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聊聊幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(優(yōu)質(zhì)15篇)

時(shí)間:2025-06-11 作者:飛雪

家長(zhǎng)會(huì)可以提供機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)們與教師面對(duì)面交流,共同協(xié)商孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃。以下是小編為大家精心挑選的家長(zhǎng)會(huì)項(xiàng)目示范,供大家借鑒和參考。

聊聊幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(優(yōu)質(zhì)15篇)篇一

幼小銜接是兒童從幼兒園生活過(guò)渡到小學(xué)生活的階段;同時(shí),也是兒童在身心、社會(huì)適應(yīng)性的重要轉(zhuǎn)折期。下面是本站小編給大家整理的幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)。

發(fā)言稿。

僅供參考。

敬愛(ài)的陳老師、親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們:

大家好!很榮幸今天有機(jī)會(huì),跟各位在這兒,就孩子的教育問(wèn)題一起探討交流!受陳老師的委托,結(jié)合我的職業(yè)特點(diǎn),我是一名小學(xué)教師,跟大家交流一下有關(guān)孩子幼小銜接的問(wèn)題。在座的各位,如沒(méi)有什么特殊情況,我們的孩子今年9月份就要上學(xué)了,孩子們馬上就要成為一名小學(xué)生了!在此,要祝賀包括我在內(nèi)的所有家長(zhǎng)了,祝賀我們的孩子即將開(kāi)始一段新的人生旅程。

應(yīng)該說(shuō),孩子一生要經(jīng)歷這樣幾個(gè)教育階段:從家到幼兒園,從幼兒園到小學(xué),從小學(xué)到初中,從初中到高中,從高中到大學(xué)。從經(jīng)歷的這5個(gè)教育關(guān)口的銜接來(lái)看,在初始時(shí),孩子或多或少都會(huì)有些階段上的不適應(yīng)。但根據(jù)教育專家調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),在這5個(gè)教育關(guān)口中,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),最大的不適應(yīng)的一個(gè)關(guān)口,就是孩子從幼兒園畢業(yè)到小學(xué)。這是人的學(xué)習(xí)階段中最大的一個(gè)坎兒,也是當(dāng)前教育界很關(guān)注的一個(gè)教育課題:幼小銜接的問(wèn)題。現(xiàn)如今不管是家長(zhǎng)還是老師都很重視這個(gè)問(wèn)題,但是在這個(gè)問(wèn)題上,我們的認(rèn)識(shí)可能是大相徑庭的。

在這里,我想用兩句話來(lái)概括一下小學(xué)的教育,可能不是那么準(zhǔn)確,但也能真實(shí)反映小學(xué)的教育現(xiàn)狀:一是符號(hào)的世界,二是規(guī)則的海洋。“符號(hào)的世界”指的就是像漢字、拼音、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都是抽象的符號(hào)學(xué)習(xí),而“規(guī)則的海洋”則是指學(xué)校的要求規(guī)范多,需要孩子建立一種社會(huì)意識(shí),是從自然人到社會(huì)人的發(fā)展。孩子馬上要入學(xué)了,我們當(dāng)家長(zhǎng)的需要做些什么呢?結(jié)合我的工作實(shí)際,我想應(yīng)該有這么幾點(diǎn):

第一,自理能力的培養(yǎng)。為什么首先提這一點(diǎn)呢,因?yàn)閺奈业慕虒W(xué)實(shí)踐中深深地體會(huì)到,這一能力的養(yǎng)成,對(duì)孩子的一生學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教過(guò)不少剛?cè)雽W(xué)的孩子,經(jīng)常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象:上課了,需要的課本沒(méi)有準(zhǔn)備好,自己的文具扔得滿桌子都是;教師的講桌上,經(jīng)常堆放著大把大把的無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的鉛筆、橡皮、尺子;做事磨蹭,拖拉,做作業(yè)邊玩邊寫(xiě),今天忘帶作業(yè),明天忘帶教科書(shū),老師的作業(yè)不是忘了讀,就是忘了寫(xiě)。總而言之,是事事得有家長(zhǎng)在后面跟著,拾著。這些看似平常的小事,其實(shí)在某種程度上說(shuō),極可能會(huì)影響孩子今后思維的嚴(yán)密性,是非常制約孩子日后發(fā)展的。正像汪中求先生所著的《細(xì)節(jié)決定成敗》那本書(shū)中所說(shuō),細(xì)節(jié)決定一切,細(xì)節(jié)成就偉大。一個(gè)懂得自理、獨(dú)立的孩子才能更好地明確自己的學(xué)習(xí)目的,才能最快地得到發(fā)展。

因此,我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該抓緊入學(xué)前半年時(shí)間,盡全力培養(yǎng)孩子的自理能力,讓孩子們養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。自己的被子自己疊,自己的衣服自己穿,自己的房間自己打掃,自己的襪子自己洗,自己的學(xué)習(xí)用品自己整理,自己的作業(yè)自己完成等等。只有培養(yǎng)起孩子的自理能力,使其養(yǎng)成了好的生活習(xí)慣,你才不會(huì)為他今后的學(xué)習(xí)而發(fā)愁。可以這么說(shuō),在學(xué)校里,學(xué)習(xí)好的孩子,自理能力都比較強(qiáng)。凡是自理能力差的孩子,學(xué)習(xí)均不很好,確切說(shuō),將來(lái)均不會(huì)太好!剛開(kāi)始培養(yǎng)孩子自理能力時(shí),孩子可能不習(xí)慣,但我們的家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持,千萬(wàn)不要凡事包辦代替,否則有你后悔的時(shí)候,成堆的問(wèn)題就會(huì)等待著你。到時(shí),你誰(shuí)也別埋怨,就怨自己太勤勞,把孩子該做的事情,都讓你做了!

第二,規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。規(guī)則是人們?cè)谌粘I睢⒐ぷ鳌W(xué)習(xí)中必須遵守的科學(xué)的、合理的、合法的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,它保證社會(huì)生活、工作、行為有序規(guī)范,也是現(xiàn)代精神文明的重要組成部份。這個(gè)行為規(guī)范和準(zhǔn)則不抑制、不約束發(fā)展人的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則能力,對(duì)人的一生具有重大的作用,人生任何一個(gè)轉(zhuǎn)折都將面對(duì)新的規(guī)則,社會(huì)任何一處都會(huì)有不同的規(guī)則,不同的社會(huì)角色須遵守不同的規(guī)則。守規(guī)則是文明人的基本素質(zhì),也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。作為小學(xué)生,他有他應(yīng)遵守的規(guī)則。比如上課專心聽(tīng)講,不交頭接耳,作業(yè)認(rèn)真完成,同學(xué)交往朋友相處禮相待等等,只有這些理順了,弄清了,孩子才會(huì)在學(xué)校健康成長(zhǎng),順利融入學(xué)校。“播下行為,收獲習(xí)慣,播下習(xí)慣,收獲性格”。充分說(shuō)明規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)不僅是幼兒現(xiàn)有學(xué)習(xí)、生活得以有序開(kāi)展的保證,更是將來(lái)成為社會(huì)人的必備基礎(chǔ)。

第三,帶孩子參觀學(xué)校。帶孩子參觀一下自己未來(lái)的學(xué)校,了解學(xué)校的布局,激發(fā)孩子對(duì)學(xué)校生活的向往。回家后和孩子進(jìn)行一次談話,向孩子表示祝賀,讓孩子知道上小學(xué)是一件值得高興的、光榮的、驕傲的事。另外還要讓孩子明白,上小學(xué)是學(xué)校不同于幼兒園,會(huì)有一些辛苦,但是也有很多有趣的事情,這是一件沒(méi)有任何商量余地的必須做的事,要無(wú)條件地完成好學(xué)習(xí)任務(wù)。第四,創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛家庭中注意文化環(huán)境的布置,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子確定固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)、建立圖書(shū)角,讓孩子多讀書(shū),慢慢地將孩子的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來(lái)。孩子要入學(xué)了,家長(zhǎng)要盡可能少看電視,多看書(shū)讀報(bào),為孩子營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍,家長(zhǎng)注重以身作則,不要以自己的愛(ài)好而影響孩子的休息(晚上長(zhǎng)時(shí)間看電視、睡懶覺(jué)等)。第五,幫孩子提高學(xué)習(xí)能力。首先,可以多讓孩子練習(xí)寫(xiě)“0”,入學(xué)前沒(méi)事時(shí),可以讓孩子在田字格中練習(xí)畫(huà)0,頂天立地寫(xiě)。既可以鍛煉孩子手腕的靈活性,又為開(kāi)學(xué)后的拼音、數(shù)字的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用。其次是緊抓孩子基本認(rèn)知能力的提高。如在注意力、記憶力、觀察力、想象力和思維能力等方面做文章,教授孩子學(xué)習(xí)方法,讓孩子們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。引導(dǎo)他們從多角度考慮問(wèn)題,注重知識(shí)能力的遷移。這樣不但學(xué)習(xí)能力提高了,而且很容易就形成一套有效的學(xué)習(xí)方法。如解答應(yīng)用題"河里有一群鴨子,游走了三只,還剩三只,原來(lái)河里有幾只鴨子?"孩子都能回答出6,但是具體用什么方法計(jì)算,有些孩子就會(huì)說(shuō)"減法","6-3=3"。這就是孩子在思維中的障礙,不能清楚地理解事物變化前后的關(guān)系。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子知道什么是知道的數(shù),什么是不知道的數(shù),幫助孩子理解"誰(shuí)與誰(shuí)比,知誰(shuí)求誰(shuí),誰(shuí)大誰(shuí)小"的關(guān)系,真正掌握解題方法。凡知識(shí)型的內(nèi)容,都有孕含著智力活動(dòng)的要求,家長(zhǎng)如果能在智力要求上把握契機(jī),那么孩子在知識(shí)積累的同時(shí),智力也會(huì)較好地準(zhǔn)備。切不能孩子提出問(wèn)題后,父母只回答結(jié)果不講過(guò)程應(yīng)付了事。

總之,萬(wàn)事開(kāi)頭難。幼小銜接意義重大,要想做好這項(xiàng)工作,我們做父母的還得多多學(xué)習(xí),多多實(shí)踐!為了孩子能有一個(gè)更加美好的明天,就讓我們共同努力吧!最后,再次感謝陳老師,給我提供這個(gè)跟大家交流的機(jī)會(huì),同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)能這樣用心聽(tīng)我的介紹!以上有不當(dāng)之處,請(qǐng)批評(píng)指正!

尊敬的家長(zhǎng)朋友們:

您們好!我代表大班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持,正是有了您的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開(kāi)展。在此,我真誠(chéng)地說(shuō)一聲:謝謝,真誠(chéng)地謝謝您的熱情支持。同時(shí),更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

再過(guò)幾個(gè)月,孩子們即將告別幼兒園生活,成為一名小學(xué)生了,無(wú)論是家長(zhǎng)、老師,還是孩子,心里都充滿了興奮、期待和憧憬,但也有擔(dān)憂和困惑,因?yàn)楹⒆觽儗?shí)在太小了,能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?等這樣那樣的問(wèn)題,那我們可以響亮地回答您:“能”。只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作,換來(lái)的一定是孩子們那快樂(lè)自信的笑臉。我們大家都知道,對(duì)幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情,并不是說(shuō)幼兒入園后,對(duì)孩子的教育就完全放手交給了幼兒園。恰恰相反,家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說(shuō):家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。

那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的一些做法:

我們的目標(biāo):

1、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣,向往小學(xué)的生活,具有積極的情感體驗(yàn)。

2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。

3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等),建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。

內(nèi)容安排:

1、時(shí)間安排:

幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)始,特別是6、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。但是在3、4、5月份我們已經(jīng)開(kāi)始著手幼小銜接工作了。

2、活動(dòng)安排:

三月份開(kāi)始,我們改變了大班的課程,每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課,授課的方式逐步和小學(xué)接近,授課老師是由我們專業(yè)的小學(xué)高級(jí)教師來(lái)教授的。每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活。

3、內(nèi)容設(shè)計(jì):“入學(xué)預(yù)備期”幼小銜接活動(dòng),重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”、“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)與組織,并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

(一)在學(xué)習(xí)方面。

1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),通過(guò)與小學(xué)老師的溝通,了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求,如:上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)及格式等等。所以從一開(kāi)始我們就以比較規(guī)范的姿勢(shì),引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng)。

2、因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已是大班下學(xué)期,肯定會(huì)與在幼兒園大班上學(xué)期、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了,所以我們?cè)诟鶕?jù)《幼兒園教育綱要》,并結(jié)合我校的幼小銜接教育,同時(shí)也了解了一些家長(zhǎng)的需求,制定了幼兒的一日活動(dòng)安排,應(yīng)該說(shuō)我們的課程安排得比較滿,但是我們的孩子們特別的棒,適應(yīng)得非常好,這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升。

3、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣,我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作,如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具,對(duì)幼兒的操作材料也提供的比較豐富,如老師在講授一堂新課時(shí),借助教具,通過(guò)幼兒的實(shí)際操作,使他們能較快、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這樣也不容易忘記,回到家做作業(yè)時(shí),也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè),從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力。

4、閱讀能力方面的培養(yǎng):為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣,使孩子們的閱讀興趣,及能力得到了大大的加強(qiáng)。

5、布置作業(yè),其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍,并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí),是否掌握得好。

(二)行為習(xí)慣方面。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,整理自己的學(xué)習(xí)用具、書(shū)包、玩具等,在班上經(jīng)常會(huì)有:“老師,我鉛筆沒(méi)了”“老師,我橡皮擦沒(méi)有了”“老師,我的書(shū)找不到了”等等聲音,所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾、整理自己的學(xué)習(xí)用具,雖說(shuō)也有了一定的效果,但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。

2、每周都選出“小班長(zhǎng)”和“小組長(zhǎng)”,并明確了他們的責(zé)任,孩子們對(duì)這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與,因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,都有了自己的思想,有了判斷好、壞事物的能力,所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí),是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé),通過(guò)此活動(dòng),我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力。

以上都是我們幼兒園做的一些工作,現(xiàn)在我就簡(jiǎn)單說(shuō)一下家長(zhǎng)需要配合什么。

以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作:

2、督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園,有事事先請(qǐng)假,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,不太會(huì)和同伴相處,請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,孩子天性活潑好動(dòng),他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,但孩子的矛盾來(lái)去都很快,我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo),讓幼兒寬以待人,學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。

4、孩子們?cè)俳?jīng)過(guò)半學(xué)期就要上小學(xué)了,積極做好幼小銜接工作,也是需要我們家長(zhǎng)積極配合的,要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情,如:自己穿脫衣褲、自己吃飯,學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品,學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真、及時(shí)的完成任務(wù),督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊,為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ)。有家長(zhǎng)說(shuō):“我的孩子經(jīng)常丟橡皮,鉛筆!”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦—切,未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí),會(huì)碰到很多難題,比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字,并且不會(huì)把紙擦破,對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試,在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn),不斷探索,孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮,還培養(yǎng)了孩子的自信心。

5、我們現(xiàn)在大班開(kāi)展的課程逐步接近小學(xué),每天都有數(shù)學(xué),語(yǔ)文課,指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿,站姿和閱讀、書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字,以及會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。我認(rèn)為書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的正確,遠(yuǎn)比孩子會(huì)寫(xiě)多少個(gè)字重要得多。在幼兒園老師可以糾正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),但在家里還需要家長(zhǎng)的配合,在幼兒寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候注意糾正幼兒的姿勢(shì),共同培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情,如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出,如果您有什么好的建議,也可以向我們提出,如果科學(xué)合理,我們會(huì)很樂(lè)意的采納,因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是都是“一切為了孩子、為了孩子的一切”,我們希望和孩子一同成長(zhǎng)。

離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級(jí)門(mén)口的貼的一些通知,需要您配合的我們都會(huì)寫(xiě)在那,如果您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn),看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們老師聯(lián)系一下(打電話,發(fā)信息,預(yù)約時(shí)間),您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn),以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育,我們會(huì)很樂(lè)意與您交流。

現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間,在這短暫的時(shí)間中,我。

們將一如既往的認(rèn)真工作,關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的孩子,在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在這其中,當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持,相信在我們共同的努力下,孩子們一定能順利的升入小學(xué),適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,我們敬候您的佳音。

謝謝大家!

各位家長(zhǎng):大家好!

感謝大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我感到非常的高興!幼小銜接十分重要首先說(shuō)一下幾點(diǎn):

一、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理,力求幼兒全面發(fā)展。

*加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。

1、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度,有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活,早睡早起。

2、學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的班級(jí)管理工作(班長(zhǎng)、值日生),有一定的組織能力。

*培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。

1、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

2、培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃,井然有序,不拖拉。

3、通過(guò)各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則,并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。

*重視幼兒情商發(fā)展。

1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好,幫助幼兒學(xué)會(huì)自己分析問(wèn)題與解決問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒獲得成功的信心。

2、建立良好的師生關(guān)系,在師生關(guān)系中,要讓幼兒成為活動(dòng)中的主體。

3、鼓勵(lì)幼兒多與同伴。

二、老師交往,鼓勵(lì)幼兒建立合作意識(shí)。

*注意教育的滲透性,提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)性。

1、以幼兒為本,遵守幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,指定教學(xué)計(jì)劃。

2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:專心聽(tīng)講、保持文具和書(shū)包的整潔。

4、適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌,在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。

5、教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。

6、運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算的能力。

7、教幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)包與文具的使用,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼音和漢字。

8、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三、做好家長(zhǎng)工作,建立良好的家園互聯(lián)網(wǎng)。

幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展,離不開(kāi)家長(zhǎng)們的密切配合。如果家庭教育沒(méi)有幼兒園的指導(dǎo),教育就難以達(dá)到共識(shí)。因此,要做好幼小銜接不光是幼兒園的工作,它更需要家長(zhǎng)的支持,這樣幼小銜接的工作會(huì)更具它的實(shí)效性。

1、針對(duì)幼小銜接的工作與本班的實(shí)際,學(xué)期初召開(kāi)專題家長(zhǎng)會(huì),以取得家長(zhǎng)的配合。

2、班級(jí)開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)專欄”、“今日要點(diǎn)”等欄目,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息交流。

3、定期開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),讓其家長(zhǎng)了解幼兒園的幼小銜接教育,了解幼兒在園的表現(xiàn)。

4、希望家長(zhǎng)們能多提出包鬼意見(jiàn)和建議。

總之,幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視,需要家長(zhǎng)和孩子共同努力,孩子才能平穩(wěn)過(guò)渡。

祝愿我們的孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活,祝愿我們的孩子健康茁壯的成長(zhǎng)!

謝謝大家!

聊聊幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(優(yōu)質(zhì)15篇)篇二

老師們:準(zhǔn)備、布置,搭建平臺(tái)。

供大家。

交流。在這里借各位熱情的雙手對(duì)他們表示由衷的感謝。謝謝!

今天站在這里的我是一名小學(xué)老師的角度,結(jié)合自己工作中遇到的一些真實(shí)案例,談一談我們的孩子在上小學(xué)時(shí)將會(huì)遇到哪些問(wèn)題?在幼兒生活中該如何培養(yǎng)孩子,避免這些問(wèn)題的發(fā)生,從而讓我們的孩子都能順順利利地完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡,真正做好我們的“幼小銜接”。

以下我簡(jiǎn)單地談?wù)勎覍?duì)幼小銜接的一些觀點(diǎn),希。

望大家。

聽(tīng)后會(huì)對(duì)以后孩子的教育有點(diǎn)幫助。

曾經(jīng)我聽(tīng)過(guò)這樣一句話:“養(yǎng)成一種好習(xí)慣,一輩子都有他用不完的利息;養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣,一輩子都有他還不完的債務(wù)。”這足以說(shuō)明習(xí)慣對(duì)人的影響之大,影響之深。其實(shí)老師們口中的那些壞學(xué)生沒(méi)有幾個(gè)是因?yàn)橹橇ι厦嬗袉?wèn)題,幾乎都是因?yàn)闆](méi)有良好的習(xí)慣而造成的。我就拿我們六xx的學(xué)生來(lái)說(shuō),剛接上他們一年級(jí)時(shí),最不能讓我們老師接受的就是注意力不集中,說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是注意力不集中,說(shuō)不好聽(tīng)點(diǎn)就是一個(gè)字,亂!很多孩子坐不住,東扭西晃,前后說(shuō)話,手里隨時(shí)握個(gè)東西在玩,面對(duì)這種場(chǎng)景我們選擇的方法是讓他們坐,按我的規(guī)定的姿勢(shì),全班停課集體坐,剛開(kāi)始只能堅(jiān)持坐10分鐘,慢慢的加到半個(gè)小時(shí),在后來(lái)一節(jié)課一動(dòng)不動(dòng)的坐,每天堅(jiān)持,一個(gè)月下來(lái)效果非常的.顯著,等到國(guó)慶回來(lái),再也看不到剛開(kāi)學(xué)那會(huì)亂的跡象,只有孩子能穩(wěn)穩(wěn)的坐住,才能靜下心來(lái)聽(tīng)老師講課,只要學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課才會(huì)正確的思考問(wèn)題,那么都會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題了,你還用擔(dān)心他的成績(jī)嗎?那么這些習(xí)慣如果在幼兒園培養(yǎng)好了那么到了小學(xué)他是不是就輕車熟路了,而現(xiàn)在我們幼兒園的一些活動(dòng),比如聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)故事等等,看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)都無(wú)一不是在培養(yǎng)孩子的注意力,培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)的好時(shí)機(jī)。所以我們的家長(zhǎng)不要有什么顧慮,不要擔(dān)心孩子在幼兒學(xué)不到東西,一定要大力支持幼兒園工作,因?yàn)榻逃菍W(xué)校(幼兒園)、家庭、社會(huì)的有機(jī)結(jié)合體。

升入一年級(jí)后家長(zhǎng)更多關(guān)注的是孩子學(xué)習(xí)生活問(wèn)題。在此,請(qǐng)家長(zhǎng)們相信,我們小學(xué)的老師肯定會(huì)特別關(guān)照您的孩子。小朋友們面對(duì)新的環(huán)境,新的老師不用擔(dān)心也不用害怕,我們小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都很可愛(ài),肯定會(huì)和幼兒園的老師一樣喜歡你。而且小學(xué)里有好多的男老師,他們更可愛(ài)。在小學(xué)里有很多門(mén)功課,有語(yǔ)文、數(shù)學(xué),還有品德與生活、音樂(lè)、體育、美術(shù)等,這些科目都很有趣。在這里你將會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

今天我的發(fā)言到此結(jié)束,有說(shuō)的不當(dāng)之處也請(qǐng)大家見(jiàn)諒!最后祝愿我們的孩子健康活潑,積極向上、茁壯成長(zhǎng)。

聊聊幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(優(yōu)質(zhì)15篇)篇三

尊敬的老師們,家長(zhǎng)朋友們:

你們好!

我是小紅的家長(zhǎng)。今天懷著無(wú)比喜悅和崇敬的心情,很榮幸能在這里作為家長(zhǎng)代表發(fā)言,首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友,向悉心哺育和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的辛勤的園丁表示崇高的敬意和衷心的感謝!是老師將知識(shí)無(wú)私地傳授給我們的孩子,使他們健康地成長(zhǎng),是老師將愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給這些雛鷹,使他們展翅飛翔。孩子是家庭的希望,是祖國(guó)的未來(lái),為了孩子美好的明天,今天我們聚集在一起,來(lái)交流、來(lái)溝通,來(lái)吐露彼此的心聲。

作為住校生家長(zhǎng),我由衷地感謝校。

領(lǐng)導(dǎo)。

的新教育理念,感謝班主任及任課老師的創(chuàng)造性工作,以及對(duì)孩子住校生活付出的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。學(xué)校對(duì)孩子的教育、關(guān)心是全方面的,是符合現(xiàn)代最新教育理念的。學(xué)校。

精心。

地哺育我們的.孩子,那麼我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該做些什麼呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該做好以下三個(gè)方面的工作:

父母是孩子的第一任老師,家庭環(huán)境對(duì)孩子很重要。我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍,父母以身作則,身體力行,例如尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心他人,寬待他人,說(shuō)話算話,言行一致,關(guān)心集體,積極參加集體勞動(dòng),積極參與班級(jí)管理,要求孩子做到的父母必須做到。克服煩躁心理和怕苦為難的心理,糾正粗心大意的習(xí)慣;生活中按時(shí)作息,自身的事自身做,不挑食,不亂花錢(qián),不亂拋亂扔,不以自我為中心,要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。

不錯(cuò)的生活條件是一種愛(ài),但孩子要什么就給什么,特別是滿足他們的一些無(wú)理過(guò)分的要求,則變成了溺愛(ài),則有百害而無(wú)一利。做家長(zhǎng)的要關(guān)心孩子,不但僅關(guān)心孩子每次考試的成績(jī),更要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程,了解他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況,和在校生活中的表現(xiàn),回家后有的放矢地進(jìn)行教育,不但僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),還要關(guān)心孩子的。

思想。

狀況,多與孩子溝通,了解孩子的喜怒哀樂(lè),讓孩子說(shuō)心里話,說(shuō)真話,哪怕做錯(cuò)了,只要說(shuō)真話都應(yīng)該給予肯定,并告訴孩子只要改正了,爸爸媽媽一樣愛(ài)他,對(duì)于孩子身上存在的壞脾氣,壞習(xí)慣,不能用簡(jiǎn)單的打、罵方式,而應(yīng)該耐心地講道理,并且允許孩子有一個(gè)改正的過(guò)程。人與人之間的距離是可怕的,哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為:如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛(ài),那麼這種努力一定有收益。品德教育要放到首位,不錯(cuò)習(xí)慣的培養(yǎng)是重點(diǎn)。而要達(dá)到這個(gè)目標(biāo),需要家長(zhǎng)和老師的共同教育。與學(xué)校配合,與老師溝通是家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù),特別是初一的學(xué)生都剛好處在青春叛逆期,很多心里話孩子不愿意和家長(zhǎng)說(shuō),而愿意和老師同學(xué)說(shuō),不愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的,而愿意聽(tīng)老師的,聽(tīng)同學(xué)的。我們可以通過(guò)老師了解我們的孩子很多真實(shí)的想法,獲取我們對(duì)孩子的最佳教育方式方法,使孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀!達(dá)到我們共同教育的目的。

看著孩子一天天的進(jìn)步,作為家長(zhǎng),我看在眼里,喜在心上。我知道,孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的悉心教導(dǎo),離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助。我有理由相信,有我們的陪伴,有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng),他將會(huì)是我們的驕傲!

在此,我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿!謝謝大家!

聊聊幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(優(yōu)質(zhì)15篇)篇四

各位家長(zhǎng):

感謝大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我感到非常的高興!幼小銜接十分重要首先說(shuō)一下幾點(diǎn):

加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。

1、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度,有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活,早睡早起。

2、學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的班級(jí)管理工作(班長(zhǎng)、值日生),有一定的組織能力。

培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。

1、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

2、培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃,井然有序,不拖拉。

3、通過(guò)各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則,并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。

重視幼兒情商發(fā)展。

1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好,幫助幼兒學(xué)會(huì)自己分析問(wèn)題與解決問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒獲得成功的信心。

2、建立良好的師生關(guān)系,在師生關(guān)系中,要讓幼兒成為活動(dòng)中的主體。

3、鼓勵(lì)幼兒多與同伴。

注意教育的滲透性,提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)性。

1、以幼兒為本,遵守幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,指定教學(xué)計(jì)劃。

2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:專心聽(tīng)講、保持文具和書(shū)包的整潔。

4、適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌,在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。

5、教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。

6、運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算的能力。

7、教幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)包與文具的使用,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼音和漢字。

8、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展,離不開(kāi)家長(zhǎng)們的密切配合。如果家庭教育沒(méi)有幼兒園的指導(dǎo),教育就難以達(dá)到共識(shí)。因此,要做好幼小銜接不光是幼兒園的工作,它更需要家長(zhǎng)的支持,這樣幼小銜接的工作會(huì)更具它的實(shí)效性。

1、針對(duì)幼小銜接的工作與本班的實(shí)際,學(xué)期初召開(kāi)專題家長(zhǎng)會(huì),以取得家長(zhǎng)的配合。

2、班級(jí)開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)專欄”、“今日要點(diǎn)”等欄目,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息交流。

3、定期開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),讓其家長(zhǎng)了解幼兒園的幼小銜接教育,了解幼兒在園的表現(xiàn)。

4、希望家長(zhǎng)們能多提出包鬼意見(jiàn)和建議。

總之,幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視,需要家長(zhǎng)和孩子共同努力,孩子才能平穩(wěn)過(guò)渡。

祝愿我們的孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活,祝愿我們的孩子健康茁壯的成長(zhǎng)!

謝謝大家!

聊聊幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(優(yōu)質(zhì)15篇)篇五

尊敬的老師、家長(zhǎng)們:

大家早上好!

很高興大家為孩子準(zhǔn)備上小學(xué)這一共同的話題讓我們坐到一起。再過(guò)幾個(gè)月,我們的孩子將邁出人生中重要的一步,由幼兒園往小學(xué)過(guò)渡,在短短的時(shí)間里,他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活。因此,今天我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)一起談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng)。我相信在學(xué)校與家庭的共同配合下,孩子會(huì)走好這一步,很快適應(yīng)小學(xué)生活、喜歡小學(xué)生活。下面是我以自己的體會(huì),與大家交流一下怎樣幫助孩子順利、完成幼小銜接與過(guò)渡,幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活及激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣:

1、做好心理過(guò)渡準(zhǔn)備:

家長(zhǎng)幫助教育孩子做好幼小銜接過(guò)渡工作,關(guān)注孩子在校學(xué)習(xí)生活,給他講幼兒園和小學(xué)的不同,多交流。盡量做正面的引導(dǎo),使孩子喜歡上學(xué)。要讓孩子積極參加各種活動(dòng),大膽鍛煉自己,樹(shù)立自信,特別是上課大膽發(fā)言、平時(shí)大膽與人交流。這樣孩子就能慢慢進(jìn)入正常的軌道。

2、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備:

學(xué)習(xí)用品是用來(lái)學(xué)習(xí)的,過(guò)于貴重復(fù)雜,不僅會(huì)分散孩子的注意力,養(yǎng)成做小動(dòng)作,不專心聽(tīng)講的壞習(xí)慣,還會(huì)助長(zhǎng)孩子形成奢華攀比的不良思想。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí),要挑選價(jià)廉物美、簡(jiǎn)單實(shí)用的,尤其是不能帶有玩具性質(zhì)的。要培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)用品,培養(yǎng)艱苦樸素的意識(shí)。這都有利于孩子的身心發(fā)展。

3、安全教育準(zhǔn)備:

安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng),近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生。要及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一。

——游戲安全。小學(xué)活動(dòng)器械高而大,場(chǎng)地硬、學(xué)生多,所以一定要及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序,不推擠,不瘋跑。

——接送安全。一般小學(xué)都規(guī)定家長(zhǎng)在校門(mén)口接送孩子,所以家長(zhǎng)要事先同孩子約好接送地點(diǎn),囑咐孩子家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)時(shí)原地等待,不亂跑,不跟別人走。

(1)培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。

為了幫助孩子提高獨(dú)立性,父母首先要信任孩子,家長(zhǎng)不要什么事情都幫他們完要相信他(她)你自己的動(dòng)手能力,每天要讓孩子清理書(shū)桌子上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西,這樣避免了孩子分散注意力。開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了,讓孩子列出一共有多少作業(yè)要做,按序完成。這樣就避免了孩子不知先做哪一項(xiàng)而浪費(fèi)時(shí)間。作業(yè)要求內(nèi)容正確,書(shū)寫(xiě)工整,按時(shí)完成。作業(yè)要求少擦多練,甚至不擦。注意坐姿和握筆姿勢(shì)。家長(zhǎng)不要打擾孩子學(xué)習(xí),只作陪伴和適當(dāng)?shù)奶嵝驯憧伞?xiě)完后學(xué)會(huì)自己認(rèn)真檢查,不要使孩子產(chǎn)生家長(zhǎng)替他檢查的思想,產(chǎn)生依賴性,這樣他就不會(huì)自己檢查作業(yè)了,久而久之產(chǎn)生依賴心理。家長(zhǎng)只看是否寫(xiě)得整潔端正,從而評(píng)判孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。要養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。最后是整理好書(shū)包,準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具,家長(zhǎng)只作提醒讓孩子自己完成。

(2)每天都堅(jiān)持朗讀、背誦。小學(xué)生記憶力好,有些東西會(huì)背了,可以終生不忘。每天寫(xiě)完作業(yè)后,可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯、古詩(shī)、兒歌和課文。家長(zhǎng)可能辛苦一點(diǎn)在家里多輔導(dǎo)就是很棒。不能全指望老師,不然會(huì)因此拖住大多數(shù)的同學(xué)。作為老師,不能停下來(lái)等少數(shù)慢的孩子。我相信,在絕大多數(shù)情況下,孩子的成績(jī)(尤其是低年級(jí))和家長(zhǎng)的付出成正比。如果你的孩子成績(jī)落后,作為家長(zhǎng)要及時(shí)與老師及那些成績(jī)好的同學(xué)的家長(zhǎng)溝通,汲取他人的教育經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)更要注意培養(yǎng)孩子看課外書(shū)的習(xí)慣。這既能培養(yǎng)他們靜心,也能增大他們的識(shí)字量。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,提高了他們的理解能力,培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。書(shū)看多了,識(shí)字機(jī)會(huì)就多,對(duì)字的理解更全面,更正確,為運(yùn)用也打好了基礎(chǔ)。

(3)注意孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),執(zhí)筆正確與否,不但直接影響到運(yùn)筆的靈活、書(shū)寫(xiě)的速度,書(shū)寫(xiě)的效果,也會(huì)形成近視,極不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

三、幾點(diǎn)建議。

1、向孩子的班主任介紹孩子的基本情況。不要隱瞞孩子的缺點(diǎn),向老師說(shuō)清楚了,才能有針對(duì)性的教育,使孩子成長(zhǎng)得更好。

3、父母的教育方法要一致。家長(zhǎng)都有深切的體會(huì),當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí),如果父母的意見(jiàn)一致,那孩子唯一的做法就是聽(tīng)大人的話,但如果一個(gè)說(shuō),一個(gè)護(hù),那孩子可就不聽(tīng)話了。如果兩位家長(zhǎng)在教育方法上有不同意見(jiàn),兩人可以私下商量,達(dá)成共識(shí)教育好孩子。

4、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣:學(xué)習(xí)興趣是建立在一定的學(xué)習(xí)氛圍和基礎(chǔ)之上。家長(zhǎng)在工作之余要積極建立家庭學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)孩子有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不要在孩子做作業(yè)時(shí)大聲講、大聲笑、以及看電視劇。應(yīng)該看些有用的書(shū)或培孩子作業(yè)。古人有說(shuō)“言傳不如身教,身教不如氛淘”。

5、要培養(yǎng)孩子有主動(dòng)思考問(wèn)題的習(xí)慣:要每天孩子放學(xué)回家就問(wèn)今天在學(xué)校學(xué)到什么。這時(shí)候要講夠方法,在低年級(jí)時(shí)讓他(她)來(lái)當(dāng)小老師向你提出問(wèn)題,此時(shí)你要回答不會(huì)做,那么孩子就會(huì)去歸納總結(jié)回答問(wèn)題。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)從孩子回答問(wèn)題中尋找不足,提出問(wèn)題與孩子共同討論學(xué)習(xí)。此時(shí)孩子就會(huì)主動(dòng)在課本上尋找更多的問(wèn)題去問(wèn)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要注意學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度以便更好輔導(dǎo)孩子。

6、訓(xùn)練必須持之以恒。畢竟孩子年齡小,自制力不強(qiáng),比如說(shuō)要培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣就要天天檢查,直至養(yǎng)成習(xí)慣后再放手。要知道習(xí)慣教育是個(gè)長(zhǎng)期工程,養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣不是一天兩天,需要長(zhǎng)期抓。

7、要及時(shí)與老師加強(qiáng)聯(lián)系。盡量不要在孩子面前對(duì)任課的老師們品頭論足。俗話說(shuō)“親其師,信其道”,孩子只有信任了老師,才能聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。當(dāng)然,這并不是說(shuō)老師是批評(píng)不得的,如果對(duì)老師的工作方法等有意見(jiàn),可以用合適的方法提出來(lái)。

總之,家長(zhǎng)要及早為孩子的過(guò)渡做充分準(zhǔn)備,使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)、學(xué)會(huì)守紀(jì)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存。

在此我代表大二班的家長(zhǎng)們、孩子們衰心感謝從化區(qū)第三幼兒園全體老師及工作人員。祝各位身體健康、工作順利。

聊聊幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(優(yōu)質(zhì)15篇)篇六

通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求,如上廁所、說(shuō)話、玩東西等。舉個(gè)例子:剛?cè)雽W(xué)的小朋友經(jīng)常有這種情況,這邊老師的課講得津津有味,小朋友們聽(tīng)得聚精會(huì)神,她突然下位請(qǐng)假小便,老師真是左右為難。批準(zhǔn)了好好的教學(xué)秩序被她打亂了,再有你離開(kāi)教室老師總不能把課停下來(lái)讓其他的小朋友都等你回來(lái)再上,說(shuō)不定后面關(guān)鍵的知識(shí)你就失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不批吧,萬(wàn)一把小便弄在身上怎么辦?孩子入小學(xué)后,必須學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己,改正一些不良的行為習(xí)慣。做到上課抱臂坐正、不東張西望、不隨便說(shuō)話、發(fā)言要舉手、學(xué)習(xí)用品放整齊,課本作業(yè)本不準(zhǔn)撕,上課不準(zhǔn)喝水、在指定地方等家長(zhǎng)接送等規(guī)定都納入學(xué)生一日行為規(guī)范中,孩子們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。孩子在幼兒園里許多自選活動(dòng)的時(shí)間和權(quán)利將被服從統(tǒng)一要求所替代。第三、家長(zhǎng)和老師期望值的變化孩子在幼兒園期間,,家長(zhǎng)和老師主要考慮的是孩子的營(yíng)養(yǎng)、心理的健康、生理的健康,孩子在幼兒園吃好,玩好,與同伴相處好就行了。而一旦孩子入了小學(xué),家長(zhǎng)和教師的期望值就會(huì)發(fā)生很大的變化,在學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子給予新的期望,高的要求。孩子與孩子之間的橫向比較激烈了。總而言之,為了做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作,必須遵循兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),既要重視兒童智力的訓(xùn)練與培養(yǎng),又要強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng),力求兒童入學(xué)前心理準(zhǔn)備的全面性。下面我就從一個(gè)教師的角度,以自己工作體會(huì),與大家交流一下怎樣幫助孩子順利、愉快地完成幼小銜接與過(guò)渡,幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活:

1.做好心理過(guò)渡準(zhǔn)備:

家長(zhǎng)幫助教育孩子做好幼小銜接過(guò)渡工作,關(guān)注孩子在校學(xué)習(xí)生活,給他講幼兒園和小學(xué)的不同,多交流。在交流的過(guò)程中,你可以這樣問(wèn)孩子:今天你最高興的事是什么?你交了幾個(gè)朋友?他們叫什么名字?你又學(xué)會(huì)了幾個(gè)生字?等,盡量做正面的引導(dǎo),使孩子喜歡上學(xué)。

視,要按老師的要求積極學(xué)習(xí)。在與同學(xué)的交往中,相互幫助,相互謙讓,學(xué)會(huì)合作。課余時(shí)間多識(shí)字、多看書(shū),增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊眼界,積極參加各種活動(dòng),大膽鍛煉自己,幫助學(xué)生樹(shù)立自信,特別是上課大膽發(fā)言、平時(shí)大膽與人交流。這樣孩子就能慢慢進(jìn)入正常的軌道。

2.學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備:

學(xué)習(xí)用品是用來(lái)學(xué)習(xí)的,過(guò)于貴重復(fù)雜,不僅會(huì)分散孩子的注意力,養(yǎng)成做小動(dòng)作,不專心聽(tīng)講的壞習(xí)慣,還會(huì)助長(zhǎng)孩子形成奢華攀比的不良思想。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí),要挑選價(jià)廉物美、小巧簡(jiǎn)單實(shí)用的,尤其是不能帶有玩具性質(zhì)的。

具體要求:

書(shū)包:結(jié)實(shí)耐用,重量輕為佳。不要太大,能放進(jìn)抽屜,有分層。鉛筆盒:?jiǎn)螌印⒐δ苌俚模阌陂_(kāi)關(guān)。防止孩子上課和作業(yè)時(shí)分心。鉛筆:hb,最好是一種花色,便于孩子丟失時(shí)找尋。每天帶6支,不削兩頭。六角型為好。

橡皮:白色、柔軟,好擦。

水壺:不怕摔的最好。

書(shū)和本子都需要包皮,盡量包結(jié)實(shí)的白色皮。

培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)用品,培養(yǎng)艱苦樸素的意識(shí)。“壞了,沒(méi)關(guān)系,再買(mǎi)一個(gè)!”“舊了,換一個(gè)吧!”這都不利于孩子的身心發(fā)展。

3.安全教育準(zhǔn)備。

安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng),近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生表明:及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一。

——游戲安全。小學(xué)活動(dòng)器械高而大,場(chǎng)地硬、學(xué)生多,老師也不可能隨時(shí)呵護(hù)在學(xué)生左右,所以一定要及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序,不推擠,不瘋跑,不要扔石子、玩木棍。

——接送安全。一般小學(xué)都規(guī)定家長(zhǎng)在中心廣場(chǎng)處接送孩子,所以家長(zhǎng)要囑咐孩子,家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)時(shí)原地等待,不亂跑,不跟別人走。

——飲食衛(wèi)生安全。教育孩子不買(mǎi)小攤上的食品;飯前便后一定要洗手;只用自己的杯子喝水;做眼保健操時(shí)手臟就別亂揉等。

俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。”孩子在小學(xué)低年級(jí)是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,好的習(xí)慣養(yǎng)成了可以讓孩子受益終生,家長(zhǎng)可千萬(wàn)別掉以輕心。

——生活習(xí)慣。開(kāi)學(xué)前,暑假可以帶孩子盡情地游玩,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。但至少開(kāi)學(xué)前一周要恢復(fù)正常規(guī)律的生活,早睡早起;遵守作息常規(guī);確保健康的身體、飽滿的精神迎接開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)后不遲到、不早退,有事有病要請(qǐng)假(一定要直接給老師請(qǐng)假)。

——學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。

為了幫助孩子提高獨(dú)立性,父母首先要信任孩子,把他們當(dāng)成小學(xué)生,看成是長(zhǎng)大了的孩子;孩子到家后,給他(她)10分鐘左右時(shí)間,讓他完成上廁所、洗手、喝水、吃零食等事情,這樣就避免了學(xué)習(xí)中途溜號(hào)。開(kāi)始做作業(yè)前,讓孩子清理桌子上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西,這樣避免了孩子分散注意力。開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了,讓孩子列出一共有多少作業(yè)要做,先完成什么,后完成什么,按序完成。這樣就避免了孩子不知先做哪一項(xiàng)而浪費(fèi)時(shí)間,甚至一會(huì)兒做語(yǔ)文,一會(huì)兒又做數(shù)學(xué)交替進(jìn)行,丟三落四。做作業(yè)的過(guò)程中,不許離開(kāi)座位,一氣呵成,作業(yè)要求內(nèi)容正確,書(shū)寫(xiě)工整,按時(shí)完成。作業(yè)要求少擦多練,甚至不擦。注意坐姿和握筆姿勢(shì)。家長(zhǎng)不可打擾孩子學(xué)習(xí),更不可過(guò)度關(guān)心而送水送水果之類。寫(xiě)完后學(xué)會(huì)自己認(rèn)真檢查,不要使孩子產(chǎn)生家長(zhǎng)替他檢查的思想,產(chǎn)生依賴性,這樣他就不會(huì)自己檢查作業(yè)了,久而久之產(chǎn)生依賴心理。家長(zhǎng)只看是否寫(xiě)得整潔端正,從而評(píng)判孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。要養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。最后一項(xiàng)是整理好書(shū)包,準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具,家長(zhǎng)只檢查一兩天即可,往后只督促、提醒。

就不開(kāi)口。有少數(shù)孩子跟不上,家長(zhǎng)可能辛苦一點(diǎn)在家里多輔導(dǎo),只要他比自己有進(jìn)步,就是很棒。至于少數(shù)急需補(bǔ)缺補(bǔ)差的,(一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較重,老師會(huì)布置的作業(yè)需家長(zhǎng)配合督促孩子完成),一定要不厭其煩地帶自己的孩子上路。我相信,在絕大多數(shù)情況下,孩子的成績(jī)(尤其是低年級(jí))和家長(zhǎng)的付出成正比。如果你的孩子成績(jī)落后,作為家長(zhǎng)要及時(shí)與老師及那些成績(jī)好的同學(xué)的家長(zhǎng)溝通,汲取他人的教育經(jīng)驗(yàn)。到學(xué)習(xí)生字時(shí),家長(zhǎng)更要注意培養(yǎng)孩子看課外書(shū)的習(xí)慣。這既能培養(yǎng)他們靜心,也能增大他們的識(shí)字量。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,提高了他們的理解能力,培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。書(shū)看多了,識(shí)字機(jī)會(huì)就多,對(duì)字的理解更全面,更正確,為運(yùn)用也打好了基礎(chǔ)。一、二年級(jí)教材最大的特點(diǎn)是注重識(shí)字量大,學(xué)過(guò)的字容易混淆,所以平時(shí)要鼓勵(lì)孩子隨時(shí)隨地識(shí)字,鼓勵(lì)孩子閱讀健康向上的書(shū)籍,在生活中幫助孩子提高識(shí)字能力。

(3)注意孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),執(zhí)筆正確與否,不但直接影響到運(yùn)筆的靈活、書(shū)寫(xiě)的速度,書(shū)寫(xiě)的效果,也會(huì)形成近視,極不利于孩子的健康成長(zhǎng)。“一尺一拳一寸”剛開(kāi)始肯定有點(diǎn)不適應(yīng),隨著習(xí)慣的養(yǎng)成,書(shū)寫(xiě)速度、舒適度必將大大提高。

——培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。

上小學(xué)的孩子,家長(zhǎng)關(guān)注、照顧的時(shí)間相對(duì)較少,因此,需要孩子自己照料自己,樹(shù)立規(guī)則和安全意識(shí)。為了幫助孩子樹(shù)立任務(wù)意識(shí),家長(zhǎng)可以每天布置一個(gè)任務(wù)給孩子,如掃地、拿牛奶,分碗筷、倒垃圾等,看孩子的執(zhí)行情況,讓孩子從開(kāi)始的被動(dòng)接受任務(wù)過(guò)渡到主動(dòng)完成任務(wù),知道:不是爸爸媽媽讓我做這件事,而是我長(zhǎng)大了,我應(yīng)該做這些事。樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。如果我們平時(shí)帶孩子出去玩,要率先樹(shù)立榜樣,并提醒孩子遵守各種規(guī)則,如過(guò)馬路走人行橫道,上下樓梯靠右行,玩運(yùn)動(dòng)器械要輪流等,幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣,提高遵守規(guī)則的能力。

聊聊幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(優(yōu)質(zhì)15篇)篇七

各位家長(zhǎng)、老師好:

非常高興,各位能來(lái)參加這個(gè)活動(dòng),在此,我代表學(xué)校對(duì)各位的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

再過(guò)幾個(gè)月,孩子們就要升入小學(xué),無(wú)論將來(lái)在哪里讀書(shū),他們都是這里的孩子,國(guó)科園是他們永遠(yuǎn)的家。

因此,我們有責(zé)任對(duì)孩子的升學(xué)提出一些建議,以供您參考。

首先,各位家長(zhǎng)要考慮一個(gè)問(wèn)題,小學(xué)階段,什么是最重要的?

以我們的理念而言,習(xí)慣是最重要的,常言道:習(xí)慣即性格,性格即命運(yùn)!

現(xiàn)在孩子在幼兒園,一切都是美好的,怎么看都可愛(ài),上小學(xué)后就不一樣了,不交作業(yè),上課不認(rèn)真,欺負(fù)同學(xué)等等都來(lái)了,家長(zhǎng)的煩惱也隨之而來(lái),甚至傷心、失望、后悔不該生他等等。

為什么會(huì)這樣呢?幼兒園里沒(méi)有任務(wù),沒(méi)有要求,孩子也沒(méi)能力犯很大的錯(cuò)誤,小學(xué)則不同,有任務(wù)、有要求,達(dá)不到煩惱自然會(huì)來(lái)。

那么該怎么辦呢?二個(gè)字:習(xí)慣。為什么不交作業(yè),為什么不聽(tīng)講,因?yàn)檫@會(huì)很累,不自由、不輕松,所以不想做。

所以,小學(xué)階段習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要,會(huì)影響孩子一生的發(fā)展。

因此,在為孩子選擇學(xué)校的時(shí)候,首先看的不是升學(xué)率,而是要看這個(gè)學(xué)校是否看重孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

有了好習(xí)慣,好成績(jī)就可以期待,習(xí)慣壞了,即使小學(xué)成績(jī)好,到了中學(xué)也會(huì)降下來(lái)。

為什么這樣說(shuō)呢?

小學(xué)生成績(jī)好可以分成這樣二種情況:一是孩子不錯(cuò),老師教的也可以;二是孩子的成績(jī)是硬拔起來(lái)的,一二年級(jí)就開(kāi)始補(bǔ)課,找家教,題海戰(zhàn)術(shù),死記硬背,小學(xué)的知識(shí)用高中的強(qiáng)度來(lái)搞,成績(jī)當(dāng)然能好,可是,這樣的結(jié)果是,孩子的快樂(lè)童年沒(méi)有了,創(chuàng)造性、個(gè)性、潛能被抹煞掉了,以這樣的代價(jià)去換高分是不人道的,是在毀滅孩子的天性!而且到了中學(xué),知識(shí)量大了、面兒寬了,老師盯的也沒(méi)小學(xué)那么緊了,家長(zhǎng)也因孩子大了,自己精力沒(méi)年輕時(shí)那么旺盛了,可能疏于管理,這個(gè)時(shí)候硬拔起來(lái)的成績(jī)就可能下降,一旦降下來(lái)想再提高不容易,且孩子的自信心、進(jìn)取心大受打擊,這種影響將會(huì)波及孩子人生的各個(gè)方面。

正常的規(guī)律應(yīng)該是開(kāi)始的時(shí)候不是很理想,但越來(lái)越好,漸入佳境,人就會(huì)越來(lái)越自信,而不是小學(xué)時(shí)很棒常是雙百,到了中學(xué)就越來(lái)越差。人要是沒(méi)了自信什么都做不好。

所以,在小學(xué)階段,養(yǎng)成好習(xí)慣,始終保持一顆進(jìn)取的心是第一位的,成績(jī)?cè)谄浯巍?/p>

其次,幼小初高四個(gè)階段,哪個(gè)階段是最重要的,答案是:年齡越小的階段越是重要,幼兒園是最重要的,其次是小學(xué),然后才是中學(xué)。

為什么呢?越小形成的東西越具有終身性。

我們可以想想,這輩子最喜歡吃的是什么?肯定是小時(shí)候爸媽做的飯菜,無(wú)論爹媽做的飯菜在別人看來(lái)有多么寒酸,在孩子的眼里都永遠(yuǎn)是美味佳肴,長(zhǎng)大以后吃的山珍海味,不管多好吃,都是暫時(shí)的。

幼兒園已經(jīng)過(guò)去,現(xiàn)在我們將要面臨的是孩子人生的第二個(gè)重要時(shí)期,小學(xué)。

人的發(fā)展是有階段性的,有些東西不是想學(xué)就一定能學(xué)會(huì)的,那些四五十歲才接觸電腦的人永遠(yuǎn)也追不上年輕人,人的很多能力的培養(yǎng)一旦過(guò)了最佳時(shí)期就難再有成就,比如0—3歲是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,如果這個(gè)階段家長(zhǎng)不重視,與孩子交流太少,就會(huì)對(duì)孩子長(zhǎng)大后的語(yǔ)言能力帶來(lái)負(fù)面影響。

小學(xué)低段,是培養(yǎng)行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。

小學(xué)中段,是孩子智力發(fā)展的第一個(gè)高峰期,是孩子人際交往能力的關(guān)鍵期。

小學(xué)高段,是個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵期,是學(xué)生記憶編碼能力形成的關(guān)鍵期。

在高段,學(xué)的知識(shí)多了,單純靠死記硬背學(xué)生已經(jīng)無(wú)法應(yīng)對(duì),這時(shí)學(xué)生會(huì)試著去理解記憶,把復(fù)雜的知識(shí)歸類記憶,這就是記憶編碼能力,這種能力對(duì)將來(lái)中學(xué)的學(xué)習(xí)能力會(huì)產(chǎn)生很大影響。

上面的這幾個(gè)階段,如果學(xué)校、家長(zhǎng)缺乏這方面意識(shí),不能在學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵期主動(dòng)干預(yù),所謂的教育也就會(huì)大打折扣,對(duì)孩子的發(fā)展是不利的。

最后祝家長(zhǎng)們五一節(jié)快樂(lè),家庭幸福合睦!

聊聊幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(優(yōu)質(zhì)15篇)篇八

尊敬的家長(zhǎng)朋友們:

您們好!我代表全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的`理解和支持,正是有了您的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開(kāi)展。在此,我真誠(chéng)地說(shuō)一聲:謝謝您的支持。

再過(guò)半年,孩子們即將告別幼兒園生活,成為一名小學(xué)生了,無(wú)論是家長(zhǎng)、老師,還是孩子,心里都充滿了興奮、期待和憧憬,但我們家長(zhǎng)呢也有擔(dān)憂和困惑,因?yàn)橐院⒆蝇F(xiàn)在的情況,能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?能和老師小朋友相處好嗎?學(xué)習(xí)能跟的上嗎?等等問(wèn)題,那么這就是今天和大家坐在一起的原因,其實(shí)幼兒園把這項(xiàng)工作叫做幼小銜接,(解釋意思)為什么要做幼小銜接工作呢?幼兒園老師、家長(zhǎng)、如何做好幼小銜接工作呢?下面和大家一起來(lái)分享:

首先,孩子的一生有許多銜接和過(guò)渡,從家到幼兒園,從幼兒園到小學(xué)、從小學(xué)到中學(xué)、----等等在這樣多的銜接中最大的不適應(yīng)除了從家到幼兒園就是幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡和銜接,為什么這樣說(shuō)?只有幼兒園到小學(xué)是由玩耍到學(xué)習(xí)的過(guò)渡。上了一年級(jí)后孩子們主要以學(xué)習(xí)為主、小學(xué)和幼兒園模式上有很多不同,比如:1,作息時(shí)間的不同:幼兒園早上入園(7:30—9:00)小學(xué)7:30必須到學(xué)、不能遲到,老師要開(kāi)展早讀、身體鍛煉等活動(dòng),所以從現(xiàn)在開(kāi)始養(yǎng)成早起早睡的好習(xí)慣是非常有必要的,在幼兒園,按規(guī)定集體活動(dòng)也只有1-2個(gè)小時(shí)左右的教學(xué)時(shí)間,其它是游戲、活動(dòng)、生活時(shí)間。而小學(xué),像現(xiàn)在的一年級(jí),1天7節(jié)課,每節(jié)40分鐘,大約有4小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間,比幼兒園多出3、4倍。2、教學(xué)方式、方法的不同幼兒園的教育方式是以游戲?yàn)橹鳎⒅刈尯⒆釉谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、在生活中體驗(yàn)。而小學(xué)則以課堂教學(xué)講授為主。

首先,我們改變了大班的課程,每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課,授課的方法以模仿小學(xué)教育方式為主,通過(guò)與小學(xué)老師的溝通,了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求,如:上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)及簡(jiǎn)單的知識(shí)儲(chǔ)備等等。

在行為習(xí)慣方面引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,整理自己的學(xué)習(xí)用具、書(shū)包、玩具等,在班上經(jīng)常會(huì)有:“老師,我鉛筆沒(méi)了”“老師,我橡皮擦沒(méi)有了”“老師,我的書(shū)找不到了”等等聲音,所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾、整理自己的學(xué)習(xí)用具,比如整理書(shū)包比賽呀等-----雖說(shuō)也有了一定的效果,但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。

以上都是我們幼兒園做的一些工作,那么家長(zhǎng)需要配合什么呢?

以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作:

1、從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始,盡量不遲到,我們都知道,上小學(xué)后也是不能總遲到的逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園,有事事先請(qǐng)假,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、孩子們就要上小學(xué)了,要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情,如:在家自己穿脫衣褲、自己吃飯,學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品,學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真、及時(shí)的完成任務(wù),督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊,為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ)。有家長(zhǎng)說(shuō):“我的孩子經(jīng)常丟橡皮,鉛筆!”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦—切,未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí),會(huì)碰到很多難題,比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字,對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。因?yàn)闀?huì)把紙擦破,多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試,在剛開(kāi)始的失敗就是在累積經(jīng)驗(yàn),不斷探索,孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮,還培養(yǎng)了孩子的自信心。說(shuō)到這里給家長(zhǎng)一些小建議:文具方面不要給孩子準(zhǔn)備特別花哨的文具、例如:文具盒、橡皮、鉛筆上面帶個(gè)裝飾等,為什么這樣說(shuō)哪(因?yàn)楹⒆觽儠?huì)攀比啊)實(shí)用、方面就行了.

4、要讓孩子學(xué)會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè),做作業(yè)拖拉現(xiàn)象家長(zhǎng)怎樣做(不要打擾、規(guī)定時(shí)間、減少走動(dòng)等)家長(zhǎng)耐心堅(jiān)持,才能有所收獲所要改善的行為次數(shù)出現(xiàn)較多,已經(jīng)成為習(xí)慣,因此需要采用漸進(jìn)方式,逐步要求兒童遞減不良行為的次數(shù)。這需要堅(jiān)持和耐心,冰凍三尺非一日之寒,父母不能希望這些壞習(xí)慣在一夜之間蹤影皆無(wú)。既然一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要21天,那就更需要我們耐心、耐心再耐心地培養(yǎng)。有了這樣的思想準(zhǔn)備,我們才能看見(jiàn)孩子的進(jìn)步,才能堅(jiān)持到底,有所收獲。

5、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,不太會(huì)和同伴相處,請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,孩子天性活潑好動(dòng),他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,但孩子的矛盾來(lái)去都很快,我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo),讓幼兒寬以待人,學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。

以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情,如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出,如果您有什么好的建議,也可以向我們提出,如果科學(xué)合理,我們會(huì)很樂(lè)意的采納,因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是都是為了孩子。

接下來(lái)我們一起來(lái)看看孩子們的知識(shí)的儲(chǔ)備情況:1,閱讀展示2,數(shù)學(xué),3拼音4漢字現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有半年時(shí)間,在這短暫的時(shí)間中,我們將一如既往的認(rèn)真工作,關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的孩子,在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),做好幼小銜接的工作,感謝大家的配合與支持,相信在我們共同的努力下,孩子們一定能順利的升入小學(xué),適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,成為一個(gè)合格的小學(xué)生。

謝謝大家!

聊聊幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(優(yōu)質(zhì)15篇)篇九

家長(zhǎng)朋友們:下午好!

本班今年共50名寶貝,上學(xué)期49人,又來(lái)了1位新朋友,老師沒(méi)有變動(dòng)仍然是我們?nèi)焕蠋煟覀兒秃⒆觽兿嗵幍煤苡淇欤ㄟ^(guò)上學(xué)期師生、家長(zhǎng)的共同努力和配合,絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理能力,生活衛(wèi)生習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣較好,同時(shí)都能積極參與到活動(dòng)中,孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對(duì)事物充滿好奇心與學(xué)習(xí)欲望,學(xué)習(xí)興趣濃厚,活動(dòng)中能積極發(fā)言,能力強(qiáng)的孩子在班中能起到很好的榜樣作用,能幫助老師井井有條的做事;規(guī)則意識(shí)較強(qiáng),能遵守班級(jí)集體的一些共同規(guī)則。能夠團(tuán)結(jié)同學(xué),主動(dòng)幫助有困難的同學(xué),班級(jí)氛圍良好,心理承受能力加強(qiáng),能接受老師給的建議,有禮貌,動(dòng)手能力增強(qiáng),寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)有進(jìn)步。開(kāi)學(xué)后明顯感覺(jué)孩子們長(zhǎng)大了,懂事了、也比以前活躍了。特別是集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,很團(tuán)結(jié),得了優(yōu)勝班級(jí)的錦旗后很開(kāi)心,有的每天還看看還在門(mén)口嗎,現(xiàn)在到四月又要評(píng)比,我就和孩子們說(shuō)錦旗如果拿走了怎么辦孩子們的回答讓我很高興,有的說(shuō)繼續(xù)保持唄,表現(xiàn)得很好就不會(huì)拿走,有的說(shuō)萬(wàn)一拿走了我們下個(gè)月?tīng)?zhēng)取表現(xiàn)得更好在拿回來(lái),除了好的方面也存在一些問(wèn)題,只是個(gè)別現(xiàn)象,我們也正在努力,幫助孩子解決這些問(wèn)題,做到更好,我在qq群也針對(duì)存在問(wèn)題留言了,也發(fā)信息和大家交流了,就不多講了,總體來(lái)說(shuō)學(xué)前二班的孩子各方面還是不錯(cuò)的,進(jìn)步很大。

二,本學(xué)期的保教目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、工作重點(diǎn):

2、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo):拿教參講解、介紹。

(一)、升入小學(xué)是孩子一生中最大的艱難轉(zhuǎn)折:

——生活規(guī)律發(fā)生轉(zhuǎn)變:幼兒園可以睡到較晚,從容起床到幼兒園吃早飯,上小學(xué)必須在家吃早飯;幼兒園中午可以睡午覺(jué),小學(xué)頂多在桌子上趴一會(huì)兒;幼兒園晚上回家沒(méi)作業(yè),困了就睡,小學(xué)必須寫(xiě)完作業(yè)才睡!

(二)、孩子即將踏入小學(xué)的大門(mén),你和孩子準(zhǔn)備好了嗎兒童入學(xué)必備的八種能力.

1、入學(xué)成熟水平一:視知覺(jué)技能。

主要有空間關(guān)系、視覺(jué)辨別、圖形--背景辨別、視覺(jué)填充、物體再認(rèn)等幾個(gè)方面。

2、入學(xué)成熟水平二:聽(tīng)知覺(jué)能力。

判斷孩子聽(tīng)知覺(jué)能力發(fā)展的情況可以從聽(tīng)覺(jué)辨別能力、聽(tīng)覺(jué)記憶能力、聽(tīng)覺(jué)系列化能力和聽(tīng)覺(jué)混合能力等幾個(gè)方面來(lái)衡量:

3、入學(xué)成熟水平三:運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

平衡、扔與接的動(dòng)作、精細(xì)肌肉動(dòng)作。

4、入學(xué)成熟水平四:知覺(jué)轉(zhuǎn)換能力。

聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)到動(dòng)作:把聽(tīng)到的一些要求(聽(tīng)覺(jué)一言語(yǔ))用身體各部位的動(dòng)作把它體現(xiàn)出來(lái);。

視覺(jué)—言語(yǔ)或動(dòng)作:模仿別人的動(dòng)作或表情、看圖說(shuō)話、看圖做動(dòng)作等;。

觸覺(jué)—視覺(jué)或言語(yǔ):閉眼睛觸摸某件物體并確定所摸的物體是否與所看到的物體相同;或者隔著一層布摸物體(不許看)然后把它描述一下或畫(huà)下來(lái)。

神經(jīng)協(xié)調(diào)可以通過(guò)孩子模仿原地踏步走、對(duì)指測(cè)驗(yàn)、翻掌測(cè)驗(yàn)、“你拍一我拍一”游戲、“一槍打四個(gè)”游戲等方法進(jìn)行判斷。

5、入學(xué)成熟水平五:數(shù)學(xué)準(zhǔn)備。

數(shù)學(xué)準(zhǔn)備技能是指學(xué)生上學(xué)前應(yīng)具備的與數(shù)學(xué)相關(guān)的數(shù)數(shù)、對(duì)應(yīng)、分類、排序等基本能力。

6、入學(xué)成熟水平六:語(yǔ)言溝通能力。

語(yǔ)言溝通能力包括:正確接受理解他人言語(yǔ)恰如其分地表達(dá)自己、音量適當(dāng)、表達(dá)流暢。

詞匯豐富、口語(yǔ)表達(dá)能力。

7、入學(xué)成熟水平七社會(huì)適應(yīng)能力。

學(xué)校即社會(huì),社會(huì)上所能遭遇到的各種情景,例如競(jìng)爭(zhēng)、沖突、分享、合作、共處、避讓、包容、突變、角色和角色轉(zhuǎn)換、贊揚(yáng)、批評(píng)、成功、失敗、規(guī)范、處罰……都會(huì)在學(xué)校生活中預(yù)演社會(huì)技能包括:與他人交往的行為,如接受權(quán)威、談話技巧、合作行為;與自我有關(guān)的行為,如情感表達(dá)、道德行為、對(duì)自我的積極態(tài)度;與任務(wù)有關(guān)的行為:參與行為、任務(wù)的完成、遵循指導(dǎo)等。

8、入學(xué)成熟水平八:學(xué)習(xí)品質(zhì)。

學(xué)習(xí)品質(zhì)是指參與個(gè)體學(xué)習(xí)過(guò)程的有機(jī)體的一切身心狀態(tài),他是一個(gè)人在從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的整體的精神面貌,包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的意志以及學(xué)習(xí)自信心等各個(gè)方面。

兒童的學(xué)習(xí)包括:對(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的掌握、智力與能力的發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣的形成、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法與策略的掌握。

學(xué)習(xí)品質(zhì)的內(nèi)容:好奇心、堅(jiān)持性、主動(dòng)性、責(zé)任感、靈活性、獨(dú)立性、合作性、專注力、整潔條理、榮譽(yù)感、學(xué)習(xí)興趣、生活習(xí)慣。

四、家園配合。

1、幫孩子做入學(xué)的思想準(zhǔn)備。

學(xué)校與幼兒園不一樣,學(xué)校是進(jìn)行教育的場(chǎng)所,學(xué)生要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)大量的科學(xué)文化知識(shí),能使孩子掌握某些在幼兒園不可能學(xué)習(xí)到的技能和技巧,因而使孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的向往,進(jìn)而培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣讓孩子知道為什么要上學(xué)、這樣對(duì)待上學(xué)、以“我要上學(xué)了”為榮。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子有一次正式的談話:

——告訴孩子長(zhǎng)大了,要上學(xué)了,要學(xué)習(xí)好多知識(shí)了,要開(kāi)始集體生活了,要獨(dú)立了,多了不起呀!

——建立上學(xué)自信心:相信孩子在學(xué)校里一定能刻苦學(xué)習(xí)、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)、取得良好成績(jī);。

——明確學(xué)習(xí)目的,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想:為什么要上學(xué)上學(xué)長(zhǎng)大后干什么讓孩子有期望。

幫助孩子了解自己、學(xué)會(huì)介紹自己,會(huì)寫(xiě)自己的名字、電話號(hào)碼;記得家庭地址、父母單位、生日;家長(zhǎng)可以和孩子一起準(zhǔn)備入學(xué)個(gè)人檔案:身體基本信息、家庭聯(lián)絡(luò)方式、有無(wú)特殊疾病史、有無(wú)過(guò)敏體質(zhì)或有無(wú)過(guò)敏食物、語(yǔ)言情感社會(huì)性發(fā)展情況、藝術(shù)能力、孩子的肢體運(yùn)動(dòng)能力情況等等。有了這個(gè)檔案可以幫助老師盡快了解孩子,讓老師看到家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視和家校共育的希望,使家校溝通有良好的開(kāi)端。

2、幫孩子了解學(xué)校生活。

了解學(xué)校生活也是入學(xué)前家長(zhǎng)所需要做的重要工作之一,您不妨:

——到學(xué)校參觀:最好帶他參觀小學(xué),讓他們親身體會(huì)一下小學(xué)校里寬大的校舍,學(xué)生上課時(shí)良好的課堂秩序,小學(xué)生大聲回答老師提出的問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言表達(dá)能力,以及小學(xué)生能寫(xiě)會(huì)算的技能,就會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生敬仰羨慕的心情,渴望自己也能成為一名小學(xué)生,同時(shí)熟悉并欣賞校園環(huán)境,認(rèn)識(shí)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū),順便可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木及學(xué)校公共設(shè)施的教育。

——共同參與準(zhǔn)備工作:您在給孩子布置學(xué)習(xí)小空間,購(gòu)買(mǎi)新書(shū)包、學(xué)習(xí)用具、生活用品時(shí),最好讓孩子也參加進(jìn)來(lái),出主意,發(fā)表意見(jiàn),讓他與您共同分享“孩子要上學(xué)了”的喜悅。

3、對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。

安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng),近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生表明:及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一。

——要特別關(guān)照孩子:褲衩和背心覆蓋的地方任何人不得冒犯;盡量不和淘氣的男生玩;不用外面的抽水馬桶。

以防萬(wàn)一,最好給孩子準(zhǔn)備一張ip電話卡并教給他使用方法,便于非常時(shí)期可以和父母取得聯(lián)系;在孩子書(shū)包某個(gè)隱蔽角落裝點(diǎn)零錢(qián),平時(shí)藏在只有孩子自己知道的地方。

4、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備。

孩子上學(xué)后,家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一,家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容:

——孩子們一般喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng)、好學(xué)上進(jìn)、作風(fēng)民主、舉止文明、關(guān)系和諧的家長(zhǎng)。特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣,在一定程度上會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

——為孩子準(zhǔn)備高度適宜桌椅,好寫(xiě)作業(yè);椅子的高度一般以孩子的雙腳能平放地面為宜;桌子的高度應(yīng)正好在孩子坐下后的心窩高度;桌面別太小,因?yàn)楝F(xiàn)在書(shū)的開(kāi)本都比較大;桌面忌用易使注意力降低的淺顏色或亮麗色,最好選擇深色或鋪上墨綠的臺(tái)布;桌子的位置最好面對(duì)著墻擺放,墻上不許有任何容易引起孩子分心的貼畫(huà);桌子左側(cè)是窗戶,以保證自然左側(cè)采光;窗戶最好貼上一層透光但不透明的膜,保證他看不到外面的景色與活動(dòng)。

——學(xué)具的準(zhǔn)備:書(shū)包、文具盒(最好不用鐵盒)、直尺、三角尺、削好的鉛筆、圓頭小剪刀一把、橡皮幾塊、自動(dòng)削筆刀一個(gè)。

5、幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

——學(xué)會(huì)自己收拾書(shū)包、碼放書(shū)本、整理文具盒、準(zhǔn)備用具;。

——正確的握筆姿勢(shì)和看書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì);不形成“橡皮依賴癥”。

另學(xué)習(xí)能力方面的準(zhǔn)備還包括:

——認(rèn)識(shí)鐘表,知道時(shí)間。

——認(rèn)識(shí)頁(yè)碼,會(huì)翻頁(yè),找題號(hào)。

——認(rèn)識(shí)課表:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、品德、寫(xiě)字、體育、科學(xué)、音樂(lè)。

——生活中識(shí)字:獨(dú)體字、常用字:一班、男女廁所。

注意養(yǎng)成孩子有意識(shí)鍛煉身體的習(xí)慣,因?yàn)閷W(xué)校有體育達(dá)標(biāo),一年級(jí)的體育達(dá)標(biāo)包括50米跑、2x25米往返跑、立定跳遠(yuǎn)、投沙包、坐位體前屈、跳繩、踢毽子等,家長(zhǎng)要注意及早做準(zhǔn)備,指導(dǎo)孩子跑步、跳繩的運(yùn)動(dòng)技巧。

6、良好生活方式的準(zhǔn)備。

開(kāi)學(xué)前,暑假可以帶孩子盡情地游玩,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。但至少開(kāi)學(xué)前一周要恢復(fù)正常規(guī)律的生活,確保健康的身體、飽滿的精神迎接開(kāi)學(xué)。

開(kāi)學(xué)剛開(kāi)始的1-2周內(nèi)孩子由于適應(yīng)新環(huán)境、適應(yīng)緊張的學(xué)校生活,極容易上火,飲食方面家長(zhǎng)要注意調(diào)整好;10月底11月初秋冬之交氣候變化,孩子入學(xué)壓力釋放,生病進(jìn)入高峰,也要積極預(yù)防。

7、生活用品的準(zhǔn)備。

孩子上學(xué)除了學(xué)習(xí)用品外,還需要準(zhǔn)備一些生活用品,如秋冬季節(jié)要喝熱水,要給孩子準(zhǔn)備個(gè)保溫的水壺或帶蓋的水杯;家長(zhǎng)還要關(guān)注孩子自理能力等的培養(yǎng),因?yàn)橛醒芯勘砻鳎⒆尤雽W(xué)時(shí)自理能力、學(xué)習(xí)技能、同伴交往、生活習(xí)慣等問(wèn)題最為嚴(yán)重。

總之,家長(zhǎng)要及早為孩子的過(guò)渡做充分準(zhǔn)備,使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)用腦、學(xué)會(huì)用眼、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)、學(xué)好習(xí)慣、學(xué)會(huì)守紀(jì)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存。

8、為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及專注的精神,請(qǐng)養(yǎng)成幼兒起居規(guī)則及良好的生活習(xí)慣,晚間不宜超過(guò)九時(shí)入睡。9、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。10、為安全起見(jiàn),請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子攜帶貴重物品、危險(xiǎn)物品入園。幼兒來(lái)園前家長(zhǎng)應(yīng)注意查看幼兒的口袋。也不要帶影響學(xué)習(xí)的書(shū)或玩具、帶一些有教育意義的課外書(shū),例如故事、走迷宮、開(kāi)發(fā)智力的等。

11、教育孩子要正面引導(dǎo),拒絕簡(jiǎn)單粗暴,我們作為老師也是以鼓勵(lì)為主,要就事論事,分清事情的對(duì)錯(cuò),適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),不能做錯(cuò)事了還表?yè)P(yáng)孩子、鼓勵(lì)孩子,不能因?yàn)榕潞⒆印笆軅本筒蛔肪浚岵坏谜f(shuō)半句孩子不好的話,這樣的后果會(huì)讓孩子更加傷不起。甚至不能辨別事物對(duì)錯(cuò),會(huì)讓孩子變得任性、自私、妒忌心強(qiáng),認(rèn)為自己什么都好,不能聽(tīng)到別人說(shuō)自己不好。作為家長(zhǎng)和老師要正確面對(duì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),正確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用批評(píng)與表?yè)P(yáng),讓孩子樂(lè)于接受表?yè)P(yáng)和批評(píng)。在遇到孩子做錯(cuò)事或者有缺點(diǎn)需要指出我們要注意方式方法,既要保護(hù)孩子的自尊心,還要讓孩子接受批評(píng),批評(píng)也要有技巧的,首先要讓孩子知道是在愛(ài)護(hù)她、為她好,老師也可以不說(shuō)你,那就永遠(yuǎn)進(jìn)步不了,先說(shuō)好的地方,先鼓勵(lì)在指出一些不足,孩子就會(huì)欣然接受,例如說(shuō)某某小朋友老師很喜歡那你,愛(ài)勞動(dòng),也團(tuán)結(jié)小朋友,如果上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講就會(huì)更棒了,要不然就會(huì)落后了,這樣不僅不會(huì)打擊孩子自信心,孩子也會(huì)知道自己哪里做的不好,受到批評(píng)也沒(méi)有了抵觸情緒,而且還會(huì)積極的改正缺點(diǎn)。不管是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)都要把握一個(gè)度,表?yè)P(yáng)多了容易驕傲,批評(píng)多了容易不自信。保護(hù)孩子不是讓他不受到任何傷害,而是在挫折、失敗中成長(zhǎng),才會(huì)變得自信自強(qiáng),要不然就會(huì)日后什么事情都承受不了,父母對(duì)待孩子無(wú)外乎三種情況:一是事事管、時(shí)時(shí)管,做了很多事,效果卻不好;二是什么都不管,什么都不做,放任自流,不聞不問(wèn),結(jié)果更不好;三是也管但不全管,做得不多,但都切中要害,孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順.

12、盡量讓孩子天天來(lái)幼兒園,如果您臨時(shí)有事委托他人接孩子,一定要提前電話告訴我們,描述來(lái)接孩子的外貌特征。

11、關(guān)于六一節(jié)目和畢業(yè)典禮都是給每個(gè)孩子機(jī)會(huì),大家公平競(jìng)爭(zhēng),都有表現(xiàn)得機(jī)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)具體時(shí)間到時(shí)通知,21或22號(hào)根據(jù)天氣情況來(lái)定。還有一些全國(guó)性的繪畫(huà)比賽,自愿參加,主題墻學(xué)要更換,如果需要資料還需要家長(zhǎng)幫忙搜集,再次感謝大家的配合!

五、向家長(zhǎng)的承諾:孩子能平平安安、快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天是我們共同的心愿,請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心,我們一定會(huì)盡全力把孩子教育好、照顧好。和您分享五句話:讓孩子成功的五把金鑰匙有健康的體魄、快樂(lè)的心態(tài)、良好的習(xí)慣、靈活的思維、多彩的舞臺(tái)。孩子們快畢業(yè)了,我希望孩子們不管在哪上小學(xué),只要從學(xué)二班走出去的孩子都是在班里名列前茅的,同時(shí)也需要在您的鼎力下,讓我們家園攜手,共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

幼小銜接問(wèn)題了錢(qián)志亮教授的一些文章,在此說(shuō)明。他是一位很有名的早期教育專家,有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方,理論性、實(shí)踐性很強(qiáng)。也為我們的幼教工作、家長(zhǎng)教育孩子指明了方向!

聊聊幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十

尊敬的家長(zhǎng)朋友們:

你們好!首先我代表大三班的兩位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持,正是有了您的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開(kāi)展。在此,我真誠(chéng)地說(shuō)一聲:謝謝,真誠(chéng)地謝謝您的熱情支持。同時(shí),更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

再過(guò)幾個(gè)月,我們的孩子將邁出人生中重要的一步,告別幼兒園開(kāi)始小學(xué)生活,在短短的時(shí)間里,他們的生活和研究有側(cè)重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活,能不能贏在新的起跑線上。因此,今天我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)一起談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng)。我相信,在學(xué)校與家庭的共同配合下,孩子會(huì)走好這一步,逐步喜歡小學(xué)生活、適應(yīng)小學(xué)生活的。

(一)首先介紹一下幼兒情況:我班現(xiàn)有幼兒45人,男孩26名,女孩16名.經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的研究,本班的幼兒總的來(lái)看:基本能遵守活動(dòng)規(guī)則,有良好的研究、行為慣;能積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng),有較強(qiáng)的好奇心和探索科學(xué)的興趣;在語(yǔ)言表達(dá)能力方面,通過(guò)上學(xué)期的多途徑培養(yǎng),孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高,但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá)。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問(wèn)題:比如上課做小動(dòng)作,坐姿隨便,不肯動(dòng)腦筋;還有的孩子睡午覺(jué)的時(shí)候一定要不斷的督促,否則不能安靜的入睡;部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí),收玩具、做值日生角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒;部分幼兒在研究活動(dòng)中注意力分散,沒(méi)有耐心;部分幼兒自控力欠佳,需老師不斷的提醒,喜歡玩危險(xiǎn)游戲,自我保護(hù)能力有待加強(qiáng)。本學(xué)期,我們也根據(jù)幼兒的具體情況,因材施教,努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生。

(二)幼小銜接教育是為了讓幼兒通過(guò)在銜接班的研究和生活,使之能更快、更順利的適應(yīng)小學(xué)的研究生活,所以我們老師也根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,共同設(shè)計(jì)、制定了一套較適合幼兒發(fā)展的研究、生活和行為目標(biāo)。通過(guò)上學(xué)期的研究生活,孩子們也都有了明顯的進(jìn)步,那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的一些做法,幫助孩子順利、愉快地完成幼小銜接與過(guò)渡,幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活:

內(nèi)容安排:

1、時(shí)間安排:

幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)始,特別是6、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。但是在2月份開(kāi)學(xué)我們已經(jīng)開(kāi)始著手幼小銜接工作了,首先我們?cè)谏险n時(shí)間上有所改變,由原來(lái)的上課半小時(shí),延長(zhǎng)至四十分鐘,每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定,在延長(zhǎng)上課時(shí)間的同時(shí),我們也會(huì)適時(shí)減少孩子入廁喝水的次數(shù),加強(qiáng)上課常規(guī)。不是不讓孩子們上廁所,而是上課之前,不管孩子們有沒(méi)有上廁所的欲望,我們都會(huì)讓每名幼兒去上廁所,杜絕幼兒上課尿褲子的現(xiàn)象。

2、活動(dòng)安排:

同時(shí)我們的上課課程也有所調(diào)整,三月份開(kāi)始,我們每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課,我們會(huì)參照最新的小學(xué)教材,上課的方式逐步和小學(xué)接近。語(yǔ)文課我們主要研究古詩(shī)和識(shí)字,同時(shí)還有拼音研究。數(shù)學(xué)上我們最主要的就是研究20以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,包括分合式、大小于號(hào)等。同時(shí)訓(xùn)練幼兒能看圖自編應(yīng)用題。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活。布置作業(yè),其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍,并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí),是否掌握得好。這就需要家長(zhǎng)們回家之后一定要陪孩子們完成作業(yè),同時(shí)還要幫孩子們檢查作業(yè)。

3、慣養(yǎng)成方面:

(1)幼兒園的教育是保教結(jié)合的,教師會(huì)對(duì)孩子一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都賜與細(xì)心的照顧。而升入小學(xué)后,在僅僅10分鐘的課間休息時(shí)間里,孩子們要完成喝水、小便、放松調(diào)治自己等多項(xiàng)內(nèi)容,簡(jiǎn)單出現(xiàn)下課了先去玩,等到上課鈴聲響起的時(shí)候才會(huì)急急忙忙去廁所或是來(lái)不及喝水和上廁所就上下一節(jié)課的現(xiàn)象,久之對(duì)研究和生活都會(huì)造成不良的影響。所以,在做好幼小跟尾工作的時(shí)候,這是不容忽視的一個(gè)重要方面。雖然大班的孩子們已基本形成了良好的常規(guī)慣,但幼兒園里教師不間斷的提醒造成了孩子的依靠性,許多孩子如果沒(méi)有教師提醒的話,自己是想不起來(lái)該喝水還是入廁的,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練,從最后的每次活動(dòng)后都要求孩子們?nèi)バ”恪⒑人淖優(yōu)槊看位顒?dòng)前詢問(wèn)適才是否是都去喝水和小便了,同時(shí)由生活班的教師負(fù)責(zé)監(jiān)視飲水量、幼兒記錄喝水次數(shù)等來(lái)使孩子養(yǎng)成在活動(dòng)間歇時(shí)間里第一做這些事情的慣。

(2)延長(zhǎng)上課時(shí)間的同時(shí),我們對(duì)孩子們的坐的時(shí)間還有正確的坐姿也做出了要求。因?yàn)樽瞬缓玫男∨笥褧?huì)影響到他的骨骼生長(zhǎng)的,所以讓小朋友知道一定要用正確的坐姿才可以更好的閱讀和書(shū)寫(xiě),沒(méi)有良好坐姿的小朋友我們就要反復(fù)練。

(3)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,整理自己的研究用具、書(shū)包、玩具等,在班上經(jīng)常會(huì)有:“教師,我鉛筆沒(méi)了”“教師,我橡皮擦沒(méi)有了”“教師,我的書(shū)找不到了”等等聲音,所以培養(yǎng)幼兒良好的研究慣,會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的研究有著很大的幫助,所以教師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾、整理自己的研究用具,雖說(shuō)也有了一定的成效,但還需連續(xù)的.堅(jiān)持不懈。

(4)每桌我們都選出“小組長(zhǎng)”,并明確了他們的責(zé)任,孩子們對(duì)這些職務(wù)都是相稱踴躍的參與,因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,都有了自己的思想,有了判別好、壞事物的能力,所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí),是相稱的盡心盡責(zé),通過(guò)此活動(dòng),我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),同時(shí)也加強(qiáng)了他們的效勞意識(shí)及組織能力。

4、主題教育:結(jié)合主題教學(xué)活動(dòng),我們也會(huì)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)的教學(xué)活動(dòng),在教育工作上做到銜接,在教育形式上還要逐步靠攏,使幼兒了解小學(xué)生的研究模式,了解小學(xué)生的一些活動(dòng),瀏覽小學(xué)生的作品等等,以引起幼兒入學(xué)的興趣,激發(fā)他們求學(xué)和爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。

5、家長(zhǎng)配合:

以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作:

(1)從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始,盡量不遲到,我們都曉得,上小學(xué)后也是不能總遲到的(讓孩子在7點(diǎn)50分到園,這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早飯)逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

(2)催促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園,有事事先請(qǐng)假,養(yǎng)成良好的慣。

(3)現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,不太會(huì)和同伴相處,請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,孩子天性活潑好動(dòng),他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,但孩子的矛盾來(lái)去都很快,我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo),讓幼兒寬以待人,學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。

(4)孩子們?cè)俳?jīng)過(guò)半學(xué)期就要上小學(xué)了,積極做好幼小跟尾工作,也是需要我們家長(zhǎng)積極配合的,要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情,如:自己穿脫衣褲、自己吃飯,學(xué)會(huì)自己整理研究用品,學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常催促幼兒認(rèn)真、及時(shí)的完成任務(wù),催促幼兒檢查研究用品是否帶齊,為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ)。有家長(zhǎng)說(shuō):“我的孩子經(jīng)常丟橡皮,鉛筆!”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是由于家長(zhǎng)包辦—切,未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。實(shí)在在孩子剛開(kāi)始研究,會(huì)碰到很多困難,比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字,并且不會(huì)把紙擦破,對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)樸,可是5--6歲的孩子實(shí)在是一種挑釁。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試,在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn),不斷探索,孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮,還培養(yǎng)了孩子的自信心。

(5)離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級(jí)門(mén)口的貼的一些通知,需要您配合的我們都會(huì)寫(xiě)在那,如果您想向教師了解孩子近期在園表現(xiàn),看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們教師聯(lián)系一下(打電話,發(fā)信息,預(yù)約時(shí)間),您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn),以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子舉行教育,我們會(huì)很甘愿答應(yīng)與您交流。

以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情,如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出,如果您有什么好的建議,也可以向我們提出,如果科學(xué)合理,我們會(huì)很樂(lè)意的采納。現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間,在這短暫的時(shí)間中,我們將一如既往的認(rèn)真工作,關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的孩子,在保障孩子們?cè)趫@愉快研究生活的同時(shí),更要加強(qiáng)對(duì)他們研究慣、研究興趣、行為慣的培養(yǎng)。在這其中,當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持,相信在我們共同的努力下,孩子們一定能順利的升入小學(xué),適應(yīng)小學(xué)的研究生活,成為一個(gè)合格的小學(xué)生的。

謝謝大家!

聊聊幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十一

大家上午好!時(shí)光飛逝,我們的孩子即將走出幼兒園,走進(jìn)小學(xué)校園,開(kāi)始新的成長(zhǎng)歷程,首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的家長(zhǎng)對(duì)辛勤工作的大一班三位老師表示由衷的感謝。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都匯聚著老師們的努力與智慧。今天,作為孩子的家長(zhǎng),也作為一名教學(xué)教育工作者,今天,我想從每位家長(zhǎng)該樹(shù)立的育兒觀念和該做的心理準(zhǔn)備來(lái)談如何做好幼小銜接。不當(dāng)之處,還請(qǐng)各位批評(píng)指正。

我的交流開(kāi)始之前,我想和各位家長(zhǎng)分享于丹老師的一段話:

這個(gè)世界上多數(shù)的愛(ài)都以聚合為最終目的,只有一種愛(ài)以分離為目的,那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)。父母真正成功的愛(ài),就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去,這種分離越早,你就越成功。

然而,家長(zhǎng)的辛勤付出是否都換來(lái)了自己想要的結(jié)果呢?

我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的案例:

“1983年6月,魏永康出生于湖南省華容縣的一個(gè)普通家庭。魏永康剛生下來(lái)兩三個(gè)月時(shí),曾學(xué)梅就教兒子識(shí)字,還經(jīng)常讀唐詩(shī)給兒子聽(tīng)。,17歲的魏永康大學(xué)畢業(yè)后考入了中科院高能物理研究所碩博連讀研究生。曾學(xué)梅認(rèn)為,孩子只有專心讀書(shū),將來(lái)才會(huì)有出息。于是,曾學(xué)梅將家中所有的家務(wù)活都包下了,包括給兒子洗衣服、端飯、洗澡、洗臉。來(lái)到北京讀書(shū)后,魏永康認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,便執(zhí)意不要母親“陪讀”,孤身一人北上求學(xué)。身邊突然沒(méi)了母親的照料,魏永康感到很不適應(yīng),竟無(wú)法安排自己的學(xué)習(xí)和生活。8月,已經(jīng)讀了3年研究生的魏永康,被中科院勸退回家。從以前的“東方神童”到如今被勸退回家,生活似乎給魏永康開(kāi)了個(gè)非常殘酷的玩笑。最傷心的莫過(guò)于他的母親曾學(xué)梅了。

值得慶幸的是,我們的孩子剛準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)的校園,我想我們每個(gè)人都不想重蹈曾學(xué)梅的覆轍,那么,就讓我們改變自己的教育理念,為了我們的孩子能夠像于丹老師說(shuō)的那樣——“盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去。”做個(gè)“會(huì)勤會(huì)懶”的家長(zhǎng)吧。

針對(duì)我們孩子的年齡特點(diǎn),我給出如下建議:

1、懶于比較——讓孩子在輕松的心理氛圍中成長(zhǎng)。

在中國(guó),有一句話極大影響了許多家長(zhǎng)的行為,那就是“不要讓孩子輸在起跑線上”。于是,很多家長(zhǎng)特別重視孩子的早期教育,然而,我們?cè)谧牟簧偌议L(zhǎng)在今年的九月份就要面臨一個(gè)非常棘手的問(wèn)題,由于新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生有的上了學(xué)前班,有的沒(méi)有,所以,在短時(shí)間內(nèi),孩子的表現(xiàn)是會(huì)有差異的,有些家長(zhǎng)當(dāng)意識(shí)到這種差異后,會(huì)表現(xiàn)出一定的焦慮,有時(shí)會(huì)把這種焦慮轉(zhuǎn)為對(duì)孩子的指責(zé),總喜歡拿自家孩子和別人家的孩子比較,嚴(yán)重者還直接影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。孰不知,自家孩子與別人家孩子原本就不在一個(gè)起跑線上,又有什么可比性呢?剛?cè)雽W(xué)這個(gè)階段,保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比什么都重要,這將決定孩子的求學(xué)之路能走多遠(yuǎn)、能走多長(zhǎng)。我想告訴各位家長(zhǎng)的是,孩子的起點(diǎn)并不能決定最后的成功與否,家長(zhǎng)不能只關(guān)注眼前,不著眼于未來(lái)。我想起我女兒上大班后學(xué)習(xí)跳繩的情景,該開(kāi)始的時(shí)候,我女兒一點(diǎn)兒也不會(huì)跳,手和腳根本不懂配合,特別是看到班上許多孩子已經(jīng)會(huì)跳,心理挺著急的,但我努力克制自己的情緒,回家后不斷給孩子示范,教其要領(lǐng),只要有時(shí)間就讓孩子跳一會(huì)兒,并不斷鼓勵(lì)她,她要累了,就不讓她跳了。一學(xué)期快結(jié)束時(shí),孩子終于會(huì)跳了,我內(nèi)心特別激動(dòng)。我想說(shuō)的是,這一件事再次提醒我,每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)不同,有時(shí)我們要給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間。總是拿自己的孩子與別人家的孩子比較,往往適得其反。如果真想要比,可以拿自己孩子的今天和昨天比,發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓她對(duì)自己的自我認(rèn)同不斷加強(qiáng),從而對(duì)自己的明天充滿信心。

2、懶于陪讀——讓孩子自己完成功課。

一上學(xué),我們家長(zhǎng)還要面對(duì)孩子有作業(yè)的現(xiàn)實(shí),雖然現(xiàn)在國(guó)家自上而下已經(jīng)明確要求小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有書(shū)面作業(yè),但我們有時(shí)要面臨孩子在學(xué)校的作業(yè)沒(méi)有完成,需要回家補(bǔ)好,或者孩子有一些口頭作業(yè)需要完成的情況。于是,很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇陪讀、陪寫(xiě)。我的建議是:與其我們陪孩子寫(xiě)作業(yè),不如讓其自己獨(dú)立完成自己的功課。我們應(yīng)根據(jù)孩子的作業(yè)量來(lái)給孩子規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間。包括檢查作業(yè)的事,也盡量讓孩子自己去做。雖然,我們一開(kāi)始的時(shí)候會(huì)面臨孩子作業(yè)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,作業(yè)有錯(cuò)題的現(xiàn)象,但與培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)相比這都算不了什么。為了更快、更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們可以采用“由陪到放”的方式,逐步過(guò)渡,找一個(gè)合情合理的借口讓孩子感覺(jué)并不是媽媽不想陪你寫(xiě)作業(yè),而是媽媽也有自己的事情要做。孩子都喜歡被夸獎(jiǎng),“你是個(gè)懂事的孩子,會(huì)支持媽媽的,對(duì)嗎?”“媽媽手頭的這個(gè)工作如果今晚不做好,明天就會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng),你愿意媽媽受批評(píng)嗎?”這樣的話一出口,孩子定會(huì)不忍拒絕。總把自己置于很忙的狀態(tài),是我培養(yǎng)孩子自立能力的法寶。如果遇到需要孩子查閱資料的作業(yè),我們可以交給孩子查找資料的方法,而不要取而代之。在寫(xiě)作業(yè)方面,有一種做法要不得,那就是給予孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。寫(xiě)完今天的作業(yè),媽媽給你買(mǎi)根雪糕,請(qǐng)你去吃肯德基。我們要明確,寫(xiě)作業(yè)只是孩子分內(nèi)的事,是為了鞏固今天的所學(xué),不要讓孩子誤以為寫(xiě)作業(yè)是為了換取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這會(huì)讓學(xué)習(xí)變了味道。

聊聊幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十二

各位家長(zhǎng):

大家好!

感謝大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我感到非常的高興!幼小銜接十分重要首先說(shuō)一下幾點(diǎn):

加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。

1、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度,有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活,早睡早起。

2、學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的班級(jí)管理工作(班長(zhǎng)、值日生),有一定的組織能力。

培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。

1、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

2、培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃,井然有序,不拖拉。

3、通過(guò)各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則,并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。

重視幼兒情商發(fā)展。

1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好,幫助幼兒學(xué)會(huì)自己分析問(wèn)題與解決問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒獲得成功的`信心。

2、建立良好的師生關(guān)系,在師生關(guān)系中,要讓幼兒成為活動(dòng)中的主體。

3、鼓勵(lì)幼兒多與同伴。

注意教育的滲透性,提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)性。

1、以幼兒為本,遵守幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,指定教學(xué)計(jì)劃。

2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:專心聽(tīng)講、保持文具和書(shū)包的整潔。

4、適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌,在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。

5、教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。

6、運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算的能力。

7、教幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)包與文具的使用,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼音和漢字。

8、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展,離不開(kāi)家長(zhǎng)們的密切配合。如果家庭教育沒(méi)有幼兒園的指導(dǎo),教育就難以達(dá)到共識(shí)。因此,要做好幼小銜接不光是幼兒園的工作,它更需要家長(zhǎng)的支持,這樣幼小銜接的工作會(huì)更具它的實(shí)效性。

1、針對(duì)幼小銜接的工作與本班的實(shí)際,學(xué)期初召開(kāi)專題家長(zhǎng)會(huì),以取得家長(zhǎng)的配合。

2、班級(jí)開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)專欄”、“今日要點(diǎn)”等欄目,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息交流。

3、定期開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),讓其家長(zhǎng)了解幼兒園的幼小銜接教育,了解幼兒在園的表現(xiàn)。

4、希望家長(zhǎng)們能多提出包鬼意見(jiàn)和建議。

總之,幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視,需要家長(zhǎng)和孩子共同努力,孩子才能平穩(wěn)過(guò)渡。

祝愿我們的孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活,祝愿我們的孩子健康茁壯的成長(zhǎng)!

謝謝大家!

聊聊幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十三

你們好!特別感謝大家在百忙之中抽時(shí)間坐在這里,今日我們聚在一起,無(wú)論談什么,都離不開(kāi)一個(gè)話題,那就是我們的孩子。如何把我們的孩子培育成才?我國(guó)教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“幼兒教育是一件很簡(jiǎn)單的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的,必需兩方面共同合作才能得到充分的功效。”我想這句話是對(duì)我剛才提到的問(wèn)題的回答,那就是“家園共育”。這也是今日我們請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)此聚會(huì)的目的。今日我們主要來(lái)談?wù)勔韵聨讉€(gè)方面的內(nèi)容。

本班幼兒共有35人,其中男生16人,女生19人,本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生有6人,經(jīng)過(guò)小班一學(xué)期的學(xué)習(xí)、熬煉,各方面力量都有了明顯的進(jìn)步,形成了良好的班風(fēng)班貌。但也存在著不足:同伴之間由于年齡的差異和力量的`強(qiáng)弱,所以自控力量較差,衛(wèi)生習(xí)慣也不好,爭(zhēng)搶東西現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,幼兒在上課時(shí)插嘴現(xiàn)象也比較嚴(yán)峻等等,針對(duì)幼兒各方面的表現(xiàn),制定新的教育教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

經(jīng)過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí),全班幼兒的各項(xiàng)力量都有所提高,詳細(xì)表現(xiàn)在:

1、大多數(shù)幼兒都喜愛(ài)上幼兒園,有了集體意識(shí),并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活;

2、大部分幼兒的生活自理力量較好,能做到獨(dú)立用餐(除了個(gè)別孩子吃飯不用心)、獨(dú)立睡覺(jué),獨(dú)立入廁,學(xué)著自己的事情自己做,有些孩子還學(xué)會(huì)自己整理自己的衣物和床鋪,學(xué)會(huì)了把脫下的鞋子排好放齊,用餐時(shí)留意保持桌面干凈,餐后自己整理桌面并放好自己的餐具,學(xué)習(xí)當(dāng)好小值日生,早上入園會(huì)主動(dòng)向老師問(wèn)“早”,“好”,“再見(jiàn)”等等。

3、喜愛(ài)參與體育活動(dòng),做嬉戲,走、跑等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增加,適應(yīng)力量、語(yǔ)言理解力量也有著不同程度的提高。

當(dāng)然也有需要提高的方面:

1、說(shuō)一般話還有待加強(qiáng),說(shuō)一般話在上學(xué)期我們始終在強(qiáng)調(diào),由于家庭環(huán)境的影響,幼兒與老師能說(shuō)一般話,而和家長(zhǎng)溝通時(shí),基本都是家鄉(xiāng)話。

2、由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,幼兒時(shí)常以自我為中心,活動(dòng)、生活中經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。

3、部分孩子還存在動(dòng)手意識(shí)弱、動(dòng)手力量差和依靠性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語(yǔ)言表達(dá)力量弱等不足。

4、還有個(gè)別幼兒由于在家自由散漫慣了,所以自控力量較差,衛(wèi)生習(xí)慣也不好,爭(zhēng)搶東西現(xiàn)象有時(shí)發(fā)生。

我想各位家長(zhǎng)都特別想了解孩子們?cè)谟變簣@一天畢竟做些什么?接下來(lái)由我向你們介紹,讓大家更好的熟識(shí)小(1)班幼兒的一日生活狀況。

幼兒在園的一日活動(dòng)支配大致是這樣的,我們也會(huì)隨著季節(jié)的變化稍作轉(zhuǎn)變,但轉(zhuǎn)變不會(huì)太大。

最終,還是盼望各位家長(zhǎng)能夠協(xié)作我們的工作,有您的支持協(xié)作我們的工作才可以順當(dāng)?shù)木`開(kāi),我們會(huì)用我們的急躁和愛(ài)心做好我們的工作。我們有哪些做得不足,有待加強(qiáng)的望各位家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)與我們溝通,信任在我們共同努力下孩子會(huì)快歡樂(lè)樂(lè)、健健康康的成長(zhǎng)!再次的感謝您的支持!

感謝大家!

聊聊幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十四

尊敬的家長(zhǎng)朋友們:

您們好!

今天,班里安排我講幼小銜接時(shí)家教情況、小學(xué)教育情況,因?yàn)槲沂且幻W(xué)老師。我只能就個(gè)人的粗淺理解簡(jiǎn)單說(shuō)一下,因?yàn)榘嗬锏睦蠋煟谧拿恳晃患议L(zhǎng)都是專家,都有自己的看法,說(shuō)的不對(duì),大家敬請(qǐng)批評(píng)。

時(shí)間過(guò)的快,眨眼間我們家里的小孩基本都滿了6周歲,在幼兒園也待了三年半,小學(xué)的6年也是這么快,作為家長(zhǎng),我們的年齡也從當(dāng)時(shí)20幾、30幾一起往上奔,六年級(jí)結(jié)束前的12年左右,也是一眨眼的事情。

我們的小孩在幼兒園里,在每一天的成長(zhǎng)中,如今在園里都有一個(gè)文明的性格,知道一些交往上、學(xué)習(xí)上的道理,在聽(tīng)故事、畫(huà)畫(huà)兒、做操、其他事情上在家里都有實(shí)際行動(dòng),有時(shí)是感興趣,有時(shí)是要求上進(jìn),不好就難以為情。小孩兒養(yǎng)成了講普通話的習(xí)慣,個(gè)人形象也比家里時(shí)有質(zhì)的改變,在園里服裝干凈,舉止文明,假期在家里有時(shí)還滿地打滾,身上、臉上臟稀稀的。最重要的是喜歡上幼兒園,小孩的自然表情是不會(huì)錯(cuò)的。作為家長(zhǎng)個(gè)人,我為自己孩子的成長(zhǎng)向班里的老師表示深深的感謝,為他的成長(zhǎng)中的后進(jìn)行為表示深深的歉意。

小學(xué)里的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)等知識(shí)應(yīng)該是不難的,是從幼兒園升上來(lái)的,絕大多數(shù)孩子沒(méi)問(wèn)題,但現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,是通過(guò)學(xué)知識(shí),小孩在語(yǔ)文中收獲語(yǔ)感、數(shù)學(xué)上掌握數(shù)學(xué)思想、英語(yǔ)獲得竅門(mén),美術(shù)上有美感,科學(xué)上會(huì)動(dòng)手,愛(ài)動(dòng)手等。一句話,在小學(xué)里,小孩作為一個(gè)長(zhǎng)身體狀態(tài)的人,在學(xué)習(xí)上也就是知識(shí)教育上,要學(xué)活,要有自信,身體、心理成長(zhǎng)要平衡。分?jǐn)?shù)重要,更重要的是興趣,潛力。

農(nóng)村的孩子靠老師,城里的孩子靠家長(zhǎng),但都應(yīng)該是樹(shù)立素質(zhì)教育,有分?jǐn)?shù)、有靈活,更有興趣,起碼不是很討厭。

小學(xué)的中低年級(jí)也是挺重要的,一年級(jí)的語(yǔ)文拼音字母據(jù)說(shuō)有的小孩學(xué)起來(lái)一開(kāi)始有點(diǎn)吃力,所以有空時(shí),家里帶著教教,一年級(jí)數(shù)學(xué)小孩對(duì)生活中各種1-10的數(shù)字認(rèn)識(shí)要敏感,快速的說(shuō)出2-10的分成,也可教20以內(nèi)湊十進(jìn)位,及由加算減。小學(xué)的啟蒙,好多要依靠孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。但也不要多教書(shū)本上的,教多了年幼的孩子上課不好好兒聽(tīng),反而不好。教也要得法,不要著急,他們是小孩,不是成人的思維,小孩要理解。小孩和小孩不同,有早有晚,有深有淺,到一定時(shí)侯,大家都會(huì)。不能把他弄出問(wèn)題。

所以是針對(duì)問(wèn)題,適當(dāng)敲敲邊鼓,不要多教學(xué)校里的。還是要向現(xiàn)在這樣,繼續(xù)跟他看看好的書(shū),回答他的問(wèn)題;讓他上上興趣班,不要逼他,抽空陪陪他,這很重要。小孩的不良行為、習(xí)慣要及早發(fā)現(xiàn),因?yàn)樾『⒉欢拢恢缹?duì)錯(cuò),一般孩子出問(wèn)題,有壞習(xí)慣,也有家長(zhǎng)管不到,不重視,榜樣示范不正確的原因。

所以,只要重視,我們家長(zhǎng)基本都能做好,起碼精神上,孩子知道爸媽是關(guān)心他的,給他心里安全的,家長(zhǎng)要守住家教的分寸,能放能收。一般沒(méi)問(wèn)題。

剛才說(shuō)了2點(diǎn),小孩要學(xué)活,尊重規(guī)律;我們家長(zhǎng)要守住家教的分寸,陪著他、帶著他成長(zhǎng),不是逼著他、牽著他,正常成長(zhǎng)就好。

現(xiàn)在簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)及管理。

小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),個(gè)人覺(jué)得很簡(jiǎn)單:身體、心理健康;與同學(xué)有好的人際關(guān)系;學(xué)習(xí)得法。其中,好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣挺重要。習(xí)慣成自然,孩子要懂道理,有他這個(gè)年齡段的行動(dòng)。

雖說(shuō),孩子長(zhǎng)大了,該懂的還是要懂的,但學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),他的觀察細(xì)致度、語(yǔ)言表達(dá),數(shù)學(xué)感覺(jué)、動(dòng)手能力等學(xué)校里都要著重開(kāi)發(fā)的,現(xiàn)在不重視,長(zhǎng)大到社會(huì)上,就后勁不足了,那時(shí)也沒(méi)這個(gè)時(shí)間了。

所以孩子的習(xí)慣要好。生活上,興趣愛(ài)好上。

在小學(xué)里,孩子每天要上5、6節(jié)課,想上進(jìn),有比賽,有考試。比如數(shù)學(xué)上每天都是一個(gè)新內(nèi)容,有點(diǎn)難度的,還有一些作業(yè),對(duì)于這么小的孩子來(lái)講,即使他一開(kāi)始愛(ài)學(xué)習(xí),在小學(xué)六年當(dāng)中,實(shí)際上辛苦的時(shí)候是不少的,甚至在家里要哭,還要被打。所以學(xué)習(xí)對(duì)于在校的孩子來(lái)講,因?yàn)橛幸螅仨毻瓿桑€是辛苦的,家長(zhǎng)要有這個(gè)認(rèn)識(shí),要有肚量,做一個(gè)合格的家長(zhǎng),這樣你會(huì)贏得孩子的尊重。

實(shí)際上,現(xiàn)在5、6年級(jí)的孩子厭學(xué)的占大多數(shù),因?yàn)橛屑议L(zhǎng)盯著,沒(méi)辦法。南通大學(xué)教育學(xué)院的老師做過(guò)調(diào)查,四年級(jí)開(kāi)始,很多孩子的學(xué)習(xí)就動(dòng)力不足了。

每一個(gè)學(xué)校的老師都是合格的老師,都是久經(jīng)考驗(yàn)的,在課堂上都能把孩子講懂,不會(huì)把對(duì)的講錯(cuò),都能讓孩子考出好分?jǐn)?shù)。但遇到有人格魅力,有精湛技術(shù)的,就是孩子的福氣,一般不會(huì)太多。畢竟人種當(dāng)中,智力超群的人只占極小部分,而且他們往往不做教師。每一個(gè)學(xué)校會(huì)重視學(xué)生的安全,會(huì)開(kāi)足、保障每一個(gè)科目的教學(xué),會(huì)舉辦活動(dòng),會(huì)家校交流,所以這里孩子教育上的度,家長(zhǎng)要把握好。

謝謝大家!

聊聊幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十五

各位家長(zhǎng)大家好!

首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),以往的家長(zhǎng)會(huì)都是大同小異,但是這次相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較重要的,因?yàn)檫€有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了,孩子從幼兒園到入小學(xué),是人生的道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),因此,我們今天家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問(wèn)題。

本班是由32位小朋友和三位老師組成的,男孩子21位,女孩子11位。其中有15位幼兒在下個(gè)學(xué)期即將升入小學(xué),細(xì)心的家長(zhǎng)也會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的班級(jí)叫做幼小銜接班而不是大班,因?yàn)檫€有17位幼兒是本學(xué)期從中班升到大班的,所以我們班也是混齡班。在混領(lǐng)班雖然也是這么多孩子,但是因?yàn)楹⒆幽挲g不同,教學(xué)的時(shí)候是分班的,這樣兩個(gè)年齡組的孩子一平分,其實(shí)每個(gè)班就是16個(gè)孩子,相比普通的同齡班30多個(gè)孩子的教學(xué)成果來(lái)看,16個(gè)孩子的混領(lǐng)班顯然是有優(yōu)勢(shì)的,老師給16個(gè)孩子上課和給32個(gè)孩子上課的效果是會(huì)有差別的。本學(xué)期還是由我擔(dān)任班主任,本學(xué)期新進(jìn)了一名老師,是我們的胡老師。胡老師主要負(fù)責(zé)本班孩子的生活方面,消毒等工作。

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間和孩子們已經(jīng)相處一個(gè)多月了,對(duì)每一位孩子也有了初步的了解,小朋友們都漸漸地熟悉了這個(gè)班的日常生活了,新來(lái)的小朋友也都熟悉了起來(lái),變成了很要好朋友。在這一個(gè)多月里呢,小朋友們都有很大的進(jìn)步:

飯后會(huì)自己收好碗勺和桌面;起床后會(huì)自己疊被子;上課的時(shí)候也從以前的吵吵鬧鬧,不怎么搭理老師變成了現(xiàn)在的積極發(fā)言;有些小朋友也從剛開(kāi)學(xué)時(shí)的不愿意來(lái)幼兒園變成了現(xiàn)在高高興興的來(lái)幼兒園了,同時(shí)我也相信我們班的小朋友在以后的日子里將會(huì)越來(lái)越棒的。

環(huán)境的變化以及課目的繁重,使許多孩子進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,如果我們成人注意一些,做一些工作,完全可以讓孩子很順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。因此做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作非常的重要。

因?yàn)槲覀兘裉旒议L(zhǎng)會(huì)的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問(wèn)題。所以,我們班級(jí)的計(jì)劃在這里就不說(shuō)了,主要說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)需要知道的,或者需要做的事情。

我們家長(zhǎng)首先要從整體上對(duì)幼兒教育和小學(xué)教育的不同有一個(gè)大體的了解。我們幼兒園的教育主要是以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保護(hù)孩子的安全和教育孩子是同樣重要的;但是小學(xué)教育則是課堂教學(xué)是主要的,小學(xué)生上課就是上課,下課就是下課,要求很嚴(yán)格的,要求孩子必須有一個(gè)很嚴(yán)格的常規(guī),比如上課不能隨便上廁所,不能隨便離開(kāi)座位,這個(gè)我們本學(xué)期開(kāi)始也已經(jīng)開(kāi)始要求了,但是總有六七個(gè)孩子這方面的意識(shí)還沒(méi)有建立起來(lái),這只是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期,會(huì)給孩子一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間段。

說(shuō)到生活自理,我認(rèn)為每個(gè)孩子的能力都是很強(qiáng)的,因?yàn)樵谟變簣@孩子的一日生活都是自己進(jìn)行的,而且基本不需要老師的幫忙,關(guān)鍵是在家里,我也能明白做家長(zhǎng)的心,都希望什么事情都幫孩子做,其實(shí),我們真是應(yīng)該克制一下自己,放手讓孩子去做一些事情,甚至幫大人做一些事情,有的家長(zhǎng)也反映是孩子不想做,那么責(zé)任還是在家長(zhǎng),家長(zhǎng)要多用鼓勵(lì)或者是感謝的語(yǔ)言,孩子從中找到成功感以后,他自然會(huì)經(jīng)常去做的,還有一個(gè)問(wèn)題,就是家長(zhǎng)不管想什么辦法,讓孩子明白一句話:自己的事情自己做。孩子有了這個(gè)意識(shí)以后,自然會(huì)用這句話來(lái)指導(dǎo)自己的行為。

另外,在家里要注意培養(yǎng)孩子一些良好的習(xí)慣。

比如在生活起居上,從現(xiàn)在開(kāi)始就要要求孩子按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床;甚至要有意識(shí)的訓(xùn)練孩子在一定的時(shí)間內(nèi)自己穿衣服、洗臉、刷牙等提高孩子的做事效率,飲食上要督促孩子不挑食、吃飯的時(shí)候不拖拉;衛(wèi)生習(xí)慣上孩子要注意餐前便后要洗手,這個(gè)非常重要,因?yàn)槔蠋煵豢赡芤粋€(gè)一個(gè)去檢查的,所以全靠孩子自覺(jué)。

督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:自己整理學(xué)習(xí)用品、課上專心聽(tīng)講、專心聽(tīng)同伴發(fā)言、及時(shí)完成作業(yè)、養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣、遇到不懂的問(wèn)題要知道問(wèn)等。其實(shí),這里面的一些習(xí)慣,比如認(rèn)真完成作業(yè),這個(gè)班的多數(shù)孩子還是做得比較好,這與家長(zhǎng)的督促是有很大關(guān)系的,其他一些習(xí)慣,希望我們家長(zhǎng)和老師,盡快得幫孩子養(yǎng)成,養(yǎng)成這些習(xí)慣在以后的學(xué)習(xí)中將會(huì)非常受益。

這是我向家長(zhǎng)交代的比較重要的三個(gè)方面,當(dāng)然還有很多其他小的問(wèn)題,個(gè)別孩子的問(wèn)題,那個(gè)是需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中慢慢發(fā)現(xiàn)慢慢忙孩子糾正的。

總之,幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視,需要家長(zhǎng)和孩子共同努力,孩子才能平穩(wěn)過(guò)渡。

關(guān)于幼小銜接的問(wèn)題,我暫時(shí)先說(shuō)這么多了,家長(zhǎng)要是有什么問(wèn)題或者建議,等會(huì)我們?cè)僖黄鹩懻摗?/p>

下面我需要說(shuō)幾點(diǎn)班級(jí)的事情,其中有很多都是老生常談,但有的是不得不說(shuō),在此占用大家的時(shí)間了。

1、送孩子的時(shí)間。每天早上8:20前入園,因?yàn)槲覀兝蠋煻际窃鐏?lái)的,所以家長(zhǎng)要親自把孩子送到值班老師或者本班教師手里,保證孩子的安全后再離開(kāi)。

2、不要帶危險(xiǎn)品入園。入園前最好檢查一下孩子的口袋,不要帶危險(xiǎn)品。比如一些小發(fā)卡、打火機(jī)、還有一些比較尖銳的小東西,老師很難發(fā)現(xiàn),孩子在午休的時(shí)候會(huì)容易出事情,到時(shí)候就麻煩了,所以我們平時(shí)就要多加注意。

3、為幼兒準(zhǔn)備兩條汗巾。天氣越來(lái)越炎熱,幼兒在活動(dòng)時(shí)很容易出汗,使用汗巾可以將幼兒在玩得時(shí)候出的汗時(shí)及時(shí)吸干,然后把汗?jié)竦哪菈K拿出來(lái),換一塊干的,可以防止小孩感冒。

4、若生病需服用藥:請(qǐng)家長(zhǎng)(特別是坐校車的幼兒家長(zhǎng))將藥用袋子裝好,一定寫(xiě)明幼兒姓名,班級(jí),服用方法、劑量和次數(shù),并告之班級(jí)教師,以防錯(cuò)服和漏服。

5、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,在雙休日,定期為幼兒剪指甲。

6、在日常的活動(dòng)中,我們常常會(huì)因?yàn)檎n程的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作,如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會(huì)將這些要求通過(guò)發(fā)紙條告訴你們,希望家長(zhǎng)能積極配合。

最后,感謝各位家長(zhǎng)的熱情參與,以及對(duì)我們工作的支持。孩子們?cè)谟變簣@還有這最后一個(gè)學(xué)期,希望我們能繼續(xù)配合好,讓孩子順利度過(guò)這個(gè)過(guò)渡時(shí)期。

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范文可以為我們提供不同主題和風(fēng)格的寫(xiě)作素材,激發(fā)我們的寫(xiě)作靈感。在參考范文范本的過(guò)程中,大家可以借鑒其中的思路和表達(dá)方式,加以運(yùn)用和創(chuàng)新。201*年,是xx歷史
讀后感不僅是一種對(duì)作品的評(píng)價(jià)和思考,更是對(duì)自身知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解的一個(gè)檢驗(yàn)和展示。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考和借鑒。四大名著中,若要問(wèn)我最喜歡哪
優(yōu)秀作文是通過(guò)獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考揭示出社會(huì)問(wèn)題的本質(zhì),并通過(guò)精準(zhǔn)的語(yǔ)言和邏輯給讀者以啟發(fā)和思考。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)
心得體會(huì)是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐后對(duì)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式,它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、改進(jìn)自己。我覺(jué)得寫(xiě)一篇心得體會(huì)對(duì)提升自己的學(xué)習(xí)和工作能
年終總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去的反思和對(duì)未來(lái)的啟發(fā),它能夠記錄我們的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn),并為我們指明前進(jìn)的方向。以下是小編為大家收集的年終總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
公文寫(xiě)作范文是在行政機(jī)關(guān)或組織機(jī)構(gòu)內(nèi),按照一定的格式和要求,通過(guò)書(shū)面形式表達(dá)特定內(nèi)容的文件。它通過(guò)明確的語(yǔ)言和條理清晰的結(jié)構(gòu),使得讀者能夠清楚地理解其要表達(dá)的內(nèi)
通知一般具有公告性和指導(dǎo)性的特點(diǎn),可以起到組織和約束作用。小編收集了一些優(yōu)秀的通知范例,供大家參考借鑒,期待能對(duì)大家有所幫助。值此八一建軍節(jié)之際,公司內(nèi)部舉行一
優(yōu)秀作文的特點(diǎn)之一是內(nèi)容充實(shí),觀點(diǎn)明確,能夠給讀者留下深刻的印象。為了幫助大家提升寫(xiě)作水平,下面是一些精選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些幫助。
租房是在特定時(shí)間內(nèi)通過(guò)支付一定的費(fèi)用來(lái)使用他人的住房的行為,它可以提供靈活的居住環(huán)境,我想我們需要找到一個(gè)合適的租房方案了吧。想要了解租房的最新政策和法規(guī),以下
在重要的會(huì)議上,發(fā)言稿能夠幫助演講者提前準(zhǔn)備好自己的發(fā)言內(nèi)容,確保其表達(dá)的清晰有力。請(qǐng)聽(tīng)眾們注意,現(xiàn)在將播放一段優(yōu)秀的發(fā)言稿范文,希望能給大家提供一些啟示。
一篇優(yōu)秀的致辭應(yīng)該既理性思辨,又充滿情感溫度,給人深刻的印象。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精選致辭范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。各位親愛(ài)的來(lái)賓:大家好!今天很榮幸能以“
軍訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作,大家都被迫進(jìn)入相同的環(huán)境中,只有通過(guò)互相照顧和配合,才能順利完成各項(xiàng)任務(wù)。以下是一些軍訓(xùn)心得體會(huì)的典型案例,希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些
計(jì)劃書(shū)是一個(gè)提高工作和學(xué)習(xí)效率的重要工具,也是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的第一步。以下是小編為大家收集的計(jì)劃書(shū)范文,供大家參考和借鑒。本學(xué)年,權(quán)益部將以研工部的指導(dǎo)思想為中心,以
優(yōu)秀作文運(yùn)用豐富的修辭手法,增添文章的魅力和吸引力。以下是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文摘抄,希望能夠給大家?guī)?lái)思考和啟發(fā)。光明頂早已消失在夜色之中,天已蒙蒙的暗了起來(lái)
優(yōu)秀作文是一篇表現(xiàn)出扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)和較高的思維能力,內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、觀點(diǎn)獨(dú)特、語(yǔ)言流暢的作文。它可以給讀者留下深刻的印象,展現(xiàn)出作者的才華和思維深度,我想我
軍訓(xùn)心得是對(duì)軍事訓(xùn)練中取得的進(jìn)步、困難、體驗(yàn)和思考等內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)的文字,它有助于我們更深入地理解軍事訓(xùn)練的意義和價(jià)值。在下面的內(nèi)容中,小編整理了一些經(jīng)典的
建筑項(xiàng)目的成功與否不僅取決于設(shè)計(jì)和施工,還需要考慮后期維護(hù)和管理的可行性。下面是一些著名建筑師的代表作品,值得您進(jìn)行參考和學(xué)習(xí)。我2021年7月畢業(yè)于內(nèi)蒙古建筑
閱讀是一種思想的碰撞和交流,讀后感是對(duì)讀書(shū)體驗(yàn)的總結(jié)與回應(yīng)。以下是小編為大家整理的一些讀后感樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。時(shí)間的腳步從不停止,那些曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的時(shí)尚和
英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際交流的橋梁,掌握它可以促進(jìn)不同國(guó)家之間的友誼和合作。推薦給大家一些優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,希望對(duì)大家有所幫助。博得了大家的喜愛(ài)。今天,就讓我們走進(jìn)櫻花
策劃方案的編制需要深入分析問(wèn)題,明確目標(biāo)和指標(biāo),并制定相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃和措施。要想寫(xiě)好策劃方案,不僅需要理論知識(shí)的支持,更需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。一、活動(dòng)時(shí)間:20x
通過(guò)閱讀范文范本,我們可以了解不同文體和文化背景下的寫(xiě)作特點(diǎn)和要求。在這個(gè)總結(jié)范例集合中,小編為大家搜羅了一些經(jīng)典和優(yōu)秀的總結(jié)作品,供大家參考學(xué)習(xí)。
范文是一本生動(dòng)的教材,它可以讓我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟到文章的精髓和技巧。閱讀以下范文,可以讓您對(duì)總結(jié)的寫(xiě)作有更深入的了解和把握。新疆自古以來(lái)就是多民族聚居的地區(qū),各
編寫(xiě)四年級(jí)教案可以讓教師更加深入地理解教材內(nèi)容,找準(zhǔn)教學(xué)要點(diǎn),從而更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。接下來(lái)是一系列精心設(shè)計(jì)的四年級(jí)教案,希望能為大家提供一些啟示和幫助。
通過(guò)寫(xiě)入團(tuán)申請(qǐng)書(shū),我們可以反思自己在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)的范文可以給你一些寫(xiě)作的啟示和思路,但每個(gè)人的申請(qǐng)書(shū)應(yīng)該都是獨(dú)特的,要真實(shí)地展現(xiàn)自己。
小明在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色,取得了令人矚目的進(jìn)步。接下來(lái),我們一起來(lái)看一下小編為大家整理的小學(xué)生評(píng)語(yǔ)范文。陳星星小朋友:課堂上,班每當(dāng)老師講到精彩處你的嘴角總
稅收制度是國(guó)家對(duì)納稅人征收的稅費(fèi)的組織體系和法律制度的總稱。以下是小編為大家整理的稅務(wù)新政策解讀,希望對(duì)大家了解最新稅收法規(guī)有所幫助。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:
單位是一個(gè)相對(duì)封閉的社會(huì)組織,它具有自身的管理體系和規(guī)章制度。讓我們一起來(lái)研究這些單位總結(jié)的范文,以期在寫(xiě)作時(shí)能夠更好地把握重點(diǎn)和方向。考核測(cè)試采取基本素質(zhì)面試
入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)是展示申請(qǐng)人個(gè)人素質(zhì)與能力的重要材料,它要求申請(qǐng)人真實(shí)、準(zhǔn)確地描述自己的經(jīng)歷、特長(zhǎng)和志愿服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。以下是一些獲得肯定的入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)
報(bào)告范文的語(yǔ)氣應(yīng)該客觀、嚴(yán)謹(jǐn),避免過(guò)多主觀評(píng)價(jià)和個(gè)人情感的插入。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。建筑裝飾行業(yè)已經(jīng)成為建筑業(yè)
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,從而實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)一步提升。如果你對(duì)寫(xiě)心得體會(huì)感到困惑,不妨看看以下這些優(yōu)秀的范文,或許能夠解決你的問(wèn)題。
制作提綱可以將細(xì)節(jié)進(jìn)行梳理和歸納,從而形成清晰的思維框架。借用以下范例,可以幫助大家更好地理解和應(yīng)用提綱的寫(xiě)作技巧。作用一,穩(wěn)定軍心。作用二,層次清晰。如果碰到
民族團(tuán)結(jié)是推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作。下文是一些民族團(tuán)結(jié)的文化交流活動(dòng),為我們提供了很好的參考。了解我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度的主要史實(shí)。[教學(xué)目標(biāo)
在快節(jié)奏的生活中,我們常常需要靜下心來(lái)反思自己,做一份真實(shí)的自我評(píng)價(jià)。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的自我評(píng)價(jià)樣本,希望能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)作自我評(píng)價(jià)提供一些參考和借鑒。
通過(guò)撰寫(xiě)入團(tuán)申請(qǐng)書(shū),可以更好地展示自己的志向和對(duì)團(tuán)組織的熱愛(ài)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)范文,或許能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和靈感。。尊敬的團(tuán)組織:
計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě),需要細(xì)致地列出目標(biāo)和實(shí)施步驟,方便后續(xù)的執(zhí)行和跟進(jìn)。下面是一些學(xué)術(shù)界和商界頂尖人士使用的計(jì)劃書(shū)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。物業(yè)服務(wù)品質(zhì)提升方
自我介紹不僅僅是簡(jiǎn)單地告訴別人你的名字和職業(yè),更應(yīng)該突出你的個(gè)人特點(diǎn)、專長(zhǎng)和成就。閱讀以下的自我介紹范文,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)一篇好的自我介紹并不是那么困難。
條據(jù)書(shū)信的寫(xiě)作還需要考慮到讀者的角度和需求,盡可能使信件內(nèi)容更加貼合實(shí)際情況。小編為大家整理了一些條據(jù)書(shū)信的典型范文,希望對(duì)大家有所幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!首先
歡迎大家參加今天的會(huì)議,我將會(huì)是主持人,希望通過(guò)我的主持能夠給大家留下美好的回憶。在今天的活動(dòng)中,我們將一起探討這個(gè)熱點(diǎn)話題,分享每個(gè)人的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。
優(yōu)秀作文應(yīng)該注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu),使文章更加生動(dòng)有趣。接下來(lái),小編為大家分享一些優(yōu)秀作文的精彩片段,讓大家感受優(yōu)秀作文的魅力。
通過(guò)分析范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫(xiě)作技巧和方法,進(jìn)而提升自己的寫(xiě)作水平。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范例,希望能夠給大家?guī)?lái)靈感和啟發(fā)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志
自我評(píng)價(jià)是一種重要的自我反思的方式,能夠幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛力。在這里,你可以看到一些真實(shí)的自我評(píng)價(jià)案例,希望能夠給大家提供一些幫助和啟示。
思想的力量是不可忽視的,它能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。以下是小編為大家收集的思想表達(dá)經(jīng)典案例,供大家借鑒和學(xué)習(xí)。尊敬的團(tuán)組織:我覺(jué)得中國(guó)共產(chǎn)黨青年團(tuán)是一個(gè)十
在這個(gè)重要的階段,我想寫(xiě)一份入團(tuán)申請(qǐng)書(shū),以展現(xiàn)我的團(tuán)組織參與熱情和責(zé)任心。在下面的部分,你將看到一些佳作,這些入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)范文展示了青年群體積極向上、勇于擔(dān)責(zé)的優(yōu)
通過(guò)總結(jié)學(xué)習(xí)的過(guò)程,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,進(jìn)而做出改進(jìn)。在下面的范文中,你能找到一些有關(guān)學(xué)習(xí)總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和建議。一、建議:假期是一個(gè)自我提高的大好
優(yōu)秀作文應(yīng)該在題材選擇上有獨(dú)特性和廣度,能夠引發(fā)讀者的興趣和好奇心。下面是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄,讓我們一起來(lái)欣賞和借鑒其中的寫(xiě)作技巧。我的家鄉(xiāng)在鹽城,鹽城是一
轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)的目的是充分表達(dá)申請(qǐng)者的轉(zhuǎn)專業(yè)動(dòng)機(jī)和理由,以及對(duì)新專業(yè)的熱愛(ài)和追求。以下是小編為大家整理的一些轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)范文,供大家參考和借鑒。敬愛(ài)的中學(xué)團(tuán)支部:
作為加入團(tuán)隊(duì)的第一步,寫(xiě)一份入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)可以讓我們更深入地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,同時(shí)也是對(duì)團(tuán)隊(duì)的一種承諾和責(zé)任。以下是一些成功撰寫(xiě)入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)的經(jīng)驗(yàn)和故事,希望能對(duì)
自我評(píng)價(jià)需要我們站在旁觀者的角度來(lái)審視自己的表現(xiàn),這樣才能做到客觀公正。為了幫助大家更好地進(jìn)行自我評(píng)價(jià),我們搜集了一些相關(guān)的范文供大家參考。大學(xué)期間學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)
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