優(yōu)秀作文總能通過準(zhǔn)確的語言表達、精心構(gòu)思的結(jié)構(gòu)和生動的例證來展示作者的才華。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文范文,希望這些范文可以給大家提供一些寫作的指導(dǎo)。
動物的奇怪行為(優(yōu)秀16篇)篇一
動物在其生活過程中,會表現(xiàn)出各種各樣的行為。這些行為是動物個體或群體對外界環(huán)境條件變化所作出的有規(guī)律的、成系統(tǒng)的適應(yīng)性活動。動物的行為對于維持個體生存和延續(xù)種族,都是十分重要的。人們研究動物行為的根本目的,在于認(rèn)識和利用對人類有益的動物,控制和防除有害的動物。
區(qū)別先天性行為和學(xué)習(xí)行為。
學(xué)情分析本節(jié)知識點清晰,非常符合初中學(xué)生的心理特點,內(nèi)容看似簡單,但要能讓學(xué)生建構(gòu)生物與環(huán)境之間是一個不可分割的整體,動物為了生存和繁衍種族,表現(xiàn)出越復(fù)雜多樣的動物行為特征也不是件容易的事。所以在教學(xué)中要充分利用教材,多采用直觀手段,認(rèn)真組織活動,幫助學(xué)生初步建立這個基本的生物學(xué)觀點。
通過對動物各種行為的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生探究自然界奧秘的能力。
情感態(tài)度價值觀通過了解動物的行為,樹立正確利用和保護動物的態(tài)度和價值觀。
教學(xué)方法與媒體自學(xué)、討論法、講述板書教師活動學(xué)生活動復(fù)備。
第三節(jié)。
一、先天性行為,后天性行為。
二、社會行為【回憶復(fù)習(xí)】。
1、運動系統(tǒng)的組成。
2、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。
3、骨骼肌的組成,特點。
4、運動的實現(xiàn):
屈肘、伸肘、兩臂自然下垂、提重物。
講述:動物的行為:是指動物的動作,包括各種運動方式,動物的取食、攻擊、防御、繁殖、遷徙等動作,豎耳、發(fā)出聲音、改變體色、靜立不動、注目凝視等都是動物的行為。
對于維持個體生存和延續(xù)種族,都是十分重要的。
1、先讓學(xué)生看書了解其分類依據(jù)和分類。
2、分析課本中出現(xiàn)的`動物行為屬于哪類。
3、教師強調(diào)二者的區(qū)別及聯(lián)系。
先天性行為:(本能)。
學(xué)習(xí)行為:后天學(xué)習(xí)所得。
學(xué)習(xí)行為是建立在先天性行為的基礎(chǔ)上的。
而且動物越高等,學(xué)習(xí)能力越強,表現(xiàn)出的動物行為也越復(fù)雜多樣,適應(yīng)環(huán)境的能力越強。
5、教師舉例:
蜘蛛結(jié)網(wǎng)、飛蛾撲火、公雞報曉。
猴子表演、小狗做算術(shù)、鸚鵡學(xué)舌。
母雞抱窩大山雀偷喝牛奶。
1、看蜜蜂生活的視頻思考。
(1)你還知道那些群居動物?
(2)如何判斷哪些動物是群居動物?
(3)群體生活的動物要進行信息交流,信息交流的方式有哪些?
2、總結(jié):(1)凡營群體生活的動物,其行為具有一定的社會性。
(2)社會行為動物的特征:組織、分工、等級。
(3)信息交流:聲音、形體姿態(tài)、動作、氣味。
3、讓學(xué)生舉例說出具有社會行為的動物,分析它們的交流方式。
教師講述:
研究動物行為的目的:在于認(rèn)識動物活動的規(guī)律,利用對人類有益的動物,控制和防范有害的動物,使人和動物在生物圈中和諧發(fā)展。
師生共同復(fù)習(xí)。
閱讀課本完成學(xué)檢導(dǎo)學(xué)提綱(一)。
并分析討論課本中的動物行為。
看視頻思考。
分析討論。
交流。
然后完成導(dǎo)學(xué)提綱。
注意補充:
先天性行為特點:具有持久性。
學(xué)習(xí)行為特點:具有短暫性,容易建立,也容易消退,提高了動物適應(yīng)環(huán)境的能力。
布置作業(yè)學(xué)習(xí)檢測:課堂自測與智能提升的選擇部分。
教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容比較簡單容易理解,主要采取學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的講解以及學(xué)生的舉例和判斷基本理解了先天性行為和學(xué)習(xí)行為,并能準(zhǔn)確判斷,社會行為主要是讓學(xué)生了解其特征及信息交流的方式,最后指出研究動物行為的目的,讓學(xué)生樹立正確利用和保護動物的態(tài)度和價值觀。
動物的奇怪行為(優(yōu)秀16篇)篇二
一天,利州市米利城來了一只奇怪的動物,它長著、恐龍的身體、蜥蜴尾巴、像水牛一樣溫順。人們剛開始還有點害怕它,擔(dān)心它會吃了自己,但后來,人們發(fā)現(xiàn)它很溫順,就開始接近它,甚至還想抓它,賣個好價錢,但老抓不住它。
動物的奇怪行為(優(yōu)秀16篇)篇三
今天,爸爸媽媽帶我去野生動物園里去玩。一進園中,映入眼簾就是那威風(fēng)凜凜的大老虎,憨態(tài)可愛的大熊貓,足智多謀的狐貍。我越看越開心。走著走著我眼前一亮,我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的小家伙,它有著一雙鼓鼓的眼睛,綠色的皮膚,長長的舌頭,我心想:“咦,這個動物我沒見過呀,它會不會咬人?它是什么類型的動物?它吃什么?”我滿腦子都是大大的問號。
回到家,我迫不及待從書架上拿出我的“傳奇之書”―《動物小百科》,翻開一看,明白了。原來它叫作變色龍,不咬人,學(xué)名避役,以昆蟲為食,它有變色、“一目二視”和“用舌取食”三大特點。
變色龍是許多特殊的色素細胞,當(dāng)外界顏色發(fā)生變化,它就迅速地調(diào)整細胞中的色素,使身體的色彩與環(huán)境一致。“一目二視”是左眼能獨立活動,一旦發(fā)現(xiàn)昆蟲就一只眼盯著目標(biāo),另一只眼盯其他獵物。“用舌取食”是當(dāng)目標(biāo)距離它有20-30厘米時,便瞄準(zhǔn)閃電般式的從口里吐出它那又長又黏的舌頭,把昆蟲粘在舌頭,拉回到嘴里,舌頭一卷吞入肚中。
大自然中有許許多多可愛的的“小精靈”正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。
動物的奇怪行為(優(yōu)秀16篇)篇四
我五歲的時候,我和一群小伙伴在草叢里發(fā)現(xiàn)了一只很可愛的小動物。它的頭是綠色的',身上長滿了黑色的毛,在草坪上爬來爬去,身體滾圓滾圓的,非常惹人喜愛。
我和小伙伴每天都給它東西吃,每天都會一起去看它。突然,有一天,當(dāng)我們?nèi)タ此臅r候,它變成了白色的,結(jié)成繭。把它自己包的嚴(yán)嚴(yán)實實。我和小伙伴們都傷心的哭了,以為小可愛死了。盡管這樣,我和伙伴們還是堅持讓它靜靜的躺在草坪上,默默的守護它。第二天,白色的繭突然破了,從里面鉆出來一只美麗的蝴蝶。后來,我才明白,原來它是蝴蝶的幼蟲,吃飽長大了,就會結(jié)繭變成美麗的花蝴蝶。
三年級:我是葉懂之。
動物的奇怪行為(優(yōu)秀16篇)篇五
似一闋跳躍的歡快音符,
動物是人類的朋友,
殺害是可怕的,
死亡是無情的,
沒有買賣就沒有傷害,
在動物與動物的。
定有贏家,
戰(zhàn)斗是無情的,
友誼是有情的,
動物與動物之間有王者,
王者才能。
動物與人類之間有友情,
友情讓自然界更美好,
六年級:孫世瑩。
動物的奇怪行為(優(yōu)秀16篇)篇六
“羊眉兔氣,兔年行大運”期待了這么久,兔年終于到了,剛好,我最喜歡的動物也是兔子耶!不過,它到底哪一點迷人呢?會有很多小女生喜歡它,就讓我們一起來瞧瞧吧!
動物園里有各式各樣的動物,其中,我最喜歡的動物是兔子,因為它又柔又軟,就像棉花糖一樣白,忍不住想靠近兔子,將它帶回家撫養(yǎng)。記得小時候,我曾經(jīng)看到兔子在表演特技“騎自行車”,心想:“兔子這么厲害,還會騎自行車,我都不會耶,真是只奇特的兔子!”過了沒多久,工作人員開放讓觀眾觸摸那只奇特的兔子,他笑容可掬向大家說明只能觸摸身體、臉部及腳部,其他的部位都不可以亂摸,不然兔子會生氣喔。接著,要看兔子的隊伍大排長龍,讓我等了好久,終于輪到了,我先摸它的身體,發(fā)覺好軟好舒服喔!而且它跳到我的身上,跟我玩的不亦樂乎。
走出動物園,意外撿到兩只相依為命的兔子,之后媽媽就說將它們帶回去撫養(yǎng)長大后再放出去找媽媽。我?guī)鸵恢煌米尤∶邪装祝硪恢唤行【d,每當(dāng)我?guī)桶装紫丛钑r,它都會把耳朵伸過來,要我?guī)退茨Α⒆プグW,它覺得很舒服,都會跳很高回應(yīng)。這時的小綿,突然跳到我身上,想引起我的注意,因為這兩只可愛的兔子,讓我的生活變得多采多姿。
兔子有著兩只長長的耳朵,一雙大大的眼睛,而它的后腳則可以跳躍,以上大概就是兔子的特征了,我告訴你們這些事情,是希望大家能夠認(rèn)識我最喜歡的動物兔子,知道它多么可愛喔!其實,所有的動物不見得都只有壞處,沒有益處,像乳牛會生產(chǎn)鮮奶;母雞會生產(chǎn)雞蛋,因此,動物對人類來說,是十分重要喔!
動物的世界真的很奇妙,可能誰也摸不透,但我相信只要用心去了解,就會了如指掌,也會喜歡那種動物喔!還有,我們要愛護動物,不可以讓它們受到傷害,這就是保護動物所具備的行為。
動物的奇怪行為(優(yōu)秀16篇)篇七
暑假,趁著回老家的機會,帶著孩子去了趟峨眉山游玩。峨眉山的風(fēng)景果然名不虛傳,沿途綠樹成蔭,空氣清新,不時還有調(diào)皮的猴子和松鼠出來問候下游人。在快到達山頂時,大家正玩的興致盎然,不想不遠處出現(xiàn)了很不和諧的一幕:一個大約50歲的大叔,正攀著路旁的松樹,肆無忌憚地采摘著上面的松針,在他的身旁,是一個年紀(jì)相當(dāng)?shù)拇髬專弥粋€塑料袋接著,里面很明顯已經(jīng)裝了不少的松針,被大叔攀著的松樹靠近路邊的一側(cè)早已是光禿禿的慘狀了。有人問大叔,采摘松針有什么用。大叔得意洋洋地說到:“這個啊,可是個好東西,泡茶喝,可以促進血液循環(huán),改善毛細血管的機能,提高免疫力,讓人越活越年輕。而且,峨眉山上的松針最好了,空氣好,海拔高,又都是老樹。這樣的松針,藥效最好了。”
看到被拔得光光的樹枝,心里很是氣憤。很顯然,從被扒光的樹枝的量來看,這棵樹已經(jīng)不是第一次遭人打劫了。可惜,在我準(zhǔn)備上前去制止時,他們已經(jīng)停止采摘,繼續(xù)趕路了。峨眉山是我國的佛教名山之一,人杰地靈,風(fēng)景秀麗,本該是人們禮佛朝拜、凈化心靈和休閑療養(yǎng)的勝地,不想會出現(xiàn)這樣污人眼球的行為。游覽之心也在那一刻蒙上了陰影。于是想起了上海植物園的珍貴植物被人採去當(dāng)野菜吃了,華爾街的牛身上爬上了拍照紀(jì)念的中國人,盧浮宮前中國大媽跳起了廣場舞。又想起了那些批評國人,看低國人的種.種言論和行為。我想這兩者之間不是沒有關(guān)系的。俗話說,自重者人恒重之,自輕者,人亦輕之。一個人要想得到別人的尊重和認(rèn)可,自己就得先做出高貴的姿態(tài)來,如果自己的行為是污濁低下的,又怎么能指望別人看得起自己呢。我們的國家經(jīng)濟正在騰飛,國民素質(zhì)也應(yīng)該一起騰飛,甚至應(yīng)該比經(jīng)濟飛的更早,飛的更高。因為作為一個民族,真正能征服人心的,是民族的品德,而不是國家的經(jīng)濟實力。而國民素質(zhì)體現(xiàn)在我們每一個國人的身上。所以無論你是什么身份,什么職位,在別人眼里,你的言行都是民族品德的一種展現(xiàn)。真心希望每一個中國人都行動起來,管好自己,改掉那些不文明的,不符合現(xiàn)在社會文明公約的言行,做一個真正的自重者,從而贏得別人的尊重。
動物的奇怪行為(優(yōu)秀16篇)篇八
星期五下午第一節(jié)課過后,我們學(xué)校舉行了一次別開生面的《不文明行為大曝光》視頻觀看活動。
我們趕緊坐在位置上,安靜地看著,心中默默希望沒有我們班的鏡頭出現(xiàn)。老師打開視頻,開始播放了,我們目不轉(zhuǎn)晴地看著,生怕落了一個人。第一個鏡頭是兩個小孩在站花壇上,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,追逐打鬧,看著他們那樣子,我真怕他們一腳踩空,摔落下去。還有一個小女孩,正站在圓石上招呼其它小孩,在上面做許多危險動作。接著,又閃出另一個鏡頭,是馮俊安和應(yīng)俊杰幾人,他們似乎在抓蚱蜢,走來走去。此時,我真為他們捏了一把汗。
又一閃,鏡頭到了廁所,同學(xué)們覺得很奇怪,老師怎么會拍廁所呢?這也太惡心了吧!可后來的場景把我們震住了:許多門掉了,鎖壞了,還有許多沒有沖走的“金條條”。大概老師也受不了那撲鼻而來的臭氣。
這一幕幕說明了什么!說明了我們的不文明,說明了我們的無紀(jì)律!所以現(xiàn)在,從我做起,從現(xiàn)在做起吧,讓我們告別不文明,告別無紀(jì)律!
動物的奇怪行為(優(yōu)秀16篇)篇九
我一向討厭狗,它是一個欺軟怕硬的東西!每次碰上陌生人,她總是xxx親熱無比xxx,把尖爪子伸出來抓你,把大臭嘴張開來吼你,把大舌頭伸出來舔你,這全是他的最佳行為。若你被嚇到了,表現(xiàn)出害怕的樣子,它便會變本加厲,向你發(fā)出更激烈的挑戰(zhàn),甚至咬你一口沒商量。若你把手舉起來亮出武器,做出進攻的樣子,它一定會頭也不回地逃跑。
他決不去惹大塊頭,卻總是無緣無故欺負(fù)淘氣可愛的小貓咪。切,討厭!
它總愛胡作非為。只要看到自己稱心的玩意兒,總是不經(jīng)過別人的同意,馬上叼走。不把那玩意兒弄得支離破碎,決不肯罷休!吃飯時,主人好心好意為它端上口糧,它不是把飯盤打翻,就是把屎拉到盤子里去,真惡心!
但是,它若闖禍了,主人便會又打又罵。它總是低著自己的頭,一聲也不出。即使再狠心的人看了之后,心中也一定感到酸酸的,會情不自禁地同情起它來。
不過,狗并非每次都招人嫌,一到夜晚,他就成為了一位令人敬畏的xxx忠臣xxx。沒有動靜時,它十分安靜。一旦家里出現(xiàn)一丁點可疑的現(xiàn)象,它便豎起尖耳朵,瞪著大眼睛,扯開大嗓門,狂吠不止。無論多么貪睡的人,也得起來看個究竟。
狗太盡職啦,使得很討厭狗的我也有了想養(yǎng)一條狗的沖動了。
動物的奇怪行為(優(yōu)秀16篇)篇十
我家有一只大黃狗,原先他和我一起,由于它長大了住在我家不合適,所以就把它送回了奶奶家。
我不經(jīng)常回奶奶家因為我在學(xué)校住宿爸爸媽媽也沒空,一個月回去幾次。貝貝在家的時候我還有個伴,我有時候給他整理毛發(fā)、喂食物、玩兒游戲。
現(xiàn)在它走了我也沒什么可玩兒的了,我常常掛念他,我想它一定也很掛念我。我一定多找時間陪陪“貝貝”
每次我回去它一看見我就叫,我走到它面前它就跳得非常高用前爪向我撲來,我再靠前它就用它的臉從我的腳一直往上蹭,我一笑它就汪汪叫。我和它相處得很融洽很愉快。
可是時間有限我必須和它說拜拜,每次離開我都會親它的額頭,我伸過手去它就會親一下我的手。我便傷心地離開“貝貝”它便會用一種說也說不出來的眼神目送我們離開;動物和人其實是最好的朋友只是有人傷害動物,所以有的動物才迫不得已的還擊。
如果大家都和睦相處沒什么過不去的,大家應(yīng)該化敵為友。其實動物很可愛的,一旦時間長了就會產(chǎn)生感情人和動物也是一樣的。快養(yǎng)一只小動物吧!
動物的奇怪行為(優(yōu)秀16篇)篇十一
動物世界真神奇呀!請跟我一起去探知動物世界的神奇吧。
有一種生活在熱帶雨林的螞蟻,它們可以用自己的身體在地上堆起一個像煙窗一樣的“土堆”,把螞蟻窩內(nèi)的熱量排放出去,再吸收太陽的熱能,這樣保證螞蟻窩的平均氣溫都在30度左右。
有一種袋鼠,本來它們都和睦相處的生活著,可是一到交配的時候,他們就不會那么和睦了。到交配的時候,這些袋鼠會把有毒的唾液涂在“手”上,然后和對方交戰(zhàn),只要爪子抓到對方的身上,哪怕是劃開一小口子,對方也會中毒,要好幾個小時毒素才會慢慢消失,這樣勝利者就會有足夠的時間進行交配了。
鱷魚可謂家喻戶曉,人人皆知的了。然而它奇特的產(chǎn)蛋方式你可知道?鱷魚首先要挖一個大坑,然后產(chǎn)蛋進去,讓地底下的熱量孵化蛋。開始的時候蛋里面的鱷魚不是雄性也不是雌性的,如果溫度高,蛋里的鱷魚就是雄性的,溫度低里面的鱷魚就是雌性的,孵化完之后,鱷魚媽媽就會帶著小鱷魚爬進一個大水坑里,這些小鱷魚將在這里度過三年。
有一種動物嘴巴長得很像鴨子的嘴巴,我想你已經(jīng)知道了吧,它就是鴨嘴獸。它游泳的速度很快,很可愛,可是你沒想到這可愛的小家伙會是有毒的動物吧。鴨嘴獸把毒素隱藏在后腿側(cè)邊上的一個利爪上,如果不小心被它抓到,就會全身疼痛要好幾天才能恢復(fù)呢。
動物世界真神奇呀!小朋友們,動物世界還有許多奧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢,讓我們一起努力吧。
動物的奇怪行為(優(yōu)秀16篇)篇十二
閱讀下面文段,完成6-8題。
近二十年來,動物的游戲行為引起了研究者的極大興趣,成為行為研究中最有爭議的領(lǐng)域。爭議的焦點,是動物為什么要進行游戲。過去主要有兩種看法。一些科學(xué)家提出演習(xí)說,他們認(rèn)為,游戲行為是未來生活的排演或演習(xí),游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種技能,熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系。但有些科學(xué)家并不同意演習(xí)說,他們提出自娛說,認(rèn)為動物游戲是為了自我娛樂,通過自得其樂的游戲,動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補償,使它們在生理上、心理上容易保持平衡,從而得到一定的自我安撫和自我保護。
而不久前,漢斯·特貝和斯塔·阿特曼等又提出了一種新假說學(xué)習(xí)說。他們認(rèn)為,游戲是一種實踐性很強的學(xué)習(xí)行為,如果給黑猩猩一根棍子,它們就會用棍子互相趕來趕去,像人們趕鴨子似的;也會用棍子去取掛著的食物。經(jīng)歷過這種游戲的黑猩猩,在今后生活中就容易學(xué)會使用棍子。同樣,捉迷藏和追逐游戲,也使動物學(xué)會利用有復(fù)雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地結(jié)合起來。因而,無論對幼小動物還是成年動物,游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。
而約翰·貝葉和保爾·賴特認(rèn)為,游戲不僅是學(xué)習(xí),而且是鍛煉。貝葉注意到,西伯利亞羚羊的游戲帶有明顯的鍛煉傾向:它們選擇游戲場地時,似乎總是從實戰(zhàn)出發(fā),選擇在坎坷的斜坡上奔跑追逐,在陡峭的懸崖上跳躍,好像是在鍛煉它們逃避敵害的能力。賴特發(fā)現(xiàn),北極熊冬季生活艱難,要花很大力氣去捕捉海豹、魚類,過著緊張的流浪生活。到了夏季,冰雪消融了,北極熊轉(zhuǎn)移到陸上生活,食物來源豐富了,它們不必為獵食而整天奔波,吃飽喝足了,就進行各種游戲,如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。這就使北極熊在食物豐富的夏季保持了身體的靈活和力量,這對于它們冬季捕食顯然大有好處。因此,這兩位學(xué)者提出鍛煉說來補充學(xué)習(xí)說。(有刪節(jié))。
6.下列說法符合文意的一項是。
a.動物的游戲行為,成為科學(xué)家在動物行為研究領(lǐng)域中爭議的焦點。
b.某些科學(xué)家認(rèn)為,動物自得其樂的游戲,使其緊張的競爭生活得到了某種調(diào)劑和補償。
c.黑猩猩用棍子趕鴨子,是為了像人們一樣游戲。
d.西伯利亞羊選擇在陡峭的懸崖上跳躍,是在培養(yǎng)它們的冒險精神。
7.對文段中劃線句子作用的分析,正確的`一項是。
a.為了說明北極熊的生活習(xí)性:冬季在冰面上緊張覓食,夏季在陸地上,吃飽喝足了就進行各種游戲。
b.為了說明北極熊的生存環(huán)境:冬季生活艱難,要花大力氣捕食,夏季食物來源豐富,不必捕食而整天奔波。
c.為了說明北極熊在夏季游戲的原因和作用:因為夏季不必為獵食而整天奔波,所以有精力進行游戲;游戲使它們保持了身體的靈活和力量,有利于冬季捕食。
d.為了說明北極熊捕食的方式和食物的種類:以追逐的方式捕食海豹和魚類。
8.下列對文段內(nèi)容要點的歸納,不正確的一項是。
a.一些科學(xué)家認(rèn)為,動物游戲行為是未來生活的演習(xí)。
b.還有一些科學(xué)家認(rèn)為,動物游戲行為不是演習(xí),而是自我娛樂。
c.特貝和阿特曼認(rèn)為,動物游戲行為是實踐性很強的學(xué)習(xí)行為。
d.貝葉和賴物認(rèn)為,動物游戲行為并不是學(xué)習(xí),而只是鍛煉。
參考答案:
6.b。
7.c。
8.d。
動物的奇怪行為(優(yōu)秀16篇)篇十三
在社會日新月異發(fā)展到的今天,樓房高了,人民經(jīng)濟水平高了,一切都高了。但隨著社會進步,不文明的行為也多了,這種高了,對社會而言,可以說是“負(fù)增張”。所以說一定要制止不文明行為的發(fā)生,大聲說“不”。
不文明行為的存在關(guān)系重大,想象一下在一個公共封閉場合,人口集中,本來就空氣不好,地方擁擠,一個人在其中點口煙,人吸進去的就不止是廢氣,還有咽氣,整個房子烏煙瘴氣,誰還愿意帶在里面,而吸煙的那個人卻不以為然。相信各位都深有感觸。在想一想,違反學(xué)校規(guī)約,在校服上亂涂亂畫,走在校園外,它代表一個學(xué)校的形象,人家看了,會怎么看這個學(xué)校。
即使有了垃圾,出于良心的不忍,人人都不會再亂扔,那么,眼前會是一片凈土。我們所追求的文明不局限于外在,也追求心靈上的文明,我敢說,一個人連基本的心理健康都不具備,談何對社會,對他人文明。強加的處分措施,治標(biāo)不治本,管住一時,管不了他時。某人說了一次臟話,剛批評完,過不了多久又犯,已經(jīng)是“出口成臟”改不了。如果他在說前,哪怕留一分鐘思考,臟痞話說不得,久而久之,慢慢養(yǎng)成習(xí)慣,改了,這非一朝一夕,非一次記過所能達到的效果,這是心靈上所追求的,‘大腦——指揮全身運作’心理干凈,所作所為會不文明。
動物的奇怪行為(優(yōu)秀16篇)篇十四
動物的行為實際上是動物個體或群體在進化過程中形成的對環(huán)境及其變化的一種適應(yīng)活動。動物的行為對于維持個體生存和種族延續(xù),都是十分重要的。動物的行為是多種多樣的。學(xué)生平時對動物行為有所覺察,但缺乏有意識的思考。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生能對動物的行為有理性的認(rèn)識,更重要的是使他們今后能有意識地觀察和分析動物的行為,并思考動物行為與環(huán)境的適應(yīng)性。同時能初步認(rèn)識到生物與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。
教法指導(dǎo)。
一、授課思路與方法。
雖然學(xué)生對動物的行為是有一定的了解的,但學(xué)生本身并不清楚動物行為的具體表現(xiàn)形式。因此,教師在上課伊始,應(yīng)先向?qū)W生列舉一些常見的動物行為,使學(xué)生了解動物行為的具體形式,起到“拋磚引玉”的作用。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生列舉一些動物行為,教師再總結(jié)出動物行為的概念。
在學(xué)生了解了動物行為的概念后,再以蜜蜂為例具體學(xué)習(xí)一種動物(即蜜蜂)的復(fù)雜行為。
二、課時安排。
本課共安排1課時。
教案實例。
一、教學(xué)目標(biāo)。
(一)認(rèn)知目標(biāo)。
1.了解什么是動物行為及動物行為的意義。
2.了解蜜蜂的社群組織和通訊行為。
(二)技能目標(biāo)。
1.培養(yǎng)學(xué)生通過自學(xué)解決問題的能力;初步學(xué)會用列表法歸納知識。
(三)情感目標(biāo)。
1.使學(xué)生體驗動物與自然的和諧統(tǒng)一,激發(fā)觀察和研究動物行為的興趣,接受辯證唯物主義教育。
二、教學(xué)重點與難點。
1.教學(xué)重點:蜜蜂的社群組織和通訊行為。
2.教學(xué)難點:蜜蜂的通訊行為。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
蜜蜂通訊行為的教學(xué)掛圖或投影。
四、教學(xué)過程。
自然界中的動物,如果你留意觀察的話,會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。比如:孔雀在繁殖季節(jié)“開屏”;麻雀、家燕等鳥類在繁殖季節(jié)會筑巢;大雁南飛時排成整齊的“人”字形或“一”字形;下雨前螞蟻會搬家等。像這些動物所進行的,我們從外部可以觀察到的活動,稱為動物的行為。你還能說出其他的動物行為方式嗎?(可以從書本上找)。
學(xué)生經(jīng)過閱讀書本和思考后,列舉大量的動物行為類型。如:蜜蜂、螞蟻的社群組織和通訊行為;鳥類的孵卵、育雛、定時遷徙、索食行為,某些動物的攻擊行為和防御行為等。
問:動物的這些行為是天生就有的呢,還是后天通過學(xué)習(xí)得到的?對這個問題學(xué)生一般都難以回答,教師可通過適當(dāng)?shù)睦樱ㄈ绮溉閯游镆簧聛肀銜蹦痰龋┘右苑治觯⒄f明:動物的這些行為是天生就有的,是動物的本能。有些動物的行為如馬戲團里的“小熊騎車”等復(fù)雜行為是通過后天學(xué)習(xí)得到的,其訓(xùn)練的基礎(chǔ)是條件反射。我們將在以后學(xué)習(xí)。
教師可以鳥類的季節(jié)性遷徙為例要求學(xué)生討論,討論結(jié)束由學(xué)生回答,再由教師進行補充。使學(xué)生明白動物的行為是對環(huán)境變化的一種適應(yīng),是在長期的進化過程中形成的、有利于自身生存的行為方式。并要求學(xué)生思考其他動物的'行為是如何適應(yīng)于環(huán)境的(可在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上由學(xué)生發(fā)言)。
在了解了動物行為的類型和意義后,下面我們將以蜜蜂為例來詳細學(xué)習(xí)蜜蜂的社群組織和通訊行為。
(二)蜜蜂的社群組織。
同學(xué)們都知道,蜜蜂是對人類有益的昆蟲,它們過著社會性生活,分工合作。為人類提供了如蜂蜜、蜂蠟、蜂王漿等原料。在一個蜂群中,一般有一個蜂王,少數(shù)雄蜂和成千上萬個工蜂,它們構(gòu)成了蜜蜂的社群。下面請同學(xué)們閱讀課本68頁“蜜蜂的社群組織”,完成下表。(見板書)。
完成表格后,教師進行小結(jié)。并使學(xué)生明白社群生活行為的意義:只有三種蜂分工合作,才能共同維持群體生活,繁殖后代。
(三)蜜蜂的通訊行為。
在蜜蜂的社群組織中,大量的工蜂有一項重要的工作,就是采集花粉和花蜜。在大批工蜂出去采集花粉和花蜜之前,總有少數(shù)的偵察蜂先去尋找蜜源,然后回來“告訴”其他工蜂一起去采蜜。哪么偵察蜂是如何把蜜源的方位和距離告訴其他工蜂的呢?請大家閱讀課本69頁“蜜蜂的通訊行為”后,回答下列問題:
1.如果蜜源離蜂巢較近,偵察蜂表現(xiàn)為何種行為?
2.如果蜜源離蜂巢較遠,偵察蜂如何告訴遠近及方向?
在學(xué)生閱讀課文后回答。一般兩種舞蹈學(xué)生都能回答得出,但對于如何用舞蹈來告知方位,學(xué)生一般不大搞得清楚。教師再結(jié)合掛圖或投影講解給學(xué)生聽即可。
最后利用板書小結(jié)。
五、板書設(shè)計。
一、動物的行為:動物所進行的,我們從外部可以觀察到的活動。
二、蜜蜂的社群組織。
三、蜜蜂的通訊行為。
1.圓形舞:表示蜜源離蜂巢近。
2.“8”字?jǐn)[尾舞:表示蜜源離蜂巢較遠。
動物的奇怪行為(優(yōu)秀16篇)篇十五
教學(xué)目標(biāo)。
1、區(qū)別動物先天性行為和學(xué)習(xí)行為,說明這些行為對動物生存的意義。
3、通過對動物獨特的行為的研究,培養(yǎng)學(xué)生對動物行為學(xué)習(xí)的興趣、觀察能力和合作學(xué)習(xí)的意識。
教學(xué)重點與難點。
重點:動物先天性行為、學(xué)習(xí)行為和社會行為。
難點:區(qū)別動物先天性行為和學(xué)習(xí)行為。
易混點:動物先天性行為和學(xué)習(xí)行為。
問題導(dǎo)學(xué):
1.請同學(xué)們翻開課本p96頁——p98社會行為上面部分完成以下問題。
(1)、根據(jù)行為獲得的途徑,動物行為可以分為______和______。
(2)、動物的先天性行為:______________________。
(3)、動物的學(xué)習(xí)行為:_______________________。
(4)、閱讀材料中哪些是先天性行為呢?哪些是學(xué)習(xí)行為呢?
(5)、閱讀材料中的動物行為對動物生存有什么意義?
(6)、在觀察動物的繞道取食行為的實驗中的三個問題你能回答嗎?趕快回答吧!加油!
2、請同學(xué)們閱讀p97社會行為——p100完成以下問題。
(1)、舉例說明動物的社會行為:
(2)、特征:群體內(nèi)有明顯_____。
成員間有明確_____。
群體內(nèi)有明顯_____。
(3)、群體信息交流:動物進行分工合作時利用___、___動作、_____傳遞信息。
(4)意義:利用_____。
控制_____。
拓展提升:
1、先天性行為、學(xué)習(xí)行為。
類別。
形成。
獲得途徑。
適應(yīng)特征。
進化趨勢。
2、社會行為(1)、特點a..______________________。
b.____________________________________。
(2)舉例:
達標(biāo)檢測。
1、選擇題。
(1)、今年的國慶節(jié),王巖同學(xué)在青島的“海底世界”看到海豚的頂球表演,海豚的這種行為屬于()a.適應(yīng)行為b.經(jīng)驗行為c.先天性行為d.學(xué)習(xí)行為。
(2)、除哪種動物外其余動物都具有社會行為()a.蜜蜂b.螞蟻c.蝗蟲d.白蟻。
2、非選擇題。
(1)、根據(jù)行為獲得的途徑,動物行為可以分為______和______。
(2)、動物的學(xué)習(xí)行為是在______的基礎(chǔ)上,通過______的作用,由______和______獲得的。甲:無母的小貓當(dāng)成自己的雛雞,對貓無微不至的關(guān)懷,你看它像愛護雛雞那樣把小貓掩藏在自己溫暖的翅膀下邊。這兩只小貓也安然地接受母雞的撫愛,它們把母雞當(dāng)作了自己的貓媽媽,并且同它頑皮嬉戲,甚至?xí)H熱地去舐母雞的羽毛。但是,當(dāng)小貓長大以后,它們最終會離開這位義母。乙:這是一只失去了雛鳥的美國紅雀,它來到養(yǎng)魚池邊,對浮出張口求食的金魚,立刻塞給它一條捕捉來的昆蟲,就如同喂自己的雛鳥一樣。就這樣,紅雀喂金魚連續(xù)了好幾個星期。丙:人們把黑猩猩愛吃的香蕉掛在高處,黑猩猩徒手是拿不到的,于是,它把幾個木箱堆疊在一起,然后爬到木箱頂上,這樣就可以拿到原來拿不到的香蕉了。
請說出以上行為是______先天性行為,______是學(xué)習(xí)行為。學(xué)后反思:通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你的收獲是__________________。
你的困惑是__________________。
動物的奇怪行為(優(yōu)秀16篇)篇十六
動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運動。動物的運動依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)。
關(guān)于動物的運動,主要應(yīng)該了解哺乳動物和人的運動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和運動的原理。哺乳動物和人的運動系統(tǒng)主要由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成。運動的實質(zhì)是肌肉的收縮牽拉著骨圍繞關(guān)節(jié)活動。運動的完成還需要神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等其他系統(tǒng)的配合。
關(guān)于動物的行為,主要應(yīng)該了解不同類型的行為產(chǎn)生的途徑及其意義。動物的行為多種多樣,從個體水平看,根據(jù)行為獲得的途徑可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為兩大類。從群體水平看,很多種動物是過群體生活的,它們具有一系列的社會行為。教材中關(guān)于動物的行為的內(nèi)容,可以歸納為如下知識結(jié)構(gòu)圖。
關(guān)于動物的行為,還需要在以下幾方面加深理解,避免認(rèn)識上的誤區(qū)。
1.動物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為兩大類,這只是大致的劃分。先天性行為是靠遺傳獲得的,學(xué)習(xí)行為也有遺傳因素起作用。不能認(rèn)為學(xué)習(xí)行為與遺傳無關(guān)。
2.對動物行為的意義要辯證地認(rèn)識。先天性行為使得動物一出生就能很快具有生存的基本能力,但是,一旦環(huán)境改變了,它就可能無用武之地,甚至表現(xiàn)為對某些環(huán)境的不適應(yīng)。學(xué)習(xí)行為使動物能適應(yīng)環(huán)境的變化,但是這種行為的獲得需要較長的時間。同樣的道理,單獨生活和群體生活也各有其優(yōu)越性和局限性。
3.動物群體中的信息交流對動物來說具有重要意義。信息交流不僅存在于同一個群體的動物個體之間,在單獨生活的同種動物個體之間也有信息的交流,甚至在動物和植物之間也是有信息交流的。例如,某些植物的花的顏色和氣味,對采集花粉的昆蟲來說就是有意義的信息。生態(tài)系統(tǒng)之所以是一個有機的整體,與生物之間的信息交流是分不開的。