教案的編寫是為了有條不紊地組織教學內容，實現教學目標。在這里，小編為大家準備了一些小班教案的教學視頻，供大家觀看和學習。

小班下學期科學教案（專業17篇）篇一

活動目標：

1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

2、學念兒歌《橘子寶寶》。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動重難點：

了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

進一步感知橘子寶寶的同時能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。

活動準備：

橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個。

活動過程：

一、猜一猜。

師：小朋友，今天老師請你們來猜個謎語，你們可要開動腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說出謎面(外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細看，都是一瓣瓣)，猜一種水果，請幼兒猜謎底。

二、摸一摸，看一看。

2、師：老師摸到了一個句子，你們看看橘子長的是什么樣子的?(橘子長得圓圓的，黃色的皮)。

4、師：你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來看看吧。

三、體驗剝橘子的快樂。

1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請幼兒觀察橘子肉的排列特征。

2、幼兒嘗試剝橘子。師：請你數一數橘子肉有多少片?它長得像什么?

3、學習兒歌，鼓勵幼兒在念兒歌的同時并作出剝橘子的相應動作。

4、師小結：橘子是我們平時經常見到的一種水果，它長得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點粗糙，不過它含有豐富的營養元素，大家平?？梢远喑渣c。

四、品嘗橘子。

師：小朋友都看到了橘子長得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗與同伴分享食物的樂趣。

活動反思：

本次活動我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個農村自然物開展了這次小班科學活動?；顒又心軌蚴褂變簩ι钪凶畛Ｒ姷拈僮佑羞M一步認識，對橘子的內外特征有了較深的感知和了解。活動中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養促進了幼兒語言表達的完整和規范，同時也激發了幼兒大膽表達的欲望，調動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。

小班下學期科學教案（專業17篇）篇二

(讓幼兒觀察自己的小手。)。

二、展開。

1、引導幼兒認識指紋。

(1)了解指紋。

小朋友伸出你的小手，告訴幼兒(教師指著手指肚)這里叫手指肚。

(2)仔細看看你的手指肚的皮膚上有什么?

(引導幼兒觀察發現有細紋)。

小結：這些細紋我們叫它指紋。豐富詞匯：指紋。

2、引導幼兒觀察、比較指紋。

(1)你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個的指紋一樣嗎?

(2)請小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上。

(3)請幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋。

說一說指紋是什么樣的，像什么?

3、討論指紋的形狀。

指紋的形狀有：

箭形。

水波形。

旋渦狀等。

告訴幼兒每個人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個完全相同的指紋，每個人的指紋一生都不會變，因此可以用指紋辨別人。

4、發現觸摸過的地方能留下指紋。

(1)教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯。

請幼兒說出有什么發現?

小結：當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

(2)教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西。

請幼兒說出有什么發現?

(幼兒討論：會不會留下指紋呢?)。

5、引導幼兒說出指紋的用途。

教師小結：

你可別小看指紋，它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種情報通報拾大腦這個司令部，然后，大腦根據這些情報，發號施令，指揮動作。

指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時畫圖、寫字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應手，運用自如，這里面就有指紋的功勞。

三、結束。

手指印畫。

讓幼兒用手指沾上印泥，印出各種圖案。

小班下學期科學教案（專業17篇）篇三

活動目標：

一、能大方地介紹自己帶來的土特產，并樂意與大家一起分享。

二、能用語言和動作表達對老師和小朋友的親近。

三、感受新學期小朋友又見面的快樂，感受與同伴相處的快樂。

活動準備：

活動過程：

1、游戲“猜猜我是誰”，結束活動。

教師請一名幼兒坐在前面，背朝大家，不能轉頭看，然后請另一名幼兒走到他的后面，用雙手蒙住他的眼睛，模仿小動物的叫聲，“嘰嘰嘰嘰嘰嘰，猜猜我是誰？”請被蒙住眼的幼兒說出對方的姓名，游戲進行二到三遍。

2、用笑臉娃娃，鼓勵幼兒在新學期，與其他幼兒友好快樂的相處。

（1）介紹笑臉娃娃，教師以笑臉娃娃的口吻，與小朋友打招呼。

“大家好，我叫笑臉娃娃，很高興認識你們！”請幼兒上前用不同方式，向笑臉娃娃問好。

通過與笑臉娃娃的交流互動，讓幼兒知道自己過完新年又長大了一歲了，要開開心心的上幼兒園，做個開心寶寶。

（3）學說簡單的祝賀語，年好，身體健康，萬事如意等。

3、分享同伴帶來的食物。

（1）教師出示糖果禮盒，向幼兒介紹自己帶來的家鄉土特產，土特產的口味兒，做法等。并說一些祝福語話，告訴幼兒大家又要甜甜蜜蜜，開開心心的在一起了。

（2）請幼兒拿出自帶的`食品，介紹自己帶來的是什么食品活動小結。

（3）幼兒享用自帶的食物，教師鼓勵幼兒相互贈送和共享食品，提醒幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。

反思：

本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環環相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環節幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感?；顒拥淖詈笠粋€環節孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。

小班下學期科學教案（專業17篇）篇四

1、能用自己的方法給樹葉分類。

2、能大膽地進行實踐活動，并能積極發表自己的意見。

3、感知樹葉的大小，能夠正確區分樹葉的大小。

4、積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

1、各種各樣樹葉數份。

2、每人兩個簍子。

3、集體記錄表一張。

一、提出問題：

1、這是什么?

2、他們有什么不一樣?(學習詞：枯葉、綠葉)。

3、猜一猜，葉子里面有什么?有沒有水?

(1)、介紹記錄表，教師交待如何記錄。

(2)、幼兒把自己的猜測記錄下來。

二、幼兒進行實驗，探索綠葉里的水。

1、教師介紹操作材料及操作方法。

2、幼兒實驗操作并進行記錄。

三、幼兒交流：

1、你發現了什么?

2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水?

3、師生共同總結。

活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發幼兒的'學習興趣，與孩子一同發現觀察、經驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。

小班下學期科學教案（專業17篇）篇五

1、掛圖《小雞出殼了》,《各種各樣的蛋》。

2、小雞若干。

3、音樂磁帶《小雞嘰嘰》,錄音機。

今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的謎語,請大家猜一猜是什么?

小小房子圓又圓,里面寶寶金燦燦,水晶被子滑又亮,你們猜猜我是誰?(引出謎底雞蛋)。

出示一個雞蛋寶寶。

(老師邊講故事便在黑板上依次貼出相應的小雞出殼圖)。

故事聽完了,小雞寶寶是怎樣從蛋寶寶變出來的呢?指名說(邊看掛圖邊復述故事)。

1、寶寶是從那兒來的?

2、雞媽媽是怎樣孵蛋寶寶的?表演動作。

3、雞媽媽孵蛋辛苦嗎?

4、蛋寶寶做了一個什么樣的夢?

5、雞寶寶為什么想出來了?(因為小房子住不下了，還因為它夢見了草地，太陽，好吃的蟲子，所以想出來了)。

6、雞寶寶是怎樣從小房子里出來的呢?用動作表演。

小雞寶寶從房子里先鉆出了什么?再鉆出了什么?聽音樂《小雞嘰嘰》，做模妨動作。

讓小朋友用語言描述一下它：圓圓的腦袋，尖尖的嘴巴，尖尖的爪子，身上還有毛茸茸的羽毛。

2、小雞寶寶可愛嗎?你們喜歡它嗎?請小朋友摸一摸小雞，看有什么樣的感覺?

現在小朋友們都是一個個蛋寶寶，雞媽媽要孵蛋了，快到媽媽翅膀下來睡覺覺吧，讓我們一起變成雞寶寶吧!(老師扮演雞媽媽，小朋友們扮演蛋寶寶)，讓小朋友想象感受一下由一個蛋寶寶變成一個雞寶寶的過程，用動作，語言表現出來。

今天，我們知道了雞寶寶是從蛋寶寶孵出來的。像這樣的小動物還有鴨寶寶，鵪鶉寶寶。鴕鳥寶寶。企鵝寶寶等。還有哪些小動物也是這樣從蛋寶寶里出來的呢?請小朋友們回家再找一找，來了告訴老師，好嗎?老師也很想知道呢!

小班下學期科學教案（專業17篇）篇六

活動目標：

1、初步感知兩種顏色配合后能發生變化。

2、嘗試用簡單的語言描述實驗的過程和結果。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

礦泉水瓶、顏料、多媒體課件、橡皮泥、牙刷、畫有裙子的畫、音樂。

活動過程：

1、教師通過與幼兒共同玩魔術，激發幼兒對本節課的興趣。

(1)老師要變魔術了，幼兒與教師一起喊：水寶寶，水寶寶，變變變。(變紅色)。

(2)請幾名幼兒一起來試一試這個魔術(分別變紅、黃、藍色)。

(3)出示各種顏色物品的幻燈片，讓幼兒說出物品的顏色，以便加深幼兒對紅、黃、藍色的認識。

2、幼兒自由操作，探索兩種顏色配合后的效果。

(1)教師為幼兒出示記錄紙、橡皮泥，教師講清楚使用的方法：根據記錄紙上提供的兩種顏色，將這兩種顏色的橡皮泥捏到一起，看看會變成什么顏色，然后將相應的顏色記錄在記錄紙上。

(2)幼兒每人一張記錄紙，幼兒自由操作進行記錄。

(3)教師為幼兒展示幼兒的操作記錄表，并讓幼兒講述自己的實驗結果。

3、游戲：看誰說的對又快。

(1)教師說紅加黃，引導幼兒說變橙色，依次類推。

(2)游戲：教師邊說邊出示卡片，配上音樂與幼兒玩游戲：教師說紅加黃，幼兒說變橙色，看誰說的對又快。

4、動手為裙子涂顏色，加深對知識點的鞏固。

(2)教師為幼兒師范操作的方法，之后請各組小朋友共同完成。

(3)教師展示幼兒的作品。

5、請小朋友回家跟你的爸爸媽媽一起試一試，看看別的兩種顏色混合在一起是不是也能變成其他的顏色。

小班下學期科學教案（專業17篇）篇七

喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，喜歡和動物們交朋友。設計這節活動，是從幼兒的興趣出發，讓孩子在喜歡動物的基礎上，探索各種動物尾巴的形狀，了解它們的尾巴的作用，激發幼兒積極思考的`欲望。同時在整個活動中，愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。

1、知道不同的動物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在活動過程中能培養幼兒仔細觀察和談論的能力。

3、激發幼兒對尾巴的興趣。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、培養探索自然的興趣。

物質準備：課件，背景圖，動物圖片若干。

經驗準備：有去動物園參觀小動物的經歷。

一．設置情景、激發興趣。

二．觀察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

3、小結：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。

三．操作游戲、鞏固知識。

1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！

四．兒歌滲透、了解作用。

1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

3、小結：原來小動物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊！

4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

五．延伸活動、拓展經驗。

這節課形象直觀，孩子們活動的興趣很高，課件運用的恰當，使孩子們在愉快的氛圍中，了解了有關動物尾巴的知識，取得了較好的教學效果。

小班下學期科學教案（專業17篇）篇八

一、探索讓瓶子發出聲音的方法，并運用"彈、吹、拍、轉"等動詞完整地講述自己的發現。

1、老師出示一個空瓶子，引發幼兒探究的興趣。提問：聽聽老師手中的小瓶子有聲音嗎?(沒有聲音)怎樣讓小瓶子發出聲音?請你來試一試吧。

2、引導幼兒探索讓空瓶子發出聲音的方法請幼兒每人取一小瓶子，探索讓瓶子發出聲音的方法。教師注意觀察并及時引導幼兒說出讓小瓶發出聲音的方法。

3、引導幼兒分享操作經驗。

(1)提問："你是怎樣讓小瓶子就發出聲音?"。

(2)鼓勵幼兒用恰當的動詞描述自己的發現。如拍、敲、吹、扔、彈等。

4、教師小結：小朋友發現了不同讓瓶子發出聲音的方法：用手拍瓶子、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都會讓瓶子發出聲音。

5、請幼兒用不同的方法分二次探索讓空瓶子發出聲音，大膽表達自己的發現。

二、制作"會唱歌的瓶子"，比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關系。

1、出示材料，引發幼兒制作興趣。

提問：看看老師給你們準備了什么禮物?(黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿)。我們一起來做一個會唱歌小瓶子。

2、提出要求，指導幼兒灌裝材料：

(1)每個小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里。

(2)注意保持桌面的整潔，把掉在外面的材料送回家。

(3)裝完后要扣緊蓋。

3、師幼分享自制的"會唱歌的小瓶"引導語：音樂會開始了，請小瓶子為大家唱歌。

沒有唱歌的瓶子里面裝的是什么?

小結：瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會發出聲音。

有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲?(請裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子，進行驗證)。

(3)小結：裝得太滿，小豆子沒有地方跳舞，就發不出聲音。

4、分享裝豆子的好方法。

(1)提問：用什么辦法裝豆子比較快?

(2)請個別幼兒演示裝豆子的辦法，鼓勵幼兒使用工具。

5、指導幼兒運用分享經驗制作第二個"會唱歌的瓶子"。

引導幼兒邊用瓶子打擊節奏，邊與老師唱問答歌《小瓶子音樂會》。

如：(師)你的小瓶子，有聲音嗎?

(幼)有!

四、教學延伸。

在益智區里提供不同的材料，請幼兒繼續感受聲音的變化。

小班下學期科學教案（專業17篇）篇九

1、用指印添畫的方式畫出各種形態的小雞和小鴨。

2、樂于表現小雞、小鴨在一起的場景，發揮想象力。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備。

1、大幅草地背景圖以及幼兒人手一份草地背景圖（背景用彩色紙貼）。

2、繪畫材料。

3、雞和鴨的近態圖片。

活動過程。

一、情景導入。

出示背景圖片，導入雞蛋和鴨蛋。

過渡語：雞媽媽的一個雞蛋發出了“篤篤篤”的聲音，猜猜會發生什么事情？

二、教師示范。

1、教師示范添畫方式。引導語：小小腦袋伸出來，圓圓眼睛看一看，尖尖嘴巴唱起歌，翅膀翅膀拍一拍，一二三站起來。

2、第二次示范。添畫不同形態的小雞。

3、添畫小鴨。引導語：小小腦袋伸出來，圓圓眼睛看一看，扁扁嘴巴嘎嘎嘎，翅膀翅膀拍一拍，一二三連一連站起來。

關鍵提問：小鴨長得怎么樣？小雞和小鴨有什么不一樣？

過渡語：我們先來幫幫雞媽媽和鴨媽媽生蛋然后再幫它們一起孵蛋。

三、幼兒操作。

老師指導重點：用指印的方式畫出各種形態的小雞和小鴨。

四、分享交流。

完成操作的`幼兒一起分享交流自己添畫的小雞和小鴨，大膽想象它們在干什么。

活動反思：

都說中班幼兒好動，容易興奮，做事無條理。如果此時吧基礎打扎實了，幼兒以后的發展會很順利。由于課前做了充分的準備工作，因此幼兒能畫出動態各異的小雞和小鴨。幼兒食用作畫工具、材料、步驟，都能做到有條不經。本節課適合中班的幼兒，效果良好。

小班下學期科學教案（專業17篇）篇十

活動目標：

1、知道小鴨、小雞、小鴿子的媽媽是誰，并簡單了解其生活習性。

2、能夠跟隨韻律的節奏，創編簡單的動作進行表演。

3、樂于參與表演活動，體驗師幼共同表演的樂趣。

活動準備：

1、森林背景圖、音樂《母鴨帶小鴨》。

2、鴨、雞、鴿子圖片。

活動過程：

（一）初步感受韻律節奏，語言情境導入活動。

1、出示森林背景圖。

（1）教師：哇！太陽公公出來了，天亮了，森林里熱鬧起來了。（貼出太陽圖片）。

（2）教師：聽！是誰來了?。浚úシ砒喗新暎┪覀儗W一學小鴨是怎么叫的？（按照韻律節奏，并做動作）。

2、教師：原來是母鴨媽媽帶著小鴨在河邊游泳呢！他們是怎么游泳的呢？我們一起學一學他們游泳的樣子。

（1）教師：他們還會在河邊做什么呢？（幼兒創編動作）。

（二）進一步熟悉韻律，創編小雞、鴿子的動作。

1、教師：小鴨會游泳本領真是大。咦？在草地上的是誰??？

（1）那母雞媽媽的寶寶是誰啊？（貼出小雞圖片）他們是怎樣叫的呢？（按照韻律節奏，并做動作）。

（2）教師：母雞媽媽和小雞在草地上會做什么呢？（幼兒創編動作）。

2、教師：河邊、草地上真熱鬧??！他們引來了樹上的鴿子。咦？小鴿子的媽媽是誰呀？（貼出大鴿子圖片）。

（1）教師：哪個寶寶學學小鴿子是怎么叫的？

（2）教師：小鴿子和媽媽飛來飛去真快樂，有時候飛的高一點，有時候飛的低一點。我們聽著音樂來表演一下吧！

（三）結束活動。

教師：今天我們學了一個好聽的歌曲，還學會了聽音樂表演呢！高興嗎？

活動延伸：

教學反思：

因為是科學組成員，所以要嘗試科藝活動的教學，說實話，我對“科藝”并不“了解”，甚至陌生。但是還是想硬著頭皮嘗試一下。選什么題材的活動呢？這是每個準備活動前最頭痛的事情。剛好我們小班正在進行蛋寶寶的主題活動，而且孩子們對各種蛋非常感興趣，他們有著好模仿的天性。平時讓幼兒模仿小動物的動作時，他們十分喜歡，有的學小貓，有的學大象……當我表演鴨子走路的動作時，全體小朋友都得意地說：“是小鴨”，這也就給了我一些提示，于是就有了《母鴨帶小鴨》的科藝活動。

經過思考，很快教案就出來了，我在設計的時候是想通過幼兒對音樂旋律熟悉的基礎上創編動作，并能根據歌詞的變化進行動作的改編。在整個教學活動中，幼兒將掌握小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰，也將了解它們各自的生活習性。為了活動更有趣味性，更能吸引小班的幼兒，所以我把活動中的三個動物角色放在了一張漂亮的森林背景圖上，這樣整個活動就用森林的情境貫穿了，這是我上課前的思考。但是當我試上后，才發現我想的太美了，因為是拿老班試的，發現我的教學目標對于孩子來說似乎簡單了點，后來進行了活動環節的調整。之后又在自己班中了解了一下情況，驚奇的發現孩子們居然連小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰都不知道，還有孩子說“小雞在河里游泳”這種話。我是又好氣又好笑，第一次帶小班的我高估了他們的能力，接著我又進行了活動上的修改。

在教學過程中，孩子們參與表演的興趣很高，剛開始我就帶領他們學鴨子游泳的樣子，突然意識到我差點犯了一個不可饒恕的錯誤――將自己的意識強加到孩子頭上！于是馬上從孩子們中間發現動作的'不同創編，有點寶寶雙手在身后擺動，說：“我在游泳。有的寶寶彎著腰，雙手向后擺，說：”我在找小蝦。“同樣模仿小雞的環節時，孩子們也做出了很多不同的動作。但是在音樂節奏的把握上還做的不夠好。因為我太注重動作的創編了，而忽略了節奏的引導。

我們班的幼兒因為是第一次進行公開課的展示，所以在上課過程中顯得有點興奮，有個別幼兒還不時去黑板后面看我準備的教具，他總是游離在我的教學之外，我想也許他是好奇，也許是因為我的課堂不夠生動，不足以吸引他。

通過這次科藝活動的嘗試，覺得自己好失敗，幼兒的突發狀況太多，我還不能夠胸有成竹的應付?？扑嚮顒右残枰蠹也粩嗟靥接?，我們對自己有信心，相信在不久的將來，我們會在科藝這條新路上走得更遠，雖然我們還只是在起點！

小班下學期科學教案（專業17篇）篇十一

1、復習鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

1、知識的準備：幼兒已經認識圓形、三角形、正方形、和長方形。

2、物質準備：奇妙箱，幼兒操作用的四種幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份。

（一）復習圖形的特征。游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃。

師：“今天，老師帶來了一只奇妙的箱子?！保ǔ鍪酒婷钕洌澳銈兿氩幌胫览锩娌亓耸裁疵孛馨?？”

1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？

拿出長方形，問：“這是什么??？為什么說她是長方形的啊？”

問：“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？”（引導幼兒討論）。

2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？

3、老師總結：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形。（一邊說一邊出示相應的物品）三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形沒有角的，邊沿摸上去是光滑的。

（二）添畫。

老師：“小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。”

（讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品）。

（三）圖形變魔術。

讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊。依次類推。

（四）圖形組合拼畫：拼一拼，說一說。

教師為幼兒提供圖形片，開始可以老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的？每種圖形用了幾個。鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。幼兒發揮自己的想象力自由拼擺，拼的.越多越好。

通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學會計數。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。

活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數，最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。

但還有太多的不足之處：

1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。

2、語言不夠親切，缺乏親和力。

3、幼兒動手操作粘貼時間較長。

4、缺乏了鼓勵孩子的語言。

5、啟發幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。

小班下學期科學教案（專業17篇）篇十二

【活動目標】。

1、學習有表情的朗誦兒歌。

2、運用做動作和念兒歌相結合的方式，讓幼兒體會運動的`快樂。

【活動準備】。

兒歌《大家來運動》。

【活動過程】。

1、導入：

（1）身體各個部位的名稱是什么？

如：教師手指著膝蓋，請幼兒說出名稱。

（2）身體該部位可以做些什么動作？（如果幼兒能說出兒歌內容之外的動作，教師也應予以肯定）。

2、欣賞兒歌教師帶領幼兒一起來念兒歌中的句子，并學習關鍵詞。

3、邊做動作邊念兒歌。

附兒歌《大家來運動》。

手腕搖一搖，頸部轉一轉；

肩膀聳一聳，手臂來伸展；

手肘抬一抬，臀部撅一撅；

小腿踢一踢，腰部扭一扭；

膝蓋彎一彎，腳踝轉一轉。

小班下學期科學教案（專業17篇）篇十三

1、大膽嘗試把面團搟出不同形狀的面餅。

2、根據所搟形狀充分發揮想象，并利用材料大膽裝飾成各種造型。

3、體驗創作活動的樂趣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

1、面團、搟面杖、裝飾好的造型圖。

2、各種豆子、稻草、樹葉等裝飾材料，剪刀，托盤等。

一、認識面團、面杖。

師：小朋友，今天來了兩位朋友。這是誰？面團摸上去是什么感覺？

師：今天，搟面杖和面團要來玩一玩“面團大變身”的游戲，想看一看嗎？

二、嘗試搟面。

1、教師邊念兒歌邊搟面，引起幼兒興趣。

師：小朋友，圓滾滾的面團現在變的怎么樣了？

引導幼兒發現面團第一次大變身，從圓滾滾的面團變成扁扁的、不規則形狀的面餅，重點引導幼兒發現在不同方向用力不同，會搟出不同形狀的面餅。

2、鼓勵幼兒大膽搟出一個與老師不一樣的面餅，教師與幼兒共同邊念兒歌邊搟面。

三、想象與欣賞。

1、引導幼兒根據面餅形狀進行大膽想象。

師：小面團說：讓你我變成面餅，一點都難不倒我，我還能再一次大變身。

2、教師介紹操作材料，提問：在這些朋友的幫助下，面餅可以變成什么東西呢？

3、教師示范裝飾一種造型。

4、欣賞已裝飾好的幾幅造型圖。

四、創作裝飾。

幼兒根據自己所搟的面餅進行大膽想象并裝飾，教師指導。

五、展示并介紹作品。

面團是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。大班幼兒喜歡操作，喜歡自己動手，并且經常在點心店里用橡皮泥制作許多點心，所以我設計了關于面粉的主題活動。活動前豐富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活動的基礎。本次活動中大量的操作機會、探索機會，滿足了幼兒極大的探索欲望。并且在操作的同時進一步激發了幼兒的想象力及發散性思維。教師讓幼兒通過具體的操作，感知面粉的'內部特性。幼兒動腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團。在活動中教師注重幼兒的主動性，讓幼兒從無目的地操作，到點出重點如何加水操作，加以指導，其中基本由幼兒主動發現，主動解答，極大的發揮幼兒的主動性。此環節探索性較大，幼兒興趣極高。面團的可塑性給予幼兒極大空間的想象，但是由于時間關系，孩子們不得不停止操作，教師只好請孩子們將面團帶回家再進行創作了。

小班下學期科學教案（專業17篇）篇十四

小班老師要抓住機會盡可能的和每一個孩子說話，融入他們的世界中。在小班教育活動后寫一篇小班戶外教案能給你帶來許多收獲，不妨來寫一篇小班戶外教案。你是否在找正準備撰寫“小班下學期教案戶外”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

活動目標：

1、愿意在集體中大膽地表達自己的想法。

2、養成良好的飲食習慣，努力做到不挑食，不偏食。

3、初步了解食物與健康的關系。

活動準備：

小狗和小狗媽媽的手偶。

活動目標：

一、導入活動。

欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

1、教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒發現挑食會對自己的身體有危害。

教師：小灰狗有一個不好的習慣是什么?

2、教師提出問題，引導幼兒了解，因為挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越差，所以差點兒被風吹跑了。

教師小結：小灰狗因為挑食，越來越瘦，身體越來越差，所以差點兒被風吹跑了。

二、根據故事內容討論。

1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習慣?

2、教師引導幼兒說說如何來幫助小灰狗改掉挑食的習慣。

教師：我們應該對小灰狗說什么?我們應該為小灰狗做些什么?

3、教師小結：小朋友現在正是長身體的時候，身體需要各種營養。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養，最后像小灰狗一樣，長不高、長不大，渾身沒有力氣。

三、說一說、想一想。

1、教師結合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營養價值。

教師：這些食物中哪些是你吃過的?哪些是你喜歡吃的?

教師：它們對小朋友有哪些營養價值呢?

小結：牛奶——是補充鈣，讓小朋友長得高而壯;魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮;肉——補充熱量，讓小朋友更有勁兒。

活動反思：

小朋友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強調不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會兒不吃青菜，一會兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵下，還能堅持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪特別挑食，所以這次活動著重針對這幾個小朋友。

在故事提問時我特意我請了平時愛挑食的幾個小朋友回答我們應該對挑食的小灰狗說什么?我們應該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。

活動下來，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。

活動目的：

1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養幼兒的繪畫興趣。

活動準備：

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

活動過程：

一、引出課題。

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來嘗其中的一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看，好嗎?

二、示范作畫。

1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢?

2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫。

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。

四、評析作品。

1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

4、請幼兒以黑板上的'三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。

活動延伸：

在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

活動目標：

1、讓幼兒學習用順著一個方向畫螺旋線的方法。

2、了解作畫的時候要換色，要有大小的變化。

3、請幼兒愛護繪畫工具并和它們做好朋友。活動準備：棒棒糖、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、導入活動。

教師請幼兒說說自己看到的，吃到的一些糖果，說說它們的顏色、形狀和味道。

2、教師對幼兒的講述進行小結。

3、教師：小朋友，今天老師又帶了一種跟以前不一樣的糖果，它是圓圓的，吃起來硬硬的，下面還會插著一根小棒棒。請你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)。

請幼兒說說自己吃過的棒棒糖。

5、教師：今天我們就要一起來學一學畫棒棒糖，小朋友，你們想畫嗎?

二、教師示范操作。

2、請幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習畫一畫，一邊畫一邊說：棒棒糖，一圈圈，紅黃藍，真漂亮，畫根棒棒糖，嘗一嘗，放進嘴里甜又香。

3、教師引導幼兒學習畫螺旋線的方法，并請個別幼兒上來示范作畫，說說他們的優點和缺點。

三、請幼兒作畫，教師巡回指導。

1、教師：小朋友，剛才你們都跟著老師一起學習了畫棒棒糖的方法，現在請小朋友一起把它們畫在紙上畫下來吧，看看誰畫的最多，誰畫得最漂亮。

2、請幼兒傳發繪畫工具，請幼兒開始繪畫。

3、教師提醒幼兒：糖要畫在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，應該畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓，最后收筆的時候要連在上一圈的線上。

3、鼓勵幼兒多畫一些，把畫面填滿。

四、作品欣賞。

1、將較好的幼兒作品拿出來請其他幼兒進行平析。

2、請幼兒整理作畫工具。

3、結束活動。

生活活動：打開來看一看。

活動目標：

1、嘗試用多種方法打開蓋子，愿意用簡單的語言講述;。

2、對活動感興趣，能積極參與活動，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1、大箱子一個(里面有多個小盒子及勝利果——巧克力、糖果等);。

2、各種帶蓋的盒子、罐子等(2——3個套裝)。

活動過程：

一、找寶貝。

出示一個大箱子。

1、“寶寶們，這是什么呀?”

2、“猜猜看，里面裝了什么?”“有香蕉嗎?”“有巧克力嗎?”……。

3、“誰會幫我打開來的?”“拿出來給小朋友看一下，是什么呀?”

請幾名幼兒逐一打開盒子，(哦，原來里面還有個盒子。)直到找到里面勝利的果實。

二、請小朋友找寶貝。

能干的寶寶自己動手，去打開來看看有什么，如果你打不開，請老師幫幫忙好嗎?”

2、幼兒在活動室里找寶貝，嘗試用各種方法打開。

3、說說找到了什么。

“你找到了什么?”“你是在哪里找到的呀?”

小結：拉鏈、盒子、蓋子等?？梢哉垈€別幼兒示范一下。

三、學習撕。

1、“我們寶寶打開了蓋子、拆開了盒子、擰開了瓶子，找到了許多好吃的，那現在你能吃到它嗎?”

“好吃的東西還躲在小袋子里面，這個袋子還有牙齒印的花邊呢?誰會打開呢?”

“告訴你一個秘密，找到牙齒印，用兩只手的大拇哥和媽媽手指輕輕一撕，就可以打開來了。你可以試一試，如果你打不開，你也可以請旁邊的老師幫幫忙，別望了說謝謝。”

2、幼兒自己動手撕開包裝紙，品嘗。

3、說說吃的什么，是什么味道的。

小班下學期科學教案（專業17篇）篇十五

上午活動：晨間活動：學玩桌面玩具：雪花插片。晨會：（談話）高高興興上幼兒園?；顒幽繕耍?/p>

1、穩定幼兒情緒，鼓勵幼兒能高高興興上幼兒園。

2、熟悉幼兒園環境、老師，激發幼兒愿意上幼兒園的情感?；顒訙蕚洌?、各種桌面玩具、滾動小車等。

2、熟悉每位幼兒的姓名、了解其個性。活動重點：通過游戲活動，讓幼兒喜愛上幼兒園?；顒与y點：讓幼兒愿意上幼兒園?；顒舆^程：1、穩定幼兒情緒。

(1)師：“今天很高興能認識這么多的小朋友，我是葉老師，我們班有許多好玩的玩具，你們會玩嗎？”

師：“瞧，老師手上的玩具還會動呢，你們想玩嗎？”

幼兒玩各種玩具。

(2)對于個別哭鬧的幼兒，教師耐心安慰，和他們交談，抱抱他們，培養他們與老師的感情。

2、組織幼兒認識廁所。

師：“小朋友們看，這是我們小朋友大小便的地方，叫廁所。如果我們小朋友想大小便，就必須到廁所里來，不能推也不能擠，注意安全。”

幼兒嘗試自己大小便，教師、阿姨幫助指導。

3、熟悉老師、小朋友。

師：“我們班這么多小朋友都有自己的名字，你們能告訴我，叫什么名字嗎？你們喜歡做什么事嗎？”

幼兒介紹自己的名字。

4、教師總結。

師：“我們幼兒園里有許多小朋友，有各種各樣玩具，老師非常喜歡跟小朋友在一起，你們愿意上幼兒園嗎？老師希望明天每個小朋友高高興興地來上學。

下午活動：

活動之一：《香噴噴的米飯》。

活動目標：

1、初步了解米飯對我們的身體很重要。

2、學習自己用勺吃飯。

3、樂意在幼兒園進餐。活動準備：米、米飯、飯勺、幼兒用的`碗、勺?；顒舆^程：

1、幫助幼兒回憶我們每天吃的食物。

師：(1)我們每天都要吃什么？（米飯）。

（2）米飯是什么燒的？（米）。

(3)每天吃了米飯以后，我們小朋友會怎么樣？（慢慢長大）2、讓幼兒了解米飯是有營養的，每頓飯都要吃飽。

小結：米飯是很有營養的，我們每天都不離不開它，要是不好好吃飯，人就會感到不舒服，就會影響小朋友長身體。所以每頓飯都要好好吃，要吃飽。

3、鼓勵幼兒自己學吃飯。

我們知道米飯是很有營養的，我們離不開它。我們每個小朋友都要學會自己吃飯，（提醒幼兒一手拿勺，一手扶碗，）今后會一天天長大，讓我們的身體長的棒棒的。

小班下學期科學教案（專業17篇）篇十六

2、通過游戲嘗試小組合作。

3、培養幼兒積極參與活動，體會合作的快樂。

4、體驗解決問題的成就感。

5、能用較清楚的'語言講述自己的觀察和發現。

1、教具顏色骰子，圖形骰子。

2、幼兒操作材料。

一、圖片導入骰子。

二、出示教具顏色骰子，認識顏色，通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應顏色。

三、出示圖形篩子，認識圖形，通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應圖形。

四、請幼兒上太臺2個骰子同時投出，如紅色、圓形。引導幼兒認識并說出紅色圓形，并在記錄卡上找出來。

五、幼兒操作。

1、講述操作要求與規則。

2、分發操作材料。

3、教師巡視幼兒操作。

4、評價幼兒操作記錄卡。

六、活動結束。

小班下學期科學教案（專業17篇）篇十七

1．幼兒對點數、匹配活動感興趣。

2．幼兒學習點數方法，感知5以內的數量。

3．能按照指令做事。

4．讓孩子們能正確判斷數量。

5．引發幼兒學習的興趣。

經驗準備：幼兒有初步的點數的經驗。

物質準備：

1．糖若干、糖罐一個。

2．盤子三個。

3．小袋、筐若干。

一．猜一猜，激發幼兒興趣

(1)師：老師今天帶來了一個神秘的盒子，你們猜盒子里是什么?(先晃動盒子發出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什么?)。

師：這個東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。(糖果)

(2)師：那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對?(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀?(有許多糖果)

(3)盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。

小結：糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。

二．分糖游戲

(1)師：我們來玩分糖游戲，一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里，女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。

二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子里，二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。

三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖，放人盤子里，女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。

(2)教師提醒幼兒聽清楚要求，按數量拿糖，引導幼兒正確點數的方法，拿一個數一個。

小結：小朋友真棒，能夠聽清楚要求，按數量拿糖。

三、按照圓點數量裝糖

1．裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來方便點呢?(袋子裝)

2．老師準備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范：先數數袋子上有幾個圓點，然后請大夾子幫忙往口袋里裝和圓點一樣多的糖)

3．現在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個點點，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。

4．誰愿意來告訴大家，你袋子里的秘密，你請了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個點點，所以我請了三顆糖果……)

四、加深難度，對應數字送糖

1．送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這里有5個糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊?(數字l一5)，你手里糖果袋子的點點有幾個，你就把它送到數字幾的房子里。

如：糖果袋子的點點有5個，你就放人數字是5個糖果盒中。

請幼兒根據數量與相應的數字進行匹配。

五、品糖游戲：

師：孩子們和糖果游戲和開心，現在，請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的?吃過糖后要及時漱口或刷牙。

在區域活動中繼續玩裝糖、放糖果的游戲。

講完這節課以后，我深深地體會到還有很多不足之處

1、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的注意力

2、講課時間還需要控制，時間長孩子會沒有耐心

3、在以后的教學中對孩子的常規培養要加強