幼兒園教案要包括教學目標、教學內容、教學方法、教學過程等內容。接下來，小編為大家分享幾份優秀的幼兒園教案，希望對大家教學工作有所啟發。

幼兒園英語教案認識數（精選19篇）篇一

水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力。

2、了解水的用途，知道節約用水

3、提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關注

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動一：認識水是無色，無味，透明的

（一）引導活動，猜謎語，激發幼兒的興趣"手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來"

（二）基本活動

2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？

5、小結：水是無色，無味而且透明的

2、請個別的小朋友嘗嘗

3、問：為什么這杯水會是甜的？

（二）基本活動

1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

4、再用鹽做一次實驗

5、小結：水能溶解糖和鹽

（三）鞏固活動

1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？

3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗

活動三：討論水有什么用途呢？小朋友應該怎樣節約用水？

幼兒園英語教案認識數（精選19篇）篇二

1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。

2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。

3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。

1、干茶葉。

2、錄相帶（采茶情景）、音樂磁帶。

教學過程

1、品嘗茶水

請幼兒說說你喝的是什么？

2、師：你都知道有什么茶葉嗎？請你說一說。

3、你眼中的茶葉長什么樣子？請你畫一畫，看看誰畫的最像。（幼兒作畫，并展示在展板上）

4、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

5、幼兒討論茶葉是從哪里來的。

6、錄像

討論：你從錄像里看到什么、知道什么。

7、茶葉泡水后會有哪些變化呢？

8、幼兒討論：喝茶有什么好處。

9、律動：采茶舞

1、進一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運用各種方法取出水中的東西并進行分類。

2、大膽探索并能講述自己的發現。

3、體驗探索磁鐵的樂趣。

教學準備：

磁鐵；探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球、裝水的大盆兩個；取物工具—簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1個。

a）情景引入

提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢？你們能幫我想想辦法嗎？

b）初次探索水中取物

幼兒用磁鐵水中取物。（規則――不能用手拿）

經驗交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的？你取出了哪些東西？

c）分組實驗，再次探索水中取物

幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請你試一試。

討論并總結：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。

討論：有哪些方法能取出水里的東西？

幼兒用各種工具水中取物。

幼兒交流取物經驗。

師：你用了什么方法取出了什么東西？

環保教育――保護環境，不亂扔東西。

d）取出物分類

幼兒將取出物分類

師生小結：今天，我們動腦筋將水里的東西取出，發現……是鐵制的，能被磁鐵吸起來；……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來。

經驗遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的？發現了告訴大家并記錄在記錄紙上。

延伸游戲：杯中取物

1、介紹游戲和記錄表的使用。

2、幼兒游戲――按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）

1、培養幼兒敢于質疑、樂于猜想、勇于創新的意識。

2、使幼兒感知油水分離現象及糧食在油水中的沉浮現象。

涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食（玉米、大米、芝麻、花生、黃豆）分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。

（一）激發幼兒探索欲望

1、猜一猜：杯子里裝的是什么？

2、試一試：想辦法辨別杯子里是什么？

3、說一說：杯子里是什么？你是怎么知道的？

（二）實驗、觀察油水分離現象

1、猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發生什么事情？

2、幼兒實驗、觀察。

（1）把“水和油倒人一個杯中觀察”你發現了什么秘密？”

（2）用筷子攪一攪，再次觀察“你又發現了什么？”

（三）實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現象

1、做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結果。導語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰？”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發生，然后把這些事情記錄下來。”

2、幼兒實驗、觀察（當糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。）

提示：教師引導幼兒把觀察到的現象用自己設計的記錄方式記錄下來。

3、交流實驗結果。

（1）同伴間相互交流實驗結果。

（2）請個別幼兒在集體面前交流。

（3）活動小結。

幼兒園英語教案認識數（精選19篇）篇三

1、認識水的基本特征。

2、認識字卡無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

3、初步培養幼兒節約能源的意識。

幼兒：玻璃杯每組兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋的瓶子每組一個，玻璃球每人一個，水盆每組一個老師：字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。漏斗一個，水勺，泡沫板。

1、教師出示課件：有關水的圖片。

幼兒觀看。

2、談話：我們生活、生產都離不開水，下面我們就一起來認識水。

3、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示"無色"的字卡。

4、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到珠子？為什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示"透明的"字卡。

5、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的味道，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示"無味"字卡。

6、實驗：水是怎樣到桶里的？

（1）讓幼兒觀察用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎樣到桶里的？

（2）用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣到桶里的？

總結：水是流到桶里的，并出示"可流動的液體"。

總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示"無形"的字卡。

8、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特征。

9、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？

10、談談我們應該怎樣保護、節約水。

幼兒園英語教案認識數（精選19篇）篇四

通過各種感官感知9以內的數，不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體數量的多、少、一樣多。

小鈴一副、數字卡片一套、幼兒按小組人數每人一套學具：有數量分別為5－9的物品，數字卡片若干張，分組操作活動的作業、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。

一、操作活動“比一比”

2、幼兒動手操作，教師巡回指導。

3、組織幼兒回答、提問后發幼兒說出多少、一樣多。

二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內的數。

1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動

綠色紅色藍色

2、幼兒回答后，教師請幼兒點數每組“泡泡”的數量，并貼上相應的數字。

3、請幼兒說出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。

三、通過感官感知9以內的數

1、出示背景圖，發幼兒觀察圖中物體的數量，并說出相應的數字，比較9以內數的多、少、一樣多。

2、教師敲小鈴，幼兒拍手，拍手的次數要與鈴聲數相同，同時啟發幼兒說出小朋友拍的數與教師敲小鈴的數一樣多。

3、教師出示數字卡片，請幼兒按比數卡片多1或少1的次數拍手，同時發幼兒說出小朋友拍的數比數字卡片的數多1或少1。

四、分組操作

1、教師講解每組的作業要求：

第一組幼兒在帶數字的卡片上畫上相應的數量的物體，如：

5

6

8

第二組幼兒在數字的上方蓋上比該數字少1的實物印。如：

7

8

9

第三組幼兒在數字的下方蓋上比該數字多1的實物印。如：

6

7

8

第四組幼兒涂畫方格，按方格紙條上的數字涂畫相應的數量的方格。如：

6

2、組活動，各組活動后可與其他組輪換進行

五、組織幼兒評價

幼兒園英語教案認識數（精選19篇）篇五

在用餐時我發現孩子有挑食的壞習慣不愛吃蔬菜我設計了這一活動激發孩子對蔬菜的了解從而糾正孩子的偏食挑食行為。

1、了解蔬菜特點作用培養幼兒對蔬菜的熱愛及喜愛之情。

2、知道常見蔬菜的食用方法和營養價值做到不挑食的習慣。

3、初步了解健康的小常識。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、讓幼兒知道蔬菜有益于身體健康。

通過猜謎、多媒體、實物等課件認識各種蔬菜。

明確蔬菜營養教育幼兒不挑食。

西紅柿黃瓜蘿卜胡蘿卜每人一份展示各種蔬菜圖片的多媒體課件。

1、小朋友猜一猜它是誰你認識么。

顏色綠黃瘦長的身體坑多刺多清香脆涼（黃瓜）。

出示黃瓜的圖片請小朋友觀察看看黃瓜是什么顏色？（綠黃）。

請小朋友說說黃瓜都能做哪些美味食物呢？

2、出示實物問問這是什么（蘿卜）

請同學說一說它的形狀和用途。

3、小朋友再猜猜這個謎語

好像柿子沒有蓋好像蘋果逗人愛味道酸甜營養多能當水果能做菜（西紅柿）。

小朋友你知道么西紅柿不僅酸甜好吃他的抗癌作用居蔬菜首位我們要多吃哦。

我們身邊還有好多蔬菜你如果不知道用途和做法回家后問問父母親。

我通過采取猜謎語、多媒體、實物等形象的手法為幼兒創設學習環境引導幼兒主動探索生活由于所學的內容是幼兒通過實踐思考后自主認識的所以幼兒能較快理解并掌握與此同時也激發幼兒的感知認識有利于提高幼兒的認知能力所以我們每一位老師在一日工作中一定要改變觀念以幼兒為主體充分發揮教師的主導作用使幼兒成為學習的主人。

幼兒園英語教案認識數（精選19篇）篇六

1、在情景中了解部分標記的作用與特點，并敢于表達自己的想法。

2、感受標志與生活的關系。

ppt、小豬圖片、幼兒操作材料（人手一份）。

一、出示小豬形象，激發幼兒興趣。

1、師邊出示小豬圖片，邊提問：今天的天氣可真好，看誰出門了？

2、這是一只怎樣的小豬？

3、它叫豬小弟，今天它要去公園玩了，我們一起跟去看看會發生什么事情！

二、觀看ppt。

（一）廁所。

1、豬小弟在公園里走啊走，突然，它要上廁所了，該怎么辦啊？它在找什么？

2、豬小弟找到了廁所，可是廁所有兩個門，豬小弟該進哪個門呢？為什么？（引導幼兒分別男廁、女廁）。

3、有些廁所的門上幼另外一種標志，看看你能猜出來嗎？

小結：公園的廁所有很多人上，有了這些標志，人們就能了解自己該進那個門了！

（二）指示牌。

1、豬小弟上完廁所，繼續往前走，看看前面有什么？豬小弟該怎么辦？

2、豬小弟發現公園里有一些牌子，豬小弟要過河，應該跟著哪個指示牌走？（拱形橋）。

小結：原來這個指示牌的圖形就是告訴別人，前面有小橋可以過河。

4、你們還看見了些什么指示牌？這些指示牌有什么用？（根據幼兒講述點ppt）。

小結：豬小弟根據指示牌的提醒，馬上找到了它想去的地方。原來公園的指示牌的作用就是幫助別人找到需要去的地方。

5、豬小弟還會在公園做些什么呢？你們想繼續看嗎？

（三）禁止標志。

1、爬籬笆——豬小弟這樣做對嗎？為什么？旁邊的標志是什么意思？

小結：原來這個標志上的一根斜線就是告訴我們不可以這個做。

2、垃圾——豬小弟在干什么？你們說應該怎么做？你幼垃圾的時候都會怎么做？

如果你看到有人在這個標記的地方吸煙，你會怎么做？

總結：公園里的指示牌可以方便人們找到需要的地方，一些禁止標志是告訴我們一些規則，要大家遵守，這樣我們才是一個文明的`人。

三、幼兒園的標志：

1、上下樓梯：

這個標志是我們幼兒園里的，你知道在哪兒嗎？你認識上面的字嗎？它是什么意思？

小結：告訴我們上下樓提要靠右慢慢走，不推不擠，每天提醒小朋友不要忘記。

2、安全出口：

你見過這個標志嗎？你認識這些字嗎？

小結：這是一個安全出口的標志，如果有危險發生，我們可以找到有這個標志的地方，從這個出口逃出去，我們幼兒園里也有好幾個安全標志，下了課我們小朋友可以去找找。

四、其他常見標志：

（1）觸電標志。

（2）禁止奔跑標志。

（3）小心滑倒標志。

（4）水龍頭標志。

2、幼兒操作：根據情景貼標志。

幼兒園英語教案認識數（精選19篇）篇七

幫助幼兒鞏固1—9的物珠數對應；練習看珠記數、看數記數。

1、利用彩色的圖片（最好是動物或風景），把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。

2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數字0—9。

1、家長把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應的`數字進行排列，直到拼完為止。

2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然后把兩張硬紙板合攏，翻個面，打開上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來了。

3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼（多位數字），在硬紙板上寫上相應的數字，練習看珠記數、看數記數。

9以內數的認識已經全部結束了，家長在空閑時可以經常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時（1—9交替著問），請您表揚鼓勵孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進步！

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面一位數5筆第5—8組。

幼兒園珠心算教案：9以內數的直加直減綜合活動。

游戲名稱：買水果。

游戲目的：熟練掌握9以內直加直減，提高心算能力。

游戲準備：水果若干種類，上有9以內直加直減的算式題。

1、孩子和爸爸媽媽一起買水果，做對水果上的題目就能買到水果，看誰買得多又快。

2、爸爸參加，媽媽當裁判；媽媽參加，爸爸當裁判。

附：限時聽心算和看打算。

233792。

11-2-5-75。

5561-2-6。

-7-62543。

6-2-5155。

————————————。

祝賀您的孩子在本學期取得的進步，學會了9以內數的認識和直加直減珠心算，這與您的支持和鼓勵是分不開的，老師深表謝意！

下學期，我們要進入百以內數的認識和兩位數的直加直減，要建立兩檔的珠映象了，是有一定的挑戰哦，希望家長您能繼續配合我們的教學，讓孩子學有所獲。

我們下學期再見了！

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）b面的四筆、五筆9以內數的直加直減。

幼兒園英語教案認識數（精選19篇）篇八

生活中常聽到幼兒會隨口說出1、2、3、4、5，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口里數的和實際數量不相符，為了讓小班幼兒感知并認識數字1、2、3，設計了本次活動，旨在培養幼兒對數的感知力、想像能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。

2、幼兒學會用手指出示數字1、2、3。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的'準確性、敏捷性。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

感知并認識數字1、2、3。

1、卡通數字1、2、3。

2、數字1、2、3的大卡片及相應圖片。

3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數字1、2、3小卡片人手一套。

5、數字兒歌磁帶。

6、自制數字箱三個。

游戲法、情景法、練習法、賞識法。

1、導入主題，認識數字1、2、3。

聽數字兒歌引出數字1、2、3。

兒歌：

1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗隨風飄，5像秤鉤來秤菜，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來盛湯，10像筷子加雞蛋。

今天我們請來數字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3讓幼兒觀察數字形狀）。

2、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵）。

3、感知數字1、2、3。

分別說出大數字寶寶1、2、3，將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣。

4、用手指表示數字。

教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有哪些本領？"屈；老師。教，案網出處"（幼兒自由回答）那么你會用小手來表示1、2、3嗎？教師出示不同數的實物，讓幼兒點數并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個數，同時糾正幼兒的手勢。

教師說出數字幼兒用手指來表示。同時也可選擇幼兒擔任小老師。

游戲：看實物出手指。

教師從魔術口袋中拿出相應數量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點數。說出數量，同時用手指來表示其數量是幾。

1、游戲：數字寶寶回家（回強對字形的感知認識）。

小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友們和它們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂出活動室，在草地上撒上1、2、3的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1、2、3撿起來人別送回他們的家里。

2、數字找朋友比賽（草坪上擺放有數量是3的：積木、水杯、盆子；數量是2的：蘋果、梨、香蕉；數量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分成兩組進行比賽，分別把自己的數字卡放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。

幼兒園英語教案認識數（精選19篇）篇九

1.學唱歌曲《四季童謠》，感受四季的不同景象。

2.嘗試用記憶歌詞的方法練唱，并用活潑、愉快的情緒演唱。

課件《四季童謠》。

教師點擊【四季圖片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，逐幅出示每個季節的圖片，幼兒欣賞，并說說自己看到的內容。

1.教師：想聽聽歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么？

教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。

2.教師播放【歌詞欣賞】，教師說歌詞，幼兒邊看課件邊跟著念。念的時候聲音要活潑，有節奏。可以先分小節念，熟悉后再合起來，整首歌詞一起念。

1.教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞。

2.教師清唱，幼兒學唱。分段教唱完之后，再把整首歌連起來教唱一遍。

3.教師帶領幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴伴奏，也可播放課件讓幼兒跟唱。

4.幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時情緒上的要求，要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。

幼兒自由結伴，分組上來演唱歌曲《四季童謠》。

幼兒園英語教案認識數（精選19篇）篇十

1、科學探究：引領學生經歷運用感官或借助其他介質觀察與探究空氣的過程，讓他們充分感知空氣。

2、情感、態度與價值觀：通過生動有趣的活動，激發學生強烈的好奇心與積極的探究欲，并愿意把自己對空氣的感知、認識與同學們交流分享。

3、科學知識：初步知道空氣是一種無色、無味、透明的氣體，知道空氣是實實在在存在的，空氣要占據空間。

塑料袋，氣球，燒杯，扇子，粉筆，報紙，水槽。

（一）導入。

同學們，上節課我們認識了水，知道了在我們的生活中不可缺少水。同樣還有一種東西是人們無法離開的，那是什么呢？請同學們猜一猜下面的謎語：說個寶，道個寶，大家一刻離不了，看不見，摸不著，越往高處越稀少。它是什么？(空氣)。

關于空氣，你有哪些了解呢？

（學生發言）。

師：是的，地球上所有的生命都離不開空氣。那現在就請你深深呼吸一口新鮮的空氣，讓我們一起來感受空氣，認識空氣。（板書課題）。

（二）活動1。

（學生自由發言說找空氣的方法）。

師：既然大家有這么多方法想證明空氣的存在，那就利用你手中的材料來試一試吧！注意實驗時，要求每人都體驗一次，別人體驗時，你要仔細觀察實驗現象。

學生找空氣，教師巡視。

2、（出示記錄表）怎么才能知道哪個組的方法多呢？（指圖）每個組都有這樣的一個表格，大家每有一種方法可以感受到空氣的存在，就記下你們用到的材料、做法、發現以及用到的感官。（學生認真聽要求）。

學生匯報找空氣的過程及發現。

教師演示實驗：我也有方法：有吸力的氣球。（通過大氣壓力實驗證明空氣是存在的。）。

師：通過剛才的活動你體會到了什么？

生：空氣是無處不在的。

師：的確，空氣就像是無處不在的小精靈，他能藏到我們的食物里，能鉆進我們的衣服里，還可以從我們的身體里溜出來、溜進去。它時刻在我們周圍。

（三）活動2。

（生回答師板書）。

水：沒有顏色沒有氣味沒有味道沒有形狀透明液體。

生說，師板書。

空氣：沒有顏色沒有氣味沒有味道沒有形狀透明氣體。

師：誰能用語言來描述一下空氣？

師：下面請大家把通過水和空氣的比較，以及得出的結論，寫在比較記錄表中。

（四）活動3。

生：干的。

師取出報紙，讓學生檢驗。

師：同學們也想試一試嗎？

生（齊）：想。

師：老師有2點要求。第一，每個同學做一次；第二，每次只能使用一張報紙。能做到嗎？

學生開始實驗。教師巡回指導。

師：魔術成功的同學請舉手。魔術失敗的同學也請舉手。

師：有成功的也有失敗的。成功的同學想不想再做一遍啊，失敗的同學想再給你一次機會嗎？那這樣吧，我們再來做一遍，不過，老師有一個新的要求，魔術失敗的同學要動腦筋，想辦法把魔術做成功，總結剛才失敗的教訓；魔術成功的同學想辦法把魔術做失敗，但是杯口還是要向下放的。好，開始吧。

學生再次實驗。

師：現在誰能告訴大家，報紙為什么不濕？有的時候報紙為什么又會濕掉？

生：杯口向下的時候，里面的空間被空氣占據了，水進不去，所以報紙不會濕。

師：那水為什么進不去呢？

生：因為空氣占據了里面的位置。

教師板書：空氣占據空間。

師：那為什么有時候報紙濕掉了呢？

生：因為空氣出來了。

師：你憑什么說空氣出來了？

生：有氣泡出來了。

師：看到氣泡出來了嗎？

生（齊）：看到了。

師：看到氣泡的同時你又看到什么了？

生：有水進去了。

師：空氣出來了，水進去了，報紙就濕掉了。現在我們知道，空氣能占據空間。通過前面的實驗我們知道空氣雖然看不見摸不著，但它確是實實在在存在的。

（五）總結。

學生匯報本節課的收獲。

師：科學離我們并不遙遠，它就在我們的身邊，就在我們的生活之中，只要我們做有心人，就能發現它。

幼兒園英語教案認識數（精選19篇）篇十一

1.情感目標：知道蔬菜營養豐富，懂得要多吃蔬菜。

2.認知目標:知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

3.技能目標:認識三種常見蔬菜的外形特征，按食用部分進行歸類。

在這里目標既有獨立表達的成分，也有相互融合的一面，且具有可操作性。

1.說活動重點：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。

2.說活動難點：學會分辨蔬菜可食用的部分。

(1)經驗、知識準備:幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱，

(2)物質準備:《認識蔬菜》多媒體課件一份、西紅柿，蘿卜，白菜等蔬菜適量，根、莖、葉、果實各一張，西紅柿、辣椒、南瓜、豆角、蘿卜、紅薯、芋頭、山藥、土豆、白菜、油菜圖片人手一份。

(一)開始部分。

對于組織一次活動來說，一個有創意、新穎的導入形式，能大大地激發幼兒對活動的興趣，因此在本次活動中我采用以“昨天蔬菜國王給老師打了電話，說要介紹幾個小伙伴給小朋友們認識，咱們一起來見見他們好不好”的形式導入，引出本次活動的課題，開始部分我將用時1到2分鐘。

(二)基本部分。

是本次活動的重點和難點，用的時間也是最多的，大約20到22分鐘。我主要完成2項內容：一個是帶領幼兒觀察認識蔬菜;二是通過游戲活動進行練習，進而鞏固幼兒對所觀察對象的認知，具體的安排如下：

1.首先，我會教幼兒認識植物的根、莖、葉、果實和種子。

2.其次，我會用一個謎語引出西紅柿，并引導幼兒觀察西紅柿，然后讓幼兒分組并討論西紅柿可食用的是哪個部分。幼兒給出答案后提問“還有哪些植物是食用果實的?”幼兒回答后我會出示茄子，辣椒，南瓜，豆角的圖片并告訴幼兒這些蔬菜是食用的果實補分。用同樣的方式引出蘿卜后，告訴幼兒蘿卜是食用根的部分。然后讓幼兒分組討論還有哪些植物是食用根的部分，幼兒回答后出示土豆，紅薯，芋頭，山藥的圖片告訴幼兒這些植物是食用其根的部分。最后出示白菜、油菜圖片，讓幼兒觀察每組的實物，讓幼兒回答白菜、油菜可食用的是什么部分。

3.最后讓幼兒做一個游戲，把根，莖，葉，果實，種子的圖片貼到黑板上，然后給每個幼兒發西紅柿，南瓜，豆角，辣椒等上課講過的植物的圖片，讓幼兒進行配對的粘貼游戲。

(三)結束部分。

做完游戲后我會告訴幼兒蔬菜含有很豐富的營養價值，要多吃蔬菜才能身體健康。

幼兒園英語教案認識數（精選19篇）篇十二

（一）引導幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導下仔細觀察小魚。

（二）讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。

（三）鼓勵幼兒愿意用語言表達自己的感受與發現。

（四）能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

（五）愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

（一）課件flsah。

（二）各種魚的圖片、音樂。

1、玩手指游戲，引發興趣，說到5的時候變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學習。

2、放音樂，一起學習小魚自由自在的游來游去。

3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀！你們仔細看一看，把你的發現告訴我們吧。

4、放課件，幼兒欣賞。

5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服？

（1）仔細看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎？

（2）小魚們生活在什么地方？

6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂，請幼兒看一看、學一學小魚呈現的各種動作，如游水、吃食物、吐泡等。

海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦！

教師要不斷錘煉自身的.刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

幼兒園英語教案認識數（精選19篇）篇十三

《認識圖形》這部分內容，是義務教育課程標準實驗教科書數學第二冊《有趣的圖形》這一單元的起始課，是在第一冊認識了立體圖形的基礎上，讓學生初步認識平面圖形，為以后學習更深層的幾何知識打下基礎。本節教編排體現以下特點：

1、以動手操作作為主線。注重發展學生的空間觀念。教材設計了大量操作的活動，以使學生在操作中逐步加深對平面圖形的認識，積累數學活動的經驗發展空間觀念。

2、在實際情境中豐富學生對圖形的`認識。教材設計了一些活動，鼓勵學生在實際生活中尋找圖形，豐富學生對圖形的認識，發展應用意識。

知識目標：

能力目標：

1、讓學生感知長方形、正方形及圓的特征，并通過猜一猜等活動，讓學生能在具體的情境中辨認出這三種圖形。

2、滲透分類統計的思想；

3、體會長方形、正方形、三角形、圓形在生活中的普遍存在；

情感目標：

1、在愉悅的氛圍中激發學生的學習興趣，培養學生合作、探究和創新意識，初步建立空間觀念。

2、讓學生在動手操作、自主探究與合作交流等活動中培養創新意識和合作精神。

3、通過學習，讓學生感受到生活中處處有數學，數學在生活中處處有用，并體驗到學習的快樂。

從物體表面抽象成平面圖形。

本節課我主要以“讓學生在快樂中求知，在操作中學習數學，在實踐中應用數學”為指導思想，力求從學生已有的經驗出發，尊重學生的個性差異，培養學生的探索意識、合作精神和創新能力，注重知識的形成過程，體現數學與其他學科的整合。積極引導學生主動參與數學活動，能夠正確地認識長方形、正方形和圓，深刻地體會“面在體上”。

本節課通過學生摸一摸、描一描、剪一剪、分一分、說一說、議一議、找一找、畫一畫、涂一涂、數一數，在具體的操作情境中經歷認識長方形、正方形的過程。體驗面在體上，體驗長方形和正方形在生活中的廣泛應用；感悟長方形、正方形的特點，感悟面和體的關系。

一、創設情境，導入新課。

師：今天老師想帶你們到圖形樂園去玩一玩，大家愿意嗎？

（生：愿意。）。

師：瞧，圖形樂園到了。（出示：由圓柱、長方體、正方體、球等物體拼成的圖形樂園）。

師：圖形樂園漂亮嗎？她是用我們熟悉的圖形朋友搭成的，誰愿意介紹介紹？（生：有圓柱、長方體、正方體、球。）。

幼兒園英語教案認識數（精選19篇）篇十四

1、讓學生認識動物并了解其相關特性。

2、通過調查、閱讀、模仿，培養學生收集材料、分析材料和表演的能力。3、通過對動物的了解，激發學生熱愛動物的熱情。教學準備：

1、相關動物的文字和圖片資料收集。2、活動小組的安排和調整。課時劃分：2課時活動過程：

第一課時。

一、活動引入。

1、出師一組圖片學生觀賞。2、你了解這些動物嗎?

二、活動。

1、觀察身邊的動物。

(1)觀察身邊的動物，了解動物的特征和習性，做好觀察紀錄;也可以拍攝它們，將圖片在班級展覽。

觀察地點：花鳥市場。

主要動物：烏龜、鸚鵡、松鼠、熱帶魚、寵物狗等。

觀察地點：主要動物：

觀察地點：主要動物：

幼兒園英語教案認識數（精選19篇）篇十五

1.以生活中有關左右的真實情境激發學習興趣。

2.認識"左右"的位置關系，理解其相對性。

3.能用左、右描述物體位置關系。

聽說小朋友的歌唱得可好聽了，給老師們唱一首歌吧。學生唱《左手和右手》。

2.找找身體上的左右提問：在我們每個人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣的一左一右的好朋友嗎?(能)請你一邊找一邊和你的'同桌說一說。

學生活動，尋找身體上的左右。

提問："誰愿意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友?老師建議，他說到哪兒，我們也就指到哪兒行嗎?"生匯報尋找結果，邊說邊指，其余的同學也跟著指一指。

講述：同學們觀察的真仔細，找到了這么多一左一右的好朋友，連老師都佩服你們了。現在我要看看你們身體上的這些伙伴配合如何，我們做個"聽口令，幫動作"的游戲。

3.游戲：聽口令做動作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。

前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。

左腳跳兩下，右腳跳兩下左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。

右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。

4.各種方位介紹同座位。

提問：你能用左邊右邊來說一句話嗎?可以說說這間課室的擺設。

5.理解位置的相對性。

(1)介紹文具的位置。

先自由說文具的位置，再體交流。

(2)提問：誰來說一說鉛筆的擺放位置。引導：為什么鉛筆一會兒在左邊，一會兒又在右邊?(對于尺子來說鉛筆在它的左邊，對于筆盒來說鉛筆在它的右邊)。

(3)設疑：第二個是什么文具?是尺子還是筆盒?同學們可以討論討論。請雙方代表上臺辯論，明確物體的位置是從右數還是從左數。

過渡：同學們用左右為我們介紹了藍貓商店的文具，大家說的很好。下面我們來輕松輕松。

1.學生齊唱《健康歌》。

2.喜歡這首歌的同學請舉右手(學生舉手)，老師也非常喜歡(師舉起右手)，我舉的是右手嗎?有不同意見嗎?為什么?明確：站立的方向不同，因此左右也就不同。

3.同座位的同學握手，再次驗證左右的相對性。

幼兒園英語教案認識數（精選19篇）篇十六

學習目標：

態度：培養學生大膽展示自己、積極參與和探究的學習態度與精神。

能力：培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。

知識：通過學習，讓學生初步了解自己的優勢和不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

養成教育訓練點：

培養學生上課專心聽講，積極發言的習慣。

教學重點：

引導學生逐步認識自己，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

教學難點：

使學生能夠正確地了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學習別人的長處。

教學過程：

一、導入新課。

同學們，大家都認識自己嗎？有的同學會問：我們是三年級的學生了，還不認識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優點，學習別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認識一下我們自己。

二、學習新課。

1.引導同學們閱讀課本2—5頁，開闊思路。

（學生閱讀2—5頁，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優點。知道并學習介紹優點的說話方式。）。

2.引導學生找自己的優點。

3.學生在第二頁上涂出自己的特點。并補充自己與眾不同的特點。

4.在4頁下方的方框里寫出自己的優點。

5.用最簡短的話在班上交流自己的優點。

三、引導學生談談在同學面前夸自己的感受。

四、教師小結：

“天生我材必有用。”（李白）“自信是成功的第一秘訣。”（愛默生）“許多人一事無成，就是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就。”“自卑的人，總是在自卑里埋沒自己。記住，你是這個世界上唯一的。”“缺乏自信，常常是性格軟弱和事業上不能成功的主要原因。”“凡事總要有信心，老想著行。要是做一件事，就先擔心著怕咱不行吧，那你就沒有勇氣了”。

教學反思：

課上，有的同學找不出自己的優點，在老師的引導下，找到了自己長得可愛、樂于助人等優點；但有的同學，老師雖然讓同學幫他找優點，并找他個別談話，可還是效果不佳，缺乏自信。

幼兒園英語教案認識數（精選19篇）篇十七

1、在交流的基礎上，總結和概括四季的不同特征，感受四季多姿多彩的美。

2、大膽嘗試用連環畫的形式表現四季的變化過程，萌發幼兒關注生活的積極情感。

1、課前組織幼兒有過四季特征的談話活動。

2、繪畫紙、油畫棒、四季的有關圖片等。

一、導入：故事《四季媽媽的四個娃娃》。

二、以色彩為線索，說說四季的特征。

三、了解連環畫的特點，學習繪畫連環畫。

四、了解一種事物在四季中的不同變化。

五、幼兒繪畫，教師提出要求：可以畫四季的明顯特征，也可以畫一種事物的變化特征。

六、講評。

猜猜是什么季節？說說四季是怎么變的？

幼兒園英語教案認識數（精選19篇）篇十八

1.各種動物卡片。

2.準備一張畫有3個格子的紙，并在紙上做一個記號。

3.幼兒作業紙。

動物運動會開始了!你能按前后順序，分別說出第幾跑道的什么動物跑在第幾嗎?

2.“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數)。

幼兒園英語教案認識數（精選19篇）篇十九

2、在以自身為中心區分左右的基礎上，學會以客體為中心區分左右。

3、培養幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性。

木偶。

(一)通過游戲，幼兒復習以自我為中心區分左右。

1、出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么。

老師：這是一排木偶，這里有小狗，小兔子，小烏龜……。

老師：這是小狗，它的左邊是什么。

2、出示木偶(正對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么。

老師：現在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀。

3、幼兒認識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的。

老師：當失誤和我們是面對面的'，它的左邊就是我們的右邊。

(三)通過游戲，幼兒進一步認識到以客體為中心區分左右。

1、教師出示圖示，幼兒觀察并判斷。

2、幾個幼兒排成一排，與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。