在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
護蛋行動護蛋行動篇一
老師在語文課上說：“每個同學都要在明天拿一個生雞蛋，要保護它一整天，寸步不離”。
有的同學問：“老師生雞蛋能孵出小雞嗎？”
老師說：“能，就看你的本事了。”
有的同學就說：“我要孵出小雞。”
我回到家手沒洗，臉沒擦，就興奮的到冰箱里拿出了一顆生雞蛋，我把雞蛋放在酸奶盒里，就算是幫它安了個家吧！
晚上該睡覺了，我興奮的睡不著，因為我很期待明天的護蛋活動。
第二天我小心翼翼的拿著它，就怕把它給打碎了，完成不了護蛋任務。
來到學校我把它小心翼翼的放在暖氣片上，希望小雞馬上出生。
跑操的時候我帶著它，我聽到砰砰的響聲，我想該不是碎了吧？
回到教室我迫不及待打開蓋子看見雞蛋沒有碎我高興極了。
中午我把它拿在了托管，就怕別人給我碰碎了，于是我把它放在床頭，和我睡了一個中午。
下午第一節課我忘記了帶雞蛋了，音樂老師領我們跳健美操，音樂老師踩爛了好幾個雞蛋呢！我心里很高興因萬一老師把我的蛋踩碎了，我的護蛋行動就泡湯了，所以我很高興。
終于放學了，我終于不用心驚膽顫的上課了。
最后我發現：“媽媽懷我們十個月，每天都這樣小心翼翼吧，媽媽很辛苦，所以我們都少和媽媽鬧別扭，少氣媽媽吧！
護蛋行動護蛋行動篇二
這一天，老師宣布：“同學們，你們的媽媽十月懷胎生下了你們，期間一定經歷了不少辛苦。今天回去每個人準備一個生雞蛋，這個雞蛋就是你們的小寶寶，你們要像媽媽一樣想方設法保護它。”話音剛落，我們便在底下議論開了：“真新鮮，我還是狗坐轎子——頭一回呢！”“這不是給我們難事當嗎？”……大家七嘴八舌，教室里一片沸騰。
我這人對什么都有好奇心，所以一回到家便開始了行動。我得選一個堅實點兒的雞蛋，以免一碰就碎。我左挑右選，最終，目光落在了一個雞蛋上，這個雞蛋小巧玲瓏，紅紅的蛋殼，十分光滑。選好了雞蛋，下一步應該實施保護措施了，我先為雞蛋包上兩層餐巾紙，然后用透明膠將它包裹起來，最后套了個塑料袋，便信心滿滿的放進了口袋。
原先以為這事難不倒我，可是護蛋的經過并非我想象的那么順利。頭一天上午，我盡量減少活動，一直待在家里謹慎地看護著這枚雞蛋。下午去學畫畫，我有點擔憂，生怕“雞蛋寶寶”受到磕碰，因此我每一個動作都格外小心，沒想到在倒墨汁時，我的口袋“咚”的一下碰到了桌腿，我的心也隨著“咯噔”一下，我下意識地馬上拿出雞蛋檢查了好幾遍，直到確認沒碎，才把它放進口袋，真是有驚無險哪！第二天早上，天氣非常炎熱，我把雞蛋拿出來透透氣，可就在我拆開包裝的一瞬間，手一滑，雞蛋就像一個調皮的孩子從我手里掙脫，我本想伸手去接，可哪里接得住，只見它“咕嚕咕嚕”的沿著床沿滾到了地上，“啪”地一聲碎了。蛋清蛋黃流得滿地都是。看著這無辜的雞蛋，我的眼淚奪眶而出，傷心、后悔一起向我襲來：我干嘛要把它拿出來……為什么那么不小心……可是一切都晚了。
護蛋行動護蛋行動篇三
;課題 作文 護蛋行動 第 1—2 課時 總序第 課時 課型 新授課 編寫時間 執行時間 教學目標：
（一）知識與能力：按一定的順序把護蛋行動的經歷寫清楚、寫具體。
（二）過程與方法：在討論、交流獨特體驗中，提高語言表達能力。
（三）情感態度與價值觀：通過護蛋行動，培養同學們的耐心、細心、愛心和責任心。
教學重點：按一定的順序，把護蛋的經歷寫清楚。寫出自己的獨特體驗。
教學難點：按一定的順序，把護蛋的經歷寫清楚。寫出自己的獨特體驗。
教學方法：合作交流法 練習法
教學準備：1提前一周發動學生選好一枚新鮮的雞蛋，取好名字。護蛋失敗的同學可另選雞蛋重新開始。鼓勵學生寫護蛋日記。2頭飾或小黑板3話筒一個
教學過程：
一、比一比，賽出自信
1.展示護蛋成果。（完好無損的雞蛋，護蛋日記……）
2.學生互評，選出“護蛋小能手”，頒發小獎品。
二、說一說，交流護蛋經歷
1.創設情景，訪一訪。現在我們四人一小組交流交流，把“你是怎么護蛋的”說出來和同學分享一下。
（1）討論、交流護蛋經歷，師巡聽、指導。（2）推薦采訪代表。（3）推薦記者采訪：1）你好！從你選好雞蛋的那一刻起，你是怎樣想辦法，一天一天地保護雞蛋寶寶的呢？2）你的雞蛋寶寶出現了怎樣的意外？3）如果現在給你一個雞蛋寶寶，你會怎樣做？4）護蛋行動結束了，你有什么話要說？（提示：其他同學邊聽邊對比，看看同學的經歷和自己有什么異同）
2.激發情感，議一議。
（1）同學們，你們形影不離地保護雞蛋寶寶整整一個星期，想必有許多難忘的時刻讓你銘記在心。比如說，當你成為“護蛋小能手”的那一刻，你是怎么想的，怎么做的，說了什么？當你突然發現雞蛋寶寶裂開了一道縫或破碎后，你又想到了些什么，做了什么？當雞蛋寶寶遇到危險時，你想到了什么，采取了哪些行動？……（小黑板出示以上問題）（2）學生一邊討論，一邊回憶過程。
（3）選出代表在班上交流。（提示：邊說邊回憶護蛋經歷中自己的動作、語言、神態、心理活動，這樣才能說出自己的獨特體驗）
3.賞識評價，說一說。
學生總結在交流過程中的收獲：（1）你最欣賞誰的發言？為什么？（2）你敢向誰挑戰，說得更好？
三、寫一寫，記下護蛋行動
1.想一想，怎樣把剛才所說的寫下來？
2.開心練筆。學生根據自己的構思發言，按順序把它寫下來。
教學后記：
批 注 課題 作文 護蛋行動 第 3—4 課時 總序第 課時 課型 新授課 編寫時間 執行時間 教學目標：
1、通過習作講評，讓學生明白優作的美，劣作的不足。
2、訓練學生自改作文的能力。
教學重點：習作賞析。
教學難點：學習修改習作的方法，養成修改的習慣
教學方法：合作交流法
教學準備：學生作文
教學過程：
一、評一評，完善“護蛋習作”
1.提要求。（小黑板出示）
（1）是否將“護蛋”的經歷寫出來了？
（2）是否寫出了內心深處的體驗？
（3）是否有錯別字，標點是否正確？
（4）語句是否通順、連貫？
2.學生評。（自評互評）
3.學生再次修改。
二、拓展延伸，開辟佳作園地
1.推薦佳作。
2.設置佳作園地。
3.學生賞析。
（1）小組內同學互相欣賞，推選優秀的習作，教師巡視指導。
（2）學生上臺讀作文，根據習作要求評議
把自己的習作讀給小組其他同學聽。
說說你喜歡那位同學的習作，為什么。
4. 組織學生交流、評議。
（1）有無錯別字和語句不通順的地方；哪些詞句或片斷寫得好。
（2）故事是否完整、通順。
（3）想像是否合理，情節是否曲折吸引人。
（4）人物的語言、動作、心理、神態描寫是否生動具體。
5.學生根據評議自己修改。
教學后記：
批 注
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時間老人牽我走過了十一個春秋，驀然回首，童年的路上已留下我一件又一件由少變多的趣事。其中有一件趣事，就像我時間年輪中的寶石，每每想起，它都會在我心底閃耀。
那一次，哥哥給我們布置了一項艱巨的任務：手不離石的護蛋行動，更可怕的是連睡覺都要拿著。聽了這句話，我有點崩潰：哎呀，這下可怎么辦呀。睡覺翻身時壓破了可怎么辦呢？不過，還是試一試吧！
選好雞蛋后，我絞盡腦汁地想辦法保護雞蛋，終于想出了一個辦法來：把家里小香包里面的香料取出，把雞蛋放進去。想好了我立刻去做，可是我發現香包袋的口比雞蛋還要小，很難放進去。所以我小心翼翼的把它裝進袋子里，生怕不小心雞蛋就破了。在我的努力下，終于把雞蛋完好無缺的裝進袋子里了。我把它掛在脖子上。以前我走路大搖大擺，有了雞蛋，我走路都是如履薄冰般。
在驚險護蛋行動中，我經歷了三次險情。
第一次是在吃飯時，雞蛋磕在了桌角上，我心想：完了，雞蛋肯定磕破了。想著，我膽戰心驚的打開香包口，發現雞蛋沒破，我拍了拍胸口，長舒了一口氣，真是有驚無險啊！看來以后護蛋得更加小心了。
第三次，也是最驚險的一次。在睡覺時，我戰戰兢兢的把雞蛋放在枕頭邊，怕它掉下去摔碎了，為了防止它掉下去，我伸手想去握住它。可是，悲劇還是發生了——我握的太使勁，一不小心雞蛋碎了，我趕緊往床邊走去，如果雞蛋流“血”了會滴到床單上，我把雞蛋拿出來交給了媽媽，當時我也很傷心。
護蛋前，我對媽媽說過，雞蛋就像是我的孩子，護蛋后我才知道保護孩子的辛苦。“十月胎思重，三生報答輕。”未來我一定孝敬您！我會像花朵一樣讓您聞到芳香，像太陽一樣溫暖您。
這件趣事猶如星星一樣，在我心底閃爍。
護蛋行動護蛋行動篇五
上個星期四，老師讓我們來一次護蛋行動。
蛋寶寶誕生了
“土雞蛋還是吃的好，我幫你選一個，好嗎？”還沒有等我反抗，媽媽急匆匆地跑進廚房給我選了一個不大不小、顏色較淡的雞蛋遞給了我。我高興地拿著雞蛋進了屋，用彩色的水彩筆畫上了水靈靈的黑眼睛，長長的睫毛，粉色的小嘴巴，大紅色的臉蛋和紫色的蝴蝶結。哈哈！大功告成嘍。我的蛋寶寶終于誕生了。
蛋寶寶搬新家
蛋寶寶出世以后一直待在媽媽的手套里，肯定特別的'悶，于是我的腦海里便冒出一個想法——給蛋寶寶搬新家。說干就干，我拿出了道具開始做新家：我把手套疊在野山參的盒子里，拿出紙，小心翼翼地把它一層層地包好，蛋寶寶睡在里面一定不會破的。
神秘失蹤
在雙休日時，我的蛋寶寶神秘地失蹤了，這事可把我嚇壞了。
“那個呀！被我扔了，上面都發霉了，不能吃了。”我聽了趕緊到垃圾桶里找，找到的雞蛋完好無損，我放心了。
不久后，我的蛋寶寶“死”了。我沒能盡到一個做“媽媽”的責任。
護蛋行動護蛋行動篇六
今天，老師布置了一個奇怪的活動，它叫護蛋行動，老師先向我們介紹了一下這個活動的內容：先拿一個雞蛋，再裹上幾個保護層，看誰一天之后，誰的蛋沒破。
大家聽了，覺得很奇怪，紛紛問道：為什么要進行護蛋行動呢?
老師神秘地笑著﹕你們體驗過后就知道我為什么讓你們進行這項活動了。
回到家，我興高采烈地向爸媽說了這個消息，爸媽都鼓勵我完成任務。
后來，媽媽給我拿了一個雞蛋，我給它準備了三個保護層。讓我給大家介紹一下吧：第一層是雙層紙巾，第二層是的保鮮袋，第三層裹上了厚厚的軟海綿。最后，我把蛋輕輕放入一個杯子中，讓它安心休息。
我馬上跑到座位上，把東西收拾好，然后回過頭去看看怎么回事，原來是我們班上調皮的男生神銘把班長的蛋打破了。所以班長傷心地哭了起來。又有一位同學大叫起來：我的雞蛋也報銷了!聽了這句話，大家忍不住笑了起來。
我回到座位上，心想：護蛋行動開始了，我一定要精心保護好自己的蛋。
放學時，許多同學的蛋都破了，可我的蛋還完好無損。
排隊回家時，我把自己的蛋拿出來，可一個同學跟沒長眼睛似的沖了過來，把我的蛋摔到了地上，幸好我在蛋上裹了很多保護層，說了一句對不起又跑了回去，還好我的蛋沒摔壞，否則我一定饒不了他。
回到家時，我把保護層拿掉了，看見里面的蛋沒壞，我很開心，因為我完成了老師交給我的任務。我終于松了口氣，心想：護蛋行動總算是完成了。