人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

五一安全安全字篇一

廣東中旅汽車公司

2014年“清明”、“五一”安全生產工作方案

公司各部門：

根據市交委、市客管處《關于切實加強清明節安全生產工作的通知》文件的精神，為認真貫徹執行相關工作要求，及時有效處理“清明”以及隨后到來的“五一”期間發生的各種突發事件，堅決將安全生產大檢查做到“全覆蓋、零容忍、嚴要求、重實效”，徹底消除安全隱患。汽車公司現結合實際情況，特制定以下工作方案：

一、指導思想

以安全生產是企業的第一生產力為重要指導思想，全面深入排查安全生產隱患，堵塞安全監管漏洞，強化安全生產措施。通過制定安全生產工作方案，完善崗位責任制，切實貫徹“誰主管、誰負責”的原則，嚴防發生安全生產事故。各部門負責人應按照各自分工、精心組織、周密安排、精誠合作，認真履行本部門的安全生產工作責任，確保2014年“清明”、“五一”期間安全生產工作萬無一失。

二、組織保障

為妥善、及時處理可能發生的突發事件，汽車公司成立2014年“清明”、“五一”安全生產領導小組。

組長：余偉

副組長：陳志鴻

成員：王耀忠、陳俊、徐燕琳、胡廣明、陳佩燕、鐘遠明、黃紅衛、潘英明、咼心躍、韓向升、潘漢和、佟永維。

三、加強預案檢查，落實應對措施

公司各部門要認真開展安全生產工作自查自糾，查找問題，消除隱患，堵塞漏洞。

1、辦公場地要加強防火、防盜工作，對煙感器、噴淋、水泵、應急照明、消防疏散通道等系統的情況進行全面檢查，切實排除安全隱患。

2、一、二、三分公司要加強對駕駛員安全行車教育，嚴禁超速、超載、疲勞駕駛等情況發生，確保道路交通安全。按照往年經驗，結合氣象部門對本次假期，尤其是“清明節”期間，天氣會出現輕霧、小雨的預測及客流情況，將雨霧天氣安全行車要求作為從業人員近期安全教育學習的重要內容之一，針對不同天氣狀況強化駕駛員教育，及時提醒在天雨路滑、能見度低等天氣條件下安全駕駛的注意事項，并做好旅途長時間嚴重賽車等一系列情況的應急預案，特別是遠途行駛的客運車輛應選派有經驗、線路熟悉的司機，做到不超載、不違章、不疲勞駕駛、不超速、不開故障車，切實保證出車安全。

3、各單位認真做好防恐和惡性治安案件的防范工作。針對國內近期發生的恐怖事件，嚴格按照《廣州市交通運輸管理局、廣州市客運交通管理處關于加強道路運輸行業防恐和惡性案件防范工作的通知》（穗運管〔2014〕74號）要求，高度重視防恐和惡性治安案件的防范工作，把行業防范工作責任層層落實到每個崗位，嚴格落實常態化人防、物防、技防措施，實施非常態化防恐安保措施，嚴防重特大安全事故的發生，全力保障安全有序的道路運輸環境。

四、工作要求

1、嚴格落實值班及事故報送制度?！扒迕鳌?、“五一”期間，各部門要完善24小時值班制度，安排專人24小時值班，主要負責人靠前指揮，安全生產領導工作小組成員要保持通訊工具24小時暢通，一旦發生險情或交通事故，立即啟動應急預案，及時組織力量進行救援和妥善處置，并在第一時間及時準確報送公司相關信息，如發現遲報、瞞報和謊報等行為，一經查實，將嚴肅追究責任。

2、工作人員在處理交通事故救援和調查處理期間不得擅離職守。

3、加強與省市旅游局、安監、公安、消防、交委等相關部門的聯系和協作，建立健全安全生產緊急救援網絡，提高旅游客運交通事故的應急處理能力。

4、加強車輛技術管理和車輛運行的監控，把好車輛安全檢查關，安排對所有營運車輛的車質車況進行一次全面的排查，抓好車輛“回場檢”、“三檢”工作，通過路檢路查和加強gps監控等有效手段，杜絕駕駛員疲勞駕駛、超速、超載行車的行為，合理調度車輛和安排好駕駛員的作息時間，按規定足額配備駕駛員，認真執行800公里以上長途客運停車休息制度，嚴禁超負荷運轉

5、節日期間，所有與安全生產相關的工作人員原則上取消休假，特殊情況須經汽車公司總經理批準方可。

廣東中旅汽車公司

2014年3月24日

下面是古文鑒賞，不需要的朋友可以下載后編輯刪除！！謝謝??！

九歌·湘君?屈原朗誦：路英

君不行兮夷猶，蹇誰留兮中洲。?

美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。?

令沅湘兮無波，使江水兮安流。?

望夫君兮未來，吹參差兮誰思。?

駕飛龍兮北征，邅吾道兮洞庭。?

薜荔柏兮蕙綢，蓀橈兮蘭旌。?

望涔陽兮極浦，橫大江兮揚靈。?

揚靈兮未極，女嬋媛兮為余太息。?

橫流涕兮潺湲，隱思君兮陫側。?

桂棹兮蘭枻，斫冰兮積雪。?

采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。?

心不同兮媒勞，恩不甚兮輕絕。?

石瀨兮淺淺，飛龍兮翩翩。?

交不忠兮怨長，期不信兮告余以不閑。?

朝騁騖兮江皋，夕弭節兮北渚。她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，

她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，

她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，

她含著笑，背了團箕到廣場上去

曬好那些大豆和小麥，

大堰河，為了生活，

在她流盡了她的乳液之后，

她就用抱過我的兩臂，勞動了。

大堰河，深愛著她的乳兒；

在年節里，為了他，忙著切那冬米的糖，

為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，

為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，

大堰河，把他畫的大紅大綠的關云長

貼在灶邊的墻上，

大堰河，會對她的鄰居夸口贊美她的乳兒；

大堰河曾做了一個不能對人說的夢：

在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，

坐在輝煌的結彩的堂上，

而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆”

…………

大堰河，深愛她的乳兒！

大堰河，在她的夢沒有做醒的時候已死了。

她死時，乳兒不在她的旁側，

她死時，平時打罵她的丈夫也為她流淚，

五個兒子，個個哭得很悲，

她死時，輕輕地呼著她的乳兒的名字，

大堰河，已死了，

她死時，乳兒不在她的旁側。

大堰河，含淚的去了！

同著四十幾年的人世生活的凌侮，

同著數不盡的奴隸的凄苦，

同著四塊錢的棺材和幾束稻草，

同著幾尺長方的埋棺材的土地，

同著一手把的紙錢的灰，

大堰河，她含淚的去了。

這是大堰河所不知道的：

她的醉酒的丈夫已死去，

大兒做了土匪，

第二個死在炮火的煙里，

第三，第四，第五

而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。

當我經了長長的飄泊回到故土時，

在山腰里，田野上，

兄弟們碰見時，是比六七年?

鳥次兮屋上，水周兮堂下。?

捐余玦兮江中，遺余佩兮澧浦。?

采芳洲兮杜若，將以遺兮下女。?

時不可兮再得，聊逍遙兮容與。

注釋

?①湘君：湘水之神，男性。一說即巡視南方時死于蒼梧的舜。

?②君：指湘君。夷猶：遲疑不決。

?③蹇(jian3簡)：發語詞。洲：水中陸地。

?④要眇(miao3秒)：美好的樣子。宜修：恰到好處的修飾。

?⑤沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。

?⑥沅湘：沅水和湘水，都在湖南。無波：不起波浪。

?⑦夫：語助詞。

?⑧參差：高低錯落不齊，此指排簫，相傳為舜所造。

?⑨飛龍：雕有龍形的船只。北征：北行。

?⑩邅(zhan1沾)：轉變。洞庭：洞庭湖。

?⑾薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，簾子。蕙：香草名。綢：帷帳。

?⑿蓀：香草，即石菖蒲。橈(rao2饒)：短槳。蘭：蘭草：旌：旗桿頂上的飾物。

?⒀涔(cen2岑)陽：在涔水北岸，洞庭湖西北。極浦：遙遠的水邊。

?⒁橫：橫渡。揚靈：顯揚精誠。一說即揚舲，揚帆前進。

?⒂極：至，到達。

?⒂女：侍女。嬋媛：眷念多情的樣子。

?⒃橫：橫溢。潺湲(yuan2援)：緩慢流動的樣子。

?⒅陫(pei2培)側：即“悱惻”，內心悲痛的樣子。

?(19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，長槳。枻(yi4弈)：短槳。

?(20)斲(zhuo2琢)：砍。

?(21)搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：樹梢。

?(22)媒：媒人。勞：徒勞。

?(23)甚：深厚。輕絕：輕易斷絕。

?(24)石瀨：石上急流。淺(jian1間)淺：水流湍急的樣子。

?(25)翩翩：輕盈快疾的樣子。

?(26)交：交往。

?(27)期：相約。不閑：沒有空閑。

?(28)鼂(zhao1招)：同“朝”，早晨。騁騖(wu4務)：急行。皋：水旁高地。

?(29)弭(mi3米)：停止。節：策，馬鞭。渚：水邊。

?(30)次：止息。(31)周：周流。

?(32)捐：拋棄。玦(jue1決)：環形玉佩。

?(33)遺(yi2儀)：留下。佩：佩飾。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。

?(34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。

?(35)遺(wei4味)：贈予。下女：指身邊侍女。

?(36)聊：暫且。容與：舒緩放松的樣子。

譯文

君不行兮夷猶，?神君遲疑猶豫徘徊不肯向前，

蹇誰留兮中洲？?你為誰滯留在水中的島上呢？

美要眇兮宜修，?我容顏妙麗裝飾也恰倒好處，

沛吾乘兮桂舟。?急速地乘坐上我那桂木小舟。

令沅、湘兮無波，?叫沅湘之水柔媚得波瀾不生，

使江水兮安流。?讓長江之水平靜地緩緩前行。

望夫君兮未來，?盼望著你啊你為何還不到來，

吹參差兮誰思！?吹起洞簫寄托我的思念之情！

駕飛龍兮北征，?用飛龍駕舟急速地向北行駛，

邅吾道兮洞庭。?改變我的道路引舟直達洞庭。

薜荔柏兮蕙綢，?用薜荔做門簾用蕙草做床帳，

蓀橈兮蘭旌。?以香蓀裝飾船槳以蘭草為旗。

望涔陽兮極浦，?遙望涔陽啊在那遼遠的水邊，

橫大江兮揚靈。?大江橫陳面前彰顯你的威靈。

揚靈兮未極，?難道你的威靈彰顯還沒終止？

女嬋媛兮為余太息！?我心中為你發出長長的嘆息。

橫流涕兮潺湲，?眼中的清淚似小溪潺潺流下，

隱思君兮陫側。?暗地里思念你心中充滿悲傷。

桂棹兮蘭枻，?想用桂木作成槳蘭木作成舵，

斫冰兮積雪。?劈開你堅冰積雪也似的情懷。

采薜荔兮水中，?卻似在水中采集陸生的薜荔，

搴芙蓉兮木末。?更似爬樹梢采摘水生的芙蓉。

心不同兮媒勞，?兩心不相通讓媒妁徒勞無功，

恩不甚兮輕絕。?恩愛不深切就會輕易的斷絕。

石瀨兮淺淺，?留連著沙石灘上淺淺的流水，

飛龍兮翩翩。?等待著你駕著飛龍翩然降臨。

交不忠兮怨長，?你交情不忠徒增我多少幽怨，

期不信兮告余以不間。?既相約又失信卻說沒有時間。

朝騁騖兮江皋，?早晨我駕車在江邊急急奔馳，

夕弭節兮北渚。?晚間我停鞭在北岸灘頭休息。

鳥次兮屋上，?眾鳥棲息在這空閑的屋頂上，

水周兮堂下。?空屋的四周有流水迂緩圍繞。

捐余玦兮江中，?將你贈的玉制扳指置于江中，

遺余佩兮澧浦。?將你贈的玉佩放在澧水岸邊。

采芳洲兮杜若，?采來香草裝飾這芬芳的洲瀆，

將以遺兮下女。?這一切都是你留給我的信物。

時不可兮再得，?難道那往昔的時光不可再得，

聊逍遙兮容與。?暫且慢步洲頭排除心中煩惱。

賞析

?在屈原根據楚地民間祭神曲創作的《九歌》中，《湘君》和《湘夫人》是兩首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人們在欣賞和贊嘆它們獨特的南國風情和動人的藝術魅力時，卻對湘君和湘夫人的實際身份迷惑不解，進行了長時間的探討、爭論。?

從有關的先秦古籍來看，盡管《楚辭》的《遠游》篇中提到“二女”和“湘靈”，《山海經·中山經》中說“洞庭之山……帝之二女居之，是常游于江淵”，但都沒有像后來的注釋把湘君指為南巡道死的舜、把湘夫人說成追趕他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的跡象。最初把兩者結合在一起的是《史記·秦始皇本紀》。書中記載秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)時，“上問博士曰:‘湘君何神？’博士對曰:‘聞之，堯女，舜之妻，而葬此。’”后來劉向的《列女傳》也說舜“二妃死于江、湘之間，俗謂之湘君”。這就明確指出湘君就是舜的兩個妃子，但未涉及湘夫人。到了東漢王逸為《楚辭》作注時，鑒于二妃是女性，只適合于湘夫人，于是便把湘君另指為“湘水之神”。對于這種解釋。唐代韓愈并不滿意，他在《黃陵廟碑》中認為湘君是娥皇，因為是正妃故得稱“君”；女英是次妃，因稱“夫人”。以后宋代洪興祖《楚辭補注》、朱熹《楚辭集注》皆從其說。這一說法的優點在于把湘君和湘夫人分屬兩人，雖避免了以湘夫人兼指二妃的麻煩，但仍沒有解決兩人的性別差異，從而為詮釋作品中顯而易見的男女相戀之情留下了困難。有鑒于此，明末清初的王夫之在《楚辭通釋》中采取了比較通脫的說法，即把湘君說成是湘水之神，把湘夫人說成是他的配偶，而不再拘泥于按舜與二妃的傳說一一指實。應該說這樣的理解，比較符合作品的實際，因而也比較可取。?

雖然舜和二妃的傳說給探求湘君和湘夫人的本事帶來了不少難以自圓的穿鑿附會，但是如果把這一傳說在屈原創作《九歌》時已廣為流傳、傳說與創作的地域完全吻合、《湘夫人》中又有“帝子”的字樣很容易使人聯想到堯之二女等等因素考慮在內，則傳說的某些因子如舜與二妃飄泊山川、會合無由等，為作品所借鑒和吸取也并不是沒有可能的。因此既注意到傳說對作品可能產生的影響，又不拘泥于傳說的具體人事，應該成為我們理解和欣賞這兩篇作品的基點。?

由此出發，不難看出作為祭神歌曲，《湘君》和《湘夫人》是一個前后相連的整體，甚至可以看作同一樂章的兩個部分。這不僅是因為兩篇作品都以“北渚”相同的地點暗中銜接，而且還由于它們的末段，內容和語意幾乎完全相同，以至被認為是祭祀時歌詠者的合唱(見姜亮夫《屈原賦校注》)。

這首《湘君》由女神的扮演者演唱，表達了因男神未能如約前來而產生的失望、懷疑、哀傷、埋怨的復雜感情。第一段寫美麗的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘著小船興致勃勃地來到與湘君約會的地點，可是卻不見湘君前來，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排簫。首二句以問句出之，一上來就用心中的懷疑揭出愛而不見的事實，為整首歌的抒情作了明確的鋪墊。以下二句說為了這次約會，她曾進行了認真的準備，把本已姣好的姿容修飾得恰到好處，然后才駕舟而來。這說明她十分看重這個見面的機會，內心對湘君充滿了愛戀。正是在這種心理的支配下，她甚至虔誠地祈禱沅湘的江水風平浪靜，能使湘君順利赴約。然而久望之下，仍不見他到來，便只能吹起聲聲幽咽的排簫，來傾吐對湘君的無限思念。這一段的描述，讓人看到了一幅望斷秋水的佳人圖。?

第二段接寫湘君久等不至，湘夫人便駕著輕舟向北往洞庭湖去尋找，忙碌地奔波在湖中江岸，結果依然不見湘君的蹤影。作品在這里把對湘夫人四出尋找的行程和她的內心感受緊密地結合在一起。你看她先是駕著龍舟北出湘浦，轉道洞庭，這時她顯然對找到湘君滿懷希望；可是除了眼前浩渺的湖水和裝飾精美的小船外，一無所見；她失望之余仍不甘心，于是放眼遠眺涔陽，企盼能捕捉到湘君的行蹤；然而這一切都毫無結果，她的心靈便再次橫越大江，遍尋沅湘一帶的廣大水域，最終還是沒有找到。如此深情的企盼和如此執著的追求，使得身邊的侍女也為她嘆息起來。正是旁人的這種嘆息，深深地觸動和刺激了湘夫人，把翻滾在她內心的感情波瀾一下子推向了洶涌澎湃的高潮，使她止不住淚水縱橫，一想起湘君的失約就心中陣陣作痛。?

第三段主要是失望至極的怨恨之情的直接宣泄。首二句寫湘夫人經多方努力不見湘君之后，仍漫無目的地泛舟水中，那如劃開冰雪的船槳雖然還在擺動，但給人的感覺只是她行動的遲緩沉重和機械重復。接著用在水中摘采薜荔和樹上收取芙蓉的比喻，既總結以上追求不過是一種徒勞而已，同時也為后面對湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一連串斥責和埋怨起興。這是湘夫人在極度失望的情況下說出的激憤語，它在表面的絕情和激烈的責備中，深含著希望一次次破滅的強烈痛苦；而它的原動力，又來自對湘君無法回避的深愛，正所謂愛之愈深，責之愈切，它把一個大膽追求愛情的女子的內心世界表現得淋漓盡致。?

第四段可分二層。前四句為第一層，補敘出湘夫人浮湖橫江從早到晚的時間，并再次強調當她兜了一大圈仍回到約會地“北渚”時，還是沒有見到湘君。從“捐余玦”至末為第二層，也是整首樂曲的卒章。把玉環拋入江中。把佩飾留在岸邊，是湘夫人在過激情緒支配下做出的過激行動。以常理推測，這玉環和佩飾當是湘君給她的定情之物?，F在他既然不念前情，一再失約，那么這些代表愛慕和忠貞的信物又留著何用，不如把它們拋棄算了。這一舉動，也是上述四個“不”字的必然結果。讀到這里，人們同情惋惜之余，還不免多有遺憾。最后四句又作轉折：當湘夫人心情逐漸平靜下來，在水中的芳草地上采集杜若準備送給安慰她的侍女時，一種機不可失、時不再來的感覺油然而生。于是她決定“風物長宜放眼量”，從長計議，松弛一下繃緊的心弦，慢慢等待。這樣的結尾使整個故事和全首歌曲都余音裊裊，并與篇首的疑問遙相呼應，同樣給人留下了想像的懸念?.?

豐樂亭游春三首?歐陽修朗誦：焦晃

綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。

鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。?

春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。

行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。?

紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。

游人不管春將盡，來往亭前踏落花。

作者簡介

歐陽修(1007～1072年)【注音】?ōu?yáng?xiū?，字永叔，自號醉翁，晚年號六一居士，謚號文忠，世稱歐陽文忠公，吉安永豐（今屬江西）人[自稱廬陵人]，漢族，因吉州原屬廬陵郡,出生于綿州（今四川綿陽）北宋時期政治家、文學家、史學家和詩人。與唐韓愈，柳宗元，宋王安石，蘇洵，蘇軾，蘇轍，曾鞏合稱“唐宋八大家”。

說明

詩人于慶歷六年（1046）在滁州郊外山林間造了豐樂亭，第二年三月寫了豐樂亭游春三首絕句，這里選一首。詩中描寫詩人盡情春游，如醉如癡，簡直不肯放過春天的樣子?？梢哉f，這是《畫眉鳥》詩中“自在啼”的一個非常形象化的注腳。?

綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。

鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。?

春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。

行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。?

豐樂亭游春?歐陽修?

紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將老，來往亭前踏落花。?

解釋

①豐樂亭--位于滁州西南，背依豐山，下臨幽谷泉，景色幽雅秀麗。②長郊--廣闊的郊野。綠無涯--綠色一望無際。③春將老--春天快要過去了。

翻譯

將要偏西的太陽,映著紅艷艷的花樹和青翠的山峰,?

廣闊的原野上,碧綠的草色一望無邊無涯,?

游人們顧不得春天即將結束,?

還在亭前來來往往,踏著地上的落花

這首詩寫暮春時節一望無際、郁郁蔥蔥的美景,寫了暮春時節草木青翠、落紅滿地的特征。表達了游人對此懷著喜愛和戀戀不舍的感情?

詩離不開景物的描寫，詩歌的意境是通過景物來表現的。因此，要體味一首詩的意境，可從詩中描寫的景物著手。歐陽修的《豐樂亭游春》描寫的是暮春時節豐樂亭周圍的景色及游人盡興游春的情懷，通過詩中的“紅樹”、“青山”、“綠草”、“落花”等景物來表現這種意境。?

此篇寫惜春之情。美好的春天即將過去，豐樂亭邊落花滿地。到了紅日西斜時，游人們還依依不舍，在亭前盤桓，欣賞著暮春景色。這兩句看似無情卻有情，同他在《戲答元珍》中所說的“曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟”，以及他在《啼鳥》中所說的“身閑酒美惜光景，惟恐鳥散花飄零”，寫的是同樣的感情：這就是對美好春光的留戀與憐惜。

東大學任教。1926年底返滬后主持創造社出版部工作，主編《創造月刊》、《洪水》半月刊，發表了《小說淪》、《戲劇論》等大量文藝論著。?

?1928年加入太陽社，并在魯迅支持下，主編《大眾文藝》。1930年3月，中國左翼作家聯盟成立，為發起人之一。12月，小說《遲桂花》發表。?

?1933年4月移居杭州后，寫了大量山水游記和詩詞。1936年任福建省府參議。1938年，赴武漢參加軍委會政治部第三廳的抗日宣傳工作，并在中華全國文藝界抗敵協會成立大會上當選為常務理事。?

?1938年12月至新加坡，主編《星洲日報》等報刊副刊，寫了大量政論、短評和詩詞。194念碑上，也將永遠銘刻著郁達夫烈士的名字。

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五一安全安全字篇二

1、知道些地方存在危險不能去玩耍

2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患

3、增強安全意識克制自己的好奇心不去危險的地方玩耍

1、教學掛圖和幼兒用書

2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆

1、活動導入：談話活動

2、活動展開：觀看教學掛圖

①教師：小倒霉去里了發生了什么事為什么不能到建筑工地玩兒呢?

②幼兒觀察描述并回答問題

(2)教師引導幼兒理解第二幅圖的內容即停車場危險不能去玩耍

②幼兒觀察描述討論后回答

(3)教師引導幼兒理解第三幅圖的內容即倉庫危險不能去玩耍

②幼兒觀察描述討論后回答

(4)教師引導幼兒理解第四幅圖的內容即廢棄的場所危險不能去玩耍

②幼兒觀察描述并回答問題

3、活動總結：綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項

(2)引導幼兒對照一開始討論的內容將缺少的內容補充到黑板上的白紙上形成的安全規則圖可用于區角張貼。

五一安全安全字篇三

1、認識食品包裝上的生產日期以及安全標志。

2、能仔細觀察、分析哪些食品時安全的，哪些食品存在安全隱患。

3、在生活中增強食品安全意識，克制自己，少吃零食。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

5、引導幼兒初步掌握日常生活中的食品安全。

1、各種食品包裝袋及瓶、罐。

2、霉變及變質的食品若干。

3、教學掛圖。

1、活動導入，談話活動。

2、活動展開：觀看教學掛圖。

(1)觀看教學掛圖，認識生產日期和安全標記。

①教師出示掛圖上的生產日期及安全標志的圖片，請幼兒觀察并辨認。

②教師給出正確答案：這是生產日期、保質期以及安全標記。它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質期內的食品時安全的，過了保質期就壞掉了，吃了可能會生病。有安全標志的食品是安全的，沒有安全標志的食品最好不要購買。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產日期、保質期、安全標志。如果你不會計算保質期到什么時候，可以問問身邊的大人。

(2)觀看教學掛圖，學習分辨變質食品的正確方法。

①教師出示掛圖上其他三幅圖片。

②請幼兒回答，大家評論。

③教師小結：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆漿在室溫下不能放太久。

3、活動展開：實地觀察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

①師：我這里有一些食品的包裝以及各種食品，請小朋友來當食品檢驗員，檢查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。

②每次請3~5名幼兒，并集體檢查討論。

③討論零食中的安全隱患，克制自己，少吃或不吃零食。

教師小結：所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的零食，才會健康成長。

活動總結：注意食品安全。

五一安全安全字篇四

1、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

活動準備

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、一張對開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。

活動過程

1、活動導入：談話活動

（2）幼兒自由發言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

（3）教師小結幼兒所講的內容。 教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。

2、活動展開：觀看教學掛圖

（1）教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內容，即建筑工地危險，不能去玩耍。

①教師：小倒霉去哪里了？發生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢?

②幼兒觀察描述并回答問題。

③教師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發生從高處跌落的危險。因此，建筑工地非常危險，不能去玩耍。

（2）教師引導幼兒理解第二幅圖的內容，即停車場危險，不能去玩耍。

②幼兒觀察描述，討論后回答。

③ 教師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發展，因此不可以去玩耍。

（3）教師引導幼兒理解第三幅圖的內容，即倉庫危險，不能去玩耍。

②幼兒觀察描述，討論后回答。

③教師小結：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。

（4）教師引導幼兒理解第四幅圖的內容，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。

②幼兒觀察描述并回答問題。

③教師小結：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建筑物不牢固會發生坍塌，人會被掩埋在里面，非常危險。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。

（5）請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內容，引導幼兒克制好奇心，不去危險地方玩耍。

五一安全安全字篇五

1、知道五月一日是國際勞動節，是所有勞動人民的節日。

2、了解各行各業人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。

3、激發愛勞動的愿望。

4、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

1、假日里，布置幼兒去附近的理發店理發，到超市購物等，了解人民的勞動。掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。

2、工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作錄像片斷。

1、介紹“五·一”國際勞動節。

(2)講解“五·一”節的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節日。知道是所有勞動人民的節日。

2、認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片，邊看邊穿插提問和引導，啟發幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的。

(2)談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發現他們的工作和小朋友生活的關系，引導幼兒尊重他們。

3、請幼兒回憶參觀理發店、超市的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。

教師提問：你在這些地方看到了些什么他們是怎樣勞動的

4、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的

5、幼兒討論，幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。

6、帶領幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。

7、師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。

活動延伸：讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，祝賀他們的節日。