無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

蘇州園林實(shí)用篇一

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，是以教師為中心，教師是學(xué)術(shù)專家和權(quán)威，在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位。學(xué)習(xí)者的一切活動都以教師為中心，教師教授什么，他們就學(xué)什么，包括理論知識和實(shí)踐知識。實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)也都是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，注重教而非注重學(xué)。而在能力本位職業(yè)教育中，應(yīng)該以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為主，教師的教為輔，注重學(xué)而非注重教。應(yīng)該注意在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動性和積極性，教師只是學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，教師的作用轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)、鼓勵、幫助、評價、管理的作用。真正做到讓學(xué)生在“做中學(xué)”，讓原本單調(diào)枯燥的知識從實(shí)踐中得來，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力。當(dāng)然，這就需要教師對授課過程進(jìn)行精心的設(shè)計，讓每個環(huán)節(jié)相互緊扣而且是遞進(jìn)關(guān)系，讓每個環(huán)節(jié)都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本次培訓(xùn)理念先進(jìn)，內(nèi)容豐富，方法有效，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性、針對性和實(shí)用性，為我們拓寬了課程改革的思路，加深了對教育教學(xué)改革的思考。在以后的教學(xué)工作中，我會從轉(zhuǎn)變觀念開始，努力嘗試運(yùn)用項(xiàng)目化教學(xué)法來組織教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到真正有用的知識和技能。

2015年3月6日

青年教師提高教學(xué)能力心得體會

2作為一名工作兩年的青年教師，雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參加了河北省教委主辦的高等學(xué)校青年教師崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識，但通過這兩年來的教學(xué)實(shí)踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論知識過于理論化缺乏可操作性，在教學(xué)活動中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐，感覺力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對性的提高自己的教學(xué)基本功，同時總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。

恰逢此時，教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教

師校內(nèi)崗位培訓(xùn)。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對青年教師在教學(xué)中普遍存在的問題和不足，組織了三次專題講座：×××老師主講的《以修身為本做好新時期的教學(xué)工作》，×××主講的《如何講好第一堂課》，以及×××主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用探討》，三位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時談一下自己在此次活動中的感想和收獲。

他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個社會的中上水平，同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。

二作好教學(xué)工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學(xué)基本功。

認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：

寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認(rèn)識到即使是講同一門課，每次重復(fù)對教師來說都是專業(yè)知識、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對知識要有更深入的認(rèn)識，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗(yàn)和提高，不僅是對教學(xué)工作對于科研工作也是非常有好處的。

其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。對于青年教師來說，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦虒W(xué)的控制能力不強(qiáng)，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。

再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教

師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學(xué)生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對知識的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。

講課時注意的一些事項(xiàng)。講臺如舞臺，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。

莊大方。

其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù)。當(dāng)然對于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。

再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到，但它應(yīng)該是我們努力的方向。

最后，其他一些需要注意的地方。

講課時要脫稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動。

對多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識。多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達(dá)的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo)，使用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn)，青年教師普遍具有計算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn)，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。

識，而且，這些知識最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。

這次培訓(xùn)活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。再次感謝組織此次活動的教務(wù)處各位老師和以上三位老師。

教育教學(xué)能力心得體會

創(chuàng)新能力教學(xué)心得體會

教學(xué)能力提高心得體會

教學(xué)反思能力心得體會

蘇州園林實(shí)用篇二

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文教學(xué)應(yīng)“使學(xué)生學(xué)會欣賞作品，領(lǐng)會作品的內(nèi)涵”“培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣”本課教學(xué)力圖貫徹這些理念。

1、了解蘇州園林圖畫美的特點(diǎn)，領(lǐng)略我國江南園林的美麗風(fēng)貌。

2、理解課文總說和分說的說明順序，體會說明語言的多樣性。

3、運(yùn)用多媒體手段，使學(xué)生對蘇州園林有具體的感觀，從而激發(fā)學(xué)生欣賞并熱愛祖國燦爛文化的感情。

學(xué)習(xí)由整體把握到具體揣摩的讀書方法。

初步的鑒賞能力的培養(yǎng)。

2課時

（第一課時指導(dǎo)學(xué)生怎樣閱讀說明文。這是初一年學(xué)生第一次接觸說明文，先讓學(xué)生們掌握閱讀說明文的方法——明確說明對象，分析說明對象的特征，理清說明順序，找出說明方法，體會說明語言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，把握說明文的結(jié)構(gòu)，在說明文中描寫、議論、抒情等表達(dá)方式的運(yùn)用及效果，為學(xué)習(xí)本單元的說明文作鋪墊。）

①布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，找出生字詞，做積累字詞知識的讀書摘錄卡。

蘇州園林實(shí)用篇三

前天一個三年沒見的老友來訪，自然給我原本一潭死水的生活注入了一絲驚喜。為盡地主之誼我們一道出去游了蘇州的園林和寺廟。

在蘇州蟄伏了兩年，深居簡出、足不出戶，都沒有好好地出來欣賞過蘇州的美。其實(shí)，不是我不想出去，而是一個人出去確實(shí)犯愁，也沒這個心情。所以每次有時間的時候?qū)幵敢粋€人窩在家里睡大覺，等睡到晌午之后再拖著慵懶的身子胡亂地往胃里塞點(diǎn)東西，然后就打開電腦一直泡到深夜。這就算打發(fā)了一天———簡簡單單、平平凡凡，沒什么變化，也沒什么激情，也許激情早就在這種一層不變的日子中消失貽盡了！這次老友過來拜訪也算是了卻了我的一樁心愿。難得在碌碌無為、懵懵懂懂沉睡了兩年之后在這冰雪消融，乍暖還寒的初春時節(jié)出來透口氣，感覺真好，除了有點(diǎn)冷之外。

記得我當(dāng)初剛來蘇州的時候，當(dāng)時蘇州給我的感覺是大失所望。也許這是因?yàn)樵谖覜]來蘇州之前被“上有天堂，下有蘇杭”這句話給誤導(dǎo)了，以至于對蘇州抱有太高的期望值，結(jié)果當(dāng)我真正背井離鄉(xiāng)漂泊到這里的時候才發(fā)現(xiàn)所謂的“天堂”并不象我想象的那樣美。原來“天堂”里也有垃圾和灰塵，也有世俗和紛爭……或許這就是夢想和現(xiàn)實(shí)的差距吧！

但是，經(jīng)過這次我們兩個大老爺們逛了這趟園子和寺廟之后，算是徹底顛覆了我原來對蘇州的不良印象。這個城市其實(shí)挺美的！真的。

那些園林粉墻黛瓦，飛檐凌空；亭臺樓榭，高低錯落；泉石花木，點(diǎn)綴其中；回廊蜿蜒，曲徑通幽；山水交融，相應(yīng)成趣；步步生景，面面成詩。無論是從建筑學(xué)還是美學(xué)的角度來看，個個都堪稱經(jīng)典。我在感嘆這些巧奪天工的杰作之余，自是不停地感慨自己坐井觀天，孤陋寡聞。倘若不是因?yàn)檫@次老友來訪，我定會無心也無緣來一睹這世間美景，人間佳境，那于我來說可謂是生平的一大憾事！

游完園林，天色將晚，便直奔寒山寺而來。唐朝詩人張繼的一首《楓橋夜泊》讓寒山寺名揚(yáng)天下，今日一見果然不同凡響。駐足負(fù)手,立于楓橋橋頭，極目遠(yuǎn)望，寒山寺碧瓦黃墻隱于蒼松翠柏之間，坐落于京杭大運(yùn)河之畔，雖大隱于市，卻又遠(yuǎn)離塵囂。適逢冰雪尚未消融，只見殘陽下寺頂?shù)陌}皚白雪折射出金光萬道，瑞氣千條，更給這座千年古寺增添了幾分莊嚴(yán)和肅穆。

穿過楓橋古鎮(zhèn)的青石板小巷，便來到這座在小時候就神往的寒山古寺。未進(jìn)寺門，先聞其香，一股淡淡的檀香味兒從鼻孔吸入，深入五臟六腑，經(jīng)七筋八脈最后行入大腦，頓覺神清氣爽，靈臺空明。緩步入內(nèi)，只見單檐歇頂，飛甍崇脊，據(jù)角舒展，蔚為壯觀。在雄偉的大雄寶殿之前乃有一中庭，中央設(shè)有爐臺銅鼎，鼎的正面鑄著“一本正經(jīng)”，背面有“百煉成鋼”字樣。而這里還包含著一個宗教傳說：相傳有一次僧人和道士起了紛爭，較量看誰的經(jīng)典耐得住火燒。

蘇州園林實(shí)用篇四

今年國慶期間，我隨父母去了上海和蘇州，爺爺奶奶也從哈爾濱趕來和我們會合。我們先去了普陀山，又去了蘇州，我印象最深的當(dāng)數(shù)蘇州的園林。

爺爺奶奶是老一輩讀書人，他們告訴我：“上有天堂，下有蘇杭。特別是蘇州園林，世界聞名。”可是他們一直無緣游覽。爺爺奶奶對蘇州園林的向往，也勾起了我強(qiáng)烈的好奇心。

蘇州和上海、深圳這些現(xiàn)代化大城市不同，蘇州沒有太多的高樓大廈，仍然保留著那些古老的房屋建筑。它的街道依河而建，房屋臨水而造，形成了小橋流水人家的獨(dú)特風(fēng)景。街道旁邊的小吃比那些高級酒店美味多了。最具有蘇州園林特色的是拙政園，這里不僅有古色古香的建筑，九曲回轉(zhuǎn)的池塘，還有形狀各異的假山，四季盛開的鮮花。置身其中，仿佛在畫中流連。

拙政園總體布局是以池塘為中心，池水清澈廣闊。水面種了大片大片的荷花。奶奶說：“古代的文人墨客認(rèn)為荷花有出淤泥而不染的品性，他們經(jīng)常借助荷花來比喻自己清高不群的品格。”池塘周圍綠樹成蔭，藤蘿棋布，在綠樹之間擺設(shè)著各種奇形怪狀的假山。隨著四季的變化，拙政園里展現(xiàn)出不同的秀麗景色。

拙政園的亭臺樓閣，臨水而建，最具有特色的是遠(yuǎn)香堂和香洲。據(jù)導(dǎo)游說：“香堂的四面都是通透的屏風(fēng)，可以看到不同角度的美景。站在遠(yuǎn)香堂，遠(yuǎn)望香洲就像一艘停在水面的船舫。爺爺奶奶在跟隨導(dǎo)游去領(lǐng)略古代園林建筑精美的同時，我和表弟更喜歡在假山中鉆來鉆去。怪不得司馬光小時候玩捉迷藏總是藏在假山后面，這個園子就像個大迷宮，最適合捉迷藏了，可惜媽媽不讓我藏起來，她怕她找不到我。

一天很快就過去，我們要離開拙政園了，這里蘊(yùn)育著太多我還讀不懂的文化。它經(jīng)歷了數(shù)百年的滄桑，有著太多沉重的故事，但景色依然秀麗。我們走出拙政園，就如同從畫中走出，回到現(xiàn)實(shí)的世界里。

真不知道我什么時候能再來這里。

蘇州園林實(shí)用篇五

俗話說“上有天堂下有蘇杭”。而我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲易≡谔K洲，蘇洲最有名的是園林。

蘇州園林從總體上說，具有三個特點(diǎn)，一是造園圖景摹仿自然：以自然山水為主題，因地制宜地利用人工去仿造自然景致；二是造園注重淡雅幽靜：造園圖景小中見大，內(nèi)外借景；三是建園突出民族風(fēng)格：園中的古代建筑用繪畫、書法、詩文等藝術(shù)手法將其綜合在一起，景中有詩，詩中有畫。蘇州園林是中國南方古典園林的典型代表，園林中以拙政園、滄浪亭、獅子林、留園為著名，被譽(yù)為蘇州四大古代名園。

拙政園與北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州留園并稱為我國四大古典名園。現(xiàn)為中國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。拙政園是“蘇州園林之冠”，為江南風(fēng)格的私家花園。初為唐代詩人陸龜蒙的住宅，后為明代監(jiān)察御史王獻(xiàn)臣?xì)w隱之居，取古人筑室種樹，灌園鬻蔬，此亦“拙者之為政”的語意而名。曾為太平天國忠王府的一部分。拙政園以滄浪池為主，園內(nèi)主要建筑物四周都可見悠悠流水，顯得淡泊、明凈。全園堂、亭、軒都以荷花命名，疏朗自然，錯落有致。

山上林木蔥郁，有雪香云蔚亭，高踞一園之上；沿湖植柳，周圍有梅，冬春花開，冷香四溢。還有岸邊遠(yuǎn)香堂東面的枇杷園，島上的侍霜亭，北墻邊的綠綺亭等，都各有獨(dú)道之處；亭閣翼然，環(huán)以回廊，相互借映，彼此互應(yīng)。長廊北面的見山樓立于荷花池中，為兩層低矮的水閣，三面環(huán)水，一側(cè)為假山，在靜水襯托下產(chǎn)生一種山水樓亭、和協(xié)幽靜的藝術(shù)效果。最值得說的是遠(yuǎn)香堂西南面的小滄浪水院，是架在湖水上面的三間水閣，南邊窗外是幽靜的水庭，可靜觀穿閣而過的綠水和南壁墻前的竹石；北邊可掠過荷花池四面亭，遠(yuǎn)望弄影荷池的見山樓，景色優(yōu)美。

我愛蘇州，更愛妝點(diǎn)蘇州的園林！

蘇州園林實(shí)用篇六

說到蘇州的園林，蘇州城里就有好幾百處的，或大或小，或舊或新，像天上的繁星，數(shù)也數(shù)不盡。可是，這么多的園林，卻是很整齊的。因?yàn)樘K州的園林雖說模樣不一，可都是一個體系的。都是不刺眼，象江南氣候一樣溫和的色調(diào)；都是看似復(fù)雜，其實(shí)是簡單的布局，都是一幅幅處處美景的畫卷。

蘇州園林的布局，好像刻意避免對稱似的，正如葉圣陶老先生的描寫“東邊有了一個亭子或一道回廊，西邊絕對不會來一個同樣的亭子或一道同樣的回廊。”設(shè)計師們好像都很隨意似的，這邊扔一個回廊，那邊拋一個水榭。隨意得有規(guī)律，有著一種隨和、放松、自然的情調(diào)，漫步在蘇州園林里，賞美景，聞桂香，甚是舒心。

蘇州園林的色彩也是極其簡明舒適的，這在蘇州園林的建筑上體現(xiàn)得最為明顯。蘇州園林的建筑幾乎只有一個黑白灰的色系：瓦鋪成的屋頂是炭黑色，墻面是粉白色，臺階和地基都是灰灰的石頭色，而梁柱和室內(nèi)的門窗大都是用廣漆上的熟褐色。雖說顏色不多，或許有些單調(diào)，實(shí)際卻恰恰相反，粉墻黛瓦在草木映襯，顯得更加素雅；奇花異石在黑瓦白墻烘托下，顯得更加豐富。

當(dāng)然，蘇州園林的花草樹木，本身也具有極高的觀賞價值。園林里的花草，不論是造型，還是擺放，都是很有韻味的。或許沒有皇宮里的樹木那樣修剪成的寶塔形，也沒有公園里花壇的整齊的排列，往往是一棵高大粗壯的榆樹，樹底下就生著一叢葳蕤的青草，左邊掩映著一小片蔥綠的竹林，右邊酣睡著一大池盛開的荷花，河對岸還立著一道幽長的亭廊。

這布局、這景色，無論從哪一個角度看，都能看出蘇州園林的全部特點(diǎn)來，怎么看都是一幅幅漂亮的畫。

要說我最喜歡的景致，要算蘇州園林的鏤空窗和燈了。鏤空窗的造型千奇百怪，有的是直線的圖案，有的是曲線的圖案，也有的是曲直搭配的。還有一種特別的，做出了盆景或花鳥的形狀，密中有疏，繁中有簡，變化多端。更令人驚奇的是，一條連廊上的鏤空窗竟沒有一個重樣的，一幢房子里也沒有，甚至整個園子里都沒有兩個一樣的，真是別具匠心哪！

我喜歡鏤空窗，我也喜歡隔著鏤空窗看到的景色。隔著鏤空窗向外看，可以清楚的看到墻外的風(fēng)景，看著是隔開的，實(shí)際卻不隔，反而增加了建筑與建筑之間的聯(lián)系，看起來更靈動，仿佛有一條無形的線，把整個蘇州園林串起來了。

燈也是一個級富有情調(diào)的東西，每一盞都是用古色古香的細(xì)木條極其精準(zhǔn)地拼搭和穿插起來的，上面蒙著一層紗或紙質(zhì)感的材料（或鑲了玻璃），有的雕琢了精美的工筆畫，燈下留了紅色的穗穗。大氣而不失精致，樸素而不失華麗，用了最不鮮亮的色彩，卻把蘇州的氣息演繹得有滋有味。

有人說蘇州園林是淡雅的、靜謐的，但我明顯地感覺到蘇州園林是靈動的、歡快的。這種感覺來自于園林建筑、花草分布的疏密相間：層層疊疊的黑瓦是緊湊的，白的墻面是稀疏的；竹林是一叢叢的，是密集的；盆景是一個個的，是稀疏的。粉墻黛瓦，清波碧水，色彩搭配和諧，節(jié)奏的變化豐富，就像一首歡快的曲子，悄然散入蘇州城；又像一條清溪，潺潺流入人心間。

如詩如畫的蘇州園林，是蘇州古城可愛的風(fēng)景線，是江淮地區(qū)的地域特色。它以粉墻黛瓦的江南情懷，彈奏著五彩繽紛的江南曲調(diào)；演繹著古代大國工匠的奇思妙想；書寫著中華民族的偉大智慧！

蘇州園林實(shí)用篇七

人人都說“上有天堂，下有蘇杭”！今天，我們慕名而來，來到這人間的天堂——蘇州園林。

蘇州的園林很多，我們在導(dǎo)游的推薦下，來到“定園”。

“定園”是明朝劉伯溫住過的園子，那里環(huán)境清幽，景色宜人。一進(jìn)大門，就可以看見一個好大好大的壺，還一直倒著水。我走近一看，上面寫著“天下第一壺”。呵，這壺可真大啊，我和爸爸媽媽手拉手也圍不住。

快看，那里圍著一群人，他們在看什么呢，我急忙跑了過去。原來那里有一塊大石頭，上面有清代皇帝留下的字跡。大家爭著摸那塊大石頭，想沾沾皇帝的光，我也摸了摸。

蘇州園林實(shí)用篇八

這個星期天下午，我們小記者組織去植樹，我準(zhǔn)備了鐵锨、水桶、筆和記錄本。我懷著激動的心情直奔植樹點(diǎn)出發(fā)。在路上，我看到了路兩邊的垂柳，柳條在風(fēng)中飄擺著，像一個個披散著頭發(fā)的少女在風(fēng)中翩翩起舞，美麗極了。

我們一會兒就到了，到那里時，同學(xué)們和家長們都排起了長龍。老師給每一位同學(xué)發(fā)了一張彩色的卡片，老師提醒我們，載好樹后在這張卡片上寫上祝福的語言，并且要系在這棵樹上。

老師引導(dǎo)同學(xué)們到自己選樹坑的位置，并告知樹坑的尺寸：四十厘米寬，三十厘米深。同學(xué)們聽好老師的指令后，都熱火朝天的干了起來，有的帶來的鐵锨小就干得很吃力，有的帶來的大鐵锨，就很輕松地挖了起來。而對于從來都沒有用過鐵锨挖過土的我，更是一竅不通。

爸爸給我一個提示：將鐵锨傾斜著順著邊挖。這個土很難挖，我費(fèi)了九牛二虎之力才將范圍挖好，但是深度又不行。爸爸見我著急的樣子說：“把鐵锨豎起來，用腳向下踩，借助身體的力量，這樣就可以挖深了。”我試了試，果然奏效，不一會的功夫樹坑挖好了。

這時老師發(fā)給我一棵樹苗，我問老師：“老師，這是顆什么樹啊？”老師告訴我是櫻桃樹苗，我心想自己第一次見到櫻桃樹，而且是自己親手栽下的，我一定要把這顆樹苗種好。我將樹苗放進(jìn)樹坑里，不大不小剛好，我讓爸爸幫我扶著樹苗，以免種歪了不好看了。

我再用鐵锨將土慢慢填入樹坑中，用腳踩平。又接了半桶水澆了下去。為了不讓澆樹的水溢出來，我在樹坑邊上埋了一圈土，這棵小樹就栽好了。我又在祝福卡片上寫了“祝愿小樹和我共同快樂成長”。而且我還和我栽的小樹拍了一張幸福照片。

任務(wù)完成，我們開心的回家了，回家的路上，我在想：吃櫻桃容易，種櫻桃樹難。我就種了一棵小樹，手腳都已經(jīng)麻木了，更何況那些農(nóng)民伯伯呀！以后，我一定要多干點(diǎn)活，好好鍛煉一下自己！

蘇州園林實(shí)用篇九

話說孫悟空西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難后，被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。

轉(zhuǎn)眼又過了一千多年。悟空看著眼前這綠樹成蔭的天堂，決定下凡瞧瞧人間的模樣。他一個筋斗翻到了人間。突然，一個巨妖鋪天蓋地地向悟空撲來，天地間頓時黑壓壓一片。悟空伸手不見五指，便嚷道：“呔！何方妖怪，還不快快現(xiàn)身？”狂風(fēng)呼嘯，黃沙漫天飛舞。“老孫火眼金睛可不是白長的！”悟空連跑帶飛，一鼓作氣沖進(jìn)巨妖的身體，瞬時沙粒噼噼啪啪地?fù)浯蜻^來，悟空感到嘴巴發(fā)干，鼻子堵塞，眼睛一陣陣地刺痛。咳咳咳，悟空咳得都喘不過氣來。“呼呼”，悟空被妖怪巨大的手掌拋到好幾十里外的荒山野嶺。