高分作文是每個學生都向往的成就，我們有沒有掌握寫出一篇優秀作文的技巧呢？推薦大家閱讀以下優秀作文范文，它們展現了不同層次的寫作能力，對寫作有很好的啟發作用。

2023年放飛想象的翅膀大全（22篇）篇一

最近，我把孫悟空的七十二變神通給學會了。

愛信不信，因為我用時光機穿梭到了斗戰勝佛孫悟空的住處，發現孫悟空正無聊地在數米飯粒。我就跟他說：“請你教我七十二變的神通吧。”

孫悟空看了看我，也許他真的是太無聊了，然后直接點頭答應了。他開始像菩提祖師一樣，教我七十二般變化。在這之前，孫悟空先教了我避火訣和防寒術，然后才教我七十二變。

等我把七十二變的神通掌握之后，又坐時光機返回了現在。

第二天，我跟同學們說起這件事的時候，同學們都大笑著說：“你就是一個吹牛大王。”

“簡直是在白日做夢。”

“肯定是還沒睡醒吧！”

……

看到他們一副打死都不信的樣子，我只好演示給他們看。最后他們在極其羨慕中，相信了我說的話。

我是不是很厲害呀？你們相信我會七十二變嗎？

2023年放飛想象的翅膀大全（22篇）篇二

想象是人類實踐活動的必要條件。人類生產勞動的主要特點是要求人們在生產勞動之前，必須在頭腦中預見行動的結果，然后按照預想的奮斗目標，有目的地行動。這種關于行動過程以及行動所要求達到的目的的表象，就是想象。愛因斯坦說過：想像力比知識更重要。因為知識是有限的，而想像概括著世界上的一切，推動著社會的進步，成為知識進化的源泉。在培養學生的想象能力上，我在語文教學中進行了以下嘗試。

一、運用插圖，啟發想象。

葉圣陶老先生曾說過這樣一句話：“圖畫不單是文字的說明，還可拓展兒童的想象。”根據小學語文教材圖文并茂的特點，我在教學中充分利用插圖，或啟發學生繪聲繪色地敘事，或栩栩如生地狀景，或形神兼備地寫人，或身臨其境地談感受，竭力熔詩、畫、情、景、色、聲于一爐，使學生的想象欲得以誘發。

孩子們就象欣賞一首名曲，個個雙眸凝視著掛圖，仿佛不是置身課堂，而是在千里之外的頤和園流連忘返哩。使教學到了“言有盡而意無窮”，“此處無聲勝有聲”的效果。

二、延伸課文，展開想象。

這是喚起學生對感知體驗的回憶，展開想象的翅膀，悟出文章的真締，提高創造性思維能力的有效手段。我通常采取的方法是下面兩種。

1、課堂延伸，豐富想象。

心理學理論告訴我們：兒童的想象活動是不可能自發地產生和進化的，實踐活動是他們想象的源泉，而課堂教學是培養兒童想象力的一條重要途徑。教師的適當指導與點撥是發展學生思維的一根指揮棒，起著舉足輕重的決定作用。

在教學《小珊迪》一課中，當課文將要結束時，我就請學生對所學內容進行思考并質疑問難。有學生這樣問：“小珊迪是怎樣被馬車軋斷腿的?又是誰把他送回去的?他當時想的是什么?”對這一問題并沒有解答，因為這樣的問題是沒有標準答案的。如果一味強求學生的答案與老師的一樣，那只會限制學生的思維空間，扼殺他們的想象能力。為此，我給學生布置了一道課后延伸題：想象一下，從小珊迪接過那個先令“轉身就跑”到他被馬車撞倒這一段時間的情況。我啟發學生可以這樣想：他會跑到哪里去換零錢?怎么換?換到錢以后他心里想些什么?在什么情況下給馬車撞了?當時的情景是怎樣的?是誰把他背回家的?要求學生根據課文內容，發揮想象，自己編寫，字數不限。如此，學生想象的翅膀慢慢地扇動起來。

2、編寫“續集”，發揮想象。

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2023年放飛想象的翅膀大全（22篇）篇三

二十一世紀將是一個由人才素質決定強弱的競爭時代。這個時代要求人們具有更強的知識綜合能力，只有認真學習和掌握知識與技能的高素質人才才能適應二十一世紀社會主義市場經濟發展的要求。所以以知識灌輸為中心的傳統教學方式越來越難適應現代社會要求。因此，應在小學數學課程實施的過程中真正體現課程改革的理念。面向全體學生，開發學生的身心潛能，全面提高教育教學質量，使學生各種素質都獲得培養與提高。課堂教學是新課程實施的主要途徑，怎樣才能以課堂為陣地，培育好學生的數學素質，促進學生全面發展。

美國認知教育心理學家奧蘇貝爾指出：“學習必須具備有意義學習的傾向。表現為積極主動地把新知識在原有認知結構中適當觀念加以聯系的傾向性。”這種傾向性就是情感動力，沒有情感動力，新舊知識之間的相互聯系、作用、結合、溝通就不能積極主動地發生。如何放飛情感，利用情感動力激發思維進行教學，提高學生素質。下面談談幾種做法。

一、放飛情感、引發共鳴，培養以興趣為核心的非智力因素。做好素質教育的前提工作。非智力因素一般包括動機、興趣、情感、意志、氣質、性格等，屬于人們的意向活動范疇。它在學生的智力活動中起著定向、調節、保持、強化的作用，促使其智力因素得到發展，成為學生掌握知識的原動力。有的學生數學學習成績差，并非智力低下，而是非智力因素不良的影響所致。因此，要落實素質教育，首先要開發、培養學生的非智力因素。

教育家蘇霍姆林斯基說過：“師生之間心靈交往的和諧境界是教育技巧的頂峰。”課堂上，師生之間每時每刻都在進行心靈接觸，教師以真誠的態度對待學生與學生平等相處，坦誠相見，學生則“親其師，信其道。”如在接新班時，抓住學生升上新年級具有新鮮感的機會，創造和諧氣氛，交流情感。在初次見面用親切和藹的語言自我介紹：“從今天起，我是你們的新朋友將和你們一起講故事，一起學習數學知識，一起漫游數學王國……。”然后進入上課，這樣為師生交往創設了良好的開端，促進師生間的情感共鳴。激發了學生學習數學的興趣，讓學生在愉快中學習。這樣，由情感自然轉移到興趣，由興趣而引發自覺思維，從而為素質教育打下基礎。因為良好的師生關系在他們身上往往會產生一種明顯的情感遷移現象。學生對老師的情感會遷移到學習上。由此可見良好的師生感情對于學生的非智力因素起著重要的作用。能使教學工作起到事半功倍的作用，達到最佳效果。

二、激發參與，在參與中生情，以情激趣以趣引思。新課標其中一條是“全面推行素質教育”。素質教育要求培養學生學會求知，學會學習。其主渠道就是課堂教育，而作為教學的主要渠道，首先應體現在所能否最大限度地引導學生參與教學過程，促使學生的認知因素和非認知因素均能正常的，健康的，和諧的發展。蘇霍姆林斯基說：“如果學生對學習沒有一種歡樂的喜愛，沒有付出緊張的精神努力去發現真理，并在真理面前感到激動和驚奇，那么就談不上熱愛科學，熱愛知識。”要使學生愛學數學，必須吸引學生參與到學習數學的過程中來。通過學生自己動手操作，動腦思考，觀察，討論探究悟出道理，使他們感受到數學學習內在美的魅力，感到自己是知識的主人。體驗到獲得成功的快感，產生積極的思維。

從而提高了學生的.數學素質。將數學學習回歸于兒童的生活是新課標的一理念，其基本標志是：兒童是從自己的生活實踐中開始認識數學的。所以，要讓學生積極參與，聯系生活實際，培養學生對數學的親切感，使學生對學數學有興趣，有須求，提高參與的主動性和積極性，必須注意把數學知識與學生生活實際密切結合，使之成為看得見，摸得著，用得上的科學。小學數學的一些概念符號可以在現實生活中找“模型”。比如教三角形這一節時，我先出示生活中三角形的模型。

學生用的三角形學具教師用的三角形教具，三角形的小彩旗，紅領巾，自行車的三角架等，讓學生去觀察、比較，使他們認識到，盡管模型的大小、質量、顏色不同，但它們的形狀都是三角形。這樣以生活中事物引出概念，再研究其特征，學生的積極性很高，聯系學生生活經驗，讓學生知道數學知識產生的來源，使學生對“身邊的數學”有親切、自然、真實的感覺，從而激發學生參與的動機，增強參與意識。學生通過參與知識的探究過程，獲得生動深刻的感性認識，誘發熱愛數學的情感，有效地發展了數學思維。

2023年放飛想象的翅膀大全（22篇）篇四

第一個夢想是，變成樹上最高最美麗的花瓣，在那兒看著自己的艷麗，聞著自己的芬芳，欣賞蝴蝶優美的舞姿。或者在微風的撫摸下，進入甜美的夢鄉。啊！想想就舒服。

第二個夢想是，變成一朵白云，我變的白云，是七彩的，常常有鳥兒躺在我身上睡覺。狂風刮起時，我的身子就會被“切斷”，它分成了七塊，飛到七個最乖的小孩手中，變成七彩棉花糖。啊！想想就有趣。

第三個夢想是，飄到一位著名的藝術家家里，請他為我涂上紅色顏料，串在枝干上，做成一面五星紅旗。啊！想想就自豪。

第四個夢想是，變成小女孩發卡上的裝飾，讓別人欣賞我的美，知道我的作用。我還要跟著主人，看看世界的美麗，感受生活的快樂。啊！想想就幸福。

誰也猜不到、想不到一片小葉子有多少夢想……就像地里的糖果，發多少小芽，開多少小花，結出多少故事。

2023年放飛想象的翅膀大全（22篇）篇五

我曾讀過紀廣洋先生的短文《雪化了是什么》，感動良久。

上小學的兒子放學回到家里，放下書包就急著問我一道題：“雪化了是什么？”

我隨口答道：“是水啊。”

兒子有些失望的說：“你也答對了......”

我覺著兒子的語氣和表情有些不對勁兒，就試探性地問：“怎么？你答錯了？”

“嗯，”兒子有些不服氣地說，“老師和你一樣，太沒想象力了。”

“你是怎么答的？”我頗感興趣地接著問。

“雪化了是春天！”兒子理直氣壯地說。

讀了這個故事，我們都不禁會感嘆歲月的流逝使成年人的想象消失殆盡，而孩子卻有一顆可貴的童心和豐富的想象力。魯迅先生也曾如此贊嘆：“孩子是可以敬佩的，他們常常想到星月以上的境界，想象地面的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的言語，他想飛上天空，他想鉆入蟻穴。”想象是創造的源泉,沒有想象就沒有創造。因此，在教學中，我們要培養思維的獨創性,首先要培養學生的想象力。

我在教學《假如》這首兒童詩時，注意了不失時機地激發學生的想象力，收到了較好的效果。《假如》是一個小朋友讀了《神筆馬良》這個神話故事后，聯系自己身邊的事物寫的一首兒童詩，他借“馬良的神筆”，表達了對小樹、小鳥、殘疾人發自內心的關愛。這些關愛，顯示了兒童一顆博大而純真的心。在教學中，我從這幾個方面培養學生的想象力。

一、誦讀課文，拉開想象的閘門。這首兒歌的內容比較淺顯，一讀就懂。因此在教學中，我并沒有過多的講解，而是通過老師的范讀來感染學生，帶動學生的朗讀，使學生產生共鳴，從而產生更多新的“假如”，還可能產生寫詩的沖動。

二、創設情境，豐富想象的內容。為了加深對課文內容的理解，每讀一段，我都要讓學生閉上眼睛想象與課文有關的畫面，然后是用聲音創造畫面形象，然后用筆畫出這些畫面。

三、鼓勵獨創，放飛想象的翅膀。學完了兒歌，我及時引導學生回顧自己周圍的事物，通過大膽合理的想象，用本詩的格式，把自己的所見所聞表達出來。沒想到大大地激發了學生的詩興，我們班出了不少小詩人呢!

羅心培同學想起自己在電視里看到的失學兒童，首先脫口而出：

假如我有一枝。

馬良的神筆,。

我要給失學的兒童。

畫許多錢和學具,。

讓他們和我們一起。

快樂地走進學校,。

再也不會小小年紀就去干活,。

常常偷偷哭泣。

鄧梓俞同學望望身邊由于患了小兒麻痹癥，常常上不了體育課的趙媛同學，深情地吟誦著：

假如我有一枝。

馬良的神筆,。

我要給趙媛同學。

畫一雙健康的腿,。

讓她每節體育課。

都能和我們一起快樂地游戲,。

再也不會一個人在教室里。

望著窗外發呆，默默地寫字。

陶樂同學想起我校課間活動時，由于操場比較小，全校同學不能在一起活動的情景，不由得向往地朗誦起來：

假如我有一枝。

馬良的神筆,。

我要給我們學校。

畫一個大大的操場,。

讓全校同學。

都能站在一起做操,。

再也不會看到有的同學做操。

有的同學在中間鉆來鉆去。

句句童言稚語，映射出顆顆關愛他人、關心社會的赤子之心。兒童充滿了想象力、創造力，他們希望認識社會、改造自然。在兒童的心靈里，有著赤子般的真情，有著火山噴發般的力量。只要老師允許、鼓勵、引導學生大膽想象，給他們放飛想象翅膀的空間，他們就會盡力去想象去創造。學生的想象力一旦被激發出來，心靈深處就會不斷涌起創作的浪花，汩汩泉流從心底自溢。

2023年放飛想象的翅膀大全（22篇）篇六

早在中國的古代，就有一位勇于創新的人物，他就是距離我們2000多年的一位偉大數學家——祖沖之。他小時候學習數學時，從書上看到“周三徑一”，意思就是：圓的周長是它的直徑的三倍。祖沖之就想：為什么是三倍呢?于是他跑到街上去量車輪，事實并不像書上所說的“周三徑一”。于是祖沖之想：不是三倍會是多少呢?這個問題也伴隨著他的一生。祖沖之傾注了畢生的心血，最終將圓周率精確在了3.14l5926和3.1415927之間，他也成為世界歷史上第一個將圓周率精確到七位小數的人。他的事跡說明：創新，需要放飛想象的翅膀。

這種勇于創新的精神遍布世界各地。在l00多年前的西方，也有一位大名鼎鼎的科學家，他就是牛頓，他賴以成名的.就是他所發現的萬有引力。一次，牛頓在一棵蘋果樹下看書，突然一個熟透的蘋果掉下來，正好砸在牛頓的頭上，于是他想：蘋果成熟了為什么不往天上掉，而往地上掉呢?圍繞這個問題，他展開了一系列研究，最后發現了震驚全世界的“萬有引力”這一定律。他的事跡同樣說明：創新，需要放飛想象的翅膀。

這兩位聲振全球的偉人的事跡向我們指出了創新的重要性。如果沒有這種勇于創新的精神，就沒有今日人類的文明。我們都必須學習這兩位偉人，在人生道路上，不斷地創新，不斷地開拓進取，才能在漫漫人生道路上取得成功。

2023年放飛想象的翅膀大全（22篇）篇七

《哈利?波特》這本書寫了在一個魔法世界里，主人公哈利?波特和他的伙伴們利用智慧和勇氣對抗世上最強的黑巫師――伏地魔的故事。書中最為引人入勝的是它的布局謀篇和一個更為重要的因素――它那天馬行空的想象力。

這本書風扉全球，而有人卻竭力阻止它的出現。我爸爸就是其中的典型例子，他的'觀點是：“這種書只會宣揚不切合實際的虛幻的神鬼，兒童不宜閱讀，否則會變得胡思亂想，最終分散了學習的注意力”。

然而我對老爸的意見有自己的看法。我覺得《哈利?波特》作為一本風扉全球的暢銷書，肯定有它獨到之處。它體現了科幻小說的知識性、趣味性和超越現實的前瞻性，可以豐富知識和拓寬視野。

同學們，讓我們插上想象的翅膀在知識的海洋自由地翱翔吧！

2023年放飛想象的翅膀大全（22篇）篇八

【名師精講】。

童話的特點是通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想、道德教育。優秀的童話作品，其現實與幻想總是和諧地融合在一起，從而造成一種如詩如畫的藝術境界。

童話的類別有超人體、擬人體、常人體及科學童話等。超人體童話的特征，是描寫一些超自然的人物和他們的活動；擬人體童話，是將人類以外的各種有生命、無生命的物體甚至某些思想和概念，加以人格化；常人體童話中的人物只是些普通人，但這些人物的性格、行動極度夸張，是實際生活中不可能發生的；科學童話除具備一般童話的特點外，還帶有相對淺顯的科學知識。

采用童話體裁寫新材料作文、話題作文等，生動活潑，別具一格。這類作文在考場上雖不是很多，但如果能恰當運用，也可得高分。學寫童話，具體應注意四個方面：

一、處理好作品中“虛”與“實”的關系。

所謂“虛”，指童話的幻想、童話所創造的藝術空間；而所謂的“實”，指現實生活的因素在童話中的體現。童話是一種幻想性的文學，具有很強的想象因素，但童話又是對現實生活的折射，它體現了一定的生活本質和精神。寫好童話，關鍵在于有機地將現實與幻想融為一體，創造出一個既有現實生活的影子，又完全不同于現實世界的幻想的世界。

二、發揮好“小道具”的功效。

在傳統戲曲中，常常可以看到一些“小道具”的精心點綴（比如一把折扇、一串佛珠或一件小首飾等）。童話創作中“小道具”同樣很有用，往往成為結構故事的“核”或串聯主線的“眼”。如《白雪公主》中的“魔鏡”，《阿拉丁和神燈》中的“神燈”等，都具有神奇的魔力。

合理運用“變形”手法。

“變形”是一種極端的夸張，特指在藝術想象中有意識地改變原有形象的性質、形態、特征等，而以異體形象出現，使之更具表現力。比如科洛迪的《木偶奇遇記》中，匹諾曹說了謊后鼻子就不可思議地變長了；安徒生的《海的女兒》中，小人魚的尾巴經女巫施法后變成了人腿，等等。

四、恰當借鑒傳統的結構形式。

民間童話的'結構類型大都較為固定，比如有夢幻式、歷險式、奇遇式、尋寶式、人（物）神對話式等。這些定型化的結構模式，可有機移植到高考寫作之中。比如2011年江西卷考新材料作文“君子有三樂”，有位考生擬題“尋找人生之樂”，編述了一則小鳥皮皮探尋“人生之樂”的童話――起筆于皮皮的思考：生命之樂是什么？然后潑墨虛構皮皮尋找生命之樂的過程。通過情節營造、情景渲染，惹人回味、深思。最后落筆于生命之樂的真諦：和家人一起依偎在溫暖的窩里，一起梳理羽毛、唱歌、捉蟲吃，“乃人生一大樂也”。全文故事可謂迂回有致，圓融契合。當然，對傳統形式借鑒的立足點永遠在創新上，而不是單純的模仿，其中內容新穎是考場作文贏得高分的必要保證。

【時文示范】。

樹的故事。

江江。

時光流逝，小男孩漸漸長大，不再來樹下玩了。

一天，男孩回到樹旁，一臉憂傷。樹說：“和我一起玩吧！”男孩回答：“我已經不是小孩子了，我不再爬樹了。我想要玩具，我想有錢來買玩具。”樹說：“抱歉，我沒有錢……但是你可以摘下我的蘋果拿去賣，這樣你就有錢了。”男孩手舞足蹈，把蘋果摘了個精光，開心地離去了。

男孩摘了蘋果離開后，就再也沒有回來。樹很難過。

一天，男孩回來了，樹喜出望外。樹說：“和我一起玩吧！”“我沒有時間玩。我要做工養家，我們要蓋房子來住。你能幫我嗎？”“抱歉，我沒有房子，但是你可以砍下我的樹枝來蓋房子。”男孩把樹枝砍了個精光，開心地離去了。

樹心滿意足地看著男孩的背影，然而，從那以后，男孩再也沒有回來。樹再次寂寞和難過。

一個盛夏，男孩回來了，樹雀躍萬分。樹說：“和我一起玩吧！”“我很傷心，我越來越老了，我想去劃船，讓自己悠閑一下。你能給我一條船嗎？…用我的樹干去造一條船吧。你可以開開心心地想劃多遠就劃多遠。”男孩鋸下樹干，造了一條船。他劃船而去，很久沒有再露面。

這是我們每個人的故事。樹就是我們的父母。

當我們年幼時，我們喜歡跟媽媽和爸爸玩；當我們長大后，我們離開他們……只有當我們有求于他們或遇到麻煩的時候，我們才回家。無論如何，父母總是一如既往，有求必應，想方設法讓你開心。

你可能覺得男孩對樹太無情，然而我們誰又不是那般對待我們的父母的呢？（選自《社區》雜志）。

【品讀】。

這是一篇很奇妙的文章。初讀，看到的是一個兒童與一棵風華正茂的大樹的童話；再讀，心開始收緊；讀到最后，我幾乎沒有了讀下去的勇氣。這哪里是寫一棵樹的生命流程，它分明是為一種人生、為普天下的父母在細筆塑像啊！

一種難以言傳的感受借助一個童話故事形象地傳達出來，一個大家都明白卻備受忽視的道理如此尖銳地劃過讀者的心靈，讓人無可回避。用“言近旨遠”形容此文，是毫不為過的。

【學生佳作】。

不放在書櫥里的書。

江蘇省太倉高級中學蔡晶。

小主人歡歡：

記得那年你16歲生日，你的父母把我從書店陳列得整整齊齊的柜臺最底層奮力地抽出來，擦去了我身上久積的厚厚的灰塵，并為我穿上華麗的外衣。在同伴們羨慕_的目光中，我被帶出書店。在去往你家的路上，我興奮地看著胸前那個被服務員打得十分精致的大紅蝴蝶結，感受著你母親柔軟的雙手的反復摩挲【注意細節描寫】，聽著你父親激動的話語：“咱們歡歡看了《紅樓夢》啊，作文水平、語文能力一定會提高。從今往后，她可不會一有空就出去瘋玩嘍……”

然而，事實恰恰相反。當我看到你滿臉的興奮之情，隨包裝紙一層層打開而漸漸地轉為失望時，我火熱的心涼了。可你也給了我一線希望，因為你曾笑嘻嘻地對父母說：“謝謝爸爸媽媽，生日禮物棒極了，我真喜歡。”我想你至少會翻翻我，而一翻開我，就一定會感受到其中豐富博大的藝術價值。但是，你卻把我扔在這個角落，而不是將我慎重地放進精致的書櫥里。【再次點題。】當你隨手丟下我時，我清晰地聽到了你充滿不屑的話語：“都什么年代了，誰還看這種老土書？莫名其妙！跟他們說要一雙名牌溜冰鞋的……”瞬間，我的心被刺痛了，在書店里，雖然沒人在意我，但也沒有人如此侮辱過我。小主人啊，你是否聽到我悲傷的哭泣？你是否聽到我不平的呼喚？你是否聽到我無助的呻吟？不，你沒有聽到，你甚至絲毫也沒感覺到，因為你正捧著一本日本漫畫，邊吃巧克力邊津津有味地看著，還不時地發出一些似乎是在嘲笑我的聲音――哦，我真的快要絕望了。

但是，我沒有徹底失去信心，所以給你寫了這封信，希望你讀信會有所感觸。放下手中的漫畫書，翻開我認認真真讀一讀，也翻開那些和我一樣被遺忘在角落的文學名著，好好讀一回吧。

這便是我――一本不被放在書櫥里的書，最后的愿望了。【言辭懇切，反復扣題。】。

此致敬禮！

不放在書櫥里的書。

2013年3月6日。

【點評】。

如果說“書籍是全人類的營養品”，那么像《紅樓夢》這樣的經典名著當屬最珍貴的“龍肝風膽”。然而，不幸的是，在現今部分中學生眼中，她既不像“言情”“武俠”那樣能令人大快朵頤，也缺少“溜冰鞋”“日本漫畫”的新鮮刺激，所以被視為一錢不值的“老土書”，成為“不放在書櫥里的書”，似乎也理所當然了。

“書也有情感，也會寫信”――全文以擬人化的筆法，生動地再現了“經典名著”在充斥著浮躁風氣的當今社會中的“悲喜沉浮”，其視角獨特，寫法別致，是一篇精于描寫、引人深思的上乘之作。

【拓展練習】。

針對“把握方向”這個主題，試在頭腦中構思一篇童話。

【構思提示】。

某同學在《想走遍全世界的驢子》里寫到“有一匹驢子，立定志向，要走遍全世界”，認為“只要不停地走，走”，就一定能實現目的。一天，主人把它縛在石磨旁，用眼罩罩住它的眼睛，叫它不停地轉磨。它走著，走著，心想“照這個樣子一天一天走下去，不到幾年，總會走遍全世界了吧”，而當主人替它把眼罩除下，它才大吃一驚：原來自己“還是站在石磨旁邊”。這則童話寓教育意義于故事之中，明顯是在強調“方向”的重要性。

2023年放飛想象的翅膀大全（22篇）篇九

我們做每件事都要勇于創新，不應該讓我們的思想受到束縛，應該盡全力放飛想象的翅膀，才能不斷地開拓進取，取得成功。所以，創新在我們生活中往往是很重要的一部分，有了它，我們便能步上成功的階梯。

早在中國的古代，就有一位勇于創新的人物，他就是距離我們2000多年的一位偉大數學家——祖沖之。他小時候學習數學時，從書上看到“周三徑一”，意思就是：圓的周長是它的直徑的三倍。

祖沖之就想：為什么是三倍呢?于是他跑到街上去量車輪，事實并不像書上所說的“周三徑一”。

于是祖沖之想：不是三倍會是多少呢?這個問題也伴隨著他的一生。祖沖之傾注了畢生的心血，最終將圓周率精確在了3.14l5926和3.1415927之間，他也成為世界歷史上第一個將圓周率精確到七位小數的人。

這種勇于創新的精神遍布世界各地。在l00多年前的.西方，也有一位大名鼎鼎的科學家，他就是牛頓，他賴以成名的就是他所發現的萬有引力。一次，牛頓在一棵蘋果樹下看書，突然一個熟透的蘋果掉下來，正好砸在牛頓的頭上，于是他想：蘋果成熟了為什么不往天上掉，而往地上掉呢?圍繞這個問題，他展開了一系列研究，最后發現了震驚全世界的“萬有引力”這一定律。

這兩位聲振全球的偉人的事跡向我們指出了創新的重要性。

如果沒有這種勇于創新的精神，就沒有今日人類的文明。我們都必須學習這兩位偉人，在人生道路上，不斷地創新，不斷地開拓進取，才能在漫漫人生道路上取得成功。

2023年放飛想象的翅膀大全（22篇）篇十

清澈見底的池塘四周有一片碧綠的草地。在草地上有一群可愛的孩子正望著淺藍的天空中白色的云，托著腮靜靜的想。

這群可愛的孩子看了一會兒。

其中，穿紅色衣服的女孩說：“那是喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊和暖羊羊正手拉著手在跳舞”

接著，穿黑色裙子的小姑娘說：“大家快看呀，那邊一群大白馬正在吃草呢！”

一個調皮的小男孩說：“哪兒有綠油油的草啊！草在哪里？”

穿黑色裙子的小姑娘說：“草在那兒！”

看，那群可愛的小孩為淺藍的天空中那白色的云，增添了豐富的色彩。

“快看那兒，白云變成了飛機，哈哈，又變成了火車，不，是火箭，是大海中的輪船，是百變機器人，是公路上的汽車，啊，百變超人，圖圖、大頭兒子，小頭爸爸……”一位高個子的男生高興得手舞足蹈。

這群可愛的孩子爭著說，把自己看到的，想到的都告訴了同伴，與同伴一起分享自己的快樂。

變換無窮的白云，給每一個天真燦漫的孩子，插上了一雙想象的翅膀。讓他們飛到了快樂的童年，使每一個孩子都變成了世界上最開心，最富有的人。

2023年放飛想象的翅膀大全（22篇）篇十一

一天，我和三個朋友出去玩兒。

我的第一個朋友忽然說：“我餓了，我們去買包子吃吧。”

他剛說完，我居然聞著包子的香味飄了起來，一直飄到了包子店。正當我準備先給他們買包子的時候，突然發現，我第二個朋友已經吃空了十二盤包子了。

我給第一個朋友打電話，問他在哪兒，他說他還在等公交車，還抱怨我們幾個丟下他都跑沒影了。

過往的人們都奇怪地看著我們，覺得我們都在吹牛。

2023年放飛想象的翅膀大全（22篇）篇十二

想一想，一塊被擦了又擦的橡皮會有多少夢想。

第一個夢想，是想跳進水里和海星一起開茶話會，和海草一起捉迷藏，和魚兒一起遨游整個海洋，還參加海洋里一年一度的音樂節，下面的觀眾可多了，有章魚大叔，蝦米弟弟，貝殼姐姐，還有水母奶奶……音樂節結束了，小橡皮交了許多朋友，多么開心，多么快樂！

第二個夢想，她來到了小溪邊，她要和青蛙比賽游泳，看誰能拿第一；她要和蜻蜓一起在天空中玩耍和飛翔；她還要和很多動物一起玩耍。她是多么開心，多么快樂！

第三個夢想，她來到衣柜里，看著柜子里好看的衣服，她穿上這些好看漂亮的衣服開了一場時裝秀。旁邊的臺燈和衣架連連叫好，小橡皮臉上露出了笑容，她是多么開心，多么快樂！

一塊橡皮的夢想可真多啊！

2023年放飛想象的翅膀大全（22篇）篇十三

今天，葉老師給我們帶來了一堂具有“魔力”的寫作課。

想象，真是一種神奇的力量，我們耳熟能詳的“嫦娥奔月”、“后羿射日”……這些神話故事，都是古人通過想象寫出來的。不僅古人喜歡想象，我也很喜歡想象。不過，出奇又合理地想象可不是那么容易的事兒。如何進行有效的想象呢？葉老師給我們舉了一個例子：“報紙被‘我’從班長手里著急扯出，扯破了！覺得應該讓班長賠報紙的舉手。”結果空無一人。

老師又說，“覺得應該讓‘我’賠的舉手！”這時，所有人都舉起了手。葉老師針對這個例子解釋道：“一篇文章就像一部電影，如果沒有高潮，怎么給人留下深刻印象呢？”在葉老師的引導下，大家漸漸蹦出了“一起賠”的想法。

“有這樣的想象不錯，但有沒有其他可能呢？”在葉老師的鼓勵下，大家紛紛展開了大膽合理的想象，比如：最追求完美的學習委員賠，老師賠，班級成績最差但是最樂于助人的可可賠……各種想法層出不窮。葉老師滿意地笑了：“想象，就是要想別人不會想，別人不敢想的。這樣的文章寫出來才更有‘魔力’，更吸引讀者。”

聽完葉老師的課，我好像一下子長出了一雙神奇的翅膀，在將來的寫作上，我一定要大膽合理地想象！讓這雙翅膀，帶著我飛得更高更遠。

2023年放飛想象的翅膀大全（22篇）篇十四

主題分析想象力是創造力諸要素中重要的因素之一，是人類區別于動物的獨有天賦和才能。德國哲學家康德認為，想象力是一種創造性的認識功能，它能從真正的自然界里創造出另一個抽象的自然界。因此，為了培養學生的創造力，我們就要重視培養學生的想象力。

目的要求訓練學生的想象力，提高其創造力。

課前準備選例，錄音機。

1．導入新課。教師：“我們每一個人都會有自己的夢，都有自己的一些奇特的想法。大家回想一下，你曾經有過哪些夢和奇特的想法呢?”(教師板書“插上想象的翅膀”)教師：“我們先來聽一個小朋友說說他自己的想法，然后我們每一個人說出至少一個自己認為很奇特的想法。”(放錄音)。

有一年秋天，媽媽領我去果園里摘果子，我坐在梨樹下，邊吃梨邊問媽媽：“這樹是怎么長的?”媽媽邊摘果子邊說：“是種子種在地里長的。”我說：“種子在哪兒都長嗎?”媽媽說：“種上就長，種子可有勁了。”我偷偷地吃了幾粒梨種子，想讓它在肚子里長棵果樹，讓它開花結果，走到哪里帶到哪里。

還有一次，我問奶奶：“天是不是一個很大的氣球，把我們都包在里面了?”奶奶邊纏線團邊不耐煩地說：“是個氣球。”于是，我開始生天的氣了!為什么天把我們包在里面呢?我找了幾根細桿，用布條子扎起來，站在小凳子上，想把天捅漏。晚上，天下雨了。我悄悄地告訴媽媽：“天，是我捅漏的。”

我還有一個想法，這是非常遙遠的記憶了!也許是從剛會說話的時候，我每天晚上都哭鬧著要看星星，于是，爸爸媽媽晚上總要抱我去外面看星星，不論春夏秋冬，那繁星密布的夜空真美麗!有時天氣陰沉，我也要鬧著看星星。看后，我才相信沒有。便問爸爸：“為什么沒有星星呢?”爸爸說：“云給遮住了。”我說：“那你去把云扯下來呀!”爸爸笑著說：“從哪上天呢?”我說：“從山頂上。”

(1)課文中的“我”天真嗎?是不是那些想法太可笑了?為什么?

(3)每個人至少說一個自己曾經有過的奇特想法。

3.課堂操作。

(1)展示機器貓的掛圖，提問：“如果你有機器貓，你會讓它幫你實現什么愿望?”

(2)請你繪出30年后交通工具的草圖。

(3)想象30年后自己的模樣。

(4)想象空中城市、水中城市將是什么樣子。

(1)古希臘的亞里士多德說，想象力是發明、發現及其他創造活動的源泉。

(2)被譽為創造學之父的奧斯本說，想象力是人類能力的試金石，人們正是依靠想象力征服世界！

2．思考：要實現我們想象的美好未來，我們現在該怎樣做呢?

2023年放飛想象的翅膀大全（22篇）篇十五

看到一篇文章，使我受到極大的震撼：“一個記者，去幼兒園調查，她在黑板上點了一個點，問孩子這是什么，有的孩子說是蝌蚪，有的孩子說是一滴眼淚，有的說……總之，答案千奇百怪，讓人感到了孩童豐富的想象力和活躍的思維。兩年后，記者再次采訪了這些孩子，他們已經一年級了，記者還是在黑板上點了一個點，但是全班集體認為，這是一個點，一個粉筆點到黑板上的點……”

“孩子們的天真，童稚，想象力到哪里去了呢?”我問自己。

“要想象力有什么用，還不如多學點知識呢!”有些人這樣認為。

愛因斯坦曾經這樣說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動者進步，并且是知識進化的源泉，嚴格的說，想象力是科學研究中實在的因素。”

2023年放飛想象的翅膀大全（22篇）篇十六

如果沒有理想就像一直迷失了方向的小鹿，如果沒有理想就像一只沒有了線的風箏，如果沒有理想就像一顆不結果的蘋果樹，如果沒有理想就像沒有太陽的世界。

小時候常聽大人們講一些故事，我常聽爸爸媽媽夸我的哥哥學習很好，考清華或是北大絕對沒問題，而我也聽過很多關于成功的故事。無知的我會想他們是怎么成功的呢？其實小時候的我跟現在的我是截然不同的兩個人。幼小的我經常看電視，特別是一些傳說或是跟著大人看一些偶像劇，我會覺得特別有意思。于是我心中便產生了一個念頭，我的理想是做一名出色的演員，我覺的做一名演員很好玩，所以我想做一名出色的演員。

上了小學之后，我便改變了我的理想，我的理想是考上一所理想的初中，就是像外國語那樣的中學，但是因為貪玩的我不知道努力，所以我放棄了我的小學夢。在暑假里，爸爸媽媽不止說過一次“上了初中要努力，不能像小學那樣貪玩了，正因為你小學貪玩才失去了這次的好機會”。就因為這樣，我在暑假里拿出我的小學英語書一邊抄單詞一邊背單詞，然后第二天爸爸再給我聽寫單詞，就這樣不到一個月我的小學英語書上的所有單詞都背過了。我的理想終于堅定了，我的理想是考上七中再考上浙江大學，希望能夠一步一步的走向學業的最頂峰。

因為我覺得好玩，但是我不是學表演的，所以那不是理想。小學的我雖然有了正確的理想但是我不明白怎樣去實現，所以我沒有去努力完成它。經過一個暑假的訓練和磨練，也隨著年齡的增長我確定好了我的理想，可我又為什么想上浙江大學呢？因為那里的景色很美么？是因為西湖的景色迷住我了么？其實不是，那是因為我明白了理想的重要性。我明白了所謂的理想不是你有了就會成功，而是需要你的努力奮斗去爭取來的，所謂的理想不是那么的簡簡單單，而是需要你的認真對待，你怎樣對待它，反之它就怎樣對待你，所以我今后要努力學習，實現我的理想！

每個人都有自己的理想，只要有理想就要去奮斗，不要讓我們永遠做一個沒有翅膀的天使，讓我們吧！idobelieve，icansuccessful！

2023年放飛想象的翅膀大全（22篇）篇十七

你聽！什么聲音？噢！原來是404班的同學在上名叫“”的班會課呀！

今天下午第三節課上課時，老師親切地說：“我們今天上名叫“”的班會課。”首先，我們的班長小康、小棠拿著資料走出講臺，開始說話了，他們說“同學們，你們的理想是什么？”班長話音剛落，同學們就開始開口討論了。

過了一會兒，班長說：“舉手來回答！”于是，同學們就快如山電地舉起手來，第一次，是叫小謙同學，他自信又大膽地說：“我長大以后要做一位宇航員，到太空上去探索。”小謙說完后，同學們就馬上拍起手來，然后，我想：小謙平時那么膽小，這次班會課，居然，第一個舉手回答問題，真棒！我不服氣，下次，我一定要第一個舉手，過了10秒，我飛快地舉起手來，班長見我那么大膽，就給我回答的機會，我馬上站起來，自信又神氣十足地說：“我長大以后要當一位勇敢的戰士，保衛祖國。”我話音剛落，同學們一邊拍手，一邊說：“好呀！好呀！說的好呀！真是一個有骨氣的男孩，真不愧是我的同學呀！我們為你驕傲！”就這樣班長叫了一個個同學，同學就非常勇敢的回答。

理想是燈塔，指引人生前進的方向，照亮人生前進的路程，理想等于目標，做人要有目標，讓我們行動起來，給自己定一個目標吧！

2023年放飛想象的翅膀大全（22篇）篇十八

為了配合上海師范大學教育技術研究生學習準備期（三）的課程要求，我們web—3d小組經過實地勘察，精心策劃了本次主題為“給想象插上翅膀”的戶外素質拓展活動，希望借此活動推動同學之間相互交流與協作，同時拓展同學們的想象能力與利用集體智慧解決問題的能力。

促進同學們相互之間的溝通與感情交流，培養同學們通過協作解決問題的能力，充分發掘同學們的想象能力，同時也為我們的研究生學習生活打好基礎。

上海師范大學數理學院09級教育技術研究生、教師以及學長。

時間：20xx—10—13上午8：00—12：00（可以視具體情況而定）。

地點：桂林公園—上海市徐匯區桂林路128號。

web—3d小組成員（王少偉、吳昭、王凱成）。

“揮動激情，放飛夢想”

1、前期準備。

a）本小組成員確定活動計劃，設計活動流程，準備相關道具；

b）向全班同學說明活動內容，流程；

c）估算活動時間和活動中可能遇到的一切情況，并制定相關預案。

2、活動具體流程及安排。

a）各小組自由結合，共分為六大組，進行兩兩pk；

e）本活動共進行兩輪，最終選出前三名做為活動優勝者。

八、活動注意事項。

b）由黎老師最終裁定pk雙方勝出的那一方，勝出者進入下一輪的角逐；

c）對于獲勝的三組同學，給與獎勵。（注：每組同學可以和黎老師合影，然后將合影傳到google協作平臺上）。

d）本次活動解釋權歸web—3d小組所有。

web—3d小組。

20xx年10月10日。

2023年放飛想象的翅膀大全（22篇）篇十九

思想是偉大的動力，它能促進文明的進步，點燃文明的火把。

中國，擁有五千年歷史，四大文明古國之一。何以長立于歷史長河中，不曾中斷？是它——思想，使其擁有活力，不斷發展。回首古代，一個王朝的更換，何曾不伴隨著新思想誕生。春秋戰國，百家爭鳴產生五大家，儒家，道德倫理，主導封建王朝兩千年，奠定了中華民族的道德思想；道家，哲學思想，為哲學奠定基礎；法家，變革思想，成為歷代王朝改革圖治的武器。正因這些思想的支撐及后代不斷完善，才成就了中華民族。

思想，偉大的動力。促進世界文明不斷進步，使社會不斷發展。

思想能使人睿智，豐富人的內心。

放飛思想的翅膀，促進文明的進步。放飛思想的翅膀，使你成為智者，豐富心靈。讓思想展翅高飛吧！飛向藍天，尋找自由。綻放自己的魅力，讓思想展翅高飛吧！帶著文明，智慧，不停止地飛吧！飛向未來，尋找曙光。

點綴歷史文明閃亮人生智慧。

2下一頁。

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2023年放飛想象的翅膀大全（22篇）篇二十

長大以后，你或許會離開家鄉。當某天你回到了闊別已久的家鄉，將會是怎樣的情景呢？本次作文要求以“二十年后回故鄉”為內容寫一篇習作，你可以盡情地發揮想象，表達心中的情思。如何寫好這次作文呢？首先，要大膽想象，確定選材。時間像一支神奇的刻刀，能鐫出五彩的世間萬物；時間又似一支靈動的筆，能繪出這繽紛的世界。二十年，家鄉會有哪些變化呢？你可以插上，大膽地設想那時的情景，然后定下最感興趣的題材，這是動筆的前提。其次，要具體描述，突出變化。除了有好的選材，還要有生動具體的描述。只有將二十年后的情景細致地描寫出來，才能讓讀者覺得可信，有身臨其境之感。特別要注意的是，在描寫時應突出變化，體現二十年的變遷與發展。而且，這變化既要新奇又必須符合情理。最后，要融入真情，表達鄉情。

思鄉情，戀鄉意，如同一杯飄著悠悠茶香的茗茶，越品味越醇，越品情越濃。我們描繪二十年后的美好前景時，應在字里行間融入真情，表達對家鄉的無比熱愛和依戀，也會激起讀者對家鄉明天的憧憬。同學們，拿起你的筆，讓真情插上，盡情地描繪你二十年后回到家鄉所看到的、所經歷的一切吧。

2023年放飛想象的翅膀大全（22篇）篇二十一

我喜歡神奇的宇宙，

因為她給了我遐想。

不管世界多么慌張，

不管路上有沒有光，

就算受傷，

我依然很堅強，

一步一個腳印，

記錄著我的遐想。

我想象我是一只螢火蟲，

在掛滿星星的'夜里，

淡淡的光說著夢想，

暖暖的光把遠方照亮，

驅走黑暗的孤獨與憂傷。

我想象我是一朵雪花，

在雪季里漫天飛舞，

構成一幅動人的油畫，

即使知道會融化，

也要化作溫暖的情意送給大家。

我想象我是一個泡泡，

在孩子們的歡笑聲中跑了出來，

飛向藍天去追逐夢想，

我懵懵懂懂地化為陽光。

我想象我是一株蒲公英，

落地無聲卻隨風飄揚，

幸福只有瞬間的美麗，

生命的短暫只為了生命的延續。

能夠想象中飛翔，

想象中帶著光芒，

領略世間萬物的美好。

2023年放飛想象的翅膀大全（22篇）篇二十二

先說一下，我為什么要發明這對輕盈的翅膀呢？這得從頭說起。

一天，我剛起床，就聽見“鈴鈴鈴——”的聲音，不好，要遲到了！我連忙跳下床，看了看表，臉一下就綠了！我連忙洗臉刷牙，連早飯都沒吃就沖出了家門，坐上我的法拉利沖到了學校，跑上樓飛奔到教室，班主任一見我來了，就咆哮道：“你知道你遲到了多久嗎？”

唉，不說了！總之，為了不讓這類事情再次發生，我就要——速度！

在我的努力勞動下，我終于發明出了一對翅膀。可別小瞧這對翅膀，它的速度可達到光速的0.01，也就是一秒可達到3000公里左右，比飛機快不知幾百倍。

我要開始試驗它了，我背上這對小翅膀，感覺輕盈無比。它的顏色是雪白的，和鴿子的翅膀差不多，哈哈！我可以像白鴿一樣遨翔藍天啦！

“鈴鈴鈴——”不好，又要遲到了！不用慌，我還有我的小翅膀呢！隨著一陣玻璃的破裂聲，我背著我的小翅膀飛了出來。教室里班主任正在大吼：“如果xxx再遲到，看我怎么修理他——”又是一聲巨響，教室的窗玻璃碎了，我從窗外跳了進來。“老師，我沒遲到。”班主任一看我，鼻子都氣歪了，只能磕磕巴巴地說道：“賠，賠玻璃！”

哈哈，看來我還得改進它哦！不過自從我發明了這對輕盈的翅膀，我終于不用遲到啦！