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2023年適者生存的作文(優(yōu)質(zhì)三篇)

時(shí)間:2025-04-29 作者:儲(chǔ)xy

范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。

適者生存的作文篇一

原本,這些所有的疼痛我都能忍受。但是,事實(shí)一直沒(méi)有我想象中的那般簡(jiǎn)單。幾天后,我發(fā)現(xiàn)我不能如從前那樣起身,必須慢慢起身,不得一下站起來(lái)。呵,好搞笑,原本數(shù)秒就可以完成的動(dòng)作,現(xiàn)在竟必須花費(fèi)近分的時(shí)間才能完成。我不知道,在這樣下去我該怎么辦……

是的,不知道改怎么辦。

因?yàn)樵谌煲院螅野l(fā)現(xiàn)我竟然不敢上樓梯了。原本早已習(xí)慣的`四樓,現(xiàn)在上去竟然可以讓我直直的暈眩。頭暈,胸悶,炫目……這些問(wèn)題在每次回到我居住在四樓的姑姑家時(shí),全都會(huì)一樣也不缺的通通出現(xiàn)。

但是,這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)只是個(gè)開(kāi)始而已。

然后,我感覺(jué)到自己不能走動(dòng),即使只是一里路。

然后,我感覺(jué)到自己不能站立,哪怕是區(qū)區(qū)的十分鐘。

然后,我感覺(jué)到自己甚至不能曬太陽(yáng),一刻也不能。

然后……

我不明白,為什么這一切要發(fā)生在我的身上,我不知道自己究竟哪里不好,為什么要讓我承受這些。然而,誰(shuí)又能想到,這些還不算上是什么,更加嚴(yán)重的,還沒(méi)有出現(xiàn)。

慢慢的,不知從何時(shí)起,我開(kāi)始對(duì)很多食物反感。反感到不能聽(tīng)到有人說(shuō)出它們的名字,不能見(jiàn)到它們的圖片和名字。不然就是惡心,反胃。想吐卻無(wú)論如何都吐不出來(lái),只是難受的想吐。

令我沒(méi)想到的是,有一天,我竟然對(duì)礦泉水也反胃了。

更可怕的是,在那幾天以后,我對(duì)全部的水都開(kāi)始反胃了……

這些日子,誰(shuí)也不知道我是如何度過(guò)的,包括我自己也不知道。我漸漸不知道了,我生存的意義。我是為什么而活下來(lái)的。

想哭,卻滴不出半滴眼淚。所以最終只好,無(wú)奈又無(wú)望的笑。經(jīng)常喜歡一個(gè)人呆坐著發(fā)呆,讓眼睛沒(méi)有聚焦。好想就這樣死掉……

如果這樣死掉的話,是不是所有痛苦就會(huì)消失?是不是所有一切不愉快就會(huì)被掩埋?

我想回家。

可是卻沒(méi)有一個(gè)人讓我回家。

我不知道這是為什么,這里不是我的家,再好,也始終不是我自己的家。難道說(shuō),我這個(gè)要求很過(guò)分嗎。我只是想回到自己的家里面而已啊,這個(gè)要求真的是在奢望嗎,真的很過(guò)分嗎……

媽媽?zhuān)瑸槭裁雌谶@個(gè)時(shí)候,你要到外省出差。如果……如果你在的話,這一切根本不會(huì)這么糟糕……

我到底是為什么,才茍延殘喘的如此狼狽的存活在這個(gè)世界上的。到底是為什么,我這樣生存的意義……

偶然回想起,不久前和小學(xué)的同學(xué)一起去爬山的那一天。那時(shí)我沒(méi)有這么多的癥狀,那時(shí)我是從我家里出來(lái)然后回去的,那時(shí),真的好開(kāi)心……

他們,都沒(méi)變呢。和小學(xué)一樣,除了長(zhǎng)高了一點(diǎn)外,什么都沒(méi)變。無(wú)論是穿著,言談,給人的感覺(jué),還是其他什么,都和以前一模一樣……

尤其是我的蕓蕓,她甚至比以前更加的單純。這樣,改變后的我和他們?cè)谝黄穑@得是那樣的格格不入。那一天,我把自己的改變用盡全力收起來(lái),不讓我與他們的熱鬧氣氛顯得格格不入。我怕他們知道,就算僅僅只是一年,就足以令我變得可怕。

其實(shí)我早該料到,從我答應(yīng)來(lái)這所學(xué)校上學(xué)的時(shí)候開(kāi)始,宿命中就已注定了我的格格不入。

好想讓時(shí)間后退一年,然后就那樣定格在一年之前的六年級(jí)。那些讓我心安的人,全部都陪在我的身邊。尤其是,能讓我在放學(xué)后等一個(gè)小時(shí)就為了能和她一起回家的蕓蕓。

可惜,那一切就像一場(chǎng)美麗的夢(mèng)一樣。夢(mèng)醒了,一切都沒(méi)有改變。即使再美好,那也只是一場(chǎng)夢(mèng)。沒(méi)有人會(huì)留戀一場(chǎng)夢(mèng),但是我卻留戀了,我不愿醒來(lái)。即使那場(chǎng)夢(mèng),早該醒來(lái)……

最后,在我準(zhǔn)備放棄自己的時(shí)候。我打開(kāi)了近幾個(gè)月以來(lái)一直沒(méi)有更新的文坑。令我吃驚的是,那并沒(méi)有想我預(yù)料中的成為文墳,里面的好多關(guān)心我的話,讓我漸漸感動(dòng)起來(lái)。

原來(lái)時(shí)間,也會(huì)說(shuō)謊。這些肩膀,一直在身旁,就那樣安靜地等著我去依靠。而我,卻一直因?yàn)槟强尚Φ模ε率フ玖⒌馁Y格,一直逞強(qiáng)到最后……

我知道了,生存的意義。同時(shí)我又不知道,生存的意義。

但是現(xiàn)在我不必著急著知道了,因?yàn)槲铱梢裕谒嘘P(guān)心我的人的愛(ài)護(hù)中,去靜靜的細(xì)想一輩子了……

適者生存的作文篇二

在人生中,學(xué)會(huì)生存無(wú)疑是對(duì)自己的生活作出了保障。當(dāng)你被困時(shí),生存的本領(lǐng)讓你擺脫困境。生存的本領(lǐng)就像一個(gè)好幫手,在你有困難的時(shí)候幫你渡過(guò)難關(guān)。

在我們這個(gè)美好的國(guó)度里,在我們這個(gè)充滿幸福與溫馨的大家庭里,我們被愛(ài)包圍著。但在不知不覺(jué)中,我們受到親人的溺愛(ài),成了“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的大少爺和嬌小姐。現(xiàn)在,我們可能會(huì)想:有家人的呵護(hù),我還怕什么!怕這個(gè),怕那個(gè),那是杞人憂天。但是錯(cuò)了,家人不是神話里的上帝,不能為我們做盡所有的事。再說(shuō),家人總有一天會(huì)離開(kāi)我們的。總有一天,我們要獨(dú)立的。

如果我們?cè)缫惶鞂W(xué)會(huì)生存的本領(lǐng),就能為以后的生活作充分的準(zhǔn)備。如果我們想要在社會(huì)上立足,就必須要學(xué)會(huì)生存。這個(gè)是我們?cè)缤矶家W(xué)的,早晚都要去面對(duì)的。與其到頭來(lái)無(wú)法生存,不如早一天學(xué)呢?

我們都知道,蒲公英是一種十分平常的植物,但這不平常的植物卻有著一種不平常的精神。蒲公英媽媽在等待小孩子們發(fā)育完全后把他們放飛,讓他們獨(dú)闖世界。因?yàn)槠压寢屔钪鹤约翰豢赡芘阈『⒆觽円惠呑樱傆幸惶煲x開(kāi)小孩子們。小孩子們總有一天要獨(dú)立的。她唯一能告誡小孩子們的是:無(wú)論在怎樣惡劣的環(huán)境下都要勇敢的、想辦法生存下去。

這就是我們有生命的物種所相通的地方吧!記得有一次,我在電視上看到一個(gè)小孩。他媽媽去世了,家里還有一個(gè)患有精神病的爺爺,這時(shí),爸爸因出車(chē)禍也住進(jìn)了醫(yī)院。真是“屋漏偏逢連夜雨”啊!僅僅八歲的孩子,就要承擔(dān)起家庭的重任!他用行動(dòng)告訴所有的人,這是他的責(zé)任和義務(wù)。我被他的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)所感動(dòng)。

在生活中,在我們成長(zhǎng)的道路上,不可能都是一帆風(fēng)順的,前面的路還很長(zhǎng),也許有荊棘,有坎坷,有懸崖,有險(xiǎn)灘……我們要早作準(zhǔn)備,勇敢面對(duì)。

適者生存的作文篇三

這世間的一切可以說(shuō)是都有質(zhì)量的,但是我在這里所說(shuō)的質(zhì)量是一種無(wú)形的,無(wú)法用天平測(cè)量的質(zhì)量,這是對(duì)人生存的衡量。

繁華的街市上,有些大老板每日每夜的呆在酒吧,整天都一副萎靡不振,無(wú)精打采的樣子。同時(shí)他們揮金如土,不是在酒吧,就是在賭場(chǎng)。他們腰纏萬(wàn)貫,生活幾乎遇不上什么波折,一有什么災(zāi)難到來(lái),就用錢(qián)來(lái)買(mǎi)通,生活過(guò)得那叫一個(gè)有滋有味呢!

他們說(shuō),生活就應(yīng)該好好享受,別管這樣那樣的快樂(lè)與刺激才是第一。

有很多人很羨慕他們,羨慕他們有錢(qián)有勢(shì),羨慕他們的享受,難道這樣的生活就是好生活嗎?

有一部分人,他們裝著日出而作,日落而息。春天播種,秋日收獲,每天都要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。他們很窮,沒(méi)有腰纏萬(wàn)貫,因?yàn)橄胍炔患按倪^(guò)上好生活,所以一直辛苦的勞作著。妹妹有大豐收的時(shí)候,全家人都笑得合不攏嘴。都要?dú)⒅浑u來(lái)慶祝一下。

他們雖然辛苦,但總能得到快樂(lè)。話說(shuō),一份耕耘,一份收獲。實(shí)在不假。

什么是生存的質(zhì)量呢?并不是說(shuō)明錢(qián)多奢侈,就是質(zhì)量高的生活。人活在世上,只有不斷的突破自我,在追求物質(zhì)享受的同時(shí),我們也要磨練自己的精神品質(zhì)。

不一定只有貴的就是好的,不是只有廉價(jià)的就是壞的。

有些人雖然苦,雖然累,但是卻活得快樂(lè),活得充實(shí),他們有聯(lián)系鄉(xiāng)親的,真誠(chéng)幫助,有親朋好友的陪伴,他們才是真正懂得生活的人!

有些人雖然,雖然炫酷,但是卻活得狼狽,活的失敗。他們真是勾心斗角,想著去算計(jì)別人,最后變得不近人情,這樣的生活又有什么質(zhì)量可言呢?

學(xué)會(huì)生活,熱愛(ài)生活,把握生活!

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做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。初
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧生存作文500字篇一天災(zāi)也
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧生存作文6
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以
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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以
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