優秀作文是一種通過文字來分享自己的思考和觀點的方式，它能夠引起讀者的共鳴并激發他們的思考。來看看這幾篇優秀作文的評析和解讀，希望能夠對大家的寫作提供一些幫助和指導。

寫事模擬演練范文（18篇）篇一

設備模擬演練是企業安全管理工作中必不可少的環節，它可以幫助企業更好地了解安全設備的運行情況，掌握員工的操作技能，并有效地提高應對突發事件的能力。在本次演練中，我作為參與者，獲得了諸多收獲并得到了深刻的體會。以下是我的設備模擬演練心得體會。

第一段：準備工作至關重要。

在設備模擬演練之前，必須做好充分的準備工作。準備工作的疏漏會導致整個演練活動無法正常展開，甚至造成安全事故。在這次演練中，我們提前進行了多次策劃會議和現場勘查，全面考慮了演練的各種可能情況和應對措施。我們還特地邀請了專業的安全人員進行培訓，確保演練過程中員工操作規范、流程清晰。

第二段：演練過程中遇到的問題。

在演練過程中，我們遇到了許多意外情況和問題。例如，設備出現故障；員工操作不規范導致事故發生；通信系統故障等等。這些問題的出現讓我們認識到了演練的真實性和必要性，也讓我們更加重視完善安全管理制度和員工培訓工作。

第三段：主動學習新知識，積極提高自身素質。

在演練中，我深刻認識到自身素質的重要性。安全管理不僅僅是設備和流程的問題，更需要有一支高素質的員工隊伍。當演練中遇到問題時，我們能夠迅速反應并處理，這源于我們平時高度重視學習和訓練，不斷提高自身的知識和技能。在平時生活和工作中，我們應該不斷學習新知識，提高自身素質。

第四段：建立良好溝通機制。

設備模擬演練不僅是一個科學系統的活動，更是一項高效的團隊協作。團隊合作需要良好的溝通機制，只有在通暢有效的溝通下才能充分發揮團隊的力量。在演練中，我們通過各種渠道建立起了信息溝通平臺，包括內部信息處理機制、應急通信設備、現場指揮系統等等。這些溝通機制為我們在演練中的協作提供了保障，也使我們的演練更加流暢和高效。

第五段：結構化的反省和總結。

演練結束后，我們還需要進行結構化的反省和總結，勇于發現問題，查找原因，找到解決方案，并予以改進。只有這樣，我們才能在工作中更好地應對各種突發事件，確保生產和員工的安全。我們在反省中發現了很多不足和問題，這些都將成為我們今后完善安全管理工作和促進企業發展的一個重要動力。

綜上所述，設備模擬演練是一項非常有必要的活動。我們需要做好準備工作，積極學習新知識，建立良好的溝通機制，結構化地反省和總結。這些是我們能夠有效應對突發事件，保障生產和員工安全的根本保證。

寫事模擬演練范文（18篇）篇二

第一段：引言（100字）。

沙盤模擬演練是一種通過操作沙盤來模擬真實場景的訓練方法。它是一種非常實用的工具，可以幫助參與者更好地了解自己的思維方式和解決問題的能力。我參與了一次沙盤模擬演練，從中學到了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：準備階段（200字）。

在沙盤模擬演練之前，我們先進行了一系列的準備工作。首先，我們收集了各種相關的資料，包括有關問題的背景信息、參與者角色的描述等等。然后，我們組織了小組討論，以確保所有參與者都了解問題和他們的任務。在準備階段，我意識到了團隊在成功完成任務方面的重要性，每個人都需要充分了解和溝通，以便更好地協作解決問題。

第三段：演練過程（400字）。

在演練過程中，我意識到沙盤模擬的價值。通過觀察他人的演練和參與自己的演練，我發現了許多別人和自己的盲點。例如，在一個場景中，我一開始沒有考慮到角色間的合作和信任問題，導致任務無法完成。但是，在討論和觀察別人的表現后，我意識到了這一點，并努力改進。此外，沙盤模擬還幫助我鍛煉了自己的觀察力和決策能力。在觀察他人的演練時，我學會了從不同的角度去看待問題，并從中獲得啟發。

第四段：借鑒經驗（300字）。

沙盤模擬演練讓我深入思考了自己的優點和不足，并幫助我分析問題、制定有效的解決方案。通過觀察他人的表現，我還學到了很多與眾不同的思考方式和觀念。我在參與演練的過程中，與他人互動，學習到了與他人相互合作與協調的重要性。我覺得這使我在與他人合作時更加主動、積極和有效率。

第五段：總結（200字）。

通過這次沙盤模擬演練，我意識到了自己的不足和提升的空間。我深刻體會到良好的溝通、協作和團隊管理在解決問題中的重要性?？傊潮P模擬演練是一種非常有價值的訓練方法，可以提高個人和團隊的解決問題的能力。我會將這些經驗和體會應用到實際生活和工作中，并繼續不斷學習和提高自己。

寫事模擬演練范文（18篇）篇三

每一位成年人都應該意識到戰爭的殘酷性和人類生命的寶貴。為了增強國家的安全和穩定，軍隊在平時大力進行軍事訓練和模擬演練。同時，也為我們提供了一種難得的機會來了解軍事危機和應對突發事件的方式。在本次演練中，我作為一名志愿者加入了模擬作戰隊伍，并深刻感受到了它的意義。

當我被指派為中心任務組的一員時，我不禁有些緊張，不知道自己是否有能力承擔起這個任務，但是，我沒有任何退縮之意。我努力準備，認真聆聽講解，了解任務細節，并與其他任務組成員進行密切溝通，以確保我們共享信息，并保持協作。在任務的過程中，我很清楚自己任務的重要性，緊張、刺激和充實感令我全神貫注，感受到了模擬過程的真實度。

通過這次模擬演練，我深刻認識到軍隊不僅要有優秀的器材裝備，更需要有訓練有素的人員。此外，良好的團隊合作和信任關系對完成任務至關重要。同時，我也體驗到了一種緊迫感，認識到自己在面對緊急情況下的反應能力。

第四段：反思和思考。

通過模擬演練，我學到的不僅僅是軍事方面知識和技能，更是如何以一種更加專業和適當的方式對待生活中的緊急情況和挑戰。在現實生活中，我們經常會面對緊急情況和威脅，這種緊張和壓力下的反應速度與團隊合作至關重要。在日常生活中，我們也應該學習如何做到團結合作，遇事保持冷靜和果斷。

第五段：結論。

參加模擬演練是一種有價值的體驗，它不僅能夠讓我們更好地了解軍隊和國家安全，更是一種非常好的情景訓練和應對突發事件的方式。在現實生活中，了解和掌握這些應對緊急情況的技能是非常必要的。通過這次演練，我提高了我的心理素質、團隊意識和反應速度。值得一提的是，參加這種演練和培訓不僅讓我學到如何應對危機和風險，更提高了我的實踐能力和應對能力，在工作和生活中都對我起到非常大的幫助。

寫事模擬演練范文（18篇）篇四

設備模擬演練是企業為了應對突發事件而開展的一種重要的應急管理活動，通過場景模擬，讓企業部門和員工能夠在安全的環境下，實際操作和演練應急處理流程，提高應對突發事件的能力和水平。

第二段：實踐環節。

最近，我參加了一次設備模擬演練，從這次實踐中我獲取了很多經驗和體會。首先，在演練的過程當中企業所采用的模擬場景非常接近實際情況，其中包括火災、爆炸、泄露等情況。我們在模擬場景中，通過操作消防設備、安裝氣體探測儀、使用應急設備等環節，發現了各種問題，從而提出相應的應對策略和措施。

第三段：學習收獲。

除了在模擬演練中面臨真實問題的鍛煉，我們還提高了自己的應急管理技能和組織能力，它實際上也是我們學習的一個過程。同時，我還發現，與在場的其他資深員工相比，我們這些新員工對設備和措施更加熟悉，并且也更能夠迅速發現設備故障或者手動操控等應急處理手段。

第四段：思維角度。

在應急演練中，沒有所謂的完美的應對方案，不過通過全員參加應急演習并追求實踐的結果，我們無疑是可以得到一些有價值的經驗。例如，在現實應急時，我們需要更先進的工具、更有執行力的團隊以及更高的活動效率，但是在歷練中我們可以逐步了解這些能力，并且建立適應性更高的應急方案。

第五段：結語。

總之，設備模擬演練是企業管理不可或缺的一環，它不僅可以為企業應對未來災難打下基礎，還能夠培養員工的應急意識和團隊意識，實現企業應急管理水平的提高。我們要認真對待這種活動，不斷完善自己的技能和方案，并一直保持決定性地行動和認知，以求更好地應對任何突發事件的出現。

寫事模擬演練范文（18篇）篇五

有這樣一些關于時間的"。

格言。

"：醫生說，時間就是生命;戰士說，時間就是勝利;老師說，時間就是分數;工人說，時間就是產量……從古至今，更有如"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰""莫等閑，白了少年頭，空悲切"等數不清的惜時。

名言。

[構思點撥]對于"時間"這個詞我們并不陌生，然而其具體概念我們并不見得全部知道。其解釋之一為物質存在的一種客觀形式，是由過去、現在和將來構成的連綿不斷的系統。就這個概念，聯系"路遙知馬力，日久見人心"思考，我們不妨抒寫關于時間流逝的故事以及自己的體驗，例如"我"曾經發生的事情，今天的重新審視，還有頗多感受等。

解釋之二為這個系統中有起點和終點的一段時間，或者說就是一段段的日子?；谶@個理解，我們可以選擇某個時間段發生的故事，這樣就選材的范圍就明確了，任何一個時間發生的故事，不可以成為我們筆下的情節呢。當然，一定要注意點題和呼應，讓作文主旨和"時間"緊密相依。

時間可以沖淡一切。

時間真的可以沖淡一切。以前我在書上看到這句話時，還的確有點不敢相信。不過今天，我卻從心底信服了。

時間是寶貴的，曾幾何時，我們卻不知道時間的珍貴，一門心思的想著怎么玩的開心。

記得剛進中學的時候，一切都很陌生。由于父母一向的嚴格要求，所以我在學?；臼莾啥宦勆磉吺拢恍闹蛔x圣賢書。有一回放假后返校，坐在我后面的男生劉華要我把自己的作業給他抄，我不假思索的一口回絕了。也許在我的心眼里，壓根就沒有抄襲這個字眼。但是男生的調皮讓他不容分說便一把搶走了我的練習冊。我惱了，一邊罵著，一邊索要練習冊。劉華不但不還，反而還打了我一拳。這一拳雖然不是很痛，卻讓我委屈地哭了起來。

上課后，我把這件事告訴了老師。結果可想而知，老師當然是毫不留情地狠狠地批評了劉華一頓，罰他把作業重做了三遍，還一人打掃教室衛生一周。我的"仇"報了，劉華的"仇"卻留了下來。從初一到初二，整整兩年，雖然我們仍然是同班同學，卻沒有再說過一句話。

時間過得真快呀，轉眼間我們就要初中畢業各奔東西了。不知從什么時候起，我開始有些留戀起眼前身邊的同學來。

"你沒有紅筆嗎?"一個聲音輕輕地響起。我抬頭一看，劉華正把他文具盒里的圓珠筆拿了出來，看著我說。我愣了一下，沒有做聲。劉華又說："拿去用吧，我有幾支呢。"我趕緊接過筆來，說："我原來告過你狀……""哪年哪月的事了，還記著那干什么，"劉華打斷我的話說，"快拿去改卷子吧。過去的事兒我早忘了。"。

后來，我看了一本書，里面有篇文章叫做《時間》，講的就是時間可以沖淡一切。"是的，時間的確可以沖淡一切。"那時，我默默地對自己說。

[例文評點]選取一件平常得不能再平常的生活小事，引發關于"時間可以沖淡一切的思考"，讓作文從一般的敘事上升到哲理的闡釋，是本文作者的高明之處。

做生活的有心人，則任何日常瑣事，都可以引起關注與思索。本文，便就是如此。

在屬于我們的日子里。

在屬于我們的日子里，我們有堆積如山的家庭作業。星期五放學回家，匆匆忙忙扒上幾口飯，就別無選擇的泡進了那仿佛永遠也沒有盡頭的題海里，寫呀，算呀。時針慢慢的數字"12"靠近，人也哈欠連天，但還不能去睡，因為數學老師說過，他明天(作者特別提醒：自從進入初三以來，這名字叫做"星期六"和"星期日"的兩天休息日早就已經用課表來安排了)一大早就會坐在教室里來一個查一個的收作業。沒法，伸伸懶腰，揉揉眼睛，繼續作戰。聽著妹妹那均勻甜暢的鼾聲，真是羨慕至極。"滴滴滴"，該死的鬧鐘敲過了十二點，不下戰場是不行了，連外衣也懶得脫，就一頭鉆進被窩，呼呼大睡起來。

在屬于我們的日子里，我們有數不勝數的復習資料。這些資料，代表著父母的期盼和希望，凝聚著老師的心血與汗水，小看不得，只好拿起沉重的筆寫著，用那空虛的腦瓜想著。有時，我真的好恨那些編書的名家大師，他們為什么要泡制出如此之多的書籍資料，要不然，我今天也不至于讀不盡寫不完了。真想看會兒電視，不知《綜藝大觀》放到第幾期了，也不知《大風車》里誰又獲得了風車王的稱號。趁著媽媽不在家，悄悄打開電視機，如饑似渴偷看一回。但好景不長，媽媽像后腦勻也長了眼睛，不到五分鐘，她回來了，"啪"的一聲，電視關了，我也免不了狠狠的一頓訓斥。

在屬于我們的日子里，我們要面對著并不是政治老師的父母，聆聽他們永遠也上不完的政治課。

在屬于我們的日子里，我們要在學校里抓緊分分秒秒的時間補習功課，為了中考而竭盡全力。

哦，這初三的屬于我們的日子，真的好疲累，好乏味，又好緊張。不過，一分耕耘，就有一分收獲。我相信，在中考之后成績揭曉的那天，你也許會欣慰地一笑：初三的苦和累，畢竟沒有白費。

[例文評點]只有親身的體會才有真情實感。本文將時間界定在這特殊的"初三的屬于我們的日子"寫學習之累，采用段首領起的方式，每段均由一個"在屬于我們的日子里"引出下文，擷取屬于"我們"休息的兩天之時間段，小中見大地寫出了初三繁重的學習負擔。不過其苦其累，都源于親人的期望和未來的召喚。文章寫辛苦說勞累，并非是一味地埋怨，而是要告訴讀者一個道理：一分耕耘，就有一分收獲。所以雖有怨言，卻也怨得無可奈何。

我們學生絕大部分時間都生活在學校，每天都會接觸到各位課任老師。老師們有的博學有的威嚴，我們對老師有敬畏也有親切。請寫一件你和老師之間的故事，可以自擬題目作文，題目中必須含有"老師"二字，篇幅在600字以上。

[構思點撥]從幼兒園到中學，歷經老師數十位，因此寫與"老師"有關的作文，應該不愁無話可說。老師的諄諄教誨、老師的關心呵護、老師的音容笑貌，還有老師的博學多才等等，均在可寫之列。作文《老師，原來您也活潑》選取"我"因為沒有完成學習任務隨老師到辦公室開小灶，從而有機會目睹了老師嚴肅的外表下豐富的另外一面，發現"在教室里那么嚴肅、認真的老師，到了辦公室竟也如此活潑、幽默"，寫得十分的生動和精彩。

字典。

是不會說話的老師等，應該排除。

三叫吳老師。

回學校復讀已經快一個月了，上學年教過我的老師還沒有遇上幾個，有時心里還真有點希望看見他們的感覺。雖然以前有過一些的不愉快，但畢竟都是為了我們好。在一起奮斗了整整一年，其他同學大多進入了自己理想的新學校，只有我一個人，好像被忘記了的失敗者，默默地回到這塊曾經流過淚流過汗的地方，和后面的弟弟妹妹一道，又開始了一輪地奮斗。我是既痛苦又慚愧，還抱著一點這次要破釜沉舟的決心，準備著亡羊補牢，雖不想從此轟轟烈烈，卻也要求個問心無愧。

一天中午下課后，我回家吃中飯，才走出校門，在拐角處迎面碰上了吳老師。我心中一驚一喜，忙迎上去叫了一聲"吳老師"。也許是門外車輛太多噪音太大，也許是老師正想著別的事壓根兒就沒有注意到我，反正，吳老師像沒有聽見似的從我身邊大步走過去了。

吳老師進來了，她并沒有注意到我，徑自走到醫生面前問起藥物來。這些天流行感冒，吳老師也是來買藥的。很快，吳老師買好了藥就要走了，我趕緊叫了一聲："吳老師--"但還是晚了，吳老師已經走出了門外，她的腳步似乎停頓了一下，卻終于沒有回過頭來，就這樣走遠了。

我有一些絕望。我相信吳老師肯定還是記得我們的，不過是礙于面子不愿意答應罷了。誰愿意自己教過的學生再次復讀呢!

今天，我在學校又一次遇見了吳老師。兩個人越走越近時，我在心里低低地叫了一聲"吳老師"，不過我的嘴里沒有說出聲音來。就這樣，我和吳老師擦肩而過。

也許，在我沒有升上理想的高中之前，我都不會再叫吳老師。

[例文評點]這是一篇略帶幽怨的作文。學生叫老師，也許是老師沒有聽見，但在當時那特殊的身份特殊的情況特殊的背景之下，敏感的學生心里產生了一長串難以理解的疑問。作文就在這樣的低沉的情調中表現出自己的特色來。文章寫"我"三次叫"吳老師"，其情景各有千秋，詳略有致。而文中所傳達出來的那種悲傷與哀怨之情，雖沒有明顯提及，但從"擦肩而過"以及最后一句"在我沒有升上理想的高中之前，我都不會再叫吳老師"中，已可窺一斑。

抒情王子馬老師。

"叮鈴鈴……"上課鈴響了許久，也不見語文老師進來。正當大家議論紛紛時，臨班的馬老師來到我們教室門口。大家一看就明白了：這節課，將由馬老師給我們上。

馬老師走進教室時，對我們笑了一下，我們趕緊回敬了老師一個笑臉;走上講臺后，老師又沖我們笑了一下，我們同樣回了一個笑容;開始上課了，馬老師又笑了一下……終于，有個同學忍不住了，大聲問："老師你怎么這么愛笑呀?"哎呀，怎么好這么直接對老師說話呢?我們原以為馬老師會生氣的，沒想到他卻笑著回答道："不笑就不是我。"哇!好經典的句子呀!快，快記在美文本上，出處就是《馬老師之口語錄》也。

上課了，馬老師讓我們把課本上的五首古詩"有感情"地朗讀一遍。我們也摩拳擦掌，準備在新老師面前好好展示一下我們的才華。誰知讀完后馬老師卻說："不行不行，沒有一點兒感情。"接著他給我們示范，"使至塞上，王維，單車欲問邊，屬國過居沿……"啊，真是百聞不如一見啊!以前只聽我們的語文老師說過，說馬老師是學校大名鼎鼎的"抒情王子"，極有情感，很會寫詩;還有他的書法也是一流的好、超級的棒。若不是今天親眼看到，我還真有點不敢相信呢!果然是名不虛傳。

馬老師給我們上《春望》這首詩時，還寫了一首安慰杜甫的詩。詩中寫道："楊柳枯了又綠了，花兒謝了又開了，白發的詩人啊，你寂寞的心何日充盈，你眼中的淚花能變成瑩瑩的露珠嗎?但愿那布谷的叫聲，化作柔柔的催眠曲唱給你。你沒有理由再嘆息，那令你夢里心悸的煙火，如今只是一道風景，你渴盼的家書，正飄在三月三的桃花里。你也不用為那不勝簪的白發而傷感，它是從唐朝飄來的一縷詩香。"。

這首詩的名字就叫《又見春天》。我們讀了好幾遍，都覺得棒極了。同學們沒有一個不佩服，沒有一個不為馬老師的才華而贊嘆不已。

真的，雖然只有這一節課，但是我們全班同學都對馬老師崇拜得快要五體投地了。你要是不信，就來我們學校聽一聽馬老師的課吧!歡迎你喲。

[例文評點]抒情王子，果然名不虛傳。只是那么短短的一節課，就讓學生們有了如此深刻的感受。作文生動的記敘了馬老師的一課，也道出了學生眼中真正的老師形象。本文情感基調輕松詼諧，筆觸歡快之余不忘調侃風趣，文中如記錄《馬老師之口語錄》一節，就讓作文充滿了童趣;而第二自然段上課前夕老師走上講臺的"三笑"和學生的奇問、老師的妙答，更是讓作文情趣橫生。文尾的"歡迎"，與作文題目遙相呼應，結構嚴密緊湊。

當代詩人席慕容在她的詩作《誘惑》中這樣寫道："終于知道了/在這葉將落盡的秋日/終于知道/什么叫做/誘惑……而無論是哪一種選擇/都會使我流淚/使我/在葉終于落盡的那一日/深深地后悔"。請以詩中"后悔"一詞為題作文，也可以添加詞語將題目補充得更完整，除詩歌之外文體不限，600字以上。

[構思點撥]有曾經錯過的事情才有后悔的發生，作文題目已經在告訴我們本文應該寫一件過去的事，而且這件事情要讓你慚愧和悔恨不已(當然如果添加詞語補充題目為"不后悔"，則完全可以寫某件事情雖然讓"我"難堪或者難過，但是因為它是正義的，我們應該做的，所以"我"并不后悔)。寫此類作文應該注意做好以下幾點：要寫清楚情節的來龍去脈，值得后悔的、不必后悔的，都在行文語句中表現，且放在文中由讀者評說;要清晰傳達出作者的思想感情，讓情感感染讀者，并為作文的故事渲色增輝。

我后悔。

我好后悔……。

這次，我可能真的傷了媽媽的心。我好后悔，我恨我自己--恨我怎么那么的不小心，恨那篇純屬子虛烏有的作文。

昨天下午，我放學回家，看見家里很忙，便想幫爸媽干一點家務活，就拿起他們換下的衣服打算去洗。當我洗媽媽的褲子時，發現褲兜里有些什么東西，順手掏了出來，展開看時，只見上面寫著："重男輕女，多少家庭都是這樣，只喜歡兒子，不喜歡女兒。我就生活在這樣一個不幸的家庭里。我恨媽媽，恨她的重男輕女……"。

"霞兒，吃桔子。"忽然，媽媽在屋外喊我。我心上心下地走了出來，只見桌子上堆著許多桔子。"拿去，這桔子很大，一定好吃。"媽媽拿起一個桔子遞給我。我接過桔子，看著媽媽慈祥的面容，我好想哭，我好后悔，恨自己寫的那篇并非真實的作文。

第二天清晨，我就要上學了。我不想驚動爸媽。可媽媽很早就起來了，她替我收拾好東西，說："上學去這么早?讓你爸用摩托車送你。""不用了，我自己去就行。"我低聲說。"反正你爸早上沒事。"媽媽又說。我沒有做聲。"霞兒，要多少零用錢?"媽媽問。"訂了本雜志，要16塊。"我說。"拿去，這是20元錢。不要亂用，在學校里好好學習。"媽媽遞給我兩張10元紙幣。我接過錢，只覺得鼻子里酸酸的。

[例文評點]本文以誤會為題，寫出了媽媽對女兒無私無畏真情的愛，進而也喚起了作者對編造作文的深深自責。作文線索明晰，敘事簡潔。為了完成任務的"我"編造了一篇虛假的作文，將媽媽寫成了一個重男輕女的壞典型，又恰好讓媽媽無意中看見。但是寬厚的母愛讓媽媽沒有絲毫的介意，更讓"我"感到后悔、愧疚和不安。作文就在這樣一個簡單的情節中將偉大無私的母愛表現出來，親切自然，毫無做作。文中人物的語言描寫極有特色，簡潔明練，頗有鄉土氣息。

那事，不值得后悔。

期末考試成績揭曉了。小麗以519分的總分名列年級榜首，比我領先25分。望著小麗的分數，我心里不免有些酸澀，但更多的是欣慰：一個月以前的激將法沒有白廢。

那天下午，小麗拿著課外作業本來到我家，嘻皮笑臉地說："老同學，發發慈悲幫我一次。""有什么事我可以效勞，就敬請吩咐吧。"我也嘻皮笑臉地回答。"喏，幫我把這幾道題做出來，ok?"小麗遞給我一個作業本。我接過本子一看，都是老師講過的內容，也并不很難，便問："你不會做?""哪兒呀?"小麗神秘地說："阿濤請我今晚去參加他的生日晚會……反正你自己也要做作業的，做了幫我抄一份就行。"我為難了，說："小麗，我不能答應你。"我把作業本還給她。"老同學，就幫幫忙嘛，明天老師要檢查的呀!就一次，下不為例……"小麗不依不饒，死磨硬纏的非要我答應不可。

看著小麗那嬌滴滴的模樣，我不知是從哪來的勇氣，大聲吼道："你這條懶蟲，自己的作業不做，就知道弄虛作假。還參加什么生日晚會，都以為你是白雪公主哩，誰知道是條大懶蟲。這么懶!你父母真是白養了你……"也許我的話太辣了一點，小麗的笑容消失了，臉變得蒼白，她一把抓起作業本就走，只丟下一句硬冰冰的話："咱們走著瞧!"。

小麗若無其事的和同學們說笑著，似乎我根本就不存在。淚水模糊了我的雙眼，我真的很傷心，我失去了一位好朋友，但我并不后悔，因為我畢竟幫助了小麗，讓她成為了一位勤奮刻苦的學生。

[例文評點]文章有一條醒目而曲折的感情線索：得知好友的成績進步，有"酸澀"更有"欣慰";將消息告訴好友時遭遇諷刺，感到"無言以對"不被理解的痛苦;回憶"我"當初的激將法，還曾"暗暗得意";但是最終"我并不后悔"，"因為我畢竟幫助了小麗"。作文的構思跳出了常規的圈子："我"的激將法雖然起到了預期的效果，卻讓"我"失去了一位朋友。現實中的生活總不是那么十全十美的，更加貼近實際的情節越發印證了文題作者的抉擇--"那事，不值得后悔"。

題目：再說一聲""。

[構思點撥]這是一篇半命題作文。命題部分的"再說一聲"，既暗示了作文所寫之事必定發生在過去，而且文中的人物原先已經說過一次;又告訴我們作文應該飽含情感因素，在"再說"中以情動人。橫線上補充的內容，可以是文中人物一句簡練的話，也可以是人物語言中一個關鍵詞，并且全文所蘊涵的情感因素，就體現在這句話或這個詞當中，作文的故事情節也圍繞著這話或詞展開。

打開情感素材的倉庫閉目細思，可寫的內容應該是很多的。如父母的懇切希望、老師的諄諄教誨、同學的勸誡祝福、親友的溫馨問候，甚至路人的一句關心鼓勵，只要是讓你的心靈戰栗過的，都可以成為你筆下美麗的故事。

再說一聲"老師好"。

"老師好!"多么親切的話語。它包含了對老師多少的真誠和敬愛。然而，對于我們中學生來說，它又顯得那么的陌生和遙遠。

隨著時光流逝，不知不覺我們進入了初中。人長大了，學習科目增多了，學習負擔也繁重了。于是，操場上再也看不見我們活躍歡跳的身影，聽不到那充滿了童趣的聲音。我們沒有了往日的歡樂，整天的就是作業加作業、學習加學習。上課時，老師給我們的也總是一種嚴肅和淡漠的感覺。即便是有時候看著老師走上講臺終于記起應該有一下的師生問候，那也不過是例行公事，聲音稀稀疏疏拖拖拉拉的，遠沒有了兒時的那份誠摯與天真。

唉!我真的多想擺脫肩膀上沉重的擔子，還有思想上沉重的包袱，找回以前那種童真的歡樂啊。

[例文評點]本文作者命題部分甚為巧妙成功。大凡閱讀本文者，誰沒有老師，誰心中沒有那么一段師生情?能夠引起讀者的共鳴，作文便告成功了一半。作文內容，并不一味敘述師生的如何情深，而是由小學時的純真和在中學的淡漠相對比，揭示出今日中學生繁重的學習負擔和沉重的思想包袱以及由此造成的人情味的萎縮和喪失。作者的"多想再說一聲'老師好'"，更是對逝去美好的時光的深深懷念。

再說一聲"朋友珍重"。

那是一個細雨飄飛的周末。散學之后，偌大一個熱鬧的校園忽然間安靜了下來，一時間顯得格外的空曠寂寞。如煙似絲的雨霧飄著扭著，從天到地，整個的一片陰暗。

我和好友薇就站在校園的一角。我絲毫沒有急于回家的意思，因為薇告訴我明天她就要離開學校，踏上南去的列車，到一個陌生的城市打工去了。畢竟才十四五歲的年紀呀，本來正值在家里撒嬌、在學校求學的她，而且還一直是我們同學學習的榜樣、老師心中的優生，卻因為家庭的變故，馬上就要遠離家鄉，還有朝夕相處的同學了，心里自然是萬分地割舍不得……我分明看見她眼角滾動著的淚珠。

我能說什么呢?安慰的話早顯得蒼白無力。我知道：薇生活一個不幸的家庭里，母親體弱多病，父親最大的愛好和本事就是打牌輸錢，還有一個讀小學的弟弟。可以這樣說，天底下最差勁的組合就是她們的家了。我無力地勸阻說："真的只有輟學打工這一條路了嗎?家里的困難只是暫時的，克服一下也許就過去了。再說還可以向學校反映，說不定會有比退學好一點的辦法呢!"薇搖搖頭，輕聲說："不行了。我爸拉不下這個面子?，F在我出去打工也許是最好的辦法了。我們隔壁的蘭去南方才兩個月，就寄了一千多塊錢回來，我爸一個勁兒地夸蘭有本事，說我是'窩囊廢'……"。

時間已經是一年過去了。今天這個時候，遠在南方的薇，你還好嗎?家鄉的我真誠地對你再說一聲："朋友，珍重!"。

[例文評點]本文講述的是一個凄美的故事。環境凄美，"細雨飄飛的周末"，"如煙似絲的雨霧飄著扭著，從天到地，整個的一片陰暗"，讓人怎不觸景生情，心懷慘然。人物凄美，薇，一個勤奮好學的學生卻要被迫離開學校，過早的踏入也許本不該她涉足的社會。情感凄美，讀罷此文，莫不感慨頗多，文中的"我"也只能"真誠"地祝福"朋友，珍重"。此情此景，當令人慨嘆不已。

寫事模擬演練范文（18篇）篇六

假如遇到突發事件，我們該怎么辦？只有在實際的事故中學到的知識和技能才能讓我們做出正確的決策，并最大限度地減少損失。為了提高應急搶險救援能力，各行各業如今開始采用模擬演練進行培訓，力求在安全狀況下盡量模擬真實的情景，讓參與者通過現場實踐來提高應對危急事件時的反應和協作能力。本文將主要介紹我參加一次企業內部模擬演練活動的體驗與感悟。

第二段：談一下模擬演練的過程和準備。

在經過數日的流程設計和工作準備后，我的職場團隊和我首先接受了一個簡短的講解，對于演練的目的、規則和注意事項有了基本的了解。接著，我們按照不同部門和角色組成小組，并根據特定情景的劇本逐步展開訓練。在過程中，我們學會了如何根據現場情況快速判斷局勢并采取必要的行動，包括如何與其他部門協調合作，如何保證人員和財產的安全等。演練不僅涵蓋了人身安全，也在意外發生的情況下考慮了對場景保護的措施，以及通過適當的應對措施恰當地管理人員響應。

第三段：對演練中表現的評估和反思。

在演練結束后，各部門負責人召開了一個總結會議，發布了演練結果以及對于演練過程中表現優異者的表揚、以及評估表現不佳者的建議。其實每個人都不能完美，但是正是因為模擬演練提供了一個安全的訓練環節，因此我們都能記錄下自身在模擬過程所中發現的不足，和需要加強的方面。這些不足，是我們日常訓練中很難發現的?？梢愿玫貛椭覀兲岣邔τ趯嶋H情況的掌控水平，并針對這些不足做出相應的調整，為繼續加強演練能力和升級拓展做出必要的準備。

第四段：企業內部模擬演練所帶來的好處。

企業內部模擬演練有許多好處，其中最顯著的是能夠讓員工們快速適應不同工作環境下的高危場景。在實際情況中，部門之間和個人之間的交流協作帶來的影響力遠超出我們想象，而這種溝通途徑可以以模擬演練的方式來提供。此外，通過演練的機會我們可以相互學習、取長補短，不斷提高和完善整個團隊的防范和應對能力。這種提升能力的訓練不僅可以讓我們在職場上擁有更多的操作技能，更可以在緊急情況下及時應對出現的風險，保障企業與工人員的安全，從而為企業的快速發展打基礎。

第五段：模擬演練的啟示性意義。

在企業內部模擬演練的過程中，我們感受到的不僅是從操作技能上的提高，更感受到的是對于自己團隊各部門間協作和和員工之間緊密配合的需求。在演練過程中，我們學會了克服困難和急于應對不確定情況的能力，并且我們也意識到要實現效率，必須將知識、信任和執行力結合一起。總之，模擬演練帶來的不僅是技能提高，更是行為模式和游戲素質的升級。在工作中，我們應該保持積極的思維和行動，以實現創新和提高策略的目標。

第六段：結語。

就好像是在國際杯足球場上準備比賽那樣，模擬演練讓我們完全了解團隊和individuals在工作場所中如何通過協同和行動的決策來擔當重任。演練中的sprint，與在工作場所中保持這種速度和效率是相通的。演練不僅提高了我們的技能，也影響了我們的思想和行為。我期待著參加更多這樣的模擬演練，以更有力的形式繼續接受和提升自己。

寫事模擬演練范文（18篇）篇七

第一段：引言（大約200字）。

臨床模擬演練是醫學領域中一種重要的教育培訓方法，能夠為醫護人員提供一個安全且真實的學習環境。最近我有幸參加了一次臨床模擬演練，通過模擬真實的臨床場景，我深刻體會到了其帶來的學習效果和提升醫療實踐能力的重要性。在這次演練中，我學到了很多寶貴的經驗，并且對于將來面對真實的臨床情況有了更多的信心。

第二段：實踐經驗（大約300字）。

在臨床模擬演練中，我首次體驗到了真實的臨床環境，與模擬人、模擬設備進行溝通和操作。這種模擬設備能夠忠實地模擬真實的疾病情況，讓我們能夠進行真實地診斷和治療。我還記得我在一次模擬手術中，對于如何正確操作手術器械感到有些迷茫，但是通過不斷的試錯和訓練，我逐漸熟悉了手術操作的每一個步驟，并且在后來的模擬手術中不斷提高自己的技術。此外，模擬演練還能夠讓我們了解到在緊急情況下的處理方法，并且提前作出合理的判斷和反應。通過這種實踐經驗，我對于真實臨床環境的適應能力得到了顯著的提升。

第三段：團隊合作（大約300字）。

臨床模擬演練是一個強調團隊合作的過程。在模擬演練中，我們必須與其他醫護人員共同合作，以便更好地完成任務和達到預期目標。這需要我們相互之間的溝通和協作，相互之間的支持和理解。在一次模擬急診救援中，我扮演了急救醫生的角色，我必須與其他護士、醫生和急救人員進行有效溝通，協調各方的行動，以便快速地完成任務。通過這次模擬演練，我學到了如何在壓力之下保持冷靜，并且發現通過團隊合作能夠更高效地處理復雜的醫療情況，這對于日后的工作十分關鍵。

第四段：反思與改進（大約200字）。

在臨床模擬演練結束后，我們還進行了充分的反思和討論。我們討論了每個環節的優點和不足，并且提出了改進的建議。這個環節對于我們個人的成長和進步很有幫助，能夠幫助我們發現自己的不足之處，并且通過改正和學習來提高自己的專業能力。在這個環節中，我意識到自己在模擬演練過程中缺乏細節處理的能力，而這對于臨床實踐來說非常關鍵，因此我決定加強自己在這方面的訓練和提高，并且從團隊中獲得了一些建議和指導。

第五段：總結與展望（大約200字）。

參加臨床模擬演練讓我受益匪淺。通過模擬真實的臨床情景，我不僅學到了專業知識和技能，更重要的是鍛煉了自己的應變能力和團隊合作能力。臨床模擬演練為我們提供了一個安全的學習環境，能夠讓我們在模擬中發現和修正問題，以便在真實臨床中提供更好的醫療服務。我相信，通過不斷地參與臨床模擬演練，我們能夠逐漸提高自己的專業水平，并且為未來的臨床實踐做好充分準備。

寫事模擬演練范文（18篇）篇八

讓考生了解地震發生時的應急避震知識，掌握地震發生時應采取的防護措施和方法，最大限度地降低地震帶來的損失，從而提高考生緊急避險、自救自護和應變的能力。

1、當總指揮宣布演練活動開始后，全體人員進入指定位置。

2、第一次警報聲響起，應急避震。

3、第二次警報聲響起，緊急疏散。

1.演練時間：

20xx年6月6日下午15：50。

2.演練內容：

演練包括應急避震和緊急疏散兩個內容。當地震發生時，先進行應急避震。當主震結束后，再進行疏散，到預定地點集中，以防余震發生。

3.警報信號：

應急避震和緊急疏散以警報聲作為啟動信號。

地震發生的信號：十秒長警報聲代表發生地震，考生進行應急避震。

地震發生后，組織疏散的信號：連續長警報聲代表主震結束，考生進行疏散（距發生地震約20秒后）。

總指揮：何杰卓信號、會場音響：曹永樂。

考生隊伍的疏散組織、清點上報：鄧智涌。

樓層疏散負責人。

龍江南樓：

一樓：【靠廁所】1、2、3指揮：鄭朝東。

【靠校門】4、5、6指揮：孫麗蓉。

二樓：【靠校門】7、8、9指揮：徐澤強。

【靠廁所】10、11、12指揮：蒲紅華。

三樓：【靠廁所】13、14、15指揮：嚴強。

【靠校門】16、17、18指揮：馮莉瓊。

四樓：【靠校門】19、20、21指揮：王俊臣。

【靠廁所】22、23、24指揮：邵明慧。

五樓：【靠廁所】25、26、27、28、29指揮：張興遠。

【靠校門】30、31、32、33指揮：唐志學。

龍江北樓：

一樓：【靠廁所】34、35、36指揮：魏曉東。

【靠校門】37、38、39指揮：何玉萍。

二樓：【靠校門】40、41、42指揮：王筱強。

【靠廁所】43、44、45指揮：高懷秋。

三樓：【靠廁所】46、47、48指揮：馮偉。

【靠校門】49、50、51指揮：何瑞蓉。

四樓：【靠校門】52、53、54指揮：朱巨波。

【靠廁所】55、56、57指揮：唐素蓉。

五樓：【靠廁所】58、59、60、61、62指揮：賈曉剛。

【靠校門】63、64、65、66指揮：李強。

銘恩樓。

五樓：67、68、69指揮：王海鷹。

70、71、72指揮：王紅。

各樓層負責的第一人在前面帶隊，另一人斷后。下列人員在相應路段鳴哨發出信號，同時疏散時維持秩序。

內院龍江南樓一樓：靠操場：鄭國榮靠校門：楊志。

龍江北樓一樓：靠操場：何中猛靠校門：吳興裕。

南樓橋：毛曉芳北樓橋：洪家楊。

銘恩樓一樓大廳：王強創業樓前：陳發武。

求實樓前：鄧永梅足球場：鄧智涌。

1.特別強調：監考員甲在演練前要指導考生第一次警報聲響起后并持續20秒時，每個考生應蹲在自己桌下避震；在第二次警報聲響起前有十秒準備時間，考生應成兩路縱隊在樓道快速集結，做好緊急疏散準備；同時指定一名考生帶隊，另一名考生斷后。第二次警報響起后，一、二樓同時疏散，疏散完畢時,樓層負責人必須及時通知上一樓層負責人接著指揮疏散；每層一側負責的第一人組織考成2路縱隊下樓，以小跑的速度前進，另一人斷后，嚴禁擁擠、推攘，嚴防踩踏事故發生。

2.疏散路線：

（龍江樓五樓靠廁所是5間，考校門是4間）。

3.集合地點：劍閣職中足球場從靠商店方向起1考室到72考室依次列隊。

4.人數清點：各樓層前面帶隊的老師向相關人員報告你所負責的考室應到實到人數。1至12考室報鄧智涌；13至24考室報鄭國榮；25至36考室報何中猛；37至48考室報吳興裕；49至60考室報鄧永梅；61至72考室報陳發武。各考室向各小組報告，由各組向鄧智涌報告，然后由鄧智涌向總指揮報告。

1.高度重視，認真履職。演練開始前各相關人員要按時到達所負責的崗位，認真組織，嚴肅對待，科學處置，嚴防安全事故發生。

2.各樓層嚴格按照演練方案實施，嚴格按照編定的.順序有序疏散，嚴防踩踏事故發生，嚴密監控疏散過程，發現隱患及時處置并報告。

3.正確指導考生科學避震，及時糾正考生不正當的動作，培養學生自護自救的能力。

若考生在宿舍發生地震或自然災害時，ab幢的考生在劍閣職中后校門乒乓球場集中，cd幢的考生在學校足球場集中。

寫事模擬演練范文（18篇）篇九

為加強20xx年普通高考模擬演練期間供水保障工作的組織與管理，根據市考區委員會的統一要求，特編制保障措施及應急方案如下：

時間：20xx年1月23日—25日。

考點：一中、勝利高中、五中。

主要負責考點及考生食宿地點正常供水。

成立以董事長向緒清同志為組長，總經理朱陽同志為常務副組長，李泳東、李中貴、張美林、丁益富等同志為副組長，各相關部門及市政建設分公司主要負責人為成員的高考供水保障工作領導小組。

普通高考模擬演練期間保障全天候正常供水，做到萬無一失。領導小組成員保持24小時通訊暢通，不得隨意關機，遇到突發事件，必須在第一時間報告，并采取應急措施。

（一）確保正常供水。

1.模擬演練前，一、二水廠檢查好供水設備、設施，對各個水池進行清洗，確?？荚嚻陂g供水安全。（責任領導：李中貴、丁益富；責任部門：生產部）。

2.管網改造工程暫停施工，特別是考試地點500米范圍內停止施工。

（二）保障跟蹤服務。

模擬演練前，市政建設分公司、城區客服部、水質檢測中心安排專人，組成專班分別到各考點和食宿點開展供水保障工作的巡查：

1.檢查供水管網和設施是否需要維修；檢測和檢查二次供水設備、設施是否運行良好（城區負責人：李泳東；責任部門：市政建設分公司）。

2.檢測水表是否有堵塞等情況；遇有私拉亂接、擅自關閉閥門等事件，對各考點和食宿點不得采取停水措施，待考試后按執法程序處理（城區負責人：李泳東，責任部門：城區客服部）。

（三）加強水質監測。

水質檢測中心加強源水和出廠水的檢測工作，若遇水質突發情況，必須在第一時間內向領導小組匯報。于考試前，檢測好各考點和食宿點的二次供水情況，并做好登記臺賬。對水質保障有影響的'，必須采取整改措施或建設性的應急措施（責任領導：李泳東，李中貴；責任部門：水質檢測中心，市政建設分公司）。

（四）做好倉儲管理。

為防止管網破裂等突發事件發生，請財務部做好維修資金保障及倉儲管理工作，市政建設分公司要結合實際情況，提前申請做好應急搶修、維修等材料儲備工作（責任領導：李泳東、張美林；責任部門：市政建設分公司、財務部）。

（五）加強聯絡工作。

做好供水保障工作，切實做好信息上傳下達，統籌調度，服務于高考工作，責任人：朱玲娟、格日勒胡。

1.市政建設分公司應安排專班專人值班，做好車輛、材料應急搶修、維修任務（責任領導：李泳東；責任部門：市政建設分公司）。

2.各考點和食宿點遇有突發事件，影響正常供水的，提前與消防大隊聯系，利用備用設備進行送水服務（責任領導：李泳東；責任部門：城區客服部）。

辦公室電話/傳真號：xxxx。

領導小組成員聯系方式：xxxxxxxxx。

利川夷水水務發展有限公司。

20xx年1月20日。

寫事模擬演練范文（18篇）篇十

福建省普通高校招生網上報名系統將于12月20日至12月30日開放為期10多天的志愿填報練習，讓全省考生熟悉網上志愿填報的流程。各位參加練習的考生必須嚴格按照時間表，在固定的時間內填報好對應的批次，逾期將無法填報。

為了讓全省考生熟悉網上志愿填報的流程，系統將于20xx年12月20號至20xx年12月30號開放為期10多天的'志愿填報練習。為保證順利完成演練工作，知會各方做好準備：

盡量參與和考生自身相關的所有批次志愿的填寫。

１.撥打咨詢電話xxxx；

２.在填報系統中的“考生論壇”提出疑問，屆時會有工作人員進行一一解答；

３.可以向學校相關老師咨詢；

在練習結束后，請各位考生檢查在規定的時間內，自己需要填報的志愿批次是否全部填寫完成。如果有發生遺漏的考生要特別注意，在真實的志愿填報過程，如果忘記填寫是無法彌補的，等于自己放棄了機會。這在往年時有發生，請各位考生不得有絲毫馬虎。

在練習期間盡可能多的對考生開放電腦室；

現場安排老師，輔導考生進行正確的操作，遇到問題及時聯系項目組。

請在20xx年12月16號前完成轄區內的考生號生成，保證考生能夠順利參加練習。

寫事模擬演練范文（18篇）篇十一

浙江省教育考試院網站()，點擊網址鏈接，按照系統要求，輸入考生相關信息，直接登錄進去，就能進行2022高考志愿填報了。

2022浙江高考成績查詢和高考志愿填報日程。

成績查詢和各類別、各段志愿填報時間如下：

高考志愿填報選擇學校的技巧。

1、學習成績優秀，在省級重點中學年級排名位于前列的考生，應首選名牌綜合大學，在此前提下選擇自己相對喜歡的專業。切忌以專業定學校。因為在名牌綜合大學里，即使同學對專業不滿意，在入學后仍有很多轉系、轉專業、修第二學位、第二專業等二次選擇的機會。

2、學習成績中等的考生，似乎可選擇的學校數量多，專業也多為操作性很強的工科、社會科學及相關專業，機會要多于學習成績優秀的考生。

但事實上是，由于這部分考生為數眾多，高攀不上去，低又不肯屈就，可選擇的余地就變得很小了。對于這部分考生的志愿，應選擇地理位置相對較偏遠的名牌學校，這樣可選擇的余地會變得更大，競爭會小些，同時也有益于今后的發展。

高考志愿填報如何選擇如何選擇專業。

1.興趣愛好。

我想大家都有自己的興趣愛好吧!比如繪畫、教師、計算機、旅游、傳媒等等，這些都是可以作為選擇的專業。

有的可能會受到父母、親戚的工作影響，從而會有非常向往的一些工作，這些很容易讓你產生濃厚的興趣工作，如果有這些想法可以作為你的專業方向。

2.優勢。

要知道自己的優勢在哪!比如你語文作文很好，以后可以寫作、編輯，找一些文學類的專業。數學好的話，可以選擇去計算強一些的專業，比如計算機、人工智能、精算師、會計等等都是可以作為選擇對象。如果你喜歡畫畫，可以選擇設計類的專業。

如果對一個專業感興趣，再配合自己想要去的目標學校官網上找一下自己的專業，進行了解。這樣子會有一個比較清晰的認識，知道自己要面對哪些知識，要學習什么，才能更好的去判斷。

3.市場。

一定要了解市場，要知道大多數人上大學的目的是為找到一份好工作。于是了解市場是很有必要的，可以從市場的各個領域、薪資待遇，哪些是朝陽行業，哪些是夕陽行業，這些數據是公開的，可以在網上查一下，通過歷年數據進行對比，看市場哪些行業在上升區間，可以進行選擇。

寫事模擬演練范文（18篇）篇十二

7月10日，山西省招考中心發布消息，山西省普通高校招生錄取實行網上填報志愿，為使廣大考生提前了解和掌握“山西省2020年普通高校招生網上填報志愿系統”，順利完成網上填報志愿，考生可于2020年7月16日8時—7月17日18時進行網上填報志愿模擬演練。

考生在規定的時間內使用考生號和密碼登錄系統，進行模擬志愿填報。如密碼遺失，可通過短信重置密碼功能進行密碼重置或持本人準考證和身份證到當地市、縣（市、區）招辦進行密碼重置。

文檔為doc格式。

寫事模擬演練范文（18篇）篇十三

高考成績公布后，按慣例進行一次網報志愿模擬演練。對各級教育招生考試機構來講，模擬演練是對網報系統和網報保障的檢驗;對考生來講，是正式填報志愿前難得的實戰機會?？忌欢ㄒ叨戎匾暷M演練并按時參加。

模擬填報志愿的流程和正式流程基本一樣，根據順序，進行高考志愿的模擬填報，熟悉網上填報志愿系統。

了解一些術語，比如要知道四線，即省控線、投檔線、學校錄取最低分數線、專業錄取最低分數線，知道平行志愿、服從志愿、征求志愿、提前批次等術語的含義。

旨在幫助考生熟悉志愿填報的規則、流程等。

有用。模擬演練提供真實場景，熟悉規則和流程，另外還可以檢驗一下長期不用的帳號密碼是否能正確使用，多好的機會。填報的過程很簡單，但提供的機會可別錯過。對于省招辦，大規模的模擬演練也可以測試設備、網絡、網站等運行情況，同時發現填報中的問題，提前解決。

模擬演練一般是考生在規定的時間內使用考生號和密碼登錄系統，進行模擬志愿填報。如密碼遺失，可通過短信重置密碼功能進行密碼重置或持本人準考證和身份證到當地市、縣(市、區)招辦進行密碼重置。

高考填報志愿應注意事項。

1.不得使用外掛軟件填報志愿。當填報系統監測到有使用外掛軟件時將自動使其退出系統，在5分鐘內無法再次登錄。

2.考生和家長需密切關注網上填報志愿的時間安排。填報志愿期間，如果高校調整招生計劃、投檔比例或修改相關專業要求等，將在填報志愿系統或“2022高考填報志愿專欄”中公布，且視為已告知考生。

3.考生網上填報志愿時要注意提前查看《2022年內蒙古自治區普通高校招生計劃》或網上公布的招生計劃，以及高校招生章程，其中的招生專業要求、錄取規則是考生除排名信息外要特別關注的兩個重要因素。考生只有在綜合考慮排名情況、高校錄取規則、招生專業要求的基礎上，才能正確判斷是否能被錄取。

2.符合填報條件的考生需在規定時間內在網上填報志愿。為防范招生中介機構或他人違背考生意愿代替決定補習的考生填報志愿，此類考生可向旗縣招生考試機構書面提交《自愿放棄填報志愿權利的申請》。旗縣招生考試機構在辦公平臺上提交信息、打印確認表，并交考生本人簽字確認。確認后，網上填報志愿系統將禁止以該考生身份信息填報志愿。

網上填報志愿過程中，考生在本人分數段填報志愿結束時刻前，可向旗縣招生考試機構申請打印《志愿確認表》?！吨驹复_認表》一經打印，其志愿信息將不得修改，錄取時將按此志愿參加錄取;未打印《志愿確認表》的，將按數據庫中存儲的考生志愿信息參加錄取。

當次填報志愿全部結束后，自治區教育招生考試中心按規定進行投檔。本次志愿錄取結束后，對未完成招生計劃的高校，根據生源情況確需再次填報志愿的，則網上公布剩余招生計劃和相應填報志愿的公告。

寫事模擬演練范文（18篇）篇十四

山東教育招生考試院(/)，點擊網址鏈接，按照系統要求，輸入考生相關信息，直接登錄進去，就能進行2022高考志愿填報了。

1.模擬演練期間的招生計劃以《全國普通高等學校在青招生計劃及專業目錄》為準，請考生在志愿填報系統計劃瀏覽功能中查看院校專業計劃;因教育部尚未下達高校專項分校合格考生名單，本次演練不含高校專項計劃。

考生可利用志愿填報系統中的“歷年數據查詢”功能查詢至在青海省招生的所有院校專業錄取的最高分、最低分、平均分、最高分位次、最低分位次及平均位次，以及第一志愿填報該專業的次數、最高分、最低分、平均分、最高分位次、最低分位次、平均位次等信息，為以后正式填報志愿做好準備。演練期間“志愿填報助手”功能暫不開放。

2.模擬演練是廣大考生充分了解高考志愿填報相關操作的有效途徑，演練期間不限制提交次數，考生可隨時模擬填報并提交志愿，大家一定不要錯過!模擬演練結束后，考生模擬演練期間填報的志愿信息、登錄密碼和提交密碼等數據會被清除并不再保留。

志愿填報流程步驟。

第一：查明自己的高考分數和所在省份的高考錄取分數線，清楚自己的成績究竟處哪個分數段，確保給自己一個準確的定位。

第二：一定要仔細填寫每一項內容，從姓名，個人證件號到準考證號，保證百分百正確。

第三：保管好自己的填報志愿的密碼，直到你進入大學的那一刻。

第四：注意填報批次。提前批、第一批次、第二批次是有區別的，留意自己省份如果第一批次沒有報上是否還可以等待報第二批次，總之一定要注意填報時間，不能犯低級錯誤。

第五：多向他人咨詢高考志愿填報，比如老師和學長，他們經歷過志愿填報，但是每個人告訴你的感受是不一樣的。尤其是不同的學科，你獲得的反饋不同。

第六：在填報平行志愿的時候，一定要多填幾個學校，多填幾個專業。比如國際貿易，市場營銷，大數據，新聞學等，填滿專業。此外還要留意那些競爭激烈的熱門高校。假設這個專業沒被錄取，另一個專業還可能留有機會。服從調劑，盡量多選專業。當時要注意平行志愿的填報順序，遵守“沖一沖，穩一穩，要保底”的原則。

第七：高分選學校，低分選專業。是我們填報志愿要遵循的第一要義。選專業某種程度上可以說與分數無關，而與考生的職業興趣、性格、能力傾向等個體特征密切相關，需要考慮個人特征與專業的匹配性，專業與職業、專業與就業之間的關系等問題。一般而言，要回避不喜歡的和自身能力與學科弱項方面的專業，盡可能選擇自己感興趣、屬于自己能力特長范圍的專業。

寫事模擬演練范文（18篇）篇十五

隨著新冠疫情逐漸緩解，學校紛紛開始進行開學模擬演練，以應對正式開學帶來的各種挑戰。如此重要的演練不但提高了學生和教職工的防疫意識和應急能力，也展示了學校在疫情防控工作中的成果和力量。我參與了學校的模擬演練，從中獲益匪淺。下面，我將結合個人體驗，從準備工作、實操過程和心得感悟三個方面談談我對這次模擬演練的體會。

首先，準備工作非常充分，為整個演練的順利進行打下了良好的基礎。在演練開始前，學校制定了詳細的方案，明確了各個環節的職責和任務，確保了演練的目的和效果。與此同時，師生也接受了全面的培訓，了解了疫情防控的重要性和必要的措施。作為學生，我們積極參與了演練前的準備工作，如學習并掌握規范的佩戴口罩、正確的洗手方式等。這些準備工作的精心安排，使得我們在模擬演練中表現得游刃有余。

其次，實操過程中的組織和協調讓人印象深刻。演練當天，全體師生按照預先分配的任務和角色，迅速有序地組織起來。每個人都知道自己該做什么，盡職盡責。我被安排在入口進行體溫檢測，負責測量每位進入學校的師生的體溫，并核實其健康碼。面對這樣的任務，我保持冷靜，高效地工作，確保每個人都能安全進入校園。同時，學校還安排了防護措施培訓和災難逃生演練，讓我們對如何正確逃生和自救有了更深入的了解。整個演練過程中，學校的組織與協調讓我感受到了強大的集體力量和團隊合作的重要性。

最后，我對這次模擬演練有了一些心得和感悟。首先，疫情防控是一個需要每個人參與的任務。只有每個人都能做好自己的工作，才能保證全體師生的安全。因此，我認識到自己的責任和義務，必須時刻保持警惕并積極采取防護措施。其次，團隊合作是成功的關鍵。這次模擬演練中，每個人都扮演著重要的角色，只有互相配合和信任，我們才能更好地應對突發情況。最后，危機意識和應急能力的訓練非常重要。這次模擬演練讓我們有機會學習如何處理突發事件和災害，提高了我們的危機處理能力。

總之，這次開學模擬演練是一次重要的鍛煉，讓我深刻認識到了疫情防控工作的重要性和必要性。通過這次演練，我不僅學到了如何正確佩戴口罩、勤洗手等基本防護知識，也提高了自己的危機意識和應急能力。這將對我未來的學習和生活起到積極的促進作用。我相信，在學校的領導和全體師生的共同努力下，我們必定能夠應對好新冠疫情帶來的各種挑戰，保證學校開學安全有序進行。

寫事模擬演練范文（18篇）篇十六

近年來，法律模擬演練成為法學院教育的重要組成部分。作為未來法律從業者的培養與鍛煉，法律模擬演練在實踐中形成了一個綜合性的學習過程。我有幸參與其中，并從中獲得了許多寶貴的經驗與體會。

第二段：實踐是最好的老師。

法律模擬演練作為一個模擬案例的真實模擬，很好地彌補了理論教學與實際工作之間的差距。通過參與其中，我們有機會親身體驗法庭上真實的案件審理過程，并扮演不同角色，從而提高我們的思維能力、表達能力和解決問題的能力。在模擬演練中，我們扮演了辯護律師、原告、被告以及法官的角色，面對具體案例中的各種情況和矛盾，我們需要理性地分析、客觀地決策。這樣的實踐讓我深刻地體會到，實踐是最好的老師。

第三段：合作與溝通的重要性。

在法律模擬演練中，合作與溝通是我們不可或缺的能力。我們必須與其他參與者保持良好的合作關系，共同參與討論、研究案例。通過與其他人進行思想碰撞，我們的觀點得以豐富和修正。此外，在角色扮演過程中，我們還需要與其他人進行有效的溝通，與辯方律師、法官認真交流，表達自己的觀點。通過這樣的合作和溝通，我們的能力在實踐中有了更大的發展。

第四段：壓力與反思的過程。

法律模擬演練中，壓力是難以避免的。當我們扮演辯護律師或原告被告時，我們需要面對對方的質詢、推理和反駁。面對這樣的逼問和考驗，我們需要保持冷靜和理智，不失為一個優秀的法律從業者。在完成模擬案例后，我們還需要進行反思，總結自己的不足之處，以便不斷改進。這個過程是痛苦的，但也是有益的。通過壓力與反思的過程，我們在實踐中成長，并提升了我們的能力。

第五段：結語。

通過參與法律模擬演練，我深刻地體驗到了實踐的重要性，發現了合作與溝通對于我們能力的重要性，并通過壓力與反思的過程獲得了許多寶貴的經驗。法律模擬演練無疑是一個重要的教育過程，為我們的未來職業發展奠定了堅實的基礎。通過參與法律模擬演練，我磨礪了自己的思維和表達能力，增強了自信心。在未來的法律工作中，我相信這些寶貴的經驗與能力將會發揮重要作用，使我能夠更好地為社會和人民服務。

寫事模擬演練范文（18篇）篇十七

近日，我的學校舉行了一次開學模擬演練。在這次演練中，我親身參與并獲得了一些寶貴的經驗。下面，我將從三個方面來談談這次演練的體會。

首先，這次演練增強了我們的安全意識。在整個演練過程中，老師們通過講解和示范，詳細介紹了各種應對緊急情況的方法和技巧。我們不僅徹底了解了如何正確處理火災、地震等突發事件，而且還學會了如何保護自己和他人的生命安全。通過親身參與模擬演練，我們深刻認識到了安全的重要性，并在實踐中掌握了相應的應對能力。我們清楚地認識到，只有正確的安全知識和意識，才能在關鍵時刻保護自己和他人的生命安全。

其次，這次演練提高了我們的組織紀律性。在模擬演練中，我們不僅要按照隊列有序地進行集合，還需要迅速安全地撤離到指定地點。這對我們的組織紀律性提出了很高的要求。通過多次練習，我們逐漸養成了良好的紀律習慣，在集合和撤離的過程中，我們能快速而有效地完成任務。同時，在演練中，我們還學會了如何與隊友配合，如何分工合作。這不僅提高了我們的團隊合作能力，而且鍛煉了我們的應變能力和實際操作能力。

最后，這次演練增強了我們的心理承受能力。在模擬演練中，我們需要經歷一系列緊急狀況的模擬，這對我們的心理承受能力提出了較大的挑戰。一開始，我感到有些緊張和害怕，但是通過幾次的訓練，我逐漸克服了內心的恐懼，變得更加沉著穩定。我明白，在緊急情況下，我們需要保持冷靜和決策力，才能有效地應對問題。通過這次模擬演練，我對自己的心理承受能力有了更好的了解，也為以后的生活和學習積累了寶貴的經驗。

總的來說，這次開學模擬演練是一次極具意義的活動。通過參與演練，我們不僅增強了安全意識，提高了組織紀律性，而且鍛煉了心理承受能力。我相信，這些寶貴的經驗和能力，在以后的學習和生活中會對我產生積極的影響。我會牢記這次演練帶給我的深刻體會，時刻保持警惕，不斷提高自己的應對能力，為今后的學習和生活做好充分的準備。

寫事模擬演練范文（18篇）篇十八

在我們的生活和學習中，總會遇到各種各樣的煩惱。比如，學習的壓力，與同學鬧別扭，和老師溝通不暢，父母管得太多，與父母的代溝等。

請以“煩惱”為話題寫一篇作文，題目自擬，文體不限，不少于600字。

【佳作示例】。

淚，一個人悄悄地流。

湖南安化羊角塘鎮中心學校王坤。

雨下著，落在樹葉上，伴著一陣陣的風發出沙沙的響聲。我的心里也下著一場雨。接完爸爸的電話，自認堅強、從不流淚的我，獨自一人在墻角淚流不止。

爸爸的訓斥似乎還在耳邊回響：“你這次的成績又下降了，怎么搞的?。课曳磸徒淮阋J真的。你的性格也得改，整天大大咧咧的。你說你吧，整個兒一個一事無成，說興趣愛好，你沒有，說特長，也不行……”我手握著聽筒，默默地聽著爸爸那些刺耳的話語，沒有申辯，也不想申辯。感覺心開始痛，似乎在悄悄碎裂。爸爸指責的那些有幾點是屬實的??？作為父母，就這么不了解自己的兒子嗎？唉，連父母都不能理解自己，真是太苦悶、太傷感了！

打小我便同許多的農村孩子一樣，很少與父母在一起生活。不像那些城里孩子一般，有父母無微不至的呵護，享受著父母的百般疼愛：餓了媽媽捧上香噴噴的可口飯菜，病了爸爸媽媽守在身邊噓寒問暖，端湯喂藥，假期爸爸媽媽帶著出去游玩。不，我沒有享受過這些。雖然有爺爺、奶奶在家，但他們畢竟老了，太多太多的東西跟他們很難溝通。我對家的感覺是很模糊的，也不曾體會到家人之間那種親密的情感，我感受更多的是寂寞，發自內心的寂寞。在我面對人生的許多難題一片茫然的時候，沒有人來為我撥開迷霧，為我指明道路，我總是一個人在迷霧中摸索，到處碰壁。我很羨慕那些父母在身邊的同學。每當看到他們閑暇時拉著父母的手，有說有笑地從我眼前走過時，我心里總是酸酸的，這樣的笑聲，這種場景，在我的夢中也不知曾出現過多少次。

（指導老師王新華）。

小小少年也有煩惱。

湖南桃江桃花江鎮中心學校殷慕遠。

小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂淘淘……但有一天，風云突變憂慮煩惱都到了。

――題記。

剛做完家庭作業，我又馬上拿過數學奧賽書，準備沉人數學的題海中?？蓜倓偘仙媪艘欢温烦?，我就已經氣喘吁吁了，面對這些難啃的題目，我不由得苦笑了一下，唉！

“啪！”手里抱著的數學奧賽書掉到地上，我這才回過神來，書上沾上了一層薄薄的灰，那一顆顆灰塵像一個個張牙舞爪的小惡魔，仿佛都在嘲笑我：就你，還想戰勝數學？我拍拍頭，想要清理掉這些煩惱，卻是“剪不斷，理還亂”。

唉，什么時候煩惱你能離得遠遠的？

（指導老師蔡曉平）。

少年也識愁滋味。

河北平山縣平山中學賈艷珍。

有人說少年是一朵艷麗的花兒，開放在人生最絢爛的季節，享盡了陽光的愛撫，嘗遍了雨露的滋潤?？墒悄晟俚奈覀円苍S是在不經意間，在時間的夾道中撿到了一粒愁的種子，從此它便悄無聲息地長在了我們青春的土壤中。

為你愁得頭大了。

學習的路途上，我們為自己的理想而愁，但卻是無怨無悔地愁著，因為理想的風景是那么迷人。

為你們愁得憂郁了。

在多少次夕陽西下時同你們共賞了花開花落，在多少個春秋里與你們共品了茶苦茶香。在磕磕絆絆的歲月中走過，我看見了你們的辛苦與勞累，但不知怎樣彌補年少的張揚給你們帶來的酸楚，我的家，我的爸爸媽媽。

一位農民這樣形容他上大學的兒子：“要錢就像地主收租子。”一句最直白的話，卻使我為之愁碎了心。我以后也會這樣嗎？我一遍又一遍地問自己，但答案卻是那么肯定。

看著父母日漸斑白的雙鬢，看著父母微駝的脊背，我愁，愁得心痛。

生活的大道上，為了感念親情的無私而愁，為了回報愛的偉大而愁。這愁是一種鞭策，驅使我不斷努力，不斷完善自我。

我說少年是一棵幼小的樹苗，只有經受了考驗與磨煉，才能長成參天大樹。

成長的路上，少年總還是會有愁。這愁似一根針，把我們的神經輕輕刺痛，不容我們懈怠；(本站)這愁如一根紐帶，把不羈的少年與責任、感恩等一些東西緊緊聯系在了一起，不容我們過于放肆。少年有了愁，真正的愁，才算有了一些成長，所以，我愿意為成長承受憂愁。

辛棄疾說“少年不識愁滋味……為賦新詞強說愁”，我今天想說，少年也識愁滋味，看我傾吐幾多愁。