心得體會是一種對個人在某個時間段內經歷、思考和成長的總結和概括，它可以幫助我們回顧和反思自己的經歷。接下來，讓我們一起來看看一些優秀的心得體會范文，或許可以給我們寫作提供一些思路和靈感。

幼師跟崗實踐心得體會（通用14篇）篇一

“一個優秀的教師不僅僅只是要求他人該如何如何，更重要的是提高自己的個人素質，用自身的魅力去感染他人。”這一點我在楊老師身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不熟悉，我的指導老師楊老師和其他老師熱情地給了我真誠的關懷。這份關懷讓我有點忐忑的心感到了溫暖。不僅僅是楊老師人格上的魅力打動了我，還有她在教學上的認真態度也感染了我。每一份作業，楊老師都認真批改；每一次上課，都認真準備，在聽完我所上的課后，楊老師也是認真地評課，為我提出了寶貴的建議。言傳重要，身教更是重要。我想，做這老師的學生，也一定會認真對待事情，關愛他人，熱愛生活。

記得曾經看到過這樣一句話：“把這當做唯一的路，也許你就在這條路上成功了。”是的，我們總是容易干一行恨一行，總是吃著這碗飯望著那子的未來與我們有關。我不能說外校的老師都愛教師這個職業，但他們的愛崗敬業精神是顯而易見的。老師們每天都早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業。每天的.課間隨處可見教師在辦公室輔導學生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學生。這些是他們愛崗敬業的具體表現。

幾天的聽課中，我觀察到老師們備課認真，教材上做滿了批注，練習冊都是自己做好后才給學生進行講解。不僅如此，教學設計也是新穎且高效。課上的每一句話都是經過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。這些都是我以后要學習提高的。

葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現專業成長。

我們常常記得囑咐學生要學會回顧和小結，可我們自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學習我上了一節公開課，在公開課后我進行了自評，楊老師進行了點評，我發現了自己沒有意識到或不曾留意到的問題，老師的建議更是給了我莫大的啟發，使我在改進教學方式，提高教學質量上有了前進的動力和方法。所以只有邊教邊總結，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步”。凡是在教學中發現的一切問題，事無巨細，都可成為我們改進完善的目標。當然，最重要的是，教學反思要落實在行動上，落實在真真正正的教學行為教學水平的改進與提高上，才會有它現實的意義。5天時間對于長長的教師生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位，并不斷地學習，持之以恒地實施，我想意義又是十分深遠的。

對我來說，也許不能成為像導師所說的那樣優秀的教師，但我覺得只要不斷充實自己，做一個教育事業上的有心人，每天前進一小步，就能成就自己人生的一大步。

幼師跟崗實踐心得體會（通用14篇）篇二

作為一名幼師，我深切地體會到了實踐的重要性。在不斷的實踐中，我不斷地學習、成長，也更加深刻地理解幼兒教育的本質。在從教的過程中，我獲得了很多寶貴的經驗和感悟，今天，我想分享一些我的實踐心得體會。

第一段：籌備階段。

在幼師工作的每一個階段，籌備是必要的前提，無論是開設一個新的課程還是組織活動，我們都需要事先充分地準備。合理、充分的準備工作，能夠為后續的工作創造有利的條件，也有利于保證工作過程的順利進行。例如，準備一門課程，需要提前研讀文獻、制定教育教學計劃、設計教具、制作PPT等，這些都需要時間和精力的投入。

第二段：實踐環節。

在實踐環節中，我們需要充分利用我們的專業知識和技能，對幼兒進行全面的照顧和教育。保育和教育是密不可分的，我們要用心把握幼兒的學習要求和需求，因材施教，并不斷改進自己的教學方法。關注幼兒的體驗和反饋，調整教育策略和方式，讓孩子們更加專注、活潑、熱情。在實踐中，我們需要傾聽幼兒的聲音，發現幼兒需要改進的地方，及時進行調整和優化。

第三段：總結回顧。

在完成任務之后，回顧是必不可少的一步。我們需要對自己的工作進行總結，發現不足和不足之處，思考改進的方向和方法。這是一個反思和得出結論的過程，是我們學習的重要途徑。回顧和總結，能夠幫助我們更好地發現問題，及時糾正自己的錯誤，提高自己的工作水平。

第四段：分享溝通。

在完成工作之后，我們需要與同事分享心得，交流經驗，并汲取他們的寶貴建議和意見。正如英國詩人約翰·頓恩所說：“沒有人是一座孤島，每個人都是一片大陸。”匯聚集體智慧的力量，能夠促進我們的共同進步，提高教學質量。溝通和分享，在這個過程中，我們可以不斷推進教育教學的創新和進步，為孩子們提供更好的教育服務。

第五段：反思與改進。

反思和改進，是我們進行幼師實踐的重要步驟。正視過去的錯誤和不足，想辦法提高工作的質量和水平，從而更好地滿足幼兒和家長的需求。反思和改進是一種重視自我教育、自我提高的態度，能夠讓我們不斷發掘自身的潛力，拓寬職業道路，也能夠讓我們在工作中變得更加自信和自豪。

幼師實踐是一條不斷進化和提高的路，需要我們不斷地踐行和積累。在實踐中，我們需要用我們的心去關注幼兒，傾聽他們的聲音，發現他們的需求，更需要學會自我反思和不斷改進。通過總結、分享和改進，我們才能更好地提高自身的職業素養和教育水平，為孩子們提供更多、更好的教育服務。

幼師跟崗實踐心得體會（通用14篇）篇三

第一，在思想與工作上，我能夠更加積極主動地學習招行的各項操作規程和各種制度文件并及時掌握，各位同事的敬業與真誠都時刻感染著我。在工作期間，我能夠虛心向同事們請教，學到了很多書本以外的專業知識與技能，也更加深刻地體會到團隊精神、溝通與協調的重要性，同時為自己在今后的成長道路上積累了一筆不小的財富。在工作方面，我有強烈的事業心和責任感，我能夠任勞任怨，不挑三揀四，認真落實領導分配的每一項工作與任務。日常我時時刻刻注意市場動態，在把握客觀環境的前提下，研究客戶，通過對客戶的.研究從而達到了解客戶的業務需求，力爭使每一位客戶滿意，通過自身的努力來維護好每一位客戶。

第二，在技能方面，我個人也能夠積極投入，訓練自己，這一年中，我始終保持著良好的工作狀態，以一名合格的招行員工的標準嚴格的要求自己，立足本職工作，潛心鉆研訓練業務技能，使自己能在平凡的崗位上為招行事業發出一份光，一份熱。

對我個人而言，點鈔技能已經超額達標，但是加打傳票和打字與熟練的同事相比還有一定的距離，因此，我利用一點一滴的時間加緊練習，因為我知道，作為儲蓄崗位一線員工，我們更應該加強自己的業務技能水平，這樣我們才能在工作中得心應手，更好的為廣大客戶提供方便、快捷、準確的服務。

第三，在日常的工作生活中，我能夠及時地融入到招行這個大家庭中，積極面對工作，與大家團結協作，相互幫助。在實際工作中，無論從事哪個行業，哪個崗位，都離不開同事之間的配合，因為一滴水只有在大海中才能生存。只有不同部門之間、同事之間相互溝通、相互配合、團結一致，才能提高工作效率，創造出更多非凡的業績。

第四，服務方面。銀行做為服務行業，除了出售自己的有形產品外，更重要是出售其無形產品——服務，銀行的各項經營目標需要通過提供優質的服務來實現，由此可見，服務是銀行最基本的問題。做好銀行服務工作、保護金融消費者利益，不僅是銀行業金融機構的法定義務，也是培育客戶忠誠度、提升銀行聲譽、增強綜合競爭實力的需要。

幼師跟崗實踐心得體會（通用14篇）篇四

幼師是一份充滿挑戰的職業，需要具備豐富的知識和敏銳的觀察力，在日常的接觸中不斷地提升自身素質和專業技能。在實踐中，幼師會遇到各種各樣的情況，需要不斷總結實踐心得，提高自己的教育教學能力。本文將分享我在幼師實踐中的心得體會，希望對廣大幼兒教育工作者有所啟示。

第二段：對教育教學實踐經驗的認識。

在幼師實踐中，除了課外閱讀、聽講座、交流學習等方式積累知識，更為重要的是對教育教學實踐經驗的認識和總結。在日常的工作中，要始終保持敏感和主動，時刻觀察孩子的表現，關注他們的興趣愛好和特點，因材施教，注重培養學生的實際能力，注重個性化教育。必須對幼兒園教育的具體實踐經驗進行深入了解，把幼教理論聯系到實踐中，在實踐中不斷提高自己的教育教學水平。

在開展教學實踐的過程中，要始終把孩子擺在教學的中心地位，注重對孩子的動態觀察，盡可能給孩子提供各種合適的教育資源，充分激發孩子的學習興趣。同時，我們還要盡可能地貼近孩子思維的特點，進行針對性的教學活動設置，有效地提高教學效果。在課程設置和教學方法上，我們也需要充分考慮孩子的個體差異，進行積極嘗試和探索，不斷積累實戰經驗。

第四段：綜合素質的提升。

作為一名優秀的幼師，不僅需要在專業知識和教學技能方面有所掌握，還需要注重綜合素質的提高。這包括切實關注家長的需求，時刻關注孩子成長的方方面面，培養良好的團隊合作意識和協作能力，同時還需要關注自身發展，保持積極樂觀的心態，不斷提高自身的心理素質和職業態度，不斷完善自己，為幼兒教育的事業做出積極貢獻。

第五段：總結。

在本文中，我分享了自己在幼師實踐中的心得體會，這其中包括對教育教學實踐經驗的認識，教學實踐的體會以及綜合素質的提升。未來的日子里，我將繼續保持對幼教行業的熱愛和對工作的熱情，努力拓展自己的廣度和深度，不斷提高自己的教育教學水平，真正做到以學生為本，以人為本。通過不斷的學習和實踐，我相信我會成為一名更好的幼師，去引領孩子們健康快樂的成長，為我國的幼教事業貢獻一份力量。

幼師跟崗實踐心得體會（通用14篇）篇五

從幼兒園環境上看，處處體現了幼兒園規范化以及人文化的管理，園內整潔優美，有令人愉悅的寬松氛圍，無論是室內、室外環境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。

在教學、教研方面，教師積極性高，我在跟崗期間分在中四班學習，老師都很年輕而且敬業，在教學設計中，不管是從課堂的導入還是活動環節的設計，他們都能緊緊圍繞教材，激發幼兒的興趣，從幼兒的生活實際出發，讓教學活動在輕松愉悅的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過得很開心，真正做到了“寓教于樂”。

在一日生活常規方面，該園特別注重幼兒行為習慣和自理能力的培養。我在中班跟班時，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就上來阻止我，小朋友也馬上說：“老師，謝謝你，我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習慣的養成與班上老師平時的教育是分不開的。

在教科研方面，是我這次學習感觸最深的，原以為教研活動就是走過場，搞形式而已。沒想到實驗幼兒園的教研活動是開展的如此有聲有色，這次跟崗學習正逢幼兒園教師基本功大賽，教師們的熱情和博學多才令我十分欽佩，讓我明白：原來名師就是在這樣的環境中成長起來的。

在家園聯系方面，他們的工作做得非常到位，每位家長也都很配合老師的工作，家園關系和諧。各班門口都貼有每周工作安排，家長一目了然，心中有數，都能夠準備好老師布置的幼兒上課必需品。每學期的家長會，都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。

總之，這幾天的跟崗學習，我可謂是受益匪淺，在這個全新的教育環境中，我感受到了她們先進的教育教學理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規和班級管理這一塊，從中領悟到了很多東西，這是我在書本上無法學到的，也將讓我終身受益。感謝局領導安排了這次跟崗學習，這是一場及時雨啊！

幼師跟崗實踐心得體會（通用14篇）篇六

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人。校長是教師的首席教師，又是學校領導集體的帶頭人。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要明白校長的三部曲：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的.品格，廣闊的胸懷。

作為校長，在工作實踐中你可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。賈校長就是我學習得表率。校長要有事業心和責任感。學校辦得好壞，首先是校長的責任，校長應該有高度的責任感和使命感。為了學校發展能做到豁得上，拼得上。

校長要善于學習。人類在進步，社會在發展，知識經濟，一日千里，不學習就要落伍，就難以指揮落實。因此，校長要不斷較為系統地學習政治理論知識，豐富自己的頭腦。尤其注意學習先進單位的經驗和優秀校長的治校方略，使自己真正武裝起來。京廣路賈琳校長就是這樣，她是一位非常有魄力的校長，無論從管理策略，業務水平，她以先進的理念做智慧引領，她調任僅六個月時間就讓京廣路小學的“外在內涵”都發生了上至局領導，下至師生家長人人嘆服的變化。

校長要勤于實踐。有作為才有地位，只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實干，結合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴格落實獎懲。賈校長她深入教師，了解師生所需，了解問題癥結，和中層領導一起共商策略，加強中層領導培養，且自己長于反思，加強修養，在校師生人人敬仰。孔子說過，吾日三省吾身。校長要經常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。以自身人格魄力，智慧人本管理取得局領導師生的一致好評。

幼師跟崗實踐心得體會（通用14篇）篇七

在教育界，骨干教師是重要的職業群體，他們擁有優秀的教學技能和方法，不僅能夠帶動班級的學習氛圍，還能夠指導其他教師提高教學水平。為了進一步提高骨干教師的教學水平，許多學校都會實行跟崗實踐制度。本文將從個人的經歷出發，介紹骨干教師跟崗實踐的收獲和體會。

作為骨干教師，跟崗實踐是一種非常有效的教學提高方式。通過跟崗實踐，骨干教師可以直接參與其他教師的教學活動，了解其他教師的教學特點和優點，學習其他教師的教學方法和技能，從而提高自身的教學能力和水平。“親身參與，實地操作”，只有通過自己的體驗才能真正學到教育教學的精髓，才能在教學實踐中掌握更多的經驗，這也是跟崗實踐的重要意義。

在跟崗實踐中，我深刻體會到了別人的教學風格和對學生的理解，也收獲了許多寶貴的教學經驗。在這個過程中，我對其他教師的授課方式進行了詳細的觀察和評估，發現了許多值得學習的地方，比如他們針對學生的個性化教學方案、多元化的教學方法和吸引學生注意力的教學技巧等等。這些都給我帶來了許多啟示。

第三段：體會到教育教學的精髓。

另外，在跟崗實踐的過程中，我也感受到了教育教學的精髓。這是一種內化于生命深處的教學精神，這種精神貫穿于教育教學的一切環節。它包括對學生的理解、對教育的熱愛、對知識的執著追求等等。通過與其他教師的交流和思考，我對教育教學的理解和認識都有了更深的體會。

第四段：通過跟崗實踐反思自我的師道修養。

除了收獲了新的教學經驗和教育教學的價值觀，跟崗實踐也是我反思自身的師道修養的一個機會。教師作為學生的啟蒙者和引路人，必須具備高尚的品德和職業操守。在跟崗實踐的過程中，我發現許多其他教師在課堂上表現出色，不僅是因為他們知識豐富、教育水平高，還因為他們具有良好的素質和師德修養。我認為教育教學應該是道德教育的一部分，而良好的教師師德則是保障學生健康成長和全面發展的一項重要保證。

第五段：總結。

總體而言，骨干教師跟崗實踐是一次收獲豐富的體驗。在這個過程中，我不僅學到了許多新知識和教學經驗，更深刻地理解了教育教學的精髓和核心價值。同時，跟崗實踐也讓我反思了自身的師道修養，提高了自己的職業操守和教師素質。京人有云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”這是一種通過學習他人的經驗和經典知識，及時吸取新的教育教學經驗和技巧的心態，我相信只有像這樣保持溫故知新的學習態度，才能真正地成為一個好的教師。

幼師跟崗實踐心得體會（通用14篇）篇八

滑縣留固：田喜云。

2017年11月3日，"國培計劃"開始了本次培訓為期二十天的第二階段的學習——跟崗實踐學習階段。時間過得真快，跟崗學習已經接近尾聲了，跟崗學習雖然只有短短的二十天，但是它給我教師生涯增添了亮麗的一筆，讓我收獲頗多。也非常感謝領導能給我這次外出學習的機會，讓我能有機會提高自身業務水平。回首這些天的學習，我所經歷的點點滴滴，時時刻刻，都在進步著！成長著！收獲著！感動著！

我跟崗研修學習的學校是新鄉市第一鐵路小學，指導老師是一年級數學任課教師——傅媛媛老師。跟崗研修階段我得到了各位指導老師的熱情關懷，享受著在家一樣的溫暖，但是，鐵路小學對我們的培訓卻是認真的，要求是嚴格的。我們跟崗教師每天深入班級，跟班聽課、隨班上課、參與班級管理，并參與學校的日常教育教研究活動，收獲頗多，現將相關情況總結如下：

一、樂學善思的課堂。

1、讓學生真正成為課堂的主人。鼓勵學生樂學、會學、勤思、善做，讓學生真正體會到"我能行，我快樂".在鐵路小學的課堂上，體現了以人為本的理念，教師把課堂還給了學生。數學課上，老師注重讓學生經歷知識的獲得過程。例如：

1/5在傅老師的數學課"解決問題——數數策略"教學時，傅老師讓學生說一說、數一數、再畫一畫，理解關鍵詞"第幾，之間"的含義，探究解決問題的方法。傅老師的課堂上聽到的最多的就是"孩子，請說說你的想法。誰還想說"這樣的話語，給學生充分思考的時間和空間。學生的活動面特別廣，90%以上的學生都有說的機會。讓學生經歷知識的獲得過程，學生積極參與，課堂氣氛活躍有序。并且特別注重評價，包括生生間的評價和師生間的評價。這樣，既能培養學生的傾聽能力又培養學生的分析判斷能力，增強學生的自信。

2、教師善于發現學生的閃光點，用激勵性語言評價。

在鐵路小學的課堂上，或者是課間，聽不到老師對學生的訓斥，聽到的都是表揚和耐心的說教。他們最常說的就是："我表揚某某"例如：上課鈴響了，部分學生已經坐好，老師就會說："我表揚某某"其他同學聽后就會馬上坐好。課堂上，對表現好的同學提出表揚，而且特別具體。即使是批評也講究語言的藝術，不傷害學生的自尊心。例如：二年級數學段老師在和學生對口訣時說："某某同學雖然沒有對出來，但是第一個舉手站起來，很有勇氣。"當學生討論某一個問題興奮過度一時收不回來時，段老師說"我希望我轉身時看到最好的你們".說過之后，幾十雙眼睛馬上齊刷刷地向老師聚攏過來。一年級傅老師的課堂同樣活而有序。當有學生不認真聽講時她會通過巧妙的語言來提醒學生，而不是一味的批評。有些孩子回答問題不完整，傅老師說"我喜歡把話說完整的孩子。"一句簡單的話就使孩子回答得很好。這樣，既穩定了教師的情緒又給足了學生自尊，增強了自信心，2/5使學生樂于學習，效果很好。

二、追尋數學本質的課堂。

我還有幸聽了五年級數學許珂老師的復習課"方程",復習課是我很久的困惑，不知道究竟該如何上，許老師給我指明了方向。她圍繞方程的意義和列方程兩個重點展開教學，首先帶領同學復習了方程的意義，同學們分享了兩個關鍵詞，"含有未知數和等式",學生進一步加深了對概念的理解，自然會判斷一個式子是不是方程。然后復習了列方程，許老師舉出一個例子，例如，用方程表示下面的數量關系。許老師讓同學們把自己的方法都說出來，當然有對有錯。然后述說自己的想法，這時老師也舉出了多種方法，老師舉的都是學生愛犯的錯誤。這時列錯的同學馬上就意識到自己的方法錯了，然后訂正了過來。最后，同學們探索出了在列方程時一般是正向思維，簡單易懂，以及列方程時應該注意的問題。整節課氣氛活躍，井然有序，學生學習積極性高，許老師不光解決課本上有的，還給學生補充了部分相關知識。讓學生做到了對知識的活學活用，在掌握知識的同時，體會了數學思想，積累了經驗，培養了核心素養。

三、

在反思中成長。

4/5反思，在體驗中學習，在學習中體會。才能"百尺竿頭更進一步".凡是在教學中發現的一切問題，事無巨細，都可成為我們改進完善的目標。當然，最重要的是，教學反思要落實在行動上，落實在真真正正的教學行為、教學水平的改進與提高上，才會有它現實的意義。在教學之后靜下心來，總結回顧自己的教學行為和課堂情況，想出改進的方法，記下成功的經驗，反思自己的不足，借鑒別人的經驗，探尋適合自己的道路。

這次跟崗學習讓我開闊了眼界，拓寬了思維。帶給我思想上的洗禮、理念的革新，使自己對教師這個職業進行了重新的認識。同時，我也深深地感受到作為教師一定要有扎實的專業基本功和深厚的文化底蘊。正如王茝教授說的，要給學生一碗水，自己得有一條源源不斷的河流。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，不斷地學習、探索、反思。成長，我還在路上，教育之路雖然布滿荊棘，但我深信，不遠的前方就是美麗的風景。

5/5。

幼師跟崗實踐心得體會（通用14篇）篇九

轉眼間，來到xxx小學已近一年的時間了，一年對于我們這些剛剛走入社會的學生來說都可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發生了重大的改變。

人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我理想要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。

在經過一年學習過程中，我從許多名師對教學的觀點上領悟了很多。就數學這門課，我匯總一下幾位名師的觀點，談一下自己的感悟。

第一學期我們主要集中訓練教學技能，促使我教學風格的轉變與形成（從嚴肅型向趣味活潑型轉變），使之更加適合小學一年級的課堂。所以，不管是我們相互聽課或者外出聽課，還是指導我開公開課，每一次的指導、每一次的交流，都會讓我感覺自己像海綿一般正在吸收知識，特別是在我對某個問題特別困惑的時候，我的指導老師曾老師經常放棄午休的時間，親自示范講解給我聽。除此之外，我們學校數學教研組的老師也很關心新教師的成長，注重解決新老師的疑惑，經常一起探討某一個教學環節、某一個教學課題。在她們的幫助下，一學期后我的教學技能已有所提升。

為了加速新教師的成長，學校領導安排新教師擔任班主任。剛接手班主任工作時候，由于對一年級的學生了解不夠透徹，所以班級出現紀律散漫的情況。這時，我的指導老師曾老師幫我分析了一年級學生的特點，也交流了班級管理的經驗，舉辦了班主任工作論壇。結合這些前輩們的時候，曾老師和我決定在第二學期狠抓班級的紀律。經過努力，各種情況已經有所改善。

以上是我在一年的教學生活中的一點體會。作為剛剛走上工作崗位的年輕教師，還應不斷地充實自己，不斷學習與思考，使自己盡快地成長。

幼師跟崗實踐心得體會（通用14篇）篇十

20xx年5月17日—21日，在x市教育局的組織下，我與全國幼教界的100多名園長共同參加了上海市華師大第37期幼兒園園長高級培訓班，這次的學習機會異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培訓，特別聽了園長、朱家雄教授等專家的精彩講座，真是受益匪淺，感慨頗深。

作為一名領導，首先要學會與人和諧相處，提高自己的品位。

與人和諧相處一個最基本的素質就是懂得尊重別人。尊重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低；既不唯唯諾諾，又不盲目服從。體貼老師，信任中層，愛護青年。對同級多看優點，見賢思齊，少看缺點，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風度，尊重所有人是修養。這是我努力的目標，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領導、老師們風雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。

把握好分寸，掌握好尺度。

孟子有句話：權，然后知輕重；度，然后知其長短；物亦然，心甚然。這使我觸動很大。幼兒園，一個女性占優勢的世界，在美麗溫馨的同時也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火，鬧到園長這里，而我在處理起這類事情也會很生氣，我不希望教師出現不文明的行為，所以會進行嚴厲地批評，不管是出于什么原因，一陣嚴厲的批評過后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒有親近的語言……園長告訴我，“作領導的要多動腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸得起。老師生氣我不氣，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產生疑惑……”這，是一種策略，如果我們能和老師吵起來，能和老師一起生氣，那只能說明一種現象：不成熟！我希望自己能快快成熟起來！同時我還想到了家長問題，在幼兒園，每一種活動的開展都會有部分家長的不理解，甚至有的惡言相向，老師們經常會感到做幼兒教師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路，但以后不會了，遇事冷處理，先禮后兵，曉之以理，動之以情，而后抓住重點，關鍵時刻給予一棒，保護好自己，保護好老師。

堅持原則，注意靈活。

感情是一朵云，理智是一棵樹。堅定不移地按照上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責任，尤其單位里的規章制度民主通過后，處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛，具體問題具體分析，尤其在上下溝通內外協調方面，更應注意智慧引導、彈性調控。既然上級把重任教給自己，那自己就應該學習多方面的知識，吸取多方建議，靈活機智的去面對每一個問題。

激勵進取，安撫落后。每個單位都是一個小社會，在這個社會團體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當一部分教師的業務過硬、品質高尚。對這部分教師除了精神上多鼓勵外，還應該在物質上給予刺ji。如果一味地讓老師講奉獻，無私奉獻，覺悟再高的教師也會有思想倦怠，所以鼓勵先進要有“ji勵機制”，物質與精神鼓勵相結合，能者多勞，多勞多得。

“管理是硬科學，領導是軟科學”，這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落后的教師，不能硬碰硬，不能隨便批評，最好還是冷處理，個別交流和談話；對落后的轉化要學會等待，要耐心等待這個過程。

這次的培訓還安排我們到各個幼兒園實地參觀、觀摩，每到一處大家都認真記錄，仔細聆聽，用手中的照相機攝像機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。首先：要轉變思想和理念。先進的教育思想、理念是我們必須思考的問題，反思我們在實際操作中存在的不足與欠缺。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的'選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。如果能面向全體幼兒，全面培養幼兒的創新精神和創新能力，培養幼兒的實踐能力以及自我學習的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。活動中應尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創設自主寬松的學習環境。在以往設計活動的時候，往往考慮到的只是“我作為教師該如何教”，而忽視了“幼兒該如何學”的問題。通過培訓了解作為教師，要充分發揮引導作用成為一名“指引者”，引導的目的主要是為了幼兒通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習、探索。在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有ji情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中ji發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。要重視兒童的心理發展規律，關注兒童的經驗與興趣，并借助現代化的學習手段，使幼兒的學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。因為教育是科學的，要求真實。這就需要自己去經歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發現問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。

非常感謝x市教育局為我們提供了一個這么好的學習交流機會，讓我能學習別人的長處、學習各領域的知識，不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學習為契機，好好反思自己的教育管理行為，把學到的知識運用到實際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階！

幼師跟崗實踐心得體會（通用14篇）篇十一

一周的幼兒園培訓在不知不覺中度過了，盡管有些累，但我覺得這一周過的很充實。我很感謝訓練局和海倫國際幼兒園給我們供應了這樣一個學習的機會。通過一周的學習，我對幼兒園的一日常規活動、保健、保教工作、財務管理及后勤工作都有了肯定的了解，收獲頗多。

學習一周下來感受最多的是幼兒園工作并不像自己想象中的簡潔看好孩子就行了。幼兒園的孩子年齡小，不懂事，來園之后的吃喝拉撒睡我們都要管，既要管平安，還要有效的開發幼兒的智力。幼兒階段是智力開發的黃金階段，因此也備受家長及各部門的重視。由此看來幼兒訓練工作的重要性、緊迫性，對于剛成立的幼兒園工作，我們將面臨更大、更多的挑戰。

在第一天的跟班學習中，我體會較深的是老師和保育員的辛苦以及宏大。幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，她們要嚴格根據時間表，仔細做好一日生活常規工作。作為一名幼兒老師，幼教工作是繁瑣而又辛苦的，需要幼教工急躁、細心、愛心、責任心并重，缺一不行，平常的日常生活工作中一點都疏忽不得，更需要有專業的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點，把握幼兒的年齡特點、性格差異，因人而異，因材施教，寓5/26教于樂，在調動幼兒心情的同時，讓幼兒欣然接受新奇事物。保育員要負責孩子在幼兒園的生活，簡潔說就是照看孩子。例如，孩子什么時候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進消毒柜的時候應當杯口朝下;觀看孩子在園期間有沒有不愉快輕松;要清晰的記得家長說的留意事項等細節問題;消退對幼兒存在的各種平安隱患;每天必做的'清潔衛生等等。保育工作在幼兒身心的健康進展中占著舉足輕重的作用。盡管老師和保育員的職責不同，但要做到并做好“保教并重”、“保中有教，教中有保”卻不是一件簡潔的事。這也是我們今后工作的重點和努力方向。

保教工作是幼兒園的重頭戲，但也絕不行忽視幼兒園的保健工作。如入園前要對全部的孩子、老師進行體檢(到指定機構體檢)，一年一次，學期末進行匯總分析等;每天都要對來園的全部幼兒進行晨檢、午檢、晚檢三次各方面的檢查;幼兒園還要有專業的醫護人員，負責簡潔病傷的處理，傳染病的預防，幼兒園的消毒等事情。這些似乎都是醫院或防疫站的工作，但在幼兒園這些工作同樣重要。幼兒免疫力、反抗力較低，假如消毒、衛生工作做不好，遇到傳染病的高發期，結果如何，可想而知。

這次學習我最感到饒有興趣的是幼兒園環境的創設。海倫國際幼兒園，那么大的一個園，環境創設很有特色。她們創設環境的理念是：美觀且有用。如樓道內的交通廳，里面6/26張貼有交通規章，自制的交通平安手抄報(文字形式)，有交通標志、標志指示(圖示形式)，有各班自制的車站牌(正面是公交車線路，背面是簡潔的交規)，還有停車場，交警等。活動時孩子們可以自己當交警指揮交通，這無形中給孩子滲透了有關交通平安方面的學問和常識。我還留意到：每到一些節日，如端午節，父親節，母親節，每個班的門口都會有相關布置，而且這些幾乎沒有現成的東西張貼或懸掛，都是老師和孩子發揮他們的聰慧才智，利用廢舊物品自己制作的。這樣讓孩子從小對我們中國的一些傳統節日的習俗有所了解，還讓他們懂得了感恩。還有樓道死角的合理利用，可以布置成音樂小屋，珍寶秀等。總之環境布置不僅要結合幼兒、幼兒園的實際特點，還有美觀、有用，這種理念是值得我們學習的。

海倫國際幼兒園環境有特色，管理有方法，保教并重，值得學習的地方的確許多，以上是本次培訓學習我感受較深的幾方面，當然收獲不止這些。本次培訓我還有一個較大的懷疑：民辦園和公辦園在財務管理方面存在差異，那么公辦園在財務方面應當如何管理、操作?盼望在下次培訓中能將這方面作為重點。再次對局領導和海倫國際幼兒園給我們供應的本次學習機會表示真誠的感謝!

幼師跟崗實踐心得體會（通用14篇）篇十二

作為一名幼師，每一次的跟崗經歷都是對專業知識和教育理念的錘煉。在這次跟崗中，我收獲了很多寶貴的經驗和體會，對幼兒教育的認識也得到了深化。在跟隨一位優秀的幼兒教師的身邊，我了解到了她在教育孩子們時所作的努力和奉獻，以及她所擁有的獨特的教育理念。

第二段：觀察和學習。

在這次跟崗中，觀察和學習成為我最為重要的任務。我仔細觀察著老師在課堂上的教學方式和教育理念，學習她如何與孩子們交流和互動。我發現，老師總是用鼓勵和贊揚的方式與孩子們溝通，給予他們積極的反饋，激發他們的學習興趣和動力。同時，老師注重孩子們的情感培養，鼓勵他們互相幫助和分享，培養他們的社交能力和合作精神。

第三段：實踐和應用。

在跟崗的過程中，我也有機會實踐和應用自己的教育理念。老師充分信任我，并讓我參與到課堂教學中，我很快地適應了這個角色，并發揮了自己的特長。我使用游戲、音樂和故事等多種方法來教導孩子們，讓他們在玩耍中學習，這樣不僅提高了孩子們的興趣，也增強了他們的學習效果。

第四段：反思和總結。

在這次跟崗中，我不僅學習到了豐富的教育知識，還對自己的教育理念進行了反思和總結。我意識到，作為幼師，我們不僅要關注孩子們的學習成果，更要注重他們的綜合素質的培養。相比于知識的傳授，培養孩子們的思維能力、情緒管理能力和社交能力等更為重要。此外，我也意識到教育是一個終身學習的過程，只有不斷地充實自己，才能給孩子們帶來更好的教育。

第五段：展望與期待。

通過這次跟崗經歷，我對幼兒教育的興趣和熱情更加堅定。我希望能繼續深入學習幼兒教育相關的知識，不斷提高自己的專業能力，為孩子們提供更好的教育服務。同時，我也期待能有更多的跟崗機會，向更多優秀的教師學習，不斷拓寬自己的視野，提高自己的教育水平。

總結：

跟崗經歷對于幼師的成長和發展具有重要的意義。通過觀察和學習，實踐和應用，反思和總結，幼師能夠不斷完善自己的教育理念，提高自己的教育水平。同時，跟崗經歷也能激發幼師對教育事業的熱情和激情，使他們更好地投身于幼兒教育的事業中。希望在未來的跟崗經歷中，我能繼續獲得更多寶貴的經驗和成長。

幼師跟崗實踐心得體會（通用14篇）篇十三

珍惜每一次學習機會，提高自身專業素質，懷著這樣的學習心態和目標，我有幸參加了涇川縣光彩幼兒園的跟崗學習。“在體驗中學習。在學習中體會”這是我最大的體會和感悟，我看到的更多的是常態下老師們的組織和孩子們的活動，這樣的活動讓我感覺很自然。光彩幼兒園優美的環境、先進的管理理念、專業的課堂活動、豐富的教研活動、處處體現了規范的人文化的管理、突出了以幼兒為本的理念，都給我留下了深刻印象，讓我受益匪淺。

一、環境美：走進幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環境極具特色，充滿童趣，教室環境體現主題活動情況，并能結合季節特點來布置。每個班教室門口展示了-周教學活動和每日的具體活動，小環境、主題墻、區域材料、種植園地、都是根據孩子們的需求去創設，美觀大方，溫馨合理。

二、常規細：老師們觀摩了晨間體能訓練、班級晨午檢活動、教學活動、戶外游戲活動、午操活動、功能室等活動。我感覺老師更關注的是幼兒的自理能力的培養和生活習慣的養成。如參與晨間活動時的習慣，非常注重孩子規則意識的培養。還能根據季節的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等，預防感冒，增強孩子的體質。老師事事關注，事事細心，統一要求，在嚴格管理中，孩子已經明白自己應該怎樣做，常規不僅被幼兒接受，而且漸漸成為他們自覺的行動。如孩子們能開心的上幼兒園，自己進入活動室；自覺向老師問好；向家長說再見；喝水、入廁時能自己有序的進行；玩完玩具自覺收好剛回原處，自己整理自己的衣物。

三、教學實：在跟崗學習中，我聽到了更多的真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態度、專業素質，對孩子們的熱愛與關注。有的老師在活動中注重孩子語言能力的培養、有的注重孩子發散思維的培養有的注重孩子經驗的分享、能力的提高。

四、游戲與活動：比較注重游戲與戶外活動，每天能保證幼兒的充足的戶外活動時間，力求活動的豐富多彩。如：在酷跑游戲中，老師與孩子一起參與游戲極具親和力，在游戲中和孩子打成一片。園中的安全工作做得非常到位：如：在教育教學中經常把安全教育滲透在每個孩子中；經常進行幼兒安全知識教育，如：遇到陌生人該怎么辦？防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學中還是在游戲活動中，教師的目光始終在每一個孩子身上。

特別是教學活動設計豐富多彩、教學內容豐富、形式多樣、教學設備齊全、每周五下午都會組織集體備課。其中，該園每個班級的區域活動角的設計，有不同主題的區域活動角。在區域活動中每個孩子都是主角，老師只是引導者、組織者。孩子在區域活動中創造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力都得到發展。孩子能在游戲中體驗、學習；在實踐探索、發現。學校這些豐富多彩的活動使孩子不僅有情感方面的發展，也有了知識技能方面的提高，促進了幼兒全面發展。

我們還參與了班級區域活動觀摩研討活動。活動通過互動交流、舉例建議等環節，讓教師們學會在游戲中多視角關注、解讀、評價幼兒，思考提升與改進的有效實施策略，從而促進教師的專業成長。也讓我們更加了解了游戲的概念與觀察，學會在游戲中多視角關注、解讀、評價幼兒，提高教師觀察解讀幼兒的能力。

兩天的學習很忙碌也很充實，我時刻注意著老師的一言一行，學到了很多，也深深感受到了幼兒園教師的敬業精神。對于我們老師來說，要想如流應對各種突發事件或完成任務，光靠學校里面學到的知識，是萬萬不及的。所以學習成了我們獲得實際經驗的途徑之一，它是自身教學能力提高的一種好方法，從實踐中學習經驗，積累經驗，才能使自己做得更好。在教學活動方面。每個老師上課都有自己的風格。但無一例外在進行集體教育活動之前都要組織好，只要幼兒注意力全部集中了才能達到更好的教學效果。樹立起威信是很重要的，通過表揚幼兒達到樹立榜樣的作用，來激勵其他小朋友。這樣其他幼兒就都會為了得到表揚而表現好，紀律就會好很多。在課堂中，要以幼兒而最能接受的教育方式來傳授幼兒以知識。比如語言，用簡單易懂，帶一點可愛的色彩，重復，來進行教學。也要多與幼兒進行互動，提問或請幼兒示范，調動幼兒積極性。在課前準備過程中，也要多準備教具等內容，使幼兒一直保持感興趣的狀態。……我真的受益匪淺。學到了許多重要的小細節。真的很感謝這次的跟崗學習機會。

通過這次培學習，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

幼師跟崗實踐心得體會（通用14篇）篇十四

教學。

能力精湛的一個群體。下面，我簡單談談對于這次跟崗實習的收獲：

一、學校教學活動設計豐富多彩。

學校環境優美，教學內容豐富、形式多樣、教學設備齊全、每天下午都會組織集體備課。不僅是辦園條件，硬件設施、教育教學模式等方面無不透露著規范。當我們走進幼兒園時，優美的環境、有趣的校園文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動。其中，我要學習的就是該園每個班級的區域活動角的設計，每個班級都設計了不同主題的區域活動角。在區域活動中每個孩子都是主角，老師只是引導者、組織者。孩子域活動中創造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力都得到發展。孩子能在游戲中體驗、學習；在實踐探索、發現。學校這些豐富多彩的活動使孩子不僅有情感方面的發展，也有了知識技能方面的提高，促進了幼兒全面發展。

二、學校各項常規細致、有規律。

觀摩了學校一日工作流程，讓我看到了學校各項常規都制定、落實得非常細致、有規律。如：學生的晨午檢、進餐、早操、戶外活動等都有條不紊的完成。從中也感受到了學校老師很注重幼兒的自理能力的培養和生活習慣的養成。如：進餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開座位要把桌凳擺整齊。同時，學校也比較注重游戲與戶外活動，每天能保證幼兒的戶外活動時間，力求活動的豐富多彩。如：在玩鉆山洞的游戲中，授課老師與孩子一起參與游戲極具親和力，在游戲中和孩子打成一片。學校中的安全工作做得非常到位：如：在教育教學中經常把安全教育滲透在每個孩子中；經常進行幼兒安全知識教育如：遇到陌生人該怎么辦？防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學中還是在戶外游戲活動中，教師的目光始終在每一個孩子身上。

三、

家校聯系、工作到位。

在這兩天的跟崗學習中，我發現該園的家校工作做得非常到位。每天家長送小孩到園時，老師們都很有禮貌與家長問好并詢問小孩在家表現。放學時，老師都會與家長交流孩子在學校表現及收獲。如果有孩子不舒服時，老師對孩子照顧得無微不至，并時常關注孩子的動態，如果有些孩子是需要喂藥，老師會再三檢查藥物。并與家長做好溝通。從家長與老師的溝通中，可以看出家長對學校、老師都是非常滿意的。

雖然，這次的學習時間很短，但讓我學到了許多書本上學不到的東西。在這個全新的教育環境中，使我更加明確了自己的工作方向。我會把學習到的東西放在我的工作崗位上，進一步改進、提高我的教育教學能力。再次感謝教育局給我的學習機會，我希望今后能有更多這樣的學習機會，使我們幼兒教師的教育教學能力得到提高，使幼兒能愉快、輕松的環境中學習、成長！

丹江口市習家店鎮中心幼兒園劉瑾。

前往六一幼兒院之前，教委的楊局長、張主任和我們坐在一起，像送自己的孩子外出求學般，語重心長地交待了很多，既要求我們能用端正的態度學習他人的長處，同時也希望我們能在細節上不失禮節和修養，并且反復強調：“六一幼兒園的前身是延安第二保育院，是一所有著紅色優良的傳統和革命的氣息的幼兒園，是北京市首批認定的一級一類示范幼兒園，在那里用心學習，你們一定會有意想不到的收獲。”當時我就在想六一，會是一個什么樣的地方呢？我的心中充滿了好奇與向往，懷著忐忑的心情走進了六一。迎接我們的是六一的劉園長和李主任，見到她們，一下就想到了書里描寫的完美的幼兒園教師形象：和氣、親切、樸實，起初那種緊張的感覺全都沒有了。在這溫馨的氛圍中的我結束了一個月的快樂學習與生活，這里帶給我的觸動是由內到外的，我不是幼教專家說不出高深的道理，也不是作家更寫不出洋洋灑灑煽情的文章，但是我作為一名一線的幼兒教師，我可以用心聆聽她們彈奏的每一篇愛的樂章。務實、奉獻、創新就是這段時間一直閃爍在我腦海中的幾個字。

務實的工作。

在“接待湖北丹江口教育局干部教師跟崗學習啟動儀式”上，我看到了六一幼兒院的主題片，說實話以前看的關于幼兒園的片子也不少，大都是幼兒園的硬件設施有多完善，師資力量有多雄厚，得了多少獎，獲得了什么稱號，但是在這里這些都沒有。我看到的是孩子的笑臉，聽到的是教師質樸的話語。她們從孩子最需要的地方著手：洗手、洗臉、穿衣服、學會傾聽、學會助人等等，來培養有助于他們一生成長的良好習慣。

聽故事的樣子，特別的認真”我發現個別低頭在玩的小朋友也抬起頭來望著老師。“圓圓的牙齒刷的真白呀，看來你記住了老師說過的刷牙方法”在老師輕言細語中孩子的習慣養成了。

在課堂上，老師們總是想著法子設計教案，讓一個很普通的教學內容上的生動有趣。在李佳老師班上聽了一節小班的美術活動：《給小客人送禮物》老師通過給小客人送禮物的方式讓孩子們初步感知圓形的基本特征；又用毛毛蟲爬的兒歌來讓幼兒掌握畫圓的方法；接著讓小朋友親自送禮物來鞏固畫圓的方法；并且還根據孩子的前期水平，準備了有虛線圓形的畫紙和沒有圓形的畫紙，整個活動每一個環節的設計都是從孩子的角度出發，沒有虛構的花架子，卻讓每一個孩子都能在自己原有的基礎上前進一步。

在戶外，“健康寶貝動起來”火炬接力跑活動正在如火如荼的進行著，孩子們個個精神氣爽，臉上充滿歡樂，興高采烈地舉著自己制作的火炬，在老師帶領下開始了接力跑。她們在大家鼓勵下，跑的可帶勁兒了，加油聲，笑聲，叫聲，此起彼伏，熱鬧極了。雖然孩子的小手凍得發紅，可是沒有一個掉隊。火炬接力跑沖淡了冬季帶來的陣陣寒意，收獲了如火的熱情和參加體育運動帶來的喜悅，培養了孩子們的動手能力，更增強了身體素質，簡單的活動，不簡單的收獲！在運動場上，小班“森林運動會”開始了。這次運動會以玩球為內容，夾球，頂球，趕球，運球，拍球，傳球??沒想到一個小小的皮球竟然有這么多的玩法。游戲富有趣味性、競爭性，吸引了小朋友們的積極參與，大家全神貫注的神態以及獲勝后的喜悅，構成了一片歡樂的景象，孩子們在游戲中體會了快樂，在快樂中盡情的游戲。

氣》的故事結合起來，肯定了大家沒有相互埋怨，一起重建房子的做法。在六一任何一次偶然事件都會成為一次絕佳的教育契機，讓孩子在無形中成長。

在學習室，心理課題組的老師們正在觀察孩子們在區角的一言一行，認真的地填寫心理觀察記錄表。老師們各抒己見，氣氛非常的熱烈，大家從自己觀察的角度，結合心理健康目標，對幼兒的活動情況進行細致的評價分析，并針對活動中存在的問題，解讀孩子的行為原因，積極提出中肯的建議和可行的措施，與會老師們都積極發言，認真傾聽，詳細記錄，整個過程沒有花哨的形式，沒有空洞的大道理，有的只是實實在在的行動。

無私的奉獻。

數獎項卻坦然在一線堅守24年??這樣的老師在六一還有很多，或許她們沒有傾城的容顏，但是在我的心里，她們就是天使落凡間，用她們的愛溫暖了一個又一個幼小的心靈，用她們的雙手，為一個又一個孩子指引了前進的方向，用她們平凡真實的行動詮釋了天底下最崇高的職業。

大膽的創新。

e網情深一家親。

2003年4月，一場“非典”的降臨，打破了溫馨快樂的幼兒園生活，家長們不得不把孩子帶回家。幾個月的時間，對孩子教育、培養的影響如何彌補？于是，六一做出了一個大膽、創新的教育途徑——幼兒園班級網頁，老師們利用班級網頁和孩子們建立了聯系，開始了“空中幼兒園”的活動：“分享板塊”中，老師把每一個孩子在家的生活、游戲和大家分享；“空中課堂”中，老師和孩子們一起學詩歌、開展智力游戲；“健康文摘”中老師引導家長和孩子們一起鍛煉身體??如今班級網頁已經堅持了10年，受到了家長和孩子的歡迎。

環境二重奏。

環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展??這里褪去喧鬧的姹紫嫣紅，隱藏跳動的靚麗斑斕，主打低純度色的版塊，渲染自然質樸之風，讓幼兒的心靈得到凈化和安寧，情緒得到宣泄和豁然，行走在低純度色彩之間，熏陶于審美藝術的教育中。

經過老師的精心設計和孩子的自主參與，把幼兒園的每一面墻都裝飾的高雅、精致而不失教育性。用圖畫配上簡單的文字說明，不讓老師過度的講解，就使孩子明白一個道理或者養成一種習慣。最大限度發揮了隱性環境的作用，原來墻壁真的會“說話”。

陽光體育健身心。

戶外體育活動，也能培養勇敢堅強、反應靈敏等多種意志品質，是促進幼兒心。

理發展的有效途徑。六一有得天獨厚的戶外活動場地，除了一些大型的玩具以外，老師們自制了許多的體育器械，從爬、鉆、跳、跑等方面訓練孩子。如：用舊被單編成的尾巴，讓孩子們練習跑；用酸奶箱裝飾成龜背，讓孩子在快樂的情景中練習爬；在地墊上練習滾；在油壺中裝上水，訓練孩子的平衡。森林運動會，火炬接力賽，各種豐富的體育活動幫助于孩子形成頑強、自信的品質及團結友愛和集體榮譽感。

交通安全教育基地。

為了讓幼兒從小樹立安全意識，六一開辟了全北京絕無僅有的交通安全教育基地，各種仿真設施完善，紅綠燈步行街、停車場、小環島、斑馬線、等一應俱全，通過游戲的形式讓幼兒遵守交通法規，增強公民意識。

豐富多彩的區角活動。

教研課題出成果。

轉眼間，五天的跟崗活動結束了。在這短短的五天中，我學到了很多。首先感謝領導給我這次機會，讓我有機會走出園門，學習別人之長，再是感謝武進機關幼兒園的園長、老師們給我的指導和幫助。在跟崗學習中，讓我深深感受到了武進機關幼兒園教師的刻苦專研的敬業精神。回首這些天的學習，真是內容豐富，形式多樣，有半日活動、有大教研組活動、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受：

一、環境美：走進機關幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環境極具特色，充滿童趣，教室環境體現主題活動情況，并能結合季節來布置。家長園地展示了一周教學和每日具體的活動，而且很好地結合了十個“一”工程的內容，讓家長對教學內容一目了然。這非常有利于引發、支持孩子們與周圍環境的積極互動。

二、常規細：觀摩了各年齡段的半日活動，我感覺老師更關注的是幼兒的自理能力的培養和生活習慣的養成。如點心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在褲子里，這是老師們一直在強調的事情。還有是孩子良好的傾聽習慣、參與晨間活動時的習慣，非常注重孩子規則意識的培養。還能根據季節的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等，預防感冒，增強孩子的體制。

三、教學實：在跟崗學習中，我聽到了更多的真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態度、專業素質，對孩子們的熱愛與關注。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養、有的注重孩子發散思維的培養、有的注重孩子經驗的分享、能力的提高。正如莊春梅老師說的“一沙一風景、一花一世界”，每個老師各具特色。

老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質的增強，而且培養了幼兒鍛煉的興趣與習慣。

為期半個月的緊張而忙碌的跟班學習已經結束了，回想半個月來的跟班學習，感慨萬分。在半個月的跟班學習中，觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動各環節的組織活動，學習示范園的教學管理經驗，感受頗深!現簡單地談談半個月來跟班學習的一些基本情況和心得體會。

從踏入縣師范幼兒園的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活潑快樂、和-諧的氣氛，那溫暖的園舍、書香的校園、陽光的教師隊伍、活潑快樂的孩子們是我見到過最棒的幼兒樂園!相信這是一個健康向上、積極進取的和-諧團隊。特別是林園長帶領全體教職工進行“保教結合”等方面的專業引領和管理，引領教師們在教學、教育的海洋里共同學習、感悟人生，非常值得我們引以借鑒！

來到縣師范幼兒園，給人的感覺就象回到自己的家一樣溫馨、舒適，從走廊、教室、盥洗室環境的創設，材料的提供，到處體現了以幼兒為主，充滿了生活化、游戲化的氣息，老師們還很會利用細節的地方通過圖畫、標記等暗示一些教育內容，比如培養孩子的規則意識等，幼兒無時無刻都會耳聞目儒受到教育。通過這次的參觀學習，我感到自己深深受惠，獲益良多，既開闊了眼界，也學到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規習慣，教師們的敬業、樂觀精神，以及整個幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍氣氛。一進幼兒園就看到家長帶著幼兒伴著歡快的音樂，聽著優美的兒歌，向班級走去。有的孩子還伴著音樂高高興興地跳著。還有幼兒園的環境，都讓人感受到一股濃郁的兒童氣息。從院內的設施擺放到樓道、樓梯布置，還有各班的室內布置都非常適合孩子的特點。我被分到小三班學習，一進更衣室就擺放著迎接和培養孩子們愛心的動植物，還擺放著一些供孩子們辨認的水果、蔬菜和干果等，有展示孩子風采的專欄，有家園互動欄目，較好的應用家園工作，與家長能進行友好地互動，使之讓家長也參與幼兒園的活動。特別是每天的離園工作，家長都能準時來園、有秩序的使用接送卡，都沒有出現擁擠的現象。還有一些制度，一應俱全。再走進教室，我的眼睛一亮，就像走進了一個童話世界，這個教室布置得非常有自然風情。所用的材料簡單、自然，涂著各種顏色的雞蛋托和系在一起的竹片相框最引人矚目，這些不起眼的小東西竟讓小三班的教師布置得那么美觀。

讓我感受最深的是小三班的孩子，可以用兩個字形容----乖、巧。和我們的孩子比較，不管在任何活動中，他們始終保持著安靜有序的環境，就算有一兩個鬧的，只要老師的一個眼神或一個手勢或一句話，他們就能夠很快安靜下來。尤其吃飯的時候，沒有一個孩子說話打鬧，自己的小碗吃得干干凈凈，一點剩飯菜都沒有。這些出色的常規讓我羨慕不已，忍不住向老師打聽好方法。原來他們也沒什么法寶，只是平時對孩子生活學習上的常規要求比較細致，每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求，只要發現孩子沒有做到，就要求他們在完成一次，寧可不進行下一個教學活動，也要把孩子的常規習慣教育好，久而久之，孩子就養成了良好的習慣，常規自然就好了。而我們缺的就是花時間和耐心對孩子進行養成教育。

教師經常強調幼兒每次活動后要做的三件事情，即：上廁所、喝水、換衣服，幼兒們總是能在規定的時間把這些事情做好，從而使接下來的集體活動更好地進行。雖是很小的細節，但也體現了教師們工作的細致。

幼兒良好的習慣常規還體現在幼兒的物品收拾上，幼兒會很清楚也很自覺地把物品歸類放好，一次，一個孩子拿著一個很小的玩具著急地告訴我：“它找不到家了。”看著孩子天真的小臉，讓我想到老師在教小朋友認玩具的家的情景。教師們還會以自身的行為感染幼兒，在教學活動中，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平時，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。

通過此次的參觀學習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的學習環境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發展創設一個美麗的生活空間，也將不斷地創新，超越自我，收獲成功。總之，這次跟班學習實踐，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，最后我要感謝林園長以及全園的教職工，給了我們這次磨練成長的舞臺，讓我在今后的教學工作中更好地提升自己，亮麗自己管理生涯。

蘭梅。

時光飛逝，短短兩天的跟班培訓轉眼結束，雖說時光已將這次培訓畫上了句號，但時光老人走過之后還是給我留下了些許禮物，讓我受益匪淺。

9月20號我們在班主任老師的帶領下乘車去了贛榆縣實驗幼兒園(北園)進行跟崗學習。入園后首先是園方代表向我們介紹了實驗幼兒園的基本概況，該園位于教師新村小區中，地方雖然不是很大，但讓人覺得環境清新。在這里我們聽了兩節教學活動課，第一節是實幼的孫麗老師給我們展示的大班綜合活動課《愛的親親》。孫麗老師的綜合活動讓我們每個老師都融入到了里面，她的表情十分的親切，語言十分的溫柔，她的這節活動課然我們體會到了愛的力量，以及讓幼兒知道要及時的去表達愛的重要性，整個活動課自然流暢，充分調動了幼兒的積極性。第二節是李麗老師執教的大班數學活動《分照片》。李麗老師的數學課設定的兩個目標都順利完成了，而且最重要的是讓孩子們感受到了數學活動的樂趣。李老師也是一位經驗豐富的老師，她的語言動作貼近幼兒，時刻吸引幼兒的注意力。

下午，到了慶港幼兒園跟崗學習，這里從辦園條件、硬件設施、辦園理念、教育教學模式等等方面無不透著規范。當我們走進幼兒園時，那些集辦園理念、孩子活動、教師成長目標等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。該園占地面積并不很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動。并利用顏色來豐富幼兒活動的空間。他們每個班級里都設計了不同主題的區域活動角。在區域活動中，孩子們人人是主角，老師只是引導著、組織者。孩子們在區域活動中創造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發展。孩子們在游戲的過程中體驗、學習;在實踐中探索、發現。正是這些豐富多彩的活動以及先進的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發展，也有了知識技能方面的提高，促進了幼兒全面健康的成長。

9月21日上午，我們在會議室進行了關于農村幼兒園區域活動的設計的分組討論。我們分別討論了各自幼兒園區域活動中所遇到的困難以及我們的想法。下午邀請了專家王春華老師給我們點評和講解。王老師給我們提出了很多寶貴的建議。

細細回味，此次的培訓雖然很短暫，但讓我們學到了許多書本上學不到的知識，今后我們要做到善于總結和習得、注重完善和提升;要做到付諸實踐、致力規范;要做到有效指導、關注延伸和提高。使跟班學習的經驗落到實處，真正服務于園所、服務于教育。

跟崗20天來，本人的教學理念和教學方式都發生了顛覆式的改變。20天，很辛苦，很充實，也收獲和大，現在就將我在這段時間的心得體會和大家分享如下;20天來，本人尊重師傅，團結同學，自覺遵守教師工作室的各項制度，不遲到、不早退，積極認真地完成教師工作室的交給我的各項任務。

跟崗的這段時間，過得很充實，收獲很大。最大的收獲來自我們的師傅。師傅高尚的師德風范、師傅對教育事業的執著熱愛、師傅鮮明的教學風格，深深感染了我，讓我很震撼。每當感覺辛苦的時候，每當想偷懶的時候，聽聽師傅激情洋溢的話語，看看師傅堅定的背影，我們就來了動力。通過聽、評課，在活動中觀察和感悟各老師的教育教學藝術，充分感受與體驗名師教育思想、教學風格，讓自己的教育教學理念得到很大程度的更新，教學手段和教學方法發生了改變，教學水平和教學技能得到很大的提升。在準備常態課和匯報課時，本人認真整合大家的教學思路，教學設計更多地從學生的角度進行思考，創設適合他們的教學情境;上課時大膽打破自己平時傳統的教學方法，采用小組合作學習和分組實驗的教學方法進行教學;在教學過程中使用了白板、多媒體等教學工具，讓自己的教學呈現方式多樣化。通過這樣的改變，自己解放了，學生參與度高了，學習效率也較高了。另外，在聽、評課的過程中，通過不斷地進行學習，自己聽、評課的能力提高了，提取信息和歸納總結能力也得到了不同程度的提高。

但由于本人一直處于山區的普通中學，見識比較少，教學方法比較傳統，教學過程中放不開手腳，教育、教學功底和珠三角等地的老師相比還差距很大。通過這次的學習，讓我看到了差距。回去后，我將好好地把學到的東西運用到自己的教學中，讓自己的教學風格更穩定，不斷練就和加深自己的教學功底，讓自己成為名符其實的“骨干教師”。