中班教案是幼兒教育工作中的一項重要內(nèi)容，它是根據(jù)幼兒的特點和需要，結(jié)合教師的教學(xué)經(jīng)驗和教材的要求，對幼兒提供全面、系統(tǒng)、規(guī)范的學(xué)習(xí)和發(fā)展指導(dǎo)的計劃和安排。中班教案是指教師為中班學(xué)生進行教學(xué)設(shè)計和活動安排的一種指南，我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的中班教案呢？以下是小編為大家精心整理的中班教案范文，供大家參考。
中班秋天的樹葉教案（實用21篇）篇一
秋風(fēng)起來了，樹葉像蝴蝶翩翩起舞。好奇的寶貝們在樹底下忙的不亦樂乎這樣的情景當(dāng)然不能錯過，于是引導(dǎo)孩子用樹葉來作畫。
1、讓孩子們把自己收集的不同形狀的樹葉拿來作畫，拓印下來。
2、發(fā)揮孩子的想象能力，愿意并大膽嘗試作畫。
3、讓孩子們感受與同伴作畫的樂趣。
讓孩子自己發(fā)揮想象并大膽作畫。
各種形狀的樹葉、蠟筆、雙面膠、畫紙、顏料。
一、談話導(dǎo)入主題。
(余欣曼說：“我想給她做一條紅色的裙子”朱國鑫說：“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說：“我要給他做一件彩色的衣服，像彩虹一樣很漂亮的”)。
小朋友們對色彩已經(jīng)有了初步的了解，平時也喜歡玩一些關(guān)于顏色的游戲，會自主選擇自己喜歡的顏色來進行制作。
二、出示范畫并介紹制作方法。
1、先選好樹葉，可以用一種或兩種。
2、然后把樹葉用雙面膠貼在紙上做底板。
3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹葉上，進行拓印在黑紙上。
(在我示范的時候，有幼兒在下面輕聲議論。滕浩嘉說：“我看見老師把雙面膠粘在樹葉的反面的”。吳梓悠說：“我也看見了，這樣貼肯定貼的牢，不會掉。”)。
看來小朋友們觀察的很仔細，已經(jīng)掌握了黏貼的技巧和方法。
三、幼兒操作。
1、幼兒分小組進行排版游戲。
3、把印好的花布用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。
小朋友們通過自己的`想象，把樹葉裝飾的很漂亮，而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣姿態(tài)，很特別。
四、展示評價作品。
1、作品展覽，介紹自己的作品。
2、讓幼兒評選出最有創(chuàng)意的樹葉娃娃，并說出理由。
(王子睿說：“我覺得吳梓悠的樹葉娃娃最好看，因為她跳舞的動作美。”鄧子涵說：“我覺得郭悅的樹葉娃娃做好看，因為她裝飾的有愛心。”)。
從幼兒的評價中可以看出他們有一定經(jīng)驗了，知道從作品的構(gòu)圖、色彩運用等方面來進行評價。
整個活動幼兒們的參與性都很強的，掌握了一定的粘貼技巧，再添畫的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)的樹葉娃娃，而且觀察到老師的示范要點同時學(xué)會運用。
中班秋天的樹葉教案（實用21篇）篇二
1.關(guān)注秋天樹葉的變化，認識秋天常見樹葉的名稱及特征。
2.通過簡單觀察、比較區(qū)分不同樹葉。
3.樂意參與大自然生活。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
1.經(jīng)驗準備:。
(1)幼兒關(guān)注過秋天樹葉的變化，認識幾種常見的樹葉名稱。
(2)幼兒觀察過秋天樹葉掉落、變黃等自然現(xiàn)象。
2.物質(zhì)準備:。
(1)ppt課件。
(2)不同樹葉若干。
關(guān)注秋天樹葉的變化，認識秋天常見樹葉的名稱及特征。
能將樹葉與樹一一對應(yīng)。
1.師幼共同觀看ppt圖片故事小兔子幫助小楓樹葉找媽媽引人課題。
師:秋天來了，風(fēng)兒一吹，小樹葉們紛紛掉落下來，小樹楓葉找不到媽媽了，我們一起幫它找媽媽吧。
2.認識大樹及他們的孩子們。
(1)出示柳樹圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;。
(2)出示楊樹圖片幼兒觀察;。
(3)分別出示松樹、楓樹等圖片幼兒觀察，此環(huán)節(jié)教師請幼兒猜測他們分別是什么樹葉，他們的媽媽是誰。
3.驗證猜想—認識樹葉的外形特點。
出示樹葉，觀察其外形。
師：我們來看一看這些樹葉，它是什么樹的`樹葉?是什么顏位的?它長得像什么?師:請你幫幫它找到媽媽，猜一猜它是誰，再將樹葉和樹連一連哦!
活動延伸。
手工活動：請你為小動物們穿花衣。
教師指導(dǎo)幼兒為圖片中的小動物們穿上漂亮的衣服，選擇自己喜歡的樹葉為小動物穿花衣。
通過這次教學(xué)活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
中班秋天的樹葉教案（實用21篇）篇三
俗話說：一葉知秋。“山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。”秋天，許多樹的葉子換上了新的色彩。組織一次秋游，到野外、山上、公園或植物園里去，觀察一些植物的葉子，看看它們的顏色有什么變化，注意搜集各種植物的落葉，仔細觀察它們的形狀、色彩，還可將它們搜集起來，制成“樹葉冊”或“樹葉書簽”。在作文課上，先給同學(xué)們介紹自己搜集到的樹葉，然后圍繞“秋天的樹葉”，自擬題目，寫一篇習(xí)作。
習(xí)作指導(dǎo)以觀察和體驗為突破口，讓學(xué)生走進秋天，走近樹葉，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，積累素材。在交流觀察發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)言語表達等習(xí)作指導(dǎo)過程中，啟發(fā)學(xué)生做有心人，寫出自己的發(fā)現(xiàn)，自己的體驗，自己的想象，自己心目中“秋天的樹葉”，那些“我”獨有的東西。作文教學(xué)應(yīng)為人而文，張揚學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的悟性，煥發(fā)學(xué)生的靈性，讓作文成為學(xué)生生命的一部分。
1.引領(lǐng)學(xué)生走進如詩如畫的大自然，激發(fā)學(xué)生對大自然的無限熱愛之情。
2.組織學(xué)生到公園、野外、山區(qū)等處去秋游，著重觀察秋天的樹葉，搞清它們的形狀、色彩。
3.著力提高學(xué)生參加語文綜合實踐活動的能力,指導(dǎo)學(xué)生制作“樹葉書簽”、“樹葉冊”等。
4.引導(dǎo)學(xué)生互相介紹自己搜集到的各種樹葉，培養(yǎng)它們的口頭表達能力。
5.以說促寫，努力提高學(xué)生書面表達的水平。
1.組織學(xué)生秋游，觀察樹葉，搜集自己喜愛的各種植物的落葉。
2.請學(xué)生查找相關(guān)資料，如樹葉顏色變化的原因及與秋天樹葉有關(guān)的古詩詞等。
3.教師拍攝一段錄像，包括秋天的景色全景，秋天樹葉的特寫鏡頭，同學(xué)們觀察、搜集樹葉的活動。
一、在回味中親近。
1.喚醒回憶。(播放音樂《秋日的私語》)。
(1)師描述：前天，我們?nèi)デ镉危惺艿搅藵鉂獾那锾斓臍庀ⅲ貏e是與秋天的樹葉進行了親密的接觸。那么，你眼中秋天的樹葉是什么樣的呢?(請學(xué)生用一兩個詞或一兩句話簡要談一談?wù)鎸嵉母惺?。
(2)老師眼中秋天的樹葉是什么樣的呢?(教師也談一談，與學(xué)生真誠交流。)。
(3)古代詩人眼中秋天的樹葉又是什么樣的呢?
(4)學(xué)生匯報搜集的資料。用實物投影展出：
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。——唐、李白。
雨徑綠蕪合，霜園紅葉多。——唐、白居易。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。——唐、杜牧。
金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。——唐、王昌齡。
山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。——唐、劉禹錫。
(通過師生交流，談對秋天樹葉的印象，雖寥寥數(shù)語，卻勾起了學(xué)生的回憶，和著那一曲《秋日的私語》，使學(xué)生不知不覺又一次走進秋的天地，走近秋天的葉子，流連其間。學(xué)生把搜集的與秋天樹葉有關(guān)的古詩詞展示出來，營造出濃濃的詩的意境，與秋天的樹葉的神韻相契合。)。
(5)師：是呀，古人對秋天的樹葉既有“一葉知秋”“櫚庭多落葉”的感慨，又有“紅于二月花”“霜干片片輕”的喜愛。看來，秋葉真是秋日一道靚麗的風(fēng)景。邊出示邊朗誦：
寫秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。
寫秋夜——睡起秋聲無覓處，滿階梧葉日明中。
寫秋色——雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林數(shù)葉紅。
寫秋聲——未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
2.精彩回放。
播放錄像，體會秋雨秋夜秋色秋聲中的葉，錄像中可以加話外音，然后播放同學(xué)們觀察、搜集樹葉的活動情景。在展示秋色紅遍山野的時候，加入秋天樹葉的特寫鏡頭，從整體到局部，由漫山遍野到一棵樹，再從一簇樹葉到一片樹葉。
(播放錄像與展示學(xué)生搜集的葉子，進一步使學(xué)生親近樹葉。學(xué)生只有“情意”萌動時才有用語言表達的愿望，在作文指導(dǎo)時努力通過創(chuàng)設(shè)情境撩撥學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生習(xí)作激情，產(chǎn)生“我要寫”的愿望。)。
3.展示分享。
秋游的時候，同學(xué)們都做有心人，不僅搜集了許多樹葉，而且不少同學(xué)回去還進行了加工，制成了書簽，繪成了“樹葉畫”，給大家展示一下吧。(學(xué)生爭先恐后，展示自己的“杰作”。)。
4.小結(jié)。
“只有一枝梧葉，不知多少秋聲。”正是這些多姿多彩的樹葉把秋天裝扮得如詩如畫，今天我們再一次走進秋葉的世界，去感受它的美。
二、在發(fā)現(xiàn)中體驗。
1.教師引導(dǎo)：所謂觀察，就是仔細察看。我們該從哪些方面來觀察一片秋葉呢?(隨著學(xué)生的發(fā)言板書：顏色、形狀、姿態(tài)……)。
2.指導(dǎo)觀察。
(1)觀葉色。秋天的樹葉是什么顏色?(紅的、黃的、綠的……五彩繽紛。)如果是黃色的，是金黃、橘黃，還是綠中泛黃?即便松柏等四季常青的樹葉，只要細心地去觀察，也會發(fā)現(xiàn)它們有細微的變化。
(2)辨葉形。秋天的樹葉是什么形狀?是圓形的、扇形的，還是爪形的、針形的……再瞧瞧它們?nèi)~柄的形狀、葉脈的紋路是什么樣的?只要仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)雖然樹葉形狀不一，但都精致奇麗。
(3)摸葉片。在看的過程中，提醒學(xué)生伸出小手摸摸葉片，是光滑的，還是粗糙的，進一步感知秋天樹葉的特點。
(4)嗅葉味。觀察過程中還可以讓學(xué)生用鼻子湊近葉片嗅一嗅，感受葉子透出的秋的味道。
(觀察力最可貴的品質(zhì)是從平常的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)不平常的東西。從指導(dǎo)學(xué)生觀察開始，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀葉色、辨葉形、摸葉片、嗅葉味，從觀察一枚樹葉，一簇樹葉，一株樹葉，及至漫山遍野的樹葉。指導(dǎo)學(xué)生觀察有層次，有方法，循序漸進，全方位多角度地去感知秋葉，為習(xí)作打下了堅實的基礎(chǔ)。語句是可以模仿的，但活生生的體驗是無法用文字來克隆的。教師循循善誘，調(diào)動學(xué)生多種感官，啟發(fā)學(xué)生看、聞、摸，靜靜地想，細細地品，分享發(fā)現(xiàn)，分享體驗，分享快樂。)。
3.啟發(fā)回憶。
(1)我們剛剛觀察的是一片樹葉。一簇樹葉，一株樹葉，滿山樹葉，又是怎樣的情景?(指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時可以由點到面，或由面到點，既寫單片的樹葉，又寫整體的樹葉。)。
(2)俗話說，“樹欲靜而風(fēng)不止”，風(fēng)中的樹葉是怎樣的姿態(tài)呢?(引導(dǎo)學(xué)生回憶想象在枝頭顫抖的樹葉、在空中飄舞的樹葉的姿態(tài)，以及它們發(fā)出的聲音，鼓勵學(xué)生說出自己的獨特感受。)。
(3)提示學(xué)生還可以寫寫雨中的秋葉等等。
4.小結(jié)。世界上沒有兩片相同的樹葉，同學(xué)們只要仔細觀察，就一定會發(fā)現(xiàn)秋葉的不同特點，發(fā)現(xiàn)秋葉的細微差別，就會有一份收獲，有一份驚喜，筆下的秋葉一定會栩栩如生。
三、在想象中張揚。
1.播放錄像。看到這些色彩繽紛、千姿百態(tài)的樹葉，你聯(lián)想到什么呢?請把你聯(lián)想到的寫在你搜集的樹葉上，或?qū)懺跍蕚浜玫母鞣N樹葉形狀的紙片上。
2.集體交流。請學(xué)生讀寫在葉子上或葉形紙上的句子，教師及時點撥，對寫出自己真實感受和富有個性的想象給予贊揚，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的`表達。
3.出示課件。課件上出現(xiàn)形狀不一、顏色各異的樹葉，上面寫著一些句子，請學(xué)生欣賞，并談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。進一步啟發(fā)學(xué)生大膽想象。
(孩子們的思維是最活躍的，想象力是最豐富的。一旦他們的思維打開，插上想象的翅膀，就能“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。我們鼓勵學(xué)生率性而為，張揚個性，用自己的心靈去體驗，用自己的語言去表達，用童心為秋天涂抹色彩。)。
寫在樹葉上的句子有：
(1)一片秋葉就是一首詩，幾聲蟲鳴就是一曲歌。
(2)秋天停在一片樹葉上面……。
(3)飄飛的樹葉是風(fēng)的語言。
(4)一陣秋風(fēng)使樹葉變成黃金一般的玫瑰。
(5)風(fēng)走后不久，那片樹葉的臉紅了。
(6)大樹，是撐開的傘，現(xiàn)在，葉子落了，是傘漏了嗎?
(7)秋意踮起腳尖掠過樹頂，染紅幾片葉子，然后乘著一簇風(fēng)掠過山谷離開。
4.小結(jié)。生動的想象有一種魅力，就像是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就產(chǎn)生奇特的變化，讀后常常令人長久難忘。只要插上想象的翅膀，哪怕是最普通、最平凡的事物也能產(chǎn)生無窮的美感與詩意。
四、在表達中成長。
1.自主擬題。我們圍繞“秋天的樹葉”寫一篇習(xí)作。題目是文章的眼睛。你打算擬一個什么題目呢?(請部分學(xué)生把擬定的題目寫在黑板上，供大家欣賞。)。
2.下筆成文。下面就讓我們用手中的筆來描繪眼中的秋天的樹葉吧。學(xué)生習(xí)作。
中班秋天的樹葉教案（實用21篇）篇四
1、通過組織秋游，培養(yǎng)幼兒仔細觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標本、積累寫作素材的技能。
2、學(xué)習(xí)例文，體會狀物類作文的描寫方法。
3、讓幼兒把自己觀察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹葉”為題寫一篇習(xí)作。
4、通過寫作，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活的思想感情。
1、指導(dǎo)幼兒按一定順序進行觀察。
2、觀察順序和寫作順序相結(jié)合。
1、組織秋游，明確到野外進行觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標本。
2、查閱資料，了解秋天樹葉色彩變化的原因，并做好筆記。
一、導(dǎo)人，激發(fā)興趣。
1、介紹樹葉。
秋天是一個美麗的季節(jié)，秋葉是秋天一道亮麗的風(fēng)景。上個禮拜，老師布置同學(xué)們?nèi)デ锾斓囊巴饪礃淙~，你自己觀察到了哪幾種樹葉呢？（指名說，舉給大家看一看）。
2、欣賞樹葉。
老師也收集了一些樹葉，我們一起來欣賞一下吧。（出示課件1：秋葉圖片）。
小結(jié)：大家看了這些圖片，你有什么感受？（生說）是啊，秋天到了，秋姑娘飛過田野，給樹葉們穿上了五顏六色的新裝！今天這節(jié)課，我們就來觀察這些美麗的樹葉，寫一篇介紹秋天樹葉的習(xí)作。（板書課題）。
過渡：那么這次習(xí)作對我們提出了那些要求呢？
二、明確要求，指導(dǎo)選材。
1、請大家打開語文書65頁，指名讀課本中的內(nèi)容，其他同學(xué)邊聽邊思考：本次習(xí)作有哪些要求？（出示課件2：書65頁內(nèi)容）。
2、幼兒討論，指名答，教師結(jié)合討論情況相機板書：
選材：熟悉的、喜歡的。
內(nèi)容：顏色、形狀。
三、指導(dǎo)幼兒按一定順序觀察、交流、寫作。
1、以大家熟悉的樹葉為例，指導(dǎo)幼兒觀察。（出示課件3：銀杏樹葉）。
出示樹葉：這是我們最為常見的銀杏葉，收集有銀杏葉的同學(xué)一起舉起來，沒有的沒關(guān)系。可以下位一起觀察。
請大家看一看它是什么形狀的？（扇形）。
你聯(lián)想到了什么？（好像一把小扇子，好像小姑娘的裙子，……真棒，還會用比喻句了呢！板書：比喻）。
我們再看一看，銀杏葉是什么顏色的呢？（黃色）。
那你知道它在春天和夏天是什么顏色的嗎？（綠色）是的`，到了秋天，樹葉的顏色發(fā)生了變化。你知道樹葉顏色變化的原因嗎？（到了秋天，由于氣溫降低，樹葉里的葉綠素被破壞了，于是樹葉的顏色就發(fā)生了變化。）。
再放在鼻子下面聞一聞，它有沒有什么味道？（生答）（看來呀，光介紹形狀和顏色是不全面的，我們還可以介紹一下樹葉的味道。相機板書：氣味）。
用手摸一摸，你有什么感覺？（生答）（還可以介紹樹葉的觸感。板書：觸感）。
你摸的是什么部位？（相機介紹：葉片）。
那下面這個長長的部分叫什么呢？（葉柄）。
我們剛才說的是它靜止時候的樣子，那我們再想象一下：隨風(fēng)飄動起來的銀杏樹葉又是什么樣子的呢？（像一只只蝴蝶在追逐、嬉戲，翩翩起舞）。
2、指名連起來練說，總結(jié)說法。
誰能夠把大家剛才說的連起來說一說？指名說。
總結(jié)：你說得多美啊！的確，秋天的樹葉五彩繽紛，形狀不同，顏色各異，有的摸上去滑溜溜的，有的摸上去很粗糙，還有的'還散發(fā)出誘人的氣味呢！我們在介紹的時候，可以從形狀、顏色、味道、觸感等幾方面去說，可以動、靜結(jié)合，遠、近結(jié)合，還可以采用修辭手法，讓句子更生動別人才會更愛聽。過渡：快用這種方法把你手中的樹葉介紹給我們吧。
3、請同學(xué)們同桌互相練說自己感興趣的樹葉。（注意樹葉的形狀、色彩，也可以簡單介紹一下色彩的變化。）。
誰能夠把自己觀察到的與我們分享呢？
4、指名口頭簡述樹葉，（聽了他的介紹，你有什么感受？）請生評議。（結(jié)合評議情況，適時板書）我口說我心，我手寫我口，快把你剛才說的寫下來，我們一起來做小作家，過一把作家癮吧！
5、根據(jù)評議情況將介紹的內(nèi)容完整地寫下來。（空三排）（播放音樂）。
（注意按觀察順序來安排寫作順序）。
6、指名朗讀自己的作品，請生評價。（結(jié)合評價，適時板書。）。
聽了大家這么優(yōu)美的文字，老師忍不住也想把自己寫的一段文字拿出來，和大家交流一下。（出示課件3：片段例文）請生朗讀，評價。
你認為這段文字寫得怎么樣？好在哪里？（相機板書：感受、引用、擬人）。
四、課堂作業(yè)：
同桌換讀作文片段，進行評價、交流。
五、指導(dǎo)幼兒寫好全文。
幼兒討論，指名答。（相機板書：詳略得當(dāng)，過渡自然）。
小結(jié)：是的，在介紹幾種樹葉的時候，還要確定好介紹的順序和重點，注意詳略，并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然。
2、明確寫作要點。（出示課件4）。
注意：如果你剛才寫的樹葉是紅色的，能不能再寫紅色的呢？（不能，因為這不能表明秋天是五彩斑斕的季節(jié)！）對，我們可以再選擇一兩種與剛才寫的色彩、形狀不同的樹葉寫一寫。
3、按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點寫下來。（要注意詳略哦。）（播放輕音樂）。
4、討論：如果把介紹幾種樹葉的話都寫下來，是一篇完整的文章嗎？當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么？（開頭和結(jié)尾）是的，我們只是寫好了中間部分，（板書：中間）我們還要加上開頭和結(jié)尾。（板書：開頭、結(jié)尾）。
5、開頭可以怎么寫？
指名答，小結(jié)：是啊，開頭可以開門見山，直接點題，也可以與其他季節(jié)對比，寫出秋天的特點，還可以運用引用式、描寫式等等，等等。一百個人有一百種開頭的方法，但不管你怎么寫，一定要點出寫作的對象——秋天的樹葉。（板書：點題。）。
6、結(jié)尾可怎么寫？
指名答，小結(jié)：結(jié)尾可以照應(yīng)開頭，總結(jié)全文，也可以寫對秋葉的喜愛和贊美，還可以寫這次活動給自己帶來了哪些快樂，使自己增長了哪些知識等等。（板書：照應(yīng)）。
過渡：當(dāng)然，不同的人感受和體驗是不一樣的，以你自己最喜歡的方式，給你的作品加上精彩的開頭和完美的結(jié)尾吧！
六、修改評議，完成習(xí)作。
1、把剛才已寫好的片斷加上開頭和結(jié)尾。（段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。）。
2、幼兒獨立寫作，教師巡視指導(dǎo)。都寫完了嗎？讓我們一起來感受一下成功的喜悅吧！
3、指名讀習(xí)作，集體評議、修改，對寫得有新意的同學(xué)加以表揚。
4、指導(dǎo)幼兒從結(jié)構(gòu)是否完整、過渡是否自然、用詞是否恰當(dāng)?shù)葞讉€方面修改自己的文章。
七、課外作業(yè)。
1、修改、謄寫作文。
2、這么美的樹葉扔了多可惜啊，請大家在課外把你喜愛的樹葉制作成標本、貼畫、書簽、串鏈等秋葉作品。
板書設(shè)計：
選材：熟悉的喜歡的。
開頭：點題。
內(nèi)容：中間：顏色、形狀、氣味、觸感、感受等。
結(jié)尾：照應(yīng)。
寫法：比喻、擬人、引用等。
詳略得當(dāng)過渡自然。
中班秋天的樹葉教案（實用21篇）篇五
1?欣賞秋天樹林景色，感受樹葉豐富斑斕的色彩美。
2?嘗試將紙撕成小塊粘貼平整。
3?體驗自由創(chuàng)作的樂趣。
1?秋天樹林圖片 2?音樂《秋日私語》
3?綠色，黃色，橙色，紅色的蠟光紙 4?膠棒
將紙撕成小塊并粘貼平整
1?師：“今天老師帶來了一張圖片，小朋友一起看一下”
2?確定季節(jié)“什么季節(jié)的時候樹葉會往下落吶？”
1?秋天的.樹葉美嗎？哪里美？秋天的樹葉都有什么顏色？
（秋天的樹葉有綠的，有紅的，有黃的，有橙色的）
2?秋天的樹葉都長在樹上嗎？它還去了哪里？
（有的落在地上，有的還長在樹枝上，有的在空中飛舞）
1?教師示范制作樹葉
師：我這里有一顆秋天的小樹，看看上面少了什么？我們怎樣幫它長出
樹葉吶？
教師示范撕樹葉，撕出大小不一樣，顏色不一樣的樹葉。
2?引導(dǎo)幼兒樹葉粘貼位置
師：樹葉制作完了，我們要貼在哪吶？哪里有樹葉吶？
3?個別幼兒示范
師：還有哪位小朋友要來幫助小樹吶？請你上來粘一粘。
（發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）
，教師巡回指導(dǎo)，及時幫助
1?播放背景音樂
2?引導(dǎo)幼兒在撕紙時注意樹葉大小。
3?將撕出的樹葉貼平整。
六?播放音樂，自由舞蹈。
今天我們幫小樹長上了樹葉，小樹很高興，邀請我們一起跳舞啦！
中班秋天的樹葉教案（實用21篇）篇六
1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感興趣。
2、積發(fā)幼兒想象力，進行制作活動。
準備：幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。
1、說一說：請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹葉？你為什么喜歡它？
2、你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。
3、采訪幼兒，請幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。
4、游戲“秋天樹葉飛”：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。
5、不認識的樹葉：其實，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認識嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關(guān)樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的'樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。
1、欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動物也喜歡落葉呢。
2、談兒歌中，小動物們撿起落葉當(dāng)什么？
3、想一想：你想把你的樹葉變成什么？
1、想象制作：秋天的落葉可以當(dāng)許多東西，你們把它做出來把。
2、介紹自己的作品。
3、出示老師事先準備的作品進行欣賞。
中班秋天的樹葉教案（實用21篇）篇七
區(qū)域活動――秋天的樹葉。
1、進一步觀察秋天的樹葉，比較樹葉的異同，并進行分類。
2、能用樹葉拼貼出多種圖案。活動準備：益智區(qū)：各種各樣的秋天的樹葉
手工區(qū)：畫紙，各種各樣的樹葉，漿糊，各色顏料用于拼貼、拓印。
一、談話導(dǎo)入
二、介紹區(qū)角材料，提出活動要求
手工區(qū)：小朋友們可以用你們帶來的樹葉，拼出你喜歡的`圖畫。
益智區(qū)：請你們和同伴說一說，比一比這些樹葉有什么不同，按顏色將其分類。
注意粘樹葉時漿糊要粘到樹葉上，樹葉可以撕成你想要的形狀。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進行活動，教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒聽音樂結(jié)束活動，收拾玩具
五、幼兒活動
中班秋天的樹葉教案（實用21篇）篇八
1.通過活動幼兒能在輕松愉快的情緒中，學(xué)習(xí)用身體動作來模仿和表現(xiàn)秋風(fēng)吹動小小樹和樹葉的情景，激發(fā)幼兒的想象能力。
2.培養(yǎng)幼兒按照一定的信號和要求來做基本動作，提高幼兒控制身體平衡能力。
1.帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)觀察過風(fēng)吹樹葉的情景，進行過拾落葉的活動。
2.（風(fēng)吹樹葉、樹葉飄落）背景圖、鈴鼓一個和劃定活動范圍.
1.教師講述一個情節(jié)，請幼兒用動作表示自己的感受。
"秋天到了，秋風(fēng)吹動小樹，小樹會怎么樣？"，讓幼兒回答，并用動作來表現(xiàn)。出示背景圖，幼兒觀察并模仿小樹搖晃。（動作：手臂的搖晃、身體的搖晃）接著"樹上的葉子會怎么樣？"幼兒回答之后出示背景圖，幼兒模仿樹葉輕輕飄落。（動作：手指、手臂）。
2."小樹葉飛呀飛，飛到我們班里，我們一起和它玩游戲好嗎？"。
（1）教師搖鈴鼓說："起風(fēng)了"。幼兒在場地上自由的`行走。（注意不要相互碰撞）。
（2）教師說："刮大風(fēng)了"。逐漸加速搖動鈴鼓，幼兒在場地上自由地跑。
（3）教師逐漸緩慢搖鈴鼓說："風(fēng)小了"。幼兒慢走或慢跑。
（4）教師說："刮旋風(fēng)了"。教師以圓圈的形式較慢地晃動鈴鼓。幼兒原地走動轉(zhuǎn)圈。（控制運動的時間和晃動的速度，根據(jù)幼兒實際情況適時調(diào)整）。
（5）教師說："風(fēng)小了"。幼兒慢走或慢跑。
（6）教師停止搖鈴鼓說："風(fēng)停了"。幼兒原地站住，然后慢慢地蹲下來。
3.幼兒當(dāng)"小樹葉"在場地上自由活動。教師扮成拾落葉的人，用手輕拍"小樹葉"。被拍打的"小樹葉"要輕輕地走到教師身后，跟著教師走。最后，教師把"小樹葉"帶走。活動結(jié)束。
中班秋天的樹葉教案（實用21篇）篇九
1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，發(fā)展手指靈活性。
2、在示范講解的引導(dǎo)下，掌握拼貼技能。
3、對撕紙活動感興趣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、培養(yǎng)幼兒初步的'創(chuàng)造能力。
若干不同顏色的長條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布。
一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?秋天樹葉變成什么顏色?秋風(fēng)吹來了，樹葉會怎么樣呢?
2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
二、觀察圖片引起興趣。
1、師：嗚嗚嗚是誰在哭呀?它為什么哭呀?
2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧!
3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師出示彩色紙條)4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。
5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片。
6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。
邊做邊說一說：我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶……。
三、共同欣賞作品。
1、共同欣賞作品。
2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。
通過這次教學(xué)活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
中班秋天的樹葉教案（實用21篇）篇十
1，通過觀察秋天的樹葉，感受樹葉的多樣性。
2，學(xué)習(xí)、比較樹葉的異同，并進行分類。
3，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4，讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
各種秋天的樹葉、圖片、畫好的大樹若干顆。幼兒用書、練習(xí)冊。
（2）幼兒回答老師的提問。
（1）引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，認識它們的名稱。
a、教師：你認識這些樹葉嗎？它是什么樣子的？像什么？
b、摸一摸這些樹葉有什么感覺？
c、問一問有什么味道？
（2）幼兒交換觀察樹葉。教師：這片樹葉和你剛才摸得樹葉有什么不一樣？
（1）教師：你們都知道這些樹葉的名字嗎？楓樹的樹葉像手掌，銀樹的樹葉像扇子，松樹的葉子像針，白樺樹的樹葉像顆心。
（2）游戲。教師報出書的名字，幼兒能很快地舉起他們的樹葉，說出形狀。
幼兒根據(jù)教師畫好的大樹，將對應(yīng)的樹葉粘貼在上面。
教師：這里有幾位數(shù)也找到自己的家呢？
中班秋天的樹葉教案（實用21篇）篇十一
1、通過遷移經(jīng)驗，加深幼兒對葉子形狀、顏色的認識。
2、會用多種形式來表現(xiàn)多彩的樹葉，具有初步表現(xiàn)美的能力。
3、樂于參與美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
1、已剪好各種樹葉形的手工紙。
2、在卡紙上貼有已經(jīng)壓平的樹葉、剪刀、油畫棒、白紙。
3、在各色手工紙上畫有各種樹葉的'輪廓
4、背景圖：上有三棵大樹(另有小花、小草)
一、出示已采集的樹葉，激發(fā)幼兒想動手制作的愿望。
二、師邊講述邊示范制作樹葉相片的不同方法。
第二組：拓印畫在已經(jīng)貼好壓平的樹葉的卡紙上，覆蓋一張白紙，用油畫棒橫著在樹葉的上方來回涂。注意上下兩張紙要壓住不能動，印好后再用剪刀剪下已拓印好的樹葉。
第三組：撕貼畫在已經(jīng)畫有不同形狀樹葉的手工紙上，用食指拇指捏緊紙一上一下沿樹葉輪廓慢慢撕。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)，
第一組：提醒幼兒先將樹葉分成幾大塊，裝飾時，線條與圖形一定要豐富，要有規(guī)律。
第二組：拓印時，上下兩張紙不能動，要等到拓印好了才可以移動，拓印時油畫棒必須橫著涂。
第三組：撕貼時左右手必須協(xié)調(diào)，要沿著樹葉輪廓方向慢慢撕。
四、活動結(jié)束
1、展示幼兒的作品
師：把樹葉相片送到大樹媽媽的身邊。分組進行講評。
2、和大樹媽媽一起跳個《歡樂舞》。
師：大樹媽媽有了那么多孩子，變得更有精神更年輕了，我們和大樹媽媽一起跳個舞吧。
總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
中班秋天的樹葉教案（實用21篇）篇十二
“排列”是數(shù)學(xué)活動中較為復(fù)雜的概念，中班幼兒有了abab排列的經(jīng)驗，且直覺行動思維比較突出，結(jié)合當(dāng)下季節(jié)，充分利用自然資源――落葉，通過創(chuàng)設(shè)有趣的情鏡，讓幼兒自己動手操作、探索，從而觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排列，體會其中特點和規(guī)律，整個活動主要是以游戲的形式為主，選擇幼兒熟悉的樹葉，以森林舞會的情境貫穿活動的始終，激發(fā)幼兒的探索欲，由易到難、層層遞進地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒主動學(xué)習(xí)，在游戲中感受游戲帶來的樂趣。
1.能將樹葉按照一定規(guī)律（abb、abc）進行排列。
2.在操作中感受將樹葉進行有規(guī)律排列的成就感。
重點：發(fā)現(xiàn)樹葉abb、abc的規(guī)律難點：制作有規(guī)律的王冠或舞裙
一、聲勢導(dǎo)入：幼兒了解聲勢，并嘗試說出規(guī)律。
師：“孩子們，今天老師邀請了幾只小動物，你們聽一聽都有誰？”喵―旺喵―旺喵―旺
師：有哪些小動物？幼：小貓小狗
師：小貓叫了幾聲？幼：一聲
師：小狗叫了幾聲？幼：一聲
拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿師：剛才我做了那些動作？
幼：拍手拍腿
師：我拍了幾下手？幼：一下
師：我拍了幾下退？幼：兩下
師：請你跟我來學(xué)一學(xué)，
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
二、幫小動物的補充完整王冠和舞裙
1.小動物們要去參加森林舞會，可是它們的王冠和舞裙還沒有做完，我們來幫它們做完。
出示abb半模板王冠――桃樹葉-銀杏葉--銀杏葉-桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉……（（只留最后一組）
幼：對/不對
師：哪里不對？？為什么？你來幫他改一下。
發(fā)現(xiàn)了，一個桃樹葉兩個銀杏樹葉,是的，開頭是楊樹葉，在后面是銀杏樹葉，最后面是銀杏樹葉，你們發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律。
師：出示規(guī)律模板――桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉――是按照這個規(guī)律擺放的嗎？師小結(jié)：剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規(guī)律擺放的。
任何東西都可以進行有規(guī)律擺放。
沒發(fā)現(xiàn)：我們一起來看一看它是怎樣擺放的，
小結(jié)：剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規(guī)律擺放的。
2.出示abc半模板――舞裙――楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉-楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉-楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉……（只留最后一組）
師：看一看裙子是怎樣做的呀？
幼：（一片楊樹葉，一片桃樹葉，一片銀杏葉）
幼：一片楊樹葉-一片桃樹葉-一片銀杏葉，這樣的規(guī)律擺放的。小結(jié)：舞裙也是有規(guī)律擺放的。
3.幼兒嘗試補充填空模板
師：你們看一看這個王冠也沒做完，你能把他補充完整嗎？幼：來說一說
師：這個王冠是按什么規(guī)律擺放的呢？幼：一片銀杏葉-一片桃樹葉-一片楊樹葉
小結(jié)：任何東西都可以進行有規(guī)律擺放。
1、幼兒制作王冠，舞裙
師：小動物們很感謝你們幫它們把王冠和舞裙做完，它們想邀請你們?nèi)⒓由治钑銈円残枰鲆粋€有規(guī)律的王冠或舞裙，你們先來試一試、擺一擺，擺好以后跟老師要王冠和舞裙粘好，（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，及時個別糾錯）
幫助幼兒戴上。
2、參加舞會
師：哇！你們的王冠和舞裙好漂亮呀！我發(fā)現(xiàn)都是有規(guī)律的！
參加舞會，還要求大家條有規(guī)律的舞蹈，誰來給大家編一個有規(guī)律的舞蹈？（請一名幼兒來分享）大家學(xué)一學(xué)，跳一跳。
小結(jié)：同一個規(guī)律我們可以拍不同的身體部位。我們跳著有規(guī)律的舞蹈去參加舞會吧！
根據(jù)中班幼兒年齡特征，整個活動以孩子的操作為主，讓每個孩子都有動手操作的機會，以“小動物”參加舞會為線索，滲透有規(guī)律排序的事物，讓孩子通過做王冠和舞裙發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，從而達成了教學(xué)目標。
中班秋天的樹葉教案（實用21篇）篇十三
喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
了解《小樹葉，飄呀飄》的含義。
能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
1.邊念兒歌邊做動作。
2.能進行簡單的兒歌創(chuàng)編。
1.教學(xué)掛圖《小樹葉，飄呀飄》。
2.每位幼兒一片紙制樹葉。
一、出示掛圖，談話引入。
2.教師念兒歌兩遍，幼兒注意聽，看看小樹葉飄到了哪些地方。請幼兒說。
二、學(xué)兒歌。
1.教師教幼兒拍手讀兒歌。
2.幼兒邊做動作邊念兒歌。
三、做游戲。
幼兒拿樹葉表演，教師念兒歌。
四、創(chuàng)編。
1.教師問：小樹葉除了飄在頭頂上、肩膀上、膝蓋上，還會飄在哪里呢？
2.教師做動作，讓孩子用語言表達出來。
3.請幼兒拿著樹葉和老師一起邊念創(chuàng)編的兒歌邊做動作。
五、結(jié)束。
本節(jié)課的活動目標明確，教學(xué)流程順暢，能用直觀教具（紙質(zhì)樹葉）和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點，同時注重幼兒的.全體參與。由于用了紙質(zhì)樹葉教學(xué)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高。遺憾的是我沒能在孩子學(xué)習(xí)情緒高漲的時候，給予孩子個別表現(xiàn)的機會。園領(lǐng)導(dǎo)對本節(jié)課評價還是不錯的，今后多注意用孩子喜歡的方式引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，教師的語言要注意抑揚頓挫，教學(xué)表情要豐富，以感染、調(diào)動孩子的情緒。
中班秋天的樹葉教案（實用21篇）篇十四
秋天落葉是極普通的自然現(xiàn)象，然而在童心世界，小樹葉是大樹媽媽的孩子，幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索，用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽，整篇作品洋溢著愛的情調(diào)，像一卷流動的畫，形象鮮明而又充滿詩意，很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬。
中班秋天的樹葉教案（實用21篇）篇十五
教孩子數(shù)數(shù)不像表面所見那么容易，許多父母常有一種錯覺，他們把孩子能將數(shù)字背得朗朗上口當(dāng)作會數(shù)數(shù)，其實叫孩子從一背到二十很容易，但在他們面前擺二十個物體，叫他一個個數(shù)，孩子卻常常數(shù)不上來。
可見，叫孩子發(fā)出一、二、三這些音，和教他數(shù)數(shù)是不一樣的。孩子只有真正掌握數(shù)數(shù)，才能在其中體驗到數(shù)學(xué)的樂趣。
1、喜歡動腦，增強數(shù)數(shù)、比較數(shù)和加減運算能力。
2、培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。
3、積極參與撿樹葉活動，體驗做事的快樂。
1、樹葉(每張上有10以內(nèi)加減試題一道)。
2、小籃子若干，分別有0—10的數(shù)字卡。
1、進行抽簽活動，確定每組人數(shù)和撿樹葉的顏色。
2、將幼兒分成四隊，看看在限定時間內(nèi)，哪一隊葉子撿得最多。
(規(guī)則：算一算樹葉上得題目，算對了就算你撿到這片樹葉了)。
3、集合，每隊數(shù)數(shù)自己的葉子數(shù)量，比多少，考考這隊算的對不對?決出勝負。
把每隊撿到的樹葉放入相應(yīng)答數(shù)的籃子里面，并相互檢查。
各隊派一位幼兒當(dāng)“葉子王”，同時其他幼兒爭搶題目做，先算出數(shù)葉上的答數(shù)后把樹葉貼在“葉子王”的任何一個部位，時間一到，比一比，哪一個“葉子王”身上的葉子多，就可以當(dāng)“葉子王”。
小朋友一起回教室。
中班秋天的樹葉教案（實用21篇）篇十六
樹葉，是孩子們生活中處處可見的物體，它千姿百態(tài)，與很多物體的形狀相同，用樹葉來貼畫各種物體既貼近大自然，貼近幼兒生活又能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的設(shè)計制作能力。所以今天就請家長朋友們和孩子一起走進大自然，體驗樹葉作畫為我們帶來的驚喜吧！
1、根據(jù)樹葉的形狀進行想象――拼圖、組合，并你能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
2、愿意與同伴交流自己作品的制作方法。
3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪感。
1、幼兒已認識許多不同形狀的樹葉。
2、事先采集各種樹葉，擦干后壓平。
3、教師：黑板、畫紙、常見樹葉、漿糊或膠棒、抹布、水彩筆等
幼兒：樹葉若干、水彩筆、畫紙、漿糊或膠棒、抹布、剪刀（一組三把）、貼紙（結(jié)束時給家長，有家長為幼兒貼）
一、談話，穩(wěn)定幼兒情緒。（3分鐘）
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是個什么樣的季節(jié)呢？――
二、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)活動興趣。
師：我們一起收集了很多樹葉，來看看這些樹葉一樣嗎？（出示楓葉、銀杏葉、柳樹葉、香樟樹葉等）
師：這是什么葉？像什么？
師：秋風(fēng)吹樹葉飄，樹葉飄呀飄，飄到畫紙上（――教師取2片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子），你們看像什么？（像船）船上有小旗（邊說邊畫），船在哪里開？（畫水）還有海鷗飛來了（畫）。讓幼兒了解作畫步驟。
師：樹葉還可以做成什么呢？啟發(fā)幼兒想象。（欣賞范例）
三、介紹樹葉貼畫方法。
師：2張樹葉、或3張樹葉組合在一起就會有不同的圖形，小朋友可以選擇自己喜歡的樹葉，先在紙上拼一拼，拼出圖形，再用漿糊黏貼固定。注意哦，漿糊不能太多。最后再用水彩筆在旁邊添畫，使我們的作品更漂亮。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、作畫方法
2、選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
五、欣賞作品。（請家長幫助幼兒在主要樹葉作品上貼透明膠）
共同欣賞。表揚大膽想象、畫面整潔的幼兒。
家長貼紙獎勵。
中班秋天的樹葉教案（實用21篇）篇十七
戶外活動的時候，孩子總會去撿許多樹葉幾個人一起玩，看到他們這么感興趣，我就想能不能根據(jù)孩子的興趣來生成一些課程呢，經(jīng)過幾天的研究實驗，我設(shè)計了這一節(jié)活動。
1、鼓勵幼兒通過各種感官去觀察、體驗實驗中兩種物品的不同并大膽說己的看法。
2、通過自己動手做實驗并制作美麗的紙手絹，體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒愛問、愛學(xué)、愛思考的興趣。
樹葉（干、剛摘下的）各一筐、蒜臼、搗蒜錘、紙巾一人一張。
歌曲《小樹葉》引出教學(xué)內(nèi)容。出示實驗物品。
1、通過各種感官去觀察實驗物品。
看：出示兩筐樹葉請幼兒觀察它們有什么不同。幼兒先說，說完后老師（：一筐黃黃的，看起來沒有水分；一筐嫩嫩的，看起來很水嫩。）。
摸：請幼兒來摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩兩種樹葉并說一說它們有什么不同？老師：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了會響，一筐嫩嫩的，撕的時候不會響，抓和踩的時候不會碎不會響）。
搗一搗：將撕碎的樹葉干，濕兩種樹葉分別放入蒜臼中請幼兒動手搗一搗并觀察有什么不同，搗的時候說:“1234搗一搗，2234搗一搗”激發(fā)幼兒興趣。（老師：干的沒有水分，另一種有綠色的樹汁出來）。
2、制作紙手絹：
人手一張紙巾，幼兒自由折疊，疊好以后沾樹汁做成各不相同的手絹。
中班秋天的樹葉教案（實用21篇）篇十八
1、在看看、說說的過程中，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
2、能根據(jù)散文進行仿編,大膽的想象和表述。
3、有關(guān)心、幫助別人的愿望。
1、場景布置：一棵大樹，花園。
2、創(chuàng)編活動：幼兒每人一個水果底板(有蘋果、桔子、梨形狀)，一個盤子，內(nèi)放小動物和小樹葉圖片。
3、自制圖書。
4、大班幼兒學(xué)會表演散文。
5、視頻展示儀、電視機等。
一、出示小樹葉,引出課題。
師：看，這是什么?（小樹葉）。
師：秋風(fēng)吹來,樹枝不停的.搖擺,小樹葉發(fā)出了沙沙的聲音,好象在和我們說話,那么今天小樹葉想對我們說什么呢？我們一一看、聽一聽。
二、創(chuàng)設(shè)情景，請幼兒表演散文。
師：剛才你們聽到小樹葉說了什么？
三、借助圖書，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1.教師翻閱圖書完整朗誦散文，幼兒欣賞。
2.借助圖書，引導(dǎo)幼兒理解，分析作品。
提問：
（1）散文的名字叫什么?
（2）散文里的我是誰，長在哪里？
（3）風(fēng)過來對我說了一件什么事？
（4）于是，我是怎么做的？
3、第二遍完整欣賞散文，充分感受作品的美。
（1）教師再朗誦一遍散文。
師：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？我們再來閉上眼睛再來聽一聽。
（2）教師提問：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？
4、幼兒與教師一起朗讀散文一遍。
師：這散文很美，大家都喜歡小樹葉，讓我們和老師一起來讀一讀吧。
四、組織幼兒積極想象，仿編散文。
1.教師引導(dǎo)幼兒一同創(chuàng)編。
（1）出示小鳥和樹葉降落傘。
（2）幼兒仿編散文。
師：誰能把樹葉幫助小鳥的事情也變成好聽的散文。（教師利用圖書來演示操作）。
2.交代創(chuàng)編要求。
師：小樹葉還會變成什么幫助小動物呢？老師請每個小朋友想一想、編一編、說一說。在后面桌子上，筐子里有樹葉、動物，筐子里還有各種水果卡片，我們小朋友可以把樹葉和動物后面的雙面膠撕掉，然后貼在水果上，撕下來的雙面膠放在筐里，好，去吧。
3、幼兒人手一份操作材料，自由仿編散文，教師巡回指導(dǎo)。
教師為幼兒講解思路：想想我是誰？風(fēng)過來對我說什么？于是我是怎么做的？
4.請個別幼兒介紹自己仿編的散文。
五、延伸活動。
中班秋天的樹葉教案（實用21篇）篇十九
1、是否抓住重點，描寫具體，語句通順。
2、是否按一定順序?qū)懀龅接袟l理。
教學(xué)過程。
本次習(xí)作，大部分同學(xué)能針對作文要求，做到突出重點，從葉子的.形狀顏色等方面進行描寫，語句通順，層次清楚。不足之處在于描寫時，沒有按一定順序?qū)懀糠滞瑢W(xué)語句不夠生動具體，銜接不自然。
1、出示鄒一華的作文，指名同學(xué)讀后思考：
（1）文章存在哪些不足？
（2）你認為怎樣修改更好？
2、小組討論，全班交流：
（1）文章在介紹樹葉時沒有按順序?qū)懀@得較凌亂。
（2）沒有突出重點，三種樹葉都是一樣介紹。
（3）文章沒有生動感，缺少對樹葉的多方面描寫。
（4）語句不夠通順，病句較多。
3、你認為怎樣改更好呢？
4、小結(jié)，再次明確修改重點。
出示錢鵬程同學(xué)的作文，進行欣賞。說一說文中哪些地方值得你修改？
中班秋天的樹葉教案（實用21篇）篇二十
在秋風(fēng)瑟瑟的季節(jié)里，孩子們看到了小、顏色、形狀不同的樹葉飄落在地上，一下子引起了孩子們撿樹葉的興趣，于是我?guī)е⒆永猛獬錾⒉降臋C會，撿了各種樹葉帶回了幼兒園，為了充分利用這些自然教育資源，我便根據(jù)中班孩子的年齡特點，將數(shù)和形有機滲透在活動設(shè)計了《小樹葉找媽媽》的教學(xué)活動。
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
2、能按樹葉的顏色、小、形狀等特征進行分類。
3、嘗試按樹葉上的點、物數(shù)數(shù)并進行匹配。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的`經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;
各種形狀、顏色、小不一的樹葉(上面有點子和圖形)
10棵樹(每棵樹上貼有1-10數(shù)字和不同形狀、顏色、小的樹葉)
一、觀察欣賞：
1、幼兒按意愿選擇自己喜歡的樹葉看看講講。
2、你為什么喜歡這樹葉?(顏色、形狀等)
3、這些樹葉都一樣嗎?
4、歸納總結(jié)：
不同點：顏色、小、形狀
相同點：每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
二、游戲活動：《小樹葉找媽媽》
1、認識樹媽媽。
2、找找樹葉上面的秘密。(每片葉子上有不同的點子和圖形)
3、請助樹媽媽找找自己的樹葉寶寶。(按孩子不同的發(fā)展能力進行一維和多維特征操作)
三、分享交流：
1、小樹葉都找到了媽媽，我們來助樹媽媽看看有沒有找錯媽媽的樹葉寶寶。
2、助找錯媽媽的小樹葉回到自己樹媽媽的身邊。
活動思：
通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對自然的特征感興趣。
中班秋天的樹葉教案（實用21篇）篇二十一
1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗，進行樹葉印畫。
2、通過樹葉飄落到xx地方，變成xx顏色，拓展想象，進一步認識顏色。
3、在活動中，感受拓印畫的特殊效果美，體驗印畫的樂趣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
幼兒收集的各種形狀的葉子若干、粗頭毛筆、16開的白紙、紅色和黃色蘭色的顏料等。
一、展示樹葉，引出主題――小朋友，看看我手里拿著什么呀？（樹葉）秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的變紅了，有的變黃了，還會變什么顏色呢？仔細看看它們是怎么變的。
二、運用語言和示范的方式，了解樹葉拓印畫，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性――教師：樹葉飄到大海里，變成了藍色。（教師邊說邊用毛筆將樹葉的反面刷上藍色，然后將樹葉放在紙上用手壓印）――教師：瞧！變出了一片藍色的樹葉了。（在紙上的空地方可反復(fù)多次壓印）――教師：喲！樹葉又飄到太陽的身邊，它被太陽染成了紅色。（以同樣的方法示范拓印方法）――教師：講解操作要點（1）提醒幼兒中途可再次用毛筆刷上顏料后再印；（2）換色時可以換一片樹葉再進行印畫；（3）不要將顏料弄得其他小朋友身上。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)――用筆在葉面背面均勻的刷上顏色，筆用完后要放回相應(yīng)盤中；――壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓；――提醒幼兒換顏色時，一定要取干凈的葉子。
四、展示幼兒作品，進行活動評價――（展示作品，幼兒觀察與交流）師：說說自己把樹葉變成什么顏色了？（師簡單講評）――師：看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。