英語是科學研究和學術交流的重要語言，在學術領域成為必備工具。小編整理了一些常用的英語學習工具和學習資料，供大家參考和使用。

英語教師公開課方案（實用18篇）篇一

黃山素以四絕著稱天下，那似夢幻、如仙境的奇秀之美令人向往，叫人著迷。本課講的是那里的奇石，他們姿態神奇，妙趣橫生。課文圖文并茂，重點介紹了“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”這四塊奇事。作者展開合理想象，把巖石寫的形象、逼真、有趣，在教學中不僅要使學生品讀、積累精彩語段，更要使他們通過有感情朗讀，在獨中去品味，以讀促情，受到美的熏陶，從而激發他們熱愛家鄉、愛祖國大好河山的思想感情。

（一）知識目標。

1、掌握并學會運用本課12個生字，學會文中出現的生詞；

2、背誦喜歡的段落。

（二）能力目標。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文；

2、圖文結合，理解課文內容，培養學生的觀察力、想象力及口語表達能力。

（三）情感目標。

1、體會黃山石的奇妙，領略黃山四絕、四季的美；

2、激發學生對黃山、對家鄉、對祖國大好河山的熱愛之情。

1、課文在二——五自然段中重點介紹了四塊奇石，引導學生圖文結合，體會黃山石的奇；

2、圖文結合，培養學生的觀察力、想象力、及口語表達能力；

3、理解課文內容，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“教師是思考的培育者，不是知識的注入者。”課標中也明確指出：“學生是學習和發展的主體，語文課程必須關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神。”在課堂上不要把學生當作教師的附庸，而是充分發揚民主，放飛學生的想象，是學生真正具有主體地位。因此在本節課的設計上，我是這樣做的：

1、在課堂上舍得并樂于給學生充分發展的機會和空間。這片課文僅憑文中的幾幅圖及作者的描述，能是學生領會黃山石既有趣又很多，但切身體會、直觀真實的情感體驗不夠豐富。尤其是略寫的“天狗望月”等幾塊奇石，讓學生憑空想象他們的樣子，還要寫出練筆，更是紙上談兵。要激發學生對黃山、對家鄉、對祖國的熱愛之情不能只是一句空話，也不是教師如何講述、引導可以給予學生的。兒童是具有靈性的，他們需要的不是被“塑造”，而是被“喚醒”、“激發”、“升華”。教材是學生學習的資源，但在信息社會中，他顯然已不是學生獲得知識的唯一資源，教師必須積極拓展新的領域。為此，我以課本為主體，充分挖掘更多可以激發學生興趣、培養學生情感的課本以外的聲像資料，制成多媒體課件，在微機教室進行廣播教學，鼓勵學生張揚個性、自由欣賞、放飛想象、大膽表達，給學生一個更廣闊的學習空間，實現“省時高效”的目標。這種對課文的感悟能力，不是搞“無土栽培”、“無根培植”，而是被眼前聲、圖、文并茂的音像資料喚起的。

2、創設自主、合作、探究的合作氛圍。在教學中我鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，如：在讀文時以喜歡的方式去讀；欣賞奇石、美景時允許學生根據個人愛好，自主選擇自己喜歡的石頭、風景去欣賞；誦讀詩句時，讓他們選擇喜歡的詩句去讀、去品析……盡量做到把主動權交給學生，使他們真正成文學習的主人。

3、恰當運用現代教育手段，開闊學生視野，提高學習效率。語文課程應植根于現實，面向世界，面向未來。應拓寬語文學習的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。于是我選擇在微機教室中上這節課，采用現代化教學手段，讓學生聆聽美的樂曲，欣賞美的畫面，感受美的風光。如詩如畫的美景近在每個學生面前，不僅克服了多媒體影像模糊的弊端，而且把自主選擇權交給了學生，他們在我設計的課件中，可以不按順序的自主選擇、欣賞、感悟、表達。

語文課程應該是開放而富有創新活力的，應盡可能滿足不同學生的需求，并能根據社會的需要不斷自我調節、更新、發展。應當密切關注當代社會信息化的進程，推動語文課程的變化和發展。我的本節課教學設計就是現代信息技術與語文教學有機結合的一次大膽嘗試，力求使學生在主動積極的思維和情感活動中，有自己獨特的感受、理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂去！

（一）談話導入。

1、有國慶節黃金周啟發談話，師相機引入黃山。

2、（師點擊鼠標，屏幕顯示黃山畫面）學生交流對黃山的了解。師隨機在屏幕上顯示中國版圖上黃山所在位置。

3、師描繪黃山美景，引出黃山奇石。

（二）圖文結合，整體感知。

1、（師點擊鼠標）學生伴隨優美音樂，傾聽解說，欣賞黃山奇石的錄像。

2、初談感受：黃山石給你留下了什么印象？

3、引入課文，師隨古箏曲范讀課文。

4、學生選擇喜歡的方式自讀，要求讀準字音。

（三）精讀課文，展開想象，切身體悟。

1、小結學生朗讀情況，引出文中重點介紹的四塊奇石。

（學生邊答，教師邊用鼠標在文中點擊石頭的名字，使其變紅引起學生注意，加深印象）。

2、學生選擇喜歡的奇石，教師指導朗讀：學生選擇喜歡的奇石，自讀相關段落后，師指名讀，了解朗讀情況，師生稍作評議。

3、精讀重點段落，展開想象，讀中悟情：學生用鼠標雙擊喜歡的石頭的名字，欣賞動態畫面，展開想象，以情促讀。

4、全班交流。在表達中引起共鳴，在朗讀中升華感情。

5、談話引入奇它有名字的奇石。（生雙擊文中的“……”欣賞更多的奇石。）。

6、啟發想象，激趣表達。學生選擇喜愛的奇石，思考、展開想象后為大家介紹。

7、（生雙擊文中“沒名字的”這幾個字欣賞沒名字的黃山奇石）。

大膽想象，無論是有名字的還是沒名字的石頭，都可以給他起個自己喜歡的名字。

【設計意圖：把自主權交給學生，張揚個性，培養學生的創新能力。】。

（四）拓展心上，升華感情。

1、欣賞黃山四季、四絕風光，領略黃山如詩如畫的美。

（1）小結引入：多么奇特有趣的黃山石啊，除了奇師，神奇的黃山還有更加令人陶醉的美景呢！

（2）（生點擊課文標題中“黃山奇石”的“奇”字，進入四絕、司機風光主頁）調動多種感官，自由欣賞黃山美景。

（3）全班交流體會。

【設計意圖：在交流中，領略黃山神奇的美，深化體驗，引起共鳴。】。

2、領略祖國名山大川的風采，激發對祖國大好河山的熱愛之情。

（1）小結，引入我國四大名山——黃山、泰山、華山、峨眉山。

（2）自由心上，邊看邊讀名人留下的詩篇佳句，在讀中升華情感。（學生單擊“神奇黃山”的“奇”字，屏幕顯示四座名山在中國地圖上的位置。）。

（3）以情促讀：感情朗讀喜愛的詩句。

【設計意圖：以情帶聲，以聲促情，在感情朗讀中激發學生對祖國大好河山的熱愛之情】。

（五）課堂小結，激發學生對家鄉、對祖國、對美的熱愛之情。

（廣播教學：顯示美麗家鄉北戴河風光，在優美的音樂聲中教師小結）美麗的祖國如詩如畫，其實我們的家鄉北戴河就是馳名中外的旅游勝地，讓我們也背起相機，拿起手中的筆，去拍、去寫、去描繪我們可愛的家鄉吧。下次活動課上，我們一起動手，將這些材料制成課件，刻錄在光盤上，讓更多的人了解北戴河、向往北戴河！

英語教師公開課方案（實用18篇）篇二

為了進一步推進課堂教學改革，探索提高課堂教學效益的途徑和方法，促進課堂教學優勢互補，互相啟發，智慧共享，提升教師業務水平、教學技能、教材處理等能力，全面提高我校教育教學質量，搭建教師展示自我和相互學習的平臺，促進青年教師快速成長，經學校研究，決定于2013年3月14日在全校開展“語文優質課評比活動”，具體活動安排如下。

全體語文教師。

參賽人員：所有語文教師。

1、比賽方式：

通過抽簽決定比賽順序。每一位參賽教師根據本學期所教年級教材自選一節課進行40分鐘的授課。上課形式不限。

2、比賽時間：

20xx年3月14日上午8：30——12：00。下午2：30——3：10。

3、比賽地點：

馬街小學教室。

1、各位參賽教師要高度重視此次評比活動，每位參賽教師都要圍繞課程標準精心備好課，充分利用現代教學手段進行輔助教學。

2、比賽結束后所有授課教師要及時將教案和反思上交到教務處。

3、全體教師要抓住此次活動契機，調換好課，積極參加聽課，做好聽課、評課記錄，借鑒授課老師好的教法和學法，調整自己的教學思路與方法，達到相互學習，共同提高的目的。

xxx。

本次活動名次裁定：

按高分到低分排列裁定一等獎1名；二等獎1名；三等獎一名。

推薦一等獎去鄉參加語文優質課評比，二等獎去鄉當評委，推薦到鄉內上課獲一二三等獎的，學校給獲獎教師分別頒獎200、150、100元人民幣，并由學校學校頒發獲獎證書。

英語教師公開課方案（實用18篇）篇三

1.能區分大，中，小，并能有順序地排序。

2.能安靜地和同伴一起聽故事。

3.初步記住故事內容，并能記住故事的名字。

1.大，中，小熊各一只。

2.故事錄音。

3.掛圖一幅。

4.音樂：洋娃娃和小熊跳舞。

(一)認識三只熊。

1.教師分別出示大中小熊，讓幼兒數數有幾只熊。

2.區分大中小。

(1)這三只熊一樣大嗎?

(2)讓幼兒把最大的，最小的分別找出來，給它們取名字叫大熊，小熊。

(3)中間的一個，不大也不小就叫中熊。

(二)將三只熊排序。

請幼兒給三只熊排隊(從小到大排列，并能說出這是小熊，這是大熊，這是中熊)還能從大到小排列。

(三)欣賞故事：三只熊。

1.現在我們已經和三只熊交上朋友了，下面我們就來聽一個故事，故事的名字就叫三只熊。(幼兒集體講一遍故事的名字)。

2.幼兒欣賞故事后提問：

(1)三只熊為什么不高興?

(2)小姑娘到三只熊家里的時候，三只熊知道嗎?他們有沒有同意給她吃?

(3)小姑娘睡他們的床，熊知道嗎?他們有沒有同意?

3.教師小結：小姑娘到熊的家里，沒有得到熊的同意，就用了他們的東西，所以熊生氣了。

4.那么小姑娘怎樣做熊才不會生氣呢?(啟發幼兒說出進入別人家里，或要用別人的東西，先要問人家同意嗎?在別人同意后才能用，這樣人家才不會生氣)。

(四)音樂：洋娃娃和小熊跳舞。

聽完了故事，我們一起來和小熊跳個舞吧!(根據音樂，幼兒自由舞蹈)結束活動。

活動反思：

通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念，同時也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預想，小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進行改編，通過生動的環節銜接，讓孩子在故事情境中感受并發現物體的數量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，更好的引發小班幼兒學習的興趣和愿望。

英語教師公開課方案（實用18篇）篇四

組長：

組員：

協調：

1.承擔技校、自考教學(包括理論課教學和實踐課教學)工作，的專職教師。

2.報名人數。

技校教研部：專業課至少2名教師。

公共教研部：體育組、德育組、心理健康教育與職業生涯組至少1名教師。

升學教研部：語文組、數學組、外語組每組各1名教師。

自考教研部：7個專業至少1名教師。

授課形式：理論課與實踐課均可。

授課內容：由授課教師自選授課內容。

時間：xxxx年11月4日-15日按教學進度安排具體時間。

地點：正常上課教室。

1.每位參加公開課的教師做好充分的課前準備，根據課程和學生特點設計教學流程，考慮從全新的教學理念、教學方法，倡導探究式學習的學習方式，認真做好教學設計，在教學內容方面把握教材而不拘泥于教材，教學過程要體現職業教育教學理念，教學目標明確，重點突出，學科知識要準確無誤，教學方法靈活有效。

2.要充分體現技校與自考的教學特點，合理采用教學方法，恰當運用信息化教學手段，充分體現課堂的實效性和高效性，課堂教學要充分調動學生積極性，讓學生主動參與教學活動，體現生生互動和師生互動，關注學生的興趣、動機、情感和態度，突出思維能力和實踐能力的培養。

3.必須使用普通話，語言規范、表達清晰、富有親和力和感染力;板書工整、美觀、言簡意賅、層次清晰;教態自然，儀表大方。

4.請參加“公開課”的老師將教學設計交各教研部主任審核。

5.請教研部主任或專業負責人課前組織相關老師對上公開課教師的試講效果進行探討，集思廣益，提出建議。

6.確定公開示范課具體時間后，凡在此時間段沒有課的教師都必須到教室進行觀摩。

7.公開課后由教研部主任或專業負責人組織相關課程組老師評課，評課要客觀公正，肯定優點，指出不足，相互學習，共同提高。

英語教師公開課方案（實用18篇）篇五

為了全面實施素質教育，加強校本教研，推進新課程改革，提高學校教師運用電子白板進行教學，通過上課，聽課，評課，互相學習，共同提高，促進我校教育教學水平的不斷提高，我校在新學期伊始，放棄以往的每天聽四五節課，聽課教師無暇聽課，或進行空堂聽課，講課教師無暇準備，寥寥草草應付的進行講課的現象，決定開設8節骨干教師引領課。

組長：魏同法。

副組長：許振東王興法劉德寶。

組員：孫大苓劉佃梅徐中艷凌曉倩張德勁陳文明。

1活動時間：20xx、9、23—20xx、9、30。

2活動地點：墩頭小學各教室。

3活動要求：

（1）學校選取各科的骨干教師進行教學。

（2）上課教師必須使用普通話教學，并充分利用電子白板資源，靈活運用多媒體教學設備。

（3）其他老師積極聽課，活動結束后以教研組為單位組織教師討論交流，進行評課活動，并作好記錄。

（4）同學科教師必須聽課。

（5）上課時間安排見附表。

（6）號下午4:20進行評課。

英語教師公開課方案（實用18篇）篇六

為進一步深化課堂教學改革，促進課改新理念的落實，加強教學研究，優化教學手段，提高我校青年教師教學水平，為青年教師的成長搭建相互學習、相互交流的平臺，促進青年教師的健康、快速發展，特舉行本次青年教師賽課活動。

1、領導小組。

組長：韓延輝。

副組長：李志萍、詹寶珠、李革、劉暢。

2、評委。

高一初賽評委：彭武軍、楊金燕、徐大偉、高一各科備課組長。

高二初賽評委：袁長林、江云富、王曉君、高二各科備課組長。

高三初賽評委：付柏力、艾新文、薛冰、高三各科備課組長。

決賽評委：李志萍、高偉紅、黃加流、葉昌德、付雪、各學科組長、聽評小組成員。

3、保障小組。

組長：戴永東組員：劉勇。

凡2009年（含2009年）以后進入我校的在職在編的青年教師必須全員參加。

1、：分年級部進行，各年級部通過初賽挑選出3位代表年級參加決賽選手。（初賽內容請參照決賽）。

完成時間：4月15日-5月15日,16日年級上交決賽名單及決賽課題、班級。

2、

（一）教案及教學設計20%。選手上交決賽教案及教學設計，評委組織評分。

（二）課堂教學比賽（其中板書及板書設計10%，上課60%）。

（三）教育教學反思10%（決賽選手根據本節比賽課寫出教學反思，不少于800字，于24日前上交）。

決賽，分兩個大組進行：

綜合1組：語文、英語、政治、歷史、地理、電腦。

綜合2組：數學、物理、化學、生物、藝術、體育、心理。

所有評分去掉一個最高分，一個最低分，取平均值。

1.青年教師教學競賽活動列為對青年教師年度考核的內容之一，參賽的教案、評課結果、獲獎材料進入教師業務檔案，作為評職、評先、評優的重要依據，要求符合條件的青年教師積極參賽。

2.在準備參賽過程中，3年以下教齡的新教師必須有指導教師的指導和教案審定意見并在教案上簽名，初賽、決賽的教案均要上交科研處存檔。

3.賽課須體現現代教育理念，體現課程改革精神，體現“民主、和諧、互動”的師生觀。實現知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三者統一的“三維目標”。

4.各年級部要積極、認真組織好初賽，各年級主任為初賽第一責任人。各年級必須通過初賽選拔參加決賽的選手，不允許不通過初賽而直接指定選手參加決賽。各年級部初賽的組織情況將予以及時掛網公告。

5.初賽時備課組全體教師參加聽課，課后及時組織評課。各年級部賽課結束后，由各年級部推薦出本年級參加決賽名單和指導教師名單上報科研處。

1.兩個組分別評出一、二、三等獎，其中一等獎各1名，二等獎各2名，其余為三等獎。

2.對獲獎者發給榮譽證書，并頒發獎金。一等獎600元，二等獎480元，三等獎240元。三年以下教齡選手的指導教師按獲獎選手獎金的40％發給獎勵。

3.獲一等獎的選手可以作為先進學科組評比的加分依據。

（此處為百分制，占總分60%，評分完畢后折算成相應權重分數）。

英語教師公開課方案（實用18篇）篇七

為了進一步促進教師的教學方式和學生的學習方式的轉變，激發教師課堂教學改革的潛能，培養學生自主學習、自主管理、自主發展的能力和習慣，提高課堂教學質量，經研究決定在本學期開展“建構式生態課堂”教學比賽活動。

本次活動分2個階段：10月8日——10月30日為備課組初賽階段，11月3日——20日為校級決賽階段。

參賽老師以40周歲以內（19xx年1月1日以后出生）全員參加，40周歲以外鼓勵參加。

（一）第一階段：

1、10月8日——10月30日，備課組進行初賽。按照備課組參賽人數的25%評出決賽教師，參加校級決賽。

2、初賽可結合備課組“每周一課”進行，評委可以是本備課組全體成員，也可以請本學科其他備課組老師參與。評分標準參照“教學比賽活動評課、打分記錄表”要求。

3、備課組在10月8日之前排好課表報年級統一協調、公示。

4、11月2日前，各年級將初評結果報教科室（年級初賽結果在年級櫥窗展示），便于協調校級競賽課的評委和日程表。

（二）第二階段：

1、11月3日——11月20日，校級決賽。

2、學校成立評委組評課。最后得分由校評委組、聽課教師（本學科當節無課老師必須參加聽課）和學生測評三部分組成。（分不同權重）。

3、每組相應由1位學校中層干部牽頭負責，學校領導分工督查。

4、11月下旬，學校總結表彰。

英語教師公開課方案（實用18篇）篇八

為使此次活動有計劃、有組織、有管理，特成立坑鎮中心小學公開課活動領導小組(以下簡稱領導小組)。

組長：校長。

副組長：

評委：

工作職責：

1、全面領導和組織每一次公開課活動。

2、組織開展組內評課活動，并及時總結上報評課材料。

課堂教學是學校教育的核心,是實施素質教育的主渠道和主陣地，開展學科組公開課活動是提高教師業務能力一項重要舉措。此次活動將以公開課為載體，突出“新理念、新課程”，轉變教學觀念，提高教師實施素質教育的能力和水平，引導廣大教師深入探討課堂教學規律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質量。同時，結合我校各個學科組的教研活動，促進我校課堂教學改革向縱深發展。

第一階段(準備階段)：

任務：各學科組組織教研，選報公開課課題;各教研組研討所報課題教學環節設計及教學活動實施。

第二階段(實施階段)：

1、主要內容：公開課展示活動。做好公開課活動的資料整理工作。

2、具體工作：

(1)重點加強開展公開課活動。學校在公開課基礎上評出優秀公開課。

(2)加強活動資料整理工作。包括活動方案、教師教案、聽課材料、評課材料、優秀課評選材料等。

1、各學科組集體組內磨課擇優選送、相關教師要切實重視本次活動，深入開展組內討論和準備工作，認真選擇、按時上報教導處公開課課題。(一個月上報一次，由學科組內磨課后推送一名。)。

2、各位教師要認真作好準備，精心設計教案，課前同科組教師共同研討。

3、要求評委和本學科組的.教師及所有無課教師均要按時參加聽評課。

4、授課結束后，各學科組要開展扎實有效的評課活動。一方面要做好記錄，另一方面要將評課結果形成書面材料上報教務處，要求人人有發言，嚴禁走形式走過程，確保活動取得預期效果。

1、主動承擔公開課優先參評模范教師和優秀教師的推選。

2、主動承擔公開課作為年度績效考核教學能力的考核依據，并可獲得獎勵。

3、主動承擔公開課可優先參加縣級以上各級各類教育科研等培訓活動。

4、凡不承擔公開課的教師不予參評優秀教師。

5、凡不承擔公開課的教師不予參與本年度的職稱晉升評定。

6、凡不參與公開課的教師不予推送參加縣級以上教學能手大賽等活動。

英語教師公開課方案（實用18篇）篇九

1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內容。

2、引起幼兒想表演的愿望。

3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

1、場景布置：熊的家。

2、教師活動前排好表演。

(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。

指導語：“今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰?”

(二)、幼兒觀看表演，知道主要內容，激發幼兒想表演的愿望。

1、表演第一遍。

(1)、剛才表演叫什么名字?

(2)、這個表演中有些誰?

(3)、小姑娘這樣好不好?

2、表演率二遍。

(1)、為什么三只熊生氣了?

(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?

(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了?(在門口等，敲門……)。

3、表演第三遍。

(1)、三只熊為什么會抓小姑娘的?

(2)、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?

(3)、你們想不想也來表演?

4、表演第四遍。

教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。

(三)、講評。

表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲，故事《三只熊》形象生動有趣，深受小朋友喜愛。因此，幼兒在活動中能較快地理解故事內容及人物的簡單對話，表現出很強的表演欲望。在下次活動中盡量多為幼兒提供表演的機會，讓幼兒感受表演的樂趣。

英語教師公開課方案（實用18篇）篇十

為了規范教學行為，加強過程管理，提高課堂教學效率，同時提升各備課組教研水平，突出集備教研的時效性，充分體現“一人主備，全組集備修正”的團隊合作意識；使教師在實踐中不斷學習、不斷提高。根據學校教學部署特制訂集備公開課活動方案如下：

一、活動領導小組：

組長：

成員：

二、活動時間：

9月~10月中旬。

三、活動形式及要求：

1、每科集備組選出一位授課教師，該授課教師課前自主進行備課、準備教案；準備充分后在集備組進行說課，之后在集備組全組深入探討、研究后上公開課。

2、公開課后全組進行點評，指出優點和不足，全校觀摩。

3、講課教師要根據本課題實際情況，鉆研教材教法，努力創建激情高效課堂，使課堂成為人文的課堂、有生命力的課堂、“真”的課堂，真正讓學生學有所得。

4、每位授課教師按指定時間上課，教學內容根據本備課組教學計劃確定。

5、課后授課教師向教務處上交教案、反思、小結各一份，集備組上交集備教研記錄一份。

6、教師之間互相配合，在保證教學秩序正常開展的前提下，做好上課調整，及時參加活動。凡同學科教師開課，本學科教師必須參加。其他學科無課教師自行參加。

7、聽課者積極參加，認真學習，記好聽課記錄，撰寫評課意見。

四、活動日程安排。

略。

英語教師公開課方案（實用18篇）篇十一

為提高任課教師的課堂教學水平，不斷鉛華質量意識，加強專業教師隊伍建設，推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉變教師的教學行為和學生的學習方式，進一步提高課堂教學的質量，全面提升學生綜合素質，我校進行公開課、示范課活動。

1、因為時間有限、本次活動參加教師每人準備一節課，按要求完成講課、聽課任務。

2、聽課活動要和教務處活動密切配合，課后各組要進行評課。

3、本學科教師講公開課，要求全校教師都要參加聽課，以達到互相學習的目的。

1、授課教師課前要準備教案，課后講解課堂設計及教后反思。講課教師精心準備，有計劃地制定切實可行的操作方法，教學方法要多樣。

2、講課教師要根據本課題實際情況，應充分應用多媒體進行教學。

3、教務處組織，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學秩序，教室里一定要有人上課，不得空堂。

英語教師公開課方案（實用18篇）篇十二

為提高任課教師的課堂教學水平，不斷鉛華質量意識，加強專業教師隊伍建設，推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉變教師的教學行為和學生的學習方式，進一步提高課堂教學的質量，全面提升學生綜合素質，我校進行公開課、示范課活動。

1、因為時間有限、本次活動參加教師每人準備一節課，按要求完成講課、聽課任務。

2、聽課活動要和教務處活動密切配合，課后各組要進行評課。

3、本學科教師講公開課，要求全校教師都要參加聽課，以達到互相學習的目的。

1、授課教師課前要準備教案，課后講解課堂設計及教后反思。講課教師精心準備，有計劃地制定切實可行的操作方法，教學方法要多樣。

2、講課教師要根據本課題實際情況，應充分應用多媒體進行教學。

3、教務處組織，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學秩序，教室里一定要有人上課，不得空堂。

西萬小學教務處。

英語教師公開課方案（實用18篇）篇十三

認知：了解繪畫游戲的基本方法。

智能：會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

情感：激發學生學習美術的興趣，體驗美術活動的樂趣。

學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。

著名大師作品、優秀學生作品圖片、幻燈片、投影儀。

一、啟情導入。

1、引課：采用數字兒歌游戲出示簡筆畫和直觀幾何圖形的方式激發學生學習興趣和開拓想象空間。

2、演示幾種不同的線條（直線、曲線、折線等），讓學生體會不同線條的不同感受。

3、引趣：

（1）教師在多媒體教學中利用各種線條在確定的位置隨意勾畫，并告訴學生盡量畫滿，線條有疏有密并應用不同的線條。

（2）引導啟發學生在畫面中尋找像什么的地方（努力多找），然后由教師根據學生的表述進行刻畫，形成一幅完整的畫面。

二、探究發展。

1、播放米羅作品，組織學生欣賞，并要求學生從畫面的構圖、線條、色彩方面進行語言描述。

（1）構圖：畫面完整、飽滿。

（2）線條：有變化、有疏密、有交叉并形成可疑形象。

（3）色彩：對比鮮艷，涂色均勻飽滿。

2、演示幾種不同的線條（直線、曲線、折線等），讓學生體會不同線條的不同感受。

4、時出示幻燈，將未完成作品與學生共同完成，啟發學生發表自己不同的看法，開發想象空間。

5、欣賞學生作品，說說喜歡哪一副，喜歡哪里？為什么？

三、操作實踐。

1、作業要求。

（1）在圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意交叉、疏密關系，并充分利用多種線條。

（2）利用自己畫好的圖形進行觀察想象或同組之間相互補充想象添畫。注意巧妙利用隨意形。

（3）按自己的情趣涂色，注意飽滿均勻。

2、教師輔導。

（1）畫面完整。

（2）線的疏密、交叉。

（3）添加內容的趣味。

四、展示評價。

1、組織學生說一說自己作品的意思，給自己的作品起個名字。

2、按作業要求自評、互評。

3、誰在本課學習中表現最積極。

五、拓展延伸。

組織學生欣賞其他大師的作品并用語言描述。

英語教師公開課方案（實用18篇）篇十四

一、指導思想：

為提高任課教師的課堂。

教學。

水平，不斷鉛華質量意識，加強專業教師隊伍建設，推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉變教師的教學行為和學生的學習方式，進一步提高課堂教學的質量，全面提升學生綜合素質，我校進行公開課、示范課活動。

二、具體實施。

1、因為時間有限、本次活動參加教師每人準備一節課，按要求完成講課、聽課任務。

2、聽課活動要和教務處活動密切配合，課后各組要進行評課。

3、本學科教師講公開課，要求全校教師都要參加聽課，以達到互相學習的目的。

三、

活動形式及要求。

1、授課教師課前要準備教案，課后講解課堂設計及教后反思。講課教師精心準備，有計劃地制定切實可行的操作方法，教學方法要多樣。

2、講課教師要根據本課題實際情況，應充分應用多媒體進行教學。

3、教務處組織，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學秩序，教室里一定要有人上課，不得空堂。

西萬小學教務處。

2017年10月9日。

一指導思想。

為了全面實施素質教育，加強校本教研，推進新課程改革，提高學校教師運用電子白板進行教學，通過上課，聽課，評課，互相學習，共同提高，促進我校教育教學水平的不斷提高，我校在新學期伊始，放棄以往的每天聽四五節課，聽課教師無暇聽課，或進行空堂聽課，講課教師無暇準備，寥寥草草應付的進行講課的現象，決定開設8節骨干教師引領課。

二組織機構。

組長：魏同法。

副組長：許振東王興法劉德寶。

組員：孫大苓劉佃梅徐中艷凌曉倩張德勁陳文明。

三活動安排。

1活動時間：2017、9、23—2017、9、30。

2活動地點：墩頭小學各教室。

3活動要求：

（1）學校選取各科的骨干教師進行教學。

（2）上課教師必須使用普通話教學，并充分利用電子白板資源，靈活運用多媒體教學設備。

（3）其他老師積極聽課，活動結束后以教研組為單位組織教師討論交流，進行評課活動，并作好記錄。

（4）同學科教師必須聽課。

（5）上課時間安排見附表。

（6）2017.9.30號下午4:20進行評課。

英語教師公開課方案（實用18篇）篇十五

1、理解兒歌內容，感受兒歌傳遞的快樂情緒。

2、朗誦兒歌，模仿兒歌中的小動物。

1、教具：m—pc大圖書。

2、小貓、小狗、小象、小兔各一個頭飾。

一、導入活動。

1、師幼問好！

2、情景表演《小動物做客》。

3、模仿小動物高興的樣子，發散幼兒思維。

二、欣賞活動。

1、請幼兒欣賞兒歌動畫，并引導幼兒感知兒歌內容。

2、教師請幼兒講述并表演小貓、小狗、小象、小兔高興時的樣子。

三、理解活動。

1、教師播放兒歌動畫，請幼兒完整欣賞并跟節奏模仿。

2、教師出示小動物頭飾請幼兒自己想象，并說出高興時的樣子。

四、閱讀活動。

1、教師有感情地表演兒歌，并配合相應的動作讓幼兒感受兒歌所表達的含義。

2、教師逐句點讀上半句，請幼兒逐句說出下半句，并帶有動作表演。

1、教師與幼兒一起小結。

2、教師播放兒歌，師幼一起互動表演兒歌。

英語教師公開課方案（實用18篇）篇十六

為了全面提高我校教育教學水平，整體提升教師隊伍的素質，積極推進素質教育，深入開展教研活動，提高我校教師的教研能力，特舉辦我校公開課活動。

公開課是教師展示教學水平，交流教學經驗的平臺。通過公開課比賽，以賽導教，以教促學，學用結合，形成比、學、趕、幫、超的`良好教風，提高教學設計水平和課堂教學質量，促進我校教師隊伍整體素質和教學水平的提高。

“提高課堂教學實效，促進教師專業成長”

由各教研組根據本組教師執教能力推薦選拔。

組長：xx。

副組長：xx。

成員：xx。

20xx年12月9日——20xx年12月19日。

1.各教研組組長、本組教師要高度重視，集體備課，賽出最好的水平、起到示范作用。

2.參賽教師要認真鉆研教材和本班學情，滲透生本理念，以發展學生的能力為突破口，上出真正的優質課，嚴禁弄虛作假。

3.各教研組認真組織本組教師聽課，功課自行調換，歡迎教師跨學科聽課，相互學習，相互促進。

4.各教研組組長將本組公開課評價表份數準備好，提前上交教務處。

5.評委及聽課教師勿必提前5分鐘到達上課現場。

6.上課的先后順序由參賽教師抽簽產生。

電教室。

1、評委：由學校領導小組個別成員、教研組長、教師代表組成。

2、評委根據公開課評價表的細則當場打分，當天的評價表由教務處統一收集，比賽結束由教務處組織人員統一計分。

3、評分方式：以去掉最高分和最低分，求所得結果的平均分為參賽者的最后得分。

一等獎：1名。

二等獎：2名。

英語教師公開課方案（實用18篇）篇十七

為了繼續加強我校專業教師隊伍的建設，提高課堂教學的質量，熟練語文教學技能、更新教育觀念，全面提升學生的`綜合素質。經校領導研究，決定于本學期繼續開展校級公開課活動。現做如下方案：

在學校領導的正確指導下，以新課程精神為指導，認真學習《語文課程標準》，組織開展形式多樣的教研活動，扎扎實實地進行校本教研。緊緊抓住優化課堂教學這一中心，向40分鐘要質量，努力提高全體語文教師課堂教學能力，整體提高我校語文教學質量。

1、積極支持和配合學校的教育教學工作，積極開展教學研討活動和學科競賽，打造書香校園，讓學生的語文素養全方位協調發展。

2、穩步提升教育教學質量，深入開展課堂教學研究，向課堂要質量,把課堂作為主陣地。執行學校制定的教育教學常規，把教導處關于備課、上課以及作業的常規要求落實到位。

3、發揮集體備課的優勢，備課組長督促引導，溝通交流教學方法，發揮有經驗老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。

4、抓實常規教學管理，備課和作業布置都要講究質量和效果。定期相互交流聽課，每學期至少聽課15節以上，多反饋交流，共同提高。上完公開課的教師一定要寫教學反思。

5、此次活動不僅要突出“新課程、新理念、新技術”的教學，還要利用多媒體進行教學。

組長：

副組長：

成員：

見附表

英語教師公開課方案（實用18篇）篇十八

進一步學習新課標、加強教師相互學習、交流，切實提高教師教育教學能力，實現高效課堂，決戰課堂。

1、授課時間：20xx年5月22日（星期二）第一、二、三、四、五節課。評課時間：22日第六、七節課。

3、分組及授課班級：初一年級組（班級為初一（1）、（2）、（3）、（4）班）；初二年級（1）組（班級為初二（1）、（2）、（3）、（4）班；初二年級（2）組（班級為初二（5）、（6）、（7）、（8）、（9）班）。

4、初一年級組組長：趙英俊。

成員：李春聞志勇李腹麗陸影。

初二年級組根據抽簽相應班級分組，每組5人。

5、評課地點由各組組長指定。

1、15名數學組教師要積極參與此次活動的全部內容，包括授課、聽課、議課、量化等，不得缺礦。

2、授課前要了解學生情況、熟悉教材、認真寫好教學設計。

3、認真聽課并作記錄。

4、授課教師先說課，聽課教師再議課，建議點評時優缺點各不超過2點的原則，全部評完時，如有看法，可再作補充。

5、評完課后再認真填寫評價量化表，給4位授課教師的'評分在85---90分之間。

6、教學設計及評價量化表在評課結束時交教研組。

7、如果抽簽時抽到自己所上班級，必須和其他教師調換。

4位教師的平均分就是該教師最后得分。