小班教案的實施需要教師充分發揮自身的專業能力和教學經驗，靈活適應小班學生的實際情況。為了提高小班教學的質量，整理了一些實用的小班教案，希望對大家的教學工作有所幫助。

小班音樂教案動物走路（模板15篇）篇一

1了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。

2、感受音樂節奏的快與慢，能根據歌詞隨著音樂做動作。

3、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂，使幼兒萌發對小動物的喜愛之情，培養幼兒之間合作表演的能力。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動重點：通過學習律動《小動物走路》，培養幼兒之間合作表演的能力。

活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節奏，動作和音樂要協調一致。

小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機等。

一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。

二、游戲導入，激發興趣。

1、組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。

2、提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？

三、欣賞動畫，了解小動物走路的樣子。

1、教師：“剛才你看到了哪些小動物？它們是怎樣走路的？你學一學？”（分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）。

2、教師：老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。（給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）。

四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的快樂。

1、教師：我們小朋友學會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧！

2、教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶領幼兒依次表演(2-3)遍。

五、戴上頭飾進行角色游戲，體驗游戲的快樂。

請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。

六、拓展延伸：你還見過哪些小動物？他們怎樣走路？（幼兒暢所欲言，自由表演）。

七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。

動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性。《小動物走路》這節音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的`喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。因此，設計這個活動游戲情節，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動物，模仿小動物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒活動的積極性。活動一開始，我就設計了幼兒喜歡的游戲引入活動，激發了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導幼兒觀察小動物的外形和走路姿態，為下面模仿小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動物走路的動作，體驗活動的快樂。之后，我讓幼兒戴上動物頭飾進行游戲，使幼兒的情緒達到了xx，體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。最后，我又安排了一個發散性的問題，讓幼兒結合已有經驗進行仿編活動，增強幼兒的思維活動密度及深度。

活動中我從幼兒的情感體驗入手，通過孩子很喜歡的小動物為導線，積極引導孩子認識了幾種小動物走路的姿態，并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動物走路的動作，使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的培養和鍛煉。我注重幼兒的主動感知，鼓勵幼兒參與活動。整個活動中，我始終以肯定的目光、微笑的神態鼓勵幼兒去感受、表現，讓幼兒在平等、和諧的環境中模仿小動物的動作，用各種動作表現小動物走路的姿態，增強了幼兒的自信心，激發了幼兒的表現欲望和學習的興趣，讓幼兒在活動中獲得快樂，產生積極的情感，培養了孩子的創新能力，也使幼兒真正成為了學習的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產生興趣，加深對小動物的認識和喜愛，從而增強了保護小動物的意識。

頭飾的運用，讓幼兒可以充分的來表現自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發展；通過對各種動物的模仿，創造性地用肢體動作表現小動物走路的姿態，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創造力。同時，游戲中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對活動產生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時在游戲活動中也培養了孩子與同伴的合作能力。

但是，由于是小班剛入園的孩子，在活動中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演，總要老師提醒。

小班音樂教案動物走路（模板15篇）篇二

1、認知目標：能理解歌曲的內容，知道歌曲中四種小動物走路的特征。

2、能力目標：會用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據歌曲的內容用肢體動作表現歌曲。

3、情感目標：愿意在集體面前表演，愿意參加音樂游戲。

活動重點：能理解歌曲的內容，知道歌曲中四種小動物走路的特征。

活動難點：會用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據歌曲的內容用肢體動作表現歌曲。

物質準備：歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四種動物圖若干（小兔、小鴨、小烏龜、小花貓）。

（一）開始部分。

歌曲《小朋友想一想》導入，激發幼兒興趣。

（二）基本部分。

1、說一說自己喜歡的小動物，并學一學它走路的`樣子。

教師：你還喜歡什么小動物？是怎么走路的，請你學一學。

2、第一次播放歌曲，初步理解歌曲的內容，按歌詞順序貼小動物圖。

3、第二次播放歌曲，幼兒貼小動物圖。

4、第三次播放歌曲，初步創編簡單肢體動作。

教師：我們來學一學小動物走路吧。

（三）結束部分。

律動游戲結束。

教師：我們跟著音樂唱歌，用自己的動作來進行表演游戲吧。（游戲重復多次，可用集體、分組的形式分別進行）。

五、活動延伸。

小班音樂教案動物走路（模板15篇）篇三

1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。

2、學習跟音樂有節奏的模仿小動物走路。

3、培養幼兒積極參與音樂活動的興趣。

ppt、音樂。

師：你們講到了那么多的動物朋友，那么我們來看看，我今天會帶幾個動物朋友來呢？（出示ppt）你們怎么知道我會帶四個動物朋友來呢？（通過四把椅子判斷出來）

師：對啦，我今天就是帶了四個動物朋友來跟你們玩游戲。那他們都是誰呢？

1、猜謎語

師：哦！是跳的啊！那你們跳給我看看。（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小兔兒走路，跳跳跳。請你們跳回家吧。（幼兒回座位）

師：你們真聰明，小兔子走路是跳著走的。

2、根據動物的身體部分來猜。

師：我們的第二位小客人躲在椅子后面，你能猜出來它是誰嗎？（出示ppt）

師：它是誰呀？你是怎么猜出來的？（鴨子）嘴巴是扁扁的，腳巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鴨子嗎？我們一起輕輕的把它請出來吧！果然是小鴨子呀！那你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小鴨子走路搖搖搖。

3、帶入情景，幼兒猜測。

師：第三位小客人著急了，說要趕緊過來，可是這只小動物是爬著來的，而且很慢很慢。它會是誰呢？（幼兒猜測）我們一看。

師：剛剛你們說了小烏龜是很慢的爬的，那你們試試看能不能很慢很慢的爬爬看？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小烏龜走路爬爬爬。

師：小烏龜剛剛也爬過來了，那它是什么樣子的呢？（引導幼兒從烏龜的外形去形容）

4、通過聲音判斷小動物

師：我們的第四位小客人也來啦，我們來聽聽看是誰？（播放貓叫的聲音）

師：你們又猜對啦！這只小貓咪可能是想請后面客人老師也來做客，所以剛剛叫了很大一聲，都嚇到我們了，那我們現在請它輕輕的叫一聲好嗎？你們學給我看看，會不會輕輕的叫？小貓咪會輕輕的叫了，那它走路的時候也是靜悄悄的，你們能學給我看看嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小貓咪走路靜悄悄。

師：我們的四位小客人都到齊啦！現在我們一起做游戲吧！（教師播放音樂，幼兒表演）

師：小動物們要回家啦，我們也回家吧！

小班音樂教案動物走路（模板15篇）篇四

師：你們講到了那么多的動物朋友，那么我們來看看，我今天會帶幾個動物朋友來呢？（出示ppt）你們怎么知道我會帶四個動物朋友來呢？（通過四把椅子判斷出來）。

師：對啦，我今天就是帶了四個動物朋友來跟你們玩游戲。那他們都是誰呢？

1、猜謎語。

師：哦！是跳的啊！那你們跳給我看看。（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小兔兒走路，跳跳跳。請你們跳回家吧。（幼兒回座位）。

師：你們真聰明，小兔子走路是跳著走的。

2、根據動物的身體部分來猜。

師：我們的第二位小客人躲在椅子后面，你能猜出來它是誰嗎？（出示ppt）。

師：它是誰呀？你是怎么猜出來的？（鴨子）嘴巴是扁扁的，腳巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鴨子嗎？我們一起輕輕的把它請出來吧！果然是小鴨子呀！那你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小鴨子走路搖搖搖。

3、帶入情景，幼兒猜測。

師：第三位小客人著急了，說要趕緊過來，可是這只小動物是爬著來的，而且很慢很慢。它會是誰呢？（幼兒猜測）我們一看。

師：剛剛你們說了小烏龜是很慢的爬的，那你們試試看能不能很慢很慢的爬爬看？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小烏龜走路爬爬爬。

師：小烏龜剛剛也爬過來了，那它是什么樣子的呢？（引導幼兒從烏龜的外形去形容）。

4、通過聲音判斷小動物。

師：我們的第四位小客人也來啦，我們來聽聽看是誰？（播放貓叫的聲音）。

師：你們又猜對啦！這只小貓咪可能是想請后面客人老師也來做客，所以剛剛叫了很大一聲，都嚇到我們了，那我們現在請它輕輕的叫一聲好嗎？你們學給我看看，會不會輕輕的叫？小貓咪會輕輕的叫了，那它走路的時候也是靜悄悄的，你們能學給我看看嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小貓咪走路靜悄悄。

小班音樂教案動物走路（模板15篇）篇五

1、用形象的動作表現各種小動物走路的樣子。

2、在理解歌曲的`內容上進行創編。

多種小動物頭飾。

舞蹈：走路個別幼兒：

1-6小節：小兔跳2慢4快。

7-12小節：小鴨子搖擺走路2慢4快。

完整反復一次。

1、本活動根據幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為年齡小生活經驗少，所以對創編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動了。

小班音樂教案動物走路（模板15篇）篇六

通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

培養幼兒的音樂節奏感。

通過肢體律動，感應固定拍。

學會歌唱本首歌曲。

vcd“貓和”片段、課件、頭飾、玩具一只。

一、歌表演——大貓、小貓。

二、創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下，(錄音機里傳出貓叫的聲音)“來了，聽”(放錄音)“聽了這個音樂，你知道走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導幼兒說出：又輕又慢)“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)“再聽!”(放錄音)“聽了這個音樂，你知道走得快還是走得慢?”(幼兒：快)“對，這個音樂就象那樣快，誰會學快快跑?(請2—3名幼兒表演)好我們一起跟著音樂學快快跑”(帶幼兒走一圈)。

三、拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”?(幼兒：螞蟻xx)。

(放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)。

1、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小走路又輕又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒：小雞、小鳥xx、)好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

(教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)。

四、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和的游戲，請大家扮小，我做大貓，小們聽音樂按節奏走路，音樂慢小就要走得慢，音樂快，小就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)。

最后教師把小們追出活動場。

為了實現教育目標，我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉移快、好奇心強的特點，充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍，真實的`直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地，通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的欲望，為后面的教學做好了鋪墊，我在整個活動過程中，僅以組織者、引導者、合作者的身份參與其中，引導幼兒由易到難，采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經驗出發，了解常見動物的行走方式。

小班音樂教案動物走路（模板15篇）篇七

1、能愉快地參加音樂活動，并在活動中體驗快樂的情緒。

2、會模仿小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓四種動物走路的姿勢。

教學重點、難點。

重點：在模仿游戲中理解歌詞，激發幼兒學習的欲望。

難點：鼓勵幼兒大膽想象、能用身體的各個部位表現四種動物的特征，并模仿它們的走路。

活動準備。

1、小兔子、小鴨子、小貓、小烏龜圖片。

3、兔媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽、貓媽媽頭飾各一個。

活動過程。

一、復習韻律活動《小豬睡覺》。

小朋友，你們還記得小豬是怎么睡覺的嗎?現在我們來學一學吧。

1、“小朋友表演得真好!就連小動物都夸獎你們呢?你們想知道是哪些小動物表揚你們嗎?”

2、播放歌曲《小動物走路》。教師適當提醒幼兒一邊觀看碟片，一邊聽歌，看看有哪些動物。

3、檢查幼兒觀看情況。

教師：小朋友，你們看到有哪些小動物來了?(幼兒回答出一個，相機出示相應的圖片)“對呀，小兔，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，你們知道嗎?誰來學一學?(這個環節先讓幼兒結合自己的生活經驗，學一學動物的走路)。

4、再次播放歌曲，請幼兒欣賞碟片中小動物走路的樣子。

(1)教師：剛才看了碟片，聽了歌曲，現在你們知道小鴨子、小兔子、小烏龜、小花貓都是怎樣走路的?誰愿意學一學?(分別請小朋友表演小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜走路的樣子)。

(2)教師模仿小動物走路，鼓勵幼兒用語言描述四種動物走路的樣子。(小兔子走路——跳跳跳，小鴨子走路——搖搖搖，小烏龜走路——爬爬爬，小花貓走路——靜悄悄)。

(3)我們一起來學學他們的走路。(師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動物的走路)。

5、幼兒集體表演唱。(幼兒跟著錄音邊唱歌邊模仿小動物走路)。

三、游戲：小動物找媽媽。

1、把四位聽課的老師扮演動物媽媽，組織幼兒學著小動物走路去找媽媽。

2、師幼共同檢查，小動物們是否都找對媽媽。

教學反思。

1、我課前準備充分，教學目標明確，教學思路也很清晰。

2、本次活動，對于幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高，能大膽表演。比如幼兒帶上頭飾學小動物走路時，他們個個神情愉悅、開心快樂。另外，我把聽課的老師扮演成動物媽媽請進了活動中，對幼兒來說，這樣的形式新奇很感興趣。

3、由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的教學過程中我會更加努力，爭取下一次比這一次好。

小班音樂教案動物走路（模板15篇）篇八

活動目標：

1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。

2、學習跟音樂有節奏的模仿小動物走路。

3、培養幼兒積極參與音樂活動的興趣。

活動準備：

ppt、音樂。

活動過程：

一、導入活動：

二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，模仿動物走路的樣子。

師：你們講到了那么多的動物朋友，那么我們來看看，我今天會帶幾個動物朋友來呢？（出示ppt）你們怎么知道我會帶四個動物朋友來呢？（通過四把椅子判斷出來）。

師：對啦，我今天就是帶了四個動物朋友來跟你們玩游戲。那他們都是誰呢？

1、猜謎語。

師：哦！是跳的啊！那你們跳給我看看。（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小兔兒走路，跳跳跳。請你們跳回家吧。（幼兒回座位）。

師：你們真聰明，小兔子走路是跳著走的。

2、根據動物的身體部分來猜。

師：我們的第二位小客人躲在椅子后面，你能猜出來它是誰嗎？（出示ppt）。

師：它是誰呀？你是怎么猜出來的？（鴨子）嘴巴是扁扁的，腳巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鴨子嗎？我們一起輕輕的把它請出來吧！果然是小鴨子呀！那你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小鴨子走路搖搖搖。

3、帶入情景，幼兒猜測。

師：第三位小客人著急了，說要趕緊過來，可是這只小動物是爬著來的，而且很慢很慢。它會是誰呢？（幼兒猜測）我們一起來看看。

師：剛剛你們說了小烏龜是很慢的爬的，那你們試試看能不能很慢很慢的爬爬看？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小烏龜走路爬爬爬。

師：小烏龜剛剛也爬過來了，那它是什么樣子的呢？（引導幼兒從烏龜的外形去形容）。

4、通過聲音判斷小動物。

師：我們的第四位小客人也來啦，我們來聽聽看是誰？（播放貓叫的聲音）。

師：你們又猜對啦！這只小貓咪可能是想請后面客人老師也來做客，所以剛剛叫了很大一聲，都嚇到我們了，那我們現在請它輕輕的叫一聲好嗎？你們學給我看看，會不會輕輕的叫？小貓咪會輕輕的叫了，那它走路的時候也是靜悄悄的，你們能學給我看看嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小貓咪走路靜悄悄。

三、完整欣賞音樂，跟隨音樂做動作表演，結束。

師：我們的四位小客人都到齊啦！現在我們一起做游戲吧！（教師播放音樂，幼兒表演）。

師：小動物們要回家啦，我們也回家吧！

小班音樂教案動物走路（模板15篇）篇九

動物走路。

活動預設目標：

通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

培養幼兒的音樂節奏感。

通過肢體律動，感應固定拍。

學會歌唱本首歌曲。

活動準備：

vcd“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動過程：

一、歌表演――大貓、小貓。

二、創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音）。

“老鼠來了，聽”（放錄音）。

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？來；自。大；考吧；幼。師網；是輕還是重”？（引導幼兒說出：又輕又慢）。

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）。

“再聽！”（放錄音）。

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）。

“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？（請2―3名幼兒表演）。

好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）。

三、拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻、、、、、、、、、）。

（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）。

1、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥、、、、、、、、、、）。

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）。

四、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）。

最后教師把小老鼠們追出活動場。

教學反思：

為了實現教育目標，我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉移快、好奇心強的特點，充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍，真實的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地，通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的欲望，為后面的教學做好了鋪墊，我在整個活動過程中，僅以組織者、引導者、合作者的身份參與其中，引導幼兒由易到難，采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經驗出發，了解常見動物的行走方式。

小班音樂教案動物走路（模板15篇）篇十

1.我們一起看一看。第一個下車的小動物長著長長的耳朵？它走路是什么樣子？請幼兒模仿。

2.第二個下車的小動物嘴巴扁扁的？它走路什么樣子？請幼兒模仿。

3.第三個下車的小動物背著硬硬的殼？它走路什么樣子？請幼兒模仿。

4.第四個下車的小動物喜歡吃魚，會抓老鼠。它走路什么樣子？請幼兒模仿。

小朋友學的真像真不錯。原來火車上坐著四種小動物。

現在請小朋友跟著老師的節奏一起學一學小動物走路。

引導幼兒跟隨老師一起邊說歌詞邊做動作。

小班音樂教案動物走路（模板15篇）篇十一

1．了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。

2．感受音樂節奏的快與慢，能根據歌詞隨著音樂做動作。

3.引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂，使幼兒萌發對小動物的喜愛之情，培養幼兒之間合作表演的能力。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

教學重點、難點。

活動重點：通過學習律動《小動物走路》，培養幼兒之間合作表演的能力。

活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節奏，動作和音樂要協調一致。

活動準備。

小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機等。

活動過程。

一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。

二、游戲導入，激發興趣。

1.組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。

2.提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？

三、欣賞動畫，了解小動物走路的樣子。

1.教師：“剛才你看到了哪些小動物？它們是怎樣走路的？你學一學？”（分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）。

2．教師：老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。（給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）。

四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的快樂。

1．教師：我們小朋友學會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧！

2．教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶領幼兒依次表演(2-3)遍。

五、戴上頭飾進行角色游戲，體驗游戲的快樂。

請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。

六、拓展延伸：你還見過哪些小動物？他們怎樣走路？（幼兒暢所欲言，自由表演）。

七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。

教學反思。

動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的'天性。《小動物走路》這節音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。因此，設計這個活動游戲情節，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動物，模仿小動物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒活動的積極性。活動一開始，我就設計了幼兒喜歡的游戲引入活動，激發了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導幼兒觀察小動物的外形和走路姿態，為下面模仿小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動物走路的動作，體驗活動的快樂。之后，我讓幼兒戴上動物頭飾進行游戲，使幼兒的情緒達到了**，體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。最后，我又安排了一個發散性的問題，讓幼兒結合已有經驗進行仿編活動，增強幼兒的思維活動密度及深度。

活動中我從幼兒的情感體驗入手，通過孩子很喜歡的小動物為導線，積極引導孩子認識了幾種小動物走路的姿態，并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動物走路的動作，使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的培養和鍛煉。我注重幼兒的主動感知，鼓勵幼兒參與活動。整個活動中，我始終以肯定的目光、微笑的神態鼓勵幼兒去感受、表現，讓幼兒在平等、和諧的環境中模仿小動物的動作，用各種動作表現小動物走路的姿態，增強了幼兒的自信心，激發了幼兒的表現欲望和學習的興趣，讓幼兒在活動中獲得快樂，產生積極的情感，培養了孩子的創新能力，也使幼兒真正成為了學習的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產生興趣，加深對小動物的認識和喜愛，從而增強了保護小動物的意識。

頭飾的運用，讓幼兒可以充分的來表現自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發展；通過對各種動物的模仿，創造性地用肢體動作表現小動物走路的姿態，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創造力。同時，游戲中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對活動產生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時在游戲活動中也培養了孩子與同伴的合作能力。

但是，由于是小班剛入園的孩子，在活動中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演，總要老師提醒。

小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

小班音樂教案動物走路（模板15篇）篇十二

走路。

一年級上冊。

廣西壯族自治區課程教材發展中心。

廣西橫縣橫州鎮洪德小學：農小燕。

教學目標：

1．知識目標：運用聽唱教學法――激情起疑使之樂學，導思育能使之善學的思想、精華、培養、提高學生對音樂的感受力及表現力。

2．情感目標。

(1)激情---媒體畫面，打擊樂伴奏、歌表演等手段，激發學生學習興趣，調動學習知識目標,通過學習歌曲，進一步幫助學生認識“休止符”和“頓音記號“的音樂知識。

(2)熱情---感受歌曲歡快活潑的情緒及各種動物走路的高興場面。

3.能力目標。

(3)起疑---引導學生在初步感受歌曲情緒的基礎上，對歌曲內容和演唱形式、可見背景等提出問題。

(4)導思---啟發學生勤于思考，相互討論，敢于想象，通過視、聽、唱、奏等形式，進一步了解歌曲的風格特點及豐富的思想內涵。

(5)育能―激發學生通過創編歌詞的欲望，創編動作的熱情來培養期初步的音樂創作能力，同時以不同動物運用不同的情緒演唱歌曲，培養學生分析音樂的能力，并以富有代表性的聲音恰當的表現動物走路的高興場面，提高其音樂表現力。

(6)實踐----通過活動“誰來了”培養學生辨別分析動物走路的動作，而引導學生通過分組討論形式為創作歌曲打好基礎。

教學重點：感受不同動物所表現出的不同情緒、內容，培養學生的想象力和創造力。

教學難點：引導學生在其熟悉的生活中看到或者想到的動物例子中模仿動物走路，在游戲和多媒體等多種教學形式的輔助下，使其創編歌曲在感覺不到難度的情況下完成。

教學準備：

（1）要求學生每人制作一個自己喜歡的動物頭飾，還要懂得他們所發出的的聲音，和走路的動作。

（2）自制的打擊樂器。

（3）背景：樹、草坪、花、小凳子。

（4）四種動物的頭像。

教學過程（）：

一、聽音樂進教室（玩具兵進行曲）。

學生模仿自己最喜歡的動物走路愉快的進教室。

師：今天森林里的動物邀請我們一年級的小朋友去參加他們的音樂會，小朋友們你們想不想去啊？（想）好，那么現在大家就模仿你們最喜歡的小動物的走路動作去參加音樂會吧。

二、師生問好。

三、發聲練習：

出示課件：課件(1)鴨子唱歌的圖像.

1.提問:小鴨子是怎么叫的啊?(嘎嘎嘎)可以在自己位置上做簡單的動作。

2.逐個出現小山羊、小青蛙、小花貓圖像。

譜例：a1234|5―|55|5―||。

a小鴨子唱歌嘎嘎嘎。

b小山羊唱歌咩咩咩。

c小青蛙唱歌呱呱呱。

d小花貓唱歌喵喵喵。

往上移高c----f。

3.（1）師：下面老師請一位小朋友上來扮演小青蛙來教同學們唱歌，誰愿意來啊？c。

生：模仿小青蛙跟著小青蛙老師唱歌。

師：這位小朋友教的真好！老師這里有一個可愛的小動物,獎勵給這位小朋友。

（1）師：下面老師再請一位小朋友上來扮演小花貓老師教同學們唱歌。d。

生：模仿小花貓的樣子跟著小花貓老師唱歌。

師：小花貓老師教得真不錯，老師也獎勵你一個小玩具。

師：小朋友們剛才表現得真棒，你們看這幾位小老師都為你們感到高興,都開心的笑了。

出示課件（3）（以上四個動物的笑臉）。

四、“音樂火車游戲”

出示課件（4）火車的節奏圖片。

（1）琴聲：（鼓12）×××|××|××××|×0|。

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

師:聽到什么聲音呢?(做敲鼓的動作)。

生：鼓聲。

師：出示課件（5）×××|××|××××|×0|。

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

師：我們按這個節奏用你們的小嘴巴來學學打鼓的聲音。(示范唱------教學生模唱兩遍------------邊做打鼓的動作邊念)。

師：咱們用剛才的打鼓聲來念這兩個句子.

出示課件（6）×××|××|××××|×0|。

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

小兔子走路跳呀跳呀跳。

小鴨子走路搖呀搖呀搖。

2．火車上又傳出鼓聲了？

琴聲：（咚）×××|××|××××|×0|。

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

師：下面請跟老師的琴聲來念一念這個鼓聲。

出示課件：（7）×××|××|××××|×0|。

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

師：我們用小烏龜走路的句子念念這條節奏。

出示課件：（8）×××|××|××××|×0|。

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

小烏龜走路爬呀爬呀爬（爬兩拍）。

3．師:聽!鼓聲又傳來了。

出示課件：（8）×××|××0|××××|×0|。

咚咚咚咚咚（停）咚咚咚咚咚。

生：跟著琴聲讀。

師：我們再把小花貓的句子放到節奏里面念一念。

出示課件：（9）×××|××0|××|×0|。

咚咚咚咚咚（停）咚咚咚。

小花貓走路靜悄悄。

生：跟著琴聲念句子。

4．師：好了,我們把剛才學的句子連起來念一遍。

出示課件：（10）×××|××|××××|×0|。

小兔子走路跳呀跳呀跳。

小鴨子走路搖呀搖呀搖。

×××|××|××××|×―|。

小烏龜走路爬呀爬呀爬（兩拍）。

×××|××0|××|×0|。

小花貓走路靜悄悄。

(注:休止符的手式.)。

五、新課。

導入：我們的小火車已經到站了，音樂會開始了.

1.(過門)教師有感情的唱一次.要求學生注意觀察老師的神情和動作.

2.師:小朋友們這首歌好聽嗎?如果你們能學好這首歌啊,小動物們更喜歡你們了?

3.師：下面請小朋友們用“啦”的聲音，跟老師輕輕的模唱這首歌的旋律。

出示課件：（10）。

生：用啦模唱全曲兩遍---------拍節奏一遍----兩組對唱。

師：小朋友們唱得真好，下面我們把剛才學的歌詞放到模唱的旋律里跟老師來唱一唱（模唱----對唱）。

師：小朋友們已經跟老師學了很多遍了，你們會唱了嗎？

生：會了。

師：下面請你們自己來唱一遍。注意唱歌之前要聽過門.

生：演唱。

4.師：學得真快，一下子就能唱下來了，但是啊,小朋友們仔細看一看小兔子怎么跳的?1．出示課件(11)一個個小動物出現。

小兔子跳

師：你們看兔子跳得多開心啊？小兔子身子很小,所以它跳的時候要怎么樣啊?

生：輕快。

師:你們來示范一下.(請個別學生來模仿或者個別組來表演)。

師:我們唱第一句小兔子走路的時候,這里有幾個,看象倒三角型的'符號,這個叫頓音記號,就是跳躍的意思,就象小兔子跳出來一樣輕快.來,我們大家來試試看.(還不夠快.再唱得輕快點)。

4.師：小兔子蹦蹦跳，引來了小鴨子，它在干什么啊？

生:跳舞。

出示課件(12)。

小鴨子搖

師：它是是怎么跳舞的？大家可以模仿一下。

生:模仿。

師:小鴨子走路都是翹起它的小屁股搖來搖去.多可愛啊.所以我們在唱小鴨子時候也要唱得非常得高興.我們大家來試試看.可以邊做動作邊唱歌.我看哪一組的小鴨子唱得最象,學得最可愛.(好的可以請上來表演)。

5.出示課件(13)--------。

小烏龜爬

師：看，它是誰呢？

生：小烏龜。

師：小烏龜背著重重殼，會怎么樣啊？

生：很重。

師：所以小烏龜走路會怎么啊？

生：它走路的時候就很費力。

師：老師請三個小朋友來模仿一下,小烏龜走路是怎么費力的。

生:模仿.

師:這三位小朋友表現的真棒.表揚他們.老師也給他們每人發一個小玩具.

師:現在啊.大家就來模仿小烏龜走路很費力的樣子來把每三句唱一遍.

5.師:接下來到誰了?

生:小花貓。

出示課件(14)。

小花貓靜悄悄

師:小花貓走路為什么是靜悄悄的?

生:因為小花貓要抓老鼠,所以啊要靜悄悄,如果發出聲音的話,那么老鼠就會跑了.

師:我請幾位小朋友來模仿一下小花貓是怎么靜悄悄抓到老鼠的.

生:模仿小花貓抓老鼠.

師:大家邊做動作邊唱唱看.

6.師:好了,現在小朋友們從頭到尾唱一次,注意用什么心情去唱這四種動物.

六：律動（鞏固練習）。

生:愿意。

師:現在啊,請每一組的同學表演一個小動物.第一組模仿小鴨子子,第二組模仿小兔子,第三組模仿小烏龜,第四組表演小花貓.(分發頭飾)音樂一起啊,輪哪個小動物哪個小動物就出來邊唱邊表演,我們看哪一組的小動物唱得最好學得最象.

生：好！

2.表演唱.

3.師:(模仿動物最象那一組模仿動物走路.一組表演樂器,兩組唱歌)。

六、課后活動――“誰來了”

師：現在我們來玩一個游戲，請小朋友們快速的聽音樂講出動物的名稱和模仿它的動作.看哪一個小朋友反應最快。

1.出示課件(15)分別放出鴨子.馬等幾種動物的叫聲,讓學生聽辯,要求學生快速說出音樂里面的動物名稱。

3.出示課件（14）分別顯示跳、搖、爬、靜悄悄的動物(可以模仿它們的走路)。

七、創作歌曲：

生:可以。

師：除了小兔子蹦蹦跳，剛才圖面上還有什么小動物是蹦蹦跳的？

生：青蛙、袋鼠、炸蜢等。

師：什么動物是搖呀搖呀搖？

生：企鵝、狗熊等。

師：什么動物是爬行的？

生：小蝸、壁虎、晰蜴等。

師：什么動物是靜悄悄？

生：蛇、老鼠等。

師（選出最好聽的動物填進歌譜里）。

生:好。

師:動物大家園、小動物學走路你們喜歡哪一個.

2．師：請你們把自己改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊模仿它們的走路動作.

七：小結。

師：今天我們來到森林和許多小動物交上了朋友,你們喜歡你們的小動物老師嗎?

生:喜歡。

師:所以我們平時要--------?不要怎么樣?

生:保護它,愛護它.不要傷害它.

師:對了,我們如果能和小動物成為好朋友的話,我們的地球會更美麗.更和平.

師：好了,今天的音樂會也結束了,讓我們高高興興的模仿小動物的走路回家吧!

七：跟著音樂學各種動物走出教室（鈴兒響叮）。

小班音樂教案動物走路（模板15篇）篇十三

1．模仿各種小動物走路，鍛煉雙腳的協調能力。

2．體會與同伴共同參與游戲的快樂。

3．培養幼兒健康活潑的性格。

4．增強合作精神，提高競爭意識。

1．各種動物頭飾。

2．熟悉兒歌內容。

1．活動重點：雙腳協調地模仿小動物走。

2．活動難點：跟隨兒歌內容變換各種走法。

3．指導要點：

(1)教師帶領幼兒結合動物特征模仿小動物走路，先集體模仿再個人模仿。

(2)掌握模仿動物走路的基本動作要領，如：幼兒模仿小青蛙時要雙腳跳起，輕輕落地。

1．熱身活動。

教師用鈴鼓拍出4／4拍子的節奏，幼兒隨著節奏拍手跟走。

2．基本活動。

(1)介紹動物，引發興趣。

教師出示動物頭飾。

提問：你們知道這些小動物是怎樣走路的嗎?

教師帶領幼兒根據兒歌內容逐一模仿小動物四散走，動作表情要夸張、形象。

幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，模仿該動物自由四散走，教師在一旁提升幼兒的動作，使之更加形象。

教師指導幼兒交換頭飾，再次模仿不同的動物走路。

(4)教師與幼兒完整做模仿操兩遍。

3．放松活動。

聽音樂做放松活動。動作：甩甩手，捶捶手，轉轉肩；踢踢腿、捶捶腿，轉轉腰，彎彎腰等。

1．能否跟隨兒歌內容變換動作；各種走的動作是否平穩。

2．是否快樂的跟隨老師做模仿操。

在生活中注重觀察動物走路，鼓勵幼兒模仿出更多的`小動物走路姿勢。

本次活動的亮點是，教師能在孩子感趣的基礎上，隨機加入了情景，模仿大象走路的時候說：那邊有很多的木頭，大象們一起到那邊去卷木頭吧。孩子們溶入清景中，高高興興地往前走，小兔子的蘿卜長大了，兔子們，我們跳過去拔蘿卜吧，整個活動因為有了情景設計，孩子們意意猶未盡，在后來的自由活動時間里，很多孩子隨機學習小兔跳，自己設計場景，舉一反三。

小班音樂教案動物走路（模板15篇）篇十四

內容與要求：

學習合著音樂一拍一下的做模仿動作。

活動準備：

小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，《走路》的音樂。

活動過程：

一、模仿各種動物走路，并說出小動物走路特點。

1、播放音樂，幼兒自由模仿，激發幼兒參與活動興趣。

師：今天小穎帶來了一段非常好聽的音樂，我要邀請小朋友們和我一起來聽聽，你們可以跟著音樂隨意的做動作。

2、模仿動物走路并說出小動物走路特點。

第一位：小兔子。師：請問小朋友聽到音樂里面有誰？我聽見小朋友有說小兔子的，浩浩是你嗎？你聽見小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）模仿給我們看看吧（幼兒模仿）原來小兔子是這樣走路的，那我們一起來學學小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（師幼互動，重復幾次）。

第二位：小鴨子。師：你們還聽到了誰？小鴨子是怎么走路的呢？（搖搖搖）請一位小朋友示范并強調鴨子走路是搖呀搖呀搖。（師幼互動，重復幾次）。

第三位：小烏龜。師：還有誰呀？小烏龜是怎么走路的呢？（慢慢爬）強調烏龜走路是爬呀爬呀爬。（師幼互動，重復幾次）。

第四位：小花貓。師：最后一位是誰呢？小花貓是怎么走路的呢？強調小貓走路靜悄悄。（師幼互動，重復幾次）。

3、你們還知道什么動物？它們是如何走路的？

二、幼兒能一拍一下的做模仿動作。

1、請幼兒根據教師口令有規律踏步。

師：小朋友們真聰明，都知道了小動物們是怎么走路的了，可是他們剛才走的太亂了，有快的有慢的，不整齊。小朋友們平時走路是怎么走的？（排好隊喊1、2、1，）我們來踏給小動物們看一看好不好？（小朋友走路1、2、1）。

2、請幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動作。

師：小朋友的踏步踏的真好，很整齊，小動物看了都特別羨慕，它們也想學習一下，讓我們來幫幫它們吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳）。

三、學習合著音樂做模仿動作。

播放音樂《走路》，聽音樂，帶領幼兒一拍一下做模仿動作。

小班音樂教案動物走路（模板15篇）篇十五

活動目標：

1．在看看、聽聽、玩玩的過程中，感受歌曲音樂，大膽表現動物走路的不同形態，體驗和同伴共同游戲的快樂。

2．特殊幼兒愿意參與音樂活動，體驗音樂游戲的樂趣。

3．培養幼兒敏銳的觀察能力。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1．物質準備：動物走路的課件，歌曲音樂，小動物圖片，小兔、小鴨、小烏龜、小貓的“家”放在活動室，設置為情景。

2．認知準備：孩子們平時有過模仿動物的經驗。

活動過程：

一、游戲導入。

1．導入：今天天氣真好，好多動物朋友都出來玩了（出示動物圖片），我們快點去迎接他們，歡迎他們的到來吧！

2．聽音樂集體進行動物模仿游戲（兩次）。

注：特殊幼兒能愿意參與模仿游戲。

二、音樂欣賞。

1．欣賞感知音樂。

幼兒欣賞伴有音樂的動物走路的動畫，欣賞感知音樂和小動物走路的形態。

2．再次欣賞，跟著音樂拍拍手。

師：好朋友們還在趕過來，馬上就要到了，我們拍拍小手歡迎他們吧！

注：特殊幼兒能嘗試跟著音樂拍手。

三、歌曲表演。

1．討論并學學不同動物走路的形態。

（1）小兔子怎么走路的呀？

（2）走路搖搖擺擺的朋友，是誰呀？

（3）小烏龜走路是怎么樣的？還有小花貓呢？他走路的時候能有聲音嗎？

2．教師小結：原來，小兔子走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。

3．集體游戲動物走路。

（1）第一次集體游戲。

重點討論提升，幼兒進一步表現動作：

a、小兔子兩個小腳并攏跳。

b、怎么樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀？

c、小烏龜爬的時候是快快的還是慢慢的呀？

d、小花貓怎么走路才能抓到老鼠呢？

（2）第二次集體游戲。

師：我們再來玩一次走路的游戲吧，這次要注意咯，走路的本領要更大。

4．嘗試邊唱邊游戲。

注：特殊幼兒能在老師的引導下樂意參與游戲。

活動延伸：

1．師：“小朋友們本領真大，今天一起和小動物們玩的好開心，小動物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了，我們送他們回家好嗎？”

2．幼兒隨音樂再次表現，到各動物的小房子前，表示送動物回家咯！

3．可在角色游戲中進行游戲。

活動反思：

亮點：

1.目標定位符合孩子。

本次活動目標定位雖然比較簡單，但是本班孩子進園才兩月不到，因此目標是比較符合本班孩子的實際情況的，以游戲的形式來表現動物走路的不同形態，孩子們非常喜歡，活動中都愿意積極參與，并能大膽的表現，充分表現出在走路游戲中的快樂，較好的完成了活動目標的定位。

2.教學環節層層遞進。

本次活動重點圍繞動物走路的形態而展開，通過看一看視頻了解不同動物走路的形態，聽一聽音樂感知音樂的旋律，而后說一說、做一做，大膽表現動物的走路，期間首先根據經驗表現動物走路，接著進行集體表現并交流討論：怎么做才能更好的表現動物走路的形態，最后跟著音樂唱一唱并表現，一整個過程的環節層層遞進，每一次的表現都有不同的提升目的。活動中，孩子們對動作的表現也確實在教師的引導下，有進一步的提升。

3.激發興趣促進發展。

整個活動以情景進行貫穿，活動中創設了環境，并運用了不同的動物范例等引發著幼兒的興趣。特別是過程中，運用了兒童化的語言，比較符合幼兒的年齡特點，能吸引孩子的注意力和興趣，通過喊一喊、和動物打招呼等，發展幼兒的語言表達能力和禮貌行為等。

不足：

1．音樂欠美感。

本首音樂是進行外錄的，音樂旋律的優美性很是欠缺，在音樂的速度上也顯得有些過慢，因此，孩子們雖然表現出了進行動物走路游戲的快樂，但是在一定程度上，音樂還是對此造成了一定的影響，表現中顯得有些拖沓。

2．表現欠有序。

在孩子們的游戲表現中，一次次的表現提升都圍在教師的身邊，因此，孩子們沒能在表現好一遍后，靜靜的進行傾聽，很多孩子還是沉浸在表現的快樂中，沒能好好的傾聽于老師。可以讓孩子們回到小椅子上，邊休息邊進行交流，能更好地使孩子們都了解如何表現走路才是更棒的。

3．教具欠利用。

本次活動設計了動物形象的教具，孩子們很是喜歡，但是動物教具的利用率不高，出示后很多時候都是擺放在一邊，只是作為提示幼兒表現順序的一個道具。可以在出示后，充分利用動物教具演示動物走路的形態，更好地激發幼兒的興趣。同時，動物房子放置于另一活動室，只在活動最后環節用上，顯得有些浪費，可以將情景設置在活動室中，提高教具的使用率。