人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

望海潮高中語文教師資格證面試真題 《望海潮》說課稿篇一

設計依據：體會到學習積累的樂趣。知人論世。

(二)新課導入

設計依據：營造氣氛，激發學生興趣，激發學生的情感。

(三)學生誦讀。

設計依據：讀通、讀準全詞，初悟詞的音韻美。

(四)反復誦讀，品味語言

設計依據：激發和提高學生的想象和聯想能力，領略語言帶來的無窮藝術魅力

(五)再次誦讀，拓展延伸：

設計依據：好的詩詞鑒賞課，要求學生的誦讀、互評同學生習作欣賞相結合。

(六)教學小結

設計依據：讓學生領會本文的內容和藝術特色，整體上把握本詩。

(七)作業：(附板書)

設計依據：注重反饋，跟蹤輔導。

板書直觀性藝術性。

望海潮高中語文教師資格證面試真題 《望海潮》說課稿篇二

新課標提出：“詩詞類文學作品的教學應重視評價學生對作品的整體把握，鼓勵學生的個性化閱讀和創造性的解讀，著重培養學生的朗讀能力、理解能力和表達能力。

教材分析：

《望海潮》一課選自人教版高中語文必修(4)第二單元。它是柳永青年時期的成名之作，重在表現杭州的富庶與繁華，其寫景壯麗，聲調激越，一反柳詞慣常風格，是柳永的一首傳世佳作。 此單元共選取四位名家的詞作，重在品位、賞析宋詞的情思與意境。從整個語文學科教學體系來看，此單元在必修教材的“閱讀鑒賞”板塊教學中，特別是在“品味與賞析”這一教學內容里占據著重要的地位。

再加上高考詩歌鑒賞考查的內容主要是

鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。

根據以上對教材、學情以及高考詩歌鑒賞考查內容的分析，結合本文實際，我確立了：

教學目標:

1、知識目標：

掌握宋詞的相關常識、誦讀技巧。了解作者。

2、能力目標

品味詩詞富有表現力的語言，體會詞中壯闊、優美的意境。

3、情感態度與價值觀：

感受詞的魅力，感受宋初杭州物阜民豐的盛景。培養對祖國河山的熱愛之情

教學重難點

領悟作品的豐富內涵，品味詩歌的意境美。

新課程理念強調學生的自主探究性學習。根據素質教育“堅持以學生為中心”的教學原則，結合本課的實際特點，我采取了“指導誦讀、整體感知——反復誦讀、品味語言——拓展延伸、遷移應用”的三步教學法。

1、“自主、合作、探究”法

2、誦讀法

3、啟發點撥法