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幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案秋天的樹林(通用17篇)

時(shí)間:2025-06-09 作者:ZS文王

幼兒園大班的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的社交能力、自理能力以及綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。以下是小編為大家搜集的一些有關(guān)幼兒園大班總結(jié)的范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案秋天的樹林(通用17篇)篇一

1、初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫的方法,畫出秋天的樹葉。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力。

初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫的方法,畫出秋天的.樹葉。

秋天的樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報(bào)紙。

(1)討論交流:秋天的樹葉是什么顏色的?

(2)欣賞散文詩,進(jìn)一步感知秋天樹葉的顏色。

2、幼兒自由探索水粉點(diǎn)畫的方法。

3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水粉點(diǎn)畫的方法。

4、老師小結(jié)。

5、活動(dòng)提升。

6、作品展示并講評(píng),共同感受秋天樹林的美。

7、活動(dòng)延伸。

在區(qū)域活動(dòng)中,繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹林。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案秋天的樹林(通用17篇)篇二

1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。

2.嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林,并注意有疏有密地安排畫面。

1.ppt課件。

2.畫紙、油畫棒等。

能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。

能夠有疏有密地安排畫面。

播放ppt:小朋友,你們看,這是什么地方?(對(duì),這里是一片樹林。)你覺得它是什么季節(jié)的樹林?(秋天)你看到了什么顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)。

二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫,學(xué)習(xí)漸變畫的畫法。

1.秋天的樹林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡,老師還把它畫出來了。(ppt)你們看這幅畫上畫了什么?跟我們平常看到的畫面顏色有什么不一樣?你覺得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答):秋天到了,樹葉由青轉(zhuǎn)黃,還有的變紅了,這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變,我們以前沒有學(xué)過這種顏色漸變的畫法,今天,我們來學(xué)一學(xué)吧!

2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請(qǐng)你上來試一試。(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè),鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己猜測(cè)。)。

3.教師根據(jù)幼兒操作情況,講解顏色漸變畫的技法。

先將樹葉的輪廓畫好,涂上一層顏色,再用另一種顏色涂上去。(比如:畫樹葉的時(shí)候可以先涂上綠色,再涂上黃色或者紅色。)。

4.引導(dǎo)幼兒觀察范畫上樹林的布局。

師:小朋友,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察:這些樹一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小,有高有低,樹枝相互交叉,有的樹只能看見半棵。)。

三、幼兒動(dòng)手畫,教師巡視,及時(shí)給予合理的建議。

1.幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局,要求使用顏色美觀豐富。

2.提示幼兒主線條要注意畫粗,注意整體畫面的疏密安排。

3.幼兒作畫時(shí),教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。

四、作品展示。

1.展示幼兒作品。

2.互相欣賞并。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案秋天的樹林(通用17篇)篇三

黑格爾在他的《美學(xué)》中有一句名言:“最杰出的藝術(shù)本身就是想象。”《3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力,培養(yǎng)孩子的思維能力,激發(fā)創(chuàng)作欲望,提高其藝術(shù)修養(yǎng),是一件意義重大的工作。在生活中,不規(guī)則圖形比比皆是,孩子們經(jīng)常會(huì)聯(lián)想到許多有趣的東西。于是,我便以被咬的餅干為引子設(shè)置情境,引導(dǎo)幼兒欣賞抽象畫的夸張有趣,創(chuàng)造性地對(duì)不規(guī)則圖形展開想象。

本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是用多種不規(guī)則圖形,大膽變形組合、想象添畫創(chuàng)作,借助白板的無限克隆、任意拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、大小變形、聚光燈、遮幕、跑馬燈等功能和ipad的個(gè)性化操作以及借助微信平臺(tái)與他人分享作品,讓幼兒在人機(jī)互動(dòng)中,產(chǎn)生濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。

1.欣賞作品,初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點(diǎn),感受作品美的意境。

2.通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法,表現(xiàn)出自己喜愛的美術(shù)作品。

本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)為通過圖形組合、變化、添畫等方法進(jìn)行想象創(chuàng)作。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo),我嘗試運(yùn)用變形、組合、添畫創(chuàng)作作品,充分發(fā)揮白板以及平板電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì),讓幼兒在白板引領(lǐng)下進(jìn)行個(gè)別化的平板操作,自主進(jìn)行作品創(chuàng)作,教師再有選擇性地推送,促進(jìn)同伴間欣賞交流。以電教手段優(yōu)化學(xué)習(xí)情境,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,有效地化解了活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn),從而發(fā)展了幼兒的想象能力,激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

平板電腦若干,自制課件,打印機(jī),smart電子白板。

1.情境創(chuàng)設(shè),激趣導(dǎo)入。

情境設(shè)置:熊哥哥和熊妹妹有一盤香噴噴的餅干,調(diào)皮的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干,就把每塊餅干都咬了咬。這一下,餅干生氣了,它們不喜歡熊哥哥這個(gè)樣子,決定來個(gè)大變身,讓熊哥哥找不到!

(此環(huán)節(jié)以flash動(dòng)畫形式設(shè)置情境,突出了情景設(shè)置的生動(dòng)性,讓幼兒身臨其境,激趣的同時(shí)更能激發(fā)幼兒的想象。)。

2.仔細(xì)觀察,初步感受。

(1)找一找。

師:變呀,變呀,瞧!它們大變身了呢!小餅干變身成什么樣了?讓你想到了什么呢?請(qǐng)你們互相說一說。

(欣賞康定斯基作品《貫穿的線》)。

師:誰第一個(gè)說說你的發(fā)現(xiàn)?(個(gè)別幼兒表達(dá))。

師:除了變身的小餅干,你還發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的線條?

師:這里面用了很多的顏色,有哪些顏色呢?可以用一個(gè)詞說一說嗎?

(2)變一變。

師:它們是怎么變的呢?

師:瞧,點(diǎn)住這個(gè)白點(diǎn)點(diǎn),它會(huì)變大,變小,變長(zhǎng),變短,點(diǎn)住綠點(diǎn)點(diǎn),還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向,點(diǎn)住身體動(dòng)一動(dòng),它就可以移動(dòng)了。

(教師演示)。

(此環(huán)節(jié)flash動(dòng)畫呈現(xiàn)畫面,利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動(dòng)畫效果,感受尋找小餅干的樂趣,白板的交互式體驗(yàn)激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)了他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

個(gè)別幼兒白板互動(dòng),利用白板的旋轉(zhuǎn)、變形、添畫功能,體驗(yàn)將不規(guī)則圖形組合變化的樂趣,又為接下來的平板操作,積累了必要的經(jīng)驗(yàn)。

白板中豐富的圖形、線條、背景資源,方便快速選擇進(jìn)行創(chuàng)作,老師的演示過程起到了示范引領(lǐng)的作用。)。

3.自主操作,個(gè)性表達(dá)。

(1)提出創(chuàng)作要求。

師:輕輕的拿出椅子背后的平板電腦,幫小餅干們變變身,在創(chuàng)作的過程中一定要記得隨時(shí)保存!

(2)幼兒平板創(chuàng)作,作畫過程選擇性的推送到白板。

(此環(huán)節(jié)借助平板的個(gè)別操作,充分尊重幼兒的意愿,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。將作畫過程推送至白板,以跑馬燈形式呈現(xiàn),便于觀察分享作畫過程。)。

4.互賞互評(píng),情感升華。

小結(jié):老師真佩服你們,你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西,就好像把我?guī)нM(jìn)了奇妙的世界,發(fā)現(xiàn)了不一樣的故事,我非常喜歡你們的畫!

(此環(huán)節(jié)跑馬燈效果的呈現(xiàn),方便幼兒逐幅欣賞,并且便于整幅放大,有目的的欣賞。)。

5.、作品分享,體驗(yàn)快樂。

師:小餅干給你們帶來了一個(gè)小驚喜,將你們的作品做成了作品卡,作品卡的右下角有著你的名字和一個(gè)二維碼,待會(huì)兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師分享一下,請(qǐng)他們用手機(jī)掃一掃二維碼,就可以看到我們今天所有的作品了,還可以給喜歡的作品點(diǎn)個(gè)贊送朵花呢!

(此環(huán)節(jié)用ipad鏈接打印機(jī)打印作品,同時(shí)上傳作品到朋友圈,通過手機(jī)掃一掃二維碼的形式呈現(xiàn)作品,并互動(dòng)點(diǎn)贊。激發(fā)幼兒取得成功的喜悅,將集體活動(dòng)延伸到幼兒的生活中。)。

《餅干變變變》是一節(jié)大班美術(shù)活動(dòng),根據(jù)電子信息技術(shù)與幼兒園課程整合的應(yīng)用特點(diǎn),我借助白板課件和平板電腦,設(shè)置餅干情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

整個(gè)活動(dòng)以白板課件為載體,通過呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,合理利用白板平板各自的優(yōu)勢(shì),突破重、難點(diǎn),達(dá)到整合的效果,達(dá)成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。并利用ipad與互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)的特點(diǎn),將孩子的作品以網(wǎng)絡(luò)方式呈現(xiàn),極大滿足了孩子們的成功感。

多媒體的選擇,讓每個(gè)孩子都能靈活地運(yùn)用色彩和形狀的組合進(jìn)行創(chuàng)作和想象,體驗(yàn)到成功的快樂,同時(shí)也解決了傳統(tǒng)教學(xué)中教師無法看到每個(gè)孩子的操作過程和集中展示操作結(jié)果的不足,幫助孩子們?cè)诓僮髦凶灾鲗W(xué)習(xí),在交流中互助提高,在創(chuàng)造中內(nèi)化體驗(yàn)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案秋天的樹林(通用17篇)篇四

1、認(rèn)識(shí)絲瓜筋,大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫,并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂趣。

3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、涂好背景的水粉紙。

2、絲瓜筋、顏料(黃,橘黃,紅)。

3、老師的范畫,音樂,秋天樹的圖片,絲瓜筋錄音。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案秋天的樹林(通用17篇)篇五

1 喜歡參加水粉畫美術(shù)活動(dòng),感受用水粉作畫帶來的樂趣。

2 能遷移生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想描畫秋天。

3 能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作,大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

1 教具和學(xué)具的準(zhǔn)備:白色土布5米,海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似,課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等,海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面),鞋套每人一雙(課前穿上),一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料,丙烯顏料,香水。

2 樂曲三首:《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

3 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒感受過秋天的季節(jié)特征,學(xué)過有關(guān)秋天的兒歌或詩句、歌曲等:有畫水粉畫的前期經(jīng)驗(yàn)。

(一)欣賞樂曲,描述感受

1 幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》,感受秋天的季節(jié)特征。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

2 請(qǐng)幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)

3 引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。

師:音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)

師:秋天,小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹,教師講解一下螃蟹的樣子)

師:秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過冬?

教師小結(jié):秋天來了。小河的水潺潺地流動(dòng)著,小魚、小烏龜在水里快活地游戲著,就連四處橫行的`螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩,天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛,飛到暖和的南方去過冬。

師:你們還聞到了什么?(桂花香)

師:秋天還有哪些花開呢?

師:有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報(bào)》:黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋果,亮晶晶的葡萄,風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,在翻著秋的畫報(bào)。詩歌:采菊東籬下,悠然見南山。

師:何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對(duì)了,就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。

教師小結(jié):原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花,各種顏色的菊花,還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友,你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

(一)彩色足跡

1 播放音樂《郊游》,師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”,棉布上留下了彩色足跡。

2 舞蹈過程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來的色塊。

師:你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?

師:有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)

(二)豐富感受,展開相似聯(lián)想

1 展開相似聯(lián)想。

教師根據(jù)畫面提問,引導(dǎo)幼兒展開相似聯(lián)想。

哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?

哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?

哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?

哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?

2 教師提出作畫的要求。

幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開相似聯(lián)想。

師:啊,我終于明白了,秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?

師:今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆,你們是第一次用,老師有個(gè)要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后,要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮,然后再開始畫。 3 幼兒自由作畫。 活動(dòng)要求:幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么,然后用黑色的丙烯顏料,在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。

教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀,大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫,再說出自己所畫的秋天。

教師展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。

1 幼兒相互評(píng)價(jià)作品,說說自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?

2 教師評(píng)價(jià)總結(jié)。如“我今天非常高興,我喜歡黃顏色的這一塊,因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪伞痢粒€條很流暢,構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”

3 師:秋天,真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案秋天的樹林(通用17篇)篇六

1.能關(guān)注白色與其他色彩搭配產(chǎn)生的漸變效果(搭配技巧),使用白色裝飾服裝。

2.能有意識(shí)地注意觀察色彩變化,體驗(yàn)白色輕松、柔美的色彩語言。

花卉ppt:服裝欣賞ppt:花瓣形作業(yè)紙、剪好的服裝、人物圖;油畫棒(大紅、橘黃、藍(lán)、綠、白)。

一、欣賞花卉ppt,觀察花瓣的色彩變化。

二、操作:感受白色油畫棒的用途。

提供花瓣形作業(yè)紙,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,通過自己的操作,發(fā)現(xiàn)漸變、調(diào)和兩種色彩,體驗(yàn)白色讓這些花瓣變得輕松、柔美。

結(jié)合幼兒的花瓣,教師與幼兒共同示范、討論漸變的涂畫法。

方法一:順序涂畫,產(chǎn)生漸變。

方法二:在兩色之間加入白色,產(chǎn)生調(diào)和效果。

小結(jié):雖然白色不能單獨(dú)畫出一幅畫,但在其他顏色的幫助下,會(huì)產(chǎn)生漸變,畫出美麗的畫。

三、播放服裝欣賞ppt,提問:“你在哪里見過這樣漸變的顏色?”

(搜尋教室周圍、幼兒服裝等)結(jié)合ppt,感受輕松、柔美的色彩,激發(fā)創(chuàng)作愿望。

四、出示芭比、ketty服裝,引導(dǎo)幼兒討論:“你想設(shè)計(jì)什么?怎樣用白色讓這些服裝更漂亮?”

五、幼兒作業(yè)。

播放服裝欣賞ppt及背景音樂,教師了解幼兒設(shè)計(jì)意圖,指導(dǎo)幼兒使用白色。

六、展示作業(yè)。

難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)、畫出漸變的效果。重點(diǎn):感受調(diào)和、漸變色的柔美。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案秋天的樹林(通用17篇)篇七

1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造,體驗(yàn)與同伴合作交流的樂趣。

1、課件-宇宙太空?qǐng)D片、各種奇特造型的建筑物圖片。

2、黑色水彩筆若干。

3、襯布一塊。

一、談話引入課題。

欣賞課件,引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。

二、欣賞建筑物。

欣賞現(xiàn)實(shí)中各種各樣的建筑物,進(jìn)一步啟迪幼兒思維。

三、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的'特征。

師:看完這么多奇特的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?

(幼兒大膽表述自己的想法)。

四、設(shè)計(jì)美麗的太空房子。

1、小朋友是不是很想自己來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師呢?那就讓我們開始吧!

2、啟發(fā)幼兒展開想象,大膽創(chuàng)作,并對(duì)房子進(jìn)行線描裝飾。

3、教師與幼兒一同做畫。

五、欣賞作品。

1、教師展示自己的作品,表達(dá)作品內(nèi)容。

2、欣賞幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)和想法。

3、教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),培養(yǎng)幼兒的自信心。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案秋天的樹林(通用17篇)篇八

1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài),畫出不同的特征。

2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:彩色水筆,蠟筆,樹的一家。

1、出示范圖:

提問:這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié):樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿著不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長(zhǎng)得最高的是樹爸爸(請(qǐng)幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽,黑色樹干的是樹阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來)。

(反思:利用情景,對(duì)話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有著共同的規(guī)律)。

2、示范與思考。

(1)請(qǐng)樹寶寶來和我們做朋友,老師畫一部分,請(qǐng)小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

(2)a樹干--就象我們的身體。

b樹枝--就象我們的手。

c樹冠--就象我們身上的衣服。

d樹葉--就象我們衣服上的花紋。

(反思:美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的`繪畫技能,先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)。

3、創(chuàng)作要求大家都來種樹,種成一片更大更美的樹林。

4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

(1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝,各部分不遺漏。

(2)思考變化各種樹的形態(tài),區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少,樹葉的形態(tài)。

(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會(huì)樹和人一樣,沒有兩個(gè)完全一樣,否則就分不清了。)。

(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)。

(反思:美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的,主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性,是幼兒相互學(xué)習(xí),相互提高)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案秋天的樹林(通用17篇)篇九

1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。

3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫,感知集體作畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、幼兒用書人手一冊(cè)或?qū)嵨镎故緝x一臺(tái)。

2、油畫棒每組若干盒。

3、每組一張大的長(zhǎng)方形白紙。

1、音樂活動(dòng):小樹葉。

教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》,感知秋天的氛圍。

2、欣賞《秋天的樹林》,感知秋天的色彩。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的'示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。

(2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?

(3)畫面上有什么?樹林是什么顏色的?

3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。

(1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?

(2)教師在黑板上畫出樹干,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀)。

(3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫樹冠?

4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

(1)你看見的秋天樹林是什么顏色?

(2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

涂色方法:先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域,然后,一筆接一筆來回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,商量在紙上畫出大地和樹林。

6、作品展示。

活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料,讓幼兒觀察感知,并在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)描繪秋天的樹林。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案秋天的樹林(通用17篇)篇十

1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。

2.嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林,并注意有疏有密地安排畫面。

3.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

1.ppt課件。

2.畫紙、油畫棒等。

能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。

能夠有疏有密地安排畫面。

播放ppt:小朋友,你們看,這是什么地方?(對(duì),這里是一片樹林。)你覺得它是什么季節(jié)的樹林?(秋天)你看到了什么顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)。

二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫,學(xué)習(xí)漸變畫的畫法。

1.秋天的樹林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡,老師還把它畫出來了。(ppt)你們看這幅畫上畫了什么?跟我們平常看到的畫面顏色有什么不一樣?你覺得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答)小結(jié):秋天到了,樹葉由青轉(zhuǎn)黃,還有的變紅了,這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變,我們以前沒有學(xué)過這種顏色漸變的畫法,今天,我們來學(xué)一學(xué)吧!

2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請(qǐng)你上來試一試。(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè),鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己猜測(cè)。)。

3.教師根據(jù)幼兒操作情況,講解顏色漸變畫的技法。

先將樹葉的輪廓畫好,涂上一層顏色,再用另一種顏色涂上去。(比如:畫樹葉的時(shí)候可以先涂上綠色,再涂上黃色或者紅色。)。

4.引導(dǎo)幼兒觀察范畫上樹林的布局。

師:小朋友,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察:這些樹一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小,有高有低,樹枝相互交叉,有的樹只能看見半棵。)。

三、幼兒動(dòng)手畫,教師巡視,及時(shí)給予合理的建議。

1.幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局,要求使用顏色美觀豐富。

2.提示幼兒主線條要注意畫粗,注意整體畫面的疏密安排。

3.幼兒作畫時(shí),教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。

四、作品展示。

1.展示幼兒作品。

2.互相欣賞并評(píng)價(jià)。

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案秋天的樹林(通用17篇)篇十一

1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài),畫出不同的特征。

2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:彩色水筆,蠟筆,樹的一家。

1.出示范圖:

提問:這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)。

小結(jié):樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿著不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長(zhǎng)得最高的是樹爸爸(請(qǐng)幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽,黑色樹干的是樹阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來)。

(反思:利用情景,對(duì)話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有著共同的規(guī)律)。

2.示范與思考。

(1)請(qǐng)樹寶寶來和我們做朋友,老師畫一部分,請(qǐng)小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

(2)a樹干--就象我們的身體。

b樹枝--就象我們的手。

c樹冠--就象我們身上的衣服。

d樹葉--就象我們衣服上的花紋。

(反思:美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)。

3.創(chuàng)作要求大家都來種樹,種成一片更大更美的樹林。

4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

(1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝,各部分不遺漏。

(2)思考變化各種樹的形態(tài),區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少,樹葉的形態(tài)。

(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會(huì)樹和人一樣,沒有兩個(gè)完全一樣,否則就分不清了。)。

(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)(反思:美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的,主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性,是幼兒相互學(xué)習(xí),相互提高)。

在這一堂課中,我充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗(yàn),選取孩子熟悉的樹作為操作的內(nèi)容,使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與美術(shù)活動(dòng),讓每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林,之前帶領(lǐng)幼兒去獲得親身體驗(yàn),為每一名幼兒的活動(dòng)提供了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備和支持,使他們?cè)诨顒?dòng)中獲得發(fā)展。孩子影響最深刻的是楓樹,在他們的記憶當(dāng)中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的'比較多,但我加以制止,這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結(jié)果真的很讓我欣慰,他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林,但每個(gè)小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個(gè)很大的樹桿,但是樹葉卻只有幾片,給人很唯美的感覺;有的畫了很多的樹葉,樹干很細(xì)、很多,給人很溫暖的感覺;有的畫的全是樹干,樹葉全都在地上了,給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式,突破以往的繪畫思維和課前的準(zhǔn)備有很大的關(guān)系,我準(zhǔn)備了幾幅范畫,從不同的角度和時(shí)間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主,有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時(shí)有了自己的創(chuàng)作思維。我們往往在上美術(shù)課時(shí)很忌諱出示范畫,害怕牽制孩子的想象創(chuàng)造思維,但我不并不完全贊成,孩子只有看到更多的東西時(shí),有了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的,打破孩子原有的經(jīng)驗(yàn),給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案秋天的樹林(通用17篇)篇十二

1、通過在沙瓶上進(jìn)行繪畫,練習(xí)幼兒立體作畫的能力。

2、回憶經(jīng)驗(yàn),鞏固對(duì)迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。

3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過各種各樣的花。

2、幼兒有立體作畫的經(jīng)驗(yàn)。

3、沙瓶人手一份。

4、顏料、毛筆等若干。

一、談話交流,引起興趣。

師:"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?春天美不美?美在什么地方呢?"。

二、回憶經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)表述。

1、師:花園里的花真美麗,前幾天,我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)。

2、師:我們前幾天在花園里找到了許多花,有迎春花……老師還給他們照了相呢。看!這是什么花?(繡球花、迎春花……)。

3、小結(jié):我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是有一只小蝴蝶不高興了,你們知道為什么嗎?(幼兒猜想)。

三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。

1、師:因?yàn)樾『幕▓@里什么也沒有,所以想請(qǐng)小朋友幫忙,幫忙裝飾花園,讓它的花園比別人還漂亮。

2、介紹材料與操作要求。

3、幼兒操作,教師觀察。

四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感。

師:今天我們幫助小蝴蝶畫出了這么美的花園,小蝴蝶可高興啦!讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的花園布置在"青青草原",讓更多的朋友來參觀我們的美麗花園!

通過這次活動(dòng)給我一些啟示,在美術(shù)活動(dòng)中我們提倡“放手”也推崇“出手”,放手是讓學(xué)生在一個(gè)寬松自在的環(huán)境氛圍中,尊重學(xué)生的個(gè)性和情感表達(dá),讓孩子們獨(dú)立自主的創(chuàng)造和大膽想象,但在實(shí)際操作中我們有疑惑的是這個(gè)度的把握,像這次活動(dòng)我覺得在整個(gè)活動(dòng)過程中缺少一點(diǎn)激情,它在整個(gè)教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用,只有教師自己有了激情,才能帶動(dòng)孩子產(chǎn)生積極的反應(yīng)。在課堂上我應(yīng)該改變一下在語言或者講課的方式,也可以改變一下教學(xué)的環(huán)境,讓孩子在積極主動(dòng)的氛圍中輕松學(xué)習(xí),效果更佳。

在示范畫的時(shí)候我自己感覺有些簡(jiǎn)單,可以讓個(gè)別學(xué)生自己用小紙片先試一試,感受一下會(huì)更好。放范畫和示范畫的黑板擺放地離學(xué)生有些遠(yuǎn)和偏了,學(xué)生的視覺看畫太遠(yuǎn)了,應(yīng)擺放在合適的位置。

講課語氣要生動(dòng),因?yàn)檫@節(jié)課主要內(nèi)容是花,是學(xué)生身邊非常熟悉的事物,要想使整節(jié)課生動(dòng)起來比較困難,所以這就對(duì)教師提出了更高的要求,不但要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要生動(dòng),語言的組織也非常重要,只要把學(xué)生的情緒帶動(dòng)起來了,那這堂課可就成功了一半。

我在花的知識(shí)和表現(xiàn)手法的講解中,學(xué)生的主動(dòng)性沒有發(fā)揮,就是老師怎么示范,學(xué)生就怎么做,其實(shí)正確的做法是應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)自由的發(fā)揮空間。課后我想,如果能讓學(xué)生自己多感受一些就好了,對(duì)新知識(shí)、新技法、新材料的體驗(yàn)才能真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

作業(yè)的點(diǎn)評(píng)缺乏目的性,應(yīng)該針對(duì)一幅畫指出好在哪里,怎么畫的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦,發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力,并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真反思,為今后的活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這節(jié)課,我鼓勵(lì)孩子們用“刮蠟法”的方式,為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣,都樂意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫的時(shí)候,特意向孩子們強(qiáng)調(diào):花的花瓣和葉子的顏色要形成對(duì)比,否則花會(huì)顯得很晦澀,當(dāng)然針對(duì)二年級(jí)的學(xué)生,我們不宜講得太深,其實(shí)學(xué)生是能感覺到的。

學(xué)生們分組給美麗的花園創(chuàng)作鮮花時(shí),由于多種材料的引進(jìn),作業(yè)的創(chuàng)作方法和呈現(xiàn)效果顯得更豐富。但是在課堂上,許多的孩子只能感受到其中的一種,這給了我些許困惑,更困惑的是由于材料的限制,學(xué)生沒有機(jī)會(huì)選擇到自己喜歡的材料來表現(xiàn)。這是我上這堂課感覺最苦惱的地方。

在作業(yè)中,孩子們都很認(rèn)真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現(xiàn)多色花瓣,但是花的葉子,除了大部分涂上綠色外,個(gè)別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂,還是他們眼中的事物與成人不同。最后,我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光,尊重孩子的表達(dá),孩子的世界也是美麗的。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案秋天的樹林(通用17篇)篇十三

1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。

2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫沿伸,繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。

3、在活動(dòng)中提高想象力,創(chuàng)造力和審美能力。

1.范例一幅;

2.幼兒繪畫工具:勾線筆、白紙;

3.幼兒已會(huì)寫自己的名字。

(一)認(rèn)識(shí)你呀真高興。

1.小朋友們好,老師認(rèn)識(shí)你們真高興,你們認(rèn)識(shí)我開心嗎?我們一起來開心唱一唱:認(rèn)識(shí)你呀真高興。

2.我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。誰會(huì)寫自己的名字?誰想來寫一寫?

3.小朋友,你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎?一起來讀一讀。

(二)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字。

1.空心字創(chuàng)意。

師:老師也有一個(gè)屬于自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字寫了下來。

問:看,老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方?

師:這樣寫法,我們給它一個(gè)好聽的名字叫空心字。

2.現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。

3.名字變形。

師:這張也是老師寫的名字,小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)?

問:你看到了哪些線條?它們都在字的那個(gè)地方?

4.教師小結(jié):這些線條都是每個(gè)筆畫的沿伸,每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們?cè)谟镁€條給筆畫沿伸的時(shí)候不能破壞字形,讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。

(三)幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫。

1.小朋友你們想不想給自己的名字來個(gè)大變身呢?

2.小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

(四)作品評(píng)價(jià)。

1.你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎?

2.喜歡哪一張,為什么?

(五)交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀(jì)念,下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號(hào)碼,在你想他的時(shí)候就可以打電話了。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案秋天的樹林(通用17篇)篇十四

1.感受青花瓷的獨(dú)特美,初步了解青花瓷白底藍(lán)花的特點(diǎn)和各種吉祥紋飾。

2.能夠用語言、繪畫等形式大膽表達(dá)自己對(duì)青花的審美感受和體驗(yàn),喜愛中國(guó)傳統(tǒng)青花瓷藝術(shù)。

1.青花瓷盤圖片ppt;背景音樂。

2.紙盤;藍(lán)色顏料;畫筆、棉簽;紙盤托架。

1.談話導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

師:你知道瓷盤嗎?你見過的瓷盤是什么樣子的?

教師總結(jié)、介紹:這種在白色的底上畫上藍(lán)色的花紋,叫"青花"……。

(3)感受和初步了解青花瓷盤上的各種吉祥紋樣。

師:青花瓷盤上有哪些花紋?這些花紋是什么樣子的?

教師總結(jié):美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活,還把美好的祝福帶給大家……。

(4)進(jìn)一步欣賞,初步了解青花瓷盤花紋的布局結(jié)構(gòu)。

師:這些花紋畫在瓷盤的什么地方?

3.拓展經(jīng)驗(yàn),知道青花瓷是我們中國(guó)人發(fā)明的。

4.幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤,進(jìn)一步感受青花瓷的美。(1)激發(fā)興趣、介紹工具材料。(2)引導(dǎo)幼兒思考:你想畫什么花紋?畫在瓷盤的什么地方?(3)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案秋天的樹林(通用17篇)篇十五

1.嘗試運(yùn)用鋸末在木塊、竹片上進(jìn)行平面裝飾。

2.感受鋸末裝飾的特別美感,體驗(yàn)用廢舊材料想象創(chuàng)作的樂趣。

3.養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1.欣賞毛織、刺繡等各種壁掛圖片,了解壁掛。

2.玩鋸末感受鋸末的特點(diǎn),觀看木材加工視頻了解鋸末來源。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集鋸末畫作品布置成壁掛展區(qū)。

三、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,各種形狀的木片、竹片,原色、彩色鋸末,白乳膠,棉簽,擦手巾。

一、參觀展區(qū),感受壁掛的裝飾材料及鋸末裝飾之美。

引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、說說展區(qū)里的壁掛和平時(shí)見過的壁掛有什么不同,用什么材料制作的,裝飾了哪些美麗的圖案,圖案用什么材料裝飾的。

二、觀看視頻,了解彩色鋸末的加工方法以及壁掛的裝飾材料。

1.討論,了解壁掛的材料。

師介紹材料:壁掛是用房子裝修和工廠加工時(shí)剩下的邊角材料做底板的,美麗的圖案是用鋸末裝飾的。

2.觀看視頻,了解泡制彩色鋸末的方法。

師:這是鋸末原來的顏色,它是怎樣變成五顏六色的呢?

幼兒發(fā)表看法后師播放視頻,觀看視頻后小結(jié):原來是廢物的鋸末,經(jīng)過篩選、染色、曬干,就可以用來粘貼漂亮的圖案。

三、觀看視頻,討論如何運(yùn)用鋸末進(jìn)行裝飾。

1.提問,幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)討論用鋸末裝飾的方法。

師:怎樣用這些鋸末來裝飾壁掛的底板呢?

2.觀看視頻,了解裝飾的步驟和要求。

第一步:先想好要裝飾的圖案,再用筆輕輕在底板上畫出圖案。要點(diǎn):圖案要大一些,便于粘貼鋸末。

第二步:用棉簽將少量白乳膠刷在圖案上。要點(diǎn):乳膠不要一次性全部刷在整個(gè)圖案上,用一塊,刷一塊。

第三步:先想好畫面上各部分使用的顏色,再用手抓少量鋸末,一點(diǎn)一點(diǎn)均勻地灑落在刷了白乳膠的地方,將白乳膠完全覆蓋。要點(diǎn):手不要碰到白乳膠,鋸末要一點(diǎn)一點(diǎn)均勻?yàn)㈤_,要將白乳膠完全覆蓋,不要留下空白。

第四步:用手輕輕壓一壓鋸末,稍等片刻,拿起底板輕輕抖動(dòng),將多余的鋸末抖落。要點(diǎn):輕輕壓、抖,鋸末要抖回同種顏色的碟子里。

第五步:用同樣的方法,一塊一塊地進(jìn)行直至全部完成。

3.提問,根據(jù)幼兒的需要進(jìn)行重點(diǎn)講解示范。

四、幼兒創(chuàng)作。

1.呈現(xiàn)操作材料,幼兒預(yù)想裝飾圖案。

2.幼兒創(chuàng)造,師巡回觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)圖,耐心粘貼,根據(jù)幼兒操作情況給予必要的支持。

五、展示作品,欣賞。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案秋天的樹林(通用17篇)篇十六

我鎮(zhèn)正實(shí)施拆遷工程,在幼兒園附近經(jīng)常會(huì)看見挖土機(jī)、壓路車在工作,幼兒常常會(huì)三個(gè)兩個(gè)地聚在一起討論這些車的外形和用處,還伴隨著一些動(dòng)作,象征著機(jī)器工作的樣子。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設(shè)計(jì)、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng)、展示幼兒的作品,同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

1、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的車輛,如:挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等。

2、大馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂磁帶《開車歌》,錄音機(jī)。

1、出示“大馬路背景圖”。

(1)這是什么地方?

(2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的,沒有汽車)。

(3)嘟嘟嘟,什么汽車開來了?(教師出示灑水車)。

(4)你還見過大馬路上有哪些汽車?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)。

(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

(設(shè)計(jì)意圖:出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過的知識(shí),為下面設(shè)計(jì)新型汽車做鋪墊。)。

2、設(shè)計(jì)新型汽車。

(1)小羊遇到難題了,你們?cè)敢鈳椭鼏幔啃⊙蚍N了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會(huì)爬樹,桃子沒法摘下來,怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)。

(設(shè)計(jì)意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性)。

(2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來方便。

(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車,只給小羊帶來方便)。

(2)我們來舉行一個(gè)汽車設(shè)計(jì)大賽,每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車,設(shè)計(jì)的汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車?(幼兒相互討論,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)。

(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,功能獨(dú)特的汽車)。

(4)請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車沿輪廓線剪下來。

4、幼兒欣賞新型汽車。

(1)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。

(2)大馬路上一下子來了這么多汽車,你想了解哪輛汽車?請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車的名稱及功用。

(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)。

5、放音樂《開車歌》,幼兒做開汽車動(dòng)作。

(1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開起來試試,到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

(2)幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室。

(設(shè)計(jì)意圖:最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)。

在畫汽車之前,我?guī)Ш⒆佑^察認(rèn)識(shí)了各種各樣的汽車,但是練習(xí)畫汽車時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車,都只是在方塊上涂色,輪子也很簡(jiǎn)單,沒有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細(xì)節(jié)的要求。經(jīng)過反復(fù)的觀察練習(xí),我提高了要求,讓幼兒想一想,怎樣讓汽車變得更加有用,孩子們討論著,有的說讓汽車潛到水底,有的說想要讓汽車飛上天空,那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢?于是孩子們有的說可以加翅膀,有的說可以加魚鰭,有的說可以給汽車加上火箭引擎,拿到畫紙,孩子們迫不及待的畫起來。在這個(gè)活動(dòng)中,我意識(shí)到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的,表現(xiàn)力也相對(duì)欠缺,通過反復(fù)的練習(xí)后才能達(dá)到活動(dòng)預(yù)期的效果。

小百科:設(shè)計(jì)是把一種設(shè)想通過合理的規(guī)劃、周密的計(jì)劃、通過各種感覺形式傳達(dá)出來的過程。人類通過勞動(dòng)改造世界,創(chuàng)造文明,創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富,而最基礎(chǔ)、最主要的創(chuàng)造活動(dòng)是造物。設(shè)計(jì)便是造物活動(dòng)進(jìn)行預(yù)先的計(jì)劃,可以把任何造物活動(dòng)的計(jì)劃技術(shù)和計(jì)劃過程理解為設(shè)計(jì)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案秋天的樹林(通用17篇)篇十七

1.欣賞面具夸張的形象,能大膽地進(jìn)行夸張的繪畫,體驗(yàn)畫臉的樂趣。

2.在觀察、模仿、描述、創(chuàng)作的過程中,理解作品夸張、變形的表現(xiàn)手法,充分感受畫面幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

3.能夠與同伴交流,表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。

1.活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的面具資料并帶到幼兒園,通過圖片、談話,豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動(dòng)室里掛上各種各樣的面具,布置一個(gè)迪斯尼樂園。

3.材料準(zhǔn)備:多媒體課件、鏡子、畫筆等。

1.教師展示若干面具實(shí)物,引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師:這是什么?你看了這些面具后有什么感覺?為什么會(huì)有這樣的感覺?

2.教師展示多媒體課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察面具。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察各種各樣的面具圖。

教師:你最喜歡哪一個(gè)面具?它是什么樣的?鼻子、眼睛、嘴巴是什么樣的?你看到這樣的表情有什么樣的感覺?我們來學(xué)一學(xué)。

3.引導(dǎo)幼兒比較面具與人的面部的差異,感受詼諧情趣。

出示鏡子,引導(dǎo)幼兒從顏色的不同、是否對(duì)稱等方面進(jìn)行觀察比較。

教師小結(jié):面具大多是人們?cè)诒硌莺陀螒虻臅r(shí)候戴的,面部色彩和五官位置的變化,表現(xiàn)了人們的幽默和風(fēng)趣,充滿了喜劇色彩。

4.教師出示繪畫材料,引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)有趣的臉的圖畫。

教師:你想畫誰?如何將他的臉畫得很有趣?

5.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)各種有趣的臉的圖畫。

6.幼兒進(jìn)行繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

7.展示幼兒繪畫作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

教師:說說你畫的是誰?有怎樣的表情?

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家長(zhǎng)會(huì)是為了增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的互動(dòng),共同關(guān)心學(xué)生的教育發(fā)展和成長(zhǎng)。隨后是一些精選的家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文,內(nèi)容詳實(shí)、有條理,可供大家參考借鑒。xx:各位親愛的爸爸媽媽
在迎接新年的時(shí)候,我們需要思考過去一年的挑戰(zhàn)和克服困難的經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)往下,小編為大家準(zhǔn)備了一些新年總結(jié)的優(yōu)秀范文,希望對(duì)大家有所幫助。我感覺時(shí)光一晃就過去了匆匆地
演講稿的撰寫要注重語言的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性和拓展性,以確保觀眾能夠理解和接受所傳達(dá)的信息。這些大學(xué)生演講稿范文涵蓋了不同主題和風(fēng)格,為大家提供了多樣化的參考素材。
月工作總結(jié)是我們與上級(jí)、同事交流的重要工具,它可以幫助他人了解我們的工作進(jìn)展和成果。接下來是一些關(guān)于月工作總結(jié)的范文,希望能夠給大家在寫作時(shí)提供一些思路和參考。
工作總結(jié)是一個(gè)全面了解自己工作情況的機(jī)會(huì),通過對(duì)工作過程的總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。接下來是一些月工作總結(jié)的案例分析和經(jīng)驗(yàn)分享,希望可以啟發(fā)和激
計(jì)劃書的撰寫不僅可以幫助我們明確自己的目標(biāo)和方向,也可以激發(fā)我們的動(dòng)力和信心,以更好地邁向成功。在接下來的內(nèi)容中,我們將為大家呈現(xiàn)一些具有代表性的計(jì)劃書文本,希
利用演講稿范文,我們可以更好地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和理念,贏得聽眾的認(rèn)同和共鳴。感謝大家的關(guān)注和支持,祝愿大家在演講寫作中取得好成效!各位尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大
主持詞作為開場(chǎng)白,是對(duì)整個(gè)會(huì)議的預(yù)熱和導(dǎo)航,具有重要的意義和作用。接下來,讓我們一起學(xué)習(xí)一些主持人的成功案例,探索他們的成功之道。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、親愛
一個(gè)成功的銷售工作計(jì)劃可以成為銷售團(tuán)隊(duì)的重要資源和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。接下來是一些成功銷售人員的銷售工作計(jì)劃分享,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。一、擴(kuò)大專題研究?jī)?nèi)容及
在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中,轉(zhuǎn)讓可以產(chǎn)生利益和價(jià)值變化,并且可以促進(jìn)資源的有效配置。這些轉(zhuǎn)讓范文都是經(jīng)過仔細(xì)篩選和編輯,具有一定的可行性和參考價(jià)值。經(jīng)甲乙雙方共同協(xié)商,定立如
優(yōu)秀作文通過精巧的結(jié)構(gòu)和精彩的描寫,能夠打動(dòng)讀者的心靈。讀完這些作文后,相信你會(huì)有更多的靈感和動(dòng)力寫出優(yōu)秀的作品。漢字,是中國(guó)的文化瑰寶。俗話說:“橫豎撇捺有乾
我深感寫一份述職報(bào)告有助于提升自己的工作效率和專業(yè)能力。希望這些范文能給大家提供一些寫述職報(bào)告的思路和靈感,使大家的報(bào)告更加生動(dòng)和具體。時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼來到公
范文范本可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和分析自己寫作中的問題和不足,促進(jìn)我們的自我評(píng)價(jià)和提高。范文范本是為了提供給學(xué)習(xí)者一個(gè)參考和借鑒的樣本,它可以幫助我們更好地理解和掌握寫
述職報(bào)告是對(duì)自己工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它能夠幫助我們反思并進(jìn)一步提高。推薦一些寫得很好的述職報(bào)告樣本,讓大家有更多的借鑒和學(xué)習(xí)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、
授權(quán)委托在法律上具有一定的約束力,委托人和代理人都應(yīng)遵守相關(guān)法律法規(guī)。授權(quán)委托的實(shí)際應(yīng)用案例可以幫助我們解決具體的問題和挑戰(zhàn),提高工作效能。委托人:姓名、性別、
通過撰寫心得體會(huì),我們可以更好地反思和總結(jié)過去的經(jīng)歷和成果。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的精選范文,我們一起來欣賞一下吧。我是xx的一名基層干部,在這場(chǎng)疫情防控全員核
范本從不同角度展示了各類作品的寫作風(fēng)格和特點(diǎn),可以拓展我們的思維和寫作能力。來看看下面這些精選的范文范本吧,或許會(huì)對(duì)大家的寫作有所幫助。1、給20xx一個(gè)溫暖的
轉(zhuǎn)正工作總結(jié)是對(duì)員工在試用期內(nèi)努力工作、完成任務(wù)、展現(xiàn)才華的一種肯定和概括。以下是一些經(jīng)過精心撰寫和整理的轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文,大家可以參考其中的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式
實(shí)習(xí)證明是實(shí)習(xí)生申請(qǐng)就業(yè)或繼續(xù)深造的重要憑證,它能夠有效展示實(shí)習(xí)生的實(shí)際工作能力和專業(yè)素養(yǎng)。下面是一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)證明樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)如何撰寫一份出色的實(shí)習(xí)
讀后感既是一種個(gè)人情感的抒發(fā),也是與他人交流和分享閱讀體驗(yàn)的方式。小編為大家準(zhǔn)備了一些深入淺出的讀后感范文,希望能給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己蛦l(fā)。《昆蟲記》是由法
通過寫實(shí)習(xí)心得,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)習(xí)過程中的不足之處,并制定合理的改進(jìn)計(jì)劃。小編特地為大家搜集了一些精彩的實(shí)習(xí)心得,希望可以給大家提供一些寫作的思路和參考
軍訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)軍訓(xùn)期間自己成長(zhǎng)變化、團(tuán)隊(duì)合作以及堅(jiān)韌戰(zhàn)勝困難等方面的總結(jié)和反思。以下是小編為大家收集的一些軍訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。每年夏季,全國(guó)各
每年有12個(gè)質(zhì)量月,涵蓋了各個(gè)方面的質(zhì)量管理和改進(jìn)工作。在質(zhì)量月的推動(dòng)下,我們充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的智慧和創(chuàng)造力,共同解決了一系列質(zhì)量難題,取得了可喜的成效。
優(yōu)秀作文是作者對(duì)于某個(gè)主題深入思考后,獨(dú)到見解的表達(dá)和闡釋。“以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫作能有所啟發(fā)和幫助。”我想制做一個(gè)智能機(jī)器人,這
一份好的策劃書應(yīng)該具備條理清晰、言簡(jiǎn)意賅、重點(diǎn)突出、可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的策劃書范文,希望能夠給大家提供一些靈感和啟示。創(chuàng)建文明校園,增進(jìn)同
優(yōu)秀作文能夠讓讀者在欣賞的過程中感受到文字的美感和情感的共鳴,產(chǎn)生共鳴。以下是一些來自各年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作文,它們展現(xiàn)了不同年齡段學(xué)生的思維與創(chuàng)造力。
教學(xué)工作計(jì)劃包括學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的選擇等方面的內(nèi)容。不同學(xué)校、不同地區(qū)的教學(xué)工作計(jì)劃可能會(huì)存在差異,但其中的經(jīng)驗(yàn)和教育理念是普適的。
中班教案的編寫需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和資源,以豐富教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接下來是一些中班教案的案例分析,希望對(duì)大家有所幫助。1.在升降國(guó)旗的莊嚴(yán)氣氛中,體
工作心得體會(huì)是對(duì)自己職業(yè)生涯中的成長(zhǎng)和進(jìn)步的總結(jié),幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改善。這些工作心得范文是多方面的,可以適用于不同的工作和行業(yè),希望對(duì)大家有所啟發(fā)
作為一種正式的書面材料,述職報(bào)告可以展示員工的工作成果和能力。這些精選的述職報(bào)告范例展示了不同崗位和行業(yè)的出色表現(xiàn)和業(yè)績(jī)。我于06月25日開始到貴公司工作,從來
活動(dòng)方案包括了時(shí)間安排、預(yù)算預(yù)算、資源調(diào)配等內(nèi)容,是活動(dòng)成功的基石。活動(dòng)方案是一個(gè)好活動(dòng)的基礎(chǔ),以下是一些成功案例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。通過元宵系列活動(dòng),豐富群
在編寫計(jì)劃書時(shí),應(yīng)該充分考慮到資源和時(shí)間的限制,制定合理的計(jì)劃。接下來是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的計(jì)劃書案例,供大家參考。軍訓(xùn)心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書
計(jì)劃書是一種權(quán)威性的書面材料,用于規(guī)劃和安排工作、學(xué)習(xí)或生活中的各項(xiàng)計(jì)劃。這些計(jì)劃書范文涵蓋了不同領(lǐng)域和行業(yè),適用于各種不同的情景和目標(biāo)。根據(jù)省、市、縣關(guān)于春節(jié)
致辭可以運(yùn)用修辭手法和修辭格,例如比喻、夸張、對(duì)偶等,以增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。通過閱讀范文,你可以學(xué)習(xí)到如何在致辭中展現(xiàn)自己的個(gè)性和風(fēng)采。同事們:凱歌高奏辭
合同協(xié)議是商務(wù)談判中最關(guān)鍵的一環(huán),它具備法律效力,是雙方約定事項(xiàng)的有力保障。看看以下的合同協(xié)議參考文本,掌握撰寫合同的技巧和要點(diǎn)。發(fā)包方(甲方):_______
好的作文不僅能展現(xiàn)作者的才華,還能傳遞積極向上的價(jià)值觀和情感。以下是小編為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。“呼——呼——呼——”幾聲突如其來的水槍聲,把
優(yōu)秀作文不僅僅是內(nèi)容上的出色,還需要在語言運(yùn)用上有獨(dú)到之處。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家寫作提供一些參考和啟示。昨夜我做了一個(gè)美夢(mèng),夢(mèng)見我變
教學(xué)計(jì)劃是指在一定時(shí)間內(nèi),針對(duì)特定課程或教學(xué)內(nèi)容所制定的有關(guān)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)程等方面的安排和規(guī)劃。以下是一些教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒,
在租賃合同中,雙方可以約定租賃期限的延長(zhǎng)、終止條件等事項(xiàng),以適應(yīng)雙方的實(shí)際需求。看一下小編為大家準(zhǔn)備的租賃合同樣例,或許能幫助你更好地起草合同。甲方:乙方:因乙
發(fā)言稿的撰寫需要充分調(diào)研和準(zhǔn)備,確保內(nèi)容準(zhǔn)確、有邏輯。請(qǐng)大家注意,以下是一些歷史上重要場(chǎng)合的發(fā)言片段,希望能夠?yàn)榇蠹艺故境霭l(fā)言的力量和影響力。高考百日誓師大會(huì)
安全演講稿是一種重要的宣傳教育材料,可以幫助人們了解并提高安全意識(shí)。下面是一些備受贊譽(yù)的安全演講稿,它們以其精彩的內(nèi)容和表達(dá)方式引起了廣大聽眾的共鳴。
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