幼兒園大班的班級活動包括實地考察、社區服務和主題教育等，促使孩子們和社會環境進行互動。以下是小編為大家整理的一些精彩的幼兒園大班總結范文，希望能夠給孩子們和家長們帶來一些共鳴和思考。

最新幼兒園大班科學教案奇妙的傳聲筒含反思（優質15篇）篇一

1、探索傳聲筒的傳聲現象，知道空心的管子傳出的聲音清楚。

2、積極主動參與探索活動，能大膽表述自己的發現。

3、增強與同伴的合作意識，體驗合作的樂趣。

經驗準備：用紙卷成筒說話。

物質準備：空心、實心的管子、實驗記錄表、玩偶、自制傳聲筒、聽診器。

大家猜一猜這是什么，幼兒自由發揮。

1、出示紙筒：這是什么？是什么樣的'？

2、老師用紙筒示范和幼兒說悄悄話，激發其他幼兒操作的欲望。

3、幼兒用紙筒結伴說悄悄話，互相聽聽說說。

4、你聽清楚好朋友的話了嗎？

5、你感覺說話的聲音聽起來怎么樣？

要求：說話的幼兒必須小聲，一方面游戲要求，另一方面保護耳朵。

小結：這個長長的、園園的、空心的紙筒真神奇，它能把我們說的話傳出去，而且聲音還非常的清楚、響亮，我們給它一個好聽的名字叫傳聲筒。

1、出示兩種傳聲筒，幼兒認識。

2、交待操作要求：給兩種聲音感覺不同的傳聲筒分別送上標記。

3、幼兒操作，老師觀察指導。

4、為什么有的聽得清楚，有的聽不清楚？

5、觀察比較兩種不同的傳聲筒。

6、小結：有些傳聲筒是空心的，能夠傳出聲音；有些傳聲筒里面塞了很多毛巾，這些毛巾堵住了傳過來的聲音。

1、請5個幼兒來玩游戲。

2、出示自制傳聲筒。

3、交代游戲規則：教師先給第一個幼兒看玩偶并小聲告訴老師是什么，然后用傳聲筒告訴第二個幼兒，然后第二個幼兒再用傳聲筒告訴第三個幼兒······最后一個幼兒大聲告訴全體幼兒他聽到的答案。

1、出示聽診器：這是什么？誰需要用它？

2、在生活中還有許多東西是根據傳聲筒的秘密發明的，你回家和爸爸媽媽一起在圖書上、網上找一找。

將材料投放到科學區，讓幼兒自由操作探索。

最新幼兒園大班科學教案奇妙的傳聲筒含反思（優質15篇）篇二

2.通過動手做，知道傳聲筒越長傳的聲音越遠。

粗細長短不一的傳聲筒，報紙若干，水彩筆，各色一粘貼紙等。

1.聽故事，思考如下問題：故事中老爺爺是用什么東西讓別人聽到聲音的?傳聲筒是用什么做成的(幼兒在故事中了解了傳聲筒是什么)。

1.出示粗細長短不一的傳聲筒，讓小朋友自己發現哪一個發出的聲音遠，哪一個發出的聲音近。

2.在老師的引導下請每個幼兒分別拿不一樣的筒再來感受一下。

3.今天老師有一個任務想讓孩子們的.聲音都要自己的媽媽們聽得見。一起制作吧。

(1)老師邊做邊講解制作過程，然后請小朋友做出長短粗細不一樣的筒。

(2)游戲“找朋友”

為了讓孩子更深的了解傳聲筒，孩子們為自己的傳聲筒找朋友，找到與自己手中相同長短的線條就站在一起做好朋友。

(4)教師最后總結，一起來驗證對與錯。

為了讓自己的傳聲筒更漂亮，給它填上漂亮的衣服吧。(幼兒可以畫，可以粘貼，還可以借用材料來進一步改進自己的作品。)。

戶外游戲，看誰的傳聲筒傳出的聲音最遠，讓我們的媽媽們聽得見自己的聲音。

最新幼兒園大班科學教案奇妙的傳聲筒含反思（優質15篇）篇三

設計思路：

春節是一個紅彤彤的年，是一個五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對春節的眷戀，特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節的歡樂時光，特開展滾珠畫――煙花的教學活動，一方面讓幼兒進一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗節日的喜慶；另一方面，以這種特殊的`作畫方式，激發幼兒的作畫興趣。此外，通過教學活動，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項，幫助孩子樹立安全意識。

活動目標：

1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣。

2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

彈珠、顏料、小筐、畫紙等。

活動過程：

一、談話，引出主題。

――請幼兒說說春節中最快樂開心的事；

――幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。

二、介紹工具，激發興趣。

――出示彈珠：這時什么？它可以用來做什么？

――今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看。

三、老師示范，幼兒觀賞。

――先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。

――你們看，像不像放出的煙花？是否很美麗？

四、幼兒動手操作。

――你們也來試試好嗎？

――鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

五、展示幼兒作品。

――相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。

活動反思：

滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

此次教學活動，不僅激發了孩子們學習繪畫的興趣，也調動了他們的學習積極性；而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強了安全意識。

最新幼兒園大班科學教案奇妙的傳聲筒含反思（優質15篇）篇四

活動目標:。

1、學習自制噴水壺，初步感知空氣的壓力。

2、激發幼兒探索欲望，萌發幼兒初步的科學意識，培養幼兒對科學試驗的興趣。

3、能與家長合作，共同完成任務。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

物質準備——教具：自制的噴水壺一個、空礦泉水瓶一個、吸管兩支、錘子一個、水桶一個、水槍一枝、噴壺兩個，打氣筒一個;學具——幼兒及家長四人為一組，每組一份操作材料(礦泉水瓶4個、吸管8支、釘子2顆、錘子1個、螺絲刀1支、零碎窗紙若干)，裝有自來水的大盆四個。

經驗準備——幼兒在活動前對“工具”的概念已有了初步的了解。

活動過程：

一、通過談話，引出課題。

1、引導幼兒回憶、講述。

“上個星期，我們認識了許多的工具，你們還記得有哪些嗎?”(幼兒自由回答)“今天老師也帶來了一些工具，我們一起來看看這些工具能幫助我們干些什么?”

2、出示課件“生活中的工具”，豐富幼兒的生活經驗。

“你們看，這是什么?它可以幫助我們干什么呢?”(引導幼兒說說)。

3、教師小結。

“原來工具可以給我們的生活帶來這么多的方便。”

二、利用自制噴水壺幫助幼兒理解空氣壓力的原理。

1、出示噴水壺，引起幼兒的興趣。

“你們看，老師也做了一個工具，你們猜一猜我的工具有什么用呢?”(幼兒自由講述)。

2、老師示范使用噴水壺。

“你們知道水為什么會從吸管里噴出來嗎?”(幼兒講述)。

3、老師小結。

“因為老師向瓶子里吹氣，空氣的力量讓吸管中的水噴出來，這種空氣所產生的力量就叫空氣壓力。”

4、逐一出示水槍、噴水壺和打氣筒，幫助幼兒進一步理解空氣壓力的現象。

“在我們的日常生活中還有許多的工具都是通過空氣壓力的原理制作而成的，你們看。”(請個別幼兒出來示范操作)。

三、幼兒和家長進行分組，開展親子制作活動。

1、幫助幼兒遷移經驗，激發他們參與制作的興趣。

“你們想擁有一個這樣的噴水壺嗎?如果你也有這樣的一個噴水壺，你會用它來做什么?”(個別提問)“你們的想法真好，等一下我們也和爸爸媽媽一起做噴水壸好嗎?”

2、老師講解、演示制作過程。

“等一下請你們和爸爸媽媽一起分組，4個家庭為一組，然后每個家庭拿一個瓶子并把瓶蓋打開，再請爸爸、媽媽幫忙利用桌子上的釘子、錘子和螺絲刀在瓶蓋上打兩個洞，然后將兩根吸管插入洞內，最后把瓶蓋擰緊，噴水壺就做好了。我們還可以利用我們平時做手工剩下的碎窗紙給瓶子穿上漂亮的衣服。明白了嗎?現在請大家搬椅子到我們的操作臺去，一起做噴水壺吧，”

3、家長和幼兒分組開始制作，教師巡回指導。

四、延伸活動。

“你們的噴水壺做好了嗎?現在，我們帶上自己做的噴水壺到操場上、裝上水，一起玩一玩這個有趣的噴水壺吧!”

文檔為doc格式。

最新幼兒園大班科學教案奇妙的傳聲筒含反思（優質15篇）篇五

活動目標：

1.能結合已有的生活經驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂趣。

2.愿意在同伴面前交流自己的發現。

4.體驗解決問題的成就感。

活動準備：

幼兒自帶的洗手液、洗發水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。

活動過程：

1、交流經驗，回憶從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。

2、分類介紹，經驗豐富。

(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

(2)由于小朋友帶的材料可能有重復，無需一一介紹，當介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。

3、運用經驗，積累探索。

(1)在探索活動正式開始前，教師對材料作簡單介紹。

師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?老師也準備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

(2)孩子探索過程中，教師要注意的問題。

a.觀察孩子們使用材料的情況;。

b.及時根據孩子們的探索情況給予指導和幫助;。

d.發現幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒分享這些信息。

4、交流分享，體驗快樂。

(1)當有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經驗。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

反思。

不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時間關系，教師只好在幼兒興趣點最高時，終止了游戲，進行小結本次探索活動。通過這點，讓我認識到，不要一味的遵循原則，有時候可根據孩子實際課堂情況做以靈活多變的調整，這樣又會起到一個意想不到的結果。

最新幼兒園大班科學教案奇妙的傳聲筒含反思（優質15篇）篇六

1、幼兒樂于參加體驗活動，讓幼兒感知時間。

2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關。

3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

幻燈片、鉛筆，本。

一、引題。

1、認識時鐘，知道一分鐘有60秒。

出示時鐘，認識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？（說完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數一下吧。知道一分鐘有60秒。

總結：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。

二、感受一分鐘的長短。

（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。（山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。）當老師說到動了就是小淘氣時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。

教師提問：停一分鐘有什么感覺？現在覺得一分鐘是長還是短？怎么又覺得長了呢？

提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？

（2）大家體驗一下一分鐘。

我們一起來玩個一分鐘說古詩的游戲，你覺得這一分鐘時間長還是短？

為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？

（3）總結：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的`一分鐘很短。

現在請小朋友看一分鐘的動畫片，說說你覺得一分鐘時間長還是短。”請幼兒說說感受。

小結：“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長，而很高興地時間就會覺得時間很短。”

三、挑戰一分鐘。

1、“現在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內能不能挑戰成功？”播放視頻。

2、“很厲害，對不對，你覺得，她為什么會挑戰成功？”做事要專心。

3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。

（1）幼兒自由猜測。

（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字？（上網上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個字。

4、分組活動：挑戰一分鐘。

看看小朋友能在一分鐘內數多少個數，多的獲勝。

看誰能在一分鐘內寫數字最多，多的獲勝。

看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝。

5、檢查幼兒情況并總結。

（1）幼兒體驗結果，選出獲勝者。

（2）小結：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的那么長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。

“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時間呢？”

做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時間。時間寶貴，一分鐘過去了就再也不回來了。不要浪費它。精彩的度過每一分鐘，每一天。

6、結束活動，體驗一分鐘能走多遠的路。

【

本次活動我根據本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分為知識準備和物質準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由于教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發現，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經驗，在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

最新幼兒園大班科學教案奇妙的傳聲筒含反思（優質15篇）篇七

吹泡泡是孩子們比較喜歡的一項活動。大大小小的泡泡給孩子們帶來了無限的遐想，動動手做一做看誰最先制出好玩的泡泡水，在嘗試與探索中孩子們體驗到了科學的有趣，感受到了科學并不遙遠，科學就在身邊。

1、喜歡吹泡泡活動，在吹泡泡過程中發現泡泡的大小不同及變化。

2、幼兒敢于大膽的說出自己的發現并與同伴交流與分享。

3、嘗試自制泡泡水，體驗動手操作的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

重點：發現泡泡的大小不同及變化。

難點：嘗試用不同的材料自制泡泡水。

泡槍每人一個，小紙杯每人一個，吸管每人一個配置泡泡水用的洗衣粉、洗潔精、洗發精。

一激趣。

師：小朋友，你們看今天美洋洋來我們班做客了，你們高興嗎？美洋洋還給我們小朋友帶來了禮物呢，你們想不想知道是什么？我們一起來看一看吧！

二、體驗。

1、幼兒自由吹泡泡，發現泡泡的秘密。

3、幼兒交流自己的發現。

師：寶寶們你們玩得開心嗎？你能告訴老師你吹出的泡泡是什么樣的？（圓圓的、大大的、小小的、有顏色的、亮亮的……）寶寶們你們可真能干，吹出了這么多奇妙的泡泡，還發現了泡泡的秘密，泡泡器有點累了我們讓他休息一下好嗎？（幼兒整理泡泡器）。

4、幼兒討論。

師：“寶寶們，你們還在哪里見過泡泡？”（用肥皂洗手時、媽媽洗衣服時洗頭時……）。

三、嘗試自制泡泡水。

2、幼兒分組操作。

3、幼兒嘗試用吹泡器來吹泡泡。

5、幼兒之間互相交流分享。

討論（1）為什么小朋友用的材料一樣可泡泡卻不同。

（2）怎樣才能吹出大泡泡。

四、師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。

師“今天我們自己制出了好玩的.泡泡水，你們快樂嗎？”我們一起和泡泡們跳個舞吧！

五、活動延伸。

1、帶領幼兒到戶外吹泡泡，進一步觀察泡泡在陽光下的變化。

2、想一想還可以用什么來制泡泡水。

1、幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望，在這節教學活動中，我以幼兒較喜愛的美羊羊做客為切入點通過玩泡泡—自制泡泡水—吹泡泡—和泡泡跳舞等一系列活動，讓幼兒在探究的過程中發現問題，嘗試解決問題，體驗探索的樂趣和成功的喜悅。

2、在教學方法上我采用了情景創設法、操作法、分組實驗法，調動了幼兒的積極性，幼兒能夠運用多種感官、多種方式去進行探索。在玩泡泡水的活動中，孩子們自己動手探索嘗試、觀察、比較，忙的不一樂乎，特別是有的幼兒發現把吸管插進配置的泡泡水中一下就能出現許多泡泡時，孩子臉上洋溢的那種喜悅之情，把身邊的幼兒都感染了，他們也跟著歡呼雀躍起來。

3、活動過程中我注重了孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認為，小班的孩子年齡小，經驗少，語言表達能力差，所以開展探究活動會比較困難。但今天的活動讓我重新審視自己，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特點，一定能夠收到意想不到的效果。

最新幼兒園大班科學教案奇妙的傳聲筒含反思（優質15篇）篇八

活動目標：

1、通過繪本故事了解刮蠟畫特征，初步嘗試用刮蠟的方法來畫畫。

2、感受蠟筆小黑的心理活動，體會每種顏色都有它的作用。

3、喜歡刮蠟畫，體驗刮蠟畫帶來的樂趣。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

紙偶一個；刮畫紙人手一張、展板、課件、實物展示儀。

活動過程：

一、引起興趣。

師：小朋友你們看這是什么？

師：這可是一張神奇的黑紙，它里面還藏著一個有趣的故事呢，讓我們一起來聽一聽。

二、講述故事，通過故事引出刮蠟畫。

1、播放配樂故事。

2、交待主人公——小黑，突出小黑被排擠，凸現離開集體的難過情緒。

師：所有蠟筆都被請上來畫畫了？還有小黑沒請到。

小黑也想和朋友們一起畫畫了，可他剛想走上畫紙，其他的蠟筆朋友開始不高興了：“我們現在不需要你，這么漂亮的畫會被你弄臟的！”

師：大家為什么不歡迎小黑呢？

師：是呀，看到大家都開開心心一起畫畫，小黑心里很難過：為什么我是黑色呢？

3、出示亂七八糟的.背景繼續講述：突然蠟筆們吵了起來……師：原來蠟筆們只顧自己一個勁地畫，把好好的畫紙畫得亂七八糟。看不清樹、看不清草更看不到美麗的小花了，真是太糟糕了！這可怎么辦呀！

4、講解——涂黑、刮畫的過程師：這時，小黑來了，他說：看我的！

于是，小黑吱吱吱吱，用力涂抹起來……一張紙全都涂黑了（教師示范涂黑），師：小黑變戲法嘍！它請來了一位竹筆哥哥和他一起變魔術。

師：哇！發生什么事情了？紙上出現了一條條彩色的線。

5、出示刮蠟畫畫出的煙花。

師：瞧！竹筆哥哥在紙上劃出了什么？

師：原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫，黑顏色被筆尖刮掉了，露出了漂亮燦爛的顏色！這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。

三、幼兒操作，體驗刮畫的樂趣。

1、刮臘畫的重點、注意點。

2、請幼兒嘗試刮蠟畫，老師巡回指導。

3、把幼兒畫的畫組合在一起，變成一幅大的夜空的煙火圖，讓幼兒欣賞自己的成果，感受刮蠟畫的美。

四、評價作品。

活動反思：

在黑夜秘語的主題活動中，有一節《閃亮的煙花》美術活動。活動目標主要是學習運用刮畫的方法表現煙花的美麗。同時感知色彩明暗的對比，體驗色彩與生活環境的關系。在活動中，孩子們對刮蠟畫感到很好奇。馬上開始畫畫了，琪琪拿了一張黑色的刮蠟紙，發現紙上有幾條彩色的線條，就對同伴說：“你看，我的紙上已經有了彩色的線條，是誰用過了嗎？”彤彤說：“是你用手指刮到的吧。你再用手指刮刮看。”琪琪于是就用指甲在紙上劃了一下，她發現紙上又多了一條彩色的線條。琪琪說：“原來用指甲可以刮。”

她把自己的刮蠟紙拿給同組其他小朋友看，并說：“用指甲也能刮出線條。”其他的小朋友覺得很好奇，彤彤連忙去看自己的刮蠟紙上有沒有線條，然后也用自己的指甲輕輕在紙上刮了一下。晨晨說：“我等會也要用自己的指甲來刮出圖案。”不一會兒，和琪琪一組的小朋友開始認真畫畫了，他們都用小指甲開始畫圖案。琪琪一邊自己畫，一邊看看邊上的小伙伴畫得怎么樣。畫著畫著，琪琪說：“用指甲畫太慢了，我還是用牙簽畫。”琪琪選了一根有尖尖頭的牙簽，然后低頭作畫，不一會兒，就畫好了一朵大大的煙花。

旁邊的小朋友看到了琪琪的煙花，也改成用小牙簽來畫畫，彤彤說：“我要畫不一樣的煙花。”這時候，琪琪說：“你們看，我畫的煙花是彩色的，黑顏色的下面有不一樣的顏色，真好看呀。”琪琪邊說邊微笑著，接著更加認真地開始畫，并說：“我要把顏色都找出來。”彤彤和其他小朋友也開始在紙的不同地方作畫，彤彤說：“我要在紙上畫慢好看的煙花。”

用刮蠟紙作畫的方法幼兒以前沒有接觸到，在今天的活動中，幼兒能夠通過觀察和討論發現了刮蠟紙的秘密，這個秘密是孩子們自己思考和操作發現的。這樣的發現使幼兒覺得非常有趣。同時也激發了幼兒在刮蠟紙上作畫的興趣。在作畫方法的運用上，幼兒無意間發現了用指甲也能作畫。

但是，很快又感覺到了指甲作畫的緩慢，并及時調整作畫的方法，改成用牙簽來作畫。為了提高幼兒作畫的技能，在區域游戲中，繼續讓幼兒在刮蠟紙上作畫，并引導幼兒嘗試用更多的方法來作畫，比如：使用空筆芯、塑料吸管來作畫。

最新幼兒園大班科學教案奇妙的傳聲筒含反思（優質15篇）篇九

1．動手動腦，嘗試用小工具分離豆豆混合物。

2．通過工具使用比較，找出最適合的分離工具，并能清楚表達分豆過程。

3．初步了解生活中其它混合物的分離方式，激發探索欲望。

4．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5．發展幼兒思維和口語表達能力。

1．貼有花生、綠豆、小米標記的整理箱各1只，裝有花生、綠豆、小米混合物的整理箱1只，花生、綠豆、小米混合物共計40小盒。

2．8人操作臺3張。

操作臺（一）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；大孔、小孔籮筐各8只，白色分類盒24只。

操作臺（二）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；勺子8把；空碗24只。

操作臺（三）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；夾子8把；空碗24只。

3．靈動操作臺1張，放置3套不同工具的操作分離材料。

4．幼兒選工具記錄單20張，五角星貼紙若干張。

5．分離混合物視頻。

1．老師為你們準備了勺子、夾子、籮筐3種分豆工具。

2．請你們猜一猜，什么工具最適合分豆豆？

3．請你在你認為適合分豆的小工具后面貼一個小星星。

4．請認為勺子（籮筐、夾子）分豆最適合的小朋友舉手。

1．你選的'小工具真的是最適合的嗎？

2．到底哪種小工具最適合分豆呢？讓我們一起來動手試一試。

（1）分的時候，請你先看看、想想托盤里整齊的放著什么？分出來的豆豆可以放哪里？然后再動手分。

（2）混在一起的3種豆豆全都分好了，放哪里呢？

（3）分好了還可以試試用其它小工具分豆。

（4）送豆豆時要看清標記。

（5）送完豆豆，請把桌上的工具一樣一樣放回托盤。

1．你剛才用了什么工具分豆？（請你在小工具的大拇指下面貼上小星星）怎么分的？請你跟旁邊的小朋友說一說。

2．誰來介紹一下？你是怎么分的？

3．用什么工具分豆的小朋友最先分完？他們為什么會最快？

4．我們請3個小朋友選用不同的工具來比一比。

5．請用籮筐分豆的小朋友介紹：你是先用小孔籮筐還是大孔籮筐分豆？我們看到了什么？

6．教師小結籮筐有孔的特性，便于分離大小不一的物體，是3種工具中最適合分豆的工具。

1．用大孔、小孔籮筐交替使用分豆真好，你們想不想都來試一試？

2．3種混在一起的豆豆全分完了，請把最后一顆小星星送給小籮筐，貼在有兩個大拇指標記的最下面一格。

1．混在一起的豆豆需要分一分，那生活中還有哪些東西也需要分一分呢？

2．幼兒觀看視頻，拓展生活經驗。

3．教師小結：原來生活中有好多東西會一不小心混在一起，為了使用需要，必須想辦法把它們一樣一樣分離出來。小朋友還可以動手幫忙分些什么呢？回去和爸爸、媽媽、好朋友一起找一找，分一分。

4．食堂送豆結束活動。

這是一堂寓教于樂，生動有趣的教學活動。本活動讓幼兒主動探索，獲得知識。在活動種注重幼兒的個體差異，提供不同的操作材料，根據幼兒能力差異提出不同要求，使幼兒在操作活動中個人能力在原水平上有顯著提高。通過此活動，對幼兒表達能力的提升有所幫助，邏輯思維能力得到了培養。

最新幼兒園大班科學教案奇妙的傳聲筒含反思（優質15篇）篇十

“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡方面的科學道理，怎樣讓孩子自己發現這些科學現象，并理解加以應用呢?在這次活動中，我們為孩子準備了許多材料讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發現、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。

1、探索體驗物體平衡現象

2、重心越低，越穩定，越平衡;越固定，越穩定

3、幼兒

通過親自動手制作不倒玩具，探索力的平衡。

1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發幼兒的探索的興趣。

2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

3、在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題立解決問題的能力。

布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周(其中部分會倒，部分不會倒)

幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥

難點：在幼兒操作探索的過程中總結出不倒翁不倒的秘密。

導入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發幼兒探索的興趣。一教師扮“藍貓”說：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的'玩具藏著許多科學秘密，等著你們去邊玩邊發現，看誰發現得最多。”

一、自由探索

1、師交代任務：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發現了什么?(發現倒和不倒)

2、幼兒自由玩。

3、提問：“你們是怎么玩的，發現了什么?這些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引導幼兒摸一摸底部，發現底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。

小結：小朋友在“玩具城”里玩的很認真，還能邊動腦筋，發現了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發現了玩具有的會倒，有的不會倒。

二、嘗試操作制作不倒玩具

幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。

1、教師放歌曲《不倒翁》，進一步引發幼兒去發現“不倒翁”的秘密：不倒翁里裝有東西。

2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西

(1)提示：

老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球

沙子、豆子、橡皮泥等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試，看玩具能不能站起來。

(2)組織幼兒討論：

你們在玩具里裝進了什么，發現什么現象?

為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團重)

小結：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。

當操作搖晃裝有沙子的玩具時，發現了什么?

(站住的玩具又倒了)裝進什么不倒?(橡皮泥)為什么?

三、演示對比實驗

引導幼兒邊觀察邊分析原因：搖動裝有玻璃球的玩具時玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感

沒有制作完的小朋友繼續制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧!

活動延伸

1、角區活動中，可在科學去中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

2、戶外活動時，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞立”等感受力的平衡的體育游戲。

活動評析

在本次活動中，幼兒有著強烈的探索興趣，在實踐活動中幼兒始終在動手操作著，思考著，比較著，交流著自己的制作經驗，并從自己一次次的實驗中發現了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法，通過自己的制作體驗到了成功的喜悅。

最新幼兒園大班科學教案奇妙的傳聲筒含反思（優質15篇）篇十一

活動目標：

1.了解不同昆蟲的食物。

2.了解昆蟲的動作姿態。

3.在活動中鍛煉大肌肉動作的協調性。

活動準備：

幾種常見昆蟲的食物圖卡數張，如花（蜜、粉）、小蟲或食物碎屑燈。

活動過程：

拿出昆蟲圖卡，請幼兒說一說，做一做：

這些昆蟲的動作姿態是怎么樣的'呢？

鼓勵幼兒模仿其動作。

這些昆蟲平時吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲“昆蟲運動會”--昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運動會。

介紹游戲的玩法：教室（運動場）的兩端分別是起點和終點，在終點放置昆蟲食物圖卡。

將幼兒分成數隊，如蜜蜂隊、蚱蜢隊、螞蟻隊，請幼兒戴上頭套。

哨音開始，各隊第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動作，走到終點，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點，然后下一為幼兒戴上頭套出發。

按照此方式活動直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復。

最新幼兒園大班科學教案奇妙的傳聲筒含反思（優質15篇）篇十二

“神舟五號”載人飛船發射成功,是我國航天事業的一個里程碑,作為中國人,我們都為祖國的強盛而倍感自豪.愛國主義教育要從小抓起.我班在進行“神舟五號”的教育活動中,幼兒對航母,飛機等產生了極大的興趣,課后還一直追問有關問題.而作為教師我對此方面的知識也比較貧乏.于是我借助家長的有利資源,將幼兒帶到軍事飛機場由專業人士對幼兒進行正面系統的知識講解,在滿足幼兒探究欲望的同時,也開闊了幼兒的視野。

1.認識戰斗機,了解機場的設備,設施的作用及工作人員的工作性質.

2.通過參觀提問,培養幼兒的好奇心和探究精神.

3.對人禮貌熱情,遵守機場規則.

4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

聯系機場和車輛激發幼兒參與的欲望召開家長會。

1.教師交待外出規則.

2.由曾江說的爸爸介紹工作人員及其所負責的工作項目.

3.參觀機場硬件設備,了解其用途.

4.參觀圖片展,初步了解建國以來我國空軍發展的進程.

5.參觀各式飛機.幼兒提問,了解飛機的組成和各部分的作用.

6.向工作人員告別.教師交待回園規則。

幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

最新幼兒園大班科學教案奇妙的傳聲筒含反思（優質15篇）篇十三

一天，孩子們都好奇的問我“老師為什么我在電話的這邊講話媽媽就會聽得見呢”于是結合孩子們的好奇心設計此次活動。傳遞聲音的方式有多很多種方法，我想讓孩子們通過傳聲筒來了解，并且自己探索制作傳聲筒。孩子通過自己動手做，更容易了解它。通過這節課的學習可以讓孩子了解聲音的由來，了解粗細長短不一的管子傳出來的聲音是不一樣的，讓孩子在玩中感知這節課的樂趣。

1.了解傳聲筒是什么。

2.通過動手做，知道傳聲筒越長傳的聲音越遠。

粗細長短不一的傳聲筒，報紙若干，水彩筆，各色一粘貼紙等。

1.聽故事，思考如下問題：故事中老爺爺是用什么東西讓別人聽到聲音的？傳聲筒是用什么做成的(幼兒在故事中了解了傳聲筒是什么)。

1.出示粗細長短不一的傳聲筒，讓小朋友自己發現哪一個發出的聲音遠，哪一個發出的聲音近。

2.在老師的引導下請每個幼兒分別拿不一樣的.筒再來感受一下。

3.今天老師有一個任務想讓孩子們的聲音都要自己的媽媽們聽得見。一起制作吧。

（1）老師邊做邊講解制作過程，然后請小朋友做出長短粗細不一樣的筒。

（2）游戲“找朋友”

為了讓孩子更深的了解傳聲筒，孩子們為自己的傳聲筒找朋友，找到與自己手中相同長短的線條就站在一起做好朋友。

（4）教師最后總結，一起來驗證對與錯。

為了讓自己的傳聲筒更漂亮，給它填上漂亮的衣服吧。（幼兒可以畫，可以粘貼，還可以借用材料來進一步改進自己的作品。）。

戶外游戲，看誰的傳聲筒傳出的聲音最遠，讓我們的媽媽們聽得見自己的聲音。

最新幼兒園大班科學教案奇妙的傳聲筒含反思（優質15篇）篇十四

活動意圖：

設計此活動，旨在讓幼兒動手操作、創造的同時，發現有趣現象，培養幼兒對科學的探索欲望。

活動目標：

1、初步了解電能產生磁能。

2、了解電磁鐵的磁力與電池電量和纏繞導線圈數有關。

3、通過實驗，激發幼兒好奇心，產生探索欲望。

4、通過對比，引導幼兒主動思考，促進幼兒邏輯思維能力的發展。

5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

采用的科學方法：

對比法、討論法、探索發現法。

活動準備：

幼兒材料：

雙入電池盒、電池（電池屬于公共材料，之后每節課都會用到留下或下次帶兩個新的）。

鐵釘、回形針2、鱷魚夾2、漆包線。

教師材料：

同上、兩塊磁鐵。

實驗步驟：

1、將鱷魚夾穿在電池盒導線上。

2、將鱷魚夾與導線相連。

3、用砂紙將漆包線兩端打磨好。

4、將漆包線如圖纏繞在釘子上。

5、用鱷魚夾夾住漆包線被打磨的地方。

6、安裝電池，用釘子吸引曲別針。

活動過程：

（一）兒歌導入。

1、兒歌：小小磁鐵真神奇，喜歡就把你抱起。磁鐵磁鐵碰一起，請你分清南北極。

2、激發幼兒對磁鐵的興趣。

（磁鐵到底喜歡什么？幼兒開放性思考并回答，能被磁鐵吸起的物品磁鐵都喜歡。

3、什么是磁鐵的南北極。

（通過試驗引導幼兒驗證磁鐵的南北極。用有標明兩極的.磁鐵，根據“同性相斥、異性相吸”的原理判斷。用繩子綁住條形磁鐵中端懸掛起來，靜止時n極指向北方，s極指向南方。因為地理的南北極是地磁的北南極）。

（二）活動進行中。

1、材料探索。

（1）引導幼兒怎樣使鐵釘產生磁力？

提問：小朋友有沒有辦法讓鐵釘產生磁力？認識各種材料，并進行說明。激發幼兒想象力和創造力，引導幼兒利用已有經驗和自主探究使鐵釘產生磁力。了解鐵釘通電能產生磁力。

（2）鞏固電池正負極知識，并進行安裝。（我們把電池裝入電池盒，正極和負極安裝正確才能發電。）。

（3）怎樣使釘子通電，引導幼兒組裝串聯電路，

（利用串聯知識：串聯電路。串聯是連接電路元件的基本方式之一。將電路元件（如電阻、電容、電感等）逐個順次首尾相連接。將各用電器串聯起來組成的電路叫串聯電路。串聯電路中通過各用電器的電流都相等）。

2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。

（1）教師組裝步驟：先將銅絲纏繞在鐵釘上，然后將銅絲兩端各穿入鱷魚夾，兩個鱷魚夾分別與將裝有電池的電池組兩端連接，用通電的鐵釘吸引回形針進行試驗。

（2）將通電的鐵釘試一試，觀察鐵釘是否具有磁力。

（3）教師指導幼兒操作。幼兒一起來感受電能產生磁的科學知識。

（4）幼兒自由探索，電磁鐵的磁力與纏繞導線圈數有關。

3、總結：電能產生磁能。了解電磁鐵的磁力與纏繞導線圈數有關。

（三）互動課堂。

1、根據互動課堂問題進行提問：

小朋友們想一想，下面哪種情況可以抓到萊克。（幼兒觀察畫面，根據串聯電路的知識找出正確答案。）。

2、游戲：小能手。

幼兒制作的小磁釘可以吸起哪些物品？在教室自由尋找，自由試驗。

（四）教師與幼兒一起總結，教師提問并進行作品展評。

1、總結：電能產生磁能。了解電磁鐵的磁力與纏繞導線圈數有關。

2、提問：書中科學知多少部分，

3、作品展評：哪個小朋友能吸上更多的曲別針？

（五）總結延伸。

電磁鐵的磁力與電池電量有關。（用4節和8節電池試試看。）。

（六）撕頁、成品、袋子帶回家。

活動反思：

保護并發揚兒童好奇、好探索的天性，不僅給兒童一個富于童心、童真和童趣的童年生活，還要給他的一生留下美好回憶。

最新幼兒園大班科學教案奇妙的傳聲筒含反思（優質15篇）篇十五

1、能對科學現象產生興趣,萌發初步的探索欲望。

2、在實驗中發現鹽溶解在水里會增加水的浮力,鹽越多浮力越大。

3、樂意用自己的語言表達出所看到的現象并愿意和同伴交流。

杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死海”的有關資料。

一、激發興趣、引出活動內容。

1、談話導入:“小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎?”(幼兒回憶經驗)。

2、教師質疑小結:為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來。(幼兒一一說說:浮力)。

二、幼兒操作活動。

過渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來呢?(幼兒猜測)。

1、那到底是怎樣的呢?我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分攪拌,放入葡萄,看看結果怎樣?并把它記錄在紙上。記住:試一次記一次。

2、幼兒操作。

3、交流:我發現一號桌的小朋友動作很快,由請他們來說說他們的發現?(1號組:我加了1、2包鹽,葡萄沒有浮起來,加了3包鹽,葡萄浮起來了。)。

4、為什么加了1包、2包鹽,葡萄沒有浮起來?加了3包,葡萄能浮起來呢?(鹽變多)。

5、教師小結:是呀,當水喝1包鹽,浮力很小,沒有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。

6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發現?(2號組:我加了1、2、3包鹽,葡萄沒有浮起來,加了4包鹽,葡萄浮起來了。)。

8、你們都發現了呀,(出示標記)1號桌杯子里的水最少,2號桌杯子里的水多一些,3號桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的`鹽也有關系嗎?到底是什么關系?(幼兒討論)。

9、小結:原來水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來。

三、觀看錄象。

1、除了雞蛋、葡萄能浮起來,我們的人能不能浮起來?(幼兒猜測)告訴你們,其實我們的人也可以浮起來,相信嗎?我們一起來觀看一段錄象。

2、幼兒觀看錄象。

3、真是神奇呀!誰來說說看:為什么人也能浮起來?原來這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍,浮力很大,難怪我們人都可以躺在上面了。

剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來,那能不能再讓它沉起來呢?你們可以自己去試一試。

中班社會繪本《愛哭的貓頭鷹》優質課視頻+ppt課件+教案。