習滿意度調查報告（實用19篇）篇三

調查實習報告大學生實習滿意度調查報告（實用19篇）篇四

大學生暑期社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。下面有酷貓寫作小編整理的大學生暑假的社會實踐調查報告模板，閱讀!

近年來，市委組織部門深入分析全市農村黨的建設面臨的新情況、新問題，結合全市深入學習科學發展觀活動的開展，圍繞“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求，強化班子建設、夯實組織基礎、優化人才隊伍、創新教育培訓，全力為社會主義新農村建設提供思想、政治和組織保障。

作為新時代的大學生，我們掌握了一些科學技術水平就要能夠學以致用，努力將自身所學同社會發展相結合，推動和諧社會的進程。這樣才能將我國的高等教育與社會實際密切聯系起來，從“科學發展上水平”的角度切實做到“人民群眾得實惠”。

搭建載體、科學培訓。

深入學習實踐科學發展觀，基礎在于推動人民對科學發展觀的學習過程。農村人民的思想和水平相對薄弱，必須應用各種手段教育和引導大家提升發展能力，破解發展難題。

1、

實施農村遠程教育共享工程。在上級領導部門的大力支持之下，村里有效整合“硬件、課件和服務”三大資源，建立了終端接收站點，形成了具有一定影響力的遠教學用體系，通過制定的相關考核制度，形成了遠教工作的長效機制。依托村部遠程教育平臺和廣電數字電視系統破解了遠教實施的難題。在豐富村民文化生活的同時，將農村科技信息廣泛傳播到了各家各戶，給農民致富創造了良好的信息環境。

2、

加大農民發展能力的培訓力度。定期舉辦村、社區組織村民會議，以培訓班和座談會的形式，專門邀請專家，就“如何加強新農村建設”等作專題講座。深入推進“鄉村學華西、農村干部學吳仁寶”活動，組織村書記赴華西村進行封閉式培訓。舉辦大學生村官農村工作研討會，對“如何發揮大學生村官有事、促進新農村建設”的問題進行了深入地總結、交流和探討。采取脫產學習、黨校函授、招收大學生村官等形式，增強牽引新農村發展的內動力。

強化班子、優化隊伍，

深入學習實踐科學發展觀，核心內容是要讓科學發展上升到一個新的水平。鄉鎮經濟社會的科學發展，需要建立起優秀的村、鎮兩級領導班子，建設一個過硬的各級人才管理隊伍，帶領農村人民積極增收致富。

1、

對鄉鎮領導班子和領導干部施行績效管理。長久以來，我們在工作實際中感受到了很多模棱兩可的問題，而今的鄉鎮政府管理已經引進了績效管理制度，建立健全了《關于對鄉鎮領導班子和領導干部進行績效管理的意見》，通過績效計劃、全面監督、過程考察、結果分析的系統運作，全面建立干部實績檔案，把科學發展的標準細化為可考核的各類目標要求，使績效考核過程始終有主管部門的考核、有組織部門的考察、有人民群眾的評議、有社會民意的調查等，持續為新農村建設培育引領科學發展的過硬領導班子和領導干部。

2、

為農村人才提供高效服務。積極打造農村品牌，以培養優秀的鄉鎮企業家團隊為主要目標，組織部分企業經營管理者到高等院校進行專題研修。定期舉辦“春風行動”等農村人才專場招聘會，為農村建設引進專業人才牽線搭橋。開辟了農村人才專業技術職稱評審的“綠色通道”，使有突出貢獻的農村人才能在新農村建設中發揮更大的作用。

以民為本、主動服務。

深入學習實踐科學發展觀，最終目的是要讓人民群眾得到實惠，實現增收致富。在這一工作中，積極以“農民群眾的需求、和滿意”為標準，通過各類落實科學發展的主題實踐活動，切實使農民得到好處。

1、

開展“聯戶幫扶、共建小康”活動。按照一個機關、事業黨支部幫扶2戶困難家庭、一個企業黨支部幫扶1戶困難家庭結對，各幫扶黨組織主動上門聯系、定期分析情況、落實幫扶措施，使貧困戶的生活狀況明顯改善。

2、

實施“以企帶村、村企共建”活動。通過企業人才進村兼職、村干部到企業掛職等雙向交流的形式，帶動了新農村人才隊伍建設。企業通過產品項目配套、園區輻射帶動、特色產業引領和啟動資金扶持等形式，積極帶動村級經濟發展。企業發展壯大后，積極回報社會，改善了當地村民的生活水平和質量。

經過為期一周的走訪調查后，我深刻領會到社會主義新農村建設的步伐之快，前途之光明，也更加深刻的理解了科學發展觀在對社會主義新農村建設的指導意義。總的來說，就是貫徹了一個可持續發展的長效發展理念，充分體現了中國特色社會主義發展之路的強勁發展勢頭。

調查實習報告大學生實習滿意度調查報告（實用19篇）篇五

我國大學生就業面臨嚴峻的考驗從2023年開始我國勞動力市場管制逐漸強化，但由于金融風暴的發生，嚴重地影響了我國社會經濟發展的格局，并構成了當前就業面臨的基本形勢。下面有酷貓寫作小編整理的大學生就業情況社會實踐調查報告范文，閱讀!

今年來，隨著我國社會經濟的發展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，大學生群體不斷擴張膨脹，大學生就業難等一系列社會性間題越來越受到人們的關注。近年來深圳富士康公司發生的連續跳樓事件，在人們為那些年輕的生命感到惋惜的時候，也更加關注目前大學生就業難的間題。解決大學生這個弱勢群體的就業難間題、生活難等間題，已經迫在眉睫，只有真正的解決這個間題，才能促進社會的和諧安定，才能能真正把知識變成生產力，從而推動一個國家的實力發展。

“弱勢群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群，但還沒有把大學生納入其列，隨著近年來大學生就業難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴峻，無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列，“畢業即失業”的言論已經不再是危言聳聽、大學生就業形勢日趨嚴峻的情況下，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態度和歧視行為，使大學生弱視群體無法獲得平等的就業權，被無情地剝奪了公平競爭的資格，也引發了種種社會沖突和矛盾。

據國家人力資源部和社會保障部、教育部，就連續八年來全國普通高校畢業生人數統計:2003年212萬、2023年280萬、2023年333萬、2023年413萬、2023年495萬、2023年559萬、2023年610萬、2023年631萬，從詳細數據觀察，可見畢業生的人數程猛增趨勢，八年累計3533萬，而據教育權威部門統計顯示:到目前為止2023年畢業生就業率僅為35%，加之以往畢業還役有就業的學生，并且不考慮虛假就業信息的存在，我們可以看到目前的就業形勢是多么嚴峻，如此龐大的基數已形成是一個不爭的事實。在以往的畢業生還沒有一個良好的就業環境之下，又一撥的人群又加之到來，緊缺的、理想的就業崗位上更顯得前什后繼。雖然許多的企業面臨用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位，整個社會都在鼓勵大學生下基層，從基礎干起，但這又與上學最終的初衷相違背，從而甚至形成了教育無用論的局面。以至于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。

之所以出現大學生就業難的間題，大學生自身也存在著不少間題。一方面許多的大學生專業素養和綜合素質不高，缺乏實際經驗，動手能力極差。在具體的工作中勝任不了領導交給的任務，且怨天尤人;另一方面，大學生中也存在錯誤的就業觀念許多大學生受到傳統觀念的束縛，對工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子”身份自居，姿態過高，對自身和現實缺乏準確的評估，缺乏正確的就業心態。這些都要求加強大學生自身素質修煉與轉變就業觀念，調整就業心態，樹立“先就業后擇業再創業”的職業發展理念，要認清自身的現狀，不能太急功近利，合理地降低就業期望值，要注重自身經驗的積累和技能的培養。要加強社會實踐鍛煉，抓住一切可以利用的機會努力提升自身的綜合素質和專業水平，通過多形式、多渠道的方式主動尋找就業之路。

另外，出現這樣現狀的另一個原因就是一一企業。自2023年下半年金融危機的余波逐漸隱退，就業形式大大回暖。許多的企業雖面臨用工荒的窘態，但一些用人單位對大學生的經驗歧視和性別等歧視甚是嚴重，不能提供合理的平臺。另外還有一些企業對勞動法的實施力度不夠，缺乏培養人才、留用人才的經營理念，以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現在企業的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配、對勞動法的實施力度不夠。許多企業對畢業生ja是挑三揀四，提出一些十分苛刻的就業協議條款，擅自延長試用期，無償地占有畢業生的勞動成果。國家雖在這一方面加大力度規范、調整，但企業配合不積極。如果說每個企業的薪資都和公務員、事業性單位員工基本工資相持平，并為每位員工依法辦理象公務員所享有的養老保險、住房公積金、醫療保險、失業保險、工傷保險和生育保險等社會保障，切實做好保證勞動者合法權益，這樣的話他們就不會再與公務員做對比、追求公務員之路現象就會隱退，從而腳踏實地的為企業服務。

除此之外，大學生最低生活得不到保障，政府機制不夠完善也在一定程度上造成了大學生就業難和生活難的間題。現在無論是對農民還是到國家干部、公務員等不同群體都制定落實了相關保障措施:像公務員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫療、養老等社會保障;農民也逐步推行養老保險，實施農村合作醫療保險，并給生活困難戶發有低保補貼。而未就業大學生呢?什么都役有，成為一個被忽視的弱勢群體、邊緣人群。對此國家在以人為本的情況下也應當制定未就業學生相關保障體系，以促進社會均衡、和諧發展、推進社會注意建設。

另據調查，有很大一部分高校畢業生雖然都有著自行創業的激情，但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。國家、政府雖在某種程度上有所優撫。但對于大學生自主創業機制還不夠完善，在政策上還存在程序復雜化等多方面問題。在大學生創業方面，國家、政府應當加大創業資金投放，政策優撫等。應從政策上支持引導大學生自主創業，為有志創業的青年學生搭建創業平臺，提供創業培訓、幫助其融資并給予相應的優惠政策，做到“扶上馬、送一程”。切實解決創業資金、技術等問題。

最后，我認為，要切實解決好這些畢業生，這就要求無論是那個行業、那個部門都要形成一定的就業比例。政府應一方面規范、提高企業各項勞動保障制度，吸取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門也要有計劃、有需要地解決一部分學生的就業。企業要有長遠的眼光，努力將大學生培養成一個可以為企業帶來活力與生產力的團體，而不是只把大學生當做勞動力。而作為大學生的我們，我們不能在心里把自己看做是需要社會照顧的弱勢群體，我們要認清當前就業形勢，牢記科學發展觀的第一要義是發展，努力學習和培養自己的專業素養和職業技能，要相信是金子在哪里都會發光的，只有我們擁有真正的能力和實力，才能被社會和企業所接受，才能創造我們自己人生的輝煌!

(一)。

畢業后工作期望

目前大學生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發選擇適合自己的工作，例如:對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等。現在已經逐漸漸形成了為自己選工作的良好態勢，而不是以前的為專業選工作。至目前我們統計所得出的結果顯示，約有34%的畢業生現在從事的工作與自己所學專業沒有什么聯系，只有38%的畢業生現在從事的工作與自己所學專業聯系比較密切。而且從現在的社會發展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經濟，再找最適合自己的工作。據我們從300份調查統計得出:沒換過工作的畢業生大約只占38%，而大約有42%的在職大學畢業生想換2份以上工作。

(二)。

自我期許和對企業的期望

大約97%的畢業生表示能夠勝任現在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業技能成為了畢業生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數的畢業生表示在企業中最希望能得到專業技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調查的畢業生在自己的職業生涯中更注重是自身素質于專業技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。

從中我們深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業相關的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業知識與實踐相結合，爭取日后能早日適應社會。

(三)。

就業信息和途徑

通過調查畢業生在畢業時最關心的信息分別是自己所學專業的就業形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這說明大學畢業生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點，這說明在學校里開設就業指導課和就業指導講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業講座、就業指導網站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大，漸漸興起的網絡求職和傳統的人才招聘市場是畢業生的主要就業途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業亦占有一定的比重。

(四)。

職業生涯規劃

通過問卷結果的統計，我們看到半數左右的畢業生表示在大二、三開始考慮就業問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業時才開始考慮。在高校職業規劃選項中，只有約11%的人知道職業規劃并知道怎樣規劃，而59%的人則不了解職業規劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學畢業生中，絕大部分的人在大學里職業規劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學校提供的職業生涯發展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業生對學校提供的職業生涯發展指導相關的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務。由此我們可以看到職業生涯規劃課程在各高校還未普及，而且課程質量普遍不高，不能達到學生的需求。開設職業生涯規劃課程及相關講座，以及提高提供就業指導質量應該成為各高校的重要任務。

調查實習報告大學生實習滿意度調查報告（實用19篇）篇六

調查實習報告大學生實習滿意度調查報告（實用19篇）篇七

調查地點：武漢市居民區。

調查內容：居民的幸福感。

調查方式：問卷。

調查對象：武漢市居民。

幸福是人們對生活滿意程度的一種主觀感受。影響這種感受的主觀因素有很多種，例如：收入，職業，健康狀況，居住環境，政治環境，醫療環境，家庭環境，文明程度等等。

一切人類努力的偉大目標在于獲得幸福。因而，幸福、幸福生活是人類生活方式的永恒目標和持久追求。因此，進行幸福感的調查是符合人類生存目標的一項非常有意義的社會實踐。本人利用暑假時間，對武漢市的居民進行了幸福感調查。作為暑期社會實踐。本次調查發放問卷及采訪人數共200人。

本次調查采用的問卷如下(選項后的數據為該選項的選擇情況)：

尊敬的女士/先生：

您好!感謝您在百忙之中抽出時間來接受這次問卷調查。我是武漢工程大學的一名在校大學生。需要對我市居民幸福感進行一項調查，希望您能夠抽出一點點時間，協助我完成這份問卷。感謝您的參與、合作!

1.

您和你的家人目前的住房條件怎么樣?

a.

我家住房條件非常好2%

b.

我家住房條件比較好14%

c.

我家住房條件一般63%

d.

我家住房條件比較差13%e.我家住房條件非常差5%

2.

您和家人的關系怎么樣?

a.

非常融洽33%

b.

比較融洽51%

c.

一般，有些小矛盾14%

d.

關系比較緊張1%e.關系非常緊張0%

3.

您和鄰居之間的關系怎樣?

a.

經常來往35%

b.

偶爾來往38%

c.

很少來往，只是見面打打招呼23%

d.

互不往來，和鄰居都不熟悉2%

4.

您和同事之間的關系怎樣?

a.

非常融洽16%

b.

比較融洽69%

c.

一般，有些小矛盾13%

d關系比較緊張1%e.關系非常緊張0%。

5.

您對自己目前的收入滿意嗎?

a.

非常滿意1%

b.

比較滿意22%

c.

說不清19%

d.

比較不滿意37%e.非常不滿意19%

1.

-->。

2.

-->。

3.

2023年毛概社會實踐調查報告范文3000字

4.

-->。

5.

-->。

6.

-->

調查實習報告大學生實習滿意度調查報告（實用19篇）篇八

大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。接下來是小編為大家搜集的關于大學生暑假社會實踐調查報告總結，供大家參考，希望可以幫助到大家。

最近我走訪了深圳市環衛處，調查了本市垃圾堆放、清運和處理的情況。這里我把調查的材料分兩項說明。

從垃圾的危害來看處理垃圾的重要性。

垃圾在人們生活中是必然存在的。僅就生活垃圾來說，我市每人每天要生產一公斤多的生活垃圾，每人每年就有近四百公斤的生活垃圾要處理。從整個深圳市來看，每天將有八十萬公斤垃圾急需處理。如果不能及時處理，大量垃圾隨意堆放，長期囤積，就會占用土地，產生臭味，造成對大氣、水域和土壤的嚴重污染，而且導致蒼蠅、昆蟲及鼠類的滋生，威脅居民的健康。因此垃圾是城市的一大負擔。垃圾處理起來并不容易，可以歸納以下幾點：第一，從垃圾的平均組成來看本市居民的生活燃料大多以煤為主，煤灰占垃圾總量的四分之三，市場及廚房有機廢物約15%—20%，再就是街道庭院的落葉塵土等，總量是無機垃圾施肥，并且還混有一定數量的玻璃、塑料、壞金屬等雜質，難于燃燒銷毀。第二，用這種含有雜質的垃圾施肥，就會使土地碴化。據調查，施用這種肥料碴化的土地，已由原來的百分之十五點七，上升到百分之三十五點五，問題很嚴重。再說我市郊區在落實分田到戶后，肥源立足自給，含雜質成分的垃圾，愈來愈不受。第三，過去處理垃圾都是埋在地下，現已發現垃圾埋在地下會破壞地下水，填埋后的場地也派不了大用場。何況在遠郊和市區一切可供垃圾填埋的洼地大都用完，尋找垃圾出路，迫在眉睫。還有本市雖以做出保護環境衛生的一些規定，但由于不能嚴格執行，成效不大。隨地亂拋垃圾的情況到處存在，垃圾量還在不斷增加。如何處理好垃圾，確實是當務之急。

如何處理好垃圾。

城市建設需要綜和處理，服務設施需要配套成龍，垃圾處理應當在綜合處理之中。本市設有環衛處，市領導親自過問，對垃圾處理，也在無害化治理、能源改造、資源利用等方面綜合考慮。市里已建有五十噸無害化處理工廠，不久還將建立二百噸垃圾無害化處理工廠;還有本市研制的垃圾滲浸糞便的顆粒有機肥料，肥料好，成本低。本市已把垃圾資源化納入城市經濟的組成部分。

處理垃圾前景廣闊，但目前還應采取一切有效措施，減少垃圾。例如蔬菜在農村就應該先進行加工，將不能用的菜桿、采根、黃葉等除掉，不要帶進城市，蔬菜公司則應該做好蔬菜保管工作，避免蔬菜黃爛，減少垃圾量。收購舊貨處要適當提高廢紙、塑料片、玻璃等物品的收購價格，這樣可以減少人們丟棄這些東西的數量。

垃圾處理工作是全民的工作,必須深入進行宣傳,使人人重視。垃圾處理是環境衛生的重要環節，是精神文明建設的一個重要組成部分。環境衛生狀況，可以反映一個社會的精神文明程度和人民的公共道德水平。我們應該徹底改變“少數人治臟，多數人制臟”的狀況。治臟除了專業隊伍以外，還可以適當組織業余、課余、公余的勞動服務隊，工農商學兵，大家齊動手，人人關心城市衛生工作。特別對中學生更應該鼓勵他們參加體力勞動，鼓勵他們為凈化、美化城市出謀獻策，也可以把這作為培養又紅又專的勞動后備軍來抓，這樣，收效是會大的。

………。

………。

隨著科學技術的不斷的發展，垃圾處理也必將日趨現代化，前景必將無限光明。

調查實習報告大學生實習滿意度調查報告（實用19篇）篇九

根據×××學校實習生教學情況的調查，現將有關情況匯報如下：

一、基本概況。

實習領導組到實習學校-------xx級教育實習情況進行調研，通過聽實習生講課與實習學校領導、指導教師進行座談及征求實習生意見等形式，了解了有關教育實習的基本情況。

1.在----實習的xx級學生共有16人。

2.在此期間聽了化材學院在初一實習幾位同學的講課，寫出教學實習調查表16份。實習成績大都是優,良。基本上如實反映了實習生的實際教學水平。

3.海山中學的校領導對這次實習工作非常重視，由專人負責接待安排，保證了這次實習工作的順利進行。

二、指導教師對實習生的意見和建議。

1.-----指導教師普遍認為xx級實習生實習素質多數好于往屆。主要表現在：虛心學習，工作認真，遵守紀律，對自己要求嚴格，能按照指導教師要求做好各項工作。

2.多數學生熱情積極參予教學工作，認真寫教案，認真備課，認真批改作業，上課時態度也很認真，知識面較廣，個別實習生教學質量高，效果好，受到中學生的歡迎。實習生還積極參加所屬教研室的教學活動，從中吸取老教師的教學經驗、體會。

3.師專實習生普遍生活樸素，謙虛謹慎，講課儀表端莊，能深入班級與中學生打成一片，既提高了實習生社會工作能力，又減輕了任課教師的負擔。

4.有的指導教師反映：實習時間太短，應增加實習時間，時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了。他們建議實習最好分兩段：第一階段見習，讓實習生多聽多看;第二階段實習，讓學生多參與教學。這樣效果自然會更好指導教師認為，應多培養“一專多能”型的教師，才能適應中學生之需要。.

5.少數實習生普通話不過關，地方方言太重，有的板書不規范，字跡太撩草，說明“三字一話”的訓練還要認真抓緊抓好。

三、實習生自己的情況。

實習生談了前段時間的收獲、體會，也提出了一些改進教育實習工作的意見、建議。

1.所在學校對實習生都很關心，指派專任教師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導教師都嚴格把關，不達標不通過，體現了高度的責任心，同學們深受感動，從中也學到了老教師們的治學之道。

2.經過指導教師的辛勤培養，精心指導，多數同學克服了最初的膽怯心理，積極承擔輔導或講課任務，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應未來的教學環境打下了初步基礎。

3.實習生反映：在大學所學知識，包括教學方式方法等與中學實際脫節現象較普遍，教學內容不能銜接，教學方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現在中學生的學習狀況包括心理狀態、學習方法等均不了解，增加了實習工作的難度。建議我校今后應加強對中學實際情況的研究(包括教材內容的取舍，教學方法的選用，中學生思想狀態，心理狀況的調查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”。這樣才會取得好的效果。

4.有的學生反映，教學實踐活動太少，因為學校對他們不放心，不敢將講主課的任務交給他們，只在最后一周講兩三次課，沒有更多機會展現自己的才能。

5.少數實習生反映：大學所學計算機、化學等實踐性知識太少，動手能力差，適應不了中學“多而雜”，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學些知識，以適應客觀需求。

調查實習報告大學生實習滿意度調查報告（實用19篇）篇十

1、背景分析。

在大學校園里，不少同學對自己的課堂教學不滿，這是一個很嚴重的問題，因為這不僅反映出學校的相關工作做得不到位，而且同學們也會因對課堂教學的不滿產生消極情緒，甚至做出消極行為。了解大學生的課堂滿意度不僅可以看出學生對在校學習的態度與傾向，而且可以從一個側面反映出學校相關工作的績效及改進方向。

2、研究目的及意義。

本次調查旨在了解我校鎖金村校區學生對于課堂教學的滿意度，主要從課堂條件水平、老師教學水平、課堂教學質量三方面來展開調查。為了課堂教學工作，強化服務、教學水平，監督教學態度，并最終為學校課堂教學工作提出參考意見。

第二章理論概述。

1、滿意度研究背景。

為了更好的把握客戶對銷售和售后服務體驗評價，以便有針對性實施整改服務質量，使整個銷售、服務網絡的發展進入良性循環，提高服務競爭力，滿意度研究成為市場研究的重點內容之一。

2、滿意度研究目的。

建立起一套評估客戶滿意度研究指標體系；量化服務現狀水平；明確服務優勢和不足所在；為“以客戶為中心”服務理念確定考核依據；為服務改進提供方向；全面提升服務競爭力和行業地位。

3、滿意度的kano三層次論。

（3）驚喜（surprised）：這部分并不是消費者所要求的，因此，做不到消費者并不會因此不滿，但一旦做到，他們會格外驚喜，并成為忠誠的用戶。

第三章調查方案設計。

1、調查對象：

xx名xx村校區的學生。

2、調查方式：

本次調查采用隨機問卷調查方式。隨機選取50人發放問卷，并且當場收回。本次調查發出xx份問卷，最終收回48份有效問卷，有效率xx%。

3、調查時間：

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。

4、調查地點：

xx郵電xx村校區。

5、調查內容：

主要調查學生對于食堂的滿意度，主要從課堂條件水平、老師教學水平、課堂教學質量三個方面來展開調查。問卷共向受調查者提出了xx個問題。

第四章調查數據分析。

1、課堂條件水平調查分析。

從上面數據我們可以分析得到，有近1/3的人認為課堂的硬件設施較差，學校在硬件設施方面還需加以改進。對于老師的評價，在學生的心目中，老師的水平還是挺高，說明學校在人才的引進上面做的比較好。學校應在次基礎上對教學設施進行更新。

2、老師的教學水平調查分析。

從上面數據我們可以分析得到，我校教師的對待課程還是比較負責任的，幾乎沒有人認為老師沒有準備就去上課，而且老師上課也是比較認真的，沒有只為課時而去授課，學生們都能清楚的理解所教學內容。唯一的一點就是老師的年齡可能偏大，導致老師的普通話不標準，學校應該多引進年輕一代的老師。

3、老師的教學質量調查分析。

從上面數據我們可以分析得到，教師對于教導學生還是比較負責的，在教學方面做的是比較好的，但是在課堂的紀律方面和考評上可能做的不是太好。有30%的同學對于課堂紀律表示不滿意，另外有30%的同學對考試的制度也表示不滿。老師可以在這2個方面加以改進。

4、管理意見調查分析。

從上述的幾個調查我們分析到，課堂教學存在著硬件問題以及教師語言方面的問題。我們對學生對于課堂的關注方面進行了統計得出了一個改進表格，學校可以從這些方面著手，進行教學的改革，從而達到改善課堂質量得到更多學生的親睞。

第五章、調查結論。

本次調研設計主要從課堂條件水平、老師教學水平、課堂教學質量三方面來展開。調查中我們發現，教室的硬件設備、教師的語言、課堂紀律、考評制度都存在問題。

硬件設施方面：教室的課桌上到處是字且教室的光線較差，一到冬天朝北的教室就會很陰冷，學校應該在每個教室安裝空調，更換課桌并確保課桌的整潔。

教師語言方面，由于教師的老齡化，他們的語言并不像現在的年輕人那樣的標準，學校可以在以后的教學中慢慢的引進新一代的年輕教師。

課堂紀律方面：由于老師的老齡化，可能對于學生的要求比較寬松，學校應加強課堂紀律方面的監督。

考評制度方面：學校對于各個課程的測評要求應加以嚴格要求，在實施考評制度之前可以先參考一下學生的意見。

希望這次的調查可以為學校以提供改進課堂教學計劃的一些參考信息。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

調查實習報告大學生實習滿意度調查報告（實用19篇）篇十一

引言（黑體小四號）。

小學英語已經開設了好幾年了，這幾年在小學英語的研究方面有了一定的成就，取得了不小的成績。如如何提高小學生學習英語的興趣、如何有效地提高小學生學習英語的方法，如何改進教學方法等等都是當前研究的重要方面，而這些方面的研究歸根到底就是為了一個方面：通過學習后能夠使小學生盡量掌握多一點的英語知識，而小學生在課堂上經過教師的傳授到底能夠掌握多少知識？這是我們一直以來比較關心的問題，也是急需解決的一個問題。基于以上的問題和考慮因素，本人在實習期間進行了一次對小學英語課堂知識掌握情況的調查。（正文宋體五號，下同）。

（一）調查內容。

調查問卷：（8道題目）。

（二）調查方法。

調查方式是問卷調查形式，以班級為單位，每個班級抽25名學生進行問卷調查。

（三）調查對象。

本次調查對象是四年級部分學生，每個班級25人，共100人。

（四）調查步驟。

10月26日問卷調查；

10月27日統計、分析調查結果；

10月28、29日深入研究，撰寫調查報告。

1．學生對英語的學習興趣。

興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動并伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動人們進行活動的最現實、最活躍的內部動機。濃厚的興趣可以培養學生的求知欲，激發學生強大的學習動力。同樣的，在英語課堂上，濃厚的興趣可以促使學生去學習認識，甚至在課前已經學會了將要學習的內容，在課堂上能夠很好的回答問題，從而更好的掌握課堂知識，反之則會失去對課堂知識的掌握，可以說學習興趣是掌握英語知識的關鍵。調查顯示，對英語感興趣的學生在課堂上會主動、積極的回答老師所提出的問題，這樣一來學生就能夠更容易的去掌握課堂知識。

2．學生學習英語的自覺性和積極性。

學生學習英語的自覺性和積極性包括課堂上學習英語的自覺性和積極性和課外學習英語的自覺性和積極性。學生課堂上學習英語的自覺性和積極性是指學生在課堂上在教師傳授知識的過程中所表現出來的有意注意、認真聽課的程度、所表現出來的活躍度以及教師提問問題時所表現出來的自覺程度和積極程度。學生課外學習英語的自覺性和積極性是指學生正在課外自覺復習、預習課堂知識以及自覺、積極參加各種英語興趣小組以及各類關于英語方面的一些活動。

第一的調查顯示50%的學生在課外會復習英語30分鐘——1個小時的時間。對于四年級的學生來說是一個很好的玩樂時間，因為這個年段的學生的自我約束意識還不是很強，只有自己自覺或是在家長指導督促下的學生才會堅持每天看或是聽英語。這就是學生對于課外的自覺性和積極性的體現。第二項調查顯示學生記住的大部分是老師在課堂上所教授的知識，這也是靠學生自己在課堂和在課外的自覺性掌握的知識，所以自覺性對學生的課堂知識的掌握有著很重要的作用，在課堂教授掌握知識的情況下，自己通過課外的學習掌握更多部分的課堂知識，彌補課堂上的不足，達到應有的學習目的。

3．學生自身的素質。

學生的素質包括學生學習英語的能力、記憶力以及自己對學習英語所掌握的方法等。學生學習英語的能力是指學生原有的英語基礎。英語基礎好的學生在課堂的發言和表現就比其他學生多，更容易懂老師的話語。下面有兩組調查：

第一道題有一半的學生選擇b大部分都聽的懂，一是說明老師平時在課堂上的英語對話用語練習多，學生已經聽的習慣了，二是說明學生自身的英語聽的能力比較好，基礎知識扎實，對老師的提問能夠及時的反應過來，有正確的解釋和回答。而第二題大部分學生選的是a。反應了學生在課堂上的自信還是很高的，英語基礎知識扎實，對老師的提問能夠大膽的說出自己的答案，自信心很高。有了自信就會促使學生有自覺性和自信心去學習。正如以下的調查所顯示的：

（5）、你認為怎么做才能使你更容易掌握新知識？a、上課認真聽講，課后再自己運用83%b、上課認真聽講，下課死記硬背9%c、就上課認真聽講，其他什么都不做3%d、上課不認真聽講，自己課后自學5%。

調查顯示：83%的學生在課堂上能認真聽講，在課堂上就能掌握必須的知識。課后，再根據各自的自覺性去適當的運用。這說明學生的記憶力是學生掌握課堂知識的重要方面。在課堂上就能很好的掌握課堂知識，課后只需要簡單的復習和鞏固就能完全掌握所需要掌握的各種知識。而這里就能體現出學生的自覺性和積極性，有英語學習興趣的學生就能很好、很快的掌握所學知識，而沒有學習興趣的學生記憶力再好也學不進去，也是徒勞的。

4．教師的教學方法。

教師的教學方法直接影響到學對整堂課的興趣，從而影響到學生想學或不想學這堂課。從導入到最后的鞏固練習過程中教師如果把握不好的話會使整堂課癱瘓。好的教學方法關系到一堂課上學生知識的掌握程度好壞。比如上單詞教學課的時候，一個單詞的呈現方法不同，學生記住單詞的程度也不同，本人曾經在三年級的兩個平行班中用不同的方法教授同樣內容的單詞，一個班是直接的單詞呈現，然后教讀，另一個班采用不同的單詞呈現方式，結果后面的班級學生單詞記住的人數較多。學生普遍比較喜歡多種呈現方式的單詞教學。然而教學方法也不能一成不變，必須經常換新穎的教學方式教授新課。這樣才能引起學生的學習興趣，更加快的掌握所學內容。

5．教學的課堂活動。

課堂活動是教學過程中必不缺少的一個重要環節，教學活動可以帶動師生間的互動，從而促進師生間的交流。課堂活動主要是以游戲、歌謠等方面展開的。根據教育學和心理學，小學生不可能整堂課下來都是有意注意，因此課堂活動的開展可以呼應學生無意注意的那段時間，不會使學生脫離課堂的氛圍，但同時我們注意的是課堂活動的開展也有不好的一面。

（6）老師上課玩游戲時，你會：

a、為了掌握新知識去玩52%。

b、為了好玩但也為了掌握新知識去玩44%。

c、純粹為了好玩2%d、為了湊熱鬧去玩。

調查顯示:大部分學生還是為了掌握新知識而參加游戲的,可見課堂上的游戲是學生掌握新知識的重要步驟。豐富的課堂活動能夠吸引學生的注意,在活動中去掌握新的知識。所以課堂活動的開展應該夠實在，貼近學生的學習。

6．教學內容的層次。

小學英語教材主要氛圍單詞部分和對話部分。下面是一題調查學生對單詞課和對話課的喜歡程度：

（7）你喜歡上對話課還是上單詞課？

a、都喜歡75%b、喜歡上對話課13%。

c、喜歡上單詞課10%d、都不喜歡2%。

調查顯示：多數學生對于上單詞課還是上對話課不太在意，都是比較喜歡的。而從b和c中看得出，學生比較喜歡上對話課，對話課比較活潑，能夠上臺表演，課堂氣憤活躍，也抓住學生愛表演的天性，使學生熱衷于上對話課。

7．知識掌握的檢驗。

對于課堂知識的掌握的檢驗的最直接的方法就是單詞的聽寫。這是對于單詞的聽寫中學生對單詞的掌握情況：

（8）老師課堂上聽寫單詞時，你會：

a、全部寫出60%。

b、大多寫出26%。

c、寫出幾個簡單的14%。

d、一個都寫不出來。

四年級開始已經有了單詞的聽寫，就是說要求學生掌握簡單的幾個單詞的拼寫。在課堂上的聽寫是很好的掌握學生是否記住單詞的教學方法。調查顯示：大部分學生還是在課堂上已經掌握了單詞，并且順利的寫了出來。這說明課堂的操練是學生記憶單詞的主要方法和途徑。

基于以上的分析和認識，我們也必須采取相應的對策來更好的讓學生掌握課堂知識。

1．創設情境、培養興趣，激發學生學習英語的自覺性與積極性。

心理學認為，興趣是心理活動的傾向，是學習的內在動力，是開發智力的鑰匙。有了興趣，學生就會產生強烈的求知欲，主動的進行學習。英語教育不是簡單的教授英語知識，而是要在豐富的課堂活動中讓學生掌握知識，讓英語課變得有意思起來，學生自然就會對英語感興趣，同時學生學習英語的自覺性和積極性自然的會被激發出來。

2．給學生創造良好的課外學習英語的環境。

教師除了課堂上的英語教學之外，應該在課外給予學生一定的英語的活動，把課堂上學習到的知識能夠完全運用到日常的生活中去，比如說開展英語的課本劇表演，進行一段時間的英語培訓，開展外語國家的文化教育，讓學生更加深入的了解外國文化，對學習英語產生進一步的興趣。也可以不定期的對學生開展英語方面的測試，讓學生在了解自己掌握的情況下，也讓教師掌握學生在這一段時間的掌握情況，了解學生的動態。

3．倡導良好的教態和優良的教學方法。

在課堂上進行形神交流，從而使教師可以更好的掌握整堂課。教師的教學方法的好壞直接影響整堂課的展開，教師必須培養各方面自身的素質，盡可能地以全新的教學方法奉獻給課堂，奉獻給學生，從而使學生能夠在良好的氛圍中學習英語。

4．課堂活動主要是吸引學生的學習興趣。

科目的主要方面。英語課堂的教學活動主要是吸引孩子們學習英語的興趣，特別是低年級的孩子，主要是以游戲為主，但是英語課堂活動的展開應該圍繞教師所傳授的知識而展開，而不是單純的游戲、歌謠，課堂活動更要應該貼近學生，適合學生，能夠吸引學生的興趣去學習英語。很明顯的是：低年級的課堂活動不能放到高年級的課堂中，因為高年級的學生已經對那些他們以前做過的課堂活動不再感興趣了。

5．不同主題的課程應該用不同方式的教學方法。

小學英語教學不是以傳統的機械式的方法傳授課堂知識，單詞課應該創設多種情境導入各個單詞，而不是那種直接寫單詞念單詞的傳統模式。而對話課比較單詞而言難度更大，一直教師頭疼的問題。對話課不應該只是簡單的跟讀操練，而應該結合課堂游戲，由詞成句，由單詞拓展出句子，在對話練習前先讓學生掌握對話中難讀的句子，然后開展課堂多種形式的會話是目前比較實用的方法。

6．讓學生在課堂上多講多練習。

師生互動是一個重要的環節。一節課下來如果師生之間沒有互動的話那基本上是失敗的一堂課，教師如果要想讓學生掌握多點的知識，要想上一堂成功的課，就必須在傳授知識的同時及時從學生那邊得到反饋，這就要進行師生間的互動，師生間的互動能夠使整堂課變得活躍，從而能夠激發學生的求知欲，更好的掌握課堂知識。

調查實習報告大學生實習滿意度調查報告（實用19篇）篇十二

作為新世紀的大學生，是我們最先觸碰到時代的前沿；也是我們，心跳和著民族的脈搏；更是我們該去擔起建設有中國特色的社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。根據我小組的調查所知，在我國大學校園里,不少同學對自己的校園生活不滿，這是一個很嚴重的問題，因為這不僅反映出學校的`相關工作做得不到位，而且同學們也會因對校園生活的不滿產生消極情緒，甚至做出消極行為。本應受到重視的這一問題，卻在如今的社會上得不到應有的重視。可以肯定地說，盡管之前已有零星的專家學者對其進行研究和分析，但是學校對這一問題的關注程度仍不大。大學生滿意度是指大學生對大學學習、生活一種總的心理感受與個人看法，它具有很強的個體差異性。了解大學生的滿意度不僅可以看出學生對在校學習的態度與傾向，而且可以從一個側面反映出學校相關工作的績效及改進方向。大學生對校園生活的滿意度又是大學生滿意度中較為重要的一項指標。

我國在校大學生是一個龐大的群體，特別是近幾年，隨著高校的擴招，我國越來越多人能夠上大學。上大學是很多人的夢想，他們都憧憬著大學校園的生活，然而當他們進了大學后才發現大學生活并非所想的美好，取而代之的卻是對校園生活的不滿，大學生是十分寶貴的人才資源，他們對校園生活的體驗和感受,與他們的學業和成長密切相關。我們通過對他們的大學生活滿意度的調查結果向有關部門提出建議，并希望能引起學校對這一系列問題的關注，最終希望大學生對其大學的滿意度有所提升，從而能夠更好的學習。

1、調查對象：二工大學生。

2、地點的選擇：上海第二工業大學。

3、調查對象選擇：以學校為單位，隨機抽取30名同學（男女個半數）進行調查。

4、調查的方法：以問卷的形式進行網上作答或在校園進行問卷調查。

5、調查方面：食堂、晨跑。

6、調查的結果：

在莘莘學子的眼中大學是一個神圣而富有朝氣蓬勃的地方。當然，學校是以教學為主、培養多方面人才的地方。反觀此次的學生調查中，除了在學校設施上的不足，我們還看到學生與老師之間不僅存在著價值觀與人生觀上的差異，最重要的是我們之間也缺少了師生間的情誼。正所謂“一日為師，終身為父”，現今社會是什么讓我們的距離變得如此的遙遠。以下是根據調查所分析的一系列問題所在。

a、向講師或同學咨詢；

b、查閱資料，自行解決；

c、置之不理；

調查實習報告大學生實習滿意度調查報告（實用19篇）篇十三

新生對學校的住宿是否滿意?他們需要什么?學校應該如何改善?為此我們小組采用類型比例抽樣方法訪問了70名經管新生，并對70份問卷進行了科學的統計、整理和分析，形成了這份調查報告，樣本涵蓋了經管系不同專業的新生為學校以后加建新宿舍和改善現有宿舍提供更有力的依據。

一、近半數的新生“一般滿意”學校的住宿。

級經管新生對住宿的整體情況:很不滿意占總體4%,不滿意占總體的9%,一般占總體的41%,滿意占總體的34%,非常滿意占總體的12%。

二、對學校的住宿的滿意程度分析。

1.學生宿舍。

關于學生對住宿費用方面的調查，滿意的學生有占66%，其余的覺得價格偏高。

對宿舍布局方面的滿意程度調查，滿意的學生占46%，一般滿意的學生占41%，不滿意的占13%，大致可以看出滿意的程度高達87%。

對宿舍的水電設施方面的滿意程度調查，不滿意的學生占63%，滿意的學生只有37%。

對宿舍消防設施方面的滿意程度調查，滿意的學生占13%，一般滿意的學生占55%，不滿意的學生占32%，大致可看出滿意的程度高達68%。

對宿舍治安方面的滿意程度調查，滿意的學生占13%，一般滿意的學生占42%，不滿意的學生占45%，大致可以看出滿意的程度只有55%。

對宿舍管理員的服務態度方面的滿意程度調查，有30%的學生滿意，有21%的學生不滿意，其余的學生沒有意見，大致可看出有51%的學生滿意。

對宿舍周圍環境方面的.滿意程度調查，滿意的學生占36%，一般滿意的學生占50%，不滿意的學生占4%，大致可看出滿意的程度高達86%。

在宿舍休閑設備方面的滿意程度調的學生占11%，一般滿意的學生占33%，不滿意的學生占56%，大致可看出滿意的程度只有44%。

2.校園餐廳。

對于校園餐廳的滿意程度調查，滿意的學生占23%，一般滿意的學生占37%，不滿意學生占40%，大致可看出滿意的程度有60%。

三、總結與建議。

滿意宿舍的布局的學生有87%，滿意宿舍周圍環境的學生有86%，滿意宿舍管理員服務態度的學生有79%，同學們對這些部分的滿意度都較高。根據新生們對學校各方面的反映，我們建議學校應加強對宿舍綠化帶及住宿生的環保意識，并應定時對宿舍管理員進行培訓，還有應該在宿舍周圍及外面加設路燈。而我們在做調查時，廣東省正處于登革熱的高峰期,但當我們向這些新生們調查訪問是否需加設防蚊網時，只有37%的同學覺得應該加設防蚊網,是因為這部分人當中有72%的人是來自省內的,對于登革熱的狀況很清楚,而28%的人是做了我們的調查后先知道的,而且他們的血型比較容易吸引蚊子,所以很害怕。而其它63%的同學覺得沒有必要,最主要原因是他們覺得沒有防蚊網時，在夏天時打開窗會覺得涼爽一點,在睡覺時掛上蚊帳就不怕被蚊子叮了,而在宿舍看書時,如果蚊子比較多,只要噴一些殺蚊劑就可以了,并且在較高層的宿舍內蚊子的數量會較少一點，所以就不需要加設防蚊網了。所以我們建議學校在擴建宿舍時提前了解一下新宿舍的蚊子情況,如果蚊子比較多就應該提前采取相應的措施，并且在是否該加設防蚊網這一條問題上,應訪問更多的同學覺得該在哪些地方加設防蚊網。

滿意宿舍消防設施的同學有68%，滿意宿舍費用的學生有66%。這部些分的滿意程度一般，根據新生們的反映，我們建議學校應指引新生使用滅火器的正確用法，并盡量為生活貧困的新生提供兼職信息和增加補助。

滿意宿舍治安的同學有55%，滿意宿舍休閑設備的同學有44%，滿意宿舍的水電設施的同學有37%，這些部分滿意度較低，根據新生們的反映，新生宿舍很容易就可以被其它的陌生人進入,進行一些非法的傳銷活動,及會有一些假冒慈善活動來叫同學們來捐錢等問題，另外，有一年級的學生覺得因為不能帶電腦到宿舍使用而覺得不方便，還有小部分的人晚上到外太晚回宿舍,到宿舍不久洗手間就停止了熱水供應,只好用涼水洗澡了,其次新生們覺得宿舍的電壓負荷能力太低,不能夠使用一些功率較大的電器而感到不便。為此我們建議學校允許學生帶某些種類的電器到學校或允許新生在大學一年級時就能帶電腦到學校，還有就是延長熱水供應時間。關于宿舍附近的休閑設備，我們則建議學校增設多一些的康樂文體設施，以豐富學生的課外生活。

另外，根據調查分析，我們發現過半數的新生覺得從宿舍到學校上課和到。

學校餐廳的時間較長，由宿舍到學校醫務室的距離太遠,對于一些緊急情況很難處理。并且學生們都覺得宿舍周邊的交通設施不太完善。為此，我們建議學校應在附近增設餐廳和醫務室，并應在今后增設校區時應考慮學生宿舍與其距離。對于宿舍周邊的交通設施，學校可以通過出租自行車，開設咨詢熱線幫助學生解決問題。

2.學校飯堂：

只有60%的學生滿意學校飯堂，而其他學生不滿意的原因有:1)飯菜的價格偏高,而且量少;2)地板太滑,服務態度差;3)每天的飯菜價格不清楚;4)每天飯菜的供應量較少等，所以我們建議學校應進行一次更為詳盡的調查從而完善學校的飯堂。

調查實習報告大學生實習滿意度調查報告（實用19篇）篇十四

二、調查目的：了解客戶對焦作·xxxx客戶服務中心提供的各項服務的滿意程。

度和意見，為20xx年下半年物業服務工作提升和改進奠定基礎。

三、調查時間：調查問卷發放時間：20xx年7月17日。

調查問卷收回時間：20xx年7月21日。

調查報告撰寫時間：20xx年7月24日-25日。

四、調查對象：焦作·xxxx業主（抽樣調查204戶）。

五、調查方式：上門發放紙質問卷填寫后收回，發放問卷204份，收回問卷204。

份，回收率達100%。

六、問卷內容：此次問卷共設選擇題5項，問答題2項。

選擇題分為：客戶服務類、維修服務類、環境維護類、秩序維護。

類、其他,問答題分為：對選擇不滿意項的原因描述、為物業服。

務提出建議和意見。

一、客戶服務類。

1.您對小區服務人員行為規范、服務態度是否滿意？

從圖中可以看出，對物業服務人員的規范、服務態度認為滿意的業主占98%，仍然有2%的業主認為不夠滿意。

2.您對物業服務中心24小時服務電話和人員值班情況是否滿意？

從圖中可以看出，對物業服務中心24小時服務電話和人員值班情況認為滿意的業主占97%，但仍有3%的業主認為不夠滿意。

3.您對反映后的問題，物業回復工作是否滿意？

從圖中可以看出，業主對物業放映問題的回復工作有90%的業主認為是滿意的，但仍有10%的業主認為不滿意。

4.您對管理員的裝修監管工作是否滿意？

從圖中可以看出，業主對裝修監管認為滿意的占97%，但仍有3%的業主認為裝修監管工作不足，是不滿意的。

5.您對投訴處理的結果是否滿意？

從圖中可以看出，業主對投訴處理的結果認為滿意的占95%，但認為不滿意的占5%。

二、維修服務類。

1.您對目前維修服務工作總體評價？

從圖中可以看出，對目前維修服務工作有97%的業主認為是滿意的，有3%的業主認為不滿意。

2.您對物業維修服務人員上門維修的及時率是否滿意？

從圖中可以看出，業主對物業維修人員上門維修及時率認為滿意的占98%，認為不滿意的占2%。

3.您對日常報修問題的處理是否滿意？

從圖中可以看出，業主對日常報修問題處理認為滿意的占97%，認為不滿意的占3%。

4.您對小區公共設施設備的維修保養工作是否滿意？

從圖中可以看出，對小區公共設施設備的維修保養工作有99%的業主認為滿意，1%的業主認為不滿意。

三、環境維護類：

1.您對小區整體衛生清潔狀況是否滿意？

從圖中可以看出，對小區整體衛生清潔狀況滿意的業主占97%，3%的業主認為不滿意。

2.您對小區消殺工作是否滿意？

調查實習報告大學生實習滿意度調查報告（實用19篇）篇十五

它是位于長沙市比較中心的一家食府，地處車站北路黃金地段。由審計署轄的一家前國有賓館所主管。餐廳處于中等規模，大廳有15張大圓桌，靠窗有7張卡座。另有7個大包廂，最大可容納20人就餐。整個餐廳可容納270人就餐。

月營業額在30萬左右，服務部23人，制作部34人。財務2名。

據湖南省統計局最新調查顯示：省國有、國有聯營和國有獨資公司共96家，占全部餐飲業企業法人單位的7.4%，集體、集體聯營和股份合作企業96家，占7.4%，私營企業894家，占69.2%，港澳臺商投資和外商投資企業31家，占2.4%，其余類型企業175家，占13.5%。

從產業活動單位看，2004年，國有、國有聯營和國有獨資公司產業活動單位共133家，占全部餐飲業產業活動單位的8.1%，集體、集體聯營和股份合作企業產業活動單位111家，占6.7%，私營企業產業活動單位940家，占57%，港澳臺商投資和外商投資企業產業活動單位61家，占3.7%，其余類型產業活動單位214家，占13.0%。餐飲業私營企業法人單位數和產業活動單位數所占比重均在五成以上，分別比全部二、三產業中私營企業所占比重高42.6、37.9個百分點，再加上10.4萬戶個體戶，私營個體經濟單位數已占絕對優勢，成為二、三產業中私營個體經濟最具影響力的行業之一。

該餐飲企業是湖南長沙市一家三星級企業。

天時：湖南娛樂業的發展在全國是首屈一指的。在這個大環境下，湖南的餐飲的興旺發達是有目共賭的。借湖南衛視的東風，帶動了湖南一系列產業的發展，例如餐飲，旅游。

地利：長沙交通樞紐中心長沙火車站北，北臨一家四星級大酒店，檔案館。南有邊防局，郵局，學校。背靠一家三星級賓館。

人和：周邊有三個社區。火車站附近人流相對教大。且有長沙市芙蓉路的一家總店提供技術，經驗。

衛生方面：餐飲業的衛生是是企業發展的核心問題，如何把衛生做好，提高衛生質量，抓住顧客的胃口的關鍵。根據調查知道，該餐飲是沒有經過嚴格消毒的，餐具用完后都是人工用洗潔精清洗。完工后用桌布擦洗便了事，根本沒有采取任何的消毒措施。

據湖南統計局最新調查顯示，湖南的餐飲業51%存在著衛生問題，作為服務行業，這方面的問題是至關重要的，必須引起高度重視的。

前段時間的福壽螺就是因為酒店沒有經過嚴格的高溫消毒措施才導致。

管理方面：

1、內部任人唯親，85%是其親屬關系，導致管理不嚴格;。

2、員工內部流動性大，員工79%是工作未滿6個月便離職的，缺少員工忠臣度。

技術方面：

根據西方經濟學邊際效益遞減原理：同樣的道理，同樣的菜肴在沒有任何創新的情況下，吃過多次后，獲得滿足的程度是會遞減的。據調查可知。該企業自2000年開張至今，未有大的創新，大部分是在原有的基礎上，改名不該貌，實際上還是同一個菜。湘菜還是傳統的秘制烏龜，風味竹香鴨，鐵板水晶粉絲。粵菜還是深井燒鵝，鹵水拼盤，一品雞。因此出現顧客關于菜質量不穩定的反映。

經過2個月的調查。感觸頗多。

在管理方面，管理人員應招聘賢才，不能任人唯親。

還可以舉辦一系列相關的活動，如推出“特價菜”“特價宴席”等一系列優惠活動，讓渡顧客價值，提高顧客回頭率。

經過2個月的調查實習，我也學到了很多：

2、要處理上級和同事的關系，對待上級不能阿諛奉承，也不能不聞不問，故做清高。一定要把屬于自己分內的事情作好。

3、做人要勤奮，不可以偷懶。

社會是一個很好的鍛煉的舞臺，在這里你可以學到很多在校園里學不到的東西。當然我要學的還有很多，我會繼續努力的。

調查實習報告大學生實習滿意度調查報告（實用19篇）篇十六

作為新世紀的大學生，是我們最先觸碰到時代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔起建設有中國特色的社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。根據我小組的調查所知，在我國大學校園里,不少同學對自己的校園生活不滿，這是一個很嚴重的問題，因為這不僅反映出學校的相關工作做得不到位，而且同學們也會因對校園生活的不滿產生消極情緒，甚至做出消極行為。本應受到重視的這一問題，卻在如今的社會上得不到應有的重視。可以肯定地說，盡管之前已有零星的專家學者對其進行研究和分析，但是學校對這一問題的關注程度仍不大。大學生滿意度是指大學生對大學學習、生活一種總的心理感受與個人看法，它具有很強的個體差異性。了解大學生的滿意度不僅可以看出學生對在校學習的態度與傾向，而且可以從一個側面反映出學校相關工作的績效及改進方向。大學生對校園生活的滿意度又是大學生滿意度中較為重要的一項指標。

我國在校大學生是一個龐大的群體，特別是近幾年，隨著高校的擴招，我國越來越多人能夠上大學。上大學是很多人的夢想，他們都憧憬著大學校園的生活，然而當他們進了大學后才發現大學生活并非所想的美好，取而代之的卻是對校園生活的不滿，大學生是十分寶貴的人才資源，他們對校園生活的體驗和感受,與他們的學業和成長密切相關。我們通過對他們的大學生活滿意度的調查結果向有關部門提出建議，并希望能引起學校對這一系列問題的關注，最終希望大學生對其大學的滿意度有所提升，從而能夠更好的學習。

三調查問卷的分析。

1調查對象：二工大學生。

2地點的選擇：上海第二工業大學。

3調查對象選擇：以學校為單位，隨機抽取30名同學(男女個半數)進行調查。

調查的方法：以問卷的形式進行網上作答或在校園進行問卷調查。

3調查的結果。

在莘莘學子的眼中大學是一個神圣而富有朝氣蓬勃的地方。當然，學校是以教學為主、培養多方面人才的地方。反觀此次的學生調查中，除了在學校設施上的不足，我們還看到學生與老師之間不僅存在著價值觀與人生觀上的差異，最重要的是我們之間也缺少了師生間的情誼。正所謂一日為師，終身為父，現今社會是什么讓我們的距離變得如此的遙遠。以下是根據調查所分析的一系列問題所在。

在平時的課堂上我們很少能夠達到互動的效果，特別在大課堂上。而在一些有關理論知識的科目，課堂上的學生要么缺席要么對它毫無興趣。

在學習的過程中，如果遇到了困難你會怎樣解決它們?

a、向講師或同學咨詢b、查閱資料，自行解決c、置之不理。

對于這道題目的調查，竟然僅僅只有10%的學生選a，而卻又65%的學生選c，

而有時有些老師布置的作業過多，導致學生在與學校的活動上產生沖突，交出來的作業保量不保質，并且在這些作業中有關學生將來崗位的知識十分之少。

在第8題中對于老師的教學模式你認同嗎?

a老師總是照本宣科，千篇一律b認同不認同又有什么關系c認同。

有60%的學生選a，他們認為在大學校園中老師本來一直都是照本宣讀的，這好像是一個約定俗成的規律了，猶如這樣的想法似乎已經侵入了大部分的學生之中，大學是一個讓大家蛻變的過程，是一個成長的地方，更是一個讓我們努力汲取知識的地方，而恰恰這樣的一個環境，卻正在潛移默化的改變著我們。我們應該樹立的是要與老師共同進步，有著共同的目標——學無止境。

老師有時在課堂上太過于強調學分的問題，想用學分來制約學生的出席率。不可否認的是學生要考慮到的是老師怎么會出此下策。

在第7題中對于每學期教學評教這項措施有什么看法?

a虛偽的做法b給喜歡的老師高分c無所謂，反正評好評壞對老師沒有任何作用。

調查實習報告大學生實習滿意度調查報告（實用19篇）篇十七

調查目的：了解并改善食堂的用餐制度。

一、引言。

意程度息息相關。為了全面了解我校學生對食堂的滿意度，提高校園飲食質量，我組進行了一次關于《沈陽工程學院食堂滿意度調查》活動。

本次調查旨在明確沈陽工程學院全體學生飲食水平，集中體現于食堂的供餐水平，為沈陽工程學院學生和食堂提供有價值和可行性的建議、希望能為學校伙食水平的提高盡到綿薄之力。

二、調查程序。

1、調查目的：本次調查旨在了解校內學生對本校兩所食堂的滿意程度，從而深入了解校內學生對食堂的膳食的喜愛程度以及依賴程度。

2、調查對象和方法：

（1）調查對象：校內學生。

（2）本次調查將結合問卷法和觀察法及訪談法和適當的抽樣法進行調查，在食堂高峰時段隨機抽取等額人員進行發放問卷，讓其填寫。調查后將調查的問卷收回進行統計歸類，然后根據統計的數據進行分析研究，寫出調查報告。

（3）調查形式：本次調查以問卷形式為主，抽樣與訪談法法為輔，結合與學生訪談進行調查。

3、調查單位：沈陽工程學院。

4、調查步驟：

（1）制定調查方案。

（2）談論并確定實施方案及調查經費。

（3）收集資料。

5、調查樣本；發放問卷100份，其中網絡問卷70，實體問卷30份，有效收回97份。

我們主要在食堂門口及食堂內部發放問卷，由于條件的限制，這種方法是我們能夠使用的在保證數據真實性的情況下效率最高的方式。

但這種發放問卷的方式有著一定的局限性，這種局限性在于沒有統計到不經常去食堂的同學的觀點，顯然，這一部分人對食堂的評價應該會低于經常去食堂吃飯的同學。所以我們認為：

（1）、本報告基本反映了沈陽工程學院大部分學生對食堂的學生對于食堂的滿意程度評價，具有一定的真實性和借鑒參考意義。

（2）、本報告存在一定的誤差，沈陽工程學院學生對于食堂的總體評價應略低于本報告所反映的數據。

三、調查結果分析。

親愛的同學：

你好！我們是沈陽工程學院管理學院的學生，為了了解沈陽工程學院學生對食堂的滿意程度，我們特展開此次調查。了解下學校食堂的情況，同學們的餐飲習慣，為后勤集團提供真實的意見。請同學們認真回答下以下的問題，只有如實的回答，才能讓學校食堂更好的改進，使我們有更好的餐飲服務。感謝你們的支持與配合！

1。您的性別是？a。男b。女。

2．您覺得一日三餐中哪餐最滿意？

a．早餐。

b．午餐。

c．晚餐。

3．您每天在食堂消費多少？

a．10元以下。

b．10~20。

c．20~30。

d．30元以上。

4．您對食堂的菜價是否滿意？

a．滿意。

b．一般。

c．不滿意。

5．食堂員工的服務態度如何？

a．很好。

b．一般。

c．很差。

6．您對食堂的食品安全信任嗎？

a．信任。

b．一般。

c．不信任。

7．您覺得食堂的飯菜新鮮嗎？

a．新鮮。

b．還可以。

c．不新鮮。

8．您覺得食堂的飯菜搭配如何？

a．很好。

b．一般。

c．不好。

9．您對食堂的飯菜分量如何評價？

a．每次都吃不完。

b．剛好吃完。

c．基本吃不飽。

10．您覺得食堂的主食種類多不多？

a．多。

b．不多。

11．您對食堂食物溫度滿意度如何？

a．很好，每次都能吃到熱的飯菜。

b．一般，有點涼，但是會去加熱一下。

c．很差，不給加熱，涼著吃。

12．您希望食堂對以下哪些方面有所改進？（多選）。

a．服務質量。

b．飯菜口味。

c．價格。

d．進餐環境。

e．其他xxxxx（請寫明）。

13．您平時就餐主要考慮因素是？（多選）。

a．價格。

b．衛生狀況。

c．飯菜質量口味。

d．飲食營養含量。

e．服務態度。

f．其他xxxxx（請寫明）。

14．總體來看您對食堂是否滿意？

a．滿意。

b．比較滿意。

c．一般。

d．比較不滿意。

e．不滿意。

調查實習報告大學生實習滿意度調查報告（實用19篇）篇十八

xx四中盧xx老師、黃xx老師，高一年級(1)、(4)、(7)、(8)班學生。

訪談調查法、實地觀察法、實驗調查法。

對于高一學生來說，感性思維仍強于理性思維，思考問題也往往憑一時的好惡，他有了強烈的好奇心和探究欲，往往就興致盎然，反之則興趣索然。因此，在課堂上要使學生對政治產生興趣，就必須找到讓學生興奮的點，讓學生從瞌睡中爬起來，在興奮中掌握知識，提高能力。經筆者調查發現，對于以下的點，學生最感興趣、最易興奮、從而最能活躍課堂：

我們的教學指導老師因教學經驗豐富且對課件制作不甚熟悉，因此他上的班級是不用多媒體教學的，但是他建議我們新老師使用多媒體。上過一兩次課后就發現，只要一放視頻、音樂或展示圖片，學生立馬主動關燈拉窗簾，然后安靜坐著，目不轉睛、兩眼泛光地盯著大屏幕，連趴了很久的同學也都紛紛爬起，精神抖擻著加入大部隊。吸此經驗，此后幾乎每節課我都準備2分鐘左右的相關音樂、視頻或幾張圖片，在課堂導入時或中途播放，且盡量中途播放。播放完之后呢?興奮一般只能持續10分鐘左右，該睡的繼續睡，該干嘛的又做回自己的事兒了。因此，每節課找那么兩三個興奮點來吸引學生就非常有必要了。

如在講《處理民族關系的原則》一課，講到學生們熟知的少數民族之一“壯族”時，我跟他們拓展說，以前其實是寫做“僮族”，1965年，經周恩來總理倡議，國務院就把“僮”字改成了“壯”。為什么要改呢?這一提問就引起了學生的興趣，然后學生們就各種回答。這時氣氛就來了，教師也就可以順利的繼續開展教學了。

在講《民族區域自治制度》的自治權時用了學生熟知的“三月三”放假的例子，與此同時，為了讓學生的知識能夠遷移，我還利用自身優勢同理講了我們xx瑤族自治縣“盤王節”放假的規定。(相傳在很久很久以前，有幾個瑤人乘船飄洋過海，遇上狂風大浪，船在海中飄了七七四十九天不能靠岸，眼看就要船毀人亡。這時，有人在船頭祈求始祖盤王保佑子孫平安，許下大愿。許過愿后，風平浪靜，船很快就靠了岸，瑤人得救了。這天是農歷十月十六日，恰好又是盤王的生日。后來瑤族人民就把這一天定為“盤王節”，這一天，我們會跳傳統舞蹈——長鼓舞來慶祝瑤人的新生和盤王的生日。富川是臍橙之鄉，現在把臍橙節和盤王節一起過，多了個免費吃橙子大賽，就使得節日更加熱鬧了。)用一分多鐘講了盤王節的由來和過節時的主要活動，學生就覺得非常有趣。會問很多：“那老師你會跳長鼓舞嗎?”，“老師吃橙子真的是免費的嗎?等問題。整個課堂也就活躍多了。

教學指導老師在我們上課之前就給我們建議說，學生可能對于很多問題都回答不上來，所以我們提問，只能問課本上有的。但，就是課本明擺著，學生要么都找不到，要么找到了也不搭你，死氣沉沉的。沒人回答課講不下去，總不能一節課40分鐘都是老師一個人在那兒說吧?這時，點名叫學生起來回答問題就十分有必要了。

剛上一個班的課，能認識并且記住的也就那么兩三位同學，或直接讓他們回答，或拿座位表隨便點，主動舉手是沒有的。發現一點，就在提問后看著座位表說：“看誰的名字最大氣，或說最具特色老師就請他回答”，點個與某明星或某歷史人物名字相似的，像高一(4)班有個叫“李俊杰”還有一個叫“黃俊杰”，我會說“哎呦，好名字，來，回答一下。”學生們會有一點小起哄，氣氛就非常輕松了。沒有這些名字的話就點個名字大氣的，直接問“咱們班誰的名字最大氣啊?”學生一定會積極主動推薦人選，這時學生推薦的人一般是在班里比較活躍的，讓其回答也可活躍氣氛，他不懂可以叫另一人幫回答或叫鄰坐回答。這也是活躍課堂氣氛的一個點，在這樣一個氛圍下學生不會心驚膽戰的害怕老師點到自己。如果這時候，教師適時給予相應鼓勵，也就更能提高其積極性了。

還是以講解《民族區域自治制度》中的自治權為例，直接講民族區域自治地方有哪些自治權，然后一個個解釋什么是經濟自治權、什么是文化管理自治權、立法自治權、變通執行權多沒意思，學生覺得無聊又記不住，自己也講得無聊。這時就可以直接讓學生看課本，問“民族自治地方的自治機關有哪些自治權?”完了直接給題、給材料：“在執行全國性法定節假日的基礎上，《廣西壯族自治區少數民族習慣節日放假辦法》(廣西壯族自治區人民政府令第98號)規定，將“三月三”這一壯族人民的傳統節日列入自治區的節假日。”讓學生判斷材料體現了哪些自治權。一般學生只能回答出體現了“立法自治權和文化管理自治權”，其中還有體現了“變通執行權”，學生對于這個不懂，這時候教師就可以解釋什么是“變通執行權”，這一權力在材料中是怎么體現的。

就這樣以一種檢驗的方式讓學生參與其中，既達到了活躍氣氛的目的，又達到了加深理解的效果。如若講完課還剩時間，也可以把課前準備好的2—3道相關練習讓學生做，做錯了吸取教訓下次錯的可能性就會變小、做對了讓學生有些成就感，可謂百益而無一害。

總的來說，在理科班上課，只要你有些例子、有些材料，學生都會相對活躍;而文科班女生較多，或因害羞或因不想成為焦點、或是真的不會，上起課來就會覺得相對沉悶。這時候，睡覺的人就必須認為他懂了，有問題時就叫其回答，起殺雞儆猴之效;文科班很沉悶，相關視頻、音樂、圖片或材料必須得用，男生的作用也要給他積極發揮出來。只有抓住了學生的興奮點，才會有活躍的課堂，也才會有充滿動力講課的教師!

以上四點是一般課堂中比較能引起學生興趣、吸引學生注意，讓學生興奮從而提高課堂活躍度的點。

本文所說的“興奮點”是指能激起學生精神振奮或激動的情景痕跡。通過找“興奮點”，盡力喚醒正在沉睡或準備沉睡的學生，吸引心神不定或到處游離的同學，活躍課堂氣氛，讓老師有點小動力繼續上下去，使我們的政治課、特別是有些遠離學生生活的《政治生活》能夠繼續上下去。課堂是一個師生溝通的生命場，但是在普通中學，并不是每一位學生都能感受你的生命在陪伴著他的生命，因此，要讓學生喜歡你的課，教師就不能就知識點講知識，而必須營造一種輕松的氛圍，不能讓學生覺得學習就是一種負擔、就是一種任務。我們老師必須要學會在教材內容和學生心靈之間架起一座溝通的橋梁，讓學生去接受你，接受你講的東西。課堂時不時有點氣氛，學生輕松了，教師上起課來自然也就輕松順暢了，我們教學目標也就能更容易達到。

未來的路還有很長，自己也就上過四個班共八節課，也只是采訪了兩位政治老師，還有詢問了一些學生的意見，可能調查有不盡完美之處，僅希望通過此份調查報告分享自己小小的不成型的經驗，給自己、也給后來者以借鑒。

調查實習報告大學生實習滿意度調查報告（實用19篇）篇十九

為貫徹落實《旅游法》及國務院《關于促進旅游業改革發展的若干意見》（國發[]31號）精神，切實加強旅游市場監管，進一步提高旅游服務質量，逐步以游客滿意度結論達到改進和完善旅游服務質量的目的。市旅游局委托市社情民意調查中心，在20xx年一季度持續開展了旅游服務綜合滿意度調查。

調查結果顯示：20xx年一季度，重慶市旅游服務綜合滿意度調查共獲得成功有效樣本量11877個，綜合得分86.41分，較20xx年四季度上升0.01分。組成全市旅游服務綜合滿意度的三個分項指標較20xx年四季度呈“兩升一降”趨勢。其中，本地居民對本區縣旅游服務綜合滿意度得分85.19分，較20xx年四季度下降0.23分；景區游客對區縣旅游服務綜合滿意度得分85.64分，較20xx年四季度上升0.16分；住宿飯店客人對區縣旅游服務綜合滿意度得分87.91分，較20xx年四季度上升0.09分（見圖1、圖2）。

按“五大功能區域”旅游服務綜合滿意度得分變動情況來分析，城市發展新區、渝東南生態保護發展區有不同程度的上升，另兩個區域有不同程度的下降（見表1、表2）。

從“五大功能區域”所屬的38個區縣及萬盛經開區來分析，在都市核心區及拓展區中，沙坪壩區較好，大渡口區相對較差；在城市發展新區中萬盛經開區較好，永川區相對較差；在渝東北生態涵養發展區中奉節縣較好，萬州區相對較差；在渝東南生態保護發展區中武隆區較好，石柱縣相對較差。

從38個區縣及萬盛經開區得分變動情況來分析，21個區縣旅游服務綜合滿意度得分較20xx年四季度有所上升，18個區縣得分較20xx年四季度有所下降，其中萬盛經開區、酉陽縣上升明顯，石柱縣、云陽縣下降較明顯。按“五大功能區域”旅游發展布局角度分析，與20xx年四季度相比較，在都市核心區及拓展區中，沙坪壩區上升5位，巴南區下降4位；在城市發展新區中，排位上升幅度較大的是長壽區，排位下降幅度較大的是璧山區和永川區；在渝東北生態涵養發展區中，奉節縣上升6位，云陽縣下降5位，3個區縣排名保持不變；在渝東南生態保護發展區中，酉陽縣上升2位，石柱縣下降3位，其他區縣排名變動均在1位以內（見表3、表4）。