初一教案是教師在教學(xué)中的指導(dǎo)方案，對(duì)于教學(xué)的有效性起到了重要的作用。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┏跻唤贪傅姆独Ｍ芙o廣大教師提供一些啟發(fā)和指導(dǎo)。

代數(shù)式北師大版數(shù)學(xué)初一教案（精選18篇）篇一

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、理解數(shù)軸的三要素，能畫(huà)數(shù)軸。

2、能將有理數(shù)表示在數(shù)軸上，同時(shí)也能讀出數(shù)軸的點(diǎn)所表示的數(shù)。

3、能理解數(shù)軸上的點(diǎn)表示的數(shù)的大小關(guān)系，并利用它來(lái)比較數(shù)的大小。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)數(shù)軸，畫(huà)數(shù)軸，并利用數(shù)軸比較數(shù)的大小。

【候課朗讀】：有理數(shù)的分類(lèi)。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】：

一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

1、整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱(chēng)為--_________;零既不是_________，也不是_________，但它是_________。

2、正數(shù)，負(fù)數(shù)通常可以用來(lái)表示具有_________意義的量，請(qǐng)同學(xué)們讀出教材p43三個(gè)溫度計(jì)所表示的溫度，分別為_(kāi)_____、______、______，你能在溫度計(jì)上標(biāo)出150c，-200c的位置嗎?若把溫度計(jì)水平放置(或把書(shū)橫放過(guò)來(lái))，我們可以發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)上既有正數(shù)，零，也有_______。因此我們也能將一個(gè)有理數(shù)用圖形表示出來(lái)。

二、解讀教材。

3、數(shù)軸的概念。

畫(huà)一條水平直線，在直線上取一點(diǎn)表示_________(叫做_________)，選取某一長(zhǎng)度作為_(kāi)________，規(guī)定直線上_________的方向?yàn)開(kāi)________(用箭頭標(biāo)出)，就得到下面的數(shù)軸。

代數(shù)式北師大版數(shù)學(xué)初一教案（精選18篇）篇二

1.經(jīng)歷探索規(guī)律并用代數(shù)式表示規(guī)律的過(guò)程，能用代數(shù)式表示以前學(xué)過(guò)的運(yùn)算律和計(jì)算公式.

2.體會(huì)字母表示數(shù)的意義，形成初步的符號(hào)感，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想方法.

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】。

能用代數(shù)式表示以前學(xué)過(guò)的運(yùn)算律和計(jì)算公式，會(huì)用字母表示數(shù).

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】。

體會(huì)字母表示數(shù)的意義，形成初步的符號(hào)感，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí).

行為提示：點(diǎn)燃激情，引發(fā)學(xué)生思考本節(jié)課學(xué)什么.

行為提示：讓學(xué)生通過(guò)閱讀教材后，獨(dú)立完成“自學(xué)互研”的所有內(nèi)容，并要求做完了的小組長(zhǎng)督促組員迅速完成.

情景導(dǎo)入生成問(wèn)題。

【說(shuō)明】以學(xué)生喜歡的游戲的方式引入，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的奧妙，激發(fā)學(xué)生的求知欲.

自學(xué)互研生成能力。

先認(rèn)真閱讀教材第78頁(yè)最上方的圖3-1及與圖相關(guān)的內(nèi)容，然后與同伴進(jìn)行交流討論.

【說(shuō)明】學(xué)生通過(guò)觀察、分析，與同伴進(jìn)行交流，找出變化的規(guī)律.

【歸納結(jié)論】許多圖形的變化都具有規(guī)律性，用字母表示其變化規(guī)律更簡(jiǎn)單明了.在探究圖形的變化規(guī)律時(shí)，往往要找出哪些量發(fā)生變化，哪些量不發(fā)生變化.

先獨(dú)立完成下面的問(wèn)題，然后再與同伴交流.

問(wèn)題1(1)搭200個(gè)這樣的正方形需要多少根火柴棒?

【說(shuō)明】學(xué)生通過(guò)計(jì)算，初步體會(huì)用數(shù)值代替式子中的字母進(jìn)行計(jì)算，就可以得到對(duì)應(yīng)的式子的值.進(jìn)一步感受從特殊到一般，從一般到特殊的數(shù)學(xué)思想方法.

代數(shù)式北師大版數(shù)學(xué)初一教案（精選18篇）篇三

了解數(shù)據(jù)收集與整理的基本方法,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,體會(huì)并掌握數(shù)據(jù)收集的過(guò)程.

過(guò)程與方法。

收集數(shù)據(jù)的過(guò)程要有組織性,也要有認(rèn)真的態(tài)度,積極參與,在與他人合作的過(guò)程中共同完成.

情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

體會(huì)數(shù)據(jù)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用,逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的良好習(xí)慣.

【教學(xué)重難點(diǎn)】。

重點(diǎn):掌握數(shù)據(jù)收集的基本方法,設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷.

難點(diǎn):掌握數(shù)據(jù)收集的方法,會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷.

【教學(xué)過(guò)程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

享有“雜交水稻之父”美稱(chēng)的袁隆平爺爺,為了尋找理想的水稻育種材料,他北至黑龍江,南到海南,觀察了數(shù)不清的稻田,他對(duì)水稻生長(zhǎng)的土壤肥沃情況、植株生長(zhǎng)高度、植株的產(chǎn)量等各方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行了系統(tǒng)的收集,然后進(jìn)行比較,最后篩選出了滿(mǎn)意的材料,培育出了深受農(nóng)民喜愛(ài)的雜交水稻.

要想發(fā)現(xiàn)一個(gè)事物的規(guī)律,就需要我們收集大量的數(shù)據(jù),從中發(fā)現(xiàn)它們隱含的規(guī)律.

在生活中,我們會(huì)從報(bào)紙、電視或者網(wǎng)絡(luò)上見(jiàn)到很多的數(shù)據(jù),它們是信息的載體,我們的生活離不開(kāi)數(shù)據(jù),我們隨時(shí)隨地都在和數(shù)據(jù)打交道.本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)如何收集數(shù)據(jù).

問(wèn)題展示:班級(jí)要舉辦元旦聯(lián)歡晚會(huì),如果由你來(lái)策劃這次活動(dòng),你將如何安排節(jié)目?

學(xué)生合作探究,然后由代表發(fā)言.

師:要想解決這個(gè)問(wèn)題,我們需要經(jīng)歷這樣的活動(dòng)過(guò)程:。

第一步:明確調(diào)查問(wèn)題——同學(xué)們喜歡什么樣的文藝節(jié)目;。

第二步:明確調(diào)查對(duì)象——全班每位同學(xué);。

第三步:選擇調(diào)查方法——采用調(diào)查問(wèn)卷法;。

第四步:展開(kāi)調(diào)查——每位同學(xué)填寫(xiě)問(wèn)卷;。

第五步:記錄結(jié)果,分析處理;。

第六步:得出結(jié)論.

師:此次調(diào)查問(wèn)卷是如何設(shè)計(jì)的?你知道如何來(lái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷嗎?

學(xué)生看書(shū)、交流,并舉手回答.

代數(shù)式北師大版數(shù)學(xué)初一教案（精選18篇）篇四

1.理解同底數(shù)冪的乘法法則.

2.運(yùn)用同底數(shù)冪的乘法法則解決一些實(shí)際問(wèn)題.

3.在進(jìn)一步體會(huì)冪的意義時(shí)，發(fā)展推理能力和有條理的表達(dá)能力.

【學(xué)習(xí)方法】自主探究與合作交流。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】正確理解同底數(shù)冪的乘法法則.

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】正確理解和應(yīng)用同底數(shù)冪的乘法法則.

代數(shù)式北師大版數(shù)學(xué)初一教案（精選18篇）篇五

第一版塊：(前奏版)。

第一環(huán)節(jié)：課前熱身(復(fù)習(xí)提問(wèn))：

回顧一下我們?cè)谛W(xué)學(xué)過(guò)哪些數(shù)呢?這些數(shù)能滿(mǎn)足我們生活的需要嗎?

還會(huì)有新的數(shù)嗎?

第二板塊：(啟動(dòng)版)。

第二環(huán)節(jié)：引入新課：(導(dǎo)學(xué)提問(wèn))。

1.觀察第二章章前圖，討論并回答下列問(wèn)題：

(1)世界最高峰———珠穆朗瑪峰海拔高8848米表示什么?

(2)吐魯番盆地在地形圖上標(biāo)著—155米表示什么?

(3)從全國(guó)主要城市天氣預(yù)報(bào)表中，可以看到哪些新數(shù)?這里“—”號(hào)表示什么呢?

(4)在測(cè)量溫度時(shí)用到了溫度計(jì)，那么溫度計(jì)又是以什么為基準(zhǔn)呢?

第三環(huán)節(jié)：展示目標(biāo)。

一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)，能應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量.

重點(diǎn)：正數(shù)、負(fù)數(shù)的概念：

第三版塊：(核心版)。

第四環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)合作探究。

1.見(jiàn)書(shū)p37如何求出每個(gè)隊(duì)的最后得分，與同伴進(jìn)行交流。

2.完成p38表格。

3.見(jiàn)p39議一議。

4.正數(shù)、負(fù)數(shù)的概念：

像______________叫做正數(shù),____________.

像______________叫做負(fù)數(shù)。

零______________。

5.例題：見(jiàn)書(shū)p40例1。

6.做一做：見(jiàn)書(shū)p40將所學(xué)數(shù)進(jìn)行分類(lèi),并與同伴進(jìn)行交流。

______________________統(tǒng)稱(chēng)為有理數(shù)。

8.有理數(shù)分類(lèi)：

第五環(huán)節(jié)：展示匯報(bào)小組展示。

第四板塊(強(qiáng)化版)。

第六環(huán)節(jié)：

1分鐘記憶：用自己的話說(shuō)一說(shuō)有理數(shù)的概念。

第七環(huán)節(jié)：反饋檢測(cè)。

自我檢測(cè):。

1.如果規(guī)定向東為正，那么向西走5m記作____.

3.某食品包裝袋上標(biāo)有“凈含量385g+5g”,這包食品的合格凈含量范圍是___g至___g。

4.下列說(shuō)法中正確的是()。

(a)正數(shù)和負(fù)數(shù)統(tǒng)稱(chēng)有理數(shù)(b)0是整數(shù)，但不是正數(shù)。

(c)一個(gè)數(shù)不是正數(shù)就是負(fù)數(shù)(d)整數(shù)又叫自然數(shù)。

代數(shù)式北師大版數(shù)學(xué)初一教案（精選18篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷探索整式除法運(yùn)算法則的過(guò)程，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式除法運(yùn)算;。

2.理解整式除法運(yùn)算的算理，發(fā)展有條理的思考及表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：可以通過(guò)單項(xiàng)式與單項(xiàng)式的乘法來(lái)理解單項(xiàng)式的除法，要確實(shí)弄清單項(xiàng)式除法的含義，會(huì)進(jìn)行單項(xiàng)式除法運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn)：確實(shí)弄清單項(xiàng)式除法的含義，會(huì)進(jìn)行單項(xiàng)式除法運(yùn)算。

教學(xué)方法：探索討論、歸納總結(jié)。

一、復(fù)習(xí)回顧。

活動(dòng)內(nèi)容：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

1.同底數(shù)冪的除法。

同底數(shù)冪相除，底數(shù)不變，指數(shù)相減。

2.單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式法則。

單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘，把它們的系數(shù)，相同字母的冪分別相乘，其余字母連同它的指數(shù)不變，作為積的因式。

二、情境引入。

活動(dòng)內(nèi)容：由生活常識(shí)“先見(jiàn)閃電，后聞雷鳴”的例子引出課題。

三、探究新知。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.直接出示問(wèn)題，由學(xué)生獨(dú)立探究。

你能計(jì)算下列各題嗎?如果能，說(shuō)說(shuō)你的理由。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟練地掌握多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的法則，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算.

2、理解整式除法運(yùn)算的算理，發(fā)展有條理的思考及表達(dá)能力.

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的法則是本節(jié)的重點(diǎn).

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：整式除法運(yùn)算的算理及綜合運(yùn)用。

代數(shù)式北師大版數(shù)學(xué)初一教案（精選18篇）篇七

1.某市期末考試中，甲校滿(mǎn)分人數(shù)占4%，乙校滿(mǎn)分人數(shù)占5%，比較兩校滿(mǎn)分人數(shù)()。

a.甲校多于乙校。

b.甲校與乙校一樣多。

c.甲校少于乙校。

d.不能確定。

答案：d。

解析：解答：因?yàn)闆](méi)有給出兩校的總數(shù)，所以?xún)尚５臐M(mǎn)分人數(shù)也無(wú)法比較.

故選：d.

分析：由于缺少兩校的總?cè)藬?shù)，因此無(wú)法判斷.已知百分比比較多少時(shí)，要有總數(shù)，當(dāng)總數(shù)不確定時(shí)無(wú)法比較大小.

2.班長(zhǎng)對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們投票，選舉一位同學(xué)”，你認(rèn)為班長(zhǎng)在收集數(shù)據(jù)過(guò)程中的失誤是()。

a.沒(méi)有明確調(diào)查問(wèn)題。

b.沒(méi)有規(guī)定調(diào)查方法。

c.沒(méi)有確定對(duì)象。

d.沒(méi)有展開(kāi)調(diào)查。

答案：a。

解析：解答：根據(jù)班長(zhǎng)對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們投票，選舉一位同學(xué)”，而沒(méi)有明確選舉一位學(xué)習(xí)優(yōu)秀，還是品質(zhì)優(yōu)秀，調(diào)查的問(wèn)題不夠明確。

故選：a.

代數(shù)式北師大版數(shù)學(xué)初一教案（精選18篇）篇八

24.某市出租車(chē)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是：起步價(jià)10元，可乘3千米;3千米到5千米，每千米1.3元;超過(guò)5千米，每千米2.4元。

(1)若某人乘坐了()千米的路程，則他應(yīng)支付的費(fèi)用是多少?

(2)若某人乘坐的路程為6千米，那么他應(yīng)支付的費(fèi)用是多少?

26.某單位在2013年春節(jié)準(zhǔn)備組織部分員工到某地旅游，現(xiàn)在聯(lián)系了甲乙兩家旅行社，兩家旅行社報(bào)價(jià)均為2000元/人，兩家旅行社同時(shí)都對(duì)10人以上的團(tuán)體推出了優(yōu)惠措施：甲旅行社對(duì)每位員工七五折優(yōu)惠;而乙旅行社是免去一位帶隊(duì)員工的費(fèi)用，其余員工八折優(yōu)惠.

(1)若設(shè)參加旅游的員工共有m(m10)人，則甲旅行社的費(fèi)用為元，

乙旅行社的費(fèi)用為元;(用含m的代數(shù)式表示并化簡(jiǎn))。

(2)假如這個(gè)單位組織包括帶隊(duì)員工在內(nèi)的共20名員工到某地旅游，該單位選擇哪一家旅行社比較優(yōu)惠?說(shuō)明理由.

(3)如果這個(gè)單位計(jì)劃在2月份外出旅游七天，設(shè)最中間一天的日期為n，則這七天的日期之和為.(用含有n的代數(shù)式表示并化簡(jiǎn))

假如這七天的日期之和為63的倍數(shù)，則他們可能于2月幾號(hào)出發(fā)?(寫(xiě)出所有符合條件的可能性，并寫(xiě)出簡(jiǎn)單的計(jì)算過(guò)程)

代數(shù)式北師大版數(shù)學(xué)初一教案（精選18篇）篇九

1.掌握平方差公式的推導(dǎo)和運(yùn)用，以及對(duì)平方差公式的幾何背景的理解;(重點(diǎn))。

2.掌握平方差公式的應(yīng)用.(重點(diǎn))。

一、情境導(dǎo)入。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則.

學(xué)生積極舉手回答.

多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則：多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘，先用一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)分別乘以另一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)，再把所得的積相加.

2.教師肯定學(xué)生的表現(xiàn)，并講解一種特殊形式的多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘——平方差公式.

二、合作探究。

探究點(diǎn)：平方差公式。

【類(lèi)型一】直接運(yùn)用平方差公式進(jìn)行計(jì)算。

代數(shù)式北師大版數(shù)學(xué)初一教案（精選18篇）篇十

1.(知識(shí)點(diǎn)1)為了測(cè)量調(diào)查對(duì)象每分鐘的心跳次數(shù)，甲同學(xué)建議測(cè)量2分鐘的心跳次數(shù)再除以2，乙同學(xué)建議測(cè)量10秒鐘的心跳次數(shù)再乘6，你認(rèn)為哪位同學(xué)的建議更具有代表性()。

a.甲同學(xué)b.乙同學(xué)c.兩種建議都具有代表性d.兩種建議都不合理。

2.(題型一)某市期末考試，甲校滿(mǎn)分人數(shù)占本校總?cè)藬?shù)的4%，乙校滿(mǎn)分人數(shù)占本校總?cè)藬?shù)的5%，則兩校滿(mǎn)分人數(shù)相比()。

a.甲校多于乙校b.甲校與乙校一樣多c.甲校少于乙校d.不能確定。

代數(shù)式北師大版數(shù)學(xué)初一教案（精選18篇）篇十一

4.最小的正整數(shù)為_(kāi)_____，最大的負(fù)整數(shù)為_(kāi)_______，最小的自然數(shù)為_(kāi)_______，最小的非負(fù)數(shù)為_(kāi)_____，最大的非正數(shù)為_(kāi)_______，最大的負(fù)數(shù)為_(kāi)_______.

5.小于6的所有正整數(shù)的和是________.

6.點(diǎn)a在數(shù)軸上表示的數(shù)是+1，從點(diǎn)a出發(fā)，沿?cái)?shù)軸向左平移3個(gè)單位長(zhǎng)度到達(dá)點(diǎn)b，則點(diǎn)b所表示的數(shù)是________.

7.在數(shù)軸上，與表示-1的點(diǎn)距離為2的點(diǎn)所表示的數(shù)為_(kāi)_______.

8.小明在寫(xiě)作業(yè)時(shí)不慎將兩滴墨水滴在數(shù)軸上，根據(jù)圖中數(shù)值，判定墨跡遮蓋的整數(shù)共有________個(gè).

12.一輛貨車(chē)從百貨大樓出發(fā)負(fù)責(zé)送貨，向東走4千米到達(dá)小明家，繼續(xù)向東走1千米到達(dá)小紅家，然后向西走10千米到達(dá)小剛家，最后回到百貨大樓.以百貨大樓為原點(diǎn)，向東的方向?yàn)檎较颍?個(gè)單位長(zhǎng)度表示1千米，請(qǐng)你在數(shù)軸上表示出小明、小紅、小剛家的位置。

代數(shù)式北師大版數(shù)學(xué)初一教案（精選18篇）篇十二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.經(jīng)歷用字母表示數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解字母表示數(shù)的意義，發(fā)展符號(hào)感。

2.了解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式產(chǎn)生的背景，理解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的相關(guān)概念。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)特殊與一般的辯證關(guān)系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?jiǎn)雾?xiàng)式、多項(xiàng)式、整式概念的理解。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：?jiǎn)雾?xiàng)式的系數(shù)、次數(shù);多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)、次數(shù)等概念。

一、自主預(yù)習(xí)：

預(yù)習(xí)內(nèi)容：

預(yù)習(xí)檢測(cè):。

1.如圖，一個(gè)長(zhǎng)方體的箱子緊靠墻角，它的長(zhǎng)、寬、高分別是a，b，c。這個(gè)箱子露在外面的表面積是;它項(xiàng)式，它的次數(shù)是。

2.下面兩組式子各有什么特點(diǎn)?

我的疑惑：

二、合作探究：

代數(shù)式北師大版數(shù)學(xué)初一教案（精選18篇）篇十三

北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下第七章共分6節(jié)，本節(jié)《軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象》是第一節(jié)，它在本章中起著起始新課的作用。本節(jié)通過(guò)大量的生動(dòng)的生活中的實(shí)例引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入圖形中的對(duì)稱(chēng)世界，深刻體會(huì)對(duì)稱(chēng)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值。同時(shí)通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)與探索，使同學(xué)們對(duì)對(duì)稱(chēng)的認(rèn)識(shí)由感性到理性，由淺到深，為后面抽象的對(duì)稱(chēng)圖形的學(xué)習(xí)作好鋪墊工作。

二、學(xué)生起點(diǎn)分析。

學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ)：學(xué)生在七年級(jí)上就對(duì)對(duì)稱(chēng)圖形有所接觸，如：扇形，圓，線段，角等，所以當(dāng)今天學(xué)習(xí)了什么樣的圖形是對(duì)稱(chēng)圖形時(shí)，學(xué)生識(shí)別起來(lái)應(yīng)該順理成章，在對(duì)對(duì)稱(chēng)定義的理解和應(yīng)用上也應(yīng)有水到渠成的感覺(jué)。只是在軸對(duì)稱(chēng)圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)的概念上可能會(huì)產(chǎn)生一些模糊，這是教學(xué)中應(yīng)該突破的地方。

學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象及對(duì)稱(chēng)圖形在生活中存在大量實(shí)例，因此，對(duì)稱(chēng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該不陌生，理解起來(lái)也應(yīng)不困難。

三、教學(xué)任務(wù)分析。

本節(jié)主要是感知和體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，也要為以后學(xué)習(xí)圖形對(duì)稱(chēng)的相關(guān)知識(shí)起到一個(gè)承接的作用。為此，本節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)制定如下：

1.感知生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，探索軸對(duì)稱(chēng)的共同特征。

2.通過(guò)大量的實(shí)例初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)，能識(shí)別簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形及其對(duì)稱(chēng)軸。

3.欣賞生活中的軸對(duì)稱(chēng)，體會(huì)其文化底蘊(yùn)及價(jià)值，學(xué)為所用。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)分析。

本節(jié)課設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備、情境引入、合作學(xué)習(xí)、練習(xí)提高、課堂小結(jié)、布置作業(yè)。

第一環(huán)節(jié)課前準(zhǔn)備。

活動(dòng)內(nèi)容：收集與對(duì)稱(chēng)相關(guān)的圖片和實(shí)物(提前一周布置)。

活動(dòng)目的：通過(guò)收集整理與對(duì)稱(chēng)相關(guān)的圖片和實(shí)物，使同學(xué)們先對(duì)對(duì)稱(chēng)有一個(gè)整體的感性認(rèn)識(shí)，并且初步了解對(duì)稱(chēng)在生活中大量存在，理解學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)的必要性。

實(shí)際教學(xué)效果：通過(guò)分組合作，走向廣闊的生活天地——田間、山村、工廠、社區(qū)等等，能讓同學(xué)們充分感受到數(shù)學(xué)是對(duì)自然的濃縮與抽象，體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活;極大地激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，同時(shí)也展現(xiàn)了同學(xué)們小組合作的團(tuán)隊(duì)精神。

第二環(huán)節(jié)情境引入。

活動(dòng)內(nèi)容：從各小組收集的圖片中有代表性的選擇一些，用投影儀演示。使學(xué)生能夠形象直觀地感受圖形的對(duì)稱(chēng)。

代數(shù)式北師大版數(shù)學(xué)初一教案（精選18篇）篇十四

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度。

知識(shí)重點(diǎn)：理解有理數(shù)乘方的意義和表示，會(huì)進(jìn)行乘方運(yùn)算。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解有理數(shù)乘法運(yùn)算與乘方間的關(guān)系，進(jìn)行正確的乘方運(yùn)算。

代數(shù)式北師大版數(shù)學(xué)初一教案（精選18篇）篇十五

1.理解兩點(diǎn)確定一條直線的事實(shí)。

2.掌握直線、射線、線段的表示方法。

3.理解直線、射線、線段的聯(lián)系與區(qū)別。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】。

重點(diǎn)：理解并掌握直線的性質(zhì)，會(huì)用字母表示圖形和根據(jù)語(yǔ)言描述畫(huà)出圖形。

難點(diǎn)：根據(jù)語(yǔ)言描述畫(huà)出圖形，建立圖形和語(yǔ)言之間的聯(lián)系。

【自主學(xué)習(xí)】。

1.直線的基本性質(zhì)是。

2.點(diǎn)一般用表示。

3.直線的表示方法有兩種：(1)用表示;(2)用表示。

4.射線的表示方法有兩種：(1)用表示;(2)用表示。

5.線段的表示方法有兩種：(1)用表示;(2)用表示。

6.點(diǎn)與直線的位置關(guān)系有兩種情況：分別是和。

7.叫做兩條直線相交。

探究一直線的基本性質(zhì)。

1.操作：如果你想將一根木條固定在墻上，至少需要幾個(gè)釘子?動(dòng)手試試看。

(1)請(qǐng)你先用一個(gè)釘子，是否可以轉(zhuǎn)動(dòng)木條?這說(shuō)明了什么?

(2)請(qǐng)你再用兩個(gè)釘子，是否可以轉(zhuǎn)動(dòng)木條?這又說(shuō)明了什么?

(3)猜想：如果將木條抽象成直線，將釘子抽象成點(diǎn)，你可以得出什么結(jié)論?

2.直線的基本性質(zhì)有兩層含義：(1)(2)。

3.思考：你還能從生活中舉出應(yīng)用直線基本性質(zhì)的例子嗎?試試看。

探究二直線、射線、線段的區(qū)別與聯(lián)系。

請(qǐng)同學(xué)們先自己畫(huà)出一條直線，一條射線，一條線段，然后小組合作討論它們的區(qū)別與聯(lián)系，并將討論的結(jié)果填入下表。

代數(shù)式北師大版數(shù)學(xué)初一教案（精選18篇）篇十六

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

進(jìn)一步理解角的有關(guān)概念。認(rèn)識(shí)角的表示及度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

重點(diǎn)：通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)會(huì)角的表示.

難點(diǎn)：在度、分、秒之間進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

課前熱身：

說(shuō)一說(shuō)生活的角。

自主學(xué)習(xí)：

閱讀課本143頁(yè)內(nèi)容，完成下列問(wèn)題，

1.想一想：角的定義：_____________________________。

3.想一想：p144。

4.做一做：p144從角的運(yùn)動(dòng)定義出發(fā)，得到平角、周角的定義。

平角的定義：__________________________。

周角的定義:_______________________________。

1分鐘記憶：角的定義和角的表示方法是什么?

反饋檢測(cè)：

1.如圖，可以表示成或可以表示成______，可以表示成______.

2.兩個(gè)角的和是()。

a.一定是銳角b.一定是鈍角c.一定是直角d.可能是直角、銳角、鈍角。

代數(shù)式北師大版數(shù)學(xué)初一教案（精選18篇）篇十七

教學(xué)要點(diǎn)：

1能用尺規(guī)作一個(gè)角等于已知角。

2.能利用尺規(guī)作角的和、差、倍。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)作一個(gè)角等于已知角的作法示范。

第二環(huán)節(jié)能利用尺規(guī)作角的和、差、倍。

第三環(huán)節(jié)鞏固，練習(xí)與延伸。

第四環(huán)節(jié)布置作業(yè)。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)目的：

1、經(jīng)歷尺規(guī)作角的過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用和研究意識(shí)。

2、能按作圖語(yǔ)言來(lái)完成作圖動(dòng)作，能用尺規(guī)作一個(gè)角等于已知角。

教學(xué)重點(diǎn)：能按作圖語(yǔ)言來(lái)完成作圖動(dòng)作，能用尺規(guī)作一個(gè)角等于已知角。

教學(xué)難點(diǎn)：作圖步驟和作圖語(yǔ)言的敘述，及作角的綜合應(yīng)用。

教學(xué)方法：猜想、實(shí)踐法。

教學(xué)過(guò)程：

一問(wèn)題的提出：

如圖，要在長(zhǎng)方形木板上截一個(gè)平行四邊形，使它的一組對(duì)邊在長(zhǎng)方形木板的邊緣上，另一組對(duì)邊中的一條邊為ab。

(1)請(qǐng)過(guò)點(diǎn)c畫(huà)出與ab平行的另一條邊。

(2)如果你只有一個(gè)圓規(guī)和一把沒(méi)有刻度的直尺，你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎?

二.新課:。

內(nèi)容一:(請(qǐng)按作圖步驟和要求操作,別忘了留下作圖痕跡)。

(一)用尺規(guī)作一個(gè)角等于已知角.

代數(shù)式北師大版數(shù)學(xué)初一教案（精選18篇）篇十八

1.三口之家，冬天飲用桶裝礦泉水的情況如下表：

日期星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日

桶中剩水4.5加侖3.9加侖3.5加侖3.1加侖2.5加侖2加侖1.5加侖。

(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，說(shuō)一說(shuō)哪些量是在發(fā)生變化?自變量和因變量各是什么?

(2)能說(shuō)出下周一桶中還有多少水嗎?

(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，說(shuō)一說(shuō)星期一到星期日，桶中的水是如何變化的.