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海濱小城的教案設(shè)計(jì)(模板24篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:翰墨

教案模板可以作為教師和學(xué)生溝通的橋梁,幫助雙方更好地理解和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的教案模板范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

海濱小城的教案設(shè)計(jì)(模板24篇)篇一

一,初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。

二,理清脈絡(luò),了解課文大意。

一,談話設(shè)疑,激情導(dǎo)趣。

1、談話導(dǎo)入同學(xué)們,我們偉大的祖國(guó)山河秀麗,風(fēng)景優(yōu)美,我們剛剛牛腩了《富饒的西沙群島》今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)具有南國(guó)風(fēng)光的海濱小城。(板書(shū)課題:海濱小城,生齊讀課題。)。

2、鼓勵(lì)質(zhì)疑:看了課題,你想知道什么?

3、生自由發(fā)言,師板書(shū)有價(jià)值的問(wèn)題。

二,初讀課文,整體感知。

1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,要求:

(1)借助拼音,讀準(zhǔn)生字的讀音。

(2)讀通句子,遇到難讀的長(zhǎng)句子,請(qǐng)運(yùn)用做停頓標(biāo)記或想象畫(huà)面的方法讀一讀。

(3)一邊讀一邊想:海濱小城給你留下了什么樣的印象?課前同學(xué)們的質(zhì)疑能否回答?

2、學(xué)習(xí)生字新詞。

(1)讀一讀下面的詞語(yǔ),從里面找到本課要求會(huì)認(rèn)讀的生字,讀給同學(xué)們聽(tīng)。

海濱海鷗胳臂理睬滿載鳳凰亞熱帶榕樹(shù)石凳每逢除了。

(2)讀一讀下面的詞語(yǔ),從里面找到本課要求會(huì)寫(xiě)的生字,仔細(xì)觀察這些生字。

海濱灰色漁民遍地躺下靠岸滿載待著初夏整潔,亞熱帶踩上。

小游戲根據(jù)結(jié)構(gòu)把字寶寶送回家。

獨(dú)體字呀。

左右結(jié)構(gòu)的字。

上下結(jié)構(gòu)的字。

半包圍結(jié)構(gòu)的字。

讀準(zhǔn)生字的讀音是,

你有沒(méi)有記住這些生字的經(jīng)典子?

比較再和摘它們有什么區(qū)別,怎么記住它們呢?

在寫(xiě)這些字的時(shí)候要注意什么?學(xué)生交流,教師重點(diǎn)指導(dǎo)在和下。

生練習(xí)描紅。

3、生交流難讀的句子。

4、讀了課文,你可以解決課前大家提出的哪那些些問(wèn)題?生討論解決自己提出的疑問(wèn)。

5、這座海濱小城給你留下了什么印象?原來(lái)課文就是圍繞最后一個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)的。

6、默讀課文,思考。課文從哪些方面寫(xiě)出了海濱小城的美麗和整潔呢?

7、有人說(shuō)在閱讀海邊小城這邊課文時(shí),眼前浮現(xiàn)出六幅美麗的圖畫(huà),你能找到嗎?和你的同桌一起找一找。

1、課堂小結(jié):今天這節(jié)課同學(xué)們出土的課文學(xué)習(xí)了生字,薪資,知道了作者是圍繞最后一句話為我們展示了六幅美麗的圖畫(huà)。

2、布置作業(yè)。:課后請(qǐng)同學(xué)們從六幅圖畫(huà)中找出自己最喜歡的衣服,認(rèn)真閱讀相應(yīng)的自然段,嘗試把腦海中想象的圖像畫(huà)出來(lái),讀的越細(xì)致畫(huà)的就會(huì)越好。

[整體感知教學(xué)細(xì)節(jié)細(xì)扎實(shí)。最后環(huán)節(jié)。老師先總結(jié)這堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后布置作業(yè)。作業(yè)是以畫(huà)的形式。來(lái)理解課文內(nèi)容。學(xué)生只有認(rèn)真閱讀了相應(yīng)的自然段,才能把腦海中想象到的景象畫(huà)出來(lái)。老師最后一句友情提醒,讀的越細(xì)致化的就會(huì)越好。提示了學(xué)生怎樣畫(huà)才能畫(huà)得更美。

1、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)生活的高尚情操。

2、品讀語(yǔ)言,展開(kāi)想象,了解按地點(diǎn)安排材料和抓住景點(diǎn)的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

一談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。

1、課件出示祖國(guó)的版圖,引導(dǎo)學(xué)生了解海濱小城的地理方位。

(1)通過(guò)初讀課文,你能在祖國(guó)的版圖上找到海濱小城的大概位置嗎?為什么認(rèn)為他在這里?對(duì)。這個(gè)小城位于南部沿海大省廣東省,是個(gè)毗鄰海洋,空氣濕潤(rùn),景色迷人的地方。

(2)你們是一群熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活的小畫(huà)江。每到一處,你們都會(huì)用自己的畫(huà)筆記錄下祖國(guó)山河的俊美秀麗。今天,就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)令人向往的海濱小城,去領(lǐng)略和描繪它的旖旎風(fēng)光吧!

2、回顧課文內(nèi)容,明確六幅圖畫(huà)。

(1)海濱小城給你留下了什么印象?課文圍繞這一點(diǎn),描繪了哪六幅畫(huà)?

(2)學(xué)生根據(jù)自己繪制的圖畫(huà)分成六個(gè)組。

二,文圖對(duì)照,深度品讀。

1、品讀第一自然段。欣賞海天遠(yuǎn)景圖,提出學(xué)習(xí)方法。

(1)邀請(qǐng)繪制海天遠(yuǎn)景圖的同學(xué)展示圖畫(huà),指名朗讀第一自然段,請(qǐng)大家對(duì)照?qǐng)D畫(huà)和文字,看看他們哪里畫(huà)得好還有沒(méi)有遺漏的地方。相機(jī)指導(dǎo):

在這幅圖畫(huà)中游哪些景物,景物的什么特點(diǎn)最醒目?

填空朗讀。天空是。還也是。海天交界的水平線上有什么機(jī)帆船和什么軍艦來(lái)來(lái)往往。天空飛翔的什么什么海鷗,還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。

為什么不直接說(shuō)天和海都是藍(lán)色的?

色彩的美語(yǔ)言的美寧呈一幅優(yōu)美的畫(huà)。

(2)小畫(huà)家們?yōu)槭裁醋x讀課文就能畫(huà)出這幅畫(huà)?因?yàn)樽髡咦プ×司拔锏奶攸c(diǎn),運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě),所以在我們的腦海中形成一幅真實(shí)可感的畫(huà)面。

(3)我們?cè)鯓硬拍墚?huà)的更好?只有當(dāng)我們用心品讀這些語(yǔ)言文字,找到景物的特點(diǎn),根據(jù)作者的描寫(xiě),展開(kāi)豐富的想象,才能把美景再現(xiàn)在畫(huà)紙上。

(4)小結(jié)方法:對(duì)比文圖——找到景物。——發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。——展開(kāi)想象。——形成畫(huà)面。

2、小組自選內(nèi)容欣賞其他五組圖畫(huà)運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。

(1)請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)學(xué)習(xí)方法仔細(xì)閱讀文本,發(fā)現(xiàn)景物特點(diǎn),修改繪畫(huà)作品,然后在組里說(shuō)一說(shuō)自己為什么這么畫(huà)。

(2)自主研讀,小組交流,師巡視指導(dǎo)。

(3)全班匯報(bào)師相機(jī)點(diǎn)撥。

早晨日出圖點(diǎn)撥。

這幅圖于海天遠(yuǎn)景圖有什么不一樣的地方,增加了漁民和戰(zhàn)士顏色都變成了金黃色。

這樣的變化讓你產(chǎn)生了什么樣的感受?把這種感受讀出來(lái)。

晚歸海灘圖點(diǎn)撥。

想象這一前以后的景象,除了色彩以外還有什么特點(diǎn)?

對(duì)動(dòng)靜結(jié)合這一前以后一靜一動(dòng),一陽(yáng)給海灘帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)和活力。請(qǐng)把這樣的景象讀好。

小城庭院圖點(diǎn)撥:

出示:鳳凰樹(shù)開(kāi)了,花開(kāi)得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅林中。

理解詞語(yǔ)熱鬧:寫(xiě)出花多花艷,爭(zhēng)相開(kāi)放,含擬人手法。籠罩:覆,花多,幾乎滿城都是。

這里是把什么比做什么呢?可以看出什么呢?把鳳凰花比作了紅云,可見(jiàn)花紅艷美麗。

比比下面兩句話,哪一句好?為什么?

小城好像籠罩在一片紅云中。

小陳好像籠罩在一片片紅云中。

我們可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這滿院的樹(shù)木?請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)朗讀把這樣的景象表現(xiàn)出來(lái)。

小陳公園土點(diǎn)播。

這里把什么比作了什么?坐在這樣的綠絨大傘下,你會(huì)有什么樣的感受?情有景生,在愉悅放松的心情下,公園變得更加美好,讀出這樣的心境。

肖城街道圖點(diǎn)撥。

走在這樣的街道上你最喜歡的是什么?整潔的路面還會(huì)唱歌,多有趣,多美妙哇!讀書(shū)真的趣味。

(4)回顧全文,拼組圖畫(huà),感情朗讀。

從學(xué)生作品中抽取六幅不同場(chǎng)景的圖畫(huà)拼組起來(lái),構(gòu)成一組《海邊小城連環(huán)畫(huà)》。

作者漫步于這座海濱小城從不同的視角細(xì)致觀察,搜集到了各具特色的素材,然后抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行得惟妙惟肖的描寫(xiě),將零散的片段,簡(jiǎn)潔整合成了一幅完整的畫(huà)作。這是多么巧妙的一種寫(xiě)作思路啊!

小畫(huà)家們,你們真能干,通過(guò)品讀課文的語(yǔ)言文字,就想象出了畫(huà)面。史海濱小城躍然紙上,在我們偉大的祖國(guó),像這樣的美麗風(fēng)光數(shù)不勝數(shù),你們還能給大家介紹其他美麗的地方嗎?學(xué)生交流之后,課件展示祖國(guó)風(fēng)景圖。看了這些一幅幅美麗的圖畫(huà),你想說(shuō)些什么?配樂(lè)齊讀課文,再次感受小城的美麗與整潔。

海濱小城的教案設(shè)計(jì)(模板24篇)篇二

1.借助關(guān)鍵語(yǔ)句讀懂第4自然段,采取找、圈、劃、讀的方式,積累語(yǔ)言,感受小城庭院的美,遷移合作學(xué)習(xí)第5、6自然段。

2.利用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)作者圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話的方法。

1.認(rèn)讀詞語(yǔ)

海濱滿載安靜喧鬧整潔

海天交界銀光閃閃綠絨大傘

2.自由讀詞語(yǔ),選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。

1.自由朗讀第4自然段,思考這段話主要講了什么?

2.找到相關(guān)句子,并用橫線劃出來(lái)。

交流并板貼:樹(shù)多

小結(jié):有些句子很重要,可以幫助我們理解一段話的意思。這樣的句子叫——關(guān)鍵句。

1.聚焦句子:有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù),還有別的許多亞熱帶樹(shù)木?!?/p>

指名讀,相機(jī)正音:鳳凰樹(shù)、亞熱帶(圖文出示:亞熱帶樹(shù)木,拓展認(rèn)識(shí)別的亞熱帶樹(shù)木,如:紅豆杉、樟樹(shù)、水松。

指名說(shuō)這句話是寫(xiě)樹(shù)的什么多?了解樹(shù)的種類多。

圈出“有。還有。”“許多”,這些詞說(shuō)明樹(shù)的種類非常多!讓我們感受到庭院的樹(shù)很多。(板貼:種類多)

齊讀句子。

2.聚焦句子:初夏,桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味,飄得滿街滿院都是。

讀著讀著,你好像聞到了桉樹(shù)的什么?(香味)

那香味怎么樣呢?劃出關(guān)鍵詞語(yǔ):滿街滿院

引導(dǎo)質(zhì)疑:滿街滿院跟樹(shù)多有關(guān)系嗎?這是從哪方面寫(xiě)出樹(shù)多?(板貼:香味濃)

3.聚焦句子:鳳凰樹(shù)開(kāi)了花,開(kāi)得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。

聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“籠罩”。抬頭往上看,庭院上空是一片片紅云,公園上空是一片片紅云,街道上空是一片片紅云,整個(gè)小城好像籠罩在一片片紅云中。

指名讀,這一片片紅云就是?(鳳凰花)作者就是這樣抓住鳳凰花開(kāi)得多的樣子,來(lái)表現(xiàn)庭院樹(shù)多。(板貼:花很多)

1.配《小城故事》音樂(lè)朗讀。老師讀第1句,同學(xué)們讀2-4句,從整體感受小城庭院的郁郁蔥蔥、迷人風(fēng)光。

2、整理板貼,梳理思維導(dǎo)圖

第4自然段圍繞“庭院樹(shù)多”這一意思主要寫(xiě)了樹(shù)的種類多、葉香濃、花多這三方面的內(nèi)容。讀懂這段話,我們是借助“小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)?!边@個(gè)關(guān)鍵句來(lái)理解的。

像這樣,當(dāng)一段話的其他句子都圍著一句話展開(kāi)寫(xiě),這句關(guān)鍵的句子我們就稱它為“中心句”,當(dāng)它的位置在開(kāi)頭時(shí),我們又稱它為“總起句”。

3.拓展閱讀:《花鐘》第1自然段。再次明確:關(guān)鍵句能幫助我們概括一段話的意思,它可能在一段話中的不同位置。

4.小結(jié)學(xué)法:讀課文--找關(guān)鍵句--圈景物--梳理思維導(dǎo)圖--再讀課文

三、遷移學(xué)法,讀懂第5、6自然段

過(guò)渡:剛才我們學(xué)習(xí)了小城庭院的美麗,下面,我們用剛才的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)第5、6自然段。

1.出示學(xué)習(xí)單

2.交流,相機(jī)教學(xué):“綠絨大傘”“密不透風(fēng)”“每逢。總是?!?/p>

引導(dǎo)小結(jié):運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭方法更能突出事物的特點(diǎn)。

3.配樂(lè)師生合作朗讀。

過(guò)渡:抓關(guān)鍵句的方法不僅可以幫助我們讀懂一段話的意思,還可以幫助我們圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。

1.拿出課前準(zhǔn)備好的家鄉(xiāng)美景圖,試著用思維導(dǎo)圖的形式圍繞一句話從多個(gè)方面來(lái)表達(dá)一個(gè)場(chǎng)景。

2.交流反饋學(xué)生的思維導(dǎo)圖,進(jìn)一步習(xí)得方法。

3.在思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生對(duì)前期觀察到的美景進(jìn)行交流,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教材中提供的或自己積累的詞語(yǔ),對(duì)景物進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

海濱小城的教案設(shè)計(jì)(模板24篇)篇三

1.學(xué)習(xí)文中寫(xiě)小城的部分。

2.能從文中找出第四至六自然段的關(guān)鍵句,借助關(guān)鍵句理解段落的意思。

3.積累句子,并和同學(xué)交流。

能從文中找出第四至六自然段的關(guān)鍵句,借助關(guān)鍵句理解段落的意思。

積累句子,并和同學(xué)交流。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示生字詞,學(xué)生“開(kāi)火車”讀。

2.同學(xué)們回憶一下,作者寫(xiě)“海濱”的部分,想一想,寫(xiě)了哪兩個(gè)地方?分別寫(xiě)了哪些景物?這些景物有什么特點(diǎn)?(指名回答)

二、學(xué)習(xí)“小城”部分

1.默讀課文第4~6自然段,思考:作者寫(xiě)了小城的哪些地方?從文中找出一句能概括小城的特點(diǎn)的句子來(lái)。

(作者寫(xiě)了小城的庭院、公園、街道三個(gè)地方?!斑@座海濱小城真是又美麗又整潔?!边@句話概括了小城的特點(diǎn)。)

2.小城的庭院有什么特點(diǎn)?請(qǐng)從第4自然段中找出一句能概括庭院特點(diǎn)的句子來(lái)。

?(小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。)

3.作者是怎樣圍繞總述句來(lái)寫(xiě)庭院的?

(作者圍繞總述句先寫(xiě)樹(shù)的種類多,然后列舉了一些南方特有的樹(shù)名,接著寫(xiě)桉樹(shù)的香味滿街,最后寫(xiě)鳳凰樹(shù)開(kāi)的花像一片片紅云。)

4.總結(jié)學(xué)法:先找這個(gè)自然段的總述句,再分析作者是怎樣圍繞總述句具體寫(xiě)的,最后再有感情地朗讀這個(gè)自然段。

5.用同樣的方法學(xué)習(xí)“小城公園”和“小城街道”的內(nèi)容。

(“小城的公園更美”和“小城的街道也美”這兩句話分別寫(xiě)出了這兩處地方的特點(diǎn)。其中,寫(xiě)小城的公園美,具體寫(xiě)了“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘,樹(shù)葉密不透風(fēng),可以遮太陽(yáng),擋風(fēng)雨”。寫(xiě)小城的街道,具體寫(xiě)了街道除了瀝青的大路,都是用細(xì)沙鋪成的,人們把街道打掃得十分干凈。)

三、總結(jié)全文

1.齊讀課文最后一個(gè)自然段,思考:這段話在全文中起什么作用?(總結(jié)全文)

2.學(xué)完這篇課文后,你留下的印象是什么?

3.課文寫(xiě)的是一座海濱小城的美麗景色。想想作者是按怎樣的順序觀察的,是抓住了每個(gè)地方的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。(由遠(yuǎn)及近。先寫(xiě)海濱的美,再寫(xiě)小城的美麗和整潔。)

4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。

四、課堂總結(jié),布置作業(yè)

在課文中畫(huà)出自己認(rèn)為寫(xiě)得好的句子,抄在積累本上和同學(xué)交流。

海濱小城

在本課的教學(xué)中,我始終關(guān)注學(xué)生真正學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)他們理清課文思路,分兩部分學(xué)習(xí)課文,意在給他們提示,為后面總結(jié)寫(xiě)法奠定基礎(chǔ)。而在總結(jié)寫(xiě)法這一環(huán)節(jié),我直接總結(jié),教給學(xué)生方法,為學(xué)生以后學(xué)習(xí)課文、習(xí)作指明道路。

海濱小城的教案設(shè)計(jì)(模板24篇)篇四

師:同學(xué)們,我們偉大的祖國(guó)山川秀麗,風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛告別奇麗的五彩池,今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國(guó)風(fēng)光的美麗的海濱小城。(出示cai課件:海濱小城全景圖)大家想去嗎?(拿出寫(xiě)有“海濱之旅”字樣的導(dǎo)游旗)。

生:想!

師:(板書(shū)課題)看了課題,你想知道什么?

生:我想知道海濱小城在哪里?生:我想知道海濱小城美不美?

【點(diǎn)評(píng)】教師激情滿懷的導(dǎo)語(yǔ),給學(xué)生以感染和熏陶;教師揮動(dòng)著導(dǎo)游旗,激發(fā)學(xué)生興趣、為學(xué)生進(jìn)入角色創(chuàng)造良好的開(kāi)端;教師引導(dǎo)學(xué)生自主提出問(wèn)題,學(xué)生提出的是自己的需求,自己也就能主動(dòng)去探究問(wèn)題答案。

師:那么,海濱小城到底什么樣叫?下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自讀課文,可以默讀、輕聲讀、大聲讀,也可以站起來(lái)讀。讀完之后,再說(shuō)說(shuō)海濱小城到底是什么樣。

師:讀了課文誰(shuí)想告訴大家海濱小城是什么樣?

師:作者向我們介紹了海濱小城的哪幾處景物呢?

生:大海、沙灘、庭院、公園、街道五處景物。

師:這五處景物,哪些內(nèi)容是寫(xiě)海濱的,哪些內(nèi)容又是寫(xiě)小城的?

生:大海、沙灘是寫(xiě)海濱的,庭院、公園、街道是寫(xiě)小城的。

【點(diǎn)評(píng)】現(xiàn)代社會(huì)是信息化社會(huì)。語(yǔ)文教育要體現(xiàn)時(shí)代性,要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求,就要注意培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生圍繞問(wèn)題廣泛獲取信息并對(duì)信息進(jìn)行篩選、整合、探究的能力,獲得捕捉主要信息的能力。

師:現(xiàn)在我們就隨作者一起走進(jìn)這美麗、整潔的海濱小城,去盡情游覽、用心感受它的美吧。

師:下面請(qǐng)同學(xué)們按自學(xué)提示的要求,自學(xué)描寫(xiě)海濱美麗景色的內(nèi)容。(出示自學(xué)提示,學(xué)生自讀、自學(xué))。

[點(diǎn)評(píng)]語(yǔ)文學(xué)習(xí)是個(gè)性化行為。這就要求教師在教學(xué)中,既要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,又要考慮學(xué)生的潛能挖掘。教師出示的具有梯度和層次性的“自學(xué)提示”要求,讓學(xué)生根據(jù)自己的水平和實(shí)際,自選自學(xué),體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性、潛在性和差異性。

師:老師現(xiàn)在來(lái)檢查一下同學(xué)們自學(xué)的情況。這部分描寫(xiě)了哪些景物?

生:有大海、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵。

生:還有貝殼、魚(yú)、蝦、蟹和海螺。

師:大海有什么特點(diǎn)?

生:無(wú)邊無(wú)際的大海。

師:那“浩瀚”是什么意思?

生:無(wú)邊無(wú)際的樣子。

師:作者在描寫(xiě)其他景物時(shí),都寫(xiě)了景物的什么特點(diǎn)?

生:顏色。

師:都有哪些顏色?

生:藍(lán)色、銀白色、灰色、金黃色、青色。

生:各種花紋、銀光閃閃也表示顏色。

師:誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括這些顏色。

生:五顏六色。

生:五光十色。

生:五彩繽紛。

生:絢麗多彩。

生:色彩斑斕。

師:這一部分對(duì)海濱景色的描寫(xiě)突出了顏色,課文中所描繪的景物猶如一幅色彩斑斕的圖畫(huà)展示了海濱的美麗。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)詞語(yǔ)的理解并沒(méi)有用通常的方法,而是利用多媒體圖文結(jié)合來(lái)進(jìn)行,直觀形象,便于學(xué)生接受和掌握。學(xué)生用不同的詞語(yǔ)來(lái)概括這些顏色,可以豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

師:下面請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè),有感情地輕聲朗讀課文,來(lái)體會(huì)體會(huì)海濱的美。

[點(diǎn)評(píng)]音樂(lè)是一種特殊的語(yǔ)言。寫(xiě)景的文章配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè),讓學(xué)生隨著音樂(lè)有感情地朗讀,可以更好地體會(huì)文中描繪的美景,品味語(yǔ)言文字的美妙。

師:這美麗的海濱是那么令人神往,作者把自己家鄉(xiāng)的這個(gè)海濱描繪得絢麗多彩。如果你也生活在這座海濱小城,大家去你的家鄉(xiāng)游覽,你怎樣向大家介紹海濱的景色呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容,結(jié)合美麗的畫(huà)面,給我們當(dāng)一回小導(dǎo)游。好,同桌先互相練習(xí)說(shuō)一說(shuō),馬上看誰(shuí)能當(dāng)小導(dǎo)游。(學(xué)生互相當(dāng)導(dǎo)游練說(shuō))。

[點(diǎn)評(píng)]:根據(jù)學(xué)生年齡特征和課言語(yǔ)自身特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生用小導(dǎo)游的形式介紹海濱,可激發(fā)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)。積極思考、主動(dòng)參與的興趣。學(xué)生要當(dāng)好導(dǎo)游,就就要閱讀,熟知課文,就要反復(fù)練習(xí)。這樣,學(xué)生在多向互動(dòng)的口語(yǔ)交際環(huán)境中,就可把文本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己語(yǔ)言,以其外化的表達(dá)促其內(nèi)化的吸收。師:(出示cai課件:海濱美景圖)(揮動(dòng)著導(dǎo)游旗)誰(shuí)愿意給我們當(dāng)導(dǎo)游?(學(xué)生紛紛舉手)。

師:好,你來(lái)。(生解說(shuō)略)。

生:(一學(xué)生剛說(shuō)完,有位女生立即舉手)老師,他導(dǎo)游得不錯(cuò),但沒(méi)我導(dǎo)游得好。因?yàn)槲夷茏プ【拔锏奶攸c(diǎn)用自己的話導(dǎo)游。

師:那行!你給我們導(dǎo)游。(生解說(shuō)略)。

師:這位同學(xué)還真像一位專業(yè)導(dǎo)游員。你去旅游見(jiàn)過(guò)導(dǎo)游解說(shuō)吧?

生:我爸爸就是導(dǎo)游,我去桂林導(dǎo)過(guò)游。

師:你真棒!這面導(dǎo)游旗就送給你了,希望你以后能成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)游小姐。(生笑,鼓掌)。

[點(diǎn)評(píng)]《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)教學(xué)個(gè)性化和個(gè)性化教學(xué),要求教師在教學(xué)中尊重學(xué)生人格,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。少年兒童大都具有強(qiáng)烈的自己表現(xiàn)欲,教學(xué)中要多為學(xué)生創(chuàng)造自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì)構(gòu)建自己實(shí)現(xiàn)的平臺(tái),盡情展現(xiàn)他們個(gè)性的光彩,使他們體驗(yàn)到成功的愉悅。

師:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,思考這三個(gè)問(wèn)題。(屏顯:1。作者觀察景物是站在什么地方觀察的?2。是按什么順序觀察的?3。是抓住景物的什么特點(diǎn)觀察的?)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先自己思考,然后分組討論、交流,互相評(píng)議。

師:請(qǐng)各組匯報(bào)討論情況。

生:我們組認(rèn)為作者是站在街道的盡頭觀察的。

師:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

生:因?yàn)檎n文中說(shuō)“人們走到街道的盡頭,就可以看見(jiàn)浩瀚的大海?!?/p>

生:我們組認(rèn)為作者是按照由遠(yuǎn)到近的順序觀察的。因?yàn)樽髡哒驹谛〗值谋M頭,先遠(yuǎn)望大海,再近看沙灘。

生:我們組認(rèn)為作者是抓住景物色彩這個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。因?yàn)樽髡咴趯?xiě)海濱的景物時(shí)都加上了表示顏色的詞語(yǔ),突出了海濱景物的色彩美。

生:因?yàn)樽髡哌M(jìn)行了細(xì)致的觀察。

師:對(duì),正是由于作者站在小城的盡頭,按照由遠(yuǎn)到近的順序進(jìn)行了細(xì)致的觀察,并抓住了景物的色彩進(jìn)行描寫(xiě),所以海濱的美麗才給我們留下鮮明而深刻的印象。我們要注意學(xué)習(xí)作者這種觀察、描寫(xiě)的方法。

師:請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,齊讀一遍“學(xué)法指導(dǎo)”。(屏幕:學(xué)法指導(dǎo):觀察、描寫(xiě)一處景物要注意“三要”:1、要確定觀察點(diǎn)。2、要按一定順序。3、要抓景物特點(diǎn)。)。

[點(diǎn)評(píng)]教育家陶行知說(shuō):“先生的職責(zé)不在于教,而在于教學(xué)生學(xué)?!苯虒W(xué)有法,貴在授法。學(xué)法指導(dǎo)的滲透,旨在體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突破教學(xué)重點(diǎn),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

四、游客拍照,導(dǎo)學(xué)“小城”

師:剛才我們游覽了美麗的海濱,現(xiàn)在我們?cè)俚叫〕抢镒咭蛔?,看一看,去欣賞這具有南方特色的小城風(fēng)光。

海濱小城的教案設(shè)計(jì)(模板24篇)篇五

1.能正確、流利朗讀課文4-6自然段,能說(shuō)出課文描寫(xiě)的主要景物及其樣子。

2.能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句,借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落的意思。

3.能嘗試圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。

能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句,借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落的意思。

能圍繞一個(gè)意思說(shuō)一段話,并嘗試著寫(xiě)一寫(xiě)。

幻燈片。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.談話導(dǎo)入,播放海濱小城的視頻。

2.找到文中關(guān)鍵句感知海濱小城。

過(guò)渡:這節(jié)課,我們就走進(jìn)4-6自然段去欣賞小城的美!

二、學(xué)習(xí)第4自然段,找到關(guān)鍵句。

學(xué)習(xí)提示:默讀第4自然段,圈一圈作者描寫(xiě)的事物,思考:作者寫(xiě)的哪些事物讓我們感受到了美?(同桌合作交流)。

(1)交流圈畫(huà)了哪些事物?抓住特點(diǎn):樹(shù)多。

(2)作者寫(xiě)的哪些事物讓你感受到了美?抓住特點(diǎn):葉香,指導(dǎo)讀。

(3)你還從哪感受到了美,”鳳凰樹(shù)開(kāi)了花……”抓住特點(diǎn):花美,指導(dǎo)讀。

(4)指名接讀,理清句與句之間關(guān)系,找出本段關(guān)鍵句。

(5)我們把這樣的句子叫做關(guān)鍵句,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是關(guān)鍵句?

(6)看看小海鷗怎么說(shuō)的`吧?出示微課。

(7)小結(jié):看,作者用第二句寫(xiě)庭院樹(shù)的種類多(樹(shù)多)!第三句寫(xiě)庭院樹(shù)的葉香,第四句寫(xiě)庭院樹(shù)的色美,都是圍繞第一句小城庭院樹(shù)多這個(gè)關(guān)鍵句來(lái)寫(xiě)的。

(8)寫(xiě)法總結(jié):我們平時(shí)就可以借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。平時(shí)練筆時(shí),也可以試著通過(guò)不同方面去圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。

三、合作學(xué)習(xí)第5、6自然段。

2.小組合作:圍繞關(guān)鍵句,作者寫(xiě)了哪些事物讓我們感受到了美?

交流匯報(bào):第五自然段公園的美。

(1)哪些事物讓我們感受到了公園的美?榕樹(shù)。

(2)作者用什么方法讓我們感受到了榕樹(shù)的美?比喻,把...比作...

(3)你感受到了什么?

(5)讀出榕樹(shù)的茂盛。

(6)坐在這樣的榕樹(shù)下休息,感覺(jué)怎么樣?

交流匯報(bào):第六自然段街道的美。

(1)小城街道怎么樣?細(xì)沙鋪成。

(3)小城街道還有什么特點(diǎn)?干凈。干凈到?jīng)]有一片樹(shù)葉。

寫(xiě)法總結(jié):圍繞關(guān)鍵句展開(kāi)寫(xiě)的時(shí)候,我們還要選取有代表性的景物進(jìn)行描寫(xiě)。

(4)感情朗讀:(配樂(lè)讀4-6)作者圍繞關(guān)鍵句子展開(kāi)來(lái)寫(xiě),讓我們感受到了小城的美,一起走進(jìn)作者的文字,去感受小城的美!

總結(jié):作者通過(guò)圍繞關(guān)鍵句、抓事物特點(diǎn)展開(kāi)來(lái)寫(xiě)讓我們感受到了海濱小城庭院、公園、街道的美。從中我們也學(xué)到了不少寫(xiě)作小竅門呢!1.描寫(xiě)景物要圍繞一句話寫(xiě)。2.要將景物寫(xiě)具體。3.選取的景物要有代表性。

四、遷移運(yùn)用、當(dāng)堂練習(xí)。

過(guò)渡:大家是否能夠借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思了呢?現(xiàn)在是到你一顯身手的時(shí)候了。

秋天的田野里一片迷人的景象,稻谷、高粱、玉米、葡萄、

蘋(píng)果、柿子、梨子、石榴、桔子。

總結(jié):同學(xué)們,希望你們?cè)诮窈笠材茏鲆粋€(gè)有心人,用今天學(xué)的方法“圍繞關(guān)鍵句,抓事物特點(diǎn)”,去讀更多的美文!用文字留住更多的美。老師給大家推薦下節(jié)課繼續(xù)欣賞海濱的美!

五、作業(yè)。

1.在文中畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子,抄下來(lái)。

2.有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

庭院——樹(shù)多葉香色美。

公園——榕樹(shù)石凳美。

街道——細(xì)沙鋪成、干凈。

文檔為doc格式。

海濱小城的教案設(shè)計(jì)(模板24篇)篇六

1、了解課文內(nèi)容,體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)。

2、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

3、積累語(yǔ)言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

1、和學(xué)生談話,導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。板書(shū)課題:海濱小城。

2、指名按自然段讀課文,思考:哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了海濱?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小城?(1——3寫(xiě)了海濱;4——6寫(xiě)了小城)。

3、提問(wèn):從整體上講,海濱小城給你留下了怎樣的印象?(美麗、整潔……)。

4、你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的?請(qǐng)你默讀課文,把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來(lái),然后讀一讀,試著讀出自己的感受。

5、學(xué)習(xí)“海濱”這部分:

(1)學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子,教師相機(jī)幫助加深理解,指導(dǎo)朗讀。

(2)理解:浩瀚指導(dǎo)朗讀:浩瀚的大海天是藍(lán)的,海也是藍(lán)的。板書(shū):大海浩瀚天蔚藍(lán)。

(3)理解:鍍換詞理解例如:涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。

(4)指導(dǎo)朗讀第三自然段,體會(huì)人們高興的心情。

板書(shū):貝殼多彩沙灘船隊(duì)歸來(lái)喧鬧。

6、教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí):我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來(lái)感受到了海濱景色的美麗,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),作者是抓住了什么描寫(xiě)這些景物的?(顏色)。

8、能不能把這些短語(yǔ)帶到文中去讀,讀出海濱色彩斑斕的美。

9、學(xué)習(xí)小城這部分:課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方?(庭院花園街道)學(xué)生匯報(bào)感受深的句子,教師相機(jī)幫助加深理解,指導(dǎo)朗讀。

11、想象填充句子:每逢休息的日子,石凳上總是坐滿了人,都有些什么人?他們?cè)诟墒裁茨??(啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談)文字投影:每逢休息的時(shí)候,石凳上總是坐滿了人,有的(),有的(),還有的()……教師小結(jié):這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛,人們生活在這里真是感到舒適和幸福。(出示圖片,感受小城人情的美)。

12、朗讀(4——6)自然段,感受小城景美人更美。

海濱小城的教案設(shè)計(jì)(模板24篇)篇七

1、學(xué)習(xí)第二部分小城的內(nèi)容,運(yùn)用學(xué)法進(jìn)行分步學(xué)習(xí)并進(jìn)行學(xué)法遷移。

2、欣賞小城的美麗景色,體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

3、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察和抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。

學(xué)習(xí)第二部分小城的內(nèi)容,運(yùn)用學(xué)法進(jìn)行分步學(xué)習(xí)并進(jìn)行學(xué)法遷移。

學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察和抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。

一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《海濱小城》(板書(shū)課題)的第一部分,(微機(jī)顯示大海和沙灘景色)看大海、沙灘(板書(shū):大海、沙灘)這兩個(gè)地方的景色是多么的迷人。在美麗的大海邊有一座小城。小城的景色又是怎樣的呢?現(xiàn)在我們跟隨課文去領(lǐng)略小城的美麗風(fēng)光。翻開(kāi)書(shū)看課文第四、五、六、自然段,作者寫(xiě)了小城的那幾個(gè)地方?你來(lái)說(shuō)。

生:作者寫(xiě)了小城里的庭院、公園、街道。

二、講讀第四自然段

師:對(duì),請(qǐng)坐。課文的第二部分小城分別寫(xiě)了庭院、公園、街道(板書(shū):小城:庭院、公園、街道)這三個(gè)地方。三處地方都有各自的特點(diǎn)。請(qǐng)看第四自然段,找出中心句。(版貼字片:找中心句)

生:小城里每個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。

生:栽了很多樹(shù)。

師:庭院的特點(diǎn)是(板書(shū):樹(shù)多)。你們從那句話知道?

生:從中心句知道。

師:(板貼字片:抓住特點(diǎn)),齊讀。

生:找中心句,抓住特點(diǎn)。

師:其實(shí)寫(xiě)庭院樹(shù)多的句子,不光這個(gè)句子,還有哪幾個(gè)句子?

生:第四自然段的第二句。

生:“有……還有”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞看出樹(shù)多。

生:還從“許多”這個(gè)詞看出。

師:非常好,這句話通過(guò)寫(xiě)樹(shù)的種類多,寫(xiě)出了庭院樹(shù)多的特點(diǎn)。這是作者用眼睛……

生:看到的。

師:(板貼:看)句子簡(jiǎn)潔,朗讀時(shí)要注意頓號(hào)的停頓。

生:(按老師要求朗讀)

師:很好,請(qǐng)座。全班齊讀。

生:(齊讀第二個(gè)句子)。

師:課文寫(xiě)的小城就在我們廣東,這兒栽種的樹(shù)木就叫亞熱帶樹(shù)木。在這么多的樹(shù)木中,作者具體寫(xiě)了哪一種,請(qǐng)同學(xué)們把這句話讀一讀。(幻燈出示:初夏,桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味,飄得滿街滿院都是。)指名學(xué)生讀。

生:(讀第三個(gè)句子)

師:這句話寫(xiě)了什么?

生:這句話寫(xiě)桉樹(shù)葉子發(fā)出來(lái)的香味。

師:你來(lái)說(shuō)。

生:這句話寫(xiě)桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味很濃。

師:從哪里可以看出來(lái)?

生:從“飄得滿街滿院都是”看出來(lái)。

師:非常好,請(qǐng)坐。請(qǐng)大家讀一讀這個(gè)句子。

師:“滿街滿院”是什么意思?(板貼指片:理解詞句)你來(lái)說(shuō)。

生:“滿街滿院”是說(shuō)街道和院子充滿了香味。

師:你再來(lái)說(shuō)。

生:“滿街滿院”是寫(xiě)桉樹(shù)葉子的香味飄得到處都是。

師:對(duì),這說(shuō)明桉樹(shù)葉子散發(fā)的香味飄得到處都是,無(wú)論走到哪個(gè)地方都聞得到桉葉的清香。(板貼紙片:聞)這句子說(shuō)明了……?(教師指板書(shū)“樹(shù)多”)。

生:樹(shù)多。

生:喜歡。

師:請(qǐng)用喜愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)朗讀這句話?!步處煼蹲x,指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀。〕

生:〔按老師要求讀〉

師:誰(shuí)讀得更好,你來(lái)讀。

生:〔一個(gè)接一個(gè)地讀,一個(gè)比一個(gè)讀得好?!吵跸模駱?shù)葉子散發(fā)出的香味飄得滿街滿院都是。

師:讀得不錯(cuò),鳳凰樹(shù)在廣東栽得很多,誰(shuí)見(jiàn)過(guò)?

生:沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。

師:沒(méi)有見(jiàn)過(guò),沒(méi)關(guān)系。請(qǐng)看(微機(jī)出示:鳳凰樹(shù)開(kāi)花的情景)。看完錄像后,問(wèn):美嗎?

生:很美。

師:你能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

生:(學(xué)生用自己的話來(lái)形容鳳凰樹(shù)開(kāi)花的情景)“鳳凰花紅得像一團(tuán)火?!?/p>

師:(出示幻燈句:鳳凰樹(shù)開(kāi)了花,開(kāi)得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中)看,作者是怎樣介紹鳳凰樹(shù)的,這句話寫(xiě)了什么?你來(lái)說(shuō)。

生:寫(xiě)鳳凰樹(shù)的花開(kāi)得很熱鬧。

師:這句話當(dāng)中你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞是什么?

生:我覺(jué)得“熱鬧”這個(gè)詞用得好。

師:這個(gè)詞寫(xiě)出了什么?

生:“熱鬧”這個(gè)詞寫(xiě)出了鳳凰樹(shù)多,開(kāi)的花很多。

師:“熱鬧”寫(xiě)出了鳳凰樹(shù)花什么樣的特點(diǎn)?

生:寫(xiě)出鳳凰花艷麗。

師:(播放鳳凰樹(shù)開(kāi)花的錄像,指導(dǎo)學(xué)生觀察。)再看一看,還說(shuō)明了什么?你說(shuō)。

生:還說(shuō)明了花開(kāi)得很旺盛。

師:對(duì),“熱鬧”這個(gè)詞用得特別好,大家一起來(lái)讀一讀。

生:熱鬧。

師:“熱鬧”可以換成那個(gè)詞?

生:燦爛。

師:(教師繼續(xù)追問(wèn))還有嗎?

生:爛漫。

生:籠罩。

師:糾正“籠”的讀音,問(wèn):“籠罩”是什么意思?

生:象籠子似地罩在上面。

師:你來(lái)說(shuō)。

生:“籠罩”是像有一層薄薄的東西把它蓋住。

師:這也說(shuō)明了……

生:樹(shù)多。

師:(出示幻燈句:鳳凰樹(shù)開(kāi)了花,開(kāi)得那么熱鬧。小城好像籠罩在片片紅云中。)(學(xué)生一個(gè)接一個(gè)站起來(lái)讀,讀得有感情。)問(wèn):你認(rèn)為那個(gè)詞寫(xiě)得好?大膽說(shuō)。你說(shuō)。

生:我覺(jué)得“紅云”一詞寫(xiě)得好。

師:為什么?這里的“紅云”指什么?

生:因?yàn)檫@里運(yùn)用打比方的方法。這句話的“紅云”指鳳凰樹(shù)開(kāi)的花。

師:非常好。

出示幻燈片

小城好像籠罩在片片紅云。

“紅云”比喻( )。

“籠罩”表明鳳凰樹(shù)開(kāi)的紅花( )。

生:“紅云”比喻鳳凰樹(shù)開(kāi)的花?!盎\罩”表明鳳凰樹(shù)開(kāi)的紅花的多。

師:說(shuō)清楚些。

生:“紅云”比喻鳳凰樹(shù)開(kāi)的紅花?!盎\罩”表明鳳凰樹(shù)開(kāi)的紅花

多而密。

師:你們認(rèn)為這個(gè)句子應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。你說(shuō)。

生:贊美

生:欣賞。

生:很美麗。

師:(板書(shū):很美。)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng),把小城寫(xiě)得那么美,通過(guò)自己的看、聞、想。(板書(shū):想)想就是聯(lián)想,把花想象成了紅云??础⒙劇⑾刖褪恰?板貼紙片:留心觀察)。現(xiàn)在老師檢測(cè)一下你們剛才是否留心聽(tīng)課。

出示填空題

作者通過(guò)仔細(xì)觀察,先總寫(xiě)了庭院的( ),再分別具體寫(xiě)了樹(shù)的( )、桉樹(shù)的( )和鳳凰樹(shù)的( ),表現(xiàn)小城的( )。第一個(gè)句子和后三個(gè)句子的關(guān)系是()關(guān)系。

生:作者通過(guò)仔細(xì)觀察,先總寫(xiě)了庭院的樹(shù)木,再分別具體寫(xiě)了樹(shù)的種類、桉樹(shù)的香味和鳳凰樹(shù)的花,表現(xiàn)小城的美麗。第一個(gè)句子和后三個(gè)句子的關(guān)系是總分關(guān)系。

師:有其它意見(jiàn)嗎?

生:作者通過(guò)仔細(xì)觀察,先總寫(xiě)了庭院的樹(shù)木多,再分別具體寫(xiě)了樹(shù)的種類多、桉樹(shù)的香味和鳳凰樹(shù)的花的紅,表現(xiàn)小城的美麗。第一個(gè)句子和后三個(gè)句子的關(guān)系是總分關(guān)系。

師:(出示幻燈片答案)齊讀。

生:作者通過(guò)仔細(xì)觀察,先總寫(xiě)了庭院的樹(shù)木多,再分別具體寫(xiě)了樹(shù)的種類多、桉樹(shù)的香味濃和鳳凰樹(shù)的花的紅,表現(xiàn)小城的美麗。第一個(gè)句子和后三個(gè)句子的關(guān)系是總分關(guān)系。

過(guò)度第五、六自然段

師:我們分兩步學(xué)習(xí)了庭院部分,請(qǐng)同學(xué)們回顧一下剛才是按怎樣的步驟來(lái)學(xué)習(xí)的。(指板書(shū):1。找中心句,抓住特點(diǎn)。2。理解詞句,體會(huì)感情。)

生:(齊讀:1。找中心句,抓住特點(diǎn)。2。理解詞句,體會(huì)感情。)

師:我們按這個(gè)步驟來(lái)學(xué)習(xí)第五、六自然段。

三、學(xué)習(xí)第五、六自然段

因?yàn)榈谒淖匀欢尾捎谩胺觥钡姆椒ㄟ\(yùn)用學(xué)法進(jìn)行分步學(xué)習(xí),所以第五、六自然段采用“放”的方法進(jìn)行學(xué)法遷移。(過(guò)程略)

生:這座海濱小城真是又美麗又整潔。

師:把作者喜愛(ài)的心情讀出來(lái)。

生:這座海濱小城真是又美麗又整潔。

師:板書(shū):美麗、整潔。

總結(jié)全文

師:(看錄像總結(jié)全文):是勞動(dòng)人民的勞動(dòng),才使小城這樣美麗。作者先寫(xiě)出了小城很美,然后留心觀察景物的特點(diǎn),這是先總后分的方法,我們還掌握了幾種留心觀察的方法:看、聞、聽(tīng)、想。平時(shí)我們養(yǎng)成了這種習(xí)慣就能把生活中的美好事物,作為寫(xiě)作材料,寫(xiě)作文的時(shí)候要用上好詞、好句,這樣就寫(xiě)得生動(dòng)、具體,把景物描寫(xiě)得如詩(shī)如畫(huà)。

小城真是一幅畫(huà),下面我們聽(tīng)一首歌曲《小城故事》。

四、作業(yè)

寫(xiě)一段描寫(xiě)美麗的校園的話。

我們學(xué)校的校園真美啊! (提示:以“我們的校園真美麗啊!”為總起句,抓住校園“樹(shù)多、花香、教學(xué)大樓的嶄新和干凈”的特點(diǎn)分別寫(xiě)具體) 。

板書(shū)設(shè)計(jì):

留心觀察

1、找中心句 海 大海

抓住特點(diǎn) 濱 沙灘 美 看

2、理解詞句 小 庭院(很美)

樹(shù)多 整 聞

體會(huì)感情 公園(更美)樹(shù)大 潔 聽(tīng)

城 街道(也美)干凈 想

海濱小城的教案設(shè)計(jì)(模板24篇)篇八

1.借助關(guān)鍵語(yǔ)句讀懂描寫(xiě)庭院的段落,遷移合作學(xué)習(xí)5、6兩個(gè)自然段,能交流自己認(rèn)為寫(xiě)的好的句子。

2.初步掌握圍繞關(guān)鍵句寫(xiě)一段話的方法。

3.感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

重點(diǎn):會(huì)找關(guān)鍵句,能感受作者對(duì)小城的喜愛(ài)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

難點(diǎn):初步掌握圍繞關(guān)鍵句展開(kāi)寫(xiě)一段話的方法。

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

師:同學(xué)們,上節(jié)課老師作為導(dǎo)游,帶大家來(lái)到了一個(gè)美麗的地方,那就是海濱小城(板書(shū)課題)。我們先去了哪兩個(gè)地方進(jìn)行游覽?(板書(shū)“大海、沙灘”)哪些景物給你留下來(lái)深刻的印象?是呀,這些色彩美麗的景物真是令人難忘,那下面這些詞語(yǔ)大家還記得嗎?(出示生字詞,檢查掌握情況)。小城里的景色又是怎樣的呢?今天,我繼續(xù)當(dāng)導(dǎo)游,帶著我們這些小游客一起去領(lǐng)略小城的風(fēng)采。

(二)體會(huì)庭院之美,感悟作者寫(xiě)法。

1.出示自學(xué)要求:自由朗讀4--6自然段,找出作者描寫(xiě)了小城哪三個(gè)地方的景色?

2.教師引導(dǎo),以讀促悟,感受庭院之美學(xué)生找到了三個(gè)地點(diǎn):庭院、公園、街道。(板書(shū))師:你喜歡那個(gè)地方的景色,說(shuō)說(shuō)理由。(學(xué)生自由暢談)。

師:看來(lái)小城里到處都是美景,那我們先到庭院里游覽一番。誰(shuí)來(lái)讀讀第四段?

師:這一段一共有幾句話?第一句話告訴我們庭院有什么特點(diǎn)?(交流,感悟樹(shù)多,板書(shū))都有什么樹(shù)呢?在第二句話中你從哪些地方能讀出樹(shù)多?(有······還有······許多等等)是呀,南方城市里很多人家庭院里都會(huì)載許許多多的樹(shù),讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們(圖片展示,補(bǔ)充其他的樹(shù))你發(fā)現(xiàn)了樹(shù)的什么多?(種類多)第三句話誰(shuí)喜歡?來(lái)讀一讀。讀著讀著,你好像聞到了什么?那香味怎么樣呢?滿街滿院也能說(shuō)明樹(shù)怎么樣?那我們也可以說(shuō)這是一座怎樣的小城呢?我們閉上眼睛,深呼吸,聞著桉樹(shù)葉子的香味再來(lái)讀這個(gè)句子。第四個(gè)句子誰(shuí)喜歡,來(lái)讀一讀?!盁狒[”說(shuō)明了什么?“籠罩”又該如何理解?紅云指的是什么呢?運(yùn)用了什么修辭手法?出示視頻,感受鳳凰花的美。生活在這樣的小城里,生活在這樣的庭院里,這里的人們會(huì)有什么感受?讓我們帶著這種幸福的感受再來(lái)讀一讀這一段。

3.思考作者是如何來(lái)寫(xiě)庭院的特點(diǎn)的,同桌可以交流,完成填空。認(rèn)識(shí)關(guān)鍵句。

(三)遷移學(xué)習(xí)5、6段。

1.接下來(lái)就該同學(xué)們一展身手了,請(qǐng)你找出5、6段的關(guān)鍵句,畫(huà)出你喜歡的句子或詞語(yǔ),收說(shuō)好在哪里。(小組合作、互學(xué))。

2.學(xué)生交流,教師相機(jī)板書(shū)。講解生字“踩”。

(四)感悟情感,課堂小結(jié)。

師:通過(guò)今天的游覽,你認(rèn)為海濱小城是一座怎樣的城市?如果讓我們用文中的一句話來(lái)概括海濱小城的特點(diǎn),那就是?板書(shū)“美麗、整潔”。作者為什么會(huì)把海濱小城寫(xiě)的如此美麗呢?(感悟熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感)。

(五)鞏固練習(xí)。

師:同學(xué)們,其實(shí)不只是作者的家鄉(xiāng)很美,只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,我們每個(gè)人的家鄉(xiāng)都很美,這不,最近我們家鄉(xiāng)曹縣的格桑花開(kāi)了,一起來(lái)欣賞吧。出示視頻??赐暌曨l,請(qǐng)你用“家鄉(xiāng)的格?;ㄩ_(kāi)了,開(kāi)得那么美麗、那么熱鬧。”為開(kāi)頭,寫(xiě)一段話。(課堂沒(méi)有時(shí)間的話下節(jié)課點(diǎn)評(píng))。

海濱小城的教案設(shè)計(jì)(模板24篇)篇九

一、課文特點(diǎn):這是一篇寫(xiě)景文章,課文描寫(xiě)了一座海濱小城的美麗景色,表達(dá)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。作者按照由遠(yuǎn)及近的順序,抓住海濱和小城的特點(diǎn),描繪了這座海濱小城的景色,是按不同的方面連段成篇的。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、使生從對(duì)海濱小城的介紹與描繪中,了解海濱小城的美麗景色,體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)海濱小城思想感情。

2、學(xué)習(xí)文按不同方面連段成篇的方法。、

3、學(xué)本課生字新詞。

4、學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法,從不同方面把一個(gè)地景色寫(xiě)具體。

5、有感情地朗讀課文,背誦第五自然段。

三、教學(xué)重點(diǎn):

1、抓住不同景物的特點(diǎn),了解海濱小城的美麗景色,體會(huì)作者的思想感情。

2、學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。

四、教學(xué)難占:仿照一段寫(xiě)法寫(xiě)一段話。

五、教學(xué)過(guò)程:

(一)談話引入:

1、我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊,無(wú)論你走到哪里,都能欣賞到美麗的景色,我們剛剛告別美麗神奇的四川藏龍山的五彩池。今天,我們又要到美麗南國(guó)來(lái)欣賞地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書(shū)課題:17海濱小城)。

2、分析審題:海濱指的是哪?課文寫(xiě)的是什么地方?

(二)理清文章思路:

2、討論分析;(a(1-3)海濱的景色。b(4-6)小城的景色。)。

(三)學(xué)習(xí)課文第一段:

1、指名讀課文,思考:課文寫(xiě)了海濱的哪些景物?用“。。”標(biāo)出來(lái)。(板書(shū):大海沙灘)。

2、自由讀1-2節(jié),用標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語(yǔ),加以理解。

3、學(xué)生找句子―――抓詞語(yǔ)―――談體會(huì)(板書(shū):藍(lán)棕銀白白灰金黃)。

小結(jié):這兩段主要抓住了顏色的描寫(xiě),表現(xiàn)了大海是迷人的,景色異常美麗。

4、自由練讀―――互讀―――指名讀(要求讀出顏色的美,大海景色的迷人)。

5、默讀3節(jié),思考:這段主要寫(xiě)了什么景物?(板書(shū):貝殼船隊(duì))。

6、投影顯示,理解帶點(diǎn)詞的意思,并思考:為什么會(huì)這樣?

(1)這里的孩子見(jiàn)得我了,都不去理睬,貝殼只好寂寞地躺在那里。

(2)船隊(duì)一靠岸,海灘上就喧鬧起來(lái)。

7、二人互讀―――指名讀―――男*分讀(要讀出海灘下的寧?kù)o與喧鬧)。

(四)學(xué)習(xí)第二段:

1、過(guò)渡:剛才學(xué)習(xí)了1-3節(jié),了解了海濱是美麗的,下面用同樣的方法自學(xué)4-6節(jié)。

2、投影顯示思考題:

(1)課文寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方?用“。?!睒?biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)?用標(biāo)出。

(2)抓句子體會(huì):它們美麗在哪里?

3、討論板書(shū):庭院――樹(shù)多花園――樹(shù)茂街道――干凈。

4、投影顯示,理解帶點(diǎn)詞的意思。

鳳凰樹(shù)開(kāi)花了,開(kāi)昨那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。

5、指導(dǎo)朗讀:

作者把小城寫(xiě)得這么美、整潔,字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、贊美之情,要你的通過(guò)朗讀,讓別人也體會(huì)到這種情感。

6、自由練讀―――齊讀。

7、根據(jù)提示練背5節(jié)(投影顯示)。

小城的花園。這里栽著。一棵棵榕樹(shù)就像。

撐開(kāi)的,的樹(shù)葉長(zhǎng)得,

可以,。樹(shù)下,每逢(。

),總是。

(五)總結(jié):

1、齊讀全文,體會(huì)作者的熱愛(ài)、贊美之情。

2、結(jié)合板書(shū),思考:課文是怎樣連段成篇的?

六、板書(shū)設(shè)計(jì):

藍(lán)棕銀白。

海濱大海白灰金黃。

(1-3)沙灘貝殼寂寞。

小城庭院樹(shù)多熱愛(ài)。

(4-6)花園樹(shù)茂。

街道干凈。

海濱小城的教案設(shè)計(jì)(模板24篇)篇十

1、了解海濱小城的美麗、整潔,受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的感染教育。

2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法與角度,提高觀察能力

3、有感情地朗讀課文。

目標(biāo)1、2

1課時(shí)

〈一〉、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

1、以廈門為例,說(shuō)說(shuō)自己熟悉的海濱小城,談?wù)勊木吧馈?/p>

2、導(dǎo)入新課。

〈二〉、讀通課文,了解大意

1、輕聲讀課文,遇到容易讀錯(cuò)的字詞要注上拼音

2、思考:課文按什么順序?qū)???huà)出有關(guān)的詞句。

3、交流

〈三〉、學(xué)習(xí)、討論

1、理解海濱

2、讀1、2段,說(shuō)說(shuō)這2段描繪了海濱的什么樣的景色,用什么方法來(lái)寫(xiě)的。畫(huà)出自己喜愛(ài)的句子,仔細(xì)讀一讀。

3、交流閱讀收獲,品味優(yōu)美詞句

4、作者又是如何來(lái)介紹小城的?介紹了什么,怎樣介紹的?

5、小結(jié):海濱、小城各有什么特點(diǎn)?小組討論。

6、文章結(jié)尾在課文中起了什么作用?

〈四〉、鞏固練習(xí)

〈五〉、課堂小結(jié)

〈六〉、布置作業(yè)

海濱小城的教案設(shè)計(jì)(模板24篇)篇十一

1.能正確、流利朗讀課文4-6自然段,能說(shuō)出課文描寫(xiě)的主要景物及其樣子。

2.能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句,借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落的意思。

3.能嘗試圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。

能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句,借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落的意思。

能圍繞一個(gè)意思說(shuō)一段話,并嘗試著寫(xiě)一寫(xiě)。

幻燈片

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入,播放海濱小城的視頻。

2.找到文中關(guān)鍵句感知海濱小城。

過(guò)渡:這節(jié)課,我們就走進(jìn)4-6自然段去欣賞小城的美!

二、學(xué)習(xí)第4自然段,找到關(guān)鍵句。

學(xué)習(xí)提示:默讀第4自然段,圈一圈作者描寫(xiě)的事物,思考:作者寫(xiě)的哪些事物讓我們感受到了美?(同桌合作交流)

(1)交流圈畫(huà)了哪些事物?抓住特點(diǎn):樹(shù)多

(2)作者寫(xiě)的哪些事物讓你感受到了美?抓住特點(diǎn):葉香,指導(dǎo)讀。

(3)你還從哪感受到了美,”鳳凰樹(shù)開(kāi)了花……”抓住特點(diǎn):花美,指導(dǎo)讀。

(4)指名接讀,理清句與句之間關(guān)系,找出本段關(guān)鍵句。

(5)我們把這樣的句子叫做關(guān)鍵句,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是關(guān)鍵句?

(6)看看小海鷗怎么說(shuō)的吧?出示微課。

(7)小結(jié):看,作者用第二句寫(xiě)庭院樹(shù)的種類多(樹(shù)多)!第三句寫(xiě)庭院樹(shù)的葉香,第四句寫(xiě)庭院樹(shù)的色美,都是圍繞第一句小城庭院樹(shù)多這個(gè)關(guān)鍵句來(lái)寫(xiě)的。

(8)寫(xiě)法總結(jié):我們平時(shí)就可以借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。平時(shí)練筆時(shí),也可以試著通過(guò)不同方面去圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。

三、合作學(xué)習(xí)第5、6自然段。

2.小組合作:圍繞關(guān)鍵句,作者寫(xiě)了哪些事物讓我們感受到了美?

交流匯報(bào):第五自然段公園的美

(1)哪些事物讓我們感受到了公園的美?榕樹(shù)。

(2)作者用什么方法讓我們感受到了榕樹(shù)的美?比喻,把...比作...

(3)你感受到了什么?

(5)讀出榕樹(shù)的茂盛

(6)坐在這樣的榕樹(shù)下休息,感覺(jué)怎么樣?

交流匯報(bào):第六自然段街道的美。

(1)小城街道怎么樣?細(xì)沙鋪成

(3)小城街道還有什么特點(diǎn)?干凈。干凈到?jīng)]有一片樹(shù)葉。

寫(xiě)法總結(jié):圍繞關(guān)鍵句展開(kāi)寫(xiě)的時(shí)候,我們還要選取有代表性的景物進(jìn)行描寫(xiě)。

(4)感情朗讀:(配樂(lè)讀4-6)作者圍繞關(guān)鍵句子展開(kāi)來(lái)寫(xiě),讓我們感受到了小城的美,一起走進(jìn)作者的文字,去感受小城的美!

總結(jié):作者通過(guò)圍繞關(guān)鍵句、抓事物特點(diǎn)展開(kāi)來(lái)寫(xiě)讓我們感受到了海濱小城庭院、公園、街道的美。從中我們也學(xué)到了不少寫(xiě)作小竅門呢!1.描寫(xiě)景物要圍繞一句話寫(xiě)。2.要將景物寫(xiě)具體。3.選取的景物要有代表性。

四、遷移運(yùn)用、當(dāng)堂練習(xí)。

過(guò)渡:大家是否能夠借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思了呢?現(xiàn)在是到你一顯身手的時(shí)候了。

秋天的田野里一片迷人的景象,稻谷、高粱、玉米、葡萄、

蘋(píng)果、柿子、梨子、石榴、桔子。

總結(jié):同學(xué)們,希望你們?cè)诮窈笠材茏鲆粋€(gè)有心人,用今天學(xué)的方法“圍繞關(guān)鍵句,抓事物特點(diǎn)”,去讀更多的美文!用文字留住更多的美。老師給大家推薦下節(jié)課繼續(xù)欣賞海濱的美!

五、作業(yè)

1.在文中畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子,抄下來(lái)。

2.有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

19 海濱小城

庭院——樹(shù)多 葉香 色美

公園——榕樹(shù) 石凳 美

街道——細(xì)沙鋪成、干凈

海濱小城的教案設(shè)計(jì)(模板24篇)篇十二

1.了解海濱小城的美麗、整潔,受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的感染教育。

2.學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法與角度,提高觀察能力。

3.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn):目標(biāo)1、2。

教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

1.以廈門為例,說(shuō)說(shuō)自己熟悉的海濱小城,談?wù)勊木吧馈?/p>

2.導(dǎo)入新課。

二、讀通課文,了解大意。

1.輕聲讀課文,遇到容易讀錯(cuò)的字詞要注上拼音。

2.思考:課文按什么順序?qū)懀慨?huà)出有關(guān)的詞句。

3.交流。

三、學(xué)習(xí)、討論。

1.理解“海濱”

2.讀1、2段,說(shuō)說(shuō)這2段描繪了海濱的什么樣的景色,用什么方法來(lái)寫(xiě)的。畫(huà)出自己喜愛(ài)的句子,仔細(xì)讀一讀。

3.交流閱讀收獲,品味優(yōu)美詞句。

4.作者又是如何來(lái)介紹小城的?介紹了什么,怎樣介紹的?

5.小結(jié):海濱、小城各有什么特點(diǎn)?小組討論。

6.文章結(jié)尾在課文中起了什么作用?

四、鞏固練習(xí)。

五、課堂小結(jié)。

六、布置作業(yè)。

海濱小城的教案設(shè)計(jì)(模板24篇)篇十三

1.能正確、流利朗讀課文4-6自然段,能說(shuō)出課文描寫(xiě)的主要景物及其樣子。

2.能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句,借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落的意思。

3.能嘗試圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。

能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句,借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落的意思。

能圍繞一個(gè)意思說(shuō)一段話,并嘗試著寫(xiě)一寫(xiě)。

幻燈片。

1.談話導(dǎo)入,播放海濱小城的視頻。

2.找到文中關(guān)鍵句感知海濱小城。

過(guò)渡:這節(jié)課,我們就走進(jìn)4-6自然段去欣賞小城的美!

學(xué)習(xí)提示:默讀第4自然段,圈一圈作者描寫(xiě)的事物,思考:作者寫(xiě)的哪些事物讓我們感受到了美?(同桌合作交流)。

(1)交流圈畫(huà)了哪些事物?抓住特點(diǎn):樹(shù)多。

(2)作者寫(xiě)的哪些事物讓你感受到了美?抓住特點(diǎn):葉香,指導(dǎo)讀。

(3)你還從哪感受到了美,”鳳凰樹(shù)開(kāi)了花……”抓住特點(diǎn):花美,指導(dǎo)讀。

(4)指名接讀,理清句與句之間關(guān)系,找出本段關(guān)鍵句。

(5)我們把這樣的句子叫做關(guān)鍵句,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是關(guān)鍵句?

(6)看看小海鷗怎么說(shuō)的吧?出示微課。

(7)小結(jié):看,作者用第二句寫(xiě)庭院樹(shù)的種類多(樹(shù)多)!第三句寫(xiě)庭院樹(shù)的葉香,第四句寫(xiě)庭院樹(shù)的色美,都是圍繞第一句小城庭院樹(shù)多這個(gè)關(guān)鍵句來(lái)寫(xiě)的。

(8)寫(xiě)法總結(jié):我們平時(shí)就可以借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。平時(shí)練筆時(shí),也可以試著通過(guò)不同方面去圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。

2.小組合作:圍繞關(guān)鍵句,作者寫(xiě)了哪些事物讓我們感受到了美?

交流匯報(bào):第五自然段公園的美。

(1)哪些事物讓我們感受到了公園的美?榕樹(shù)。

(2)作者用什么方法讓我們感受到了榕樹(shù)的美?比喻,把...比作...

(3)你感受到了什么?

(4)讀出榕樹(shù)的茂盛。

(5)坐在這樣的榕樹(shù)下休息,感覺(jué)怎么樣?

交流匯報(bào):第六自然段街道的美。

(1)小城街道怎么樣?細(xì)沙鋪成。

(3)小城街道還有什么特點(diǎn)?干凈。干凈到?jīng)]有一片樹(shù)葉。

寫(xiě)法總結(jié):圍繞關(guān)鍵句展開(kāi)寫(xiě)的時(shí)候,我們還要選取有代表性的景物進(jìn)行描寫(xiě)。

(4)感情朗讀:(配樂(lè)讀4-6)作者圍繞關(guān)鍵句子展開(kāi)來(lái)寫(xiě),讓我們感受到了小城的美,一起走進(jìn)作者的文字,去感受小城的美!

總結(jié):作者通過(guò)圍繞關(guān)鍵句、抓事物特點(diǎn)展開(kāi)來(lái)寫(xiě)讓我們感受到了海濱小城庭院、公園、街道的美。從中我們也學(xué)到了不少寫(xiě)作小竅門呢!

1.描寫(xiě)景物要圍繞一句話寫(xiě)。

2.要將景物寫(xiě)具體。3.選取的景物要有代表性。

過(guò)渡:大家是否能夠借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思了呢?現(xiàn)在是到你一顯身手的時(shí)候了。

秋天的田野里一片迷人的景象,稻谷、高粱、玉米、葡萄、

蘋(píng)果、柿子、梨子、石榴、桔子。

總結(jié):同學(xué)們,希望你們?cè)诮窈笠材茏鲆粋€(gè)有心人,用今天學(xué)的方法“圍繞關(guān)鍵句,抓事物特點(diǎn)”,去讀更多的美文!用文字留住更多的美。老師給大家推薦下節(jié)課繼續(xù)欣賞海濱的美!

1.在文中畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子,抄下來(lái)。

2.有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

庭院——樹(shù)多葉香色美。

公園——榕樹(shù)石凳美。

街道——細(xì)沙鋪成、干凈。

海濱小城的教案設(shè)計(jì)(模板24篇)篇十四

教學(xué)要求:

1、了解海濱小城的美麗、整潔,受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。

2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的'方法,提高觀察能力。

3、練習(xí)給課文分段,歸納段落大意。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

1、檢查背誦《五彩池》二、三自然段。

2、聽(tīng)寫(xiě)前課詞語(yǔ)。

板書(shū)課題。

“濱”是什么意思?(水邊)海濱小城是什么意思?

1、提出自學(xué)要求:

小聲朗讀課文,不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,想一想,每個(gè)自然段講的是什么。

2、學(xué)生自學(xué),教師巡視。

1、指名讀課文,每人讀一個(gè)自然段。

2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講了什么。

1、課文講了哪些方面的內(nèi)容?

2、哪些自然段講海濱景色的?

3、哪些自然段講小城景色的?

4、課文先寫(xiě)海濱,后寫(xiě)小城,是按什么順序?qū)懙模?/p>

朗讀課文。

海濱小城的教案設(shè)計(jì)(模板24篇)篇十五

4、能正確,流利,有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)作者按照由遠(yuǎn)及近的順序,抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。

課時(shí)安排:2課時(shí)。

查字典“濱”,說(shuō)說(shuō)“海濱”的意思。

(濱,水邊;海濱,靠近海邊的地方。)。

思考:看了這個(gè)課題,你想課文可能會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容?

1、輕聲讀課文。要求:

自讀生字表中的生字,把字音讀準(zhǔn)。如還有不認(rèn)識(shí)的字查字典解決;

劃出新詞,聯(lián)系上下文理解或查字典弄懂意思;

2、讀后檢查。

了解生字的掌握情況,注意給下列字正音:

胳臂()散發(fā)()。

絨()。

說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的.意思。

海濱:指靠近大海的地方。

浩瀚:指海水廣大無(wú)邊的樣子。

寂寞:孤單、冷清。

喧鬧:喧嘩、熱鬧。本課指人們因?yàn)楦吲d而大聲喊叫,聲面非?;钴S。

熱鬧:本指繁盛活躍的景象。本音標(biāo)指鮮花競(jìng)相開(kāi)放的景象。

每逢:每次遇到。

課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)海濱的景色?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)小城的景色?怎樣給課文分段?

學(xué)生練習(xí)在書(shū)本上分段。

師生交流:

第一段(1-3):寫(xiě)海濱的景色。

第二段(4-7):寫(xiě)小城的美麗景色。

說(shuō)說(shuō)本課寫(xiě)了幾方面內(nèi)容?

(一)劃一劃,理清層次。

用筆劃出有關(guān)的句子或詞語(yǔ),“海濱”主要寫(xiě)了哪幾個(gè)地方?

“人們走到街的盡頭,就可以看見(jiàn)浩瀚的大海”-----寫(xiě)大海。

“海邊是一片沙灘,沙灘上是……貝殼”------寫(xiě)沙灘。

(二)讀一讀,抓住特點(diǎn)。

1、找出第2自然段中表示顏色的詞,出示訓(xùn)練題:

天是的,海也是。海天交界的水平線上,有的機(jī)帆船和軍艦來(lái)來(lái)往往。天空飛翔著的、的海鷗,還飄著的云朵。

指導(dǎo)朗讀上面一段話。

2、讀第2自然段,理解“鍍”字。

3、讀第3自然段,找出表示顏色的詞語(yǔ)。填空:

()的魚(yú)。

()的蝦和蟹。

()的海螺。

找出本自然段中一對(duì)反義詞:寂寞——喧鬧。

說(shuō)說(shuō)上面詞語(yǔ)的意思。

想象一下,喧鬧——會(huì)有哪些聲音出現(xiàn)呢?

4、小結(jié):作者寫(xiě)海濱時(shí)抓住了顏色多而美麗——色彩絢麗的特點(diǎn)。

(三)夸一夸,體會(huì)感情。

作者的家鄉(xiāng)這么美麗,你能替作者來(lái)夸夸嗎?

(用自己的話或書(shū)上的語(yǔ)言均可)。

1、小組練習(xí);

2、指名出來(lái)展示。

(四)小結(jié)學(xué)習(xí)方法。

劃一劃,理清層次。

讀一讀,抓住特點(diǎn)。

夸一夸,體會(huì)感情。

劃一劃:“小城”寫(xiě)了哪幾個(gè)地方?

讀一讀:“小城”有什么特點(diǎn)?

夸一夸:體會(huì)作者的思想感情。

1庭院——樹(shù)多;

公園——舒適;小城——美麗而整潔。

街道——干凈。

2理解詞語(yǔ)“熱鬧”

“鳳凰樹(shù)開(kāi)了花,開(kāi)得那么(熱鬧)”,這里還可以填什么詞?

(美麗、鮮艷等)哪一個(gè)詞好?為什么?

3夸一夸小城的美麗或整潔。(展示)。

1、順序:由遠(yuǎn)及近;

2、抓住特點(diǎn)。

海濱小城的教案設(shè)計(jì)(模板24篇)篇十六

1、了解海濱小城的美麗、整潔,受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的感染教育。

2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的.方法與角度,提高觀察能力。

3、有感情地朗讀課文。

目標(biāo)1、2。

1課時(shí)。

1、以廈門為例,說(shuō)說(shuō)自己熟悉的海濱小城,談?wù)勊木吧馈?/p>

2、導(dǎo)入新課。

1、輕聲讀課文,遇到容易讀錯(cuò)的字詞要注上拼音。

2、思考:課文按什么順序?qū)懀慨?huà)出有關(guān)的詞句。

3、交流。

1、理解海濱。

2、讀1、2段,說(shuō)說(shuō)這2段描繪了海濱的什么樣的景色,用什么方法來(lái)寫(xiě)的。畫(huà)出自己喜愛(ài)的句子,仔細(xì)讀一讀。

3、交流閱讀收獲,品味優(yōu)美詞句。

4、作者又是如何來(lái)介紹小城的?介紹了什么,怎樣介紹的?

5、小結(jié):海濱、小城各有什么特點(diǎn)?小組討論。

6、文章結(jié)尾在課文中起了什么作用?

海濱小城的教案設(shè)計(jì)(模板24篇)篇十七

教學(xué)目標(biāo):

1、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)生活的高尚情操。

2、品讀語(yǔ)言,展開(kāi)想象,了解按地點(diǎn)安排材料和抓住景點(diǎn)的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

教學(xué)過(guò)程:

一談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。

1、課件出示祖國(guó)的版圖,引導(dǎo)學(xué)生了解海濱小城的地理方位。

(1)通過(guò)初讀課文,你能在祖國(guó)的版圖上找到海濱小城的大概位置嗎?為什么認(rèn)為他在這里?對(duì)。這個(gè)小城位于南部沿海大省廣東省,是個(gè)毗鄰海洋,空氣濕潤(rùn),景色迷人的地方。

(2)你們是一群熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活的小畫(huà)江。每到一處,你們都會(huì)用自己的畫(huà)筆記錄下祖國(guó)山河的'俊美秀麗。今天,就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)令人向往的海濱小城,去領(lǐng)略和描繪它的旖旎風(fēng)光吧!

2、回顧課文內(nèi)容,明確六幅圖畫(huà)。

(1)海濱小城給你留下了什么印象?課文圍繞這一點(diǎn),描繪了哪六幅畫(huà)?

(2)學(xué)生根據(jù)自己繪制的圖畫(huà)分成六個(gè)組。

二,文圖對(duì)照,深度品讀。

1、品讀第一自然段。欣賞海天遠(yuǎn)景圖,提出學(xué)習(xí)方法。

(1)邀請(qǐng)繪制海天遠(yuǎn)景圖的同學(xué)展示圖畫(huà),指名朗讀第一自然段,請(qǐng)大家對(duì)照?qǐng)D畫(huà)和文字,看看他們哪里畫(huà)得好還有沒(méi)有遺漏的地方。相機(jī)指導(dǎo):

在這幅圖畫(huà)中游哪些景物,景物的什么特點(diǎn)最醒目?

填空朗讀。天空是。還也是。海天交界的水平線上有什么機(jī)帆船和什么軍艦來(lái)來(lái)往往。天空飛翔的什么什么海鷗,還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。

為什么不直接說(shuō)天和海都是藍(lán)色的?

色彩的美語(yǔ)言的美寧呈一幅優(yōu)美的畫(huà)。

(2)小畫(huà)家們?yōu)槭裁醋x讀課文就能畫(huà)出這幅畫(huà)?因?yàn)樽髡咦プ×司拔锏奶攸c(diǎn),運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě),所以在我們的腦海中形成一幅真實(shí)可感的畫(huà)面。

(3)我們?cè)鯓硬拍墚?huà)的更好?只有當(dāng)我們用心品讀這些語(yǔ)言文字,找到景物的特點(diǎn),根據(jù)作者的描寫(xiě),展開(kāi)豐富的想象,才能把美景再現(xiàn)在畫(huà)紙上。

(4)小結(jié)方法:對(duì)比文圖——找到景物。——發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)?!归_(kāi)想象?!纬僧?huà)面。

2、小組自選內(nèi)容欣賞其他五組圖畫(huà)運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。

(1)請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)學(xué)習(xí)方法仔細(xì)閱讀文本,發(fā)現(xiàn)景物特點(diǎn),修改繪畫(huà)作品,然后在組里說(shuō)一說(shuō)自己為什么這么畫(huà)。

(2)自主研讀,小組交流,師巡視指導(dǎo)。

(3)全班匯報(bào)師相機(jī)點(diǎn)撥。

(4)回顧全文,拼組圖畫(huà),感情朗讀。

從學(xué)生作品中抽取六幅不同場(chǎng)景的圖畫(huà)拼組起來(lái),構(gòu)成一組《海邊小城連環(huán)畫(huà)》。

作者漫步于這座海濱小城從不同的視角細(xì)致觀察,搜集到了各具特色的素材,然后抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行得惟妙惟肖的描寫(xiě),將零散的片段,簡(jiǎn)潔整合成了一幅完整的畫(huà)作。這是多么巧妙的一種寫(xiě)作思路??!

小畫(huà)家們,你們真能干,通過(guò)品讀課文的語(yǔ)言文字,就想象出了畫(huà)面。史海濱小城躍然紙上,在我們偉大的祖國(guó),像這樣的美麗風(fēng)光數(shù)不勝數(shù),你們還能給大家介紹其他美麗的地方嗎?學(xué)生交流之后,課件展示祖國(guó)風(fēng)景圖??戳诉@些一幅幅美麗的圖畫(huà),你想說(shuō)些什么?配樂(lè)齊讀課文,再次感受小城的美麗與整潔。

海濱小城的教案設(shè)計(jì)(模板24篇)篇十八

1、了解課文內(nèi)容,體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)。

2、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

3、積累語(yǔ)言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

1、和學(xué)生談話,導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的'風(fēng)情和風(fēng)景。板書(shū)課題:海濱小城。

2、指名按自然段讀課文,思考:哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了海濱?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小城?(1——3寫(xiě)了海濱;4——6寫(xiě)了小城)。

3、提問(wèn):從整體上講,海濱小城給你留下了怎樣的印象?(美麗、整潔……)。

4、你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的?請(qǐng)你默讀課文,把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來(lái),然后讀一讀,試著讀出自己的感受。

5、學(xué)習(xí)“海濱”這部分:

(1)學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子,教師相機(jī)幫助加深理解,指導(dǎo)朗讀。

(2)理解:浩瀚指導(dǎo)朗讀:浩瀚的大海天是藍(lán)的,海也是藍(lán)的。板書(shū):大海浩瀚天蔚藍(lán)。

(3)理解:鍍換詞理解例如:涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。

(4)指導(dǎo)朗讀第三自然段,體會(huì)人們高興的心情。

板書(shū):貝殼多彩沙灘船隊(duì)歸來(lái)喧鬧。

6、教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí):我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來(lái)感受到了海濱景色的美麗,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),作者是抓住了什么描寫(xiě)這些景物的?(顏色)。

8、能不能把這些短語(yǔ)帶到文中去讀,讀出海濱色彩斑斕的美。

9、學(xué)習(xí)小城這部分:課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方?(庭院花園街道)學(xué)生匯報(bào)感受深的句子,教師相機(jī)幫助加深理解,指導(dǎo)朗讀。

11、想象填充句子:每逢休息的日子,石凳上總是坐滿了人,都有些什么人?他們?cè)诟墒裁茨兀浚▎l(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談)文字投影:每逢休息的時(shí)候,石凳上總是坐滿了人,有的(),有的(),還有的()……教師小結(jié):這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛,人們生活在這里真是感到舒適和幸福。(出示圖片,感受小城人情的美)。

12、朗讀(4——6)自然段,感受小城景美人更美。

海濱小城的教案設(shè)計(jì)(模板24篇)篇十九

教學(xué)目標(biāo):

1、了解課文內(nèi)容,體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)。

2、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

3、積累語(yǔ)言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

教學(xué)步驟:

1、和學(xué)生談話,導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。

2、指名按自然段讀課文,思考:哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了海濱?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小城?

(1――3寫(xiě)了海濱;4――6寫(xiě)了小城)。

3、提問(wèn):從整體上講,海濱小城給你留下了怎樣的印象?(美麗、整潔……)。

4、你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的?請(qǐng)你默讀課文,把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來(lái),然后讀一讀,試著讀出自己的感受。

5、學(xué)習(xí)“海濱”這部分:

(1)學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子,教師相機(jī)幫助加深理解,指導(dǎo)朗讀。

(2)理解:浩瀚指導(dǎo)朗讀:浩瀚的大海天是藍(lán)的,海也是藍(lán)的。

板書(shū):大海浩瀚天蔚藍(lán)。

(3)理解:鍍換詞理解例如:涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。

(4)指導(dǎo)朗讀第三自然段,體會(huì)人們高興的心情。板書(shū):貝殼多彩沙灘船隊(duì)歸來(lái)喧鬧。

6、教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí):我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來(lái)感受到了海濱景色的美麗,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),作者是抓住了什么描寫(xiě)這些景物的?(顏色)。

7、小練習(xí):在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語(yǔ)。

()的大海()的天空()的云朵。

()的帆船()的軍艦()的朝陽(yáng)。

()的魚(yú)()的'蝦和蟹()的海螺。

8、能不能把這些短語(yǔ)帶到文中去讀,讀出海濱色彩斑斕的美。

9、學(xué)習(xí)小城這部分:課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方?(庭院花園街道)。

學(xué)生匯報(bào)感受深的句子,教師相機(jī)幫助加深理解,指導(dǎo)朗讀。

10、出示圖片,認(rèn)識(shí)榕樹(shù)、椰子樹(shù)、芭蕉樹(shù)、鳳凰樹(shù),想象小城被紅云籠罩的景象。體會(huì)“熱鬧”(花朵爭(zhēng)相開(kāi)放,你不讓我,我不讓你)。

有感情地朗讀這一段,板書(shū):庭院樹(shù)木。

11、想象填充句子:

每逢休息的日子,石凳上總是坐滿了人,都有些什么人?他們?cè)诟墒裁茨兀浚▎l(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談)。

文字投影:

每逢休息的時(shí)候,石凳上總是坐滿了人,有的(),有的(),還有的()……。

教師小結(jié):這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛,人們生活在這里真是感到舒適和幸福。(出示圖片,感受小城人情的美)。

12、朗讀(4――6)自然段,感受小城景美人更美。

海濱小城的教案設(shè)計(jì)(模板24篇)篇二十

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

師:同學(xué)們,上節(jié)課老師作為導(dǎo)游,帶大家來(lái)到了一個(gè)美麗的地方,那就是海濱小城(板書(shū)課題)。我們先去了哪兩個(gè)地方進(jìn)行游覽?(板書(shū)“大海、沙灘”)哪些景物給你留下來(lái)深刻的印象?是呀,這些色彩美麗的景物真是令人難忘,那下面這些詞語(yǔ)大家還記得嗎?(出示生字詞,檢查掌握情況)。小城里的景色又是怎樣的呢?今天,我繼續(xù)當(dāng)導(dǎo)游,帶著咱們這些小游客一起去領(lǐng)略小城的風(fēng)采。

(二)體會(huì)庭院之美,感悟作者寫(xiě)法。

1.出示自學(xué)要求:自由朗讀4--6自然段,找出作者描寫(xiě)了小城哪三個(gè)地方的景色?

2.教師引導(dǎo),以讀促悟,感受庭院之美學(xué)生找到了三個(gè)地點(diǎn):庭院、公園、街道。(板書(shū))師:你喜歡那個(gè)地方的景色,說(shuō)說(shuō)理由。(學(xué)生自由暢談)。

師:看來(lái)小城里到處都是美景,那我們先到庭院里游覽一番。誰(shuí)來(lái)讀讀第四段?

師:這一段一共有幾句話?第一句話告訴我們庭院有什么特點(diǎn)?(交流,感悟樹(shù)多,板書(shū))都有什么樹(shù)呢?在第二句話中你從哪些地方能讀出樹(shù)多?(有······還有······許多等等)是呀,南方城市里很多人家庭院里都會(huì)載許許多多的樹(shù),讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們(圖片展示,補(bǔ)充其他的樹(shù))你發(fā)現(xiàn)了樹(shù)的什么多?(種類多)第三句話誰(shuí)喜歡?來(lái)讀一讀。讀著讀著,你好像聞到了什么?那香味怎么樣呢?滿街滿院也能說(shuō)明樹(shù)怎么樣?那我們也可以說(shuō)這是一座怎樣的小城呢?我們閉上眼睛,深呼吸,聞著桉樹(shù)葉子的香味再來(lái)讀這個(gè)句子。第四個(gè)句子誰(shuí)喜歡,來(lái)讀一讀?!盁狒[”說(shuō)明了什么?“籠罩”又該如何理解?紅云指的是什么呢?運(yùn)用了什么修辭手法?出示視頻,感受鳳凰花的美。生活在這樣的小城里,生活在這樣的庭院里,這里的人們會(huì)有什么感受?讓我們帶著這種幸福的感受再來(lái)讀一讀這一段。

3.思考作者是如何來(lái)寫(xiě)庭院的特點(diǎn)的,同桌可以交流,完成填空。認(rèn)識(shí)關(guān)鍵句。

(三)遷移學(xué)習(xí)5、6段。

1.接下來(lái)就該同學(xué)們一展身手了,請(qǐng)你找出5、6段的關(guān)鍵句,畫(huà)出你喜歡的句子或詞語(yǔ),收說(shuō)好在哪里。(小組合作、互學(xué))。

2.學(xué)生交流,教師相機(jī)板書(shū)。講解生字“踩”。

(四)感悟情感,課堂小結(jié)。

師:通過(guò)今天的游覽,你認(rèn)為海濱小城是一座怎樣的城市?如果讓我們用文中的一句話來(lái)概括海濱小城的特點(diǎn),那就是?板書(shū)“美麗、整潔”。作者為什么會(huì)把海濱小城寫(xiě)的如此美麗呢?(感悟熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感)。

(五)鞏固練習(xí)。

師:同學(xué)們,其實(shí)不只是作者的家鄉(xiāng)很美,只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,我們每個(gè)人的家鄉(xiāng)都很美,這不,最近咱們家鄉(xiāng)曹縣的格?;ㄩ_(kāi)了,一起來(lái)欣賞吧。出示視頻。看完視頻,請(qǐng)你用“家鄉(xiāng)的格桑花開(kāi)了,開(kāi)得那么美麗、那么熱鬧?!睘殚_(kāi)頭,寫(xiě)一段話。(課堂沒(méi)有時(shí)間的話下節(jié)課點(diǎn)評(píng))。

海濱小城的教案設(shè)計(jì)(模板24篇)篇二十一

一、課文特點(diǎn):這是一篇寫(xiě)景文章,課文描寫(xiě)了一座海濱小城的美麗景色,表達(dá)了。

作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。作者按照由遠(yuǎn)及近的順序,抓住海濱和小城的特點(diǎn),

描繪了這座海濱小城的景色,是按不同的方面連段成篇的。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、使生從對(duì)海濱小城的介紹與描繪中,了解海濱小城的美麗景色,體會(huì)作者熱愛(ài)家。

2、學(xué)習(xí)文按不同方面連段成篇的方法。、

3、學(xué)本課生字新詞。

4、學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法,從不同方面把一個(gè)地景色寫(xiě)具體。

5、有感情地朗讀課文,背誦第五自然段。

三、教學(xué)重點(diǎn):

1、抓住不同景物的特點(diǎn),了解海濱小城的美麗景色,體會(huì)作者的思想感情。

2、學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。

四、教學(xué)難占:仿照一段寫(xiě)法寫(xiě)一段話。

五、教學(xué)過(guò)程:

(一)談話引入:

1、我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊,無(wú)論你走到哪里,都能欣賞到美麗的景色,我。

們剛剛告別美麗神奇的四川藏龍山的五彩池。今天,我們又要到美麗南國(guó)來(lái)欣賞。

地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書(shū)課題:17海濱小城)。

2、分析審題:海濱指的是哪?課文寫(xiě)的是什么地方?

(二)理清文章思路:

1、自由讀課文,標(biāo)清段的序號(hào),思考:課文哪幾個(gè)自然是海濱的,哪幾自然段是寫(xiě)。

小城的?

2、討論分析;(a(1-3)海濱的景色。b(4-6)小城的景色。)。

(三)學(xué)習(xí)課文第一段:

1、指名讀課文,思考:課文寫(xiě)了海濱的哪些景物?用“。?!睒?biāo)出來(lái)。(板書(shū):大海沙。

灘)。

2、自由讀1-2節(jié),用“()”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語(yǔ),加以理解。

3、學(xué)生找句子ddd抓詞語(yǔ)ddd談體會(huì)(板書(shū):藍(lán)棕銀白白灰金黃)。

小結(jié):這兩段主要抓住了顏色的描寫(xiě),表現(xiàn)了大海是迷人的`,景色異常美麗。

4、自由練讀ddd互讀ddd指名讀(要求讀出顏色的美,大海景色的迷人)。

5、默讀3節(jié),思考:這段主要寫(xiě)了什么景物?(板書(shū):貝殼船隊(duì))。

6、投影顯示,理解帶點(diǎn)詞的意思,并思考:為什么會(huì)這樣?

(1)這里的孩子見(jiàn)得我了,都不去理睬,貝殼只好寂寞地躺在那里。

(2)船隊(duì)一靠岸,海灘上就喧鬧起來(lái)。

7、二人互讀ddd指名讀ddd男女生分讀(要讀出海灘下的寧?kù)o與喧鬧)。

(四)學(xué)習(xí)第二段:

1、過(guò)渡:剛才學(xué)習(xí)了1-3節(jié),了解了海濱是美麗的,下面用同樣的方法自學(xué)4-6。

節(jié)。

2、投影顯示思考題:

(1)課文寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方?用“。。”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)?用“()”標(biāo)出。

(2)抓句子體會(huì):它們美麗在哪里?

3、討論板書(shū):庭院dd樹(shù)多花園dd樹(shù)茂街道dd干凈。

4、投影顯示,理解帶點(diǎn)詞的意思。

鳳凰樹(shù)開(kāi)花了,開(kāi)昨那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。

5、指導(dǎo)朗讀:

作者把小城寫(xiě)得這么美、整潔,字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、贊美之情,

要你的通過(guò)朗讀,讓別人也體會(huì)到這種情感。

6、自由練讀ddd齊讀。

7、根據(jù)提示練背5節(jié)(投影顯示)。

小城的花園()。這里栽著()。一棵棵榕樹(shù)就像()。

撐開(kāi)的(),()的樹(shù)葉長(zhǎng)得(),

可以(),()。樹(shù)下(),每逢(。

),()總是()。

(五)總結(jié):

1、齊讀全文,體會(huì)作者的熱愛(ài)、贊美之情。

2、結(jié)合板書(shū),思考:課文是怎樣連段成篇的?

六、板書(shū)設(shè)計(jì):

藍(lán)棕銀白。

海濱大海白灰金黃。

(1-3)沙灘貝殼寂寞。

小城庭院樹(shù)多熱愛(ài)。

(4-6)花園樹(shù)茂。

街道干凈。

七、課后練習(xí):

1、看拼寫(xiě)詞。

haibinlicaixuannao。

()()()。

shenzhilongzhaofanmao。

()()。

2、組詞。

寞()逢()甚()。

模()縫()基()。

睬()撐()。

踩()掌()。

3、寫(xiě)出下例詞語(yǔ)的近義詞。

喧鬧()每逢()繁茂()。

4、填空。

()的大海()的海灘()的小城。

()的街道()的樹(shù)葉()的魚(yú)。

()的貝殼。

5、按課文內(nèi)容填空。

小城的花園()。這里栽著()。一棵棵()。

就像(),繁茂的樹(shù)葉長(zhǎng)得(),可以(。

),()。

海濱小城的教案設(shè)計(jì)(模板24篇)篇二十二

1.掌握本課生字新詞。

2.學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法,從不同方面把一個(gè)地方的景色寫(xiě)具體。

3.學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。

4.了解海濱小城的美麗景色,體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。

1.抓住不同景物的特點(diǎn),了解海濱小城的美麗景色,體會(huì)作者的思想感情。

2.學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法。

仿照某一段的寫(xiě)法寫(xiě)一段話。

多媒體課件。

1課時(shí)。

1.我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊,無(wú)論你走到哪里,都能欣賞到美麗的景色,今天,我們又要到美麗南國(guó)來(lái)欣賞,地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書(shū)課題:20海濱小城)。

2.分析審題:海濱指的是哪里?課文寫(xiě)的是什么地方?課文的'寫(xiě)作順序是什么,同學(xué)們,思考一下。

2.討論分析:

第一部分(1-3)海濱的景色。

第二部分(4-6)小城的景色。

1.指名讀課文,思考:課文寫(xiě)了海濱的哪些景物?用“橫線”標(biāo)出來(lái)。(板書(shū):大海沙灘)。

2.自由讀1-2節(jié),用“()”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語(yǔ),加以理解。

3.學(xué)生找句子——抓詞語(yǔ)——談體會(huì)(板書(shū):藍(lán)棕銀白白灰金黃)。

小結(jié):這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫(xiě),表現(xiàn)了大海是迷人的,景色異常美麗。

4.自由練讀——互讀——指名讀(要求讀出顏色的美,大海景色的迷人)。

5.默讀3節(jié),思考:這段主要寫(xiě)了什么景物?(板書(shū):貝殼船隊(duì))。

6.投影顯示,理解帶點(diǎn)詞的意思,并思考:為什么會(huì)這樣?

(1)這里的孩子見(jiàn)得多了,都不去理睬這些貝殼,貝殼只好寂寞地躺在那里。

(2)船隊(duì)一靠岸,海灘上就喧鬧起來(lái)。

7.二人互讀——指名讀——男女生分讀(要分別讀出海灘的寧?kù)o與喧鬧氛圍)。

1.過(guò)渡:剛才學(xué)習(xí)了1-3節(jié),了解了海濱是美麗的,下面用同樣的方法自學(xué)4-6節(jié)。

3.投影顯示思考題:

(1)課文寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方?用“”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)?用“()”標(biāo)出。

(2)抓住關(guān)鍵句體會(huì):它們美麗在哪里?

3.討論板書(shū):

庭院——樹(shù)多花園——樹(shù)茂街道——干凈。

4.投影顯示,理解帶點(diǎn)詞的意思。

鳳凰樹(shù)開(kāi)了花,開(kāi)得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。

5.指導(dǎo)朗讀:作者把小城寫(xiě)得這么美、整潔,字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、贊美之情,要通過(guò)你的朗讀,讓別人也體會(huì)到這種情感。

6.自由練讀——齊讀。

7.根據(jù)提示練背5節(jié),投影顯示:

小城的公園()。這里栽著()。一棵棵榕樹(shù)就像()撐開(kāi)的(),樹(shù)葉(),可以(),()。樹(shù)下(),每逢(),()總是()。

1.齊讀全文,體會(huì)作者的熱愛(ài)、贊美之情。

2.結(jié)合板書(shū),思考:課文是怎樣連段成篇的?

海濱小城的教案設(shè)計(jì)(模板24篇)篇二十三

通過(guò)《海濱小城》一文的教學(xué),我感受到了學(xué)生進(jìn)行自主研究性學(xué)習(xí)的巨大潛力和美好前景,也讓我認(rèn)識(shí)到教師作為課堂教育的引導(dǎo)者、課堂活動(dòng)的組織者、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的協(xié)助者,還必須具備更高層次的教學(xué)理念,掌握更新的教育教學(xué)手段和方法。教學(xué)要真正以學(xué)生的發(fā)展為本,讓不同層次的學(xué)生都學(xué)起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、活起來(lái),成為學(xué)習(xí)的小主人。

1、通過(guò)課上學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)于課文的內(nèi)容知識(shí),有了比較深入的認(rèn)識(shí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,提出自己的獨(dú)特認(rèn)識(shí),是上好一堂課的重要環(huán)節(jié)。

3、課上探究式的學(xué)習(xí),增加了學(xué)生的思維密度,使學(xué)生對(duì)文章所流露出來(lái)的作者對(duì)海濱小城的喜愛(ài)之情有了深刻的感悟。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:“在語(yǔ)文教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,注重質(zhì)疑問(wèn)難,切磋學(xué)習(xí),砥礪思想,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?!蔽沂紫日驹趯W(xué)生的角度去考慮,我的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù),語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)語(yǔ)感,而讀是基礎(chǔ),沒(méi)有了這個(gè)基礎(chǔ),培養(yǎng)語(yǔ)感就成了無(wú)源之水。讀有助于理解,有助于豐富語(yǔ)言材料。故我主要是要求學(xué)生在個(gè)性化朗讀中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,以讀代思、以讀代講、以讀代問(wèn),體現(xiàn)語(yǔ)文課程的工具性和人文性,并讓學(xué)生自讀自悟,小組合作學(xué)習(xí),讓他們做學(xué)習(xí)的主人,讓我作為學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向,當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)適時(shí)點(diǎn)撥,從而落實(shí)新課程的精神,培養(yǎng)了學(xué)生獲取新知的能力,分析和解決問(wèn)題的能力,也培養(yǎng)了學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

海濱小城的教案設(shè)計(jì)(模板24篇)篇二十四

教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo):了解海濱小城的美麗、整潔受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。

能力目標(biāo):學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法,提高觀察能力。練習(xí)積累語(yǔ)言。

情感目標(biāo):體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。

教具準(zhǔn)備:多媒體電腦、課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、激情導(dǎo)入,誘發(fā)興趣。

1、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們偉大的祖國(guó)山川秀麗,風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛告別《美麗的小興安嶺》,今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國(guó)風(fēng)光的美麗的海濱小城。

2、質(zhì)疑:看了課題,你想知道什么?

二、自讀課文,整體感知。

1、用自己喜歡的方式自讀課文,可以默讀、輕聲讀、大聲讀,讀完之后,再說(shuō)說(shuō)海濱小城到底什么樣?(板書(shū):美麗、整潔)。

2、課文通過(guò)哪幾處景物來(lái)寫(xiě)海濱小城的美麗、整潔?

板書(shū):大海、沙灘、庭院、公園、街道。

3、這五處景物,哪些內(nèi)容是寫(xiě)海濱的;哪些內(nèi)容是寫(xiě)小城的?

三、導(dǎo)游介紹,導(dǎo)學(xué)“海濱”

1、提出自學(xué)要求:a用自己喜歡的方式畫(huà)出這部分描寫(xiě)的景物。

b作者在描寫(xiě)景物時(shí),突出了景物的什么特點(diǎn)?

2、檢查自學(xué)情況。(匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)方式及收獲)。

3、有感情地輕聲朗讀課文,體會(huì)海濱的美。(配樂(lè))。

4、風(fēng)采展現(xiàn):學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,結(jié)合美麗的畫(huà)面,當(dāng)一回小導(dǎo)游。(同桌先互相練習(xí)說(shuō)一說(shuō))。

5、合作探究。

(1)默讀課文,探究寫(xiě)作方法。

屏顯:a作者觀察景物是站在什么地方觀察的?

b是按什么順序觀察的?

c是抓住景物的什么特點(diǎn)觀察的?

(2)分組討論,互相評(píng)議。

(3)匯報(bào)討論情況。

6、小結(jié):正是由于作者站在小城的心頭,按照由遠(yuǎn)及近的順序進(jìn)行了細(xì)致的觀察,并抓住了景物的色彩進(jìn)行描寫(xiě),所以海濱的美麗才給我們留下鮮明而深刻的印象。我們要注意學(xué)習(xí)作者這種觀察、描寫(xiě)的方法。(屏顯學(xué)法指導(dǎo):觀察、描寫(xiě)一處景物要注意“三要”:要確定觀察點(diǎn);要按一定順序;要抓景物特點(diǎn))。

四、游客拍照,導(dǎo)學(xué)“小城”

1、自讀課文后四個(gè)自然段,找出概括海濱小城景物特點(diǎn)的一句話。(學(xué)生讀書(shū)、勾畫(huà)、交流)。

2、抓拍你認(rèn)為最美的景物介紹給大家。

3、學(xué)生自由匯報(bào)。(屏顯小城美景圖)。

4、自由朗讀后四個(gè)自然段,體會(huì)小城的美麗、整潔(音樂(lè))。

五、質(zhì)疑、釋疑,深化理解。

1、提出不懂的問(wèn)題,討論(如:課文中說(shuō):“貝殼只好寂寞地躺在那里”,那貝殼怎么能寂寞呢?)(學(xué)生各抒己見(jiàn))。

2、教師小結(jié):肯定學(xué)生的見(jiàn)解,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)在課文中的意思和所起的作用。

六、總結(jié)全文,欣賞體會(huì)。

2、有感情朗讀全文。(配樂(lè))。

七、自選練習(xí),積累運(yùn)用。

屏顯:

1、有感情地朗讀課文。

2、找出描寫(xiě)海濱小城景物特點(diǎn)的詞句,讀一讀,把你認(rèn)為描寫(xiě)得好的詞句抄寫(xiě)下來(lái)。

3、學(xué)習(xí)本課觀察景物的方法,課后選擇一處你喜愛(ài)的景物進(jìn)行觀察。

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通過(guò)制定詳細(xì)的活動(dòng)方案,可以提前預(yù)見(jiàn)可能出現(xiàn)的問(wèn)題并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行應(yīng)對(duì)。這些活動(dòng)方案通過(guò)詳細(xì)的步驟和計(jì)劃說(shuō)明,幫助大家更好地了解活動(dòng)的整體流程和安排。
寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)思考和反思的過(guò)程,可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文,我們可以看到不同人的成長(zhǎng)軌跡和思考方式,從而啟迪我們自己的思考和行動(dòng)。
優(yōu)秀作文不僅要有準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言,還要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的案例,希望可以給大家?guī)?lái)寫(xiě)作的靈感。一日為師終生父,兩鬢白發(fā)寫(xiě)春秋
編寫(xiě)總結(jié)范文是一個(gè)自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)的過(guò)程,它可以使我們更加客觀地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)?,F(xiàn)在,就讓我們來(lái)看看一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,一起學(xué)習(xí)和探索寫(xiě)作的技巧和方法吧
春節(jié)是一個(gè)家庭聚會(huì)的時(shí)刻,親人團(tuán)聚在一起共度這個(gè)重要的節(jié)日。小編為大家搜集了一些春節(jié)總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的素材和參考。在除夕晚上,我們?nèi)遗d致勃勃
應(yīng)急預(yù)案的不斷修訂和完善是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。應(yīng)急預(yù)案的編寫(xiě)是一個(gè)不斷完善和提升的過(guò)程,以下范文供大家參考和學(xué)習(xí)。為貫徹國(guó)家的安全生產(chǎn)方針
活動(dòng)方案的實(shí)施和落實(shí)需要各個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)銜接和順利推進(jìn)。請(qǐng)大家看看下面的一些經(jīng)典活動(dòng)方案范文,或許能給大家?guī)?lái)一些新的思路和創(chuàng)意。為確保事情或工作順利開(kāi)展,就不得
一篇出色的作文需要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和精心雕琢,才能呈現(xiàn)出優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的表達(dá)。以下是一些備受矚目的優(yōu)秀作文范文,這些作品可以給我們提供一些寶貴的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。
優(yōu)秀作文需要有一定的主題和立意,能夠給人以啟示和思考。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的精彩片段,讓我們一起來(lái)感受其中的魅力和智慧。中秋節(jié)這一天,媽媽、爸爸姐姐和我開(kāi)車去黃
優(yōu)秀作文展現(xiàn)了作者的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,是學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要標(biāo)志。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀作文范文,我們可以提高自己的寫(xiě)作水平,寫(xiě)出更好的作品。不知不覺(jué)間,清明節(jié)就要來(lái)
優(yōu)秀作文需要有獨(dú)到的觀點(diǎn)和創(chuàng)新的表達(dá)方式,才能引起讀者的興趣和共鳴。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。小時(shí)候,我經(jīng)常在琴行前止步,琴行櫥
競(jìng)選是一場(chǎng)思想和智慧的較量,我們需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升來(lái)增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力。以下是一些在競(jìng)選中犯過(guò)的錯(cuò)誤和取得的教訓(xùn),希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表:我
優(yōu)秀作文需要有精準(zhǔn)的表達(dá)和恰當(dāng)?shù)男揶o,以及對(duì)細(xì)節(jié)的把控和觸動(dòng)人心的情感。以下是一些優(yōu)秀作文范文,通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí),我們或許能夠更好地提高自己的寫(xiě)作水平。
一個(gè)優(yōu)秀的作文往往能夠用簡(jiǎn)練而又準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出作者的思想和感情。接下來(lái)小編給大家?guī)?lái)的是一些優(yōu)秀作文欣賞,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感。1、我什么都不怕,就怕生
幼兒園工作計(jì)劃的執(zhí)行需要教師們付出努力,關(guān)注幼兒的發(fā)展情況,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下幼兒園工作計(jì)劃范文是根據(jù)多年工作經(jīng)驗(yàn)整理的,希望對(duì)大家有所幫助。雖然我們幼兒園
幼兒園小班主要面向3-4歲的兒童,旨在幫助他們?nèi)姘l(fā)展。下面是一些幼兒園小班的家長(zhǎng)溝通和教育指導(dǎo)的實(shí)例,希望能對(duì)大家有所幫助?;顒?dòng)目標(biāo):1、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)
實(shí)習(xí)報(bào)告是一種反思和總結(jié)的方式,通過(guò)反思和總結(jié),可以使我們更好地認(rèn)識(shí)到自己在實(shí)習(xí)期間的不足和不足之處,從而進(jìn)一步提高自己的能力和水平。小編為大家整理了一些實(shí)習(xí)報(bào)
個(gè)人簡(jiǎn)歷可以幫助你突出自己的優(yōu)勢(shì)和與職位相關(guān)的技能,從而提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。好的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文可以給我們提供借鑒,幫助我們更好地把握寫(xiě)作的重點(diǎn)和關(guān)鍵。:站得知你們的
優(yōu)秀作文要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě),通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)能夠讓讀者更好地體驗(yàn)文章所傳達(dá)的情感。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。冬去春來(lái),又是一年清明時(shí)。天
在撰寫(xiě)大班教案時(shí),教師要考慮到幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并根據(jù)他們的認(rèn)知能力來(lái)確定具體的教學(xué)方法和形式。如果你對(duì)大班教案的編寫(xiě)還有些猶豫和困惑,不妨參考一下下面的范文,或
工作方案需要不斷進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整,以適應(yīng)工作的變化和發(fā)展。在這里,小編為大家分享一些成功項(xiàng)目的工作方案,希望能夠給大家一些靈感和啟示。根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《
優(yōu)秀作文是通過(guò)文字展現(xiàn)作者內(nèi)心世界的窗口,能夠抒發(fā)情感、表達(dá)思想,并引發(fā)讀者的共鳴和思考。范文有助于我們了解寫(xiě)作的規(guī)范和技巧,通過(guò)閱讀范文,可以提升自己的寫(xiě)作水
優(yōu)秀作文是獨(dú)具創(chuàng)意和獨(dú)特思考的表達(dá)方式,通過(guò)豐富的修辭手法和精準(zhǔn)的邏輯結(jié)構(gòu)給人以美的享受。最后,希望以下的優(yōu)秀作文范文能夠激發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作的熱情,并在寫(xiě)作中取得更
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備良好的結(jié)構(gòu)和組織,使讀者能夠清晰地理解作者的觀點(diǎn)和意圖。接下來(lái)是一些寫(xiě)作技巧和方法,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。紅梅公園的梅花正開(kāi)得旺,賞梅成了這
優(yōu)秀的作文是一個(gè)人對(duì)于某一主題有深度思考和獨(dú)特見(jiàn)解后所寫(xiě)的一篇文章,它能夠給讀者留下深刻的印象。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)
優(yōu)秀作文具備清晰的結(jié)構(gòu),條理分明,觀點(diǎn)鮮明,語(yǔ)言生動(dòng),形象豐富,能夠給人留下深刻的印象。這些優(yōu)秀的作文范文充分展示了作者的思想和感情,每一篇都有其獨(dú)特的風(fēng)格和特
參加比賽可以鍛煉意志力和心理素質(zhì),面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持冷靜和堅(jiān)持。接下來(lái)是一些專家對(duì)于比賽準(zhǔn)備和參與的建議和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),供大家參考。在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴,激發(fā)他們的思考和想象力。通過(guò)閱讀以下這些優(yōu)秀作文,我們不僅可以欣賞其文采,還可以從中汲取靈感和啟發(fā)。“叮鈴鈴”,下課了,我們玩起了抓
4.學(xué)期計(jì)劃可以幫助我們有計(jì)劃地學(xué)習(xí),有效地利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。小編為大家整理了一些學(xué)期計(jì)劃的編寫(xiě)技巧和方法,希望能夠幫助大家更好地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
競(jìng)選不僅是政治活動(dòng),也是一種通過(guò)辯論和對(duì)比來(lái)展現(xiàn)自己優(yōu)勢(shì)的過(guò)程。想了解一些成功的競(jìng)選策略?下面為大家精心準(zhǔn)備了一些案例供參考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大
優(yōu)秀作文不僅在內(nèi)容上豐富有趣,還在思想深度上給人啟示。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠幫助大家提升寫(xiě)作水平。曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事:病房里,一個(gè)生命
優(yōu)秀作文是在充分挖掘和利用材料的基礎(chǔ)上,能夠使文章具有豐富的內(nèi)涵和深度的思考。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我有一個(gè)從小到大的好朋友,它就
學(xué)習(xí)心得的內(nèi)容要真實(shí)可信,既要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的細(xì)節(jié),又要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┲档媒梃b的學(xué)習(xí)心得,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所啟發(fā)。
心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程可以讓我們對(duì)自己的思維方式和觀念進(jìn)行梳理和整理。小編精選了一些寫(xiě)心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作方面的啟發(fā)和思考。陳念和小北所經(jīng)歷的
小班教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性和合理性,以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。接下來(lái),我們一起來(lái)看看小編為大家整理的小班教案實(shí)例,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。
致辭是在重要場(chǎng)合或莊重儀式上,以口頭形式表達(dá)感情、宣示立場(chǎng)或傳達(dá)信息的一種文字表達(dá)方式。通過(guò)閱讀這些致辭范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些成功的表達(dá)技巧和方法。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!我是今天的主持人,請(qǐng)?jiān)试S我為大家主持這次盛會(huì)。以下是我們?yōu)檫@次活動(dòng)準(zhǔn)備的精彩節(jié)目,希望能夠給大家?guī)?lái)愉快的體驗(yàn)。
在這個(gè)令人期待的日子里,我深感榮幸能夠擔(dān)任活動(dòng)的主持人,為大家?guī)?lái)一場(chǎng)愉悅的時(shí)光。接下來(lái),我們將為大家推薦一些關(guān)于主持人技巧和經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀書(shū)籍。金色九月,陽(yáng)光明媚
只有通過(guò)總結(jié),我們才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源,找到解決問(wèn)題的方法,并且將這些經(jīng)驗(yàn)傳承下去。那么,讓我們來(lái)看看一些精選的心得體會(huì)范文,相信會(huì)給你帶來(lái)很多的思考和收獲。
優(yōu)秀作文是一種通過(guò)文字來(lái)傳遞信息和觸動(dòng)讀者情感的藝術(shù)形式,它需要作者用心去描繪和抒發(fā)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。初春時(shí)節(jié),萬(wàn)物復(fù)蘇。樓
開(kāi)學(xué)典禮是學(xué)校每年定期舉行的重要儀式之一,標(biāo)志著新的學(xué)期正式開(kāi)始??纯聪旅娴姆独?,或許能夠?yàn)槟阕珜?xiě)開(kāi)學(xué)典禮總結(jié)提供一些思路和靈感。度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的假期,我們迎來(lái)
通過(guò)反思和總結(jié),我們可以找到自己存在的問(wèn)題并加以改正。檢討書(shū)是幫助我們反思和改正錯(cuò)誤的有力工具,下面是一些成功案例供您參考。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師:在xxxx年x
生日是一個(gè)獨(dú)特的時(shí)刻,讓人們感受到被關(guān)愛(ài)和重視的溫暖。下面是一些關(guān)于生日總結(jié)的例子,它們包含了對(duì)自己過(guò)去一年的總結(jié)和對(duì)未來(lái)的展望,希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。
總結(jié)人生經(jīng)歷對(duì)于我們克服困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)至關(guān)重要,它是人生道路上的里程碑。在這里展示了一些成功人士的人生總結(jié),讓我們可以從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?!蹲粤⒏琛返巫约旱暮梗宰?/div>
培訓(xùn)心得有助于鞏固培訓(xùn)內(nèi)容,促使學(xué)員對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行消化和理解。以下是一些寫(xiě)得非常好的培訓(xùn)心得范文,大家可以參考借鑒一下。通過(guò)這次酒店服務(wù)員培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到作為酒
夢(mèng)想是我們對(duì)美好未來(lái)的向往和期盼,它可以讓我們勇往直前。以下是一些成功人士分享的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。夢(mèng)想南京江寧中等專業(yè)學(xué)校12高職電信李雨
優(yōu)秀作文是一篇內(nèi)容連貫、觀點(diǎn)正確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼拢軌蛞鹱x者的興趣和共鳴。這里有一些優(yōu)秀作家的作品,值得大家借鑒和學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作技巧。我有一個(gè)好老師,她給我三
優(yōu)秀作文需要注意細(xì)節(jié)的處理,用恰當(dāng)?shù)男揶o手法讓文章更加生動(dòng)。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望可以給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感和啟發(fā)。學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)層出不窮,你參加過(guò)
活動(dòng)方案的制定需要詳細(xì)的計(jì)劃,包括活動(dòng)目標(biāo)、時(shí)間安排、資源需求等方面的考慮。以下是一些優(yōu)秀的活動(dòng)方案范文,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握活動(dòng)方案的制定方法。
運(yùn)動(dòng)會(huì)是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、提高學(xué)業(yè)水平和塑造健康形象的重要平臺(tái)。以下是小編匯總的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)樣文,供大家參考并取長(zhǎng)補(bǔ)短。今天一大早,全校師生就來(lái)到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng),他們有
寫(xiě)作文時(shí)要盡量避免語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤,注意語(yǔ)言的規(guī)范和準(zhǔn)確性。下面是一些來(lái)自各地學(xué)生的優(yōu)秀作文集錦,它們既有沁人心脾的詩(shī)意散文,又有深入人心的社會(huì)議論文,涵蓋了
一篇優(yōu)秀作文能夠引起讀者的共鳴,讓他們能夠從中獲得思考和啟發(fā)。小編為大家整理了一些近期獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家以參考和借鑒。為貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)
優(yōu)秀作文可以給人帶來(lái)啟迪和思考,給讀者留下深刻的印象。想要寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文,除了自己的努力外,也可以參考一些優(yōu)秀的范文,借鑒其中的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。
月工作總結(jié)是對(duì)自己工作狀態(tài)和表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)估的重要環(huán)節(jié)。如果你對(duì)月工作總結(jié)不知如何下手,不妨先看看下面這些范文,相信會(huì)對(duì)你的寫(xiě)作有所啟發(fā)。201x已成為過(guò)去,在
公司企業(yè)作為組織形式,能夠集中資源、分工合作,實(shí)現(xiàn)效益最大化。以下是一些優(yōu)秀的公司企業(yè)總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望對(duì)您有所幫助。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大
演講稿范文可以記錄下演講者的思考和感悟,成為自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的見(jiàn)證。演講是一種通過(guò)語(yǔ)言和肢體來(lái)傳達(dá)思想和觀點(diǎn)的一種藝術(shù)形式,而演講稿范文則是這種藝術(shù)形式的重要組成
優(yōu)秀作文是文學(xué)寫(xiě)作中的典范,能夠展現(xiàn)作者的才華和思想深度。以下是一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和參考。清脆的鬧鈴結(jié)束了快樂(lè)的暑假;輕巧的'書(shū)
周五返回家中,出門做事的母親都還沒(méi)回家,父親一直忙著在給顧客發(fā)郵件,看見(jiàn)家中狼籍一片的模樣,想起爸爸媽媽為了更好地這一家,一天到晚的忙忙碌碌,我的心情十分傷心,
學(xué)生演講稿要求學(xué)生從各個(gè)方面挖掘和展示自己的才能和優(yōu)勢(shì),讓其他同學(xué)對(duì)自己有更全面的了解。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些精彩的學(xué)生演講稿范文,體驗(yàn)不同主題和風(fēng)格的表達(dá)
優(yōu)秀作文應(yīng)該用恰當(dāng)?shù)母黝愋揶o手法來(lái)提升文章的文采和藝術(shù)性,使其更加生動(dòng)有趣。以下是一些寫(xiě)作大賽的優(yōu)秀作品,讓我們一起來(lái)品味其中的精彩。我的哥哥是二姨的兒子,今年
優(yōu)秀作文是一種觸動(dòng)靈魂的力量,它能夠在讀者的心靈深處引發(fā)共鳴和思考。下面是一些優(yōu)秀作文的范文,讓我們一起欣賞和品味其中的文學(xué)意境。有些人總認(rèn)為生活應(yīng)該一帆風(fēng)順的
優(yōu)秀作文不僅在思想上具有獨(dú)創(chuàng)性,而且在語(yǔ)言運(yùn)用上也能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者的意圖。接下來(lái),讓我們一起來(lái)品味一些優(yōu)秀作文的精華部分,從中汲取寫(xiě)作的營(yíng)養(yǎng)和靈感。
培訓(xùn)工作總結(jié)可以幫助我們更好地了解培訓(xùn)目標(biāo)是否達(dá)到,是否滿足學(xué)員的需求,并及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)方向。以下是一些培訓(xùn)工作總結(jié)的范文和參考,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)和幫
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分,它涉及到語(yǔ)法、詞匯、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多個(gè)方面的技能。在下面,會(huì)呈現(xiàn)一些精彩的英語(yǔ)總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)借鑒。9點(diǎn)起床,目前滴
個(gè)人總結(jié)是一種對(duì)自己進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思的重要方法,它能夠促使我對(duì)自己的發(fā)展路徑有更深入的了解。以下是一些成功人士的個(gè)人總結(jié),希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹩⑹竞徒梃b。
優(yōu)秀的作文能夠啟發(fā)讀者的思考,拓寬他們的視野和思維方式。無(wú)論是哪個(gè)年齡段的讀者,以下這些優(yōu)秀作文都能觸動(dòng)你的內(nèi)心深處。到了,我和大家一樣,回到了我的老家——山西
優(yōu)秀作文是一種洞察世界的窗口,通過(guò)文字的表達(dá)可以讓人們更深刻地理解世界和生活。下面是一些在寫(xiě)作比賽中獲得優(yōu)秀成績(jī)的作文范文,讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。
通過(guò)寫(xiě)讀后感,小學(xué)生可以提升自己的語(yǔ)言表達(dá)和思考能力。讀完這些小學(xué)生讀后感,我們或許可以從中找到自己的影子和共鳴,共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步?!墩渲轼B(niǎo)》以生動(dòng)細(xì)膩、富有
眾多世界級(jí)的國(guó)際會(huì)議和體育賽事都選擇在北京舉辦,展示了北京作為國(guó)際城市的魅力。以下是小編為大家收集的北京介紹,希望能給大家提供一些參考和靈感。冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)是
寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更好地記錄下自己的思考和感悟,以便日后回顧和回憶。接下來(lái),請(qǐng)欣賞一些創(chuàng)業(yè)者的心得體會(huì),他們分享了他們創(chuàng)業(yè)路上的坎坷和成功經(jīng)驗(yàn)。隨著農(nóng)業(yè)技術(shù)的
銷售工作計(jì)劃是銷售團(tuán)隊(duì)組織和安排工作的重要依據(jù),有助于提高銷售效率和達(dá)成銷售目標(biāo)。下面是一份經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的銷售工作計(jì)劃范文,希望能對(duì)大家的銷售工作提供一些有益的
大班教案能夠幫助教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決方案,提高教學(xué)效果。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的大班教案,共享給大家,希望對(duì)你們有所啟發(fā)。
制定活動(dòng)方案時(shí),應(yīng)該考慮活動(dòng)的持續(xù)性和可持續(xù)性,為以后的活動(dòng)提供借鑒和改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)方案E:專門設(shè)計(jì)的健身活動(dòng),包括有氧運(yùn)動(dòng)、力量訓(xùn)練和休閑運(yùn)動(dòng),旨在關(guān)注員工
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