一篇優秀作文能夠給人以啟示和感動，使人產生共鳴和思考。下面是一些經過認真挑選的優秀作文范文，希望對大家的寫作能有所啟迪。

男生與女生（實用22篇）篇一

1、學習用調查統計的方法，了解班級男生和女生的人數，并在表格中記錄。

2、初步了解統計圖表的意義。

3、能積極參與調查統計方法的討論，大膽表達自己的想法。

1、教師自制男生和女生人數統計表（一）、（二）。

2、幼兒人手一份統計表，鉛筆等。

一、教師出示統計單（一），請幼兒進行觀察、討論，并明確記錄單的要求。

師：這是一張統計記錄單，這張記錄單上有什么？

師：我們可以用這張記錄單做什么事情呢？

師：怎么樣讓別人一看就知道這張記錄單統計的是第幾組男生和女生的人數呢？

二、師幼討論記錄的策略。

師：男生和女生的人數記錄在小表的什么位置？

師：如果第一組男生有3小朋友，在表格中怎么記錄呢？（男生標記下的空格里）女生呢？

三、完成小組調查統計表。

師：現在就請你們用這樣的方法，將你們一組上的男生、女生人數統計到記錄單上。

1、幼兒操作時教師應注意觀察并做必要的提醒。

2、同組幼兒相互交流統計結果。

3、請個別幼兒介紹自己的統計結果，然后再集體檢查驗證統計人數是否正確。

師：誰來像我介紹一下你的統計結果。

四、學習將小組統計的結果匯總到班級的大統計表中。

1、教師事先出示好畫好的表（二）。

2、引導幼兒觀察并提問：

討論：怎么樣在這張統計表中記錄每組男生、女生的人數？

師：第一組的統計結果記錄在表格的什么位置？

五、師幼共讀表，了解統計圖的意義。

1、每組選派一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統計結果。

2、這張表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成的？（合計人數）。

3、每橫排合計人數表示什么意思？豎排呢？

4、這張統計表告訴我們什么事?

：統計表能夠比較快而清楚的告訴我們一些事情，對我們的生活有著很大的幫助，做起事情來比較方便、簡潔。

男生與女生（實用22篇）篇二

男生眼中的女生，兇巴巴的，很像虎姑婆，愛撒嬌，非常惡心！而且他們覺得女生是一個愛哭鬼，非常地膽小、柔弱。當男生有優點也有缺點，男生的缺點是不夠細心、用心、專心，有點調皮搗蛋；但他們體育很好，有些男生也有禮貌、貼心，會幫助老師泡茶、送東西。

女生眼中的男生是調皮搗蛋的`討厭鬼，男生像過動兒，愛調皮搗蛋又愛惹出一大堆的麻煩，害得父母和師長都快要氣死了！也很愛捉弄女生，讓人很討厭！女生也有優缺點，缺點是她們很兇、愛管閑事、愛計較，也很愛撒嬌。

如果我是男生，我要當一個運動好、人緣好、成績好又功課好的男生；如果我是女生，我要當一個人緣好又成績功課好的女生。我想當女生，因為女生比較討人喜歡，而且女生不用做一大堆粗重的工作。

這世界上有了女生，會變得很干凈；如果這世界上有了男生，就會變得很有趣。最大的不同，就是一個調皮搗蛋又粗心，一個安靜乖巧又細心。

男生與女生（實用22篇）篇三

1、學習用調查統計的方法，了解班級的人數，并在表格中記錄。

2、初步了解統計圖表的意義。

3、能積極參與調查統計方法的討論，大膽表達自己的想法。

1、教師自制人數統計表（一）、（二）。

2、幼兒人手一份統計表，鉛筆等。

一、教師出示統計單（一），請幼兒進行觀察、討論，并明確記錄單的要求。

師：這是一張統計記錄單，這張記錄單上有什么？

師：我們可以用這張記錄單做什么事情呢？

師：怎么樣讓別人一看就知道這張記錄單統計的是第幾組的人數呢？

二、師幼討論記錄的策略。

師：的人數記錄在小表的什么位置？

師：如果第一組男生有3小朋友，在表格中怎么記錄呢？（男生標記下的空格里）女生呢？

三、完成小組調查統計表。

師：現在就請你們用這樣的方法，將你們一組上的男生、女生人數統計到記錄單上。

1、幼兒操作時教師應注意觀察并做必要的提醒。

2、同組幼兒相互交流統計結果。

3、請個別幼兒介紹自己的統計結果，然后再集體檢查驗證統計人數是否正確。

師：誰來像我介紹一下你的統計結果。

四、學習將小組統計的結果匯總到班級的大統計表中。

1、教師事先出示好畫好的表（二）。

2、引導幼兒觀察并提問：

討論：怎么樣在這張統計表中記錄每組男生、女生的人數？

師：第一組的統計結果記錄在表格的什么位置？

五、師幼共讀表，了解統計圖的意義。

1、每組選派一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統計結果。

2、這張表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成的？（合計人數）。

3、每橫排合計人數表示什么意思？豎排呢？

4、這張統計表告訴我們什么事?

：統計表能夠比較快而清楚的告訴我們一些事情，對我們的生活有著很大的幫助，做起事情來比較方便、簡潔。

男生與女生（實用22篇）篇四

天秤座女性布滿魅力，討人喜好，當她們出現時就像響起一陣動聽的鈴聲似的。大部分的巨蟹座和處女座女孩四周也會有鈴聲響起，但她們的鈴聲聽起來很柔弱。天秤座的鈴聲更深切，這類聲音是金星音樂的一部分，你能夠想象得到它能使多愁善感、敏感的心變得不平靜，它能喚起月亮統治下的巨蟹座男性的理解。

巨蟹座有具有絕妙的詼諧感，所以他們相遇之后他感動她芳心的第一件事就是給她講了一個有趣的故事。她會笑起來，那不是普通的笑，而是一種能使仙境出現的笑，她的笑聲不僅富有音樂感，而且還像一曲交響樂。同時，她很欣賞他的詼諧。

除了給夢幻般的經歷，天秤座女孩還像一個天使一般讓他沉迷。金星總是給它的孩子們一個引人諦視的好身材。假如不是如許，至少它的孩子可能非常榮幸，她一出生就獲得了金星賜予的這兩個祝賀。若是如許的話，巨蟹座人很難抵制她的誘惑，被她美麗的容顏所吸引，被她明朗的微笑所感動，同時又聽到那些歌聲。這些能在巨蟹座男性心里激起層層波浪，比月亮對他的還要大。

在這將來沒多久，他又發現她除了長得漂亮迷人和布滿神秘感以外，她還是個非常聰明的女孩，她能在下棋、猜謎等游戲中跟他一比高低。在他所有的貿易營業中，她都有能力成為一個令人驚奇的富有創造力的伙伴。而與他經常打交道的那些傻瓜們從來不因他的打趣而失笑，而且總是要別人告訴他們幾十遍才能完成一項再簡單不過的工作。她當然比他們要聰明得多。

巨蟹座男性的眼睛閃爍著機智和詼諧的光輝，他們的舉止是那樣和順，他是那樣敏感，這便是令她沉迷的男人。他讓她感到他真的很需要她，而且不知為何覺得和他在一路總有安全感，似乎他從不會讓那些丑惡的事物來打破他們的寧靜。他不點兒守舊，使她覺得本身被人保護，這令她感到愉悅。他能理解她的天平的擺動總是從孤獨到歡欣，從快樂到討厭，由于他也是多愁善感的。正由于如此，他能對她的情緒變化表示同情。最首要的是，他的平靜和耐心對于尋求平和安寧的天秤座人來說，正是最吸引人的。

她對他的情緒變化所覺察，可她之前卻從沒有發現過他的這一面。他的多變情緒令她不安，盡管她試圖不表現出來。然后，她又用她那金星的魅力——和順的嗓音、迷人的微笑——來對付他，期望用這類邏輯和命運的組合來克服他的多變情緒。但是作為敏感的巨蟹座人，他能意識到她所做的事情，而且可能還會更加謹慎謹慎。他的母親當初告訴過他，安全總比不幸要明智得多，聰明才智在這個殘酷的世界上遠比和順管用。

作為困難的4—10日宮型，他們的沖突及緊張狀況，他們和時間的僵局和他們態度的不劃一等疑問都不經常解決。但是假如他以巨蟹座人的謹慎謹慎去努力把他們之間的分歧變為不異點——假如她以天秤座人的公正，以更多的同情去關心他，而不只是關心本身，那么他們就可能從頭努力，或許這一次，他們能一路寫一首美妙的詩，唱一曲動人的歌。

月亮賜予巨蟹座人超群的記憶力，他們的記憶生動、清楚、有如攝下的照片。假如巨蟹座人和天秤座人有足夠的耐心，而且互相需要對方，那他倆能和好如初。假如他們彼此沒有足夠的耐心，即使他們的關系已經結束了，舊日的記憶還會繚繞在他的腦海中。然后他后悔沒有在她走近的時段和她說幾句話。所以一個人的時段他便在腦海中想著這些話，希望不管她在哪里，都能聞聲他的心語。

男生與女生（實用22篇）篇五

不知從什么時候起，王夢他們班男女生之間有了明顯的分界。

且不說一條條三八線，就說男女生之間從不講話，這就急死人了。有一次，王夢在回家路上忘記了作業題目，去問男生，好，一個個視而不見，靜靜地堅定地往前走，瞧都不瞧王夢一眼。王夢硬是扯過一個男生，問道：“今天的作業……”話還沒說完，那個男生掙脫開王夢，飛一般地往前跑。王夢肺都快氣炸了，還是得跑回學校，問老師。

王夢她們愣住了，那個男生趁機跑了，王夢輕輕的問：“為什么？”

王夢最后做了個總結：男生女生現在都處在青春期，這種心理很正常，但是男生不理女生的話，對大家的學習都沒有好處，應當要互相幫助，共同進步，這樣一個班才和諧。

女生們都很贊同，于是大家齊心協力辦了一期板報，主題叫做“男生女生手拉手”，內容十分豐富，針對男生女生的現狀進行了長遠的分析，敘述了青春期的奧秘。

男生們看了都有所感悟，有點兒回心轉意的意思，但沒有一個人先站出來，王夢向班主任反映了這一情況，楊老師若有所思。

于是乎，在一個風和日麗的星期天，男生女生一同去爬山。

雖說山不高，但是女生們卻累的氣喘吁吁。在樹蔭下休息時，女生劉玲看男生王明忘記帶水，渴得不行時，主動把自己的水給他，王明開始有些不好意思，但實在是渴，就咕咚咕咚一口氣全喝光了。后來劉玲因為太渴中暑了，王明這才知道他喝了人家僅有的水，很過意不去。

后來，大家又開始爬山，王夢看到一個最瘦小的男生楊小背著一個碩大的包，就主動幫他背，楊小推辭再三終于接受了，王夢在爬的途中因為背得東西太重，不由腿一軟，就跌倒了，正好一塊石頭劃破了膝頭，血直流出來。楊小十分內疚，就站起來大聲說：“男生們，看看女生們為幫我們付出這么多，我們難道還視而不見嗎？”男生們恍然大悟，一個個搶過女生的包，手拉手一起爬上了山頂。

四月的微風暖暖的吹過。

男生與女生（實用22篇）篇六

摩羯座女生和白羊座男生戀愛簡直就是姐弟戀，就算白羊座男生比摩羯座女生大好幾歲依然于事無補，摩羯座還是把白羊座男生當成孩子一般看待，覺得白羊座男生簡直太不成熟。

因為白羊座男生的任性不分場合，而且有時候他們缺乏理智，盡管摩羯座的理智可以說是十二星座里面最好的，但是白羊座的一意孤行同樣引人側目，所以兩人會在事情上爭執。

加上兩個人全部都是在爭執面前寸不相讓的人，所以兩個人在一起幸福是會有的，但是絕對不會很長遠，大多數都是最后，一句彼此真的不適合，走向截然不同的人生之路。

男生與女生（實用22篇）篇七

當今社會，風氣不好，一個鮮明的例子：我們班。我們班上的同學老是討論一些誰喜歡誰的話題，還胡亂地猜測誰的某些舉動，可以看出這個人喜歡那個人了。說到這，我也不得不佩服我們班同學這樣強的推理能力，要用在正經事上，不成“福爾摩斯”才怪呢！我呢，就親身體會了這種感覺。

的距離到底有多遠？難道女生和男生說幾句話也要小心翼翼嗎？難道女生幫男生也要變成“福爾摩托斯”不停地留意周圍的人？為什么我們會有這樣的想法，因為社會上有太多的愛情書和影片，我們看了以后，從而會留意身邊的人的一舉一動。的距離真有這么遠嗎？不，媽媽說過：“不論是男是女，都可以成為朋友?！迸鷤円部梢院湍猩蔀樾斡安浑x的好朋友。只要周圍的人不再去猜測，不去懷疑，這有什么嗎？大家都是同學。巴金說過：友情在過去的生活里，就像一盞明燈照亮了我的靈魂，使我的生活有了一點點光彩。我們都可以成為好朋友的。在一個電視劇里，我看到一名學生被罰去問話，回到教室，已經很晚了，他想：這么晚了，沒有會等我了。結果推門一進去，所有的人都在等他，還關切地問他怎么樣了。這個片段我看了好幾遍，每次都感動得哭了！可能這是友情的偉大吧。

也許，我們班能像這個班一樣團結，不再去議論這些誰喜歡誰的問題，關心每一個同學，這樣的距離就變得很近了。

男生與女生（實用22篇）篇八

盡管多么渴望天常地久的'愛情。卻永遠告訴對方，你不愛了的時候，隨時可以走。

男：對愛情處理十分細膩，不愧是個調情圣手，但只要下定決心，往往就會從一。通常會是個好先生，他對感情是忠實的，不過他是有著潔癖的，所以家中至少要有些干凈、整齊。他的溫柔及浪漫，但并不是可以經常如此，所以要有點分寸。他是非常重視成長的，因此學習仍舊是重要的，否則你會發現到“距離”將越來越遠。

女：對感情既認真又理智，絕不容許任何不當的感受，為求完美而近乎挑剔。處女座的人可是有潔癖的，是非常注重家整潔的。當她的另一半自然得要注意整潔及衛生習慣；像是要你經常洗澡和洗手、刷牙，物有定位、定時定量。不過，換個角度來看，這不都是為了你好嗎？盡管有時可能會吹毛吹疵的嚇壞周遭的人，但若是你能被愛上，絕對是幸福的，寧可犧牲一切，也不會勉強她所愛的人。

男生與女生（實用22篇）篇九

情感、態度與價值觀：感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣。

能力：學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。

知識：了解男女生既有共性，又有差異，學習與異性和諧相處。

學情分析。

從學生的心理特點與認知程度來看，十一二歲的男生女生，隨著生理和心理的發展，逐漸進入了“異性疏遠期”，這是孩子們成長過程中必經的過渡階段。此時，他們意識到男孩女孩在生理上發生變化，也感受到彼此交往出現困難。但他們對彼此的共性和差異認識不足，也不能理解對方性格上、處事態度上的不同。同時，這一話題是孩子們想了解卻不敢了解的。因此，在課堂上要注意從生活小事與孩子們遇到的具體問題入手打動他們，從而引起共鳴。

從學生的社會環境與生活基礎來看，有些農村小學生還處在一個思想觀念相對守舊和封閉的環境里，由于有些家庭還存在重男輕女的觀念，以及家長對男女生交往的約束、避忌，所以使學生很難敞開心扉，學生也缺乏主動去解決矛盾的意識和正確解決矛盾的方法。

通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現，由于缺乏對青春期心理生理變化的足夠認識和必備的知識儲備，學生對這一階段面臨的生理變化、心理變化是惶恐的、好奇的。他們想了解卻不敢了解。加上環境對男女身份地位的定位，更使得他們在遇到交往困惑時不知所措。這就需要我們在課堂上把握教學的深度和廣度，盡量拉近與學生的心理距離，讓學生得到更多的收獲。

針對以上的學情分析，本課確定的教學重點是讓學生感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。教學難點是讓學生理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。

針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師應采取靈活的課堂教學方式，采取做調查、做游戲等教學方法和學生互動，從而達到理想的教學目的。通過“我眼中的男生女生”這個活動，使學生初步知道男生女生不一樣；通過引導學生暢談自己與異性同學交往時的快樂體驗，使他們學會用欣賞的眼光看待異性；通過觀看圖片、回憶快樂生活等活動，讓學生進一步感受男女生相互配合、相互幫助能使生活更美好；通過寫感謝卡、讀感謝卡升華學生的感受；用“悄悄話信箱”引出男女生交往的煩惱，師生共同探究形成煩惱的原因；最后，依據教材上的范例，尋找解決煩惱的方法，從而突破重難點。

教學重點。

感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。

教學難點。

理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。

教學準備。

教師準備：準備卡片和紅、藍兩個禮盒。

學生準備：課前思考男孩女孩有什么優勢及男女生交往中有什么煩惱。

課時安排。

2課時。

第1課時完成話題“我眼中的男生和女生”的教材內容。

第2課時完成話題“男女生交往不煩惱”、“好男孩好女孩”的教材內容。

教學過程。

第1課時。

1．呈現表格：

引導學生結合素材，根據課前調查，交流研討：男女生各有什么特點？男女生對同性和異性特點的認識是不是一樣的？有沒有差異？大家所列出的這些特點是否是男生或女生固有的？（板書：差異共性）。

小結：男女生無論是外在表現，還是內在性格方面，既有差異，又有很多共同點。

2．[播放動畫：原因在哪里]。

引導學生結合情境進行討論：這樣的經歷你有過嗎？對此，你有什么看法？

活動二交往的快樂。

1．[播放動畫：交往的快樂]。

引導學生結合情境進行討論：說說以前男女生交往中的開心事。

2．[播放動畫：我來夸夸你]。

引導學生結合情境開展“我來夸夸你”活動。（板書：學會欣賞）。

板書設計。

差異和共性。

學會欣賞。

第2課時。

活動一男女生交往不煩惱。

1．[播放動畫：男女生交往中的煩惱]。

開展“悄悄話信箱”活動：學生將自己在男女生交往相處時的煩惱寫下來投進信箱。教師隨機抽取一張在全班閱讀，學生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因。

2．[出示課件：知心姐姐的話]。

引導學生結合情境進行討論：聽了知心姐姐的話，你有什么體會？

小結：其實男女生交往中的很多問題，都是因為他們不了解對方，沒能顧及到對方在某種特定情境下的感受造成的。

3．[播放動畫：為什么會生氣]。

小結：我們要學會用換位思考的方法，理解和尊重異性同學，從而解決由于性別差異所帶來的矛盾和沖突。（板書：交往不煩惱理解尊重換位思考）。

活動二好男孩好女孩。

1．[播放動畫：該怎么做]。

引導學生結合情境進行討論：怎樣才能成為一個讓人喜歡的男孩或女孩？開展“好男孩好女孩形象設計大賽”活動。

2．[出示課件：溫馨小提示]。

小結：真正能給人留下好印象的不僅僅是外在的形象，更取決于內在的氣質和良好的品行、修養，在努力追求好形象的同時，還要保持自己的特點。

板書設計。

交往不煩惱。

理解尊重換位思考。

男生與女生（實用22篇）篇十

第一層，從男女生各自的優勢、差異、交往中的合作，概括出異性同學間積極交往的意義，這既能增進性別意識，也能完善個性、促進交往能力的提高。

第二層，探討男女生之間怎樣進行正常、健康的交往，并概括出一些異性交往的基本原則。

活動一：啞劇表演。

〈一根針、一顆釘〉。

情景：在初二的務農周上，大男的衣服刮破了，需要用針縫一下。大男極不熟練的穿針，不小心扎了手。小女的凳腳松了，需要釘個釘子。小女笨拙的用榔頭敲打，不小心打在了手上。唉，他們兩個無奈的搖了搖頭。

問：小女和大男該怎么辦呢？

活動二、王婆賣瓜擂臺賽：

男：我們的優勢有：

女：我們的優勢有：

了解性別差異。通過分配男女生各自承擔的任務，了解性別差異，增強性別意識，促進男女生間的溝通，培養與異性同學積極交往合作的態度。

在活動過程中，可以用競賽的形式，讓男女生分別列舉各自的優勢，把描述性別優勢的關鍵詞寫在黑板上；討論并確定男生、女生各應承擔什么任務，說明這樣安排的理由；引導學生比較性別優勢與任務分配間的關系。活動中要注意辨明是非，引導男女生的合作意識。

活動三、男女生應怎樣進行交往。分析兩種極端的交往方式。

（1）、鴻溝式交往：男女生井水不犯河水，用“那幫男生”、“那幫女生”稱呼對方。（男女生交往應互相尊重）。

小雅從不敢和男生說話，不可避免時非得叫女同學幫忙。（男女生交往應落落大方）。

（2）、過分親密式交往：小利和大偉經常避開其他同學單獨交往，很少參加班級集體活動。（男女生交往要注意方式、場合、時間和頻率）。

第一層，談如何正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼。

第二層，通過情境和案例，探討如何在異性情感交往中做出負責任的選擇，并學習辨別這些情感。

第三層，談在與異性交往中學會如何保護自己，以促進健康的男女生交往。

活動一：p39、介紹青春期學生常常遇到的男女生之間相互吸引的情景，討論這是怎么回事。

通過討論，讓學生知道這是正常的事，是美好的事。此處不必做過多分析。

活動二：體會青春滋味。

一天，小利終于收到大偉的一封信，說出了小利想說但一直不敢說又盼著大偉說的話。

問：他們互相喜歡是不是一種錯？他們的感情能進一步發展嗎？

（1）、請每組分別從父母、老師、同學的態。

度和評價，對他們學業的影響，時間和精力等方面選擇一個角度加以說明。（理性的分析）。

（2）、看、說、嘗。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求學生描繪其外觀，并邀請幾位同學嘗一嘗后說出其味道。（感性的認識）。

（3）、總結：青春的滋味有時就象這些未成熟的水果，過早的去嘗試，我們感受到的只能是澀味。

欣賞：把我連同青春的心事一塊兒，塵封進那粉紅色的記憶吧。（學會等待、學會冷處理）。

我不想讓自己的小船過早的擱淺，所以，請收回你熱烈的目光。（學會拒絕）。

活動三：p40、澄清對男女生“早戀”現象的認識。

通過對男女生情感現象原因的探討，澄清對這一問題的認識，學會用正確的方法滿足自己的情感需要。

活動四、“異性交往中的自我保護”——防身有招術。

當我們在和異性交往的過程中，還要學會保護自己。

1、詩經云：謙謙君子，大家閨秀?！覀円３智f重，不失警惕。

2、受到異性的侵害，我們要沉著應對，機智求救。

3、理智而不沖動。

男生與女生（實用22篇）篇十一

星座配對指數友情：

愛情：

婚姻：

親情：談情必讀。

盡管巨蟹座人有點兒令人迷惑不解，但巨蟹座女孩卻都相當有趣，在她的外表下隱藏著內向和淡漠，可她總能用她的幽默感使人感到心情愉快。她并沒有很強的虛榮心，然而她常常被人誤解為待人冷漠，以自我為中心。她經常被充滿神秘色彩的事物所吸引，但并不情愿在未知的、沒有航標的水中隱得太深，除了那些被水包圍著的天蝎座男性。她無法抗拒這個謎一樣的誘惑。為了對他有更多的了解，她甚至會把內心的膽怯置之度處。巨蟹座女孩能克制自己的恐懼心情是一件很偉大的事情。她們的恐懼心情來自于被月亮統治命運，而且深深地藏在潛意識之中。任何試圖克服這些恐懼心理的嘗試都是值得肯定和贊揚的。

被人欣賞是她最大的愿望和最深切的祈盼，盡管她自己很少承認這一點。幾乎沒有人試圖去理解她，更不用說欣賞她了。而天蝎座男性能夠理解并欣賞她。這就是她之所以能鼓起勇氣直視他火辣辣的目光的原因。她覺得他是世界上唯一真正理解她的人。她說得對，他確實是她想要的那種男人。

如果其他男性試圖用這種火辣辣的眼神、用眉目傳情來進入她神秘的內心世界，那么她將在他們身上澆一盆冷水或者對他們大發脾氣。如果一個她不信任的某個人試圖窺探她，打開她的蟹殼，她將勃然大怒。她對待其他巨蟹座人，天蝎座人和雙魚座人會比較溫柔，對待處女座人和金牛座人比較隨和，有時摩羯座男性令她覺得神秘——但是白羊座或天秤座男性可能會遭到她的喝斥。

天蝎座男人喜歡挑戰。對他來說，讓害羞有趣的巨蟹座女孩信任他是件比較容易的事。同樣令人驚訝的是，從兩人四目相對的第一刻開始，生性多疑的天蝎座人也有可能會信任她。這兩個星座之間不能互相理解是少有的事情，盡管有可能發生，但可能性很小。

過去人們總說這兩種人情感冷漠，可他們的情感冷漠是有原因的，別忘了，他倆都屬于水無素，因此對他們來說感情外露比較困難。但羅曼蒂克是另一種解釋。別人所認為的冷漠，對巨蟹座人和天蝎座來說可能是溫暖和熱烈。為了補償從水元素那兒繼承來的冰冷化學物質，這兩種人都非常多愁善感，甚至比金牛座人和獅子座人更甚。巨蟹座人和天蝎座人試圖隱藏他們的多愁善感，但往往不能成功。當他們受感動時，眼淚就不由自主地溢滿了眼眶。她的眼淚常常順著臉頰滑落下來，而秘密也就暴露了。而他則常常吞飲下內心的苦澀，以強大自制力擦干眼淚，動作迅速，讓人不易察覺。除了她以外，沒有的看見這一切。他以淚水在她心間引起陣陣愛的痛苦。世界上再沒有人能像天蝎座人那樣能高明地控制自己的感情。他能夠高度控制住自己，在情緒低落、驚訝、甚至受到傷害時，他都能控制住自己的臉部表情有，看起來像是若無其事。在這方面，天蝎座人經常是成功的。如果他無法控制自己的感情，你可以肯定他受到的傷害是巨大的、難以彌補的。其他人可能意識不到這一點，但巨蟹座女性能夠意識到，而且她能被深深地打動。

所以，他們在情感上一點也不冷漠——只是他倆都覺得要把內心感受表現在外實在是太難了。一般的情感，甚至是強烈的情感，也很難沖破他們的硬殼，因為巨蟹座人和天蝎座人都分別擁有一個自我保護的硬殼，而且兩人都非常敏感。這正是他倆能互相理解對方情感的真正基礎。然而，她還必須時常提醒自己在他身上表現出的淡漠冷酷可能是他的害羞和不愿承認內心想法的混合體。他也必須意識到表面上的漠然只是對失望的一種自我保護方式。沒有人像巨蟹座人和天蝎座人那樣渴求愛，追求愛了。他們追求的不是一種普通的愛，而是全方位的愛，這種是奉獻、溫柔、忠貞是最重要的，比奉獻和溫柔更為關鍵。

與他外表的獨立截然相反，他是個極端主義者。你永遠無法從他溫柔的嗓音，事業和個人生活上的謀略中猜出這一點(你從來沒有想過他是這樣的人，最好還是相信吧)。他能陷入沮喪的無底洞里，又能躍上狂喜的巔峰。當你注視他時，你會認為他是在單調乏味中度日的，他沒經歷過多少挫折，而且性格平和。不要被他的外表所迷惑(這是給其他星座人的建議——巨蟹座女性不需要這個建議。因為她理解他)，當然這家伙已經有多年的訓練了，在他能熟練駕馭自己以前，他常常像個十來歲的小孩一樣大發脾氣。對于這一點，你可以去問他母親。

巨蟹座女孩很快就能發現她那屬于天蝎座的情人最主要的毛病是多疑、愛嫉妒、具有控制他人的野心，然而這些都被偽裝得很好——在他們關系的早期階段，他就意識到她的缺點：占有欲強、對真實的或想象中的傷害特別脆弱。想象的傷害，無論是情感上的還是身體的傷害，都能和真正的傷害一樣令人痛苦。所有的痛苦都是來自于心理中的，甚至所謂的身體上痛苦也是如此。因此，對待巨蟹座女性受傷情感，天蝎座人首先必須意識到痛苦對她有多真實，她的心里是多么害怕，甚至她能有意想象出一些傷害她自己的行為。他要溫柔地向她解釋，醫學診斷以及許多其它的實驗都已經證明了在身體感到痛苦之前所有的痛苦都來源于心理之中，因此，這種痛苦只能通過它的來源——心理作用和想象來治愈。潛意識是她的幼年時所有惡夢和不安全感的保存者，它握有對身體各個部分的控制權，同時它還控制著人們所有的情感反應。

在性愛上，天蝎座男人對愛的渴望比其它星座的大部分男性要強烈得多。而她在愛情上比大部分女性要敏感、更羅曼帝克。從對方那兒索取的最強的需要便是：情感上的安感。她需要他撫愛的明顯表示——把一朵玫瑰或一束紫羅蘭放在她桌上或放在枕邊，或是一只小寵物，和她小時候養的那只很像，脖子上系著蝴蝶結，在明朗的早晨給她一個驚喜。這些小事能夠深深地影響他們的性愛生活。

他想要知道她愿意過性生活是否出自要和他在一起的真正愿望，是否有時候隱藏著厭煩。不管怎樣，你無法對他隱瞞任何事情，所以有必要去嘗試嗎？如果他們能明白對方沒有說出來的愿望，那他們的性愛就是通過直覺進行的。但他們都可以明白壓制的激情根本就不叫激情。只有這兩個人在任何事情上都完全信任對方，他們才能通過性愛充分表達他們的愛情。這兩個不需要在臥室之外的其它地方向對方證明自己的愛——他們很少要求這種證明，也很少表明這種藏在內心深處的愿望。當這種愿望被滿足了，他們在性愛中所找到的快樂將是世人都期望得到的那種快樂。

還有一點前面已經提到過，但有必要在這里重復一遍。他們必須共同征服的兩個敵人是他們最大的兩點分歧：她內心的恐懼心理和占有欲——他燃燒著的嫉妒心和報仇的沖動——以及他們共同關心的金錢問題。當兩人發脾氣時，他們都會鉆入各自安靜的洞穴中。對這兩個星座的人來說，這是一種最糟糕的解決辦法。他們所需要的是深入的交談，用言辭來表達他們的不滿。把不滿和怨恨埋入寂靜之中并不能使它們消失。這種方法只會使小矛盾變成巨大的沖突，最終安全摧毀他們之間的關系。任何5—9日宮型振動的毀滅都是一個悲劇，因為此后他們還常常思念對方。

巨蟹座女性需要在節日收到她所喜愛的禮物。天蝎座男性可能會假裝不重視節日，但是當他所愛的女人為節日而歡欣時，他那通常沒有表情臉也會變得明朗起來。一瞬間，她看見他臉上浮現的笑容，那是他還沒有學會控制自己表情以前的笑容，是一個神秘的微笑。

男生與女生（實用22篇）篇十二

今天，我讀了《男生熊小雄和女生蒙小萌》，這本書它是我國著名作家孫衛衛叔叔寫的。

主要講了男生熊小雄、表妹蒙小萌和好朋友阮一葦一起組成一個團隊，在電影院里倒賣電影票，一開始他們賣了六張，每一張都很順利，可后來他們看到一位阿姨，就推薦給她，她看也不看就走了，這還不算什么，阿姨走后又來了一個胖子要把他們趕走，說別在這里擾亂他做生意，阮一葦他們才知道胖子也是個倒賣電影票的販子，就趕緊跑了。

讓我最難忘的人是熊小雄、蒙小萌和阮一葦，因為他們雖然倒賣電影票，但后來主動承認錯誤還叫保安把那個胖子趕走了。

讓我最難忘的事是熊小雄爸爸有許多舊報紙、雜志，熊小雄把舊報紙、雜志準備賣了，收舊東西的人一稱15公斤，可熊小雄明明稱得是20公斤，這才明白是收舊東西的人在秤上做了手腳，熊小雄把他送到公安機關去了。

做人要腳踏實地，不能不講信譽。

男生與女生（實用22篇）篇十三

各位評委、老師：

你們好!今天我要為大家講的課題是—《男生女生》。我將從教材、學情、教法、學法和教學過程這五個環節來進行分析。

首先，是我對本課時的教材進行的一些分析：

一、說教材。

1、教材所處的地位和作用：

《男生女生》是義務教育課程標準試驗教科書人教版思想品德八年級上冊的第二單元第三課的第二框題。本框包括兩個目：“讓我們蕩起雙槳”和“把握青春，把握情感”。第一個目(“讓我們蕩起雙槳”)從男女生來往的一樣通常方面來談，包羅兩層。第一層是從男女生各自的上風、差別、互助中歸納綜合出異性同硯間積極來往的意義，既是增長性別意識，也是美滿本性、促進來往本領的進步。第二層是從詳細來往情境中探究男女生之間怎樣舉行正常、康健的來往，并歸納綜合出一些異性來往的根來源根基則。第二個目(“掌握芳華，掌握情緒”)從男女生來往的特別方面來談，包羅三層。第一層是談怎樣準確了解異性同硯之間的情緒、來往與情誼;第二層通過情境和案例探究怎樣在異性情緒來往中做出賣力任的選擇，并學習鑒別這些情緒;第三層是談在與異性來往中學會怎樣掩護本身，以促進康健的男女生來往。本課籌劃擺設的講授時數為一課時。

2、教學目標：

根據上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構、心理特征，我制定了如下教學目標：

(2)知識目標：知道男女同學之間怎樣進行正常，健康的交往;把握男女同學之間的情感，知道自我保護的重要性。

(3)能力目標：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調控與異性同學交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學交往。

3、重點、難點以及確定的依據：

教學重點：“男女同學交往的重要意義”。其理論依據是：進入青春發育期的中學生已有很強的性別意識，討論男女生的性別差異，不能僅僅停留在不一樣上，而是要引起學生的性別意識，注意到男女生交往和一般同學交往是不一樣的。更為重要的是，正是因為彼此不一樣，才顯出異性間積極交往對自身成長的價值。

由于身體發育的結果，八年級學生面對自己與異性的這些變化產生了興奮、好奇，對異性產生了朦朧感的情緒體驗，兩性都分別意識到了自己想注意對方，但表面上有不敢多做表露和接觸，惟恐遭外界的壓力，所以，我把本課時的難點定為：“如何把握青春，把握情感”倡導男生女生建立正常的友誼。

二、說學情：

從年齡特點來看，八年級學生好動、好奇、好表現，我便采用形象生動、形式多樣的教學方法,去激發學生學習的興趣。生理上，學生好動，注意力易分散，愛發表見解，希望得到老師的表揚，尤其是針對我校部分班級出現的“早戀”現象，所以在教學中我抓住學生這些特點，發揮學生的主動積極性，讓他們親自參與活動，探究活動，使學生們受到了良好的教育。

為了講清重難點，使學生能達到本節課設定的教學目標，我再從教法上談談我的設計：

三、說教法：

(一)教學工具：多媒體設備。

(二)教學手段：為了更好地發揮學生的主體作用，突出重點、突破難點，我采用了“問題式教學法，活動式教學法，啟發式教學，情景式教學法進行教學。

為了順利達到教學效果，我再來談談我設計的學法指導：

四、說學法：

我注意在教學過程中積極培養學生學習本科目的學習興趣和動機。同時，為了培養學生的集體意識和合作能力，根據學生的年齡特點，我是這樣指導學生進行學習的：

(1)合作學習：在教授“男女生各有優勢”知識點時，我設計活動，讓男女生進行比賽，看看誰的優勢多，并且還可以了解異性同學的優勢。

(2)探究學習：在教授“男女生怎樣正常，健康交往”時，引導學生采用“小組合作探究式”的學習方法，培養學生良好的集體意識和合作能力，參與課堂教學的現場討論活動，激發學生主動的學習、探究愿望，積極主動地在愉快的氣氛中去接受所學的知識。

(3)體驗學習：在教授“把握青春，把握情感”時，我讓學生現場嘗試青蘋果，讓學生親身體驗過早戀愛的苦果。

最后，我來談談教學過程：

五、說教學過程。

根據教學程序，我設計的教學活動流程如下：

【一】活躍氣氛，導入新課(約3分鐘)。

(活動：“猜一猜”)。

課件演示：教師課前搜集的一組男女生不同時期的照片，讓他們猜一猜哪些是男生，哪些是女生，從而引導學生明白——男女有別。

設計意圖：通過一組活潑可愛的相片，學生在積極競猜中激發了學習的興趣和探究的欲望。

【二】互動交流，學習新課：(約37分鐘)。

(1)合作學習，突出重點。(約10分鐘)。

課件演示：活動一：“男生，女生優勢pk大賽”

1.以競賽的形式，時間限制在兩分鐘之內，讓男女生列舉各自的優勢，把描述性別優勢的關鍵詞寫在黑板上。

2.見課本p36頁，討論并確定男女生各應承擔什么任務并說明理由。

3.談談你對“男女搭配，干活不累”這句話的理解。

4.教師小結引導學生把握本課重點：男女同學交往的重要意義。(見p37頁)。

設計意圖：通過pk大賽，同學們既了解性別差異，增強性別意識，也增進男女生的交往，培養了與異性同學積極交往的態度，使本課的教學重點在愉快中被學生接納了。

(2)分組探究，過渡銜接。(約15分鐘)。

課件演示：(活動二：分組探究：“男女生怎樣正常交往”

活動內容;通過p37頁四個情景辨析，將學生分為四個小組，學習如何進行正常的“健康的男女生交往”。

1.我們班有這種現象嗎?

2.你喜歡和哪幅圖中的男(女)同學做朋友?

3.圖中交往情景中不恰當的交往之處，并討論正確的交往方式。

(分小組討論后請代表總結發言)。

4.教師引導概括出男女交往的基本原則、注意事項。(見p38頁)。

設計意圖：通過對課本案例的探究，學生們更深切地體會到發生在自己身邊的情況，自然而然就懂得了如何有分寸地與身邊的異性同學交往。

(3)親身體驗，挑戰難點。(約12分鐘)。

課件演示：活動三：“小敏的煩惱”

活動內容：把p39頁的兩個案例，串聯成一個故事，讓學生們討論“小敏這樣正常嗎?他們這段感情可以進一步發展嗎?”

他們的情感可以進一步發展嗎?

生理和心理上還不成熟。

時間和精力上沒有足夠的時間和精力。

經濟上不能獨立，沒有能力承擔相應的責任。

學習上會影響到我們的學業。

老師、父母的態度反對。

同學評價不佳。

活動四：“嘗一嘗”

活動內容：請部分同學嘗一嘗老師為大家準備的青蘋果，并說一說是什么滋味兒。

教師趁機小結：蘋果本來是又香又甜的，過早地品嘗就會是這種味道。有些事情也是這樣，如過早戀愛。世間萬物各有時節，過早的成熟，會過早的凋謝。我們既然是在春天，就不要去作秋天的事。

設計意圖：一個沒有結局的故事和一次苦澀的嘗試，學生們在親身參與和體驗中深深地把握了本課的教學難點。

【三】表白心聲，結束新課。(約4分鐘)。

活動五：說一說：你最欣賞的男生，你最欣賞的女生。

老師總結：同硯們，與異性同硯來往是一門藝術，也是一門學問，必要我們慎重看待，理智處置處罰。末了，讓我們蕩起情誼的雙槳，共度芳華長河，一起欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》，竣事新課。

計劃意圖：通過學生們的心田獨白，旨在教育學生與異性間的情誼是必不行少的，也讓各人在回首中重溫了整堂講授。

男生與女生（實用22篇）篇十四

1、教材所處的地位和作用:。

《男生女生》是義務教育課程標準試驗教科書人教版思想品德八年級上冊的第二單元第三課的第二框題。本框包括兩個目:"讓我們蕩起雙槳"和"把握青春,把握情感"。第一個目("讓我們蕩起雙槳")從男女生交往的一般方面來談,包括兩層。第一層是從男女生各自的優勢、差異、合作中概括出異性同學間積極交往的意義,既是增進性別意識,也是完善個性、促進交往能力的提高。第二層是從具體交往情境中探討男女生之間怎樣進行正常、健康的交往,并概括出一些異性交往的基本原則。第二個目("把握青春,把握情感")從男女生交往的特殊方面來談,包括三層。第一層是談如何正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼;第二層通過情境和案例探討如何在異性情感交往中做出負責任的選擇,并學習辨別這些情感;第三層是談在與異性交往中學會如何保護自己,以促進健康的男女生交往。本課計劃安排的教學時數為一課時。

2、教學目標:。

根據上述教材分析,考慮到學生已有的認知結構、心理特征,我制定了如下教學目標:。

(2)知識目標:知道男女同學之間怎樣進行正常,健康的交往;把握男女同學之間的情感,知道自我保護的重要性。

(3)能力目標:能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀,能夠運用理智調控與異性同學交往中的情感問題,能夠有分寸地與異性同學交往。

3、重點、難點以及確定的依據:。

教學重點:"男女同學交往的重要意義"。其理論依據是:進入青春發育期的中學生已有很強的性別意識,討論男女生的性別差異,不能僅僅停留在不一樣上,而是要引起學生的性別意識,注意到男女生交往和一般同學交往是不一樣的。更為重要的是,正是因為彼此不一樣,才顯出異性間積極交往對自身成長的價值。

由于身體發育的結果,八年級學生面對自己與異性的這些變化產生了興奮、好奇,對異性產生了朦朧感的情緒體驗,兩性都分別意識到了自己想注意對方,但表面上有不敢多做表露和接觸,惟恐遭外界的壓力,所以,我把本課時的難點定為:"如何把握青春,把握情感"倡導男生女生建立正常的友誼。

二、說學情:。

從年齡特點來看,八年級學生好動、好奇、好表現,我便采用形象生動、形式多樣的教學方法,去激發學生學習的興趣。生理上,學生好動,注意力易分散,愛發表見解,希望得到老師的表揚,尤其是針對我校部分班級出現的"早戀"現象,所以在教學中我抓住學生這些特點,發揮學生的主動積極性,讓他們親自參與活動,探究活動,使學生們受到了良好的教育。

為了講清重難點,使學生能達到本節課設定的教學目標,我再從教法上談談我的設計:。

三、說教法:。

(一)教學工具:多媒體設備。

(二)教學手段:為了更好地發揮學生的主體作用,突出重點、突破難點,我采用了"問題式教學法,活動式教學法,啟發式教學,情景式教學法進行教學。

為了順利達到教學效果,我再來談談我設計的學法指導:。

四、說學法:。

我注意在教學過程中積極培養學生學習本科目的學習興趣和動機。同時,為了培養學生的集體意識和合作能力,根據學生的年齡特點,我是這樣指導學生進行學習的:。

(1)合作學習:在教授"男女生各有優勢"知識點時,我設計活動,讓男女生進行比賽,看看誰的優勢多,并且還可以了解異性同學的優勢。

(2)探究學習:在教授"男女生怎樣正常,健康交往"時,引導學生采用"小組合作探究式"的學習方法,培養學生良好的集體意識和合作能力,參與課堂教學的現場討論活動,激發學生主動的學習、探究愿望,積極主動地在愉快的氣氛中去接受所學的知識。

(3)體驗學習:在教授"把握青春,把握情感"時,我讓學生現場嘗試青蘋果,讓學生親身體驗過早戀愛的苦果。

最后,我來談談教學過程:。

五、說教學過程。

根據教學程序,我設計的教學活動流程如下:。

【一】活躍氣氛,導入新課(約3分鐘)。

(活動:"猜一猜")。

課件演示:教師課前搜集的一組男女生不同時期的照片,讓他們猜一猜哪些是男生,哪些是女生,從而引導學生明白--男女有別。

設計意圖:通過一組活潑可愛的相片,學生在積極競猜中激發了學習的興趣和探究的欲望。

【二】互動交流,學習新課:(約37分鐘)。

(1)合作學習,突出重點。(約10分鐘)。

課件演示:活動一:"男生,女生優勢pk大賽"。

1.以競賽的形式,時間限制在兩分鐘之內,讓男女生列舉各自的優勢,把描述性別優勢的關鍵詞寫在黑板上。

2.見課本p36頁,討論并確定男女生各應承擔什么任務并說明理由。

3.談談你對"男女搭配,干活不累"這句話的理解。

4.教師小結引導學生把握本課重點:男女同學交往的重要意義。(見p37頁)。

設計意圖:通過pk大賽,同學們既了解性別差異,增強性別意識,也增進男女生的交往,培養了與異性同學積極交往的態度,使本課的教學重點在愉快中被學生接納了。

(2)分組探究,過渡銜接。(約15分鐘)。

課件演示:(活動二:分組探究:"男女生怎樣正常交往"。

活動內容;通過p37頁四個情景辨析,將學生分為四個小組,學習如何進行正常的"健康的男女生交往"。

1.我們班有這種現象嗎?

2.你喜歡和哪幅圖中的男(女)同學做朋友?

3.圖中交往情景中不恰當的交往之處,并討論正確的交往方式。

(分小組討論后請代表總結發言)。

4.教師引導概括出男女交往的基本原則、注意事項。(見p38頁)。

設計意圖:通過對課本案例的探究,學生們更深切地體會到發生在自己身邊的情況,自然而然就懂得了如何有分寸地與身邊的異性同學交往。

(3)親身體驗,挑戰難點。(約12分鐘)。

課件演示:活動三:"小敏的煩惱"。

活動內容:把p39頁的兩個案例,串聯成一個故事,讓學生們討論"小敏這樣正常嗎?他們這段感情可以進一步發展嗎?"。

他們的情感可以進一步發展嗎?

生理和心理上還不成熟。

時間和精力上沒有足夠的時間和精力。

經濟上不能獨立,沒有能力承擔相應的責任。

學習上會影響到我們的學業。

老師、父母的態度反對。

同學評價不佳。

活動四:"嘗一嘗"。

活動內容:請部分同學嘗一嘗老師為大家準備的青蘋果,并說一說是什么滋味兒。

教師趁機小結:蘋果本來是又香又甜的,過早地品嘗就會是這種味道。有些事情也是這樣,如過早戀愛。世間萬物各有時節,過早的成熟,會過早的凋謝。我們既然是在春天,就不要去作秋天的事。

設計意圖:一個沒有結局的故事和一次苦澀的嘗試,學生們在親身參與和體驗中深深地把握了本課的教學難點。

【三】表白心聲,結束新課。(約4分鐘)。

活動五:說一說:你最欣賞的男生,你最欣賞的女生。

教師總結:同學們,與異性同學交往是一門藝術,也是一門學問,需要我們慎重對待,理智處理。最后,讓我們蕩起友誼的雙槳,共度青春長河,一起欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》,結束新課。

設計意圖:通過學生們的內心獨白,旨在教育學生與異性間的友誼是必不可少的,也讓大家在回顧中重溫了整堂教學。

男生與女生（實用22篇）篇十五

教學目標：

1.?知識目標:知道男生與女生在心理發展方面存在的主要差異.

2.?能力目標:能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀,能夠運用理智調控與異性同學交往中的情感問題,能夠有分寸地與異性同學交往.

3.?情感態度與價值觀:正確認識并接受青春期開始出現的對異性的愛慕的情感,愿意反思并正確把握情感問題.選擇并初步形成有關友誼的正確的價值觀.

教學重點：正確認識和掌握男女生的正常交往。

教學難點：如何把握男女生正常交往的尺寸。

媒體準備：多媒體輔助教學。

教學過程：

新課引入：播放歌曲《我是女生》，歌詞：你不要這樣的看著我，我的臉會變成紅蘋果，你不要像無尾熊纏著我，我還不想和你做朋友，你不要學勞勃狄尼洛，裝酷站在巷子口那里等我，你不要寫奇怪的詩給我，因為我們沒有萍水相逢過。

“青春告白”

今天，就讓我們勇敢地告訴大家“我是男生，我有哪些優勢”“我是女生，我哪些優勢”

男生和女生自由發言，老師做適當的記錄。

請看《非常的野餐》中的具體情節：

某校某班學生外出野餐。第一次，男女分席，男生個個狼吞虎咽，女生一片嬉笑吵鬧，杯盤狼藉。第二次，男女合席，男生彬彬有禮，你謙我讓，不乏君子風度，女生細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風韻。

師：在兩次野餐中男女生的表現為什么會如此的不同？

生：略（引導學生認識性別差異及異性交往的意義）。

師：請觀看下面幾幅漫畫，并思考：

(1)漫畫描述了男女生交往中的怎樣的場景？(2)漫畫中的交往方式恰當嗎？哪些是恰當的，哪些是不恰當的？（展示漫畫）。

學生討論并回答：略（引導學生從正確認識異性交往的意義、把握異性交往的原則、尺度等角度去探討）。

師：適時的引導歸納異性交往的恰當與不恰當方式：參考提示：

1.不必過分拘謹。在異性交往中要消除不自然感，正確認識異性交往的意義，是明智的做法，異性間自然交往的步履常能描繪出純潔友誼的軌跡，這已為無數的生活實踐所證明。

2.不應過分隨便。男女間交往過分拘謹固然令人生厭，但也不可過分隨便，如嘻笑打鬧、你推我拉之類的舉止應力求避免。有些話題只能在同性之間交談，有些玩笑不宜在異性面前亂開，這些都是需要注意的。

3.不宜過分冷淡。男女同學交往時，善于把握自己的感情固然是必要的，但不應過分冷淡。因為這樣會傷害對方的自尊心，也會使人覺得你高傲無禮、孤芳自賞不可接近。要相互尊重，文明用語。女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質方面的優勢欺負女生。

4.不該過分親昵。男女生交往時要注意自尊自愛自重，言談舉止要做到文雅莊重，切不可勾肩搭背，接吻擁抱，要愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品人格并懂得保護自己，才能贏得對方的尊重和友情。

并適時歸納出男女交往應掌握的技巧。

展示案例，讓學生分析李磊在交往中存在的問題并為其出謀劃策：

李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他總覺得自己長得沒有男子漢的形象，平時害怕與女生打交道，覺得女生看不起自己，擔心與女生交往會遭到拒絕?？吹絼e的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦惱。為此，他也想改變自己的不良境況。一次，他在做數學題時遇到了一道難道，便鼓足勇氣，帶著幾分緊張向一位學習成績好的女生張怡請教。碰巧張怡有急事，就讓他等她回來再一起探討。李磊馬上覺得很沒面子，從此就更不愿意與女生交往了。生：略（引導學生結合上述的交往方法回答）。

“青春的風鈴”

師：進入青春期的少男少女，隨著生理發育的日益成熟，性意識的萌發，對異性產生好感，愛慕，并渴望與之接近、交往，可以說，這是極為正常的心理，但是如果把握不好，就可能給自己和他人帶來煩惱，晶晶就遇到了這樣的煩惱：

有一天，晶晶在課本中發現了一位同班男同學寫給她的紙條，大意是說他很喜歡她，愿意和她做個好朋友，而且強調只是同學間的友誼。最后還有一句英文：“iloveyou,don’tyou?”看到它，晶晶既興奮又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦亂跳，臉上像火烤一樣，可一想到平日里老師和家長關于嚴禁早戀的三令五申，又怕……她不知所措了。

學生提出自己的猜想，教師進行總結歸納。

（學生可能提出的方案參考：一是拒絕。（1）玲玲將紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生。（2）當眾找到這位男生，嚴詞拒絕她。（3）把這件事告訴同學，鬧得滿城風雨。（4）把這件事告訴父母，尋求幫助。（5）找恰當的時機，委婉的表明自己的態度，拒絕這位男生。二是接受，偷偷地與這位男生開始單獨交往。）。

師：讓我們繼續猜想，每一種做法可能會產生什么樣的結果呢？

學生繼續猜想，并設想每一種方案可能帶來的后果，并從中選出最佳方案。

師：選擇拒絕，雖是一種策略，但如果方式不當，太生硬，也許就在你說不的時候對方已經受到了深深的傷害，你也從此失去了一位好朋友；女生尤其要注意不能出言不遜，傷害男生。選擇接受，雖然可以保護對方的自尊心，然而草率的接受往往又會對雙方的學習、生活帶來嚴重的負面影響，造成雙方的心理壓力?？磥硪_處理好這件事情，做到既不傷害對方自尊，又要保持同學間的友誼，確實需要一些小小的技巧。

請學生閱讀課本第39頁相關鏈接并歸納出：男女同學之間的情感需要慎重對待，理智處理，當我們在情感門前徘徊時需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任，學會把握青春，學會保護自己。請你幫助小紅解除煩惱：

進入中學以來，小紅發現班上的同學小強不僅學習成績棒，而且性格活潑開朗，很有幽默感。不知不覺中，小紅發現自己總希望引起他的注意，上課常常走神，有時更想入非非。特別是看到他與其他女同學交往，心里有些難受，小紅為此很苦惱。

生：略。

師：在異性交往時，小紅應注意保持平常心，異性的相互吸引是正常的現象，不要把注意力過份地放在一兩位異性同學身上，要與全體同學自然、順暢、正常的交往，要把注意力的重點放在學業上。

在與異性相處時我們更要學會保護自己。展示案例：

在公共汽車上，小丹和小倩發現有個男青年不懷好意地往她們身上擠。她們往旁邊讓了讓，男青年又擠過來，她們再讓開，男青年得寸進尺，又向她們擠過來。小丹向小倩使了個眼色，兩人同時狠狠地在他的腳上踩了一腳，男青年雖然痛得直咧嘴，卻只能自作自受，不好發作，再也不敢對她倆無禮了。

老師教你幾招：

師：如果把男生比做熱情的紅色，坦率的藍色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調色板調出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。

教師小結本課內容，并布置作業。

男生與女生（實用22篇）篇十六

1、情感、態度和價值觀目標：體驗與分析男女生交往過程中的現象，學會從不同的角度欣賞異性同學，明確男女生交往的必然性，樹立健康的異性交往觀念。

2、能力目標：掌握男女生交往的恰當方式。

3、知識目標：了解男生和女生各自的優勢和特點，正確認識異性同學之間的交往與友誼。

教學重難點。

本課教學的重點和難點均在于：男女生應當如何以恰當的方式正常交往。

教學方法。

討論法、活動法。

教學設計思路。

（一）興趣導入??。

（出示兩組照片：一組是兩張嬰兒的照片，另一組是一張男女中學生合照的照片）。

師：兩組照片哪一組更容易區分性別？為什么？

學生回答：

師：進入中學以后，同學們會悄悄地發現無論自己還是周圍的同學在生理上都在發生著變化，因為你們已處在青春發育期，生理上的成熟使性別特征也越來越明顯，男生更像男生，女生更像女生，讓我們今天一起走近“男生，女生”。請同學們翻開課本37頁第二單元第三課。

（二）自主探究。

（播放歌曲《我是女生》，出示歌詞）。

我是女生。

我是女生，漂亮的女生；我是女生，愛哭的女生；我是女生，奇怪的女生……。

（男生和女生分別請3——4個發言，老師做適當的記錄）。

師：雖然剛才同學們用的詞匯不完全相同，但總體上看勇敢、寬厚、堅強的男生和熱情、善良、溫柔的女生最受異性同學歡迎，我想這和同性同學的觀點也是一致的。同學們思考一下，你們是怎樣形成欣賞這樣的男生、不喜歡那樣的女生的印象的？（過渡到男女生交往的問題）。

小調查：小學是女子學?；蚰凶訉W校的同學有多少，有沒有從未和男生說過話的女生或從未和男生說過話的女生。

師：同學們在學校不可避免地要和異性同學進行交往，但異性同學畢竟存在性別和個性的差異，請每位同學們討論在與異性同學交往當中遇到過哪些煩惱和困惑，男女生交往的恰當方式是什么？然后請各小組長搜集并歸納本小組的意見，進行發言。（10左右分鐘，老師做相應的記錄）。

師：同學們的這些煩惱和困惑一定是在具體的事情中產生的，能否通過小品的方式表現出來，并用你們認為的恰當方式處理這些煩惱和困惑。（如果學生編排小品有困難，老師可出示準備好的小品情景）。

（三）心靈導航。

師：根據同學們所談的，男女同學交往的恰當方式可以歸納為以下幾點：

a、自然大方，合作互助（板書或打出字幕）。

男女生既不能故意壓抑和異性交往，也不能交往過密，舉止親昵，應自然地、落落大方地進行交往，建立純潔的友情。男女同學之間的友誼不宜只在個別人之間建立，而應該在集體活動中發展，應盡量擴大交往的范圍，這樣才會有更多機會了解各種稟賦、氣質的異性同學，這樣也可避免他人誤會。同時男女生本身并無性別優劣，在生理結構、性格發展和思維方式上各有所長，要做到取長補短，學會互助合作，才有利于相互促進，共同進步。

b、相互尊重，文明用語（板書或打出字幕）。

c、自尊自愛，把握尺度（板書或打出字幕）。

每個人都很愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友情。中學生進入青春期后常常不由自主地注意異性，渴望與異性進行情感上的交流，同時希望自己也能夠得到異性的注意與肯定，這種情感是正常的，如果能夠正確引導，男女生之間的友誼依然可以保持純潔美好。但如果過早地陷入愛河不能自拔，等于提前品嘗未成熟的果實，滋味肯定是苦澀的，不僅不利于學習，而且對身心健康、家庭關系、人際交往都有影響。要進行符合年齡身份的交往，掌握好與異性同學交往的技巧和尺度，男女同學都要學會自愛。

師：判斷出38頁四種男女生交往的方式哪些是恰當的，哪些是不當的。

（四）真心告白。

師：男女同學在相處的過程中難免有一些誤會和摩擦，遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤會呢？請聽聽一位女生的話。

師：這是一個女生通過雜志向同班男生致歉的一段話。男女同學由于羞澀，往往不敢當面說出彼此的誤會、感謝、愧疚，我想很多同學都有和異性同學交往的心情故事，請大家學學這位女同學，把對異性同學要說的話寫下來，可以不署名字，投進“真情百寶箱內”，老師將隨機抽取幾份跟大家一起分享。（隨機抽取幾份有感情地朗讀）。

（五）歸納小結。

師：請同學們用一句話總結本節課的收獲。

師：如果把男生是熱情的紅色，坦率的藍色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調色板調出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。

同學們課后要仔細閱讀39頁和40頁的“心靈導航”，從整體上把握本課內容，同時閱讀并思考“實踐與評價”中的個案。

推薦雜志《少男少女》。

男生與女生（實用22篇）篇十七

活動目標：

1.了解男孩女孩在服飾、發型、愛好、身體結構等方面的特征差異，樹立初步的性別意識。

2.初步學會保護自己隱私部位的簡單方法。

活動準備：

1.男女生性別特征的歸類圖表；

2.多媒體課件；

3.保護自己隱私的視頻。

4.座位分為兩邊，中間隔開。

活動過程：

一、辨別自我、尋求歸屬。

1.自我性別辨別。

教師展示人物圖片，向孩子提問：他是男孩？還是女孩？你怎么看出來的？（請幼兒簡單訴說）。

師再提問：“你是男孩，還是女孩？”

2.尋找性別群體。

請認為自己是男孩子坐到老師的這邊（左手邊）椅子上，認為自己是女孩子坐到老師的這邊（右手邊）椅子上。

（教師與孩子握手或擁抱，用贊賞的語言表示認可和肯定。）。

二、探討差異、明白特征。

1.邀請幼兒自主發言男孩女孩特征差異。

過渡語：小朋友，你已經知道自己是男孩子還是女孩子了。那么，我想請你來說說男孩子和女孩子有哪些地方是不一樣。

2.利用圖表總結男女生特征。

教師依據幼兒的發言，逐一展示男女生在服飾、發型、愛好、身體器官等方面的差異，并通過表格進行總結歸類，對男女還之間的差異和特征進行梳理和提升。

總結：小朋友們都說得很對。男孩女孩在很多方面都不一樣，主要是服飾、發型、愛好等，但最重要的是身體的隱私部位不同。

三、理解功能、保護隱私。

1.理解功能。

師：在這里，我們把男孩子的隱私部位稱作“小弟弟”，女孩子的隱私部位稱作“小妹妹”。

師：那你們知道“小弟弟”和“小妹妹”有什么功能嗎？（幼：小便）。

師：對的。那我們人能不能不小便？要是我們一整天不小便，會怎樣？我請小朋友們來說說看。

小結：人每天都需要喝水，小便可以幫我們排除毒素。要是不小便，那就會憋壞，會生病的。

除了小便，還有其他功能嗎？（生寶寶）。

師：我們可不可不生寶寶呢？

小結：不能生寶寶，那我們就不能做爸爸媽媽了，你的爸爸媽媽也不能做爺爺奶奶了。如果大家都不生小寶寶，那么很多年以后，等我們老了死了，地球上就沒有人類了，那是多么可怕呀。

2.保護隱私。

（1）???認識錯誤行為。

通過圖片辨別，讓孩子們直觀地了解圖片中行為對錯。對于行為的對錯，教師進行分類。

（2）???學會正確的保護行為。

師：請你來說說你在日常生活中是如何保護自己的“小弟弟小妹妹”的？

利用多媒體課件總結：

保持清潔：每天要求清洗小屁股；不能用臟手隨便觸摸“小弟弟小妹妹”。

保護隱私：上廁所時要進入專門的男生或女生廁所；換衣服要進房間；洗澡的時候也不可以隨便地讓別人偷看。

拒絕侵犯：身體上衣服遮蓋的地方一定不能隨便讓別人觸摸。要是有人在你身上亂摸，一定要告訴老師或者爸爸媽媽。

3.觀看視頻。

播放小視頻，主要內容為孩子在日常生活中對身體隱私部位的保護。

男生與女生（實用22篇）篇十八

與這類相戀，你要做好隨時被跟蹤的準備。這類人是一種十分愛好跟著戀人的人，他們要掌握女友的一舉一動。這類人還特別好為人師，他們常常想從別人身上得到肯定，女友要不時的贊美他。

與這類人開始戀愛之初，他們的成熟穩重讓女友被征服，不過他們天生不會浪漫，如果說他們唯有的一點浪漫，就是會牽著女友的手溫柔的散步。與他們相戀，會很平淡，有時候會淡到感覺不到自己的存在，與他們在一起你也不要期望會經常聽到甜蜜的話。

與這種人戀愛，真是一會上天堂，一會又掉入地獄，他們容易進入情境，但喜歡自導自演，不是十分在意對方的看法。如果愛情不想他預想的那樣，他就會覺得對方不在乎他，如果他們認定了對方不愛他，一點都不會給對解釋的機會。

與這類人談戀愛，你要有充分的心理準備，與他們在一起，你一會可能感到幸福到不行，一會可能又冷如冰酷。這類男人對自己的另一半往往有著嚴格的要求，如果他們對她不滿意時，他就會表現的很明顯。另外，他們是非常情緒化的一類人，是很難捉磨的一類人。

男生與女生（實用22篇）篇十九

活動目標：1、根據生活經驗找出男女不同的地方。2、認識男生女生標記，知道要按性別進入盥洗間等公共場所。3、培養幼兒初步的性別意識。活動準備：1、男女生標記。2、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張。3、幼兒用書。

活動過程：

一、以猜猜他是誰的游戲引入課題，激發幼兒學習興趣。

師：小朋友們好，今天我們來玩個“猜猜他是誰”的游戲。(提醒小朋友仔細聽清楚)。

師：穿著色衣服，色褲子，色鞋子的小朋友是誰?頭發的小朋友是誰?(一位男孩)誰猜到了的，請舉手說出他的名字。

師：我們猜到的這兩位小朋友一位是男生，一位是?(女生)。

二、比較男女生的不同。

師：現在老師給小朋友每人發一本書，請小朋友打開書，請你們看爸爸媽媽和男女生圖片。

師：男生和女生有什么不一樣呢?請小朋友仔細觀察。

師：你們在書上看到的男生是怎么樣的?他的頭發是怎么樣的?他們穿怎么樣的衣服啊?(短短的頭發、穿著短衣服)。

師：誰來說說你在書上看到的女生是怎么樣的?會穿怎么樣的衣服?(有長長的頭發、穿著漂亮的裙子)。

師：小結：剛小朋友說的都很對，大部分男生的頭發剪得比簡短，女生可以扎辮子，男生夏天穿短褲，女生夏天穿穿裙子，男生的聲音粗一些，女生細一點，男生站著小便，女生蹲著。

三、認識男女標記及用途。

師：男女生有很多不一樣的地方，這兒有兩張標記，你們看這張標記表示的是什么?(表示是女生)。

師：那這張呢?(表示男生)。

師?剛剛小朋友說的都對，那你們在什么地方見過這兩種標記?(衛生間里面、商場里面)。

師生共同小結：這些標記啊，我們在衛生間、浴室、商場里面賣衣服的更衣室都可以看到這兩種標記。

師：你們知道為什么這些地方，男女要分開房間呢?(因為男生女生不一樣)。

師生共同小結：我們男生女生有很多不同，換衣服和上衛生間時分開是一種禮貌，也是一種規定。從以前到現在，大家都在遵守這個規定。我們都要遵守這種規定，看清男女生標記在進入，千萬不要弄錯了。

四、情景練習。

師：情景創設，“商場試衣間”分別把男女標記貼在教室的門上。

師：現在請小朋友根據自己的性別選擇對應的試衣間，注意進門的時候千萬不要弄錯了。

五、活動結束。

男生與女生（實用22篇）篇二十

1、觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。

2、引導學生自由設計制作男孩、女孩其它形式的作品。

3、在美術活動中感受人與人之間的親情，增進同學間的友誼。

教學過程。

活動一。

活動內容：比比誰的嗓門大。

活動目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強男孩、女孩之間友情，導入新課。

活動時間：3分鐘。

活動過程：

1、教師用哨聲組織學生按男、女站好隊。

師：吹哨。

生：好。

師：吹哨。

生：排隊。

2、男、女同學互相問好，初步感受男、女孩的不同之處。

師：一、二喊。

女生：喊。

師：同學們喊得都很賣力氣，那到底誰的聲音大呀？

生：一齊回答。

師：好了，老師覺得男同學的聲音很宏亮，女同學的聲音很清脆、悅耳。（通過剛才的比賽，讓同學們潛意識感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區別的）。

活動二。

活動內容：比比誰收集的圖片好。

活動目的：資源共享，拓展認識。

活動時間：6分鐘。

活動過程：

1、貼圖片。

生：貼圖片。

2、觀察、描述、介紹、分析圖片。

生：任意選擇。

師：同學們選的都很認真，我們一起欣賞這幾幅。

師：老師發現了一張很有意思的圖片，同學們看看是什么。

師：拿一張圖片，放到實物投影儀上展示。

師：這是誰選的。

生：我。

師：你說說選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。

師：同學們，你們喜歡這個小朋友嗎？

生：喜歡。

師：老師也喜歡（就服裝、動作等談看法）。

師：這還有一幅，你們覺得怎樣？

生：好。

個別生：不喜歡。

師：你說說理由。

師總結：同學們說的都很好。

活動三。

活動內容：比比誰的想法、做法好。

活動目的：創設問題情境，引導、啟發練習基本方法。

活動時間：10分鐘。

活動過程：

1、激發學生動手操作的欲望。

生:回答。

（老師出示展板，兩個人體輪廓。）。

生：不能。

出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。

2、引導學生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對男、女孩的認識。

（選四名同學到展板前）。

師：咱們下面的同學給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。

3、學生交流自己的看法，總結男、女生的不同之處。

（學生裝飾完后提問）www.xkb1.com。

師：同學們，你們現在能看出來誰是麗麗、誰是亮亮嗎？（生回答）。

師：同學們觀察的很仔細，女孩子喜歡穿裙子，男孩不穿裙子。

一男生：老師我也穿過裙子。

師：是嗎？什么時候穿過？（生回答小時候）那你現在為什么不穿了？

生：現在長大了，所以不穿了。

在這環節學生還會問一些其他問題，教師靈活處理。

活動四。

活動內容：比比誰畫的或制作的生動有趣。

活動目的：體驗運用不同的表現方法和工具、材料進行創作練習的樂趣。

活動時間：21分鐘。

活動過程：

1、激趣創作。

生：回答。

2、學生創作，老師指導。

學生制作，老師巡回輔導，完成作品。

3、展示作品，體驗成功的喜悅。

4、集思廣益，引出課題。

5、談話總結，提出希望。

這節課你們感到高興嗎？（學生回答）老師覺得也很高興。通過今天這節課，我們知道了男孩和女孩有許多不同之處，我們生活在班集體這個大家庭里，老師希望在今后的學習和生活當中，男女同學各自發揮出自身的優長，互相幫助，共同進步。

男生與女生（實用22篇）篇二十一

在雙子座男人看來，天秤座女人的魅力是無法抗拒的。女方嬌柔、脆弱、溫順，又那么信任依賴男方。于是這個男人就心甘情愿地放棄了自由，投到女人編織的網中，結婚，找一份穩定的工作，養家糊口，像天下大多數男人一樣。

雙子座人不愿向一個智力平平的女人折腰。他會和許多漂亮的妞們眉來眼去，向鶯鶯燕燕們獻小殷勤，但決不會承諾什么?？墒且姷脚胶螅辉侔涯切┡逊旁谛纳?，從此心上只有這一個。這個女子的才智和美麗是與生俱來的，不需要脂粉堆砌，也不需要矯揉造作。哪怕她穿一件修女的黑長袍，她的魅力也令人傾倒。何況她那樣軟弱無助，她使男人更能感到自己像男人。雙子座男人動心了。他覺得只有自己這種卓越的男人才有資格愛這樣的一位美女，也只有自己的寬脊背才能為這位嬌小的女郎撐起一方天地。

天秤座女人是典型的東方型人——誰都知道東方人溫順謙和，可是有哪個東方民族能異族同化？哪怕異族可以占領一個東方民族長達幾世紀，但也無法同化它。所以，天秤座女人無論看起來怎么柔順，也決不會遷就男方，而且她一定要男方按她的意志行事，也一定能。

男女雙方能彼此尊重，不干涉對方的隱私，不會向對方施行任何精神壓力，彼此說話也沒什么約束。但男方往往因過于心直口快而刺傷女方，使女方情緒一落千丈。女方用不看計較男方的唐突言語。記?。哼@男人一刻不停地在想事(因為他有兩個頭腦)，而他自己也管不住那疾如江水的思潮。脫口而出的話往往是他瞬間的想法，十分鐘后他自己都不會記得那些話了。

他們溫存時都不會粗野或過分激動，因為他們都更追求那種浪漫的詩意，性生活于他們如同一門藝術，不只是為了刺激或愉悅感官，而是讓人的靈魂升華。

雙子座男人幾乎個個都具有優秀推銷員的素質，當然他們也往往能很成功地“推銷”自己。一向謹慎的天秤座女子常常為之吸引，就算她最后決定不與這個男子相戀，她的心也會傷痛，因為她已深深愛上這個活潑多情的男子了。

他們花錢都不太會節制。男方認為只有在沒錢時才人覺得錢重要，女方認為錢的意義就在于讓人過得舒適、玩得痛快、穿得漂亮。男方把錢花在他一些莫名其妙、轉瞬即逝的想法上——買快艇(然后閑置或幾天后用半價售出)、上飛行課、買熱帶植物和動物(然后又送給別人去養)。女方把錢花在購置華衣、上聲樂課、學雕塑、聽歌劇上。他們在花一大筆錢裝修住處時都會彼此支持。他們在家里永遠有鮮花，永遠響著音樂聲(是用最好的立體聲唱機放的)，總有新書。而且，他們的孩子一定會受到很好的教育。

當他們因有小沖突而不快時，雙方都會多想對方的好處，并主動向對方致歉。不過，一般來說，致歉的往往是男方，因為他一想到就執行，而女方還得把整個事從頭到尾回憶一遍，分析兩遍，再花幾天判斷誰的是處多些，誰的非處少些。

男生與女生（實用22篇）篇二十二

深圳市布心中學?楊絲雨。

教學目標?。

1、情感、態度和價值觀目標：體驗與分析男女生交往過程中的現象，學會從不同的角度欣賞異性同學，明確男女生交往的必然性，樹立健康的異性交往觀念。

2、能力目標：掌握男女生交往的恰當方式。

3、知識目標：了解男生和女生各自的優勢和特點，正確認識異性同學之間的交往與友誼。

教學重難點。

本課教學的重點和難點均在于：男女生應當如何以恰當的方式正常交往。

教學方法。

討論法、活動法。

教學設計思路。

（一）興趣導入??。

（出示兩組照片：一組是兩張嬰兒的照片，另一組是一張男女中學生合照的照片）。

師：兩組照片哪一組更容易區分性別？為什么？

學生回答：

師：進入中學以后，同學們會悄悄地發現無論自己還是周圍的同學在生理上都在發生著變化，因為你們已處在青春發育期，生理上的成熟使性別特征也越來越明顯，男生更像男生，女生更像女生，讓我們今天一起走近“男生，女生”。請同學們翻開課本37頁第二單元第三課。

（二）自主探究。

（播放歌曲《我是女生》，出示歌詞）。

我是女生。

我是女生，漂亮的女生；我是女生，愛哭的女生；我是女生，奇怪的女生……。

（男生和女生分別請3——4個發言，老師做適當的記錄）。

師：雖然剛才同學們用的詞匯不完全相同，但總體上看勇敢、寬厚、堅強的男生和熱情、善良、溫柔的女生最受異性同學歡迎，我想這和同性同學的觀點也是一致的。同學們思考一下，你們是怎樣形成欣賞這樣的男生、不喜歡那樣的女生的印象的？（過渡到男女生交往的問題）。

小調查：小學是女子學?；蚰凶訉W校的同學有多少，有沒有從未和男生說過話的女生或從未和男生說過話的女生。

師：同學們在學校不可避免地要和異性同學進行交往，但異性同學畢竟存在性別和個性的差異，請每位同學們討論在與異性同學交往當中遇到過哪些煩惱和困惑，男女生交往的恰當方式是什么？然后請各小組長搜集并歸納本小組的意見，進行發言。（10左右分鐘，老師做相應的記錄）。

師：同學們的這些煩惱和困惑一定是在具體的事情中產生的，能否通過小品的方式表現出來，并用你們認為的恰當方式處理這些煩惱和困惑。（如果學生編排小品有困難，老師可出示準備好的小品情景）。

（三）心靈導航。

師：根據同學們所談的，男女同學交往的恰當方式可以歸納為以下幾點：

a、自然大方，合作互助（板書或打出字幕）。

男女生既不能故意壓抑和異性交往，也不能交往過密，舉止親昵，應自然地、落落大方地進行交往，建立純潔的友情。男女同學之間的友誼不宜只在個別人之間建立，而應該在集體活動中發展，應盡量擴大交往的范圍，這樣才會有更多機會了解各種稟賦、氣質的異性同學，這樣也可避免他人誤會。同時男女生本身并無性別優劣，在生理結構、性格發展和思維方式上各有所長，要做到取長補短，學會互助合作，才有利于相互促進，共同進步。

b、相互尊重，文明用語（板書或打出字幕）。

c、自尊自愛，把握尺度（板書或打出字幕）。

每個人都很愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友情。中學生進入青春期后常常不由自主地注意異性，渴望與異性進行情感上的交流，同時希望自己也能夠得到異性的注意與肯定，這種情感是正常的，如果能夠正確引導，男女生之間的友誼依然可以保持純潔美好。但如果過早地陷入愛河不能自拔，等于提前品嘗未成熟的果實，滋味肯定是苦澀的，不僅不利于學習，而且對身心健康、家庭關系、人際交往都有影響。要進行符合年齡身份的交往，掌握好與異性同學交往的技巧和尺度，男女同學都要學會自愛。

師：判斷出38頁四種男女生交往的方式哪些是恰當的，哪些是不當的。

（四）真心告白。

師：男女同學在相處的過程中難免有一些誤會和摩擦，遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤會呢？請聽聽一位女生的話。

師：這是一個女生通過雜志向同班男生致歉的一段話。男女同學由于羞澀，往往不敢當面說出彼此的誤會、感謝、愧疚，我想很多同學都有和異性同學交往的心情故事，請大家學學這位女同學，把對異性同學要說的話寫下來，可以不署名字，投進“真情百寶箱內”，老師將隨機抽取幾份跟大家一起分享。（隨機抽取幾份有感情地朗讀）。

（五）歸納小結。

師：請同學們用一句話總結本節課的收獲。

師：如果把男生是熱情的紅色，坦率的藍色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調色板調出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。

同學們課后要仔細閱讀39頁和40頁的“心靈導航”，從整體上把握本課內容，同時閱讀并思考“實踐與評價”中的個案。

推薦雜志《少男少女》。