優秀作文需要具備良好的語言表達能力，以及對于所寫主題的深入思考和洞察力。下面是一些備受贊譽的優秀作文范文，它們在思路和論證上都非常精彩，值得我們細細品味。

漂亮的植物園（精選20篇）篇一

1.再看城中建筑，樓閣亭臺碧瓦朱檐，多有歌臺舞榭，紅飛翠舞、玉動珠搖，熱鬧景象不可言喻。

2.紅飛翠舞的庭庭院宇，鶯歌燕啼的嬌資麗影，永巷刮來的風撩起了重重帷帳，像波濤洶涌的.海浪，讓人迫不得已，只能向前。

3.滿廳中紅飛翠舞，玉動珠搖，真是十分熱鬧。

4.濃濃的壽宴氣氛撲面而來，一廳紅顏綠鬢，紅飛翠舞，絡繹不絕。

5.美酒佳肴如行云流水一般被宮娥端來，如意殿歡歌笑語，當真是觥籌交錯，鼓樂喧天，紅飛翠舞，花天錦地，熱鬧非凡。

6.越是有名的客人，身份自然越是尊貴，都被請入上位入座，然后外面紅飛翠舞，婢女們著鮮衣陪客，橫來過往的，直將過道擁堵沒了。

7.漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣舞!

8.霓裳羽衣，清影猶在;霜冷長河，移星換斗。

9.驀地一陣清歌飛揚，端的有裂石停云之音，霓裳羽衣之妙。

10.那穿越千年而來的霓裳羽衣曲和漁陽鼙鼓是否曾觸動過你的心弦呢?如果有，不妨和我一起去重溫那些個歷千年而不朽的傳奇吧。

12.玄宗親譜《霓裳羽衣曲》，召見楊貴妃時，令樂工奏此新樂，賜楊氏以金釵鈿合，并親自插在楊氏鬢發上。

13.看舞霓裳羽衣曲，聽歌玉樹后庭花。

14.我當然是非常感激，蓬哈先生，柯帕烏以落落大方的態度回答，象是想笑出來，但是保持著正經的面孔。

15.她的一舉一動都顯得落落大方，雍榮華貴。

16.雖然她只是小家碧玉，但舉止卻落落大方，一點也不羞手羞腳。

17.他態度瀟灑，落落大方。

18.他的言談舉止顯得落落大方。

19.再說伊麗莎白，落落大方沒有矯揉造作的習氣，因此大家聽起來就高興得多了。

20.而且，他永遠是那么的充滿活力，那樣的落落大方。

21.最喜歡的女性類型：聰明機智落落大方有知識并且溫柔能照顧好自己的女人，漂亮更好。

22.他的姐妹都是些優美的女性，態度落落大方。

23.當然，一個人要是聰明、漂亮、落落大方，是會受歡迎的。

漂亮的植物園（精選20篇）篇二

我有個漂亮的書包，它是開學時媽媽給我買的。它是用滌綸材料做的，非常結實。在它的正面，一眼就能看到有一只雪白色的卡通狗。頭上戴著一頂大紅色的帽子，眼睛瞇成了一條線，手里還拿著一個球，真可愛！如果翻開這層扳子的話，下面有一個口袋，里面住著我的“抹布將軍”。這個地方剛好能裝下它。再上一層是所有本子的住處。最上層也就是主層，那里的地方可大了！里面裝了文具盒，語文書，數學書等。它們都勞累一天了，休息了。沒當我得了高分時，我的書包好像在鼓勵我繼續努力，我的書包真好！

漂亮的植物園（精選20篇）篇三

植物園在4棟的底層，右邊是食堂，左邊是美術教室，后邊是停車場，前面就是教學樓。植物園四面圍著由竹子做成的柵欄。

進到植物園里，第一眼看到的就是那用鵝卵石鋪成的蜿蜒曲折的小路，貫穿整個植物園。沿著小路走，就可以看見一棵很大的芭蕉樹。芭蕉樹的莖很大，從底下開始到上面，莖越來越細，莖的底部很粗，但是上面很細。芭蕉的葉片很大，是橢圓形的，像西游記里的芭蕉扇一樣。葉片很薄，在陽光的照耀下，變得很透。

繼續走下去，就能看到一個水池和一座假山。水池里的水已經發綠了，看來已經好久沒換水了，然而，里面卻有一條魚在悠然自得的游。水池里有一座假山，假山上有一些亭子，不知是因為年久失修，還是因為小孩淘氣，亭子全部“面目全非”，有的亭子不是里面的小人沒了，就是頂沒了，有的亭子干脆就沒了。假山上還種著龜背竹，龜背竹就像龜背上的'紋理一樣，有一種既神秘又讓人捉摸不透的感覺。

快到小路的盡頭了，又到了我最喜歡的桂花樹面前了。桂花樹的樣子笨笨的，而且桂花小小的，黃黃的，被葉子包著，不那么惹人注意，但是它的花很香，是一簇一簇的，我認為桂花又謙虛，又團結。桂花的葉子長的很茂盛，也很光滑，邊緣有小小的鋸齒，不仔細觀察是不會發現的。

植物園真漂亮！

漂亮的植物園（精選20篇）篇四

外公家有一個漂亮的花園，我非常喜歡。那里綠樹成陰，瓜果飄香，非常美麗。

春天，這里的樹木吐出了可愛的小芽，池子里的荷花也長出了嫩綠的葉子，風一吹它們就跳起了歡快的舞蹈。

夏天，太陽高照，蟬躲在樹枝下，小狗爬在水洼里，滾來滾去，連蜂也躲進了荷花中間。

漂亮的植物園（精選20篇）篇五

我也有個漂亮的小水杯，離開它我還真不習慣，因為我每天要用它來喝6杯水，你說我怎么能離開它。

我有一個漂亮的水杯，它身著紅、綠、藍、黃四種顏色，這四種顏色還可以拼成不一樣的圖形呢！水杯底下還有一個回轉的小圓盤呢。

這個小水杯是我參加同學會送的，你知道嗎？這個水杯是最后一個我可是費了千辛萬苦才得到的。那一天，我們聚在一起，有一個同學帶著一大包禮品，他說：“誰答對一個問題我就給他一個禮物。”開始，過了一會，禮物已經發了很多很多，這是，只剩下一件禮物了，當他再一次說題的時候，我立即舉起手搶到了答題的機會。我回答了問題后，得到了禮物我興奮極了。拿著禮物跳起來，心想：這可是最后一個禮物啊！

回到家，我把它拿到桌子上，邊欣賞，邊觀看。這可是我費了那么多力氣換來的呀.

啊，多么可愛美麗的水杯啊!

漂亮的植物園（精選20篇）篇六

我的媽媽長著一張瓜子臉，瀑布般柔順的長發，罥煙眉，大眼睛，小鼻子，自認為是中國典型國標級美女呀。

我的媽媽非常得愛漂亮，她買的衣服、裙子、褲子把柜子都快擠爆了。有一次，她又買來一條棗紅色連衣裙。她沖進家門直奔衣帽間，媽媽穿好之后，對著鏡子那是一陣狂照，一會兒右轉，一會兒左轉，那叫一個360度無死角大轉身呀！忽然，她轉過身來，帶著嬌花照水般的笑容問我：“這條連衣裙怎么樣？”“不錯。”我不假思索地回答。“只是不錯？”她問。我點點頭，媽媽的臉色馬上晴轉多云，自言自語道：“看來下次還要再買一條了。”

一次，她和她朋友約好一起吃飯，她精挑細選，最后選定了一條綠色的連衣裙。臨出發了，她又在鏡子面前照來照去。我心里嘀咕：我的媽呀，您這是要去參加頒獎典禮嗎？不出所料，不一會媽媽又扭頭問我：“這一條怎么樣？”“還好啦。”我說。“只是還好呀！那我再去換一條，偶爾聚聚吃一次飯，要穿得好看點才行。”“哦，mygod！我那愛又折回去換衣服了。”

這就是我的媽媽，一個愛，一個衣柜里永遠少條漂亮裙子的媽媽，一個在我心里永遠最。

漂亮的植物園（精選20篇）篇七

“唉，我可不想當城里最邋遢的巨人。”喬治難過地說。這天，喬治發現城里開了家新商店，里面擺滿各式各樣漂亮的衣服。他走進店里，買了一件漂亮的襯衫，一條漂亮的褲子，一根漂亮的皮帶，一條漂亮的條紋領帶，一雙漂亮的襪子，上面還繡著菱形花紋，還有一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋。

“現在，我可是城里最漂亮的巨人了。”他得意地說。

喬治來到河邊，看到山羊正站在那里急得“咩咩”直叫，便問：“你怎么了？”山羊說：“還不是因為我的船帆被暴風雨吹跑了，要是有一個結實的船帆那該多好啊。”“別擔心。”喬治說著把自己的襯衫解下系在桅桿上，嘴里說著：“反正我的襯衫也總是從褲子里跑出來。”山羊看到了新的船帆，高興的對巨人說：“謝謝你！”

喬治一邊走回家，一邊唱著歌：“今天我將襯衫給了山羊，但是我還是城里最漂亮的巨人。”

漂亮的植物園（精選20篇）篇八

在動物園中，有威武的獅子，有趣的猴子，還有……不過我去動物園可不是為了這些動物而來的，我是想欣賞。

孔雀也叫鳥中之王，雖然不會飛，可它有一身漂亮而艷麗的羽毛。它的身上有寶藍色的羽毛，連脖子上都有閃閃的亮光，頭更是傲然的挺著，左顧右盼，好像在說：“有誰敢站出來跟我比美？”

孔雀的大尾巴更是漂亮了。上面就像鑲嵌了一塊塊大寶石，閃閃發光，我沒有摸過，但單是看著，似乎也能感覺到柔軟。大尾巴有兩個用處：大尾巴可以用來吸引雌孔雀的'注意力，這是它的第一用處；第二個用處嘛就是可以嚇跑天敵，不用仔細看，便可以發現大尾巴上有一只只“大眼睛”，其它動物還以為這是多眼怪呢！原來大尾巴不但漂亮，用處也挺多的！

別看孔雀美麗，它吃的食物可比我們吃的都要簡樸呢！它只要吃幾粒豌豆或幾顆玉米粒都是它的大餐呢！

孔雀的住處也十分樸素，通常都是找一個隱蔽的地方，用爪子刨一個大坑，再往里面擺一些青草或羽毛，對它們來說，便是一間豪宅。只有午睡的時才會跳到大樹的樹枝上，把頭藏進翅膀里睡覺。

雖然孔雀可以供我們欣賞，可是又有多少人能想到，在我們快樂的同時，孔雀卻十分悲傷，它們失去了自由，它們多么希望自己能在自由的日光里奔跑！

漂亮的植物園（精選20篇）篇九

寫完作業，我看見我家的玻璃架上有一個裝飾品，它是個盤子，邊緣像魚鱗，緊挨著有一圈金色的邊，中間是個圓玻璃蓋兒，像是外星人住的地方，里面有兩只仙鶴，一只在藍藍的天上展翅飛翔，一只高昂著頭，抬起左腳，展開翅膀，像是要飛起來，去追趕它的同伴。它們都有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的；它們的腿長脖子長，嘴巴也長，看上去十分高雅，很逗人喜愛。旁邊有幾枝蘆葦，在清清的水里輕輕地搖擺著。

這可真是一個又漂亮又奇怪的盤子呀！

漂亮的植物園（精選20篇）篇十

下面是本站小編整理的小班思維說課稿范文：漂亮的鞋印，希望對大家有所幫助。

我今天選擇說課的主題內容是“我自己”。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強情緒體驗的經驗結合起來，因此，為小班幼兒安排的活動內容要更貼近幼兒的生活。我在“我自己”這個大主題背景下，根據小班幼兒喜好和生活經驗，將預設一些活動，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小腳”等小主題。接下來，我要介紹的活動——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小腳”小主題下的一個集體活動。

這里介紹一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一團橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底花紋便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥對萱萱說：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友聽到了也湊了過來，爭著看那團橡皮泥。我忙說：你們的鞋底也有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的小腳看了起來。于是孩子們的興趣點從橡皮泥的花紋迅速過渡到對自己鞋底產生興趣，看看自己的小腳、講講花紋……于是我就萌發了開展這個集體活動的意念。

大家都知道鞋子是千姿百態的，有名稱的不同、有質地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，對于小班幼兒，他們的認識是具體的，只能根據外部特征來區別事物，鞋子的不同中最直觀的就是外形，幼兒對此已有了一定的認知經驗，但鞋子除了上面花樣的變化，其實鞋底也有許多學問，藏著許多秘密和教育契機，這也是平時常常被老師和孩子們忽略的。

1、在活動中，鼓勵幼兒觀察、發現鞋底花紋的不同，并能大膽地表達表現。

2、通過與鞋印做游戲，引發幼兒對自己鞋子的喜愛，體驗和鞋子做朋友的快樂。

第一個環節：鞋子跳舞了。

第二個環節：我和鞋印做朋友。

第三個環節：鞋子、鞋印手拉手。

小班的孩子好動、好玩，認識學習很大程度依賴于行動。“鞋子跳舞了”就能滿足孩子好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習活動的快樂。為了讓孩子無拘無束地玩，在創設環境和提供材料上我從“大”上面做文章。我準備大的顏料盆，幼兒可以雙腳踩在盆里;還有半個教室大的圖畫紙，圖畫紙不是以一張方方正正的形式出現，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開，大路的寬度大約可以讓四個孩子平排行走，這樣的設計是為了讓孩子自由的印畫，同時又便于下一個環節孩子欣賞自己的作品;另外我還會和家長取的聯系，發揮家長的資源和教育配合者的作用，讓家長當天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子。“鞋子跳舞”還離不開音樂。我會在活動中放一段歡快的背景音樂，并帶著孩子們跟著音樂的節奏，一會兒在顏料盆里走走，一會兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂引導幼兒快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個角落。在活動中我還要關注一些膽小的孩子，鼓勵他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動作過快過強的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個第一環節強調營造一種愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子體驗鞋子跳舞的快樂，讓孩子有充分表現的機會。

《課程指南》中提出3歲的兒童愛模仿的特點是非常突出的，模仿是這一時期孩子的主要學習方式，所以我鼓勵孩子跟著老師一起念、一起編。由于孩子表達能力有限，我要注意引導，如“鞋印鞋印真漂亮，圓圓的像什么呀?”孩子就會結合生活講出像氣球、像泡泡，教師應及時回應，把孩子的回答編進去，并鼓勵孩子自己大膽的編，逐步從單詞形式過渡到簡單句子型。這個要求對孩子已有的語言表達能力是有一定挑戰性的。在看看、講講、編編中，幼兒的表達內容在不斷的變化，這樣不斷滿足孩子的好奇心，激起幼兒學說順口溜的興趣。在整個活動中，老師要特別關注幼兒的回答，及時抓住教育契機，如有孩子發現了自己的鞋印，老師就要加以表揚，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激發孩子尋找自己的鞋印的興趣。

孩子看了各種各樣鞋底花紋，還和老師一起編了順口溜，他們一定還想找找自己印的鞋印在哪里，所以我決定在最后一個環節再次讓孩子們動一動。這時顏料也基本干了，因此最后一個環節就可以讓孩子拿著自己的鞋子，看看、走走、找找，這時歡快的音樂再次響起，愉快的尋找游戲開始了。其實，這也是一個配對游戲，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子們還可以相互之間看看找找，并自由進行交流“我的鞋印在這里”“我的鞋印彎彎象小河”……這一過程可再次讓孩子們體驗我和鞋子做游戲的快樂。

整個活動都是圍繞孩子自己的鞋子展開的，充分展現孩子自主的表達表現，在愉快、輕松的游戲中學習、感知，滿足了孩子的好動和好奇心，又能激發他們對自己鞋子的喜愛，知道鞋底的秘密。在活動中，老師是引領者，幼兒是主體，我會關注每一個孩子在活動中的情況，會去幫助膽小的孩子去游戲、去表現;教師也要保護敢說敢做孩子學習的積極性，發揮他們的想象力，并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，可以引導他們從模仿開始，為每一個孩子兒提供表現的機會，使不同能力層次的孩子都能得到發展。其次，活動中我還盡可能抓住活動中教育契機，利用孩子身邊的一切資源進行整合，以給予孩子多元智能發展的機會，如：孩子在玩色時再現對顏色的認知、老師還可以提醒孩子在行走時盡量不要踩到別人的腳印，這可以促進幼兒走的動作發展;在觀察時可以比較大小、多少等等。

接下去，在延伸活動和其他活動中，我將繼續引導幼兒開展“鞋印變變變”的活動，讓幼兒在印好的鞋印上大膽想象和創造;請幼兒回家去觀察大人的鞋子，看看爸爸媽媽的鞋底會有什么秘密、大人的鞋子和我們有什么不一樣……，從而使主題活動不斷豐富、充實，整合。

漂亮的植物園（精選20篇）篇十一

漂亮的植物園（精選20篇）篇十二

１、學會“放風箏”兒歌。

２、喜歡討論風箏的話題。

３、了解風箏的各種造型和顏色。

１、兒歌磁帶“放風箏”。

２、各種造型和顏色的風箏或者風箏圖片。

１、播放“放風箏”兒歌，并與幼兒討論兒歌的'內容，激發幼兒對風箏的興趣。

２、引導幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風箏或圖片，并自由討論。

３、教師與幼兒共同討論風箏話題，并激發幼兒對風箏進一步的認識和想做風箏的愿望。

大家動手做。

１、了解風箏制作的基本原理。

２、喜歡與他人合作制作風箏，并分享喜悅，交流經驗。

３、體驗動手操作的樂趣。

１、竹條，細繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等。

２、各種風箏模型。

１、拿出幾只不同造型的風箏，與幼兒討論分析“風箏為什么能飛起來”。

（１）發現關鍵在于骨架重量適宜，左右對稱。

（２）風箏有尾巴保持平衡。

２、分析出原理后，鼓勵幼兒自由分組（３－５人／組），互相協作準備制作風箏。

３、首先鼓勵幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風箏面，再用竹條和繩子做出風箏架。

（１）在畫紙上畫出風箏的圖案，剪下。

（２）涂上自己喜歡的顏色。

（３）互相交流討論并適當剪貼修改，使圖案更美觀，更利于起飛。

（４）風箏骨架應左右對稱，大小適合風箏面。

（５）骨架捆綁結實，并與風箏面粘合緊密。

４、制作過程中，教師應及時給予指導協助，并提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。

５、試飛風箏，并做一定修改。

漂亮的植物園（精選20篇）篇十三

我沒有漂亮女生飄逸柔順的長發，沒有漂亮女生的柳葉彎眉，沒有漂亮女生櫻桃似的小嘴，也沒有漂亮女生細柳般的身材，總之一句話我不漂亮。

但我慶幸—我不漂亮。漂亮女生時時刻刻都得裝成淑女，笑不露齒，吃飯細嚼慢咽，為了她們苗條的身材，不得不只吃半飽。而我不一樣，正因為我不漂亮，我才可以咧嘴哈哈大笑，吃飯狼吞虎咽的。

我慶幸—我不漂亮。漂亮女神走路慢悠悠的，上樓梯一步一個臺階，即是大難臨頭，也不改變，顯得從容不迫，盡量表現出她們細柳般的身材；而我不同，正因為我不漂亮，我才可以一步兩三個臺階的上樓梯，像箭一樣的沖進教室，再如小鳥般的飛出來。

我慶幸—我不漂亮。漂亮女生說話柔聲細語，溫情脈脈，即使發怒，也不會在男生面前，總之，盡量克制自己的情緒，把最完美的一面展現出來；而我不同，正因為我不漂亮，才可以放開嗓子說話，生氣時，可以不顧形象，大發雷霆，以此發泄。

人的長相是天生的，是父母給予的，漂亮與否，在我心中并不重要，重要的是自由。

我慶幸父母給了我不是很漂亮的面龐，是我不用受淑女禮節的約束，可印象魚兒一樣在水里游來游去，像鳥兒一樣在廣闊的天空無憂無慮地飛翔。

漂亮的植物園（精選20篇）篇十四

回民幼兒園??陸輝。

背景：

我今天選擇說課的主題內容是“我自己”。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強情緒體驗的經驗結合起來，因此，為小班幼兒安排的活動內容要更貼近幼兒的生活。我在“我自己”這個大主題背景下，根據小班幼兒喜好和生活經驗，將預設一些活動，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小腳”等小主題。接下來，我要介紹的活動——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小腳”小主題下的一個集體活動。

這里介紹一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一團橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底花紋便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥對萱萱說：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友聽到了也湊了過來，爭著看那團橡皮泥。我忙說：你們的鞋底也有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的小腳看了起來。于是孩子們的興趣點從橡皮泥的花紋迅速過渡到對自己鞋底產生興趣，看看自己的小腳、講講花紋……于是我就萌發了開展這個集體活動的意念。

大家都知道鞋子是千姿百態的，有名稱的不同、有質地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，對于小班幼兒，他們的認識是具體的，只能根據外部特征來區別事物，鞋子的不同中最直觀的就是外形，幼兒對此已有了一定的認知經驗，但鞋子除了上面花樣的變化，其實鞋底也有許多學問，藏著許多秘密和教育契機，這也是平時常常被老師和孩子們忽略的。

活動目標：

1、?在活動中，鼓勵幼兒觀察、發現鞋底花紋的不同，并能大膽地表達表現。

2、?通過與鞋印做游戲，引發幼兒對自己鞋子的喜愛，體驗和鞋子做朋友的快樂。

活動流程：

第一個環節：鞋子跳舞了。

第二個環節：我和鞋印做朋友。

第三個環節：鞋子、鞋印手拉手。

第一個環節“鞋子跳舞了”。小班的孩子好動、好玩，認識學習很大程度依賴于行動。“鞋子跳舞了”就能滿足孩子好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習活動的快樂。為了讓孩子無拘無束地玩，在創設環境和提供材料上我從“大”上面做文章。我準備大的顏料盆，幼兒可以雙腳踩在盆里；還有半個教室大的圖畫紙，圖畫紙不是以一張方方正正的形式出現，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開，大路的寬度大約可以讓四個孩子平排行走，這樣的設計是為了讓孩子自由的印畫，同時又便于下一個環節孩子欣賞自己的作品；另外我還會和家長取的聯系，發揮家長的資源和教育配合者的作用，讓家長當天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子。“鞋子跳舞”還離不開音樂。我會在活動中放一段歡快的背景音樂，并帶著孩子們跟著音樂的節奏，一會兒在顏料盆里走走，一會兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂引導幼兒快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個角落。在活動中我還要關注一些膽小的孩子，鼓勵他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動作過快過強的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個第一環節強調營造一種愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子體驗鞋子跳舞的快樂，讓孩子有充分表現的機會。

《課程指南》中提出3歲的兒童愛模仿的特點是非常突出的，模仿是這一時期孩子的主要學習方式，所以我鼓勵孩子跟著老師一起念、一起編。由于孩子表達能力有限，我要注意引導，如“鞋印鞋印真漂亮，圓圓的像什么呀？”孩子就會結合生活講出像氣球、像泡泡，教師應及時回應，把孩子的回答編進去，并鼓勵孩子自己大膽的編，逐步從單詞形式過渡到簡單句子型。這個要求對孩子已有的語言表達能力是有一定挑戰性的。在看看、講講、編編中，幼兒的表達內容在不斷的變化，這樣不斷滿足孩子的好奇心，激起幼兒學說順口溜的興趣。在整個活動中，老師要特別關注幼兒的回答，及時抓住教育契機，如有孩子發現了自己的鞋印，老師就要加以表揚，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激發孩子尋找自己的鞋印的興趣。

第三環節“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各種各樣鞋底花紋，還和老師一起編了順口溜，他們一定還想找找自己印的鞋印在哪里，所以我決定在最后一個環節再次讓孩子們動一動。這時顏料也基本干了，因此最后一個環節就可以讓孩子拿著自己的鞋子，看看、走走、找找，這時歡快的音樂再次響起，愉快的尋找游戲開始了。其實，這也是一個配對游戲，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子們還可以相互之間看看找找，并自由進行交流“我的鞋印在這里”“我的鞋印彎彎象小河”……這一過程可再次讓孩子們體驗我和鞋子做游戲的快樂。

幼兒走的動作發展；在觀察時可以比較大小、多少等等。

接下去，在延伸活動和其他活動中，我將繼續引導幼兒開展“鞋印變變變”的活動，讓幼兒在印好的鞋印上大膽想象和創造；請幼兒回家去觀察大人的鞋子，看看爸爸媽媽的鞋底會有什么秘密、大人的鞋子和我們有什么不一樣……，從而使主題活動不斷豐富、充實，整合。

漂亮的植物園（精選20篇）篇十五

我今天選擇說課的主題內容是“我自己”。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強情緒體驗的經驗結合起來，因此，為小班兒童安排的活動內容要更貼近兒童的生活。我在“我自己”這個大主題背景下，根據小班兒童喜好和生活經驗，將預設一些活動，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小腳”等小主題。接下來，我要介紹的活動——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小腳”小主題下的一個集體活動。

這里介紹一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一團橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底花紋便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥對萱萱說：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友聽到了也湊了過來，爭著看那團橡皮泥。我忙說：你們的鞋底也有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的小腳看了起來。于是孩子們的興趣點從橡皮泥的花紋迅速過渡到對自己鞋底產生興趣，看看自己的小腳、講講花紋……于是我就萌發了開展這個集體活動的意念。

大家都知道鞋子是千姿百態的，有名稱的不同、有質地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，對于小班兒童，他們的認識是具體的，只能根據外部特征來區別事物，鞋子的不同中最直觀的就是外形，兒童對此已有了一定的認知經驗，但鞋子除了上面花樣的變化，其實鞋底也有許多學問，藏著許多秘密和教育契機，這也是平時常常被老師和孩子們忽略的。

1、在活動中，鼓勵兒童觀察、發現鞋底花紋的不同，并能大膽地表達表現。

2、通過與鞋印做游戲，引發兒童對自己鞋子的喜愛，體驗和鞋子做朋友的快樂。

第一個環節：鞋子跳舞了。

第二個環節：我和鞋印做朋友。

第三個環節：鞋子、鞋印手拉手。

第一個環節“鞋子跳舞了”。小班的孩子好動、好玩，認識學習很大程度依賴于行動。“鞋子跳舞了”就能滿足孩子好動的天性，在游戲中讓兒童體驗學習活動的快樂。為了讓孩子無拘無束地玩，在創設環境和提供材料上我從“大”上面做文章。我準備大的顏料盆，兒童可以雙腳踩在盆里；還有半個教室大的圖畫紙，圖畫紙不是以一張方方正正的形式出現，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開，大路的寬度大約可以讓四個孩子平排行走，這樣的設計是為了讓孩子自由的印畫，同時又便于下一個環節孩子欣賞自己的作品；另外我還會和家長取的聯系，發揮家長的資源和教育配合者的作用，讓家長當天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子。“鞋子跳舞”還離不開音樂。我會在活動中放一段歡快的背景音樂，并帶著孩子們跟著音樂的節奏，一會兒在顏料盆里走走，一會兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂引導兒童快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個角落。在活動中我還要關注一些膽小的孩子，鼓勵他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動作過快過強的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個第一環節強調營造一種愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子體驗鞋子跳舞的快樂，讓孩子有充分表現的機會。

漂亮的植物園（精選20篇）篇十六

一、教學活動（集體活動）。

活動目標:1、愿意參加美術活動，體驗美術活動的愉快。

2、學習用各種線條，大膽裝飾鞋印。

物質準備：粗黑筆、圖畫紙。

活動過程：

1、先出示一張畫有鞋印輪廓的紙，請小朋友猜一猜，鞋印是怎么印在紙上的。

2、請小朋友說一說自己的鞋底上有什么圖案，請小朋友把自己的鞋印輪廓畫在紙上。

3、請小朋友給自己的小鞋印穿上漂亮的小衣服，將自己鞋底圖案畫出來。

4、幼兒創作，教師進行個別指導。

二、戶外活動。

1、集體活動：學做器械操。

目標：能做較簡單的器械操。

指導重點：先熟悉操的整體動作，再逐節細做，規范細小動作。

2、分散活動：戶外玩具。

幼兒自由選擇喜歡的玩具游戲，鼓勵幼兒發現新玩法。

指導重點：提醒幼兒不爭搶，愛護玩具，玩完玩具送回原處。

漂亮的植物園（精選20篇）篇十七

１、學會放風箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法。

２、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風箏。

１、教師確定放飛的地點，時間。

２、通知各小組幼兒帶上自己制作的風箏。

３、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等。

１、確定地點要開闊和安全。

２、與幼兒討論怎樣才能放飛風箏，確定風向風力。

３、每小組幼兒互相協作放飛風箏。

４、若有某小組幼兒的風箏不能起飛，組織大家討論風箏不能起飛的原因（骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題）。

５、鼓勵幼兒探索解決的辦法，并對風箏進行改進。

６、教師對活動進行總結，并夸獎幼兒的表現。

大新中心幼兒園“三課一評”活動記錄。

漂亮的植物園（精選20篇）篇十八

活動目標：

1.?樂意傾聽故事，理解故事內容，學習句式“有……有……還有……”，豐富詞語：五彩繽紛。

2.?感受五彩繽紛的顏色才是最漂亮的，能根據自己的生活經驗進行想象和講述，提高語言表達能力。

活動準備：

演示圖片（小黑鼠一只，藍黃綠紅白色蠟筆寶寶各一，相應顏色的物體圖片若干）。

課前請每位小朋友選擇一種自己認為最漂亮的顏色畫一樣物體。

活動過程：

1.出示小黑鼠引出課題。

2.分段欣賞故事，引導幼兒觀察、想象和講述。

藍色蠟筆寶寶帶它來到了大海，它們見到了什么？（引導幼兒學習句式：有藍色的海水、有藍色的鯨魚、還有藍色的噴泉。）。

黃色蠟筆寶寶帶它來到了花園，它們見到了什么？請你用一句完整的話連起來說一說。

綠色蠟筆寶寶帶它們來到了森林，請你猜猜看，森林里哪些東西會是綠色的呢？噢，原來它們見到了森林里有綠色的樹木、有綠色的草地，還有綠色的大地。

紅色蠟筆寶寶帶它們來到了果園。果園里有哪些紅色的水果呢？

白色蠟筆寶寶帶它們來到了遙遠的北方。遙遠的北方會見到什么顏色的東西呢？猜一猜是哪些白顏色的東西。

3.告訴幼兒故事的名稱，教師有表情地講述一遍故事。

小黑鼠一開始認為什么顏色最漂亮？后來蠟筆寶寶們帶它看了什么樣的世界？什么叫五彩繽紛？（學習詞語：五彩繽紛）。

4.把自己畫的漂亮的圖畫講到故事里去。

5.結束。

我們幼兒園也有許多漂亮的顏色呢，讓我們一起到外面去找一找吧。

漂亮的植物園（精選20篇）篇十九

今天，媽媽給我買了一本本，日記本是藍色的，上面有一個小豬豬，豬豬身穿黃色的衣服，頭上戴著黃色的蝴蝶結。小豬的臉上總是帶著微笑，它好像在對我說：“趕快行動吧！”日記本上有4個東倒西歪的字“學生日記”，寫的很好玩，顯得很活潑，日記本上還有我的名字，整體看來可美了。

日記本不僅漂亮，而且對我有幫助，能讓我的日記寫的更多，更好。我把自己的心里話和所發生的事情都記在里面，有趣的事，苦惱的事，以后望了，打開日記本一看，就覺得發笑，好玩。說起“更好”把你一年級的日記至六年級的日記拿來一比較，看看自己有沒有進步，這會讓你再接再厲，日記寫的更生動。

我謝謝這個日記本，也謝謝小豬對我的幫助，我將把所有的日記放在一起，讓周圍發生的事集中在一起，想起童年的事，就會想起我心愛的.日記本。

漂亮的植物園（精選20篇）篇二十

現在，我們的生活水平正向嶄新的一頁邁進。不說別的，就說說汽車吧。在以前，農村連個電動車都沒有，上下班都用自行車，就連城市中都很少有汽車。可是現在，到處都是。

你看一個個村莊、一條條街道、小區的門口、小路的旁邊，到處都有停著的、跑著的汽車。

馬路上，各種品牌、各式各樣的汽車在馬路上來來往往、川流不息，好似在深藍大海里的魚群在游動。我還發現路變寬了、變長了，路變化的速度總是比不上汽車數量的增長速度。由此可見，人們一年更比一年富裕了，生活感到更幸福了。

汽車給我們帶來了便利，同時也造成了一些問題。汽車多了造成道路擁堵，交通不便。另外，汽車排放的尾氣，還有汽車的噪音，影響我們生活的環境。很多人出行依賴汽車，很少運動，身體變差。科技的發展給我們帶來了幸福舒適的生活，但是也要注意給周圍的環境留一份綠色。

我們的幸福生活來之不易，都是因為社會的繁榮穩定，父母通過辛勤勞動換來的。所以我們要珍惜現在衣食無憂、以車代步的幸福生活。讓我們一起努力學習，創造出更加美好的未來社會吧！

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